培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得(專業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 13:58:07
培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得(專業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-11-27 13:58:07     小編:JQ文豪

總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查漏補(bǔ)缺,提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。利用具體的實(shí)例和案例,豐富總結(jié)的內(nèi)容,增加說(shuō)服力和可讀性?,F(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看下面這些精選的總結(jié)范文吧!

培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得篇一

20__年3月11日,我有幸去阜陽(yáng)參加了“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”,聆聽(tīng)了全國(guó)特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告及斯苗兒老師的精彩點(diǎn)評(píng),感覺(jué)受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中,我深深感覺(jué)到:“走出去,總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng),都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈此刻我們的面前,如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境,教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識(shí)淵博。聽(tīng)了這些專家的課,使我們對(duì)新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化?,F(xiàn)就杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛獻(xiàn)禮老師的《探索計(jì)算中的規(guī)律》簡(jiǎn)談如下:

牛獻(xiàn)禮是全國(guó)特級(jí)教師,浙江省杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)主任。曾獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng),多節(jié)錄像課在中國(guó)教育電視臺(tái)“名師課堂”節(jié)目中播出放。牛獻(xiàn)禮老師在講授《探究計(jì)算中的規(guī)律》一課時(shí),他采用猜想―驗(yàn)證―再猜想―再驗(yàn)證,牛老師用一節(jié)課的時(shí)光引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中,學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,有探索的艱辛,有錯(cuò)誤的困惑,更多的是成功的喜悅和收獲的快樂(lè)。在這節(jié)課中,學(xué)生收獲的不僅僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論,更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。另外,數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個(gè)重要特點(diǎn),一個(gè)正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,是學(xué)生猜想的基礎(chǔ),是驗(yàn)證的手段,也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐,值得我們思考與反復(fù)玩味。數(shù)學(xué)家華羅庚以前說(shuō)過(guò):“數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺(jué),形少數(shù)時(shí)難入微”,這句話告訴我們,數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。

透過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),我主要有以下一些體會(huì):

一、務(wù)必對(duì)教材充分理解和掌握。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有明白上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡(jiǎn)單愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的用心性和主動(dòng)性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮老師,無(wú)論是上課的技巧還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思十分好,一開(kāi)始就用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話,這不僅僅吸引了學(xué)生,而且給聽(tīng)課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)的問(wèn)題,他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。

三、要注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的潛力。他們十分重視這一點(diǎn),在教學(xué)新知時(shí),都是讓學(xué)生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動(dòng)形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,而是透過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。

在這次活動(dòng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓學(xué)生自我透過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生帶給了自由發(fā)揮,處理問(wèn)題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生用心嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

透過(guò)聽(tīng)課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是牛獻(xiàn)禮老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能透過(guò)思考描述出來(lái)的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時(shí)應(yīng)變的潛力很強(qiáng)。

總之,這次活動(dòng)使我受益匪淺,我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自我的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得篇二

本人通過(guò)三立培訓(xùn)回來(lái),思想意識(shí)和個(gè)人工作能力都有很大提高,受益匪淺。還要真的感謝教育部門組織的培訓(xùn),為我們老師提供了―個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)。讓我和全市的優(yōu)秀教師走到―起來(lái),共同學(xué)習(xí)進(jìn)步感受,對(duì)今后的教學(xué)有了新目標(biāo),具體從以下幾個(gè)方面談起。

一、培訓(xùn)回來(lái),學(xué)校安排我上幼兒班,按理說(shuō)那幼教老師最合適,班上19個(gè)學(xué)生,最小的4歲,上廁所都還要老師幫助。我滿意的就答應(yīng)了,為什么呢?在培訓(xùn)中,有這樣一句話,服從,完全服從,絕對(duì)服從是軍人的信念,也是我們教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的信念,不要找任何逃脫的理由:

三、終身學(xué)習(xí),培訓(xùn)后,我出了學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,另外還自己訂了一些專業(yè)知識(shí)的書(shū)集,有目標(biāo)有計(jì)劃學(xué)習(xí),同時(shí)也學(xué)會(huì)了跟人打交道,多觀察學(xué)生、處理學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系。多聽(tīng)起他人意見(jiàn)。不斷反思與集累,從獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。

四、敢于拼搏,有不放棄的精神,永遠(yuǎn)有自己的人格尊嚴(yán),做人的原則,自信心,如連自己都失去了,就不能做什么了,學(xué)會(huì)尊重理解他人,以自己的誠(chéng)信感動(dòng)他人,特別是我們教師代表了學(xué)校的形象,因此,樹(shù)立良好的形象,不僅是尊重自己的表現(xiàn),更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)校的尊重。

五、要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,勇于懲罰自己,改進(jìn)缺點(diǎn),努力提高自己,當(dāng)自己的利益與學(xué)校的利益相矛盾時(shí),必須考慮學(xué)校的利益,不要奢望個(gè)人的成功。

