思考和總結(jié)，是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種責(zé)任和尊重。注意選擇適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)角度和重點(diǎn)?？纯催@些范文，我們可以從中發(fā)現(xiàn)一些共同點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)而提升自己的寫作水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇一
為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。一周一次的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)如期展開，本周教研活動(dòng)是以四年級(jí)《用字母表示數(shù)》這一課進(jìn)行同課異構(gòu)。
第一節(jié)甘琦鈺老師從學(xué)生的生活實(shí)踐出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。通過小組合作，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的規(guī)律，懂得字母表示的式子不僅能表示數(shù)，還能表示數(shù)量關(guān)系。整節(jié)課給孩子們帶來了無盡的歡樂。第二節(jié)武亞靜老師首先用上學(xué)期學(xué)過的運(yùn)算律引入課題，讓學(xué)生體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性，接著用青蛙兒歌貫穿始終，讓學(xué)生在“自主探究——小組合作——匯報(bào)交流”等活動(dòng)中，掌握用字母表示數(shù)的必要性以及如何用字母表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系。在活動(dòng)中讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，使學(xué)生切切實(shí)實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人。
課后，數(shù)學(xué)專家崔建利老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，希望老師們以本學(xué)期的同課異構(gòu)活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真組織課堂教學(xué)找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，選取貼合學(xué)生生活的素材，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編的同時(shí)也要注重學(xué)生思維的延伸。侯校長(zhǎng)也提出了對(duì)教師的`殷切希望，希望團(tuán)小的數(shù)學(xué)教師，在專家的引領(lǐng)下，認(rèn)真鉆研教材，提高自己的執(zhí)教水平，成長(zhǎng)為專家型教師。
本次的教研活動(dòng)無論是對(duì)執(zhí)教者還是聽課者都受益匪淺。作為教師的我們?cè)诶卫巫プ≌n堂的40分鐘，提高課堂質(zhì)量的同時(shí)功夫更要在日常，在課下要多讀書、多反思、多積累。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇二
1、學(xué)生訪談（談話法），不是教學(xué)生，而是了解學(xué)生想什么。
2、問卷調(diào)查：了解學(xué)生基礎(chǔ)，把握教學(xué)的起點(diǎn)，影響學(xué)習(xí)最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么。
3課堂觀察。觀察是最初級(jí)、最基本的研究手段，等待時(shí)間、捕捉資源，學(xué)生不會(huì)或出錯(cuò)就是一種教學(xué)資源，教師是關(guān)課者又是研究者。
一、找起點(diǎn)；
二、找重點(diǎn)；
三、找難點(diǎn)；
四、找訓(xùn)練點(diǎn)。
使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？
首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。開火車的方式請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，更重要的是多用一些鼓勵(lì)性的語言，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。
施教。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)原有的基礎(chǔ)有很大的依賴性，學(xué)生學(xué)不好前面的知識(shí)，后面的知識(shí)是很難學(xué)好的。因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，因此要對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，確定不同層次的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求，讓每一個(gè)學(xué)生都有事做，使各層次的學(xué)生都有收獲，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。千萬不要去給后進(jìn)生亂下定義，亂取新的名詞。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到很好的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。數(shù)學(xué)課使用多媒體技術(shù)教學(xué)，不僅可以提高課堂效率，活躍課堂氣氛，而且可以開拓學(xué)生的思維，讓他們輕松、快樂學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)好相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，讓生活進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)存在的價(jià)值和意義。教學(xué)中，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的環(huán)境和社會(huì)，要重視從學(xué)生已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)來自生活又應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。只有讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一種熟悉感，學(xué)生才有興趣去學(xué)好它，玩它，玩出名堂。
通過本次培訓(xùn)，我要把學(xué)習(xí)的理論應(yīng)用于實(shí)踐，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思，學(xué)會(huì)信任學(xué)生，并且不斷感受信任帶來的驚喜和力量。還感受到多用鼓勵(lì)性語言帶來的動(dòng)力。一定要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，讀懂學(xué)生、讀懂教材，做專業(yè)型教師、探究型教師。
總之，通過本次培訓(xùn)，我真正體會(huì)到教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)感到自己要學(xué)的東西太多了，特別是如何讀懂學(xué)生，如何讀懂教材是提高素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，也是我多年想探討的問題。感謝國(guó)培計(jì)劃給我這么個(gè)機(jī)會(huì)，更深入了解幾年想了解的問題：如何讀懂學(xué)生，如何讀懂教材，學(xué)生們期待教學(xué)當(dāng)中老師們都能關(guān)注這些問題。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇三
