2023年教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 14:45:17
2023年教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-11-27 14:45:17     小編:雨中梧

總結(jié)是進(jìn)一步完善和提升自己的必經(jīng)之路,可以幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在總結(jié)中,要注意簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)主要內(nèi)容,避免贅述和羅列無(wú)關(guān)重要的細(xì)節(jié)。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范例,希望能給大家提供一些思路和參考。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

自20xx年2月27日到達(dá)北京大興區(qū)外研社國(guó)際會(huì)議中心起,我同同校的近二十名同學(xué)便一同開始了為期近兩個(gè)月的赴泰漢語(yǔ)國(guó)際志愿者的培訓(xùn)(即我的畢業(yè)實(shí)習(xí))。從一開始的初來(lái)乍到,滿心好奇,到后來(lái)的認(rèn)知熟悉,深刻認(rèn)識(shí),整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程都讓我受益匪淺,獲益良多。在為期近兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,國(guó)家漢辦為我們開展了:防恐演習(xí),多處室外中華文化名勝游覽和參觀(長(zhǎng)城,首都博物館),各類漢語(yǔ)知識(shí)課程(語(yǔ)音,詞匯,語(yǔ)法,漢子教學(xué)),各類教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目(教案編寫,5分鐘課程講解,課堂活動(dòng)布置),各類中華才藝課程(繪畫,書法,中國(guó)結(jié),剪紙,太極拳,舞蹈,葫蘆絲),所赴國(guó)語(yǔ)言課程(泰語(yǔ)),多次大家講座(劉詢先生,張合生先生等),對(duì)此優(yōu)秀教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)(多名優(yōu)秀一線對(duì)外漢語(yǔ)教師對(duì)我們所編寫教案和所講授內(nèi)容予以點(diǎn)評(píng))。.。.。.總體而言,我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容有三大部分:一是專業(yè)課,二是素質(zhì)拓展訓(xùn)練與安全培訓(xùn),三是中國(guó)文化和才藝。

首先就專業(yè)課來(lái)說(shuō),聽到很多優(yōu)秀的,有著豐富海外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師們的課程,確實(shí)獲益匪淺。我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多,包括第一堂課要怎么上,要怎么控制課堂,要怎么組織課堂教學(xué),進(jìn)行課堂活動(dòng),等等。而在老師們的授課之后,是老師們留給我們的作業(yè),包括ppt課件的制作,教案的寫作,課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),語(yǔ)法點(diǎn)的講解等等。通過(guò)親自上臺(tái)講課,鍛煉了我們的實(shí)踐能力,而老師們的點(diǎn)評(píng)則一語(yǔ)中的,一針見血的指出了我們的缺點(diǎn)與不足,從而我們的教學(xué)能力也得到了不同程度的提高。

段中的星星點(diǎn)點(diǎn),所以我定將時(shí)刻提醒自己要戒嬌戒躁,潛心學(xué)習(xí)。但是值得一提的是:在最后一次教案的試講課上,大家的表現(xiàn)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,個(gè)個(gè)信心十足,自信滿滿,并且最終,終于得到了評(píng)講老師的認(rèn)可與肯定。

而除了專業(yè)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之外,讓我們印象深刻的還有素質(zhì)拓展訓(xùn)練與安全培訓(xùn)和后來(lái)的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。就在3月8號(hào)與9號(hào)的上午,我們分組進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練、安全培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)演習(xí),在這一天半的時(shí)間里,三班與四班的同學(xué)一起進(jìn)行了以下幾項(xiàng)活動(dòng):。

困在荒無(wú)人煙的山上或者森林中時(shí)應(yīng)該怎樣使用煙霧彈求助等一系列實(shí)際演練,整個(gè)過(guò)程,我們一直是緊繃著一根弦,真的能感覺到如果生活在一個(gè)混亂的、不安全的國(guó)家所受到的種種人身威脅。演習(xí)結(jié)束后,大家紛紛表示果然還是生活在中國(guó)安全,當(dāng)然在北京最安全。有時(shí)候,人在遇見危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)有本能的反應(yīng),但這些反應(yīng)有些是正確的,有些卻可能會(huì)帶來(lái)更危險(xiǎn)的后果,這次培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō),是一次令人印象非常深刻的培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)也很有用,教學(xué)采取的形式很生動(dòng)、形象,有利于大家加深印象,更好的記住恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

在這一天半的素質(zhì)拓展和安全教育與演習(xí)過(guò)程中,我一直是覺得很幸運(yùn)和感激能夠參加這次培訓(xùn),不管是從思想上來(lái)說(shuō),還是從人身安全上來(lái)說(shuō),這都是一次很有意義,很成功地培訓(xùn),我從中也收獲良多,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和安全意識(shí)的認(rèn)識(shí)都提高了一個(gè)層次。

總而言之,這次兩個(gè)月的培訓(xùn)帶給我的不僅僅是專業(yè)素養(yǎng)的提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加,還有積極進(jìn)取的精神,團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度與逼著自己努力最終達(dá)到目標(biāo)時(shí)的滿足。這次的經(jīng)歷帶給我的不僅僅是知識(shí)還有精神財(cái)富,這些都是足以讓我銘記一生并且一生受用的東西。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

基礎(chǔ)教育課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者,因此,師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期,為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開展,落實(shí)好課改的精神,我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),開展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作,使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持。現(xiàn)總結(jié)如下:

當(dāng)前,我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo),明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念,更新教育觀念,增強(qiáng)實(shí)施課改的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭(zhēng)使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。

一是針對(duì)我校的教師實(shí)際,我們分別制定學(xué)校教師培訓(xùn)五年規(guī)劃,學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃,教師則根據(jù)個(gè)人所需,制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。

二是學(xué)校班子身先士卒,做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中,我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。

三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求,對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排,做到月月有主題,周周有活動(dòng),并加強(qiáng)組織指導(dǎo),把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位,避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象,使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

實(shí)施課改以來(lái),我們堅(jiān)持樹立“以人為本”的思想,通過(guò)多種形式的培訓(xùn)活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅(jiān)持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過(guò)程,用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過(guò)程,倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式。二是實(shí)行分科、分期、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)主要方式有:專題講座,參加各級(jí)課程培訓(xùn)的人員做專題講座,并對(duì)接受培訓(xùn)人員提出的問(wèn)題給予對(duì)話式的解答和指導(dǎo);研討交流,以參與式研討為主要形式,集中或分組交流、討論、合作探究,在體驗(yàn)、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位,開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。

(一)理論學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。

1、開展讀好書活動(dòng),構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師組織”。為使教師能及時(shí)了解課程改革新動(dòng)態(tài),掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)理論,學(xué)校訂閱了二十多類報(bào)刊雜志,并向教師推薦了《走向新課程》、《重建自己教育生活的道路》等100本教師必讀好書,要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn),堅(jiān)持閱讀、吸收,保證每學(xué)期讀12本教育論著,并作適量的讀書筆記,記錄自己的點(diǎn)滴感悟、體驗(yàn)與思想火花,實(shí)踐中的“個(gè)案”剖析與思考,使自己真正成為一位“學(xué)習(xí)型教師”。

2、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外,還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、縣專題講座。今年來(lái),我校組織部分教師參加市、縣培訓(xùn),學(xué)校也多次組織學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著,觀看新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師的課程培訓(xùn)工作,以點(diǎn)帶面,通過(guò)一系列的理論培訓(xùn),使我校教師對(duì)一些前沿教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等,同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我們除了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的管理工作,還注重非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師的培訓(xùn)工作,有計(jì)劃地安排他們參加培訓(xùn)、研討、交流活動(dòng),甚至派出到外地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3、開展專題研討活動(dòng)。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。新課程實(shí)施前,我校就多次組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)與初步的實(shí)踐。至本學(xué)期末,在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面,我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如承擔(dān)縣、市組織的新課標(biāo)課堂教學(xué)比賽、研討或觀摩課、分學(xué)科開設(shè)一些教學(xué)理論講座,使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研周活動(dòng),更是充滿是新的氣象,教研組在集體備課時(shí)間里,反復(fù)地進(jìn)行說(shuō)課、切磋、交流,相互間聽課的老師也進(jìn)一步增多。

(二)研訓(xùn)結(jié)合,促進(jìn)發(fā)展。

1、開展活動(dòng),激活教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)驅(qū)力。

為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程的積極性,提高培訓(xùn)效率,使教師真正把習(xí)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。我校采取了“以教研驅(qū)動(dòng)自訓(xùn)”的策略來(lái)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是:

(1)開展教學(xué)“三個(gè)一”這一群眾性的教研活動(dòng),促使教師在活動(dòng)過(guò)程中成長(zhǎng)。學(xué)期來(lái),我們認(rèn)真落實(shí)聽、說(shuō)、評(píng)“三課”制度,共開設(shè)了40多個(gè)教學(xué)“三個(gè)一”活動(dòng)公開課。教師們能根據(jù)各教研組的安排,遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念,認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)“三個(gè)一”活動(dòng)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中,教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想,比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。通過(guò)活動(dòng),開展反思性學(xué)習(xí),對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思,在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。

(2)積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加市、縣組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽,外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師,都能認(rèn)真準(zhǔn)備,深入思考。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量,全力以赴幫助做好參賽的準(zhǔn)備工作。我校何會(huì)曉老師、趙曉老師在參加縣新課程課堂教學(xué)研討中都取得較好的成績(jī)。

2、以課題研究為載體,提高教師新課程研究能力。

為促使教師更加系統(tǒng)地教改之中,我們將教育科研和提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,逐步縮短科研成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)原動(dòng)力的時(shí)間。在課題實(shí)驗(yàn)中,人人參與,全體合作,充分顯示了校本培訓(xùn)的全員性和主體性原則。我們?cè)谛抡n程的教師培訓(xùn)中主要運(yùn)用以下方式:以課程與教學(xué)的科研項(xiàng)目帶動(dòng)改革探索,科研驅(qū)動(dòng)的“研訓(xùn)一體”型學(xué)習(xí),緊密結(jié)合日常課程與教學(xué)的“個(gè)案”研究,專題總結(jié),組織探索課、研究課、嘗試課的觀摩與交流。

課程的師資培訓(xùn)工作始終貫穿于新課程實(shí)驗(yàn)推廣的全過(guò)程。培訓(xùn)要求新、求實(shí),我們按照“邊實(shí)驗(yàn)、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的原則,形成“實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)、管理、研究”一體化的良好機(jī)制,努力更新培訓(xùn)理念,探索新的`培訓(xùn)模式和培訓(xùn)手段。以過(guò)程培訓(xùn)、跟蹤培訓(xùn),促進(jìn)校本培訓(xùn)。

成效顯著通過(guò)狠抓新課程培訓(xùn),我校教師師德師風(fēng)不斷改善,改革意識(shí)不斷增強(qiáng),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)構(gòu)建,取得一系列的成績(jī)。本學(xué)期在各級(jí)各類觀摩課、研討課中,上課老師都精心設(shè)計(jì)教案,特別是吳淑華、陳素芬兩位教師在市、縣組織的課堂教學(xué)研討中取得較好的成績(jī)。每學(xué)期我們堅(jiān)持開展40多節(jié)研討課、觀摩課。學(xué)校教研風(fēng)氣好,很多青年教師改革力度大,改革精神強(qiáng),教學(xué)能力進(jìn)步較大。

1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí),資料還不夠齊全,資料的整理、歸類還不規(guī)范,還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析,并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目,使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目,缺乏針對(duì)性,對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。

3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前,開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式,在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。

由于學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后,師資力量還較薄弱,我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。但我們將采取積極有力的措施,與時(shí)俱進(jìn),探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,大家使用工作總結(jié)的情況越來(lái)越多,它可以使我們更有效率,讓我們來(lái)為自己寫一份工作總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懝ぷ骺偨Y(jié)呢?下面小編給大家整理了有關(guān)教師教育培訓(xùn)工作總結(jié),希望大家喜歡!

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在中學(xué)教師培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,我遇到的每個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),我覺得保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。下面就以我一年中的培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)理念,更新自我觀念。

通過(guò)對(duì)培訓(xùn)理念的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,對(duì)中學(xué)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?!逼涠?,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,自覺走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

培訓(xùn),讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。因此,課堂上,我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).

三、學(xué)習(xí)師德內(nèi)容,創(chuàng)新課堂。

無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。

按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署和安排,今年以來(lái),我縣教師培訓(xùn)工作緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心,堅(jiān)持以提高教師政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標(biāo),積極工作,強(qiáng)化措施,多層次、全方位的開展了教師全員培訓(xùn)工作,取得較好的成績(jī),促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展。

一、培訓(xùn)基本情況。

(一)本縣培訓(xùn)。

2.4月6-11日,組織縣中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師赴深圳培訓(xùn)。參訓(xùn)22人。

5.1月21日,舉辦縣“一師一優(yōu)、一師一名師”活動(dòng)。參訓(xùn)99人。

(二)送培。

全縣校長(zhǎng)和教師送培主要有:。

1.“國(guó)培計(jì)劃”國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)共54人次。

2.參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、市級(jí)校長(zhǎng)資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、研修培訓(xùn)共74人次。

3.參加__市學(xué)科骨干教師培訓(xùn)114人次。

5.參加幼兒園骨干教師培訓(xùn)共57人次。

6.參加中國(guó)電信校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)11人。

7.參加其他培訓(xùn)共12人次。

8.推薦幼兒園名園長(zhǎng)培養(yǎng)工程1名。

9.參加“教育部—中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目”90人。

二、主要工作措施。

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作。成立了教育系統(tǒng)干部繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由局長(zhǎng)擔(dān)任,副組長(zhǎng)由分管教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的副職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。局班子每年都定期召開培訓(xùn)工作專題會(huì)議,堅(jiān)持對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行督查,及時(shí)研究解決教師培訓(xùn)工作中的遇到困難和問(wèn)題。

(二)制定計(jì)劃,確保培訓(xùn)質(zhì)量。根據(jù)教師新一輪教師培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃,年初部署全縣教師培訓(xùn)工作,對(duì)在職教職工學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提出明確要求,確定培訓(xùn)主題,如“心理健康教育”就是本年度主題之一。

(三)利用多種形式著力抓好教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育。一是采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,組織校長(zhǎng)、骨干教師到區(qū)內(nèi)外發(fā)達(dá)地區(qū)跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn);聘請(qǐng)外地專家學(xué)者到我縣進(jìn)行講學(xué)。二是鼓勵(lì)和支持在職教師參加對(duì)口專業(yè)進(jìn)修和深造,提高在職教師的學(xué)歷層次。三是堅(jiān)持開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。每年通過(guò)組織自治區(qū)、市、縣級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人分期分批到一些鄉(xiāng)村學(xué)校講課、舉辦講座等形式,不斷把新的教育理念、教學(xué)方法、教育信息、教育技術(shù)傳遞到鄉(xiāng)下,發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。四是堅(jiān)持開展學(xué)校結(jié)對(duì)子活動(dòng)。年初安排縣直中小學(xué)校、幼兒園鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學(xué)校、幼兒園開展工作,同農(nóng)村學(xué)校結(jié)成對(duì)子,結(jié)對(duì)幫扶。

(四)整合培訓(xùn)資源,加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。我縣合理整合繼教辦、電教站、教研室以及中小學(xué)校的師資,不斷滿足培訓(xùn)課程要求。特別是我們聘請(qǐng)了一線學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人作為教師培訓(xùn)中心教員,發(fā)揮他們專業(yè)特長(zhǎng),較好的對(duì)全縣各個(gè)層次、年段、學(xué)科教師進(jìn)行有效培訓(xùn)。

(五)嚴(yán)格管理,規(guī)范操作。為達(dá)到培訓(xùn)最佳效果,我們始終加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的管理和督查,嚴(yán)肅紀(jì)律,加強(qiáng)管理,從培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)分登記都有一套制度,確保整個(gè)培訓(xùn)工作順利有效。

(六)實(shí)行繼續(xù)教育年度審核制度。我們?cè)谀瓿趸蚰晡矊?duì)參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行學(xué)分進(jìn)行登記、認(rèn)定、審核。各學(xué)校負(fù)責(zé)將本年度教師繼續(xù)教育審核結(jié)果予以公布,接受監(jiān)督。對(duì)不按要求取得學(xué)分的教師,要通過(guò)考試和學(xué)習(xí),才能補(bǔ)發(fā)學(xué)分。

三、存在的困難和問(wèn)題。

1.農(nóng)村學(xué)校老師外出參加集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)還較少。