在今后工作中,我一定會(huì)不斷反思、總結(jié),不斷提升自己的教育教學(xué)能力,決心以這次培訓(xùn)為契機(jī),不懈努力學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé),使自己成為一名優(yōu)秀的骨干教師,為黨的教育事業(yè)發(fā)出自己的光和熱。

培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得篇三

初至廈門這個(gè)美麗的海濱城市,感受到了廈門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火熱勢(shì)頭和文明城市的魅力,而我,即將在這個(gè)美麗的城市從事神圣的教育事業(yè),心中激動(dòng)而緊張。經(jīng)過(guò)了學(xué)校的崗前培訓(xùn)后,心中仍有諸多疑問(wèn),特別是對(duì)于廈門市教育的大方向,大方針,仍然知之甚少,市教育局組織的我們新教師的崗前集中培訓(xùn),無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨。

本次崗前培訓(xùn)從第一天我就感受到了廈門市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于新教師的成長(zhǎng)十分關(guān)切,縱觀全國(guó),像廈門這樣組織如此大規(guī)模,如此長(zhǎng)時(shí)間的教師崗前培訓(xùn)的城市很少,這說(shuō)明了我們這個(gè)文明城市對(duì)于教育事業(yè)的重視,因此,我們教師的發(fā)展空間也必將更廣闊。

首先,教育局賴局長(zhǎng)在動(dòng)員會(huì)議上講話,他提綱挈領(lǐng)的闡述了當(dāng)前中國(guó)教育的現(xiàn)狀和改革方向,重點(diǎn)談到了廈門市教師隊(duì)伍的建設(shè),從賴局長(zhǎng)的講話中我感受到我們廈門新教師肩上責(zé)任的重大和光榮。

然后博學(xué)的任局長(zhǎng)開(kāi)始了他非常精彩的講座,他首先談到了教師的成長(zhǎng)問(wèn)題,“走向卓越,為什么不?”從開(kāi)始的問(wèn)號(hào)到結(jié)束的“走向卓越,為什么不!”的感嘆號(hào)的巨大轉(zhuǎn)變,用一堂精彩紛呈的講座向我們展現(xiàn)了一個(gè)卓越的教師的成長(zhǎng)歷程和思想方法。任局長(zhǎng)以自身的從教經(jīng)歷為依托,向我們講述了為什么要成為一個(gè)卓越的教師,如何成為一個(gè)卓越的教師,為我們的教育事業(yè)提供了一個(gè)理想的追求,沒(méi)有理想追求的教育工作,顯然不能從工作中獲得成就感和愉悅感。任局長(zhǎng)談到了名師觀、教學(xué)觀、育人觀、學(xué)習(xí)觀、教研觀、成才觀、發(fā)展觀、境界觀等大方向上如何以成為一個(gè)卓越的人民教師出發(fā),深入淺出的闡述了他的觀點(diǎn),理論聯(lián)系實(shí)際,使我對(duì)于成為一個(gè)卓越的人民教師充滿了信心和斗志。

任局長(zhǎng)又談了面向未來(lái)的學(xué)習(xí),談到了學(xué)習(xí)學(xué),任局長(zhǎng)開(kāi)篇的一句話讓我深思:今天,你如果不生活在未來(lái);那么,明天你將生活在過(guò)去。思想上不求進(jìn)步,不探索未來(lái),我們只能固步自封,教育事業(yè)同樣要跟上社會(huì)的進(jìn)步,與時(shí)俱進(jìn),是一個(gè)永恒的主題,我們需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。學(xué)習(xí),是一項(xiàng)終身事業(yè),不是從大學(xué)畢業(yè)就結(jié)束了。任局長(zhǎng)首先談到了中國(guó)古代先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想,他重點(diǎn)闡述了古代學(xué)習(xí)的哲學(xué)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)的意義,學(xué)習(xí)的心理因素,學(xué)習(xí)過(guò)程方法,學(xué)習(xí)規(guī)律等,通過(guò)講座,我認(rèn)識(shí)到了我國(guó)古代深厚的學(xué)習(xí)文化,我們中國(guó)人自古以來(lái)都是勤奮好學(xué),并且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐于理論研究,形成了一套科學(xué)的學(xué)習(xí)體系,這是中國(guó)這個(gè)文明古國(guó)對(duì)世界的貢獻(xiàn)。任局長(zhǎng)又談到了現(xiàn)代學(xué)習(xí)科學(xué),談到了學(xué)習(xí)的意義、原則、過(guò)程、規(guī)律等問(wèn)題,任局長(zhǎng)從古到今,帶領(lǐng)我們暢游了一遍學(xué)習(xí)的歷史長(zhǎng)河,我深感受益匪淺。

