英語老師反思教學(xué)總結(jié)(通用13篇)

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英語老師反思教學(xué)總結(jié)(通用13篇)
時間:2023-11-27 09:04:06     小編:紫衣夢

通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)一些不經(jīng)意的細節(jié),從而改進我們的工作和學(xué)習方法。寫一篇較為完美的總結(jié),需要充分準備,提前考慮好總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在這里,我為大家整理了一些寫總結(jié)時常用的詞匯和短語,供大家參考。

英語老師反思教學(xué)總結(jié)篇一

本人現(xiàn)從德能勤績四個方面,對一學(xué)年以來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、思想方面。

自參加工作以來,我一向擁護領(lǐng)導(dǎo),熱愛國家,忠誠黨的教育事業(yè)。我熱愛學(xué)校,有良好的師德,遵紀守法,自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴格要求自我并認真學(xué)習教育教學(xué)理論。我不但注重平時的理論學(xué)習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),及時更新教育理念,進取參加校本培訓(xùn)和新課程培訓(xùn),并做了很多的筆記與理論筆記。我關(guān)心愛護學(xué)生,教書育人,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請教,努力進取,不斷提高自我的教育教學(xué)水平。

教師是學(xué)生學(xué)習的促進者,學(xué)習本事的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”。具體做法如下:

1.課前認真鉆研教材,備深備透每一節(jié)課。

2.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生。

注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的'注意力,使其堅持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,課外作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。

3.利用課余時間做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫忙工作。

尤其關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化工作。對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4.熱愛學(xué)生,平等地對待每一個學(xué)生。

讓他們都感受到教師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中,我努力提高自我對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。僅有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學(xué)習你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點。

英語老師反思教學(xué)總結(jié)篇二

在近期的教學(xué)中,課余我都在反思,小學(xué)英語應(yīng)該怎么教?到底存在那些弊???以下就是我實踐及參考歸納總結(jié)的一點想法。我認為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)較多地采用認知法,而不是直接法。

直接法即大量接觸真實的語言,進行真實的交流,*大量重復(fù)模仿,強化記憶,養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學(xué),一定要有語言環(huán)境,要有高水平的師資,班額要小,學(xué)習和使用英語的機會要多。認知法不排除模仿,但由于缺乏語言環(huán)境,學(xué)習途徑主要是通過理性思維,學(xué)習語音、語法、詞匯知識,掌握語言規(guī)則,指導(dǎo)聽說讀寫,舉一反三,形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語,中國學(xué)生學(xué)英語,不論是小、中、大學(xué),都不能采用二語教學(xué)類型,而要以語言知識為拐杖,在運用經(jīng)驗學(xué)習的'同時,要注意理性認知;對于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習能力,不能排斥語言知識。

而在我們現(xiàn)實的小學(xué)英語教學(xué)中,有限的師資力量,教師水平的相對低下,語言環(huán)境的缺乏,大規(guī)模的班級授課,都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語的教學(xué)實際。

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英語老師反思教學(xué)總結(jié)篇三

高三英語復(fù)習分三個階段,即三輪復(fù)習法。眾所周知,在復(fù)習過程中是非??菰锏?,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣尤為重要。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復(fù)習鞏固已學(xué)知識,訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課結(jié)合時事、熱點,給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。

課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會認真設(shè)計相應(yīng)的課后練習,讓學(xué)生達到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點,我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,并懂得如何在實際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文。

沒有課后練習的復(fù)習鞏固,學(xué)習效果會大打折扣,效率就提不高。這一學(xué)期主要是第一,二輪復(fù)習。第一輪主要是針對會考,復(fù)習著重扎實基礎(chǔ)知識,不是對課文、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn),要體現(xiàn)“精講,巧練,新方法”七個字,學(xué)生的基礎(chǔ)差,所以對一些基礎(chǔ)知識都反復(fù)強調(diào)。復(fù)習語法、語言點,另外,每節(jié)課前利用6—8分鐘定時訓(xùn)練一篇閱讀理解,并加以重要點評,讓學(xué)生明白不僅是選對答案,而且要從中了解英語國家的風土人情、文化習俗、歷史人物等多方面知識。通過了每一單元標題啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、思考以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

復(fù)習對話可以讓學(xué)生看圖片編對話,著重訓(xùn)練口頭表達能力。通過這樣的復(fù)習方法,既教會了學(xué)生看圖,為高考作文奠定了基礎(chǔ),又訓(xùn)練了口語,同時也復(fù)習了本課重要句型,兩全其美。第二輪復(fù)習是最重要的。這一輪復(fù)習對學(xué)生的綜合能力進行全方位的訓(xùn)練。學(xué)生能否取得好成績,最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習的情況。這一輪復(fù)習主要是針對高考題型(聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達)進行專題復(fù)習,同時進行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習潛心研讀近年高考英語試題,明確備考方向。并且把復(fù)習備考的重點放在加強學(xué)生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力上。

英語老師反思教學(xué)總結(jié)篇四

2、課堂教學(xué)中沒有很好地針對個體學(xué)生實際,缺乏“備學(xué)生”、這一必要環(huán)節(jié);對教材的處理和把握沒有進行有效地取舍、組合、拓展、加深;課堂教學(xué)沒有做到對每個學(xué)生進行基礎(chǔ)知識點、中考熱點和中考難點的滲透,有一部分學(xué)生原有的知識不能得到及時、適時地活化;個別學(xué)生參與機會少;課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時間十分有限。

