總結(jié)是一種反思的過程,通過整理思緒來提升自我。怎樣記錄生活,留住美好的回憶?以下是一些總結(jié)的實(shí)例,希望能夠?yàn)榇蠹业目偨Y(jié)寫作提供一些思路。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇一
1、在互相閱讀的前提下,針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論,解決其中存在的問題。
2、教師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見,并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
3、針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題教師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來源。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇二
活動(dòng)時(shí)間:
地點(diǎn):會(huì)議室。
主題:研討《如何提高后進(jìn)生的成績》。
人員:全體數(shù)學(xué)教師。
會(huì)議資料:。
吳啟平:如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是我們數(shù)學(xué)教師長期探討的一個(gè)焦點(diǎn)問題,依據(jù)九年制義務(wù)教育的要求來看,以關(guān)心,培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的角度出發(fā),我們不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一個(gè)學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績長期處于落后的狀態(tài),不但嚴(yán)重影響了學(xué)生本人的學(xué)習(xí)興趣,喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力,而且也會(huì)影響整個(gè)班級(jí),整個(gè)年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)成績。我們都明白:授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個(gè)題目還不如教給他們正確有效的學(xué)習(xí)方法。
周靜:數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性最強(qiáng),學(xué)困生由于前后知識(shí)銜接不起來,給思維造成了困難而喪失了信心,因此,我們?cè)谥v授新知識(shí)的前一天,要針對(duì)性在布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的資料或提綱,課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學(xué)困生回答基礎(chǔ)性的舊知識(shí),這樣掃除了學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙。
文香:學(xué)困生在課堂上一般是不太愛舉手的,教師應(yīng)主動(dòng)叫他們回答問題,并通過表揚(yáng)他們樹立學(xué)習(xí)的信心。長此以往,他們就逐步轉(zhuǎn)入主動(dòng)思維的狀態(tài)。用心為學(xué)困生創(chuàng)造思維的條件。
陽校:課堂上安排適當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間讓學(xué)生議論重點(diǎn)、難點(diǎn),同一小組程度不同的學(xué)生都有,這樣既有利于學(xué)困生發(fā)表自己的見解,促進(jìn)他們的思維,又有利于他們聽取優(yōu)生的看法,提高自己的思維潛力,開拓思維視野。
湯柳紅:課堂練習(xí)題安排成階梯式,既不妨礙優(yōu)生的拔尖,又兼顧了學(xué)困生完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過一些基礎(chǔ)題,使他們有成功感,進(jìn)而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
周靜:經(jīng)常接近他們,了解他們,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,聽取他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和對(duì)老師授課的意見,這樣做教師既能做到心中有數(shù),以便因材施教、有的放矢,又能與他們溝通,使他們毫無顧忌地發(fā)展自己的思維。
肖繼明:數(shù)學(xué)教學(xué)中多舉實(shí)例、多使用教具,把生活實(shí)際讓學(xué)困生大膽地抽象概括為數(shù)學(xué)語言,要求他們多讀教材,教師多輔導(dǎo),使學(xué)生正確把握概念的內(nèi)涵、關(guān)鍵詞、句,以便在解題中能準(zhǔn)確無誤,舉一反三地適用。
陽校:對(duì),我們要指導(dǎo)他們認(rèn)真審題,明確題目的所有條件和隱含條件,逐步使他們學(xué)會(huì)分析題意,應(yīng)用已知條件做出正確的推理、決定、綜合性地找出解決問題的正確途徑,逐步過度到獨(dú)立完成思維的全過程,從而使思維水平有新的提高。
劉海鷗:其實(shí),培養(yǎng)學(xué)困生縱向、橫向比較潛力也是十分重要的,比較法是一種十分有效的學(xué)習(xí)方法,我們要引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)完一單元、一章后自己小結(jié)資料。并把這一部分資料與前一部分資料、整章資料進(jìn)行比較,找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。
彭愛云:對(duì)于他們?cè)谘蓊}中出現(xiàn)的問題,利用自習(xí)時(shí)間或第二課堂活動(dòng),自己組織辨析,讓他們從誤解辨析中去領(lǐng)略正確的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇三
應(yīng)屆畢業(yè)生是否都忙著籌備自己。
在寫畢業(yè)論文的過程中,教師指導(dǎo)記錄是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)本科畢業(yè)論文規(guī)范,現(xiàn)為大家提供大學(xué)畢業(yè)論文教師指導(dǎo)記錄表。
學(xué)生姓名:?????????????????專業(yè)班級(jí):??????????????????????指導(dǎo)教師:
本表由學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)情況進(jìn)行真實(shí)記錄,實(shí)習(xí)結(jié)束后,指導(dǎo)教師審核簽字后交學(xué)院。不夠可加附頁。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇四
針對(duì)學(xué)生的興趣所在,確定選題,并對(duì)所選題目進(jìn)行深度闡釋,推薦參考文獻(xiàn)并對(duì)需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議,完成開題報(bào)告。
與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目,強(qiáng)調(diào)寫作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報(bào)告。
檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景,對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo),對(duì)相關(guān)資料提出具體修改意見。
審閱初稿,對(duì)論文中出現(xiàn)的語病,語言不通順等方面提出修改意見,對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
在反饋意見的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步檢查論文修改情景,對(duì)論文格式,語言表達(dá),資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。
在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取,字號(hào)的選擇,以及表格的制作等,都要貼合相關(guān)要求。
學(xué)生姓名:專業(yè)班級(jí):指導(dǎo)教師:
論文題目:
指導(dǎo)時(shí)間。
指導(dǎo)內(nèi)容。
本表由學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)情況進(jìn)行真實(shí)記錄,實(shí)習(xí)結(jié)束后,指導(dǎo)教師審核簽字后交學(xué)院。不夠可加附頁。
指導(dǎo)教師簽字:學(xué)生簽字:
第一次。
與學(xué)生探討論文研究內(nèi)容并擬定論文題目,強(qiáng)調(diào)寫作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報(bào)告。
第二次。
審閱初稿,對(duì)論文中出現(xiàn)的語病,語言不通順等方面提出修改意見,對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
第三次。
對(duì)論文進(jìn)行再次審閱和修改,并指出了論文中的不足,要求突出論文的重點(diǎn),并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流,基本完成論文終稿。
第四次。
對(duì)學(xué)生論文做最后的檢查和修改,讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項(xiàng)。
第一次20xx年x月x日。
集中所指導(dǎo)的學(xué)生,進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的輔導(dǎo)。告知畢業(yè)論文選題的要領(lǐng),明確寫作畢業(yè)論文的重要性和作用。給出時(shí)間表,在每個(gè)階段隨時(shí)可以與導(dǎo)師聯(lián)系,解決遇到的任何問題,強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文寫作規(guī)范上的要求,包括:格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字體等。在此基礎(chǔ)上,合理安排時(shí)間和精力,高效高質(zhì)量地完成論文的寫作。
第二次20xx年x月x日。
導(dǎo)師查看收集的資料,確定論文選題,重點(diǎn)在期刊資料,要求形成的參考文獻(xiàn)中包含期刊文章至少二十篇。
匯報(bào)資料查找情況,擬定任務(wù)書,討論并確定研究的主要內(nèi)容和具體要求,指導(dǎo)開題報(bào)告的寫作,初步擬定論文的綱要。要求至少尋找一篇外文并將其翻譯,作為論文寫作參考。
第三次20xx年x月x日。
第四次20xx年x月x日。
針對(duì)論文初稿,大致認(rèn)可論文框架,對(duì)論文各部分的標(biāo)題,需作進(jìn)一步的提煉,提出重點(diǎn);理論性闡述要抓住要害,重點(diǎn)為文章所用;實(shí)施要有針對(duì)性,立場(chǎng)角度要擺正。并提出格式上的錯(cuò)誤,建議對(duì)照論文要求修改好。
第五次20xx年x月x日。
對(duì)論文初稿,作了進(jìn)一步的修改,文字進(jìn)一步修改與潤色;標(biāo)點(diǎn)格式調(diào)整;對(duì)外文翻譯作了修改;摘要,需進(jìn)一步提煉,是文章的精華。
檢查所有材料(論文正文、開題報(bào)告、任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、實(shí)習(xí)報(bào)告),學(xué)生再進(jìn)行必要的修改。
第六次20xx年x月x日。
填寫指導(dǎo)手冊(cè)和實(shí)習(xí)手冊(cè),上交所有的打印資料,布置論文的答辯準(zhǔn)備,講解答辯注意事項(xiàng)。
老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問題:
1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo),每個(gè)人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn),開闊眼界,提升自身的知識(shí)積累。
1.確定論文的題目,老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題,汲取他人經(jīng)驗(yàn),并集中解決問題,最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì),每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論,老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃,確定了在3月初提交初稿。
1.在互相閱讀的前提下,針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論,解決其中存在的問題。
2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見,并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來源。
1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱,對(duì)論文中存在的摘要概括性不足,研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì),結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰,理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議,逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對(duì)論文的具體格式提出了修改建議,包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
3.對(duì)論文的目錄提出了要求,目錄要求三級(jí)標(biāo)題,盡量使用陳述句。
4.對(duì)論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄:采用問卷調(diào)查方法:需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷內(nèi)容。
1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文,互相提意見,保證語句的通順,杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求,內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
3.論文最終定稿,每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
啟發(fā)了她/他對(duì)于論文話題“”的興趣。
向。同時(shí),建議她/他如何搜集相關(guān)資料,如何切入主題。
她/他對(duì)于自己進(jìn)行的課題研究有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),對(duì)于即將開。
始的論文寫作也由最初的迷茫變得漸漸有了方向,思路慢慢理得更清楚。
了。
了敦促,并對(duì)她/他的大綱和論文思路給了一些建議。
給了我。我進(jìn)行了批評(píng)指正。
給我。我對(duì)她/他的進(jìn)步進(jìn)行了肯定。同時(shí)指出她/他在理論探討方面的。
差距,和思路的混亂。
了關(guān)于“”方面的思路,并建議她/他可以從“”方面著手進(jìn)行研究。
2011年3月1日與該生面談,關(guān)于她/他的論文修改稿提出意見。我認(rèn)為她/他可以在“”
方面多進(jìn)行一些補(bǔ)充,而“”方面則可以略微提及即可。
然存在的不足,比如:。。。以及論文格式存在的較嚴(yán)重的問題。
的重要概念定義不清,還有花了太多筆墨在無關(guān)的細(xì)節(jié)上等。當(dāng)然,關(guān)。
于論文的整體邏輯思路,我也認(rèn)為還可以改進(jìn)。
他的論文結(jié)構(gòu),思路及格式方面進(jìn)行了修改。并提出一些建議,同時(shí)還。
對(duì)該生進(jìn)行了鼓勵(lì)。
對(duì)她/他的英文語法不太滿意。格式方面還有些細(xì)小的不足,比如文中。
有的引用找不到出處等。
該注意的一些事項(xiàng),讓該生對(duì)即將開始的答辯有了了解。
行最后的修訂,以達(dá)到更專業(yè)的水準(zhǔn)。同時(shí),我還指導(dǎo)她/他如何填寫。
畢業(yè)答辯手冊(cè)等。
第一次2011年9月15日。
集中所指導(dǎo)的學(xué)生,進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的輔導(dǎo)。告知畢業(yè)論文選題的要領(lǐng),明確寫作畢業(yè)論文的重要性和作用。給出時(shí)間表,在每個(gè)階段隨時(shí)可以與導(dǎo)師聯(lián)系,解決遇到的任何問題,強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文寫作規(guī)范上的要求,包括:格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字體等。在此基礎(chǔ)上,合理安排時(shí)間和精力,高效高質(zhì)量地完成論文的寫作。
第二次2011年10月10日。
導(dǎo)師查看收集的資料,確定論文選題,重點(diǎn)在期刊資料,要求形成的參考文獻(xiàn)中包含期刊文章至少二十篇。
匯報(bào)資料查找情況,擬定任務(wù)書,討論并確定研究的主要內(nèi)容和具體要求,指導(dǎo)開題報(bào)告的寫作,初步擬定論文的綱要。要求至少尋找一篇外文并將其翻譯,作為論文寫作參考。
第三次2011年11月10日。
第四次2012年3月5日。
針對(duì)論文初稿,大致認(rèn)可論文框架,對(duì)論文各部分的標(biāo)題,需作進(jìn)一步的提煉,提出重點(diǎn);理論性闡述要抓住要害,重點(diǎn)為文章所用;實(shí)施要有針對(duì)性,立場(chǎng)角度要擺正。并提出格式上的錯(cuò)誤,建議對(duì)照論文要求修改好。
第五次2012年3月25日。
對(duì)論文初稿,作了進(jìn)一步的修改,文字進(jìn)一步修改與潤色;標(biāo)點(diǎn)格式調(diào)整;對(duì)外文翻譯作了修改;摘要,需進(jìn)一步提煉,是文章的精華。
檢查所有材料(論文正文、開題報(bào)告、任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、實(shí)習(xí)報(bào)告),學(xué)生再進(jìn)行必要的修改。
第六次2011年4月16日。
填寫指導(dǎo)手冊(cè)和實(shí)習(xí)手冊(cè),上交所有的打印資料,布置論文的答辯準(zhǔn)備,講解答辯注意事項(xiàng)。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇五
1.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。
2.該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差,不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。
3.文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容不夠完整,層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,主要觀點(diǎn)不夠突出,邏輯性較差,沒有個(gè)人見解。
4.文題有偏差,論點(diǎn)不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。
5.語言表達(dá)較差,格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
6.能正確理解黨和國家有關(guān)方針與政策,在理論上沒有原則性的錯(cuò)誤,能基本掌握和運(yùn)用本專業(yè)已學(xué)的有關(guān)知識(shí)。
7.尚能聯(lián)系工作實(shí)際,基本上能表達(dá)自己的.觀點(diǎn),有一定的分析問題與解決問題能力。但分析問題較膚淺,或只能羅列現(xiàn)象,中心不夠突出。
8.有一定的論據(jù),主要數(shù)據(jù)基本可靠,文句尚通順。
9.有一定的原始材料,進(jìn)行了一定程度的加工整理。
10.該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,回答問題時(shí)反應(yīng)敏捷,思路清晰,表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過充分討論,根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),同意評(píng)定論文為優(yōu)秀。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇六
1、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性,但缺乏個(gè)人見解。
2、文題基本相符,論點(diǎn)比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
3、語言表達(dá)一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
4、 本文研究了xxxx對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,論述過程嚴(yán)謹(jǐn),分析合理,結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范,語句通順,達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
5、該論文選題正確,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進(jìn),寫作進(jìn)度安排合理,結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義,建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。
6、論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外,也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對(duì)原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過分析資料得出自己的`結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
7、論文結(jié)構(gòu)完整,各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利,論文條理清晰說理充分,觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。
8、全文以xxx為題。重點(diǎn)探討分析xxx的問題及原因,然后針對(duì)問題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎,具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理,了大量的數(shù)據(jù)來論證,更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來分析xxx,但不足之處主要是語言不是很精煉。
9、選題有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,論點(diǎn)突出,語言通順流暢,表現(xiàn)出作者比較扎實(shí)的語言功底和翻譯專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),論文符合規(guī)范化要求。本論文選題具有一定的現(xiàn)實(shí)意義,達(dá)到了英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位論文要求,同意該生參加論文答辯。