教育局領(lǐng)導(dǎo)也為我們新老師安排了關(guān)于教育收費(fèi)、與教育相關(guān)法律法規(guī)、教育心理問(wèn)題、交通問(wèn)題、教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等,對(duì)我們新教師進(jìn)行了全方位的培訓(xùn),我對(duì)于教師的權(quán)利與義務(wù),有了法律層面的深刻認(rèn)識(shí),對(duì)于心理研究在教育中發(fā)揮的重要作用深深震撼,同時(shí)也了解了當(dāng)前教育中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,如教育亂收費(fèi)等,我們要做一個(gè)卓越的教師,一定要抵御金錢的誘惑,特別是在當(dāng)今社會(huì),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,廈門市作為經(jīng)濟(jì)特區(qū),我們教師更當(dāng)從道德上約束自我,為教師這一神圣的職業(yè)譜寫新的篇章。

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培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得篇四

今年可能是我的幸運(yùn)年,能夠有機(jī)會(huì)參加xxxx年省市合作“千名教師出鄉(xiāng)村”第三期小學(xué)數(shù)學(xué)教師骨干教師專題培訓(xùn),短短的一個(gè)星期快要結(jié)束了,感覺(jué)受益匪淺。真是聽(tīng)君一席話,勝十年書(shū)啊。

在我們培訓(xùn)班的開(kāi)班典禮上,來(lái)自全市的100名小學(xué)語(yǔ)文和100名小學(xué)數(shù)學(xué)教師歡聚一堂,聆聽(tīng)了連云港市教育局副局長(zhǎng)臧局長(zhǎng)的講話。聽(tīng)了臧局長(zhǎng)的'講話,讓我感受到了國(guó)家以及省市各級(jí)教育部門對(duì)我們鄉(xiāng)村教育的大力支持?,F(xiàn)在,我作為一名鄉(xiāng)村老師,感覺(jué)很幸運(yùn),我們江蘇省連云港市出臺(tái)了好多有利于我們鄉(xiāng)村老師發(fā)展的政策。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)已經(jīng)兩年了,今年是第三年。臧局長(zhǎng)的兩句話說(shuō)的非常好:“因勢(shì)而磨,順勢(shì)而為”。在職稱改革會(huì)上,“鄉(xiāng)村教師”的支持計(jì)劃,設(shè)立綠色發(fā)展通道。目前,出臺(tái)的鄉(xiāng)村教師“領(lǐng)雁計(jì)劃”的三個(gè)層次的評(píng)選,很利好我們鄉(xiāng)村教師。

臧局長(zhǎng)要求我們要形成良好的專業(yè)生活方式和習(xí)慣。

專業(yè)生活方式包括一下六個(gè)方面:

1.形成良好的閱讀習(xí)慣。

2.形成良好的觀察問(wèn)題,思考問(wèn)題的習(xí)慣。

3.要有研究的意識(shí)。

4.要有反思的意識(shí)。

5.要有總結(jié)經(jīng)歷的習(xí)慣。

6.善于和專家交流學(xué)術(shù)專業(yè)思想的習(xí)慣。

培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得篇五

20__年9月26日,在高校長(zhǎng)和鄧主任的帶領(lǐng)下我們所有新老師參加了新教師培訓(xùn)講座。講座分了兩部分,一個(gè)是由溫州二十二中,名師陳雪金老師以“用愛(ài)澆灌希望,用心體會(huì)幸?!睘轭},為我們講述怎樣做一名班主任。另一個(gè)是由溫州二十二中辦公室主任郭志峰,作關(guān)于新教師如何快速成長(zhǎng)的講座。聽(tīng)完講座后我的感觸很深,并深深地體會(huì)到自己身上的重?fù)?dān)。

作為一名新老師,我覺(jué)得自己昨天還是學(xué)生呢,今天就成了別人的老師,總感覺(jué)一下子轉(zhuǎn)不彎來(lái)。自己做學(xué)生時(shí)覺(jué)得教師這份工作應(yīng)該并沒(méi)那么難做,但如今我卻有很多困惑。我想今后我要像陳老師和郭老師那樣做一名優(yōu)秀的老師,優(yōu)秀的班主任。用愛(ài)和知識(shí)的力量溫暖每一位學(xué)生。首先,我必須要具備獻(xiàn)身教育的人生觀和奉獻(xiàn)自我的價(jià)值觀,把教師這一職作為一份終身的事業(yè)去為之奮斗。其次,我必須要樹(shù)立“愛(ài)即師魂”的觀念,建立新型的師生關(guān)系。對(duì)待學(xué)生我不光要傳授知識(shí),更多的是要給學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心。再者,因?yàn)樽约菏切吕蠋?,專業(yè)知識(shí)也不夠強(qiáng)硬,我需要不斷學(xué)習(xí),努力提升自我,早日成為一名合格的生物老師。在教學(xué)方法上,要不斷創(chuàng)新,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),而不是像機(jī)器一樣,被動(dòng)的接受知識(shí)。

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。在參培的5天時(shí)間里,我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

觀摩課堂教學(xué),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。

作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得篇六

在走上教師工作崗位之前,我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過(guò)幾天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹(shù)立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。

教育形勢(shì)快速發(fā)展,對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到許多困難,需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過(guò)對(duì)教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨?,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。

培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈?ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件,不是瞬間即逝,無(wú)足輕重,淡無(wú)痕跡的,它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。