3、對中考的研究不夠,對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律的了解不夠深,在課堂教學(xué)中依靠于復(fù)習資料,只是對資料的選取與整合,忽視教師自身對知識框架的主動構(gòu)建。

4、課堂設(shè)計缺乏適當適時的教學(xué)評價,不能及時獲悉學(xué)生在課堂上有沒有收獲,有多大收獲等學(xué)情;課前設(shè)計“想教學(xué)生什么”,課堂反饋“學(xué)生學(xué)到什么”和課后反思“學(xué)生還想學(xué)什么”三個環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。

二、學(xué)生英語學(xué)習存在的問題。

由于課堂教學(xué)中以上問題的存在,學(xué)生的英語學(xué)習與復(fù)習出現(xiàn)了許多問題。

1、初三學(xué)生不像初一時那么對英語學(xué)習充滿激情、自信心和學(xué)習動力;在英語課堂上不用心參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言。

2、學(xué)生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面,而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視,找不到英語學(xué)科復(fù)習的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復(fù)習缺乏系統(tǒng)性,英語學(xué)習缺乏主動性。

3、部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo),在復(fù)習時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃,或者學(xué)習和復(fù)習沒有個性化特點,導(dǎo)致學(xué)習效果不明顯。

4、基于以上狀況,我認為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,初三英語教師首先要有正確地意識,應(yīng)充分認識到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完資料或教得認真不認真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。

針對以上問題,我以后能夠從以下幾個方面進行提高:

1、教師要有課堂效益意識。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習課堂上適當?shù)厥褂枚嗝襟w手段,不但能夠活躍課堂,更能提高學(xué)生的參與面,短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習注意,從而最終提高學(xué)習的聽課效益;其次,課堂效益意識還體此刻教學(xué)的設(shè)計中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識,提高潛力的標準來設(shè)計教學(xué)。課堂設(shè)計要有助于學(xué)生在課堂上用心參與,有助于他們有效內(nèi)化知識與信息,復(fù)習過程中要重視學(xué)習方法的指導(dǎo),在教學(xué)中恰當?shù)貪B透中考的信息,拓寬教學(xué)資料。

2、英語課堂上教師應(yīng)及時有效獲取學(xué)情反饋,有效地進行課前回顧,課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。為有效地提高英語課堂教學(xué)效益,教師還能夠制定科學(xué)的、操作性強的、激勵性的英語學(xué)習效果評價制度,堅持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤,及時了解學(xué)生的學(xué)習、復(fù)習狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。

3、注重課堂教學(xué)效率的提高,要切實抓好備課這一環(huán)節(jié),即備課要精,練習要精,作業(yè)要精。同時,我們要用心進行教學(xué)反思,由教師自我及時反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,及時調(diào)整教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性,在重點語法項目上有系統(tǒng)的強化訓(xùn)練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面,要搜集材料,適當拓寬。

4、要強化分層次教學(xué)與輔導(dǎo),透過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績,從方法上,要抓住學(xué)生學(xué)習的薄弱點,區(qū)別不一樣狀況,有針對性輔導(dǎo)。從策略上,加強學(xué)生實際問題的研究,做到缺什么、補什么,從對象上,要重點關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生,采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時能得到教師的輔導(dǎo)和幫忙,從而切實提高學(xué)生成績。

三、復(fù)習中應(yīng)注意的幾個原則:

一是抓住課本,有效復(fù)習。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習和考試命題的依據(jù)。因此,在復(fù)習時,教師和學(xué)生都應(yīng)認真學(xué)習并充分理解和準確把握教學(xué)大綱中對基礎(chǔ)知識與潛力的要求。二是系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。在總復(fù)習時,要突出一個“總”字。應(yīng)對上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,透過復(fù)習,要使學(xué)生對初中三年的英語學(xué)習有個總體的、概括的印象。大到語法項目,小到具體的知識點,使學(xué)生腦子中有清晰的框架和資料充實的“網(wǎng)絡(luò)圖”。三是專項練習,有的放矢。對于以往總復(fù)習暴露出來的問題,教師應(yīng)有目的、有針對性地進行專題講解與訓(xùn)練,搜集、積累學(xué)生平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,逐題突破。

四、復(fù)習提示和推薦。

在復(fù)習中,教師應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會整理錯題,把試卷和做過的練習題里的錯題整理出來,專門抄寫在一個本子上,及時訂正反饋。教師要加以選取,并要求學(xué)生有選取性地做基礎(chǔ)知識練習,讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解,此刻出題資料越來越接近生活,因此,學(xué)生復(fù)習時應(yīng)加強閱讀量、提高閱讀速度,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,拓展知識面,同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧,從而可減少中考時的答題失誤。

總之,中考英語復(fù)習階段十分重要,復(fù)習能夠查漏補缺,能使知識到達系統(tǒng)、全面。雖然我們已經(jīng)逐認識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在必須的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實踐潛力,為學(xué)生的英語發(fā)展和簡單應(yīng)對中考作出更大的努力。

英語老師反思教學(xué)總結(jié)篇五

高三這一年,對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師,認真踏實地做好教學(xué)工作,把大部份的時間用來學(xué)習、研究新題型和高考備考?;仡欉@一年,既忙碌,又充實,也有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下,借此以促進和提高。

我們英語學(xué)科的特點決定,復(fù)習內(nèi)容多,復(fù)習的進度慢,一直忙著趕進度也很難從容的完成一輪復(fù)習的內(nèi)容。針對這一現(xiàn)實,我們組的老師經(jīng)過多次討論,決定把七八冊的復(fù)習內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué)。

