教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)(熱門16篇)

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教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)(熱門16篇)
時間:2023-11-27 08:03:31     小編:文鋒

總結(jié)是對過去的回顧和總結(jié),同時也是對未來自己發(fā)展方向的思考和規(guī)劃??偨Y(jié)應(yīng)該言之有物,突出自身的觀點和思考。接下來,我們將分享一些總結(jié)寫作的常見錯誤和避免方法,希望對大家有所幫助。

教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇一

回顧這一學(xué)年的工作,我心中經(jīng)常在反思,我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么,做了些什么,做好了什么?有了這些追問,使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂。本著總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)行反思,彌補(bǔ)不足的思想,對自己本學(xué)年的專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié):

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,是一條布滿艱辛和汗水的道路,是一項長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。為此,在這一年里我積極參加學(xué)校每周三組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),還利用課余時間認(rèn)真自學(xué)了數(shù)學(xué)和語文新的課程標(biāo)準(zhǔn)和《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略》一書并做了5000多字的學(xué)習(xí)筆記,在理論和實踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。我還將這些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和體會發(fā)布在吉林省教育社區(qū)中,與大家共同分享和探討。我的這些努力和付出得到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的一致好評,本年度很榮幸的被評為“讀書積極分子”。

經(jīng)過一年的實踐,我的教育觀念得到了更新,教學(xué)方法有了突破,課堂上師生互動,生生互動的場面已經(jīng)形成。在鉆研教材中,發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學(xué)方法,根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計不同的教學(xué)活動,根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片,以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官,從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演,會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;教師幽默活潑的話語會引起學(xué)生的共鳴;教師在教學(xué)活動中的全身心投入,會將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)境地。

新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位,尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異,讓學(xué)生體驗獲得知識的過程”的理念已經(jīng)落實到位,“自主探索,合作交流”已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,逐步從“要我學(xué)”的心理向“我要學(xué)”的欲望轉(zhuǎn)變。

新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé),在參與中發(fā)展自我,強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實踐相結(jié)合,使學(xué)生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),把課堂與社會,把課堂與家庭結(jié)合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。在教學(xué)中倡導(dǎo)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),在實踐操作中學(xué)習(xí),在模擬情境中學(xué)習(xí),在合作交流中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我經(jīng)常設(shè)計課堂競賽游戲,將小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點引入競爭機(jī)制的游戲中。如:在進(jìn)行話題學(xué)習(xí)時,讓學(xué)生比一比誰是最佳創(chuàng)意搭檔;在鞏固新授內(nèi)容時,設(shè)計各種擂臺賽。

一年多來,我積極參加省國培的培訓(xùn),在培訓(xùn)中,我還提出了許多在教學(xué)中的困惑與在線專家進(jìn)行探討、交流。進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過程中所遇到的各種問題。在校領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)專家的指導(dǎo)幫助下,我代表學(xué)校參加了臨江市的小學(xué)語文劃片教研《陶罐和鐵罐》一課收到聽課領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評。

反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍,方向正確。于是,我積極撰寫反思型教學(xué)案例,不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗和資料,有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后,我都記下本課的創(chuàng)新“亮點”;找不足之處,寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經(jīng)驗。

總之,經(jīng)過一年來的教學(xué),在上級領(lǐng)導(dǎo)和教育專家的指導(dǎo)下,我雖然取得了一些點滴的經(jīng)驗,但仍存在一定的問題,由于自己教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富,所以還存在很多問題。如專業(yè)理論學(xué)習(xí)不夠;有時只局限于學(xué)生認(rèn)知的成長而忽視了情意的發(fā)展;在課堂上“放”后不能較好的“收”等。因此,在今后的教學(xué)中,我將加強(qiáng)扎實的教學(xué),及時反思,認(rèn)真總結(jié),在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績。

教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇二

教師專業(yè)化是指教師在整個專業(yè)生涯中,通過終身專業(yè)訓(xùn)練,習(xí)得教育專業(yè)知識技能,實施專業(yè)自主,表現(xiàn)專業(yè)道德,并逐步提高自身從教素質(zhì),成為一個良好的教育工作者的專業(yè)成長過程。教師專業(yè)化是教師職業(yè)專業(yè)化的一種類型,是指教師“個人成為教學(xué)專業(yè)的成員并在教學(xué)中具有越來越成熟的作用這樣一個轉(zhuǎn)變過程”。

校本培訓(xùn)中的校本,是“以學(xué)校為本”、“以學(xué)校為基礎(chǔ)”。它包含三個含義:一是為了學(xué)校,二是在學(xué)校中,三是基于學(xué)校。從這個解釋中我們可以看出,校本培訓(xùn)是指在學(xué)校中,充分利用學(xué)校的教育資源,開展利于學(xué)校發(fā)展、利于教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動。