10、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以xxx為例,重點(diǎn)探討xxx。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,結(jié)構(gòu)完整,思路清晰,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,格式規(guī)范,能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。
11、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,論證內(nèi)容比較具有說服力,但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
12、本文以xxx為題,重點(diǎn)探討xxx。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色,而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理,層次清晰,寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密,而且參考的資料較新,在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來來分析行政xxx,在論證過程中,主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰,論證還不夠深刻充分,創(chuàng)新點(diǎn)不夠??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
13、全文以xxx為題,選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,邏輯性強(qiáng),思路清晰,查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對(duì)問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
14、 本文以xxx為題,首先對(duì)xxx—的論述,然后在重點(diǎn)分析xxx的原因,并針對(duì)原因提出解決問題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,用詞正確,語句通順,思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對(duì)策還缺少可操作性。
15、該文以xxx為主題,充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分xxx個(gè)大部分。首先對(duì)進(jìn)行了論述,然后重點(diǎn)分析xxx—。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來分析解決xxx問題。語言較流暢,但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,思路清晰,文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇七
1. 該生的論文比較符合當(dāng)前的實(shí)際,有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義,但在結(jié)構(gòu)上不夠合理,希望進(jìn)行修改,同意開題。
2. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
3. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題,論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),論文內(nèi)容較充分,參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,層次結(jié)構(gòu)比較合理,主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確,邏輯思路基本符合要求,語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠,創(chuàng)新點(diǎn)不足。
4. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題,論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),論文內(nèi)容較充分,參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,層次結(jié)構(gòu)比較合理,主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確,邏輯思路基本符合要求,語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠,創(chuàng)新點(diǎn)不足。
5. 本文選題較合理,符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證,對(duì)提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,格式較規(guī)范,參考的資料緊扣文章主題需要,但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,論證不夠,尤其文章最后一部分論證太薄弱,缺乏說服力。總體上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。
6. 本文以……為主題,重點(diǎn)探討……問題,選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語言流暢,論證方法也較合理,但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,部分觀點(diǎn)論證不充分,格式還不是非常的規(guī)范,真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。
7. 該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確,論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來分析文中的主要問題,但參考的資料還欠充分,文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
9. 的困境進(jìn)行深入的分析,最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要,實(shí)踐論證還不夠,但,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
10. 論文思路比較清晰,語句基本通順,層次清晰,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析,并針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問題提出了一些比較好的解決建議,查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密,但個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說服力,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題??傮w上說,基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
11. 全文以xxx為題,選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,邏輯性強(qiáng),思路清晰,查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對(duì)問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
12. 論文結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性較強(qiáng),文字表達(dá)準(zhǔn)確,內(nèi)容闡述較為詳實(shí),格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中,積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系,并認(rèn)真調(diào)查研究,閱讀了大量的文獻(xiàn)資料,能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí),具有一定的科研能力。
13. 全文重點(diǎn)探討分析xxxx的問題及原因,然后針對(duì)問題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎,具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理,了大量的數(shù)據(jù)來論證,更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來分析xxxx,但不足之處主要是語言不是很精煉。
14. 該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,對(duì)足球游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的運(yùn)用情況進(jìn)行分析研究,提出合理化的建議,這對(duì)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展和大眾健身具有一定的指導(dǎo)作用。
15. 該生在論文研究工作中,查閱和分析了相控陣天線測(cè)試診斷領(lǐng)域國內(nèi)外最新的學(xué)術(shù)文獻(xiàn),并在此基礎(chǔ)上提出了自己的觀點(diǎn)。論文撰寫中所引用的資料真實(shí)可靠研究方法正確所得數(shù)據(jù)詳實(shí)寫作規(guī)范符合要求文章結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng),達(dá)到了學(xué)位論文的要求。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇八
1. 論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次分明,采用了遞進(jìn)式的分析結(jié)構(gòu),邏輯性強(qiáng),文筆流暢,表達(dá)清晰,重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規(guī)范。反映作者具有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專業(yè)的基本理論和分析方法,論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平,同意其參加論文答辯,并建議授予碩士學(xué)位。
2. 論文長于思辨和綜合,而短于對(duì)實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)情況的考量,比如各用戶對(duì)于專業(yè)設(shè)置的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用性等。建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角。
3. 該生對(duì)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì),研究深入,論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成,有一定的科研能力,答辯中思路清晰,回答得簡明扼要,語言流利。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論,一致同意通過該生成績?yōu)榱己茫笤撋m正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。
4. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外,也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對(duì)原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
5. 論文結(jié)構(gòu)完整,各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利,論文條理清晰說理充分,觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。
6. 在五分鐘的陳述中,該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu),以及為此進(jìn)行的研究,顯示出對(duì)所研究的問題有一定的認(rèn)識(shí)。視頻設(shè)計(jì)很漂亮,但不太符合專業(yè)要求,若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。
7. 該生流利地陳述了寫作該論文的目的理論與實(shí)踐意義,古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過程很規(guī)范,但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少,整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要求。
8. 該生陳述清楚,回答問題流利。雖論文立意比較好,有一定的研究價(jià)值,但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大,需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力,論文題目和客戶端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準(zhǔn)備工作充分,環(huán)節(jié)陳述完整,論文構(gòu)思清晰,體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎(chǔ),時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析,對(duì)部分答辯問題回答不太清楚,圖的表示方式不規(guī)范。
9. 該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)清新美觀,主要問題回答準(zhǔn)確,基本概念清楚,望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進(jìn)行修改。
10. 該生專業(yè)素養(yǎng)比較好,對(duì)所提問題回答流利,正確率高,對(duì)實(shí)現(xiàn)過程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位,時(shí)間把握得當(dāng),若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好。
11. 該生對(duì)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì),研究深入,論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成,有一定的科研能力,答辯中思路清晰,回答得簡明扼要,語言流利。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論,一致同意通過該生成績?yōu)榱己?,但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。
12. 在十分鐘的陳述中,該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)內(nèi)容與結(jié)構(gòu),以及論文的寫作過程,條理清晰,語言無大錯(cuò),對(duì)老師的提問做出了基本正確的回答,體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計(jì)過程有點(diǎn)小問題,流程圖不很完善,希望及時(shí)糾正。
13. 從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí),準(zhǔn)備工作充分,對(duì)論文內(nèi)容非常熟悉,能簡潔明了的陳述設(shè)計(jì)思想和過程,系統(tǒng)展示流暢,回答問題有理有據(jù),基本概念清楚,論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號(hào),爭取規(guī)范使用。
14. 該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利清楚的闡述論文的主要內(nèi)容,能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題,態(tài)度謙虛,體現(xiàn)了比較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。建議把圖像的打開功能用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來,繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。
15. 結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來處理地質(zhì)問題,對(duì)方法原理掌握透徹,論文有比較好的創(chuàng)新。對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位,處理結(jié)果良好,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準(zhǔn)確深入。論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇九
一、報(bào)考科目:2012年上半年各專業(yè)考核科目及考核時(shí)間、地點(diǎn)見附表。
畢業(yè)及實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核每年組織兩次,上、下半年各考核一次,個(gè)別專業(yè)只在上半年或下半年組織一次,請(qǐng)考生注意考核安排,及時(shí)報(bào)考。
技能考核應(yīng)在參加理論課程考核后報(bào)考,允許考生一次報(bào)考本專業(yè)開設(shè)的部分或全部考核科目;2011年下半年首次報(bào)考的新考生不得報(bào)考。
畢業(yè)考核(含本科論文答辯、專科畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等)只允許考生在報(bào)考最后一門課程的同時(shí)報(bào)考,報(bào)名時(shí)打印畢業(yè)論文封面一式三份,有指定格式畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的也可報(bào)名時(shí)一并下載打印。
二、報(bào)名時(shí)間:2011年12月18日至24日。
三、報(bào)名方式:本次畢業(yè)及實(shí)踐環(huán)節(jié)考核報(bào)名工作全部實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名,請(qǐng)考生登錄山東省教育招生考試院網(wǎng)站http://辦理報(bào)名手續(xù),下載打印考試通知單。
四、考核費(fèi)用:本次報(bào)名暫不收取報(bào)名費(fèi)用,考核費(fèi)用由主考院校按規(guī)定收取。各主考院校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),不得借機(jī)搭車收費(fèi),或變相提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
五、考試要求:考生憑身份證、準(zhǔn)考證、考試通知單在規(guī)定時(shí)間內(nèi),到指定地點(diǎn)參加培訓(xùn)考核。未辦理報(bào)名手續(xù),或缺少相關(guān)證件的考生不得參加考核。未按時(shí)到主考院校參加考核,或者考核成績不合格的考生,可下次考試重新報(bào)名參加。
六、考生報(bào)考時(shí)應(yīng)認(rèn)真審核專業(yè)考核計(jì)劃,準(zhǔn)確選擇報(bào)考科目,如實(shí)填報(bào)個(gè)人信息,辦理報(bào)名手續(xù),按規(guī)定參加考核,以免貽誤考試,影響學(xué)業(yè)。
七、備注:1.《管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用》只開設(shè)山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院(財(cái)稅本科)考點(diǎn),其它專業(yè)的考生需選擇該專業(yè)報(bào)考;2.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》開設(shè)山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院(財(cái)稅??疲?、煙臺(tái)大學(xué)(國際貿(mào)易??疲?、濰坊醫(yī)學(xué)院(高等護(hù)理本科)三個(gè)考點(diǎn),其它專業(yè)的考生可選擇就近報(bào)考。
八、參加本科畢業(yè)答辯的考生,應(yīng)在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將論文加裝封面后寄送到主考院校。
九、所有標(biāo)注時(shí)間除單獨(dú)注明的以外均為考核時(shí)間,考生應(yīng)按要求提前一天到考核地點(diǎn)報(bào)到。
十、有關(guān)考試的其它內(nèi)容或通知,請(qǐng)登錄山東省教育招生考試院網(wǎng)站:
http://查詢。
http:///uploadfiles/oa/cjc/2011/。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇十
是大學(xué)教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生科研能力的一個(gè)很重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。那么你知道畢業(yè)論文指導(dǎo)員。
評(píng)語。
1.該生的論文比較符合當(dāng)前的實(shí)際,有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義,但在結(jié)構(gòu)上不夠合理,希望進(jìn)行修改,同意開題。
2.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
3.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題,論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),論文內(nèi)容較充分,參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,層次結(jié)構(gòu)比較合理,主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確,邏輯思路基本符合要求,語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠,創(chuàng)新點(diǎn)不足。
4.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題,論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),論文內(nèi)容較充分,參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,層次結(jié)構(gòu)比較合理,主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確,邏輯思路基本符合要求,語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠,創(chuàng)新點(diǎn)不足。
5.本文選題較合理,符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證,對(duì)提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,格式較規(guī)范,參考的資料緊扣文章主題需要,但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,論證不夠,尤其文章最后一部分論證太薄弱,缺乏說服力。總體上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。