4月23日午，南區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組舉辦了主題為“同課異構(gòu)各展風(fēng)采”的教研活動(dòng)。同課異構(gòu)既有利于教師切磋交流、探討規(guī)律、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，又有利于教師各顯本領(lǐng)、各展所長(zhǎng)，還能讓教學(xué)異彩紛呈、方式多樣，是一種有效的新教學(xué)形式，能加強(qiáng)教學(xué)交流，更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、全面深入地推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革。
教研活動(dòng)由英才學(xué)校張芊老師和竹小袁國(guó)成老師根據(jù)自己對(duì)教材的理解展示了三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)，不進(jìn)位筆算乘法》課例。英才學(xué)校張芊老師的課有三個(gè)突出的特點(diǎn)：1.在比較中建構(gòu)新知；2.在比較中完善認(rèn)識(shí)；3.教學(xué)層次清楚，既突出了本課教學(xué)的重點(diǎn)，又進(jìn)一步完善了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算。竹秀園小學(xué)袁國(guó)成老師的課也有三個(gè)突出特點(diǎn)：1.通過改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變；2.教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，重視學(xué)生的體驗(yàn)和感悟；3.關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
通過本次“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)，讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性。通過這樣相互學(xué)習(xí)，相互交流，在不斷地思想碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，從而提升上課聽課老師的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇四
接到線上教學(xué)通知后，學(xué)校第一時(shí)間啟動(dòng)線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子迅速連夜召開線上會(huì)議，進(jìn)行相關(guān)事宜的溝通和部署，第一時(shí)間制定好線上教學(xué)的實(shí)施方案、課程安排、教學(xué)指導(dǎo)，為各年級(jí)線上教學(xué)保駕護(hù)航。
周日，學(xué)校迅速召開全體教師線上會(huì)議，明確線上教學(xué)的指示精神與教學(xué)任務(wù)。會(huì)后各科各備課組馬上實(shí)施線上集體備課，制定線上教學(xué)計(jì)劃表，明確要求，并分組提前調(diào)試線上教學(xué)的軟件，確保能夠?qū)⒔虒W(xué)工作高質(zhì)量地轉(zhuǎn)移到“云端”，井然有序地開展好線上教學(xué)工作。
課堂上，老師們采用打卡簽到、連麥語音互動(dòng)、屏幕及時(shí)回復(fù)等功能，將課堂從“三尺講臺(tái)”移步“云端空間”。老師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生課堂參與情況，師生之間充分交流互動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。認(rèn)真批改，及時(shí)反饋。
“一日之計(jì)在于晨”，學(xué)子們起床后，朗讀美文、誦讀經(jīng)典、背誦古詩(shī)……跟著老師們的節(jié)奏，同學(xué)們開始了線上學(xué)習(xí)，專心聽課，認(rèn)真作業(yè)。你們專注的樣子真好看！
面對(duì)疫情，學(xué)校精心設(shè)計(jì)心理健康線上教學(xué)，并推出專題公眾號(hào)，守護(hù)同學(xué)們的心理健康。智雅少年們徜徉“心”世界，用積極向上的態(tài)度學(xué)習(xí)坦然面對(duì)，做好“心理防疫”。
“勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)最光榮”。智雅少年們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)下，在家里學(xué)做一些力所能及的家務(wù)，學(xué)習(xí)勤勞的`傳統(tǒng)美德，更在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
這個(gè)春天，經(jīng)開區(qū)實(shí)小的全體老師全力打造空中課堂，與學(xué)生相約云端。線上教育第一周圓滿結(jié)束，智雅少年們，期待不久的未來，我們能一起重逢在經(jīng)開區(qū)實(shí)小的陽(yáng)光里。老師們?cè)谛@里伸開雙臂，歡迎你們歸來！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇五
為充分發(fā)揮市級(jí)教研工作的指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)、輻射作用，有效促進(jìn)市、縣兩級(jí)教研工作的持續(xù)健康發(fā)展，幫助民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升項(xiàng)目學(xué)校推進(jìn)課堂改革，11月30日，安順市教育科學(xué)研究所與紫云自治縣教育和科技局教育質(zhì)量發(fā)展中心聯(lián)合開展初中、小學(xué)課堂診斷線上研討交流活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)分為兩部分，第一部分通過與紫云第二中學(xué)和紫云第六小學(xué)開展語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等４個(gè)學(xué)科的同課異構(gòu)活動(dòng)，展出了12節(jié)精彩課例；第二部分是評(píng)課議課。聽課結(jié)束后，各位老師從教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了探討，長(zhǎng)善救失、取長(zhǎng)補(bǔ)短。本次活動(dòng)以初中、小學(xué)課堂教學(xué)改革為抓手，通過示范引領(lǐng)，同課異構(gòu)，交流研討，助力有效課堂的打造。讓老師們看到了不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教師們共享彼此的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不同的教學(xué)理念、方法、策略相互交流碰撞，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇六
認(rèn)真梳理學(xué)生線上學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況，了解學(xué)生前段時(shí)間線上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題。
結(jié)合學(xué)情，抓好課前備課，認(rèn)真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法的有效性，努力讓不同的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。
對(duì)線上教學(xué)講過的知識(shí)進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)線上所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
