最新小班的班級(jí)工作總結(jié)(精選22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 13:20:08
最新小班的班級(jí)工作總結(jié)(精選22篇)
時(shí)間:2023-11-27 13:20:08     小編:溫柔雨

總結(jié)能幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。寫總結(jié)時(shí),可以通過舉例、引用經(jīng)典案例等方式來豐富內(nèi)容,增加可讀性。在此,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些優(yōu)秀的總結(jié)模板,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶈l(fā)。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇一

辭舊迎新,在忙忙碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了。在我們的努力下,各方面的工作都開展得相當(dāng)順利,也取得了一定的成績(jī)。在新年來臨之際,特此對(duì)一學(xué)期來的工作進(jìn)行總結(jié),也借此機(jī)會(huì),回顧一下工作中的成功與不足,以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?,更好地開展班級(jí)工作,體現(xiàn)班級(jí)特色。

幼兒升入大班,最明顯的感覺就是,人長(zhǎng)高了,嗓門也大了,活動(dòng)的勁頭更足了。我們班幼兒大多活潑開朗,自控能力還比較差,但一學(xué)期下來,在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都取得了明顯進(jìn)步,特別是幼兒的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,表現(xiàn)尤為突出。

另外,幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來說,每一個(gè)孩子都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中,如何在施展幼兒的個(gè)性前提下,又讓他們覺得有所約束,這就是班級(jí)管理的重中之重了。因此我們兩位老師擰成一股力,形成同一種準(zhǔn)則,同一種理念,向著同一種目標(biāo)去努力。面對(duì)本班幼兒在大大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意識(shí)薄弱等情況,在開學(xué)初,我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí),認(rèn)真傾聽老師、同伴的回答,舉手發(fā)言;區(qū)域活動(dòng)時(shí),耐心地從事游戲活動(dòng);就餐時(shí),安靜地吃完自己的一份飯菜,不亂倒米粒等諸如此類的規(guī)則。同時(shí),運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法,去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。這一學(xué)期下來,幼兒的規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)有很大的改善。然而,面對(duì)部分不能很好遵守規(guī)則的幼兒,我們會(huì)與他進(jìn)行耐心溝通、教育,以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法,來激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。

認(rèn)真?zhèn)湔n,提前做好備課工作是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。因此在教學(xué)工作中,我們每位教師根據(jù)教改的新要求,嚴(yán)格按照新《綱要》的要求,認(rèn)真鉆研教材,滲透課題內(nèi)涵,開展特色教育,結(jié)合起本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課,使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,同時(shí),也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育,對(duì)幼兒德、智、體、美諸方面進(jìn)行了培養(yǎng),使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,在原有基礎(chǔ)上得到不同程度上的提高。

做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下,才能得到身心健康的發(fā)展。因此,本學(xué)期我班一如既往注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化,加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。

平時(shí)做好開窗通風(fēng),定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔,杜絕流行病的發(fā)生,大部分幼兒對(duì)天氣的變化有一定的感受,并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,照顧自己。另外,我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,從身邊的每件小事著手,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃,有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,通過“以點(diǎn)帶面”的方法,提高幼兒的安全意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的自我保護(hù)措施,知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法,盡量避免意外事故的發(fā)生。讓每一個(gè)幼兒充分意識(shí)到“要玩的開心,但更要玩的安全”的重要性,在一定程度上也提升了我們整個(gè)班風(fēng)班貌。

家長(zhǎng)和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象,要想教育好孩子,家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的,因此做好家長(zhǎng)工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說對(duì)不同孩子的不同表情,都有可能在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。因此,耐心、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長(zhǎng)輩接送,對(duì)于一些通知要求常常是一知半解,會(huì)追著你問個(gè)不停,對(duì)此我們會(huì)耐心給他們解讀通知,使他們得到切實(shí)了解。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng),我們定期定時(shí)通過電話,將幼兒近期的表現(xiàn)反饋給他們,使家長(zhǎng)能掌握孩子的情況,有的放矢地進(jìn)行教育。

同時(shí),積極利用家園聯(lián)系欄,向所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開展的教學(xué)活動(dòng),讓家長(zhǎng)全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)以及教師的工作目的及工作方法,使他們更加支持配合我們的幼教工作,積極參與到活動(dòng)中來,,諸如:親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日等,我們的家長(zhǎng)都是積極主動(dòng)的參加。另外,我們充分利用家長(zhǎng)開放日和接送孩子時(shí)間,經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,取得家長(zhǎng)的配合理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。當(dāng)我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境和布置區(qū)角活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)和孩子都會(huì)自覺地幫我們收集廢舊材料。正是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與肯定,讓我們教師覺得自己對(duì)孩子所付出的一切是很值得的。相信在家園攜手教育下,我們的孩子會(huì)有更好更快的發(fā)展。

工作回顧到此,不難發(fā)現(xiàn),我們還有許多做的不足的地方。屆此概括找出,以備改進(jìn),為下學(xué)期工作找準(zhǔn)方向。

1、幼兒常規(guī)工作應(yīng)常抓不懈。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意發(fā)揮孩子的主體性,讓孩子動(dòng)手參與。

3、區(qū)角游戲指導(dǎo)力度不夠,應(yīng)更具計(jì)劃性、完整性。

4、更細(xì)致全面做好家長(zhǎng)工作。

5、加強(qiáng)教育教學(xué)工作。

“捧者一顆心來,不帶半根草去”我們以博大的胸懷和母愛,關(guān)愛著每一位幼兒,祖國(guó)的花朵?;叵牒秃⒆觽?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當(dāng)日歷漸漸翻完今年最后那張時(shí),真心祝愿在這片沃土下伴隨著我一同成長(zhǎng)的孩子們,天天快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步!

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇二

子曰:三人行必有我?guī)熝?,而且教育工作是個(gè)永做永新的工作,幼兒園里每天都可能發(fā)生你意想不到的事,正所謂老馬識(shí)途,那幼兒園中的年長(zhǎng)的老師見多識(shí)廣,他們?cè)诎嗉?jí)管理有自己的一套經(jīng)驗(yàn),作為年輕老師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樂于請(qǐng)教,取其精華去其糟粕,吸收他們有用合理的管理經(jīng)驗(yàn)。

一個(gè)班就是一個(gè)集體,作為班主任,就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧,相互信任、相互幫助,努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。作為班主任要處處以身作則,起帶頭作用,多和搭班老師溝通、交流,做好交接班。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn),如是進(jìn)步了?還是退步了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對(duì)xx我們應(yīng)該用什么方法鼓勵(lì)他?xx的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通,交流意見和看法。同時(shí)兩位老師和阿姨如同并駕齊驅(qū)的馬車,三人間要通氣,對(duì)孩子的教育要求要一致。當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套,但對(duì)本班幼兒要求上必須是一致的,特別是常規(guī)方面,不能你要他這樣做,她要他那樣做,也不能一個(gè)緊一個(gè)松,以免使孩子形成兩面性,從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

小班孩子的常規(guī)需要結(jié)合直觀的形象來內(nèi)化。因此,我會(huì)通過一個(gè)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事、兒歌潛移默化的滲透常規(guī)教育,小班剛?cè)雸@的幼兒,許多在家吃飯都是爸爸、媽媽、爺爺或奶奶喂的,為了培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手吃飯,加快吃飯的速度的能力。我們給幼兒講《不愛用手的小河馬》的故事,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手吃飯的欲望,并嘗試用手做一些自己力所能及的事。一些幼兒吃飯時(shí)總是吃得滿桌滿地都是,于是就向幼兒講述《大公雞和漏嘴巴》的故事,提醒幼兒愛惜糧食。

在對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時(shí),我也根據(jù)幼兒的情況和各環(huán)節(jié)的'情況,隨機(jī)地編念一些兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。在洗手的時(shí)候,我教幼兒一邊洗一邊念兒歌:小朋友,來洗手,洗手先要挽袖口,手心搓搓,手背搓搓,小手交叉表個(gè)搓搓,沖一沖甩三下,看誰洗得最干凈。這樣幼兒在不知不覺中根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手的任務(wù)。利用餐前的時(shí)間,給幼兒念兒歌:白米飯,香噴噴,右手拿好勺子,左手扶助小碗,大口大口吃飯飯,看誰吃得最快。激發(fā)幼兒進(jìn)餐的欲望。午睡時(shí)以兒歌《疊衣服》:一只袖子蓋上來,兩只袖子蓋上來,大大被子蓋好了,xxx睡著了。幫助幼兒學(xué)習(xí)自己疊衣褲。使幼兒在游戲的模仿實(shí)踐中鞏固學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的社會(huì)性行為品質(zhì),促使他們自愿地去遵守活動(dòng)常規(guī)。同時(shí),孩子們?cè)诮處熢诮o孩子講解各種要求和規(guī)則時(shí),要注意語言的直觀性、簡(jiǎn)潔性及富有童趣性。例如離園時(shí)把小椅子靠邊放,我們就說把小椅子送回家;請(qǐng)孩子輕輕上廁所的時(shí)候,我們就說現(xiàn)在我們學(xué)小貓走路,小班的孩子喜歡模仿,他們都會(huì)模仿小貓走路時(shí)的動(dòng)作輕輕去廁所;讓幼兒的手不再去動(dòng)其它的東西保持干凈時(shí),我們就以多中語言來提示,小手小手抱抱牢、金鎖銀鎖,咔嚓一鎖、小手小手藏起來等。

所謂于己不欲勿施于人,教師要正面示范,每個(gè)要求即要求孩子也要求老師。如:在教育幼兒講文明、講禮貌活動(dòng)中,教師首先要對(duì)幼兒有禮貌,每天早晨孩子入園,我們?cè)诮淌业拈T口熱情地接待每個(gè)孩子,使用禮貌用語早,下午幼兒家長(zhǎng)來接孩子,老師同樣熱情地與孩子家長(zhǎng)相互道再見;遇見陌生人或參觀的家長(zhǎng),教師應(yīng)熱情與之交談、打招呼,無形之中便為幼兒樹立良好的榜樣作用。又如:我們不小心撞到了孩子,就會(huì)蹲下來真誠(chéng)的向孩子道聲對(duì)不起;我們?cè)诖驍_孩子的時(shí)候,就會(huì)悄聲的說對(duì)不起,打擾一下;我們?cè)谛枰獛椭臅r(shí)候,就會(huì)對(duì)孩子說:你可以幫我一下嗎?謝謝在倒開水的時(shí)候,教師要像幼兒一樣排到隊(duì)伍中去;中午午睡的時(shí)候,教師也要輕聲地走進(jìn)午睡室,不在午睡室里大聲說話,保持午睡的安靜氛圍。

俗話說得好,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要28天,小班幼兒的堅(jiān)持性比較差,所以必須要教師經(jīng)常去督促、強(qiáng)化他們好的行為習(xí)慣。不能想起來了要求一下,不想起來聽之任之。如:口渴了要喝水就要排隊(duì)倒水,倒了水以后要坐到位置上喝,喝完了要把杯子放回到杯架上。又如:吃完午飯要擦嘴、漱口。剛開始的時(shí)候需要老師不斷地提醒,后來孩子們能自覺得擦嘴、漱口。

只有幫助幼兒了解自己在園表現(xiàn)的情況才能有征對(duì)性的對(duì)孩子提出合理的要求,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和進(jìn)步。

小班孩子自制力差,當(dāng)他們無事可做時(shí)就會(huì)到處亂轉(zhuǎn)、教師可通過簡(jiǎn)單的手指游戲及和幼兒做做簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作等,豐富幼兒一日活動(dòng)時(shí)間,減少等待時(shí)間。做做游戲木頭人請(qǐng)你跟我這樣做等。例如用餐時(shí),班級(jí)里放些舒緩的音樂營(yíng)造舒適寬松的氛圍,鼓勵(lì)幼兒安靜的傾聽,邊欣賞邊吃點(diǎn)心,這樣可避免孩子們喧鬧的聲音,也無意中滲透了對(duì)音樂的感受,或帶領(lǐng)幼兒隨音樂做做動(dòng)作等。

俗話說活到老,學(xué)到老,只有在生活和工作中不但吸取經(jīng)驗(yàn),不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),才能豐富內(nèi)涵,開闊思路,從而在實(shí)際班級(jí)管理過程中游刃有余。在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中,我還有許多地方需要學(xué)習(xí),需要改進(jìn),我還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做得更好。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇三

由于多數(shù)幼兒是新入園,開始體生活。越來越多的孩子喜歡上幼兒園,愛上了班上的老師。剛?cè)雸@的孩子由于年齡小又剛離開爸爸、媽媽來到陌生的地方,在感情上較難適應(yīng)。我班的倆位老師始終以“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒,讓孩子們感受到老師的愛,感受到家的溫暖。教師用撫摸、摟抱、允許他們帶喜歡的玩具等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。

剛?cè)雸@時(shí),孩子生活自理能力差,在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力在幼兒的`一日常規(guī)的培養(yǎng)上。在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,堅(jiān)持不懈。使孩子慢慢的形成自覺的行為。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。

老師帶著孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子在語言發(fā)展、數(shù)學(xué)發(fā)展、藝術(shù)發(fā)展、等方面有了明顯提高。

從語言發(fā)展看,孩子表達(dá)能力得到提高,詞匯量增多,大部分孩子能用簡(jiǎn)單的話表達(dá)自己的意見,但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看,邏輯思維有一定發(fā)展。對(duì)數(shù)字有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)空間方位有初步了解。對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

從藝術(shù)發(fā)展看,幼兒的音樂水平有所發(fā)展,有一定的樂感。繪畫能力得到提高,能繪制簡(jiǎn)單圖形和物象。孩子的動(dòng)手能力也在發(fā)展,但應(yīng)為孩子提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。

從識(shí)字發(fā)展看,孩子的詞匯積累增多。課堂上孩子興趣濃,樂于參加各種識(shí)字游戲,使孩子們?cè)谟螒蛑薪坏皆S多的字寶寶,為孩子閱讀打好了基礎(chǔ)。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇四

在這一學(xué)年里,孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。

孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的每個(gè)教育活動(dòng)中,漸漸變得懂事、講禮貌,與同伴之間能相處融洽,會(huì)互相幫助,互相分享,自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。

看著這些天天在長(zhǎng)大的孩子們,欣慰、自豪充滿了我們的心懷,回想過去的一年,有許許多多辛勤的付出,但收獲卻更多。

為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn),使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下:

一、安全教育方面

安全工作是幼兒園工作的重中之重,只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順利地開展教學(xué)活動(dòng),作為教師我始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí),認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作.