6.本文以……為主題,重點(diǎn)探討……問題,選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語言流暢,論證方法也較合理,但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,部分觀點(diǎn)論證不充分,格式還不是非常的規(guī)范,真正屬于自己的思想不多??傮w上基本合格。
7.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確,論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來分析文中的主要問題,但參考的資料還欠充分,文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
9.的困境進(jìn)行深入的分析,最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要,實(shí)踐論證還不夠,但,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
10.論文思路比較清晰,語句基本通順,層次清晰,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析,并針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問題提出了一些比較好的解決建議,查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密,但個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說服力,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題??傮w上說,基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
11.全文以為題,選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,邏輯性強(qiáng),思路清晰,查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對(duì)問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
12.論文結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性較強(qiáng),文字表達(dá)準(zhǔn)確,內(nèi)容闡述較為詳實(shí),格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中,積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系,并認(rèn)真調(diào)查研究,閱讀了大量的文獻(xiàn)資料,能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí),具有一定的科研能力。
13.全文重點(diǎn)探討分析問題及原因,然后針對(duì)問題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎,具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理,了大量的數(shù)據(jù)來論證,更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來分析,但不足之處主要是語言不是很精煉。
14.該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,對(duì)足球游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的運(yùn)用情況進(jìn)行分析研究,提出合理化的建議,這對(duì)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展和大眾健身具有一定的指導(dǎo)作用。
15.該生在論文研究工作中,查閱和分析了相控陣天線測(cè)試診斷領(lǐng)域國內(nèi)外最新的學(xué)術(shù)文獻(xiàn),并在此基礎(chǔ)上提出了自己的觀點(diǎn)。論文撰寫中所引用的資料真實(shí)可靠研究方法正確所得數(shù)據(jù)詳實(shí)寫作規(guī)范符合要求文章結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng),達(dá)到了學(xué)位論文的要求。
1.本文選題較合理,符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證,對(duì)提高我國行政管理的…………。。具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,格式較規(guī)范,參考的資料緊扣文章主題需要,但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,論證不夠,尤其文章最后一部分論證太薄弱,缺乏說服力??傮w上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。
2.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究,能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先對(duì)官員問責(zé)制的基本原理問題進(jìn)行了分析,然后再對(duì)我國官員問責(zé)制存在的問題進(jìn)行深入的分析,最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
3.論文主題明確,語句基本通順,層次基本清晰,觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析,格式基本規(guī)范,選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少,部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題??傮w上說,基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
4.本文研究了。對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,論述過程嚴(yán)謹(jǐn),分析合理,結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范,語句通順,達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
5.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究,能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先對(duì)官員問責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析,然后再對(duì)我國官員問責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析,最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要,實(shí)踐論證還不夠,但,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
6.全文以————-為題。重點(diǎn)探討分析——————的問題及原因,然后針對(duì)問題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎,具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理,了大量的數(shù)據(jù)來論證,更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來分析————,但不足之處主要是語言不是很精煉。
7.文題基本相符,論點(diǎn)比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
8.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),邏輯思路清晰,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語言流暢,論證方法較合理,參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求,從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,個(gè)別概念比較模糊,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
9.論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外,也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對(duì)原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
10.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分,參考的相關(guān)資料比較充分,層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出,邏輯觀點(diǎn)清晰,語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
11.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語言流暢。
12.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確,論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來分析文中的主要問題,但參考的資料還欠充分,文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
14.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
15.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,全文結(jié)構(gòu)安排合理,觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,思路基本清晰,全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,查閱的相關(guān)資料也較多,但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
16.本文以……為主題,重點(diǎn)探討……。。問題,選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語言流暢,論證方法也較合理,但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,部分觀點(diǎn)論證不充分,格式還不是非常的規(guī)范,真正屬于自己的思想不多??傮w上基本合格。
17.全文以————-為題,選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,邏輯性強(qiáng),思路清晰,查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對(duì)問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
18.全文以————-為題。重點(diǎn)探討出——————的問題,然后針對(duì)問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語言流暢,論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
19.論文思路清晰,語句通順。能很好的調(diào)查————存在的問題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰,層次清晰,邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
20.語言表達(dá)一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
1.論文選題不符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認(rèn)真,不能夠完成寫作任務(wù);論文論述不全面,研究內(nèi)容過淺,論文結(jié)構(gòu)不合理邏輯不嚴(yán)謹(jǐn),;論文結(jié)論有誤,格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創(chuàng)新。
2.論文結(jié)構(gòu)完整,各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利,論文條理清晰說理充分,觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,有一定的參考價(jià)值。
3.作品思路條理清晰,較好的體現(xiàn)當(dāng)前的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運(yùn)用各種形式的審美法則。但是廣告標(biāo)題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密。
4.該生在設(shè)計(jì)作品的過程中,虛心請(qǐng)教,認(rèn)真把自己所學(xué)的廣告基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用在創(chuàng)作中。作品具有一定的原創(chuàng)性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng)意一般。
5.該作品整體采用簡約式的表現(xiàn)手法。簡單的圖案搭配。直奔主題,表現(xiàn)清晰自然。效果一目了然。直敘式表現(xiàn)形式運(yùn)用得淋漓盡致。但是,由于構(gòu)圖簡單,不免給人單調(diào)之感。
6.該作品設(shè)計(jì)方向明確,與主題緊密結(jié)合,能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理,繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當(dāng)。但是,在整個(gè)作品中,我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠,獨(dú)創(chuàng)性不足。
7.該生在完成在作品的整個(gè)設(shè)計(jì)過程中態(tài)度積極,充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動(dòng)性。該作品表達(dá)的主題正確鮮明。結(jié)構(gòu)合理,整體效果良好。但應(yīng)該認(rèn)真提煉主題,創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。
8.該作品能科學(xué)完整地表現(xiàn)主題,具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構(gòu)思獨(dú)特,巧妙。具有一定的設(shè)計(jì)水平。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是,在色彩搭配時(shí)還顯得單調(diào)。
9.該平面廣告作品創(chuàng)意獨(dú)特,充滿創(chuàng)新元素。能正確運(yùn)用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件作圖,具有一定的制圖基礎(chǔ)。但是,在一些元素的細(xì)節(jié)搭配時(shí)還不足。
10.該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中,作者參考的元素很多,同時(shí),能巧妙的靈活運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)作中,此舉值得學(xué)習(xí)。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但是,廣告語和廣告標(biāo)題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
11.該生具有扎實(shí)的廣告專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設(shè)計(jì)主題。符合設(shè)計(jì)的基本要求。但是,此平面廣告的整體效果一般,應(yīng)該加強(qiáng)整體效果的設(shè)計(jì)考慮。
12.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典,還有些色彩的細(xì)節(jié)忽略了。
13.該副作品采用對(duì)比的手法來表現(xiàn),灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對(duì)比。代表后學(xué)生對(duì)地球未來的思考和對(duì)環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧,標(biāo)題發(fā)人深醒。
14.該作品體現(xiàn)作者具有一定的計(jì)算機(jī)繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設(shè)計(jì)理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當(dāng)。但是廣告標(biāo)題值得推敲。
15.該作品創(chuàng)意新穎,體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理,色彩搭配合理。該生在設(shè)計(jì)過程中表現(xiàn)積極,態(tài)度端正,及時(shí)與老師溝通,并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中,該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是,在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇十一
答:本文通過學(xué)術(shù)論文的方式進(jìn)行,主要是通過對(duì)書籍、報(bào)刊的閱覽與瀏覽網(wǎng)站
尋找
大量相關(guān)材料及信息,綜合整理,系統(tǒng)分析,并運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理以及分析手段,對(duì)如何結(jié)合自身優(yōu)勢(shì),借鑒國內(nèi)外先進(jìn)模式以及經(jīng)驗(yàn),對(duì)平度市旅游
產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了深入的探索分析,對(duì)其成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議和提升方法。問:2、自己為
什么
選擇這個(gè)課題?答:從主觀上來說 我自己是建設(shè)銀行信用卡的客戶,而且身邊有很多
同學(xué)
都漸漸地開始擁有自己的信用卡,作為一名金融二專的學(xué)生,我是能夠感受到這個(gè)市場(chǎng)的巨大潛力的。加之平時(shí)在使用信用卡的過程中也遇到過一些疑問,所以對(duì)大學(xué)生信用卡這個(gè)問題,我是有很真切的切身體會(huì)的,在選題階段,我的導(dǎo)師李強(qiáng)老師也讓我選擇比較有切身體會(huì)的東西來寫,所以我就選擇了大學(xué)生信用卡市場(chǎng)這個(gè)問題來進(jìn)行探究。問:3、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?
答:對(duì)于銀行來說,大學(xué)生信用卡市場(chǎng)作為朝陽產(chǎn)業(yè),前景非常的廣闊,大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的客戶群體,他們是銀行的潛在的優(yōu)質(zhì)的客戶,所以大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展是一個(gè)共贏的過程,一方面大學(xué)生可以以此為契機(jī)了解金融業(yè)務(wù),培養(yǎng)自己的理財(cái)能力;另一方面,銀行擴(kuò)展了自身業(yè)務(wù)范圍,為自己贏得了大批優(yōu)質(zhì)客戶。從更大的層面來說,大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展,對(duì)我國個(gè)人信用制度的建立與完善存在著巨大利好,這對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都是存在重大意義的。因此,信用卡業(yè)務(wù)在大學(xué)
校園
中的推廣與普及勢(shì)在必行。問:4、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的.?
問:5、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
答:全文的邏輯關(guān)系交代大的背景--論述現(xiàn)狀--提出存在的問題--分析原因--提出可行性的對(duì)策。
答:對(duì)于大學(xué)生信用卡市場(chǎng)這個(gè)問題,不同的見解不是很多,主要分歧在于造成大學(xué)生信用卡市場(chǎng)發(fā)展的諸多問題的原因是在于銀行還是在于大學(xué)生。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)普遍認(rèn)為在于銀行,之后很多人又提出在于大學(xué)生,在我看來,這個(gè)雙方面肯定都是有責(zé)任的,如果責(zé)任非要分出個(gè)輕重的話,我認(rèn)為是四六開,銀行占60%的責(zé)任畢業(yè)論文答辯的問題及答案畢業(yè)論文答辯的問題及答案。
問:7、論文雖未論及,但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些?
答:個(gè)人信用制度的建立與完善 這一點(diǎn)是感觸最深的, 個(gè)人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關(guān)系的,據(jù)我所知,大學(xué)生對(duì)個(gè)人信用制度普遍認(rèn)識(shí)不夠,很多大學(xué)生畢業(yè)后在打算買房時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己竟然因?yàn)閭€(gè)人信用記錄不良已經(jīng)上了銀行的黑名單。此外,信用卡發(fā)卡量激增的原因,銀行對(duì)于大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的營銷策略等也存在比較密切的關(guān)系。
問:8、還有哪些問題自己還沒有搞清楚,在論文中論述得不夠透徹?
答:對(duì)于信用卡市場(chǎng)的行業(yè)管理體制與制度這一塊確實(shí)不是很清楚。例如信用卡透支利率、最低還款比例、透支額度等銀行具體是怎么規(guī)定又是怎么實(shí)施的,都不夠清楚。而且,對(duì)于銀行在實(shí)際上具體以哪些指標(biāo)作為本質(zhì)性指標(biāo)也了解不夠。 第二個(gè)就是循環(huán)信用中的一個(gè)利息計(jì)算問題,可能是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,導(dǎo)致理解不夠,這一點(diǎn)沒有進(jìn)行一定的論述。
問:9、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?
答:大學(xué)生信用卡市場(chǎng)起步時(shí)間不長,發(fā)展中存在機(jī)遇,但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽產(chǎn)業(yè),而且是發(fā)展勢(shì)在必行的朝陽產(chǎn)業(yè),大學(xué)生信用卡市場(chǎng)急需找準(zhǔn)方向,取得飛躍的發(fā)展畢業(yè)論文答辯的問題及答案文章畢業(yè)論文答辯的問題及答案出自http:///article/,轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接!。在發(fā)展中,要致力于解決大學(xué)生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發(fā)展信用卡市場(chǎng)兩大方面問題,爭取克服困難,推進(jìn)大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展。
問:10、論文的創(chuàng)新之處?
問:11、論文的不足之處?
