旅行是一種美妙的體驗(yàn)，它擴(kuò)大了我們的視野，豐富了我們的人生。如何在旅途中合理安排時(shí)間和預(yù)算？推薦一些關(guān)于時(shí)間管理的總結(jié)文章，希望能幫助大家更好地利用時(shí)間和提高工作效率。
半命題寫作點(diǎn)撥篇一
閱讀下面的文字，按要求作文。
請(qǐng)以“換一種____”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。
【思路導(dǎo)引】。
此題要想寫出新穎大氣的文章，要從以下方面著力：
首先要激活思維，選材典型。我們可以從時(shí)間與空間的角度來選材，即從個(gè)人成長的歷程與個(gè)人生活的空間（學(xué)校、家庭、社會(huì)）來梳理生活積累和情感積淀，從中精心選取最有價(jià)值的素材。我們可寫換一種學(xué)習(xí)策略，從而事半功倍；可寫換一種心情，從而心想事成；可寫換一種思維方式，從而柳暗花明；可寫換一種相處方略，從而左右逢源；可寫換一種溝通渠道，從而相互促進(jìn)；可寫換一種交流手段，從而和睦相處……最好選擇成長過程中調(diào)整心情、轉(zhuǎn)變思想、改變策略等方面的真實(shí)素材，選擇這些素材，才能寫出獨(dú)特體驗(yàn)與深刻的感悟。
其次是細(xì)節(jié)精彩，寫活體驗(yàn)。本文應(yīng)重點(diǎn)詳寫“轉(zhuǎn)換”的過程，在敘寫的過程中一定要有精美細(xì)節(jié)：對(duì)于個(gè)人的言行舉止我們要精雕細(xì)刻，最好妙用修辭，展開想象，真切描摹當(dāng)時(shí)的情景，給人一種身臨其境之感，以此來吸引讀者眼球。在寫細(xì)節(jié)之時(shí)，我們宜用工筆細(xì)描的方法，采用正側(cè)面結(jié)合的方式，力求把自己的體驗(yàn)與感悟直接傳達(dá)給讀者，以引起讀者的共鳴。不僅如此，還要在行文中細(xì)致地寫活個(gè)人的內(nèi)心活動(dòng)，生動(dòng)描寫出自我的切身感受，將細(xì)節(jié)與感悟巧妙合一，使文章既具有形象性，又具有深刻性。只有這樣，我們的文章才能鮮活搶眼，分外出彩！
【文題延伸】。
改變、變與不變、角度、體驗(yàn)等等。
【佳作示例】。
換一種愛的方式。
曾經(jīng)無知地認(rèn)為你不再愛我，曾經(jīng)那樣深深地憎恨你，到頭來卻發(fā)現(xiàn)——我曾那樣深深地傷了你。
年幼時(shí)，你總是十分地寵愛我。無論是什么東西，只要我想要，你都會(huì)想盡辦法滿足我。我時(shí)常會(huì)把你給我買的數(shù)十個(gè)熊娃娃排成一排，興致勃勃地給它們講幼兒園老師傳授的知識(shí)，你總是坐在一旁笑容滿面地看著我。我時(shí)常纏著你給我講故事，即使是講過千遍萬遍的故事，你也不厭其煩地把它講得波瀾起伏。我時(shí)常拿著畫筆把你的白襯衫調(diào)皮地畫得五彩斑斕，你卻總是溺愛地抱起我用溫柔的聲音告訴我以后不能再這樣。
而現(xiàn)在，你還是曾經(jīng)的你嗎？
現(xiàn)在的你，每當(dāng)看見我那打滿紅叉叉的糟糕試卷，都會(huì)氣得陰著臉大罵我不爭氣。對(duì)于逆反的我，你總是橫眉冷對(duì)，厲聲喝斥，無視我的自尊?？涩F(xiàn)在的我，已失去童年的純真，我只想抗?fàn)帲瑓s忽視了你面對(duì)一個(gè)不爭氣的女兒心中的苦楚。
像是變了一個(gè)人，年幼時(shí)那充實(shí)的幸福哪去了？
現(xiàn)在吃飯的時(shí)候，你從來不會(huì)給我夾菜，要是在以前，碗里一定會(huì)堆滿你夾的菜。沉默似一堵墻，把你我隔開。那種沉默，讓親情之味淡到極致。然而，那一次我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，我曲解了你。那次你我同樣是在一起吃飯，沉默還是一如既往，可我不經(jīng)意地一抬頭，卻發(fā)現(xiàn)你一直只夾離自己最近的青菜、辣椒，而什么肉之類的我最愛的食物統(tǒng)統(tǒng)擺在我的面前。為什么，為什么要讓我看到這一幕，你不是一直都是一個(gè)冷血的父親嗎？一絲白光射入我的視線，定眼一看，是白發(fā)，父親竟長了白發(fā)，一根、兩根、三根……數(shù)不清了，我低下頭，猛地扒了一大口飯，堵住發(fā)出驚嘆的嘴。我迅速吃完飯，放下碗筷，猛然轉(zhuǎn)身，淚便流了下來。我回首，看著父親那略微佝僂的身軀，悔意漸上心頭，為什么？為什么不讓我早點(diǎn)覺悟？為什么我現(xiàn)在才明白父親的心？他只是換了一種愛的方式，而我卻被蒙蔽了雙眼，到頭來，才發(fā)現(xiàn)愛依然在我身邊。
【評(píng)點(diǎn)】。
這篇文童有如下亮點(diǎn)：一是選材新穎，文中敘寫父親愛的方式的轉(zhuǎn)變以及“我”的感悟，以生動(dòng)真實(shí)的細(xì)節(jié)展現(xiàn)“嚴(yán)厲也是一種愛”的深刻主題，使得文章情真意切，真實(shí)感人。二是結(jié)構(gòu)巧妙，文童采用對(duì)比映襯、側(cè)面烘托、一波三折等表達(dá)技巧，使得文章構(gòu)思精巧，引人人勝。另外，文章的語言準(zhǔn)確生動(dòng)，言簡意豐，讀之意味深長，回味無窮！
【佳作示例】。
換一種心情。
周圍的一切都在變化：遙遠(yuǎn)的星空，灰色的土地，白色的墻壁……這一切，都隨著我心情的.變化而改變，無法抗拒。
雪白的墻壁旁，若隱若現(xiàn)的線條是我的影子，時(shí)而重疊，時(shí)而分開，意猶未盡地糾結(jié)著。我一臉茫然地望著桌上零亂的作業(yè)，隨手翻開一本，順手寫上一個(gè)“解”字，懶洋洋地瞟了幾眼又放下了，轉(zhuǎn)過頭望著窗外，一種清冷的感覺漸漸在我臉上彌漫開，隨著血液，向心中擴(kuò)散。陰沉的天空下，沒有一個(gè)行人，幾只烏兒孤零零地在那呼喚，呼喚它們走失的同伴?？諝庵谢旌现鴿鉂獾幕ㄏ?，清幽的香氣在殘敗的花瓣周圍縈繞，久久不愿離去，冰涼的雨水，冷漠的泥濘，壓在花瓣上，只聽到一聲輕輕的呻吟。
我機(jī)械般地在紙上劃出痕跡，在文字中苦苦尋找答案，那笑容凝固在臉上，隱藏在一個(gè)偏僻的角落。腦子里只有知識(shí)、題目，只想著如何尋找答案，只希望在看到試題的那一刻條件反射般寫出答案。眺望遠(yuǎn)方，只有一片送茫。眼睛似乎有些累了，這里看到的事太多太多，它確實(shí)需要休息了。心底有一種聲音響起，低沉而富有震撼力，在全身各處引起共鳴。我使出全身的力氣，從座位上站起來，敲打麻木的腿，扶著墻一步一步地向前走。一直有一個(gè)聲音在說，相信自己吧，去親自感覺，試著換一種心情，再去看一看吧，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自己。希望確實(shí)渺茫，但它仍在前方。
心情似乎變得好一點(diǎn)了，嗒嗒的腳步聲變得有些悅耳，一滴水不知從什么地方落下來，叭的一聲打在我臉上，綻放出燦爛的水花，真實(shí)的感覺似乎讓我變得清醒，臉不自覺地舒展開，竟化作一個(gè)傻傻的笑，久違的笑，笑容經(jīng)過的地方，溫暖如春?；ò暌琅f躺在泥土中，可它臉上洋溢著微笑。它永遠(yuǎn)快樂地在那兒，它始終堅(jiān)信，那里是它幸福的歸宿。順著它的目光，在遠(yuǎn)方，我看到了一個(gè)小小的、青澀的、快樂的東西，那也許就是希望吧。于是，我懷著快樂的敬仰的心情，望著遠(yuǎn)方的希望，久久不愿離去。
是的，換一種心情，面對(duì)生活中的枯燥，才會(huì)有最真實(shí)的感受，才能識(shí)得那廬山真面目。
【評(píng)點(diǎn)】。
這是一篇化虛為實(shí)、情感真摯的佳作。文章借景抒情，妙用對(duì)比與烘托，傳神展現(xiàn)出換一種心情的起因與經(jīng)過。寫活了個(gè)人的內(nèi)心體驗(yàn)，將細(xì)節(jié)與感悟巧妙合一，使文章既形象，又深刻。本文以文題為線，縱向推進(jìn)，層層深入，生動(dòng)地展現(xiàn)轉(zhuǎn)換的過程，曲折表現(xiàn)出個(gè)人新的感悟，使得文童構(gòu)思精巧，立意高遠(yuǎn)。其語言精美，靈動(dòng)鮮活，情感濃郁，更加增強(qiáng)文章的深度與力度，讀之意猶未盡，妙不可言！
半命題寫作點(diǎn)撥篇二
寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對(duì)題目認(rèn)真審度，理解每個(gè)詞語或句子的意思。把握住了關(guān)鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關(guān)鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑和干擾因素。
細(xì)處入手，以小見大。
如果擬題過大，往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文為例，不少考生運(yùn)用散文化的筆法，寫《善待生活》、《善待他人》、《善待時(shí)間》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個(gè)主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實(shí)感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的'情感，這樣的文章更容易得高分。
因此補(bǔ)題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動(dòng)。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場景，抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭，注意細(xì)節(jié)取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長鳴的力量，挖掘出深刻的立意。
詩意命題，匠心獨(dú)具。
在生活中，每個(gè)人都會(huì)在不經(jīng)意時(shí)錯(cuò)過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯(cuò)失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請(qǐng)將你的故事與感悟?qū)懗鰜砼c大家分享。請(qǐng)以“曾經(jīng)錯(cuò)過的____”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
近幾年來，詩意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度?？忌獙⒃娨饣}的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。在文題的橫線上補(bǔ)上：一輪明月、一米陽光、那個(gè)季節(jié)、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢(mèng)想拔節(jié)的日子……這些文題新穎生動(dòng)，既富有詩意，又蘊(yùn)有理趣，能激發(fā)讀者美好的遐想?；瘜?shí)為虛，補(bǔ)出新意。
半命題寫作點(diǎn)撥篇三
記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動(dòng)、形象的語言，描述給讀者。
記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。
記敘文寫的是生活中的見聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。
總的說，以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。
但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當(dāng)議論和抒情。
記敘文有廣義與狹義之分。
廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說，等。
狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。正因?yàn)橛洈⑽膶懙氖巧钪械腵見聞，所以一定要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。
記敘文的特點(diǎn)。
記敘文的特點(diǎn)就是以記敘為主要表達(dá)方式，綜合其他表達(dá)方式;以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容;通過描述人物、時(shí)間及狀物、寫景來表達(dá)一定的中心。
記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡報(bào)、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。
寫作記敘文要做到一下幾點(diǎn)：
第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果，否則文章就不完整。
第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條綰聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會(huì)松散。
第三，人稱要一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉(zhuǎn)換，否則就容易造成混亂。