1.開學(xué)初,我就對(duì)我班的幼兒進(jìn)行入園和離園安全教育指導(dǎo),共同確定幼兒在園一日生活常規(guī),制定安全活動(dòng)預(yù)案,找出幼兒活動(dòng)中的不安全隱患,針對(duì)問題提出改進(jìn)方法。

2.在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素我就及時(shí)加以制止.十一月進(jìn)入冬季,幼兒咳嗽、打噴嚏的比較多,我就對(duì)幼兒開展健康和個(gè)人衛(wèi)生教育活動(dòng),平時(shí)經(jīng)常提醒幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教育教學(xué)方面

1.這學(xué)期我們中班又增加了許多新生,幼兒在行為習(xí)慣上都比較亂。

首先, 我在行為習(xí)慣上對(duì)幼兒進(jìn)行教育,如要排隊(duì)到廁所大小便,幼兒上下樓梯不準(zhǔn)推拉、午睡、進(jìn)餐都作出了統(tǒng)一的要求,并堅(jiān)持按統(tǒng)一的要求來教導(dǎo)幼兒,使幼兒形成一定的日常行為習(xí)慣.幼兒通過大半個(gè)學(xué)期教育,以基本上養(yǎng)成了這些良好的行為習(xí)慣。

2.召開家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。

在計(jì)算概念上,幼兒學(xué)會(huì)了按大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、等特征排序,會(huì)從不同方向進(jìn)行 10以內(nèi)數(shù)的排序;能辨認(rèn)5—7種圖形。

能計(jì)算5以內(nèi)的加減法。

在寫字認(rèn)字方面,幼兒已學(xué)會(huì)寫一些簡(jiǎn)單的字,認(rèn)識(shí)了一些常用的字和拼音字母 。

在本學(xué)期中,雖然在工作中取得了一些小成績(jī),但還有很多的不足之處。

我會(huì)把握好每一堂課教學(xué),關(guān)心和愛護(hù)幼兒,我相信在自己努力和勞力下,我們中班的學(xué)期工作會(huì)一步一個(gè)腳印的向前走,在今后的工作中,我不會(huì)辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛,更不會(huì)辜負(fù)同志對(duì)我的信任和幫助,我堅(jiān)信我會(huì)做得更好。

不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲。

在本學(xué)期中,本人竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下:

一、生活自理能力方面

幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,孩子是生活的主人,小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容,生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值,獲得了自信。

1、在平時(shí)的一日活動(dòng)中,本人利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)水果娃娃、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜,不剩米粒。

并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子一起用餐,使用餐速度較慢的幼兒向稍快的幼兒學(xué)習(xí),并改掉用餐說話的壞習(xí)慣。

還請(qǐng)用餐習(xí)慣好,吃得又快又干凈的孩子發(fā)調(diào)羹,以此來鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些。

現(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也減少了,本人鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子,鞋子,小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢的,孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子,孩子們午睡的時(shí)候,教會(huì)孩子們將褲子翻正放在他們的墊背下,起床時(shí)再一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的花紋穿在前面,鼓勵(lì)孩子自己穿褲子,對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子,并個(gè)別引導(dǎo)幫著一起穿。

現(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候,只要一聽到起床的信號(hào),孩子們就會(huì)很快的穿褲子、鞋子,基本上都能自己完成。

3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝,大人喂著吃,所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙,我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì),遵循教育源于生活的原則,通過兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能,收到了良好的效果。

現(xiàn)在我們吃餅干、香蕉、桔子等有殼的食物時(shí),孩子們都會(huì)自己拆、剝,并把果殼扔進(jìn)垃圾簍里,現(xiàn)在已不再需要老師、阿姨幫忙了。

二、教育教學(xué)工作方面

記得剛開學(xué)時(shí),本人就已經(jīng)想方設(shè)法布置好了春節(jié)熱鬧、喜慶的教室環(huán)境。

并邀請(qǐng)班級(jí)每位幼兒的家長(zhǎng)來園參加慶“元宵” 做圓子的`活動(dòng),讓孩子們感受親子活動(dòng)帶來的溫馨,并增進(jìn)親子間的感情。

3月27日全園開展了音樂教學(xué)大比武活動(dòng),本人上課的題為《我的朋友在哪里》本節(jié)課的教案是通過自己構(gòu)思設(shè)計(jì)的,活動(dòng)前還主動(dòng)邀請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)園的沈老師前來聽課,課后,園領(lǐng)導(dǎo)、沈老師肯定了本人這堂課的“兩點(diǎn)”,同時(shí)也中肯地提出了自己的想法和建議,相信在大家的幫助下,教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。

4月28日,全園開展了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),本人執(zhí)教的是語言《小腳的朋友》,通過家長(zhǎng)看課、聽課,讓家長(zhǎng)多方位了解自己孩子在園的表現(xiàn),另從家長(zhǎng)的評(píng)課反饋表中可以讓我們了解到,我們的家長(zhǎng)是非常支持我們的工作,而且對(duì)我們的教學(xué)展示給予了較好的評(píng)價(jià),更是促進(jìn)我們做好工作地催化劑。

6月12日,全園開展了雙高課評(píng)比活動(dòng),本人執(zhí)教了科學(xué)《涼快招術(shù)》,在設(shè)計(jì)中,結(jié)合《建構(gòu)式課程》的教參,并自己略做修改,效果較好。

通過這種同課異構(gòu)的形式,讓本人在聽課中看到了同樣的課產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,打開了教師的教學(xué)思路,彰顯教師教學(xué)個(gè)性,真正體現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

每次開課后,本人都積極撰寫教學(xué)反思,這樣有助于發(fā)展自己對(duì)教學(xué)實(shí)踐的判斷、思考和分析能力,從而為進(jìn)一步深化自己的實(shí)踐性知識(shí),直至形成比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論提供了有效的途徑。

為尊重與挖掘每個(gè)孩子的愛好與特長(zhǎng),本人早早就為“六一”的到來而策劃著,輔導(dǎo)的節(jié)目有舞蹈《我愛洗澡》、快板《幼兒園,我的家》。

“六一”節(jié)那天,當(dāng)一群美麗、活潑的小可愛在舞臺(tái)上認(rèn)真、自信地表演時(shí),老師和家長(zhǎng)都為他們的成長(zhǎng)感到由衷的喜悅。

臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,孩子們的開心比什么都重要,因?yàn)?,忙碌的五月撒下了我們共同努力地汗水、記錄了成長(zhǎng)中的歡笑與足跡。

橡皮泥活動(dòng)是我班的一特色活動(dòng),為提高幼兒的搓、團(tuán)、壓等技能,并感受泥塑帶來的快樂,從中體驗(yàn)成就感。

5月27日,本班開展了《橡皮泥創(chuàng)意賽》的活動(dòng),評(píng)出一等獎(jiǎng)7人,二等獎(jiǎng)12人,三等獎(jiǎng)16人,教師給予獎(jiǎng)狀鼓勵(lì),另為慶“六一” 還給每位幼兒輔導(dǎo)了剪紙作品,并張貼在走廊的作品展示處,這一系列活動(dòng)的開展,使家長(zhǎng)對(duì)我們積極的工作態(tài)度給予了充分的肯定。

三、安全工作方面

幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。

保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是我們每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),本學(xué)期我們做到了以下幾點(diǎn):

1、配合晨檢老師的工作,不讓幼兒帶不安全物品入園。

管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯(cuò)藥。

2、做好幼兒的指甲衛(wèi)生工作,防止細(xì)菌的侵入及抓傷等意外事件。

3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到人到心到,不讓幼兒離開自己的視線范圍。

4、做好交接班工作 ,和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況

5.、在戶外活動(dòng)之前,每次都做到事先和孩子說好注意事項(xiàng),幫助幼兒初步形成并加強(qiáng)安全意識(shí)。

本學(xué)期,我們班無一例安全事故發(fā)生。

四、家長(zhǎng)工作方面

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本。

因此,我們非常重視家長(zhǎng)工作,平時(shí)我們通過多形式、多途徑地開展家園工作。

通過電話、短信平臺(tái)、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑,向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。

對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,我們也及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合,使孩子不斷進(jìn)步。

對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。

為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn),我們開設(shè)家園聯(lián)系欄,并不定期的根據(jù)孩子和家長(zhǎng)的需要及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。

認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊(cè),積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)辦好班級(jí)論壇工作,為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識(shí)等。

舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式,本學(xué)期中,我們召開了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)知識(shí)講座、家長(zhǎng)測(cè)試題,會(huì)上對(duì)眾多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí)。

根據(jù)讀書節(jié)要求,布置家長(zhǎng)做好親子閱讀的活動(dòng),做到每月上交一篇閱讀體會(huì),并將閱讀體會(huì)發(fā)在論壇上,供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)與交流,請(qǐng)班級(jí)里有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)撰寫“育兒經(jīng)驗(yàn)” 帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起在網(wǎng)上交流育兒文章。

通過與家長(zhǎng)交流做到家園同步,共同教育好每一位孩子。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,本班幼兒學(xué)會(huì)了許多生活技能,建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,完成了他們走向社會(huì)的第一步,這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作,需要我們?nèi)硇牡赝度?,只要我們自始至終做到對(duì)幼兒:愛心、耐心、細(xì)心,那幼兒一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng),下學(xué)期本人還要再接再勵(lì)、不斷努力,使各方面的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階!

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇五

時(shí)間如“白駒過隙”忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又匆匆過去了,回顧這一學(xué)期的工作,回顧和孩子們相處的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快樂?,F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié),以此來反思不足,展望未來。

進(jìn)入小班下學(xué)期后,大部分幼兒已經(jīng)有了較好的生活自理能力,我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),在一日生活各環(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法,更多的是加以引導(dǎo)和鼓勵(lì),讓幼兒主動(dòng)地在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高。

1、學(xué)期初,天氣還比較冷,放學(xué)時(shí)孩子們總要排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍到老師這兒塞褲子、檢查鞋子是否穿對(duì),但是同時(shí)也發(fā)現(xiàn)很多能力較強(qiáng)的孩子已不需要老師的幫助,能夠自己塞褲子、辨認(rèn)鞋子的左右,于是我們引導(dǎo)幼兒在放學(xué)時(shí)互相檢查鞋子,同時(shí)肯定幼兒樂于助人的行為,給其發(fā)放小紅花,孩子們很喜歡自己動(dòng)手的方式,也很認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2、上學(xué)期我班個(gè)別幼兒在就餐時(shí)經(jīng)常喜歡“討價(jià)還價(jià)”,有的不愛吃蔬菜,有的不愛吃肉,同時(shí)吃飯速度比較慢。針對(duì)這一情況,我們?cè)诰筒偷墓芾砩弦蚕铝斯Ψ?,為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境,每次進(jìn)餐時(shí)都會(huì)為幼兒放上一段輕音樂,讓孩子在輕柔的音樂聲中自然而然地進(jìn)入到安靜進(jìn)餐的狀態(tài)中。同時(shí),我們還以小紅花等為獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)孩子盡量把飯菜吃完,加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)教育,讓孩子了解到均衡營(yíng)養(yǎng)的重要性。通過不斷的引導(dǎo)和鼓勵(lì),孩子們討價(jià)還價(jià)的現(xiàn)象減少了,這部分孩子漸漸地愛上了吃飯,特別是振軒和雷志兩個(gè)小朋友以前吃飯總是有一口沒一口、慢慢悠悠的吃?,F(xiàn)在寶寶不僅能吃完自己的一份飯菜,有時(shí)候還會(huì)要求我們?cè)偬硪煌肽兀?/p>

《綱要》中指出,兒童的發(fā)展是在適宜的環(huán)境中,以積極主動(dòng)、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)為基礎(chǔ),教師必須根據(jù)兒童的興趣和發(fā)展特點(diǎn)實(shí)施教育。我們以這一理念為導(dǎo)向,在教育教學(xué)活動(dòng)中,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,提供充足的材料,根據(jù)班上幼兒的實(shí)際情況去準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)。本學(xué)期,我們共開展了“親親一家人”、“多才多藝的手”、“小小蛋兒把門開”、“奇妙的聲音”、“好伙伴”、“石頭大家玩”等十一個(gè)主題活動(dòng),在每一個(gè)活動(dòng)的具體開設(shè)中我們都能夠結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況做好相應(yīng)的調(diào)整與準(zhǔn)備,幼兒也都能夠積極主動(dòng)地參與到每一個(gè)活動(dòng)中。另外,在教育教學(xué)活動(dòng)中,我們還加強(qiáng)幼兒良好的坐姿、傾聽、舉手發(fā)言習(xí)慣的培養(yǎng),通過老師的語言提示、獎(jiǎng)勵(lì)、同伴之間的互相學(xué)習(xí),現(xiàn)在班級(jí)幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也有了很大進(jìn)步,每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)愉快地參與活動(dòng)中。

不松懈,抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是關(guān)鍵時(shí)期。我發(fā)現(xiàn)我們班有幾個(gè)孩子比較自由散漫同時(shí)常常在上課時(shí)做一些小動(dòng)作擾亂課堂紀(jì)律。針對(duì)這一情況我們主要采用了以下幾種方法來培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí):

(1)在賞識(shí)教育中激發(fā)孩子向上學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的老師并不忽視孩子們每一個(gè)小小的進(jìn)步,并為孩子們這一小小的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)及獎(jiǎng)勵(lì)。如:家豪今天沒有著急插嘴而是耐心等待同伴講完之后在舉手,我們的老師也會(huì)為了家豪這一小小的進(jìn)步而對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。

(2)“我的班級(jí)我做主”讓幼兒共同參與班級(jí)常規(guī)的制定。孩子們制定了許多規(guī)則,如:班級(jí)圖書管理上要按標(biāo)記取放,同時(shí)借閱別人書本要征得圖書擁有人的同意等等。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)讓孩子們參與規(guī)則的制定,不僅增強(qiáng)了孩子們的主人翁意識(shí),更為重要的是孩子們能更好的遵守規(guī)則,規(guī)則意識(shí)逐步增強(qiáng)。

(3)為了讓每個(gè)孩子都得到鍛煉,在本學(xué)期我們班實(shí)行了小組長(zhǎng)制。為了避免小組長(zhǎng)只能由幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子來擔(dān)任。我們?yōu)槊總€(gè)小組的每張桌子上黏貼了一個(gè)桌號(hào)從1—5。然后請(qǐng)孩子們從1—5的輪流來做小組長(zhǎng)。此舉不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,而且也增加了孩子的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。

通過這學(xué)期的改善,班級(jí)常規(guī)初見成效,在升入中班后,我們將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師,也是老師們的合作伙伴,為了讓家長(zhǎng)們即使了解孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)生活情況,每周五我們都會(huì)在班級(jí)網(wǎng)站、家長(zhǎng)園地公布下一周的教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)家長(zhǎng)們的反饋以及班級(jí)qq群中家長(zhǎng)們討論比較熱烈的話題,我們還整理了家長(zhǎng)們比較感興趣的幾篇隨筆公布在班級(jí)網(wǎng)站上,供家長(zhǎng)們參考,如“怎樣教孩子學(xué)數(shù)學(xué)?”、“親子閱讀的小技巧”、“怎樣培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力”等。另外,為了讓家長(zhǎng)們親身感受到孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況,我們還開展了一系列親子參與的活動(dòng),如:

二月,我們邀請(qǐng)了雷志媽媽和家豪媽媽來園為孩子們講安全小故事。媽媽們深入淺出的講述讓孩子們了解了應(yīng)該如何安全過馬路及安全使用家用電器等。

三月份,在三八節(jié)這天我們邀請(qǐng)了媽媽來到幼兒園和我們孩子一起慶祝三八節(jié)活動(dòng)。為了歡迎媽媽的到來,我們孩子唱起了《我的好媽媽》這首歌,并為自己的媽媽捶腿、敲背。媽媽們都感嘆自己的寶貝長(zhǎng)大了不少,懂得關(guān)心別人了。

四月,我們邀請(qǐng)了全體家長(zhǎng)來園參加開放日活動(dòng)。老師們精心準(zhǔn)備了三個(gè)活動(dòng):語言活動(dòng)《小老鼠的旅行》、親子活動(dòng)《春天的樹》?;顒?dòng)中孩子們大膽表現(xiàn),家長(zhǎng)們熱情參與,活動(dòng)氛圍非常好。

五月,我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來和孩子一起參加我們的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。在孩子早操展示環(huán)節(jié),看著孩子們踏著整齊的步伐、喊著響亮的口號(hào)進(jìn)場(chǎng),我們的家長(zhǎng)都在感嘆我們的孩子真的長(zhǎng)大了。在游戲環(huán)節(jié),爸爸媽媽和孩子一起參與到游戲中,在跳荷葉、拖小豬的游戲中感受運(yùn)動(dòng)帶給大家的快樂。同時(shí)在和孩子共同的游戲中拉近了親子之間的距離,讓家長(zhǎng)重新審視自己的孩子,發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的足跡。

六月,有孩子們最期待的節(jié)日——六一國(guó)際兒童節(jié),我們邀請(qǐng)了爸爸媽媽來園和孩子共度六一兒童節(jié)。

1、細(xì)化班級(jí)管理工作,初建積極向上的班級(jí)氛圍。

(1)我是神奇的小組長(zhǎng)。為了提高幼兒的自我服務(wù)意識(shí),養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣,學(xué)期初,我們本著讓每個(gè)幼兒都有鍛煉發(fā)展的原則,請(qǐng)孩子們輪流擔(dān)任小組長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)期下來,每個(gè)孩子都得到了鍛煉,從家長(zhǎng)的反饋中我們也了解到,孩子自從做了小組長(zhǎng)在家也變得積極多了,如平時(shí)做事拖拉、懶懶的小哲現(xiàn)在做事的速度變得快多了,早晨在家再也不賴床了。

(2)小紅花制度。幼兒是在鼓勵(lì)與表揚(yáng)中慢慢成長(zhǎng)起來的,尤其是小班的孩子,更需要及時(shí)的表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),考慮到班級(jí)發(fā)小紅花的頻率比較高,在家長(zhǎng)會(huì)中我們也和家長(zhǎng)們溝通,實(shí)行十朵小紅花換一朵大紅花制度,請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助孩子收集小紅花,讓孩子在期待中成長(zhǎng)進(jìn)步。

