通過寫心得體會,可以將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的思考和理解。寫心得體會時要注意用事例、數(shù)據(jù)、引用等方式增加可信度和說服力。下面是一些關(guān)于心得體會的范文,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇一
大家都有一個感受,就是今天孩子的狀態(tài)跟我們小的時候有很大的區(qū)別,因?yàn)榧彝サ纳顥l件變了,周圍的環(huán)境變了,現(xiàn)在孩子面對的世界更復(fù)雜。受多元文化的影響,現(xiàn)在孩子的想法也是五花八門,這給今天的教育帶來了一定的難度。
再加上網(wǎng)絡(luò)的影響無處不在。網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍,它會給孩子很多好的東西,開闊孩子的視野,讓他們足不出戶就知天下事。但是,它也有很多不好的東西,會污染孩子的心靈,孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的問題尤其讓家長感到十分困惑。
所以,今天當(dāng)家長是多么不容易。
家庭教育是一門科學(xué)、一門藝術(shù)。
幼兒階段:
之所以說家庭教育是一門科學(xué),是因?yàn)榧彝ソ逃杏性S多規(guī)律性的東西,需要每一位家長遵循。你違背了,可能就要吃苦果。之所以說家庭教育是一門藝術(shù),就是作為家長,要依據(jù)家庭教育的基本科學(xué),根據(jù)自己家的情況,根據(jù)孩子的特點(diǎn),進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動。實(shí)施家庭教育,需要我們發(fā)揮智慧,發(fā)揮才能,多動腦筋。比如,不同年齡段的孩子有不同的生理、心理特點(diǎn)。掌握這些特點(diǎn),你才能采取相應(yīng)的教育措施。
學(xué)前孩子的中心任務(wù)就是一個字——玩。但決不能昏天昏地地傻玩,而是要在玩中學(xué)習(xí)知識,在玩中提高能力,在玩中培養(yǎng)興趣?,F(xiàn)在,我們學(xué)前孩子的家長,特別是三、四歲孩子的家長,總想讓孩子學(xué)更多的知識,更好地開發(fā)孩子的智力。其實(shí),開發(fā)孩子的智力不等于學(xué)具體的知識,而應(yīng)該在玩、在活動當(dāng)中增強(qiáng)孩子的一些才干。有一位十分優(yōu)秀的父親,在孩子特別小的時候,他就樹立了這么一個觀念:一定要讓孩子多動手。他家條件很優(yōu)越,但沒有給孩子買很多高檔玩具,伴隨著孩子長大的是一堆工具。這位父親說:“孩子小,聽著收音機(jī)里面有聲音,就想探索一下,看看里面是什么。我就讓他把收音機(jī)拆了。就在拆拆卸卸的過程中,培養(yǎng)了孩子的動手能力?!?/p>
在我小孫子成長的過程中,我從沒有刻意教他去識字,去學(xué)數(shù)學(xué),去學(xué)外語,而是注重培養(yǎng)他的觀察力、記憶力、思維力,這些將是孩子受用一生的東西。我的小孫子是看著一個一個的蝴蝶標(biāo)本長大的。在看蝴蝶標(biāo)本時,我就會啟發(fā)孩子認(rèn)真觀察:這個蝴蝶前翅跟后翅有什么區(qū)別呀?他看完以后說,后翅比前翅大。我再拿兩個不同的蝴蝶標(biāo)本給孩子看,問:兩只蝴蝶的尾凸有什么不一樣啊?孩子就會說了,這只尾凸特別大,底下像一個小錘子似的;那只尾凸很細(xì)很長。接著,我又讓孩子看蝴蝶翅膀上有多少種顏色。他就會開始認(rèn)了,有黑的,有黃的,這兒還有一點(diǎn)點(diǎn)紅的。這就是在培養(yǎng)孩子的觀察力。觀察力將來是孩子接受知識的非常重要的能力,比讓孩子背幾個外語單詞要重要得多。因?yàn)樗烙浻脖硸|西,很容易被孩子遺忘,不如重視能力的培養(yǎng)。
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué),這是他人生路上的第一個臺階,也是非常關(guān)鍵的一個階段。在這個階段一定要重視孩子良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。很多小學(xué)生的家長把關(guān)注點(diǎn)擱在具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)上,比如,“1+1”為什么等于2啊?你那個拼音寫對了沒有啊?你這個字是不是多一撇、少一捺啊?這不應(yīng)該是家長主要的關(guān)注點(diǎn),家長的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該是孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。有了良好的習(xí)慣,孩子進(jìn)入中學(xué)、大學(xué)等更高的學(xué)習(xí)階段后,對他們都會大有裨益。
小學(xué)階段:
小學(xué)生普遍存在的一個問題是什么?磨蹭。孩子上了學(xué)以后,許多家長說得最多的一句話就是:“快點(diǎn)?!薄翱禳c(diǎn)起床“,“快點(diǎn)穿衣裳”,“快點(diǎn)吃飯”,等等。我們要培養(yǎng)孩子具有較強(qiáng)的時間觀念,改掉磨蹭的毛病,可以用一種什么辦法呢?我在家畫了一個很簡單的兩排的表格,上面是“我叫快兔子”,下面是“我叫慢蝸?!?。我問小孫子,喜歡當(dāng)“慢蝸?!眴?孩子會說,不喜歡。那他做事就會加快速度。一年級、二年級,甚至再小的孩子,用表格來培養(yǎng)好習(xí)慣是非常好的辦法。我給小孫子定了規(guī)矩,只要爸爸、媽媽早晨起來準(zhǔn)備出發(fā)了,你一切準(zhǔn)備就緒,就可以得一只“快兔子”;晚上八點(diǎn)你按時躺在床上,你又可以得一只“快兔子”;做不到這兩點(diǎn),就要得“慢蝸?!?五只“慢蝸?!本湍ǖ粢恢弧翱焱米印?表格里面都填滿了“快兔子”,我們就可以滿足你一個心愿。訓(xùn)練差不多三個月之后,小孫子起床、睡覺根本不用操心,只要喊一聲,他就馬上起來了。訓(xùn)練孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成一定要持之以恒,不能半途而廢。如果家長沒有恒心,三天的熱乎氣兒,孩子慢慢地摸到了家長的脾氣,你這一套教育方法就不靈了。
作為小學(xué)生家長,你的關(guān)注點(diǎn)還應(yīng)該有一點(diǎn),就是要呵護(hù)好孩子的自尊,保護(hù)好孩子的自信。如果孩子沒有自信了,沒有自尊了,將是家長面對子女教育當(dāng)中最困難的一個問題。怎么呵護(hù)好孩子的自尊,怎么保護(hù)好孩子的自信呢?其中很重要的一點(diǎn),就是要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)、批評這兩種教育手段。
家長要有這么一種意識,對孩子的夸贊、表彰、激勵、賞識,應(yīng)該成為你教育方法的主旋律。我國有一位非常偉大的教育家陶行知,他生前曾經(jīng)在上海一所小學(xué)當(dāng)過校長。有一天放學(xué)時,陶校長在校園里面巡視,看到兩個學(xué)生打架,他馬上進(jìn)行制止。有一個學(xué)生還拿著磚頭,他對拿磚頭的學(xué)生說:“你到我辦公室等我?!碧招iL回到辦公室時,一看那個學(xué)生已經(jīng)在里面等他了。陶校長說:“你很守時,很守約,就為這一點(diǎn),校長要獎你一塊糖?!闭f完從兜里掏出一塊糖來擱在孩子的小手上。接著又說:“剛才你打架的時候,我一制止,你就立即住手了,說明你很尊重我。來,再獎一塊。我了解了一下,你這次打架屬于路見不平拔刀相助,說明你很有正義感,來,再獎一塊?!边@時候,孩子小手里面托著三塊糖,說:“校長,我錯了,不管因?yàn)槭裁?,我都不?yīng)該跟同學(xué)打架,更不應(yīng)該拿磚頭?!碧招iL說:“好,你對自己的問題、缺點(diǎn)認(rèn)識得多快呀,再獎一塊糖?!泵恳晃患议L都應(yīng)該牢記陶行知先生這四塊糖的故事:第一,當(dāng)孩子缺點(diǎn)很多的時候,一定要理智,要冷靜,要睜大眼睛,看看孩子身上還有什么閃光的東西,肯定會有的。有的家長情緒隨著孩子一時的表現(xiàn)起伏不定,孩子考得好高興,老師夸獎幾句高興,孩子分?jǐn)?shù)不好就惱火,老師一批評就惱火,這種家庭教育的隨意性太大了。第二,對孩子的表揚(yáng)一定要具體,不要含糊其辭。孩子小的時候,自己有什么優(yōu)點(diǎn),有什么長處,有什么美德,他還不能正確地評價自己。所以,家長要把孩子身上表現(xiàn)出來的美好的東西,用具體的表揚(yáng)一次一次地給予強(qiáng)化。
批評,有這么幾點(diǎn)需要注意。
第一,在幾種情況下不要批評孩子:沒了解清楚情況的前提下別批評孩子;在氣頭上別批評孩子;在吃飯的時候別批評孩子;當(dāng)著客人、外人的面別批評孩子,那樣容易傷害孩子的自尊心。
第二,批評孩子要就事論事。有一些家長習(xí)慣于在說孩子一件事的時候,把孩子以前的問題都抖落出來,總是不停地揭孩子的“傷疤”,這是最要不得的。要就事論事,今天孩子做錯了一件事,我們就說這一件事。
第三,不要說過頭的話。有些家長一批評孩子,就控制不住自己的情緒,經(jīng)常說一些過頭的話。比如,我算看透你了,你沒出息到家了,你讓我傷心透了等。情況和道理孩子總是慢慢地知道的,你總對孩子這么說過頭話,孩子會從抵觸到泄氣,這樣的強(qiáng)烈刺激也會讓孩子心里產(chǎn)生種種的陰影。第四,不要拿自己孩子的缺點(diǎn)跟別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比。
中學(xué)階段:
中學(xué)生的生理、心理有以下幾個特點(diǎn):
第一,孩子進(jìn)入了人的生長發(fā)育的第二個高峰期。第一個高峰期是新生兒時期。中學(xué)生隨著身體的迅速生長發(fā)育,心理也會呈現(xiàn)出一個特點(diǎn):他們會把自己當(dāng)大人了,特別希望得到成年人的理解、尊重。
第二,這個年齡段的孩子已經(jīng)進(jìn)入了人的心理閉鎖時期。孩子小的時候什么都愿意跟家長說,而這時候,孩子心里這扇門就關(guān)閉起來了,他開始有了自己的小秘密,開始有了越來越豐富的內(nèi)心世界,開始有了隱私。
第三,中學(xué)時期的孩子在感情依托上的變化是非常大的,他們的感情依托既不在爸爸、媽媽身上,也不在老師身上,而在同齡伙伴身上,他們有話愿意跟同齡伙伴說。
第四,青春期的問題。由于我們對孩子的性教育不及時、不到位,現(xiàn)在一些中學(xué)生中就出現(xiàn)了性犯罪問題、少女懷孕問題,這要引起家長朋友的關(guān)注了。
第五,這個年齡段孩子的骨骼、肌肉、心臟等的身體發(fā)育都已經(jīng)接近成年人的水平了,但是神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育還顯得滯后一些。表現(xiàn)在孩子身上有什么特點(diǎn)呢?就是容易興奮,容易沖動,抑制自己的能力比較差,加之不健康的刺激、誘惑,許多意想不到的情況就發(fā)生了。比如,幾個人湊在一起,腦袋一熱,想干什么就干了,不計后果,這恐怕也是當(dāng)前青少年犯罪呈上升趨勢的內(nèi)因之一。
上述這五個方面都標(biāo)志著我們的孩子長大了。家長朋友,您做好了迎接孩子長大的心理準(zhǔn)備了嗎?我覺得,作為中學(xué)生家長,需要注意以下幾點(diǎn)。第一,要看到哪些是孩子成長過程中正常的表現(xiàn)。對于孩子正常的生理、心理的發(fā)育,一定要給予理解,給予尊重,給孩子以民主,以平等。有人說,這個時期的孩子是第二次斷乳期,也有人說,這個時期的孩子是跟母體真正的剝離,家長要做好這種迎接孩子長大的心理準(zhǔn)備。第二,一定要擺正跟孩子之間的關(guān)系。家長跟孩子是什么關(guān)系?是一個數(shù)學(xué)符號,“大于等于”符號:你一定要“大于”孩子,你想培養(yǎng)一個讓你驕傲的好孩子,你就一定要做一個讓孩子驕傲的好家長,你的性格、對大事小情的處理、對困難的態(tài)度等都應(yīng)該成為孩子的榜樣。家長跟孩子之間還有一個“等于”的關(guān)系,中學(xué)階段的孩子感情依托在同齡伙伴身上,你一定要盡量讓他把你當(dāng)成同齡伙伴一樣對待、信賴。比如,也把你的苦惱、你的困惑、你心里的不平、你的興奮告訴孩子,真的拿他當(dāng)朋友,和他互尊互敬、互相幫助。
當(dāng)家長是要學(xué)習(xí)的'。
中學(xué)生心目中理想的家長形象是怎樣的?我曾經(jīng)在一所中學(xué)做過一次調(diào)查,收回來很多寫有答案的小條子。有一張條子上寫的是首打油詩:少點(diǎn)說教,多點(diǎn)微笑;懂點(diǎn)電腦,化點(diǎn)淡妝;讀點(diǎn)書,看點(diǎn)報。這張小紙條讓我琢磨了好長時間,其實(shí),孩子對家長的要求并不過分,而且都說到了點(diǎn)子上。
少點(diǎn)說教。說教是家長最常用的一種教育手段,到孩子上中學(xué)的時候,你還用這種辦法,就收效甚微了。有的同學(xué)跟我說,我爸爸、媽媽每天跟我說的話就那么五六句。當(dāng)我還在睡夢中,他們說的第一句話就是:快起床,別磨蹭了,再磨蹭又該遲到了。吃早餐時,他們對我進(jìn)行的是比較式教育。先拿我跟他們比:瞧你趕上一個多好的時代啊,我小時候可沒你這條件。然后,又拿我跟別人比:你瞧隔壁家小強(qiáng)多懂事,學(xué)習(xí)多好。我要上學(xué)了,他們對我進(jìn)行的是叮囑式教育:注意上課聽講,做好筆記,上課別說話,別有小動作,下課別打鬧,放學(xué)早點(diǎn)回家,要走人行橫道,回家先寫作業(yè)。放學(xué)后剛一進(jìn)家門,他們對我進(jìn)行的是詢問式教育:考試了嗎?多少分啊?排第幾啊?你怎么又退步了。最后,是催促式教育:快寫作業(yè)去,趕緊吃飯、洗澡、睡覺。如果面對著已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)的孩子,還用這樣一套方法跟他們對話,你磨破嘴皮子也不一定起作用。我想給家長朋友提醒一句,你要跟著孩子一塊成長。因?yàn)槲覀兙鸵粋€孩子,成功了百分之百,失敗了也是百分之百。所以,要不斷反思自己教育有哪些失誤的地方。
多點(diǎn)微笑。你跟孩子微笑嗎?有的家長說,我還跟他微笑呢,我整天繃著臉,他還不聽話呢。有個孩子告訴我說,我讓我爸高興可不容易了。我考70分,我爸把臉一沉,跟我說,才考70啊,有能耐考90,90分才算優(yōu)秀呢。我考了90分,我爸一看卷子,臉仍舊是一沉,才考90分啊,100分才算厲害呢。我那天真得了100分,拿著卷子高高興興一路小跑就回家了,我爸跟我說,嗨、嗨,醒醒啊,還知道自己姓什么嗎?你不才得了一個100嗎,有能耐你每回考試都得100啊。那個孩子跟我說,反正結(jié)果都一個模樣,以后考70就行了。所以,家長要給孩子一點(diǎn)微笑,讓孩子感覺到陽光般的溫暖,孩子希望能常常看到你的笑臉。
懂點(diǎn)電腦。在這兒講我的一個經(jīng)歷。我小孫子4歲的時候,我發(fā)現(xiàn)他就看不起我了。他跟我說,奶奶會玩那個手機(jī)上的游戲嗎?我說,奶奶都退休了,買那手機(jī)干什么呀。他就說我,你什么都不懂!我郁悶了好幾天。后來,我冷靜下來,覺得不能讓孩子瞧不起,要讓他認(rèn)可我。我把手機(jī)買回來,玩游戲,兩個手指頭練得可靈活了。后來,我把小孫子約來,說咱倆玩游戲,他玩不過我,他就說:“奶奶還行。”我想,今天這個知識大爆炸的時代,我們家長要教育新的一代孩子,必須要有一點(diǎn)現(xiàn)代意識,必須要懂點(diǎn)現(xiàn)代科學(xué),比如電腦。不會沒關(guān)系,跟孩子學(xué)啊,學(xué)當(dāng)一個現(xiàn)代的家長,別孩子問起來什么都不知道。
化點(diǎn)淡妝。我覺得孩子不僅希望家長的外表美,還很希望家長的心靈美。