第四，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果。記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。
記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。
半命題寫作點(diǎn)撥篇四
研究已出現(xiàn)過的小作文，其命題特點(diǎn)是非常明確的，就是字?jǐn)?shù)限定在200字左右，注重單項(xiàng)訓(xùn)練，比如說明訓(xùn)練、描寫訓(xùn)練、對(duì)話訓(xùn)練、想象訓(xùn)練……具體說來，高考小作文的種類大概有如下一些：
一是說明類。
就是要求考生能寫簡短的說明文，能夠采用說明的.表達(dá)方式對(duì)事物進(jìn)行簡單說明和介紹。具體又可以包括：介紹日常實(shí)用物品、介紹一部影視作品、介紹說明漫畫的畫面內(nèi)容、介紹一處場所或一種建筑、介紹時(shí)令特征等等。
二是描寫類。
就是要求考生能夠進(jìn)行各種各樣的描寫、描述、描繪、描摹等等，能夠進(jìn)行各種各樣的想象，和對(duì)想象作出描繪等等。具體又可以包括：心理描寫、肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言對(duì)話描寫、想象聯(lián)想描寫、場景畫面描寫和綜合性的描寫等等。
三是賞析評(píng)價(jià)類。
就是要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。具體又可以包括：詩文漫畫等賞析、思想評(píng)價(jià)、事物名稱評(píng)價(jià)、某種活動(dòng)評(píng)價(jià)等等。詩文漫畫等賞析。
四是應(yīng)用類。
就是要求考生們熟悉各種各樣的應(yīng)用文體，能夠擬寫各種各樣的應(yīng)用文，如請(qǐng)柬、書信、短信、通訊、消息、廣告、通知、摘要、聘書、海報(bào)、解說詞、申請(qǐng)書、講話稿、留言條、歡迎辭、歡送辭、廣播稿等等。
五是擴(kuò)縮改寫類。
就是要求考生們能夠?qū)σ恍┪淖只蛭亩芜M(jìn)行擴(kuò)展或壓縮，或改寫成其他形式的短文等等。
此外，在小作文的備考中，一定要加強(qiáng)各種表達(dá)方式的訓(xùn)練。如說明方式，要弄清對(duì)象是具體事物、抽象事理，還是事物的形成過程;順序是以空間、時(shí)間為序，還是以邏輯事理為序;語言是平實(shí)性說明，還是文藝性說明。如描寫方式，要懂得按照對(duì)象分為，寫景、寫人、狀物;按手法又可分為，工筆細(xì)描和粗筆勾勒;按順序可，由遠(yuǎn)到近、由高到低、由大到小、由靜到動(dòng)、由整體到局部等。單就寫人而言，要會(huì)運(yùn)用語言描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫等;單就寫景而言，要能充分調(diào)動(dòng)人的感覺器官，從人的聽覺、視覺、味覺、嗅覺等方面表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，要能充分運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比、夸張、通感等修辭方法，要善于使用對(duì)比烘托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、情景交融等寫作技巧。記敘、議論、抒情這幾種表達(dá)方式，也都應(yīng)做到分門別類，了如指掌才行。
半命題寫作點(diǎn)撥篇五
通過對(duì)最近兩年來中考試卷的研究我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)書面表達(dá)題都是要點(diǎn)作文，即要求同學(xué)們根據(jù)所給出的要點(diǎn)寫一篇文章。那么如何才能寫出一篇要點(diǎn)齊全，語句完整，語法正確的文章呢？下面我們就從審題和構(gòu)思、語言的錘煉和修改作文這三個(gè)階段來討論一下。
一、審題和構(gòu)思階段
審題時(shí)首先要注意確定文體。文體將決定文章的時(shí)態(tài)，而把握好整篇文章的時(shí)態(tài)，則是取得較高檔次得分的關(guān)鍵。
其次要確定人稱。中考作文對(duì)于情景都會(huì)有詳細(xì)的設(shè)定，對(duì)于寫作人的姓名以及背景都交代得很清楚。所以弄清楚自己是以什么樣的身份來進(jìn)行寫作非常重要。一定要嚴(yán)格按照題目的要求和設(shè)定來寫。千萬不可自己亂編一個(gè)名字或者學(xué)校，這樣的卷子通常會(huì)被當(dāng)作作弊處理，即使你寫的并不是你的真實(shí)姓名。
最后還要注意要點(diǎn)以及詞數(shù)，在此基礎(chǔ)上編寫提綱。各地的中考作文根據(jù)學(xué)生水平的不同，一般會(huì)給出幾個(gè)要點(diǎn)，而且最后通常都會(huì)要求學(xué)生有適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，這是同學(xué)們很容易漏掉的要點(diǎn)。也有個(gè)別要求特別高的地區(qū)只給題目，不給要點(diǎn)，全篇文章由學(xué)生自己把握和發(fā)揮，如上海。確定要點(diǎn)后就可以結(jié)合題目要求的詞數(shù)進(jìn)行提綱的編寫，同學(xué)們有時(shí)為了湊字?jǐn)?shù)常常一邊寫一邊數(shù)，其實(shí)我們可以在寫提綱的時(shí)候進(jìn)行規(guī)劃。如果平均每個(gè)句子8個(gè)詞的話，80個(gè)詞就大概寫10個(gè)句子，然后再給每個(gè)要點(diǎn)分配若干個(gè)句子，重要的要點(diǎn)或者可以發(fā)揮的要點(diǎn)就多寫幾個(gè)句子。在列好提綱后，寫起作文來就胸有成竹，也容易控制，也可以避免寫得過長，到后面就匆匆結(jié)尾。對(duì)于只給題目，不給要點(diǎn)的作文，列提綱就更為重要了。
下面我們分文體給大家介紹一些寫作技巧。
中考最常見的文體是記敘文。記敘文里面最常用的時(shí)態(tài)是過去時(shí)，因?yàn)橛洈⑽耐ǔＲ竺鑼戇^去發(fā)生的事情。例如湖北咸寧08年的中考作文題，要求根據(jù)所給圖片描寫汶川地震后，災(zāi)區(qū)小朋友們度過的一個(gè)難忘的六一兒童節(jié)。記敘文還有一種要用一般現(xiàn)在時(shí)來寫作的，這種文章通常是關(guān)于目前的社會(huì)狀況、生活、興趣愛好和學(xué)習(xí)狀況等的描述。例如08年南京中考題以“my english learning”為題，介紹自己的英語學(xué)習(xí)狀況。當(dāng)談?wù)撟约旱挠?jì)劃或打算時(shí)，記敘文也會(huì)使用將來時(shí)。例如廈門的中考題，和大家分享自己心中的暑假計(jì)劃等。
中考另一種比較常見的文體是說明文。說明文的用途在于提供信息，通常用來介紹某些事物的特征、性質(zhì)等，客觀性比較強(qiáng)。例如山東威海的中考作文“welcome to liu gong island”，要求描述劉公島的概況、交通情況等，這是一篇非常典型的說明文。說明文最經(jīng)常使用的時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)。
中考對(duì)議論文的要求也是處于要點(diǎn)作文的層次，通常都會(huì)給出論點(diǎn)和論據(jù)，然后文章最后個(gè)人適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍┮庖?。例?8年連云港中考作文討論“白色垃圾”的危害并提出個(gè)人建議。議論文通常用于表述自己的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)的表達(dá)通常使用一般現(xiàn)在時(shí)。論據(jù)若是目前存在的一些情況，也是用一般現(xiàn)在時(shí)，但是若需要引用過去發(fā)生的事件，則要用相應(yīng)的過去時(shí)態(tài)。在議論文寫作中容易出現(xiàn)一種審題的失誤，這就是有些同學(xué)們?cè)诿鑼懲觐}目給出的觀點(diǎn)以及論據(jù)以后，往往會(huì)忽略題目要求最后還要提出一些自己的看法，而導(dǎo)致文章的要點(diǎn)不完整。
應(yīng)用文最常見的是書信。書信的內(nèi)容有記敘性的，如08年河南中考作文要求寫信給班主任李老師，描述自己學(xué)習(xí)生活上遇到的一些問題，并請(qǐng)她提些建議。也有說明性質(zhì)的書信，如08年江蘇鹽城中考作文是向外國友人介紹中國剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)。還有議論性的，通過書信表達(dá)自己對(duì)某些事情或情況的意見和看法等。
日記也是應(yīng)用文的一種，大部分是記敘文，但由于日記還會(huì)涉及到個(gè)人的'心情、感悟以及想法等，所以在時(shí)態(tài)的選用上要特別謹(jǐn)慎。一般來說，描述事件用過去的時(shí)態(tài)，而描述個(gè)人的想法和感悟等則用現(xiàn)在時(shí)，表決心之類的內(nèi)容則用將來時(shí)。
發(fā)言稿一般是議論性的，發(fā)言者的目的是為了說服聽眾接受自己的觀點(diǎn)。但是也有記敘性或者說明性的發(fā)言稿，目的是為了向聽眾提供信息或者介紹某些事物。如08年安徽中考作文題是向美國中學(xué)生代表團(tuán)介紹自己學(xué)校開展小組合作學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)的情況。
有時(shí)中考中也會(huì)出現(xiàn)倡議書這種文體，例如08年山東青島的中考作文。倡議書的目的是號(hào)召人們行動(dòng)，所以會(huì)經(jīng)常用到can，may等表示建議的情態(tài)動(dòng)詞，以及祈使句等。倡議書的結(jié)尾通常是一個(gè)口號(hào)或者呼吁，必須簡潔有力，能打動(dòng)人心。
二、語言的錘煉階段
在列好提綱以后，我們的審題步驟就基本完成了，接下來就是進(jìn)行寫作。寫作過程中就是語言表達(dá)的運(yùn)用了。但是在每年的中考作文評(píng)改中，可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谡Z言的表達(dá)方面還是存在不少問題。
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半命題寫作點(diǎn)撥篇六
一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。
半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作。
半命題寫作點(diǎn)撥篇七
半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內(nèi)容，然后留出一部分內(nèi)容由作者按要求自己填寫完整，再進(jìn)行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標(biāo)志是作文題目中留有空缺。其特點(diǎn)是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創(chuàng)作空間，又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市采用了半命題作文的形式。半命題作文根據(jù)有無提示語可分為有提示語和沒有提示語兩種形式;根據(jù)題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。
寫這類作文的前提是要按要求補(bǔ)全題目。需要注意的問題是：
1、斟酌已給出的半個(gè)題目信息，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、寫作特長、寫作內(nèi)容等將其補(bǔ)全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容地完成一篇熟悉的作文。例如有關(guān)“讀書”“親情”“學(xué)校生活”之類的作文相信同學(xué)們已經(jīng)寫過不計(jì)其數(shù)的文章，我們可以將2005年重慶中考作文題“那是一首歌”寫成“讀書經(jīng)歷是一首歌”“母愛是一首歌”“學(xué)習(xí)生活是一首歌”。也可以將2005年江蘇省無錫市中考作文題“精彩”演變成相類似的形式。
半命題寫作點(diǎn)撥篇八
在動(dòng)筆之前，列提綱是很關(guān)鍵也是很必要的一步。列提綱的時(shí)候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準(zhǔn)。一般來說，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。
二、適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息。
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)?？梢园褜懽鞯墓８藕吞茁窔w納出來，可以分別背個(gè)三五句。同樣，一些典故、俗語、人物事跡的積累也是必不可少的!
