總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作的回顧，也是為未來(lái)工作做好準(zhǔn)備的一種方法。怎樣寫一篇富有生命力和觸動(dòng)人心的散文，需要對(duì)生活的細(xì)致觀察和真摯情感的表達(dá)。下面是一些關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇一
今天上午，周老師對(duì)我們說(shuō)了有關(guān)動(dòng)物的習(xí)慣。
比如說(shuō)：“鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出咯啦咯啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光?！蹦俏乙瞾?lái)說(shuō)說(shuō)我知道的有關(guān)動(dòng)物的習(xí)慣吧。
馴獸師來(lái)了。我叫阿財(cái)站起來(lái)，它就站起來(lái)。我叫它坐下，它就坐下。阿財(cái)有一個(gè)缺點(diǎn)，就是：每當(dāng)客人來(lái)時(shí)，它就咬客人。這樣一來(lái)，我爸爸老是罵我。還有一次，阿財(cái)幫我我的大忙。有個(gè)小偷偷走了我的錢包，阿財(cái)看見了馬上追他，咬他的腳。把我的錢包拿回來(lái)了。
這就是我的阿財(cái)，我的阿財(cái)實(shí)在是太有趣了。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇二
“嘰嘰……嘰嘰……”一個(gè)小男孩用彈弓將我打傷了，我傷心地向行人們求助。
一個(gè)中年男人不屑地看著我，瞧不起地說(shuō)：“真惡心！”然后一腳將我踢到了路邊的草叢里，身上的傷口越發(fā)疼了起來(lái)。
“唉！”一位老奶奶顫顫抖抖將我拾起，“現(xiàn)在年輕人啊……”
老奶奶將我?guī)Щ亓思?，可是，她那調(diào)皮的孫子又一次將我扔在了樓下。一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人看也不看我一眼，直接將我扔進(jìn)了垃圾桶。
“奶奶，那兒有一只小鳥呢！好像還沒死……”一個(gè)清脆的聲音響起?！傲崃?，別撿，臟！”哦，原來(lái)那個(gè)小女孩叫玲玲，多么好聽的名字！“那可不行！”玲玲用手小心翼翼地將我捧起：“它受傷了呢！”
玲玲將我?guī)Щ丶?，料理我的傷口，并涂上藥，哇！才過(guò)了幾天，我就可以飛了耶！
“小鳥再見，再見！”玲玲將我送到了窗口。天哪！不敢相信，我又回到了大自然！
“嘰嘰……嘰嘰……”我飛到森林里，向伙伴們?cè)V說(shuō)著這幾天的見聞，也不忘向人類傾訴：“人類?。∧銈冇袥]有在乎過(guò)一個(gè)鳥的感受！你們知不知道，鳥兒也是有生命的？”
“我是一只小小鳥，想要飛呀飛，卻怎么也飛不高，我尋尋覓覓，尋尋覓覓，一個(gè)溫暖的懷抱……”
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇三
今天，于海波來(lái)到我家了，還有我的表弟，我非常高興，因?yàn)橛诤２ㄊ堑谝淮蝸?lái)我家，哦！真是的，于海波還沒自我介紹呢！下面我說(shuō)一下吧！
于海波的爸爸以前和我媽媽是同桌，但是我現(xiàn)在和于海波是朋友，是哥們，在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，我很奇怪，為什么，我媽媽和于海波的爸爸是同桌呢！哎！真搞不懂。
于海波來(lái)的時(shí)候，我正在寫暑假作業(yè)，這可是非不可少的，我還以為是一個(gè)瘋子，來(lái)到我家了呢！
我和于海波到弟弟家里，那里的樹木茂盛，草郁郁蔥蔥，河水的水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清醒甜潤(rùn)，哪里的蝴蝶翩翩起舞，螞蚱有著必勝的把握，就在這一瞬間，一只翩翩起舞的蝴蝶落到了我的手上，我真是守株待兔??！一手握蝴蝶，就喊：“于海波！于海波！你們來(lái)，看我捉到了什么，于海波一看，啊！你太厲害了，我對(duì)你刮目相看。
做什么事有時(shí)候也要靠運(yùn)氣。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇四
努力突破傳統(tǒng)的“課堂、教師、課本”三中心的封閉教學(xué)模式，融看、聽、問(wèn)、查、畫等活動(dòng)為一體，從課內(nèi)到課外，讓語(yǔ)文教學(xué)走向社會(huì)生活，“帶著學(xué)生走向知識(shí)”，構(gòu)建立體開放的口語(yǔ)交際課活動(dòng)模式。重視情景的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引出話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的交流狀態(tài)，在交際的過(guò)程中讓學(xué)生了解更多的動(dòng)物趣事，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。
物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、通過(guò)交際的形式練說(shuō)，使“說(shuō)”的內(nèi)容更具體、更豐富、更準(zhǔn)確，在表述的過(guò)程中，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。
組織學(xué)生通過(guò)觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動(dòng)物的奇妙，可針對(duì)一種動(dòng)物進(jìn)行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫一幅畫。
多媒體課件。
1、游戲：聽聲音，猜動(dòng)物名。
（1）播放公雞、鴨子、布谷鳥、狼等幾種動(dòng)物的叫聲。
（2）你聽到什么動(dòng)物的叫聲？把你聽到的說(shuō)出來(lái)。
音。
2、揭示交際話題：今天我們一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界。