以測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。準(zhǔn)確梳理線上教學(xué)過程中學(xué)生普遍存在的共性問題，找出學(xué)困生存在的個(gè)性問題，列出學(xué)生共性和個(gè)性問題清單，在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑點(diǎn)和思維的盲點(diǎn)，對(duì)學(xué)情再判斷，結(jié)合學(xué)情，積極思考對(duì)策，以便進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。
結(jié)合共性問題和個(gè)性問題清單，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償教學(xué)。
主要安排以下幾種課型：查漏補(bǔ)缺課，新授課，專題復(fù)習(xí)課和綜合復(fù)習(xí)課。
具體安排如下：
教師先形成線上教學(xué)內(nèi)容的.完成清單和作業(yè)清單，找出學(xué)生的共性問題和個(gè)性問題，列出學(xué)生共性和個(gè)性問題清單。
結(jié)合學(xué)情，確定課型，進(jìn)行集體補(bǔ)學(xué)，集中突破共性問題，對(duì)于學(xué)生存在的個(gè)性問題，開展個(gè)體補(bǔ)學(xué)，各個(gè)突破，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)，針對(duì)個(gè)別個(gè)性化問題，鼓勵(lì)學(xué)生可以回看線上教學(xué)視頻自主復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)程度不同進(jìn)行分組，每個(gè)組都有優(yōu)、中、差三類學(xué)生，確定小組長(zhǎng)，組內(nèi)成員依據(jù)個(gè)人能力可以幫一個(gè)或多個(gè)同學(xué)，組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督并提醒組員按時(shí)完成每天的任務(wù)，充分利用尖子生的帶動(dòng)作用，讓每個(gè)人都找到自己的價(jià)值。
根據(jù)線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)情況，確定班級(jí)數(shù)學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生，具體到人。
（1）對(duì)于尖子生，加強(qiáng)培優(yōu)，注重思路方法的指導(dǎo)，適當(dāng)進(jìn)行拔高；建立尖子生信息檔案，及時(shí)進(jìn)行追蹤，培養(yǎng)尖子生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自學(xué)能力，放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。
（2）對(duì)于中等生，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力，力求實(shí)現(xiàn)由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。
（3）對(duì)于學(xué)困生，制定一對(duì)一幫扶措施，先找到個(gè)體原因再選擇合理的輔導(dǎo)方式，對(duì)于問題比較突出的學(xué)生，輔導(dǎo)時(shí)講求策略，如幫助他們制定階段目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度等；此外，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在線上教學(xué)活動(dòng)中因未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)程度比較薄弱的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè)，檢驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況。
要求作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)行切實(shí)有效的評(píng)價(jià)體系，督促他們當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，采取多種措施，消除學(xué)生在家學(xué)習(xí)不規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生真正愛學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇七
上周二第一片區(qū)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師在xx路小學(xué)進(jìn)行了片區(qū)教研活動(dòng)，內(nèi)容為三年級(jí)數(shù)的計(jì)算新知探究課，課后對(duì)本節(jié)課的課堂實(shí)況進(jìn)行了探討交流，形成以下兩個(gè)方面的收獲：
1、說本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、說學(xué)習(xí)目標(biāo)：本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思想，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、說本節(jié)課的重難點(diǎn)。
4、說導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)思路和導(dǎo)學(xué)案的各部分設(shè)計(jì)意圖。
5、說課堂環(huán)節(jié)的操作思路，突破重難點(diǎn)的策略和方法。
中、低年級(jí)學(xué)生由于年齡、認(rèn)知水平、能力等各方面有限，所以在課堂學(xué)習(xí)中對(duì)其他學(xué)習(xí)小組的展示評(píng)價(jià)往往起不到促進(jìn)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的作用，他們的評(píng)價(jià)很多時(shí)候針對(duì)了展示者行為方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，弱化了對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。怎樣解決這樣的問題，通過我們片區(qū)教師的集智討論，提出我們的建議：
1、對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)、大膽發(fā)言應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)、肯定和支持，保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心。
2、要注意評(píng)價(jià)的有效性，既要對(duì)課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，更要注意對(duì)展示者所展示的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)。教師在課堂中要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，在參與學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程中多一些示弱性追問，這樣不僅可引導(dǎo)學(xué)生重視知識(shí)的生成，解決疑難問題；同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)會(huì)質(zhì)疑的習(xí)慣，最大限度地發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
請(qǐng)老師們閱讀、思考、運(yùn)用！同時(shí)感謝張老師的展示課！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇八