2、特色角色游戲的組織與開展。

(1)插牌。

為了提高幼兒在游戲中的自主性,學(xué)期初我們開始試行插牌,孩子們?cè)谙旅婷拷M的盒子里,找到自己的卡片,然后將其插在自己喜歡的角色下面。這樣一來不僅提高了幼兒游戲的主動(dòng)性,而且也進(jìn)一步幫助幼兒明確了自己的角色,增強(qiáng)了幼兒的角色意識(shí)。不少孩子在插完牌之后興奮的跑過來對(duì)我說:“老師,今天我是娃娃家的媽媽,我等等要去買菜給寶寶做飯”等。

(2)哆哆罐子博物館的開展。

這個(gè)游戲的開展是科學(xué)課題研究在班級(jí)中的具體落實(shí)之一,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們從興趣出發(fā),在這里我們共設(shè)兩個(gè)服務(wù)人員,一個(gè)負(fù)責(zé)賣票、一個(gè)負(fù)責(zé)場(chǎng)館介紹及為需要的客人提供服務(wù)。同時(shí),我們的哆哆博物館的游戲不僅止于買賣票務(wù)、游客參觀游覽等,我們還根據(jù)孩子們的興趣,在里面設(shè)計(jì)了互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)域。如:罐子疊疊樂、繞樁跑、套圈等游戲項(xiàng)目,供幼兒在其中探索游戲。通過這樣多樣化的游戲方式,老板和顧客、顧客和顧客之間的交流也增多了不少。

(3)個(gè)別化引導(dǎo)。

經(jīng)過上一學(xué)期的集體生活,由于各種原因,孩子之間的個(gè)體差異日漸明顯,當(dāng)大部分幼兒可以快樂自主地玩游戲時(shí),還有那么幾個(gè)孩子茫然不知所措,經(jīng)過觀察,我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)的緣緣由于經(jīng)常請(qǐng)假,對(duì)班級(jí)的中處于動(dòng)態(tài)中角色游戲已經(jīng)非常不了解,他們的行為總會(huì)引起同伴的抱怨,為此,每次游戲時(shí),我們兩位老師把他們作為重點(diǎn)觀察的對(duì)象,帶著他們一起游戲,并給予及時(shí)的指導(dǎo),另外,我們邀請(qǐng)了班級(jí)里能力強(qiáng)的幼兒帶著他們一起參與游戲,現(xiàn)在,這緣緣基本上可以愉快地參與到游戲中,尤其是一值缺少玩伴的小政也能夠融入到同伴之中了。

(4)仔細(xì)觀察,以角色身份適時(shí)指導(dǎo)游戲。

在活動(dòng)中,要做個(gè)睿智的觀察者,善于發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)加以引導(dǎo),做他們的支持者、幫助者,成為他們有力的后盾,游戲才會(huì)具有旺盛的生命力。當(dāng)孩子們?cè)诮巧螒蛑谐霈F(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,我們不會(huì)貿(mào)然上去打擾孩子們,而是給孩子們一個(gè)空間讓孩子們自己去解決問題,當(dāng)孩子們的問題自己解決不了的時(shí)候,我們才會(huì)以角色的身份與幼兒一起去商量解決的對(duì)策。在這一過程中我們始終把幼兒放在首位,盡可能的讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。當(dāng)然,如果在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)了危險(xiǎn)行為,我們還是會(huì)在第一時(shí)間叫停孩子們的動(dòng)作。確保孩子們?cè)谟螒蛑械陌踩?/p>

進(jìn)入中班,我們將一如既往地認(rèn)真開展各項(xiàng)工作,讓工作中存在不足的`地方變得更加完善,也讓幼兒在幼兒園的每一天過得更快樂、更有意義。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇六

1、在教育教學(xué)工作中,認(rèn)真分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》、《指南》和教材要求,認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃,備好每一次活動(dòng),開展了豐富多彩的教育活動(dòng),先后完成了2個(gè)主題活動(dòng),開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用,定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容,為孩子開辟動(dòng)手的小天地,充分利用班級(jí)的區(qū)域活動(dòng),使幼兒有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。

另外,我們班還開展了班級(jí)教學(xué)觀摩,早操表演、家長(zhǎng)開放日以及慶“六一”親子活動(dòng)。

注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過教師一學(xué)期的努力,每個(gè)幼兒對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣,能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng),喜歡參與游戲活動(dòng),如美工活動(dòng),音樂活動(dòng)等,并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情,樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動(dòng)下,積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動(dòng)。

2、重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng),不斷發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。從我班男孩子比女孩子多,男孩子天性頑皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,并講解正確的戶外活動(dòng)方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn),應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級(jí)里的'不安全隱患,做到早發(fā)現(xiàn)早解決,利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如:桌縫、桌角、門、飲水杠及玩具等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,玩游戲中不要推人,勤剪指甲不抓人。

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī),在組織孩子們的一日生活中,常會(huì)碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制,需要教師不斷地探索和實(shí)踐,有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。

本著對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,讓孩子在原有的水平上得到個(gè)更大的進(jìn)步。本學(xué)年,本班獲得以下成績(jī):20xx年5月30日在幼兒的常規(guī)中有1位幼兒被甘寨中心校評(píng)為好孩子、有6位幼兒在常規(guī)中表現(xiàn)較好的幼兒被甘寨幼兒園評(píng)為乖孩子,在幼兒園教學(xué)、常規(guī)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)綜合指標(biāo)評(píng)選優(yōu)秀的幼兒并以小紅花作為鼓勵(lì)。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇七

不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了??粗?這些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中,我 們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

一、班級(jí)情況

我們班到現(xiàn)在共有幼兒41名,其中女孩21名,男孩20名。班上大部分幼兒活潑大方,善于與人交往等。各方面都有了很大進(jìn)步。幼兒園工作是保教并重的,安全顯得尤為重要。平時(shí),我們相互配合,關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng),在每次戶外活動(dòng)以及完大型玩具時(shí),更是加強(qiáng)巡視,在排除安全隱患的同時(shí)注意個(gè)別提醒,及時(shí)制止不安全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)!”所以,我們更重視幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育,利用晨間談等時(shí)間,不斷的給幼兒灌輸安全知識(shí)和自我保護(hù)措施,提醒幼兒不做危險(xiǎn)游戲,不吃不衛(wèi)生的東西,不跟陌生人走等等。

同時(shí),為提高幼兒身體素質(zhì),我們通過戶外活動(dòng)、早操、體育游戲等形式,教會(huì)幼兒掌握了走、跑、跳、投、爬的技能,培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。使幼兒體質(zhì)提高了,生病率降低了。 在自理能力的培養(yǎng)上,我們先對(duì)幼兒已掌握的能力進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練,然后逐漸提高要求,使幼兒在原有基礎(chǔ)上又學(xué)會(huì)了整理玩具、擺放圖書等。另外,在大家的引導(dǎo)和幫助下,孩子們每天起床后基本都能獨(dú)立、迅速的穿脫衣褲,同時(shí)還能幫助同伴,自理能力方面有了很大進(jìn)步。

二.教育教學(xué)工作 新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動(dòng),上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),在本學(xué)期開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。在教育教學(xué)活動(dòng)中,針對(duì)我班幼兒的情況,在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育,使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的提高。一學(xué)期以來,幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛的感興趣。此外,我們還為幼兒開展了各種有意義的活動(dòng)。

三.保育方面

本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細(xì)節(jié)作為著重點(diǎn),做到 :

1、吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵(lì)幼兒自己吃,但對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒仍須給予幫助;

3、入廁:會(huì)告訴老師要大小便,能主動(dòng)排隊(duì)入廁,并逐步學(xué)會(huì)自己穿褲子;

平時(shí)盡量不要帶幼兒到人口密集的地方,并要注意幼兒的個(gè)人衛(wèi)生,積極配合幼兒園的各項(xiàng)工作,老師除了認(rèn)真的檢查孩子口腔是否有異樣外,還一對(duì)一的教孩子正確洗手的方法。一有太陽,保育員就將幼兒易接觸的物品,搬出暴曬,并認(rèn)真做好各種消毒工;每天除了正常做好班級(jí)的打掃外,嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記,如發(fā)現(xiàn)異常幼兒立即隔離。通過共同的努力,我們很安全地度過了“手足口病”這一非常時(shí)期。

四、行為習(xí)慣方面:孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在集體中,什么時(shí)候做什么,怎么做,都要形成常規(guī)。

1、這個(gè)學(xué)期中,孩子們?cè)诼犘盘?hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的時(shí)候,只要一聽到老師的琴聲孩子們會(huì)根據(jù)音樂的速度進(jìn)行收 歸整理玩具,當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候,孩子們會(huì)放下手中的玩具開始收歸玩具,隨著音樂節(jié)奏的加快,孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快,收好、整理好、放整齊,然后坐 到點(diǎn)子上跟著老師的音樂拍手。

2、“滿了,滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候,看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候,后面的孩子都會(huì)停在盥洗 室的門口排隊(duì)說“滿了,滿了”然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去,一個(gè)接著一個(gè),不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時(shí)候,孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致 漂亮的玩具,如:喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具。現(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時(shí)候,就會(huì)端著 椅子說“老師,那邊滿了,我等一下去?!?/p>

行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂,不拘束不壓抑的心情,同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

五、家長(zhǎng)工作方面:

家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮,使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原 則,對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪,沒想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求,使家長(zhǎng)有目的的在家 庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng),有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率。以往一對(duì)一的面談交流,每人一次,一輪下來都需要很長(zhǎng)的時(shí)間,而現(xiàn)在家長(zhǎng)和教師都 可以有準(zhǔn)備的靈活的展開合作與溝通。

本學(xué)期我們還召開家訪除了向家長(zhǎng)宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色,宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法,促進(jìn)家園同步取得理想的教育效 果。還經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,虛心聽取家長(zhǎng)的意見和看法,不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過每周的反饋表及時(shí)向家長(zhǎng)公布每 周的教育教學(xué)內(nèi)容,提出需要家長(zhǎng)配合的地方。我們還根據(jù)家長(zhǎng)的需要,建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)交流。

通過一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都快樂的成長(zhǎng)。篇二:幼兒小班班級(jí)工作總結(jié)(第一學(xué)期)

幼兒小班班級(jí)工作總結(jié)

(20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期)

一學(xué)期又接近尾聲了?;仡欉@學(xué)期的工作,不經(jīng)意中忽然發(fā)現(xiàn),孩子們長(zhǎng)大了,不再哭哭啼啼,不再把“老師,我不行!”“老師,我不會(huì)!”常掛在嘴邊,不再當(dāng)老師的小“跟屁蟲”??不管是上過托班或沒上過托班的孩子,他們都在我們小班的集體中共同成長(zhǎng),有喜悅也有苦惱,但更多的是甜??吹胶⒆觽円惶毂纫惶旖】?、活潑;一天比一天聰明、懂事,我們老師由衷地感到高興,覺得我們所有的付出都是值得的。現(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié):

一、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,都是家長(zhǎng)的“心頭肉”,雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì),但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡?,?dú)占欲強(qiáng),不能謙讓,不會(huì)關(guān)心他人,但是孩子良好的個(gè)性、文明的習(xí)慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手,早上幼兒來園時(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說:“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動(dòng)說:“對(duì)不起!”等。再通過我們的晨間、離園前的談話,講故事等,使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)小朋友,對(duì)人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓,互相幫助,并會(huì)關(guān)心別人,開學(xué)初存在的一些問題,如:小朋友玩玩具時(shí)你爭(zhēng)我搶,在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,基本上沒有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象。

二、重視戶外活動(dòng),讓孩子們?cè)诳鞓分薪】党砷L(zhǎng)

“讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個(gè)宗旨的引導(dǎo)下,我班十分重視孩子的戶外活動(dòng)。參加幼兒園的晨間戶外活動(dòng)是孩子們最快樂的一件事,每天一早孩子們就來問老師“今天出去玩什么呀?”開火車、玩球、小兔跳等這些活動(dòng)都成了孩子最喜愛的活動(dòng),在這些活動(dòng)中鍛煉了孩子們走、跑、跳、等運(yùn)動(dòng)能力。除了上午的戶外健康活動(dòng)我們還經(jīng)常在下午安排體育游戲、表演游戲等活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蛑姓业娇鞓放c健康。針對(duì)我園的健康特色,本學(xué)期我們還組織了專門的健康教育主題活動(dòng)《健康寶寶》,讓孩子們學(xué)習(xí)正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法并引導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

三、重視教學(xué)活動(dòng),讓孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中學(xué)習(xí)知識(shí)

讓孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。老師也要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們?nèi)焕蠋熡袝r(shí)會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣適當(dāng)?shù)卦鰷p活動(dòng)的內(nèi)容,不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性而且還豐富了活動(dòng)的內(nèi)容,拓展了活動(dòng)的知識(shí)面。

從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識(shí)較快,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步明顯。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,常規(guī)培養(yǎng)較好,坐姿正確。

從語言發(fā)展看,我班幼兒語言發(fā)展較好,語言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見,能認(rèn)真傾聽別人講話。個(gè)別幼兒語言發(fā)展還比較慢,只能講幾個(gè)字,還需要我們老師和家長(zhǎng)共同努力幫助這些孩子。

對(duì)個(gè)別自控能力差的幼兒則給予更多地關(guān)心、愛心與耐心。并制訂相應(yīng)的計(jì)劃,幫助他們發(fā)展薄弱的地方,如肖雨晨、陳家豪等經(jīng)常尿濕,我們就定時(shí)提醒他們?nèi)バ”?。?duì)于經(jīng)常往外跑的鄧昊天小朋友經(jīng)常給與監(jiān)督等。

四、保育工作方面

在幼兒良好的生活習(xí)慣上?!础淳V要〉〉中要求我們教師與家長(zhǎng)配合,根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活自立能力。根據(jù)以上要求,我們做了以下工作:

1、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水,特別是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水時(shí)要求幼兒能排好隊(duì),一個(gè)挨著一個(gè)喝,不要擁擠,從這邊進(jìn),那邊出。

2、廁所洗手時(shí),在相應(yīng)的手龍頭前排好隊(duì),一個(gè)個(gè)輪著來。每次洗手前要擦肥皂,洗手后要關(guān)水龍頭。對(duì)幼兒能掌握并獨(dú)立完成的事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后,要求幼兒能自己敢于去嘗試,敢于自己去練習(xí),熟能生巧就慢慢會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別能力差的,我們就耐心進(jìn)行講解,并手把手教,幼兒基本都掌握了。

針對(duì)部分幼兒自理能力較差的,結(jié)合新教材的實(shí)施,我們?cè)诮】到逃龝r(shí)注重創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,采用生活化的教育策略,將生活教育整合、滲透在一日活動(dòng)中;在其他活動(dòng)中又有意識(shí)地滲透生活活動(dòng),這種整合實(shí)施生活教育的方法對(duì)促進(jìn)幼兒的自理能力教育很有幫助,現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了。

五、個(gè)別教育,小有成績(jī)

每個(gè)班級(jí)總有個(gè)別比較突出讓教師難以著手教育的幼兒。但我們不能忽視他們,反而更應(yīng)重

視他們。像我們班的問題兒童較多,但經(jīng)過這學(xué)期,問題兒童已不在是問題了,他們突飛猛進(jìn)。如:學(xué)期初,鄭慧婷,一個(gè)人見人夸、非常漂亮的小女孩,但在班級(jí)里很少與同伴溝通,一起玩,很少說話。平時(shí)只喜歡與嘉敏小朋友一起玩。每天早上晨談后老師總會(huì)有點(diǎn)名這個(gè)環(huán)節(jié),當(dāng)點(diǎn)到她的名字她不會(huì)說“到”,離園時(shí)不會(huì)說“老師再見!”“拜拜”之類的話,只會(huì)看著老師搖搖手。有一次,鄭慧婷跑過來笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下,我見他主動(dòng)跑到我面前,心里很高興,以為他接受我了,愿意和我一起玩了。下午,他又做同樣的動(dòng)作,可是眼神變的嚴(yán)肅了。我這時(shí)才察覺有點(diǎn)不對(duì)勁。這天下午,離園時(shí),我將這事與他媽媽講了一下,到了第二天,還發(fā)現(xiàn)他有這樣的舉動(dòng),于是,我就采取了一些措施:1、平時(shí)以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主,當(dāng)鄭慧婷一說話,甚至是一個(gè)字也好。教師要馬上在同伴面前給與肯定、表揚(yáng),使其逐步樹立應(yīng)有的自信心。