（聲音喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的記憶，初步感知?jiǎng)游锫曇舻钠婷?，增?qiáng)生活體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)交際的氛圍，引出交際的話題，激發(fā)交際的興趣。）
1、交流：動(dòng)物奇妙知多少。
（1）播放烏賊逃避敵人的錄象片斷。你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)烏賊的御敵本領(lǐng)。
（2）你還知道其它動(dòng)物的特殊本領(lǐng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生交流課外觀察、查找資料所了解的動(dòng)物的奇妙之處。
（3）小結(jié)：同學(xué)們的自然知識(shí)真豐富，你是怎么知道這些知識(shí)的？
（小結(jié)中肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，通過(guò)交流懂得會(huì)觀察、會(huì)找資料就是會(huì)學(xué)習(xí)。）
2、拓展：了解動(dòng)物的更多的奇妙之處。
老師也收集了幾個(gè)材料，請(qǐng)同學(xué)們看一看。
（1）播放動(dòng)畫材料一：在江南的田野上，鳥兒都是按時(shí)起床的。東方欲曉，公雞就一躍而起，首先“引吭高歌”；接著，鴨群蘇醒了，爭(zhēng)先恐后地發(fā)出“嘎嘎”聲；隔一會(huì)兒，山雀醒來(lái)了，鳴聲清脆；沒多久，早起的麻雀也嘰嘰喳喳地鬧開了；白頭翁喜歡睡懶覺，金色的陽(yáng)光早已普照大地，它才慢吞吞地放開歌喉。
啟發(fā)：說(shuō)說(shuō)你看到的情景，給這情景取一個(gè)有趣的名字。
獨(dú)立思考后請(qǐng)同桌一起交流各自的看法。
全班交流，評(píng)一評(píng)，議一議，哪些同學(xué)取的名字好，為什么？（如“報(bào)時(shí)員”、“奇妙的鐘表”、“一座活時(shí)鐘”等較好，有趣地概括了動(dòng)物的生物鐘的.特征。）
（2）播放動(dòng)畫材料二：秋天，燕子、大雁向南飛；春天，它們飛回來(lái)。
說(shuō)說(shuō)你看到的情景。你能給這一情景取一個(gè)有趣的名字嗎？
獨(dú)立思考后請(qǐng)四人一組，相互交流自己的看法。
小組推薦代表在全班發(fā)言，說(shuō)說(shuō)取的名字，為什么要這樣?。浚ㄈ纾喝∶麨椤凹竟?jié)預(yù)報(bào)員”，因?yàn)榇笱恪⒀嘧酉蚰巷w，飛回來(lái)就表示季節(jié)到了秋天或春天。）
3、游戲：趣談奇妙動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性。
（1）請(qǐng)大家把課前準(zhǔn)備的頭飾，收集的圖片，畫的畫都拿出來(lái)。
激趣：瞧，我們的教室都成動(dòng)物王國(guó)了，我們想在動(dòng)物王國(guó)里生活得快樂，就多交幾個(gè)朋友吧！
（2）示范交朋友。
（課件出示字幕：我是誰(shuí)？我長(zhǎng)得什么樣？有什么生活習(xí)性？）
（字幕提示學(xué)生交際的主要內(nèi)容，教師的示范還讓學(xué)生在合作交流中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)禮貌。）
（3）自由交朋友。你想了解哪種動(dòng)物，跟誰(shuí)交朋友，就根據(jù)同學(xué)頭上戴的頭飾，或拿的畫找他去。
（4）反饋。大家通過(guò)交朋友，你又了解了什么動(dòng)物，給大家介紹一下它的樣子和生活習(xí)性。
（5）從觀察、傾聽、表達(dá)、合作四方面進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)，規(guī)范學(xué)生的口語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生。
（教師示范，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流的基本方法；自由交流，促進(jìn)學(xué)生共享學(xué)習(xí)的成果，擴(kuò)大視野；反饋，展示學(xué)生合作交際的效果；小結(jié)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。）
4、你與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)有趣的事嗎？給大家講一講。
活動(dòng)：設(shè)計(jì)保護(hù)動(dòng)物的公益廣告。
（情感轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，活動(dòng)中落實(shí)口語(yǔ)交際的情感目標(biāo)。）
評(píng)析：
讓學(xué)生有形象的感知，有豐富的素材。課前分三人學(xué)習(xí)小組，互相合作、互相幫助，在家長(zhǎng)的協(xié)助下，走進(jìn)自然，了解自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察，用心感受，并把觀察的動(dòng)物畫下來(lái)，或者做成頭飾。在學(xué)校教師又帶領(lǐng)學(xué)生在圖書館、校園網(wǎng)上查找資料，擴(kuò)大學(xué)生的視野，彌補(bǔ)動(dòng)態(tài)觀察的不足，豐富學(xué)生說(shuō)話的素材。使每個(gè)學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。
讓學(xué)生有交流的愿望。根據(jù)學(xué)生的興趣，教師對(duì)教材進(jìn)行重組、整合，適當(dāng)增加學(xué)生感興趣的關(guān)于動(dòng)物奇妙的部分的交流，降低說(shuō)與動(dòng)物之間有趣的事的難度。圍繞話題精心設(shè)計(jì)多個(gè)回合、多個(gè)情境激發(fā)學(xué)生的交流欲望。如“動(dòng)物奇妙知多少”，“動(dòng)物童話王國(guó)”的自我介紹，“動(dòng)物時(shí)鐘”、“動(dòng)物日歷”、“勸說(shuō)獵人”、“設(shè)計(jì)廣告詞”等。在多個(gè)回合、多個(gè)情境中，生與生、師與生展開多種形式的口語(yǔ)交流，使教學(xué)過(guò)程真正成為互動(dòng)的交際的過(guò)程。著眼于新課程動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)，課堂上師生互動(dòng)，相互交流與啟迪，共同增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