2.教師培訓(xùn)可用資源匱乏,難于滿足現(xiàn)在老師的培訓(xùn)需求。

如培訓(xùn)課程及培訓(xùn)教師少,培訓(xùn)組織管理力量薄弱,沒有教師培訓(xùn)專用場(chǎng)地等。

3.教師工作和培訓(xùn)矛盾沒有妥善解決。大多數(shù)學(xué)校教師的教學(xué)工作、迎檢驗(yàn)收、學(xué)生管理等工作任務(wù)繁重,沒能按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),給培訓(xùn)班組織管理帶來(lái)許多困難,一定程度造成教師培訓(xùn)資源浪費(fèi)。

4.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入還顯得十分有限,遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足廣大教師對(duì)培訓(xùn)的需要。

5.由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間缺乏協(xié)調(diào)機(jī)制,造成一些培訓(xùn)內(nèi)容、人員分配不合理、內(nèi)容重復(fù)、時(shí)間安排不科學(xué)、管理不到位等現(xiàn)象。

6.一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視教師專業(yè)提高,派出一些沒有教學(xué)任務(wù)的老師參加培訓(xùn),敷衍了事。部分教師參加培訓(xùn)學(xué)校缺乏積極性,如參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師約有三分之一的教師是在相關(guān)指導(dǎo)教師、管理人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三催促下才勉強(qiáng)完成任務(wù)。

根據(jù)____市教育局有關(guān)文件精神,這個(gè)暑期,我校有組織、有計(jì)劃的開展了為期20天的教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。現(xiàn)在作如下總結(jié):

一、健全培訓(xùn)機(jī)制。

1、建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

為加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),由教務(wù)處、政教處主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)整個(gè)校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),整體設(shè)計(jì),形成校長(zhǎng)親自抓,副校長(zhǎng)、教務(wù)處、政教處分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。

2、制訂比較詳細(xì)的可執(zhí)行的校本培訓(xùn)計(jì)劃。

校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處制訂了暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴(yán)格執(zhí)行教師校本培訓(xùn)點(diǎn)名制度。參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利,更是每個(gè)教師的義務(wù),全體教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。

3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。

8月22日,學(xué)校對(duì)校本培訓(xùn)第二階段的活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員,對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行了登記,對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行檢查和督促,建立并健全了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

二、科學(xué)規(guī)劃落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。

1、加強(qiáng)了思想教育和師德培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。

參加了各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

____市開展學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)模式,全面推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量效率的提高,對(duì)我們教師的教育教學(xué)觀念、技術(shù),知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。近日,____省又出臺(tái)了“五嚴(yán)規(guī)定”。所以在這種形勢(shì)下,靠搶時(shí)間,多留作業(yè),多上課來(lái)提高學(xué)生成績(jī)顯然是不再可行了,我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中,我們組織了生物、歷史、地理、英語(yǔ)學(xué)科的教師參加了____市學(xué)科教師培訓(xùn)班,以此來(lái)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。8月21日,組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等學(xué)科的學(xué)科組長(zhǎng)參加了市局的關(guān)于學(xué)程導(dǎo)航推進(jìn)的培訓(xùn),8月22日,由各學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)的所有教師進(jìn)行了培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),我們?nèi)=處熃y(tǒng)一了認(rèn)識(shí),以學(xué)程導(dǎo)航課堂教學(xué)模式為先導(dǎo),積極探索提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

進(jìn)行了讀書活動(dòng)和中考科目試卷的質(zhì)量分析。

暑期是我們教師靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、開展閱讀的大好時(shí)光,今年暑期,我們以學(xué)科組為單位,認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學(xué)科都能認(rèn)真組織,每一位老師學(xué)習(xí)以后,都寫下了自己的心得體會(huì),文綜組、理綜組的老師感想深刻,既有對(duì)以前教學(xué)的反思,又有對(duì)今后工作中如何進(jìn)行有效溝通提出的自己的想法。這次活動(dòng)促進(jìn)了大家的思考,有利于改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法。

中考科目的教師認(rèn)真進(jìn)行了__年中考試卷的分析,制定了雙向細(xì)目表,并針對(duì)今年的試卷,提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題,為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒。

聽取了專家的學(xué)術(shù)報(bào)告。

8月22日在高中部____樓,聽取了____指揮家關(guān)于音樂欣賞的講座,提升了教師的品位,陶冶了教師的情操;8月24日在高中部____樓,聽取了____督學(xué)關(guān)于“教師專業(yè)身份的建構(gòu)與提升”的講座,____用他淵博的知識(shí),豐富的實(shí)例,向我們闡述了如何確定教師的身份,如何對(duì)待學(xué)生,以及教師應(yīng)有的道德品質(zhì),使大家深受啟發(fā),____老師“我手里究竟拿著什么”就是對(duì)成督學(xué)講座的深入思考。

撰寫了暑期讀書筆記。

暑期,很多教師進(jìn)行了專業(yè)知識(shí)的閱讀,有的教師參加了各種培訓(xùn)活動(dòng),有的教師游覽了祖國(guó)的大好河山。____等41位老師撰寫了讀書筆記、學(xué)習(xí)心得等文章。

3、建立并完善了各種計(jì)劃。

新的學(xué)期,我們面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),暑期校本培訓(xùn)中,我們針對(duì)新的學(xué)期,制定了一系列的計(jì)劃,為新學(xué)期的工作開了一個(gè)好頭。

制定了校本培訓(xùn)三年規(guī)劃。

8月12召開了全體學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)議,落實(shí)____市____中學(xué)校本培訓(xùn)三年規(guī)劃的制定工作,8月16日完成了初稿,8月25日,在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行了統(tǒng)一討論和整合,形成了____市____中學(xué)各學(xué)科校本培訓(xùn)三年規(guī)劃稿,下一階段,我們將以這三年規(guī)劃稿為指引,展開校內(nèi)教師的校本培訓(xùn)工作,提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

各教師制定了本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃。

社團(tuán)活動(dòng)在我校已成功開設(shè)多年,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今年市局要求我們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)的數(shù)量上和質(zhì)量上要上一個(gè)新的臺(tái)階。要求我們教師個(gè)個(gè)承擔(dān)社團(tuán)活動(dòng)課題,學(xué)生人人參與社團(tuán)活動(dòng)。為此我們絕大多數(shù)的教師進(jìn)行了認(rèn)真的思考,制定了一系列切實(shí)可行的,富有創(chuàng)意的社團(tuán)活動(dòng)課程活動(dòng)方案。初一語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃詳細(xì)、有系統(tǒng),歷史組老師的____和中國(guó)近代史研究,能結(jié)合我們家鄉(xiāng)的實(shí)際,化學(xué)組老師的化學(xué)小實(shí)驗(yàn),內(nèi)容豐富,可操作性強(qiáng)。另外物理、生物、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等學(xué)科都提出了各自的社團(tuán)活動(dòng)的方案。學(xué)校根據(jù)各位老師的方案,最后確定今年學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和組織形式。

制定了新學(xué)期的備課組計(jì)劃和學(xué)科組計(jì)劃。

以前,各種計(jì)劃的制定都是在開學(xué)第一周,由于開學(xué)工作比較繁忙,就比較難以保證計(jì)劃的嚴(yán)密性和可操作性,另一方面,備課組計(jì)劃和學(xué)科組計(jì)劃應(yīng)該屬于集體討論的結(jié)果,所以,本學(xué)期我們將這項(xiàng)工作作為暑期校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行,25日,我們?nèi)w教師分組集中在一起,認(rèn)真討論了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)項(xiàng)目,制定了切實(shí)可行的備課組和教研組工作計(jì)劃,為新學(xué)期開了一個(gè)好頭。

4、開展了新教師和班主任培訓(xùn)活動(dòng)。

青藍(lán)結(jié)對(duì)工程。

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,我校今年引進(jìn)了一大批新教師,如果使這批新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué),在今年暑期,學(xué)校開展了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程,充分發(fā)揮我校的優(yōu)質(zhì)資源,將部分優(yōu)秀、有經(jīng)驗(yàn)的教師與新教師結(jié)對(duì)做成師徒,并在26日進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)儀式,并明確了師徒的責(zé)職和權(quán)利與義務(wù),26日起正常開展活動(dòng)。

針對(duì)初一年級(jí)新教師多的狀況,暑期我們加大了對(duì)新教師的培訓(xùn)力度,25日初一各備課組進(jìn)行對(duì)序言課的集體備課,并由備課組長(zhǎng)在組內(nèi)進(jìn)行了說(shuō)課示范,27日所有的新教師在組內(nèi)進(jìn)行了說(shuō)課,各位老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),通過(guò)這次活動(dòng),使新教師對(duì)初中的教學(xué)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),為他們上好第一課奠定了良好的基礎(chǔ)。