三、考試作文5～6段，干凈整潔看卷面。
考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以5～6段為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。
四、作文成績看字跡，得分要素是第一。
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。
五、開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半。
除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半。這不僅會(huì)在一定程度上降低文章的美感，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。
六、作文首尾要扣題，工整簡潔出新意。
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對(duì)偶式開頭法、博喻加對(duì)仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法等，要選擇一個(gè)自己最擅長的。
結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。
【例文】。
一件令我感動(dòng)的事。
這件事過去了很長時(shí)間，但我仍然記憶猶新，久久不能忘懷。
那是一個(gè)星期六的中午，我和媽媽去中心廣場玩，正當(dāng)我玩的開心的時(shí)候，一陣歌聲傳入我的耳朵里，我四處尋找著這聲音的來源忽然我看見一群人圍著兩個(gè)人，擠進(jìn)去一看驚呆了。有個(gè)人沒有雙腳，坐在一個(gè)帶著滑輪的木板上，他卻唱著動(dòng)聽的.婉轉(zhuǎn)的歌聲。還有一個(gè)人沒有了雙臂，他卻用嘴叼著毛筆來寫字，不一會(huì)兒就寫得滿頭大汗了，卻寫的字跡工整。
圍觀的人越來越多，人們議論紛紛，有的說：“這兩個(gè)人可真堅(jiān)強(qiáng)啊!
還有的說：“他們身殘志不殘，我們常人辦不到的事他們卻能辦到，而且比我們辦得更好?！?/p>
這時(shí)候，人們都不約而同的掏出了錢，你一元，我兩元的放入了他們面前的盒子里。一位清潔工老爺爺也擠進(jìn)人群里，掏出皺巴巴的五元錢。他們倆個(gè)看見了，停止了唱歌，也放下了嘴里叼著的筆，急忙對(duì)人們說：“謝謝，謝謝你們，好人一生平安?！苯又鴮懽值哪莻€(gè)人寫下了“好人一生平安”的大字，唱歌的也唱起了《好人一生平安》這首歌。
我對(duì)媽媽說：“媽媽把這兩個(gè)星期的零花錢也給我吧!我拿著零花錢也放到那個(gè)盒子里。
我想：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將變成一個(gè)美好的人間。
這篇文章表達(dá)了小作者對(duì)于能夠獲得一個(gè)充滿愛的美好人間的美好愿望。開篇引題自然，通過對(duì)賣藝殘疾人的外貌描寫和細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了賣藝殘疾人身殘志堅(jiān)，積極的生活態(tài)度。同時(shí)也表達(dá)了小作者對(duì)賣藝殘疾人的敬佩與鼓勵(lì)之情。
半命題寫作點(diǎn)撥篇九
公文處理題在事業(yè)單位考試中不考則已，一考驚人。很多考生遇到公文寫作題就會(huì)覺得“壓力山大”。其實(shí)對(duì)于公文寫作來說，大家的疑惑點(diǎn)無非有三：一、這篇公文的格式是什么？二、這篇公文寫作正文邏輯是什么？三、這篇公文的語言如何優(yōu)化？下面我就以解決這三個(gè)問題入手，破解公文寫作的難題。
一、公文寫作的格式如何判定？
對(duì)于公文寫作來講大家重點(diǎn)要拎清，不在于格式怎么完整，而是寫作內(nèi)容為重點(diǎn)。所以，對(duì)于格式來說，我們記住基本格式構(gòu)成五部分：標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文+發(fā)文單位+發(fā)文日期。對(duì)于標(biāo)題來說，我們擬定方式多樣，但基本來說完整標(biāo)題可擬定為“發(fā)文單位+關(guān)于+發(fā)文內(nèi)容+文種”形式。
從應(yīng)試角度來說，公文寫作將標(biāo)題擬定清楚即可。對(duì)于發(fā)文對(duì)象來說，給誰寫的`公文，給誰看的就寫誰，簡單明了。
如不清楚發(fā)文對(duì)象就忽略不計(jì)。對(duì)于發(fā)文單位和發(fā)文日期統(tǒng)稱為落款，落款內(nèi)容是一體的，基本在一些正式文種中需要寫落款，一些“草擬，擬定，工作方案”等公文撰寫時(shí)只需“標(biāo)題+正文”即可。
二、公文寫的正文邏輯是什么？
公文寫作重點(diǎn)就是正文內(nèi)容撰寫。
對(duì)于公文寫作來講，正文書寫邏輯三部分構(gòu)成：發(fā)文事由+主體內(nèi)容+結(jié)語。萬事開頭難，一說寫開頭，學(xué)員就犯怵。其實(shí)開頭寫作注意點(diǎn)明主題+引出下文即可，因而在撰寫開頭時(shí)可以使用“目的式”，將公文的寫作目的突出即可。主體部分就是我們圍繞工作目標(biāo)對(duì)材料要點(diǎn)的整合加工書寫。
一般來說，主體部分書寫以材料邏輯為主即可。最后是結(jié)語部分，不是所有的公文都有結(jié)語，比如工作方案，匯報(bào)，材料，意見等，那書寫結(jié)語的公文常見是呼吁號(hào)召式，有一定總結(jié)動(dòng)員意味即可。
三、公文語言如何優(yōu)化？
不同的公文對(duì)于語言的要求有所不同。學(xué)員不必為此感覺困難。一般來說，常見語言要求有：
1、語言生動(dòng)，有感染力，這時(shí)候大家可以聯(lián)系實(shí)際考慮寫作時(shí)的修辭手法運(yùn)用以及優(yōu)美詞語積累。
2、語言通俗易懂。這種要求常見通知類文書，這時(shí)就是要求言簡意賅表明思想觀點(diǎn)，切忌用晦澀的語言。
3、語言深刻有內(nèi)涵。這種要求就是希望我們寫作的內(nèi)容能突出本質(zhì)核心，找出問題的根源所在。
語言優(yōu)化都是在找點(diǎn)齊全的基礎(chǔ)上，學(xué)員還是注意對(duì)內(nèi)容的提煉即可。
半命題寫作點(diǎn)撥篇十
20考研英語大綱中規(guī)定的寫作a部分的備選題型就包括應(yīng)用文的寫作，要求考生根據(jù)所給情景寫出約100詞的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等?？佳袑＜姨嵝涯甑目忌⒁猓弘x考試的時(shí)間越來越近，考生們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)寫作部分的重視，勤寫多練，努力提高寫作水平。
考研專家提醒2013年的考生在大綱發(fā)布后的復(fù)習(xí)過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用文寫作特點(diǎn)的了解和針對(duì)格式要求的記憶，有意識(shí)的掌握各類應(yīng)用文的寫作方法。
在應(yīng)用文的寫作過程中要注意四性：信息覆蓋的全面性、結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性。要想寫作得高分，這四性缺一不可。應(yīng)用文寫作不單單只是針對(duì)格式的復(fù)習(xí)，格式只是最起碼的要求，信息是否完全關(guān)系到文章是否完整，結(jié)構(gòu)的合理安排才能讓文章層次鮮明，而語言使用的準(zhǔn)確性也關(guān)系到考生的寫作水平和得分情況。希望同學(xué)們用較高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用文寫作中質(zhì)的突破。
下面，我們簡單地介紹一下這幾種應(yīng)用文的寫作技巧。
首先是私人和公務(wù)信函。私人和公務(wù)信函是用以交涉事宜、傳達(dá)信息、交流思想、聯(lián)絡(luò)感情、增進(jìn)了解的重要工具，與同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)比較密切，也是以后工作中用的最多的一種溝通方式。信函是很重要的一種應(yīng)用文。
所謂私人信函就是給家人、朋友或者同學(xué)等寫信，談事情的同時(shí)又交流感情;所謂公務(wù)信函就是給親朋好友之外的人寫信，主要是為了辦事，比方說給老板或是客戶寫信都屬于公務(wù)信函。
信函一般都是由寫信時(shí)間，信內(nèi)地址，稱呼，信的主要內(nèi)容和信尾幾個(gè)主要部分組成。收信人地址要寫在左上角，寄信人地址要寫在右上角，寄信人地址也可以不寫。姓名寫在地址上面。地址排列順序依次為門牌號(hào)、街區(qū)名、城市和國名。在信的開頭人名前一定要加mr.,mrs.,dear等比較尊敬的.稱呼。信的結(jié)尾注意使用常用的客套話如:sincerelyyours,faithfullyyours或者yourssincerely,yoursfaithfully。英文書信寫作要遵循五個(gè)原則，即正確、清晰、簡潔、禮貌和體貼。
正確是指信中所談的事情要準(zhǔn)確、具體，不用含糊抽象的詞如：本月、明天等。清晰要求的是主題要明確，層次要清楚，讓讀者看后了然于心。簡潔是現(xiàn)代英語(論壇)發(fā)展的一大趨勢(shì)。書信寫作要做到行文簡潔流暢，避免迂回冗長的長句，使書信盡可能寫得明白清晰。書信交往，同樣需要以禮待人。因而在寫信過程中，要避免傷害對(duì)方感情，措辭上多多使用would,could,may,please等詞，要自然得體，彬彬有禮。體諒對(duì)方也是寫書信時(shí)要注意的一個(gè)原則。不能以自己為中心，要尊重對(duì)方的習(xí)俗愛好，即便是拒絕，也要委婉而不失去友誼。書信的寫作也要注意格式，避免語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，信中所引用的史料、數(shù)據(jù)等也應(yīng)準(zhǔn)確無誤。
備忘錄是一種錄以備忘的公文，主要用來提醒、督促對(duì)方，或就某個(gè)問題提出自己的意見或看法。包括書端、收文人的姓名、頭銜、地址，稱呼，事因，正文，結(jié)束語和署名。備忘錄上一定要說明什么時(shí)間，誰寫的?寫給誰?什么事?并且正文、結(jié)束語和署名等項(xiàng)與一般信件的格式相同。
英語考研輔導(dǎo)專家們建議2013年的考生們首先要熟悉不同類型的應(yīng)用文寫作格式，注意事項(xiàng)，寫作特點(diǎn)等。其次要背誦大量的優(yōu)秀范文，要整段整段的背，不僅是背會(huì)，而且要脫口而出，并且轉(zhuǎn)換成自己的語言，寫作時(shí)可以隨心所欲支配。再次，是要多動(dòng)手寫作，要寫出屬于自己的文章。多動(dòng)手寫作才能快速寫出好文章來。寫好的文章要注意檢查，看有無語法錯(cuò)誤，有無用詞不當(dāng)，能否用其他的句式表達(dá)相同的意思。
希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)，取得良好的復(fù)習(xí)效果!
