計劃可以幫助我們合理安排時間和資源,提高工作的質(zhì)量和效果。制定計劃時,我們需要考慮任務(wù)的優(yōu)先級和緊急程度,合理分配時間和資源。小編為大家準備了一些計劃范文,希望可以給你提供一些思路和啟示,讓你更好地進行計劃編寫。
小學一年級音樂老師的工作計劃篇一
1.你是個天真善良的孩子,小朋友們都喜歡和你一起玩,你熱愛班集體、熱愛勞動,學習上更是一絲不茍,是大家心目中的最棒的學習委員。擁有一個智慧頭腦的你,一定能在學習中勇攀新高,越來越出色!老師希望你在語言表達方面多努力,多和同學、老師交流。加油,相信自己是最棒的!
2.你是個很有責任心的孩子,不管什么事,只要你去做,就能把它做好。上課時你坐得端端正正,勞動時你把地掃得干干凈凈,你是一(班小朋友學習的榜樣。
3.雖然你個頭小,但每次你認真學習的那股認真勁兒,令老師暗暗稱贊。你尊敬老師,和同學能和睦相處,集體舞跳得最美。老師希望甜美可愛的你上課能積極大膽地回答問題,一定要加油,你會更出色的!
4.你是個懂事的孩子,經(jīng)常能主動幫助有困難的小朋友,也能主動為班級服務(wù),做一些力所能及的事,學習中也比較認真。如果能把知識學得更扎實一點,掌握科學的方法,那就更好了。
5.你是位聰明,活潑的男孩,每一節(jié)課,你都專心聽講,大膽舉手回答問題,按時完成作業(yè)。老師很喜歡你,老師希望你在紀律上更嚴格要求自己,戒驕戒躁爭取更好的成績,那樣你會更棒的!
6.每當我望著昊昊瞪著亮晶晶的大眼睛認真聽講的可愛模樣;看著你端坐書桌前工工整整寫作業(yè)的專注表情;聽你瑯瑯讀書的悅耳聲音,我心里有說不出的高興。我在想:這就是那個剛開學坐不住,總做小動作的孩子嗎?才幾個月的時間,你就像變了個人,真為你高興啊,孩子,你能堅持下去嗎?老師期盼著下學期你有更大的進步。
7.你是個機靈,活潑的男孩子。課堂上,你能積極舉手發(fā)言,樂意參加各種有益的活動,字寫得美觀,畫畫得生動形象。不過老師希望你在紀律上約束好自己,不瘋趕打鬧,注意安全,自覺地學習,那樣你會更棒的!你能克服缺點嗎?加油,新學期老師想看到一個全新的你!
8.聰明的你真惹人喜愛。你的接受能力強學東西也快,每次發(fā)言都看見你高舉的小手,聽見你精彩的回答,真讓大家羨慕??刹恢裁磿r候,作業(yè)不再是滿分,總得錯幾個,讓老師吃驚。有靈性的你怎么漫不經(jīng)心了?做作業(yè)也需動腦筋呀!小宇,你要戒驕戒躁,新學期一定會有新的表現(xiàn)。老師相信你,加油!
9.像你這樣活潑大方又懂事的女孩,真是人見人愛。尊敬老師,熱愛勞動,作業(yè)也工整多了,進步很大,老師真開心。繼續(xù)努力,你一定會成為最棒的!
10.當你出神地思考數(shù)學題時,老師開心的笑了;當你高舉小手踴躍發(fā)言時,老師開心的笑了;當你大膽上臺表演時,老師開心的笑了;當你把字寫端正認真時,老師開心的笑了。要是你每次都細心做對題目,老師甭提有多高興了!加油,相信自己是最棒的!
11.你是個熱愛勞動的孩子,每次中午都帶領(lǐng)同學們把地掃得干干凈凈。老師希望你能嚴格要求自己生活中不惹事生非,和同學們能友好相處,學習上更加主動一些。你會成為一名非常優(yōu)秀的小學生,加油,孩子!
12.課堂上,每當老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑,你始終是老師忠實的聽眾。
14.在女孩子中,你是聰明會思考的,課堂上你的回答總是大膽而富有創(chuàng)造性,你的想象力和口頭表達能力都很出色。如果能把字寫得更漂亮些,作業(yè)再細心一些,你就更棒啦!加油,你能行!
15.你總是笑呵呵,好象從來都未經(jīng)歷過憂愁。在學習上,你能一如既往地努力學習,看著你端坐著工整地書寫作業(yè)的神情,筆下流瀉著一行行整潔、漂亮的字,老師心里有說不出的高興。假若你在課堂上還能多多開動腦筋,勇敢地多舉手發(fā)言,不和同學們講小話,相信你會更讓大家喜歡。盼望你有新的進步,加油!
小學一年級音樂老師的工作計劃篇二
音樂教學需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美,創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。下面是由小編為大家整理的“小學一年級音樂教師工作計劃”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、學生基本情況分析。
一年級絕大多數(shù)小朋友接受過學前教育,其中一部分受過較好的學前教育,會唱好多歌曲。多半為獨生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動,以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動美。學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。對不同學生應用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小,生性活潑,重點放在舞蹈、律動上。不但能增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,還可以增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材內(nèi)容。
一冊教學內(nèi)容分為《我上學了》、《好朋友》、《動物說話》、《開火車》、《寶寶睡覺》、《做游戲》、《北京兒歌》、《過新年》八個單元,其中表演的作品15首,聆聽作品17首。
三、教學目標。
課程目標的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。應充分注意這一年段學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。
1、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。
2、知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。學習常見的打擊樂器。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
3、能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠?qū)ⅰ?/p>
成語。
短句詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏速度力度等加以表現(xiàn)。能夠運用人聲樂器或其他音源,創(chuàng)作1~2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
4、能夠通過廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。
四、教學重點。
1、初步培養(yǎng)兒童良好的歌唱習慣,從自然的聲音來歌唱,逐步求得音色的統(tǒng)一。
2、知道音的高低、長短、強弱、聽辨音的高低,聽辨音的長短,聽辨并說明音的強弱差別。
五、教學難點。
比較不同樂器,人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低,比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度純四,純五度旋律音程的兩個音的高低。
六、教學改革措施。
1、教改專題。
2、教改措施。
創(chuàng)造生動活潑的教學形式,培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學,一把是文學,一把是音樂?!毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
(1)建立必要的課堂常規(guī)。
(2)運用多媒體。
課件。
視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣。
(3)啟發(fā)學生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣。
(4)引導學生歌表演,增強學習興趣。
(5)自制樂器練伴奏,提高學習興趣。
(6)繪畫、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)欣賞興趣。
七、實施計劃的具體措施。
本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征,采取靈活多樣的方法進行教學,強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗,面向所有學生,讓每一個學生在我的課堂中能夠找到自己的價值,激發(fā)孩子的天性和興趣,讓他們在玩中學,在學中玩。教師是教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系,提倡民主教學,使學生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富,使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。
八、教學進度(略)。
本學期針對我校學生實際情況,通過實踐,使學生對音樂有一定的學習積極性,掌握基本的樂理知識,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進行演唱。
本期的教學任務(wù)、要求及重點如下:
一、教學任務(wù)。
1、表演學習自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習慣,注意咬字、吐子,清晰準確,做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進行律動,模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音,認識連線、延長記號等,并知道作用。
二、教學要求。
1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學重點。
學唱歌曲聆聽音樂。
四、教研課題。
以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂。
教研課題。
如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。
五、教學措施奮斗目標。
(一)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生。
教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
在教學中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進而進行思想教育,情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學生按練習中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式,培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。
法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學,一把是文學,一把是音樂?!毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)。
在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學生。-例如:一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學生回答問題正確時,學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體,視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣。
如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,可設(shè)計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,讓學生感受強弱的對比,經(jīng)過三次不同體驗后,點按實踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。
3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點,首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此,教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導學生歌表演,增強學習興趣低年級學生活潑好動,每學一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演,以幫助學生更好的理解歌曲,記憶歌詞。
5、在啟發(fā)學生表演時,可以這樣做:(一)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時,學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學生的表演能力,加強了學生對歌曲的理解,而且也增強了學生的學習興趣。
6、繪畫、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺,感情積累少,要是學生真正理解音樂,達到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,就必須根據(jù)小學生的思維特點,通過形象活潑的畫面,生動有趣的故事,簡短的啟發(fā)談話等形式,運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形,從而更準確的把握作品,理解音樂,欣賞音樂之美。
(三)、注重個性發(fā)展,建立平等互動的師生關(guān)系。
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合,每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,應創(chuàng)造生動活潑,靈活多樣的教學形式,突出學生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
教學進度:
第一周校園升旗2課時目的:培養(yǎng)愛國意識,唱《國旗、國旗真美麗》;。
第二周接媽媽2課時目的:愛媽媽的表現(xiàn),會打《接媽媽》的節(jié)拍,會表演唱;。
第四周小雨沙沙2課時目的:會識《小雨沙沙》的歌譜,及打節(jié)奏。
第五周玩具音樂會2課時目的:學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》。
第六周飛呀飛2課時目的:掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習集體舞《雁兒飛》。
第七周望月亮2課時目的:掌握四三拍節(jié)奏,會唱《望月亮》欣賞樂曲;。
第九周我們愛勞動2課時目的:進行歌表演,教育孩子愛勞動,做乖孩子;。
第十周龜兔賽跑2課時目的:欣賞音樂,在音樂情境中分角色表演;。
第十二周小樂手2課時目的:用簡單樂器進行演奏;。
