教案能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和展開教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性。教案的編寫需要充分發(fā)揮教學(xué)媒體的作用。請(qǐng)注意，這些教案范文供參考，您可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適度調(diào)整。
四季之美的教案篇一
春夏秋冬是自然界的規(guī)律，這四季之中，各季都有它不同的美。
驕陽(yáng)似火的夏天，美在它那布滿星辰的夜空。望著閃爍星星，皎潔柔和的月亮，聽著知了的鳴叫，不時(shí)還飛來(lái)一只一只閃著微弱光芒的螢火蟲，這情景實(shí)在讓人著迷。
涼爽的秋天，美在它那金燦燦的果樹。鮮美的柿子笑紅了臉；金黃的香蕉樂(lè)彎了腰；紅色的火龍果手舞足蹈；橘紅的石榴笑裂了嘴……到處都是稻麥花果成熟的氣息。
寒風(fēng)凜冽的冬天，美在它那晶瑩的雪花隨風(fēng)飄揚(yáng)。雪給大地鋪上了一層厚厚的，軟軟的白地毯，大地冬眠了，白雪把樹枝壓彎了腰，太陽(yáng)照在白雪上發(fā)出耀眼的光芒。
四季交替，變幻莫測(cè)，每一季都是我的最愛。
四季之美的教案篇二
春夏秋冬，各有各的風(fēng)姿，各有各的韻味，就如同一把古琴，既有高山流水，又有十面埋伏，無(wú)論輕吟低唱，還是引吭高歌，都是一首美妙的歌，一幅如詩(shī)的畫。
春天最美是迎春。看，在瑟瑟的春寒料峭之中，在乍暖還寒時(shí)候，她，輕俏俏地，捋一縷金黃，綻開于荒野中、田頭上、小路旁，詮釋她的倔強(qiáng)和她的風(fēng)采。
夏天最美是白荷。在綠蔭小道旁，那一池的碧綠，是那么寧?kù)o、祥和，聆聽著歡快的蟬鳴蛙叫，白荷害羞地睜開了眼，手提她那輕柔的白紗裙，亭亭玉立，靜默地、含情默默地注視著她周圍的一切。
秋天最美是楓葉。登上香山，滿眼火紅，楓葉飄飄，訴說(shuō)著葉的一生。而杜牧的《山行》更是將驕傲的楓葉刻骨銘心，只那小小的一片，便足以懾服你。
冬天最美是勁松。在凌厲的北風(fēng)中，在險(xiǎn)峻的山崖旁，在靜寂的庭院里，著一身翠綠，含滿身豪氣，挺立于冬雪之中，傲視于枯草之上，以他的堅(jiān)韌獨(dú)立寒冬。
四季如歌，美妙動(dòng)聽；四季如詩(shī)，如癡如醉；四季如畫，美不勝收；四季之美，沉醉其中。
四季之美的教案篇三
因大自然獨(dú)特的魅力，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略春夏秋冬的美麗吧！
春天，一個(gè)多么美麗的字眼，她每年都會(huì)來(lái)臨，屬話說(shuō)“一旦之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”
春天小草帶著泥土的芳香鉆出地面，一叢叢，一簇簇，小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了鮮艷的春裝，池塘里，田野上，天空中到處都煥發(fā)著勃勃生機(jī)。暖洋洋的陽(yáng)光照在身上軟綿綿的，春風(fēng)拂在臉上既溫暖又舒服。在鄉(xiāng)村的田野里農(nóng)民伯伯忙著播撒希望的種子，在教室的墻壁上貼著新學(xué)期的課程表。春天在歡笑和期盼中慢慢游走。又一個(gè)令人奇妙的季節(jié)開始走進(jìn)了，那就是就是夏天。
夏天的日頭是熟透的，近似于火球，大地像蒸籠一樣，走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來(lái)。夏天，草木特別茂盛，冬青樹的葉子油亮油亮的，老榆樹枝繁葉茂，給人們撐起一片濃濃的綠陰，知了不住的在枝頭上發(fā)著令人煩躁的叫聲，像是在替烈日吶喊助威。
秋天是燃燒的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)，更是充實(shí)的季節(jié)滿地的落葉不經(jīng)意間沒(méi)了蹤影，風(fēng)兒突然改了性情，一個(gè)勁地往身體里鉆，骨頭里都有它的寒意，裹緊衣服告訴自己已走進(jìn)冬季。公路兩旁的行道樹大多只剩下光禿禿的枝干，雖然松柏依舊是綠的，卻不在那么青翠，腦海里飄過(guò)柳宗元的《江雪》：千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江。這二十個(gè)字完全勾勒出了冬的畫面。