半命題寫作點(diǎn)撥篇十一
[html]。
一、聽力部分。
2005年英語考試大綱雖然對(duì)聽力部分的要求是：考生應(yīng)能聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短獨(dú)白和對(duì)話，理解主旨要義，獲取事實(shí)性的具體信息，對(duì)所聽內(nèi)容作出簡單推斷，理解說話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。在應(yīng)對(duì)聽力考試上，考生應(yīng)注意：
1.放松心情，沉著應(yīng)戰(zhàn)：今年高考英語科考試設(shè)在6月8日下午，夏日天氣炎熱，容易疲倦，考生中午最好午休一會(huì)，以保持旺盛精力。進(jìn)入考場后，先閉目做三次深呼吸，使心情盡快平靜放松，以免聽到錄音時(shí)，腦中出現(xiàn)一片空白。
2.搶時(shí)間預(yù)習(xí)，提前預(yù)測(cè)答案：錄音開頭有一段漢語，考生沒有必要去聽，而要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，盡快預(yù)習(xí)下面的試題，同時(shí)，根據(jù)提供的內(nèi)容信息預(yù)測(cè)答案。
3.勇于放棄，不要耿耿于懷：在聽的過程中，如果某個(gè)題沒聽清，選不出答案，這時(shí)要勇于舍棄，接著聽下一個(gè)題，不要對(duì)沒聽清的上一題耿耿于懷，緊抓不放，否則，下一題也會(huì)受到影響。
二、填空題。
填空題是今年的考試大綱中出現(xiàn)的新題型，這種題型傾向于在特定的語境中考查考生對(duì)語法、詞匯的識(shí)記與理解以及運(yùn)用能力，因此考生不但應(yīng)掌握語法知識(shí)和詞的用法，還應(yīng)掌握一定的解題方法和技巧。
采用排除法、成分分析法、對(duì)比法、信息暗示法、交際法等來做題，可取得事半功倍的效果。其中排除法和成分分析法利用率最高，并且兩種方法通常是結(jié)合在一起的，下面我們就為大家介紹一下這兩種方法的使用：在讀題后，從四個(gè)選項(xiàng)中把選項(xiàng)本身就錯(cuò)誤的選項(xiàng)先排除掉，再從剩余的選項(xiàng)中選出最佳答案。例如，如果某題是考查定語從句的引導(dǎo)詞，就先查找定語從句缺少什么成分，如果缺少主語、賓語、或者表語，就從關(guān)系代詞that,which或as中選擇其中一個(gè)。如果定語從句缺少狀語，就從關(guān)系副詞when,where或why中選出一個(gè)最佳答案來。再如考查非謂語形式的試題，可先從語態(tài)上判斷是主動(dòng)關(guān)系還是被動(dòng)關(guān)系，確定后再確定用非謂語的一般式還是完成式。若非謂語的動(dòng)作與謂語的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，就選非謂語的一般式；若非謂語的動(dòng)作發(fā)生在謂語動(dòng)作之前，就選非謂語的完成式。
完形填空。
高考完形填空題是集知識(shí)型和能力型為一體的綜合型試題，它不僅測(cè)試學(xué)生的詞語辨析、詞的用法及搭配、語法和單句理解的.能力，還考查考生語篇理解和綜合運(yùn)用語言的能力。答題時(shí)要注意：
1.通讀全文，了解大意：可先快速通讀全文，了解文章大意，抓住主題和關(guān)鍵詞，了解了大意，就能避免解題時(shí)的斷章取義或盲目性。
2.把握開篇，上下求索：善于從文章開頭的幾句話中把握文章的背景、主題和結(jié)構(gòu)。開頭句往往不挖空，就是為了揭示文章的背景知識(shí)或主題思想，要仔細(xì)閱讀，為后面的閱讀掃清障礙。
3.左顧右盼，前呼后應(yīng)：有些選項(xiàng)填上后，只與空前內(nèi)容照應(yīng)，或只與空后內(nèi)容照應(yīng)，這樣是不行的，答案必須與空的前后都照應(yīng)，有時(shí)甚至還要與上下句照應(yīng)，才是最佳答案。
4整體把握，定位準(zhǔn)確：把空填完后，還要再復(fù)查一遍，從整體上把握所選為最佳答案。
四、閱讀理解。
閱讀理解題在整個(gè)試卷中分值最高，難度最大。體裁多種多樣，包括日常生活、廣告通知、新聞報(bào)道、自然環(huán)保等。常見命題形式有：具體事實(shí)細(xì)節(jié)題、詞意猜測(cè)題、主旨大意題、和推理判斷題。下面就解題技巧和方法作一詳細(xì)介紹：
閱讀理解的做題方法與完形填空不同，不能先通讀全文，那樣太浪費(fèi)時(shí)間。而且第一遍閱讀時(shí)盲目性大，讀后印象不深，讀題后還要再讀文章才能選出答案。正確方法是：讀題――讀文章――選出最佳答案。這樣閱讀有目標(biāo)，有方向性，針對(duì)性強(qiáng)，能在短時(shí)間內(nèi)選出最佳答案。而且也能節(jié)約不少時(shí)間，與題無關(guān)的句子甚至段落就不需細(xì)讀了。遇到考查細(xì)節(jié)的題，依照題干里的關(guān)鍵字詞，回到文章里再去搜尋，一般答案就在關(guān)鍵字詞所在的本句或上下句里。若是考查主題，抓住前兩段或最后一段，主題位于第一段的可能性更大。若是考查標(biāo)題，也要先找準(zhǔn)主題，對(duì)主題進(jìn)行分析、概括、并提煉，才能得出標(biāo)題，或拿四個(gè)選項(xiàng)與主題句進(jìn)行對(duì)照，哪一個(gè)接近主題句，哪個(gè)選項(xiàng)就可作為最佳標(biāo)題。
五、短文改錯(cuò)。
短文改錯(cuò)是近幾年得分較低、區(qū)分度較高的一種題型。成績優(yōu)秀者解答起來得心應(yīng)手，而成績一般者望而生畏。以下就解題方法作一指導(dǎo)：
1.先通讀全文：因?yàn)槎涛母腻e(cuò)題既設(shè)得有詞法、句法的錯(cuò)誤，也有行文邏輯方面的錯(cuò)誤,后者必須在通讀全文的情況下才能查找出來。
2.分句閱讀，逐行找錯(cuò)：有時(shí)一個(gè)長句要跨三四行，這時(shí)必需理清句子結(jié)夠，才能查出錯(cuò)誤并進(jìn)一步改正。若只見樹木，不見森林，局部去看一行，很難查出錯(cuò)誤所在。
3.先易后難：糾錯(cuò)要從最簡單，最熟悉的項(xiàng)目入手，先從語法的角度入手，再從邏輯方面考慮，最后推敲難題。
4.檢查核對(duì)注意方法：瀏覽改后的全文，看全篇是否語意通順，注意無錯(cuò)行一般是一行。要按照絕對(duì)規(guī)范的要求去答題。
5.答題口訣：短文改錯(cuò)要做好，常見類型應(yīng)記牢。名詞愛考“數(shù)”與“格”，冠詞在前“錯(cuò)”、“多”、“少”。動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)，非謂搭配莫錯(cuò)了。連、代、形、副錯(cuò)一樣，多是故意來混淆。介詞多半考搭配，多、漏、誤用想周到。句法涉及到“一致”，從句多考關(guān)系詞，詞法句法均未錯(cuò)，邏輯推理去尋找。
六、書面表達(dá)。
半命題寫作點(diǎn)撥篇十二
話題作文，出題者只是提供一個(gè)寫作的由頭，意在引出習(xí)作者發(fā)表新議論，展開新聯(lián)想，講述新故事，抒發(fā)新感情。所以，寫作時(shí)不能將命題所提供的話題材料照搬不誤——復(fù)制一番，然后才進(jìn)入自己的“話題”。更不能通篇只是顛來倒去的解釋所供材料的含義，引用所供材料的例子在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
其實(shí)，讀者不需要復(fù)制，讀者需要?jiǎng)?chuàng)新。因?yàn)樵囶}所供材料，讀者已經(jīng)聽過了，感受過了，下面得看你的感悟和創(chuàng)新如何?如果寫議，就要能夠幫助讀者深刻領(lǐng)悟其中道理;如果寫記敘文，就要通過描述自己的親身體驗(yàn)或講述新鮮的故事，使讀者有更具體、更強(qiáng)烈、更豐富的思想感情。有時(shí)，根據(jù)寫作需要對(duì)所供的一組材料概括出具有“共性”或獨(dú)具“個(gè)性”的某一見解而適當(dāng)引用材料，這種情況當(dāng)然不能算是“復(fù)制話題”，反而體現(xiàn)了寫作者的創(chuàng)新意識(shí)了。
二、忌穿靴戴帽。
近年來，話題作文對(duì)學(xué)生發(fā)揮想象能力，進(jìn)行創(chuàng)新思維提供了相當(dāng)寬泛的寫作范圍。但某些習(xí)作者由于領(lǐng)悟能力不夠，想象、創(chuàng)新能力欠缺，同樣會(huì)把原來提供的話題變成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。
例如：近年一次以“答案是豐富多彩的”為話題寫作時(shí)，某考生居然寫了這樣的內(nèi)容：“記得有一次，我們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，當(dāng)我們看到地球儀時(shí)，講解員問我們：‘地球?yàn)槭裁词菆A的?’一位同學(xué)說：‘因?yàn)樗诘厍騼x上，比較好轉(zhuǎn)。’也有的說：‘為了使人看得清楚。’各種回答，千變?nèi)f化，最后講解員說：‘有位航海家在大海中一直向西行，最終達(dá)到了他的出發(fā)點(diǎn)，所以證明地球是圓的?！比缓?，這位習(xí)作者又歸結(jié)道：“的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的?！?/p>
以上這段文字，根本沒有理解原話題的豐富的內(nèi)涵，僅僅是摘引了一些語句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽”而已，習(xí)作仍然走在缺少想象力、缺乏創(chuàng)新思維的老路上。
三、忌轉(zhuǎn)移話題。
一位考生，他的“心靈悟語”一文開頭是這樣的：“心，我的心不要悲哀，你要忍受命運(yùn)的安排。嚴(yán)冬掠走的一切，新春會(huì)給你帶回來。心，我的心，只要是你情乏所鐘，你都可以盡量去愛。”可是后面他又接著寫道：“平淡，不是與世無爭，也不是無所謂，而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對(duì)社會(huì)的艱難和壓力，就不會(huì)過于煩惱和緊張了。就象面對(duì)高考，我從小學(xué)到真是寒窗苦，為的就是在這人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上有一個(gè)好的開始，但這一路上卻充滿了艱辛與痛苦，即將要達(dá)到終點(diǎn)時(shí)，還要考慮萬一沒有考上大學(xué)怎么辦?這時(shí)，我的平常心和淡然的心對(duì)我說話了，他告訴我不要有太多顧慮，在這12年里流的汗水會(huì)化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上，嚴(yán)冬奪取的一切，新春會(huì)給你奪回來?！?/p>
這篇習(xí)作，開頭談的是“愛”，后面寫的卻是如何看待人生路上的“難”與“苦”，明顯屬于“轉(zhuǎn)移話題”?！靶撵`悟語”，可“悟”的話題有許多，“愛”心可以去“悟”，“人生”也可以“悟”，但每一篇“悟”只應(yīng)圍繞一個(gè)中心來寫，如果前言不搭后語，驢唇不對(duì)馬嘴，誰知道你“悟”出了什么道理呢。
四、忌文意散漫。
一般來說，話題提供的是寫作范圍，并沒有規(guī)定寫作的主旨。所以，在話題規(guī)定的范圍內(nèi)，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠，沒有考慮好自己究竟要寫什么，要表達(dá)什么意思，就匆匆忙下筆，就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。
例如：有位習(xí)作者寫《答案是豐富多彩的》，開頭三段寫學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重;接著寫李素麗如何在平凡的崗位上成為勞動(dòng)模范;再下來寫一個(gè)故意開槍傷人的派出所所長被判死刑;最后又寫到做數(shù)學(xué)題可以一題多解。這樣一篇文章，七零八落，讓人不知所云，是典型的文意散漫，東拉西扯的病文。