讀點(diǎn)書,看點(diǎn)報。孩子希望家長讀點(diǎn)書,看點(diǎn)報,也就是說,你的知識豐富起來,才能跟孩子尋找到談話的話題。孩子小的時候,你還有很多話可以跟他說,有好多故事給他講,他是仰視你的。慢慢他長大了,如果你不跟孩子一起成長,孩子的思想一天天地“豐滿”起來,你的思想一天天地“干癟”、蒼白下去,你還想教育他,他會服氣嗎?現(xiàn)在有不少家長就感覺,我跟孩子沒話可說了,他喜歡的我都不喜歡,我喜歡的他都看不上。我建議家長往孩子這邊靠攏,去尋找跟孩子共同感興趣的東西。
我曾經(jīng)幫扶過一個外地的孩子,后來我們成了忘年交。他讀高三時,我到他那個城市去講學(xué),就去他的學(xué)??此€給他帶了一張周杰倫新出的唱片作為禮物。我回到家后,接到了他的一個電話:“奶奶,你知道我的同學(xué)說什么了嗎?他們說:你怎么有那么一個時尚的奶奶?你奶奶怎么知道你喜歡周杰倫?”說心里話,我自己并不喜歡聽周杰倫的歌,但是孩子們喜歡,那我就要往孩子這兒靠,周杰倫的唱片更能拉近我跟孩子之間的距離。所以,家長如果真正想成為孩子的朋友,想讓孩子跟你說心里話,那就往孩子那兒靠攏,去尋找孩子感興趣的東西。比如,世界杯開賽的時候,孩子看球,你不妨坐在孩子身邊跟著看一陣子,嚷一陣子,聽孩子給你講球星的故事。進(jìn)入孩子的世界,他才能跟您談他的心里話,您才能了解孩子,才能更好地引導(dǎo)孩子。
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇二
作為教師應(yīng)任勞任怨、嚴(yán)于律己,時刻牢記人民公仆身份,實(shí)踐著為人民服務(wù)的宗旨的精神。通過這次學(xué)習(xí),我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷的反思并及時更正自己的不足。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
首先,要有扎實(shí)學(xué)識,把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的教書匠,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。教師要不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的專業(yè)知識。當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,知識不斷更新,不學(xué)習(xí)就會落伍;信息技術(shù)的普及,學(xué)生獲取知識的渠道很多,教師不努力學(xué)習(xí),就不可能指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),就不指滿足學(xué)生求知的要求。教師不僅要教給學(xué)生知識,而且要教會學(xué)生學(xué)習(xí),教給他們治學(xué)的態(tài)度和方法。這就要求教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),身體力行。教師要努力鉆研教育業(yè)務(wù),提高教書育人的能力。
第二,要有仁愛之心,要熱愛每一個學(xué)生,相信每一個學(xué)生。我把它當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則,在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。教師熱愛學(xué)生,主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生的思想,從心里愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣,學(xué)生平時也就會主動和老師交流思想,遇到問題,也會主動征求老師的意見。同時老師遇事要冷靜,不要隨便發(fā)怒,以威壓人,處事要盡量公平合理,不抱偏見,對自己所有的學(xué)生,不管是不是自己教過的,對所有學(xué)生都要一視同仁,這樣才能在學(xué)生中樹立起較高的威信。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,生活條件也好了,父母的期望也高了,再加上社會的競爭越來越激烈,使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重,形成了很大的心理壓力,他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道?個性。優(yōu)越感的失去,生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學(xué)生,用愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、生活。
第三,要有理想信念,廣大教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀,用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。
第四,要有道德情操,好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
總之,我將以講話精神為動力,認(rèn)真踐行社會主義核心價值觀,在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè),做一名有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教師。
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇三
一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個好老師,共同的特質(zhì)必不可少,這就是習(xí)近平總書記提出的四條標(biāo)準(zhǔn)。
做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生。一個有理想信念的老師,才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,人師難得?!弊鲆粋€好老師,就是要按照習(xí)近平總書記的要求,不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,而是要把“傳道”放在第一位,既要精于“授業(yè)”“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命,做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個好老師,應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn),自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,“注重加強(qiáng)中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí),加深對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信”,自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者,積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢、追夢和圓夢,讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
做好老師要有道德情操?!敖蹋纤?,下所效也;育,養(yǎng)子使作善?!绷?xí)近平總書記指出:“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?!弊鳛槭芙逃撸覀兌加型瑯拥母惺?,不論一個人離開學(xué)校有多久,老師的人格魅力都會永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中,老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強(qiáng)大動力。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子?!墩撜Z》有言:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W(xué)生對老師不僅會聽其言,更會觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅守精神家園和人格底線,帶頭弘揚(yáng)社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,做以德施教、以德立身的楷模,率先垂范、以身作則,以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長樹立人生標(biāo)桿,引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向,明辨是非、曲直、善惡、義利、得失,扣好人生的第一??圩?。
教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師,就選擇了奉獻(xiàn)。好老師,要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神,淡泊名利、甘為人梯,靜下心來教書、潛下心來育人,努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
做好老師要有扎實(shí)學(xué)識。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者,扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎(chǔ)。古人說“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力”。在信息時代做個好老師,猶如習(xí)近平總書記所說,“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”,要給學(xué)生一碗水,自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”,教育學(xué)生才不會捉襟見肘,才能游刃有余。
教育是一門科學(xué),好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,努力探求教育教學(xué)規(guī)律,堅持知、情、意的統(tǒng)一,堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,堅持知與行的統(tǒng)一,既授人以魚,又授人以漁,在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。
“知識引導(dǎo)人生,學(xué)習(xí)成就未來”。無論是一個民族還是個人,如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力,勢必落后于時代。在知識更新周期大大縮短的當(dāng)今時代,做一個好老師,更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,按照習(xí)近平總書記提出的始終“站在知識發(fā)展前沿,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實(shí)、拓展、提高自己”的要求,以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究,以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新,為學(xué)生提供鮮活的知識清泉。
做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!苯處熜闹杏袗?,才能傳遞愛,才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。
愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個好老師,就要像習(xí)近平總書記要求的那樣,“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”,用愛打開學(xué)生的知識之門,用愛滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花,讓每個學(xué)生都感受到教育的溫暖,讓每個學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會。
愛是責(zé)任和付出。愛學(xué)生,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學(xué)生,“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師,就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的.長處和閃光點(diǎn),平等地對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的個性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,讓所有學(xué)生都健康成長為社會需要的有用之才。
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四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇四
很榮幸這次能有聽課的機(jī)會,讓我和我同事能夠在__幼兒園領(lǐng)略有名老師的課堂風(fēng)采,參賽的老師們都十分的優(yōu)秀,本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序,課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙,教學(xué)方法各有所長,效果好,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí),讓游戲教學(xué)貫穿于整個活動,使我感受頗深,受益匪淺,從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會和感受。
體會一:讓游戲融入到簡單教學(xué)中。