第十四周倫敦橋2課時目的:學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;。
第十五周音樂夏令營2課時目的:進行歌表演。
第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的:欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲。
第十七周至期末復習、鞏固以及期末考試。
一、指導思想。
認真貫徹落實"課程改革"的精神和要求,在實踐過程中,充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,切實轉(zhuǎn)變教師觀念,堅持以學生發(fā)展為本的基本理念,將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)二年級的實際情況,制訂音樂學科的。
二、一年級具體教學內(nèi)容如下。
1、唱歌:共計22首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習慣;繼續(xù)學習自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱游:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;繼續(xù)學習音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等,注意音樂與動作的配合,樂感的培養(yǎng)。
3、器樂:繼續(xù)認識幾種常見的打擊樂器;注意與律動、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學習口風琴的基本指法及演奏方法,能夠吹奏教材內(nèi)簡單的歌曲,可以進行簡單的樂曲伴奏及表演;學習口琴的吹吸方法,可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。
4、欣賞:繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣,能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
5、音樂知識:學習的音樂知識:音的長短、音的高低、音的強弱;能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。
三、教學重點、難點。
培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣,逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學生自信地演唱、演奏,發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)造性。
四、教學要求。
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學科特點。
2、注意音樂教學與各個領(lǐng)域間的有機結(jié)合。
3、面向全體學生,注意因材施教。
4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。
6、因地制宜實施《新音樂課程標準》。
7、落實器樂進課堂,做好校本課程教學計劃,將器樂教學與其它音樂教學內(nèi)容有機結(jié)合。
五、年級情況分析。
1、學習習慣:本年級學生學習音樂的積極性較高,興趣濃厚,有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。
2、學習能力:對于教師傳授的知識點,絕大多數(shù)學生能夠理解并且掌握。教學實踐活動中,有學困生,他們理解能力、學習能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學生相比有一定距離。教師將在本學期的教學工作中,不斷幫助他們,使他們與全體同學共同進步。
3、潛能開發(fā):對于不同的學生因材施教。為有特長的學生及學習較突出的學生盡可能提供展示自己的舞臺。
六、教學措施。
1、加強學習有關(guān)音樂教學的理論書籍,以課改為契機,推動音樂教學的課程改革,向科學的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
2、積極參加各種課改活動,注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。
3、認真鉆研教材,把握本學科教學內(nèi)容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結(jié)。
4、重視學生平時的學習效果與考查。
5、在教學中,不斷提高自身的各種能力。如:制作教具、多媒體課件等。
6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。
以上是一年級音樂教學計劃,在實際教學工作中,會根據(jù)學生、工作具體情況進行適當?shù)恼{(diào)整,并隨時修改、完善本計劃。
小學一年級音樂老師的工作計劃篇三
認真貫徹落實"課程改革"的精神和要求,在實踐過程中,充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,切實轉(zhuǎn)變教師觀念,堅持以學生發(fā)展為本的基本理念,將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)二年級的實際情況,制訂音樂學科的教學工作計劃,以便圓滿完成本學期的音樂教學工作。
1、唱歌:共計22首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習慣;繼續(xù)學習自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱游:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;繼續(xù)學習音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等,注意音樂與動作的配合,樂感的培養(yǎng)。
3、器樂:繼續(xù)認識幾種常見的打擊樂器;注意與律動、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學習口風琴的基本指法及演奏方法,能夠吹奏教材內(nèi)簡單的歌曲,可以進行簡單的樂曲伴奏及表演;學習口琴的吹吸方法,可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。
4、欣賞:繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣,能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
5、音樂知識:學習的音樂知識:音的長短、音的高低、音的強弱;能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。
培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣,逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學生自信地演唱、演奏,發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)造性。
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學科特點。
2、注意音樂教學與各個領(lǐng)域間的有機結(jié)合。
3、面向全體學生,注意因材施教。
4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。
6、因地制宜實施《新音樂課程標準》。
7、落實器樂進課堂,做好校本課程教學計劃,將器樂教學與其它音樂教學內(nèi)容有機結(jié)合。
1、學習習慣:本年級學生學習音樂的積極性較高,興趣濃厚,有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。
2、學習能力:對于教師傳授的知識點,絕大多數(shù)學生能夠理解并且掌握。教學實踐活動中,有學困生,他們理解能力、學習能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學生相比有一定距離。教師將在本學期的教學工作中,不斷幫助他們,使他們與全體同學共同進步。
3、潛能開發(fā):對于不同的學生因材施教。為有特長的學生及學習較突出的學生盡可能提供展示自己的舞臺。
1、加強學習有關(guān)音樂教學的理論書籍,以課改為契機,推動音樂教學的課程改革,向科學的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
2、積極參加各種課改活動,注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。
3、認真鉆研教材,把握本學科教學內(nèi)容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結(jié)。
4、重視學生平時的學習效果與考查。
5、在教學中,不斷提高自身的各種能力。如:制作教具、多媒體課件等。
6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。
以上是一年級音樂教學計劃,在實際教學工作中,會根據(jù)學生、工作具體情況進行適當?shù)恼{(diào)整,并隨時修改、完善本計劃。
小學一年級音樂老師的工作計劃篇四
發(fā)聲訓練部分:這個部分主要是運用于高年級的學生為主,培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。
視唱、知識、練耳:
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。
2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲。
3、練耳部分:聽辯音的高低聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。
欣賞:培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。
我認為在音樂教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
本學期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓練,摸索出一套適合自己的教學方法,同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好,使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面。
小學一年級音樂老師的工作計劃篇五
(一)識字與寫字。
1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字800個,其中250個會寫。
3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、初步認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
6、能用音序法查字典,學習獨立識字。
(二)閱讀。
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。
4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的.童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。
(三)寫話。
1、對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。
(四)口語交際。
1、學講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。
2、能認真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論,對感自己的意見。
(五)綜合性學習。
1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。
2、結(jié)合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
小學一年級音樂老師的工作計劃篇六
1.在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學生,你的學習一般,不求上進,如果把你的聰明才智用到學習上去,你定會更優(yōu)秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去,那可很糟糕,老師覺得你沒有以前好,長時間想著玩,你的學習成績會上不去,希你清醒頭腦,力求上進,努力趕上和超過別人。
2.當我看到你圓圓的臉,水靈靈的眼睛時,就覺得你是一個可愛的女孩,你平時觀察事物很仔細,上課時能認真聽講,作業(yè)能按時完成,寫得字非常漂亮,每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈,老師要對你說聲謝謝,現(xiàn)在你真的比以前懂事了,老師希望你今后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進步。
3.你思維快,做事能干,喜歡跟同學交談,學習比同學認真,喜歡看課外書,課外知識較多,語言表達能力較強,老師希望你作業(yè)還要細心點,不要有驕氣,能改正自己的缺點,你的進步會更大。
4.在老師的心目中,你是一個文靜、懂事、愛學習的好孩子,也是一個得力的好助手,在同學的心目中,你是一個好榜樣,你能熱心助人,關(guān)心同學,體貼別人,還能寫出一手漂亮的字,每當老師批到你的作業(yè)時,總覺得是一種享受,希你今后要大膽些,爭取更大的進步。
5.你聰明能干,做事很有主見,老師很喜歡你,不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮,上課時發(fā)言少了,課后動歪腦子,使勁地玩是少不了你了,你說是嗎?老師不希望你這樣做,只希望你與優(yōu)秀生比一比,找出自己與別人的差距,你才會有進步。才會更優(yōu)秀,讓別人更加喜歡你。
6.就如你的名字一樣,你顯得那么文靜內(nèi)向,平時低聲細語,不愛發(fā)言,卻一貫尊師守紀,學習勤奮,成績比較穩(wěn)定,一筆一畫的字跡,溫文爾雅的神情,說明你是個上進心強的孩子。繼續(xù)努力,大膽鍛煉自己,爭做德智體全面發(fā)展的三好學生。
7.沉靜穩(wěn)重是你的個性,認真塌實是你的品格,你的負責能干,好學上進,讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手,同學心中的優(yōu)秀學生。你那一手雋秀老練的鉛筆子,實在令人折服!望上課發(fā)言再大膽些,在集體活動中展示你的風采。
8.你是那么文靜內(nèi)秀,既聰穎又能干,發(fā)言積極響亮,畫畫栩栩如生,楔子清秀見奇,希望你進一步嚴格要求自己,做到細心塌實,揚長避短,勇攀學習高峰!