2、先讓鄭慧婷與最好的朋友嘉敏一起玩,由嘉敏的朋友圈延入到鄭慧婷的朋友世界中。3、與家長(zhǎng)共同協(xié)商一套適合鄭慧婷小朋友的教育方法,讓鄭慧婷不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家里的孩子。4、對(duì)于幼兒不對(duì)的行為,教師馬上進(jìn)行制止。經(jīng)過一個(gè)月左右的時(shí)間,我們班鄭慧婷小朋友進(jìn)步非常明顯。早上來園能主動(dòng)與家人再見,和老師問早。點(diǎn)名時(shí)總能聽到她那剛勁有力的聲音“到”,隨后就是她的微笑。上課時(shí)能主動(dòng)舉手,參與游戲,回答問題。和小朋友相處的也比較融洽?,F(xiàn)在對(duì)我很尊重,不僅有禮貌地向我問好,遇到事情也會(huì)主動(dòng)找我。我們老師和家長(zhǎng)看到孩子的迅速成長(zhǎng),感到無比欣慰。

其實(shí)并沒有一個(gè)所謂定勢(shì)的幼兒(調(diào)皮、內(nèi)向),只是看老師用何種眼光,何種態(tài)度與幼兒交往,當(dāng)你真正打開幼兒心扉的時(shí)候,其實(shí)每個(gè)幼兒都是優(yōu)秀的。每次面對(duì)幼兒,都應(yīng)用全新的眼光來審視幼兒。同時(shí),家庭也是一個(gè)很重要的因素。通過以上的事例,也讓我們明白老師不應(yīng)成為意義上的老師,而應(yīng)該真真正正的成為幼兒的學(xué)習(xí)伙伴,與幼兒成為朋友。通過多方面的努力,各階段的教育實(shí)施,實(shí)實(shí)在在促進(jìn)幼兒全面的和諧發(fā)展。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇八

時(shí)光飛逝,歲月如梭!轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過去了。想想這一學(xué)期以來,寶貝們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成長(zhǎng),仿佛電影般在眼前一幕幕閃過。

相較于上學(xué)期,幼兒在自理能力上有了很大的進(jìn)步:能自己獨(dú)立地進(jìn)餐,又快又干凈,挑食的現(xiàn)象逐步減少;能主動(dòng)地要求入廁,不因不好意思或玩性大起而尿褲子;基本都能自己穿脫鞋子;會(huì)自己洗手等等。

有別于上學(xué)期注重于保育方面及幼兒自理能力的培養(yǎng),本學(xué)期中我們有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:能自覺的排隊(duì),并學(xué)會(huì)拉著衣服走,或者跟在老師后面一個(gè)跟一個(gè)有秩序地走。在課堂上,舉手發(fā)言或回答問題,而不是想說就說。老師提問時(shí),能積極主動(dòng)地回應(yīng)老師,大膽地發(fā)言,如:林淇鋒、周梓琳、廖芷琪等。在歌唱時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí),并大膽大方地唱出來,如:龔欣宇、馮錦輝等。在學(xué)舞時(shí),能認(rèn)真的模仿學(xué)習(xí),并較好地表演,如:梓熒、瑜珊等。

保育:本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細(xì)節(jié)作為著重點(diǎn),做到

吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵(lì)幼兒自己吃,但對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒仍須給予幫助。

喝水:會(huì)主動(dòng)喝水,能認(rèn)識(shí)自己的杯子,會(huì)自己倒水,并專心喝完,不會(huì)將水灑在桌子或地板上。

入廁:會(huì)告訴老師要大小便,能主動(dòng)排隊(duì)入廁,并逐步學(xué)會(huì)自己穿脫褲子。

睡覺:會(huì)主動(dòng)高興的上床,能自己動(dòng)手脫簡(jiǎn)單的衣褲鞋,上床后不交談,能自己安靜入睡,睡醒會(huì)主動(dòng)告知阿姨小便,起床能穿簡(jiǎn)單的衣褲鞋。保育員要及時(shí)給幼兒蓋好被子。

著裝:根據(jù)天氣變化隨時(shí)增減衣服。

安全:杜絕不安全隱患,訓(xùn)練好常規(guī),把好每一環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,做到不爭(zhēng)搶,不打架。

衛(wèi)生:培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒、教育。

針對(duì)本班幼兒年齡小、集中注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),我們多采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能參與到課程中,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,并將課程時(shí)間安排在15分鐘完成。

課程安排多樣化,每一學(xué)科都采用多種不同的形式教學(xué),讓幼兒全方面的了解、接觸、掌握各種有趣的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,從面達(dá)到幼兒愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的好品德。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇九

(1)健康方面。開學(xué)初利用教學(xué)活動(dòng)《洗手》《小手帕》《我會(huì)上廁所》《我有一雙干凈的手》《請(qǐng)你摸一摸》等,使幼兒會(huì)正確洗手,用自己的毛巾、自己的茶杯,學(xué)會(huì)入廁大小便,用手帕紙擦鼻涕等基本日常行為動(dòng)作。接著孩子們學(xué)會(huì)了聽口令,一個(gè)跟著一個(gè)走,做模仿操,學(xué)習(xí)跳爬等基本技能,培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用小肌肉的能力,增進(jìn)了動(dòng)作的靈敏度。每天堅(jiān)持不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng),在活動(dòng)中要求幼兒注意安全,控制活動(dòng)量,離老師不能太遠(yuǎn),對(duì)容易出汗的范思源、鄧凱元等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇,防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷,天天鍛煉身體好。

(2)語言方面。教材內(nèi)容、方法運(yùn)用和活動(dòng)組織盡量都適合孩子的年齡特點(diǎn),多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意,使幼兒的注意力能保持5—10分鐘,學(xué)會(huì)傾聽和簡(jiǎn)單的講述。語言活動(dòng)以故事、兒歌為主,孩子們邊欣賞畫冊(cè)邊聽,學(xué)會(huì)了講普通話,大膽地舉手發(fā)言,敢在集體面前講兒歌、故事,懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛等道理。進(jìn)步較大的是陳酩淵小朋友,不僅學(xué)會(huì)說普通話,還能大膽的發(fā)言。

(3)社會(huì)方面。引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察成人的各項(xiàng)勞動(dòng),教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動(dòng)成果,注重言傳身教,以自己積極的態(tài)度云感染幼兒,使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾,知道愛護(hù)用具和材料,初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂。教育幼兒有困難時(shí)不哭,愿意自己動(dòng)手嘗試解決困難或找老師請(qǐng)求幫助。同伴間相互交往有所進(jìn)步,咬人、打人的現(xiàn)象減少,馮湛鈞、覃洪濤小朋友開學(xué)初會(huì)抓人,盧淑儀則愛咬人,經(jīng)過家園一致教育,老師監(jiān)督幼兒不留長(zhǎng)指甲,不能咬人,這幾位幼兒已有所改變,但有時(shí)還會(huì)控制不住,還需進(jìn)一步加強(qiáng)教育改進(jìn)。

(4)科學(xué)方面。通過科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園、所在班級(jí)、知道自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓;知道耳朵、眼睛的用途;知道自己是男、女孩;認(rèn)識(shí)秋天的一兩種花卉;了解冬季的基本特征;能分清空間方位;分辨多,少,一樣多;口數(shù)1—5數(shù);能一一對(duì)應(yīng)物體等,在活動(dòng)中準(zhǔn)備的教、用具數(shù)量都稍多于幼兒人數(shù),使每位幼兒都能動(dòng)手操作,不發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象。在活動(dòng)中注意觀察了解幼兒的表現(xiàn),根據(jù)幼兒能力有差異的特點(diǎn),靈活地掌握教育方式,進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

(5)藝術(shù)方面。為幼兒準(zhǔn)備好充分的繪畫、手工材料,給幼兒最直觀的范畫,簡(jiǎn)潔明了的講解,或以故事的形式講述,使幼兒了解作品內(nèi)容、操作過程,反映幼兒最好的成果,取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上,方便家長(zhǎng)欣賞比較,刺激家長(zhǎng)幫助進(jìn)步。在唱歌之前,或給他們講一則有趣的故事,或帶來喜愛的小客人,引起幼兒注意學(xué)唱的興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演,教幼兒學(xué)會(huì)用樂器和動(dòng)作敲出簡(jiǎn)單的旋律,體會(huì)音樂節(jié)奏帶給他們的喜悅,與同伴和老師一起分享。

2.游戲活動(dòng)管理。游戲在整個(gè)教育教學(xué)中占有相當(dāng)?shù)谋戎?,尤其在小班這個(gè)年齡階段,更加顯出它的教育力量。根據(jù)小班課程的特點(diǎn),上課是短暫的,在10—15分鐘內(nèi)往往也有游戲的存在。小班以結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲?yàn)橹?,在游戲過程中,老師給予指導(dǎo)甚至加入,以提高幼兒的游戲水平。在角色游戲中,老師在游戲中擔(dān)任主要角色,以角色身份和游戲口吻參加游戲,組織幼兒友好地共同游戲。以游戲中逐步教會(huì)幼兒選擇主題、確定自己的角色、按自己的意愿表演角色、進(jìn)行語言交往,幫助幼兒逐步理解和建立起簡(jiǎn)單的'規(guī)則,穩(wěn)定游戲主題,豐富游戲內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。無論是創(chuàng)造性游戲還是規(guī)則游戲都以幼兒為主體,老師起輔助作用,盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲興趣,并鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,無憂無慮的生活,潛移默化地增強(qiáng)幼兒的能力。

3.班級(jí)其它活動(dòng)管理。

(1)環(huán)境。開學(xué)初為新生創(chuàng)設(shè)氛圍活躍、色彩鮮艷明朗的環(huán)境,吸引幼兒的注意,轉(zhuǎn)移目標(biāo),為高高興興上幼兒打好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)帶來了各式各樣的圖書,孩子們相互觀看,視野相應(yīng)開闊。國(guó)慶之際,我們布置了慶國(guó)慶環(huán)境,孩子們還集體創(chuàng)作了一幅畫,讓孩子們體驗(yàn)節(jié)日喜慶的樂趣。

(2)家園活動(dòng)。開學(xué)初組織了一次家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo),

保教人員工作目標(biāo),家長(zhǎng)應(yīng)配合方面;平時(shí)針對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問題,及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系,共同商議解決教育的方法,使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有較大的發(fā)展;及時(shí)更換家長(zhǎng)園地,讓家長(zhǎng)了解每月、每周、每日的教學(xué)活動(dòng)及要求,更好地配合老師進(jìn)行教育。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家收集的小班班級(jí)工作總結(jié),歡迎大家分享。

新年的鐘聲即將敲響,一群可愛的寶寶們就要長(zhǎng)大一歲了。在我們小一班這個(gè)剛剛組建的大家庭里,留下寶寶們成長(zhǎng)的足跡,這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲,也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心。一份耕耘一份收獲,當(dāng)我們看到寶寶們的進(jìn)步,我們從心理感到欣慰。為了今后更好地工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié):

小一班的寶寶大多數(shù)是獨(dú)生子女,都是家長(zhǎng)的“心頭肉”,雖說他們?cè)趦?yōu)越的環(huán)境下長(zhǎng)大有著一定的優(yōu)勢(shì),但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng),不能謙讓,不會(huì)關(guān)心他人......但是孩子良好的個(gè)性、文明的習(xí)慣必須從小培養(yǎng)。我們先從禮貌教育入手,早上幼兒來園時(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說:“老師早上好!”對(duì)于不愛講話的小朋友,我們老師主動(dòng)跟他們先打招呼,時(shí)間長(zhǎng)了,他們也會(huì)羞澀地向老師問好了。在一日游戲活動(dòng)中,小朋友不小心碰撞了別人,引導(dǎo)他們主動(dòng)說:“對(duì)不起!”等。再通過我們的晨間、離園前的談話,講故事等,使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)小朋友,對(duì)人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓,互相幫助,并會(huì)關(guān)心別人。

孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。老師也要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們老師有時(shí)會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣適當(dāng)?shù)卦鰷p活動(dòng)的內(nèi)容,不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性而且還豐富了活動(dòng)的內(nèi)容,拓展了活動(dòng)的知識(shí)面。

從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識(shí)較快,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步明顯。大部分幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,常規(guī)培養(yǎng)較好,坐姿正確。

從語言發(fā)展看,我班大部分幼兒語言發(fā)展較好,孩子們喜歡聽故事,語言表達(dá)較完整,能夠清楚的表達(dá)自己的意見,能認(rèn)真傾聽別人講話。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),我以兒歌、故事、情景表演的形式,引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,在生活中注意加大鼓勵(lì)表揚(yáng)的力度。我班部分幼兒只會(huì)用方言表達(dá),不太會(huì)講普通話;個(gè)別幼兒語言發(fā)展還比較慢,只能講幾個(gè)字詞,針對(duì)這些不足之處,還需要我們老師和家長(zhǎng)共同努力幫助寶寶們?cè)谡Z言能力方面得以提高。

從科學(xué)發(fā)展看,孩子們對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣,有一定的觀察能力。好奇心強(qiáng),能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看,能夠初步感知4以內(nèi)數(shù)及量的對(duì)應(yīng),會(huì)點(diǎn)數(shù)。能夠認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓形;能夠判斷大小、高矮、多少、一個(gè)與許多等。

從藝術(shù)發(fā)展看,在音樂活動(dòng)中,我們對(duì)唱歌、律動(dòng)、游戲融為一體,極大提高了孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,充分感受到了音樂的美感。幼兒對(duì)律動(dòng)、舞蹈很感興趣,節(jié)奏感比較好。孩子們?cè)诶L畫方面也提高不少,孩子從來沒有接觸繪畫,現(xiàn)在可以畫出橫線、豎線、圓圈,學(xué)會(huì)撕帖畫、手指點(diǎn)畫、托印畫等各種不同方式的繪畫。現(xiàn)在他們已經(jīng)能夠高高興興地拿筆畫畫了。

從社會(huì)性發(fā)展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、分享,能主動(dòng)積極的參加班級(jí)活動(dòng),公共衛(wèi)生習(xí)慣較好。

在健康方面,我們每周安排一次健康活動(dòng),結(jié)合孩子們?nèi)粘I钪械囊恍┙】祮栴}進(jìn)行教學(xué)。如:小手真干凈、不用媽媽喂、嘴巴變干凈、我會(huì)自己穿、今天我大便了等。通過活動(dòng)引導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,孩子們?cè)谟淇斓挠螒蚧顒?dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),健康成長(zhǎng)。

另外,我們十分重視孩子的戶外活動(dòng)。參加幼兒園的晨間戶外活動(dòng)是孩子們最快樂的一件事,攀爬、玩球、走圈、開火車等等這些活動(dòng)都成了孩子最喜愛的活動(dòng),在這些活動(dòng)中鍛煉了孩子們走、跑、跳、翻等運(yùn)動(dòng)能力。

在幼兒良好的生活習(xí)慣上?!毒V要》中要求我們教師與家長(zhǎng)配合,根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活自立能力。根據(jù)以上要求,我們做了以下工作:

1、在一日活動(dòng)中有喝水環(huán)節(jié),我們都會(huì)要求幼兒拿杯子喝水,做到讓每位幼兒都要喝水。喝水時(shí)要求幼兒能夠明白自己的組別,能夠分組進(jìn)行拿杯子回到座上喝水,在喝水的過程中,每次都跟幼兒強(qiáng)調(diào),水不能灑在桌子上,避免弄濕衣服。

2、廁所洗手時(shí),排好隊(duì)分清男孩和女孩,一個(gè)一個(gè)輪著來。每次洗手保育老師都會(huì)幫助幼兒卷起衣袖,要求幼兒洗完后要關(guān)水龍頭。對(duì)于幼兒能掌握并獨(dú)立完成的事情,在教給他們相應(yīng)的方法技能后,要求幼兒能自己敢于去嘗試,敢于自己去練習(xí),熟能生巧就慢慢會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別能力差的,我們會(huì)耐心進(jìn)行講解,并手把手教,幼兒基本都能掌握了。

