總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。那么,我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文教研活動總結(jié)篇一
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的語文教研活動總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教研組計劃是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此,在開學(xué)之初,語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,結(jié)合學(xué)科特點和本校實際,集思廣益,慎重討論,確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。
同時,在實施過程中,語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處,對工作計劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等),以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實踐證明,在科學(xué)的教研組計劃的指導(dǎo)下,本學(xué)期的教研工作開展得井井有條,很好地發(fā)揮了計劃的導(dǎo)向作用。
新課程的實施,使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質(zhì),改變教學(xué)方法,落實課程改革的各項目標(biāo)。由此而提出了一個十分尖銳的問題——教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,各項學(xué)習(xí)經(jīng)費比較緊張,送教師外出學(xué)習(xí),人力、財力都有會遇到一定的困難。因此,本校以語文組為龍頭,建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制,正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。
語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識,規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,同時教師之間互相傳閱,以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識,提高教師的理論素養(yǎng)。同時,語文組正在著手探索“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式,強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題。當(dāng)然,這個方案正處于探索時期,在這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時,這學(xué)期由于各種原因,關(guān)于開展“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報,下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過程中,我們語文組將和教導(dǎo)處重點開展這種校本培訓(xùn)方式,以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,形成寬松的.環(huán)境和開放的氛圍。
在教師個人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,搞好集體備課。由于本校語文在職教師只有4位(一年級1人、二年級1人、三年級2人),針對這種人數(shù)少、分布不勻的情況,本學(xué)期的集體備課重點圍繞初一展開。新教材的實施帶來新任務(wù)、新問題,呼喚著新思路、新對策,但本校初一只有一位教師,她在教學(xué)過程中遇到的困惑、難題很難和同一階段的教師交流、溝通。在開學(xué)之初,語文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座,傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容;同時,語文教師每人一本新教材,在做好本職教學(xué)工作的同時,利用業(yè)余時間自學(xué)新課程理論和新教材體系,和初一教師一起成長。
本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起,不分年級、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法,然后把每人的資料在備課活動中互相交流,針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督,以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然,由于本校語文教師較少,在資源共享上還很有限,在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,還要走出校門,和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。
由于我校地處農(nóng)村,各種新的教育教學(xué)理念比較落后,為了改變這一狀況語文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外,還利用學(xué)校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費的問題,每次參加活動的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動,參加活動的教師要求做好筆記,回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,在組內(nèi)介紹、匯報和討論。這一活動使教師學(xué)到了更多的知識,豐富了自己的教學(xué)實踐,并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運用到自己的教學(xué)中。
這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研,為做好這一工作全體語文教師共同努力,每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課,積極把新教材的理念運用到實際教學(xué)中。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報課,給予了表揚的同時也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。
同時,這一學(xué)期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動,如初中語文教案評比活動(全校有3位語文教師參加——吳祖速、聶維平、陳敏)、中學(xué)語文說課比賽,并在這些競賽中取得了不錯的成績。
