教案需要經(jīng)過實(shí)際教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和不斷的調(diào)整更新。編寫一份高質(zhì)量的教案需要教師具備一定的教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)。首先,教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求,確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。其次,教師需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)情境,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。此外,在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),教師應(yīng)合理安排時(shí)間,注重知識的滲透和能力的培養(yǎng),確保教學(xué)效果。最后,教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇合適的教學(xué)手段和評價(jià)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。你是否想知道如何寫一份優(yōu)秀的教案?以下是一些教案范文,希望能給你一些啟發(fā)。
五年級美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、windows畫圖板中各種工具的綜合使用。
2、“復(fù)制、粘貼”命令和對稱圖案的關(guān)系。
3、試用windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆,設(shè)計(jì)多種形式的圖案,并發(fā)展成多樣對稱圖案。
4、用windows畫圖板繪制對稱圖案,感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn),探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)用windows畫圖板制作形式多樣的.對稱圖案。2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。
教具學(xué)具:電腦。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、演示導(dǎo)入:運(yùn)用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。
2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。
3、探索切入:出示一對稱圖案,要求用電腦繪制。方法不限。
師歸納小結(jié),引出“復(fù)制、粘貼”命令。
4、熟悉工具箱里的各種工具,特別是筆刷工具的使用,因?yàn)樗莣indows。
畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具,需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。
5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的“復(fù)制、粘貼”選項(xiàng),圖像菜單下“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”、“拉伸、扭曲”選項(xiàng)。
6、制作對稱圖案:
(1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。
(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案,在編輯菜單下執(zhí)行“復(fù)制、粘貼”命令,在圖像菜單下執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令,組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。
7、對稱圖案的組合:把繪制好的一個對稱圖案進(jìn)行組合,使它有一定的空間和主題。
要使圖畫有變化,應(yīng)注意:
(1)對稱圖案不僅是左右對稱,也可以是上下對稱。(2)復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。
三、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。
四、課后拓展:
1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。
2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片,作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。
五年級美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)觀察能力。
2、掌握繪畫的方法。
重點(diǎn):能把看到的表情表現(xiàn)出來。
難點(diǎn):能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。
教具:多媒體、范例。
教學(xué)活動:
一、導(dǎo)人。
我們?nèi)祟惖谋砬槭重S富,
動物的表情也不簡單哪,
讓我們一起去看一看動物們的臉吧!
二、出示多媒體。
播放多媒體。
你看這只狒狒,
一屑不顧的樣子,
多么滑稽。
誰來說一說自己最喜歡的動物你為什么喜歡它?
你見過哪些可愛的動物?
老師在上的動物園看到許多特別的動物表情,大家跟隨我一起去看看吧。
感謝大自然的創(chuàng)造力,
使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。
三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的動物的表情呢?
畫一個你最喜歡的動物的表情。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、大家可以討論、描述和模仿各種動物的表情。
2、畫一個或幾個你覺得最有趣的動物的臉。也可以畫一種動物的幾種不同的表情。
3、仔細(xì)觀察、欣賞圖片上、影視中和動物園里各種動物的臉。
五年級美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇三
(同學(xué))水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤、水桶等。
(教師)課件、盡可能搜集用色彩表示情緒的相關(guān)圖片資料,準(zhǔn)備好相應(yīng)的繪畫工具。
教學(xué)過程。
1.組織教學(xué),檢查課前準(zhǔn)備。
2.欣賞在第1課時(shí)完成的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、線條的運(yùn)用、神情的表示等方面,讓同學(xué)評述其優(yōu)秀之處、巧妙之處,并大膽提出修改意見。
3.引導(dǎo)激創(chuàng)。
(1)討論:“人逢喜事精神爽”與“屋漏偏逢連陰雨”時(shí),人的心情會有什么不同?