校本培訓(xùn)將教師的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展緊密結(jié)合在一起,滿足了不同層次專業(yè)發(fā)展水平教師對于自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求,利于教師走向動態(tài)的“實踐十反思=教師成長”的成長范式,利于教師既在教學(xué)實踐中,又跳出教學(xué)實踐來審視自己的教學(xué),也利于教師之間、教師與學(xué)生之間、教師與專家學(xué)者之間形成合作與發(fā)展的關(guān)系。

校本培訓(xùn)具有以下特點:

(1)與生活貼近。

(2)靈活性與經(jīng)濟(jì)性。

(3)利于構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境。

具體的想法和做法:新課改需要我們加強(qiáng)校本培訓(xùn),優(yōu)化促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略。

1、優(yōu)化組織機(jī)制。

成立以省、市學(xué)科骨干、市、區(qū)學(xué)科帶頭人、實驗教師為主體的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。并及時學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》、《新課標(biāo)的解讀》等等,最終形成有利于學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的校本研培新模式。

2、培訓(xùn)內(nèi)容系列化。

實施新一輪課程改革,需要對教師進(jìn)行各個方面的培訓(xùn)和提高。如對教師教育思想和教育觀念的培訓(xùn)和提高,對學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)、課堂教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。

(1)教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變。

(2)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

(3)課堂教學(xué)的設(shè)計與優(yōu)化。

(4)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培養(yǎng)。

3、培訓(xùn)模式多樣化。

化的培訓(xùn)模式可以提高培訓(xùn)活動和實效性,也能進(jìn)行教師在專業(yè)上得到最大的發(fā)展。

我們堅持做到三個結(jié)合。

(1)個體學(xué)習(xí)與集體培訓(xùn)相結(jié)合。

(2)綜合培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合。

(3)理論培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合。

本學(xué)期課題研究進(jìn)入最后總結(jié)階段,學(xué)校要求各實驗教師認(rèn)真整理課題實踐中的收獲,積極完成參與課題過程所得所想,總結(jié)反思自己、完成研究報告,是本項課題研究的目的落到實處。

首先對課題研究中的研究培訓(xùn)的形式的成功之處進(jìn)行梳理,認(rèn)為新課程下教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)是一項系統(tǒng)工程,需要在平時的教學(xué)實踐研究并在課堂教學(xué)中進(jìn)行驗證,教師對于培訓(xùn)已經(jīng)有更加深層次需求,除了常規(guī)的培訓(xùn)、研討、反思之外,更注重實效性的研究,將培訓(xùn)注入新鮮的生命元素,使研究工作的過程具有鮮明的生命力。

研究模式的變化充分體現(xiàn)在一個轉(zhuǎn)變、三個結(jié)合、四個形成之中。一個轉(zhuǎn)變:轉(zhuǎn)變培訓(xùn)活動是教師個人成為教學(xué)專業(yè)的成員并在教學(xué)中具有越來越成熟的作用的過程。

三個結(jié)合:

(1)個體學(xué)習(xí)與集體培訓(xùn)相結(jié)合。

(2)綜合培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合。

(3)理論培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合。四個形成:促進(jìn)教師的專業(yè)精神、專業(yè)技能、專業(yè)知識、專業(yè)效績(效果和成績)的形成。

本學(xué)期的研究緊緊圍繞區(qū)進(jìn)修學(xué)校的工作重點,聚焦有效教學(xué)構(gòu)建生命課堂,從學(xué)校的實際情況進(jìn)行分析,制定符合切實可行的培訓(xùn)內(nèi)容,采取問題式的培訓(xùn)模式,首先是發(fā)現(xiàn)問題(困惑、疑惑、迷茫),這些問題的出現(xiàn)為我們的培訓(xùn)提供很好的素材,針對教師的需求開展理論研究更加具有實效性,其次解決問題(課堂中體驗),帶著事先預(yù)設(shè)的問題走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生的世界,了解學(xué)生對問題的思考程度等,這樣利于深層思考,第三是反思問題(是否解決問題、還有哪些問題等)只有深入研究才能找到解決的最佳思路,通過階段的反思生成自己的獨到的見解。

案例(一):關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)是我們研究的內(nèi)容,學(xué)生主動我們提出帶著問題進(jìn)入,

案例(二):如何把研究與實際教學(xué)活動的結(jié)合點找準(zhǔn)。有人認(rèn)為平時的教學(xué)任務(wù)與研究緊密結(jié)合,是研究的內(nèi)容之一,問題在教學(xué)中發(fā)生,在教學(xué)研究解決的策略,是培訓(xùn)的主體,經(jīng)過一段時間培訓(xùn),許多困惑能解決,自然增強(qiáng)教師的參與研究意識,教師的專業(yè)水平也不斷提高。