1、寒假里,我們放寒假前專門整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習計劃,保證學(xué)生每天的復(fù)習計劃和復(fù)習內(nèi)容,提高復(fù)習效率。

2、開學(xué)后,我們利用檢查學(xué)案對學(xué)生假期復(fù)習情況進行檢查和點撥強化,保證七八冊知識的的復(fù)習效果。同時,面對即將到來的全市一??荚?,我們也進行了精心備考。

3、課下,我們利用二輪資料的題目提前對學(xué)生進行專項和綜合能力的強化訓(xùn)練,訓(xùn)練了學(xué)生的答題能力和應(yīng)試技巧,喚醒了他們的做題感覺,提高了學(xué)生做題的準確率。

4、課上,我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進行鞏固,另一方面對學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進行答疑和方法指導(dǎo),雙管齊下,對一輪復(fù)習中因為趕進度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進行了最大程度的彌補。

1、二輪復(fù)習的目標和任務(wù)是在一輪復(fù)習完成知識積累和儲備的基礎(chǔ)上進行知識的輸出和應(yīng)用,通過大量的習題訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的答題技巧,提高學(xué)生解題的準確性和應(yīng)試的技巧,最終提高英語成績。

二輪復(fù)習任務(wù)的完成先要要以專題的形式進行展開,各個擊破,同時進行及時的綜合訓(xùn)練。

2、二輪復(fù)習的過程中,我們給學(xué)生做了思想工作,使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習自覺性,確保學(xué)生及時完成訓(xùn)練量,并積極去思考和總結(jié),調(diào)整自己的答題思路,提煉適合自己的做題方法,提高準確率,關(guān)鍵就是一個“悟”字。

3、二輪復(fù)習的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實為依托的,因此老師們用精煉的語言對學(xué)生進行及時的鼓勵和科學(xué)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極去做題訓(xùn)練,積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時,精準和有效,多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”,提高答題的準確率。通過大量訓(xùn)練,是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。

4、二輪復(fù)習中,根據(jù)級部安排,我們要進行到5月中旬,大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間里,我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達和書面表達等專題的復(fù)習。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習的思想,我搜集了各方面的信息,經(jīng)過篩選,制作了各個專題的復(fù)習課件供老師們使用,使用之后,組里的老師都反映效果很好。完成專題后,我們進行一段時期的綜合能力的集中訓(xùn)練。這期間,我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評。

5、二輪復(fù)習中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習中的重要知識點。一輪復(fù)習過去的時間比較長了,學(xué)生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘。所以,我們在課上解答學(xué)生問題的時候,以單選題的講解為線索,及時聯(lián)系所復(fù)習過的重點知識點。這時候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要知識點,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識點的機會;老師要主動的幫助學(xué)生去整理和升華要點,舉一反三,指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用。

6、認真組織好周測的實施。兩人一組出題,其中一人把關(guān),保證出題質(zhì)量。為了加強測試效果,專門針對特長班出另一套題,由教特長班的老師負責。老師們很辛苦,及時完成閱卷,及時講評和反饋,規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題,提高應(yīng)試能力,真正發(fā)揮考試對復(fù)習的檢測和指導(dǎo)作用。尤其是通過周測中的寫作訓(xùn)練,加強了學(xué)生對各種形式書面表達的把握。

我們?nèi)翰呷毫?,結(jié)合學(xué)生學(xué)習實際,認真編制了考前指導(dǎo)材料,根據(jù)級部統(tǒng)一安排完成對學(xué)生的考前指導(dǎo),進一步回扣基礎(chǔ)知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強化訓(xùn)練中,認真選題,認真閱卷和分析,并針對性的對學(xué)生進行指導(dǎo),根據(jù)級部的具體安排搞好查漏補缺工作。

x月x日晚上,高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗,對學(xué)生進行考前的心理安慰工作和考前指導(dǎo)工作,幫助學(xué)生緩解壓力,增強信心,答疑解惑,保證明天英語考試的正常發(fā)揮。

1、關(guān)于詞匯。

我們對考綱詞匯進行了全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時,我們就利用寒暑假把3500詞匯分解,給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù),并且進行了過關(guān)測試。平時,我們利用早自習時間,給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù),利用課堂時間進行聽寫。利用聽力后的幾分鐘,反復(fù)給學(xué)生播放課文中的詞匯,來強化記憶。

二輪復(fù)習期間,我們整理了1000基本詞匯,對重點詞匯進行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖??梢哉f,我們對詞匯進行的層層遞進的比較徹底的復(fù)習。

2、關(guān)于語法。

我們對語法進行了三輪復(fù)習。

第一輪是在新授課期間,根據(jù)課本編排,對語法進行了基本的講解。

第二輪是在一輪復(fù)習階段,對語法項目進行了突出重點和深挖,與高考題相結(jié)合。

第三輪是在二輪復(fù)習的專項部分。我們對語法進行了體系的構(gòu)建,大專題的語法專項訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。

3、關(guān)于閱讀。

我們始終重視閱讀。從一輪復(fù)習開始,我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空,并及時檢查。每個周末,給學(xué)生布置四篇閱讀理解,限時35分鐘完成。另外,我們給學(xué)生定了高中版的報紙來加大閱讀量。對于該報,我們盡量讓學(xué)生來自己讀自己感興趣的文章,老師只是指定其中的4篇來進行訓(xùn)練。