或許有很多人不喜歡冬天，但我卻對(duì)冬天情有獨(dú)鐘，我喜歡冬天漫天的大雪，喜歡冬天暖暖的家，喜歡冬天用它的寒冷鍛煉著我的意志。冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？沒(méi)有冬天哪有春天毅然的美麗季節(jié)？我愛冬季，因?yàn)槎杏碌南Ｍ?/p>
春夏秋冬它們各自散發(fā)出自己獨(dú)有的風(fēng)采，各自展現(xiàn)出的千秋讓我們覺(jué)得缺一不可，它們是獨(dú)一無(wú)二的，它們是不可替代的。只要有它們?cè)冢澜绮攀敲烂顭o(wú)比的。
四季之美的教案篇四
夏天，荷花開了。碧綠的荷葉上滾動(dòng)的一粒粒晶銀剔透的露珠，再配上那粉嫩的荷花，真是讓人“大開眼界”??！微風(fēng)吹來(lái)，陣陣清香襲來(lái)，真是美極了！我喜歡夏天的幽靜之美！
秋天，一片片楓葉如同蝴蝶般飛舞著，慢慢落下來(lái)，為秋天添加了一道華麗的風(fēng)景線。
在森林里，松鼠在尋找著過(guò)冬的食物，而狗熊卻在大吃特吃……。
冬天的使者——雪花，正在悄悄地降臨在這個(gè)小地方，使它變成了一個(gè)冰雪王國(guó)。
來(lái)到公園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多花兒已失去往日的光彩，只有那頑強(qiáng)地傲立枝頭的梅花點(diǎn)綴著冬天。
我喜歡一年四季的美！
四季之美的教案篇五
1、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、會(huì)寫“九”和“無(wú)”。
讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(約3分鐘)。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。
出示蘋果樹，認(rèn)讀蘋果樹上的字，鞏固字詞。
2、第一次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?請(qǐng)你把你自己喜歡的季節(jié)讀一讀。等一會(huì)兒，比比誰(shuí)最能干，把兒歌讀得最好聽。
(2)春天有什么特點(diǎn)?要用什么感情讀第一小節(jié)?表演讀。
(3)為什么喜歡夏天?夏天有什么變化?表演讀。
(4)為什么喜歡秋天?表演讀。
(5)為什么喜歡冬天?表演讀.
(6)背誦課文。
二、展示學(xué)習(xí)成果(17分鐘)。
1、展示課文第一小節(jié)。
生：春天到了，小草發(fā)芽了。
生：小草綠綠的，嫩嫩的。
生：我要用高興，自豪的'感情讀第一小節(jié)。
生：我能讀得比他更好。
生：我會(huì)表演讀。
2、展示第二小節(jié)。
生：我喜歡夏天，因?yàn)橄奶斓搅?，荷花開了，很美。
生：荷葉圓圓的，綠綠的，很美。
生：我想讀第二小節(jié)。
生：我想跟他比賽讀。
生：我會(huì)邊讀邊表演。
3、展示第三小節(jié)。
生：我喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅?好多果子熟了，我們可以吃到好多的水果。
生：秋天到了，谷穗彎了。
生：秋天到了，農(nóng)民獲得了大豐收，很高興。
生：我能用高興的心情來(lái)讀第三小節(jié)。
生：我能表演讀。
生：我想跟他比賽讀。
4、展示第四小節(jié)。
生：我喜歡冬天。因?yàn)槎斓搅?，可以堆雪人，打雪仗?/p>
生：小雪人很頑皮，很好玩。
生：我能用頑皮的語(yǔ)氣讀這一小節(jié)。
生：我想跟老師一起表演讀。
5、小結(jié)：大自然不僅給我們帶了了美，還給我們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣，你覺(jué)得我們?cè)撛鯓幼?(生自由發(fā)言)。
師：是啊，我們要愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動(dòng)物，愛我們的大自然……。)。
6、展示背誦課文。
過(guò)渡：同學(xué)們，這么美的景色，這么美的語(yǔ)言，我們把它存在小腦袋里好嗎?