不斷豐富教師自身的內(nèi)涵,提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng),那么在新課改中所遇到的諸多問題也就迎刃而解了。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展已逐步成為21世紀(jì)教師教育的主流話語。教師專業(yè)發(fā)展具有自主性、階段性、連續(xù)性、情景性和多樣性的特點。目前教師的專業(yè)發(fā)展著重強(qiáng)調(diào)校本教師教育、實踐反思和行動研究以及形成性評價。我們將校本培訓(xùn)、校本教研、校本科研、校本課程開發(fā)與使用有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師的專業(yè)精神、專業(yè)技能、專業(yè)知識、專業(yè)效績(效果和成績)的形成、發(fā)展和提高。最終教師的整體水平得到提高。

教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇三

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,對照自己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及05年度計劃,本人本著總結(jié)經(jīng)驗彌補(bǔ)不足的思想對自己的個人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié):

一、在上級部門及本校組織的相關(guān)活動中,本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想,積極參加各級部門組織的培訓(xùn)活動。

4、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,使自己的教材開發(fā)能力再上了一個新臺階,同時,利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強(qiáng)了自己在計算機(jī)方面的能力,也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

二、根據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點提高內(nèi)容”,在這學(xué)期我對《五年規(guī)劃》中的以下部分進(jìn)行了重點學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),以提高自己的素質(zhì)和能力,保持和《五年規(guī)劃》的目標(biāo)一致。

3、在教育教學(xué)水平方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動,在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平,例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學(xué)設(shè)計過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計還存在一定距離,我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

本學(xué)期還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習(xí)過程:

教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇四

時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,20xx年即將過去。一年來,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),熱愛本職工作,取得了一些成績和進(jìn)步,但也存在著許多不足?,F(xiàn)就一年來自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié):

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

一年來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》、《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《生本教育》等,利用課余時間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,并努力將學(xué)到的理論知識與自己的課堂實踐相結(jié)合,使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高,業(yè)務(wù)能力也有了很大進(jìn)步。

二、積極參加學(xué)校組織的各級各類培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)。

在各項培訓(xùn)活動中提升了自身能力,使自己得到了鍛煉和提高,促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷發(fā)展。暑假期間,我參加了在莒縣四小舉辦的郭思樂教授生本教育團(tuán)隊課例觀摩研討活動及在莒縣一中舉辦的優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感受到生本教育課堂上孩子的主動學(xué)習(xí)、主動探討、主動發(fā)展,明確了自己今后在課堂教學(xué)中的努力方向。10月25—26日,我和唐主任等一行四人參加了在曲阜舉行的孔子教育思想與現(xiàn)代小學(xué)教育研討會。通過這次研討會,使我對孔子的教育思想有了更進(jìn)一步的理解?;剡^頭來深刻的反思自己的日常教學(xué),我覺得確實存在許多問題和不足。在今后的教學(xué)中,我要努力做到循循善誘,因材施教,誨人不倦,教學(xué)相長,用自己的文化和人生價值觀去影響學(xué)生,盡量不要給自己留下遺憾!11月2日,我參加了由學(xué)校組織的學(xué)生習(xí)慣教育養(yǎng)成培訓(xùn)活動。會上,教導(dǎo)處唐主任帶領(lǐng)我們細(xì)致學(xué)習(xí)了各學(xué)科對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體要求。通過本次培訓(xùn)活動,使我們進(jìn)一步明確學(xué)生習(xí)慣教育的重要性,在今后的教學(xué)活動中,我將時刻提醒自己關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,持之以恒的培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為他們的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。此外,我還積極參加學(xué)校組織的粉筆字基本功培訓(xùn),使我的粉筆字書寫水平較以前有了明顯的提高。

三、積極參與研究課聽評課活動。

一年來,我積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動,主動學(xué)習(xí),積極討論交流,進(jìn)一步提高了自己的教育科研水平,執(zhí)教的習(xí)作教學(xué)研究課《寫田園贊鄉(xiāng)村》、閱讀研究課《羊吃草的啟示》,效果良好,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評;所撰寫的論文《優(yōu)化課堂提問,提高課堂效率》獲縣級、市級一等獎,并撰寫了多篇教學(xué)隨筆。

四、班主任工作:

一年來,我注意班主任理論學(xué)習(xí),腳踏實地地做好班主任,班級管理工作取得了較好的成績,上半年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。今年教師節(jié)期間被評為“師德建設(shè)先進(jìn)個人”。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲,回顧一學(xué)期的工作,我感覺有收獲,有喜悅,也有遺憾和不足。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己,不斷前進(jìn),克服工作中畏難和急躁心理,增強(qiáng)工作的計劃性,努力做到忙而不亂,忙而有序,練就更加堅實過硬的專業(yè)知識和技能,進(jìn)一步提高自身能力和素養(yǎng),使自己的工作更加出色。

教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇五

作為一名教師,我深感肩上壓力的沉重,更感責(zé)任的重大,因此,我要不斷地思索,不停的探討,永不停止的實踐,為把自己的工作落到實處,有法可依,有章可循,有目標(biāo)可達(dá),我按自己制定的發(fā)展計劃,按部就班地去實施。依據(jù)本學(xué)年度制定的計劃,每月寫好讀書筆記。每月聽取同年級教師的課,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。珍惜外出聽課等教研活動。努力提高自身業(yè)務(wù)水平。從以下幾方面我收到了意想不到的效果。