讓學(xué)生輕松交流。師生平等對(duì)話，教師定位于一個(gè)話題的提供者，對(duì)話環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，對(duì)話教學(xué)的主持人，兒童表達(dá)獨(dú)特見解的諦聽者與欣賞者。俯下身子心貼心，與學(xué)生零距離溝通，因此學(xué)生在虛擬的情景中交流熱烈，并在其中學(xué)習(xí)、規(guī)范、發(fā)展語(yǔ)言。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。培養(yǎng)良好的聽說(shuō)習(xí)慣是口語(yǔ)交際課的重要任務(wù)之一。教師注意調(diào)控交際的過(guò)程，自始至終注意組織學(xué)生傾聽同學(xué)的發(fā)言。評(píng)一評(píng)誰(shuí)最會(huì)聽，比一比誰(shuí)從小伙伴那里學(xué)到的知識(shí)多，懂得會(huì)聽也是學(xué)本領(lǐng)的方法。
新的理念給課堂帶來(lái)了無(wú)盡的活力，學(xué)生“膽子”大了，“腦子”靈了，“聲音”多了……雖然稚嫩，卻無(wú)不閃耀著智慧的靈光。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇五
我家養(yǎng)了一只聽話的小小狗，它才三歲多點(diǎn)，名叫小靈。
小靈全身白茫茫的，不過(guò)，小靈的腳丫、爪子、尾巴是烏黑的，小靈的毛非常滑嫩，摸上去非常舒服。
不過(guò)，小靈也有趣事的時(shí)候。有一次，我把小靈放在椅子上，看我做功課，突然，跳上桌子，我問(wèn)它：“你干嗎了？”小靈“汪汪”叫了兩聲，叼起筆，在我的作業(yè)本上亂寫，我大喊：“小靈！別寫呀！”小靈卻不聽我說(shuō)，繼續(xù)寫，等呀等，它居然寫了是我正想寫的`“叮”字，而且寫得比我漂亮?！拔冶刃⌒」穼懙淖诌€差，真是沒用！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。
好，說(shuō)了那么多我來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的生活習(xí)慣吧！它最愛吃骨頭、蘋果，它還喜歡喝涼茶，它和人差不多，晚上都要睡覺，不過(guò)，中午不睡覺。
小靈非常靈活，它是一個(gè)小待衛(wèi)，小偷來(lái)了，它會(huì)及時(shí)撲過(guò)去，把小偷趕走，它耳朵很靈，睡覺的時(shí)候，及使是腳步聲很小很小，它都會(huì)感覺到有什么不對(duì)勁一樣。
如果我們捕殺動(dòng)物，整個(gè)世界就不完美了，而且惹來(lái)了非常多麻煩，例如：如果殺了益蟲，害蟲就噗吱噗吱的飛過(guò)來(lái)，如果殺了……有一句名言叫：保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)！
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇六
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假即將過(guò)完?？墒?，我們還沒有去過(guò)什么名勝古跡、旅游景點(diǎn)。最后，我們決定去看看動(dòng)物，放松心情。于是我們出發(fā)，去蘇州上方山森林動(dòng)物世界玩。
到了動(dòng)物園，我發(fā)現(xiàn)這里綠草如茵、鮮花遍地，一旁的樹木郁郁蔥蔥、高大挺拔，真是美極了！
我們首先看到的是鴕鳥。這些鴕鳥長(zhǎng)得很高，它的眼睛很有神兒，又大又亮，仿佛兩顆黑寶石。它的脖子很長(zhǎng)，仿佛一根細(xì)細(xì)的竹竿。鴕鳥身上長(zhǎng)滿了黑黑的羽毛。它的腳長(zhǎng)而有力，跑起來(lái)可快了！
接下來(lái)我們看到了孔雀。它長(zhǎng)得很漂亮：一身亮麗的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴五彩繽紛，像一把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。
最后，我們看見了調(diào)皮可愛的小猴子。它們十分淘氣：有些小猴子拍了拍大猴子的腦袋，又趕緊逃走，讓大猴子感到莫名其妙；有些小猴，搶了一個(gè)同伴的香蕉，又去搶另一個(gè)同伴的蘋果，真是太頑皮了。
游玩了一天，我除了看到獅子、老虎、獵豹等威風(fēng)凜凜的動(dòng)物，還看到了可愛的金剛鸚鵡、巨嘴鳥、長(zhǎng)勁鹿等。
最后，我們依依不舍地離開了蘇州上方山森林動(dòng)物世界。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇七
有一次我見許多螞蟻從我腳下經(jīng)過(guò)，就想起書《昆蟲記》上說(shuō)：螞蟻很少迷路，因?yàn)樗鼈兡芊置诔鲆环N液體。所以它們很少迷路。
于是，我把沒喝完的水灑在它們前方一點(diǎn)。對(duì)螞蟻來(lái)說(shuō)這可是一條“大河”。當(dāng)螞蟻回來(lái)時(shí)“大河”出此刻它們面前，螞蟻們慌亂起來(lái)。然后螞蟻一向等“大河”干了才走。它們要是從左右繞一下不就行了。
我覺得螞蟻傻乎乎的。
還有一次，我在電視上看到海洋里也有“小樹”，人一碰它，它就用小鉗子夾人。我莫名其妙地問(wèn)媽媽：“哪是什么？”媽媽搖搖頭說(shuō)：“不明白。”我又之后看起電視來(lái)。最終，我才明白是偽裝蟹裝成的“小樹”。
我還了解到世界上最大的、不會(huì)飛的鳥——鴕鳥。它奔跑的速度十分驚人，每小時(shí)達(dá)80千米。它的肌肉還是人類的四倍呢！
大自然中奇妙的動(dòng)物還很多，如：碧蠅的眼睛十分大，狼蛛是毒蜘蛛等。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇八
有一次我見許多螞蟻從我腳下經(jīng)過(guò)，就想起書《昆蟲記》上說(shuō)：螞蟻很少迷路，因?yàn)樗鼈兡芊置诔鲆环N液體。所以它們很少迷路。
于是，我把沒喝完的水灑在它們前方一點(diǎn)。對(duì)螞蟻來(lái)說(shuō)這可是一條“大河”。當(dāng)螞蟻回來(lái)時(shí)“大河”出現(xiàn)在它們面前，螞蟻們慌亂起來(lái)。然后螞蟻一直等“大河”干了才走。它們要是從左右繞一下不就行了。