答:我認(rèn)為的不足之處大概在于兩方面:
二、本文采用了文獻(xiàn)分析法、比較法等研究方法,但是金融學(xué)專業(yè)特有的一些方法運(yùn)用不夠,在實(shí)證分析、規(guī)范分析、數(shù)理經(jīng)濟(jì)模型分析、計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中,只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。
主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問題,這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。大家可以參考這篇畢業(yè)論文答辯的常見問題及答案例子,希望您在答辯時(shí)能順利通過。
知識(shí)擴(kuò)展:論文答辯流程
自我介紹
:自我介紹作為答辯的開場(chǎng)白,包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑,禮貌得體的介紹自己,爭取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。答辯人陳述:收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開始,接下來的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容包括論文標(biāo)題;課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況;有關(guān)課題的具體內(nèi)容,其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果;答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。文章的創(chuàng)新部分;結(jié)論、價(jià)值和展望;自我評(píng)價(jià)畢業(yè)論文答辯的問題及答案論文。
一般為3個(gè)問題,采用由淺入深的順序提問,采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。
總結(jié):上述程序一一完畢,代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程,做總結(jié)陳述,包括兩方面的總結(jié):畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會(huì);參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng):
成績
、不足、建議。致謝:感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇十二
1.該論文選題較為新穎,視角較為獨(dú)特,體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實(shí)功底,特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對(duì)課題進(jìn)行論證分析,具有一定的實(shí)用價(jià)值。經(jīng)過對(duì)論文的審核可以看出,作者在資料和案例收集上花了不少功夫,也能夠提出一些較為深刻的觀點(diǎn),但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處??傮w而言,這是一篇合格的論文。
2.該同學(xué)針對(duì)當(dāng)前實(shí)務(wù)界關(guān)注的熱點(diǎn)問題,完成了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題及對(duì)策的寫作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準(zhǔn)備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn),以資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題及成因?yàn)橹饕h題,采用規(guī)范分析法,重點(diǎn)討論了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題成因及對(duì)策,得到了完善企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,并采取相關(guān)措施來規(guī)范準(zhǔn)則,以進(jìn)一步完善資產(chǎn)減值會(huì)計(jì),科學(xué)合理地計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的結(jié)論。整個(gè)寫作過程該生思維較嚴(yán)謹(jǐn),能夠面對(duì)復(fù)雜的問題作出合理的判斷。
3.該生對(duì)待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,寫作過程認(rèn)真刻苦勇于專研,較主動(dòng)地與指導(dǎo)教師溝通,虛心聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見,修改及完成畢業(yè)論文。
4.該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相關(guān)規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提外部監(jiān)管難度大等幾個(gè)方面問題,基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的較好,分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)。
5.論文選題有意義,在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,有自己的心得體會(huì),提出自己的看法,言之成理。論述觀點(diǎn)正確,材料比較充實(shí),敘述層次分明,有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
6.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
7.在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫。程序能正確的運(yùn)行,界面安排合理,論文符合要求。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程,態(tài)度端正,學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,時(shí)間安排也很合理,能按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室,不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個(gè)階段完成相應(yīng)的任務(wù),還能主動(dòng)加班,做到時(shí)間上前緊后松。當(dāng)然,在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如,知識(shí)面不夠廣,處理問題和運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提高,不能積極主動(dòng)的和老師交流工作的進(jìn)程。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問題,爭取更大的提高和進(jìn)步。
8.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個(gè)人見解。文題完全相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。
9.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文,能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有難度,工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容較為完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,但缺乏個(gè)人見解。文題相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。
10.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有一定難度,工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性,但缺乏個(gè)人見解。文題基本相符,論點(diǎn)比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
11.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有難度,工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義。
12.這篇議論文,開門見山亮明論點(diǎn),議論過程入情入理甚見精純,論據(jù)新穎豐富典型。文氣充沛段落分明。按照“是什么為什么怎么樣”結(jié)構(gòu)全文,不失為一篇議論文的典范之作。
13.牽掛,是一種縈繞心頭的情絲,“剪不斷,理還亂”;可是沒有了牽掛,人還能稱之為人嗎?本文談古論今,表達(dá)了對(duì)牽掛的深刻理解。作者對(duì)比古今人們表達(dá)牽掛之情的方式變化,表現(xiàn)了對(duì)質(zhì)樸純真感情的懷念之情。
14.這是一篇關(guān)于挫折的議論文,開門見山,以反問的形式提出中心論點(diǎn)。論證層次清晰,結(jié)構(gòu)明朗,引起讀者的思考,先后有序,層次分明,層層深入,結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。
16.以***為題進(jìn)行研究。能為解決***-的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先要調(diào)整基本概念提出問題,然后在對(duì)問題進(jìn)行深入的分析,最后為**提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
17.全文以***為題。重點(diǎn)探討出***的問題,然后針對(duì)問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語言流暢,論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
18.的困境進(jìn)行深入的分析,最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要,實(shí)踐論證還不夠,但,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
19.論文思路清晰,語句通順。能很好的調(diào)查***-存在的問題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰,層次清晰,邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
20.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究,能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先對(duì)官員問責(zé)制的基本原理問題進(jìn)行了分析,然后再對(duì)我國官員問責(zé)制存在的問題進(jìn)行深入的分析,最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇十三
1.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個(gè)人見解。文題完全相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。
2.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有難度,工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容較為完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,但缺乏個(gè)人見解。文題相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
3.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有一定難度,工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性,但缺乏個(gè)人見解。文題基本相符,論點(diǎn)比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。語言表達(dá)一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
4.該生創(chuàng)作靈感豐富,積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)和自己具備的專業(yè)知識(shí),完成了這幅作品。此作品結(jié)構(gòu)布局合理,內(nèi)容豐富,整體效果良好。但缺乏創(chuàng)意點(diǎn),廣告詞也不夠好。
5.該生廣告學(xué)功底較好,在設(shè)計(jì)中虛心聽取他人的意見和建議,設(shè)計(jì)積極。作品色彩鮮明,線條清晰,主題表現(xiàn)明確,整體效果良好,符合平面廣告的基本構(gòu)成要素。是一副合格的作品。
6.該同學(xué)在設(shè)計(jì)過程中,多次與指導(dǎo)老師交流溝通,悉心聽取老師的建議,并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個(gè)過程均自主完成作品。作品整體效果較好,體現(xiàn)廣告主題要求。
7.該作品能充分表現(xiàn)主題,構(gòu)圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配,能把廣告基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起,值得表揚(yáng)。但是,該平面廣告整體缺少吸引要素,不能起到讓人記憶深刻的效果。
8.該同學(xué)設(shè)計(jì)理念切合主題,表意鮮明,突出主題。設(shè)計(jì)中,該生積極尋求指導(dǎo)和幫助,大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方,有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經(jīng)典,不能發(fā)人深省。
9.該作品體現(xiàn)人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關(guān)注的話題,要把它體現(xiàn)在一幅作品中,難度可想而知。作者積極運(yùn)用自己已有的廣告基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合實(shí)踐創(chuàng)作出該副作品,具有一定的時(shí)代性。該作品整體效果好,主題突出。但是,依然缺乏原創(chuàng)。
10.作品充分體現(xiàn)作者所學(xué)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐知識(shí)的扎實(shí)性。線條細(xì)膩,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思獨(dú)特,整體效果良好。但是,整體設(shè)計(jì)仍然缺乏創(chuàng)新精神,基本符合畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱的要求。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇十四
是高等教育諸環(huán)節(jié)中的重要一環(huán),通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生可以對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的咀嚼消化,實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用和提升升華。你想知道畢業(yè)論文指導(dǎo)。
評(píng)語。
怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的畢業(yè)論文指導(dǎo)評(píng)語吧!
1.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性,但缺乏個(gè)人見解。
2.文題基本相符,論點(diǎn)比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
3.語言表達(dá)一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
4.本文研究了xxxx對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,論述過程嚴(yán)謹(jǐn),分析合理,結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范,語句通順,達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
5.該論文選題正確,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進(jìn),寫作進(jìn)度安排合理,結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義,建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。
6.論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外,也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對(duì)原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
7.論文結(jié)構(gòu)完整,各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利,論文條理清晰說理充分,觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。
8.全文以為題。重點(diǎn)探討分析問題及原因,然后針對(duì)問題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎,具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理,了大量的數(shù)據(jù)來論證,更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來分析,但不足之處主要是語言不是很精煉。
9.選題有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,論點(diǎn)突出,語言通順流暢,表現(xiàn)出作者比較扎實(shí)的語言功底和翻譯專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),論文符合規(guī)范化要求。本論文選題具有一定的現(xiàn)實(shí)意義,達(dá)到了英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位論文要求,同意該生參加論文答辯。
10.該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以為例,重點(diǎn)探討。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,結(jié)構(gòu)完整,思路清晰,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,格式規(guī)范,能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。
11.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,論證內(nèi)容比較具有說服力,但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
12.本文以為題,重點(diǎn)探討。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色,而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理,層次清晰,寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密,而且參考的資料較新,在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來來分析行政,在論證過程中,主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰,論證還不夠深刻充分,創(chuàng)新點(diǎn)不夠??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
13.全文以為題,選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,邏輯性強(qiáng),思路清晰,查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對(duì)問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
14.本文以為題,首先對(duì)-的論述,然后在重點(diǎn)分析原因,并針對(duì)原因提出解決問題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,用詞正確,語句通順,思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對(duì)策還缺少可操作性。
15.該文以為主題,充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分x個(gè)大部分。首先對(duì)進(jìn)行了論述,然后重點(diǎn)分析-。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來分析解決問題。語言較流暢,但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,思路清晰,文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
1.本文以為主題,選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,全文共分x大部分。其中第一部分-,在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討。在論證過程中,該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密,運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分,還缺乏說服力,個(gè)別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處。
2.論文主題明確,語句基本通順,層次基本清晰,觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析,格式基本規(guī)范,選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少,部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題??傮w上說,基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
3.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,全文結(jié)構(gòu)安排合理,觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,思路基本清晰,全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,查閱的相關(guān)資料也較多,但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究,能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先對(duì)官員問責(zé)制的基本原理問題進(jìn)行了分析,然后再對(duì)我國官員問責(zé)制存在的問題進(jìn)行深入的分析,最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
5.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題,論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),論文內(nèi)容較充分,參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,層次結(jié)構(gòu)比較合理,主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確,邏輯思路基本符合要求,語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠,創(chuàng)新點(diǎn)不足。
6.本文選題較合理,符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證,對(duì)提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,格式較規(guī)范,參考的資料緊扣文章主題需要,但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,論證不夠,尤其文章最后一部分論證太薄弱,缺乏說服力??傮w上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。
7.本文以……為主題,重點(diǎn)探討……問題,選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語言流暢,論證方法也較合理,但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,部分觀點(diǎn)論證不充分,格式還不是非常的規(guī)范,真正屬于自己的思想不多??傮w上基本合格。
8.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確,論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來分析文中的主要問題,但參考的資料還欠充分,文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
9.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究,能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先對(duì)官員問責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析,然后再對(duì)我國官員問責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析,最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要,實(shí)踐論證還不夠,但,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
10.論文思路比較清晰,語句基本通順,層次清晰,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析,并針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問題提出了一些比較好的解決建議,查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密,但個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說服力,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題??傮w上說,基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