五、忌缺少創(chuàng)新。
話題作文的審題難度大為降低，內(nèi)容更加寬泛，而且更加淡化文體觀念。圍繞一個(gè)話題，可以議論，可以記敘，可以說明，甚至可以編寫出小小說或短劇，形式非常自由。
正由于話題作文在內(nèi)容和形式上徹底松綁，學(xué)生可以極大地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力?？墒牵捎谂f教學(xué)思想的影響，學(xué)生的作文中仍有不少八股味。寫記敘文只會(huì)一味贊“心靈美”，編造虛假題材;也有寫“悲壯美”的，以損害父母身體健康為代價(jià)編造所謂“車禍”換來“我追求的品格——堅(jiān)韌”、“戰(zhàn)勝脆弱”的作文得高分者也大有人在。(由于以前作文命題的欠缺，造成虛假、編造的作文已越來越此路不通了。)現(xiàn)代社會(huì)，人文精神已滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，在作文中寫出活生生的富有個(gè)性的人，極有創(chuàng)意、大膽想象的科幻故事等是我們中學(xué)生應(yīng)該盡力追求的目標(biāo)。但要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須廣泛閱讀課外書籍，關(guān)心未來世界，著眼科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，重視想象力的開發(fā)，只有這樣，才能使你的作文有創(chuàng)新、有特色。
【技巧一】作文成績看字跡，得分要素是第一。
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡，因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。
【技巧二】考試作文五六段，干凈整潔看卷面。
考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八、九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八、九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
【技巧三】色彩對(duì)比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán)。
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”，影響卷面的干凈。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對(duì)比，閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。在用藍(lán)色中性筆寫作文的時(shí)候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng)。卷面顯得也相對(duì)美觀。
【技巧四】開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半。
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個(gè)開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。
【技巧五】動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女。
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對(duì)于成績一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書攤上有賣。
【技巧六】作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)。
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對(duì)偶式開頭法、博喻加對(duì)仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時(shí)候就用得上，結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。建議百度一下結(jié)尾方法，汲取有用成分。
【技巧七】動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱。
上面說了好幾種技巧，其實(shí)在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過渡句或過渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張，提綱就要簡練些。
【技巧八】想好主題和文體，非驢非馬不可取。
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來寫。
【技巧九】適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息。
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時(shí)候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛國、人生之類的優(yōu)美語言，可以分別背個(gè)三五句，到時(shí)候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國家大事，時(shí)事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運(yùn)，今年是建國60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。
【技巧十】篇幅爭取要寫滿，多寫一點(diǎn)是一點(diǎn)。
一般來說，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。如果是不低于多少字，建議考生，爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，那么試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭取寫到780字，留下最后一兩行。老師一看你寫得那么多，肯定覺得你的作文相對(duì)熟練，作文打分就趨高不趨低。
閱卷老師討厭死記硬背的“機(jī)器人”
賭咒發(fā)誓體作文，就是全文充斥“一定”、“必須”這樣的句子以表決心顯勇氣;。
小資美文體，就是用抒情的語調(diào)、無病呻吟的口吻來描述與議論;。
爹死娘病體，就是講發(fā)生在自己身上的悲慘故事，目前較少;。
看清“六大關(guān)鍵點(diǎn)”
漆永祥教授表示，高考作文至少要反映當(dāng)代青年的所思所想，是當(dāng)代中學(xué)生精神面貌的真實(shí)寫照，這是高考作文的底線。用真誠、真心、真情和樸素雅潔的語言，來描寫身邊的人和事，就是好作品。
要想寫出優(yōu)秀的高考作文，漆永祥認(rèn)為，需要把握住“六大關(guān)鍵點(diǎn)”：
一是無論寫什么題目與內(nèi)容，要說實(shí)話、說真心話、杜絕虛假;。
二是要有感而發(fā)，寫真實(shí)的事情，寫自己的體驗(yàn)與感受，不是杜撰遙遠(yuǎn)古老的“故事”;。
四是盡可能寫自己的日常見聞與身邊故事，敢說真話，不是默寫宿構(gòu)的成文;。
六是辭藻不一定非要華美，不一定非要用排比句，不一定要講“高深”的大道理，要學(xué)會(huì)以小見大。
寫好作文，與考生以下方面有關(guān)：個(gè)人語文素養(yǎng)和修為，語文基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)所學(xué)知識(shí)能否真正理解與靈活應(yīng)用，寫作者自己的生活體驗(yàn)與閱歷，對(duì)生活與社會(huì)的觀察能力，熱愛生活熱愛父母師友，個(gè)人性情愛好與寫作方式。
規(guī)避這些問題。
漆永祥教授說，從這么多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)看，高考作文常見的錯(cuò)誤包括語文、歷史及其他知識(shí)性錯(cuò)誤，審題跑偏、只抓點(diǎn)不抓面等，考生要多讀幾遍材料，有大局觀念。
此外，這些寫作問題需要規(guī)避：
不假思索、倉促開筆;。
不慮大局，現(xiàn)抓現(xiàn)炒;。
東接西拼，斗湊成篇;。
內(nèi)容空洞，不知所云;。
最為大忌，中途更轍。
漆永祥教授說，寫作，其實(shí)就是寫自己，寫自己的感受，寫自己的生活、甘苦、體會(huì)，寫自己的靈魂。任何寫作都有一定目的性，就是發(fā)現(xiàn)、分析、研究和解決問題，而非空發(fā)議論，考生要結(jié)合題目材料，置身其中，感同身受。
四平八穩(wěn)體，就是一味求穩(wěn)、“40分萬歲”的作文;。
龍頭鳳尾體，就是開頭有“氣勢(shì)”，結(jié)尾要“升華”，中間卻是段豬腹;。
排山倒海體，即用漂亮整齊的排比句貫穿全文;。
亮點(diǎn)閃光體，則過分追求文章中有亮點(diǎn)，以引起閱卷者注意;。
此外，還有大家熟悉的時(shí)空穿越體、文白夾雜體、天書地咒體、符號(hào)圖畫體等。這些體式并不是不能寫，而是一旦程式化、模版化，就會(huì)僵硬而且毫無生趣可言。
半命題寫作點(diǎn)撥篇十三
寬容，即原諒他人的過錯(cuò)，不耿耿于懷，不錙銖必較，和和氣氣，做個(gè)大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時(shí)，往往比過激的報(bào)復(fù)更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一時(shí)的敵視，使人冷靜、清醒。
(提分點(diǎn)：從解釋“寬容”的含義講起，通過比喻的`方法引出談?wù)摰脑掝}。)。
學(xué)會(huì)寬容，不僅意味著不計(jì)較個(gè)人得失，還能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得;雪中送炭的寬容，更為可貴。寬容，能融化彼此心中的冰凍，更將那股愛的熱力射進(jìn)對(duì)方心中。在這充滿競爭的時(shí)代，人們所需要的不正是這種寬容嗎?選擇寬容，也就是選擇了關(guān)愛和溫暖，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。
學(xué)會(huì)寬容，不僅僅表現(xiàn)在日常生活中對(duì)某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關(guān)愛，而是對(duì)天地間所有生命的包容與博愛。
(提分點(diǎn)：通過道理論證，從理論上證明了“學(xué)會(huì)寬容”這一觀點(diǎn)。)。
寬容是門學(xué)問。對(duì)于小過失，小錯(cuò)誤，你可以快樂地寬容對(duì)方。但對(duì)于大過失，大錯(cuò)誤，就要考慮清楚。因?yàn)閷捜莶⒎前渝e(cuò)誤，隱瞞事實(shí)真相，而是幫助別人改正過失，不斷進(jìn)步。
當(dāng)然，寬容更應(yīng)是“嚴(yán)于律己，寬以待人”。輕易原諒自己，那不是寬容，是懦弱?！皩捯源恕?，也要看對(duì)象，寬容不珍惜寬容的人，是濫情;寬容不值得寬容的人，是姑息;寬容不可饒恕的人，是放縱。所以，寬容本身也是一門學(xué)問。
(提分點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比論證的方法論證了“寬容是門學(xué)問”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步告訴讀者“學(xué)會(huì)寬容”的重要性。)。
因?yàn)閷捜?，紛繁的生活才變得純?因?yàn)閷捜?，單調(diào)的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩!