于20xx年5月16日到新蒲新區(qū)永樂中心小學(xué)參加了小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，認(rèn)真聽了三年級(jí)數(shù)學(xué)廣角《等量代換》同課異構(gòu)課，執(zhí)教教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活”的新課改理念，與學(xué)生現(xiàn)實(shí)結(jié)合緊密，現(xiàn)代教育技術(shù)輔助手段生動(dòng)、形象，展現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)功底。兩節(jié)課精彩、真實(shí)、有效，讓我聽后受益匪淺。
永樂小學(xué)麻成霞老師從學(xué)生熟知的故事《曹沖稱象》中引入，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三渡小學(xué)胡丹丹老師新課引入由學(xué)生熟悉的人民幣等量交換也吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過購(gòu)物情景，利用天平秤稱量，用砝碼作橋梁連通了不同物體重量之間的關(guān)系，又拓展到生活中的“等量代換”,以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，層層深入，學(xué)生在不知不覺中就參與了交換水果、動(dòng)物園小動(dòng)物等代換，學(xué)生在猜測(cè)、探研、合作交流中感知等量代換的數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)生對(duì)等量代換數(shù)學(xué)思想方法的感知層層遞進(jìn)，在練習(xí)過程做得都很到位，引導(dǎo)學(xué)生解決方法的多樣化，涉及的問題形式多樣，讓學(xué)生利用“等量代換”進(jìn)行了多樣化的換算。整節(jié)課學(xué)生興趣盎然，學(xué)得輕松愉快。
本節(jié)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握等量代換的數(shù)學(xué)思想，思維的切入點(diǎn)是找準(zhǔn)“中間量”.教學(xué)時(shí)，教師充分尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)將學(xué)生的思維做啟發(fā)引導(dǎo)，在教學(xué)過程中具有較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。如：在交換水果的環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生猜測(cè)一個(gè)菠蘿可以換幾顆蘋果，出現(xiàn)了兩種不同的答案，這時(shí)教師并沒有單純地告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生進(jìn)行小組合作、動(dòng)手操作，最后交流得出正確結(jié)論。教師大膽地放手，給了學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)。當(dāng)教師問“還有其他的想法嗎？”“這兩位同學(xué)的想法有什么相同呢？”使學(xué)生的思維得到發(fā)揮，語言表達(dá)得到訓(xùn)練，這樣的課堂是靈動(dòng)的，有效的。
總之，教無定法，課前精心設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，采用不同的切入點(diǎn)、科學(xué)的教學(xué)過程、方法都可以完成教學(xué)目標(biāo)。但必須做細(xì)做實(shí)課堂教學(xué)，課堂教學(xué)才會(huì)更有效。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇九
為了進(jìn)一步落實(shí)嵐城中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作目標(biāo)和嵐城中心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的工作安排，增進(jìn)各學(xué)校教師之間的交流，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，充分展示青年教師教學(xué)個(gè)性與教學(xué)風(fēng)格，為青年教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，10月13日，在嵐城中心小學(xué)舉行小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教研活動(dòng)10多名教師參加了這一活動(dòng)，此次教研活動(dòng)分兩段，授課的`課題分別是六年級(jí)《分?jǐn)?shù)除法解決問題二》，林花老師精神飽滿，樸實(shí)認(rèn)真充分運(yùn)用新課程理念，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采。他們緊緊圍繞課程主題和重、難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格各具特色，課件制作精巧美觀、實(shí)用有效；教學(xué)思路清晰，轉(zhuǎn)換自然；課堂教學(xué)基本功扎實(shí)精湛，突出了重視雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)新理念。
課后，各位教師做了評(píng)價(jià)，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)林坤平對(duì)課堂進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)，最后中心校副校長(zhǎng)吳長(zhǎng)金做了點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)并提出了希望和建議，活動(dòng)取得了良好的效果。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十
為進(jìn)一步深化小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理念架構(gòu)、課例設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)操等方面的認(rèn)識(shí)，提升教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。近日，我縣小學(xué)數(shù)學(xué)科連續(xù)舉行了三場(chǎng)“同課異構(gòu)”教研觀摩活動(dòng)，參加課堂教學(xué)展示的老師有16位，每?jī)扇艘唤M進(jìn)行“同課異構(gòu)”，現(xiàn)場(chǎng)觀摩老師超過160人。
3月25日，第一場(chǎng)活動(dòng)在西河鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。參加活動(dòng)的老師有來自大埔小學(xué)、茶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、平原學(xué)校、三河鎮(zhèn)中心小學(xué)、青溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校、橫溪學(xué)校、西河鎮(zhèn)中心小學(xué)等五十多人。
這場(chǎng)“同課異構(gòu)”教研觀摩活動(dòng)的課題有三年級(jí)的《有多重》、四年級(jí)的《三角形分類》和五年級(jí)的《長(zhǎng)方形的表面積》，分別由來自不同學(xué)校的兩位教師進(jìn)行執(zhí)教。六位執(zhí)教者對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)“同中求異、異中求同”，從不同的角度詮釋了自己對(duì)教學(xué)的理解，充分展示了執(zhí)教者扎實(shí)的教學(xué)基本功、鮮明的教學(xué)個(gè)性和嫻熟的課堂駕馭能力，給在座的師生帶來了一場(chǎng)視覺上的盛宴。