11.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),邏輯思路清晰,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語言流暢,論證方法較合理,參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求,從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,個(gè)別概念比較模糊,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
12.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問題,邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚,論述全面。語言平實(shí)簡潔,通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
13.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
14.研究為題,充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理,思路清晰,觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。
15.以為題進(jìn)行研究。能為解決問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先要調(diào)整基本概念提出問題,然后在對(duì)問題進(jìn)行深入的分析,最后為提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
1.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分,參考的相關(guān)資料比較充分,層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出,邏輯觀點(diǎn)清晰,語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
2.本文選題符合行政管理專業(yè)要求,又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理,思路清晰,觀點(diǎn)正確,能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范,案例論證不夠。
3.本文立意新穎。全文以為線索,結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了問題和原因。并針對(duì)存在的問題提出解決問題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
4.本文符合專業(yè)要求,反映社會(huì)熱點(diǎn)問題。因此,該主題的研究有利于推進(jìn)我國進(jìn)一步發(fā)展。全文首先問題,然后分析原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng),思路清晰,觀點(diǎn)基本正確。
5.論文思路清晰,語句通順。能很好的調(diào)查存在的問題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰,層次清晰,邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
6.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙,并提出了一系列改善交際效果的建議(說具體一點(diǎn)。作者能夠掌握基本理論,對(duì)跨文化交際作出了思考。全文結(jié)構(gòu)合理,條理清晰,語言表達(dá)比較流暢。但是研究不夠深入,分析比較抽象,實(shí)證和實(shí)例不夠充分。但總來說,該生畢業(yè)論文已達(dá)到學(xué)士學(xué)位論文畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn),同意參加畢業(yè)論文答辯。
7.該同學(xué)的論文從分析英語教學(xué)的本質(zhì)及特征入手,對(duì)英語教師的角色的重要性進(jìn)行了論述。作者通過對(duì)中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)模式的比較,論述了新的教學(xué)模式中教師所扮演的角色以及教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。文章論點(diǎn)明確,層次分明,結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。該生畢業(yè)論文已達(dá)到學(xué)士論文畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn),同意參加畢業(yè)論文答辯。
8.全文以為題。重點(diǎn)探討出問題,然后針對(duì)問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語言流暢,論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
9.論文選題有意義,在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,有自己的。
心得體會(huì)。
提出自己的看法言之成理。論述觀點(diǎn)正確材料比較充實(shí)敘述層次分明有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿經(jīng)過認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
10.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
11.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語言流暢。
12.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn),而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長問題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn),近幾年來國內(nèi)外不少專家對(duì)此已有許多較為成熟的論述,在xx也有專家學(xué)者對(duì)xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題做了較深入的研究,但對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長問題的結(jié)合研究,尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認(rèn)識(shí)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來的走勢(shì),促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長,是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問題,這也是該論文選題意義所在。
13.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有一定難度,工作量一般。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
14.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,能收集關(guān)于論文的資料,寫作過程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),全面分析問題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。
15.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性,但缺乏個(gè)人見解。
16.文題基本相符,論點(diǎn)比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
17.語言表達(dá)一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
18.本文研究了xxxx對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,論述過程嚴(yán)謹(jǐn),分析合理,結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范,語句通順,達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
19.該論文選題正確,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進(jìn),寫作進(jìn)度安排合理,結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義,建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。
20.論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外,也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對(duì)原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇十五
1.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差,不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容不夠完整,層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,主要觀點(diǎn)不夠突出,邏輯性較差,沒有個(gè)人見解。文題有偏差,論點(diǎn)不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。語言表達(dá)較差,格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
2.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),邏輯思路清晰,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語言流暢,論證方法較合理,參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求,從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,個(gè)別概念比較模糊,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
3.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問題,邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚,論述全面。語言平實(shí)簡潔,通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
5.研究xxxx為題,充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理,思路清晰,觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。
6.以xxxx為題進(jìn)行研究。能為解決xxxx-的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先要調(diào)整基本概念提出問題,然后在對(duì)問題進(jìn)行深入的分析,最后為——提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
7.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分,參考的相關(guān)資料比較充分,層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出,邏輯觀點(diǎn)清晰,語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
8.本文選題符合行政管理專業(yè)要求,又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理,思路清晰,觀點(diǎn)正確,能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范,案例論證不夠。
9.本文立意新穎。全文以xxxx為線索,結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了——的問題和原因。并針對(duì)存在的問題提出解決問題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
10.本文符合專業(yè)要求,反映社會(huì)熱點(diǎn)問題。因此,該主題的研究有利于推進(jìn)我國xxxx的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先xxxx的問題,然后分析xxxx-的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的——。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng),思路清晰,觀點(diǎn)基本正確。
11.論文思路清晰,語句通順。能很好的調(diào)查xxxx-存在的問題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰,層次清晰,邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
12.全文以xxxx為題。重點(diǎn)探討出xxxx-的問題,然后針對(duì)問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語言流暢,論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇十六
摘要:近年來我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題凸現(xiàn),引起了社會(huì)各方面的廣泛關(guān)注。近年來,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率下降,就業(yè)問題比較突出。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題,是前進(jìn)中的問題,發(fā)展中的問題,是高等教育事業(yè)改革和發(fā)展必須經(jīng)歷的過程,當(dāng)前影響和制約大學(xué)生就業(yè)的主要問題有以下幾個(gè)方面:大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)制有待改革,就業(yè)政策有待完善。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道亟待暢通。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)有待加強(qiáng)。大學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)和教育體制需要進(jìn)行調(diào)整和改革。所以要用改革促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
近年來,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率下降,就業(yè)問題比較突出。
就業(yè)藍(lán)皮書顯示,在就業(yè)的2011屆大學(xué)畢業(yè)生中,有47%對(duì)自己的就業(yè)現(xiàn)狀表示滿意(本科為50%,高職高專為44%)。2011屆本科畢業(yè)生半年后在“政府機(jī)構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高,為60%;在“民營企業(yè)/個(gè)體”的就業(yè)滿意度最低,為43%。高職高專畢業(yè)生半年后在“政府機(jī)構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高,為57%;在“非政府或非營利組織(ngo等)”的就業(yè)滿意度最低,為36%。本科畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的職業(yè)是警察、建筑師和稅收工作者,均為78%;最低的職業(yè)是旅館服務(wù)臺(tái)職員,為27%。高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的職業(yè)是石油技工類,為79%;最低的職業(yè)是機(jī)床操作技工,為24%。本科畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的行業(yè)是“中國人民銀行、保監(jiān)委和證監(jiān)委”、“煙草制造業(yè)”,均為74%;最低的行業(yè)為“醫(yī)療健康用品零售業(yè)”,為32%。高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的行業(yè)是“中國人民銀行、保監(jiān)委和證監(jiān)委”,為80%;最低的行業(yè)是“辦公及居住區(qū)的物業(yè)服務(wù)業(yè)”,為35%。
2011屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率(90.2%)比2010屆(89.6%)略有上升。
2011屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是工學(xué)(92.5%),最低的是法學(xué)(86.8%);高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是生化與藥品大類(92.5%),最低的是藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類(83.2%)。
2011屆大學(xué)畢業(yè)生半年后月收入(2766元)比2010屆(2479元)增長了287元,其中本科畢業(yè)生2011屆(3051元)比2010屆(2815元)增長了236元,高職高專畢業(yè)生2011屆(2482元)比2010屆(2142元)增長了340元。
2011屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例達(dá)到1.6%,比2010屆(1.5%)略高0.1個(gè)百分點(diǎn),比2009屆(1.2%)高0.4個(gè)百分點(diǎn)。2011屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例(2.2%)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科畢業(yè)生(1.0%)。
2011屆本科院校畢業(yè)生對(duì)母校的推薦度(即在同等分?jǐn)?shù)、同類型學(xué)校條件下,愿意推薦母校給親朋好友去就讀的比例)為61%,與2010屆持平;高職高專院校為56%,高于2010屆5個(gè)百分點(diǎn)。這表現(xiàn)了高職高專畢業(yè)生對(duì)母校的認(rèn)同感在增強(qiáng)。
2011屆本科畢業(yè)生認(rèn)為大學(xué)對(duì)“人生的樂觀態(tài)度”和“積極努力、追求上進(jìn)”(均為63%)這兩方面價(jià)值觀的提升最有幫助,高職高專畢業(yè)生認(rèn)為大學(xué)在“人生的樂觀態(tài)度”(59%)方面對(duì)價(jià)值觀的提升最有幫助。
2011屆就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生有14.0%處于低就業(yè)狀態(tài),其中有10.4個(gè)百分點(diǎn)的畢業(yè)生為自愿低就業(yè),有3.6個(gè)百分點(diǎn)的畢業(yè)生為非自愿低就業(yè)。2011屆就業(yè)的本科畢業(yè)生有13.3%處于低就業(yè)狀態(tài),高職高專院校這一比例為14.6%。根據(jù)本研究之前的分析,我國2011屆就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生約為499萬人,按比例推算,2011屆大學(xué)畢業(yè)生中,有約70萬畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài),其中,自愿低就業(yè)畢業(yè)生約52萬,非自愿低就業(yè)畢業(yè)生約18萬。
在本科專業(yè)門類中,教育學(xué)畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最高,為22.1%;醫(yī)學(xué)畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最低,為6.2%。在高職高專專業(yè)門類中,法律大類畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最高,為37.5%;醫(yī)藥衛(wèi)生大類畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最低,為3.1%。
在就業(yè)的2011屆大學(xué)畢業(yè)生中,女性畢業(yè)生半年后處于低就業(yè)狀態(tài)的比例(本科為15.9%,高職高專為19.4%)高于男性畢業(yè)生(本科為9.6%,高職高專為9.4%)。
畢業(yè)半年后在“政府機(jī)構(gòu)/科研事業(yè)”單位就業(yè)的2011屆大學(xué)畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最高,本科為20.7%,高職高專為26.5%。在“中外合資/外資/獨(dú)資”單位就業(yè)的畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最低,本科為7.5%,高職高專為8.1%?!罢畽C(jī)構(gòu)/科研事業(yè)”單位就業(yè)的低就業(yè)比例高主要是由于自愿低就業(yè)造成的。(引子由麥可思研究院(mycosinstitute)獨(dú)家撰寫、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社正式出版的《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》(就業(yè)藍(lán)皮書))。
有就業(yè)意愿但未能就業(yè)的大學(xué)生群體最值得關(guān)注。
未就業(yè)的高校畢業(yè)生,社會(huì)上稱之為“畢業(yè)漂族”。其具體情況有以下三類:
一類是復(fù)習(xí)考研者。為提高自身的就業(yè)條件,獲得更好的工作職位,畢業(yè)后沒有找到合適工作而選擇考研的畢業(yè)生迅速增多,這部分人約占“畢業(yè)漂族”的30%左右。他們中的不少人集聚在大中城市的大學(xué)附近租房住,以便及時(shí)獲得考試信息,參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。這批人如能考上研究生,則在三年后進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng);若考不上,當(dāng)年就會(huì)加入失業(yè)行列。
二類是邊看邊干者。有些是畢業(yè)后到處打短工,頻繁變換工作崗位;有些是因用人單位或個(gè)人原因,時(shí)而應(yīng)聘,時(shí)而解約。這些人約占“畢業(yè)漂族”的20%。
當(dāng)前,正值應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期,今年是高校擴(kuò)招后的第一屆畢業(yè)生,總數(shù)達(dá)到212萬人。非典使本不樂觀的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。今年4月下旬以來,所有校內(nèi)的招聘活動(dòng)基本停止了,大學(xué)生與用人單位面對(duì)面的洽談、面試和簽約也無法進(jìn)行;很多用人單位停止了今年招聘大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃;一些原本準(zhǔn)備出國深造的高校畢業(yè)生,如果不能拿到簽證,也可能會(huì)加入求職隊(duì)伍。上述情況增加了高校畢業(yè)生找工作的難度,預(yù)計(jì)高校畢業(yè)生的初次就業(yè)率將小于去年的65%,其中一部分人實(shí)現(xiàn)就業(yè)的時(shí)間也會(huì)比往年延遲。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇十七
1.論文選題不符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認(rèn)真,不能夠完成寫作任務(wù);論文論述不全面,研究內(nèi)容過淺,論文結(jié)構(gòu)不合理邏輯不嚴(yán)謹(jǐn),;論文結(jié)論有誤,格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創(chuàng)新。
2.論文結(jié)構(gòu)完整,各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利,論文條理清晰說理充分,觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,有一定的參考價(jià)值。
3.作品思路條理清晰,較好的體現(xiàn)當(dāng)前的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運(yùn)用各種形式的審美法則。但是廣告標(biāo)題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密。
4.該生在設(shè)計(jì)作品的過程中,虛心請(qǐng)教,認(rèn)真把自己所學(xué)的廣告基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用在創(chuàng)作中。作品具有一定的原創(chuàng)性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng)意一般。
5.該作品整體采用簡約式的表現(xiàn)手法。簡單的圖案搭配。直奔主題,表現(xiàn)清晰自然。效果一目了然。直敘式表現(xiàn)形式運(yùn)用得淋漓盡致。但是,由于構(gòu)圖簡單,不免給人單調(diào)之感。
6.該作品設(shè)計(jì)方向明確,與主題緊密結(jié)合,能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理,繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當(dāng)。但是,在整個(gè)作品中,我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠,獨(dú)創(chuàng)性不足。
7.該生在完成在作品的整個(gè)設(shè)計(jì)過程中態(tài)度積極,充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動(dòng)性。該作品表達(dá)的主題正確鮮明。結(jié)構(gòu)合理,整體效果良好。但應(yīng)該認(rèn)真提煉主題,創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。
8.該作品能科學(xué)完整地表現(xiàn)主題,具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構(gòu)思獨(dú)特,巧妙。具有一定的設(shè)計(jì)水平。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是,在色彩搭配時(shí)還顯得單調(diào)。
9.該平面廣告作品創(chuàng)意獨(dú)特,充滿創(chuàng)新元素。能正確運(yùn)用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件作圖,具有一定的制圖基礎(chǔ)。但是,在一些元素的細(xì)節(jié)搭配時(shí)還不足。
10.該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中,作者參考的元素很多,同時(shí),能巧妙的靈活運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)作中,此舉值得學(xué)習(xí)。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但是,廣告語和廣告標(biāo)題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