生：我喜歡春天這一小節(jié)，我會(huì)背第一小節(jié)。
生：我喜歡夏天這一小節(jié)，我來(lái)背給大家聽。
生：我喜歡秋天這一小節(jié)，我背給大家聽。
生：我喜歡冬天這一小節(jié)，我背給大家聽。
三、第二次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、會(huì)讀“九，無(wú)、”這兩個(gè)字，并組詞。
2、學(xué)寫生字“九、無(wú)”
3、認(rèn)識(shí)筆畫“橫折彎勾”
四、第二次展示學(xué)習(xí)成果(15分鐘)。
生1：我來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀這兩個(gè)生字。
生2：我知道新筆畫“橫折彎勾”
生3：我能給“九“找朋友：九個(gè)，九只，九十。
生4：我能給“無(wú)”找朋友：有無(wú)，無(wú)邊無(wú)際。
生5：我想提醒大家注意，寫“九”的時(shí)候，“橫折彎勾”的橫的起筆在橫中線。“無(wú)”的豎彎勾的“豎”是豎在豎中線。
生6：我會(huì)寫。
生7：我會(huì)評(píng)。
四、知識(shí)課外拓展。
小朋友們，大自然給我們帶來(lái)的美，在我們生活中處處可見。下面老師就帶你們走進(jìn)美麗的大自然，把你發(fā)現(xiàn)的美，模仿課文也來(lái)編一首小詩(shī)，看看誰(shuí)能成為今天班上的小詩(shī)人。
五、知識(shí)拓展延伸(5分鐘)。
說(shuō)說(shuō)自己最喜愛哪個(gè)季節(jié)，把課外畫的畫拿出來(lái)，模仿課文來(lái)說(shuō)說(shuō)畫中的景物。
2、四季。
春天草芽尖尖。
夏天荷葉圓圓。
秋天谷穗彎彎。
冬天雪人大肚子一挺。
四季之美的教案篇六
夏姑娘帶著炎熱悄悄的走了，秋姑娘帶著涼爽來(lái)到了人間，她把果園畫得碩果累累、豐富多彩，把田野畫得五彩繽紛、香飄四野，到處呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。
我拾起一片落葉，這仿佛是秋姑娘的信使，她告訴我們：秋天已經(jīng)來(lái)臨，請(qǐng)農(nóng)民伯伯做好豐收的準(zhǔn)備。
在一個(gè)陡峭的山坡上，長(zhǎng)滿了許多又美又香的花，花兒朵朵開放，真是鮮艷明媚：清香的菊花，艷麗的大麗菊，幽香的桂花，所有的花的香味交織在一起，就變成了一種從未聞過(guò)的清香，這就是秋天的第一縷味道。
田野金黃金黃的，秋風(fēng)一吹，稻浪滾滾，玉米笑得咧開了嘴，露出了它長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須……。
秋天真美啊，我愛美麗的秋天!
四季之美的教案篇七
春，夏，秋，冬，每個(gè)季節(jié)都別有一番風(fēng)味。春萬(wàn)物生，夏萬(wàn)物長(zhǎng)，秋萬(wàn)物收，冬萬(wàn)物眠。
春，一個(gè)令人欣喜的季節(jié)。在寒冬之后，仍有一絲涼意，但是非常涼爽。最重要的是萬(wàn)物復(fù)蘇了。一只只小草慢慢的破土而出，取下了冬天白色的雪絨被，蓋上了翠綠的襯衫。在草地上偶爾會(huì)看到一些小花，與小草作出了鮮明的對(duì)比，這就是春。
夏，一個(gè)令人著迷的季節(jié)。一個(gè)碩大的火球掛在天空。向代表著夏季人們的熱情。這不僅是氣候熱的季節(jié)，也是傳遞著正能量的季節(jié)。勤勞的人們?cè)诖蟮厣瞎ぷ?，讓流下的汗水滋?rùn)土地，讓春天播種的種子快快生長(zhǎng)，在秋天變成美麗的果實(shí)。
四季之美的教案篇八
春天最美的是早晨。在充滿花香的早晨，如果你在睡覺(jué)，活潑可愛的小燕子，唱著優(yōu)美的鬧玲歌把你從夢(mèng)中叫醒。即使是下雨的早晨，滴答滴答也會(huì)把你叫醒。
夏天最美的是黃昏。如果有機(jī)會(huì)你會(huì)看到彩霞，太陽(yáng)發(fā)著紅色、黃色、橙色、淺紅色合成的“五彩光”慢慢的往下落。這時(shí)，大地就像鋪上了一層金色的綢紗，小朋友的臉變紅了，看著，看著，眼睛累了，該歇一歇了?？墒翘?yáng)偏偏不等待這些可愛的孩子們，不一會(huì)兒，彩霞就回家了。
秋天最美的是午后。微風(fēng)吹來(lái)，一朵朵桂花就像一顆顆小星星，閃閃爍爍，好像正在對(duì)你微笑。這時(shí)，一陣陣清香在園子里飄蕩。等小桂花落了，采集一些放到枕頭里，晚上睡覺(jué)時(shí)，聞著一絲絲花香，不一會(huì)兒便進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
冬天最美的是晚上。爸爸、媽媽下班了，孩子放學(xué)了。寂靜無(wú)聲的世界，飄著簌簌的雪花。關(guān)上門，燃起炭火，烤一烤手，吃上幾串又焦又嫩的羊肉串，喝上幾口醇香的牛奶，各自談著一天的見聞，這是多溫暖的一家。
評(píng)語(yǔ)：
小作者抓住了一年四季感受最深的場(chǎng)景進(jìn)行了精點(diǎn)組合，連綴成篇。四個(gè)季節(jié)，四個(gè)特寫，觀察細(xì)致，描摹生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)?運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，寫出了小作者眼中四個(gè)不同季節(jié)的美麗。
四季之美的教案篇九