9.在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重,在班里并不顯眼,卻時刻有一顆關(guān)心集體的心,平時能與同學和睦相處,積極參加文體活動。上課能認真聽講,但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦,各方面嚴格要求自己,不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。
10.你尊敬老師,與同學和睦相處,能按時完成作業(yè),見人總是一臉憨笑。只是對自己要求不高,有些安于現(xiàn)狀,“不滿足是向上的車輪”,望嚴格要求自己,努力培養(yǎng)良好的學習衛(wèi)生習慣,作業(yè)不馬虎,爭做學習的小主人。
11.誠實、熱情、關(guān)心集體、學習自覺是你最突出的優(yōu)點,從你對老師畢恭畢敬的話語中,可以看出你是個有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子,能積極參加體育活動,也是老師出色的左右手,只是你在班級管理中還要更大膽些,祝你在新學年中有新的突破。
12.在我班男生中,你是最認真,最守紀,最像男子漢的一個!你尊敬師長,團結(jié)同學,工作負責,積極上進,有一定管理能力,圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好,你會更加令人欽佩!
14.愛說愛笑是你的優(yōu)點,但有時也是你的缺點。課堂上,你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。對班集體工作很關(guān)心,各項工作都能盡職盡責做好。能熱心幫助有困難的同學。能積極參加有益的文化體育活動。希望更嚴格要求自己,在各方面打個漂亮仗。
15.這學期你為了在體育方面做出點成績,確實吃了不少苦,流了不少汗,你能從挫折中振作起來,迎難而上,這種精神十分難得,你樂觀,個性豁達,這將有助于你的成功。但記?。呵f別荒廢了學業(yè)。
小學一年級音樂老師的工作計劃篇七
學生情況分析:
本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。
學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學質(zhì)量措施:
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合。
2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。為能使學生上好課做好充分的。
現(xiàn)在全國都在深化教育改革,提倡素質(zhì)教育,做到學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,以前可能學校為了單純的成績著想,很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下,音樂教育也是成為了一個新的重點。
所以我就得更加努力的教學生了,學生的音樂培養(yǎng)可以提高他們的素質(zhì)和心胸,在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來,這是素質(zhì)教育的高明之處。
祖國的下一代就是我們的孩子們,祖國的未來和希望都在他們肩上,所以我們一定要把他們教育好,教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻,要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好,那樣我們的民族才有希望!才有未來!
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小學一年級音樂老師的工作計劃篇八
本學期針對我校學生實際情況,通過實踐,使學生對音樂有一定的學習積極性,掌握基本的樂理知識,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進行演唱。
本期的教學任務(wù)、要求及重點如下:
1、表演學習自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習慣,注意咬字、吐子,清晰準確,做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進行律動,模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音,認識連線、延長記號等,并知道作用。
1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
學唱歌曲聆聽音樂。
以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂。
教研課題。
如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。
教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?,充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
在教學中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進而進行思想教育,情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學生按練習中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學,一把是文學,一把是音樂?!毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)。
在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學生。-例如:一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學生回答問題正確時,學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體,視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣。
如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,可設(shè)計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,讓學生感受強弱的對比,經(jīng)過三次不同體驗后,點按實踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。
3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點,首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此,教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導學生歌表演,增強學習興趣低年級學生活潑好動,每學一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演,以幫助學生更好的理解歌曲,記憶歌詞。
5、在啟發(fā)學生表演時,可以這樣做:(一)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時,學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學生的表演能力,加強了學生對歌曲的理解,而且也增強了學生的學習興趣。
6、繪畫、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺,感情積累少,要是學生真正理解音樂,達到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,就必須根據(jù)小學生的思維特點,通過形象活潑的畫面,生動有趣的故事,簡短的啟發(fā)談話等形式,運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形,從而更準確的把握作品,理解音樂,欣賞音樂之美。
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合,每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,應創(chuàng)造生動活潑,靈活多樣的教學形式,突出學生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
教學進度:
第一周校園升旗2課時目的:培養(yǎng)愛國意識,唱《國旗、國旗真美麗》;
第二周接媽媽2課時目的:愛媽媽的表現(xiàn),會打《接媽媽》的節(jié)拍,會表演唱;
第四周小雨沙沙2課時目的:會識《小雨沙沙》的歌譜,及打節(jié)奏。
第五周玩具音樂會2課時目的:學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》。
第六周飛呀飛2課時目的:掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習集體舞《雁兒飛》。
第七周望月亮2課時目的:掌握四三拍節(jié)奏,會唱《望月亮》欣賞樂曲;
第九周我們愛勞動2課時目的:進行歌表演,教育孩子愛勞動,做乖孩子;
第十周龜兔賽跑2課時目的:欣賞音樂,在音樂情境中分角色表演;
第十二周小樂手2課時目的:用簡單樂器進行演奏;
第十四周倫敦橋2課時目的:學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;
第十五周音樂夏令營2課時目的:進行歌表演。
第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的:欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲。
第十七周至期末復習、鞏固以及期末考試。
小學一年級音樂老師的工作計劃篇九
本班有學生43人。學生們經(jīng)過一學期的學校生活,對于學校紀律有了一定的了解,可以很好的遵守學校紀律,能夠按時上下學,但也存在一些自控能力較差的學生,不能夠遵守紀律。上學期本班的學習成績和各項比賽成績都不是很理想,在新學年中要不斷努力,爭取不斷前進,取得更好的成績,并樹立良好的班風,把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。
1、向?qū)W生進行思想品德教育,端正學習態(tài)度,明確學習目的。提高學生學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績。加強學風建設(shè),培養(yǎng)學習興趣,明確學習重要性,注重學法指導,提高學習效率。
2、貫徹實行《小學生日常行為規(guī)范》,向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育,使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年,從而抓好班級的紀律。
3、積極參加學校各項活動,在活動中培養(yǎng)(收集整理)學生的能力。
4、注重學生的進步,做到“輔優(yōu)補差”,面向全體學生,注重學生素質(zhì)發(fā)展。
5、培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部,并爭取讓全班的小朋友都有當班干部的經(jīng)歷。
1、充分利用晨間談話,班會向?qū)W生進行思想教育。向?qū)W生了解《小學生日常行為規(guī)范》,并要求學生遵守其中的規(guī)章制度,對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處,不吵架,不打架,增強班級凝聚力。
2、利用早讀和午休時間,配合學校的輔優(yōu)補差計劃,對后進生進行輔導,盡可能提高他們的學習成績,提高他們的行為水平。正確對待后進生,在生活上、學習上從“愛出發(fā)”。主動接近,真誠、平等對待,深入了解他們落后的原因,幫助他們解決困難,還要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點,努力培養(yǎng)他們對學習的興趣。
3、發(fā)揮班干部的作用,師生共同管理班級。因為年齡特點,老師要告訴小干部他們要做的事情,要每天了解班干部的工作情況,并在小干部管理出現(xiàn)問題時及時給予解決,要樹立小干部的威信,以便小干部可以更好的幫助老師管理班級紀律。
4、盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”,讓每個學生知道班級就是自己的'家,讓每個學生可以自動遵守班級紀律,所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級,成為一個小老師,讓班里學生盡量能做到各有安排,人盡其用,每個人都在班集體里找到自己的角色,對班集體有強烈的'責任感和歸屬感。
5、布置好教室環(huán)境,增強學習氣氛。
6、更好的實行“小紅花”競賽體制,提高學生的行為品質(zhì),提高學生的競爭意識。要每周評出“小紅花”優(yōu)勝學生,提高優(yōu)勝學生在班級里的地位,讓每位學生增強得到(收集整理)“小紅花”的想法。
7、在班級里選擇優(yōu)秀的學生,給全班學生樹立榜樣,號召向榜樣學習,形成屬于自己班級的班風。
8、重視“五項競賽”,讓學生注重班級衛(wèi)生,班級紀律,出操質(zhì)量,注重自己的一言一行,可以和“小紅花”競賽掛鉤。
1、報名注冊,打掃校園衛(wèi)生。
2、組織好始業(yè)教育的紀律。
3、加強期初行為規(guī)范教育。
4、五項競賽開始,做好學生的工作,使學生盡快進入角色。
5、積極鼓勵學生參加假日活動。
6、假日活動開始,組織好學生參加時的紀律。