(一)“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲?!边@是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無(wú)怨,這是師德的首要條件。

(二)要熱愛(ài)自己的學(xué)生。

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。

通過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生?!皭?ài)”是一門藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。

(三)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”

我要在今后的工作過(guò)程中,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一條源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,將愛(ài)心灑向?qū)W生,把知識(shí)傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展,將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁。

培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得篇七

一、培訓(xùn)回來(lái),學(xué)校安排我上幼兒班,按理說(shuō)那幼教老師最合適,班上19個(gè)學(xué)生,最小的4歲,上廁所都還要老師幫助。我滿意的就答應(yīng)了,為什么呢?在培訓(xùn)中,有這樣一句話,服從,完全服從,絕對(duì)服從是軍人的信念,也是我們教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的信念,不要找任何逃脫的理由:

三、終身學(xué)習(xí),培訓(xùn)后,我出了學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,另

外還自己訂了一些專業(yè)知識(shí)的書(shū)集,有目標(biāo)有計(jì)劃學(xué)習(xí),同時(shí)也學(xué)會(huì)了跟人打交道,多觀察學(xué)生、處理學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系。多聽(tīng)起他人意見(jiàn)。不斷反思與集累,從獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。

培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得篇八

__月__日,我來(lái)到了熟悉的校園:__一中,目的是參加全縣教育干部、骨干教師培訓(xùn)報(bào)告會(huì)。會(huì)期一天,共計(jì)1450人。今天的主講專家是__省__市高新區(qū)__小學(xué)校長(zhǎng)__校長(zhǎng)和東北師范大學(xué)特聘教授__教授。

在來(lái)之前我對(duì)兩位教授做了一些了解:__,__省__市__區(qū)__小學(xué)校長(zhǎng),曾擔(dān)任高新區(qū)教研室副主任職務(wù)。自1990年8月師范畢業(yè)踏上三尺講臺(tái)起,他就執(zhí)著地行走在探索教育真諦的道路上,一路播種,一路收獲,并最終確定自己的職業(yè)方向——做一個(gè)純粹的校長(zhǎng)。__,1966年3月生,吉林梨樹(shù)人,大學(xué)文化,中共黨員,吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)助理,中學(xué)高級(jí)教師,全國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究專業(yè)委員會(huì)理事,吉林省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事,吉林省青少年科技教育協(xié)會(huì)理事。

x校長(zhǎng)倡導(dǎo)家校合育的教育。其中給我印象最深的是x校長(zhǎng)啟動(dòng)的“親子百日記”活動(dòng),就是倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)每天晚上11:00前將日記發(fā)到x校長(zhǎng)的郵箱,他會(huì)每天查看這些家庭日記,篇篇都進(jìn)行及時(shí)反饋。通過(guò)自愿征集志愿者,共有14個(gè)家庭報(bào)名參加。最終,有10個(gè)家庭堅(jiān)持下來(lái)。100天,一百多萬(wàn)字,所有的家庭均發(fā)生了令人振奮的變化:一是家庭關(guān)系、成員角色的再調(diào)整;二是家庭教育模式的突破與重建;三是旁觀者家庭的跟進(jìn)與成長(zhǎng);四是教育者自身的領(lǐng)悟與成長(zhǎng)。日記這個(gè)“工具”的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)期!

x教授是個(gè)非常幽默的人,他以傳神的語(yǔ)言表述、鮮活的案例分析、前瞻的教育理念感染著現(xiàn)場(chǎng)的每一位老師?;顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,掌聲不斷。他今天主要像我們介紹了他的觀點(diǎn):差點(diǎn)教育。所謂差點(diǎn)教育就是要在學(xué)校教育中尊重差異,研究差點(diǎn),縮小差距,共享差別。衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不只是分?jǐn)?shù)。

作為青年教師我們應(yīng)該努力的方向是很明確的,那就是具有創(chuàng)新精神家校合育的新型教師。

培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得篇九

班主任的發(fā)展也是一個(gè)非常重要而緊迫的問(wèn)題。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn),對(duì)于確定班主任的專業(yè)化地位,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過(guò)多種途徑,采用有效方式,提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識(shí)到班主任工作既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的:“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志,艱苦奮斗的精神,增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力,都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn)?!逼綍r(shí)在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸,進(jìn)行教育。讓我們真正認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任,除了要教會(huì)學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)外,還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說(shuō)的教書(shū)育人。對(duì)照自己平時(shí)所作的班主任工作,感觸頗多。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者。

班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙,沒(méi)有凝聚力,學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感,沒(méi)有進(jìn)取心,部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生,導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有的逐步實(shí)施,采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。

二、班主任要會(huì)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,列夫托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),那么他是一個(gè)好教師,如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài),那么,他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,他就是一個(gè)完美的教師?!睈?ài)學(xué)生是教師的職責(zé),又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛(ài)每個(gè)學(xué)生,才會(huì)換來(lái)學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)的回報(bào)。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛(ài)老師,而且是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的、對(duì)生活的愛(ài),以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛(ài)他人。在與學(xué)生的相處過(guò)程中,既要把他們當(dāng)學(xué)生,更要把他們當(dāng)朋友。