11.該生具有扎實(shí)的廣告專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設(shè)計(jì)主題。符合設(shè)計(jì)的基本要求。但是,此平面廣告的整體效果一般,應(yīng)該加強(qiáng)整體效果的設(shè)計(jì)考慮。
12.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典,還有些色彩的細(xì)節(jié)忽略了。
13.該副作品采用對(duì)比的手法來表現(xiàn),灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對(duì)比。代表后學(xué)生對(duì)地球未來的思考和對(duì)環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧,標(biāo)題發(fā)人深醒。
14.該作品體現(xiàn)作者具有一定的計(jì)算機(jī)繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設(shè)計(jì)理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當(dāng)。但是廣告標(biāo)題值得推敲。
15.該作品創(chuàng)意新穎,體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理,色彩搭配合理。該生在設(shè)計(jì)過程中表現(xiàn)積極,態(tài)度端正,及時(shí)與老師溝通,并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中,該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是,在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇十八
該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,勤奮好學(xué),踏實(shí)肯干,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教,善于思考,能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下,加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí),該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退現(xiàn)象,并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。表現(xiàn)高度熱忱,講解鉅細(xì)靡遺,能兼顧不同程度學(xué)生的需要,亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……,努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真,評(píng)語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜,收放自如,優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動(dòng)提出討論,討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí)。
該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé),班主任工作做的扎實(shí),經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況,與學(xué)生談心,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法,組織、開展各項(xiàng)有益的文體活動(dòng),深得學(xué)生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。
該生在實(shí)習(xí)期間聽課認(rèn)真,備課仔細(xì),能夠積極查閱資料,豐富教學(xué)內(nèi)容。試講勤奮,授課大方,表達(dá)流利,教態(tài)自然,能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀(jì)律性,深受學(xué)生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。
該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé),能獨(dú)立處理教材,備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,應(yīng)變能力強(qiáng),能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容,教態(tài)自然,優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)仔細(xì)、正確,并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤,晚自修期間能下班輔導(dǎo),具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任,使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦,也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸,對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì),對(duì)今后從事教師工作有很大的幫助。
xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間,工作積極主動(dòng),學(xué)習(xí)認(rèn)真,尊敬師長,待人誠懇,能夠做到服從指揮,團(tuán)結(jié)同事,不怕苦,不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。
xx積極主動(dòng),態(tài)度端正。實(shí)踐期間,主動(dòng)要求到各部門了解學(xué)習(xí),努力從多方面開拓自己的'眼界。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流,比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作,還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng)。
xxx同學(xué)工作積極主動(dòng),熱情,學(xué)習(xí)認(rèn)真,尊敬師長,一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高,希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。
xxx同學(xué)工作積極主動(dòng)認(rèn)真,好學(xué)肯動(dòng)腦,尊敬師長,一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高,希望今后繼續(xù)努力爭取更大進(jìn)步。
xxx同學(xué)工作積極主動(dòng),學(xué)習(xí)認(rèn)真,尊敬師長,待人誠懇,一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高,希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表篇十九
畢業(yè)論文是生物科學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與解決實(shí)際問題的能力、科研能力以及在處理各類實(shí)際問題中的創(chuàng)造能力的綜合訓(xùn)練。通過導(dǎo)師的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的工作態(tài)度,慎重、全面的考慮問題,抓住主要矛盾加以解決的思維方法,最終使學(xué)生的科研能力、綜合能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力都有所提高,使學(xué)生在工作崗位上能適應(yīng)生物科學(xué)不斷發(fā)展的需要。
二、指導(dǎo)方案
畢業(yè)論文的內(nèi)容包括論文選題、查閱資料、外文翻譯、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與操作、數(shù)據(jù)處理、論文撰寫、論文答辯等幾個(gè)階段。
1.論文選題:
(1)指導(dǎo)教師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和大學(xué)四年所開課程,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況確定題目,題目在畢業(yè)論文工作開始前一學(xué)期末交給學(xué)生,以便學(xué)生有比較充足的思考和準(zhǔn)備時(shí)間。
(2)選題要求:要與教師的科研和實(shí)踐相結(jié)合;難易程度要適中;工作量要考慮在十周以內(nèi)完成。
(4)論文題目要大于學(xué)生數(shù),以便學(xué)生有更多的選擇機(jī)會(huì),學(xué)生要根據(jù)自己的情況和教師的實(shí)際選定相應(yīng)的論文題目。
2.查閱資料
(2)要認(rèn)真閱讀,做好摘錄,讀書筆記,心得體會(huì)等工作;
(3)把材料歸納總結(jié),以備查閱、參考。
3.外文翻譯
為了反映學(xué)生的外語能力,每個(gè)畢業(yè)生要求翻譯專業(yè)科技資料5000漢字左右,譯文要通順正確。要自寫論文的外文摘要。
4.實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)
在畢業(yè)論文開始后前兩周內(nèi),學(xué)生應(yīng)根據(jù)論文題目和本專業(yè)的現(xiàn)有條件,獨(dú)立設(shè)計(jì)畢業(yè)論文方案并提交詳細(xì)內(nèi)容,經(jīng)導(dǎo)師修改合格教研室審查通過后方可實(shí)施,以確保畢業(yè)論文的質(zhì)量和畢業(yè)論文工作的順利完成。
5.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及操作
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案按照生物學(xué)實(shí)驗(yàn)要求,準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、物品、配制藥品和試劑、反復(fù)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)方法,嚴(yán)格操作過程,直到熟練掌握實(shí)驗(yàn)方法,操作過程規(guī)范后,進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案,直到科學(xué)、合理、切實(shí)可行為止。
6.實(shí)驗(yàn)記錄與處理
數(shù)據(jù)記錄要真實(shí)、數(shù)據(jù)記錄要符合生物統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。 7.論文撰寫 (1)論文格式
題目:簡短、明確,不超過25字。
摘要:應(yīng)概括論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn)及結(jié)論。 關(guān)鍵詞:為主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條,3 ~ 5 個(gè)。 目錄:獨(dú)立成頁,包括論文的全部標(biāo)題、頁碼。
正文:包括前言、主體及結(jié)論。文中表格一律用三線格。 致謝:對(duì)給予指導(dǎo)及協(xié)助的人表示感謝。
(2)擬定提綱:
在正式撰寫論文前,首先理清思路,寫出文章的中心思想,分清層次按層次列出提綱,論點(diǎn)要鮮明,提綱是文章的框架,搭好框架,按此構(gòu)思文章的整體情況。
(3)撰寫正文:
首先是打草稿,在撰寫時(shí),內(nèi)容力求做到具有創(chuàng)造性、準(zhǔn)確性、客觀性、實(shí)用性、可讀性。在文字?jǐn)⑹龇矫媪η笞龅窖院喴赓W、突出重點(diǎn)、尊重科學(xué)、如實(shí)敘述、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密、討論切合實(shí)際。
文獻(xiàn)引用時(shí),在所引用的文獻(xiàn)處,依先后順序編號(hào),用中括號(hào)括起,標(biāo)于右上角。在全文最后設(shè)“參考文獻(xiàn)”一節(jié)。按下列順序注明:
作者,論文名,刊物名,年、月、卷(期),引用頁碼。
草稿寫完后,要認(rèn)真修改,交指導(dǎo)教師審閱、指導(dǎo),再進(jìn)行適當(dāng)修改,最后定稿。
論文定稿后交評(píng)閱教師評(píng)閱,論文中涉及到的圖表和圖片要規(guī)范。 8.論文答辯
經(jīng)過指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師評(píng)閱,答辯小組審定,具有答辯資格的學(xué)生參加論文答辯。
答辯時(shí),首先是學(xué)生對(duì)論文內(nèi)容進(jìn)行自述,然后由答辯小組成員提問,學(xué)生回答。
對(duì)答辯小組擬評(píng)定為優(yōu)秀成績的學(xué)生以及畢業(yè)成績?cè)谧詈蟮囊幻麑W(xué)生,由畢業(yè)考試委員會(huì)組織進(jìn)行二次答辯。
三、對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生的要求
1.指導(dǎo)教師的配置
畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師由系里講師以上有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任,每位教師指導(dǎo)畢業(yè)論文人數(shù)不超過3人。
2.指導(dǎo)教師的指導(dǎo)
指導(dǎo)教師要保證指導(dǎo)時(shí)間,要定期到實(shí)驗(yàn)室檢查指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)工作,每周不得少于10學(xué)時(shí)。
教研室要定期討論畢業(yè)論文的指導(dǎo)情況,學(xué)生的論文情況,存在的問題等。
3.論文修改與審閱
指導(dǎo)教師要耐心細(xì)致的審閱畢業(yè)論文的草稿,指出錯(cuò)誤或不當(dāng)之處,提出必要的修改意見,讓學(xué)生修改。
4.學(xué)生工作態(tài)度
學(xué)生要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄,主動(dòng)向指導(dǎo)教師匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況,獨(dú)立完成各個(gè)階段的工作任務(wù),嚴(yán)格要求自己,不無故缺席,寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。
四、考 核
1.指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師的評(píng)語
指導(dǎo)教師要對(duì)論文質(zhì)量和學(xué)生工作表現(xiàn)進(jìn)行正確評(píng)價(jià),評(píng)閱教師要對(duì)論文質(zhì)量進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),不得過于簡單和雷同。
2.考核辦法
參照齊大發(fā)[1999]32號(hào)文件《齊齊哈爾大學(xué)畢業(yè)論文工作管理辦法》中第四部分。
3.畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 見附表。
五、總結(jié)及質(zhì)量分析
在畢業(yè)論文工作結(jié)束后要進(jìn)行總結(jié),并對(duì)論文進(jìn)行質(zhì)量分析。 1.總結(jié)內(nèi)容
出題情況、選題情況、課題來源、教師指導(dǎo)、文獻(xiàn)翻譯、撰寫情況、論文答辯、教師評(píng)語、成績?cè)u(píng)定等情況及存在問題的分析。
2.質(zhì)量分析
選題質(zhì)量:難易程度;工作量;與科研、生產(chǎn)、實(shí)踐等結(jié)合程度。 教學(xué)效果:綜合運(yùn)用知識(shí)能力;應(yīng)用文獻(xiàn)資料能力;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ挥?jì)算機(jī)應(yīng)用能力;外語應(yīng)用能力;文字、圖片、圖表質(zhì)量;規(guī)范化程度;撰寫水平。
總結(jié)先由指導(dǎo)教師進(jìn)行,最后由系主任再作全面總結(jié)。
生物科學(xué)專業(yè)
畢業(yè)論文是工商管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是完成大學(xué)教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)。每一位同學(xué)都必須按照要求認(rèn)真對(duì)待,完成畢業(yè)論文的撰寫。
一、畢業(yè)論文的意義和目的
1 、畢業(yè)論文是學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用階段
通過本科的理論學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)階段,使學(xué)生獲得工商企業(yè)管理業(yè)務(wù)的理解和運(yùn)作體驗(yàn),以鞏固專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能,初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。通過畢業(yè)論文,在選題、調(diào)查研究、收集資料、撰寫論文到論文答辯等各環(huán)節(jié),使學(xué)生對(duì)四年所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和基本方法進(jìn)行綜合運(yùn)用,加深對(duì)企業(yè)管理知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)事求是,踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。
2 、畢業(yè)論文階段是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度的綜合考察階段
畢業(yè)論文的撰寫,是一門綜合性很強(qiáng)的技能,可檢查學(xué)生是否融會(huì)貫通所掌握的知識(shí)與方法,是否具有提出問題、分析問題和解決問題的能力,由此可直接反映出學(xué)生是否具備了學(xué)校所要求的綜合能力。
二、畢業(yè)論文的撰寫程序
1 、論文選題
擬定畢業(yè)論文必須始終在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,論文的選題必須征得指導(dǎo)教師的同意方能確定一般不得自行更改。論文應(yīng)緊密結(jié)合我國當(dāng)前企業(yè)管理的實(shí)際,在理論與實(shí)際方面有意義和研究價(jià)值;題目范圍不宜過大,否則難以闡述透徹。
2 、編寫論文提綱
學(xué)生在收集了一定資料后,就應(yīng)開始編寫論文提綱。編寫論文提綱可以使學(xué)生樹立全局觀念,理清思路,安排材料,使文章結(jié)構(gòu)合理。在編寫提綱的過程中,為了把準(zhǔn)備使用的材料組成一個(gè)層次清楚,邏輯嚴(yán)密的理論體系,要把收集的材料取舍、增刪和調(diào)整。論文提綱的基本項(xiàng)目為:基本論點(diǎn)、內(nèi)容提要和主要參考文獻(xiàn).提綱在交由指導(dǎo)教師審閱后,方能擬定初稿。
3 、擬定論文初稿
按照提綱,組織資料,擬定初稿,交由指導(dǎo)教師審閱論文初稿包括緒論、本論和結(jié)論,緒論主要說明該研究課題的意義,提出問題,必要時(shí)可簡單回顧該課題的研究現(xiàn)狀和歷史,以及對(duì)課題研究所使用的基本方法等;本論部分要展開論題,表達(dá)自己的見解和成果,應(yīng)做到論述充分,論證嚴(yán)密,觀點(diǎn)明確,中心突出,資料翔實(shí),結(jié)構(gòu)合理,語言通順等:結(jié)論部分要對(duì)緒論中提出的、本論中分析論證的問題加以綜合概述,得出基本的結(jié)論或答案。
4 、初稿的修改
初稿完成后,應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師審閱,指導(dǎo)教師提出修改意見后,學(xué)生再進(jìn)行修改。修改后,須再次征求指導(dǎo)教師的意見和修改,直到指導(dǎo)教師同意后方可正式定稿。
三、畢業(yè)論文的要求
一份完整的畢業(yè)論文的內(nèi)容應(yīng)包括:標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、致
謝、參考文獻(xiàn)、附錄(視具體情況可選)。
本科畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)應(yīng)在8000~10000字,正文字?jǐn)?shù)不得少于6000字。
(一) 標(biāo)題
標(biāo)題應(yīng)簡短、明確、有概括性。通過標(biāo)題使讀者大致了解畢業(yè)論文的內(nèi)容、專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)科的范疇。標(biāo)題字?jǐn)?shù)要適當(dāng),一般不宜超過25個(gè)字,如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題,為避免冗長,可分成主標(biāo)題和副標(biāo)題,長的標(biāo)題可分兩行書寫。
(二) 摘要
摘要又稱內(nèi)容提要,它應(yīng)以濃縮的形式概括畢業(yè)論文的內(nèi)容、方法和觀點(diǎn),以及取得的成果和結(jié)論。摘要應(yīng)反映整個(gè)內(nèi)容的精華,中文摘要在300字以內(nèi)為宜,撰寫摘要時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、用精練、概括的語言來表達(dá),每項(xiàng)內(nèi)容均不宜展開論證或說明;
2、要客觀陳述,不宜加主觀評(píng)價(jià);
3、成果和結(jié)論性字句是摘要的重點(diǎn),在文字論述上要多些,以加深讀者的印象;
4、要獨(dú)立成文,選詞用語要避免與全文尤其是前言和結(jié)論部分雷同;
5、既要寫得簡短扼要,又要行文生動(dòng),在詞語潤色、表達(dá)方法上要盡可能寫得有文采,以喚起讀者對(duì)全文閱讀的興趣。
(三) 關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是檢索使用的,主題詞條應(yīng)為通用技術(shù)詞匯,不得自造關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般為3至5個(gè),按詞條外延層次(學(xué)科目錄分類)由高至低順序排列。
(四) 目錄
目錄按三級(jí)標(biāo)題編寫,要求層次清晰,且要與正文標(biāo)題一致。
(五) 正文
畢業(yè)論文正文部分包括:前言、論文主體、結(jié)論。
1、前言:緒論應(yīng)說明畢業(yè)論文選題的意義、目的、研究范圍及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求;簡述本研究課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在問題,闡述本研究課題應(yīng)解決的主要問題。雖然摘要和緒論內(nèi)容大體相同,但仍有較大區(qū)別,主要在于摘要一般寫得高度概括、簡略;緒論則應(yīng)具體;摘要可以作籠統(tǒng)的表達(dá),而緒論則應(yīng)明確表達(dá);摘要不寫選題的緣由,而緒論則應(yīng)明確反映;在文字量上一般是緒論較多。
2、論文主體:論文主體是畢業(yè)論文作者對(duì)研究工作的詳細(xì)表述,是畢業(yè)論文的主要部分。其內(nèi)容主要應(yīng)包括:問題的提出,研究工作的基本前提、假設(shè)和條件;模型的建立,實(shí)驗(yàn)方案的擬定;基本概念和理論基礎(chǔ);設(shè)計(jì)計(jì)算的主要方法和內(nèi)容;實(shí)驗(yàn)方法、內(nèi)容及其分析;理論論證,理論在研究工作中的應(yīng)用,研究工作得出的結(jié)果,以及對(duì)結(jié)果的討論等。要求文字簡練、通順、層次清楚、重點(diǎn)突出。
3、結(jié)論:結(jié)論包括對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結(jié),還包括所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和本課題尚存在的問題,以及進(jìn)一步開展研究的見解與建議。結(jié)論集中反映作者的研究成果,表達(dá)作者對(duì)所研究的課題的見解,是全文思想精髓,是文章價(jià)值的體現(xiàn),結(jié)論要寫得概括、簡短。
(六) 參考文獻(xiàn)
(七) 致謝
致謝應(yīng)以簡短的文字對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師和畢業(yè)論文撰寫過程中給予幫助的人員表示自己的謝意,這不僅是一種禮貌,也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重。文字要簡潔、實(shí)事求是,切忌浮夸和庸俗之詞。
(八) 附錄
對(duì)于一些不宜放在正文中,但有參考價(jià)值的內(nèi)容,可編入畢業(yè)論文的附錄中。
四、畢業(yè)論文文檔的規(guī)范
(一) 畢業(yè)論文必須使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行錄入、編輯、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果輸出等,一律采用a4的紙打印。
(二) 畢業(yè)論文文本格式及要求
1、封面及扉頁
按學(xué)院統(tǒng)一格式。
2、中文摘要
摘要包括:
論文題目:用小一號(hào)黑體字,標(biāo)題不宜太長,一般不超過25個(gè)字,如題目過長超過兩行,可改用二號(hào)黑體字。
“摘要”字樣:位置居中小二號(hào)黑體。
摘要正文:小四號(hào)宋體或楷體,1.5倍的行距。
關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞三個(gè)字后加冒號(hào),為小四號(hào)黑體,并沿版心左側(cè)邊線頂格書寫,詞條為小四號(hào)宋體或楷體。
3、目錄
目錄按三級(jí)標(biāo)題編寫,要求層次清晰,且要與正文標(biāo)題一致,主要包括緒論、正文主要層次標(biāo)題、致謝、參考文獻(xiàn)及附錄等。
4、正文
(1) 正文的題序?qū)哟?/p>
畢業(yè)論文標(biāo)題及第一層次(一級(jí))題序和標(biāo)題居中放置,其余各層次(各級(jí))題序一律沿版心左側(cè)邊線頂格安排。文章標(biāo)題及第一層次(一級(jí))題序和標(biāo)題距下文雙倍行距。段落開始后縮兩個(gè)字,行與行之間、段落與層次標(biāo)題以及各段落之間均為1.5倍行距。
(3) 正文的字體、字號(hào)
畢業(yè)論文的正文一律用小四號(hào)的宋體或楷體;
畢業(yè)論文題目用小一號(hào)黑體字;
畢業(yè)論文一級(jí)題序和標(biāo)題用小二號(hào)黑體字;
畢業(yè)論文二級(jí)題序和標(biāo)題用小三號(hào)黑體字;
畢業(yè)論文三級(jí)題序和標(biāo)題用四號(hào)黑體字;
畢業(yè)論文四級(jí)題序和標(biāo)題用小四號(hào)黑體字;
畢業(yè)論文五級(jí)題序和標(biāo)題與第四層次同。
5、參考文獻(xiàn)
(1) “參考文獻(xiàn)”字樣為四號(hào)黑體,并沿版心左側(cè)邊線頂格書寫,單獨(dú)一行。參考文獻(xiàn)內(nèi)容為小四號(hào)宋體或楷體,并沿版心左側(cè)邊線頂格書寫。
(2) 參考文獻(xiàn)按文中出現(xiàn)先后統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行自然編號(hào),一般序號(hào)宜用方括號(hào),不用園括號(hào)。例:[1]、[2][n]。
(3) 引自書籍(文集)的書寫順序是:作者、書名[m]、出版社、出版日期。例:
[1] 沈志云.交通運(yùn)輸工程學(xué)[m]. 北京: 人民交通出版社,1999.