一年之中，有四個(gè)季節(jié)，每一個(gè)季節(jié)都特色，都有各自的美。
春
春天，是新年的開頭。所以，它也是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。一陣微風(fēng)吹到了柳樹小姐的長(zhǎng)辮子，讓柳樹小姐變得有一點(diǎn)害羞。微風(fēng)又把迎春花的小臉蛋吹得黃澄澄，之后，又有許多花開了。白色的梨花顯得特別溫暖，桃花粉粉的，有一點(diǎn)點(diǎn)小巧可愛的感覺(jué)，圓圓的粉紅色玫瑰花瓣，還給春姑娘帶來(lái)了幾分氣息。
夏
瞧，夏姑娘踩著輕盈的腳步向我們走了過(guò)來(lái)。夏天它很熱情，它的到來(lái)，會(huì)讓你認(rèn)為夏天之中能有冬天的一絲寒冷那有多好呀！此時(shí)，小狗正在吐著舌頭。因?yàn)?，它已?jīng)熱得不行了。蟬用最大的聲音把太陽(yáng)公公吵醒了，太陽(yáng)公公一出來(lái)就把人們曬得滿頭大汗。沒(méi)錯(cuò)，夏姑娘就是這么熱情。
秋
秋天的葉子被寒風(fēng)瑟瑟地吹掉了，形成了一幅美麗的圖畫。金色的楓葉落在了土地上，給大地添加了幾分秋姑娘的生機(jī)。秋風(fēng)吹到了山上的野花經(jīng)上面，把它們吹得更加美麗。然后，你走進(jìn)楓林里面去，你會(huì)認(rèn)為楓林時(shí)是多么的黃呀！一片片楓葉就像一個(gè)閃閃的五角星，秋姑娘就是一個(gè)美麗的調(diào)色盤。
冬
冬姑娘雖然沒(méi)有春姑娘那么有生機(jī)，也沒(méi)有夏姑娘的熱情，也沒(méi)有秋姑娘那么優(yōu)美，但冬姑娘也有自己特別的地方。它有著獨(dú)特的白，也有獨(dú)特的雪。它用著它獨(dú)特的工具——雪，把屋檐、草地、樹林等等全部籠罩起來(lái)，這也是一種其它姑娘無(wú)法制造出來(lái)的美。
四個(gè)季節(jié)，如詩(shī)如畫，真美呀！
四季之美的教案篇十
春是四季之首，也是四季中的一分子！春姑娘一到達(dá)這里，便使這里豐富多彩，變了一個(gè)模樣，就連氣息都有所不同，到處都是溫暖的空氣?；▋骸⒉輧憾奸L(zhǎng)得十分茂密。春天就是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)！
夏是四季中最熱的季節(jié)！許多人都怕出門，一出門就像身在火爐里一樣，感覺(jué)很難受。所以，有些人并不喜歡夏天，但夏天也有一大特點(diǎn)，喜歡吃冰淇淋的小朋友，在夏天的日子里吃著冷飲，感覺(jué)涼爽開心！
秋天一到，一片片黃葉從樹上依依不舍地飄下來(lái)，就告訴了我們種下的果實(shí)已經(jīng)成熟了！這么多的喜悅映照在人們的臉上。秋天在人們的眼里是最快樂(lè)的一個(gè)季節(jié)，所以秋天對(duì)我們來(lái)說(shuō)：是喜歡的！這就是一個(gè)成熟的季節(jié)。
冬天，這個(gè)季節(jié)非常的寒冷。在冬天的這段時(shí)間中，度過(guò)了一次又一次寒冷的夜晚，面對(duì)了一次又一次冷風(fēng)的吹拂。冬天是個(gè)寒冷的季節(jié)！冬天是寒冷而漫長(zhǎng)，然而它給我們帶來(lái)了迷人的景色和無(wú)窮的歡樂(lè)！
四季之美的教案篇十一
1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。
3.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。
1.掌握本課的生字詞。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。
體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。
2.正確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入(出示課件1)。
同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)?分別是什么?每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)?
生說(shuō)自己喜歡的季節(jié)及其特點(diǎn)，師加以點(diǎn)撥。
我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請(qǐng)我們打開書，翻到90頁(yè)，大家齊讀課題。
生齊讀，師板書課題。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。(出示課件2)。
1.自讀課文，畫出生字詞。
2.小組活動(dòng)，大家借助工具書解決生字詞，并在小組內(nèi)交流。
3.小組長(zhǎng)檢查小組每個(gè)同學(xué)對(duì)生字的識(shí)記和理解情況，并及時(shí)向老師匯報(bào)。
4.每個(gè)小組在向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)生字的結(jié)果時(shí)，要總結(jié)出本小組的識(shí)字方法。
生匯報(bào)識(shí)字情況，并總結(jié)識(shí)字方法。
三、初讀課文，把握課文內(nèi)容。(出示課件3)。
1.讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。
2.全文總共有四段，每段的段意是什么?