一、換位思考,讓學(xué)生成為課堂的主人。

教師要本著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測量的原則,站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中,獲取知識發(fā)展能力。教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師指導(dǎo)步驟。教學(xué)中要想吊起學(xué)生的胃口,激發(fā)學(xué)生自主思考,就要設(shè)計要能讓學(xué)生動起來的問題,然后鼓勵學(xué)生自主發(fā)言。接著就要“推波助瀾”,即學(xué)生開始思考問題后,老師千萬不要馬上向?qū)W生奉送所謂的真理,而是要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生充分積極地思考。在這個過程中,老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達(dá)、要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的不同見解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,在整個教學(xué)過程中,老師要明確自己的角色,即一個“投石者”,一個“推波助瀾者”,而真正“洶涌澎湃”的主角是學(xué)生,教學(xué)的主體性、參與性、互動性主要應(yīng)看學(xué)生如何表現(xiàn)。這一點,我做得顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還有待于深入鉆研教材,巧設(shè)問題,為讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主體而加倍努力。

二、改變評價觀念,注重課后反思。

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中,我及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時評價,使評價成為教學(xué)過程的一部分,以評促學(xué),以評促發(fā)展。課后教師要對教學(xué)效果進(jìn)行反思,要善于發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進(jìn)和提高。

(1)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容是否得到充分的展示,還需要在哪方面進(jìn)行補(bǔ)充,師生在課堂上的交流對話和合作是否充分。課堂活躍不等于教學(xué)設(shè)計合理。

(2)是反思教學(xué)過程是否適用所有學(xué)生,是否還有學(xué)生不適應(yīng),怎么引起學(xué)生參與教學(xué)。課堂回答問題活躍不等于思維活躍,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的知識水平精心設(shè)計,啟發(fā)學(xué)生積極有效的思維,從而保持課堂張力。

(3)是反思自己對知識的準(zhǔn)備和課前的教學(xué)設(shè)計方案是否合理。特別在導(dǎo)入新課時,要設(shè)法由學(xué)生自己提出問題,然后再將學(xué)生的思考引向深入。學(xué)生只有經(jīng)過思考,教學(xué)內(nèi)容才能真正進(jìn)入他們的頭腦。

總之,一年來,通過學(xué)習(xí)提升自身的素質(zhì),在團(tuán)隊教師的熱心幫助下,我的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個新的平臺。我從來沒有像現(xiàn)在這樣理智思考自己的專業(yè)發(fā)展,科學(xué)規(guī)劃自己的教育人生。使自己不僅成為終身學(xué)習(xí)的踐行者,還成為行動研究的參與者。下一步要充分了解自己的“問題”,研究自己以及同事的教學(xué)實際,這樣,教育科研才能既切合實際,又富有實效,從而才能促進(jìn)自身專業(yè)的成長。

教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇六

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,對照己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及xx年度計劃,人著總結(jié)經(jīng)驗彌補(bǔ)不足的思想對己的個人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié):

一、在上級部門及校組織的相關(guān)活動中,人力求做到以提高身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想,積極參加各級部門組織的培訓(xùn)活動。

4、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校課程,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,使己的教材開發(fā)能力再上了一個新臺階,同時,利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強(qiáng)了己在計算機(jī)方面的能力,也提高了己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

二、根據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點提高內(nèi)容”,在這學(xué)期我對《五年規(guī)劃》中的以下部分進(jìn)行了重點學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),以提高己的素質(zhì)和能力,保持和《五年規(guī)劃》的目標(biāo)一致。

3、在教育教學(xué)水平方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動,在與其他教師的探究中逐步提高了己的教育教學(xué)水平,例如己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學(xué)設(shè)計過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計還存在一定距離,我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇七

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,對照己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及度計劃,人著總結(jié)經(jīng)驗彌補(bǔ)不足的思想對己的個人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié):

一、在上級部門及校組織的相關(guān)活動中,人力求做到以提高身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想,積極參加各級部門組織的培訓(xùn)活動。

4、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校課程,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,使己的教材開發(fā)能力再上了一個新臺階,同時,利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強(qiáng)了己在計算機(jī)方面的能力,也提高了己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

二、根據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點提高內(nèi)容”,在這學(xué)期我對《五年規(guī)劃》中的以下部分進(jìn)行了重點學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),以提高己的素質(zhì)和能力,保持和《五年規(guī)劃》的目標(biāo)一致。

3、在教育教學(xué)水平方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動,在與其他教師的探究中逐步提高了己的教育教學(xué)水平,例如己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學(xué)設(shè)計過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計還存在一定距離,我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

學(xué)期還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習(xí)過程:

教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇八

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,對照自己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及05年度計劃,本人本著總結(jié)經(jīng)驗彌補(bǔ)不足的思想對自己的個人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié):

一、在上級部門及本校組織的相關(guān)活動中,本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想,積極參加各級部門組織的培訓(xùn)活動。

4、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,使自己的教材開發(fā)能力再上了一個新臺階,同時,利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強(qiáng)了自己在計算機(jī)方面的能力,也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

二、根據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點提高內(nèi)容”,在這學(xué)期我對《五年規(guī)劃》中的以下部分進(jìn)行了重點學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),以提高自己的素質(zhì)和能力,保持和《五年規(guī)劃》的目標(biāo)一致。

3、在教育教學(xué)水平方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動,在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平,例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學(xué)設(shè)計過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計還存在一定距離,我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

本學(xué)期還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習(xí)過程:

4、通過自身的實踐鍛煉,將理論與實踐進(jìn)行了結(jié)合,在實踐中嘗試著尋求一種適合本校學(xué)生的較好的教學(xué)模式,并鍛煉、開發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和能力。

3、在專業(yè)知識和技能方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動,主動學(xué)習(xí),積極求教,提高了自己的教育科研水平,并不斷創(chuàng)新,以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

四、一學(xué)期的工作結(jié)束了,雖然取得了一些進(jìn)步,但還有許多方面需要繼續(xù)提高,我計劃在下學(xué)期在以下幾方面繼續(xù)深入學(xué)習(xí),以不斷完善自身素質(zhì)和能力。

3、積極參加學(xué)校組織的教科研活動,通過交流座談,相互學(xué)習(xí)提高,并向全鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,以促進(jìn)自我發(fā)展。

4、積極參加學(xué)校組織的其他各項活動,以提高自己的其他各方面能力,使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)教師。

對于上級(或中心校)組織的各類培訓(xùn),我將不遺余力地積極參加,并且以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn),做好記錄,以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,在培訓(xùn)中務(wù)實、求真,做到學(xué)有所獲,學(xué)有所用,從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),彌補(bǔ)自身不足,提高自身具有的能力和素養(yǎng),發(fā)揮年輕骨干教師的作用。

教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇九

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,對照自己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及05年度計劃,本人本著總結(jié)經(jīng)驗彌補(bǔ)不足的思想對自己的個人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié):

4、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,使自己的教材開發(fā)能力再上了一個新臺階,同時,利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強(qiáng)了自己在計算機(jī)方面的能力,也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

3、在教育教學(xué)水平方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動,在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平,例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學(xué)設(shè)計過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計還存在一定距離,我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

本學(xué)期還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習(xí)過程:

4、通過自身的實踐鍛煉,將理論與實踐進(jìn)行了結(jié)合,在實踐中嘗試著尋求一種適合本校學(xué)生的較好的教學(xué)模式,并鍛煉、開發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和能力。

3、在專業(yè)知識和技能方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動,主動學(xué)習(xí),積極求教,提高了自己的教育科研水平,并不斷創(chuàng)新,以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

3、積極參加學(xué)校組織的教科研活動,通過交流座談,相互學(xué)習(xí)提高,并向全鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,以促進(jìn)自我發(fā)展。

4、積極參加學(xué)校組織的其他各項活動,以提高自己的其他各方面能力,使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)教師。

對于上級(或中心校)組織的各類培訓(xùn),我將不遺余力地積極參加,并且以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn),做好記錄,以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,在培訓(xùn)中務(wù)實、求真,做到學(xué)有所獲,學(xué)有所用,從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),彌補(bǔ)自身不足,提高自身具有的能力和素養(yǎng),發(fā)揮年輕骨干教師的作用。

教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇十

作為一名教師,師德師風(fēng)是教育的根本,更是為師的根本。盡管并非把班主任,但我也不曾在師德師風(fēng)上有任何的放松,不僅在課堂和校園中。哪怕是下班后的個人生活中,我都堅持著維持在思想和行為上的為人師表的形象。從日常做起,給學(xué)生們樹立良好正確的形象。

此外,除了做好維持,我也同樣在的不斷的學(xué)習(xí)。日常來,我有學(xué)習(xí)身邊良師們的優(yōu)秀行為,也從書籍中了解了許多名師們的思想和感悟。生活上,我還一關(guān)注國家的大小時事,了解國家的發(fā)展進(jìn)步,樹立良好的世界觀和價值觀,培養(yǎng)自身的思想和良好的為人品德。

二、教育的方式和改進(jìn)。

在教育方面,我一直堅持以實際為本。在工作后能認(rèn)真分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底,并針對性進(jìn)行輔導(dǎo)和談話交流,并在課堂上用:多點名,多鼓勵的方式培養(yǎng)學(xué)生信心,鍛煉他們對數(shù)學(xué)的興趣。