進(jìn)行了初一班主任工作的培訓(xùn)。

8月27日下午,初一年級(jí)針對(duì)開學(xué)工作進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo),學(xué)習(xí)了班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)介紹,布置了開學(xué)初的主要工作,為迎接初一新生的到來(lái)作好了充分的準(zhǔn)備。

以上就是今年暑期校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容,有不當(dāng)之處,請(qǐng)批評(píng)指正。

工作已有一個(gè)多年頭了,身感肩負(fù)的責(zé)任重大,為不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望,凡事都腳踏實(shí)地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,認(rèn)真做好本校的教師教育工作。下面,就這一學(xué)期師訓(xùn)的工作情況的匯報(bào)如下:

一、明確目標(biāo),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),計(jì)劃詳實(shí)。

二、以校為本,加大“校本研修”學(xué)習(xí)、培訓(xùn)力度。

1.強(qiáng)化教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下,本學(xué)期把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在了首位。學(xué)期初就根據(jù)學(xué)校特色,制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)專題,對(duì)教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本培訓(xùn)進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。促使教師在不短完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時(shí),提高了教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

每位教師在撰寫萬(wàn)字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會(huì)的基礎(chǔ)上,要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實(shí)際撰寫一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思;每學(xué)期至少聽課20節(jié)。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、交流,解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑,促使教師逐步成為了研究型的教師。

2、強(qiáng)化教師的校本研修管理。

每次組織的校本研修活動(dòng),都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對(duì)教師自主學(xué)習(xí)筆記,讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評(píng)比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深入的開展。

我校根據(jù)校工作的具體特點(diǎn),不斷提高教師素質(zhì),提高教師服務(wù)教育教學(xué)的教育理念。我校通過(guò)不斷的實(shí)踐——反思,為教師的發(fā)展提供了良好的學(xué)習(xí)、研修氛圍及環(huán)境,使每個(gè)教師都有不同程度的發(fā)展。

三、取得的一些成績(jī)。

4月份接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查考核,本校9位班主任通過(guò)考核,我校班主任培訓(xùn)工作效果顯著,被評(píng)為學(xué)區(qū)先進(jìn).體,謝樂平老師被評(píng)為學(xué)區(qū)先進(jìn)個(gè)人。08年的校本學(xué)分我校教師都能達(dá)到16分以上。同時(shí)如火如荼開展的教師素質(zhì)年活動(dòng),各位教師都能自覺完成上級(jí)任務(wù),各項(xiàng)成果都是可喜可賀的,各項(xiàng)工作也得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可贊賞。

四、工作中的不足之處。

1.努力營(yíng)造各位教師安心樂教的氛圍,善于凝聚人心。

通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn),廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先,廣大教師真正學(xué)有所得,學(xué)以致用。其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,第三,廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成,教師們深切地認(rèn)識(shí)到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓(xùn),廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),提高了教師迎接課程改革的自覺性。今后將為教師搭建更廣闊的研修交流平臺(tái),讓教師感受最前沿的教育教學(xué)理念,不斷提高教師專業(yè)化水平,為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

一、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使我懂得了教師終身學(xué)習(xí)的重要性。

方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無(wú)計(jì)劃、力求有計(jì)劃;通過(guò)各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!因此,學(xué)習(xí)本身還在拯救教師自己。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西,它使學(xué)生親和你,使你永葆活力,使你有魅力。最終,因?yàn)閷W(xué)習(xí),你擁有你的工作,你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起,甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現(xiàn)。

二、這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),使我增長(zhǎng)了見識(shí),轉(zhuǎn)變了觀念,提高了教學(xué)能力和水平。

來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)”。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強(qiáng),對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),“讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等?!睆亩鞔_了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

三、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使我拓寬了學(xué)習(xí)形式、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)交流、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自主性。

的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過(guò)博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學(xué)區(qū)的教師們交流學(xué)習(xí)體會(huì),共同學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師之間的交流。遠(yuǎn)程教育在改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的同時(shí),更加強(qiáng)調(diào)參與學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用,不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí),不斷擺脫原有的依賴性被動(dòng)性,使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,著眼于調(diào)動(dòng)參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性,從而提高教育培訓(xùn)的效果。

總之,參加這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)為我的語(yǔ)文教學(xué)提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái),指明了教學(xué)的方向。

__年已結(jié)束,在繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)里,讓我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力各方面受益匪淺。要想很好的做好新世紀(jì)里一名合格的老師,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),應(yīng)樹立現(xiàn)代教育觀念的思想,這才正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。

繼續(xù)教育培訓(xùn)為我們搭建起這樣一個(gè)解決我們教學(xué)工作者的這么一個(gè)平臺(tái),內(nèi)容之多,涉及的知識(shí)面廣。所以在每一次次的培訓(xùn)中,對(duì)我就是一種幫助和提高。本人覺得收獲不少,具體如下:

第一、通過(guò)一系列的培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛,從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

第二、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

第三、虛心向他人學(xué)習(xí),聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn),樹立了課改意識(shí),貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關(guān)鍵,首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受、教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

第四、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

第五、積極參與地方組織的遠(yuǎn)程研修。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,充分利用網(wǎng)絡(luò)不同區(qū)域的學(xué)習(xí)和交流、在線研討等,并按時(shí)完成遠(yuǎn)程研修的任務(wù),力爭(zhēng)達(dá)優(yōu),取得了很好的成績(jī)。

第六、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),,反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

教育工作者是要教書育人,我們必須有更高更好的自身素質(zhì),方可培育更好的后代,所以我們必須提高自己。繼續(xù)教育為的是提高教師的素質(zhì)教育,所以在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將更加的努力,為了咱們的下一代,更應(yīng)當(dāng)做好繼續(xù)教育工作。

學(xué)為人師行為世范。

-----繼學(xué)前教育培訓(xùn)心得體會(huì)經(jīng)歷了兩天的學(xué)前培訓(xùn),讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了一定的深入了解和認(rèn)識(shí),遠(yuǎn)比我曾經(jīng)想像的要復(fù)雜和困難。這也許是對(duì)我最好的歷練,讓我在入職前有了充分的思想準(zhǔn)備和教學(xué)流程的熟悉掌握,讓我能夠在短短的時(shí)間內(nèi)抓緊時(shí)間反復(fù)推敲,反復(fù)空講。精心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。我通過(guò)參加教師的學(xué)前教育培訓(xùn),使我的教育教學(xué)觀念得到初步成型,真是受益匪淺。

作為一名人民教師,我們要做到:“給人一瓢水,自己要有一桶水?!爆F(xiàn)在我是真真切切的體會(huì)到了這句看似通俗卻寓有深意的至理名言。只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下,教師的各項(xiàng)水平才能得到提高。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步。

21號(hào)上午的講學(xué)主要是對(duì)規(guī)范教學(xué),培養(yǎng)習(xí)慣的講授,關(guān)于備課方面我們要時(shí)刻把握“理念是先導(dǎo),學(xué)情是前提,課標(biāo)是依據(jù),教材是根基”的四項(xiàng)基本原則。我們要做教育家和教書匠相結(jié)合的好老師,要做厚積薄發(fā)的踏實(shí)肯干的好榜樣,更要成為嚴(yán)寬結(jié)合的權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)者。下午的培訓(xùn)主要是對(duì)新教師入職的講授,教師職業(yè)是直接教育人的特殊行業(yè),其一言一行對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響極大。優(yōu)美大氣的體態(tài)技能和大方得體的服飾也是老師上課必備的素質(zhì)。我們要時(shí)刻牢記自己的終極目標(biāo):學(xué)高為師,身正為范。也要追求達(dá)到寧?kù)o以致遠(yuǎn)的崇高境界。