說到簡單教學(xué),有些人也許會覺得枯燥乏味,但我聽了金老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻,她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開,以游戲的形式把幼兒帶入課堂,也許說到游戲,對大人來說好像不太嚴(yán)肅,但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L,就象維生素一樣必不可少,是孩子最喜歡的活動,是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn),把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中,首先以聽一聽,讓幼兒感受音樂帶來的柔美,使孩子身心得以放松,然后再跟著音樂走一走,音樂一停小手或者小腳做一個停的動作(幼兒能夠以不同的姿勢展示),帶動了幼兒的用心性,最后再來玩一玩,小手小腳一齊玩,把幼兒帶入頂點(diǎn),讓我們看到了孩子的千姿百態(tài),看到孩子生命活力的綻放,也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子,這堂課雖然簡單、質(zhì)樸,孩子們卻在課上都很投入,很快樂。雖然是在玩,但他們卻象在認(rèn)真的做事。所以對于孩子來說,游戲并非是成人眼里的隨意玩耍,而是他們認(rèn)為的一種“嚴(yán)肅的工作。”這堂課的教學(xué)資料讓孩子百玩不厭,自由自在,讓孩子學(xué)會“玩”,讓孩子在自由自在地玩中展開想象,讓孩子在玩中充滿激情,金艷老師是真正讀懂了兒童,理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩,帶給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。
體會二:以故事為情節(jié),讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。
莊老師上的數(shù)學(xué)《規(guī)律城》讓我印象深刻,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識幫忙故事中的公主解決問題來救出王子,讓幼兒了解aab、abb、abc模式的排序方式,學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片,有必須的比較潛力和初步的決定推理潛力。整個活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)透過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊是有規(guī)律的。透過圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的規(guī)律性,來幫忙故事中的公主找到鑰匙,打開城門。這是對幼兒進(jìn)行初步?jīng)Q定推理潛力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實(shí)踐,在實(shí)踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。故事情節(jié)中,公主要走過其中的一條彩色路,才能到達(dá)王子那邊,進(jìn)一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個操作當(dāng)中,教師更多的了解幼兒此刻所能到達(dá)的潛力水平;層層遞進(jìn),讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程,并在操作中給予指導(dǎo),讓幼兒相互檢查所做的資料,讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中,讓公主把橋修好——提升排序難度,最終到達(dá)目的地,把王子救出來,整堂課趣味性強(qiáng),讓孩子從簡單的故事中找規(guī)律,環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。莊老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間,讓我們真正體會到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
兩天的聽課學(xué)習(xí),我學(xué)到很多,感受很多,收獲所得又豈只是以上二點(diǎn),但我想,光是這二點(diǎn),就是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的,老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,駕馭、調(diào)控課堂的潛力,親切大方的教態(tài),靈活機(jī)智的教學(xué),獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計,富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴(yán)格要求,從各方面找不足、找差距,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,透過努力力爭使自己的課堂水平,邁上一個新的臺階。
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇五
習(xí)近平總書記就如何做黨和人民滿意的好老師發(fā)表重要講話。作為一名高?;鶎狱h務(wù)工作者,學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記的講話,倍感親切,倍受鼓舞。茲將學(xué)習(xí)心得體會匯報如下。
一、做一名有理想信念的好老師。
理想信念是人格的基石,人生的指路明燈。作為一名政治思想工作者,從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的事業(yè)。只有心中裝著國家、心懷遠(yuǎn)大志向、高尚的節(jié)操、樹立崇高的信念,忠誠于黨的教育事業(yè),才能在日常的思想工作中,正確地踐行和傳播社會主義核心價值觀,在青年學(xué)生中正確地“傳道”,在他們的心中播下夢想的種子,培養(yǎng)年輕一代對中華民族的自信。
二、做一名有道德情操的好老師。
道德情操是人的品質(zhì)、立身之本。思想政治工作承擔(dān)著立德樹人的神圣使命,立德先立師,樹人先正己。做一名有道德情操的好老師,要愛崗敬業(yè),時時體現(xiàn)著對工作的執(zhí)著,處處滲透著對學(xué)生對孩子的關(guān)愛,言傳身教,以德施教,用個人的高尚情操感染、影響、教育和引導(dǎo)人;在涉及原則的大是大非面前,社會現(xiàn)象的善惡面前,個人利益的得失方面,老師的旗幟鮮明、以身作則、嚴(yán)于律己、堅守倫理道德,才稱得上行為人師;自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng),用知識的力量武裝自己,用中華五千年的文化陶冶自己,養(yǎng)浩然正氣,真正成為學(xué)生心目中高尚的人,純粹的人,脫離了低級趣味的人。
三、做一名有扎實(shí)學(xué)識的好老師。
扎實(shí)的學(xué)識、過硬的能力、勤勉的態(tài)度和科學(xué)的教學(xué)方法是為師的基本素質(zhì)。習(xí)近平總書記在講話中指出,“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力”。工作中,若自身的知識不扎實(shí),科學(xué)知識面狹窄,在和學(xué)生特別是理科學(xué)生的溝通、交流和談心工作中,很容易捉襟見肘,很難游刃有余,難以達(dá)到談心、交心、潤心的目的。和學(xué)生的接觸中,最不能容忍的就是老師的沒有學(xué)識或?qū)W識淺薄。面對在信息化時代、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會多元環(huán)境下成長起來的一代代學(xué)生,作為一名從事思想政治工作的老師,必須打牢知識的根基,積累扎實(shí)的學(xué)科知識,拓展科學(xué)知識領(lǐng)域,汲取廣博的素養(yǎng),努力提升自身的學(xué)識魅力,才能滿足學(xué)生的求知欲望,寓政治思想工作于專業(yè)知識、科學(xué)知識的傳授和時時處處的交流中。
四、做一名有仁愛之心的好老師。
用仁愛之心待人,當(dāng)好愛的使者,這是教育的靈魂,愛的事業(yè)。思想工作通過心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對話,啟迪和教育學(xué)生,就更加需要愛的力量,愛心的傳遞,更離不開施教者的仁愛之心,自覺地愛護(hù)學(xué)生,尊重、寬容他們,把真情、真心、真誠貫穿于日常工作的全過程,成為一名有愛心的好老師;用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,做學(xué)生的好朋友和貼心人,平等對待每一個學(xué)生,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅,成長為國家的有用之才。
習(xí)近平總書記的重要講話高瞻遠(yuǎn)矚,內(nèi)涵豐富,思想深邃,情真意切。學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好講話精神,做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師是我終生奮斗的目標(biāo)。
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇六
作為一名普通教師,在新中國的第__個教師節(jié)之際,面對學(xué)生及社會各界的祝福,家長的期望,既感到溫暖,又感到責(zé)任重大。習(xí)北師大的講話,更是讓我們不敢懈怠,而講話中的“四有”教師理念,為我明確了努力的方向,身體力行,學(xué)習(xí)“四有”教師精神,做黨和人民滿意的好老師。
一、做好老師,要有理想信念。
教師應(yīng)該是富有理想的教師,有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來。蔡元培指出,教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,而專為將來。教育必定是立足于現(xiàn)在,面向于未來,為未來社會培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的。教師要根據(jù)自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求,來確立一個理想的目標(biāo),并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學(xué),通過自己的教育活動傳播理想,培養(yǎng)未來社會所需要的人才,因此,面向未來的教師必定是理想主義的;然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的,因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的。在理想與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度,這就是教師所面臨的一個難題。為此,他必須考問教育的終極意義和近期目標(biāo),必須對自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義、對自己正在講授的內(nèi)容在整個學(xué)科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義、對所有這些怎樣通過自己的每一次教學(xué)活動在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有清醒的意識。意義的考問和意識的喚醒,使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗(yàn)性行為中擺脫出來,成為教育實(shí)踐的自覺研究者和主動反思者,成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者,成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體。教育教學(xué)活動也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)知識和理論的指引,趨向?qū)σ虿氖┙?、化民成俗、立德樹人的價值追求,滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理論。
二、好好老師,要有道德情操。
學(xué)高為師,德高為范,師者為師亦為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng),很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生,學(xué)生可以說是一面鏡子,學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞,用什么樣的工作態(tài)度來處理學(xué)生中發(fā)生的問題,就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過硬的教師,首先得過學(xué)生關(guān),只有我們教師得到學(xué)生的喜愛,我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。學(xué)生是我們的服務(wù)對象,我們首先需要學(xué)生認(rèn)可,方可得到社會、家長的認(rèn)可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì),而具備教師職業(yè)道德素質(zhì),是重中之重,他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
對學(xué)生而言,教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認(rèn)清,如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的,那是不穩(wěn)固的,而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的,那就相當(dāng)持久而強(qiáng)大了,這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生。教師高尚的德行和追求,會隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田,從而為學(xué)生奠定堅實(shí)的精神基礎(chǔ)。而作為教師,要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材,就必須隨時隨地以提高自身修養(yǎng),增強(qiáng)人格魅力,使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中,不知不覺地接受教育,而這種教育將會使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng),以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
三、做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識。
有人說:“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”。顯然,這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理、向往知識,能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,能夠讓學(xué)生學(xué)會用自己的眼睛看世界。一名知識缺乏、在課堂上捉襟見肘、在學(xué)生的問題面前支支吾吾的老師,即使無限付出,即使是學(xué)生真誠的朋友,也不算是一名優(yōu)秀的教師,更算不上是一名師德高尚的教師。對教師而言,提升學(xué)識魅力的途徑是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,成為生命的一部分,像生活中的陽光、空氣、水一樣不可缺少。教師要勤讀書,讀書時一個人精神成長的母乳,的書可以修身,讀書可以養(yǎng)性,讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧,更有眼界,更有力量。教師讀書要持之以恒,并且博覽群書,堅持看各類教育理論書籍、名家著作等。