生總結(jié)、匯報(bào)(出示課件4)。
這篇文章描寫了四季不同的美景。
作者抓住每個(gè)季節(jié)不同的美景進(jìn)行描寫。
板書：
春天—黎明。
夏天—夜晚。
秋天—黃昏。
冬天—早晨。
四、朗讀課文，體會(huì)文中的美。
1.學(xué)生大聲朗讀課文。(出示課件5)。
師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時(shí)候，要注意讀出感情。這篇文章描寫的是四季之美，表達(dá)的是作者對(duì)四季之美的喜愛之情。因此我們?cè)陂喿x的時(shí)候，要把這種喜愛的情感讀出來(lái)。我們要通過(guò)輕重讀的變化、語(yǔ)速快慢的改變，來(lái)表達(dá)情感。下面，我們讀課文，看誰(shuí)讀得好。
2.生自由讀課文。
3.小組讀課文，推薦讀得好的同學(xué)，在全班同學(xué)面前讀。其他同學(xué)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，我們明白了這篇文章的主要內(nèi)容，并且通過(guò)朗讀，達(dá)到了對(duì)課文內(nèi)容的熟悉。這節(jié)課還是有所收獲的。
六、布置作業(yè)。(出示課件6)。
1.掌握課后生字詞。
2.背誦課文。
3.朗讀課文，體會(huì)文中體現(xiàn)的四季之美。
四季之美的教案篇十二
春，屬花雨最美。一朵桃花中，就隱藏了一個(gè)春天，細(xì)嫩的花蕊一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地向外散發(fā)著芬芳。在晴好的春日，也許會(huì)下“太陽(yáng)雨”，“沾衣欲濕”的杏花雨輕輕飄散到大地，春花含苞欲放，新葉吐芽鮮嫩，而那輕柔的春雨也一滴一滴滋潤(rùn)著嫩葉花草。春雨不是枝頭那滴欲落不落的雨，冰冷而沉重，它們是春日活潑的仙女，宣告著春的到來(lái)。
秋，黃昏最美?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家”是秋日，是秋日里的黃昏，也是黃昏中安祥的鄉(xiāng)村。夕陽(yáng)西沉，天空中一片火燒云，有幾家的上空已飄起裊裊炊煙。路邊是枯藤老樹，幾只烏鴉停在樹上，不時(shí)鳴叫一兩聲。小木橋下是一條河，一條清澈寂靜的河。剛下了一場(chǎng)雨，空氣清新，那雨又仿佛想在村莊中多停留一會(huì)兒，飄飄忽忽的小雨彌漫在空中，疏雨未歇，一兩條小船在河面上越劃越遠(yuǎn)，顯得格外遙遠(yuǎn)渺小。
四季之美的教案篇十三
時(shí)間匆匆，過(guò)的太快了。一年四季很快就會(huì)過(guò)去。我們要細(xì)細(xì)感悟四季之美，生命之美。
——題記。
春，是一年的開始。春天充滿了活力，有生機(jī)。是她撒了一大地鮮艷的綠色。春天，一切都重新開始。樹也抽出了嫩綠的新芽!小草鉆出了地面，人也有了新面貌。那泉水在淙淙的流著，你聆聽那泉水的響聲了嗎?那鳥兒在嘰嘰的叫，你聽它們的歌聲了嗎?俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春。”一年中，最重要的時(shí)刻是春天，因此，我們?cè)诖禾鞈?yīng)該樹立一個(gè)好目標(biāo)，有一個(gè)好的打算，腳踏實(shí)地的努力。讓自己得到一個(gè)滿意的成果。
夏，是一年中最炎熱的時(shí)候。一般，人們都不喜歡過(guò)夏，人們也都在夏天中慢慢地熬過(guò)來(lái)。如果你的心平靜下來(lái)，保持平靜的心態(tài)細(xì)細(xì)觀察，細(xì)細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)狗伸著舌頭直喘粗氣是那么有趣。那知了在叫，讓人聽了心煩，它的叫聲實(shí)際是一種享受，如果你真正去聽，它的叫聲也就是也就是一首美妙的樂(lè)曲。夏雨更是美，聲音更是動(dòng)聽。雨點(diǎn)滴到身上是那么清爽，讓人沁透心脾，不再是那么炎熱，心中有一絲的涼意。夏天是一個(gè)讓人感受大自然美好的季節(jié)，讓人品味著自然的美麗。
秋，既是一個(gè)收獲的季節(jié)，也意味一些事物生命的結(jié)束。秋天，面朝黃土背朝天的農(nóng)民們收獲了果實(shí)，臉上露出了欣慰的笑容，有了成功的喜悅?？墒窍裣s那樣，在，t;t;蟬中說(shuō)到了。“斜陽(yáng)里，想起了秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”在秋天里，是收獲的季節(jié)，可是用于蟬這個(gè)小生物來(lái)說(shuō)，卻意味著生命的結(jié)束。一些樹，草花在秋天也就凋謝了，生命結(jié)束了。
冬，是一個(gè)挺純潔的季節(jié)。冬天，有時(shí)下雪了，揚(yáng)揚(yáng)大雪，外面沒(méi)有人，那么寂靜，只有松柏在那里與大雪斗爭(zhēng)，熬霜斗雪，到處一片雪白，是那么美麗。有時(shí)，小溪中結(jié)了冰，小朋友再上面滑冰，那么高興，讓你感受到生命的樂(lè)趣。
生命是美的，是有意義的，而生命真正的意義就在四季中，等待著我們?nèi)テ肺?，感受生命的芳香?/p>
——尾記。
四季之美的教案篇十四
四季更替，是大自然的律動(dòng)，也是地球的永恒規(guī)律。每一個(gè)季節(jié)都有其獨(dú)特的美麗之處，無(wú)論是春日的花開初綻，還是夏日的碧海藍(lán)天，亦或是秋日的金色稻田，最后是冬日的白雪皚皚。在學(xué)習(xí)四季之美的過(guò)程中，我領(lǐng)略到了大自然的奇妙和人生的哲理，收獲了無(wú)盡的感悟與啟迪。以下是我的心得體會(huì)。