讓我印象最深刻的是22號(hào)的培訓(xùn),我們的主題是簡(jiǎn)單樸素的“轉(zhuǎn)變角色,做一名模范遵守教師職業(yè)道德的合格教師”,沒有華麗麗的言語(yǔ)修辭,沒有深?yuàn)W的名言警句。雖普通,我們卻聽得津津有味,學(xué)的樂此不疲。雖然只有簡(jiǎn)單的小故事,卻是寓意深刻。作為一名教師,首先要熱愛自己的教育事業(yè),其次要熱愛自己的學(xué)生,再就是要為人師表,多讀書,養(yǎng)成好習(xí)慣。在最初的學(xué)習(xí)時(shí)期,我們要多聽課,借鑒別人的優(yōu)秀之處,就像梅蘭芳有一句話“不停別人的戲,就演不好自己的戲”。我們也要做一個(gè)有心人,要知道知識(shí)教育無(wú)小事,在此同時(shí),也要接觸一些心理學(xué)知識(shí),不是有一個(gè)“期望效應(yīng)”說(shuō)得好,你對(duì)自己的學(xué)生有多大的期望,他最終的成就就越接近你的期望值。

在這次培訓(xùn)中,,我總結(jié)了教師綜合素質(zhì)提升的幾點(diǎn)要求:

1.要及時(shí)反思自己的教學(xué)。

傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

2.要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間。

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程”等。

3.要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn),就自身成熟優(yōu)化而言,樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。以前總以為搞培訓(xùn)教育沒有學(xué)到什么新知識(shí),所以總覺著耽誤時(shí)間,不如讀讀書,備備課,這次,通過(guò)聽取了報(bào)告,真正認(rèn)識(shí)到了學(xué)前教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),感覺自己的知識(shí)太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了,在今后的工作中,我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

總之,做為一名教師,通過(guò)學(xué)前教育的培訓(xùn),充實(shí)了教育、教學(xué)觀念,掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

我一定要做好準(zhǔn)備,迎接教師生涯的第一次!

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

經(jīng)過(guò)參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn),我學(xué)到了許多知識(shí),身心愉悅、收獲良多。總結(jié)起來(lái),我覺得最重要的是樹立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀,深刻認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)將對(duì)人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生供給的空間、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。

在今后的工作中,我想,我還是需要從備課方面下大功夫,花大力氣。因?yàn)?,備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要,是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自己的重要過(guò)程,更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺得不成熟和難以操作,本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂,懂得了專業(yè)課與語(yǔ)文課之間結(jié)合點(diǎn)的選擇,確立了主次的問(wèn)題。我想,在今后的'教學(xué)中,必須會(huì)讓學(xué)生把自己的專業(yè)技能展此刻語(yǔ)文課上,讓其在學(xué)科之間自由翱翔。

幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座,讓我受益匪淺,我感覺到了自己在心理學(xué)方面知識(shí)的匱乏,找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想,在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中,我需要更多地去了解學(xué)生的知識(shí)水平、理解本事,了解其思維方式、困惑疑點(diǎn),了解其心理特點(diǎn)、特別差異,了解其思想情景,精神狀態(tài),從而能對(duì)其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

根據(jù)我校的具體情況來(lái)看,現(xiàn)在的在校生大多數(shù)政治能力不是很強(qiáng),對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣也不是很高,針對(duì)在校生的具體情況來(lái)看,如何利用好課堂的四十分鐘的教學(xué),通過(guò)課堂傳授給學(xué)生政治知識(shí),成了每個(gè)教師思索的問(wèn)題,并且教師要考慮如何找到一種適合我校學(xué)生的具體教學(xué)方法。

在聽了兩次的具體講座之后,我首先認(rèn)識(shí)到的就是要在輕松愉悅的環(huán)境中讓學(xué)生接受知識(shí),而不是強(qiáng)迫學(xué)生接受知識(shí)。在此認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,我這學(xué)期決定嘗試運(yùn)用以下兩種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行政治教學(xué)。

其一是:自主探究法。那何謂自主探究法呢?它是指學(xué)生能夠自己做主探索研究學(xué)習(xí)的過(guò)程。確立這種教學(xué)方法是根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)定的,我校當(dāng)前的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,有些同學(xué)在初中時(shí)沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績(jī)不理想而未能上普通的高中,所以在他們的心中就有一種自卑的心理在作怪,自信心及其差,他們認(rèn)為自己哪個(gè)方面也不行,對(duì)于這樣的學(xué)生我用"自主探究法"。因?yàn)?自主探究法"能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,能夠使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)政治的信心。幫助他們慢慢改變他們的自卑心理,從而提高自己的學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)機(jī)。例如在具體的課文講解的過(guò)程中,先鼓勵(lì)學(xué)生自己看書理清文章的思路,然后按照自己的想法提出問(wèn)題,自己設(shè)想解決問(wèn)題的方法,這些問(wèn)題都教會(huì)學(xué)生自己做,記得偉大的教育家陶行知這樣說(shuō)過(guò):"先生的任務(wù)不在于教,而在于教學(xué)生學(xué)。"通過(guò)這種方法幫助每個(gè)學(xué)生都樹立"我能行"的觀點(diǎn),這樣一篇課文即使沒有教師的指導(dǎo),也能使學(xué)生有一些自己的見解和主張。也能夠克服我們前面所說(shuō)的自卑心理,這種教學(xué)方法延續(xù)下去一定會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動(dòng)性,從而達(dá)到了政治教學(xué)的目的。

其二是:小組討論教學(xué)方法。小組討論教學(xué)方法是指在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生與學(xué)生間能夠進(jìn)行合作,教師與學(xué)生之間也能夠進(jìn)行合作。在政治課堂中教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,然后大家合作研究探討問(wèn)題。學(xué)生與學(xué)生之間的合作能夠拓寬學(xué)生的視野,認(rèn)識(shí)到自己的不足從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的教學(xué)目的。并且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中在情感上也會(huì)有所交流,這也利于學(xué)生之間的友誼,增進(jìn)了政治課的人文性。需要教師注意的是教師本人一定要參與到學(xué)生的研究探討中去,在參與的過(guò)程中也一定要有自己的觀點(diǎn)和主張,師生間的合作能夠營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氣氛。這樣學(xué)生學(xué)起政治來(lái)樂趣便在課堂中了,也會(huì)使我們的政治課堂變的.更加生動(dòng)活潑。

以上的兩種教學(xué)方法只是處在初探階段,其實(shí)我們都知道在政治教學(xué)中肯定不僅僅只是這兩種教學(xué)方法,在上課的過(guò)程中會(huì)貫穿一些其它的教學(xué)方法。但現(xiàn)在在新課改的沖擊下每一種教學(xué)方法都是想改變過(guò)去的教學(xué)方法由原來(lái)的教師機(jī)械問(wèn)答式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顫娚鷦?dòng)式,由教師的自顧自講轉(zhuǎn)變到教師能夠參與到學(xué)生討論中去,使教師能夠和學(xué)生達(dá)到和諧共振,由傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷慕虒W(xué)模式。這樣下來(lái)使政治教師上的每一節(jié)政治課都能夠上的扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。相信在以后的教學(xué)過(guò)程中,還會(huì)不斷的研究和探討政治教學(xué)方法,期待著以后有更好的方法,期待著政治教學(xué)方法的更進(jìn)一步的提高。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

xx年已結(jié)束,在繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)里,讓我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力各方面受益匪淺。要想很好的做好新世紀(jì)里一名合格的老師,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),應(yīng)樹立現(xiàn)代教育觀念的思想,這才正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。

繼續(xù)教育培訓(xùn)為我們搭建起這樣一個(gè)解決我們教學(xué)工作者的這么一個(gè)平臺(tái),內(nèi)容之多,涉及的知識(shí)面廣。所以在每一次次的培訓(xùn)中,對(duì)我就是一種幫助和提高。本人覺得收獲不少,具體如下:

使我認(rèn)識(shí)到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛,從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關(guān)鍵,首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受、教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

使我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,充分利用網(wǎng)絡(luò)不同區(qū)域的學(xué)習(xí)和交流、在線研討等,并按時(shí)完成遠(yuǎn)程研修的任務(wù),力爭(zhēng)達(dá)優(yōu),取得了很好的成績(jī)。

我認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

教育工作者是要教書育人,我們必須有更高更好的自身素質(zhì),方可培育更好的后代,所以我們必須提高自己。繼續(xù)教育為的是提高教師的素質(zhì)教育,所以在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將更加的努力,為了我們的下一代,更應(yīng)當(dāng)做好繼續(xù)教育工作。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署和安排,今年以來(lái),我縣教師培訓(xùn)工作緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心,堅(jiān)持以提高教師政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標(biāo),積極工作,強(qiáng)化措施,多層次、全方位的開展了教師全員培訓(xùn)工作,取得較好的成績(jī),促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展。

2.4月6-11日,組織縣中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師赴深圳培訓(xùn)。參訓(xùn)22人。