回想我們自己的學(xué)生時代,我們也最希望自己的老師是一個和藹可親的人,是一個善于理解和尊重學(xué)生人格的人,是一個對學(xué)生有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是,隨著從教年齡的增長,教書激情的減退,教學(xué)疲憊感的增強(qiáng),社會“閱歷”的豐富,處世城俯的加深;還有,一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實(shí),職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙,家庭生活的客觀壓力,周邊社會不良風(fēng)氣的負(fù)面影響。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西,原本純真的情感在流失,在丟棄,變得功利、虛偽、麻木、刻薄。失去了待人待事的友善、公正、熱情和真誠。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣,對學(xué)生的影響是潛移默化的。教師要想教育學(xué)生做一個真人,首先自己就應(yīng)該是一個大寫的人。陶行知說過:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。
教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難、最精細(xì)、水平的工程。作家柳青說過:“人生最關(guān)鍵的只有幾步,這幾步走的好壞將影響到整個人一生的發(fā)展?!庇變簳r期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步,靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵.幼兒時期是學(xué)生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時期,而且對外界的事物極其敏感。在這個成長期,如果教師能站在一個極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征,為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),對他們的積極影響無疑是終生的。
我會身體力行,學(xué)習(xí)“四有”教師精神,做黨和人民滿意的好老師。
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇七
習(xí)近平就如何做黨和人民滿意的好老師發(fā)表重要講話。作為一名高?;鶎狱h務(wù)工作者,學(xué)習(xí)了習(xí)總書記的講話,倍感親切,倍受鼓舞。茲將學(xué)習(xí)心得體會匯報如下。
一、做一名有理想信念的好老師。
理想信念是人格的基石,人生的指路明燈。作為一名政治思想工作者,從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的事業(yè)。只有心中裝著國家、心懷遠(yuǎn)大志向、高尚的節(jié)操、樹立崇高的信念,忠誠于黨的教育事業(yè),才能在日常的思想工作中,正確地踐行和傳播社會主義核心價值觀,在青年學(xué)生中正確地“傳道”,在他們的心中播下夢想的種子,培養(yǎng)年輕一代對中華民族的自信。
二、做一名有道德情操的好老師。
道德情操是人的品質(zhì)、立身之本。思想政治工作承擔(dān)著立德樹人的神圣使命,立德先立師,樹人先正己。做一名有道德情操的好老師,要愛崗敬業(yè),時時體現(xiàn)著對工作的執(zhí)著,處處滲透著對學(xué)生對孩子的關(guān)愛,言傳身教,以德施教,用個人的高尚情操感染、影響、教育和引導(dǎo)人;在涉及原則的大是大非面前,社會現(xiàn)象的善惡面前,個人利益的得失方面,老師的旗幟鮮明、以身作則、嚴(yán)于律己、堅守倫理道德,才稱得上行為人師;自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng),用知識的力量武裝自己,用中華五千年的文化陶冶自己,養(yǎng)浩然正氣,真正成為學(xué)生心目中高尚的人,純粹的人,脫離了低級趣味的人。
三、做一名有扎實(shí)學(xué)識的好老師。
扎實(shí)的學(xué)識、過硬的能力、勤勉的態(tài)度和科學(xué)的教學(xué)方法是為師的基本素質(zhì)。習(xí)總書記在講話中指出,“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力”。工作中,若自身的知識不扎實(shí),科學(xué)知識面狹窄,在和學(xué)生特別是理科學(xué)生的溝通、交流和談心工作中,很容易捉襟見肘,很難游刃有余,難以達(dá)到談心、交心、潤心的目的。和學(xué)生的接觸中,最不能容忍的就是老師的沒有學(xué)識或?qū)W識淺薄。面對在信息化時代、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會多元環(huán)境下成長起來的一代代學(xué)生,作為一名從事思想政治工作的老師,必須打牢知識的根基,積累扎實(shí)的學(xué)科知識,拓展科學(xué)知識領(lǐng)域,汲取廣博的素養(yǎng),努力提升自身的學(xué)識魅力,才能滿足學(xué)生的求知欲望,寓政治思想工作于專業(yè)知識、科學(xué)知識的傳授和時時處處的交流中。
四、做一名有仁愛之心的好老師。
用仁愛之心待人,當(dāng)好愛的使者,這是教育的靈魂,愛的事業(yè)。思想工作通過心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對話,啟迪和教育學(xué)生,就更加需要愛的力量,愛心的傳遞,更離不開施教者的仁愛之心,自覺地愛護(hù)學(xué)生,尊重、寬容他們,把真情、真心、真誠貫穿于日常工作的全過程,成為一名有愛心的好老師;用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,做學(xué)生的好朋友和貼心人,平等對待每一個學(xué)生,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅,成長為國家的有用之才。
習(xí)近平的重要講話高瞻遠(yuǎn)矚,內(nèi)涵豐富,思想深邃,情真意切。學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好講話精神,做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師是我終生奮斗的目標(biāo)。
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇八
“靜下心來教書、潛下心來育人”。這是在第三十個教師節(jié)來臨之際,習(xí)近平總書記來到北京師范大學(xué)和師生共度節(jié)日時,對師生們講話中最觸動我心靈的語言。
一直以來我要求學(xué)生“靜下心來讀書、潛下心來做題?!眳s不曾把這靜下心、與潛下心對照自己的教育教學(xué)工作、想來有些慚愧。抱著好好領(lǐng)會精神的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)總書記的講話,感觸挺多。
一、我們要做有理想信念的教師。
“教師就是平凡的、樸素的人?!钡趯W(xué)生心目中卻應(yīng)該是高大的、正直的。一個有理想、有信念的教師才可能培育出有理想、有抱負(fù)的孩子。作為教師我們總在做一件事、一定要下定決心做好這件事——那就是教書育人?!比绻覀儼堰@件事作為自己的信念,像一個苦行僧一樣不斷完善自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,那么一定會有收獲。所以我們要有堅定的信念,意味著教師肩負(fù)著國家使命和社會責(zé)任,有了這樣的信念,才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量。
二、我們要做有道德情操的教師。
“正如總書記指出的:好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?!痹诋?dāng)今負(fù)面影響比較多的情況下、面對利益、面對榮譽(yù)、面對正負(fù)、對錯時我們該如何教育學(xué)生?該如何影響學(xué)生?該怎么為學(xué)生指路?都是我們值得思考的問題!答案是肯定的,我們該始終用積極向上的思想影響學(xué)生,用正確的道德教育學(xué)生。
三、我們要做有知識素養(yǎng)的教師。
我們面對的是一群天真爛漫,對知識充滿無限好奇與渴求的孩子,給孩子們良好的教育,是教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)??墒枪耪Z說要給學(xué)生一碗水,自己要先有一桶水,在知識更新迅速的今天僅此已經(jīng)不夠了,還要求我們不斷學(xué)習(xí),做終生學(xué)習(xí)的教師,始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在知識發(fā)展前沿,才能具備扎實(shí)學(xué)識。扎實(shí)的知識功底、同時還要求有過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法才是當(dāng)今老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎(chǔ)。在信息時代做好老師,自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍,不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野??炭嚆@研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實(shí)、拓展、提高自己,在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。才能在學(xué)生廣泛提問時,在課堂上放手學(xué)生時,做到心中有數(shù)、收放自如。
第四,我們要做有仁愛之心的教師。
教育是塑造人心靈和靈魂的偉大事業(yè),熱愛學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色。教師的仁愛之心體現(xiàn)為真誠地尊重學(xué)生。充分理解學(xué)生寬容地關(guān)懷學(xué)生教師的寬容是一種無私的仁愛,是愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。仁愛之心開啟每一名學(xué)生的心靈之門,成為學(xué)生的良師益友。
通過學(xué)習(xí)真正體會到習(xí)總書記提出的“四有”老師的標(biāo)準(zhǔn)對于自己來說還有需要提高和改進(jìn)的地方,在思想上再一次凈化了自己的思想,行動上又找到了方向,在今后的學(xué)習(xí)和工作中去靜下心來教書、潛下心來育人。
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇九
作為一名普通教師,在新中國的第__個教師節(jié)之際,面對學(xué)生及社會各界的祝福,家長的期望,既感到溫暖,又感到責(zé)任重大。更是讓我們不敢懈怠,而講話中的“四有”教師理念,為我明確了努力的方向,身體力行,學(xué)習(xí)“四有”教師精神,做黨和人民滿意的好老師。
一、做好老師,要有理想信念。
教師應(yīng)該是富有理想的教師,有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來。蔡元培指出,教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,而專為將來。教育必定是立足于現(xiàn)在,面向于未來,為未來社會培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的。教師要根據(jù)自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求,來確立一個理想的目標(biāo),并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學(xué),通過自己的教育活動傳播理想,培養(yǎng)未來社會所需要的人才,因此,面向未來的教師必定是理想主義的;然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的,因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的。在理想與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度,這就是教師所面臨的一個難題。為此,他必須考問教育的終極意義和近期目標(biāo),必須對自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義、對自己正在講授的內(nèi)容在整個學(xué)科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義、對所有這些怎樣通過自己的每一次教學(xué)活動在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有清醒的意識。意義的考問和意識的喚醒,使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗(yàn)性行為中擺脫出來,成為教育實(shí)踐的自覺研究者和主動反思者,成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者,成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體。教育教學(xué)活動也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)知識和理論的指引,趨向?qū)σ虿氖┙?、化民成俗、立德樹人的價值追求,滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理論。
二、好好老師,要有道德情操。
學(xué)高為師,德高為范,師者為師亦為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng),很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生,學(xué)生可以說是一面鏡子,學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞,用什么樣的工作態(tài)度來處理學(xué)生中發(fā)生的問題,就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過硬的教師,首先得過學(xué)生關(guān),只有我們教師得到學(xué)生的喜愛,我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。學(xué)生是我們的服務(wù)對象,我們首先需要學(xué)生認(rèn)可,方可得到社會、家長的認(rèn)可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì),而具備教師職業(yè)道德素質(zhì),是重中之重,他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