我覺得螞蟻傻乎乎的。
還有一次，我在電視上看到海洋里也有“小樹”，人一碰它，它就用小鉗子夾人。我莫名其妙地問(wèn)媽媽：“哪是什么？”媽媽搖搖頭說(shuō)：“不知道?！蔽矣纸又雌痣娨晛?lái)。最后，我才知道是偽裝蟹裝成的“小樹”。
我還了解到世界上最大的、不會(huì)飛的鳥——鴕鳥。它奔跑的速度非常驚人，每小時(shí)達(dá)80千米。它的肌肉還是人類的四倍呢！
大自然中奇妙的動(dòng)物還很多，如：碧蠅的眼睛非常大，狼蛛是毒蜘蛛等。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇九
最近幾天，媽媽幫我買了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我隨意翻了翻，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)這篇《翼龍真的能在空中飛行嗎？》出于好奇心，我便認(rèn)真地讀起來(lái)。在我們的想象中，像恐龍那樣龐大笨重的動(dòng)物，根本不可能像鳥兒一樣輕盈地翱翔在天空中。
但作為爬行動(dòng)物的同樣龐大的翼龍確實(shí)能像鳥兒一樣飛翔于空中。1984年，美國(guó)和英國(guó)科學(xué)家分別模仿制作了一具翼龍，并成功地將它送上天空飛行。這次實(shí)驗(yàn)證明了，翼龍雖然軀體龐大，但同樣能夠在空中自由翱翔?？茖W(xué)家還跟據(jù)挖掘出的化石發(fā)現(xiàn)，最古老的翼龍是雙真型齒龍，生存于2億多年前中生代三疊紀(jì)后期，它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。到了侏羅紀(jì)中期，翼龍出現(xiàn)了。到了6500萬(wàn)年前的白堊紀(jì)末期，全部的翼龍都消失得無(wú)影無(wú)蹤了，而把廣闊的空間留給了昆蟲和以后將出現(xiàn)的鳥類。
這篇文章讓我知道了翼龍雖然軀體龐大，但同樣能夠在空中自由翱翔。還有最古老的翼龍是雙真型齒龍，生存于2億多年前中生代三疊紀(jì)后期，它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。生活中的科學(xué)有很多，只要花一會(huì)兒時(shí)間，翻翻書，做實(shí)驗(yàn)，就一定有所收獲。讓我們一起打開這扇科學(xué)的大門吧！
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇十
今天我在動(dòng)物園里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的世界！
下午，我和爸爸來(lái)到西山動(dòng)物園觀察動(dòng)物。一進(jìn)門，我們就看見了兩只白孔雀。其中一只站在鐵桿上啄自己的羽毛，好像在化妝呢！另外三只在地上走來(lái)走去、東張西望，好像在找吃的。
我們看到的第二種動(dòng)物是貴妃雞，它們挺著胸脯，在地面上走來(lái)走去，神氣極了！好像在說(shuō)：“我們是世界上最偉大的雞，什么雞都比不上我們貴妃雞。”貴妃雞旁邊是珍珠雞。珍珠雞站在桿子上跳來(lái)跳去，它好像在跟貴妃雞說(shuō)：“我才不服呢！人類都知道我叫珍珠雞，人類才不知道你叫貴妃雞！”我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看另一邊，哇！一個(gè)龐然大物站在我眼前，哦！原來(lái)是一只很大的梅花鹿，它身上的花紋真漂亮，可惜忘了帶照相機(jī)，和它合個(gè)影該多好呀！
我們?cè)偻白呖吹降氖腔姨禊Z。“爸爸，灰天鵝干嘛總咕、咕、咕地叫個(gè)不停呢？”我問(wèn)爸爸。爸爸答道：“可能是因?yàn)樗碌傲税??！卑职值脑捯魟偮洌乙补?、咕、咕調(diào)皮地學(xué)著叫了幾聲，真有趣！
我們最后還去看了猴子，咦！這只小猴子好像是餓了，不然它怎么會(huì)把手伸出來(lái)，就像要飯似的。我攤攤手，意思是告訴它我們也沒帶吃的，不好意思，下次再帶吃的給你。
這些動(dòng)物多么有趣啊！
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇十一
為我們介紹了奇妙的動(dòng)物世界，“食蟻獸生活在美洲大陸，全身長(zhǎng)著棕褐色的毛，嘴巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)……”
今天，我看了一本書，書名叫《動(dòng)物世界》。這本書向我展示了一個(gè)神奇的動(dòng)物世界。其中一種叫食蟻獸的動(dòng)物我非常感興趣。食蟻獸生活在美洲大陸，全身長(zhǎng)著棕褐色的毛，嘴巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像一根管子，舌頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面布滿粘液，但它沒有牙齒。它最喜歡吃螞蟻和白蟻。只要發(fā)現(xiàn)蟻穴，它就會(huì)用強(qiáng)勁的爪子將洞挖開，然后，伸出舌頭將螞蟻一網(wǎng)打盡。
就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴斋@。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇十二
1、我說(shuō)你猜。教師運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，讓學(xué)生現(xiàn)對(duì)熟悉的動(dòng)物進(jìn)行描述，要求描述生動(dòng)形象，便于學(xué)生猜中。這一要求對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，難度有點(diǎn)大，但教師很巧妙的化解了這一要求的難度，只要求敘述想象學(xué)生能猜出即可。不僅豐富了積累，也鍛煉了能力！
2、我說(shuō)你評(píng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)了口語(yǔ)交際的特點(diǎn)——互動(dòng)性，也體現(xiàn)了課標(biāo)的總體要求。既培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，又增強(qiáng)了學(xué)生表達(dá)的信心和欲望，讓學(xué)生積極地參加討論，并對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的見解。
