制定方案是為了使目標(biāo)更加明確和具體。方案需要具備系統(tǒng)性和整體性，各部分需要協(xié)調(diào)一致，相互支持。以下是小編為大家提供的一些典型方案，希望能夠給大家一些啟示和參考。當(dāng)然，每個問題和場景都是獨(dú)特的，所以我們需要根據(jù)具體情況來調(diào)整和優(yōu)化方案，以適應(yīng)實際需求。希望這些方案可以幫助您更好地解決問題和達(dá)到目標(biāo)。
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)活動方案篇一
信息能力是指運(yùn)用信息知識、技術(shù)和工具解決信息問題的能力。它包括信息基本概念和原理的理解與掌握、信息資源的收集整理與管理、信息技術(shù)及其工具的選擇使用、信息處理過程的設(shè)計等能力。在現(xiàn)在新冠肺炎疫情期間，因為網(wǎng)課等原因，學(xué)生更多地接觸電腦、手機(jī)等電子設(shè)備，更凸顯了學(xué)生信息道德培養(yǎng)的重要性。
目標(biāo)與內(nèi)容：
1.合理合法地使用數(shù)字工具和資源。
2.在數(shù)字資源使用中保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。
3.尊重和保護(hù)自我和他人的數(shù)據(jù)隱私。
4.養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀。
5.理解信息行為的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，提升鑒別能力。
對象:1-6年學(xué)生。
活動形式：結(jié)合設(shè)計好的演示文稿，與學(xué)生開展一次“網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)”的交流課，同時用教師日常教學(xué)、言行引導(dǎo)學(xué)生信息道德培養(yǎng)的日常養(yǎng)成。
環(huán)境：多媒體教學(xué)環(huán)境。
具體活動：
一、交流。
1.課前任務(wù)，收集網(wǎng)絡(luò)暴力的新聞、影視作品、宣傳圖畫等資料。
2.小組交流討論。
交流討論收集到的資料，小組討論網(wǎng)絡(luò)行為與禮儀，得出結(jié)論時代不斷進(jìn)步，信息不斷發(fā)展，有些人在現(xiàn)實生活中不會做的事，在網(wǎng)絡(luò)中會被無限擴(kuò)大，因為躲在電腦、手機(jī)背后的人，自以為事，毫無底線，說話不負(fù)責(zé)任，這種人是不道德的，這種行為是可恥的，無論是在網(wǎng)絡(luò)還是在現(xiàn)實生活中都要時刻保持良好的行為禮儀，包括網(wǎng)絡(luò)行為禮儀，在大數(shù)據(jù)的時代，每一個人的網(wǎng)絡(luò)言行也都是有法可依、有律可查的。例：我校四年級一班學(xué)生某位同學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間，利用父親的手機(jī)，在微信群里發(fā)表詆毀、侮辱、謾罵他人的言論，對其他同學(xué)的學(xué)習(xí)造成了影響，也污染了大家學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
例：我校四年級一班學(xué)生某位同學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間，利用父親的手機(jī)，在微信群里發(fā)表詆毀、侮辱、謾罵他人的言論，對其他同學(xué)的學(xué)習(xí)造成了影響，也污染了大家學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
3.模擬法庭。
通過教師準(zhǔn)備的案例，進(jìn)行模擬法庭活動，有律師、法官、被告、原告等角色，對網(wǎng)絡(luò)暴力案件，進(jìn)行辯論。
4.影視作品欣賞。
《心理罪之城市之光》觀看片段視頻，師生探討網(wǎng)絡(luò)輿論暴力的后果，引導(dǎo)學(xué)生反思，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為禮儀的重要性。
5.總結(jié)。
結(jié)合總結(jié)、分析課前學(xué)生收集的材料，進(jìn)行真實情景中的應(yīng)用和遷移。
二、日常教學(xué)。
培養(yǎng)學(xué)生信息道德首先要做好示范，教師在日常教學(xué)中正確使用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)與工作，引導(dǎo)學(xué)生注重個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊、了解知識產(chǎn)權(quán)的概念及知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意義等。通過日常教學(xué)、主題班會、板書廣播、案例教學(xué)、演講比賽、模擬法庭等形式開展常規(guī)教學(xué)，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的信息道德。
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)活動方案篇二
為深入貫徹落實黨的十九大和十九屆四中、五中全會精神，貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息化系列重要講話精神，增強(qiáng)廣大師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高自我保護(hù)意識，維護(hù)國家網(wǎng)絡(luò)安全。
二、活動主題。
“網(wǎng)絡(luò)安全知識進(jìn)校園”
三、活動時間。
11月20日至12月20日。
四、活動內(nèi)容。
采用多種形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全宣傳，普及基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識，使教師、學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，具備識別和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)危險的能力。
五、活動形式。
本次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動擬采取以下形式開展：
（一）懸掛網(wǎng)絡(luò)安全宣傳橫幅。在學(xué)校門口懸掛內(nèi)容為“共建網(wǎng)絡(luò)安全，共享網(wǎng)絡(luò)文明”的橫幅。
（二）開辦網(wǎng)絡(luò)安全宣傳專欄。11月10日在學(xué)校宣傳報欄、電子屏、微信公眾號上開辟網(wǎng)絡(luò)安全宣傳專欄，以宣傳該活動的主題、方案、計劃等相關(guān)資料，以及宣傳活動所取得的成果。
（三）開展《網(wǎng)絡(luò)安全使用知識》培訓(xùn)。11月12日召開全體教師培訓(xùn)會，集中培訓(xùn)《網(wǎng)絡(luò)安全防范知識》，引導(dǎo)教師要主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全自我保護(hù)意識。對參與積極，網(wǎng)絡(luò)安全知識豐富的位個人給予適當(dāng)?shù)莫勂藩剟睢?/p>