對學(xué)生而言,教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認(rèn)清,如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的,那是不穩(wěn)固的,而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的,那就相當(dāng)持久而強(qiáng)大了,這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生。教師高尚的德行和追求,會隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田,從而為學(xué)生奠定堅實(shí)的精神基礎(chǔ)。而作為教師,要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材,就必須隨時隨地以提高自身修養(yǎng),增強(qiáng)人格魅力,使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中,不知不覺地接受教育,而這種教育將會使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng),以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
三、做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識。
有人說:“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”。顯然,這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理、向往知識,能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,能夠讓學(xué)生學(xué)會用自己的眼睛看世界。一名知識缺乏、在課堂上捉襟見肘、在學(xué)生的問題面前支支吾吾的老師,即使無限付出,即使是學(xué)生真誠的朋友,也不算是一名優(yōu)秀的教師,更算不上是一德高尚的教師。對教師而言,提升學(xué)識魅力的途徑是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,成為生命的一部分,像生活中的陽光、空氣、水一樣不可缺少。教師要勤讀書,讀書時一個人精神成長的母乳,的書可以修身,讀書可以養(yǎng)性,讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧,更有眼界,更有力量。教師讀書要持之以恒,并且博覽群書,堅持看各類教育理論書籍、名家著作等。
回想我們自己的學(xué)生時代,我們也最希望自己的老師是一個和藹可親的人,是一個善于理解和尊重學(xué)生人格的人,是一個對學(xué)生有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是,隨著從教年齡的增長,教書激情的減退,教學(xué)疲憊感的增強(qiáng),社會“閱歷”的豐富,處世城俯的加深;還有,一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實(shí),職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙,家庭生活的客觀壓力,周邊社會不良風(fēng)氣的負(fù)面影響。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西,原本純真的情感在流失,在丟棄,變得功利、虛偽、麻木、刻薄。失去了待人待事的友善、公正、熱情和真誠。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣,對學(xué)生的影響是潛移默化的。教師要想教育學(xué)生做一個真人,首先自己就應(yīng)該是一個大寫的人。陶行知說過:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。
教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難、最精細(xì)、水平的工程。作家柳青說過:“人生最關(guān)鍵的只有幾步,這幾步走的好壞將影響到整個人一生的發(fā)展?!庇變簳r期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步,靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵。幼兒時期是學(xué)生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時期,而且對外界的事物極其敏感。在這個成長期,如果教師能站在一個極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征,為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),對他們的積極影響無疑是終生的。
我會身體力行,學(xué)習(xí)“四有”教師精神,做黨和人民滿意的好老師。
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇十
鑒于我國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀,不加快教育改革步伐,遲遲不實(shí)施素質(zhì)教育是不行的。但是,如果不制定科學(xué)的實(shí)施方案和系列措施,偏重于行政命令推行,那就會“欲速則不達(dá)”,難免出現(xiàn)“一哄而起、一哄而棄”的可悲結(jié)局。中華民族振興的希望在于有一代又一代高質(zhì)量的人才。這一代代高質(zhì)量的人才必須靠教育來培養(yǎng)。而人的質(zhì)量如何,直接關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)中的興衰成敗。教育要是搞亂了,耽誤的將是一代人的健康成長。中國在這國際科技大發(fā)展的時代,再也經(jīng)不起教育方面的折騰了。教育只能一年比一年好,不能滑坡。這樣,才能在21世紀(jì)國際間保持中華民族應(yīng)有的地位。
素質(zhì)教育是科學(xué)的教育觀和教育模式。必須制定科學(xué)的,系統(tǒng)的實(shí)施方案,有目的、有計劃、有步驟地逐步推行,素質(zhì)教育才能穩(wěn)獲成功。我認(rèn)為在素質(zhì)教育實(shí)施應(yīng)著重抓好以下幾方面的工作。
(一)抓緊理論研究,搞好素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)。
沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,缺乏實(shí)踐基礎(chǔ)的理論是不完善、不確定的理論。素質(zhì)教育如果不盡快建立起科學(xué)的、完整的理論體系,要在實(shí)施中取得豐碩成果,那是困難的。素質(zhì)教育理論研究要堅持?jǐn)[事實(shí),講道理,不搞壓服;要正確對待不同意見;要重視科學(xué)論證和實(shí)證。要編制簡明扼要、易于宣傳、實(shí)施的素質(zhì)教育理論體系。
(二)編寫適合素質(zhì)教育的好教材。
教材是教師教和學(xué)生學(xué)的基本內(nèi)容。能否編出適合素質(zhì)教育的好教材、是素質(zhì)教育能否普遍實(shí)施、能否提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
編寫教材,首先要理順課程設(shè)置。要依據(jù)當(dāng)代科技迅猛發(fā)展、學(xué)科理論相互為用、綜合發(fā)展的新情況和學(xué)生的接受能力,本著必要、實(shí)效、先進(jìn)、可行、科學(xué)合理精神來設(shè)置課程。其次,根據(jù)課程和計劃,編寫好教材。教材要具有基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、趣味性、可行性等特點(diǎn);要堅持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)而有用原則,既增長學(xué)生知識,又提高學(xué)生覺悟、發(fā)展學(xué)生個性、智力和能力。
(三)加強(qiáng)素質(zhì)教育教法、學(xué)法宣傳,轉(zhuǎn)變不相適應(yīng)的舊教育觀念。
教師、學(xué)生都必須樹立素質(zhì)教育新觀念,素質(zhì)教育才能正常施行。中國有句古話:“老師領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人”。這話用在素質(zhì)教育中,尚有較大的積極意義。素質(zhì)教育中,教師要面向全體學(xué)生,將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)知識的大門,再教給學(xué)生掌握知識的途徑和正確方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體精神,主動參加各項學(xué)習(xí)活動,積極地、自覺地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),既掌握系統(tǒng)完整的基礎(chǔ)知識,又全面發(fā)展自己,把自己培養(yǎng)成合格的和優(yōu)秀的建設(shè)人才。
教育行政部門可采取辦培訓(xùn)班或提供實(shí)用經(jīng)驗(yàn)材料等形式,對教師進(jìn)行素質(zhì)教育教學(xué)法的培訓(xùn);同時學(xué)校、教師要對學(xué)生進(jìn)行新教學(xué)法的宣傳和指導(dǎo)。妥善處理教法、學(xué)法轉(zhuǎn)變過程中師生可能出現(xiàn)的不適應(yīng)問題。只有師生轉(zhuǎn)變了舊教學(xué)觀念,樹立素質(zhì)教育新觀念,素質(zhì)教育才能在學(xué)校順利施行。
(四)建設(shè)與素質(zhì)教育相適宜的學(xué)校環(huán)境。
合格人才的培養(yǎng),學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,離不開良好的學(xué)校教育環(huán)境。學(xué)校環(huán)境、設(shè)備等硬件建設(shè),需要不少資金,國家和政府要逐步加大投入。
學(xué)校環(huán)境除了由物質(zhì)體構(gòu)成的硬件環(huán)境外,還包括群體環(huán)境,即班集體,教職工集體、校集體環(huán)境。群體環(huán)境包括學(xué)習(xí)環(huán)境、社會生活環(huán)境、精神生活環(huán)境、培養(yǎng)人格的環(huán)境。群體環(huán)境的熏陶作用在青少年健康成長方面具有重要意義。良好群體環(huán)境的建設(shè),不需要投資多少錢,主要靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,教師轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)生配合,而關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。
此外,搞好素質(zhì)教育是教育思想發(fā)展的新階段。素質(zhì)教育的提出和實(shí)施,是教育改革深化的表現(xiàn),是振興我國教育的重大舉措,是時代的要求。
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇十一
想要以夢想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會燦爛,我們的學(xué)生才有希望。做好老師,要有道德情操好老師要有道德情操。正如“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?!苯處煵粌H要傳授知識,更要以身作則,給學(xué)生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。
“教,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使做善”。“德者,本也?!弊鋈俗鍪碌谝晃坏氖浅绲滦奚怼_@就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)?、以德為先,因?yàn)榈率鞘滓粋€人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德,其才方能用得其所。作為一名國家培養(yǎng)多年的人民教師,張麗莉正確處理個人與集體、小我與大我的關(guān)系,履職盡責(zé),不辱使命,在平凡的崗位上,在平凡的小事中,創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績,給人們帶來無數(shù)次的振奮和感動,在教書育人、無私奉獻(xiàn)中不斷提升自己的道德高度和精神標(biāo)尺。
教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系,一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時老師自己也要自由探索,勇于創(chuàng)新。
自古以來,身為一名合格教師,其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識,這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面:廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識,全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識,還要有廣博的知識。所謂“精”,就是要對專業(yè)知識不僅知其然,而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。為了走在時代的前列,不做知識的落伍者,這就要求我們具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力,不斷汲取知識,擴(kuò)大學(xué)識,做一個有淵博知識的教師,善于更新知識結(jié)構(gòu),樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,以適應(yīng)時代的要求。
愛學(xué)生,學(xué)生是老師工作的對象,不愛,如何全心投入,如何有效教育?一個好老師眼中的學(xué)生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師,她指著學(xué)生的腦門說:“你這個豬頭,這么笨,才考了這么一點(diǎn)分,你爸爸很有錢,可是有什么用,你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝,為人師者,怎么可以這樣出言不遜,后來我明白了,她壓根不愛她的學(xué)生,她也許只是盯著學(xué)生的考分,憑此來評價學(xué)生、來決定要不要對他好一點(diǎn)。愛學(xué)生,是充分尊重學(xué)生,更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。
