教案不僅包含了教學的內(nèi)容和方法，還包括了教學時長、教學資源的準備等方面的考慮。教案的改進應(yīng)當基于對教學實踐的不斷反思和總結(jié)，不斷提高教學質(zhì)量。教案的編寫過程也可以結(jié)合實踐和實驗活動，讓學生獲得更多的實踐機會。
大班音樂森林音樂會教案篇一
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、能根據(jù)圖片，學習完整正確地演唱歌曲并進行創(chuàng)編。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備。
1、圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、提琴、喇叭、小鼓。
活動過程。
一、引出活動：聽提琴、喇叭、小鼓音樂。
教師準備3段樂器聲音，讓幼兒聽，說出的相對應(yīng)的樂器，并出示圖片。
二、感知理解歌詞內(nèi)容，能愉快地演唱歌曲。
今天啊森林里要開音樂會了，看看誰會來演奏這幾種樂器呢？
第一段。
（2）引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
（3）教師演唱歌曲．鼓勵幼兒看圖隨著音樂跟唱。。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴。
（4）引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
大班音樂森林音樂會教案篇二
1.讓幼兒在自由的探索活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
2.通過用樂器和舞蹈來表現(xiàn)不同的動物形象，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。
1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。
2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）
3.動物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將工作室布置成森林音樂廳。
（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實。
（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會”的字樣。
1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。
2.幼兒自主探索表演。
（1）分組。幼兒自選角色，把所選動物的頭飾帶上，相同的角色為一組。
（2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動物的特點，選擇適當?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時，每個組內(nèi)選一至兩名幼兒用動作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點：注意傾聽各組幼兒對所表現(xiàn)動物的特點的分析，以及選擇樂器的理由）
（3）自由練習，教師巡回指導(dǎo)。（主要是觀察幼兒對自己音樂主體風格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動作來表現(xiàn)動物的特征。）
3.表演交流。老師作主持人，每個組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。
4.評價：說說最喜歡哪個小動物的節(jié)目，為什么。（幼兒對同伴和自己的表現(xiàn)進行評價，老師應(yīng)注意聆聽他們的分析，并做出總結(jié)和評價）
區(qū)角游戲（在音樂區(qū)繼續(xù)進行）
作者聯(lián)系方式：
西南大學教育學院03級學前教育專業(yè)李麗
郵編：400715
電話：13193030254
email: fox1984@
lily850213@
大班音樂森林音樂會教案篇三
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏。
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
活動準備：白板課件，樂器若干。幼兒經(jīng)驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
(播放音樂)。
師：你聽到了哪些小動物的聲音?(4~5個)。
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型。
師：那究竟有哪些小動物來了呢?我們一起來看看吧。
(播放flash小動物動畫)。
師：有哪些小動物來了啊?(教師指著小動物，孩子一起說：青蛙、小鴨、孔雀)。
師：第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么?(幼：唱歌)。
師：看!這是青蛙的節(jié)目單，那看看這個節(jié)目單，誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的?誰愿意來試一試的，膽子大點，站在位置上就好了。(教師只會節(jié)奏，一個幼兒試拍【能力強起示范作用的幼兒】)。
師：拍的真好，大拇指送給你!你們想不想也來試試?(想)預(yù)備，起!(教師指揮，全班幼兒跟拍)。
師：第二個表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看!小鴨跳舞的節(jié)奏，很簡單吧，那我們直接來拍一拍把!我對你們有信心!預(yù)備，起!(教師指揮，全班幼兒跟拍)。
師：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀?(開屏)誰能用一個動作來學學孔雀開屏?(你來試試)。
師：他/她表演的好看嗎?(好看)我們跟他一起來學一學吧!開屏咯~孔~雀~開~屏~。
師：看!果然孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧!
(開屏咯~孔~雀~開~屏~)。
三、借助圖譜，配樂演奏。
師：哇!這是音樂會的完整節(jié)目單，你們有沒有哪里看不明白?(噓，是表示不說話，箭頭表示向下準備，大青蛙表示抓)。
師：我們來試試準備抓到大青蛙(噓噓噓，準備!抓!)。
師：抓到了嗎?(抓到了)。
師：現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎?(愿意)。
(音樂起，前奏可以點頭準備)。
師：有的小朋友沒有看清楚指揮，有些演奏順序有問題(視課堂實際問題而說)我們再來一次!這次有沒有信心完美的演奏!(有!)。
師：好的，這次大家拍的都很賣力，可是我們的小手聲音實在太小了，而且拍的.好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢?用什么?(樂器)。
師：老師這里有很多樂器，你們都認識嗎?(這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓)。
師：看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏?