[2] 胡列格,胡建國.山區(qū)公路行車安全環(huán)境[m]. 長沙:湖南省交通論文集,2002.
(4) 引自期刊的書寫順序是:作者、文章篇名[j]、期刊名、年份、期數(shù)。 例:
[3] 陳樹清.我國上市公司關(guān)聯(lián)交易及其規(guī)范[j]. 稅務(wù)與經(jīng)濟(jì),2003(3).
(5) 引自報(bào)紙上的文章的書寫順序是:作者、文章篇名[n]、報(bào)名、日期。 例:
[4] 江建國.歐元與德法關(guān)系[n]. 人民日?qǐng)?bào),1998.5.8.
6、致謝
致謝為單獨(dú)一頁。致謝的書寫格式為,“致謝”字樣位置居中小二號(hào)黑體,致謝內(nèi)容小四號(hào)的宋體或楷體,行與行之間為1.5倍行距。
7. 附錄(視具體情況選擇)
(三) 畢業(yè)論文的裝訂
1. 裝訂順序:封面、扉頁、中文摘要和關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄、封底。
2. 按裝訂順序裝訂成冊(cè)。
五、畢業(yè)論文工作時(shí)間安排
( l )選題在2011 年10 月31 日之前完成。
( 2 )論文提綱在2011年11月30 日之前完成。
( 3 )論文初稿在2012 年2月15 日之前完成。
( 4 )完成正稿在2012年3 月30 日之前完成。
( 5 )評(píng)閱、答辯2012 年4月中旬之前完成。
六、畢業(yè)論文成績?cè)u(píng)定
由答辯委員會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)定,按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定畢業(yè)論文成績。
七、論文參考題目(附后)
畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后教學(xué)環(huán)節(jié),也是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文寫作,可以增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立分析、獨(dú)立解決問題的能力,提高學(xué)生了解現(xiàn)場(chǎng),適應(yīng)社會(huì)的能力。為規(guī)范和指導(dǎo)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文撰寫,搞好本次畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文工作,特編寫本指導(dǎo)書。
第一部分?畢業(yè)實(shí)習(xí)
1、目的和要求
1.1鞏固和運(yùn)用所學(xué)專業(yè)課程的基本理論、基本技能和基本方法,強(qiáng)化實(shí)踐知識(shí),提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
1.2?通過學(xué)習(xí),全面了解各類企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況,并進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
1.3了解并掌握財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)分析等財(cái)務(wù)管理各環(huán)節(jié)在現(xiàn)場(chǎng)的具體運(yùn)用,以及成本、利潤等的核算方法和原則。
1.4?通過實(shí)習(xí),收集資料為撰寫畢業(yè)論文做準(zhǔn)備。
1.5?通過實(shí)習(xí),鍛煉自己的動(dòng)手能力,強(qiáng)化對(duì)財(cái)務(wù)工作的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),提高熱愛財(cái)務(wù)工作的意識(shí),學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的良好工作作風(fēng)。
1.6?鍛煉獨(dú)立分析問題和獨(dú)立工作的能力。
為達(dá)到上述目的,學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須深入科室、車間等生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),實(shí)地考察了解情況,掌握第一手材料;認(rèn)真收集、整理、分析資料;要虛心好學(xué),充分利用畢業(yè)實(shí)習(xí),多了解掌握財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算實(shí)踐知識(shí),為畢業(yè)以后的實(shí)際工作打下基礎(chǔ);要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)財(cái)務(wù)管理人員良好的工作作風(fēng);要在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和實(shí)習(xí)單位的支持下圓滿完成畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)。
2、實(shí)習(xí)內(nèi)容
重點(diǎn)了解和掌握以下內(nèi)容:
2.1??企業(yè)概況。包括企業(yè)的發(fā)展簡史,近年來的生產(chǎn)經(jīng)營狀況,主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況,目前企業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭,以及企業(yè)經(jīng)營管理方面的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難等內(nèi)容。
2.2??企業(yè)組織機(jī)構(gòu)。
2.3??財(cái)務(wù)管理部門人員配備及工作內(nèi)容、職責(zé)。
2.4??財(cái)務(wù)管理在企業(yè)經(jīng)營管理中的地位和作用。
2.5??企業(yè)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算的方法、程序、原則。
2.6??目前財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下遇到的困難和存在的問題。
2.7??企業(yè)籌集資金的主要渠道和主要方式。
2.8??企業(yè)成本管理的主要方法和典型特征。
2.9??固定資產(chǎn)、流動(dòng)資產(chǎn)、無形資產(chǎn)的核算與管理。
2.10?財(cái)務(wù)預(yù)算編制的程序、方法、原則。
2.11?財(cái)務(wù)報(bào)表的種類以及編制的方法、程序、原則及審計(jì)報(bào)送程序。
2.12?財(cái)務(wù)分析的常用指標(biāo)以及分析的程序、方法、原則。
2.13?《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》的落實(shí)情況。
2.14?企業(yè)產(chǎn)品銷售的實(shí)物發(fā)出和現(xiàn)金流量的控制情況等。
3、?實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)結(jié)
l?確定實(shí)習(xí)單位后即與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師聯(lián)系,告知單位名稱、聯(lián)系電話等;
l?做好實(shí)習(xí)日記;
l?按規(guī)定完成“畢業(yè)實(shí)習(xí)考核表”的填寫;
l?做好實(shí)結(jié)(要求2000字以上);
l?進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫工作。
3.1實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)工作的全面總結(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后,要獨(dú)立寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告以實(shí)習(xí)內(nèi)容為依據(jù),實(shí)事求是地認(rèn)真總結(jié)實(shí)習(xí)的基本情況和重要內(nèi)容,認(rèn)真分析存在的問題和取得的收獲。實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容要充實(shí),資料要準(zhǔn)確、具體,條理層次要清楚,分析正確,語言通順,書寫認(rèn)真。
實(shí)習(xí)報(bào)告一般5000字左右。
實(shí)習(xí)報(bào)告在實(shí)習(xí)結(jié)束后的兩周內(nèi)完成后交指導(dǎo)教師。
3.2?實(shí)結(jié)。
(1)學(xué)生總結(jié)。學(xué)生完成實(shí)習(xí)后,要由接受實(shí)習(xí)的單位對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)作出評(píng)價(jià),并將加蓋單位公章的評(píng)價(jià)書和學(xué)生本人填寫的《畢業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)定表》一同交指導(dǎo)教師。學(xué)生實(shí)結(jié)的上交時(shí)間與實(shí)習(xí)報(bào)告相同。
4.實(shí)習(xí)工作組織
考慮到本年度畢業(yè)的學(xué)生較多,為更好落實(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)的任務(wù),并根據(jù)會(huì)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的特點(diǎn),本次的畢業(yè)實(shí)習(xí)仍采用指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制,即實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的各種活動(dòng)均由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)安排。學(xué)生要和指導(dǎo)教師保持經(jīng)常的聯(lián)系,重要活動(dòng)要經(jīng)指導(dǎo)教師的認(rèn)可。學(xué)生的實(shí)習(xí)單位可由指導(dǎo)教師聯(lián)系,也可由學(xué)生本人聯(lián)系或提出實(shí)習(xí)單位,但實(shí)習(xí)前必須征得指導(dǎo)教師的同意方。
5.?實(shí)習(xí)選點(diǎn)要求
實(shí)習(xí)地點(diǎn)選擇對(duì)于實(shí)習(xí)目的的達(dá)成和實(shí)習(xí)效果的保證具有重要意義。實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇應(yīng)在實(shí)習(xí)開始前完成。地點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況選擇。
6.?實(shí)習(xí)紀(jì)律與注意事項(xiàng)
學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí),不僅代表和反映出學(xué)生個(gè)人的精神面貌,而且還將反映出學(xué)校的整體教育水平,因此學(xué)生在單位實(shí)習(xí)期間務(wù)必做到以下幾點(diǎn):
6.1遵守國家法律和各項(xiàng)規(guī)章制度;
6.2遵守國家的外事紀(jì)律;
6.4?虛心求教,禮貌待人;
6.5?注意人身安全。
7.?實(shí)習(xí)考核與成績?cè)u(píng)定方法:
7.2?實(shí)習(xí)的成績由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)評(píng)定,由學(xué)院審核;
考核內(nèi)容
考核依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)分比例
實(shí)習(xí)日記???
記錄是否按時(shí),內(nèi)容的規(guī)范和豐富程度以及指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)
25%
實(shí)習(xí)鑒定(政治思想表現(xiàn)、遵守考勤、紀(jì)律情況、生活表現(xiàn)勞動(dòng)態(tài)度)
實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)鑒定、指導(dǎo)教師的考勤、紀(jì)律記錄和學(xué)生反饋
25%
實(shí)習(xí)報(bào)告
內(nèi)容是否真實(shí)、全面,運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)對(duì)實(shí)習(xí)中實(shí)際問題的分析能力;指導(dǎo)教師的評(píng)語?
50%????????????????
7.4?考核成績按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級(jí)記分并寫出評(píng)語。?
7.4.1優(yōu)秀(90分以上):
7.4.2良好(75—90分):?
7.4.3及格(60—75分):?
7.4.4不及格(60分以下):?
有下列情況之一者,實(shí)習(xí)成績考核為不及格:?
(1)?實(shí)習(xí)態(tài)度不好,不服從教師指導(dǎo),不尊重所在單位的職工,不虛心學(xué)習(xí);(2)沒有按實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃開展實(shí)習(xí)工作,沒有完成實(shí)習(xí)任務(wù);不交實(shí)習(xí)報(bào)告或?qū)嵙?xí)報(bào)告有明顯錯(cuò)誤;(3)無故不參加實(shí)習(xí)者;(4)實(shí)習(xí)期間違反紀(jì)律,性質(zhì)嚴(yán)重或經(jīng)教育后無悔改表現(xiàn);(5)實(shí)習(xí)日記為事后編造、實(shí)習(xí)報(bào)告較多抄襲他人成果。
7.5?實(shí)習(xí)評(píng)定成績要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),實(shí)事求是,力求反映學(xué)生的實(shí)際水平,“優(yōu)秀”率掌握在50%。
8.?實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告的要求及格式:?