天地如此寬廣，但還有比它更寬廣的東西——人心。讓我們學(xué)會(huì)寬容吧!
半命題寫作點(diǎn)撥篇十四
半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內(nèi)容，然后留出一部分內(nèi)容由作者按要求自己填寫完整，再進(jìn)行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標(biāo)志是作文題目中留有空缺。其特點(diǎn)是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創(chuàng)作空間，又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市采用了半命題作文的形式。半命題作文根據(jù)有無提示語可分為有提示語和沒有提示語兩種形式;根據(jù)題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。
寫這類作文的前提是要按要求補(bǔ)全題目。需要注意的問題是：
1、斟酌已給出的半個(gè)題目信息，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、寫作特長、寫作內(nèi)容等將其補(bǔ)全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的`舊題，從容地完成一篇熟悉的作文。例如有關(guān)“讀書”“親情”“學(xué)校生活”之類的作文相信同學(xué)們已經(jīng)寫過不計(jì)其數(shù)的文章，我們可以將重慶中考作文題“那是一首歌”寫成“讀書經(jīng)歷是一首歌”“母愛是一首歌”“學(xué)習(xí)生活是一首歌”。也可以將20江蘇省無錫市中考作文題“精彩”演變成相類似的形式。
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半命題寫作點(diǎn)撥篇十五
我不知道即將小學(xué)畢業(yè)的你們是否會(huì)對(duì)我不舍，但我知道，我不會(huì)忘記你們。
六年的時(shí)光，說長不長，說短也不短，但和你媽媽相處的日子里我感到無比的快樂。在學(xué)校里、到處充滿著我們的歡聲笑語……或許我和你只認(rèn)識(shí)了一年，亦或許我們已經(jīng)相識(shí)許久，或許我在你心里只是普通的朋友，也可能我在你心里占著一席之地。分別后，我們可能形同陌路，也可能經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。
請(qǐng)你在那張同學(xué)錄上留下你的資料和聯(lián)系方式，以后我們可以常聯(lián)系，也請(qǐng)你將這段美好的回憶藏在心底，永不忘記。
我希望我們能上同一所中學(xué)，被分在同一個(gè)班級(jí)，繼續(xù)保持著這份美好的友誼。
若干年后，你記得我，我也記得你，將這份情誼珍藏心底……。
半命題寫作點(diǎn)撥篇十六
從近幾年湖南高考對(duì)文言實(shí)詞的考查情況來看，下述幾點(diǎn)值得引起考生的注意。
1．涉及的內(nèi)容不只是一詞多義，同時(shí)還有古今異義、通假字、詞類活用等。
2．所考查的文言實(shí)詞大都在語文課本中出現(xiàn)過。因此備考時(shí)要熟練掌握課本中重要的文言實(shí)詞，尤其是考綱中規(guī)定的120個(gè)文言實(shí)詞。
3．考查方式主要有：（1）題目給出加點(diǎn)的詞的解釋，要求辨析解釋意義的正誤；（2）給出有某個(gè)詞語的幾個(gè)語句，要求辨析幾句話中這個(gè)詞語的意義、詞性的異同；（3）給出一個(gè)有加點(diǎn)字的.語句，要求辨析四個(gè)選項(xiàng)中這個(gè)詞語與例句中詞語用法、意義的相同或不同。
[技法點(diǎn)撥]。
技法一：運(yùn)用實(shí)詞詞義推斷方法去直接判斷。
實(shí)詞詞義有許多推斷方法，下面舉例解說。
1．根據(jù)上下文意思推斷詞義。文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，我們可以結(jié)合上下文來判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語境是相對(duì)穩(wěn)定的，可以幫助我們確定詞義。尤其是上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，更為我們提供了一把準(zhǔn)確推斷實(shí)詞詞義的鑰匙。
舉例：（湖南卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）。
a．有處女子之色，無害于治害：妨害b．其身體則可體：實(shí)踐。
c．謳癸倡，行者止觀倡：倡導(dǎo)d．王試度其功度：衡量。
解答此題，可采取將各個(gè)解釋放入各自的具體語境中去貫通文意的方法，那些解釋準(zhǔn)確而無不通順之處的選項(xiàng)應(yīng)是正確的。審視c項(xiàng)中的“倡”為形聲字，從人，昌聲，本義為唱歌的藝人，引申義為“歌唱”，將詞義“倡導(dǎo)”放到語境中去，語意顯然不通，而解釋為“歌唱”更符合上下文意。故答案為c。
2．根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語的意思推斷詞義。文言文中排比句、對(duì)偶句、互文句和并列詞句等對(duì)舉的語言現(xiàn)象很多，在對(duì)舉句中，位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對(duì)，這樣通過對(duì)已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。
舉例：（湖南卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）。
a．國藩陋甚，齒又益衰齒：年齡b．若剖肺肝而陳簡策陳：陳述。
c．間以婀娜之聲間：間或d．北枕大江，南薄五嶺?。航咏?。
對(duì)該題中c項(xiàng)“間”的理解，應(yīng)該聯(lián)系整個(gè)句子“即議大政，考大禮，亦每綴以排比之句，間以婀娜之聲，歷唐代而不改……”來理解，因?yàn)椤伴g以婀娜之聲”與之前的“綴以排比之句”對(duì)舉，“綴”是“連綴”的意思，屬于動(dòng)詞，因此這里的“間”也應(yīng)該作動(dòng)詞，譯作“夾雜”之意。故答案為c。
3．根據(jù)詞在句中的語法功能推斷詞義。詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。對(duì)實(shí)詞所在的短語作結(jié)構(gòu)分析，對(duì)實(shí)詞所在的句子作成分分析，可以幫助我們很快推斷出文言實(shí)詞釋義的正誤。
舉例：（湖南卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）。
a．予為兒童時(shí)，多游其家游：游玩，交往。
b．然予猶少，未能悉究其義悉：全，都。
c．因怪時(shí)人之不道，而顧己亦未暇學(xué)怪：責(zé)怪，責(zé)備。
d．文字刻畫頗精于今世俗本，而脫繆尤多繆：通“謬”，謬誤。
c項(xiàng)中的“怪”雖有“責(zé)怪、責(zé)備”之義，但根據(jù)上文“因取所藏韓氏之文復(fù)閱之，則喟然嘆曰：學(xué)者當(dāng)至于是而止?fàn)枺 ?，這里的“怪”，不應(yīng)該是“責(zé)怪、責(zé)備”的意思，而應(yīng)該是按形容詞活用作動(dòng)詞的意動(dòng)用法來理解，即“以……為怪（感到奇怪）”。故答案為c。
半命題寫作點(diǎn)撥篇十七
俗話說：“萬事開頭難。”對(duì)于作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因?yàn)槔蠋熼喚頃r(shí)首先看的便是第一段，所以臨考寫作時(shí)一定要寫好開頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著你的思路走。有一條是最重要的，那就是：簡潔明了，迅速入題。請(qǐng)看近年各地中考滿分文的開頭技巧。
技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者。
我快要死了——。
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。
技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快死了呢？他得了什么??？的一來會(huì)怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。
技巧二：開門見山，亮明觀點(diǎn)。
朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻不氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”
痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來的是快樂；家——接納的是難過，釋放的是開心。家，真好！
技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無遮掩的表達(dá)出來，為全文定下了基調(diào)。
技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述。
小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？
技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過去發(fā)生的某一件事此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣是在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。
“?；丶铱纯矗丶铱纯础备杪曉诜块g的.上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。
技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛。
“你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。
技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。
“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說道。
“買空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢供孩子以后上大學(xué)，簡直不會(huì)打算。”奶奶嘮叨著，臉上沒有了笑容。
“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。
我心里納悶著：他們有時(shí)說話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒有血緣關(guān)系，所以很難相處好。
技巧五：巧用修辭，展示文采。
愛心是冬天里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。
假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙?。患偃纭瓱o論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。（選自貴陽市中考滿分文《詮釋回報(bào)》）。
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人用善，待人和善。
常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”那時(shí)，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的“橋”嗎？（選自山西省中考滿分文《美麗的橋》）。