首先，春天是一個(gè)希望的季節(jié)。當(dāng)?shù)厍虻募竟?jié)盤旋至春天的時(shí)候，大地開始柔軟，蓬勃生長(zhǎng)的力量充斥著每一寸土地。新綠的草葉從土地中冒出、鮮花競(jìng)相綻放，帶來(lái)生機(jī)與活力。對(duì)我而言，春天是一個(gè)鼓勵(lì)人們追求夢(mèng)想、迎接新的開始的季節(jié)。無(wú)論是校園里青青的嫩葉，還是城市中綻放的桃花，都讓我感到處處充滿希望。在每年的春季，我總會(huì)不自覺(jué)地向前走，不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，為自己的夢(mèng)想努力奮斗。
其次，夏天是一個(gè)熱情洋溢的季節(jié)。當(dāng)夏日的烈陽(yáng)揮灑下燦爛的陽(yáng)光，大家都投入到陽(yáng)光下的生活當(dāng)中。這個(gè)季節(jié)是激勵(lì)人們追求熱情和喜悅的時(shí)刻。夏天的大海，碧波萬(wàn)頃，浩渺無(wú)際，讓人癡迷。在我學(xué)習(xí)四季之美的過(guò)程中，我觀察到夏季的莊稼生長(zhǎng)迅速，田野中一茬一茬的稻子搖曳生姿，讓人看了如沐清風(fēng)。夏日的雨天更是讓我體會(huì)到大自然的安撫和滋潤(rùn)。在夏天，我學(xué)會(huì)了積極樂(lè)觀地面對(duì)困難和挫折，保持內(nèi)心的熱情與快樂(lè)。
第三，秋天是一個(gè)寧?kù)o美麗的季節(jié)。當(dāng)秋高氣爽的天空下，樹木的葉片漸漸變黃、變紅，點(diǎn)綴著天空。秋天沒(méi)有春天的柔嫩和夏天的烈日，但卻讓人陶醉。楓葉紅了，給人耳目一新的感受。大到離家輾轉(zhuǎn)萬(wàn)里的候鳥，小到奔向這一朵金黃花粉的蜜蜂，都是秋天最絢爛的美景。在秋天，我沉浸在這一片平靜的海洋里，享受它帶來(lái)的寧?kù)o和踏實(shí)的感覺(jué)。在教室或是家里，讀書看報(bào)，也是秋天的味道。這一季，我學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)思考與感悟，給自己一些獨(dú)處的時(shí)間去琢磨。
最后，冬天是一個(gè)寒冷但美麗的季節(jié)。當(dāng)?shù)厍蛱幱诙?，萬(wàn)物都被冰雪覆蓋，形成銀裝素裹的世界。這個(gè)季節(jié)教會(huì)我們的是堅(jiān)韌和執(zhí)著。嚴(yán)寒如冬天熱愛寫作的我要在環(huán)境的限制下堅(jiān)持創(chuàng)作，我明白了執(zhí)著和毅力的重要。盡管是寒風(fēng)刺骨的冬季，但陽(yáng)光卻始終溫暖，用它的光照亮每個(gè)角落。冬季的生活需要堅(jiān)持，不輕言放棄，只有執(zhí)著不懈，我們才會(huì)在嚴(yán)寒的季節(jié)中找到生活的溫暖。
通過(guò)學(xué)習(xí)四季之美，我不僅領(lǐng)略到了大自然的美麗，更懂得了生命的哲理和處事之道。春天教我希望，夏天教我熱情，秋天教我寧?kù)o，冬天教我執(zhí)著。我相信，隨著每一個(gè)季節(jié)的變化，我也得到了與之相應(yīng)的成長(zhǎng)與啟迪。無(wú)論是追逐春天的希望，還是領(lǐng)會(huì)夏天的熱情，亦或是享受秋天的寧?kù)o，與堅(jiān)守冬天的執(zhí)著，我都在不斷成長(zhǎng)，不斷追求美好的人生和生活。
四季之美的教案篇十五
第一段：引言（100字）。
四季交替，每一個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的美。如何將四季之美融入學(xué)習(xí)中，并從中受益呢？這一系列題目引起了我的興趣。在學(xué)習(xí)四季之美的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多道理，這些道理對(duì)于我個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：春天的學(xué)習(xí)（250字）。
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，對(duì)于學(xué)習(xí)而言也是如此。在這個(gè)季節(jié)里，學(xué)習(xí)之美就如同春風(fēng)一樣溫暖舒心。我的學(xué)習(xí)方式也因此發(fā)生了改變。春天的學(xué)習(xí)需要我保持積極的心態(tài)，正如春天的花朵需要陽(yáng)光和雨水來(lái)滋養(yǎng)一樣。我開始尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的美好點(diǎn)滴。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我愉快地與同學(xué)交流討論，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。同時(shí)，我也意識(shí)到了學(xué)習(xí)如同春花一樣需要耐心，需要細(xì)心呵護(hù)。
第三段：夏天的學(xué)習(xí)（250字）。
夏天是炎熱而充滿活力的季節(jié)，而夏天的學(xué)習(xí)也是如此。在這個(gè)季節(jié)里，學(xué)習(xí)之美就如同夏日的陽(yáng)光一樣熾熱熱情。夏天的學(xué)習(xí)需要我保持高度的自律性，正如夏日的太陽(yáng)需要頂著高溫堅(jiān)持照射一樣。我開始注重時(shí)間管理，合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用每一分鐘。我也更加注重自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、做習(xí)題來(lái)自我提高。同時(shí)，我也明白了學(xué)習(xí)要有堅(jiān)持不懈的毅力，正如夏天的太陽(yáng)不會(huì)停止升起一樣。