總結(jié)階段，教師發(fā)展中心數(shù)學(xué)科教研員陳德生老師分別對(duì)六節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，在充分肯定六位執(zhí)教老師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也提出：小學(xué)數(shù)學(xué)授課課堂一定要抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有趣情境，讓學(xué)生能在教師的鼓勵(lì)下養(yǎng)成善于觀察、善于合作、善于交流和動(dòng)手的能力，要讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)，獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累。
3月26日，第二場(chǎng)活動(dòng)在大麻鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。參加活動(dòng)的老師有來自英雅學(xué)校、洲瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校、銀江鎮(zhèn)中心小學(xué)、三河鎮(zhèn)中心小學(xué)、大埔第二小學(xué)、西河鎮(zhèn)中心小學(xué)、大麻鎮(zhèn)中心小學(xué)及其完小全體數(shù)學(xué)老師等五十多人。
首先由大麻鎮(zhèn)中心小學(xué)的郭世豪老師和大埔小學(xué)的林彩香老師進(jìn)行同課異構(gòu)《長(zhǎng)方體的表面積》。兩老師通過創(chuàng)設(shè)生活情境引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；借助長(zhǎng)方體模型，直觀、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長(zhǎng)方體的'表面積公式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和表達(dá)能力，提升了學(xué)生的空間思維能力。用不同梯度的闖關(guān)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)散思維。
西河鎮(zhèn)中心小學(xué)的張達(dá)糧老師和大埔第二小學(xué)的張章華老師都執(zhí)教《看一看》，張達(dá)糧老師通過播放小視頻《盲人摸象》引發(fā)思考，讓學(xué)生開展探究，借助小立方體，通過三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知上的沖突，從而突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。
張章華老師通過猜謎語引入，吸引學(xué)生的眼球，通過“搭一搭、連一連、畫一畫”活動(dòng)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多交流、多體會(huì)，細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真畫圖，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)作操作能力，又發(fā)展了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
最后陳德生教研員對(duì)本場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)和總結(jié)，他對(duì)執(zhí)教老師給予了高度肯定，并提出了中肯的意見和建議。
4月2日，第三場(chǎng)活動(dòng)在桃源鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。參加活動(dòng)的老師有來自高陂鎮(zhèn)中心小學(xué)、光德鎮(zhèn)中心小學(xué)、大東鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、張?jiān)圃詫?shí)驗(yàn)小學(xué)、大埔小學(xué)、城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校、平原學(xué)校、桃源鎮(zhèn)中心小學(xué)及其完小全體數(shù)學(xué)老師等共五十多人。
首先，由桃源鎮(zhèn)中心小學(xué)的李愛芬老師和城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的鄧小嬌老師圍繞《找規(guī)律》為我們展示了兩節(jié)精彩的課堂，兩位教師上課節(jié)奏清晰、明快，駕馭課堂的能力強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
隨后，由大東鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉德興老師和張?jiān)圃詫?shí)驗(yàn)小學(xué)的廖永清老師為我們呈現(xiàn)了《長(zhǎng)方體的表面積》的生動(dòng)課堂。兩位教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生能夠積極參與知識(shí)的形成和獲得，把課堂打造的精彩紛呈。
當(dāng)天下午，由大埔小學(xué)的羅丹鳳老師和林彩云老師共同執(zhí)教《圓錐的體積》一課，兩位教師以生為本、學(xué)為中心，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，從不同的角度詮釋了自己對(duì)教學(xué)的理解，展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功，體現(xiàn)了鮮明的教學(xué)個(gè)性、熟練的課堂駕馭和有效的課堂評(píng)價(jià)。
課堂教學(xué)后，全體聽課教師進(jìn)行研討交流。教學(xué)研究部陳德生教研員分別對(duì)本場(chǎng)同課異構(gòu)的六節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，在充分肯定幾位教師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也給老師們提出了要求：
1、要把課堂交給學(xué)生；
2、要讓學(xué)生多想，多說，多做，其中，“說”要成為學(xué)生課堂的主流；
3、要開創(chuàng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠多角度地思考問題；
4、要及時(shí)反饋，注意課堂的生成；
5、要利用各種不同的方式方法打造富有生命力的課堂。
同時(shí)，陳德生教研員在總結(jié)會(huì)上提出了寶貴的建議，圍繞“放，管，服”三個(gè)字，細(xì)致分析了如何打造數(shù)學(xué)高效課堂。進(jìn)一步打開了教師們的教學(xué)思路，形成了濃郁的教研氛圍，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提升的目的。
連續(xù)三場(chǎng)的教研活動(dòng)，老師們都表示收獲頗豐，大大提升了大家的學(xué)習(xí)熱情和工作動(dòng)力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十一
“一個(gè)人可以走的很快，一群人可以走的很遠(yuǎn)”。教師的發(fā)展離不開集體的'研討與分享，針當(dāng)前線上教學(xué)常態(tài)化的特殊情況，本著“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”的教學(xué)原則，4月27日數(shù)學(xué)組全體教師相約云端，在教研組長(zhǎng)吳美娟老師的帶領(lǐng)下，共同探討如何提高線上教學(xué)質(zhì)量，力求發(fā)揮最大教學(xué)效果，積極有序地開展了線上教研活動(dòng)。
本次研討的是周爽老師的一堂線上常態(tài)課——《反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)》。本節(jié)線上課周爽老師從已學(xué)知識(shí)引入，一步步引導(dǎo)學(xué)生探索，借助課件動(dòng)畫演示，結(jié)合線上課堂的特點(diǎn)，邀請(qǐng)學(xué)生“上臺(tái)發(fā)言”進(jìn)行互動(dòng)交流，讓學(xué)生通過拍照上傳課堂作圖及時(shí)反饋當(dāng)堂學(xué)習(xí)成果，邀請(qǐng)臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)積極性。