當(dāng)然,我也明白,學(xué)習(xí)是一個不斷更新的過程。不少新的知識和方法都會逐漸取代舊的知識,在學(xué)生的教導(dǎo)方式上也是一樣的。為此,我非常重視對自我能力的提升,除了積極聽課以外,我還常去參加培訓(xùn)和討論,學(xué)習(xí)新的知識和教育思想,并在方式成熟后慢慢的改進(jìn)自己。提高自身的教育水平,也讓學(xué)生們更好的接受并理解數(shù)學(xué)這門課。

自我的反思。

回顧這一年,我漸漸感到班級的氛圍比較低落,年級的提升也帶來了更難的知識,但面對這些學(xué)習(xí)我們不應(yīng)該以低迷的狀態(tài)去應(yīng)對!在今后的課堂上,我要更加調(diào)動課堂的氛圍,并注重基礎(chǔ)的讓同學(xué)們都能跟上學(xué)習(xí)的步伐,并愛上學(xué)習(xí)的過程!

教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇十一

自20xx年8月調(diào)至南豐中學(xué)以來,連續(xù)三年任教于初三教學(xué)一線,任教兩個班的數(shù)學(xué)。在同年級組把關(guān)老師的辛勤指導(dǎo),學(xué)生和我的共同努力下,其中xx,xx屆學(xué)生的成績均居全年級前列;08屆學(xué)生畢業(yè)成績較入學(xué)有較大的提高。xx年南豐鎮(zhèn)教育調(diào)研中,我的課被評為優(yōu)秀課。xx年參加南豐鎮(zhèn)青年教師評課比賽中,獲中學(xué)組一等獎。本學(xué)年本人服從學(xué)校安排,轉(zhuǎn)教語文。在新的學(xué)期里,我努力轉(zhuǎn)變角色,力求更快更好的融入到語文教學(xué)中去。在語文教研組老師的幫助下,我順利的站穩(wěn)了講臺。本學(xué)期開設(shè)《皇帝的新裝》、《七顆鉆石》兩節(jié)公開課,獲得了老師和同學(xué)的好評。

在工作中,我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,同時把教學(xué)過程中的所思所想撰寫成隨筆和論文。自工作以來,先后在《中國教師報》、《現(xiàn)代教育報》、《語文教學(xué)通訊》、《青年教師》、《新課程教學(xué)案例》、《蘇州日報》、《張家港日報》等刊物發(fā)表文章20余篇,獲獎4篇。參與了學(xué)?!笆濉闭n題研究,并撰寫學(xué)?!笆晃濉睆埣腋凼屑壵n題研究方案和中期匯報報告。本學(xué)年度《什么樣的溝通最有效》、《實施班級心理教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長》、《創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提高教學(xué)實效》分別發(fā)表于《魅力教師的修煉》(書)、《張家港教育研究》、《學(xué)習(xí)周報》。

接下來的日子里,我將以優(yōu)秀同老師榜樣,加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉,不斷提高教育教學(xué)水平和能力,為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)做個多準(zhǔn)備,為學(xué)校的發(fā)展作出更大的努力。

教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇十二

能成為“初中語文名師工作室”的一員,很是榮幸。這是對我的一種鞭策。在這里,我將有機(jī)會得到更多專家和名師的指導(dǎo),并能與諸位交流教育教學(xué)的方法和理念。為了督促自己、努力提高自身的綜合素質(zhì),使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,現(xiàn)依據(jù)“名師工作室”的實施方案,特制定個人發(fā)展規(guī)劃:

1、通過名師團(tuán)隊引領(lǐng),并結(jié)合個人實際,開展教育教學(xué)實踐和研究。

2、在教研過程中不斷總結(jié)提煉自己的心得,形成自己獨特的教育風(fēng)格。

3、積極參與名師工作室的項目研究,并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。

4、希望能進(jìn)一步提升自己的教研能力,在學(xué)術(shù)上取得更多成果,提高教學(xué)研究水平,努力讓自己成為教研型、學(xué)者型、創(chuàng)新型教師。

1、不斷充電,加強(qiáng)研修。加入工作室后,要以此為契機(jī),為自己充電,不斷豐富自己的大腦。深入閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)等理論專著,廣泛涉獵教育教學(xué)報刊雜志,密切關(guān)注教育教學(xué)前沿動態(tài),自覺做好讀書筆記,撰寫閱讀心得,努力提高自身的教研理論修養(yǎng)。

2、優(yōu)化設(shè)計,打磨精品。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,積極參與“一師一優(yōu)課,一課一名師”的教研活動。與他們在一起,激情倍增,深感希望滿滿;我會籍眾人之力,進(jìn)一步反思自己的教學(xué)安排、構(gòu)思、設(shè)計,找到自己教學(xué)與名師大家之間的差距,聽別人之課,長自己之能。在這三年中,我一定沉下心來,結(jié)合自己多年的教研心得,進(jìn)一步打磨自己,設(shè)計一些有特點的授課精品,集百家之長,聚眾人之思,讓自己的教學(xué)更上一個臺階。