（四）召開網(wǎng)絡(luò)安全知識主題班會。11月16日由德育處組織在全校各班進(jìn)行召開“共建網(wǎng)絡(luò)安全共享網(wǎng)絡(luò)文明”主題班會，討論宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強(qiáng)識別和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)危險的能力。同時在教室播放以下國家網(wǎng)絡(luò)安全周公益短片的功能。提供班隊會如下選題：《電腦病毒?要防范！》、《自主密碼國之重器》、《網(wǎng)絡(luò)文明行》、《網(wǎng)絡(luò)安全你知道嗎》、《網(wǎng)絡(luò)安全靠大家》、《個人信息泄露?要防范！》、《全民參與網(wǎng)絡(luò)更安全》等。
（五）發(fā)放網(wǎng)絡(luò)安全宣傳單。11月23日后勤處制作電子版網(wǎng)絡(luò)安全宣傳單，發(fā)送到學(xué)校各版微信群，同時印刷紙質(zhì)版網(wǎng)絡(luò)安全宣傳單，向同學(xué)家長發(fā)放。
六、活動要求。
1.學(xué)校本次活動中統(tǒng)一使用“網(wǎng)絡(luò)安全知識”標(biāo)識，突出宣傳主題；
3.各班級利用好班級多媒體，及時將過程材料收集整理，于12月20日報送學(xué)校信息技術(shù)室。
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)活動方案篇三
1.懂得水和電的用處大、來之不易，我們應(yīng)該節(jié)約水電資源。
2.通過實踐活動，了解節(jié)約水電資源的具體方法。
3.讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。
讓學(xué)生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識。
教師：制作課件；《水娃娃》的錄音。
學(xué)生：完成《水娃娃的旅程》調(diào)查表，收集節(jié)約水電方法的資料。
一、引入話題，喚醒生活。
1.認(rèn)識標(biāo)志圖。
教師：同學(xué)們好，認(rèn)識這個標(biāo)志？還記得在哪里見到的嗎？
教師：它又告訴我們哪些信息呢？
（出示課件）中國節(jié)水標(biāo)志圖，圖中小水滴動態(tài)出現(xiàn)。
配錄音：“我呀，一會在小溪里散步，一會在池塘里睡覺；一會在江河里奔跑，一會又在海洋里舞蹈?！?/p>
教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個角落。
（課件呈現(xiàn)《水娃娃》，板書課題：水）。
教師：關(guān)于《水娃娃》，你們對它了解多少呢？（生小組交流）。
2.對比認(rèn)識。
教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們?nèi)祟惸苡玫乃挥羞@可憐的一滴。
教師：看到這，你感受到什么呢？
學(xué)生：水太少、太少，太寶貴……。
3.交流水的作用大。
（播放音頻：《水娃娃》）。
“大家好，我是水娃娃，我的本領(lǐng)可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動物，更不會有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢！”
教師：看來同學(xué)們對水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？
教師：請同學(xué)們在小組內(nèi)交流，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰的發(fā)言更積極，誰的傾聽最認(rèn)真。
生交流。（澆花，解渴，洗衣服……）。
教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮艷了……（生回答）。
教師：看來我們的生活真是離不開水！
（出示課件，板書：作用大）。
如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草；
如果沒有了水，就沒有茂密的樹林；
如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶……。
二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活。
活動一：水娃娃的旅途。
1.滴水的水龍頭。
教師：聽了同學(xué)們的美贊，水娃娃應(yīng)該很高興，可它卻在嘆息。
（出示課件：滴水的水龍頭）。
“這一天我來到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口?！?/p>
教師：同學(xué)們，你們知道水龍頭的心事嗎？
教師：很多同學(xué)看見滴水的水龍頭，會關(guān)緊，但也有些同學(xué)看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（生發(fā)表看法）。
2.滴水實驗。
學(xué)生：這個礦泉水瓶已經(jīng)裝滿了。
教師：同學(xué)們和我來做道算術(shù)題。
教師：一個水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。
教師：我們這個街道（社區(qū)）有100個水龍頭，會漏掉多少水？1天乘100個等于100桶。一個月呢？100個乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個小型游泳池。
教師：生活中你做過浪費(fèi)水的事情嗎？（生沉思片刻回答）。
教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。
（課件呈現(xiàn)：節(jié)水標(biāo)志圖）你有什么想說的嗎？（生答）。
教師：雖然我們生活的城市水資源相對比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買水、找水。
3.缺水現(xiàn)象。
教師：同學(xué)們，在我國的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的。
（課件呈現(xiàn)：水娃娃的旅途鏡頭切換到“缺水的地區(qū)”）。
故事內(nèi)容：我國是一個嚴(yán)重缺淡水的國家，在我國一部分干旱地區(qū)，地都旱得裂開，因為缺水莊稼顆粒不收了。因為缺水，人們不得不用渾濁的水做飯。而他們洗臉也只是用水往臉上噴一噴，甚至是用舌頭舔一舔，他們這樣做的原因只有一個，那就是缺水。還有那里的同學(xué)們，洗臉對他們來說已經(jīng)成為一種奢侈，他們從未想過痛痛快快地洗一個澡。即使是平時飲用的水，他們也要到十幾里甚至幾十里以外的地方去馱。課件中一位74歲的老婆婆，正坐在一口井邊排隊水回家做飯，大概還需要5個小時才能輪到她打水。
教師：看到這些，你有什么想說的？
教師：我們曾經(jīng)以為水有很多很多，水是取之不盡用之不竭的，可是你們知道嗎？
（出示課件）。
教師：我們的.地球雖然有71﹪的面積被水覆蓋，可是大部分是咸水，是不能飲用的。
（實物演示）。
教師：跟著水娃娃，我們深切地感受到：我們身邊的水看起來很多，實際能用的卻很少。
活動二：電寶寶比本領(lǐng)。
1.斷電（投影切換成斷電模式）。
教師：唉！這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎？
（播放動畫：電寶寶閃出來）。
教師：我們還有一位朋友呢。
教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會怎樣呢？
教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個玩笑。
2.比本領(lǐng)。
（播放錄音）。
教師：“小朋友們，你們可別小看我，雖然看不見，摸不著，可是家家戶戶都需要我。
教師：那么，你們知道電寶寶有哪些本領(lǐng)嗎？
學(xué)生：電燈能讓夜晚明亮，冰箱冷藏食物、電腦電視、火箭發(fā)射等）。