5.1月21日,舉辦縣“一師一優(yōu)、一師一名師”活動(dòng)。參訓(xùn)99人。

全縣校長(zhǎng)和教師送培主要有:。

1.“國(guó)培計(jì)劃”國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)共54人次。

2.參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、市級(jí)校長(zhǎng)資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、研修培訓(xùn)共74人次。

3.參加xx市學(xué)科骨干教師培訓(xùn)114人次。

6.參加中國(guó)電信校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)11人。

7.參加其他培訓(xùn)共12人次。

8.推薦幼兒園名園長(zhǎng)培養(yǎng)工程1名。

9.參加“教育部—中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目”90人。

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作。成立了教育系統(tǒng)干部繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由局長(zhǎng)擔(dān)任,副組長(zhǎng)由分管教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的副職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。局班子每年都定期召開培訓(xùn)工作專題會(huì)議,堅(jiān)持對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行督查,及時(shí)研究解決教師培訓(xùn)工作中的遇到困難和問(wèn)題。

(二)制定計(jì)劃,確保培訓(xùn)質(zhì)量。根據(jù)教師新一輪教師培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃,年初部署全縣教師培訓(xùn)工作,對(duì)在職教職工學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提出明確要求,確定培訓(xùn)主題,如“心理健康教育”就是本年度主題之一。

(三)利用多種形式著力抓好教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育。一是采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,組織校長(zhǎng)、骨干教師到區(qū)內(nèi)外發(fā)達(dá)地區(qū)跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn);聘請(qǐng)外地專家學(xué)者到我縣進(jìn)行講學(xué)。二是鼓勵(lì)和支持在職教師參加對(duì)口專業(yè)進(jìn)修和深造,提高在職教師的學(xué)歷層次。三是堅(jiān)持開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。每年通過(guò)組織自治區(qū)、市、縣級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人分期分批到一些鄉(xiāng)村學(xué)校講課、舉辦講座等形式,不斷把新的教育理念、教學(xué)方法、教育信息、教育技術(shù)傳遞到鄉(xiāng)下,發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。四是堅(jiān)持開展學(xué)校結(jié)對(duì)子活動(dòng)。年初安排縣直中小學(xué)校、幼兒園鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學(xué)校、幼兒園開展工作,同農(nóng)村學(xué)校結(jié)成對(duì)子,結(jié)對(duì)幫扶。

(四)整合培訓(xùn)資源,加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。我縣合理整合繼教辦、電教站、教研室以及中小學(xué)校的師資,不斷滿足培訓(xùn)課程要求。特別是我們聘請(qǐng)了一線學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人作為教師培訓(xùn)中心教員,發(fā)揮他們專業(yè)特長(zhǎng),較好的對(duì)全縣各個(gè)層次、年段、學(xué)科教師進(jìn)行有效培訓(xùn)。

(五)嚴(yán)格管理,規(guī)范操作。為達(dá)到培訓(xùn)最佳效果,我們始終加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的管理和督查,嚴(yán)肅紀(jì)律,加強(qiáng)管理,從培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)分登記都有一套制度,確保整個(gè)培訓(xùn)工作順利有效。

(六)實(shí)行繼續(xù)教育年度審核制度。我們?cè)谀瓿趸蚰晡矊?duì)參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行學(xué)分進(jìn)行登記、認(rèn)定、審核。各學(xué)校負(fù)責(zé)將本年度教師繼續(xù)教育審核結(jié)果予以公布,接受監(jiān)督。對(duì)不按要求取得學(xué)分的教師,要通過(guò)考試和學(xué)習(xí),才能補(bǔ)發(fā)學(xué)分。

1.農(nóng)村學(xué)校老師外出參加集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)還較少。

2.教師培訓(xùn)可用資源匱乏,難于滿足現(xiàn)在老師的培訓(xùn)需求。

如培訓(xùn)課程及培訓(xùn)教師少,培訓(xùn)組織管理力量薄弱,沒有教師培訓(xùn)專用場(chǎng)地等。

3.教師工作和培訓(xùn)矛盾沒有妥善解決。大多數(shù)學(xué)校教師的教學(xué)工作、迎檢驗(yàn)收、學(xué)生管理等工作任務(wù)繁重,沒能按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),給培訓(xùn)班組織管理帶來(lái)許多困難,一定程度造成教師培訓(xùn)資源浪費(fèi)。

4.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入還顯得十分有限,遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足廣大教師對(duì)培訓(xùn)的需要。

5.由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間缺乏協(xié)調(diào)機(jī)制,造成一些培訓(xùn)內(nèi)容、人員分配不合理、內(nèi)容重復(fù)、時(shí)間安排不科學(xué)、管理不到位等現(xiàn)象。

6.一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視教師專業(yè)提高,派出一些沒有教學(xué)任務(wù)的老師參加培訓(xùn),敷衍了事。部分教師參加培訓(xùn)學(xué)校缺乏積極性,如參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師約有三分之一的教師是在相關(guān)指導(dǎo)教師、管理人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三催促下才勉強(qiáng)完成任務(wù)。

一年下來(lái),我鎮(zhèn)切實(shí)把做好“三農(nóng)”工作作為當(dāng)前創(chuàng)新社會(huì)管理的`重要內(nèi)容,創(chuàng)新、落實(shí)三大措施,以此更好的更快更有效地提升了農(nóng)民的專業(yè)素質(zhì),加快推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。

提高農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,是培訓(xùn)工作的落腳點(diǎn),是一切培訓(xùn)工作的中心,一年來(lái),鎮(zhèn)累計(jì)培訓(xùn)實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)495人次,主要包括行政村干部培訓(xùn)及行政村三資管理培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)政策牲保險(xiǎn)和行政村股份制改革培訓(xùn)等。農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)410人次,主要是舉辦1-7期葡萄種植培訓(xùn)班。例如:一些學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)后,順利取得農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人資格,開展葡萄產(chǎn)品營(yíng)銷,目前,四位葡萄經(jīng)紀(jì)人年?duì)I銷總額達(dá)到1000多萬(wàn)元,占全鎮(zhèn)葡萄銷售總量80%以上,并帶動(dòng)了周邊很多農(nóng)民參與葡萄營(yíng)銷,有效促進(jìn)了全鎮(zhèn)葡萄產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展,致富了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。

2、創(chuàng)新項(xiàng)目吸眼球,努力提高農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力。鎮(zhèn)農(nóng)辦根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求和農(nóng)民實(shí)際培訓(xùn)需求,積極探索和進(jìn)行技能培訓(xùn),社會(huì)化服務(wù)培訓(xùn)、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民帶頭人培訓(xùn)等,推進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

1、優(yōu)化師資隊(duì)伍,夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)。以鎮(zhèn)成校為培訓(xùn)基地,聘請(qǐng)市、區(qū)專家給培訓(xùn)班學(xué)員上課,邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者介紹成功經(jīng)驗(yàn),優(yōu)良的師資隊(duì)伍提升了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)質(zhì)量與效果。

2、提升培訓(xùn)層次,調(diào)研培訓(xùn)需求。根據(jù)培訓(xùn)需求,精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,在教學(xué)上因材施教,按需培訓(xùn),力求做到培訓(xùn)與就業(yè)結(jié)合,培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)。不僅提高了學(xué)員的專業(yè)技能,同時(shí)在文化學(xué)歷層次上得到進(jìn)一步提升。

3、改進(jìn)培訓(xùn)模式,提升授課質(zhì)量。沒有實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的培訓(xùn)課堂要求就難以吸引學(xué)員主動(dòng)積極參加。為此,我們始終通過(guò)多種方法,努力構(gòu)建“生動(dòng)、互動(dòng)、感動(dòng)、行動(dòng)”的“四動(dòng)”培訓(xùn)模式,打造優(yōu)質(zhì)課堂,提升授課質(zhì)量。

在實(shí)際培訓(xùn)中,我們還注意根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的需要進(jìn)行多項(xiàng)結(jié)合:一是由單一的課堂理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合;二是由單一的專家授課轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴翆<摇眰魇谥R(shí)與介紹經(jīng)驗(yàn);三是由單一的請(qǐng)進(jìn)來(lái)轉(zhuǎn)變?yōu)檎?qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去及基地培訓(xùn)相結(jié)合,從而提升了培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了培訓(xùn)活力。通過(guò)三結(jié)合,參加培訓(xùn)的學(xué)員提高了學(xué)習(xí)興趣,收到了較好的效果。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