3、鐘愛課題,成就名家。有位教科研專家說得好,“教學(xué)即研究、問題即課題”,作為本工作室的一員,我會緊密結(jié)合教學(xué)實際,積極開展課題研究活動。以科研促教學(xué),提升專業(yè)水平。

4、做好幫扶,發(fā)揮輻射。作為工作室成員,一方面要努力實現(xiàn)各方面的自我成長,另一方面,還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者。為此,我計劃在這三年里結(jié)對1―2名青年教師,發(fā)揮“傳、幫、帶”功能,采用聽課、評課的辦法,幫助青年教師盡快成長。同時,要積極參加縣市級示范課或教學(xué)評獎活動。

1、一年內(nèi)至少要讀一本教育教學(xué)理論書籍。

2、一年內(nèi)至少要上一次校內(nèi)公開課,三年內(nèi)至少要上一次縣級及以上示范課或公開課。

3、要結(jié)對1―2名青年教師,采用聽課、評課、案例分析的辦法,幫助青年教師盡快成長。

4、協(xié)助工作室三年內(nèi)完成一個研究課題。

1、不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),工作中充滿激情,不斷培養(yǎng)教研的幸福感。

2、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類教研雜志,積極撰寫讀書筆記和心得體會。

3、深鉆深挖深析教材,把每一堂課都當(dāng)成公開課或探究課來上。

4、積極參加“名師工作室”組織的各項教研活動,在實踐中不斷提高自己的核心素養(yǎng)。

5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師,在反思和積累中不斷提高。

6、堅持教學(xué)探究,注意收集素材和資料,積極撰寫論文或教學(xué)案例等,爭取發(fā)表。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!希望自己在教育征途上能成為真正的名師、學(xué)者型的教師!在師德修養(yǎng)上更是令人敬仰的名師!企盼自己能夠與名師工作室同成長!

教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇十三

自從參加工作以來,我首先在師德上嚴(yán)格要求自我,要做一個合格的人民教師!認(rèn)真學(xué)習(xí)與時俱進(jìn),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個學(xué)生都能享受到的教育,都能有不一樣程度的發(fā)展?;谝陨险J(rèn)識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的教師。

教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情景、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,我進(jìn)取投身于學(xué)校教科研。

愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依靠為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面推開,在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自我所教的學(xué)科,進(jìn)取探索有效的教學(xué)方法。在課上,我把知識與學(xué)生的.生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,提高學(xué)習(xí)本事。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自我的教學(xué)行為。

目前,以計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求,所以,我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了,而要把計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!

在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風(fēng)格,大事講原則?!叭诵斜赜形?guī)煛?,進(jìn)取向每一位教師學(xué)習(xí),努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢,幫忙同事制作多媒體課件,在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念,力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動中,就如何上好課經(jīng)常和他們進(jìn)行坦誠的交流。我始終相信,在課堂教學(xué)中,沒有什么論資排輩,唯有不斷創(chuàng)新,才能讓我們的課堂充滿活力。

教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇十四

我們每一個教師每一年都會有所收獲,每一年中,自己的成長的歷程都需要我們付出畢生的心血和汗水,才能獲得豐碩的果實?,F(xiàn)對我本人的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)理論,加強(qiáng)修養(yǎng)。要給學(xué)生一杯水,自己首先就應(yīng)要有一桶水,這是很多人都知道的事,而要使自己真正擁有“一桶水”,那就必須不斷地努力地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識,使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高,從而更好地提升自己的人格魅力,更好地提高自己的教育教學(xué)水平。當(dāng)前的課改,很多的理論需要學(xué)習(xí),很多的問題需要探索,很多的爭論需要解決。為此我利用課余時間學(xué)習(xí)了《給教師的100條新建議》。

二、運用智慧,引領(lǐng)學(xué)生。我們要使學(xué)生的知識豐富,使學(xué)生的個性得到張揚,使學(xué)生都得到多方面的發(fā)展,這就需要我們運用我們的智慧,才能更好地引領(lǐng)學(xué)生“走在前進(jìn)的大路上!對于教材的使用,有很多的見解和看法,真可謂“智者見智,仁者見仁”,但不管怎么樣,我們都要懂得我們這是在“用”教材,而不是在單純地“教”教材;我們只有在“用”好教材的基礎(chǔ)上,才能更好地超越教材,讓教材發(fā)揮它的巨大作用。如果這樣,我們的課堂上將不再有“照本宣科”,將不再有“懨懨欲睡”,你所看到的將是一雙雙充滿對知識渴求的美麗的眼睛!對于如何上一堂課,才是好課,這更需要我們更好地運用我們的智慧。課堂是我們教學(xué)的主陣地,要使我們的教學(xué)取得成功,能夠堅定我們的陣地,我們需要運用我們的教學(xué)智慧。教學(xué)不只是對知識的傳授,更重要的是方法的傳授,有道是“授人以魚不如授人以漁”。韓愈的“傳道、授業(yè)、解惑”在今天仍有其積極意義,但時代的變遷,使我們不能不對當(dāng)今的學(xué)生的學(xué)習(xí)作深層次的思索。當(dāng)今的學(xué)生很喜歡做游戲,特別是網(wǎng)上游戲,真可謂是“樂此不?!保绻覀兊慕逃苁箤W(xué)生像對待游戲那樣來對待學(xué)習(xí),那將是我們教育的一個巨大成功!正是由于我們的教學(xué)上還美中不足,還存在著欠缺,需要著我們不斷地探索教學(xué)上的一系問題,解決出問題的癥結(jié)所在,才能更好地讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)期成績、會學(xué),主動地獲取知識,成為一個有用其的人。