在為人處世原則中有一條“將心比心”,我覺得在師生交往中,這一條很重要。時刻想著“如果我是他,我會怎樣”,從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題,我們可以更加了解學(xué)生,可以更少傷害學(xué)生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說:“我今天后悔死了,我不該這樣對他說話,如果我的老師也這么說,我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師,就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學(xué)生,有時我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時代的想法已經(jīng)淡忘了,我和學(xué)生之間的距離也在增大,我覺得很慌。
于是,我愿意花時間去和他們交談、和他們玩,有空時讀一些有關(guān)的書,我希望我能知道更多他們的想法,我也相信這樣,我的教育會更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識,但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我覺得一個好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西:開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條,是一種方法,它和知識是有區(qū)別的,我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會學(xué)生方法,一個熱愛探索知識,會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條,是自信,老師首先要自信起來才能感染學(xué)生,另外,老師的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信的動力。
我相信鼓勵比懲罰更加有效,去用心發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn),然后毫不吝嗇地告訴他,這也許會影響一個學(xué)生的一生呢!第三條,為人處世的原則,首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一,所以教師應(yīng)該會“做人”,充滿善和德的為人會給學(xué)生一個很好的榜樣。另外學(xué)生在成長中,會有懵懂的時候,老師就應(yīng)該及時給予指點(diǎn),引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。
說了這么多,我覺得都是對我自己的要求,我想做一個好老師,于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事,也許在其中我會遇到矛盾和沖突,但是我想我會堅定我的信念,在教師生涯中不斷成長,做一個好老師!
習(xí)總書記關(guān)于“做新時代‘四有好老師’”的講話讓我們的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。正像習(xí)總書記所講的那樣,一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情......
范文當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢?以下是......
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇十二
“教育大計,教師為本。通過這次學(xué)習(xí),我更加堅定理想信念,堅守道德情操,下定決心不斷提高學(xué)識,以仁愛之心,做學(xué)生喜歡和敬佩的好老師!我承諾:我一定牢記黨的宗旨,立足本職崗位,扎扎實(shí)實(shí)工作,為家長和學(xué)生服務(wù)。嚴(yán)格要求,以身作則,清正廉潔,老老實(shí)實(shí)做人,清清白白做事,樹立好自我形象。做一個有理想信念,有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的"四有好老師”。
唐代韓愈說:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。"可見,于教師而言傳道是第一位的。有道,就得有遠(yuǎn)大的理想信念,堅持共產(chǎn)主義信仰和追求,切實(shí)踐行社會主義核心價值觀。具體到教師的工作中,就是要引導(dǎo)學(xué)生樹立為祖國和社會作貢獻(xiàn)的理想,教導(dǎo)學(xué)生做一個踏實(shí)工作,勇于創(chuàng)新,為實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國夢而添磚加瓦的實(shí)干人才。
“師者,人之模范也。"“學(xué)高為師,身正為范?!苯處煹穆殬I(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。好老師首先應(yīng)該是道德上的合格者,是以德立身、以德施教的楷模。作為新時代的教師,面對社會上的誘惑需要極強(qiáng)的抵御能力。我一定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),在學(xué)生、家長、學(xué)校、社會的監(jiān)督下努力提高自身修養(yǎng)。
"為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的`海洋。"在當(dāng)今這個信息時代要做一名好老師,自己所知的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍,不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師,具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,既授人以魚,又授人以漁,能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。只有不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),才能成為一名合格的教師。
好老師的眼神應(yīng)該是慈愛的、友善的、溫情的,透著智慧、透著真情!好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的,在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理,動之以情,讓學(xué)生“親其師",“信其道"。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心拉近與學(xué)生的距離,成為學(xué)生的好朋友和貼心人。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個學(xué)生都健康成長。
今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍。我們教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的“筑夢人”。作為教師隊伍的一份子,我一定把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),努力學(xué)習(xí),自覺躬行,將新時代"四有"好教師的標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)化于心,外化于行,用赤誠與智慧譜育人華章!
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇十三
通過學(xué)習(xí)在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”,使我更加堅定理想信念,堅守道德情操;在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識,以仁愛之心,積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到:牢記黨的宗旨,立足本職崗位,扎扎實(shí)實(shí)工作,為家長和幼兒搞好服務(wù)。嚴(yán)格要求,以身作則,清正廉潔,做到老老實(shí)實(shí)做人,清清白白干事,樹好自身形象。與時俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng),對幼兒人生道路的選擇,科學(xué)文化素質(zhì)的提高,起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰,遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念,堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策學(xué)習(xí)做四有好老師心得體會范文2篇學(xué)習(xí)做四有好老師心得體會范文2篇。
一、提高學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí),不斷提高理論水平,提高知識層次,增強(qiáng)做好本職工作的能力。
今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動意識,在觀察到某種現(xiàn)象后,結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié),找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì)。這種觀察分析,會使我能更深刻地向家長反映問題,更深入地了解幼兒,為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力,進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。
隨著我園的不斷發(fā)展,我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多,
工作任務(wù)也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階,要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展,不斷開拓工作新局面,要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。
四、要提高自律能力,進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象。
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇十四
通過做一名四有好老師,使我堅定理想和信念,堅守道德情操,今后仍需不斷努力進(jìn)取奮發(fā)向上,以仁愛之心積極爭做社會滿意,學(xué)生喜歡和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的好老師。去年暑假的教師培訓(xùn)會上記得楊校長教誨:有德有才為上人,有才無德為小人,有德無才為君子,無德無才為下人,作為教師的我常以此教誨為警醒,力爭做一名平凡崗位上德才兼?zhèn)涞挠杏弥恕?/p>
古人對教師的職責(zé)概括:傳道,授業(yè),解惑。這其實(shí)只指出老師教書育人的職責(zé),而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響,也受教師的影響,當(dāng)然更多是教師的影響,教師的職業(yè)特殊在于育人。在教育過程中老師的人格對學(xué)生良好的思想品德的形成有著潛移默化的作用。學(xué)生又有著特殊的“向師性”,他們常常把教師的言行舉止作為自己的行為典范。雖說一天只教學(xué)生幾個小時,或幾個月,也許兩年,,,,,,但是一名有高尚道德情操的老師。將會影響學(xué)生一輩子。
一,以誠為本,以德樹信。
希望孩子們引以為戒。從此,我知道想站穩(wěn)這神圣的三尺講臺靠的是過硬的業(yè)務(wù)水平,所以每上一節(jié)課之前,我都會認(rèn)真吃透教材掌握靈活的教學(xué)方法,尋遍課程中重、難、疑點(diǎn),每個環(huán)節(jié)不容忽視,課后及時反省自己的得與失,做到不僅對學(xué)生負(fù)責(zé)也要對社會負(fù)責(zé),對科學(xué)負(fù)責(zé)。
二、正確對待孩子的個性差異。
師生之間保持人格上的平等,要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)處理不好是一種矛盾的激化,處理得當(dāng)會教學(xué)相長,形成一種團(tuán)結(jié)向上的師生關(guān)系,在實(shí)際工作中我會根據(jù)不同個性的學(xué)生因材施教,更多的了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題就會比較順利。
三,要用真愛去關(guān)心學(xué)生。
學(xué)生確實(shí)存在“好”與“差”的差異,教師對待“好”學(xué)生關(guān)愛備至,而對“差”生更應(yīng)該加倍的關(guān)愛與呵護(hù),要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步,去尋找他們生活品德上的每個閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們對老師產(chǎn)生一種信任,愿意向你敞開心扉,愿意接受你的教育和做人指導(dǎo),真正做到“親其師,信其道”。感觸最深的是:我班有位同學(xué),他在學(xué)習(xí)上可算得上后進(jìn)生的后進(jìn)生,平時在班里默默無聞,由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差課上很少說話,相對我對他的關(guān)注也較少,一次晚自習(xí)下課后,天空仍下著大雨,回宿舍的路上有傘的同學(xué)幾個人合用一把,待我走到半路時,忽然感覺身后傳來急促的呼吸,回頭一看就是這位平時我不太關(guān)注的學(xué)生正為我高高的舉著雨傘,我接過傘,把他攬在傘下卻發(fā)現(xiàn)他的衣服是濕的,邊走邊聊才知道他先冒雨跑到寢室拿到傘后又回頭來接的我,當(dāng)時內(nèi)心又很多感觸,但更多的是覺得自己為他做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,每個孩子都有受教育的權(quán)利,每個孩子都有閃光點(diǎn),只帶我們老師去用心去發(fā)掘,我將努力讓所有的孩子同乘一輛前進(jìn)的車到達(dá)理想的目的地。
道德修養(yǎng)上加以歷練,成為一個道德高尚的人,這樣才能真正稱之為人師,為實(shí)現(xiàn)自身價值與社會價值作出自己的貢獻(xiàn)。
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇十五