3、表演競(jìng)猜。最亮的是教師和學(xué)生的互動(dòng)游戲——隨機(jī)抽取卡片，學(xué)生按卡片上寫的`動(dòng)物名稱即興表演，讓其他學(xué)生猜動(dòng)物，然后說(shuō)說(shuō)關(guān)于這個(gè)動(dòng)物的故事、傳說(shuō)等，是這節(jié)課最亮的部分，也極富趣味性。這個(gè)最亮的部分卻出彩不夠。
4、說(shuō)說(shuō)自己和這種動(dòng)物之間有趣的故事，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷敘說(shuō)，便于引起學(xué)生的共鳴，把話題繼續(xù)下去。
5、學(xué)情高漲，目標(biāo)達(dá)成度高。這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)得輕松快樂！不但鍛煉了學(xué)生的表演能力，也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。充分張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，整體目標(biāo)達(dá)成度還是很高的。
6、緊扣臨沂市低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)策略進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，是本課的又一亮點(diǎn)。策略中的圍繞話題，積極互動(dòng)在本課中體現(xiàn)得較好。
淺議存在不足：
1、在學(xué)生說(shuō)動(dòng)物謎面時(shí)，教師應(yīng)明確要求，除了要把樣子描述生動(dòng)外，還要注意描述動(dòng)物的生活習(xí)性，這方面教師的要求比較籠統(tǒng)含糊。
2、對(duì)于課堂上回答問(wèn)題出彩的學(xué)生，教師應(yīng)給予積極的肯定。有一名學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)提出：“應(yīng)該說(shuō)出大象長(zhǎng)得像什么？喜歡什么？”這個(gè)問(wèn)題提得相當(dāng)好，補(bǔ)充了前面教師要求的不足。但教師并沒有給予肯定，或是教師只忙于和其他學(xué)生的互動(dòng)交流中了，沒有注意到這個(gè)精彩的回答。
3、學(xué)生表演不形象時(shí)，教師沒有讓本組的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，既然是小組合作學(xué)習(xí)，小組共同的活動(dòng)，就應(yīng)該給孩子們互相補(bǔ)充的機(jī)會(huì)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
我的粗淺建議：
1、在學(xué)生說(shuō)動(dòng)物謎面時(shí)，教師應(yīng)明確要求，除了要把樣子描述生動(dòng)外，還要注意描述動(dòng)物的生活習(xí)性。建議把這一要求寫在黑板上，或使用課件出示出來(lái)，讓學(xué)生圍繞具體的目標(biāo)去說(shuō)就有章可循了。這樣就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生只說(shuō)樣子忽視習(xí)性的現(xiàn)象了。
2、新課標(biāo)指出：課堂上教師要關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。對(duì)于課堂上回答問(wèn)題出彩的學(xué)生，教師要給予積極的肯定。防止挫傷學(xué)生的積極性！
3、學(xué)生表演不形象時(shí)，建議教師讓本組的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，既然是小組合作的活動(dòng)，就應(yīng)該給孩子互相補(bǔ)充的機(jī)會(huì)，讓孩子在互動(dòng)中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇十三
嗅覺好，很機(jī)靈，它的腳印像梅花，你們猜到了我說(shuō)是
什么
了嗎?沒錯(cuò)，它就是小狗，讓我?guī)銈円黄鹑フJ(rèn)識(shí)這只嗅覺發(fā)達(dá)的“將軍”吧!小狗名字叫旺旺，毛發(fā)特別柔而亮，是棕色和白色相間的小狗，它非?？?p>
愛
，眼睛亮亮的像兩顆閃閃發(fā)亮的寶石，又大又圓。它的四肢很靈活，一旦發(fā)現(xiàn)有陌生人走進(jìn)家門，就會(huì)“汪汪”地叫起來(lái)，然后猛撲上去，嚇得那人落荒而逃。然后它就會(huì)跑到主人面前，搖頭晃腦地邀功，像喝醉了似的，可愛極了!它搖尾巴表示喜、怒、哀、樂等各種情緒，發(fā)怒時(shí)它會(huì)把尾巴筆直的翹起來(lái)，高興時(shí)它也會(huì)把它漂亮的.尾巴搖來(lái)?yè)u去，讓我忍不住地想去撫摸。可是一旦它發(fā)現(xiàn)了危險(xiǎn)，就會(huì)夾著尾巴跑到主人身邊，“汪汪汪”地提醒主人做好防備，真是一只聰明伶俐的小狗!它的嗅覺很好，身體也十分健壯，跟
其他
的狗比起來(lái)，顯得高大又威猛，真像“狗中之王”。它的胃口也很好，不像別的狗那樣，只吃肉跟咬骨頭，你給它吃瓜子肉，它也會(huì)吃的津津有味。這是一只不挑食的小狗。平時(shí)它總是靜靜的躺在那里，像沒睡醒似的。偶爾它也會(huì)出去遛遛，散散心，不過(guò)很快它就會(huì)回家。要是主人的車回來(lái)了，它就會(huì)主動(dòng)迎上去，守著車門搖頭擺尾，直到主人下來(lái)，它才心滿意足地跟主人一起上樓。有好幾次我看見旺旺跑上樓去敲打主人的房門，這是一只充滿靈性的小狗。
小區(qū)里有許多小孩，旺旺每次看到小孩子的手里有玩具，都會(huì)趁著家長(zhǎng)不在或者沒注意時(shí)，馬上跑過(guò)去，用嘴巴把它“搶”過(guò)來(lái)，叼到主人家門前，一直咬著，每次不咬破玩具不會(huì)罷休。每當(dāng)這時(shí)候，小孩子就會(huì)哇哇大哭。這是一只淘氣又頑皮的小狗。
旺旺這只狗真可愛呀，打賭你認(rèn)識(shí)它以后你也會(huì)忍不住愛上它。