(青蛙——雙響筒小鴨——串鈴孔雀——鈴鼓)。
師：那該怎么用呢?誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏(1個幼兒示范)教師指揮。
小鴨(誰來試試)。
孔雀呢?(抖動起來)。
師：好，現(xiàn)在我們都會用了嗎?(會了)好，現(xiàn)在聽我指揮了，現(xiàn)在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，注意不要發(fā)出聲音，然后放在你的小腿上，馬上把手背到椅子后面!我看看，誰最聽指揮!
師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器?(雙響筒)那它們代表什么小動物?(青蛙)對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個小動物最棒!
師：好!那請小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，準備試敲一下，準備。(音樂起)。
師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。
師：小鴨準備好拿起樂器。準備。(音樂起)。
師：孔雀準備好拿起樂器。準備。(音樂起)。
師：好了，一切準備就緒，我們進行第一次彩排。(音樂起，全體演奏)。
師：現(xiàn)在，演出正式開始，請演員準備。(音樂起)。
四、結(jié)束今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕!
師：森林音樂會順利結(jié)束了!(結(jié)束，謝幕，一起向后轉(zhuǎn)，鞠躬，請坐)小動物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧!
大班音樂森林音樂會教案篇四
設(shè)計意圖：
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結(jié)合起來，對音樂進行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設(shè)計了本次活動。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏；
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
1、ppt課件。
2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。
4、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入，引出主題。“告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了?！保úシ乓魳芬槐椋?/p>
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型。
1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜ppt）。
（3）教師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏。
（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
2、進行彩排，設(shè)計方案，合作演奏。
“在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”
3、幼兒合作討論，設(shè)計配樂方案。
“指揮給每組都準備了節(jié)目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節(jié)目單相對應(yīng)的位置上，設(shè)計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板?！?/p>
4、分組表演各自的.設(shè)計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出，提升難度，完整演奏。
（1）“現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？”
（2）“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
（3）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏。
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結(jié)束。
今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕！
活動反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。
在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
大班音樂森林音樂會教案篇五
1、會模仿各種動物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢。
2、知道遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
1、熱鬧歡快的音樂。
2、搖籃曲音樂。
3、各種動物卡片、背景圖。
3、場地布置。
教師：我是森林之王，你們都是我的孩子。看，新的一天來到了，讓我們起床鍛煉身體吧！
早上太陽微微笑（上肢運動）；
小動物們起得早（蹲起運動）；
聽見命令快起來（四肢運動）；
草地中間來報到（踏步運動）；
一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；
獅子狐貍?cè)珌淼剑ㄋ闹\動）；
讓我仔細數(shù)一數(shù)（腰部運動）；
一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；
一個動物也不少（拍手跳躍）；
（1）啟發(fā)幼兒想象各種動物走路的姿勢，并學習。
a、教師：動物們起得真早，大家來到我們來這里參加森林音樂會。聽，誰來了？呱！呱！呱！
b、教師：對，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）
c、教師：小青蛙是這樣走路的。（示范：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側(cè)，一步一跳。）
d教師：我們來學學青蛙走路吧。（幼兒在場地上四散學習小青蛙走路。）
e、用上述步驟學習大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著走）、小鳥（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動物走路的姿勢。