開始只是以為《好媽媽勝過好老師》這本書對于做個好媽媽會有幫助,多讀幾遍后,沒想到書中很多章節(jié)竟然對如何做個好老師也有諸多啟發(fā)。其中令我感受最深的是作者有心無痕的教育,看似簡單,卻貴于堅持;看似容易,卻常常忽視;點(diǎn)滴之間,卻處處體現(xiàn)先進(jìn)教育教學(xué)理念的光輝。尤其是以下幾方面,我感觸頗深。
實(shí)際工作中,老師常常把及時指出學(xué)生的不足或缺點(diǎn)都看成是愛的教育,教育方式往往隨性而為,但忽視了不同方式產(chǎn)生的效果千差萬別。而尹建莉老師推薦的“像牛頓一樣的批評方式”無疑是一個好的方法,即讓孩子知道他哪里錯了,又不損害他的自尊心,還暗含了對他的理解,甚至隱藏著對他某種才能的褒獎。
這一點(diǎn)我認(rèn)為其實(shí)也就是“四顆糖果”的教育方法,說起來所有老師都知道,但做起來確不是那么容易,很多老師就因?yàn)樗梅椒ú粚?dǎo)致更加被動,不僅沒有教育效果,而且還起了反作用。所以教師首先要克服急躁的情緒,要對學(xué)生有足夠尊重和信任,站在孩子的立場上,多給他們一些空間,在不斷地“犯錯誤”中成長。
作者以四個孩子的成長故事為例,并引用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的名言,詳細(xì)闡述了“魔杖”的神奇力量,即從小有大量課外閱讀的孩子,學(xué)習(xí)的能力和潛力非常大;反之,課外閱讀少的孩子即使原來學(xué)習(xí)成績很好,也會慢慢掉隊。這一點(diǎn)我也非常贊同。
結(jié)合我自己的教育實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn):一些成績好的同學(xué)課外閱讀量都比較大,結(jié)果成績越來越好;而一些成績差的同學(xué)把大量的時間用在應(yīng)付日常作業(yè)上,無暇顧及課外閱讀,從而惡性循環(huán);另外還有一些同學(xué)成績中等,總是升不上去,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)主要原因也是課外閱讀量少,而且狹窄,時間大多花在玩游戲上了,人也因此變得浮躁,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上則粗心大意,成績也很難上去。為此,我把這一理念運(yùn)用到班主任管理中去,跟學(xué)生談心,引導(dǎo)學(xué)生閱讀的興趣,學(xué)會分辨“好閱讀”和“壞閱讀”,同時結(jié)合自己原來讀書的情況,向他們推薦一些令他們感興趣的書籍,取得了較好的效果。
作者把對學(xué)生無效或負(fù)效果的作業(yè),如:數(shù)量大的、懲罰性的、惡意評價的,讓孩子們苦不堪言,破壞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和意志力的作業(yè)稱為“暴力作業(yè)”,并一針見血地指出,暴力作業(yè)就是“教育事故”。
確實(shí),我也發(fā)現(xiàn),在當(dāng)下,很多老師為了追求考試成績,看到學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)錯誤,常常罰學(xué)生訂正上百遍,有時我看到一些學(xué)生在課間,或者在上副課時就在悶頭抄,試想,這種作業(yè)能讓學(xué)生有興趣或能保證下次這道題就不再做錯了嗎?其實(shí)老師自身也很清楚,效果不好,而且我認(rèn)為這對學(xué)生的身心是一種摧殘。其實(shí)只要教師認(rèn)真思考,總能找到一些更科學(xué)的辦法的。所以作者提出“杜絕不同程度的暴力作業(yè),才是最重要的減負(fù)行為”。對此,作為教育工作者的我,也有同感,舉雙手贊成!
本書的作者認(rèn)為品格決定命運(yùn),童年決定一生,而對孩子的品格教育其實(shí)都體現(xiàn)在日常生活里。這一觀點(diǎn)我認(rèn)為運(yùn)用在教育教學(xué)中也十分必要。都說什么樣的班主任帶出什么樣的班級,這其實(shí)就反映了班主任或老師的品格對學(xué)生有十分重要的影響,所以我認(rèn)為要“樹人”首先要先“樹己”,老師更應(yīng)該注重日常學(xué)習(xí)生活中對學(xué)生的品格教育,用自身來影響學(xué)生,教育學(xué)生。
雖說《好媽媽勝過好老師》是家庭教育方面的書,但我認(rèn)為如果作為一位教育工作者從教育教學(xué)的角度來看這本書,也能受到許多啟發(fā),掌握更多的教育智慧,思考更多的教育問題,從而不僅成為好媽媽,而且成為好老師。
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇十六
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。因而,利用寒假時間,我在西寧市繼續(xù)教育中心參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動。通過不斷地學(xué)習(xí),使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會,從而在教學(xué)中取得了一定成效。現(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:
一、通過學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀。幾曾一度從上中學(xué)到上師范,我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的,教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的,這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的"傳道、授業(yè)、解惑"之人。然而在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見,教師的職業(yè)特征具有未來性,管仲說:"百年樹人。"我國未來能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。為此,我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、通過對《當(dāng)代教育新理念》的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的全過程,同時,也讓我認(rèn)識到當(dāng)前教育需要更新了兩個重要的觀念:
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二,認(rèn)識自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。
在今后的教學(xué)實(shí)施過程中,相信通過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。
三、通過對《新時期教師師德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí),讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值,同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫"高尚師德"的形象,并以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著"以身立教"的作用。因此,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過對《新課程教學(xué)問題解決實(shí)踐研究》的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,讓我有種"柳暗花明又一村"的感覺,仿佛一下子見到了光明和希望,對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇十七
“教育大計,教師為本?!弊詮膶W(xué)習(xí)了書記關(guān)于“做新時代‘四有好老師’”的講話后,心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。正像書記所講的那樣,一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識、有仁愛之心”。青年人是國家繁榮、民族振興的生力軍,培養(yǎng)社會所需的青年一代,需要社會、家庭和學(xué)校同心通行,攜手筑造。而學(xué)校教育在其中起著至關(guān)重要的作用。因此,作為教師隊伍中的一份子,我將用勤奮和恒心做黨和人民滿意的好老師,這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
一、做有理想信念的塑夢人。
在我看來,好老師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。古之成大事者,不惟有超世之英才,亦必有堅韌之雄志。也就是我們說的理想信念。只有堅定理想信念,才能保持正確的人生方向,最終乘風(fēng)波浪,駛向成功的彼岸。正如作家丁玲所說“人,只要有信念,有所追求,什么艱苦都能忍受,什么環(huán)境也都能適應(yīng)?!弊鳛槔蠋煹奈覀儯欢ㄒ獔远ㄗ陨淼睦硐胄拍?,所以應(yīng)做到如下兩點(diǎn)。
首先,要心懷天下。好老師心中要有國家和民族,要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。好老師應(yīng)該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者,幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢,讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
其次,要心系學(xué)生。作為一名合格的人民教師,我們必須以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”為最高育人準(zhǔn)則。關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生同呼吸,共患難,建立“我是生之母,生是我之子”的和諧關(guān)系。積極培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛民、愛黨、愛校、愛友的人生態(tài)度;再者,要有對工作執(zhí)著的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,做好教育教學(xué)工作中的方方面面,以一顆認(rèn)真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學(xué)工作:我工作,我快樂;我育人,我快樂!
二、做有道德情操的教書匠。
著名教育家陶行知先生曾說“因?yàn)榈赖率亲鋈说母荆疽粔?,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處。”可見,好老師要涵養(yǎng)高尚的道德情操。
道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。教師是“人倫之楷模,萬世之師表”。立德先立師,樹人先正己。好老師不僅要以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門,更要以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者,好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng),更需要老師自我修養(yǎng)。好老師要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,自覺堅守精神家園、堅守人格底線,帶頭弘揚(yáng)社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來,應(yīng)該執(zhí)著于教書育人,自覺堅守精神家園、堅守人格底線,以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。
三、做扎實(shí)學(xué)識的授業(yè)者。
書記在講話中談到“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力。”意在告誡老師們:如果沒有扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是無以為人師表的。俗話說:“活到老,學(xué)到老?!弊鲆幻美蠋?,我認(rèn)為要與時俱進(jìn),勇于創(chuàng)新?!皠?chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”尤其在知識經(jīng)濟(jì)時代,科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代,面對新一輪課程改革,面對新時代的學(xué)生,當(dāng)今時代,新知識層出不窮,知識更新?lián)Q代的周期越來越短,為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋,如果教師知識不扎實(shí)、教學(xué)不過硬,教學(xué)中必然會捉襟見肘,更談不上游刃有余。因此,好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”,而要使自己時時有“活水”,更新自己的知識結(jié)構(gòu),積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn),才能發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題,在實(shí)現(xiàn)自身長遠(yuǎn)發(fā)展的同時,引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。
四、做有仁愛之心的鋪路人。
魯迅先生說,“教育是植根于愛的”。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色。師者,原本就閃耀著一種叫“無私”的光芒。教育是一項愛的事業(yè),育人是愛心的傳遞。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的,應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個學(xué)生都健康成長,讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。老師責(zé)任心有多大,人生舞臺就有多大。從而達(dá)到:心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話,離不開仁愛之心。
書記強(qiáng)調(diào):“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。作為教師隊伍的一份子,讓我們把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),努力研習(xí)、自覺躬行,將新時代“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)化于心,外化于行,當(dāng)好“夢之隊”的筑夢人,以赤誠與智慧譜育人華章!