技巧點(diǎn)撥：修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運(yùn)用比喻、排比手法，第二例運(yùn)用擬物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新；第四例則采用設(shè)問方式，先設(shè)下疑問，再展開故事，具有很強(qiáng)的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。
技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景。
教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。
紫紅色的去霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯示現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自20湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）。
晚風(fēng)吹過河面上最的一波漣漪，夕陽收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已逝過，當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說：“別傷心，我已體驗(yàn)過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有?！?/p>
技巧點(diǎn)撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開頭，第一段寫一場急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打下基礎(chǔ)，是一個(gè)情思的觸發(fā)點(diǎn)。第三段通過“晚風(fēng)”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時(shí)人物的心情。三段文字寫法簡單但很實(shí)用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。
技巧七：廣泛引用，突出主題。
“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起著熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。
著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。
“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。”
每當(dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)出一幅畫來。
技巧點(diǎn)撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例、第三例。此外，還可引用古語、俗諺、對(duì)聯(lián)等等。
半命題寫作點(diǎn)撥篇十八
三、閱讀下面的文言文，完成后面題目。(27分)。
郭解，河內(nèi)軹人也，溫善相人許負(fù)外孫也。解父任俠，孝文時(shí)誅死。解為人短小精悍，不飲酒。少時(shí)陰賊，慨不快意，所殺甚眾。以軀借交報(bào)仇，藏命作奸剽攻，休及鑄錢掘冢，不可勝數(shù)。適有天幸，窘急常得脫，若遇赦。
及解年長，更折節(jié)為儉，以德報(bào)怨，厚施而薄望。然其自喜為俠益甚。既已振人之命，不矜其功，其陰賊著于心，卒發(fā)于睚眥如故云。而少年慕其行，亦輒為報(bào)仇，不使知也。
解姊子負(fù)解之勢(shì)，與人飲，使之(干杯)，非其任，強(qiáng)灌之。人怒，刺殺解姊子，亡去。解姊怒曰：“以翁伯之義人殺吾子，賊不得!”棄其尸于道，弗葬，欲以辱解。解使人微知賊處，賊窘自歸，具以實(shí)告解。解曰：“公殺之當(dāng)，吾兒不直?！彼烊テ滟\，罪其姊子，收而葬之。諸公聞之，皆多解之義，益附焉。
42.與“休及鑄錢掘冢，不可勝數(shù)”中的“勝”意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)()。
a.刑人如恐不勝。
b.沛公不勝杯杓，不能辭。
c.日出江花紅勝火。
d.故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。
43.與“適有天幸”中的“適”意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)()。
a.從上觀之適與地平b.而吾與子之所共適。
c.余自齊安舟行適臨汝d.處分適兄意，那得自任專。
44.與“窘急常得脫，若遇赦”中的“若”意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)()。
a.彼與彼年相若也，道相似也。
b.若無罪而就死地。
c.以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也。
d.其翼若垂天之云。
45.與“以德報(bào)怨，厚施而薄望”中的“望”意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)()。
a.日夜望將軍至，豈敢反乎。
b.先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室。
c.吾令人望其氣，皆為龍虎。
d.則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望。
46.與“卒發(fā)于睚眥如故云”中的“卒”意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)()。
a.卒相與歡，為刎頸之交。
b.五萬兵難卒合。
c.初，魯肅聞劉表卒。
d.良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎?”
47.與“解姊子負(fù)解之勢(shì)”中的“負(fù)”意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)()。
a.均之二策，寧許以負(fù)秦曲。
b.臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。
c.秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧。
d.決負(fù)約不償城。
48.與“人怒，刺殺解姊子，亡去”中的“亡”意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)()。
a.山東豪俊遂并起而亡秦族矣。
b.沛公今事有急，亡去不義，不可不語。
c.是故燕雖小國而后亡。
d.河曲智叟亡以應(yīng)。
49.與“棄其尸于道，弗葬”中的“道”意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)()。
a.從酈山下，道芷陽間行。
b.后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。
c.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。
d.有碑仆道，其文漫滅。
50.與“公殺之當(dāng)，吾兒不直”中的“當(dāng)”意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)()。
a.料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎。
b.北邀當(dāng)國者相見。
c.將獻(xiàn)公堂，惴惴恐不當(dāng)意。
d.一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。
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半命題寫作點(diǎn)撥篇十九
第一種：引用式開頭。
善用引用，引出話題，展示理論積累能力。引用的內(nèi)容可分為名言警句，也可引用理論政策。示范如下：萬事悠悠，民生為重;政之所興，在順民心。群眾的滿意程度是衡量政府施政的核心要素。然而，當(dāng)前各地政府及職能部門工作人員仍然存在著不作為、少作為、亂作為、假作為等問題，例如民工病死街頭當(dāng)?shù)鼐戎緹o所作為、醫(yī)療虛假廣告橫行而衛(wèi)生監(jiān)督部門行政不作為;我國的社會(huì)保障支出低，而三公消費(fèi)支出高;這不僅危害了群眾的切身利益，也影響著政府的公信力，動(dòng)搖執(zhí)政的根基。因此，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)迫在眉睫。
第二種：排比式開頭。
排比切入，一氣呵成，直扣主題。示范如下：工作作風(fēng)建設(shè)是一盞明燈，能夠指引服務(wù)型政府的建設(shè)方向;工作作風(fēng)建設(shè)是一只溫度計(jì)，能夠反映群眾對(duì)政府施政的滿意程度;工作作風(fēng)建設(shè)是一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，能夠?yàn)樯鐣?huì)穩(wěn)定的維護(hù)提供動(dòng)力。然而，當(dāng)前各地政府及職能部門工作人員仍然存在著不作為、少作為、亂作為、假作為等問題，因此，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)迫在眉睫。
第三種：原理式開頭。
善用管理學(xué)原理引用，展示良好的專業(yè)功底和理解能力。示范如下：亞馬遜的蝴蝶扇動(dòng)翅膀，美國得克薩斯州就可能產(chǎn)生一場龍卷風(fēng)。一個(gè)微小的事情有可能對(duì)其他事物產(chǎn)生無法估量的影響。然而，當(dāng)前各地政府及職能部門工作人員仍然存在著不作為、少作為、亂作為、假作為等問題，例如民工病死街頭當(dāng)?shù)鼐戎緹o所作為、醫(yī)療虛假廣告橫行而衛(wèi)生監(jiān)督部門行政不作為;我國的社會(huì)保障支出低，而三公消費(fèi)支出高;這不僅危害了群眾的切身利益，也影響著政府的公信力，動(dòng)搖執(zhí)政的根基。因此，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)迫在眉睫。
第四種：釋義式開頭。
以主題詞解釋入手，展示對(duì)主題詞的理論解讀能力。示范如下：良好的工作作風(fēng)是黨和政府對(duì)黨政機(jī)關(guān)工作人員如何對(duì)待群眾、如何對(duì)待工作提出的要求。它要求公職人員在自己的崗位上要切實(shí)履行自己的職責(zé)、做好自己的工作、服務(wù)好群眾。然而，當(dāng)前各地政府及職能部門工作人員仍然存在著不作為、少作為、亂作為、假作為等問題，例如民工病死街頭當(dāng)?shù)鼐戎緹o所作為、醫(yī)療虛假廣告橫行而衛(wèi)生監(jiān)督部門行政不作為。因此，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)迫在眉睫。
第五種：情感式開頭。
以情切入，個(gè)案引入，情感沖擊強(qiáng)烈。示范如下：焦點(diǎn)訪談曾有過這樣的一次報(bào)道：一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的老大爺，為了辦理低保，夜里就起來趕路，步行山里幾十里，然而，等待大爺就是工作人員冷漠的言語、不耐煩的表情和一句，你回村里去再看一張證明。絲毫沒有詢問大爺特殊情況。這樣的情況在今天仍然很多，就如那句順口溜“臉難看、話難聽、事難辦”，體現(xiàn)的是黨政機(jī)關(guān)工作人員在工作作風(fēng)上并沒有把群眾的需求真真切切的放在身上。這不僅危害了群眾的切身利益，也影響著政府的公信力和服務(wù)型政府的建設(shè)。因此，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)迫在眉睫。