(2)審美欣賞:冷、暖色調(diào)表示人物表情的各種圖片。
討論:這些人物表情的表示方法有什么特別之處,對你有什么啟發(fā)?結(jié)合自身準(zhǔn)備的資料,談?wù)劗嬜陨淼男那榈幕驹O(shè)想。
4.探索表示。
(1)讓同學(xué)依照教材上的圖例大膽嘗試表示。
(2)小組互評,提出修改建議。同學(xué)結(jié)合自身的設(shè)想,選擇適合的色彩,進(jìn)行色調(diào)的創(chuàng)作,進(jìn)一步完善自身的作品。
5.展示評價(jià)。
(1)分小組展示作品,先小組互評,評出最佳作品,再全班展評。
(2)鼓勵同學(xué)課后嘗試運(yùn)用更多更豐富的色彩來表示人物的心情。
五年級美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇四
1、黑體美術(shù)字(工藝)。
一,教學(xué)目的:
讓學(xué)生初步了解黑體美術(shù)字的特征、書寫方法及用途,學(xué)寫幾個黑體字,并涂上顏色。
二,課前準(zhǔn)備:
黑體字基本筆畫范圖,黑體標(biāo)題或標(biāo)語范字若干幅,要求學(xué)生帶直尺,顏色。
三,教學(xué)過程:
1、出示有黑體美術(shù)字的標(biāo)題或標(biāo)語或商標(biāo)供學(xué)生欣賞,并講述其用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、從觀察分析中認(rèn)識黑體美術(shù)字的特點(diǎn):字呈方形,筆畫粗細(xì)基本一致,整齊、美觀、醒目。常用于報(bào)刊、廣告的重大標(biāo)題,顯示其重要性。
3、筆畫特點(diǎn):a橫平豎直,筆畫粗細(xì)基本一致,方角;b強(qiáng)調(diào)一些筆畫形狀的寫法(點(diǎn)要直寫,收筆可大些,撇捺稍帶弧度,勾是直角,內(nèi)方,外圓,末端是斜切。)。
4、黑體美術(shù)字書寫要領(lǐng):關(guān)鍵在于按字體結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)谋壤才?。分析上下、左右結(jié)構(gòu)的字體,其部首偏旁約占1/3,上中下、左中右結(jié)構(gòu)的則各占1/3,半包圍的也占1/3。
5美術(shù)字的美在于筆形統(tǒng)一,字只大小要均勻,所以書寫時(shí)要做到:字要滿格,但全包圍的字要適當(dāng)小些;上緊下松,上下結(jié)構(gòu)的字,要把上部分寫緊一點(diǎn),把下部分寫松一點(diǎn),筆畫避讓要協(xié)調(diào),空隙要均勻。
6、書寫步驟:打格子,按字形結(jié)構(gòu)比例在格內(nèi)劃分位置。用單線畫出字的骨骼。用雙線勾出字的筆畫。按雙線筆畫填色。
四,學(xué)生作業(yè):
選寫一至兩個字,可寫自己的姓名,然后涂色。
五,課堂小結(jié):
作業(yè)展覽,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
五年級美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)審美情趣。
2.掌握觀察的方法和想象畫技巧。
重點(diǎn):掌握觀察的方法。
難點(diǎn):掌握想象畫技巧。
教具:范畫、錄像。
教學(xué)活動:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你能告訴老師你夢想自己長大后會成為怎樣的人?從事怎樣的工作?
你能說一說嗎?
許多偉大的成就,
源于兒時(shí)的夢想,
美麗的夢,
給人力量。
二、出示課題:
老師給大家?guī)砹虽浵?,大家想看看嗎?/p>
出示錄象。
那位同學(xué)有和這個同學(xué)一樣的夢想?誰能說一說,
想象自己長大后會變成什么模樣?
三、出示范畫。
四、畫出你的`夢想吧,照亮你努力的方向。
你想不想也來畫一畫?
作業(yè)選擇:
1.暢談自己美好的理想:自己會成為怎樣的人?從事怎樣的工作?