本學(xué)年我校在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在樂治鎮(zhèn)教育管理中心的直接關(guān)心指導(dǎo)下開展了教師繼續(xù)教育培訓(xùn),順應(yīng)課改新形勢(shì),適應(yīng)時(shí)代的新要求,培訓(xùn)管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo),取得了應(yīng)有的成效,促進(jìn)了教師教育觀念的更新和教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升?;仡櫼荒陙?lái)的工作,我們的具體做法是:

1、進(jìn)一步落實(shí)校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組的職能作用,認(rèn)真貫徹畢節(jié)市、納雍縣繼續(xù)教育工作會(huì)議精神,使全體教師進(jìn)一步認(rèn)清了形勢(shì),提高了對(duì)繼續(xù)教育工作的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)的緊迫感和使命感進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)期初,召開全體教師大會(huì),校長(zhǎng)動(dòng)員,分管副校長(zhǎng)布置培訓(xùn)內(nèi)容,各學(xué)科指導(dǎo)組分別制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。

2、圍繞課堂教學(xué)開展研修活動(dòng),把課堂教學(xué)作為主陣地,每位培訓(xùn)教師上一節(jié)校內(nèi)公開課,敦促教師將課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。同時(shí)為充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容,適時(shí)組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí),幫助教師開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí)。

3、突出德育教育,抓好班主任的班級(jí)管理工作。扎實(shí)抓好安全教育、推行開展德育教育“七個(gè)一”活動(dòng)。

4、每周四定為“教研活動(dòng)日”,以學(xué)科教研組為單位開展活動(dòng),組織學(xué)習(xí)、集體備課、聽課、評(píng)課、相互交流。

5、認(rèn)真督促教師按新課程、新理念備課、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,同時(shí)注意加強(qiáng)課后反思。

6、適應(yīng)新需求,加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。本年度我們組織全體教師先后接受了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn),加快了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)代化的步伐。

7、派專業(yè)教師參加市縣組織的各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí),尤其是課程改革各科教師培訓(xùn)班,廣大教師學(xué)習(xí)的積極性逐漸增強(qiáng),在各種培訓(xùn)中,教師及時(shí)到培訓(xùn)地點(diǎn),認(rèn)真聽講,認(rèn)真記錄,與講座人員共同切磋。

8、堅(jiān)持研訓(xùn)一體,把校本培訓(xùn)納入學(xué)校常規(guī)管理中。在活動(dòng)開展中努力做到校本培訓(xùn)活動(dòng)與本年度自學(xué)課程,學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合,做到教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化,切實(shí)提高培訓(xùn)效果。

9、進(jìn)一步完善了校本培訓(xùn)工作評(píng)價(jià)制度,將其作為教師考核的重要依據(jù)。

10、認(rèn)真貫徹執(zhí)行繼續(xù)教育工作方針、政策,把教師培訓(xùn)與職稱評(píng)聘、續(xù)聘、評(píng)先、獎(jiǎng)懲掛鉤。

今后的打算:

1、強(qiáng)化繼續(xù)教育培訓(xùn)管理,充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的作用,創(chuàng)造性的開展校本培訓(xùn)工作。

2、加強(qiáng)對(duì)年輕骨干教師的培養(yǎng),推動(dòng)學(xué)校名師培訓(xùn)和教改教研活動(dòng)的繼續(xù)深入開展。

3、抓住機(jī)遇,創(chuàng)造條件,提供良好的教師培訓(xùn)環(huán)境,組織開展課堂教學(xué)技能競(jìng)賽,著力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

xx年5月25日,我很榮幸參加了xx小學(xué)青年教師培訓(xùn),雖然只有短短一個(gè)多小時(shí),但是使我對(duì)教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解,對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識(shí),青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覀兦嗄杲處煄Ыo這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷,但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上,還是有很多欠缺之處,所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是,領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們新來(lái)的老師十分關(guān)心,從實(shí)際出發(fā),從細(xì)微處出發(fā),針對(duì)具體問(wèn)題,精心安排了這次培訓(xùn),其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境,能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),新教師培訓(xùn)心得體會(huì)彌補(bǔ)自己的不足之處,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

郭校長(zhǎng)等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的資料,新教師培訓(xùn)心得從各方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長(zhǎng)提出:新教師要盡快做到“入格”,適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境,端正態(tài)度,以積極的精神面貌工作和學(xué)習(xí)。這點(diǎn)我感受頗深:到此刻為止我在xx小學(xué)這個(gè)大群眾里工作學(xué)習(xí)快一年了,剛踏入這個(gè)群眾,我作為一名新教師對(duì)新的生活、新的環(huán)境、新的職責(zé)、新的主角多少有些生疏,但是透過(guò)一段時(shí)間的工作和他人的接觸,這種心理很快離我而去,我感受到了一種十分積極向上的力量。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè),愛校愛教愛生,都對(duì)自己的工作盡心盡責(zé),他們的這種職責(zé)心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心必須盡快轉(zhuǎn)變自己的主角,適應(yīng)新的環(huán)境,融入到這個(gè)大群眾中,踏下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地工作,為我們的大群眾增光,也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。

這次培訓(xùn)像一陣及時(shí)雨使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動(dòng)力,而且也給了我很大的鼓勵(lì):

其一是鼓勵(lì)我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;

其二是鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的主角,改變以往的那種生活態(tài)度;

其四是鼓勵(lì)我要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)的佼佼者,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

這次的新教師培訓(xùn),體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心,也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改善與完善。雖然青年教師的培訓(xùn)此刻已經(jīng)結(jié)束,但它對(duì)我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo):

1、多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真鉆研教材教參,積極備好每一節(jié)課,做好課后反思,在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論。

2、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師(張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等)請(qǐng)教,努力提高自己的教育教學(xué)水平,增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

3、提升個(gè)人魅力,讓學(xué)生喜歡我,喜歡聽我的課,進(jìn)而喜歡聽我的指導(dǎo)。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。

4、積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。

應(yīng)對(duì)新的開始,我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),讓自己充滿師愛,不斷自己充實(shí)、自己完善,使自己成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,在談固小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

各級(jí)部門的關(guān)心和指導(dǎo)下,xxxx鎮(zhèn)20xx年的黨員干部教育以學(xué)習(xí)遵守黨章、貫徹維護(hù)黨章、樹立科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義榮辱觀、提高黨的執(zhí)政能力和推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為主題,堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)面授和走出去培訓(xùn)相結(jié)合,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和注重培訓(xùn)質(zhì)量相結(jié)合,堅(jiān)持傳統(tǒng)教育和創(chuàng)新教育形式相結(jié)合,努力培養(yǎng)造就一支素質(zhì)高、作風(fēng)實(shí)、能干事的黨員干部隊(duì)伍。xxxx年,我鎮(zhèn)各類培訓(xùn)已達(dá)62期,培訓(xùn)6753人次,全鎮(zhèn)的干部教育培訓(xùn)取得了一定成效,形成了“人人謀大局、個(gè)個(gè)思發(fā)展”的良好氛圍,全鎮(zhèn)黨員干部群眾日益增強(qiáng)的自信心和凝聚力已成為加快我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。我鎮(zhèn)在加強(qiáng)黨員干部教育培訓(xùn)方面做到了以下幾點(diǎn):

(一)、成立了加強(qiáng)黨員干部教育的領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了具體責(zé)任部門,制定了全年的教育培訓(xùn)計(jì)劃,健絡(luò),指派聯(lián)絡(luò)員到各黨支部,分解培訓(xùn)任務(wù),明確培訓(xùn)人員,使黨員教育培訓(xùn)扎實(shí)有序開展。

(二)、制定出臺(tái)了鼓勵(lì)黨員干部接受再教育的獎(jiǎng)勵(lì)措施,對(duì)凡參加本科??茖W(xué)歷教育的,憑畢業(yè)證書,經(jīng)費(fèi)由集體負(fù)擔(dān)70%,個(gè)人負(fù)擔(dān)30%;對(duì)短訓(xùn)經(jīng)費(fèi)全由單位負(fù)擔(dān)。極大提高了黨員干部接受再教育的積極性和責(zé)任感。