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教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇十五

本學(xué)期,我仍然一如既往、兢兢業(yè)業(yè),熱愛本職工作。我仍然以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子,愛這份工作。而且在工作中常常換位思考,為孩子們著想,盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想:教師,啟迪孩子的心志,是教書育人者。教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為,因此,在思想上就應(yīng)該高定位,更應(yīng)本著求實好學(xué)的精神積極參加各項政治學(xué)習(xí)活動,做到人到思想到,認(rèn)真體會其精神實質(zhì),并做好記錄,貫徹到實際工作中,尤其在孩子們面前,樹立良好的教師形象。本著總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)行反思,彌補(bǔ)不足的思想,對自己本學(xué)期的專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié):

1、積極爭取參加體育教師專業(yè)知識培訓(xùn)等。

2、參加了有關(guān)部門及本校組織的師德等培訓(xùn)活動,在培訓(xùn)活動中提升了自身能力,并得到了鍛煉與提高,促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新。

3、積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動,同時利用網(wǎng)絡(luò)資源,提高了自身的教學(xué)水平,也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

1、在教育教學(xué)方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動,在與其他教師的探究交流中更進(jìn)一步提高了自己的教育教學(xué)水平,例如教學(xué)中對突發(fā)事件的處理能力等。通過區(qū)里的青年教師培訓(xùn)。我也認(rèn)識到了自己早教學(xué)設(shè)計過程中還是存在著不足,我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

2、本學(xué)期參加了教師培訓(xùn),在學(xué)習(xí)過程中積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗。

3、在年級組工作方面,我虛心的向有經(jīng)驗的老師和前輩們學(xué)習(xí),探討有效的管理方法。

在課堂教學(xué)中與教研組的其他老師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流。汲取精華,并結(jié)合自己在實際教學(xué)進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用性嘗試,并積極參加了市優(yōu)質(zhì)課的評比。

在專業(yè)知識和技能方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動,主動學(xué)習(xí),積極討論交流,更進(jìn)一步提高自己的教育科研水平,以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,雖然取得了一些成績,但仍需要繼續(xù)更進(jìn)一步的提高。我現(xiàn)在初步計劃在下一學(xué)期里更加深入學(xué)習(xí),使自己的自身素質(zhì)和能力得到不斷完善。對于上級組織的各類培訓(xùn),我將不遺余力地積極參加,并且以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)。同時珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,在培訓(xùn)中務(wù)實、求真,做到學(xué)有所獲,學(xué)有所用,從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),彌補(bǔ)自身不足,更進(jìn)一步提高自身具有的能力和素養(yǎng),為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用。

教師個人年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)篇十六

教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,我積極投身于學(xué)校教科研,積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,積極的參加同研一節(jié)課的活動。翠區(qū)教研室舉行了同研一節(jié)課的大環(huán)景,在這個大環(huán)景下,我們學(xué)校也積極加入到這個行列,我也是積極響應(yīng)學(xué)校的號召,也是主動的積極的參與到其中來,從中學(xué)到了不少知識,我積極的主動的去聽不同年級的數(shù)學(xué)課,聽同年級的數(shù)學(xué)課,還請別人聽我的課,為自己的課提出寶貴的意見,為自己的成長奠定的基礎(chǔ),人是在不斷的學(xué)習(xí)中,不斷的改進(jìn)中提高自己,我感謝這些老師為我提供了很多成長的意見。

愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的`喜怒哀樂。我做為一個班主任各學(xué)生相處的時間更長,對于他們更是要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育?!秾Υ皾撃苌薄帆@得一等獎。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上,我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)課上,在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識xxxxxxxx不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。我的優(yōu)質(zhì)課《“角”的認(rèn)識》獲得區(qū)二等獎。

目前,以計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。,我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了,而要把計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!在信息技術(shù)與學(xué)科整合上,在理論上我作了以下探索,論文《數(shù)學(xué)信息的四大構(gòu)建》獲得二等獎,在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風(fēng)格,大事講原則?!叭诵斜赜形?guī)煛?,積極向每一位老師學(xué)習(xí),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

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