我教育學(xué)生的宗旨是:首先要學(xué)會(huì)做人,學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué),如果學(xué)習(xí)盡力了,即使學(xué)習(xí)不怎么好,只要品行好,也是好學(xué)生。

眾所周知,愛(ài)優(yōu)等生是很容易做到的事情,而真正去愛(ài)后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的。作為班主任,在班級(jí)管理中,我們應(yīng)努力將自己的愛(ài)心傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我們要精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的張亞楠吧,因?yàn)榛A(chǔ)差,再加上父母的文化素質(zhì)不高,無(wú)法輔導(dǎo)他,父親又長(zhǎng)年在外打工,長(zhǎng)期不在家,所以他經(jīng)常無(wú)人管教。他很貪玩,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),沒(méi)過(guò)幾天,他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。我有時(shí)也真是氣極了,但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),聽(tīng)到他正大聲給同學(xué)們講笑話,大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō):“沒(méi)想到張亞楠這么會(huì)講笑話,這么愛(ài)笑,如果我們大家多去督促他,指導(dǎo)他完成作業(yè),相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋,大家能聽(tīng)到更多的笑話?!边@令他感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時(shí)時(shí)提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

我相信,只要我們能真正地愛(ài)那些后進(jìn)生,我們就能去愛(ài)所有的學(xué)生,我們的教育就會(huì)出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美好境界。

作為教師對(duì)待學(xué)生,首先要有愛(ài)心,很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績(jī)平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個(gè)學(xué)生。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!蹦阆M愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴(yán)格要求。

師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō);“如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育?!苯處熞龅綈?ài)而有度,嚴(yán)而有格。

通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀(jì)的今天,隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。

培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得篇十

20xx年8月14日,新教師入伍宣誓,這樣的儀式對(duì)于我,莊重而新穎,莊重是因?yàn)槲因湴?,新穎是因?yàn)槲也恢朗欠衿渌餍懈鳂I(yè)都會(huì)有入伍宣誓。如果沒(méi)有,是否顯現(xiàn)了教師職業(yè)的特殊性呢?頓時(shí),心中的使命感油然而生,而這一天,這一刻,真的非比尋常。而胡局長(zhǎng)的一番關(guān)于《做一個(gè)快樂(lè)的老師》的長(zhǎng)談,無(wú)不寄托著對(duì)我們這一些尚不成熟的新教師的深切厚望,這是一位長(zhǎng)者對(duì)青年一代的美好憧憬。早有耳聞的吳文艷老師,是一位人人尊敬的幼兒教育的教研員,細(xì)睹這一位北侖名師的風(fēng)采,我想用“投入”這兩個(gè)字來(lái)形容她恰如其分,這樣的一投入就是好幾十個(gè)年頭,如果不是因?yàn)闊釔?ài)又怎會(huì)時(shí)時(shí)充滿高度的熱情,又怎會(huì)刻刻牽論深刻,案例典型,分析細(xì)致入微,并隨時(shí)變換聲色,甚至投入到哼起了搖籃曲,其目的是為了我們能真的學(xué)到,身臨其境,感同身,而后的兩天,我每一天都有所期待,期待接下來(lái)會(huì)是哪些精彩。我不禁感慨,教師在這樣的校長(zhǎng)底下成長(zhǎng),一定會(huì)泛濫很多的幸福感。他用他30幾年的經(jīng)歷,賦予我們新教師銘記《教師的職責(zé)與任務(wù)》,講座的內(nèi)容清晰明了——何謂教師?為何要做教師?怎樣做一名合格的新教師?其中他提出的六個(gè)心:安心、專心、愛(ài)心、虛心、恒心、孝心,我將一輩子銘刻在心。

“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,”這個(gè)夏天,因?yàn)榕嘤?xùn),我的心平靜而清涼,或許因?yàn)槲乙豢?,是思考撫去了不平靜,是學(xué)習(xí)暗淡了平日的焦躁,用心,更用心,愿含苞欲放的日子不遠(yuǎn)。

培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得篇十一

本人通過(guò)三立培訓(xùn)回來(lái),思想意識(shí)和個(gè)人工作能力都有很大提高,受益匪淺。還要真的感謝教育部門組織的培訓(xùn),為我們老師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)。讓我和全市的優(yōu)秀教師走到―起來(lái),共同學(xué)習(xí)進(jìn)步感受,對(duì)今后的教學(xué)有了新目標(biāo),具體從以下幾個(gè)方面談起。

一、培訓(xùn)回來(lái),學(xué)校安排我上幼兒班,按理說(shuō)那幼教老師最合適,班上19個(gè)學(xué)生,最小的4歲,上廁所都還要老師幫助。我滿意的就答應(yīng)了,為什么呢?在培訓(xùn)中,有這樣一句話,服從,完全服從,絕對(duì)服從是軍人的信念,也是我們教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的信念,不要找任何逃脫的理由:

二、在接受幼兒工作后,我把三立精神帶到了班上,對(duì)學(xué)生嚴(yán),關(guān)心愛(ài)護(hù),體貼理解,對(duì)家長(zhǎng)熱情。加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們的健康的團(tuán)隊(duì)精神,自己編了一套體操教孩子,讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。出了書(shū)本上的知識(shí)上完,還結(jié)合珠心算,教學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加減法,特別是美術(shù)課,讓學(xué)生放開(kāi)的畫(huà)學(xué)生們畫(huà)出了很多滿意的作品,學(xué)期結(jié)束測(cè)評(píng)下來(lái)同學(xué)們都很優(yōu)秀,家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)提出來(lái)不要換老師,這學(xué)期學(xué)生由19人增加到31人,班上的學(xué)生非常活躍,為城關(guān)五小一年級(jí)招生困難的情況下,打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、終身學(xué)習(xí),培訓(xùn)后,我出了學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,另外還自己訂了一些專業(yè)知識(shí)的書(shū)集,有目標(biāo)有計(jì)劃學(xué)習(xí),同時(shí)也學(xué)會(huì)了跟人打交道,多觀察學(xué)生、處理學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系。多聽(tīng)起他人意見(jiàn)。不斷反思與集累,從獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。

四、敢于拼搏,有不放棄的精神,永遠(yuǎn)有自己的人格尊嚴(yán),做人的原則,自信心,如連自己都失去了,就不能做什么了,學(xué)會(huì)尊重理解他人,以自己的誠(chéng)信感動(dòng)他人,特別是我們教師代表了學(xué)校的形象,因此,樹(shù)立良好的形象,不僅是尊重自己的表現(xiàn),更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)校的尊重。

在今后工作中,我一定會(huì)不斷反思、總結(jié),不斷提升自己的教育教學(xué)能力,決心以這次培訓(xùn)為契機(jī),不懈努力學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé),使自己成為一名優(yōu)秀的骨干教師,為黨的教育事業(yè)發(fā)出自己的光和熱。

培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得篇十二

在學(xué)校中,班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干,是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶,班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的教育者。;是學(xué)校教育決策、計(jì)劃的執(zhí)行者;是班級(jí)各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心,又懂得科學(xué)管理的班主任隊(duì)伍,是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。由此可見(jiàn),班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色,要求班主任要有較高的修養(yǎng),即在政治思想上,道德品質(zhì)上,業(yè)務(wù)水平上,工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到一定的程度,各方面堪為人師,做到為人師表。班主任工作是做人的工作,不能光憑經(jīng)驗(yàn)辦事,必須不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重理性思考,提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。為全面提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的德育工作,特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

以黨的教育方針、政策為指導(dǎo),更新教師教育觀念,以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高全體班主任創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,提高班主任培訓(xùn)的針對(duì)性,從而促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和工作水平的提高。

二、培訓(xùn)目標(biāo)。

1、提高全體班主任的素質(zhì)和班級(jí)管理水平。在20xx年12月底之前,全體班主任完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容培訓(xùn)任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn),使我校班主任能樹(shù)立德育為首的觀念,掌握班主任工作中必需的知識(shí)、技能以及法律常識(shí),從而全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。

3、構(gòu)建班主任隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度,并形成長(zhǎng)效機(jī)制。

4、進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計(jì)劃,開(kāi)展班主任全員培訓(xùn)。通過(guò)實(shí)施班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃,進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三、培訓(xùn)對(duì)象:

全校在崗班主任和班主任后備人員。

四、培訓(xùn)原則。

1、針對(duì)性原則。針對(duì)不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求,研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2、實(shí)效性原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā),針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗(yàn)交流,突出案例教學(xué)。

3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

4、靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

五、培訓(xùn)內(nèi)容。

根據(jù)我校班主任工作的實(shí)際需要,培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:班主任工作管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、教育政策法規(guī)、德育工作、心理健康教育指導(dǎo)等五個(gè)專題模塊。

六、培訓(xùn)形式。

1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn),指開(kāi)學(xué)初,對(duì)班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn);分散培訓(xùn),指利用班主任會(huì)議時(shí)間,分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識(shí)。

2、實(shí)驗(yàn)研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來(lái),在日常工作中相互探討,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請(qǐng)本校有豐富育人經(jīng)驗(yàn)的老師做專題報(bào)告,每位班主任對(duì)照自己的確工作進(jìn)行反思。

4、讀書(shū)讀報(bào)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書(shū)閱讀外,還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí)。

七、培訓(xùn)措施。

2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度,規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序,做好培訓(xùn)工作精細(xì)化,不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

3、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核機(jī)制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,并列入校本培訓(xùn)考核和認(rèn)定范圍。

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培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得篇十三