針對(duì)部分幼兒自理能力較差的,結(jié)合新教材的實(shí)施,我們?cè)诮】到逃龝r(shí)注重創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,采用生活化的教育策略,將生活教育整合、滲透在一日活動(dòng)中;在其他活動(dòng)中又有意識(shí)地滲透生活活動(dòng),這種整合實(shí)施生活教育的方法對(duì)促進(jìn)幼兒的自理能力教育很有幫助,現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了,進(jìn)餐習(xí)慣也較之以前有了明顯的進(jìn)步。

對(duì)個(gè)別自控能力差地幼兒則給予更多地關(guān)心、愛心與耐心。并制訂相應(yīng)的計(jì)劃,幫助他們發(fā)展薄弱的地方,如汪小煜、汪文杰等經(jīng)常尿濕,我們就定時(shí)提醒他們?nèi)バ”恪?duì)于坐不住的吳思睿小朋友,我們老師會(huì)讓孩子在老師的視線內(nèi)活動(dòng)。

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),特別是小班幼兒更離不開游戲。創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào):“兒童是在周圍環(huán)境的影響下,通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展?!庇變菏艿胶闷嫘牡尿?qū)使,喜歡通過游戲認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解環(huán)境、熟悉環(huán)境。而所謂富有新意的游戲環(huán)境,就是符合幼兒心理需要,并具有內(nèi)容新鮮、構(gòu)思獨(dú)特、富有情趣的游戲環(huán)境,它對(duì)幼兒產(chǎn)生吸引力。因此,我們利用班內(nèi)的一切資源,盡可能的創(chuàng)設(shè)有情趣的環(huán)境,吸引孩子們主動(dòng)參與。如:在“智慧廊”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們給了孩子充足的材料,并提供了寬敞的場(chǎng)地,讓孩子通過實(shí)踐操作感知游戲的快樂,在操作中學(xué)到知識(shí)。幼兒在對(duì)游戲材料進(jìn)行操作時(shí),及時(shí)地添加新材料,因?yàn)樘砑拥男虏牧贤鶗?huì)對(duì)幼兒所熟悉的游戲情節(jié)形成挑戰(zhàn),促使幼兒嘗試新的玩法,發(fā)展新的情節(jié)。

開展主題教育以來,我們教室的墻面顯得豐富多彩,“開開心心上幼兒園”“美麗的冬天”、“新年快樂”等主題墻出現(xiàn)在班級(jí)的環(huán)境中。伴隨著主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展,這些主題教育成了家長(zhǎng)們關(guān)注、孩子們積極參與的活動(dòng)。

由于遺傳、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗(yàn)等各不相同,每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛能和個(gè)性特征,即使是同一個(gè)年齡班的孩子,他們之間也存在著個(gè)體差異。因人施教,才能促進(jìn)每個(gè)孩子在其自身基礎(chǔ)上的充分發(fā)展,但要真正實(shí)現(xiàn)因人施教,我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對(duì)象,針對(duì)不同的對(duì)象,采取不同的措施,進(jìn)行教育。

開學(xué)那會(huì)兒,鄢苒小朋友每天哭鬧不止,非得老師抱在手上才肯停止哭泣。但是不可能來到幼兒園就一直抱在手上,我們還有手頭的工作需要做,還有許多的小朋友需要我們的照顧,但是她離開老師的手就開始哭,沒有停的時(shí)候,而且老師還不能抱著其他的小朋友,否則哭得更是厲害,一個(gè)月下來還是如此,沒有任何改變的跡象。我與家長(zhǎng)溝通過,了解到孩子都是奶奶帶著,到哪里都是奶奶陪著,從來沒有離開過大人的雙手游戲過。對(duì)于寶寶的這種情況,我分析為,孩子離開了家長(zhǎng),極度地缺乏安全感,所以表現(xiàn)為哭泣。為了與孩子建立信任感,我每天都會(huì)熱情地接待她,拉著她的手帶她一起去彈琴,久而久之,孩子慢慢對(duì)我產(chǎn)生了信任感,在接下來的第二個(gè)月中,她能夠開心地與家長(zhǎng)說“再見”了,而且在活動(dòng)中還表現(xiàn)得很出色呢。寶寶的進(jìn)步讓我欣慰不已。

劉伊航小朋友是一個(gè)性格內(nèi)向、但是個(gè)性很特別的小男孩子。學(xué)期初,他不喜歡與同伴交流,也不與老師說話,老師問他的話從來不說,點(diǎn)心時(shí)間從來不吃點(diǎn)心,而且經(jīng)常會(huì)尿濕褲子。在老師看來這是一個(gè)問題小孩,孩子的媽媽曾經(jīng)跟我細(xì)聊過,孩子的這種狀況令她非常著急。我想任何一個(gè)孩子都需要被了解,你真正了解了他,他就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感。首先我做到的是每天有事沒事找他聊天,不管他理不理我,我都跟聊一些孩子們感興趣的話題,漸漸地他的臉上開始有了微笑,這令我開心不已。接下來我的工作是帶著他一起入廁,由于他的體質(zhì)較弱,自理能力不是很好。我會(huì)手把手地教他,幫助他脫褲子、提褲子,慢慢地,只要我的一個(gè)口令或是喊到他的小名“牛?!?,他就會(huì)飛快地跑去入廁,尿濕褲子的現(xiàn)象就很少發(fā)生了。每次的集體活動(dòng)中,我都會(huì)請(qǐng)他與小朋友一起上臺(tái)來表演,開始他不理會(huì)我,漸漸地,眼睛了喜悅的光芒,孩子都是喜歡夸獎(jiǎng)的,老師說的話都挺管用的,牛牛慢慢變得活潑起來,開始與周圍的同伴一起聊天了。

其實(shí)并沒有一個(gè)所謂定格了的幼兒(調(diào)皮、內(nèi)向),只是看老師用何種眼光,何種態(tài)度與幼兒交往,當(dāng)你真正打開幼兒心扉的時(shí)候,其實(shí)每個(gè)幼兒都是優(yōu)秀的。每次面對(duì)幼兒,都應(yīng)用全新的眼光來審視幼兒。同時(shí),家庭也是一個(gè)很重要的因素。通過以上的事例,也讓我們明白老師不應(yīng)成為意義上的老師,而應(yīng)該真真正正的成為幼兒的學(xué)習(xí)伙伴,與幼兒成為朋友。通過多方面的努力,各階段的教育實(shí)施,實(shí)實(shí)在在促進(jìn)幼兒全面的和諧發(fā)展。

我園一直有著“親子活動(dòng)”的特色教育。本學(xué)期我班在九月初九重陽節(jié)舉行了一次“尊老愛老”的親子活動(dòng),祖孫兩輩人都開心地來到幼兒園,能過寶寶與爺爺奶奶分享好吃的、為爺爺奶奶捶背揉肩、表演節(jié)目給爺爺奶奶看,讓祖輩們著實(shí)地看到了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)工作是搞好班級(jí)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),本學(xué)期,我們至始至終把家長(zhǎng)工作貫穿于班級(jí)工作中,在與家長(zhǎng)的接觸過程中,我們盡量做到熱情地接待,主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行交談,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況,大力調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合老師,提高幼兒各方面的能力。開學(xué)初我們召開了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹了我們的教學(xué)目標(biāo)及班級(jí)計(jì)劃,并對(duì)家長(zhǎng)和孩子提出了一些要求。除此之外,我們還利用各種途徑與家長(zhǎng)溝通和交流(電話、qq群等),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的教學(xué)目標(biāo),關(guān)注和配合我們的工作,對(duì)連續(xù)幾天不來園的孩子及時(shí)進(jìn)行電話聯(lián)系,真正做到關(guān)心每個(gè)孩子,讓每個(gè)家長(zhǎng)滿意、放心。

以上是我班對(duì)這學(xué)期的回顧,回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食,幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友擦嘴經(jīng)常忘記,時(shí)時(shí)的要老師提醒等,這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十一

我班有38名幼兒,男孩18名,女孩20名,他們第一次離開家庭來到幼兒園,剛從爸爸媽媽手中脫離,投入集體生活,獨(dú)立性和自理能力相對(duì)比較差,對(duì)他們不僅要教給本領(lǐng),更中要的是對(duì)他們要更具有耐心和愛心。這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng),同時(shí)針對(duì)幼兒的情況也進(jìn)行良好的情感教育,學(xué)習(xí)互相幫助,樂于助人,懂禮貌的品德,營(yíng)造一個(gè)和諧,輕松,愉快,有禮的學(xué)習(xí)氛圍?,F(xiàn)將這學(xué)期班級(jí)工作做以下匯報(bào):

1、德育方面首先我把教室布置得像美麗的花園,讓幼兒一進(jìn)教室就充滿著好奇,和他們一起搭積木,做游戲,說兒歌,漸漸地讓幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活。重陽佳節(jié),讓幼兒知道是爺爺奶奶的節(jié)日,我們和小朋友一起去敬老院,表演唱歌,跳舞,給老人們準(zhǔn)備一份禮物,培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品質(zhì)。秋季,我們還開展了廣播操比賽,一方面是為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,一方面也是為了增強(qiáng)初步的競(jìng)賽意識(shí),團(tuán)對(duì)精神。此外,我們還召開了小班的第一次家長(zhǎng)會(huì),目的是讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的生活學(xué)習(xí)。在家長(zhǎng)會(huì)上,我們向家長(zhǎng)介紹了小班幼兒的一些情況,以及需要培養(yǎng)的地方,還有許多建議,家長(zhǎng)對(duì)這次的反映還不錯(cuò)。

2、自理能力的培養(yǎng)小班幼兒剛離開父母,自立能力普遍都很差,開始我們從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng):(1)上廁所在家幼兒用的是坐便器,到幼兒園后女小朋友只能蹲,男小朋友只能站,大便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應(yīng)該怎樣,后來小朋友掌握的都很好。(2)穿鞋子。幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子的左右,我邊幫孩子穿邊進(jìn)行講解示范讓幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分。“腳尖做朋友,腳跟做朋友,中間留下一只眼睛。”(3)洗手督促孩子飯前便后勤洗手,并且還要求他們?cè)谙词值臅r(shí)候應(yīng)該把袖子往上卷起來,搓搓手心和手背,小手要洗干凈。

3、幼兒常規(guī)的訓(xùn)練。(1)學(xué)會(huì)打招呼,問好以及一些簡(jiǎn)單的禮貌用語。剛?cè)雸@的孩子都不會(huì)和老師打招呼,我就耐心地每天教他們要做個(gè)懂禮貌的好孩子。如:他們?cè)绯縼韴@放學(xué)離園都會(huì)和我打招呼,知道做錯(cuò)了事要說“對(duì)不起”,得到了別人的幫助要說“謝謝”。(2)教育活動(dòng)豐富了幼兒世界幼兒剛開始對(duì)什么都一無所知對(duì)任何都感到好奇,抱有濃厚的興趣,特別是對(duì)畫畫,既然有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我就制訂了目標(biāo),每個(gè)星期都不同,從涂色一步步到簡(jiǎn)單地畫圓圈,他們都有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來,讓他們自己欣賞,還經(jīng)常發(fā)些禮物來獎(jiǎng)勵(lì)孩子們,小紅花,貼紙等,這樣他們的學(xué)習(xí)欲望就更加強(qiáng)烈了,也投入了。

1、為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)資料我們通過“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài),介紹一些好的文章,讓家長(zhǎng)也從中穴道不少育兒的常識(shí),理論經(jīng)驗(yàn),還在上面公布教學(xué)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容,也便于回家進(jìn)行督促與輔導(dǎo)。

2、家園聯(lián)系每月我都認(rèn)真填寫好(家園聯(lián)系手冊(cè)),針對(duì)家長(zhǎng)提出的意見,對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。本學(xué)期是我工作的第一年,肯定有許多做的不好的地方,例如在幼兒的常規(guī)上還要加強(qiáng),還要做得細(xì)致些,在幼兒的自理能力上還要深入,與家長(zhǎng)的交流還要周到些。我遠(yuǎn)愿在下學(xué)期,我以更積極更熱情的工作態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)。我相信。只要我努力就一定會(huì)有收獲的,不輕言說放棄。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十二

時(shí)間腳步匆匆,一眨眼,學(xué)期歲末到了。回顧這學(xué)期,有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過來的是一張張稚嫩的小臉,聽見的是一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從挑食到樣樣菜都愛吃,從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿,從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血,當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣,在短短一學(xué)期中,幼兒就有了這么大的變化,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長(zhǎng)不說“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話,我們小班老師再苦再累都值!

作為我們小班的八位班主任,我們?cè)谝黄鹁拖笥H姐妹一樣,級(jí)組中碰到困難總是有商有量,有了喜訊大家一起分享。利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)《陶行知理論》等,逐步更新教育觀念,提高自身的教育技能,每月寫好兩篇心得筆記。并積極參加園內(nèi)科研,結(jié)合實(shí)際,共同探討科研新方法。根據(jù)主題更換墻飾,增添相應(yīng)的區(qū)域材料,讓幼兒在區(qū)域中進(jìn)行自主活動(dòng),所謂陶行知先生所說“在玩中學(xué),在玩中創(chuàng)造”。

我們每班還成立了班委會(huì),有到重要活動(dòng)總與班委會(huì)成員一起商量,聽取他們的意見,經(jīng)過班委會(huì)的大力支持與配合,我們?cè)诮鹎飼r(shí)節(jié),與班委會(huì)一起帶幼兒走出幼兒園到大自然中感受秋天的氣息。萌發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛,拓寬幼兒的視野。展看江陰風(fēng)貌中山公園和步行街。幼兒陶醉在干凈、美麗的步行街上與步行街碑詞合影留念。盡情地在中山公園玩耍,從孩子們的歡聲笑語中,幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),發(fā)展著自己的智慧。我們還在這豐收的金秋里帶幼兒去田野里拾稻穗,讓他們從小就感知“米來得是多么不易啊”,從而教育他們愛惜糧食。

“人人都要老”,為了讓操勞一生的爺爺奶奶們有個(gè)幸福晚年,讓大家都來給予關(guān)心、幫助、照顧。我們開展了主題《敬老愛老》的教育活動(dòng),在這一系列的活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)們的大力支持,我們老師以身作則,第一個(gè)做好帶頭人,獻(xiàn)上自己的對(duì)長(zhǎng)輩的一份愛,班委會(huì)成員也不甘落后,運(yùn)用書面語言道出了自己如何在孩子面前在表率。通過“祖孫同樂”和一系列的教育活動(dòng)使幼兒在腦海里留下了深深的烙?。何覑蹱敔斈棠獭⑽視?huì)幫爺爺奶奶做事、我給爺爺奶奶敲背捶捶腿等等。使他們從小就萌發(fā)敬老愛老的情感。

俗話說“一份耕耘,一份收獲”。沒有膽肝相照,哪換真摯之心?沒有家長(zhǎng)的配合,我們哪來成就?我們?yōu)榱丝s短與家長(zhǎng)的距離,我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)感覺一種親合力,對(duì)與孩子的問題,我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。為了家長(zhǎng)活動(dòng)有創(chuàng)意,我們開展了各種類型的家長(zhǎng)會(huì)。如:家教咨詢會(huì),可以幫助家長(zhǎng)解決一些疑難,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教養(yǎng)觀念,指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒;座談式家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園新動(dòng)態(tài)、幼兒在園生活環(huán)節(jié)等;還通過家長(zhǎng)參與活動(dòng)如“新年親子聯(lián)誼”,讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的活動(dòng)情況。這些活動(dòng)為了開展得有質(zhì)量,我們級(jí)組老師情愿放棄休息時(shí)間,使家園有針對(duì)性、趨向一致的教育方式。

相信在大家的努力之下,小班的教育教學(xué)更會(huì)生活化、游戲化,科研更會(huì)蒸蒸日上,家園工作更有創(chuàng)意!