針對(duì)這節(jié)線上課，數(shù)學(xué)組老師們認(rèn)真觀看并作詳細(xì)記錄，在教研會(huì)上談感受、說想法，關(guān)于課堂中的細(xì)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真研討，并提出切實(shí)的中肯建議。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十二
為了更好地領(lǐng)會(huì)和貫徹《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版），更加深入、全面的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，并切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，20xx年11月18日下午太原市晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn)南張小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了晉源區(qū)“聚焦新課標(biāo)，引領(lǐng)新課堂”教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)分別由晉源區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校韓婷老師講解課題《不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算》、牛瑾瑄老師進(jìn)行《研讀新課標(biāo)落實(shí)新課堂》的講座，以及王琪老師進(jìn)行評(píng)課和李曉靜老師進(jìn)行評(píng)講座。
學(xué)生對(duì)于本堂可重難點(diǎn)的理解。最后歸納總結(jié)，韓老師播放“神舟十四號(hào)”相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行升華，讓學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)的目的。
《研讀新課標(biāo)落實(shí)新課堂》中提到《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》基本理念、主要變化與突破、新課標(biāo)實(shí)施重點(diǎn)?！啊稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》基本理念”分為5點(diǎn)：一是確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)，二是設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容，三是實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，四是探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)，五是促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合?！爸饕兓c突破”包括五點(diǎn)內(nèi)容：一是明確了義務(wù)教育階段的核心素養(yǎng)，二是確定了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)，三是建構(gòu)了體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容，四是建構(gòu)了指向核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，五是提出落實(shí)核心素養(yǎng)培育的教學(xué)建議。“新課標(biāo)實(shí)施重點(diǎn)”是指準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)課程理念，落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)；關(guān)注結(jié)構(gòu)化重組的思路和部分調(diào)整的內(nèi)容；做好20xx年版課標(biāo)實(shí)施的各層次、各方面的組織工作。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，南張小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師一邊認(rèn)真聽講，一邊用心記錄，收獲滿滿，活動(dòng)結(jié)束后，老師們緊緊圍繞教研活動(dòng)寫下自己的理解和感悟。要把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)打造更為高效的課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”，隨著新課標(biāo)的全面貫徹施行，南張小學(xué)數(shù)學(xué)組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、不忘初心、砥礪前行、躬身實(shí)踐，把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十三
為了讓線上復(fù)習(xí)教學(xué)取得更好的效果，12月21日下午，廣信區(qū)第一小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科開展了“線上教學(xué)單元復(fù)習(xí)策略”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能見面，但是空間無法阻止老師們聚力教研、傾心交流的熱情。
語文老師根據(jù)各年級(jí)段特點(diǎn)，對(duì)如何進(jìn)行線上教學(xué)單元復(fù)習(xí)各抒己見。老師們制訂計(jì)劃，探討復(fù)習(xí)的方法，共研共享復(fù)習(xí)策略，努力做到線上教學(xué)復(fù)習(xí)科學(xué)、提效、減負(fù)。
各位數(shù)學(xué)老師也是暢所欲言、互通有無。有效的`線上單元復(fù)習(xí)教學(xué)需達(dá)成以下目標(biāo)：幫助學(xué)生整理知識(shí)，理清知識(shí)的來龍去脈，構(gòu)建知識(shí)體系，做到“豎成線、橫成片”，使學(xué)生能更加全面、更加系統(tǒng)地整體理解、掌握相關(guān)知識(shí)；使用思維導(dǎo)圖對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理并講解，以提高學(xué)生的概括和表達(dá)能力；提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)。此外，還要進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主復(fù)習(xí)的能力。
各位英語老師從單詞、句型、語法、翻譯等方面也交流了復(fù)習(xí)方法，精心選擇練習(xí)題，爭(zhēng)取復(fù)習(xí)期間做到精講精練、提高復(fù)習(xí)效率。
此次教研活動(dòng)的開展為教師們?cè)诮酉聛淼木€上教學(xué)復(fù)習(xí)工作中起到了很好的導(dǎo)航作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十四
開學(xué)伊始，伯雍小學(xué)開展了“以老帶新，新老教師共成長(zhǎng)”活動(dòng)，為貫徹、落實(shí)活動(dòng)精神，進(jìn)一步增進(jìn)教師之間的交流，充分展示老教師教學(xué)個(gè)性與教學(xué)風(fēng)格，提高新教師專業(yè)素質(zhì)，為教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，3月13日下午，伯雍小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組特開展了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)分為集體備課、試講、課堂展示、課后評(píng)課四個(gè)階段。