半命題寫作點(diǎn)撥篇二十
5、書寫整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來自于你的字跡；
7、遇到生冷的作文題，不要害怕，縮小其范圍，發(fā)現(xiàn)其核心，即可行文；
8、如果考試題已經(jīng)做過，那肯定是一件大好事，當(dāng)然，需要你“更上一層樓”；
9、像敘述一個(gè)故事給好朋友聽一樣，口語化的語言就像錄音，非常生動(dòng)有趣；
11、想像類的題目不要表現(xiàn)什么主題，只要寫得有趣有益就行；
14、語文大考時(shí)，起碼要為文章留好一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，基礎(chǔ)知識(shí)的檢查放在作文之后。修改時(shí)要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)，并注意卷面的整潔。
15、認(rèn)真的書寫是成功的前提。閱讀者會(huì)在第一眼就對(duì)你留下良好印象；
17、文章中應(yīng)充滿強(qiáng)烈的感情secai，因?yàn)槲ㄓ袕?qiáng)烈的情感才能打動(dòng)人心；
20、以第一人稱寫作最適宜抒情，并增加文章的真實(shí)感和可信度。
21、日記形式較為新穎，三篇日記分寫一件事件的開始、經(jīng)過和結(jié)果，給人新奇感；
25、用“第一幕、第二幕”這樣的話劇形式來進(jìn)行寫作，新穎別致；
27、用角色自述的方法，給人親切感、真實(shí)感和趣味性。如爸爸說、媽媽說和我說三部分，來寫《我的家》這篇作文。
28、想像使情感豐滿，并使你進(jìn)入到一個(gè)真正的情感世界；
29、所謂創(chuàng)作的沖動(dòng)，是指你的情感醞釀已久，到了不得不發(fā)和出口成章的地步；
30、好文章，是情感的產(chǎn)物。字里行間，應(yīng)該有淚在飛；
31、閱讀圖書和觀看戲劇，可使你的情感世界得以豐實(shí)；
34、真摯的情感使人感動(dòng)，夸張的情感令人不適；
35、讓語言浸濡情感的泉水，叫詞句表達(dá)你內(nèi)心的涌動(dòng)；
36、情感的程度通過形容詞表現(xiàn)出來，惟一的情感，只有惟一的詞語。
37、比喻是最簡便的修辭，形象、生動(dòng)和大眾化是它的特點(diǎn)；
38、直接使用喻體能使語句婆娑生姿，產(chǎn)生趣味；
39、在文章中使用與主題或場景相關(guān)的喻體，能收到異趣；
40、把a(bǔ)事件比作b事件，這樣的比喻方式比較困難，但卻有奇趣的藝術(shù)效果；
41、運(yùn)用多個(gè)比喻，使其成排出現(xiàn)，這樣的語句具有軍營氣勢(shì)，如模特方陣正款款而來；
42、比喻應(yīng)該為人物和主題服務(wù)，貶褒之喻都可看出作者的寫作取向；
44、擬人之法是文章的生動(dòng)之源，你一定要掌握和擅長；
45、夸張使語句產(chǎn)生奇效，夸張亦產(chǎn)生幽默；
47、反復(fù)是一種不常用的修辭方法，但你應(yīng)該了解和懂得；
48、對(duì)比的手法很有趣，高山平原，請(qǐng)你去鑒別和感悟。
49、作文需要主題，但不一定非得高尚和偉大。你也可以寫喜歡一只螞蟻；
50、欲學(xué)作文，先學(xué)做人，詞語里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象；
51、語文老師常常強(qiáng)調(diào)立意，別太聽信于他們。只要不是低級(jí)趣味，都行；
52、即使一種小小的情緒也能成為文章的中心，比如，夏日中午的一種惆悵和孤獨(dú)；
53、同一題材能表現(xiàn)不同主題，這要看你的筆力，你的寫作重心；
54、表現(xiàn)主題、表明中心和文章立意，說法不同，但內(nèi)容一樣，這對(duì)于語文學(xué)習(xí)也很重要。
56、在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，題材的分值占了相當(dāng)?shù)谋壤銘?yīng)該高度重視；
61、觀察是積累素材的最主要途徑，但經(jīng)歷和體驗(yàn)更是人生的重要內(nèi)容；
80、美麗的故事、美妙的人生和優(yōu)美的意境，是題材的三大唯美賣點(diǎn)，讀者會(huì)為之沉醉。
81、把一句話分成兩句或三句來說，能避免病句的出現(xiàn)；
82、倒裝句能起到突出某個(gè)詞語的作用；
83、在文章中適當(dāng)?shù)匾霉旁娒?，能夠使文章文采大增?/p>
84、開頭段不能太長，控制在30到50個(gè)字內(nèi)最佳；
85、寫記敘文時(shí)，如果無法開頭，可以從“時(shí)間+時(shí)令+景色”開始；
87、寫景作文，可以從景色的一處細(xì)小的美麗開始；
88、在第一段中出現(xiàn)一次妙語或一個(gè)妙句，是一種很討好的開頭方式；
89、如果敘述事例一止一個(gè)，一般來說，中間和最后的那個(gè)材料要安排得更為詳細(xì)；
90、敘事中如果交待時(shí)間和地點(diǎn)，可以通過寫景的方法來間接地說明。
91、最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫；
92、用幾個(gè)字來歸納動(dòng)物的特點(diǎn)，然后分別說明的描述，這是高超的寫作手法；
94、用省略號(hào)結(jié)尾，既含蓄又節(jié)約，是一種“價(jià)廉物美”的結(jié)尾方法；
95、用人物對(duì)話結(jié)尾，有時(shí)會(huì)收到意想不到的文學(xué)效果；
96、用一句精辟的語句作結(jié)尾，也是一種含蓄有力的結(jié)尾方法；
97、用大段的議論結(jié)尾，是趕跑讀者的最好方法；
98、在結(jié)尾處大呼口號(hào)、大表決心和大作檢討，是最幼稚愚蠢的做法；
99、倒敘法的結(jié)尾應(yīng)該與開頭相呼應(yīng)；
100、引用詩詞或者歌詞結(jié)尾，是一種余味悠長的收尾方法。
半命題寫作點(diǎn)撥篇二十一
文言散文基本上分為文言議論散文、文言抒情散文和文言敘事散文三大類。這三類文言散文因表達(dá)方式有差異而存在本質(zhì)的區(qū)別，所以閱讀時(shí)要根據(jù)不同文體采用不同的閱讀思路。具體地講，就是要注意文體差別，注意不同的寫作目的和寫作思路。
二、依據(jù)特點(diǎn)，巧抓主旨。
理解了文章的主旨就理解了整篇文章。因此，閱讀文言散文時(shí)要特別注意對(duì)文章主旨的理解。比如，閱讀文言議論散文就要抓論點(diǎn)：有的文言議論散文的論題就是論點(diǎn)，如《勸學(xué)》；有的文言議論散文的論點(diǎn)在文章的開頭，如《六國論》一開篇就提出論點(diǎn)“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”；有的文言議論散文的論點(diǎn)則在結(jié)尾，如《過秦論》在結(jié)尾才點(diǎn)明論點(diǎn)“仁義不施，而攻守之勢(shì)異也”。由此可見，閱讀文言議論散文弄清論點(diǎn)是關(guān)鍵，因此要善于分析論點(diǎn)所在的位置。理解文言抒情散文的主旨則主要是把握作者的情感：有的文言抒情散文的情感作者會(huì)直接抒發(fā)出來，有的文言抒情散文的情感作者會(huì)藏匿在景物描寫中，有的文言抒情散文的情感作者會(huì)隱藏在具體的生活細(xì)節(jié)中，但無論哪種表達(dá)情感的方式，我們都能在文章中找到直接或間接表達(dá)作者情感的關(guān)鍵語句。由此可見，把握文言抒情散文的情感就是要把握直接或間接表達(dá)作者情感的關(guān)鍵語句。比如，《項(xiàng)脊軒志》的情感雖然主要是由生活細(xì)節(jié)傳達(dá)出來的，但歸有光還是用“然余居于此，多可喜，亦多可悲”直接流露了他的感情。所以，把握作者感情時(shí)既要把握作者在細(xì)節(jié)描寫和景物描寫中傳達(dá)出的感情，更要把握作者用語言直接流露出的感情。
三、整體把握，理清結(jié)構(gòu)。
文章的結(jié)構(gòu)是作者寫作思路的反映，把握文章的結(jié)構(gòu)是高效、快速閱讀文章的有效措施。文言議論散文的閱讀特別需要通過抓論證結(jié)構(gòu)篩選各段的要點(diǎn)，進(jìn)而整合文章信息。比如，閱讀《師說》只要抓住各段的要點(diǎn)全篇就會(huì)一目了然：“道之所存，師之所存也”提出擇師標(biāo)準(zhǔn)；“師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣”道出當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)；“圣人無常師”進(jìn)一步闡明師道與師生的關(guān)系。韓愈就是這樣層層推進(jìn)，進(jìn)而闡明了從師的必要。文言抒情散文的閱讀則需要抓感情線索。比如，《蘭亭集序》第一段寫了美景、美事，溢于言表的是作者心中的快樂，第二段則由“樂”而生“痛”，因?yàn)槿丝偸潜弧靶烙谒觥钡臉泛汀扒殡S事遷”的憂左右；第三段則是由“痛”而生“悲”，然而在“悲”中作者并沒有消沉，而是由此生發(fā)出生與死的感慨，從而表露了作者對(duì)人生的'熱愛與執(zhí)著。很顯然，《蘭亭集序》表現(xiàn)的作者的感情是復(fù)雜的，但只要理清文章的感情線索“樂——痛——悲”就會(huì)很好地體會(huì)文意。
四、仔細(xì)研讀，認(rèn)清方式。
閱讀文言文時(shí)，認(rèn)清文章的表達(dá)方式對(duì)理解文章的內(nèi)容有極其重要的作用。
1．閱讀文言議論散文要關(guān)注議論方式。
（1）比喻論證。就是用人們熟知的事實(shí)或現(xiàn)象論證觀點(diǎn)。比如，《諫太宗十思疏》第一段就用“固木之本”“浚水之源”比喻論證了“居安思?！薄敖渖菀詢€”的重要性，從而增強(qiáng)了論辯的力度。
（2）對(duì)比論證。就是將一事物相對(duì)的兩面進(jìn)行對(duì)比，或把一事物與另外的事物進(jìn)行對(duì)比，以便增強(qiáng)論證的效果。比如，《過秦論》就運(yùn)用四個(gè)對(duì)比——秦國先強(qiáng)后弱或先盛后衰的對(duì)比、秦國與六國的對(duì)比、秦統(tǒng)一六國與陳涉起義的對(duì)比、陳涉起義與六國破滅的對(duì)比，在層層對(duì)比中凸顯了“主客觀形勢(shì)的不同”“強(qiáng)弱、盛衰、難易的不同”，從而深刻地揭示了秦滅亡的深刻原因——“仁義不施”，很好地勸誡了當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者。
（3）舉例論證。就是通過列舉典型事例論證論點(diǎn)，進(jìn)而使論點(diǎn)更具說服力。例如，《六國論》就通過列舉韓、魏、楚三國因賂秦而亡，以及趙、齊、燕三國隨之因被逐漸削弱而滅亡，有力地論證了“弊在賂秦”的觀點(diǎn)。
2．閱讀文言抒情散文要主要理解抒情方式。
（1）借景抒情。就是借助對(duì)景物的描寫抒發(fā)感情。比如，《蘭亭集序》中的“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右”，就讓作者的喜悅之情溢于言表。
（2）托物寄情。就是借助對(duì)景物的描摹，用景物寄托作者深厚的感情或志向。比如，《項(xiàng)脊軒志》的結(jié)尾“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”，歸有光就是借枇杷樹傳達(dá)了對(duì)亡妻的思念與哀悼。
（3）借生活細(xì)節(jié)抒情。就是融情于具體的生活細(xì)節(jié)中。比如，《項(xiàng)脊軒志》中的“娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”一句，就在具體的生活細(xì)節(jié)中傳達(dá)了母親的殷殷關(guān)切，也傳達(dá)了作者對(duì)母親的感激與思念之情。
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