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十三

新學(xué)期開始由我和兩位年輕老師擔(dān)任小二班的工作,我們首先制定了班級(jí)目標(biāo);一切為了孩子,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高教育技能等等。并且分析本班幼兒現(xiàn)狀制定合理的班級(jí)計(jì)劃,下面我將工作總結(jié)匯報(bào)如下:

我們利用中午午休時(shí)間學(xué)習(xí)各崗位的工作常規(guī),在各項(xiàng)活動(dòng)中將每位老師。

定位進(jìn)行各環(huán)節(jié)活動(dòng)的指導(dǎo)。在我們細(xì)致的分工下培養(yǎng)了幼兒入園時(shí)能主動(dòng)向老師行禮問好,能做到認(rèn)識(shí)自己的名字換鞋、喝水、掛毛巾都不會(huì)弄錯(cuò)。已經(jīng)養(yǎng)成了三餐飯后擦嘴、刷牙、漱口的好習(xí)慣。知道大、小便后要洗手,洗手時(shí)能注意自己挽袖子,能認(rèn)真仔細(xì)的按要求洗手。洗手、小便、站隊(duì)時(shí)都能很快的排好隊(duì)。另外孩子都自己學(xué)會(huì)穿脫衣服,并擺放整齊。還學(xué)會(huì)了做自己喜歡的事,如;擦小椅子、洗手絹、洗襪子等。這些事都是家長(zhǎng)告訴我們的,張馨月的奶奶說現(xiàn)在月月的小白鞋都是自己刷的,可愛幫助大人做事情了,原來什么自己都不動(dòng)手,這都是幼兒園老師培養(yǎng)的好。張若涵的姥爺說孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的,幫我們發(fā)碗、筷子、擦桌子、端飯,孩子在幼兒園養(yǎng)成獨(dú)立做事的能力。在培養(yǎng)常規(guī)中我班還利用了音樂,使幼兒知道什么時(shí)間該做什么??傊R?guī)方面幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的秩序性。

1、主題活動(dòng)的開展與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

開學(xué)初,為了讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活,我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造了一個(gè)溫馨的環(huán)境,建立了寵物區(qū),讓孩子從自己家中帶來玩具,很快的消除了焦慮情緒適應(yīng)了幼兒園的生活。從幼兒玩玩具活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點(diǎn),同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一些問題,因此我班根據(jù)《綱要》細(xì)則中幼兒發(fā)展的特點(diǎn),找出我班幼兒的年齡特點(diǎn)、需要和存在的問題,從培養(yǎng)幼兒的社會(huì)技能入手,開展“好玩的玩具”主題活動(dòng)。我們創(chuàng)設(shè)了“寶寶樂園”,陸續(xù)投放了一些輔助的材料,易拉罐、硬紙盒蓋、瓶子、紙筒和幼兒帶來的玩具等等,配合主題我們創(chuàng)設(shè)了《大家一起玩》的環(huán)境,將孩子玩玩具時(shí)的照片貼出來,讓幼兒感受在自己的建造中體驗(yàn)合作的快樂、分享成功的喜悅,學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品,建立了互助關(guān)系,培養(yǎng)良好的常規(guī)秩序?;顒?dòng)中我們還將數(shù)學(xué)融入其中,如:點(diǎn)數(shù)、分類、形狀、大小、長(zhǎng)短、顏色、排序等知識(shí)。我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與玩具制作的活動(dòng),并將他們合作的作品掛在墻上,培養(yǎng)了孩子的交往能力和語言表達(dá)能力,他們會(huì)拉著同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn),使孩子感受到親子的快樂。我們建立了美工區(qū)、圖書區(qū),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。這個(gè)主題結(jié)束時(shí)得到家長(zhǎng)們的肯定,陳薈竹的媽媽說,寶寶是一個(gè)很孤僻的孩子,不善與人交往,通過老師注重培養(yǎng)孩子的交往,使寶寶變的活潑開朗,喜歡與小朋友一起玩,這都是“好玩的玩具”這一主題的巨大效應(yīng)。我們家長(zhǎng)特別滿意。

接下來我們的主題活動(dòng)“親親寶貝”是根據(jù)家長(zhǎng)的需要,讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人創(chuàng)設(shè)的,通過系列活動(dòng)娃娃喜歡什么、給娃娃洗澡、我和娃娃一起玩等培養(yǎng)幼兒的愛心、心中有他人的品質(zhì)。我們又根據(jù)幼兒的吃飯問題開展了《我喜歡吃》、《我不挑食》的主題活動(dòng)?;顒?dòng)中我們?cè)O(shè)立了“娃娃餐廳”,結(jié)合給娃娃做點(diǎn)心、好吃的水果、蔬菜、小蛋糕等系列活動(dòng),激發(fā)幼兒的飲食欲望。另外還將幼兒喜歡吃的食物畫好貼在墻面上,使幼兒每天看著有那么多的好吃的,增強(qiáng)幼兒的食欲,加大進(jìn)食量。

根據(jù)季節(jié)創(chuàng)設(shè)了環(huán)境“小姑娘的家”循序漸進(jìn)地先布置家外的環(huán)境:讓孩子自己先說出會(huì)有什么?大山、太陽、花、小草、大樹等等,然后通過撕、團(tuán)、涂色、折紙、粘貼等技能,慢慢感受季節(jié)在不斷的變化。接著天氣冷了大樹長(zhǎng)出什么?小動(dòng)物會(huì)不會(huì)冷?《小姑娘家的屋頂》、《給小動(dòng)物穿衣服》、《蘿卜不見了》在動(dòng)手操作的過程中不僅培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,也培養(yǎng)孩子懂得怎樣去關(guān)心幫助別人。結(jié)合新年與孩子一起動(dòng)手布置了節(jié)日的教室,當(dāng)孩子看到自己制作的彩鏈掛滿屋頂時(shí),臉上布滿了成功的喜悅、快樂,最重要的是幫孩子們建立了良好的自信心。

2、開展創(chuàng)造性美術(shù)泥塑。

我們專門把蒙氏活動(dòng)分為一個(gè)區(qū),利用區(qū)域時(shí)間指導(dǎo)幼兒工作,先從最基本的常規(guī)培養(yǎng),卷地毯,端托盤開始練習(xí),然后將幼兒分為幾批輪流活動(dòng)。每月為幼兒更換活動(dòng)材料,在活動(dòng)區(qū)中幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的秩序。家長(zhǎng)說蒙氏教育是培養(yǎng)幼兒個(gè)性特長(zhǎng),有針對(duì)性的發(fā)展。

為了使剛?cè)雸@的孩子盡快適應(yīng)幼兒園,9月1日幼兒入園的第一天我們與新生家長(zhǎng)建立聯(lián)系,以電訪的形式向每位新生家長(zhǎng)介紹孩子在園一天的情況,和家長(zhǎng)一起分析孩子哭鬧的原因,并希望家長(zhǎng)堅(jiān)持送孩子來園,我班將孩子的生活的情況錄下來,請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子一天的活動(dòng)情況,家長(zhǎng)看后非常放心。我們還為孩子建立了家園聯(lián)系本“彩虹橋”每周為孩子寫在園內(nèi)的表現(xiàn),和育兒經(jīng)驗(yàn),開學(xué)初我班召開了家長(zhǎng)會(huì),詳細(xì)介紹了我班的活動(dòng)內(nèi)容,和入園時(shí)孩子可能會(huì)出現(xiàn)的一些正常反應(yīng),及處理的辦法,會(huì)后家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常滿意,我班的出勤率一直都很高。對(duì)有需要的家長(zhǎng)我們利用晚上下班后的時(shí)間,接待他們,為他們解決一些教育孩子中所困惑的問題。期末我班召開了家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)及新年聯(lián)歡會(huì),家長(zhǎng)反映良好,家長(zhǎng)感到幼兒園的教育計(jì)劃非常有效地進(jìn)行,體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、娛樂性的教學(xué)理念,體現(xiàn)了科學(xué)育兒的宗旨,老師通過長(zhǎng)期的實(shí)踐總結(jié)出不同的教育方法:不急于灌輸知識(shí)的多少、識(shí)字的多少,而注重于方法、動(dòng)手能力、和理解能力的培養(yǎng),非常適合當(dāng)前的教育改革,孩子有足夠的空間做自己想做的事,作為家長(zhǎng)我們很高興孩子能在這樣的幼兒園里成長(zhǎng)一定會(huì)收益非淺。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十四

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了?;仡欉@學(xué)期,我們班的三位老師,都有一個(gè)共同的感覺,那就是既辛苦又快樂。想起開學(xué)初從家長(zhǎng)的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉,聽見的是一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)自己穿;從不敢參加集體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手在這其中包含了老師們多少心血?本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中,在家長(zhǎng)們的大力支持與配合下,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

我班幼兒半數(shù)都是剛?cè)雸@的新生,入園時(shí)我們班老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談,在交談中,我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,并做好了詳細(xì)的記錄,使幼兒來園時(shí),我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解,為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作,使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒送到幼兒園。

在班級(jí)工作中,我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個(gè)人的得失。三位教師兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干、從不叫苦叫累。每天早早到班上把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈,盡職盡則的把工作做好。正是我班老師這種高責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神,一年來,我班無任何責(zé)任事故發(fā)生。

1、本學(xué)期,我班兩位教師共同商議,根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有易于身心發(fā)展的知識(shí)。圍繞這一《新綱要》精神,我們開展了一系列活動(dòng),本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),開展了“自己的事情自己做”、“我長(zhǎng)大了”等系列活動(dòng)。大大提高了幼兒的自理能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中,保教人員緊密結(jié)合、互相溝通,針對(duì)我班幼兒的情況,在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育、使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。并能認(rèn)真組織幼兒開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),通過一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長(zhǎng)們也都很滿意。

2、教室環(huán)境的布置。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,如:“自然角”“水果樹”、“娃娃家”、“小動(dòng)物之家”、“智游區(qū)”等等。幼兒就特別喜歡,在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。

1、“家園同樂慶六一”。為了迎接這次的開放活動(dòng),三位老師提前做好準(zhǔn)備,我們及時(shí)組織幼兒排練節(jié)目,并提前安排好演出服裝。由我編排,鄒老師協(xié)助排練了兩個(gè)節(jié)目:韻律操《快樂的節(jié)日》和舞蹈《波斯貓》。節(jié)目演出后,效果非常好,受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。讓家長(zhǎng)們和孩子們親身體會(huì)到了家園共育的快樂,開開心心的渡過了六一兒童節(jié)。

2、排練教師舞蹈。在蓋園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我園六位年輕教師利用休息時(shí)間,共同策劃、編排了舞蹈《sunnyday》和《天使》。在六一開放日活動(dòng)中為整臺(tái)節(jié)目添色不少,也展示了我們年輕骨干教師們的風(fēng)采。

3、迎接教委檢查活動(dòng)。為了把我園最好最美的一面展示出來,我們?nèi)唤處熞婚_學(xué)就忙開了,收集廢舊物品;利用空余時(shí)間制作教玩具;每天堅(jiān)持做好教室內(nèi)外的衛(wèi)生等等。先后制作了動(dòng)物指偶、蠶、貓、大熊貓、包子、餃子、陷餅、熱干面、時(shí)鐘等等教玩具。得到了教委領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

4、教學(xué)活動(dòng)。我們分析本班孩子情況,根據(jù)《新綱要》要求,認(rèn)真制定制定學(xué)期工作計(jì)劃和教育專題計(jì)劃。備好每一次活動(dòng)。開展了豐富多彩的教育活動(dòng)。并繼續(xù)開展《讓游戲成為幼兒一日生活中的主要活動(dòng)》專題研究活動(dòng)。幫助幼兒獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、衛(wèi)生保健。

我班老師嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)從不因私事影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我班老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng),因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我班老師更是細(xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽,對(duì)有個(gè)別幼兒不吃菜的不好習(xí)慣,我班老師總是不斷的表揚(yáng)和鼓勵(lì),改正了不良習(xí)慣,一年來,我班幼兒都自己獨(dú)立吃飯。在幼兒喝水方面,家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,我們開展了“給汽車加油”的活動(dòng),每天保證幼兒喝夠五杯水。因此,我班幼兒生病率低,出勤率較高。

2、常規(guī)教育。

在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合,更離不開家長(zhǎng)們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情況。在早晚接待中,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。對(duì)于有問題的孩子,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得一致的教育方法。在家教園地中,對(duì)家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題及時(shí)解答。通過一學(xué)期的家園聯(lián)系,我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。

在這一學(xué)期中,我班老師盡心盡力,較圓滿完成了各項(xiàng)工作,回首所做過的工作,我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足。力爭(zhēng)在今后的工作中一如既往的以孩子為中心,以工作為重心,將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。繼續(xù)為幼兒園大集體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十五

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的小班班級(jí)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

光陰似箭,月如梭。轉(zhuǎn)眼,兩個(gè)月的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,這兩個(gè)月以來,我服從學(xué)校安排,做好本職工作。本著一顆熱愛教育事業(yè)的心,為著“教師”這一神圣的職業(yè),不息戰(zhàn)斗,默默無聞,樂于奉獻(xiàn)。在教學(xué)工作中,又有了相對(duì)的進(jìn)步,豐富了自己的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了不少的經(jīng)驗(yàn),為教學(xué)工作,作出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。我們學(xué)前一班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師的積極配合下,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一接班,教學(xué)的內(nèi)容就是拼音數(shù)學(xué)寫字,可是課堂上有些孩子注意力卻很不集中,書寫內(nèi)容很不規(guī)范,我馬上去分析原因。原來,大部份孩子孩子坐姿不端正,握筆不正確,雖然以前已經(jīng)學(xué)過握筆但掌握不夠,所以一些孩子寫字不規(guī)范,面對(duì)這一情況我狠抓握筆及坐姿。

“感人心者,莫先乎情”愛心教育不是干巴巴的訓(xùn)話,也不是冷冰冰的說教,而應(yīng)是充滿情感的宣傳,教育者的工作是愛護(hù)學(xué)生,講求春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲、耐心細(xì)致、潛移默化。在課堂中,我也是盡力關(guān)注每一個(gè)孩子。提問的時(shí)候,總是盡力的讓膽小的孩子回答問題。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,讓他們健康成長(zhǎng),讓所有的孩子都受到關(guān)注,這正是我們老師應(yīng)該重視首要問題。

作為孩子們的班主任,同樣也要關(guān)注孩子的德育問題。孩子犯錯(cuò)了,改正錯(cuò)誤重要,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤更重要。所以我很關(guān)注那些經(jīng)常那別人東西的孩子,經(jīng)常給他們做思想。我經(jīng)常對(duì)他們講:我們學(xué)前一班,就像是一個(gè)大家庭,每一個(gè)同學(xué),都是我們的家人,家人之間是應(yīng)該互相幫助的??粗⒆觽兌加兄@樣樂于助人的精神,我感覺到,我們真的`是一家人。

這學(xué)期半期結(jié)束,針對(duì)我在教育教學(xué)上的一切弱點(diǎn),進(jìn)行學(xué)習(xí)。班里的孩子素質(zhì)參差不齊,首先要解決的是班里的紀(jì)律問題。讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真地傾聽老師講話,并學(xué)會(huì)思考。做作業(yè)的時(shí)候,我先講作業(yè)要求,讓孩子學(xué)會(huì)傾聽,其次,我重視了平時(shí)的作業(yè)練習(xí)。對(duì)于班里的弱生,我加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,在要求家長(zhǎng)回家多輔導(dǎo)的同時(shí),我也多關(guān)心弱者,盡量手把手的教。孩子們?cè)谂?,我也在力求進(jìn)步。相信他們?cè)谶^幾個(gè)月可定會(huì)有很大的進(jìn)步,在剩下的幾個(gè)月時(shí)間里,我將積極學(xué)習(xí)理論,來指導(dǎo)教學(xué),不斷反思,不斷總結(jié),多聽多學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十六

不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給小二班畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了。在過去的一學(xué)期中,我們小一班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,配合默契。小朋友逐漸告別了稚嫩,在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。在此將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下:

一、保教工作方面。

1、教學(xué):

按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行正常教學(xué),動(dòng)靜交替,合理安排幼兒的一日生活。在教學(xué)中不斷更新教學(xué)方式方法,注意個(gè)別教育。本學(xué)期我們一共開展了5個(gè)主題活動(dòng):《動(dòng)動(dòng)小身體》、《我喜歡》、《好玩的顏色》、《可愛的小動(dòng)物》、《夏天來了》。根據(jù)不同的主題,我們創(chuàng)設(shè)了與主題相關(guān),幼兒感興趣的主題和游戲環(huán)境。在這5個(gè)主題活動(dòng)的開展過程中,我們和幼兒及家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)內(nèi)容新鮮、構(gòu)思獨(dú)特、富有情趣的主題環(huán)境和游戲區(qū)角吸引著幼兒積極的參與到我們的活動(dòng)中來,在優(yōu)化的環(huán)境中我班幼兒鍛煉了各項(xiàng)能力并不同程度的有所提高。