全組教師在年級(jí)主任賈衛(wèi)忠的帶領(lǐng)下，圍繞課堂教學(xué)，
共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，創(chuàng)新教研形式，最終確定由李霞老師展示第六單元第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)圖形》。
試講過程中李老師精神飽滿，樸實(shí)認(rèn)真，形神兼?zhèn)?，課堂中多種教學(xué)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在愉快的環(huán)境下學(xué)會(huì)了新的知識(shí)。課后師父賈衛(wèi)忠主任對(duì)本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并給出了中肯的建議，李老師虛心求教，對(duì)本節(jié)課有了全新的'認(rèn)識(shí)。
課堂上，李老師讓學(xué)生動(dòng)手“描一描”、“畫一畫”“摸一摸”，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)理念。整堂課緊緊圍繞課程目標(biāo)，突出重、難點(diǎn)，教學(xué)思路清晰，充分展現(xiàn)了李老師的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性風(fēng)采。
講課結(jié)束后，全組教師齊聚在教研室，賈衛(wèi)忠主任與李霞老師圍繞這節(jié)課進(jìn)行“師徒對(duì)話”，李老師首先針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)，然后向賈主任請(qǐng)教自己在教學(xué)中的困惑，賈主任從“識(shí)用教育”角度，對(duì)李老師的問題給出了系統(tǒng)全面的回答和指導(dǎo)。全組教師收獲受益匪淺。
此次教研活動(dòng)的開展，不僅為教師們搭建了成長(zhǎng)平臺(tái)，也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，更重要的是有效地提高了教師的教學(xué)積極性，對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。全組教師均表示要以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力提高自身素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為伯雍小學(xué)打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍而積極努力工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十五
2022年11月，我們?cè)僖淮螁?dòng)了線上教學(xué)。11月2日，接到學(xué)校開啟線上教學(xué)的通知，遷西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組的教師們迅速在網(wǎng)上尋找教學(xué)資源，在組里面討論線上教學(xué)方法，制定計(jì)劃。對(duì)學(xué)生提出要求：學(xué)生提前十分鐘進(jìn)入釘釘群直播間，要求穿戴整齊，坐姿端正，像在教室里上課一樣；課前五分鐘，學(xué)生在群里接龍背合成與分成或者聽算。
課前，老師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與過程，充分利用起手邊已有的資源，讓孩子們感覺到老師的熱情。在教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多參與，多與學(xué)生連線回答問題，讓他們感受到老師的`關(guān)注。孩子們也積極與老師互動(dòng)。老師們課前精心準(zhǔn)備，課后及時(shí)反思，力求讓數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)有趣，讓孩子們最大限度地接受知識(shí)。
雖然疫情阻止了我們?nèi)W(xué)校上課，但是阻止不了我們學(xué)生上課的熱情，我們的課堂依舊是熱熱鬧鬧的！
學(xué)生的隨堂作業(yè)認(rèn)真處理，力求做到天天清、課課清。
綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生利用分類的知識(shí)整理玩具，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系！
盼望疫情早日結(jié)束，我們快快回到校園里共同學(xué)習(xí)，同時(shí)希望孩子們更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十六
新冠侵?jǐn)_，延誤相約，在這段疫情防控的特殊時(shí)期，在“雙減”背景下如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)新課程理念，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，賦能教師專業(yè)發(fā)展，提升作業(yè)質(zhì)量？2022年11月2日19:30，寧興小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體教師如期相約在云端，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行線上教研活動(dòng)。
專家分享了作業(yè)如何彌補(bǔ)課堂教學(xué)的“時(shí)空”限制,使學(xué)生有更加豐富的探究資源、開放多元的表達(dá)方式來落實(shí)數(shù)學(xué)思維深度卷入的探究活動(dòng)，展現(xiàn)了什么是既“巧”又“深”且“活”的實(shí)踐智慧。
接著，老師們結(jié)合本次教研活動(dòng)的.主題和自身實(shí)際開展了話題式教學(xué)研討活動(dòng)。在教研組統(tǒng)一安排下，一至六年級(jí)教師分別主動(dòng)展示，全體研討交流。
我校數(shù)學(xué)組的老師們?cè)诮萄羞^程中認(rèn)真的提出自己對(duì)探究性作業(yè)的見解，這樣不斷的反思、不斷的更新自己的理念、調(diào)整自己的線上教學(xué)方向，深入思考如何在單元視角下設(shè)計(jì)探究性作業(yè)，給學(xué)生帶來有意義的學(xué)習(xí)生活。
老師們對(duì)教材進(jìn)行了單元視角的思考，分析了教材已有的基礎(chǔ)性作業(yè)，明晰相應(yīng)單元基礎(chǔ)性作業(yè)已經(jīng)達(dá)成了哪些教學(xué)目標(biāo)，還欠缺怎樣的體驗(yàn)、思辨、探究和創(chuàng)造。缺失什么，我們就設(shè)計(jì)相應(yīng)的探究性作業(yè)。
探究性作業(yè)的一大特點(diǎn)就是，自然分層，能讓各個(gè)層次的學(xué)生都能展開思考。在探究大問題的引領(lǐng)下，探究性作業(yè)力求讓強(qiáng)的學(xué)生沒有“天花板”，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面較薄弱的學(xué)生自信愉悅地展現(xiàn)當(dāng)前的學(xué)力。老師們的困惑道出了自己的心聲，其成長(zhǎng)歷程，經(jīng)驗(yàn)分享更是讓我們體會(huì)到“滴水穿石”的毅力，追求卓越才是促成自身成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
孔子《禮記·學(xué)記》有句名言：“學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也?！痹谝咔榉揽爻B(tài)化的當(dāng)下，不論是在校園里相聚還是在屏幕前相守，寧興小學(xué)數(shù)學(xué)組教師都始終沉浸在合作、交流的濃郁教研氛圍中，凝聚智慧、積蓄能量，積極參與教學(xué)研究。雖人居家中，但思維已穿越時(shí)間空間，隔空學(xué)習(xí)，隔空不隔愛，停課不停學(xué)，停課不停研，師生共進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十七