2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創(chuàng)作。
五年級美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇六
在人類歷史的長河中,古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志,到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡,也是熠熠生輝,珍貴無比。在我們居住生活的家鄉(xiāng),或多或少,總有值得我們珍視的古建筑:亭臺、樓閣、寺廟、民居?無一不在見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來,已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。
這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊,受人景仰,得到保護(hù)。更重要的是古建筑物上所承載的人文價(jià)值,讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承,獲得有利于人類社會更好發(fā)展的東西。在世人越來越重視開發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價(jià)值的情形下,把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實(shí)意義。安排在小學(xué)高年級,與初中階段的《門》、《遠(yuǎn)古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的單元課。
在教材編排的呈現(xiàn)上,分為緊密相連的三部分,也是有機(jī)的三個學(xué)習(xí)活動內(nèi)容:觀察描繪(畫古建筑),制作體驗(yàn)(泥做小亭子),想象創(chuàng)作(畫故事畫),有一定的層次性。
想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。
2、制作體驗(yàn)。是讓學(xué)生通過就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物,并有所創(chuàng)意。通過體驗(yàn)陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決實(shí)踐問題的能力,也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動,獲得傳承的意義。
3、在對古建筑較了解的前提下,將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來,畫一幅故事畫,表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的??捎^、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下,可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動效果。
教材所選用照片的內(nèi)容,均體現(xiàn)了古建筑的一般特點(diǎn)和不同地域的多樣性。《徽州印象》(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前,作為教材主圖,可以細(xì)細(xì)品味,重點(diǎn)欣賞。《應(yīng)縣木塔》(山西應(yīng)縣),又名佛宮寺釋迦塔(1056年),塔身共九層,外觀為六檐五層,塔平面呈八角形,底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成,未用鐵釘。是現(xiàn)存國內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。
雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無恙。《拙政園》(蘇州)是蘇州最大園林建筑,圖為拙政園中的見山樓雪景,只是全園中的一部分,它巧妙精致,滿眼風(fēng)情。亭臺樓榭,臨水而建,是中國園林建筑的基本特色。漫步園中,廊、橋、曲徑,一步一景,就像人在畫中游,很是愜意?!逗邶?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風(fēng)光,圖中的得月樓三層四角,端莊俏麗,和五孔石拱橋相得益彰,在玉龍雪山的襯托下倒映潭中,顯得特別美麗,是麗江重要的旅游景點(diǎn)之一。
幾幀照片的內(nèi)容,遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面,教材只能是列舉一二,獲得一般的印象和感覺,還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。
教材的前導(dǎo)語試圖說明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多,歷史悠久,源遠(yuǎn)流長,具有較多的人文價(jià)值,值得我們?nèi)チ私?,去欣賞。前一個提示語和表格式填空,是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞,即看什么,了解什么。最后一個提示是為學(xué)習(xí)活動而設(shè)計(jì)的,是對古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫創(chuàng)作的提示,還需教師根據(jù)本地的具體情況進(jìn)行拓展。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示,了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。
二、教學(xué)目標(biāo)。
了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。
體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡約小亭。
培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。
三、教學(xué)思路。
本課為綜合探索的單元課,涵蓋的知識面很廣,要學(xué)習(xí)的東西也很多,但不能任意拓展,只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑,用泥做一做仿古小建筑,獲得感受體驗(yàn),為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)活動的開展上,分為兩個階段:第一階段,參觀了解和線畫。
古建筑,也可只畫局部以降低難度,可以安排兩個以上課時(shí)外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時(shí)要有效組織和合理把握,避免流于形式;第二階段,想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上,分別用一個課時(shí)進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的故事畫。后階段的學(xué)習(xí)活動重在過程與體驗(yàn),不要太難。用泥做一個小亭子是合適的,尖頂加幾根柱子,再刻畫瓦片和裝飾,學(xué)生會樂于習(xí)得。最后一個活動,是畫故事,這個活動要根據(jù)本地古建筑有無典故而進(jìn)行。沒有典故則變通進(jìn)行,教師自行安排還是可以的。
四、教學(xué)選擇。
外出考察調(diào)查不是件容易的事,如果古建筑離校太遠(yuǎn),或天氣不好或安全原因不便外出,可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下,改在校內(nèi)進(jìn)行。比如,教師事先拍成短片,合成解說,讓學(xué)生間接觀察了解,邊播邊巧妙設(shè)問,而后投影古建筑照片大影像線描畫出,也會取得較好效果。