素質(zhì),教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中,我們語文教研組將取長補(bǔ)短,容納百川,在全體語文教師的共同努力下,不斷地提高自我,以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
語文教研活動總結(jié)篇二
什么是有效的教研活動,什么是真正的教研活動?一直以來是很多人困惑的問題。實際上教研活動本身應(yīng)該是一個沙龍,是教師們經(jīng)驗的交流、思想的碰撞和閃光。
4月13日上午,蛟龍鎮(zhèn)全體小學(xué)語文教師在三株希望小學(xué)多媒體教室里開展了小學(xué)語文問題教學(xué)研討會。本次研討的主題是“習(xí)作教學(xué)”,以解決老師們習(xí)作教學(xué)中的疑難問題。
研討會上先聽取了《新課程背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的問題與對策》的調(diào)查報告。會前對三株希望小學(xué)3至6年級隨機(jī)抽取的30名學(xué)生就習(xí)作教學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)查,通過調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)了習(xí)作教學(xué)中存在的不少問題:如絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作困難的原因是不知怎樣去表達(dá);他們不喜歡習(xí)作的原因大部分是對習(xí)作題目不感興趣。報告中圍繞這些問題闡述了一些解決辦法和提高習(xí)作教學(xué)效率的建議。報告中還以白旄鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為榜樣,展示了解老師幾十年來在習(xí)作教學(xué)中做出的突出貢獻(xiàn),與老師共同學(xué)習(xí)。
隨后老師們分年級組研討自己習(xí)作教學(xué)中的疑難問題,在研討中找到解決的途徑和辦法。對于習(xí)作教學(xué),一直是困擾師生的頭等大事,老師們根據(jù)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗,提出自己心中的疑惑:如何指導(dǎo)學(xué)生解決語言枯燥的問題?如何指導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感?如何解決習(xí)作無從下手的問題?如何解決全班習(xí)作雷同的現(xiàn)象。圍繞這些問題老師們各述己見,討論的很熱烈,最后由三株希望小學(xué)各年級一班的老師代表本組發(fā)言,總結(jié)解決疑難方法:
1、指導(dǎo)好學(xué)生養(yǎng)成平時多讀書的好習(xí)慣各,豐富語言內(nèi)容的積累;
2、留心觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活,感受生活;
3、教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),做好學(xué)生真正的老師;
4、鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá),評改習(xí)作注意語言的激勵性,增強(qiáng)學(xué)生自信心。研討會上還展示了三株希望小學(xué)三位語文教師習(xí)作、小練筆的作業(yè)批改,老師們看得仔細(xì),學(xué)的認(rèn)真。
在兩個多小時的研討中,所有的老師都覺得這次的問題研究,對于今后的.習(xí)作教學(xué)提供了很好的參考,也給自己的原來的教學(xué)思想帶來了一次沖擊,能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當(dāng)?shù)慕梃b。這樣的活動值得多開展。
語文教研活動總結(jié)篇三
按照學(xué)校要求,我們語文教研組在20xx年x月x日開展了關(guān)于中考的教研活動。會上,各位教師都積極發(fā)言,大家在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以各個備課組都是一個團(tuán)結(jié)競爭的小集體,工作中合作得很愉快。為了中考能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況,落實備考工作。
通過這次研討會,指明了中考復(fù)習(xí)的方向,理清了復(fù)習(xí)的思路。有利的指導(dǎo)我們在復(fù)習(xí)中更好的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以彌補(bǔ)以往教學(xué)中的疏漏之處,病句的修改,文言文虛詞的整理,現(xiàn)代文名篇背誦,例句的仿寫,語文綜合實踐活動的考察等等。希望對教師有所啟發(fā),鼓勵大家在復(fù)習(xí)教學(xué)課中對各類題型的指導(dǎo)做更一步的研究總結(jié),以更好的用于教學(xué)。特別強(qiáng)調(diào)的是青年教師的培養(yǎng),更是教研組常抓不懈的工作我們主要從兩方面來抓:
一是做到“三給”:給機(jī)會;給動力;給時間。
堂的能力,提高課堂教學(xué)時效,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,提高研究能力。這樣,本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步,不斷提高。
總之,在取得成績的同時,我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,今后各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
語文教研活動總結(jié)篇四
這一學(xué)期,我們片組根據(jù)教研室部署的工作思路,結(jié)合我片實際,認(rèn)真組織片內(nèi)老師開展教研活動,現(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)期初,我們在xx小學(xué)召集各校語文科組長,讓各校科組長交流自己學(xué)校是如何開展語文科組教研活動的,讓一些好的做法大家互相借鑒。xx小學(xué)提出的每月定教研主題,由不同老師負(fù)責(zé)的做法,對大家頗有啟發(fā)。在會議上,我們還征求了大家的意見,在此基礎(chǔ)上制訂出我片的教研活動計劃。
教研室在這一學(xué)期提倡大家進(jìn)行“單元模塊教學(xué)”的嘗試,可對于“單元模塊教學(xué)”,片內(nèi)的老師在認(rèn)識上都還是模糊的。屬于我們片內(nèi)的xx學(xué)校則是單元教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”,他們已在這方面開展了多年的研究。于是,在第四周,我們組織片內(nèi)老師到xx學(xué)?!叭〗?jīng)學(xué)藝”。會上,xx的xx老師給我們做了“實施單元模塊教學(xué),提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的報告,還給與會的老師發(fā)了他們在這一課題實施過程積累的不少的資料,讓片內(nèi)的老師對單元教學(xué)加強(qiáng)了認(rèn)識和了解。