我家還養(yǎng)過(guò)一只小黑兔叫做“黑子”，蹦蹦跳跳的，十分可愛，兩只眼睛的顏色跟別的紅眼睛的兔子不一樣，黑子的眼睛像兩顆瑩潤(rùn)的黑葡萄，水靈靈的。三瓣嘴上長(zhǎng)著幾根小胡須，吃起食物來(lái)小嘴動(dòng)得非?？?，咬胡蘿卜的時(shí)候會(huì)發(fā)出“咔擦咔擦”的聲響。黑子的兩個(gè)耳朵又大又長(zhǎng)，要是聽到了一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的聲音，就會(huì)“唰”的一下豎起來(lái)，
尋找
聲音的來(lái)源，顯得特別靈巧。過(guò)年的時(shí)候我跟著媽媽回了外婆家，外婆養(yǎng)了很多的雞、鴨，哎呀，它們的叫聲混在一起顯得可熱鬧了。我喜歡看外婆給它們喂食，你擠我我擠你，它們吃得可歡樂了。它們有的急急忙忙地吃生怕?lián)尣坏?，有的拍拍翅膀悠閑地邊走邊吃，有的則是啄一口看你一眼，好像在看著你什么時(shí)候走開，然后它才能放心大膽的啄食。
動(dòng)物的世界真的很奇妙啊，還有更多有趣又神奇的一面等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇十四
有幸聽了徐老師執(zhí)教的說(shuō)明文《奇妙的克隆》，現(xiàn)將徐老師的教學(xué)過(guò)程大致回顧如下：
一、導(dǎo)入激趣。
徐老師用多媒體出示了幾組圖片，有學(xué)生熟悉的土豆、柳樹，還有可愛的克隆小豬，一下子把學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)了，學(xué)生情不自禁地感嘆道：“哎呀，真神奇！”
二、寫作猜想。
假如讓你給大家介紹“克隆”知識(shí)，你打算介紹什么？怎么介紹？
三、出示目標(biāo)。
四、合作自學(xué)，小組探究。
1、用簡(jiǎn)介的方法學(xué)習(xí)第一部分。
（1）用一句話簡(jiǎn)介“克隆是什么”？
（2）簡(jiǎn)介作者采用了哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明克隆的含義。
2、用“闡釋”的方法學(xué)習(xí)第二部分。
（1）闡釋本段的說(shuō)明順序。
（2）找出本段使用列數(shù)字的說(shuō)明方法的句子，闡釋列數(shù)字的.好處。
3、用分析的方法學(xué)習(xí)第三部分。分析多利的誕生有何重大意義。
4、用提取信息的方法學(xué)習(xí)第四部分。第四部分從哪些方面寫了克隆技術(shù)的利于弊？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己提取到的信息。
五、拓展探究。
議一議：克隆人正款款向我們走來(lái)，你愿意克隆一個(gè)和你一樣的人嗎？
六、小結(jié)。
1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？
2、你還想了解什么？
七、作業(yè)。
帶著本節(jié)課的收獲，把視野拓向課外，用“奇妙的——”這樣的句式來(lái)介紹你所了解的一門科學(xué)技術(shù)。
徐老師秉承了桐木初中語(yǔ)文教學(xué)活用洋思模式“先學(xué)后教”、“讀寫結(jié)合”的優(yōu)良傳統(tǒng)，課堂教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，班上學(xué)生百分之百地參與學(xué)習(xí)，學(xué)生思維敏捷，發(fā)言踴躍，語(yǔ)言豐富，表達(dá)流暢，課堂高潮迭起，課后學(xué)生還余味未了。
本節(jié)課最大的亮點(diǎn)如下：
1、目標(biāo)表述富有特色。徐老師將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
（1）掌握一些方法，閱讀說(shuō)明文的方法。
（2）學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)，關(guān)于克隆的知識(shí)。
（3）培養(yǎng)一種態(tài)度，對(duì)待科學(xué)的態(tài)度。課標(biāo)對(duì)說(shuō)明文的閱讀要求是：“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”。徐老師根據(jù)課標(biāo)要求，將目標(biāo)表述清晰明了，可操作性強(qiáng)，檢查達(dá)成情況也很直觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)的對(duì)象指向?qū)W生，且關(guān)注的是全體學(xué)生。
2、注重學(xué)法指導(dǎo)及閱讀方法的引導(dǎo)。圍繞這個(gè)目標(biāo)，課堂有效展開，運(yùn)用自學(xué)指導(dǎo)，化解難點(diǎn)，長(zhǎng)文短教，在教學(xué)中對(duì)“簡(jiǎn)介”“闡釋”“分析”“提取信息”四種閱讀方法進(jìn)行了學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
3、導(dǎo)入自然，運(yùn)用幾組圖片一下子將學(xué)生的眼球吸引住了，學(xué)生不由得感嘆道：“真神奇，真奇妙呀！”
順勢(shì)導(dǎo)入課題，可謂水到渠成。
4、教學(xué)語(yǔ)言精練而不乏生動(dòng)。真堂課教師的教學(xué)語(yǔ)言是干練而充滿激情的，呈給學(xué)生的是有趣而生動(dòng)的語(yǔ)言，是富有激情的教態(tài)。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇十五
也許是爸爸媽媽喜歡小動(dòng)物，也許是從小就愛看動(dòng)物世界，我對(duì)動(dòng)物著特殊的感情。