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇十八
教師對于一個學(xué)生來說,不僅是文化知識方面的啟蒙人,更是人生道路上的一個重要參與者。1月13日,記者從市教育局了解到,為了不斷提升教師隊伍整體素質(zhì),建設(shè)一支發(fā)揮引領(lǐng)示范和輻射作用的中小學(xué)名師隊伍,自20__年起,我市啟動實(shí)施“安慶市中小學(xué)名師培養(yǎng)工程”。
記得上世紀(jì)八十年代初,我國就提出了培養(yǎng)一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人的總要求。在今天看來,安慶要加快建設(shè)人民滿意的教育強(qiáng)市,就必須讓“四有”老師擔(dān)當(dāng)起培育好“四有”新人的重任。從這個角度來講,我市實(shí)施中小學(xué)名師培養(yǎng)工程很有必要。
正如“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”一樣,每個教師都要立志成為最優(yōu)秀的“經(jīng)師”、“人師”甚至“名師”、“大師”。爭當(dāng)“四有”好老師,為教師更好地成長和發(fā)展指明了方向。對每個教師來講,必須始終把愛崗敬業(yè)、教書育人作為第一使命,把以身作則、為人師表作為第一標(biāo)準(zhǔn),真正肩負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé)。一方面,要自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識教風(fēng)上率先垂范,以對事業(yè)的無限激情和熱情,對學(xué)生的無限關(guān)心和愛心教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者和心靈的開拓者;另一方面,要始終跟上時代的潮流,樹立現(xiàn)代教育理念,不斷改革教學(xué)方法,個個爭當(dāng)教學(xué)能手,人人爭做學(xué)科強(qiáng)手,真正成為適應(yīng)素質(zhì)教育要求的行家里手、廣大學(xué)生的良師益友。
讓“四有”老師培育好“四有”新人,亟需為教師松綁、為教育減負(fù)。不必諱言,當(dāng)下教師職業(yè)面臨的“壓力”不小,既有教育體制的強(qiáng)大慣性,也有權(quán)利待遇的諸多尷尬,還有社會對師德師風(fēng)的誤解、群體形象的被“妖魔化”。讓好老師脫穎而出,理應(yīng)成為全社會尊師重教的應(yīng)有之義。由此而言,我們在為教師的成長和發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺、拓展空間的同時,還應(yīng)更加深刻地理解教師職業(yè)的社會價值、了解教師群體的工作狀態(tài),把尊重與支持教育作為一種自覺行動,讓教育走出行政化、功利化、模式化,讓“遇到好老師”成為更多人的幸運(yùn)。
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇十九
習(xí)近平總書記曾說過“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本”。一個國家對教育的重視程度能反應(yīng)出一個國家的文明程度,教師隊伍素質(zhì)的高低能決定一個國家的文明程度,更能決定這個國家的未來。由此可見,我們每一位教師積極進(jìn)取,提高自身素質(zhì)是多么的重要。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出:“教師是人類靈魂工程師,必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,熱愛教育事業(yè),教書育人,為人師表;精心組織教學(xué),積極參加教育改革,不斷提高教育質(zhì)量?!蓖ㄟ^學(xué)習(xí)“做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師”,我對自己如何成為一名合格的四有好老師有以下感想。
首先一名合格的好老師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該把自己的愛和情感傾注到每一個學(xué)生身上,用欣賞的`目光和贊美的語言增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心,讓每一個學(xué)生都健康成長,讓每一個學(xué)生都享受學(xué)習(xí)的喜悅。我曾因作業(yè)向?qū)W生發(fā)過火,學(xué)生受到了驚嚇,還與我產(chǎn)生了距離感,甚至還有學(xué)生說:“老師,我原來很喜歡你,喜歡政治課,可是自從看到你發(fā)火,我不喜歡你了,更討厭上政治課了!”這句話讓我開始思考,是哪里出了問題。我發(fā)現(xiàn)最一開始對學(xué)生過于溫柔的關(guān)愛讓學(xué)生以為這是一種放任。在問題出現(xiàn)苗頭時,我并沒有及時糾正,結(jié)果導(dǎo)致情況更加嚴(yán)重。后來,我在班里嚴(yán)肅認(rèn)真地與學(xué)生討論關(guān)于作業(yè)的問題,說出了自己的想法,也讓學(xué)生們表達(dá)自己的看法和心聲,這樣一來,作業(yè)問題得到了很大的改善。所以我覺得,在教書育人的過程中,我們要做到有理智的愛,而不是盲目的溺愛。并且?guī)熒g應(yīng)該坦誠交流,只有學(xué)生切實(shí)感受到的來自老師的關(guān)懷,才能心甘情愿地改變和提高。沒有愛的教育不是真正的教育,我們在實(shí)現(xiàn)對學(xué)生愛的教育的同時,更要把握好分寸。
其次一名合格的四有好老師要有道德情操。合格的老師應(yīng)該是道德上的合格者,應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,所以我們應(yīng)該見賢思齊,不斷提高自身的道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),為學(xué)生樹立好的榜樣,并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,讓他們能夠識別善惡,傳遞社會的正能量。俗話說,干一行愛一行,既然選擇教師這一行業(yè),那就要熱愛本職工作,不能把教育崗位僅僅作為一個謀生的職業(yè),愛崗敬業(yè)是我們的一種境界和神圣使命,也是作為一個合格老師的基本道德底線。當(dāng)我們在教師這個崗位上干得有滋有味,干出好成績時,我們的認(rèn)真與執(zhí)著也能夠潛移默化的影響和改變我們的學(xué)生。
好老師還要有理想信念。理想信念是人生的方向和動力。教師是人類文明的傳播者、學(xué)生人生道路的引路人,教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用。有什么樣的教師,就有什么樣的教育;有什么樣的教育,就有什么樣的學(xué)生。社會在不斷向前發(fā)展,學(xué)生的成長環(huán)境也變得復(fù)雜多樣,一些消極思想和觀念,如享樂主義、個人主義、拜金主義等,會給學(xué)生帶來極大的負(fù)面影響。這個時候如果學(xué)生自身沒有堅定的意志,沒有目標(biāo)和方向,就很容易迷失自我。如果我們每一位教師都沒有樹立正確的價值觀,沒有堅定崇高的信念,可想而知,面對自己的學(xué)生們,又怎么去引導(dǎo)他們走好自己的人生道路?因此,我們在面對紛繁社會中種種誘惑和消極思想時,要有堅定的理想和信念?!芭踔活w心來,不帶半根草去”,我們要不受外界利益干擾,把教書育人的本職工作作為自己實(shí)現(xiàn)自我人生價值的途徑。要用好課堂,用自己的行動和對理想信念的執(zhí)著來培養(yǎng)學(xué)生們,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”貢獻(xiàn)自己的力量!
最后一名合格的四有好老師要有扎實(shí)學(xué)識。扎實(shí)學(xué)識是教師的基本素養(yǎng)。俗話說:“你要給別人半桶水,自己必須有一桶水才行”。對我們來說,不僅要熟悉教材的基本內(nèi)容,形成完整的知識體系,還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和廣泛的學(xué)習(xí),了解新觀點(diǎn),掌握新信息,做到“與時俱進(jìn)”。記得學(xué)校給老師們進(jìn)行微課制作培訓(xùn)時,我沒有認(rèn)真去對待,因?yàn)橛X得自己平常上課很少用,看起來又很麻煩,可是后來想想,還是自己錯了?;畹嚼蠈W(xué)到老,作為年輕教師,不去接受和學(xué)習(xí)新鮮事物,還怎么“心安理得”地讓自己的學(xué)生求上進(jìn),求創(chuàng)新。因此,我認(rèn)為,四有好老師在有扎實(shí)學(xué)識的同時,還要給自己“充電”,要讓自己的那“桶水”不僅能滿足學(xué)生,而且充滿生機(jī)、富有活力,這樣,才能使自己在講臺上站得更穩(wěn)、站得更久。
做一名合格的教師一直都是值得我們深思和探索的問題,每個人的心中也會有一個“好老師”的形象,我們也都在向著那個形象靠近,正因?yàn)槿绱耍處熽犖橐恢痹诮逃囊箍罩邪l(fā)散著獨(dú)特的光亮。學(xué)習(xí)“四有”好老師,讓我知道了自己努力的方向。做為一名年輕的老師,我深知我還有很長的路要走。
四有好老師學(xué)習(xí)心得體會篇二十
人們常說“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”我卻認(rèn)為與其坐在船中,不如縱身躍進(jìn)學(xué)習(xí)的大海,與知識的海水來個親密擁抱。
在學(xué)海中游泳,能讓我們懂得更多,能讓我們知道我們欠缺什么,我們應(yīng)該怎樣努力,怎樣面對生活。
在學(xué)海中游泳,是對自己的技能與耐力的磨練和考驗(yàn),只有你堅持,才能獲得最終的勝利。
在學(xué)海中游泳,你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)沒有想象中的那么難,其實(shí)學(xué)習(xí)是簡單的,是快樂的,是能提高自身修養(yǎng)的。
眺望遠(yuǎn)方,有一個彼出現(xiàn)我的眼前,我決心游過去,我知道,這將比前面的路更崎嶇,更困難重重,我也能做到!
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