（教師補(bǔ)充介紹“電寶寶本領(lǐng)大”視頻。）。
教師：聽了電寶寶的介紹，你又知道了什么？
（生答）。
教師：那就讓我們看看生活中常用的一度電可以做些什么。
學(xué)生：一度電可以讓冰箱運(yùn)轉(zhuǎn)一天，一度電可以……。
教師小結(jié)：真是積少成多，滴水成河呀！別小看這一度電，加起來可不少?？纯次覀兊拇笳{(diào)查。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活。
活動三：節(jié)約水電好方法。
1.生活大調(diào)查。
教師：課前，老師布置過同學(xué)們調(diào)查人們浪費(fèi)電的現(xiàn)象，你們有哪些收獲？
浪費(fèi)電的現(xiàn)象調(diào)查表。
地點(diǎn)現(xiàn)象浪費(fèi)量。
教師：能講講你們調(diào)查的事例嗎？（生：開著電視玩手機(jī)，不熱的時候也開空調(diào)，爸爸單位的電腦一直開著……）。
教師：你們知道電是怎么產(chǎn)生的嗎？
（生答）。
教師：除了這些，還有核能發(fā)電。
教師：我們生活中的用電大部分是靠煤來發(fā)電，大約一斤煤才能發(fā)一度電。
2.行為指導(dǎo)。
教師：電寶寶和水娃娃一樣，都非常寶貴。
教師：在學(xué)校、在家里，我們怎樣才能做到節(jié)約水電呢？
情景一：這里有一盆水，要沖馬桶、拖地、洗菜，怎樣洗最節(jié)約?
（生討論）。
教師：老師真為你們感到高興，你們知道了這么多節(jié)約水電的方法。
教師：你們知道嗎，全世界許多城市曾發(fā)起過“停電一小時”活動。
教師：作為小學(xué)生的我們，來制訂一份“節(jié)約水電公約”吧！
（出示課件）。
教師：請同學(xué)們在小組內(nèi)討論怎樣制訂這份公約，并寫下來。
教師：把你們組的公約讀出來吧！（學(xué)生讀完粘貼）。
教師：同學(xué)們，讓我們把自己制訂的公約貼在教室里，讓它成為我們教室中最美最亮的一角！在以后的生活學(xué)習(xí)中，共同遵守公約，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。
四、課后踐行，內(nèi)化感悟。
1.從今天開始，讓我們節(jié)約每一滴水，每一度電。一個月后小組為單位統(tǒng)計家中的水電費(fèi)。比較這個月和上個月，計算節(jié)省了多少水電。
2.教師小結(jié)：這節(jié)課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，今后我們更加去珍惜它。
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)活動方案篇四
隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，電子產(chǎn)品已走進(jìn)了千家萬戶，許多的小學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。針對這種現(xiàn)狀。我們在學(xué)生中開展信息道德教育活動，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，促進(jìn)小學(xué)生能健康的成長。
通過采取多種措施對學(xué)生進(jìn)行信息道德培養(yǎng)，來引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，形成正確的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識觀，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)辨別能力。
學(xué)生信息道德培養(yǎng)
學(xué)生
1、通過紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式等形式向?qū)W生宣講信息道德的發(fā)展史。
2、開展“遵守信息道德、文明使用網(wǎng)絡(luò)”主題班會。選擇多種形式對學(xué)生進(jìn)行教育，抵制不良的上網(wǎng)行為。
3、動員學(xué)生做“我是班級信息道德宣講員”，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。
4、下發(fā)“致家長的一封信”，引導(dǎo)家長與學(xué)校攜手對學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)活動方案篇五
【情感與態(tài)度目標(biāo)】。
增強(qiáng)對于大自然及生活的熱愛，善于觀察。
【行為與習(xí)慣目標(biāo)】。
養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣。
【知識與技能目標(biāo)】。
知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天。
【過程與方法目標(biāo)】。
通過觀察對比，認(rèn)識春天的景物，了解春天的特征，提高觀察自然的能力。
【重點(diǎn)】。
通過觀察，感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。
【難點(diǎn)】。
培養(yǎng)對于大自然的喜愛之情，對大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
運(yùn)用歌曲的方式導(dǎo)入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。
學(xué)生思考：從這首歌里面，聽懂了什么?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是哪個季節(jié)才會出現(xiàn)的美景呢?對啦，就是春天。今天我們就一起走進(jìn)春天，看看春天都有什么。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
1.看視頻，找春天。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)。
2.課前搜集，課上分享。
學(xué)生后，教師總結(jié)：春天真是太美了，那下面了大家動動小手，一起來填一填，發(fā)動你們的小腦筋，看看誰最快填完整。
白天漸漸變()，夜晚漸漸變();。
天氣漸漸變();。
小草漸漸變()，()花兒開了;。
小燕子()。
學(xué)生填完后，由學(xué)生分享所填內(nèi)容，教師進(jìn)行糾錯并總結(jié)：春天來了，白天越來越長，天氣越來越暖，萬物復(fù)蘇，春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!
3.贊美春天，畫一畫。
過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因為太喜歡春天了，所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在的歌曲創(chuàng)作人也進(jìn)行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧。
看來大家聽得都非常得陶醉，那大家動手來畫一畫你最喜歡的一個景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：春天的花草如此美麗，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木!
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應(yīng)該要珍惜，如果出現(xiàn)不文明的.行為要立刻制止。
作業(yè)：課后同學(xué)們?nèi)ピO(shè)計一個警示牌!