4、關(guān)于寫作。

我們今年備考的特點是考試安排的多,每周至少考一次。我們利用好這些考試,每次考試的作文形式都不同,強調(diào)學(xué)生認真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改,面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合。到二輪專題時,我們對書面表達進行了提煉,從書寫卷面、內(nèi)容字數(shù)、語言以及行文四個方面給學(xué)生明確了寫作的要求和技巧,并對高考可能考到的作文形式進行了重點訓(xùn)練。

英語老師反思教學(xué)總結(jié)篇六

在這學(xué)期我擔任七年級二班,三班的英語教學(xué)。由于基礎(chǔ)差,教學(xué)經(jīng)驗不足,所以我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向老教師學(xué)習。經(jīng)過努力,我學(xué)到了很多東西同時在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個人工作情況總結(jié)。

一、教學(xué)計劃。

七年級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期,教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變,所以我時刻注意學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況,及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學(xué)習內(nèi)容歸類,用盡量簡潔卻有趣的方式教課,讓學(xué)生在不知不覺中接受知識,以免學(xué)生對英語的學(xué)習產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在50人左右,要想對所有學(xué)生進行細致的輔導(dǎo),這幾乎是不可能的,所以我每周都會制定目標,針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習,學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式,知識上也有了一定的提高,而且知識的運用也較好。

二、教學(xué)成績。

在這一年的學(xué)習中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識,而且能夠較為熟練的運用,這對他們今后的學(xué)習非常有幫助。另外,除了課本知識的學(xué)習我還注意學(xué)生良好習慣的培養(yǎng),希望他們逐漸增強自制力,為學(xué)生從老師教的學(xué)習模式向自學(xué)型學(xué)習模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。本學(xué)期的英語期末考試中,七(3)班平均分是55.18分,居同級同類第一;七(2)班平均分是26.11,居同級同類第二,可喜可賀,但與外校比起來還有很大的差距。

三、存在的問題。

雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握,但是在知識的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外,部分學(xué)生對學(xué)習失去了興趣,注意力投放在其他的地方,英語字母的書寫仍然是一個問題,這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴重影響學(xué)生以后的發(fā)展,從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。

四、改進的措施。

只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題,才能更好的進行改進,所以我常常對自己的工作進行反思,以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過思考,我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方:首先,對該年級教學(xué)重點不明確,從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確,教學(xué)內(nèi)容過多。其次,在掌握課堂方面有欠缺,不能時刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習狀況。最后,在教學(xué)過程中,對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點,在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習的困難,幫學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問題并讓學(xué)生逐漸建立起自信,在輕松快中進一步提高學(xué)習成績。

以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),在這一年中我遇到了很多的困難同時也學(xué)到了很多,體驗了很多的快樂,在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,作為一名年輕教師,在工作中,我秉持著謙虛謹慎,不懂就問的原則,在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習,不斷學(xué)習教育教學(xué)理論,通過各種途徑充實自己,積極參加教育教學(xué)研究活動,自己利用課余時間學(xué)習研究英語教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。

一、思想方面。

我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨的教育事業(yè),堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的安排,認真貫徹國家教育教學(xué)方針政策,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,愛崗敬業(yè),為人師表,愛護學(xué)生,作到時時處處關(guān)心學(xué)生,點點滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時,我還注重對學(xué)生的思想教育,教育他們愛祖國,愛民族,團結(jié)互助,樂于助人,為學(xué)生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期,我承擔了學(xué)校五年級1.2.班的英語教學(xué)工作,對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作,我主要從以下幾個方面進行總結(jié)。

(1)、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識,教師傳授新知識的一個是主要渠道。課堂教學(xué)中,我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學(xué)英語教學(xué)的要求,采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué),以提高學(xué)生的英語學(xué)習興趣為為主線,以提高學(xué)生的綜合語言運用能力為主要目標,通過設(shè)計各種有趣的,貼近學(xué)生生活實際的活動來實現(xiàn)新知識的傳授,同時,突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,改變教師的角色,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,合作探究。實踐證明,這種以提高學(xué)生學(xué)習興趣和綜合語言運用能力為經(jīng)線,以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò),極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性,創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學(xué)課堂。

(2)差生輔導(dǎo)。在我所教的學(xué)生當中,有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習成績不理想。于是,我在工作中,除了正常的教學(xué)之外,針對差生們出現(xiàn)的成績差的原因?qū)λ麄冞M行了多種類型的輔導(dǎo),如,手拉手互助學(xué)習,小組內(nèi)競賽,小組間競賽以增強差生的自信心,個別輔導(dǎo),重點督促,與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo),他們都有不同程度的進步,學(xué)習的興趣和自信心也大大提高。

(3)理論學(xué)習和教學(xué)研究。

動,積極撰寫論文和案例,積極參加課題研究,爭取最大限度地與他人交流的機會,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,敢于創(chuàng)新,構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。

三、出勤方面。

本學(xué)期中我努力做到出滿勤、干滿點,不早退,不曠工。有事請假,到校后及時給學(xué)生補課,從沒因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加市、學(xué)校等各級組織的教研會議,不缺勤,不遲到,不早退。

本學(xué)期,經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持,我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)異,學(xué)生英語學(xué)習的興趣不斷提高,學(xué)生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高,學(xué)生的學(xué)習方法得到了改進,提高了學(xué)習的效率。部分差生端正了學(xué)習態(tài)度,明確了學(xué)習目的。在教育科研方面,我積極參加理論學(xué)習和各種科研會議及培訓(xùn),我的教育教學(xué)水平和個人素質(zhì)都得到了提高。