還可以將考察古建筑的活動提出詳細(xì)具體的指標(biāo)(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生,由家長擇日帶領(lǐng)前往,鼓勵學(xué)生拍照、錄像,之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動開展做準(zhǔn)備,在古建筑無典故傳說的情況下,畫故事的活動完全可以由老師靈活變通,如改為畫古建筑上的圖騰紋飾,可能更有意思。
五、教學(xué)建議。
不便外出時(shí),畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的,在寫生時(shí)不必強(qiáng)求形似和透視比例關(guān)系,畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青磚也是好的。
教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法,力求簡潔流暢,體現(xiàn)細(xì)節(jié)。
寫生時(shí),作業(yè)紙宜稍大,便于大膽下筆,游刃有余。
用泥做小亭子時(shí),教師要為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備好泥,或?qū)W(xué)生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。
六、教學(xué)資料。
亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點(diǎn)式建筑,俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地,如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多,也有用磚石砌造的。如,長沙岳麓山的愛晚亭。臺榭夯土高墩稱為臺,臺上的木構(gòu)房屋稱為榭,兩者合稱為臺榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭,但已是完全不同于臺榭的另一類型建筑。
樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋,閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。
塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點(diǎn)式建筑,又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。
中國古代建筑的特點(diǎn)。
1、使用木材作為主要建筑材料。
2、保持構(gòu)架制原則。
3、創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。
4、實(shí)行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。
5、重視建筑組群平面布局。
五年級美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識色彩的對比,使學(xué)生能利用對比色來裝點(diǎn)自己的生活。2、進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識色彩的對比。2、如何運(yùn)用對比色。
教具學(xué)具:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、欣賞:(1)出示課題——“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。(2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同。
2、發(fā)現(xiàn):(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。
(2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,即互為補(bǔ)色關(guān)系。
(3)在色相環(huán)上,直線相對的兩種顏色配合,會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。
(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例,通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈對比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實(shí)踐:用對比色組織一幅畫面。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
五、課后拓展:運(yùn)用所學(xué)色彩知識設(shè)計(jì)一張賀卡,送給自己的好朋友。
課題:第2課色彩的和諧課時(shí):2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教具學(xué)具:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)欣賞:(1)欣賞生活中的鄰近色畫面(2)出示課題——“色彩的和諧”。
(3)復(fù)習(xí)對比色,比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展:
(1)什么是鄰近色?(出示色輪)。
在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙。
(2)尋找鄰近色(師生互動)。
a、家居圖片b、生活圖片c、建筑圖片。
(3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧。
(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法。
3、作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
五、課后拓展:尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
課題:第3課美麗的紋樣課時(shí):2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。
2、會運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。
教具學(xué)具:適合紋樣圖片資料、作畫工具。
五年級美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇八
主要內(nèi)容:
本冊教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng)造、人類的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術(shù)家的故事八個單元。
教材以人文主題為顯線,突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值;以學(xué)科知識技能為隱線,更注重感性的積累和體驗(yàn);采用點(diǎn)式、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式,服從、滲透于人文主題;以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。每一單元都有“做做游戲,練一練”的活動中,繼續(xù)通過游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象,學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。