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)活動方案篇六
班會
通過開展信息安全教育活動，廣泛宣傳國家互聯(lián)網(wǎng)管理、使用及網(wǎng)絡(luò)安全等法律法規(guī)，營造文明健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長。
1.廣泛深入開展宣傳。班級各結(jié)合實際，充分利用周會升旗、道法課、信息課及黑板報，班隊會等廣泛開展宣傳動員，使學(xué)生充分認(rèn)識信息道德教育的必要性和重要性。
2.努力營造健康網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。計算機(jī)要安裝綠色上網(wǎng)過濾軟件，利用技術(shù)手段及時發(fā)現(xiàn)并處理網(wǎng)絡(luò)不良信息，確保建設(shè)綠色校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。密切社區(qū)、家庭的聯(lián)系，通過家長會、手機(jī)短信(家校通)、致家長一封信等形式，爭取社會、家庭的廣泛支持，努力營造關(guān)心、支持學(xué)生信息安全教育的良好氛圍。
3.切實加強(qiáng)信息法制和安全教育。認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，樹立網(wǎng)絡(luò)信息責(zé)任意識和安全意識，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良行為。將網(wǎng)絡(luò)信息法制教育、網(wǎng)絡(luò)信息安全教育納入學(xué)校德育和安全教育工作內(nèi)容之中，制定工作計劃，有目的、有步驟地開展好活動。
4.突出重點(diǎn)。要根據(jù)各年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的需要，有針對性地開展教育活動，尤其是對進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和留守兒童等重點(diǎn)群體進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和引導(dǎo)，讓學(xué)生形成對網(wǎng)絡(luò)信息安全的正確認(rèn)知，增強(qiáng)安全判斷能力，自覺形成文明上網(wǎng)的良好習(xí)慣。
5.注重總結(jié)，形成班級管理長效機(jī)制。及時對班級此次教育活動中存在的問題、取得的成效進(jìn)行總結(jié)，注意樹立典型，以典型促發(fā)展，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的實效性，并逐步建立健全相關(guān)規(guī)章制度，形成網(wǎng)絡(luò)安全教育的班級長效機(jī)制。
（1）積極開展“安全網(wǎng)上行”主題班隊會活動。通過靈活多樣的形式，引導(dǎo)學(xué)生安全上網(wǎng)，形成正確的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識觀，享受著網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的便捷，對沉迷網(wǎng)絡(luò)、瀏覽不良信息等現(xiàn)象嚴(yán)加抨擊。
（2）以《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的“五要五不”為基礎(chǔ)，全面開展網(wǎng)絡(luò)法制教育。通過講座、主題討論的方式，運(yùn)用正反事例，讓學(xué)生較深刻地體會網(wǎng)絡(luò)不良信息的存在與危害，敲響警鐘，引起學(xué)生的警醒，產(chǎn)生內(nèi)在的免疫力，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)垃圾，抵制不良的上網(wǎng)行為。
（3）開展“安全上網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)征文等活動，依托吸引力強(qiáng)、參與性高的文娛和益智活動，用健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)活動充實學(xué)生課余生活。
（4）通過致家長的一封信，爭取廣大家長與學(xué)校一起有效監(jiān)控和引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)，倡導(dǎo)家長對孩子上網(wǎng)進(jìn)行合理引導(dǎo)和約束。
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)活動方案篇七
隨著時代的`發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，電子產(chǎn)品已走進(jìn)了千家萬戶，許多的小學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。針對這種現(xiàn)狀。我們在學(xué)生中開展信息道德教育活動，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，促進(jìn)小學(xué)生能健康的成長。
通過采取多種措施對學(xué)生進(jìn)行信息道德培養(yǎng)，來引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，形成正確的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識觀，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)辨別能力。
學(xué)生信息道德培養(yǎng)
學(xué)生
1．通過紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式等形式向?qū)W生宣講信息道德的發(fā)展史。
2．開展“遵守信息道德、文明使用網(wǎng)絡(luò)”主題班會。選擇多種形式對學(xué)生進(jìn)行教育，抵制不良的上網(wǎng)行為。
3．動員學(xué)生做“我是班級信息道德宣講員”，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。
4．下發(fā)“致家長的一封信”，引導(dǎo)家長與學(xué)校攜手對學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)活動方案篇八
隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，電子產(chǎn)品已走進(jìn)了千家萬戶，許多的小學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。針對這種現(xiàn)狀。我們在學(xué)生中開展信息道德教育活動，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，促進(jìn)小學(xué)生能健康的成長。
通過采取多種措施對學(xué)生進(jìn)行信息道德培養(yǎng)，來引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，形成正確的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識觀，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)辨別能力。
學(xué)生信息道德培養(yǎng)
學(xué)生
1．通過紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式等形式向?qū)W生宣講信息道德的發(fā)展史。
2．開展“遵守信息道德、文明使用網(wǎng)絡(luò)”主題班會。選擇多種形式對學(xué)生進(jìn)行教育，抵制不良的上網(wǎng)行為。
3．動員學(xué)生做“我是班級信息道德宣講員”，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。