教育教學(xué)工作是一個不斷發(fā)展,不斷更新的事業(yè),需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實際不斷探索。通過十幾年來的教學(xué)生涯,使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗一生。

本學(xué)期,本人擔任四年級(1)(2)(3)班和五年級(3)(4)班的英語教學(xué)工作。一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。根據(jù)我所任教班級的實際情況,分析一下各個年級的基本情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是。

四年級這一學(xué)期每周只有2節(jié)英語課,再加上這一學(xué)期活動特別多,有時候個別班級在一周內(nèi)一節(jié)英語課都沒有。教學(xué)任務(wù)也就是在學(xué)期結(jié)束的時候手腕新課而已,根本沒有時間復(fù)習。課時少任務(wù)重,加上學(xué)生的基礎(chǔ)差,學(xué)生掌握的不是很好。

五年級每周只有三節(jié)課,雖然教學(xué)任務(wù)按規(guī)定時間完成了,但是個別同學(xué)基礎(chǔ)比較差掌握不牢固。學(xué)生對英語學(xué)習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。

課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:幻燈、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結(jié)。

增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

采取的措施:

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、在五年級四班的教學(xué)中我一直堅持小組合作學(xué)習。把全班同學(xué)分成了13個小組,每組5到6人,由同學(xué)推出一個小組長,在平時的英語學(xué)習中小組長負責組織同學(xué)們朗讀、練習。一學(xué)年下來了,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習積極性有了一定的提高。學(xué)生之間的團結(jié)合作意識增強了。

總之,學(xué)生通過小學(xué)階段的英語課學(xué)習,英語的基本知識不斷豐富,基本技能不段提高,并已形成一定的學(xué)習習慣,并具備一定的自學(xué)能力。

每一個學(xué)期結(jié)束,本人都會就自己教學(xué)工作做一個總結(jié),本學(xué)期也不例外。在本學(xué)期的英語教學(xué)工作,本人仍然根據(jù)學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習特點,因材施教,努力進行課堂改革,積極探索快樂課堂,激發(fā)學(xué)生英語興趣的同時,也保證學(xué)生們的英語成績能夠穩(wěn)步提升?,F(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)具體工作總結(jié)如下:

一、從小學(xué)生的學(xué)習特點入手,認真?zhèn)湔n。

作為一名小學(xué)英語教師,幾年的英語教學(xué)經(jīng)驗告訴我,在教學(xué)工作中,要想講的課,學(xué)生們都愛聽,那一定得認真?zhèn)湔n,只有從小學(xué)生的學(xué)習特點入手來認真?zhèn)淞苏n,才有可能讓這群不太那么聽話的小學(xué)生上課能夠認真聽講。學(xué)生在小學(xué)這個階段時,大多都沒有極好的學(xué)習態(tài)度,如果我們不能從根本上引得他們在課堂上聽講的話,那想要在課后再去抓學(xué)生們的學(xué)習,可謂是一切都枉然。

二、積極探索快樂課堂為目標,靈活授課。

當然,就本人多年來的小學(xué)英語教學(xué)工作經(jīng)驗來看,學(xué)生們?nèi)绻軌蛟谡n堂上找到英語學(xué)習的快樂,那么學(xué)起來也就沒有那么難了。作為小學(xué)英語教師,本人除了認真?zhèn)湔n之外,也積極探索了多種授課方式,目的都是為了打造一個快樂的課堂,讓這群孩子們能夠有愛上英語的機會,也能夠有一節(jié)一節(jié)快樂的英語課讓他們成長起來。在授課的時候,本人會根據(jù)課堂的內(nèi)容以及學(xué)生的反饋來靈活調(diào)整課堂授課的形式,以保證學(xué)生們都能夠在本人的英語教學(xué)中學(xué)到知識,找到樂趣。

三、努力激發(fā)起學(xué)生英語興趣,主動學(xué)習。

多年的小學(xué)英語教學(xué)工作下來,本人認為尤其重要的一點就是要努力激發(fā)起學(xué)生們對英語學(xué)習的興趣,讓他們從被家長被老師催促著學(xué)習,轉(zhuǎn)變成主動去探索學(xué)習,主動去學(xué)習過去對他們來說不能算是快樂的英語學(xué)習,只有讓學(xué)生從被動化為主動的話,學(xué)生們的學(xué)習才有了提升的希望,不然總是靠著家長或者老師的催促逼迫來學(xué)習,學(xué)習是不可能變好的。本人在本學(xué)期教學(xué)過程中嘗試著結(jié)合多種影音設(shè)備進行聯(lián)系實際的英語口語教學(xué),從不同程度上提高了學(xué)生們對英語學(xué)習的積極性,激發(fā)了一些它們對英語學(xué)習的興趣。

在往后的教學(xué)過程中,如繼續(xù)沿用此思路進行教學(xué)拓展的話,一定能夠讓學(xué)生們對英語學(xué)習的興趣濃厚起來的。

一學(xué)期的英語教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我在教育教學(xué)的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處,現(xiàn)對一學(xué)期以來在教育教學(xué)工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。

學(xué)期初,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔任了八年級(9)班和(10)班,兩個班英語科目的教育教學(xué)工作,在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學(xué)期里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

一、政治思想方面:。

自參加工作以來,我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學(xué)習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加新課程培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。

教師是學(xué)生學(xué)習的促進者,學(xué)習能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展?,F(xiàn)在,我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結(jié),力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進步。