7、“我為學校獻一計”金點子大賽。
8、建立差生管理檔案,制定轉(zhuǎn)化措施。
9、跳繩比賽。
小學一年級音樂老師的工作計劃篇十
一、年級段總目標:
(一)、數(shù)與代數(shù)。
在本學段中,學生將學習萬以內(nèi)的數(shù)、簡單的分數(shù)和小數(shù)、常見的量,體會數(shù)和運算的意義,掌握數(shù)的基本運算,探索并理解簡單的數(shù)量關(guān)系。
初步建立數(shù)感;應重視口算,加強估算,提倡算法多樣化;應減少單純的技能性訓練,避免繁雜計算和程式化地敘述"算理"。
具體目標。
1.數(shù)的認識。
(1)能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
(2)認識符號,=,的含義,能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。
(3)能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
(4)結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,并能進行估計。
(5)能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。
2.數(shù)的運算。
(1)結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義。
(2)能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法,會口算百以內(nèi)的加減法。
(3)能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。
(4)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
(5)能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
3.常見的量。
(1)在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。
(2)能認識鐘表,了解24時記時法;結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短。
(3)在具體生活情境中,感受并認識克、千克、噸,并能進行簡單的換算。
(4)結(jié)合生活實際,解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。
4.探索規(guī)律。
發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律。
(二)、空間與圖形。
在本學段中,學生將認識簡單幾何體和平面圖形,感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,學習描述物體相對位置的一些方法,進行簡單的測量活動,建立初步的空間觀念。
在教學中,應注重所學知識與日常生活的密切聯(lián)系;應注重使學生在觀察、操作等活動中,獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗。
具體目標。
1.圖形的認識。
(1)通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
(2)辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。
(3)辨認長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。
(4)通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。
(5)會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。
(6)結(jié)合生活情境認識角,會辨認直角、銳角和鈍角。
(7)能對簡單幾何體和圖形進行分類。
2.測量。
(1)結(jié)合生活實際,經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程;在測量活動中,體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。
(2)在實踐活動中,體會千米、米、厘米的含義,知道分米、毫米,會進行簡單的單位換算,會恰當?shù)剡x擇長度單位。
(3)能估計一些物體的長度,并進行測量。
(4)指出并能測量具體圖形的周長,探索并掌握長方形、正方形的周長公式。
3.圖形與變換。
(1)結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象。
(2)能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
(3)通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
4.圖形與位置。
(1)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。
(2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向(東、南、西或北)辨認其余七個方向,并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。
(三)、統(tǒng)計與概率。
在本學段中,學生將對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗,學習一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題,初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。
在教學中,應注重借助日常生活中的例子,讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程;應注重對不確定性和可能性的直觀感受。
具體目標。
1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步。
(1)能按照給定的標準或選擇某個標準(如數(shù)量、形狀、顏色)對物體進行比較、排列和分類;在比較、排列、分類的活動中,體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
(2)對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
(3)通過實例,認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位),并完成相應的圖表。
(4)能根據(jù)簡單的問題,使用適當?shù)姆椒?如計數(shù)、測量、實驗等)收集數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。
(5)知道可以從報刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息。
(6)根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。
2.不確定現(xiàn)象。
(1)初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。
(2)能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。
(3)知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
(4)對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,并和同伴交換想法。
(四)、實踐活動。
在本學段中,學生通過實踐活動,初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,初步學會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學學習情感。教學時,應首先關(guān)注學生參與活動的情況,引導學生積極思考、主動與同伴合作、積極與他人交流,使學生增進運用數(shù)學解決簡單實際問題的信心,同時意識到自己在集體中的作用。
具體目標。
1.經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。
2.獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。
3.感受數(shù)學在日常生活中的作用。
二、本冊教材總目標:
1、引導學生在數(shù)數(shù)的過程中,進一步認識計數(shù)單位“一”和“十”,并能夠一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)。在學習100以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位、計數(shù)單位等概念的基礎(chǔ)上,掌握100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法。引導學生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,主動學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)學,生的數(shù)感和估測能力。在解決實際問題的過程中,學會整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)以及相應的減法。
2、在數(shù)學活動與學習的過程中,培養(yǎng)學生的觀察與操作、抽象與概括以及語言表達能力。
3、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,激勵學生從多角度思考問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性、創(chuàng)新意識與估算能力。
4、在解決實際問題中,使學生進一步理解加法和減法的含義,體會加減運算與實際生活的聯(lián)系。
5、在探索與交流中,使學生掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)與兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法,并能比較熟練的進行口算。
6、能運用所學的加減法知識,解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
7、引導學生認識人民幣。知道人民幣的單位是元、角、分。掌握元、角、分之間的進率:1角=10分,1元=10角。能夠正確的數(shù)出面值較小的人民幣,能夠做簡單的一元幾角等于十幾角的換算,能結(jié)合生活實際做簡單的幾元加減幾元、幾元加幾角、1元幾角加幾角的計算。
8、在觀察和操作等活動中,培養(yǎng)學生采用多種方法解決問題的能力,培養(yǎng)思維的靈活性。
9、培養(yǎng)學生把人民幣的知識應用于生活實際的意識,培養(yǎng)學生估算的能力,教育學生要愛護人民幣,培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的情感。
10、引導學生通過實踐活動了解商品的價格,根據(jù)自己所有的錢數(shù)購買自己喜歡的商品,在活動中加深對人民幣的認識。
11、在實踐活動中培養(yǎng)學生的估算能力,引導學生采用多種方法解決問題,培養(yǎng)思維的靈活性與發(fā)散性。
12、增加學生之間相互交流與合作的機會,使學生感受數(shù)學的趣味和作用,為他們能夠?qū)W數(shù)學、愛數(shù)學創(chuàng)造條件,引導學生把所有的知識應用于生活實際。
13、使學生能在現(xiàn)實的生活情境中,根據(jù)行、列確定并描述物體的位置。
14、在探索與交流物體位置關(guān)系的過程中,發(fā)展空間觀念。靈活運用所知識解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)實踐能力。
15、通過小組合作,培養(yǎng)學生合作學習的意識,并獲得積極的情感體驗。
16、使學生體會到在日常生活中存在很多兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算問題。讓學生探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法,學會豎式計算的方法。
17、借助學生生活經(jīng)驗,知道兩部加減法試題的運算順序。
18、在用加減法解決生活實際問題時,鼓勵學生獨立思考,積極合作,并培養(yǎng)學生思維的靈活性。
19、養(yǎng)成認真計算、自覺檢查的好習慣。
20、使學生認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形,初步體會面在體上。能夠從不同的圖形中把上述圖形區(qū)別開來。滲透分類、對比的方法,培養(yǎng)學生動手實踐能力,發(fā)展空間能力。
21、借助情景對數(shù)據(jù)進行收集、整理、描述、分析決斷等統(tǒng)計過程有所體驗和感悟。初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。感受統(tǒng)計的必要性,形成初步的統(tǒng)計意識。養(yǎng)學生有序地觀察,有條理的思考,以及初步的推理、判斷等能力,初步學會有意識地從統(tǒng)計角度思考問題。
22、通過實踐活動,使學生積累一些初步的實踐活動經(jīng)驗,在運用所學知識和方法解決問題的過程中,培養(yǎng)學生的初步統(tǒng)計意識和實踐能力。在活動中,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和與人合作的意識。