4 ．下發(fā)“致家長的一封信”，引導(dǎo)家長與學(xué)校攜手對學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)活動方案篇九
隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，電子產(chǎn)品已走進(jìn)了千家萬戶，許多的.小學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。針對這種現(xiàn)狀。我們在學(xué)生中開展信息道德教育活動，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，促進(jìn)小學(xué)生能健康的成長。
通過采取多種措施對學(xué)生進(jìn)行信息道德培養(yǎng)，來引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，形成正確的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識觀，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)辨別能力。
學(xué)生。
1．通過紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式等形式向?qū)W生宣講信息道德的發(fā)展史。
2．開展“遵守信息道德、文明使用網(wǎng)絡(luò)”主題班會。選擇多種形式對學(xué)生進(jìn)行教育，抵制不良的上網(wǎng)行為。
3．動員學(xué)生做“我是班級信息道德宣講員”，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。
4、下發(fā)“致家長的一封信”，引導(dǎo)家長與學(xué)校攜手對學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)活動方案篇十
信息道德，規(guī)范上網(wǎng)。
隨著信息科技的不斷發(fā)展，小學(xué)生也需要接觸和處理越來越多的信息，需要提高搜集，辨別與整合信息的能力，指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)與實踐成為教師教育與教學(xué)的重要內(nèi)容。
為適應(yīng)信息技術(shù)飛速發(fā)展時代的教育需求，指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)與實踐，培養(yǎng)學(xué)生信息道德意識和行為，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀，本班決定開展以“信息道德，規(guī)范上網(wǎng)”為主題的關(guān)于信息道德培養(yǎng)的演講比賽。
xx寄宿制小學(xué)六年級二班全體學(xué)生。
主題演講比賽。
六年級二班教室。
12月25日晚自習(xí)。
（一）資料搜集：
1、指導(dǎo)學(xué)生課前了解網(wǎng)絡(luò)信息帶來的'正面或負(fù)面行為，以及相關(guān)真實故事及案例。
2、指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料，初步了解信息道德包括哪些方面？
（二）主題班會：
1、指導(dǎo)學(xué)生思考為什么需要培養(yǎng)自己的信息道德意識和行為？
2、指導(dǎo)學(xué)生討論與交流，在使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐時應(yīng)該注意哪些問題？
（三）確定評委老師，制定并宣布比賽評分規(guī)則。
（四）撰寫演講稿。
參賽學(xué)生自愿撰寫演講稿：綜合所搜集的資料以及主題班會內(nèi)容撰寫演講稿。
（一）圍繞“信息道德，規(guī)范上網(wǎng)”這一主題，探討小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中如何提高自己的信息道德素養(yǎng)，正確使用網(wǎng)絡(luò)信息，并針對此主題提出自己的建議。
（二）脫稿演講時間約5分鐘。
（一）劉xx老師發(fā)言，介紹出席活動的評委老師并說明開展本次演講比賽的重要性及意義。
（二）班長張xx發(fā)言，宣布本次演講比賽的規(guī)則及要求。
（三）參賽成員通過抽簽形式?jīng)Q定演講順序。
（四）參賽學(xué)生發(fā)表演講。
（五）評委老師針對學(xué)生的表現(xiàn)給予點(diǎn)評與評分。
（六）總計分?jǐn)?shù)的學(xué)生計算每位選手的平均分評出一等獎，二等獎，三等獎。
（七）評委老師宣布獲獎同學(xué)并頒發(fā)獎狀。
（八）班主任針對此次活動進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)活動方案篇十一
爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽。
能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心和孝敬父母長輩。
怎樣感謝爸爸和媽媽。
怎樣感謝爸爸和媽媽。
一、導(dǎo)言。
我們每一步成長，都飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛，每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都離不開他們的耐心教誨。
板書課題：爸爸媽媽撫育我。
二、引導(dǎo)學(xué)生看例圖。
圖1：蹣跚學(xué)步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵下邁出了“人生第一步”;。
圖2：上學(xué)第一天，爸爸送孩子去學(xué)校，引領(lǐng)孩子走進(jìn)人生又一段陌生而嶄新的旅程;。
圖3：在爸爸的鼓勵下，孩子第一次像小魚一樣在水中自由玩耍;。
圖4：在風(fēng)雨交加的`時刻，有爸爸堅實的臂膀可以依靠。
三、講講爸爸媽媽撫育我們成長的故事吧!
四、謝謝爸爸媽媽。
1、導(dǎo)言。
爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?
2、分析例圖。
上圖中，孩子們在一起探討應(yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關(guān)愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負(fù)他們的期望;二是在家庭生活中要懂事兒，學(xué)會孝敬父母和長輩。
3、給爸爸媽媽一個驚喜。
4、記住特別的日子。
(1)爸爸的生日。
(2)媽媽的生日。
5、在這些特別的日子里，我們應(yīng)該怎樣做?
6、寫一寫：我準(zhǔn)備。
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)活動方案篇十二
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在日常工作和生活中的廣泛普及，針對學(xué)生開展的網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)成為一項重要的課程。中學(xué)生具有較強(qiáng)的探求欲望和自我認(rèn)知需求，但對事物還缺乏一定的正確認(rèn)知，特別是在面對浩瀚無垠的網(wǎng)絡(luò)和良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息時，往往不能對其進(jìn)行有效辨別。因此，培養(yǎng)中學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德成為中學(xué)信息技術(shù)教師的一項非常重要的工作。
一網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)方面存在的問題。
1.談“網(wǎng)”色變，一味抵制學(xué)生上網(wǎng)。