（2）模仿各種動物走路
a、教師：音樂會正式開始，下面我們請到哪種小動物上臺（指引幼兒看舞臺），你們就模仿這種小動物的走路姿勢走到舞臺。
b、在音樂中，“森林之王”依次請獅子、烏龜、小鳥、小馬等動物上臺，幼兒下場后根據(jù)教師指令交換另一種動物再次上臺。
（3）選擇自己喜歡的動物模仿走路。
a、教師：動物們都到齊了，現(xiàn)在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物，一起上臺演出吧！
b、在音樂伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥走……在舞臺上各自表演。
在搖籃曲音樂中，幼兒舒展身體，放松各部位。
大班音樂森林音樂會教案篇六
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
1、打擊樂活動：小看戲。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學習念歌詞。
——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。
——引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。
——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
大班音樂森林音樂會教案篇七
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看老師的指揮動作進行演奏。
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。
難點：根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看老師的指揮動作進行演奏。
1、音樂《森林音樂會》選段，與音樂想匹配的節(jié)奏圖譜（小動物演出節(jié)目單）
2、打擊樂器：圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。
3、幼兒分三小組坐。
一、開始部分
1、引入課題。
師：今天老師帶來了一首好聽的的音樂，請用你的小耳朵仔細聽。
2、老師放音樂，幼兒完整欣賞一遍音樂。
3、欣賞完畢，教師提問：
“你們在好聽的音樂中聽到了什么？”（青蛙、小鴨子等）
師：“你們的耳朵真厲害，聽到這么多的小動物的聲音呀?！?/p>
師：讓幼兒學學小動物的叫聲或響聲。
4、再聽一次音樂 提問：聽完音樂后，你什么心情？想干什么呢？ 聽完音樂后老師也特別開心、舒服。
5、師配音樂講故事：早晨，太陽笑瞇瞇的照著大地，小草伸了伸懶腰，向小伙伴打招呼；大樹伯伯笑呵呵的看著周圍的一切，可愛的小松鼠在大樹伯伯的肩上跳來跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鴨歡快的戲水，岸上各種小動物互相追逐，大家玩的好開心啊，美麗的孔雀正要開屏，好一幅美麗、和諧的場面。
6、老師的故事講完了，你們聽到了都有哪些小動物？
二、教師出示演出節(jié)目單。
師：讓我們和小動物們來做游戲
1、出示青蛙及節(jié)奏型 請幼兒學青蛙的叫聲。
2、出示小鴨子及節(jié)奏型 讓幼兒學小鴨子的動作。
3、出示孔雀及節(jié)奏型 讓幼兒學孔雀開屏的樣子。
4、請幼兒用自己喜歡的方式打節(jié)奏性。
5、將幼兒分組，用不同的方式打節(jié)奏型。（青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦）
6、讓幼兒隨音樂徒手打節(jié)奏型，是指揮。
7、出示樂器，向幼兒介紹樂器（圓舞板、雙向筒、鈴鼓）
三、在教師的指揮下完整地演奏。
1、教師指揮，幼兒演奏
2、請一名幼兒當指揮其他幼兒演奏 教師在幼兒演奏的過程中提示幼兒注意打演奏的時候要整齊。
四、結(jié)束部分
師：“謝謝各位小演員，你們的演出真棒！現(xiàn)在我們把小樂器輕輕送回家，演出到此結(jié)束 ！
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。
在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
大班音樂森林音樂會教案篇八
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、能根據(jù)圖片，學習完整正確地演唱歌曲并進行創(chuàng)編。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備。
1、圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、提琴、喇叭、小鼓。
活動過程。
一、引出活動：聽提琴、喇叭、小鼓音樂。
教師準備3段樂器聲音，讓幼兒聽，說出的相對應(yīng)的樂器，并出示圖片。
二、感知理解歌詞內(nèi)容，能愉快地演唱歌曲。
今天啊森林里要開音樂會了，看看誰會來演奏這幾種樂器呢？
1、欣賞第一段音樂感知歌曲，帶領(lǐng)幼兒學念歌詞，學唱歌曲《森林音樂會》。
第一段。
（2）引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
（3）教師演唱歌曲．鼓勵幼兒看圖隨著音樂跟唱。。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴。
（4）引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
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大班音樂森林音樂會教案篇九
1、會模仿各種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。
各種走路的姿勢。
模仿各種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。
1、熱鬧歡快的音樂
2、布置場地
教師：我是森林之王，你們都是我的孩子，看新的一天來到了，讓我們起床鍛煉身體吧!
早上太陽微微笑(上肢運動)小動物們起得早(蹲起運動)
聽見命令快起來(四肢運動)草地中間來報到(踏步運動)
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)獅子狐貍?cè)珌淼?四肢運動)
讓我仔細數(shù)一數(shù)(腰部運動)讓我仔細數(shù)一數(shù)(腰部運動)
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)一個動物也不少(拍手跳躍)
1、啟發(fā)幼兒想象各種動物走路的姿勢，并學習。
教師：動物們起得真早，大家來到我們這里參加森林音樂會。聽，誰來了?呱呱呱
誰來了呀?原來是小青蛙來了，小青蛙是怎么樣走路的?