現(xiàn)在我的家里有一條狗，兩只小貓，一缸魚，兩只鳥，四只烏龜，還有一只小倉(cāng)鼠。我養(yǎng)過(guò)刺猬，兔子，七星瓢蟲……走到戶外我就會(huì)到河邊看看河里有沒有小魚，草叢里會(huì)不會(huì)有昆蟲。春天我會(huì)纏著爺爺奶奶帶我捉蝴蝶，爺爺用繩子為我編織了一個(gè)網(wǎng)子，我把捉到的蝴蝶放在透明的盒子里，沒事的時(shí)候就趴在盒子上看他們，可惜時(shí)間不長(zhǎng)就死了。冬天我會(huì)請(qǐng)求爺爺奶奶帶我捉小鳥，我看過(guò)魯迅小說(shuō)里閏土在雪地里捉小鳥的故事，想象著十分有趣。雪地里，我用一根棍子支著大的塑料盆，一根繩子栓在棍子上，盆下灑著金燦燦的玉米粒，我和奶奶躲在遠(yuǎn)處拽著繩子，有過(guò)很多次麻雀到塑料盆下去覓食，我也非常及時(shí)的拉了繩子，可一只麻雀都沒有捉到。奶奶說(shuō)，塑料盆的口太小了，麻雀感覺到有動(dòng)靜很容易就飛走了。夏天小桃園里河水漲上來(lái)了，小魚在河里游來(lái)游去的，我拿著捉蝴蝶的網(wǎng)子，總是鬧著要爺爺帶我去撈小魚，每次都有收獲。記不起來(lái)看過(guò)一本什么書，書里描寫的情景經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在我的腦子里：秋天到了，落葉繽紛，一群大雁向南飛，一會(huì)排成一字形，一會(huì)排著人字形，這個(gè)秋天，我總是喜歡仰望藍(lán)天，盼望著能看到遷徙的大雁。
因?yàn)閷?duì)動(dòng)物的喜愛，我的家里買了很多動(dòng)物書籍，頭腦里都是各種動(dòng)物的畫面，我不能專心的學(xué)習(xí)，不能認(rèn)真的做作業(yè)，嚴(yán)重的影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。三年級(jí)了，奶奶控制了我的這一愛好，我非常生氣的抗議：法布爾小的時(shí)候特別喜歡昆蟲，爸爸媽媽竭力反對(duì)，法爾布偷著觀察研究，最后成為世界上著名的科學(xué)家。爸爸媽媽奶奶爺爺根本不聽我的，還是限制我對(duì)動(dòng)物和昆蟲的探索，限制我看有關(guān)的書籍，讓我把精力集中在學(xué)校的功課上。是啊，我是孩子，我是學(xué)生，沒有文化知識(shí)，怎么能夠深入研究動(dòng)物，怎么能夠做一個(gè)科學(xué)家呢。我要下決心把精力放在學(xué)習(xí)上，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
唉，現(xiàn)在我的心里還是會(huì)經(jīng)常想著那些史前記動(dòng)物，想著到四川盆地能不能發(fā)現(xiàn)恐龍的化石，想著那些蛙鳴蟬叫的世界。我還會(huì)偷著走進(jìn)我的動(dòng)物世界里。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇十六
我家是個(gè)動(dòng)物園，你若是不信，就來(lái)看看吧！
“羊媽媽”
瞧，我的綿羊媽媽走過(guò)來(lái)了。她喜歡吃素，像羊一樣膽小。有次，我和羊媽媽去玩玻璃棧道。她幾乎全程都粘在棧道上，千呼萬(wàn)喚中跨出一步，“啊”一聲劃破長(zhǎng)空的尖叫，引得游客們注目觀看，逗得我哭笑不得。
“馬爸爸”
“鼠小弟”
“吱吱吱”，是誰(shuí)在叫？當(dāng)然是鼠小弟我啦！鼠小弟有收藏的愛好，一塊漂亮的鵝卵石，一枚紀(jì)念幣，一張獎(jiǎng)狀……都是小弟我喜歡的收藏品。我喜歡一邊看著收藏品一邊回憶美好時(shí)光。
我是“動(dòng)物世界”的導(dǎo)游，歡迎你來(lái)游玩。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇十七
一、思路清晰，層層深入。以題目為著眼點(diǎn)，緊扣“奇妙”一詞展開教學(xué)。讓學(xué)生扣住三個(gè)問(wèn)題來(lái)自主探究，分別體會(huì)出國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處：一是“范圍大”;二是“傳遞快”;三是“信息多”。在理解這三個(gè)特點(diǎn)時(shí)，教師分別選用了不同的教學(xué)方法。體會(huì)奇妙之一時(shí)，緊扣文中的重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生從文中找出“大”的詞語(yǔ)，然后通過(guò)反復(fù)有層次地朗讀來(lái)讓學(xué)生體會(huì)“范圍大”。體會(huì)奇妙之二時(shí)，則以“比一比”的方式，讓學(xué)生通過(guò)具體數(shù)據(jù)直觀地了解互聯(lián)網(wǎng)的“傳遞快”;體會(huì)奇妙之三時(shí)，讓學(xué)生自己根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談，說(shuō)一說(shuō)，教師適時(shí)出示圖片補(bǔ)充，自然而然就讓學(xué)生理解到互聯(lián)網(wǎng)的“信息多”。三個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了三種截然不同的教學(xué)方法，卻收到同樣好的教學(xué)效果，不得不說(shuō)教師備課極其細(xì)致,對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)也如此重視。
二、以學(xué)生的學(xué)為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。具體主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的權(quán)利交給了學(xué)生，課伊開始，讓學(xué)生自己來(lái)提問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的回答，老師及時(shí)引導(dǎo)，歸納出了三個(gè)問(wèn)題：“網(wǎng)”是什么樣子?“網(wǎng)”有哪些奇妙之處?“網(wǎng)”和我們的.生活有什么關(guān)系?這樣既給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，也給學(xué)生指明了明確的方向，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)事半功倍。二是把閱讀課文、理解課文的權(quán)利交還給了學(xué)生，充分放手讓學(xué)生自讀自悟，尋找問(wèn)題的答案;而在交流感受的過(guò)程中，以學(xué)生交流自己的閱讀收獲為主，教師珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，同時(shí)，教師還注意發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴?/p>