三、【教學內(nèi)容】。
第一單元:認識100以內(nèi)的數(shù)(9課時)。
100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法1課時。
100以內(nèi)數(shù)的組成、寫法和讀法2課時。
100以內(nèi)數(shù)的順序1課時。
100以內(nèi)數(shù)的大小比較1課時。
多一些、少一些1課時。
整十數(shù)加減整十數(shù)1課時。
整十數(shù)加一位數(shù)以及相應的減法2課時。
第二單元:加法和減法(一)(23課時)。
兩位數(shù)加、減整十數(shù)口算4課時。
求兩數(shù)相差多少的實際問題4課時。
兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進位、不退位)的口算4課時。
兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的口算4課時。
兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算4課時。
整理與復習2課時。
機動1課時。
第三單元:認識人民幣(4課時)。
第四單元:實踐活動(一)(1課時)。
第五單元:確定位置(1課時)。
第六單元:加法和減法(二)(18)。
兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)3課時。
解決生活中的“求比一個數(shù)多幾(或少幾)的數(shù)”
的實際問題3課時。
兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法3課時。
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法4課時。
加減法兩步計算試題2課時。
整理與復習2課時。
機動1課時。
第七單元:認識圖形(6課時)。
第八單元:統(tǒng)計和可能性(3課時)。
第九單元:實踐活動(二)(1課時)。
第十單元:總復習(5課時)。
四、教學重、難點:
(一)教學重點:
1、進一步認識計數(shù)單位“一”與“十”以及"十"與“百”之間的關(guān)系,建立數(shù)位概念,并在此基礎(chǔ)上引導學生掌握100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法、寫法、和讀法。
2、掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法,能比較熟練的計算;學會解答常見的加減法簡單的實際問題。
3、認識人民幣的單位是元角分,以及元與角、角與分之間的進率。培養(yǎng)學生把知識應用于實踐的意識和能力。
4、掌握橫看為“行”,豎看為“列”,從“行、列”兩個維度確定物體位置的方法。
5、體驗到生活中需要兩位數(shù)加減兩位數(shù),并能正確口算、筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)和筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進位、退位)。
6、經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。在活動中培養(yǎng)學生的空間觀念,在實際情境中豐富學生對平面圖形的認識。
(二)教學難點:
1、一個一個的數(shù),幾十九后面是多少;學生口中數(shù)的數(shù)與物體的實際數(shù)量相對應。
2、兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的口算、兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算及求“相差”“被減數(shù)”“減數(shù)”的實際問題。
3、說出幾元幾角化為幾角,或由十幾角聚為幾元幾角的想法。在人民幣的加減法計算中,需要先計算在化聚的式題。引導學生根據(jù)自己想買的商品填表,能夠說明需要付多少錢,應找回多少錢,這需要觀察、填表、計算等多種能力的綜合運用。
4、根據(jù)不同的情景、不同的觀察角度與順序表述物體的位置,感受物體位置的相對性。
5、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進位、退位)及理解“求比一個數(shù)多幾”(或少幾)的實際問題的數(shù)量關(guān)系。
五、教學進度。
六、提高教學質(zhì)量的措施:
1、加強學生的書寫整潔,要求美觀大方、規(guī)范整潔,筆畫清楚。用好每節(jié)課,讓每個學生都有所收獲。
2、引導學生主動整理知識,開展多種形式的復習,盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習內(nèi)容,采用多種活動方式調(diào)動學生的學習積極性。要重視想學生學習能力的培養(yǎng)。我們感到學生的學習能力還有待養(yǎng)成。加強學生審題能力的培養(yǎng),重在教方法,并在實際的練習中加以應用。這就要求我們在今后的教學中要注重引導學生從多角度觀察問題、解決問題,培養(yǎng)學生舉一反三的能力,增加練習題目的靈活性,建立知識間的聯(lián)系,及時歸納總結(jié),進行梳理。教學內(nèi)容要全面到位。多進行變式練習。同時要不斷將較為重要的知識加以復習鞏固,掌握扎實。
3、關(guān)注學習有困難的學生。在復習中,重視學生的個體差異,安排不同層次的練習,一般的學生要保證基本要求做一些基本形式的練習,比較優(yōu)秀的學生可以增加一些富有思考性的練習。對學習有困難的學生還要進行有針對性的輔導,使所有學生通過復習都得到進一步的發(fā)展。
4、每天堅持早、午檢時間做口算,提高計算能力。
小學一年級音樂老師的工作計劃篇十一
一、班級情況分析:
一年級一班共有學生58人,學生在上學期已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊,教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲,因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法,并勇于表達自己獨特的看法。
二、教材分析。
三、教學目標:
1、進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中,為學生提供多方面的音樂感受,培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣,逐步發(fā)展學生的內(nèi)心聽覺,并從中幫助學生了解和熟悉小學生行為規(guī)范,自覺遵守社會公共道德。
2、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣,開發(fā)音樂感知力,體驗音樂美感。在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。通過音樂實踐活動,培養(yǎng)學生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。
3.激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣,培養(yǎng)學生對音樂的感知力,體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學活動,理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系,豐富學生的情感體驗。
四、教學措施:
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
小學一年級音樂老師的工作計劃篇十二
一、學生情況分析:
本學期,我擔任一年級下學期的數(shù)學教學工作。本兩個班共有學生64人,由于各方面的差異,學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學,盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務(wù)。
二、指導思想:
以激發(fā)學生的學習興趣,全面提高教育教學質(zhì)量,力求每一個學生學習不斷進步,能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。
三、培優(yōu)對象:王凱、董兆林、李潤禾、莊慶哲、賈文超、李凡、高子涵、苑子奇等。
補差對象:張森博、王鑫、李可欣、胡怡博、馬恩新、馬若寧、馬可欣、劉思宇等。
四、培優(yōu)措施:
對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維,培養(yǎng)他們的探索能力,主要要采取以下措施:
1、改進學習方法,培養(yǎng)自學能力。
2、要讓學生學會質(zhì)疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新,善于學習、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進,對其進行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4、進行意志品質(zhì)教育,在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習,不搞特殊化。
6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。
7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導,讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。
五、補差措施。
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學目標的設(shè)計和實施,使快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進生學有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習。4、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。
5、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨立、按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
6、課堂活動中,盡量采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。
7、對學困生在教學中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤)。
小學一年級音樂老師的工作計劃篇十三
一年級絕大多數(shù)小朋友接受過學前教育,其中一部分受過較好的學前教育,會唱好多歌曲。多半為獨生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動,以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動美。學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。對不同學生應用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小,生性活潑,重點放在舞蹈、律動上。不但能增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,還可以增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材內(nèi)容。
一冊教學內(nèi)容分為《我上學了》、《好朋友》、《動物說話》、《開火車》、《寶寶睡覺》、《做游戲》、《北京兒歌》、《過新年》八個單元,其中表演的作品15首,聆聽作品17首。
三、教學目標。
課程目標的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。應充分注意這一年段學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。
1、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。
2、知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。學習常見的打擊樂器。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
3、能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠運用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作1~2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
4、能夠通過廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。
四、教學重點。
1、初步培養(yǎng)兒童良好的歌唱習慣,從自然的聲音來歌唱,逐步求得音色的統(tǒng)一。
2、知道音的高低、長短、強弱、聽辨音的高低,聽辨音的長短,聽辨并說明音的強弱差別。
五、教學難點。
比較不同樂器,人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低,比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度純四,純五度旋律音程的兩個音的高低。
六、教學改革措施。
1、教改專題。
如何培養(yǎng)小學一年級學生學習音樂的興趣。
2、教改措施。