在學(xué)期初計劃里,原本擬訂在單元教學(xué)理論指導(dǎo)后的第八周,請中心組成員的xx小學(xué)xx老師給大家上一節(jié)單元教學(xué)的研討課例,但后來xx老師要出外學(xué)習(xí),就改變了原來的計劃。后來在11周,xx老師給片里的老師上了成語復(fù)習(xí)專題的復(fù)習(xí)課例。xx老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課,容量大,形式多,給人耳目一新的感覺,對前來聽課的民辦學(xué)校的'老師啟發(fā)很大。
語文教研活動總結(jié)篇五
為切實扎根于語文教育,提升教師的語文教學(xué)水平,至20xx學(xué)期初以來xx中心小學(xué)語文教研打破了傳統(tǒng)的模式,以年級為一個單位,就某一課或者某一個專題進(jìn)行教學(xué)專題匯報。
一年級語文教研組就剛剛結(jié)束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材,教學(xué)過程,教學(xué)重點,教學(xué)反思等不同方面向全體語文老師進(jìn)行了匯報;二年級語文教研組共同研討了“小學(xué)生語文口語交際的教學(xué)”讓我們看到了成功的口語交際的特征“話題”是前提,“情境”是關(guān)鍵“互動”時保證。
在20xx年x月16日的語文教研活動中,三年級語文組以“如何寫好作文”為主題,向全體語文教師展示了他們在平時的作文教學(xué)中的一些好的方法,和解決不了的困惑。三年級是作文的起步階段,對孩子來說是一個大難題,而本次的教研活動,我們明白了語言的“理解”不等于“積累”,“積累”也不等于“運用”只有“運用”才是由口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語的途徑,作為語文老師要幫助學(xué)生完成語言學(xué)習(xí)過程中從“理解、積累”到“運用”的跨越。
會后個備課組之間還要本年級的教學(xué)情況進(jìn)行了深入而有針對的研究研討。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。
相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。
語文教研活動總結(jié)篇六
回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教研活動計劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高我校語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
1、要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過示范課、公開課教學(xué)等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。通過教研活動收到了良好的教學(xué)效果。使教學(xué)過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
結(jié)合我校工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過各種教研活動的方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。協(xié)助教務(wù)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。在此基礎(chǔ)上,又對各個年級進(jìn)行了調(diào)研,以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。
本學(xué)期,圍繞教研重點,我組教師通過上示范課、公開課進(jìn)行課堂實踐,根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評課,反思、探討,以達(dá)到理論與實踐的融會貫通。學(xué)校語文教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,以后還將在教學(xué)科研,教學(xué)實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。
語文教研活動總結(jié)篇七
忙忙碌碌之中,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期,我校的語文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級課堂教學(xué)為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學(xué)期來,由于全組老師的精誠合作,我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項工作計劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作。
2、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中、期末對本組的教師進(jìn)行定時的檢查,檢查的內(nèi)容有:教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看,每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè),有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語,嚴(yán)中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作,對工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下,認(rèn)真完成作業(yè),能做到書寫工整,字跡清晰。使語文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。
本學(xué)期,我們語文組的學(xué)科研討,既注重了對新課程理念理論的學(xué)習(xí),又聯(lián)系了全縣組織的各校一師一優(yōu)課,一課一名師,課課有精品活動進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地,提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
1、十月份教研組成立后,聯(lián)系一師一優(yōu)課,一課一名師,課課有精品活動,每周安排了一名教師進(jìn)行公開課教學(xué),課后及時就課堂教學(xué)進(jìn)行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學(xué)后,在程校長主持下,再一次集體評課議課,最后評選出參加全縣一師一優(yōu)課,一課一名師,課課有精品活動的教師為:x老師和xx老師。