教材重點(diǎn):
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。
教材難點(diǎn):
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。
知識和能力:
美術(shù)通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
音樂繼續(xù)通過游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象,學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
在藝術(shù)活動的過程中,通過參與藝術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)藝術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施
合作的學(xué)習(xí)方式:
提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利
于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;先為學(xué)生分好小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗(yàn)。
創(chuàng)造性的培養(yǎng):
培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來,從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在藝術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的藝術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。
五年級美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇九
本課是一節(jié)設(shè)計(jì)?運(yùn)用課,我以故事游戲?yàn)橹?,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架,強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗(yàn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動探索,研究創(chuàng)造,并運(yùn)用綜合性知識技能去造型,設(shè)計(jì)、運(yùn)用,喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望,體驗(yàn)愉悅感和成就感。
第2課:民樂放光彩。
第3課:舞臺美術(shù)設(shè)計(jì)。
第一節(jié)主要以認(rèn)識舞臺美術(shù)設(shè)計(jì),從舞臺美術(shù)設(shè)計(jì)的各個環(huán)節(jié)下來認(rèn)識一場舞臺劇,后來分工的認(rèn)識,從第一堂課,小組分工、導(dǎo)演確定到繪制流程。而第二堂課開始,基本上學(xué)生都已經(jīng)準(zhǔn)備好道具了,但也有一些班級第一堂課安排不出來的,這也是班級具體情況具體分析了。
第4課:小小果殼箱教學(xué)中我利用大量圖片展示了各種不同造型的果殼箱,穿插了一些設(shè)計(jì)導(dǎo)向提示,用以啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面了解果殼箱的設(shè)計(jì)元素。還展示了學(xué)生的設(shè)計(jì)作品,以及簡單的制作步驟圖,讓學(xué)生了解簡單的制作方法,并啟發(fā)他們進(jìn)行新的創(chuàng)造,啟發(fā)學(xué)生從既美觀又實(shí)用的角度出發(fā),進(jìn)行果殼箱的設(shè)計(jì)。
第5課:中華扇子。
扇子雖然是納涼的用具,但卻有著豐富的種類和藝術(shù)形式。我緊緊結(jié)合教材,扇子的種類、形式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面展開,包括扇面的表現(xiàn)形式涉及山水、人物、花鳥等方面,引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進(jìn)行了解和感受、比較與分析,在欣賞的基礎(chǔ)上獲得自己的藝術(shù)感受與理解,并展開自己的藝術(shù)聯(lián)想。
第6課:亭子。
在教學(xué)中,我注重讓學(xué)生欣賞教材上的亭子圖片及學(xué)習(xí)相關(guān)知識。通過提問學(xué)生了解哪些有名的亭子及特點(diǎn),激發(fā)他們的表達(dá)欲望及學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生觀察、概括不同亭子的造型特點(diǎn),明確創(chuàng)作要點(diǎn),再提供學(xué)生作業(yè),拉近了學(xué)生的創(chuàng)作距離,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第7課:夸張的臉。
“興趣是最好的老師”,是學(xué)生了解未知、學(xué)習(xí)知識的巨大動力,也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的有效途徑。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注,積極思考,有時(shí)也會達(dá)到廢寢忘食,欲罷不能的地步。五年級美術(shù)《夸張的臉》一課,要以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則為本實(shí)施教學(xué)。
教學(xué)時(shí)我通過課件給予了學(xué)生充分感受的機(jī)會,教材中的欣賞圖例已經(jīng)給了一些表現(xiàn)方法上的啟示,如潑墨寫意、勾寫結(jié)合、勾線設(shè)色等,但不管是哪一種方法,對于孩子們來說都是很難的。我自己對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,再補(bǔ)充了一些自己覺得更適合的作品圖例進(jìn)行教學(xué),但第一節(jié)課教學(xué)下來,由于自己和學(xué)生的觀念存在著差別,學(xué)生不喜歡我選定的那些唯美的表現(xiàn)內(nèi)容,如哪些江南韻味的人物。于是,在接下來的幾個班級教學(xué)時(shí),我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生利用一些身邊的圖象資料進(jìn)行表現(xiàn),如自己或父母的照片、同學(xué)模特、報(bào)紙畫刊上的一些人物圖片等,以此減弱人物表現(xiàn)時(shí)的難度,而專注于水墨特點(diǎn)的把握和方法的研究。同時(shí)教學(xué)時(shí)要設(shè)定好問題和探究的任務(wù),開展廣泛的交流。對于表現(xiàn)技法,教師只需引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的即可,如勾線、設(shè)色、點(diǎn)寫等,然后啟發(fā)學(xué)生大膽探究更好的表現(xiàn)方法,畫出墨色的變化與畫面的整體關(guān)系。
第9課:齊白石筆下的蔬果。