創(chuàng)造生動活潑的教學形式,培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學,一把是文學,一把是音樂?!毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
(1)建立必要的課堂常規(guī)。
(2)運用多媒體課件,視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣。
(3)啟發(fā)學生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣。
(4)引導學生歌表演,增強學習興趣。
(5)自制樂器練伴奏,提高學習興趣。
(6)繪畫、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)欣賞興趣。
七、實施計劃的具體措施。
本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征,采取靈活多樣的方法進行教學,強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗,面向所有學生,讓每一個學生在我的課堂中能夠找到自己的價值,激發(fā)孩子的天性和興趣,讓他們在玩中學,在學中玩。教師是教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系,提倡民主教學,使學生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富,使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。
八、教學進度(略)。
本學期針對我校學生實際情況,通過實踐,使學生對音樂有一定的學習積極性,掌握基本的樂理知識,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進行演唱。
本期的教學任務(wù)、要求及重點如下:
一、教學任務(wù)。
1、表演學習自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習慣,注意咬字、吐子,清晰準確,做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進行律動,模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音,認識連線、延長記號等,并知道作用。
二、教學要求。
1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學重點。
學唱歌曲聆聽音樂。
四、教研課題。
以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂。
教研課題。
如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。
五、教學措施奮斗目標。
(一)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生。
教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?,充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
在教學中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進而進行思想教育,情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學生按練習中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式,培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。
法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學,一把是文學,一把是音樂?!毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)。
在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學生。-例如:一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學生回答問題正確時,學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體,視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣。
如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,可設(shè)計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,讓學生感受強弱的對比,經(jīng)過三次不同體驗后,點按實踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。
3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點,首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此,教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導學生歌表演,增強學習興趣低年級學生活潑好動,每學一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演,以幫助學生更好的理解歌曲,記憶歌詞。
5、在啟發(fā)學生表演時,可以這樣做:(一)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時,學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學生的表演能力,加強了學生對歌曲的理解,而且也增強了學生的學習興趣。
6、繪畫、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺,感情積累少,要是學生真正理解音樂,達到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,就必須根據(jù)小學生的思維特點,通過形象活潑的畫面,生動有趣的故事,簡短的啟發(fā)談話等形式,運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形,從而更準確的把握作品,理解音樂,欣賞音樂之美。
(三)、注重個性發(fā)展,建立平等互動的師生關(guān)系。
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合,每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,應創(chuàng)造生動活潑,靈活多樣的教學形式,突出學生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
教學進度:
第一周校園升旗2課時目的:培養(yǎng)愛國意識,唱《國旗、國旗真美麗》;。
第二周接媽媽2課時目的:愛媽媽的表現(xiàn),會打《接媽媽》的節(jié)拍,會表演唱;。
第三周農(nóng)場的早晨2課時目的:模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;。
第四周小雨沙沙2課時目的:會識《小雨沙沙》的歌譜,及打節(jié)奏。
第五周玩具音樂會2課時目的:學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》。
第六周飛呀飛2課時目的:掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習集體舞《雁兒飛》。
第七周望月亮2課時目的:掌握四三拍節(jié)奏,會唱《望月亮》欣賞樂曲;。
第九周我們愛勞動2課時目的:進行歌表演,教育孩子愛勞動,做乖孩子;。
第十周龜兔賽跑2課時目的:欣賞音樂,在音樂情境中分角色表演;。
第十一周好房子2課時目的:教育孩子愛自己的家,進行音樂游戲,欣賞《好房子》;。
第十二周小樂手2課時目的:用簡單樂器進行演奏;。
第十三周小動物回家2課時目的:音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;。
第十四周倫敦橋2課時目的:學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;。
第十五周音樂夏令營2課時目的:進行歌表演。
第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的:欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲。
第十七周至期末復習、鞏固以及期末考試。
一、指導思想。
認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求,在實踐過程中,充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,切實轉(zhuǎn)變教師觀念,堅持以學生發(fā)展為本的基本理念,將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)二年級的實際情況,制訂音樂學科的教學工作計劃,以便圓滿完成本學期的音樂教學工作。
1、唱歌:共計22首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習慣;繼續(xù)學習自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱游:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;繼續(xù)學習音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等,注意音樂與動作的配合,樂感的培養(yǎng)。
3、器樂:繼續(xù)認識幾種常見的打擊樂器;注意與律動、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學習口風琴的基本指法及演奏方法,能夠吹奏教材內(nèi)簡單的歌曲,可以進行簡單的樂曲伴奏及表演;學習口琴的吹吸方法,可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。
4、欣賞:繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣,能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
5、音樂知識:學習的音樂知識:音的長短、音的高低、音的強弱;能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。
三、教學重點、難點。
培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣,逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學生自信地演唱、演奏,發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)造性。
四、教學要求。
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學科特點。
2、注意音樂教學與各個領(lǐng)域間的有機結(jié)合。
3、面向全體學生,注意因材施教。
4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。
5、運用現(xiàn)代化教學技術(shù)手段,輔助音樂教學工作。
6、因地制宜實施《新音樂課程標準》。
7、落實器樂進課堂,做好校本課程教學計劃,將器樂教學與其它音樂教學內(nèi)容有機結(jié)合。
1、學習習慣:本年級學生學習音樂的積極性較高,興趣濃厚,有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。
2、學習能力:對于教師傳授的知識點,絕大多數(shù)學生能夠理解并且掌握。教學實踐活動中,有學困生,他們理解能力、學習能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學生相比有一定距離。教師將在本學期的教學工作中,不斷幫助他們,使他們與全體同學共同進步。
3、潛能開發(fā):對于不同的學生因材施教。為有特長的學生及學習較突出的學生盡可能提供展示自己的舞臺。
六、教學措施。
1、加強學習有關(guān)音樂教學的理論書籍,以課改為契機,推動音樂教學的課程改革,向科學的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
2、積極參加各種課改活動,注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。
3、認真鉆研教材,把握本學科教學內(nèi)容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結(jié)。
4、重視學生平時的學習效果與考查。
5、在教學中,不斷提高自身的各種能力。如:制作教具、多媒體課件等。
6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。
以上是一年級音樂教學計劃,在實際教學工作中,會根據(jù)學生、工作具體情況進行適當?shù)恼{(diào)整,并隨時修改、完善本計劃。
小學一年級音樂老師的工作計劃篇十四
小學一年級第一冊音樂課改教材,以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合和滲透,把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。