當(dāng)前，初中信息技術(shù)教學(xué)中有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容并不是很多，這一方面由于絕大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)掌握了使用網(wǎng)絡(luò)的技巧，教師認(rèn)為無需再浪費(fèi)時間對其進(jìn)行細(xì)致的講解，另一方面由于網(wǎng)絡(luò)信息魚目混雜，家長和學(xué)校談“網(wǎng)”色變，都不希望學(xué)生過早地接觸網(wǎng)絡(luò)。因此，在教學(xué)中，教師不僅不給學(xué)生講解相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)道德知識，甚至連網(wǎng)絡(luò)也是一味抵制。
2.空談理論，與實際結(jié)合不緊密。
在初中信息技術(shù)教學(xué)中，雖然有的教師已經(jīng)意識到網(wǎng)絡(luò)道德教育的`重要性，然而在具體的教學(xué)中，大多數(shù)教師仍然只是講理論性的大道理，忽視了與學(xué)生現(xiàn)實生活緊密結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)道德。例如，大多數(shù)學(xué)生都喜歡上網(wǎng)玩游戲，而教師只是一味地指責(zé)學(xué)生，禁止學(xué)生玩游戲，并沒有向?qū)W生進(jìn)一步說明上網(wǎng)時間過長、模仿游戲人物使用暴力等行為是不遵守網(wǎng)絡(luò)道德的表現(xiàn)。
首先，在當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)道德教學(xué)依然停留在“教師說，學(xué)生聽”的教學(xué)模式上。其次，網(wǎng)絡(luò)道德是一種道德上的傳授，對網(wǎng)絡(luò)道德行為的考核無法通過試卷或者分?jǐn)?shù)體現(xiàn)，這樣根本無法提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德的重視。最后，在初中信息技術(shù)考試中，網(wǎng)絡(luò)道德教學(xué)并不是考核的重點(diǎn)，期末考核以知識技能的操作為主，很少或者根本不涉及網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)容。
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)活動方案篇十三
為提高小學(xué)生適應(yīng)信息社會的能力，培養(yǎng)新世紀(jì)接班人，發(fā)展和提高我國的計算機(jī)技術(shù)和水平，目前，許多小學(xué)都陸續(xù)開設(shè)了計算機(jī)課程，有一些學(xué)校還組建了校園網(wǎng)，嘗試實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的過程中，學(xué)生既增長了知識，又發(fā)展了能力。
一、培養(yǎng)了學(xué)生“信息加工”的能力。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)習(xí)資料主要是通過書本、圖片和錄像等這些有限的手段向?qū)W生傳輸信息，這樣的信息來源顯然是非常有限的，而且缺乏可選擇性，學(xué)生只能全盤皆收。當(dāng)今社會，信息充斥著每一個角落，學(xué)生每時每刻都受著不同信息的影響，如果學(xué)生不加選擇地完全接受，對學(xué)生的成長是不利的；如果學(xué)生光是接受信息，而不對信息進(jìn)行重新組合，形成體系，學(xué)生也不能完全掌握這些知識。這就要求培養(yǎng)學(xué)生篩選、重組信息的能力。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，要求學(xué)生有選擇地獲取知識，通過協(xié)作學(xué)習(xí)，最終形成知識體系。這種自主獲取知識的方法，對學(xué)生提出了更高的要求，學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)換到主動探究的學(xué)習(xí)主體上來，從中培養(yǎng)了學(xué)生獲取、分析、處理各種信息的能力。
二、培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代信息社會的能力。
教育應(yīng)當(dāng)具有超前意識，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)信息交流，要求學(xué)生有計算機(jī)操作能力和網(wǎng)絡(luò)基本知識，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)軟件進(jìn)行信息的收發(fā)。因此，小學(xué)初級階段需要作大量的計算機(jī)知識和技能的鋪墊，并讓學(xué)生進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)際自由遨游，親身體驗信息世界，掀開互聯(lián)網(wǎng)的神秘面紗，這就為學(xué)生以后適應(yīng)信息社會打下了堅實基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
“授人以魚不如授人以漁”。教育提倡“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，讓學(xué)生在課堂中輕松、主動地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性，學(xué)會創(chuàng)造，構(gòu)建和掌握所學(xué)的知識。這需要教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想和觀念，弄清“教”與“學(xué)”的辨證關(guān)系，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的作用。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以其信息的大容量、超強(qiáng)的處理能力、豐富多采的對象以及生動形象的人機(jī)交互成為實現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑之一。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師單純地講授知識，學(xué)生被動地接受知識，注重的是為學(xué)生升學(xué)深造打基礎(chǔ)，存在著嚴(yán)重的“高分低能”問題。利用計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，要求學(xué)生在課堂上動手動腦，主動參與到學(xué)習(xí)中來。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用多媒體計算機(jī)及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)習(xí)中提出的問題產(chǎn)生好奇和疑義，刻苦鉆研，對解決問題后的自信表現(xiàn)出求知欲，好奇心，熱愛真理的需要得到滿足而產(chǎn)生的良好情感，表現(xiàn)出克服困難，自覺學(xué)習(xí)的堅強(qiáng)意志。學(xué)生既學(xué)到了知識，更培養(yǎng)了自學(xué)能力，提高了素質(zhì)，使學(xué)生有了比傳統(tǒng)教學(xué)更大的收獲，這說明利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)是提高傳統(tǒng)學(xué)科課堂教學(xué)效率的有效手段。
由此可見，在教學(xué)過程中，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有著廣闊的用武之地，這對學(xué)生知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情操陶冶都起到了積極的作用。只有靠我們不斷探索和嘗試，才能充分發(fā)掘新技術(shù)的優(yōu)勢，更好地將它們應(yīng)用于教學(xué)，有力地推進(jìn)教育改革和發(fā)展，培養(yǎng)出更多更能適應(yīng)社會的人才。