1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

2.多聽課,學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習,盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材,認真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作。

6.熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學(xué)習你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點?,F(xiàn)在,我與我兩個班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系,這令我很是欣慰。我覺得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了,學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué),成績也就自然地上去了。

7.我盡量地去了解現(xiàn)代學(xué)生的心理特征。盡量去了解每一個學(xué)生,摸準他們的心理脾氣,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡量地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進取的火花。

我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會,積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。

總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足,,教學(xué)工作還有待于改進,在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習,努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

英語老師反思教學(xué)總結(jié)篇七

復(fù)習階段,是教師幫助學(xué)生查缺補漏,幫助學(xué)生過好基本單詞、句子、閱讀、聽力、語音、語法關(guān),幫助學(xué)生打好扎實英語基本功的關(guān)鍵時期。

1.過好單詞關(guān)。

加強單詞的讀音糾正與默寫訓(xùn)練:教師可以根據(jù)具體內(nèi)容,按課時每天適當安排部分適量的訓(xùn)練,還可以根據(jù)單詞,讓學(xué)生拓展成詞組來訓(xùn)練;根據(jù)各類詞性歸類復(fù)習:教師可以根據(jù)名詞、冠詞、介詞、數(shù)詞、形容詞、代詞、動詞等詞性進行有序復(fù)習。如:名詞的單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞及名詞所有格、不定與定冠詞用法區(qū)別、介詞的正確運用、基數(shù)詞序數(shù)詞的轉(zhuǎn)換與運用、形容詞副詞的比較級、代詞的轉(zhuǎn)換與正確運用,動詞現(xiàn)在分詞和動詞第三人稱單數(shù)及動詞過去式的變化(可以在復(fù)習兩種時態(tài)時歸類復(fù)習)等。

2.過好句子關(guān)。

創(chuàng)設(shè)語境,指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習句子,正確運用**常交際用語。如:電話用語、購物用語等;根據(jù)小學(xué)階段出現(xiàn)的四種時態(tài),指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習句子,幫助學(xué)生掌握句子的不同類型,如:陳述句,否定句,一般疑問句,特殊疑問句,選擇疑問句,感嘆句等。在幫助學(xué)生復(fù)習的過程中,教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握各類句子的轉(zhuǎn)換。另外,不同句子表達同一個意思,單復(fù)數(shù)的句子對比等。

3.過好閱讀關(guān)。

閱讀短文能讓學(xué)生全面運用知識,考驗學(xué)生的語言理解和運用能力。因此指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀也是英語復(fù)習的重要環(huán)節(jié),閱讀復(fù)習一方面是一定量的訓(xùn)練,但更重要的是閱讀技巧的訓(xùn)練。在復(fù)習過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀,在文中找出關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句,學(xué)會前后聯(lián)系對比理解,不斷拓展豐富自己的英語語言知識。

4.過好聽力關(guān)。

聽力在小學(xué)英語學(xué)習中是很難過的一關(guān),在平時練習中,我就要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習慣,注意聽力技巧的訓(xùn)練,在每節(jié)復(fù)習課中也同樣如此。

6.過好語法關(guān)。

小學(xué)階段出現(xiàn)了四種語法:一般現(xiàn)在時,一般將來時,一般過去時,現(xiàn)在進行時。學(xué)生在這四種語法的學(xué)習過程中很容易混淆,要牢固掌握和區(qū)分運用,教師不僅要幫助學(xué)生歸納總結(jié),更要幫助學(xué)生對比區(qū)分,找出規(guī)律,并能靈活的運用。過好這一關(guān),對英語學(xué)習可以起到一個良好的開端的作用。

英語老師反思教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)年我擔任八年級(11),(16)兩個班級的英語教學(xué)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作做以下總結(jié),汲取經(jīng)驗,揚長避短,以期待來年在教學(xué)上更上一層樓。

首先,我忠誠于黨的教育事業(yè),一年來,我積極配合學(xué)校各項工作,兢兢業(yè)業(yè)工作。在教學(xué)中以“教師職業(yè)道德”嚴格要求自己,遵紀守法,嚴格執(zhí)教。我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,我積極參加研修組的教研活動和學(xué)校組織的例會,積極參加學(xué)校組織的各項活動,嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

其次,教學(xué)與教育是我的工作中心。非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時的作業(yè)和測驗情況,分析他們的知識漏洞及缺陷,及時找他們進行查缺補漏,多關(guān)心、鼓勵后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習狀況和學(xué)習態(tài)度,鼓勵他們樹立起信心,努力克服困難,從不放棄他們。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法。課上注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)他們自己去尋找問題,解決問題的興趣,同時也培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習技能。

另外,每次課后我都認真反思,本堂課還有哪些地方有待提高,改善。課后的作業(yè)我也都能做到認真批改,必要的時候進行面批。每天針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)差錯較大的地方進行講解,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。其次,我還聽了近30節(jié)課,向其他老師學(xué)習,以提高自身的教學(xué)水平。當然我還有許多需要改進之處,如:我的課堂語言還不夠精煉,課堂上激情不夠?qū)е抡n堂氣氛太過平淡。后進生學(xué)習積極性不高,學(xué)習基本處于被動局面等。

作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作。在以后的教學(xué)工作中我會和學(xué)生一起不斷努力,不斷進步!