2、組織教師外出聽課學(xué)習(xí),回校后及時進(jìn)行交流反饋,不斷提高教師的研課、評課能力。
3、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)論著,并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆,積極向各級教育教學(xué)刊物投稿。
這學(xué)期語文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時的教學(xué)活動,各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進(jìn)校園活動,分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學(xué)生的語文素養(yǎng)活動,既豐富了學(xué)生的課余生活,又提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。
1、繼續(xù)鼓勵教師、學(xué)生參與各項校內(nèi)外競賽活動;
3、鼓勵教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上有效教學(xué)模式培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
誠然,工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的,以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,我相信,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的'熱情參與和共同努力,我們一定會取得更大的成績。
語文教研活動總結(jié)篇八
20xx年xx月xx日至18日,按照學(xué)?!罢n內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案,語文組在教務(wù)處的幫助下,組織所有語文組教師參加了講課和說課兩個環(huán)節(jié)競賽,為我們語文教研組年青教師提供了一個成長的平臺,也為我們?nèi)w語文教師搭建了一個交流的平臺。下面我對初中語文組這次活動做如下總結(jié)評述:
每位教師做了精心準(zhǔn)備,充分發(fā)揮出了自己的水平,都緊扣課改理念,課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化:
1、都有深厚的教學(xué)功底,對這堂課都做了精心準(zhǔn)備,備課都十分充分。
2、注重基礎(chǔ),狠抓落實,能熟練的駕馭教材。
3、重點準(zhǔn)確、突出,能抓住關(guān)鍵正確處理難點。
4、突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),注重合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),突出了學(xué)生的主體意識和主體地位。這符合新課標(biāo)的要求,也充分體現(xiàn)了新課改精神。
5、都能較為熟練的利用網(wǎng)絡(luò)資源,運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
6、說課環(huán)節(jié)準(zhǔn)備充分,顯示了教師扎實的語文基本功,說課稿質(zhì)量很高。
余方斌老師對教材的重難點把握很準(zhǔn)確,在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對課文的分析很到位,緊扣考點對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
梁玉紅老師緊扣議論文的考點,注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范答題技巧與能力,對教材重點把握準(zhǔn)確。王艷老師教學(xué)基本功扎實,重視朗讀,運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生加深對詩歌的理解和賞析,課前準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)案。
陳楚明老師講練結(jié)合,通過練習(xí)突破教學(xué)重點難點以及考點,課堂上激勵學(xué)生做的很到位。王茂卿老師駕馭課堂的能力很強(qiáng),注重對文言文的朗讀,善于調(diào)動學(xué)生通過討論完成學(xué)習(xí)任務(wù),知識的拓展延伸開拓了學(xué)生的視野。
魏華老師教學(xué)思路清晰,設(shè)計合理,課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
1、課件制作色彩搭配不合理,整體效果不是很好,在課堂上對課件過渡依賴,要處理好課件與課本的關(guān)系。
2、老師對學(xué)生提出的問題要進(jìn)行有效地整合,問題設(shè)計要給學(xué)生明確的思維指向性,學(xué)生找不到思維的方向,不太容易回答。
3、課堂上老師盡可能精講,應(yīng)放手學(xué)生,調(diào)動學(xué)生,發(fā)揮其積極主動性,學(xué)生回答問題后應(yīng)給予激勵。
4、要深挖教材,抓綱務(wù)本,立足教材,然后與現(xiàn)實生活相結(jié)合進(jìn)行拓展。
1、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。語文具有思想性、情感性,做為老師要有豐富的情感,課堂上要充滿激情。
2、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀,教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活,引進(jìn)時代活水,教學(xué)形式應(yīng)力求生動活潑,引導(dǎo)學(xué)生參與其中,使他們變被動為主動,從而使學(xué)生成為課堂的主人。
3、用心準(zhǔn)備每一堂課,因為認(rèn)真只能把事做對,用心才能把事做好。扎實開展集體備課,充分發(fā)揮每位教師的智慧,共同探究,形成合力,營造了共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的氛圍。
總之,初中語文組這次教學(xué)競賽很成功,每位教師做了精心準(zhǔn)備,充分發(fā)揮出了自己的水平,通過講課、說課、評課,各位教師在不同程度上都有所收獲。今后我組將繼續(xù)在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,以課程改革為中心,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主線,充分發(fā)揮教研組職能作用,實實在在地開展教學(xué)研究,努力提高我組語文教師的教學(xué)水平,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
20xx-11-7
語文教研活動總結(jié)篇九