上周六,作為一名新教師,我有幸參加了市教育局組織的市直新聘教師培訓(xùn),聆聽(tīng)了幾位專家教師的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo),我對(duì)“如何成為一名學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)支持的優(yōu)秀教師”以及如何促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)有了更深地領(lǐng)悟,感覺(jué)受益匪淺。這也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到我需要做的還有許多。

牛見(jiàn)玉老師作了題為《站成一棵樹(shù)》的報(bào)告,在很多問(wèn)題上解決了我的燃眉之急。工作半年以來(lái),在與家長(zhǎng)的溝通中我還缺乏一些技巧,牛老師在這個(gè)問(wèn)題上給了我們中肯的建議:要尊重家長(zhǎng),不能損傷家長(zhǎng)的情感;不告狀,巧處理;真誠(chéng)地幫助家長(zhǎng)改變孩子;教育學(xué)生尊重家長(zhǎng),和諧家庭關(guān)系。我從牛老師列舉的一個(gè)個(gè)實(shí)際的案例中學(xué)到了種種方法,在以后的日子里,我將會(huì)努力讓家長(zhǎng)成為教育的伙伴,共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。

牛老師講到的讓我感觸頗深的另一點(diǎn)就是她所講的“懷揣故事進(jìn)課堂”,小學(xué)生,特別是一年級(jí)的孩子,如何讓他們?cè)谡n堂上享受快樂(lè),這是我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題,但探索的效果并不是很好。牛老師告訴我們:“在課堂上講故事、讀兒歌、猜謎語(yǔ),能更有效地組織課堂”,這些能讓孩子們快樂(lè),讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)。

說(shuō)實(shí)在的,畢業(yè)到現(xiàn)在,我很難得靜下心來(lái)耐心的去讀一本書(shū),總感覺(jué)自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎,瑣事種種,沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間。聽(tīng)了幾位名師的建議,特別是牛老師提到的“不斷學(xué)習(xí),讓讀書(shū)像呼吸一樣自然”,我感到很慚愧,也為專家們的求知精神所折服。以后,我該找出更多時(shí)間靜下心來(lái)多讀書(shū),讀好書(shū),真正做到日有所誦、周有所悟、月有所讀、年有所獲,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素養(yǎng)。

每天寫教學(xué)反思,日有所記,這是每位專家老師強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。我們每天上課,課堂上的每點(diǎn)感悟,與學(xué)生的互動(dòng)中點(diǎn)滴體會(huì),積累起來(lái)就會(huì)成為一筆寶貴的財(cái)富,成為促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)助推器。就像魏書(shū)生老師說(shuō)的,伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵,反思是教師專業(yè)生活的一部分,反思不是一時(shí)一事,不是偶一為之,而是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的長(zhǎng)久的關(guān)注。專家老師都堅(jiān)持每日寫反思,每日有收獲,我作為一名新教師,更應(yīng)該時(shí)時(shí)積累,記錄點(diǎn)滴感悟與體會(huì),促進(jìn)自身成長(zhǎng)。

一天的培訓(xùn),讓我感悟良多,也收獲頗多。我深深感動(dòng)于專家教師的敬業(yè)精神,也深深折服于他們的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。他們的話語(yǔ)猶如一盞盞明燈,將指引著我在教師成長(zhǎng)的道路上不斷前行。

培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得篇十四

20××年9月24日我有幸參加了新疆教育廳組織的全疆骨干教師培訓(xùn)來(lái)到了南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院。轉(zhuǎn)眼間,一年的新教師生涯即將進(jìn)入了尾聲。在這一年內(nèi)我在原有的良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,不斷進(jìn)步,不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)。為了有一個(gè)更好的工作姿態(tài),使得下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作,現(xiàn)將本人在該年度的培訓(xùn)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)。

這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí),開(kāi)設(shè)的內(nèi)容豐富,主要是《橋梁》、《中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)》等提高漢語(yǔ)能力的課程,也有開(kāi)設(shè)初中生物課程新課改的有關(guān)知識(shí)。教師們的關(guān)懷,認(rèn)真上課,充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)員參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性。來(lái)到南京之前,我一直自豪于我的漢語(yǔ)水平,已經(jīng)通過(guò)了八級(jí),在學(xué)習(xí)當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足,所以我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)了。

除了在學(xué)校上漢語(yǔ)課外,學(xué)校還安排我們?nèi)ジ鱾€(gè)中小學(xué)去實(shí)習(xí)兩個(gè)月,在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)學(xué)校給每個(gè)人安排了一位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師給我們指導(dǎo),我們每天認(rèn)真聽(tīng)課,作記錄,學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧,講課分析的方法,學(xué)習(xí)了根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,接受能力來(lái)調(diào)整講課速度,和難度方面的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)習(xí),不僅提高了我們的漢語(yǔ)水平,更重要的是使我們?cè)诮虒W(xué)觀念、教學(xué)方法上獲得了直觀的啟迪。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心,而且打下了牢固的基礎(chǔ),一名合格的教師,就要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們?cè)诼?tīng)課,備課,上課,互相訪談過(guò)程中,指導(dǎo)教師們的高尚品質(zhì),先進(jìn)教學(xué)方法,管理學(xué)生方面的經(jīng)驗(yàn),工作方法,工作積極性,學(xué)生的精神面貌,學(xué)習(xí)積極性,紀(jì)律觀點(diǎn),等方面給我們留下了深刻的印象。我們掌握了許多,新知識(shí),新方法,新事物。我們的觀點(diǎn)有了很多的轉(zhuǎn)變。取得了很好的收獲。