英語老師反思教學(xué)總結(jié)篇九

初中是學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習習慣和學(xué)習興趣的重要階段。所以,我們有必要從初一開始就幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,培養(yǎng)學(xué)習興趣。

一、關(guān)于英文書寫習慣。英文的書寫規(guī)范是初學(xué)階段必須要抓好的教學(xué)環(huán)節(jié)。盡管此刻的學(xué)生在小學(xué)里至少已學(xué)過四年英語,但因為在小學(xué)里英語學(xué)生不重視,家長不重視,教師所教授的.班級多,指導(dǎo)學(xué)生力不從心。所以從新生入學(xué)在英語四線三格上落筆寫英文字母開始時,教師就應(yīng)要求每一位學(xué)生都必須書寫規(guī)范。同時,對書寫端正的學(xué)生給予鼓勵。

二、關(guān)于英語朗讀習慣。教師要讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習階段就養(yǎng)成大聲朗讀的習慣。在日常教學(xué)中,教師最害怕那些不開口的學(xué)生。所以,在開學(xué)最初的幾周,要異常提醒學(xué)生必須要開口大聲地朗讀英語。對于個別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生,要將其列為重點關(guān)注對象,設(shè)法引導(dǎo)他們先開口,再出聲,最終大聲朗讀。

英語老師反思教學(xué)總結(jié)篇十

在課堂教學(xué)中,教師的評價主要通過有聲語言或肢體語言來完成,使學(xué)生能及時體驗到學(xué)習成功的喜悅。教師的評價應(yīng)以鼓勵為主,即使學(xué)生的回答有誤,也要讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛,從而激發(fā)其再次嘗試的勇氣和繼續(xù)努力的信心。

教師課堂評價的最終目的并不是為了記錄學(xué)生在課堂上的一言一行,也不是為了把每個小組在每堂課中的表現(xiàn)都劃分出好與差的等級。

教師的課堂評價是為了調(diào)控學(xué)生的學(xué)習情緒,調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習活動的積極性。如果學(xué)生已經(jīng)積極參與到課堂活動之中,教師就沒有必要過分注重活動效果的統(tǒng)計,而不顧學(xué)生的實際需求。

教師進行課堂評價時要自然和得體,切忌使用過分夸張的動作和語氣;表揚要恰如其分,絕不能隨意使用鼓勵與表揚的話語。如果表揚得來的太容易,學(xué)生就會對此習以為常,也可能導(dǎo)致學(xué)生對問題淺嘗輒止或隨意應(yīng)付。

濫用鼓勵與夸獎是小學(xué)英語課堂評價的誤區(qū)。新課程標準強調(diào)對學(xué)生尊重和賞識并不意味著對學(xué)生一味地表揚。過多和過分的夸獎往往會導(dǎo)致鼓勵的貶值。

用集體拍手的方式表示贊揚的評價方式,其必要性與可行性也值得深思。這種評價方式實際上是把教師的評價強制性地變成學(xué)生之間的評價。拍手說的學(xué)生實際上并沒有真正參與對發(fā)言學(xué)生的評價。

評價語也是教師規(guī)定的,而不是學(xué)生的真實感受。這種形式主義色彩極濃的評價方式不僅會干擾學(xué)生的積極思維,而且顯得機械、呆板,還忽略了評價的內(nèi)容。

英語老師反思教學(xué)總結(jié)篇十一

查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音,及時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習時要善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

英語語言是一門不斷發(fā)展的語言,現(xiàn)代科技的發(fā)展為它注入了新鮮的血液。英語教材只是學(xué)生學(xué)習英語的基礎(chǔ)、媒介,學(xué)生要學(xué)好英語就必須融入英語的海洋,跟上英語發(fā)展的步伐。因此我也時常在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上隨時把鮮活的英語輸入教學(xué),讓學(xué)生能夠感受英語,能夠使用英語表達自己的思想。

英語的課堂教學(xué)應(yīng)當反映這種特點,以用為主,樹立一種“大英語教學(xué)觀”,讓英語教學(xué)走出課堂,走向社會。

英語老師反思教學(xué)總結(jié)篇十二

作為一名教師,我一直認為我從事的是普天下最為陽光的事業(yè),學(xué)生給了我的不僅是源源不斷的激情,更是向上的力量,把知識傳授給學(xué)生是一方面,但是主要的是讓他們學(xué)會知識,即分清教與學(xué)的關(guān)系。

現(xiàn)代的教育理論認為:學(xué)生是學(xué)習發(fā)展的主體。學(xué)生作為獨立的學(xué)習個體,其主觀能動性和創(chuàng)造性在教學(xué)過程中越來越受到重視?!耙虿氖┙獭笔菬o數(shù)個具體的、活生生的例子給我一次又一次的深刻體會。

首先是教。

這需要我們更加地去尊重學(xué)生。每個學(xué)生都是獨立完整的個體,他們希望得到信任、尊重和關(guān)懷。教師的一言一行對學(xué)生都會有潛移默化的影響。師生的融洽關(guān)系,必然會促進學(xué)生的主動的發(fā)展,在學(xué)習過程中,學(xué)生往往會因為喜歡老師而喜歡她的學(xué)科。特別是學(xué)習上有困難的學(xué)生,老師們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心、關(guān)愛和關(guān)懷,使他們感受到溫暖,教師要與學(xué)生多溝通,更多地了解學(xué)生在生活中的一些細節(jié),讓每個學(xué)生都能切實感受到老師如母親般的愛,從而縮短學(xué)生的師生距離,促進學(xué)生的自主發(fā)展,幫助老師更好地完成教的任務(wù)。