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)活動方案篇十四
為進(jìn)一步推進(jìn)片區(qū)學(xué)校班主任的專業(yè)發(fā)展，全面開展品格教育，積極推進(jìn)班級文化建設(shè)，我片區(qū)以提升育人質(zhì)量為目的，開展品格教育研討會，積極探索班主任工作的新方法、新思路，為廣大班主任教師提供一個展示、交流、學(xué)習(xí)的舞臺，以進(jìn)一步提升教師的育人水平，提升育人層次，加快班主任的個人發(fā)展。
具體方案如下：
為了貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，落實《中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神實施綱要的要求》，結(jié)合我片區(qū)的實際情況，區(qū)教培中心決定在我區(qū)范圍內(nèi)開展24個品格序列的學(xué)生教育活動，為塑造學(xué)生的美好人生奠定堅實基礎(chǔ)。
1．以“品格促進(jìn)成長，習(xí)慣鑄就人生”品格教育研討會為契機(jī)，讓班主任在互動、互助的實踐中，增進(jìn)合作、共同進(jìn)步。
2．通過開展品格教育的交流活動，進(jìn)一步優(yōu)化我片區(qū)學(xué)校品格教育活動的組織，切實提高育人的有效性，全面提升學(xué)校的育人質(zhì)量。
9：10——9：50xx老師作《班級管理滲品格春風(fēng)化雨潤無聲》。
班級建設(shè)交流。
9：50——10：20xx老師展示關(guān)于專注的品格研討課。
我校展示關(guān)于井然有序的品格視頻。
10：30——10：50片區(qū)老師交流觀課心得。
20xx年11月6日上午9：00—11：30。
成都經(jīng)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)校四樓會議室。
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)活動方案篇十五
芻議網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)[文章作者]韋國[文章來源]不詳為提高小學(xué)生適應(yīng)信息社會的能力，培養(yǎng)新世紀(jì)接班人，發(fā)展和提高我國的計算機(jī)技術(shù)和水平，目前，許多小學(xué)都陸續(xù)開設(shè)了計算機(jī)課程，有一些學(xué)校還組建了校園網(wǎng)，嘗試實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的過程中，學(xué)生既增長了知識，又發(fā)展了能力。一、培養(yǎng)了學(xué)生“信息加工”的能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)習(xí)資料主要是通過書本、圖片和錄像等這些有限的手段向?qū)W生傳輸信息，這樣的信息來源顯然是非常有限的，而且缺乏可選擇性，學(xué)生只能全盤皆收。當(dāng)今社會，信息充斥著每一個角落，學(xué)生每時每刻都受著不同信息的影響，如果學(xué)生不加選擇地完全接受，對學(xué)生的成長是不利的；如果學(xué)生光是接受信息，而不對信息進(jìn)行重新組合，形成體系，學(xué)生也不能完全掌握這些知識。這就要求培養(yǎng)學(xué)生篩選、重組信息的能力。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，要求學(xué)生有選擇地獲取知識，通過協(xié)作學(xué)習(xí)，最終形成知識體系。這種自主獲取知識的方法，對學(xué)生提出了更高的要求，學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)換到主動探究的學(xué)習(xí)主體上來，從中培養(yǎng)了學(xué)生獲取、分析、處理各種信息的能力。二、培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代信息社會的能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展成就了internet，同時也為現(xiàn)代社會建立起一種全新的信息觀念和通道。可以預(yù)見，基于因特網(wǎng)為基礎(chǔ)載體的各種信息將成為未來知識的主體，而信息存儲、信息交換、信息創(chuàng)造、電子商務(wù)等等各種活動均逐漸對因特網(wǎng)產(chǎn)生一定的依賴性。如果仍然以完全傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段去教育我們的孩子，這將與社會發(fā)展完全不相適應(yīng)，學(xué)生離開校門后完全不適應(yīng)社會，什么都要從頭學(xué)起，那么，我們的教育目的又究竟在哪里？教育應(yīng)當(dāng)具有超前意識，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)信息交流，要求學(xué)生有計算機(jī)操作能力和網(wǎng)絡(luò)基本知識，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)軟件進(jìn)行信息的收發(fā)。因此，小學(xué)初級階段需要作大量的計算機(jī)知識和技能的鋪墊，并讓學(xué)生進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)際自由遨游，親身體驗信息世界，掀開互聯(lián)網(wǎng)的神秘面紗，這就為學(xué)生以后適應(yīng)信息社會打下了堅實基礎(chǔ)。三、培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。教育提倡“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，讓學(xué)生在課堂中輕松、主動地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性，學(xué)會創(chuàng)造，構(gòu)建和掌握所學(xué)的知識。這需要教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想和觀念，弄清“教”與“學(xué)”的辨證關(guān)系，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的作用。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以其信息的大容量、超強(qiáng)的處理能力、豐富多采的'對象以及生動形象的人機(jī)交互成為實現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑之一。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師單純地講授知識，學(xué)生被動地接受知識，注重的是為學(xué)生升學(xué)深造打基礎(chǔ)，存在著嚴(yán)重的“高分低能”問題。利用計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，要求學(xué)生在課堂上動手動腦，主動參與到學(xué)習(xí)中來。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用多媒體計算機(jī)及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)習(xí)中提出的問題產(chǎn)生好奇和疑義，刻苦鉆研，對解決問題后的自信表現(xiàn)出求知欲，好奇心，熱愛真理的需要得到滿足而產(chǎn)生的良好情感，表現(xiàn)出克服困難，自覺學(xué)習(xí)的堅強(qiáng)意志。學(xué)生既學(xué)到了知識，更培養(yǎng)了自學(xué)能力，提高了素質(zhì)，使學(xué)生有了比傳統(tǒng)教學(xué)更大的收獲，這說明利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)是提高傳統(tǒng)學(xué)科課堂教學(xué)效率的有效手段。由此可見，在教學(xué)過程中，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有著廣闊的用武之地，這對學(xué)生知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情操陶冶都起到了積極的作用。只有靠我們不斷探索和嘗試，才能充分發(fā)掘新技術(shù)的優(yōu)勢，更好地將它們應(yīng)用于教學(xué)，有力地推進(jìn)教育改革和發(fā)展，培養(yǎng)出更多更能適應(yīng)社會的人才。