第四段：秋天的學(xué)習(xí)（250字）。
秋天是收獲的季節(jié)，秋天的學(xué)習(xí)也是如此。在這個(gè)季節(jié)里，學(xué)習(xí)之美就如同秋葉一樣色彩斑斕而優(yōu)美。秋天的學(xué)習(xí)需要我保持持續(xù)的努力，正如秋天的農(nóng)民需要播種、培育、收獲一樣。我開始養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷積累知識(shí)，培養(yǎng)思維能力。我也開始反思自己的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)調(diào)整提高。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，每天的努力都是對(duì)未來(lái)的投資。
第五段：冬天的學(xué)習(xí)（250字）。
冬天是寒冷而寧?kù)o的季節(jié)，而冬天的學(xué)習(xí)也是如此。在這個(gè)季節(jié)里，學(xué)習(xí)之美就如同冬日的雪花一樣純潔而細(xì)膩。冬天的學(xué)習(xí)需要我保持專注與堅(jiān)定，正如冬天的大地需要守望的勇氣一樣。在這個(gè)季節(jié)里，我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法，深入思考問(wèn)題，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，不斷提升自己。我也明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)孤獨(dú)的過(guò)程，需要我與自己相處，為自己而戰(zhàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，每一天的細(xì)小進(jìn)步都是對(duì)自己的成長(zhǎng)。
結(jié)尾（150字）。
學(xué)習(xí)四季之美，讓我真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)，更是一種修煉，一種生活態(tài)度。春天的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)積極向上，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；夏天的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)自律，合理安排時(shí)間；秋天的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持努力，不斷進(jìn)取；冬天的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)專注與堅(jiān)持，持續(xù)提升自己。四季之美蘊(yùn)藏著學(xué)習(xí)的真理，而我正在努力追尋這美麗的旅程。通過(guò)學(xué)習(xí)四季之美，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)不止的過(guò)程，只有不斷努力，才能品味到學(xué)習(xí)的真諦。
四季之美的教案篇十六
大地媽媽有四個(gè)女兒，分別叫：“春姑娘、夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘?！?/p>
春姑娘來(lái)到人間之后，把大地裝扮得五顏六色。她來(lái)到小溪邊，小溪里的冰融化了，所以就嘩嘩地流著。小溪對(duì)春姑娘說(shuō)：“謝謝你！”她之后來(lái)到草地，小草變得蔥綠蔥綠的。她最后來(lái)到果園里，花兒全部開了，紅得像太陽(yáng)，白得像雪。
夏姑娘也來(lái)了，她來(lái)之后，景色就變了。在池塘里，一只只蜻蜓停在荷葉上休息，像一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)。青蛙站在自己的“舞臺(tái)”上“呱呱”地叫著。一陣微風(fēng)吹來(lái)，楊樹就發(fā)出了“沙沙”的響聲，像是在給夏姑娘的到來(lái)伴奏呢！
秋姑娘見人間那么美，也來(lái)到了人間，這一來(lái)，景色也變了。果園里，蘋果笑紅了臉，柿子像一只只小燈籠掛在樹上。農(nóng)村里，谷子笑彎了腰，高粱舉起火紅的“火把”，正等著農(nóng)民伯伯去割呢！
冬姑娘來(lái)到人間之后，人間就變成了白茫茫的一片。大樹披上了銀白色的“棉衣”，屋頂戴上了雪白的“帽子”，大地鋪上了灰白色的“地毯”。
大地媽媽把光彩和美麗都獻(xiàn)給了人間。
四季之美的教案篇十七
1.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫的生字，聯(lián)系上下文理解“黎明、心曠神怡、凜冽”等詞語(yǔ)。
3.借助文字想象畫面，了解四季景色的變化，感受景物動(dòng)態(tài)美，體會(huì)大自然和生活的美好。
1.能正確流利地朗讀課文背誦課文，聯(lián)系上下文理解“黎明、心曠神怡、凜冽”等詞語(yǔ)。