作為小二班的班主任,在工作中,我還虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),觀摩其他教師上課,積極參加園本教研活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題,制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃,并認(rèn)真組織好一日活動(dòng)。在活動(dòng)中,能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具,重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,找出問題的癥結(jié),改進(jìn)教育的方式、策略等,收到了一定的效果。

2、常規(guī):

小班孩子年齡小,自制力差,在常規(guī)培養(yǎng)方面我們二位老師在制定計(jì)劃時(shí)把常規(guī)培養(yǎng)劃入學(xué)。

期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效,我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端,以及必須改善的一些常規(guī),將兩者進(jìn)行有機(jī)整合,形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系。通過對(duì)幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育,班級(jí)幼兒能做到高高興興上幼兒園,對(duì)人有禮貌,樂意幫助他人、愛護(hù)公物,使用玩具輕拿輕放,活動(dòng)后能主動(dòng)將玩具歸放整齊等,使孩子形成有困難互相幫的意識(shí);利用各種兒歌和圖示,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,提高各方面的能力。

3、保育:

本班雖然沒有保育員,但我們兩位老師共同努力,目標(biāo)一致,相互配合做好本班的保育工作,我和陳老師總是懷著一顆責(zé)任心,細(xì)心、耐心、溫柔的照顧幼兒的生活起居,積極培養(yǎng)幼兒自己穿衣穿鞋;注重幼兒個(gè)人衛(wèi)生,教育幼兒勤洗手等。

4、安全:

利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如:桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,玩游戲時(shí)不要推人,勤剪指甲不抓人,教給孩子一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí),使孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。我和陳老師懷著一顆不怕一萬,就怕萬一的心理,時(shí)時(shí)刻刻注意幼兒的活動(dòng),一定要讓幼兒在教師的視線范圍內(nèi)活動(dòng),避免出現(xiàn)安全事故,為達(dá)到安全事故以零為目標(biāo)。

二、家長(zhǎng)工作方面:

家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期的家長(zhǎng)工作我們做到:

(1)堅(jiān)持對(duì)班內(nèi)的有苦難的孩子進(jìn)行一次家訪,向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況,同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。和家長(zhǎng)一起努力,解決了幼兒的一些生活、學(xué)習(xí)上的問題。使家園雙方在教育孩子的問題上達(dá)成共識(shí),促進(jìn)孩子健康地發(fā)展。

(2)通過家園欄,對(duì)家長(zhǎng)宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法等信息,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。在“手足口”病流行期間,我們老師利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)預(yù)防“手足口”的有關(guān)知識(shí)。同時(shí),每天我們定時(shí)不定時(shí)的對(duì)班上的幼兒進(jìn)行檢查。另外我們兩位老師堅(jiān)持每天認(rèn)真消毒教室和寢室。面對(duì)各位家長(zhǎng)的不斷詢問,我們都能耐心接待,熱情向家長(zhǎng)說明幼兒園的相關(guān)情況。讓家長(zhǎng)放心孩子在園的每一天。

(3)對(duì)未來園的幼兒,及時(shí)采取電話或者家訪等方式與幼兒聯(lián)系、問候。

(4)充分挖掘“家長(zhǎng)資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料,利用廢舊材料制作玩教具。

三、本學(xué)期取得的成績(jī):

鞏固幼兒的一日生活常規(guī),注重幼兒的個(gè)體差異,有重點(diǎn)、有目標(biāo)的對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)餐、午睡、入廁、區(qū)域活動(dòng)收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習(xí)慣的培養(yǎng),進(jìn)一步提高幼兒的自理和自律能力。經(jīng)過教師與幼兒的共同努力,全班幼兒都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他們有禮貌,能主動(dòng)學(xué)習(xí),會(huì)自己的事情自己做,有的孩子還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。孩子們的常規(guī)得到了很好的發(fā)展,上課插嘴的現(xiàn)象少了;在午餐方面,孩子們能安靜地享受自己的飯菜,而且能做到不掉飯粒、盡量不挑食;午睡時(shí)能安靜地入睡,知道不吵別人,進(jìn)入午睡室要安靜;喝水、入廁都能主動(dòng)排隊(duì);在衛(wèi)生方面表現(xiàn)的也很不錯(cuò),飯后小朋友能自己主動(dòng)擦嘴,不向以前那樣要時(shí)時(shí)提醒。在上學(xué)期中,我班根據(jù)幼兒的愛好、發(fā)展及需要,通過活動(dòng),幼兒的自主性、創(chuàng)造性得到發(fā)展,并促進(jìn)了他們身心全面、和諧、健康地發(fā)展,促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。特別是在語言方面,有許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話,現(xiàn)在可以用普通話主動(dòng)、清楚、連貫地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。

四、存在的不足。

1、活動(dòng)區(qū)投放的材料應(yīng)與教育目標(biāo)和幼兒的需要結(jié)合的更緊密,還有待于更深挖掘、更新、創(chuàng)新。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期初,我們?cè)谟變呵榫w以及常規(guī)穩(wěn)定的情況下,決定對(duì)孩子采用"放手"的策略。其實(shí)不單單是大班幼兒有榮譽(yù)感,其實(shí)小班幼兒在適應(yīng)環(huán)境后,對(duì)于榮譽(yù)感更是強(qiáng)烈,他們愛表現(xiàn),愛告狀,針對(duì)這一特點(diǎn),我們?cè)诎嗌系牧M輪流安排小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收發(fā)書本以及玩具,孩子們都很羨慕這個(gè)職位呢,還有的家長(zhǎng)反映,自從當(dāng)上小組長(zhǎng)后更愿意上幼兒園呢,有的還早到幼兒園,有的家長(zhǎng)則說,寶寶在家經(jīng)常說要好好表現(xiàn)爭(zhēng)取當(dāng)上小組長(zhǎng)呢!看到這么好的成效,我們就繼續(xù)深入開展這類活動(dòng),放手讓幼兒做,如搬器械小班長(zhǎng),早上做操,以前都是老師搬好撥浪鼓,介于撥浪鼓分量輕,我們讓表現(xiàn)好或者不遲到的孩子搬器械,只見為了當(dāng)這個(gè)小班長(zhǎng),孩子們都在爭(zhēng)取呢,只見有的孩子光榮當(dāng)上小班長(zhǎng)搬器械,收器械,干得有模有樣呢!

還有小班長(zhǎng)值日,在大家如廁時(shí)和老師一起站在洗手池旁檢查大家洗過的小手,孩子們檢查的可仔細(xì)呢,一點(diǎn)點(diǎn)臟都逃不過他們的眼睛,小班長(zhǎng)也在督促他人的過程中吸取經(jīng)驗(yàn)?zāi)?。以前的自然角都是我們老師包辦,現(xiàn)在我們讓孩子自己照顧,忍痛割愛讓個(gè)別沒照顧好的植物干枯,同時(shí)教育孩子要照顧好自然角,孩子們也會(huì)互相比較,你的葉子枯了,我的花開的好等等。

還有在自理能力上的放手,在剛開始的午睡前,孩子們把衣服脫的亂七八糟,我們集體示范后個(gè)別指導(dǎo),一個(gè)一個(gè)的按照口訣教,最后讓同伴間督促,合格的幼兒可以先走,就這樣,現(xiàn)在大部分的孩子都將小衣服放整齊了呢。在穿衣上也是讓幼兒嘗試,一開始我們也是一個(gè)一個(gè)幫孩子穿,但是后來與家長(zhǎng)交流后發(fā)現(xiàn)有的孩子還是會(huì)自己穿的,只是有依賴性,于是我們起床后就開始了穿衣比賽,看誰先把外套穿好,得到小貼畫,果然很多孩子都會(huì)穿,就連剛開始說不會(huì)穿的孩子也在努力的嘗試,看到有的孩子將衣服穿倒、穿反那模樣真是忍俊不禁,但是通過這些方法縮小了我們教授穿衣方法的范圍,對(duì)于個(gè)別幼兒個(gè)別指導(dǎo)。

同時(shí)班級(jí)在午餐和上課以及游戲時(shí)的桌椅擺放都不一樣,一開始孩子們只負(fù)責(zé)搬小椅子,可是現(xiàn)在孩子對(duì)于這些擺放已經(jīng)很熟悉了。我們便開始指導(dǎo)每一組幼兒知道自己組的桌子擺放,同時(shí)對(duì)孩子說明要求就是保護(hù)好自己,要輕和慢。在反復(fù)的鍛煉中,孩子們都很能干的自己擺放。

其實(shí)放手并不是不管,而是多一點(diǎn)空間給孩子,做個(gè)勤快辛苦的老師很累,但是做個(gè)"懶老師"也得有方法,正確而有效的引導(dǎo)孩子發(fā)展、獨(dú)立,讓孩子真正成為班級(jí)的主人。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十八

在新年鐘聲敲響之際,一學(xué)期又接近尾聲了?;仡欉@學(xué)期的工作,可謂緊張、繁忙而又充實(shí)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

孩子是環(huán)境的主人,創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境是進(jìn)行教育活動(dòng)的必備條件。本學(xué)期,我們注重發(fā)揮環(huán)境的教育作用,和孩子一起創(chuàng)設(shè)了豐富、美觀、互動(dòng)的班級(jí)環(huán)境。

1.情感的感染。

根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)及入園情緒焦慮,我們?cè)O(shè)置了主題墻《快樂的小鳥》:大樹是小鳥的家,大樹上有28個(gè)家、28只可愛的小鳥,每個(gè)孩子就像一只只展翅飛翔的小鳥,在大樹上自由自在地快樂地歌唱,溫馨而充滿童趣的畫面,為幼兒營(yíng)造家的氛圍。《小魚游游》:小魚兒在風(fēng)的吹動(dòng)下,在綠色的水草叢中游來游去、快樂地吐著泡泡,激發(fā)幼兒快樂入園的情感,避免了入園的焦慮。圣誕、元旦來臨了,我們和孩子一起動(dòng)手收集、制作材料,布置迎新環(huán)境,玻璃窗上掛上了漂亮的閃光帶、小雪人,鋼琴上放了幾棵新年樹,教室中掛了蝴蝶結(jié)、小鈴鐺等掛件,整個(gè)活動(dòng)室充滿了新年的喜慶、歡樂氛圍。

2.智能的啟發(fā)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。結(jié)合主題內(nèi)容和教育目標(biāo),我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富的主題環(huán)境:“香香甜甜的月餅”

中秋節(jié)來臨了,我們將孩子們親手制作的小月餅圍拼成在一起,拼成兩個(gè)圓圓的大月餅,周圍圍繞孩子與家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)月餅盒子和圖片,營(yíng)造了濃濃的中秋節(jié)日氛圍,同時(shí)讓幼兒對(duì)中秋節(jié)的習(xí)俗有了更深的了解?!扒锶~飄飄”秋天來了,我們家長(zhǎng)和孩子一起去公園撿落葉,并進(jìn)行親子樹葉貼畫“有小貓釣魚”、“我們?nèi)ソ加巍薄ⅰ按笱隳巷w”我們將這些充滿著家長(zhǎng)智慧和童趣的樹葉貼畫布置在展板上,讓孩子感受秋葉貼畫的美,獲得親子作品的成就感?!案卸髋c祝?!敝黝}活動(dòng)中,我們制作了生日蛋糕,蛋糕上有56生日蠟燭,28個(gè)孩子的字畫像圍著生日蛋糕,在慶祝幼兒園生日快樂。

豐富的主題內(nèi)容深深吸引著幼兒,他們不但潛移默化地受到了教育,而且通過他們的參與布置和看看講講,也很大程度地獲得了認(rèn)知上的發(fā)展和語言能力、動(dòng)手能力的提高。

3.行為的激勵(lì)。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí),我們還充分利用環(huán)境,來激發(fā)幼兒的行為,如結(jié)合班級(jí)特色活動(dòng),我們創(chuàng)設(shè)了“星光舞臺(tái)”專欄,兩只可愛的青蛙張大嘴巴在大聲歌唱,表格上面貼有孩子的名字和標(biāo)記,針對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)比通過評(píng)比,激發(fā)幼兒大膽表演的欲望。雖然小班孩子的美術(shù)作品孩子非常稚嫩,但我們能充分利用這些作品來美化我們的環(huán)境,如國(guó)慶節(jié)期間我們將幼兒粘貼的小旗串在一起創(chuàng)設(shè)了“彩旗飄飄”環(huán)境,新年來了,我們將幼兒制作的鞭炮粘貼在教室四周,營(yíng)造了新年的氛圍。利用幼兒日常的繪畫作品、區(qū)域活動(dòng)作品,置在“巧手坊”使孩子享受到了成功的喜悅,激發(fā)了他們的自信心和積極性。如果誰到我們的教室做客,孩子們會(huì)爭(zhēng)先恐后地向他介紹自己的作品,表現(xiàn)自己的用武之地。

本學(xué)期,根據(jù)主題內(nèi)容和幼兒發(fā)展需要,我班開展了豐富多彩的主題活動(dòng)及班級(jí)特色,下面主要為大家介紹班級(jí)特色活動(dòng):“我行、我樂、我表現(xiàn)”——談?wù)勎野嗟男枪馕枧_(tái)。

1.引起家長(zhǎng)重視。

在生活中,我們經(jīng)常看見孩子模仿小演員的樣子,象模象樣地表演各種節(jié)目。但當(dāng)我請(qǐng)孩子上臺(tái)表演時(shí),發(fā)現(xiàn)部分孩子與平時(shí)判若兩人,有的很膽怯,聲音輕輕的,還有一些孩子甚至都不敢上臺(tái)。針對(duì)這些情況,在家長(zhǎng)會(huì)上,我向家長(zhǎng)播放了幾個(gè)孩子在舞臺(tái)上表演的視頻,請(qǐng)他們觀看并進(jìn)行討論:為什么孩子在舞臺(tái)上的表現(xiàn)和平時(shí)有哪么多不同呢?我還把本學(xué)期舉行小舞臺(tái)活動(dòng)的教育目標(biāo)、實(shí)施方案、家長(zhǎng)配合事項(xiàng)向家長(zhǎng)進(jìn)行了闡述,使他們對(duì)活動(dòng)開展了有了解。

2.進(jìn)行有效指導(dǎo)。

為了讓家長(zhǎng)有效地配合幼兒園教育,有針對(duì)性地幫助孩子,我根據(jù)班級(jí)孩子情況有針對(duì)性地進(jìn)行家教指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)家長(zhǎng)做好節(jié)目策劃者:

為了豐富節(jié)目?jī)?nèi)容,我把節(jié)目準(zhǔn)備工作交給了家長(zhǎng),請(qǐng)他們每周給孩子準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,節(jié)目?jī)?nèi)容、形式不限。在選擇內(nèi)容過程中,我要求家長(zhǎng)幫助孩子選擇合適的節(jié)目?jī)?nèi)容如:熟悉、感興趣的兒歌、歌曲,避免過長(zhǎng)過于復(fù)雜影響孩子表演的效果。

(2)鼓勵(lì)家長(zhǎng)做孩子忠實(shí)的觀眾。

為孩子準(zhǔn)備好節(jié)目后,我建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子為全家表演一遍,孩子表演完后,家長(zhǎng)可進(jìn)行進(jìn)行評(píng)價(jià),及時(shí)給予掌聲,幫助孩子建立自信。

1.裝扮小舞臺(tái)。

考慮到孩子平時(shí)的活動(dòng)和教室空間,我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了一個(gè)移動(dòng)的“小舞臺(tái)”背景,我們?cè)谝粋€(gè)移動(dòng)的柜子背面用藍(lán)色的帷幕和粉色的紙把它布置成舞臺(tái)背景,為了讓舞臺(tái)更美麗真實(shí),我們還在帷幕上裝飾上蝴蝶結(jié),他們感覺到自己到了真正的“星光舞臺(tái)”上了。