8.1要求學(xué)生每天填寫實(shí)習(xí)日記,主要記錄當(dāng)天的實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)收獲及出現(xiàn)的問題,必須依次填寫實(shí)習(xí)日期、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)工作內(nèi)容、當(dāng)天實(shí)習(xí)小結(jié)或體會(huì)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)。
8.2實(shí)習(xí)報(bào)告是實(shí)習(xí)過程的全面總結(jié),大體結(jié)構(gòu)分實(shí)習(xí)基本情況概述和專業(yè)總結(jié)報(bào)告兩部分。開頭的部分說明實(shí)習(xí)的組織和時(shí)間進(jìn)程,所到單位部門及工作變化,完成工作量等方面情況,其次介紹實(shí)習(xí)單位的基本情況,部門和人員結(jié)構(gòu),所到部門及其在實(shí)習(xí)單位的地位和作用,本人所從事的工作等等。專業(yè)總結(jié)報(bào)告應(yīng)據(jù)實(shí)習(xí)中的觀察思考,對(duì)所實(shí)習(xí)部門的工作服務(wù)過程加以描述、總結(jié),運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)分析其在組織整體運(yùn)作中的地位和作用,該項(xiàng)工作過程與其他部門工作過程的接口,涉及的資源和不同人員的職責(zé)權(quán)限與業(yè)務(wù)規(guī)范,管理狀況,工作流程、可能出現(xiàn)的問題和改進(jìn)建議等等。該業(yè)務(wù)總結(jié)要基于平時(shí)的記錄和觀察,努力運(yùn)用現(xiàn)代管理科學(xué)理論方法進(jìn)行分析,如需要引用他人意見,必須注明出處,并將有關(guān)參考文獻(xiàn)在正文后編號(hào)列出。
實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)不少于2000字,一律用計(jì)算機(jī)打印,編好頁碼,在左側(cè)裝訂成冊(cè)。封面格式采用學(xué)院統(tǒng)一格式,見附件。實(shí)習(xí)報(bào)告正文字體及行間距設(shè)置:小四號(hào)宋體,1.5倍行間距。
8.3實(shí)習(xí)結(jié)束后學(xué)生應(yīng)將實(shí)習(xí)日記與實(shí)習(xí)報(bào)告交給實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,作為評(píng)定學(xué)生實(shí)習(xí)成績的重要依據(jù)。
9.?實(shí)習(xí)組織:
9.2?為明確實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的工作職責(zé),圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù),具體安排如下:
(3)學(xué)生管理小組:由院主管學(xué)生工作的教師和班級(jí)輔導(dǎo)員組成,負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、生活、紀(jì)律、安全教育,保證各項(xiàng)實(shí)習(xí)要求的順利實(shí)施。
9.3將參加實(shí)習(xí)的學(xué)生50人分為一個(gè)大組,每一組安排一名專職輔導(dǎo)員和一名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,全過程指導(dǎo)與管理學(xué)生。
9.4實(shí)習(xí)地點(diǎn)分別成立一個(gè)臨時(shí)學(xué)生黨、團(tuán)組織和實(shí)習(xí)小組,充分發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)員和學(xué)生干部的作用,積極主動(dòng)地協(xié)助實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位做好學(xué)生的思想教育和組織工作。
10.?實(shí)習(xí)保證和管理措施:
10.2組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書,使學(xué)生明確實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)和要求;
10.3要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師認(rèn)真履行以下職責(zé):
(3)詳細(xì)做好實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)記錄,每周將實(shí)習(xí)情況(包括學(xué)生思想、生活、業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律)向院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)一次。
(4)每天做考勤記錄,對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)教育,教育無效或情節(jié)特別嚴(yán)重者,按學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)定處理,并報(bào)告院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。
11.?實(shí)結(jié)及上交材料:?
11.1實(shí)習(xí)結(jié)束后,必須進(jìn)行全面總結(jié),以便積累經(jīng)驗(yàn),不斷改革實(shí)習(xí)內(nèi)容及方法,提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生,在畢業(yè)前須結(jié)合自己所學(xué)專業(yè),撰寫完成一篇畢業(yè)論文。寫論文和一般課程的考試考查不同,它不是簡單地檢查學(xué)生掌握某一門課程所學(xué)知識(shí)的深度和廣度,而是對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行獨(dú)立研究、分析并提出解決方案的能力的考評(píng)和鍛煉。它應(yīng)該是一個(gè)畢業(yè)生的學(xué)識(shí)、思維能力,研究方法的運(yùn)用,乃至文字表達(dá)能力等綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn),而不是一般性的學(xué)結(jié)。
畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
一、充分收集材料,認(rèn)真選好論題
不要一開始就急于選題。應(yīng)在熟悉了解掌握帶有普遍規(guī)律問題的基礎(chǔ)上,并充分收集材料的前提下,再慎重選題。論文題目可從參考題目中自由選擇,也可根據(jù)自己的具體情況、材料的來源及側(cè)重面,由同學(xué)自己另擬課題,但需經(jīng)指導(dǎo)教師審查,同意后方可撰寫。選題時(shí)要充分考慮自己的主觀條件和客觀條件,要使所選課題難易適中。在選題前,要對(duì)自己的基礎(chǔ)和特長有個(gè)基本估計(jì),揚(yáng)長避短。材料準(zhǔn)備充分,平時(shí)思考得較多,也特別感興趣的、較成熟的內(nèi)容可優(yōu)先考慮。
學(xué)生可利用參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),盡可能廣泛地進(jìn)行資料的收集,同時(shí),還必須掌握各種與所選論題相關(guān)聯(lián)的材料。沒有相關(guān)材料的支撐,任何精辟的分析和新穎的論點(diǎn),都會(huì)變得空洞無物。所以,盡可能充分地收集材料、消化材料是寫好論文的重要準(zhǔn)備工作??沙浞掷脤?shí)習(xí)的機(jī)會(huì),通過自己的切身體會(huì)和感受,掌握第一手材料,也可以查閱相關(guān)資料。
二、擬出論文提綱,講究論證藝術(shù)
在完成撰寫論文所需資料的收集后,為了論文撰寫的順利進(jìn)行,應(yīng)先擬制論文提綱。論文提綱的意義在于體現(xiàn)文章的總體思路,完成文章的框架結(jié)構(gòu),顯示論述的層次以及論證的方法,防止文章寫得松松散散,七零八落,或者胡亂堆砌,沒有頭緒。
論文的結(jié)構(gòu),沒有一成不變的模式。一般來說,應(yīng)包括三個(gè)部分:緒論、正文、結(jié)論。
緒論部分主要說明論題的范疇或中心論點(diǎn),提出本文要探討和解決的問題。
正文是論證的展開,是分析、歸納和論證的過程。
一篇論文應(yīng)有一個(gè)中心論點(diǎn),它是對(duì)所論證事物的總體看法,也包括中心論點(diǎn)所屬的若干分論點(diǎn)。而若干分論點(diǎn)綜合起來,就成為中心論點(diǎn)。論點(diǎn)要求正確、簡練、鮮明。
論據(jù)是證明論點(diǎn)的根據(jù),或是用來證明論點(diǎn)正確的一系列理論材料和事實(shí)材料。論據(jù)可充分靈活地運(yùn)用所學(xué)過的理論知識(shí),要求具有可靠性、正確性和權(quán)威性。
所謂論證,是指使用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法,運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的全過程。即引用其它已知為真的判斷來確定某一判斷的真實(shí)性或虛假性的思維形式。論證要求觀點(diǎn)與材料吻合,論證步驟要清晰,先論證什么,后論證什么,最終要達(dá)到什么目的,即做出什么結(jié)論,如何歸納中心論點(diǎn)所提出的全部內(nèi)容,都要有所安排。同時(shí),在撰寫過程中,要重視分析及適度擴(kuò)展,不能把提出的問題停留在簡單的概括上,要論據(jù)充分,數(shù)據(jù)可靠,經(jīng)得起別人推敲,要多問幾個(gè)為什么,要把問題的答案通過材料融化在論文中,才能使文章既有豐富的內(nèi)容,又有一定的深度。
結(jié)論部分是總體性的表述,對(duì)提出的問題,應(yīng)從具體的事物和現(xiàn)象中找出本質(zhì)性和規(guī)律性的東西,從而提出行之有效的解決問題的措施。
三、注意幾個(gè)傾向
l、注意防止歸納多、分析少。如果以為收集了若干材料后,從中概括出一個(gè)共同特點(diǎn),就完成了任務(wù),這種論文往往缺少深度。
2、不可抄襲別人的論文,改頭換面或照抄照搬書本上的東西,自欺欺人,而無自己的獨(dú)特見解。
四、論文撰寫要求
1、選題后即準(zhǔn)備有關(guān)參考書籍及資料。
2、擬出寫作提綱(定稿后提綱放在扉頁)。
3、收集的素材,應(yīng)有針對(duì)性,論文中所涉及的資料、數(shù)據(jù)應(yīng)是企業(yè)(地區(qū))的實(shí)際資料及數(shù)據(jù),并注明來源,論文要結(jié)合實(shí)際,有的放矢。
4、重視文德,引用別人的東西,必須注明出處。
5、字?jǐn)?shù)不得少于6000字,盡量不超過8000字。
6、論文必須按統(tǒng)一格式打印,并加封面(另發(fā)),具體要求:
寫作提綱:
論文題目:三號(hào)、宋體、加粗;
一級(jí)題目:四號(hào)、宋體、加粗;
二級(jí)題目:小四號(hào)、宋體、加粗;
三級(jí)題目:小四號(hào)、宋體;
主要內(nèi)容:小四號(hào)、宋體;
論文:
(1)論文題目:三號(hào)、宋體、加粗;
(2)摘要:小四、仿宋體、加粗;
(3)關(guān)鍵詞:同上;
(4)正文:小四、宋體;
(5)文內(nèi)標(biāo)題:四號(hào)、宋體、加粗;
(6)參考文獻(xiàn):小四、宋體;
(7)紙型:? a4;
段落及文本格式要求:
(1)每個(gè)自然段落首行縮進(jìn)兩個(gè)字符(中文);
(2)段落中字符間距設(shè)置為加寬1磅。
云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理分院
畢 業(yè) 論 文 成 績 評(píng) 定 標(biāo) 準(zhǔn)
畢業(yè)論文是綜合考查和檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要方式,是鞏固和深化學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)具有重要意義。畢業(yè)論文的質(zhì)量按照優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)檔次評(píng)定成績。每個(gè)檔次的具體標(biāo)準(zhǔn)分別是:
1、優(yōu)秀(90—100分)
(1)能夠全面體現(xiàn)學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、研究方法和基本技能,能夠全面綜合地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)分析問題,具有一定的理論深度或創(chuàng)新性的見解。
(2)能正確體現(xiàn)黨和國家的有關(guān)方針、政策,聯(lián)系實(shí)際,分析問題正確、全面,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大的意義。
(3)選題恰當(dāng),和所學(xué)專業(yè)聯(lián)系緊密,中心突出,論據(jù)充分,材料豐富,數(shù)據(jù)翔實(shí)可靠,并能應(yīng)用科學(xué)方法進(jìn)行加工整理。
(4)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清楚,層次分明,語法規(guī)范,文句通順,表達(dá)流暢。
2、良好(75—89分)
(1)能夠較全面地體現(xiàn)學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、研究方法和基本技能,較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)分析問題。
(2)能正確體現(xiàn)黨和國家的有關(guān)方針、政策,聯(lián)系實(shí)際,分析問題比較正確、全面,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有一定的意義。
(3)選題恰當(dāng),中心較突出,論據(jù)較充分,材料較豐富,數(shù)據(jù)可靠,并能較好地運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行加工整理。
(4)結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn),條理清楚,語法規(guī)范,文句通順。
3.及格(60—74分)
(1)基本能夠體現(xiàn)學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、研究方法和基本技能,基本能夠運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)分析問題,沒有原則性和常識(shí)性錯(cuò)誤。
(2)能正確理解黨和國家的有關(guān)方針、政策,聯(lián)系實(shí)際,但分析問題不夠深刻。
(3)中心基本明確,基本表達(dá)了自己的觀點(diǎn),數(shù)據(jù)基本可靠,有一定的原始資料和基本數(shù)據(jù),進(jìn)行了相應(yīng)程度的加工整理和應(yīng)用。
(4)結(jié)構(gòu)基本合理,有一定的條理性,文句基本通順。
4.不及格(60分以下)
(1)不能夠全面體現(xiàn)學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、研究方法和基本技能,不能運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)分析問題,或者運(yùn)用相關(guān)理論和知識(shí)很差,或運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)分析問題時(shí)有原則性和常識(shí)性錯(cuò)誤。
(2)選題不恰當(dāng),材料零亂,數(shù)據(jù)失真,沒有進(jìn)行必要的加工整理,也沒有基本的原始材料。
(3)中心不明確,沒有自己的觀點(diǎn),結(jié)構(gòu)層次混亂,文句不通順。
(4)全部抄襲或者大部分抄襲他人成果。
(5)找別人代替寫作的。
(6)沒有完成全部論文寫作的。
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附件:論文封面格式
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