從xxxx年11月7日起,我有幸參加了xxx語文教研究組織的`“春風(fēng)語文”活動小組,至今已歷時近八個月,期間,我共參加了五次會議,完成了每次作業(yè),參加了舉行的區(qū)域性公開課,按照要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語文教師專業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準(zhǔn)確定位》等學(xué)習(xí)材料,瀏覽學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文,積極參與了網(wǎng)上的每一次討論,觀摩了xxx老師的《下雨天,真好》《三棵樹》,xxx波老師的《小石譚記》《社戲》,宋xxx老師的《散步》,苗青老師的《白色方糖》,xx老師的《明月幾時有》,xxx老師的《清塘荷韻》,崔公田老師的《紫藤羅瀑布》,曾潔老師的《荷葉母親》。在平時,利用學(xué)校教研活動時間及休息日,觀看了全國語文優(yōu)秀課例及第二次動態(tài)課堂會議所配發(fā)的錄像資料。又主動查閱資料,學(xué)習(xí)了“洋思教學(xué)模式”,學(xué)案教學(xué)模式,杜郎口教學(xué)模式,魏書生“六步教學(xué)法”“及作文批評”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍,并認(rèn)真作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客,積累了許多自認(rèn)為對教育教學(xué)有用的資料。每天堅持練字一張。我做了所有“春風(fēng)語文”活動小組成員都做了的事情。
回顧歷程,感受頗深,收獲不少,反思更多,現(xiàn)總結(jié)如下:
1:教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
在年前的兩次活動中,列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語文活動小組成員講,現(xiàn)在的教師首先要變的是教育理念,要改變自己思想中沉淀已久的落后思想,保持和吸納有時代氣息的教學(xué)思想,而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己,的確如此,如果一個教師缺新的教學(xué)理念,他的教學(xué)行為如何改變呢?通過“春風(fēng)語文”活動,我了解了先進(jìn)的具有時代氣息的教育教學(xué)理論,掌握了一些語文教學(xué)活動中所遵循的基本規(guī)律,認(rèn)識到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系,調(diào)整了自己的教學(xué)方式,注重了課堂上的每一個基本環(huán)節(jié),堅定了“人本”“文本”觀念。
2:語文課堂教學(xué)能力有所提高。
“春風(fēng)語文”活動小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上,而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高?!按猴L(fēng)語文”活動小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展示。其中,孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式,袁永波老師讓我們認(rèn)識到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體,苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示,也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭,但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué),課堂上,滿堂灌、滿堂問,沒有考慮過學(xué)生的實際情況。而這些展示課更新看我的觀念。“紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行?!薄按猴L(fēng)語文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動,我按要求作了個人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用,同時也打開了我校語文教研的新局面。現(xiàn)在,在課堂上,我開始更多的關(guān)注學(xué)生的個體,關(guān)注學(xué)生的實際水平,給學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,落實課堂教學(xué)常規(guī),講究教學(xué)藝術(shù),注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,相信一定會收到良好效果。
3:注重課堂生成。
在博客中,我多次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計,留心到他的教案十分簡約、實用,其教案的特點就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點,在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機(jī)解決問題,表面看有很大的隨意性,但從整節(jié)課來看,卻是一個統(tǒng)一的整體。由此我認(rèn)識到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學(xué)情,一味地按教案去執(zhí)行,效果估計不會多么理想。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè),同時也需要根據(jù)實際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過程和進(jìn)程,只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是:在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài),當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛,及時調(diào)整教學(xué)計劃,教學(xué)步驟,采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。
4:養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。
通過參加春風(fēng)語文活動,我明白了作為教師,不僅要不斷更新自己的知識,還要不斷的對教學(xué)進(jìn)行反思;不僅要學(xué)會反思,還要經(jīng)常反思,不僅反思自己的教學(xué)教法,還要反思別人的心得體會。只有這樣,才能有更深層次的體會,才能有更多的收獲,才能有更快的發(fā)展。
5:結(jié)識了不少的老師,為今后的學(xué)習(xí)與交流創(chuàng)造了良機(jī)和平臺。