2.提供相應(yīng)材料。

小班的孩子表演內(nèi)容形式單一、基本上都是以唱歌和朗誦兒歌為主,而且多是個(gè)體行為,因此我在小舞臺(tái)中提供了一些適宜孩子表演的真實(shí)道具,如:小話筒、小樂器、動(dòng)物頭飾等。演出時(shí),教師根據(jù)孩子表演內(nèi)容,為孩子選擇所需道具,如有的.孩子表演兩只小鳥,我為他們帶上小鳥頭飾,有的孩子演唱歌曲小星星,我請(qǐng)他們拿上小碰鈴邊唱邊演奏,在這些小道具的幫助下,激發(fā)了孩子表演興趣,提高表演質(zhì)量。

1.演出前--充分準(zhǔn)備。由于這一活動(dòng)來源于家長(zhǎng)和孩子們的需求,所以家長(zhǎng)們對(duì)這活動(dòng)格外地積極支持與配合,每周四早上總把孩子填寫好的節(jié)目單裝在體溫記錄表中,讓孩子把節(jié)目單交給老師。根據(jù)孩子的節(jié)目單,事先進(jìn)行整理歸類,節(jié)目安排做到動(dòng)靜交替。

2.演出時(shí)有效指導(dǎo)給予支持。

平等、寬松的環(huán)境使孩子趕到無拘無束,我以普通觀眾的身份參加活動(dòng),用自己積極的情緒去感染幼兒。孩子上臺(tái)表演,我給予每個(gè)孩子熱烈掌聲;孩子有時(shí)因?yàn)榫o張忘記了內(nèi)容,我拿著節(jié)目單輕輕加以提醒,保證每個(gè)孩子都能把節(jié)目演出完;孩子開始表演聲音輕輕,我及時(shí)鼓勵(lì),給孩子提供機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子再次表演。

3.演出后及時(shí)鼓勵(lì)與反饋。

每次孩子表演后,我還和孩子一起對(duì)同伴表演進(jìn)行積極、客觀地節(jié)目評(píng)價(jià)。針對(duì)孩子表演,我設(shè)了了三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳表演獎(jiǎng)、大大方方獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng),并運(yùn)用刻小動(dòng)物印章和發(fā)小鳥的方法來給孩子頒獎(jiǎng)。如在家長(zhǎng)準(zhǔn)備的節(jié)目單下面刻上孩子喜歡的小動(dòng)物印章:最佳表演獎(jiǎng)刻上三只小兔,進(jìn)步獎(jiǎng)刻上一只小兔,孩子回家時(shí)將節(jié)目單帶回家給爸爸媽媽看。教室“星光舞臺(tái)”評(píng)比表格上分別貼上紅、粉、白色小鳥,不同的獎(jiǎng)項(xiàng)使孩子共享演出成功的快樂,為下次表演倍增信心。

針對(duì)孩子的表演情況,我們及時(shí)利用群發(fā)和個(gè)別短信向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的表演情況,如群發(fā)短信:“在今天小舞臺(tái)表演中,哪些小朋友得最佳表演獎(jiǎng)、哪些小朋友得了進(jìn)步獎(jiǎng)”,看到短信的家長(zhǎng)馬上就知道了孩子表演情況,同時(shí)也提醒了個(gè)別不積極的家長(zhǎng)參與進(jìn)來。

在家園共同配合下,孩子們?cè)谝淮未蔚谋硌葜校硌菁寄苡辛嗣黠@提高,也變得更大膽,更自信。在這一活動(dòng)中,老師發(fā)現(xiàn)了許多“人才”,像班中年齡最小的顧佑康,唱起歌來聲音清脆響亮、表情豐富,被小朋友稱作小歌星;平時(shí)言語不多的王兮悠,講述起故事“聲音響亮、講述非常連貫,贏得了孩子們的掌聲;像平時(shí)較膽小的曹若曦,念起朗誦兒歌時(shí)從容自信、講述的語氣表情恰到好處,真是留給了老師們一個(gè)個(gè)驚喜。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十九

1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)小貼花、積極引導(dǎo)孩子自己拿勺子吃飯,不要老師喂,不掉米粒。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩,手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。現(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子,鞋子,小便時(shí)試著拉褲子,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢的,孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子,午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。

3、孩子在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì),遵循教育源于生活原則,通過兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能。現(xiàn)在我們吃午點(diǎn)時(shí),孩子們都會(huì)自己動(dòng)手,有模有樣地吃點(diǎn)心和水果,也不再需要老師幫忙了。

孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅(jiān)持每日

生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在集體中,什么時(shí)候做什么,怎么做,要形成常規(guī)。

1、這個(gè)學(xué)期中,孩子們?cè)诼犘盘?hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大,現(xiàn)在出去散步、戶外活動(dòng)、做操時(shí)大家都能較快地排好隊(duì)。

2、當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候,以前經(jīng)常有個(gè)別調(diào)皮的孩子洗完手后自己先跑到教室,以至有時(shí)會(huì)摔倒什么的,為了讓他們能和大家一起慢慢地走回教室,我就經(jīng)常會(huì)跟他們說:“等等我好嗎?”這一招真靈,不但減少了危險(xiǎn)的發(fā)生,又增進(jìn)了師幼間的情感。所以現(xiàn)在有許多寶寶在自己洗完手后會(huì)拉著我說:“我等你!”

行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂,不拘束不壓抑的心情,同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

2—3歲的孩子正是口語發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,能用簡(jiǎn)單的語句來表達(dá)自己的意愿,但說話還是不夠連貫,吐字不清晰,這學(xué)期我們還是將培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力放在了首位,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),將語言發(fā)展?jié)B透進(jìn)日常生活和各類游戲中。

通過一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們老師的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都快樂的成長(zhǎng)!

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇二十

在小朋友們的歡聲笑語中暑期來臨了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了?;叵肫疬@一學(xué)期與小朋友一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子,真令人難忘。本學(xué)期,在本班教師的配合努力下,班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序?,F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)期初,幼兒的情緒較不穩(wěn)定,幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、愛哭,依賴性強(qiáng),霸道等現(xiàn)象;而且幼兒各方面能力都較弱。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們將班級(jí)前期工作依然放在:與家長(zhǎng)一道培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信,謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上。著重于讓家長(zhǎng),小朋友充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及它所帶來的各方面影響。在家教文章、家園溝通本上展示反饋的內(nèi)容也立足于向家長(zhǎng)傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法,在大家一致努力下,現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比,均有明顯的提高。參與集中活動(dòng)時(shí),自由活動(dòng)時(shí),生活活動(dòng)時(shí),小朋友們基本上能積極、主動(dòng);遇到困難,能請(qǐng)求老師幫助、解決。進(jìn)步較明顯的小朋友有:李文鈞、劉俊麟、夏星晨等。

班級(jí)幼兒雖然有一部分幼兒已入過托兒所,自理能力也較強(qiáng),但他們畢竟年齡小,自我控制及自我保護(hù)能力等方面與小、中、大段幼兒相比都存在許多差異,需要我們教師投入更多的精力,引起更全面的關(guān)注,只有幼兒身心均健康,他們才能全身心地投入到活動(dòng)中,不斷發(fā)展,班級(jí)教師在意識(shí)、行動(dòng)上均引起高度重視,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),及時(shí)溝通工作中遇到的問題,交流好的經(jīng)驗(yàn)做法,共同注重幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常,給予特別的關(guān)心、照顧。在教育教學(xué)的實(shí)施中,從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,組織形式方式的采用上,都力求突破,以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索,學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈,展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力,旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法,會(huì)交談。

1、注重常規(guī)教育

新生入園是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)進(jìn)入集體活動(dòng)的開始,所以對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。讓幼兒了解什么時(shí)候做什么,怎么做,從而養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒的常規(guī)意識(shí)要不斷的強(qiáng)化、鞏固。如小便、洗手、喝水、睡覺是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。我不僅讓他們了解講究衛(wèi)生、安靜睡眠、按時(shí)喝水對(duì)身體的好處,而且還教他們進(jìn)行活動(dòng)的方法。在生活中,不斷地提醒使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在游戲時(shí),幼兒爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象很多,我們讓幼兒學(xué)習(xí)用一塊,拿一塊,學(xué)會(huì)等一等、謙讓、輪流等友好交往的技能。自由活動(dòng)時(shí)幾個(gè)幼兒都想玩一樣玩具我就引導(dǎo)他們想辦法解決。提高他們交往能力和解決問題的能力。

2、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

我們重視創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。向幼兒提供多種材料,師生共同制作,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。在集體教學(xué)活動(dòng)中,為了讓幼兒保持良好的學(xué)習(xí)興趣,我們發(fā)動(dòng)小朋友、家長(zhǎng)帶來各種玩具。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),激發(fā) 幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

3、保持幼兒持續(xù)發(fā)展。幼兒在發(fā)展的過程中總會(huì)遇到許多新的問題。班級(jí)教師共同交流、溝通、探討,將最根本最緊迫的問題逐一探討,想出合理的對(duì)策,共同協(xié)作,使存在的問題得到根本解決,使好的構(gòu)想做法要更加合理化,實(shí)用化。

4、針對(duì)本班幼兒多數(shù)個(gè)性較強(qiáng),生活自理能力差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性較差的現(xiàn)象,共同交流,共同學(xué)習(xí)好的文章,共同向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教;針對(duì)個(gè)別幼兒好動(dòng)采取個(gè)別輔導(dǎo),幫助。

我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的,方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。因此,開學(xué)初,我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通,詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園,班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;共同探討小朋友在園在家的不同表現(xiàn),統(tǒng)一教育目的、方法;對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng),我們采取了定期定時(shí)與他們交流,將近期工作重點(diǎn),幼兒表現(xiàn)反饋于他們,使家長(zhǎng)們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對(duì)癥下藥。在充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資源以來,家園合作更加緊密,融洽,本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)發(fā)展。同時(shí)還開展家園活動(dòng),如:家長(zhǎng)會(huì)、;組織家長(zhǎng)參加親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和一致好評(píng)。

本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī),但還有不足之處:幼兒早上來園較遲,使得一日活動(dòng)的時(shí)間無法達(dá)到規(guī)定的要求;一學(xué)年來,工作中還有許許多多,各個(gè)時(shí)期,不同細(xì)節(jié)的工作。它們與保教工作、家長(zhǎng)工作、教研工作之間相輔相成,互相促進(jìn),我們雖引起了重視,但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系,統(tǒng)籌安排好時(shí)間、主次上我們還沒有做的很科學(xué)、合理。工作效率還要進(jìn)一步提高。在今后的工作中,我們將制定更加完善的工作計(jì)劃,以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇二十一

1.在保教工作上,我力求一定從每件小事做起、耐心細(xì)致。我們班的小朋友,剛進(jìn)園時(shí),大部分自理能力都很差,吃飯很多都要喂,剛開始時(shí)我是一邊喂一邊耐心地講一些吃飯的小故事給他們聽,后來就鼓勵(lì)他們自己吃,教他們正確的吃飯姿勢(shì)。我們班也沒有幾個(gè)小朋友會(huì)自己擦屁股,我手把手的一個(gè)個(gè)教,當(dāng)然我是看特殊情況或天氣情況,有時(shí)候也會(huì)給予幫忙的。盡量讓小朋友自己的事情自己做,鼓勵(lì)他們。對(duì)小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表揚(yáng),讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,使全班小朋友的自理能力有了一定的提高。每天對(duì)小朋友的健康牌記在心里,留意他們的精神狀況,該多喝水的就多提醒一下,該休息的就讓她休息等等。對(duì)生病的小朋友細(xì)心照顧,多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心,我們班西溪還對(duì)奶奶說:“我生病時(shí),老師跟我講了好多悄悄話,還親我呢!”她奶奶后來笑著告訴我,我也笑了。孩子的笑容,家長(zhǎng)的笑容使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X得甜的呀!

2.教學(xué)工作方面:根據(jù)各階段的目標(biāo)及幼兒的興趣、季節(jié)的特征,我們開展了豐富的主題活動(dòng),使其與領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透互相補(bǔ)充課程內(nèi)容,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

九月份:開展了《我的班級(jí)和家庭》主題活動(dòng),主題是以幼兒的家庭成員的關(guān)系,家庭環(huán)境和家庭活動(dòng)等幾方面?zhèn)ゾ€索來展開,通過多種形式的活動(dòng),讓幼兒了解父母及家人對(duì)他的照顧和關(guān)心,感受家庭的溫暖和快樂,使幼兒懂得愛家人,關(guān)心家人做懂事的孩子。

十月份:開展了《能干的我》主題活動(dòng),本主題意在自己勞動(dòng)切入,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己有了很大的本領(lǐng)。使幼兒逐步學(xué)會(huì)自己勞動(dòng)會(huì)很快樂,感受世界給人們帶來的喜悅。

十一月份:主要開展了“運(yùn)動(dòng)會(huì)”,豐富幼兒的生活。開展過“運(yùn)動(dòng)會(huì)”主題活動(dòng)。

十二月份:開展《迎新年》主題活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒積極與同伴有好交往,,互助互愛。并分享彼此的快樂。并且在辦理舉行了慶元旦親子活動(dòng),孩子們都非常開心,家長(zhǎng)們也很欣慰孩子在幼兒園里的表現(xiàn)。

元月份:復(fù)習(xí)、做好放假工作,把幼兒的。

評(píng)語。

寫好。

3.家長(zhǎng)工作方面:家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮,使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則,對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪,沒想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求,使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng),有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率。以往一對(duì)一的面談交流,每人一次,一輪下來都需要很長(zhǎng)的時(shí)間,而現(xiàn)在家長(zhǎng)和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開合作與溝通。

在教育工作中,我們不斷得到了家長(zhǎng)的理解和支持,這也是我們平時(shí)工作中注意了與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,我們利用家園聯(lián)系欄與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,還利用接送孩子時(shí)與家長(zhǎng)交談,了解在園在家的孩子的生活習(xí)慣。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詳細(xì)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心地回答他們的疑惑。讓家長(zhǎng)們?nèi)嫔羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園班級(jí)老師工作目標(biāo)及工作方法。

通過一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都快樂的成長(zhǎng)。

小班的班級(jí)工作總結(jié)篇二十二

在教育教學(xué)工作中,我班根據(jù)全園保教活動(dòng)、《指南》和學(xué)習(xí)與發(fā)展教材,認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃、周計(jì)劃,認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)具,開展豐富多彩的教育活動(dòng),堅(jiān)持游戲化教學(xué),努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者,開闊孩子們的視野,幫助他們獲得豐富的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。

我班幼兒是今年剛剛上幼兒園的小朋友,為了幫助幼兒喜歡并盡快適應(yīng)幼兒園集體生活,我班三位老師齊心協(xié)力,共同創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境,制定班級(jí)常規(guī),細(xì)心引導(dǎo),消除幼兒膽小、怕生及分離焦慮的情緒。

結(jié)合文明禮儀教育活動(dòng),定期開展安全教育、禮儀教育。如:早上幼兒來園時(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說:“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動(dòng)說:“對(duì)不起!”等。通過晨間、離園前的談話、講故事等,引導(dǎo)幼兒懂得要尊重長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)小朋友、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)互助。認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患,做到早發(fā)現(xiàn)早解決。利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如:桌縫、桌角、門、鋼琴等。我班在一樓,但我們?nèi)匀粓?jiān)持引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)上下樓梯靠右行、開展安全教育活動(dòng),如《不跟陌生人走》、《保護(hù)五官》等等。

本學(xué)期我班戶外活動(dòng)的開展也做的非常好,“運(yùn)西瓜”、“切西瓜”、“拉個(gè)圓圈走走”、“小螞蟻運(yùn)糧”、“小青蛙跳跳跳”等等都是孩子們愛玩的.游戲,我班教師也能嚴(yán)格按照周計(jì)劃的安排認(rèn)真組織戶外活動(dòng),既是游戲,同時(shí)也發(fā)展了幼兒爬、跑、跳、走、躲閃、反映的能力。

讓孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用,精心設(shè)置區(qū)域游戲,為孩子開辟動(dòng)手、動(dòng)腦的小天地;注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力,我班幼兒對(duì)幼兒園、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣,能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng),尤其喜歡操作性較強(qiáng)的活動(dòng),如美工活動(dòng),音樂活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等;大部分幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力較強(qiáng),能大膽地表述自己的意見。

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