教師：小青蛙是這樣走路的，兩條腿叉開半蹲，雙手五指分開，放在耳朵的側(cè)邊，一步一跳。
側(cè)邊!準備好了嗎?(讓幼兒場地上四散學習小青蛙走路)
勢。
2、模仿各種動物走路的姿勢。
走路的姿勢。
(1)在音樂歡樂的音樂中，依次請青蛙、老虎、小鳥、大象和烏龜上臺，幼兒模仿動物走路的姿勢。
教師：動物們都到齊了，現(xiàn)在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物，一起上臺演出吧。
在音樂的伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿小鳥碎步走，在舞臺上各自表演。
大班音樂森林音樂會教案篇十
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
3、體驗游戲的快樂。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》
開始部分
1、情景引入
2、準備運動
播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。
基本部分
1、模仿動物走路
師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2、森林音樂會1
師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
3、森林音樂會2
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢——好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。
結(jié)束部分
放松音樂《彩虹的約定》
這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學一起學習相互交流。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。
大班音樂森林音樂會教案篇十一
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結(jié)合起來，對音樂進行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中："喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗"，我設(shè)計了本次活動。
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;
2、根據(jù)音樂
的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏;
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、ppt課件
2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。
4、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入，引出主題。"告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢?請大家一起聽聽音樂就知道了。"(播放音樂一遍)二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的?幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。(出示圖譜ppt)(1)教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的? 請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手(2)教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手(3)教師：第三個表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動作?(幼兒做開屏的動作)教師：這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏(1)聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
(2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1.獅子大王來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?.進行彩排，設(shè)計方案，合作演奏。
"在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"3.幼兒合作討論，設(shè)計配樂方案。
"指揮給每組都準備了節(jié)目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節(jié)目單相對應(yīng)的位置上，設(shè)計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"4.分組表演各自的設(shè)計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5.正式演出，提升難度，完整演奏。
(1)"現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看?"(2)"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?"幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
(3)森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏(4)交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結(jié)束今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕!
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。
在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。
大班音樂森林音樂會教案篇十二
“第一個節(jié)目，請殘奧冠軍蚱蜢大姐為我們彈奏獻藝”，舞臺上環(huán)繞著一種寧靜歡快的氣氛，蚱蜢姐的芊芊玉臂，細長的手指在琴鍵上撥動飛舞，帶給人輕松、愉快和愜意。
這時，獨角獸帶著它的兩位好朋友――百靈鳥和長頸鹿來到現(xiàn)場，廣播里播放著：“下一個，熊貓笨笨登場”，舞臺上彩燈開起，打擊樂師們奏起了歡樂的樂曲，整個會場規(guī)模空前，氣氛十分熱烈。
報幕員一個接著一個報著節(jié)目，節(jié)目也越來越精彩……隨著主持人宣布一年一度音樂會成功閉幕，大家都戀戀不舍，還在回想剛才的精彩表演。
大班音樂森林音樂會教案篇十三
活動目標：
1.讓幼兒在自由的探索活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
2.通過用樂器和舞蹈來表現(xiàn)不同的動物形象，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。
活動準備：
1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。
2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）。
3.動物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆。
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將工作室布置成森林音樂廳。
（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的'綠葉和果實。
（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會”的字樣。
活動過程：
1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。
2.幼兒自主探索表演。
（1）分組。幼兒自選角色，把所選動物的頭飾帶上，相同的角色為一組。
（2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動物的特點，選擇適當?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時，每個組內(nèi)選一至兩名幼兒用動作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點：注意傾聽各組幼兒對所表現(xiàn)動物的特點的分析，以及選擇樂器的理由）。
（3）自由練習，教師巡回指導(dǎo)。（主要是觀察幼兒對自己音樂主體風格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動作來表現(xiàn)動物的特征。）。
3.表演交流。老師作主持人，每個組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。
4.評價：說說最喜歡哪個小動物的節(jié)目，為什么。（幼兒對同伴和自己的表現(xiàn)進行評價，老師應(yīng)注意聆聽他們的分析，并做出總結(jié)和評價）。
活動延伸：
區(qū)角游戲（在音樂區(qū)繼續(xù)進行）。
作者聯(lián)系方式：
西南大學教育學院03級學前教育專業(yè)李麗。
郵編：400715。
電話：13193030254。
email:fox1984@。
lily850213@。
大班音樂森林音樂會教案篇十四
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲
3、體驗游戲的快樂
1.情景引入
2.準備運動
播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。
1.模仿動物走路
師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2.森林音樂會1
師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
3.森林音樂會2
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。
放松音樂《彩虹的約定》。
大班音樂森林音樂會教案篇十五
草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，樂曲為aba結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進行合奏，對于2/4拍的曲子以及× × |× ×|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于×× ×× | ×× ××以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足，所以，我選擇了這首樂曲?！吨改稀诽岢觯鹬赜變旱膶W習特點，給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗的過程，因此在設(shè)計中，我通過游戲法（闖關(guān)），首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進，層層推進，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。