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)活動方案篇十六
調(diào)查人：調(diào)查時間：調(diào)查地點(diǎn)：
不方便的地方我的建議。
2.全班交流。
教師：大家一起來交流一下，誰來說說你生活的社區(qū)有哪些不方便的地方？你有什么好的建議？（生交流，師引導(dǎo)并評價）。
3.教師小結(jié)：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，并根據(jù)生活需要，提出了非常好的建議。如果把你們的建議帶到社區(qū)居委會，我想居委會的叔叔阿姨看到了也會感謝你們的.。相信經(jīng)過大家的共同努力，我們周圍的設(shè)施會越來越完善。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活。
活動三：畫設(shè)施，表感謝。
1.畫設(shè)施。
教師：通過交流兩個調(diào)查表，我們知道公共設(shè)施是為我們生活服務(wù)的，他們的存在極大地方便了我們的生活，結(jié)合自己的生活感受，你想對它們說些什么嗎？可以夸夸它們。（生答）。
教師：從同學(xué)們的交流中看出你們是一群懂事的孩子。那就給你喜歡的公共設(shè)施畫張畫像吧。也可以發(fā)揮你的想象，設(shè)計出未來的公共設(shè)施的摸樣。
2.交流。
和其他同學(xué)說一說自己畫的是什么，它們給我們的生活帶來了哪些便利。（生交流師引導(dǎo)）。
3.教師小結(jié)：從你們的介紹中，老師聽出了你們對公共設(shè)施的喜歡。
活動四：護(hù)設(shè)施，從我起。
1.行為辨析。
（課件出示教材插圖）。
球掉進(jìn)菜園子里，不要踩進(jìn)菜地去撿，用竹竿把球撥出來；垃圾入箱；玩耍時踩在公園的長椅上；在公用電話亭寫下電話號碼等。
（生答）。
2.指導(dǎo)生活。
（先小組交流，再全班交流）。
教師：（出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有關(guān)愛護(hù)公物的條文）愛護(hù)公物是學(xué)校要求每一位同學(xué)必須要做到的，希望同學(xué)們以后都能夠自覺愛護(hù)公物、遵守紀(jì)律。愛護(hù)我們生活的地方，你應(yīng)該怎樣做？把你們在愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施方面能做到的都寫下來，或是制作愛護(hù)公共設(shè)施的宣傳標(biāo)語。開始行動吧！
（學(xué)生活動）。
教師：同學(xué)們不僅要把標(biāo)語寫出來，還要把它記在心里，并付諸于行動。就像兒歌中說的：公共設(shè)施作用大，人人生活需要它。你我共同維護(hù)好，家園美麗城市佳。
教師：你們制作了哪些宣傳標(biāo)語？（生展示）。
教師：把制作的宣傳標(biāo)語貼到這塊宣傳板上，可以利用周末拿著宣傳板出去宣傳。
教師總結(jié)：這里是我們生活的地方，是我們共同的大家庭，我們只有共同努力愛護(hù)這里的一草一木，愛護(hù)這里的公共設(shè)施，我們的生活才會變得更美麗、更方便。
教師：同學(xué)們，你們的想法不僅切實可行，而且有創(chuàng)意。生活中要把我們的想法變成行動，保護(hù)公共設(shè)施！用實際行動讓社區(qū)變得更溫暖。同時，請將你們把自己的表現(xiàn)記錄在“成長記錄袋”里，期末評出一批“公共設(shè)施小衛(wèi)士”。
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)活動方案篇十七
在網(wǎng)絡(luò)虛擬的社會里，各種不同的宗教信仰、價值觀念、生活方式、倫理思想都在網(wǎng)上交匯和碰撞，必然會加劇道德的沖突。網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識，有時不但不能提高我們的知識，反而會退化，更有甚者還有不少人們因為無法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。據(jù)英國的米德塞克斯大學(xué)的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計，網(wǎng)上非學(xué)習(xí)信息有47%與色情暴力有關(guān)，一旦人們接觸到這些信息，那后果將不堪設(shè)想。由于網(wǎng)絡(luò)對人們特別是大學(xué)生具有無限吸引力，所以導(dǎo)致很大一部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，從而患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”等新型的精神性疾病，這些大學(xué)生不要家人，不要同學(xué)，脫離現(xiàn)實生活，完全是一群有著程序化思維的類機(jī)器人。因此網(wǎng)絡(luò)社會對大學(xué)生已有的正確人生觀、價值觀有著巨大的沖擊。
3.2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)易于誘發(fā)大學(xué)生犯罪。導(dǎo)致社會倫理道德水平下降。
網(wǎng)絡(luò)的快速、便利和虛擬的特點(diǎn)易于誘發(fā)大學(xué)生犯罪，甚至成為直接實施犯罪的工具，一方面，快速傳遞的大量乃至泛濫的信息中混雜著許多不道德、反道德的內(nèi)容，侵犯著大學(xué)生的倫理道德心理，抑制了健全道德人格的形成，導(dǎo)致大學(xué)生個體倫理道德和群體倫理道德水平下降。另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪猖獗，毒化社會風(fēng)氣。目前一些黑客危害國家、社會和公共安全，侵犯財產(chǎn)，妨礙社會秩序管理，肆意傳播計算機(jī)病毒、蠕蟲等，許多大學(xué)生甚至將黑客視為自己祟拜的英雄或偶像，把黑客的破壞作為展示自己網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的機(jī)會，這不但嚴(yán)重地制約著網(wǎng)絡(luò)自身的發(fā)展，而且毒化了社會的倫理道德風(fēng)氣。
3.3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有可能造成大學(xué)生知識匾乏及倫理道德素質(zhì)下降。
網(wǎng)絡(luò)己成為人們生活不可或缺的重要組成部分但大學(xué)生過多依賴網(wǎng)絡(luò)，就會造成書本閱讀、親身實踐、人際交往等方面的弱化，這必然使大學(xué)生的知識水平下降。網(wǎng)絡(luò)信息爆炸并不等于知識爆炸，放棄書本閱讀和親身實踐，過度依賴電子媒介，就必然造成文化退步、知識匾乏。而且網(wǎng)絡(luò)閱讀材料的多媒體化會導(dǎo)致人的思維能力、表達(dá)能力、抽象能力、閱讀能力退步。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展己使地球成為“地球村”，而作為個體的大學(xué)生用于人際交往的時間將大大減少，具有社會溫情效應(yīng)、家庭溫情效應(yīng)的人際傳播機(jī)會過多的被剝奪，這有可能使大學(xué)生的社交能力下降，心理趨向封閉問。如果大學(xué)生將大量的時間耗費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，把自己的思想、感情沉浸與隕落在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容之中不能自拔，還會導(dǎo)致個人產(chǎn)生孤僻、冷漠及其它健康問題。
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