通過(guò)這次培訓(xùn),使我深深的感到對(duì)教科研知識(shí)的缺乏,雖然我從教2年,但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,通過(guò)一年的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)習(xí),使我逐漸認(rèn)識(shí)到教科研的重要性,尤其在新課改過(guò)程中,每一個(gè)教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念,以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育。

整體把握初中生物新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更初層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中生物新課程。整體把握初中生物新課程不僅可以提初教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段,也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中生物新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線,對(duì)于一個(gè)初中生物教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。

培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得篇十五

教師工作培訓(xùn)心得體會(huì)幾天的培訓(xùn)終于告一段落?;仡欉@幾天來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己深受一次心靈的洗禮,自已對(duì)新課程的理解更深了,新課程培訓(xùn)是務(wù)實(shí)求真的培訓(xùn),他符合地理新課程理念為教學(xué)服務(wù),為探究如何搞好高中地理課堂教學(xué),尋求如何使地理教學(xué)符合高考和新課程理念的要求,使高中地理教學(xué)工作具有針對(duì)性和實(shí)效性,努力提高學(xué)生地理素養(yǎng),作為教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,認(rèn)真研究考綱和試卷,以及教學(xué)方法,在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)任務(wù),制定切實(shí)可行的地理課堂教學(xué)計(jì)劃,明確的提出每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo),任務(wù)及要求,通過(guò)此次培訓(xùn)本人有以下收獲:

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,他是由教師講授,板書(shū)及教學(xué)媒體輔助,將教學(xué)內(nèi)容傳遞、灌輸給學(xué)生,教師是課堂主體,學(xué)生被動(dòng)接受,媒體輔助教師完成教學(xué),教材是灌輸?shù)膬?nèi)容,不管文科、理科,教師為中心的`弊病很明顯,它把教師的主導(dǎo)作用任意擴(kuò)大,而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中新課程教材中增加了許多探究活動(dòng),是學(xué)生分析和思考的范例和素材,它不是將結(jié)論直接寫在教材中,而是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索,教師不能越俎代庖,代為探究,教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究,教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,以達(dá)到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化,讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

1、補(bǔ)充。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際舉出一些自然現(xiàn)象,社會(huì)現(xiàn)象國(guó)際時(shí)事,學(xué)生生活中遇到的事情,進(jìn)行教學(xué)。

2、刪減。將教材中主題聯(lián)系不密切,學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,采用暫時(shí)不講或留到以后講。

3、分解。對(duì)難點(diǎn)知識(shí),分層啟發(fā),逐部深入,突破難點(diǎn)。

4、重組。教師將教材重新組合,以利知識(shí)的系統(tǒng)性,這就需對(duì)教師提出較高要求。

培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師工作心得篇十六

我參加在東莞為期5天的花都區(qū)中學(xué)班主任能力培訓(xùn)班。期間聽(tīng)了____老師的精彩報(bào)告,讓我對(duì)班主任工作產(chǎn)生很大的震撼,受益匪淺,深受啟發(fā)。

一、善于積累素材,不斷探索,做個(gè)研究型班主任。

賈高見(jiàn)和王家文老師都是個(gè)善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的行家。他們不僅提出班會(huì)課的流程是:什么問(wèn)題——為什么——怎么辦。(即問(wèn)題呈現(xiàn)到問(wèn)題剖析到問(wèn)題解決。)還提出主題活動(dòng)要在乎學(xué)生的成長(zhǎng)性這樣精辟的見(jiàn)解。其實(shí),任何一個(gè)班主任,在班里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題都迫切想解決,但我們總是找不到切入口。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我明白素材要積累、方法要探索,才能對(duì)問(wèn)題迎刃而解。這讓我想起愛(ài)因斯坦的一句話:“教育是什么,教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西?!蔽蚁嘈?,用主題班會(huì)解決問(wèn)題將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)永久性的啟迪。

二、善于總結(jié),結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,找到解決問(wèn)題的方法,做個(gè)智慧班主任。

郝東用生動(dòng)精辟的事例闡述孩子、學(xué)生的心理過(guò)程,在報(bào)告他說(shuō)到在教育學(xué)生時(shí)一定要清楚孩子的心理特點(diǎn),孩子的叛逆、沖動(dòng)、自我和封閉都是孩子成長(zhǎng)的自然趨勢(shì)。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí)。是啊,我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理,而后采取相應(yīng)措施。因?yàn)橹挥凶裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,做到有的放矢,才能更好地教育學(xué)生。

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