練習(xí)說(shuō)話，這樣在落實(shí)理解課文內(nèi)容任務(wù)時(shí)，也鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，對(duì)于學(xué)生的回答，老師及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評(píng)價(jià)，無(wú)形中既讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣，也讓學(xué)生的理解得到了進(jìn)一步的深化,從而更好地發(fā)揮了教師在課堂中的引導(dǎo)作用。
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讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇十八
今天我來(lái)出個(gè)成語(yǔ)給大家猜吧：凸眼睛，闊嘴巴，尾巴還比身體大，碧綠水草襯著它，好似一朵大紅花。你們猜猜這是什么動(dòng)物呢？沒錯(cuò)，就是金魚。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，它好像一片枯葉在水里飄著，我走近一看，原來(lái)是條美麗的金魚。其實(shí)金魚很小，只有5、6厘米，它的身上有一層細(xì)小的鱗片，好像披上了一件金色的外衣。尾巴的形狀像銀杏葉，每當(dāng)它游動(dòng)時(shí)，它的尾巴一擺一擺的，可愛極了。
有一天，我到奶奶家玩，我剛進(jìn)門，就看到了一個(gè)魚缸，我盯著魚缸，看著小魚兒在里面自由自在地游來(lái)游去。突然我看見一條魚一動(dòng)不動(dòng)，我十分害怕，連忙喊奶奶：“奶奶不好了，魚兒怎么不動(dòng)了，是不是我把它給看死了？”奶奶走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，金魚只是睡著了，它睜著眼睛睡覺的?！闭f(shuō)完，我倆對(duì)視一眼，哈哈大笑。
聽完我的介紹，你是不是也覺得金魚很有趣呢？
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇十九
驢每日要拖車把要送的東西送至市集，隨后再即將運(yùn)的東西拉上來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，運(yùn)的不是什么有價(jià)值的東西，主人也不跟隨了，讓狗往返跟隨就押車貸款。最近，因?yàn)槔瞎凡×?，主人要小狗押車借錢，剛開始小狗還很用心，后來(lái)小狗發(fā)現(xiàn)主人自己還在給驢子加精，但自己還是吃了主人的剩飯剩菜，有些不高興，它也仔細(xì)看了看，每次回到家，主人見驢子汗流浹背，就給驢子加精！第二天狗在快進(jìn)家時(shí)對(duì)驢說(shuō)：你先步行，我下湖洗洗澡，完了一起回家。
之后，驢和小狗每日來(lái)回市集與家，為主人運(yùn)輸東西，主人給驢投料時(shí)也把吃不完的骨骼留一份給小狗。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇二十
嗅覺好，很機(jī)靈，它的腳印像梅花，你們猜到了我說(shuō)是什么了嗎?沒錯(cuò)，它就是小狗，讓我?guī)銈円黄鹑フJ(rèn)識(shí)這只嗅覺發(fā)達(dá)的“將軍”吧!
小狗名字叫旺旺，毛發(fā)特別柔而亮，是棕色和白色相間的小狗，它非?？蓯?，眼睛亮亮的像兩顆閃閃發(fā)亮的寶石，又大又圓。它的四肢很靈活，一旦發(fā)現(xiàn)有陌生人走進(jìn)家門，就會(huì)“汪汪”地叫起來(lái)，然后猛撲上去，嚇得那人落荒而逃。然后它就會(huì)跑到主人面前，搖頭晃腦地邀功，像喝醉了似的，可愛極了!它搖尾巴表示喜、怒、哀、樂等各種情緒，發(fā)怒時(shí)它會(huì)把尾巴筆直的翹起來(lái)，高興時(shí)它也會(huì)把它漂亮的尾巴搖來(lái)?yè)u去，讓我忍不住地想去撫摸?？墒且坏┧l(fā)現(xiàn)了危險(xiǎn)，就會(huì)夾著尾巴跑到主人身邊，“汪汪汪”地提醒主人做好防備，真是一只聰明伶俐的小狗!
它的嗅覺很好，身體也十分健壯，跟其他的狗比起來(lái)，顯得高大又威猛，真像“狗中之王”。它的胃口也很好，不像別的狗那樣，只吃肉跟咬骨頭，你給它吃瓜子肉，它也會(huì)吃的津津有味。這是一只不挑食的小狗。
平時(shí)它總是靜靜的躺在那里，像沒睡醒似的。偶爾它也會(huì)出去遛遛，散散心，不過(guò)很快它就會(huì)回家。要是主人的車回來(lái)了，它就會(huì)主動(dòng)迎上去，守著車門搖頭擺尾，直到主人下來(lái)，它才心滿意足地跟主人一起上樓。有好幾次我看見旺旺跑上樓去敲打主人的房門，這是一只充滿靈性的小狗。
小區(qū)里有許多小孩，旺旺每次看到小孩子的手里有玩具，都會(huì)趁著家長(zhǎng)不在或者沒注意時(shí)，馬上跑過(guò)去，用嘴巴把它“搶”過(guò)來(lái)，叼到主人家門前，一直咬著，每次不咬破玩具不會(huì)罷休。每當(dāng)這時(shí)候，小孩子就會(huì)哇哇大哭。這是一只淘氣又頑皮的小狗。
旺旺這只狗真可愛呀，打賭你認(rèn)識(shí)它以后你也會(huì)忍不住愛上它。
我家還養(yǎng)過(guò)一只小黑兔叫做“黑子”，蹦蹦跳跳的，十分可愛，兩只眼睛的顏色跟別的紅眼睛的兔子不一樣，黑子的眼睛像兩顆瑩潤(rùn)的黑葡萄，水靈靈的。三瓣嘴上長(zhǎng)著幾根小胡須，吃起食物來(lái)小嘴動(dòng)得非?？?，咬胡蘿卜的時(shí)候會(huì)發(fā)出“咔擦咔擦”的聲響。黑子的兩個(gè)耳朵又大又長(zhǎng)，要是聽到了一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的聲音，就會(huì)“唰”的'一下豎起來(lái)，尋找聲音的來(lái)源，顯得特別靈巧。
過(guò)年的時(shí)候我跟著媽媽回了外婆家，外婆養(yǎng)了很多的雞、鴨，哎呀，它們的叫聲混在一起顯得可熱鬧了。我喜歡看外婆給它們喂食，你擠我我擠你，它們吃得可歡樂了。它們有的急急忙忙地吃生怕?lián)尣坏?，有的拍拍翅膀悠閑地邊走邊吃，有的則是啄一口看你一眼，好像在看著你什么時(shí)候走開，然后它才能放心大膽的啄食。
動(dòng)物的世界真的很奇妙啊，還有更多有趣又神奇的一面等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!
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