本冊教材的曲目選擇,在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,易唱易記,讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器,創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗,在想象中去創(chuàng)造,促進思維,發(fā)展智力。
認真貫徹落實"課程改革"的精神和要求,在實踐過程中,充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,切實轉(zhuǎn)變教師觀念,堅持以學生發(fā)展為本的基本理念,將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)二年級的實際情況,制訂音樂學科的教學工作計劃,以便圓滿完成本學期的音樂教學工作。
1、唱歌:共計22首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習慣;繼續(xù)學習自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的`要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱游:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;繼續(xù)學習音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等,注意音樂與動作的配合,樂感的培養(yǎng)。
3、器樂:繼續(xù)認識幾種常見的打擊樂器;注意與律動、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學習口風琴的基本指法及演奏方法,能夠吹奏教材內(nèi)簡單的歌曲,可以進行簡單的樂曲伴奏及表演;學習口琴的吹吸方法,可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。
4、欣賞:繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣,能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
5、音樂知識:學習的音樂知識:音的長短、音的高低、音的強弱;能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。
培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣,逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學生自信地演唱、演奏,發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)造性。
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學科特點。
2、注意音樂教學與各個領(lǐng)域間的有機結(jié)合。
3、面向全體學生,注意因材施教。
4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。
6、因地制宜實施《新音樂課程標準》。
7、落實器樂進課堂,做好校本課程教學計劃,將器樂教學與其它音樂教學內(nèi)容有機結(jié)合。
1、學習習慣:本年級學生學習音樂的積極性較高,興趣濃厚,有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。
2、學習能力:對于教師傳授的知識點,絕大多數(shù)學生能夠理解并且掌握。教學實踐活動中,有學困生,他們理解能力、學習能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學生相比有一定距離。教師將在本學期的教學工作中,不斷幫助他們,使他們與全體同學共同進步。
3、潛能開發(fā):對于不同的學生因材施教。為有特長的學生及學習較突出的學生盡可能提供展示自己的舞臺。
1、加強學習有關(guān)音樂教學的理論書籍,以課改為契機,推動音樂教學的課程改革,向科學的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
2、積極參加各種課改活動,注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。
3、認真鉆研教材,把握本學科教學內(nèi)容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結(jié)。
4、重視學生平時的學習效果與考查。
5、在教學中,不斷提高自身的各種能力。如:制作教具、多媒體課件等。
6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。
以上是一年級音樂教學計劃,在實際教學工作中,會根據(jù)學生、工作具體情況進行適當?shù)恼{(diào)整,并隨時修改、完善本計劃。
教學時間安排:
時間內(nèi)容。
2月21日—2月27日《再見吧冬天》、《小小雨點》。
2月28日—3月6日《我和小樹來比賽》、我的創(chuàng)造。
3月7日—3月13日《大樹媽媽》、《小寶寶睡著了》。
3月14日—3月20日《家家就是媽媽》、搖籃曲欣賞。
3月21日—3月27日《勞動最光榮》、《勤快人和懶惰人》。
3月28日—4月3日《快樂的小木匠》、律動、欣賞。
4月4日—4月10日《大鹿》、《守株待兔》。
4月11日—4月17日音樂劇、采集與分享。
4月18日—4月24日《哈里羅》、《彝家娃娃真幸福》。
4月25日—5月8日舞曲欣賞、集體舞。
5月9日—5月15日《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》。
5月16日—5月22日《滑稽歌》、音樂游戲。
5月23日—5月29日《閃爍的小星》、《月兒彎彎》。
5月30日—6月5日《閃亮閃亮的小星》、欣賞及創(chuàng)造。
6月6日—6月12日《柳樹姑娘》、《螢火蟲》。
6月13日—6月19日《愛唱什么歌》、欣賞。
6月20日——復習、評價。
小學一年級音樂老師的工作計劃篇十五
一年級的學生對知識的掌握情況:大部分學生對20以內(nèi)的進位加法掌握較好,對10以內(nèi)的加減法掌握很好,能正確、熟練地口算相關(guān)的試題,形成相應的計算技能,但對應用題還不太適應部分差生無法判斷用什么方法去做,對提問題腦海中印象不深,有的不知怎么去提問題。在本班學生中優(yōu)生占50%,中間人占40%,差生占10%。差的原因是學生年齡小,思維能力較差。對試題的理解能力較差,識別能力弱,且教師輔導不及時,訓練不到位。
(1)復習20以內(nèi)數(shù)的認識。
(2)復習20以內(nèi)數(shù)的加減法計算。
(3)用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。
(4)復習認識圖形,比高矮、大小、輕重,認識鐘表和簡單的統(tǒng)計。
(1)使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識,加深認識20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系。
(2)鞏固學生的計算技能,提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力,增強學生數(shù)學意識,培養(yǎng)學生數(shù)學思維的能力。
(3)培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際解決數(shù)學問題的能力。
(1)重點復習計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。
(2)在復習數(shù)的概念中突出數(shù)的組成。
在分析、討論、交流中運用數(shù)學知識解決實際問題,提高學生運用知識的能力。
(1)緊扣課本練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
(2)對學生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解,增強學生的記憶力。
(3)根據(jù)學生對知識的掌握情況,促使學生的計算技能更加鞏固,能綜合運用知識解決實際問題,增強學生對數(shù)學的認知、計算能力。
力爭做好期末復習工作,使學生的成績穩(wěn)步上升,力爭取得前三名。
歸類復習。
10月20日——元月5日。
小學一年級音樂老師的工作計劃篇十六
評語。
是對學生進行綜合素質(zhì)評價的重要一環(huán),又是教師與家長和學生心靈溝通的重要手段。那么你知道小學一年級音樂老師評語怎么寫嗎?接下來本站小編和你一起分享20xx小學一年級音樂老師評語.希望可以幫到你。
1.你是個天真善良的孩子,小朋友們都喜歡和你一起玩,你熱愛班集體、熱愛勞動,學習上更是一絲不茍,是大家心目中的最棒的學習委員。擁有一個智慧頭腦的你,一定能在學習中勇攀新高,越來越出色!老師希望你在語言表達方面多努力,多和同學、老師交流。加油,相信自己是最棒的!
2.你是個很有責任心的孩子,不管什么事,只要你去做,就能把它做好。上課時你坐得端端正正,勞動時你把地掃得干干凈凈,你是一(班小朋友學習的榜樣。
3.雖然你個頭小,但每次你認真學習的那股認真勁兒,令老師暗暗稱贊。你尊敬老師,和同學能和睦相處,集體舞跳得最美。老師希望甜美可愛的你上課能積極大膽地回答問題,一定要加油,你會更出色的!
4.你是個懂事的孩子,經(jīng)常能主動幫助有困難的小朋友,也能主動為班級服務(wù),做一些力所能及的事,學習中也比較認真。如果能把知識學得更扎實一點,掌握科學的方法,那就更好了。
5.你是位聰明,活潑的男孩,每一節(jié)課,你都專心聽講,大膽舉手回答問題,按時完成作業(yè)。老師很喜歡你,老師希望你在紀律上更嚴格要求自己,戒驕戒躁爭取更好的成績,那樣你會更棒的!
6.每當我望著昊昊瞪著亮晶晶的大眼睛認真聽講的可愛模樣;看著你端坐書桌前工工整整寫作業(yè)的專注表情;聽你瑯瑯讀書的悅耳聲音,我心里有說不出的高興。我在想:這就是那個剛開學坐不住,總做小動作的孩子嗎?才幾個月的時間,你就像變了個人,真為你高興啊,孩子,你能堅持下去嗎?老師期盼著下學期你有更大的進步。
7.你是個機靈,活潑的男孩子。課堂上,你能積極舉手發(fā)言,樂意參加各種有益的活動,字寫得美觀,畫畫得生動形象。不過老師希望你在紀律上約束好自己,不瘋趕打鬧,注意安全,自覺地學習,那樣你會更棒的!你能克服缺點嗎?加油,新學期老師想看到一個全新的你!
8.聰明的你真惹人喜愛。你的接受能力強學東西也快,每次發(fā)言都看見你高舉的小手,聽見你精彩的回答,真讓大家羨慕??刹恢裁磿r候,作業(yè)不再是滿分,總得錯幾個,讓老師吃驚。有靈性的你怎么漫不經(jīng)心了?做作業(yè)也需動腦筋呀!小宇,你要戒驕戒躁,新學期一定會有新的表現(xiàn)。老師相信你,加油!
9.像你這樣活潑大方又懂事的女孩,真是人見人愛。尊敬老師,熱愛勞動,作業(yè)也工整多了,進步很大,老師真開心。繼續(xù)努力,你一定會成為最棒的!
10.當你出神地思考數(shù)學題時,老師開心的笑了;當你高舉小手踴躍發(fā)言時,老師開心的笑了;當你大膽上臺表演時,老師開心的笑了;當你把字寫端正認真時,老師開心的笑了。要是你每次都細心做對題目,老師甭提有多高興了!加油,相信自己是最棒的!
11.你是個熱愛勞動的孩子,每次中午都帶領(lǐng)同學們把地掃得干干凈凈。老師希望你能嚴格要求自己生活中不惹事生非,和同學們能友好相處,學習上更加主動一些。你會成為一名非常優(yōu)秀的小學生,加油,孩子!
12.課堂上,每當老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑,你始終是老師忠實的聽眾。
14.在女孩子中,你是聰明會思考的,課堂上你的回答總是大膽而富有創(chuàng)造性,你的想象力和口頭表達能力都很出色。如果能把字寫得更漂亮些,作業(yè)再細心一些,你就更棒啦!加油,你能行!
15.你總是笑呵呵,好象從來都未經(jīng)歷過憂愁。在學習上,你能一如既往地努力學習,看著你端坐著工整地書寫作業(yè)的神情,筆下流瀉著一行行整潔、漂亮的字,老師心里有說不出的高興。假若你在課堂上還能多多開動腦筋,勇敢地多舉手發(fā)言,不和同學們講小話,相信你會更讓大家喜歡。盼望你有新的進步,加油!
1.尊師守紀,友愛同學的小女孩,你永遠那么安安靜靜地坐著,發(fā)言聲音很細小,說明你還不夠自信,其實老師時刻在關(guān)注你,我知道你學習還是比較用心的,只是膽子太小,不善于動腦筋。成功是辛勤的汗水換來的,加倍努力,你一定會很棒。
2.一直以來,忘不了你工整的作業(yè)書寫,和敢管敢抓的工作作風,責任心強做事一絲不茍的孩子,你是老師眼里的小能人。如果學習再塌實些,克服粗心的習慣,在同學當中威信會更高喲!
3.你是一只快活的小喜鵲,走到哪兒,哪兒就會有你響亮清脆的聲音,你課堂上發(fā)言積極,讀書表演都很出眾。可就是在你不自信的時候說話聲音小得可憐?!皩W海無崖苦作舟”熱情大方的孩子,在聰明中家點勤勉吧,愿你在學習道路上扎扎實實走好每一步。
4.認真執(zhí)著文靜可愛的小女孩,在學期臨近結(jié)束之際,向你說聲“辛苦了”!一直以來,語文課代表的你每天都重復著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師,你做得是那么的有條不紊,善始善終,從不出錯。望學習也細心一點,爭取更優(yōu)異的成績。
5.你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進,平時總是輕輕地回答,輕輕地問候,悄悄地思索,默默地觀察,像一棵毫不張揚的小草,總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”,勇敢地展現(xiàn)自己,你進步得會更快!