春風(fēng)語文活動的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式,在活動中既遇到了原來的同學(xué),又遇到了曾在一起工作過的同事,更遇到了許多的新朋友,今后,我會注重與這些老師的合作與探究,以期達(dá)到早日的進(jìn)步。
本學(xué)年的小組活動即將結(jié)束,但教學(xué)無止境,我將帶著更新的教學(xué)理念,投入到今后的教學(xué)工作中,去實現(xiàn)一個個美好的教育理想。
語文教研活動總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們語文教研組的.四位老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學(xué)工作計劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下:
一、制定切實可行的教研計劃
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點,在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則,力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動,我們還透過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進(jìn)行,計劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備。
二、開展扎實有效的教研活動
1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學(xué)活動進(jìn)行探討,開展群眾備課活動。第一次教研活動中,我們除了制定計劃、確立重點,大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,組內(nèi)教師暢所欲言,紛紛發(fā)表自我的看法,大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級研究專題。要求每位老師,平時教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常交流,相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學(xué)的激勵措施,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,但是透過平時教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看,本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。
2、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo),教研活動時進(jìn)行切實有效的學(xué)習(xí)討論,用先進(jìn)的教育理念來充實自我,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過群眾備課,認(rèn)真探悉教材,發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點,改善自我的教學(xué)活動,使教研活動具有針對性,和實效性。本學(xué)期,我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學(xué)過程,大家各抒己見的形式,一同討論研究教學(xué)方法與策略,對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲研究,并展開熱烈的討論,在討論中提高認(rèn)識,在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,這對課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中,我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法,每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言,毫無保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享,教學(xué)中不足的地方大膽地說出,大家及時地討論,提出應(yīng)對的措施。
3、上好組內(nèi)課,認(rèn)真聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件,組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽課,針對她們教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策,幫忙修改完善,相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力,取得好成績。在平時的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課,課下探討,取長補(bǔ)短,虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
4、及時、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案,在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課,并能根據(jù)教材的特點,認(rèn)真布置和批改作業(yè)。
5、運用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。
語文教研活動總結(jié)篇十一
20xx年11月23日,微風(fēng)不燥,陽光正好。我參加了初中語文名師工作室的培訓(xùn)活動??芍^受益匪淺、感悟頗深,深感自身的不足,下面就簡單談?wù)勛约旱捏w會和想法吧。
1、如何確定自己的教學(xué)目標(biāo)?這對于新入職教師來說確實是難以把握。上課之前,張老師就青年教師展示在黑板上的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了點評,她說教學(xué)目標(biāo)的表述用詞要準(zhǔn)確,要明確“概括”“復(fù)述”“了解”“理解”等詞的真正含義,用在教學(xué)目標(biāo)中要看是否符合課堂和學(xué)生實際,能否真正在課堂上落到實處,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外,老師再備課時會翻看多種教學(xué)參考資料,不免思緒混亂,那如何確定適合自己課堂的教學(xué)目標(biāo)呢?張老師說,可以參考每個單元的單元導(dǎo)讀,其中概述了本單元的單元主題,出示了本單元的學(xué)習(xí)要求,也就是學(xué)生學(xué)完本單元后所要達(dá)到的目標(biāo);還可以參考教學(xué)參考用書中的“教學(xué)重點”,把它作為本課的教學(xué)目標(biāo);還可以參考每課的課后思考探究,把這些題作為課堂探究的活動和方向;當(dāng)然對于自讀課,可以參看課后的閱讀提示,幫助學(xué)生自主理解和閱讀,提高自主學(xué)習(xí)能力!