《齊白石筆下的蔬果》一課屬水墨畫范疇,我認(rèn)為在教學(xué)中不應(yīng)該單調(diào)的為教技法而教技法,更不能按成人畫法,依葫蘆畫瓢,而應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡段的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由思考、自由交流、自由想象、自由創(chuàng)造,學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,便學(xué)得主動、愉快、有創(chuàng)造。
第10課:映日荷花別樣紅。
教學(xué)中我通過大量圖片和優(yōu)秀作品的欣賞,向?qū)W生介紹了荷花的造型特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫中筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)。我組織學(xué)生展開討論,讓學(xué)生主動欣賞、感受,從而豐富學(xué)生的視覺經(jīng)驗(yàn),促使學(xué)生感悟不同時(shí)間、不同環(huán)境下的荷花的意境美。同時(shí)了解祖國的民族文化藝術(shù),進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。
第11課:彎彎的小路。
點(diǎn)彩畫這一繪畫表現(xiàn)手法,學(xué)生第一次接觸,因此感覺比較新奇,學(xué)習(xí)興趣較濃厚。但用軟性的畫筆表現(xiàn)點(diǎn)的時(shí)候,畫筆的各個不同接觸面怎么點(diǎn)出不同形狀、不同大小的點(diǎn),對于很少用軟性畫筆作畫的五年級學(xué)生來說卻是很難把握的。但不足之處就是學(xué)生的作業(yè)展示太簡單,感覺還太倉促。
第13課:裝飾紋樣。
在教學(xué)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞了陶瓷、屏風(fēng)、服飾及青銅器上的裝飾紋樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的欣賞水平,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的裝飾紋樣之美。我詳細(xì)講解了畢加索的版畫《公牛系列》的局部、形的裝飾變化作品、色彩的裝飾變化作品和學(xué)生作品。這樣學(xué)習(xí)后,學(xué)生創(chuàng)作的作品效果很好。
第14課:做做陶藝。
第15課:中國傳世名作。
在教學(xué)過程中,我運(yùn)用了朝代順序和藝術(shù)特點(diǎn)相結(jié)合的方式開展教學(xué),我點(diǎn)擊課件,引導(dǎo)學(xué)生分析作品的主要藝術(shù)特點(diǎn),表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活、精湛的寫生技巧、臉型豐滿、設(shè)色工麗等。并通過課件再展現(xiàn)幾幅具有唐朝典型特點(diǎn)的藝術(shù)作品。我在這節(jié)課上通過對名作的欣賞、分析、評述,讓學(xué)生感受名作的藝術(shù)特點(diǎn)與魅力。
五年級美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的`認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺感受事物的不同和變化。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律,學(xué)會運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生,對不同靜物的觀察。
教具學(xué)具:各種水果、文具、小器皿、寫生用具。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞一組靜物的變化。
師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》。
二、發(fā)展階段:
1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容:三個蘋果的例子2、學(xué)生活動:把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)。
討論:怎樣才比較好看。
3、欣賞范畫實(shí)例:畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
三、拓展階段:
1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫生的對象觀察下來。
3、繪畫步驟。
四、學(xué)生作業(yè):完成一組靜物寫生。
五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的寫生工具。
八、教學(xué)延伸與拓展:多進(jìn)行觀察和靜物寫生,鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。
五年級美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇十一
課堂類型:造型表現(xiàn)。
1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
1、認(rèn)識抽象的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具:各種線材、板材、塊材。
1、欣賞抽象雕塑。
師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》。
1、抽象的特點(diǎn):幾何形體。
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)。
欣賞雕塑作品等。
師問:請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)。
師:想象空間很大。
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)。
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)。
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。
3、展示并評述自己的作品。
收拾并好自己的桌面。
抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
五年級美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇十二
1、 認(rèn)識了解花和鳥的各種形態(tài),大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
2、 掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
3、 讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗(yàn)愉悅感。
4、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識。
重點(diǎn):
掌握制作頭飾的基本方法和步驟,體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。
難點(diǎn):
頭飾的制作的方法。
教具:范作,制作工具,不同小鳥造型的頭飾。
學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫制作工具,規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、上堂課,我們幫助小鳥找到了家,小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們,今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。
2、欣賞課件:小鳥在花叢中嬉戲,花兒競相開放。
1)說說你看到了什么?