6.大大咧咧的你,尊敬老師,熱愛集體,特別欣賞你踏步的樣子,真像一個運動員!下學期來,你的字也有了很大進步希望你進一步嚴格要求自己,做事所動腦,不毛糙,培養(yǎng)條理性,讓好習慣成為你學習生活上的好伙伴。
7.你尊敬老師,與同學和睦相處,能按時完成作業(yè),見人總是一臉憨笑。只是對自己要求不高,有些安于現(xiàn)狀,“不滿足是向上的車輪”,望嚴格要求自己,努力培養(yǎng)良好的學習衛(wèi)生習慣,作業(yè)不馬虎,爭做學習的小主人。
8.你尊敬師長,頭腦聰明,能寫一手整潔優(yōu)美的鉛筆字,且持之以恒,真讓人佩服!只是太悶了,總看不見你舉起的小手。希望你上課多動口,專心聽,在學習上再主動些,在各方面更上一層樓!
9.“守紀”二字就是你的代名詞,無論什么時候都能看見你專注的目光,端坐的身姿,那頻頻舉起的小手,告訴我你的好學上進,那彬彬有禮的問候,告訴我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺點——書寫不端正,那在老師心目中你將更加完美。
10.在我班男生中,你是最認真,最守紀,最像男子漢的一個!你尊敬師長,團結(jié)同學,工作負責,積極上進,有一定管理能力,圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好,你會更加令人欽佩!
11.每堂早讀課上,老師都能聽到你朗朗的讀書聲,每次作業(yè)你是那么認真,每堂課上,你聽得那么專心,發(fā)言非常積極,平常你很會整理學習用品,你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好孩子。
12.你見到老師總能禮貌相待,老師覺得你比以前懂事了,學習比以前認真,作業(yè)能按時完成,字跡清楚端正,你關(guān)心集體,每天都能把班級里的毛巾洗干凈,老師希望你上課積極發(fā)言,爭取更大的進步。
13.你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學習的女孩,你能出好班級里的。
黑板報。
每天領(lǐng)好體操為同學做榜樣老師希望你作業(yè)時還要細心一點你的成績將會更優(yōu)秀。
14.你學習認真,作業(yè)細心,能寫出一手漂亮的字,上課時經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言,這是你的一個進步,平常值日工作比較負責,能認真拖地,體育鍛煉也比較認真,老師希望你更加努力學習,戒驕戒躁,力爭上游。
15.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動的孩子,只要別人有困難,你總是熱心幫助,學習上進步很快,作業(yè)能按時完成,你能做到這一點,真的了不起,老師很佩服你,如果你上課的時候能專心聽講,老師更加喜歡你。
16.每次批到你的作業(yè),總覺得正確率很高,這與你的認真、細心是分不開的,每堂課上都能聽到你滿意的回答,你現(xiàn)在比以前懂事了,真正做到了不欺負同學,這是你的進步,老師為你高興,你平常很喜歡參加體育鍛煉,勞動積極肯干,你是一個聰明、好學的孩子,希你戒驕戒躁,為同學做好的榜樣。
17.你是一個文靜、懂事的女孩,平時愛清潔,講衛(wèi)生,學習認真,還能寫出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學習而感到高興,老師希望你上課大膽發(fā)言。
18.老師每次看到你對值日生工作認真負責,平時和同學團結(jié)友愛,性格內(nèi)向,課間能積極參加活動,能愛護公物,不過,老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心,甚至每天要錯一道題,你說是嗎?這是什么原因?請你找一找,只有找出來了,你才能把作業(yè)做正確。
19.老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛,就覺得你是一個聰明可愛的男孩,老師同學都喜歡聽你講故事,你講得故事多么動聽,每個同學都拍手叫好,你還是一個有禮貌的好孩子,現(xiàn)在你作業(yè)確實比以前認真了,只是作業(yè)有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業(yè),同學、老師都會更加喜歡你。
20.你是一個文靜和懂事的孩子,平時學清潔,講衛(wèi)生,學習較認真,能寫出一手漂亮的字,老師批到你的作業(yè)時,心里很高興,總覺得是一種享受,不過,近來做數(shù)學題時,你總是要把數(shù)學題抄錯,結(jié)果影響了考試成績,很可惜,希今后能積極發(fā)言,老師相信你一定能做到。
1.在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學生,你的學習一般,不求上進,如果把你的聰明才智用到學習上去,你定會更優(yōu)秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去,那可很糟糕,老師覺得你沒有以前好,長時間想著玩,你的學習成績會上不去,希你清醒頭腦,力求上進,努力趕上和超過別人。
2.當我看到你圓圓的臉,水靈靈的眼睛時,就覺得你是一個可愛的女孩,你平時觀察事物很仔細,上課時能認真聽講,作業(yè)能按時完成,寫得字非常漂亮,每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈,老師要對你說聲謝謝,現(xiàn)在你真的比以前懂事了,老師希望你今后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進步。
3.你思維快,做事能干,喜歡跟同學交談,學習比同學認真,喜歡看課外書,課外知識較多,語言表達能力較強,老師希望你作業(yè)還要細心點,不要有驕氣,能改正自己的缺點,你的進步會更大。
4.在老師的心目中,你是一個文靜、懂事、愛學習的好孩子,也是一個得力的好助手,在同學的心目中,你是一個好榜樣,你能熱心助人,關(guān)心同學,體貼別人,還能寫出一手漂亮的字,每當老師批到你的作業(yè)時,總覺得是一種享受,希你今后要大膽些,爭取更大的進步。
5.你聰明能干,做事很有主見,老師很喜歡你,不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮,上課時發(fā)言少了,課后動歪腦子,使勁地玩是少不了你了,你說是嗎?老師不希望你這樣做,只希望你與優(yōu)秀生比一比,找出自己與別人的差距,你才會有進步。才會更優(yōu)秀,讓別人更加喜歡你。
6.就如你的名字一樣,你顯得那么文靜內(nèi)向,平時低聲細語,不愛發(fā)言,卻一貫尊師守紀,學習勤奮,成績比較穩(wěn)定,一筆一畫的字跡,溫文爾雅的神情,說明你是個上進心強的孩子。繼續(xù)努力,大膽鍛煉自己,爭做德智體全面發(fā)展的三好學生。
7.沉靜穩(wěn)重是你的個性,認真塌實是你的品格,你的負責能干,好學上進,讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手,同學心中的優(yōu)秀學生。你那一手雋秀老練的鉛筆子,實在令人折服!望上課發(fā)言再大膽些,在集體活動中展示你的風采。
8.你是那么文靜內(nèi)秀,既聰穎又能干,發(fā)言積極響亮,畫畫栩栩如生,楔子清秀見奇,希望你進一步嚴格要求自己,做到細心塌實,揚長避短,勇攀學習高峰!
9.在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重,在班里并不顯眼,卻時刻有一顆關(guān)心集體的心,平時能與同學和睦相處,積極參加文體活動。上課能認真聽講,但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦,各方面嚴格要求自己,不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。
10.你尊敬老師,與同學和睦相處,能按時完成作業(yè),見人總是一臉憨笑。只是對自己要求不高,有些安于現(xiàn)狀,“不滿足是向上的車輪”,望嚴格要求自己,努力培養(yǎng)良好的學習衛(wèi)生習慣,作業(yè)不馬虎,爭做學習的小主人。
11.誠實、熱情、關(guān)心集體、學習自覺是你最突出的優(yōu)點,從你對老師畢恭畢敬的話語中,可以看出你是個有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子,能積極參加體育活動,也是老師出色的左右手,只是你在班級管理中還要更大膽些,祝你在新學年中有新的突破。
12.在我班男生中,你是最認真,最守紀,最像男子漢的一個!你尊敬師長,團結(jié)同學,工作負責,積極上進,有一定管理能力,圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好,你會更加令人欽佩!
14.愛說愛笑是你的優(yōu)點,但有時也是你的缺點。課堂上,你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。對班集體工作很關(guān)心,各項工作都能盡職盡責做好。能熱心幫助有困難的同學。能積極參加有益的文化體育活動。希望更嚴格要求自己,在各方面打個漂亮仗。
15.這學期你為了在體育方面做出點成績,確實吃了不少苦,流了不少汗,你能從挫折中振作起來,迎難而上,這種精神十分難得,你樂觀,個性豁達,這將有助于你的成功。但記?。呵f別荒廢了學業(yè)。
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