2.借助文字想象畫面，了解四季景色的變化，感受景物動(dòng)態(tài)美，體會(huì)大自然和生活的美好。
自主合作，討論探究。
多媒體課件等。
一、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們熟悉的校園，四季變化給校園帶來(lái)什么不一樣的美景，你觀察過(guò)嗎？（預(yù)設(shè)：春天的校園······）看來(lái)，同學(xué)們觀察的都非常仔細(xì)。說(shuō)的也非常好，把校園的美，淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)。那你們知道在四季中，哪個(gè)時(shí)間最美嗎？今天，讓我們一起走進(jìn)課文《四季之美》來(lái)找一找吧。板書課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知。
1.出示自讀要求：
（1）大聲朗讀課文，自學(xué)生字詞；圈出標(biāo)注不理解的詞。
（2）小組朗讀互相糾正、交流詞語(yǔ)的含義。
（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的美？
（4）課文圍繞四季寫了哪幾方面的內(nèi)容？
2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。
3.檢查自學(xué)情況。
（1）檢查生字詞，出示生字促成的詞。采用指名讀、齊讀、開火車讀等方式進(jìn)行朗讀。
（2）朗讀中，重點(diǎn)指導(dǎo)“黎明、心曠神怡、凜冽”等詞語(yǔ)的讀音。
（3）指導(dǎo)“黎”的寫法和筆順。
（4）課文寫了春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黃昏，冬天的早晨。
（5）說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，簡(jiǎn)介原因。
三、精讀課文，品味語(yǔ)言。
你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？讀課文，找一找畫一畫，在有感受的地方做上標(biāo)注。
1.自讀課文，邊讀邊畫出你喜歡的句子，并作簡(jiǎn)單的批注。
2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。
3.小組交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4.全班交流，引導(dǎo)提升。
預(yù)設(shè)一：春天的黎明。
你見過(guò)黎明嗎？春天的黎明又是什么樣子的？結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)。
出示春天黎明的圖片，說(shuō)說(shuō)又是什么樣子的。
天空的顏色可真多呀，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容呢？（預(yù)設(shè)：五顏六色，五光十色，五彩繽紛······）。
理解“紅暈”，這個(gè)詞一般形容什么的？（人的臉）這里運(yùn)用了深修辭？
播放視頻，再次感受春天黎明的美。
指導(dǎo)朗讀，抓住詞語(yǔ)“黎明、魚肚色、紅暈”等，讀出黎明的美。
預(yù)設(shè)二：夏天的夜晚。
理解”翩翩飛舞”含義，說(shuō)說(shuō)你知道的其他aabc式詞語(yǔ)。
這段話，有一個(gè)動(dòng)態(tài)描寫，你找到了嗎？（預(yù)設(shè)：即使是蒙蒙細(xì)雨······著實(shí)迷人）。
邊讀邊想象畫面，說(shuō)說(shuō)你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。
播放視頻，再次感受夏夜的美。
預(yù)設(shè)三：秋天的黃昏。
邊讀邊想象畫面，從“夕陽(yáng)斜照西山······朝窠里飛去”你感受了什么？
理解詞語(yǔ)“心曠神怡”，說(shuō)說(shuō)它的近義詞。
播放視頻，說(shuō)說(shuō)這秋天的黃昏，給你留下了怎樣的印象。
預(yù)設(shè)三：冬天的早晨。
自學(xué)最后一段，說(shuō)說(shuō)冬天的早晨是什么樣子的。
你又從哪里感受到了動(dòng)態(tài)美？這動(dòng)態(tài)是如何描寫的？
再次回顧課文，你最喜歡的季節(jié)里，有其他讓你難忘的美景嗎？說(shuō)一說(shuō)。
5.選一個(gè)你最喜歡的景色，仿照課文寫一寫它的美，注意突出動(dòng)態(tài)美。
6.采用范讀、齊讀等形式進(jìn)行朗讀，走進(jìn)文本與作者產(chǎn)生共鳴。
四、小結(jié)。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《四季之美》這篇課文，知道了在不同的季節(jié)都有不同的美景，不論是早上、黃昏還是夜晚都各有各的美。只要我們留心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美。希望同學(xué)們學(xué)會(huì)留心觀察生活中的美，記錄美，感受美，體會(huì)大自然的無(wú)窮魅力。
五、作業(yè)。
1.背誦課文。
2.把四季的美景用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
六、板書。
春黎明。
夏夜晚。
秋黃昏。
冬早晨。
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