2)他們在干什么?
3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛。
4)花兒是怎么樣的?它是怎么開放的?大家表演。
三、欣賞感知
1、課件演示小鳥形態(tài)。
1)他是什么鳥?是什么顏色的?
2)他有幾個部分組成?
3)師生同練:
通過小鳥的組成部分分析,畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。
2、小結(jié)交流:
1) 根據(jù)學(xué)生回答,出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等,給小鳥換新衣。
2) 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥,多美的小鳥,美的象公主,你想說些什么?
3) 你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥,空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥)。
四、學(xué)生嘗試練習(xí):打扮小鳥
1、 將小鳥有個性的打扮。
2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。
3、 自己學(xué)著剪一剪。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、 展示小鳥作品,讓學(xué)生自由思考:我該如何展示我的小鳥?
2、 師生共同探討展示的方法。
3、 制作頭飾,胸飾等。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫制作工具,規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、 回顧上堂課,學(xué)生自由展示小鳥作品,并根據(jù)自己的小鳥身份表演。
1) 關(guān)于小鳥的故事。
2)關(guān)于小鳥的歌曲。
3)關(guān)于小鳥的舞蹈。
4)小鳥集體表演。
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、課件欣賞:花兒開放
1)你看到了什么?是什么顏色的?
2)她是怎么開放的?你能用動作來模仿一下嗎?
3)你知道這是什么花嗎?
4)小組討論:
還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?
2、欣賞各種各樣的花兒的vcd,感知花兒的各種形態(tài)。
3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾,胸飾的做法,來繪畫花兒,制作花兒的頭飾。
1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。
2)學(xué)生繪畫花兒。
3)合作小組討論、制作:根據(jù)小鳥頭飾的做法,制作花兒的頭飾。
四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)
1、播放《玩具進(jìn)行曲》;
2、及時(shí)反饋、糾正;
2、幫助有困難的學(xué)生;
3、參與其中。
五、展示,游戲。
1、學(xué)生自由選擇小鳥,花兒的頭飾或胸飾,進(jìn)行表演活動。
1)學(xué)生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒),自由組隊(duì),商量表演的內(nèi)容。
2)“鳥語花香”聯(lián)歡會。
讓學(xué)生在室外圍成圈,盡情的表演節(jié)目。
2、教師小結(jié)
五年級美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇十三
1、知識與技能:通過資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。
2、過程與方法:能運(yùn)用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫,并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)突破:通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
一、組織教學(xué):
檢查工具的擺放情況。
二、引導(dǎo)欣賞:
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉。
齊白石在案頭擺了一只大海碗,養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去。回家后,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)。
中國畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》。
篆刻:魯班門下。
書法:發(fā)揚(yáng)民族文化。
4、齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設(shè)計(jì):
對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書面的形式寫下來。
四、板書設(shè)計(jì):
五、教學(xué)反思:
2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯。
1、知識與技能:通過欣賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過收集資料,了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。
2、過程與方法:嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙,體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格,樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點(diǎn):了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。
教學(xué)難點(diǎn):用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)突破:通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、組織教學(xué):
檢查工具的準(zhǔn)備情況。
二、欣賞與比較:
猜猜看:課件。
哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?
為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯生平。
馬蒂斯擅長什么?
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。
觀察與比較:(課件出示)。
1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)?(簡練)。
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2、馬蒂斯色彩上注重什么?
3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別?
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
4、通過本課的欣賞,你對馬蒂斯印象最深刻的是什么?
四、作業(yè)設(shè)計(jì):
試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
教師演示制作方法。
學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐,教師個別指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)。
小結(jié)本課知識點(diǎn)并講評作業(yè)。
六、板書設(shè)計(jì):
3、提袋的設(shè)計(jì)。
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