為了進(jìn)一步提高新城中學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，給教師之間提供互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)，新城中學(xué)每個(gè)雙周都會(huì)組織一場(chǎng)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。3月24日下午，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)拉開了帷幕。活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在了行政樓一樓會(huì)議室，出席本次活動(dòng)的有教科室白巧娥主任，教務(wù)處張敏主任、教務(wù)處副主任韓霞以及全體數(shù)學(xué)教師。會(huì)議內(nèi)容共分為三項(xiàng)：首先由教研組長(zhǎng)總結(jié)上學(xué)期的教研工作，同時(shí)針對(duì)教務(wù)處，教科室及電教室的要求，制定了本學(xué)期的教研計(jì)劃，并詳細(xì)部署安排了每月的月工作，其次全體教師針對(duì)“如何將集體備課切實(shí)有效地落到實(shí)處”展開了專題研討，每位教師都暢所欲言，發(fā)表了自己的看法。最后教務(wù)處張敏主任就教研活動(dòng)、教案書寫和聽課記錄質(zhì)量等方面作出補(bǔ)充，韓霞主任對(duì)集體備課的落實(shí)也提出了新的思路，教科室白巧娥主任作總結(jié)，第一次教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。
此次教研活動(dòng)，引領(lǐng)和指導(dǎo)教師們探討展開新的教學(xué)活動(dòng)和方法，同時(shí)也客觀地指出了以往的不足之處，并提出了努力的方向，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的教研目的!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十八
面對(duì)突如其來的新冠疫情，為了更加平穩(wěn)有序地推進(jìn)高質(zhì)量線上教學(xué)，我校數(shù)學(xué)組教師積極開展線上教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)黎陽(yáng)組織召開，顧建斌校長(zhǎng)、馬莉副校長(zhǎng)全程參與并提出建議。
首先老師們根據(jù)“五項(xiàng)管理”、“雙減”政策，以及近期線上教學(xué)期間學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋和線上答疑等多方面匯報(bào)：根據(jù)學(xué)生學(xué)情，一二年級(jí)線上授課以課件，互動(dòng)游戲?yàn)橹鳎鳂I(yè)布置多為視頻，音頻類，提高學(xué)生積極性和參與學(xué)習(xí)分享的熱情；三四年級(jí)教師每天多次提前通知學(xué)生上課時(shí)間，班主任進(jìn)直播巡課，督促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)聽課，個(gè)別題目收集后用手機(jī)錄制講解和操作過程，方便學(xué)生理解內(nèi)化；五六年級(jí)利用連麥功能，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的`方式保證學(xué)生自律聽課，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行二次復(fù)查，以反饋和保障學(xué)生聽課和作業(yè)效率。
緊接著馬莉副校長(zhǎng)對(duì)各位老師的發(fā)言予以中肯的評(píng)價(jià)，對(duì)近期工作進(jìn)行總結(jié)梳理，對(duì)作業(yè)布置提出建議，包括作業(yè)量和作業(yè)難度，不布置機(jī)械性重復(fù)性的作業(yè)，提高學(xué)生的思辨能力。記錄學(xué)生作業(yè)情況，改變?cè)u(píng)價(jià)理念，在釘釘群展示和頒發(fā)獎(jiǎng)狀表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。確保每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。顧校長(zhǎng)提醒各位教師以生為本，以本為本，且不可貪多貪快，忽視了學(xué)生對(duì)書本習(xí)題的掌握，鼓勵(lì)學(xué)生積極自學(xué)。最后，溫馨提示各位老師批改作業(yè)分多批次進(jìn)行，適當(dāng)緩解用眼壓力，保護(hù)好學(xué)生視力的同時(shí)也保護(hù)老師們的視力健康。
本次教研，老師們毫無保留地分享線上教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用策略，充分展現(xiàn)了教育者的責(zé)任感和使命感，助力教學(xué)能力不斷提高。今后，數(shù)學(xué)組全體教師會(huì)一如既往，群策群力，眾志成城，不斷探索高質(zhì)量線上教學(xué)方法，為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十九
為促使我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，本著“相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)”的教學(xué)理念，2019年6月20日在我校五樓大廳開展了數(shù)學(xué)組的教研課。本次活動(dòng)由教研組長(zhǎng)李長(zhǎng)琴老師主持，學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師參加聽課活動(dòng)。肖麗雯主任和劉穎主任親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
活動(dòng)中，執(zhí)教教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，虛心請(qǐng)教；其余教師廣泛參與聽課，每堂課都給聽課老師留下了深刻的印象。本期的教研課活動(dòng)既是對(duì)執(zhí)教老師課堂教學(xué)的一次展示和磨煉，也是老師們相互學(xué)習(xí)借鑒的一次良好機(jī)遇。
通過這樣的活動(dòng)，每位老師感觸頗多，受益匪淺。煥起了老師們的教學(xué)激情、活躍了課堂、激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平起到了積極的`促進(jìn)作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇二十
因?yàn)橐咔椋覀冮_啟線上教學(xué)，三尺講臺(tái)壓縮為一方屏幕，為進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量，11月30日下午，濟(jì)南高新區(qū)勸學(xué)里小學(xué)(山東師范大學(xué)勸學(xué)里實(shí)驗(yàn)小學(xué))數(shù)學(xué)組全體教師開展了數(shù)學(xué)學(xué)科線上教研活動(dòng)。
老師們首先對(duì)新的備課模式進(jìn)行了解讀和分析，隨后查擺線上教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)和問題，共同研究制定改進(jìn)意見和措施，彼此分享自己成功的'做法，并重點(diǎn)研討了如何保證質(zhì)量、提高效率這一問題，對(duì)線上數(shù)學(xué)教學(xué)做了進(jìn)一步的分析和部署。大家表示要用自己最大的努力做好線上教學(xué)、提質(zhì)增效，使每個(gè)孩子都能順利度過這段時(shí)光。
疫情總會(huì)散去，登峰永不止步!“研”途漫漫，我校全體數(shù)學(xué)老師將堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地，筑牢聯(lián)動(dòng)教研主渠道，用最有溫度、最有深度的教研為線上教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，期待疫情散去，我們校園相見。
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