2、如何上好一節(jié)課?聽了李xx玉老師和李xx老師上的《走一步,再走一步》一課,讓我對上課有了一個新的認(rèn)識。李xx玉老師緊緊圍繞自己的教學(xué)目標(biāo),抓住本課的一個獨特之處“心理描寫”,深入挖掘教材,與學(xué)生共同探究刻畫人物心理描寫的方法,還總結(jié)了一個順口溜幫助學(xué)生理解:“五大描寫最直接,正側(cè)對比中心記,要想生動更真切,眼耳鼻舌身口心,動員全身修飾語,多用聯(lián)想寫心理,連用動詞細(xì)致描,巧用詞語,學(xué)用標(biāo)點,恰當(dāng)關(guān)聯(lián)。以景傳情,景情結(jié)合,極盡渲染?!笨梢妜x玉老師備課時對教材的挖掘之深,真正做到了“一課一得”。李xx老師的教學(xué)設(shè)計精巧,思路清晰,層層深入,以搶答問題的形式激發(fā)學(xué)生讀書和回答問題的興趣,同時借助新穎的畫圖式板書設(shè)計,深入淺出,使學(xué)生跟隨老師的腳步,理解課文內(nèi)容。課堂氛圍濃厚,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也極大的提高了課堂的教學(xué)效率。由此可見,李xx老師的基本素養(yǎng)之高,自嘆不如。
后來,張老師又就這兩節(jié)課做了總結(jié),要求青年教師要根據(jù)自己的實際情況,思考記敘文如何教,同時設(shè)定好教學(xué)目標(biāo),安排好課時數(shù)和教學(xué)內(nèi)容,不局限于教教材,要做到用教材教,從提高學(xué)生的語文素養(yǎng)入手,真正做到“一課一得”??傊舜闻嘤?xùn)收獲頗豐,以后定會認(rèn)真參與培訓(xùn),認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。
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語文教研活動總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我校注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,我們組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使得新課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極參加組內(nèi)公開課活動、參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),在這學(xué)期我們組組員還參加xxxx年浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,學(xué)員參與率達(dá)100%,合格率達(dá)100%,其中陳淑淑的課例還被推薦到省里。在多次的培訓(xùn)中,我們組語文老師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、以課堂教學(xué)研究為陣地,認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,加強(qiáng)教研組成員之間的緊密合作、互相聽課、評課,互相交流、探索。做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”,鼓勵教師之間互相學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,充分發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。在教研活動中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各位教師提供了鍛煉的胃泰,搭建快樂成長的階梯,同時也提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、積極構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式,努力提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。開展集體備課,真正做到集老師們的智慧,要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定上課人員、定說課人員、定評課人,突出重點,解決難點,著力提高集體備課質(zhì)量,并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整,寫好教學(xué)后記。本學(xué)期每個老師都展示了公開課,并錄制視頻,讓上課的老師課后能自我觀摩自我反思。
1、我們組人員比較多,辦公室里比較擁擠,因此開展教研活動時,我們的條件比較簡陋,不利于組內(nèi)成員的交流。
2、個別教師對教研活動重視不夠,參加集體活動的積極性不高。
在本學(xué)期里,我們低段語文組取得了一定的成績,但我們也看到了困難與不足,我們相信,只要全體上下切實更新教育理念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教學(xué)的共同努力下,我們將在下學(xué)期爭取把各方面的.工作會做得更好,更扎實。
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