1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；初步體驗合作演奏的樂趣。
2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器（沙錘、雙向板、碰鈴）演奏××|×××| ××××|××××|兩個節(jié)奏型。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
圖譜、打擊樂器（沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴）、圖譜符號卡片（詳見范例）
一、開始部分
1、老師以談話引出活動主題。
二、基本部分
（一）傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。
（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感受樂曲的特點。）
1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。
（1）提問：聽過這首曲子嗎？叫什么？
（2）這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣？（很歡快、想跳舞、想演奏……）
（二）傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。
（設(shè)計意圖：在音樂活動中，我們重點應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。）
老師：（出示信封）讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。
1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。（教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，認識圖譜。重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，）
（1）剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀？（邀請一個幼兒來示范拍）
（2）教師在幼兒指出后把××|×××| ××××|××××|兩個節(jié)奏型標出來，
2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。（拍手、拍肩、跺腳）
老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關(guān)啊，還要有一個通關(guān)秘籍，你們看，（老師出示圖譜）那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。（教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏）
3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。
（三）引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。
（設(shè)計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進行了圖譜的認識，此環(huán)節(jié)教師將重點引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。）
1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏？為什么？（一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡）
2、老師給小朋友準備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。（教師提示幼兒看圖譜、看指揮）
3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導(dǎo)
4、完整演奏一次。（可問聽課老師們：“客人老師，我們過關(guān)了嗎？”）
三、結(jié)束部分
1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。
2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧?。S音樂進行打擊，結(jié)束活動。）
本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：
1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。
2、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。
3、教師設(shè)計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學習。
4、在活動中，教師設(shè)計有趣的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學習的積極性。
5、教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學習主動性。
6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導(dǎo)。
1、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。
2、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。
活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。
大班音樂森林音樂會教案篇十六
1、喜歡觀看花草樹木，喜歡傾聽大自然的聲音。
2、能夠模仿森林小動物的動作、表情和聲調(diào)。
3、能夠跟隨音樂做身體動作，對快節(jié)奏和慢節(jié)奏有不同的反應(yīng)。
《森林狂想曲》mp3，有關(guān)森林的圖片ppt，沙蛋。
1、感受森林：出示森林ppt，讓幼兒感受白天和晚上森林的不同點。
師：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（白天的森林）
師：白天的森林都有些什么？（獅子、老虎、長頸鹿、大象等）
師：小朋友們，你們知道這又是哪里嗎？（夜晚的森林）
師：夜晚的森林，又都有些什么呢？
2、音樂欣賞：《森林狂想曲》，音樂響起時，教師隨音樂隨意律動。
師：你們聽到了什么？
師：夜晚的森林又有那些動物呢？
3、隨音樂律動。
師：現(xiàn)在，小動物們和陳老師一起來開個音樂會吧。
4、表演。
集體表演《森林音樂會》，主要是二拍節(jié)奏的訓練，利用沙蛋。
5、結(jié)束：森林音樂會結(jié)束，所有的小朋友睡著了。
大班音樂森林音樂會教案篇十七
活動目標：
1.在情境教學中感知：“有的、有的、還有的”句型。
2.在多次感知中初步學習運用“有的、有的、還有的”句型。
3.體驗情境游戲帶來的快樂。
活動準備：
1.圖片兩張。
2.動物頭飾幼兒人手一個。3、演出道具若干。
活動過程：
1.引入課題：
設(shè)置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動物在開音樂會呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂進入教室入座）。
看圖引導(dǎo)幼兒說出“有的---、有的---、還有的---”句型。
森林音樂會現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目是歌伴舞，看小動物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說出圖意），老師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。
提問：剛才老師在說他們在干什么的時候，每名話前面都有兩個同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說出“有的”）。
今天我們就要在看森林音樂會的同時，一起來學著用“有的、有的、還有的”句型來說話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。
2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運用：
（1）老師：小朋友森林音樂會開始了，我們不能只當觀眾，我們也來當小動物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準備了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當哪種小動物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。
下個節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請小猴上臺表演，表演者后請幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說出小猴表演的兵器。
（2）下個節(jié)目小兔表演童話劇。
小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。
（3）下個節(jié)目小熊表演打擊樂。
小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出打小熊使用的打擊樂名稱。（注意：多種事物物出現(xiàn)，句型的用法注意什么）。
（4）最后一個節(jié)目交響樂。
圖上有很多小動物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說出來。（鞏固三種以上的用法）。
（5）演出到此結(jié)束，跟小動物們說“再見”。
3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事，學著用“有的、有的、還有的”句型表達出來。
小朋友會用“有的、有的、還有的”句型來說話了，那我們想想看，班級里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來表達呢？（請幾位小朋友說說：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的。可以發(fā)現(xiàn)二至三個并說出來）。
4.結(jié)束語：
今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂會，還學會了用“有的、有的、還有的”句型說話，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個句型，上小學后寫作文時也可以用這個句型。音樂會結(jié)束了，我們要收拾一下場地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂，還有的搬椅子。
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