其次是學(xué)。

這就對老師有更高的要求,傳授知識是前提,培養(yǎng)方法是關(guān)鍵,提高能力是目的。老師做的好,學(xué)生自然是學(xué)的優(yōu)。重教材,重實效。對學(xué)生進行變式訓(xùn)練,在活學(xué)活用的基礎(chǔ)上,在自我總結(jié)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習方法,創(chuàng)新思維,歸納總結(jié)。例如“havebeento”和“havegoneto”在具體的實踐中,具體的例子中感悟其中的不同。在課堂教學(xué)中要給學(xué)生留有空間,讓學(xué)生自己去體驗,自己歸納總結(jié)。自己的語言會增加學(xué)生的理解、感悟。教師要鼓勵學(xué)生大膽提出問題,不再有啞巴英語的現(xiàn)象,大膽地讓學(xué)生去說,去講,讓學(xué)生展示自己的空間和機會。我們在講授知識的時候要知識性和趣味性相結(jié)合,要緊緊圍繞課堂目標進行設(shè)計,重視每一個細節(jié),注意每一個言行。教學(xué)是一門科學(xué),又是一門藝術(shù),課堂的成功與否是學(xué)生給出定論。

我認為,首先需要加強理論學(xué)習,可以吸取別人的經(jīng)驗和教訓(xùn),從而防止錯誤的發(fā)生。其次,應(yīng)當更加強調(diào)對于教育實踐工作的反思。最后,要促進思維的優(yōu)化。

“知人才能善教?!睂W(xué)生是教學(xué)的對象,是學(xué)習的主題。備課必須備學(xué)生,學(xué)習必須學(xué)學(xué)生。畫龍點睛的課末總結(jié),簡明扼要,使學(xué)生豁然開朗。教學(xué)反思,形成良性循環(huán),是提高教學(xué)效果的有效方法。

作為一名英語教師,要與時俱進,符合時代的要求,在學(xué)習中教學(xué),在教學(xué)中反思,在反思中前進。

英語老師反思教學(xué)總結(jié)篇十三

我們學(xué)校的學(xué)生來自農(nóng)村,學(xué)生學(xué)習英語的氣氛淡薄,學(xué)習自覺性較差,主要表此刻以下幾個方面:

1、學(xué)過的單詞、對話,教師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時光背,或者是不會背,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習,不自覺去獨立完成,總期望教師和他們一齊來做。

3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,所以表面上看感覺還能夠,但真正一考起來,問題出來很多,并且差距很大。這次期中考試下來,問題也出來了,尖子生不是很多,落后生比較多。

針對以上情景,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。

首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,課前多預(yù)習,課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把教師講的資料真正聽懂,不是似懂非懂。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向教師或成績好的學(xué)生請教。

其次,學(xué)生學(xué)習要主次分明,主要學(xué)科課后時光分配相應(yīng)的因當多一些,異常是對英語學(xué)科,因為它畢竟不是語文,基礎(chǔ)不打好,以后想提高也難。

第三,要靈活掌握學(xué)過的知識點,學(xué)習要講究方法,舉一反三,融會貫通,僅有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。

總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。

新課改語法教學(xué)易進入誤區(qū)。七年級的英語課很難上,異常是課文的語法多、講解枯燥無味,會把那些英語底子不好的學(xué)生拋下,異常一節(jié)語法課,考試中不考,但因為上了高中學(xué)生的反饋,初中的語法沒學(xué)好的話,在高中還是有困難的。

如果一味著講語法,所以英語教師都怕自我的學(xué)生吃不飽,整節(jié)課的講解語法,其結(jié)果都不是太好,我的觀點是淡化語法。淡化語法,并不是不學(xué)語法,只是不必過細,多用于交際,教程的編排就是以話題為主線,以語法為暗線。所以,要在語境中學(xué)習語法,教師要千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,活躍學(xué)生的學(xué)習熱情,提高了學(xué)生學(xué)習英語的進取性。

一堂成功的英語課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自我的獨特設(shè)計,在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。

在教學(xué)過程中,每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,有時候是語言說話不當,有時候是教學(xué)資料處理不妥,有時候是教學(xué)方法處理不當,有時候練習習題層次不夠,難易不一樣等等對于這些情景,教師課后要冷靜思考,仔細分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因,不要一看到學(xué)生的成績差就一味著怪學(xué)生,學(xué)生的的主動性是很重要,即使學(xué)生不愛學(xué)習英語,應(yīng)當多研究厭學(xué)的原因,對情景分析之后,要做出日后的改善措施,以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進教育質(zhì)量的提高,如果融洽了師生關(guān)系,學(xué)生會親其師而信其道,聽從教師的安排與倡導(dǎo),促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反,則會對學(xué)生的學(xué)習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,制約著教育質(zhì)量的提高。

和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要,如關(guān)心、尊重、自身價值。根據(jù)這些需要,我經(jīng)常了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次,及時解決學(xué)生的合理需要,而有些暫時解決不了的要創(chuàng)造條件逐步解決,并作好解釋工作。

在不斷的教與學(xué)的過程中,我真誠地熱愛每一個學(xué)生,關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們,他們也就尊重、依靠、喜歡我,從而融洽了師生感情,正是這樣不斷地深入培養(yǎng),才出現(xiàn)了樂教樂學(xué)的喜人局面。

總之,教學(xué)的方法很多,以上三點是我近一年來英語教學(xué)比較有效的方法。僅有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練,必須會提高學(xué)習效果,取得較好的成績。

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