(三)、依托鎮(zhèn)黨校,加大投入,加強(qiáng)黨校的硬件建設(shè),教室里配置了空調(diào),報(bào)告廳里配置了多媒體設(shè)備,圖書室、閱覽室、成果展室等,一應(yīng)俱全,為全鎮(zhèn)黨員干部的教育培訓(xùn)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。鎮(zhèn)我鎮(zhèn)以“提高黨員干部素質(zhì),推動(dòng)基層組織建設(shè)”為目標(biāo),以“干部經(jīng)常受教育,農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”為宗旨,全面開展了農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育建設(shè)工作,到目前為止,全鎮(zhèn)有18個(gè)遠(yuǎn)程教育接收點(diǎn)。

(一)、以提高黨的執(zhí)政能力為著眼點(diǎn),加強(qiáng)黨委中心組成員的教育培訓(xùn)。制定下發(fā)了《xxxx鎮(zhèn)黨政班子專題學(xué)習(xí)計(jì)劃》,明確了學(xué)習(xí)專題,明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容,采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)面授和領(lǐng)導(dǎo)親自講課、集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)、圍繞專題大家暢談、撰寫心得會(huì)上交流、觀看警示片接受教育等形式,加強(qiáng)了對(duì)黨政班子成員權(quán)力觀、利益觀、地位觀、政績(jī)觀的教育。黨委中心組成員圍繞專題、結(jié)合實(shí)際,每人完成了5篇以上的心得體會(huì)和調(diào)研文章。

(二)、以提高綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部理論教育。

1、以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型支部”為載體,開展了“學(xué)習(xí)型支部”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的創(chuàng)建活動(dòng),開展學(xué)黨章、學(xué)計(jì)算機(jī)操作等培訓(xùn)。機(jī)關(guān)內(nèi)掀起了一股人人勤奮學(xué)習(xí)、個(gè)個(gè)暢談體會(huì)的學(xué)習(xí)熱潮。

2、以黨員先進(jìn)性教育為契機(jī),做到了規(guī)定動(dòng)作不走樣,機(jī)關(guān)黨政領(lǐng)導(dǎo)、干部、一般黨員計(jì)48個(gè)人每人寫5篇以上學(xué)習(xí)心得,并在機(jī)關(guān)綜合活動(dòng)室內(nèi)的學(xué)習(xí)園地里集中展示,相互學(xué)習(xí)、交流、競(jìng)賽。

3、以依法行政為導(dǎo)向,開展了“網(wǎng)上學(xué)法”活動(dòng),對(duì)學(xué)法合格者下發(fā)合格證書。

(三)、以提高全鎮(zhèn)黨員干部思想素質(zhì)為立足點(diǎn),抓好全鎮(zhèn)黨員干部的理論教育。

1、堅(jiān)持“送教上門”。黨校堅(jiān)持采用多種形式送教上門,為各支部作專題講座、集中輔導(dǎo),做黨員教育試題,幫助支部完成培訓(xùn)任務(wù)。發(fā)揮黨建工作指導(dǎo)員、機(jī)關(guān)干部聯(lián)系點(diǎn)管理網(wǎng)絡(luò)作用,聯(lián)系各單位每月或每季度的支部活動(dòng)情況、黨員干部受教育情況,及時(shí)了解和掌握基層的動(dòng)態(tài)。下發(fā)教學(xué)資料,堅(jiān)持每?jī)稍戮幱∠掳l(fā)《支部黨課參考教材》,并為各支部征訂學(xué)習(xí)材料,確保各支部黨員干部的理論教育落到實(shí)處。

3、實(shí)施遠(yuǎn)程教育。隨著接收站點(diǎn)的建成開通,為全鎮(zhèn)黨員教育的普及和多樣化活動(dòng)創(chuàng)造了條件。特采取定期交流和不定期培訓(xùn)的方法,借助有線電視、vcd、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)信息,開展了多種形式的培訓(xùn)和交流活動(dòng),充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用。

4、堅(jiān)持“分崗位、分類別”的教育培訓(xùn)。

(1)根據(jù)不同的時(shí)間段,組織入黨積極分子、村委、黨支委班子成員、黨務(wù)工作者、黨建聯(lián)絡(luò)員等,開展法律法規(guī)、黨務(wù)知識(shí)培訓(xùn),更好地適應(yīng)崗位,盡快進(jìn)入角色。

(2)重視學(xué)歷教育培訓(xùn)。開展本科、??坪椭袑8鞣N層次的學(xué)歷培訓(xùn),提高青年干部的專業(yè)水平。

(3)關(guān)心后備干部培養(yǎng)。

我鎮(zhèn)在加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)中注重理論聯(lián)系實(shí)際,開展了“百名黨員干部進(jìn)千戶”等活動(dòng),聽取群眾意見,解決實(shí)際問(wèn)題,增進(jìn)黨群感情,取得了一定成效。舉辦各類活動(dòng)和干部教育相結(jié)合。在加強(qiáng)黨員干部教育過(guò)程中,推出“十佳黨員”等,用典型引路、輻射,通過(guò)廣播櫥窗、《xxxx之窗》、圖片展覽等形式,接受典型教育,營(yíng)造黨員干部學(xué)先進(jìn)比先進(jìn)超先進(jìn)的氛圍。

總之,通過(guò)黨員干部教育,正努力建設(shè)一支“內(nèi)有凝聚力、外有親和力、近有帶動(dòng)力、遠(yuǎn)有發(fā)展力”的結(jié)構(gòu)優(yōu)化、紀(jì)律嚴(yán)明、黨委滿意、群眾信任的兩級(jí)干部隊(duì)伍,一支適合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的高素質(zhì)復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍,一支現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者隊(duì)伍。健全黨組織生活、黨員目標(biāo)管理、民主評(píng)議黨員、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)等黨員教育管理制度,并在實(shí)踐中不斷探索、不斷完善,從制度上強(qiáng)化了黨員教育、管理、監(jiān)督工作為做好黨員教育培訓(xùn)工作提供了有力的保證。

總體上看,我公司黨員培訓(xùn)工作,已步入了制度化、規(guī)范化的軌道,黨員教育工作躍上了一個(gè)新臺(tái)階,提高到了一個(gè)新的水平,但也存在一些不容忽視的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)材料比較少,獲取資料的時(shí)間總是滯后。

1、以“三個(gè)代表”重要思想為主線,全面加強(qiáng)黨員培訓(xùn)教育工作。要進(jìn)一步加強(qiáng)黨員的理論教育,以“三個(gè)代表”重要思想為主線,用科學(xué)的理論武裝廣大黨員的頭腦,引導(dǎo)大家樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念,從根本上增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅(jiān)定性,使每個(gè)黨員在思想和行動(dòng)上解決能否代表、如何代表的問(wèn)題。

2、要豐富黨員干部教育培訓(xùn)形式,適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)和發(fā)展的需要,準(zhǔn)確掌握黨員的思想動(dòng)態(tài),改進(jìn)培訓(xùn)方式,利用豐富多彩、靈活多樣的教育形式,加強(qiáng)黨員教育的針對(duì)性,增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。

3、樹立先進(jìn)典型,發(fā)揮榜樣力量。采取以點(diǎn)帶面的方法,挖掘先進(jìn)黨員的典型,總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)加大宣傳力度,宣傳先進(jìn)黨組織和先進(jìn)人物的典型事跡,使全體黨員在典型的帶動(dòng)下奮發(fā)工作,銳意進(jìn)取。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

xx年xx縣第一批中小學(xué)骨干教師赴xx師范大學(xué)培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束,在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,培訓(xùn)研修班16名學(xué)員牢記使命,按照培訓(xùn)日程安排圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,任務(wù)明確。本次培訓(xùn)是xx縣派往xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)教育信息化的第三批,xx縣高效課堂建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)持續(xù)深入推進(jìn)的階段,xx年xx縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措,在高效課堂構(gòu)建中的關(guān)鍵建設(shè)是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),有了高素質(zhì)的教師,課改才能有保障??h局經(jīng)過(guò)推薦、審核等程序,遴選16名骨干教師組成研修班,并在培訓(xùn)臨行前的動(dòng)員會(huì)上,給研修班提出了明確的任務(wù)。除在教育信息化與學(xué)科的深度融合方面學(xué)習(xí)外,思考學(xué)生情商和民主教學(xué)的構(gòu)建,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的革新。

2.方式合理,注重實(shí)踐。成人教育方式很重要,針對(duì)研修班的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)際情況,xx師范大學(xué)理想信息軟件工程學(xué)院在前期培訓(xùn)溝通的基礎(chǔ)上,制訂了較為合理的培訓(xùn)方案,培訓(xùn)全程按照“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合、集中講授與交流研討相結(jié)合、定點(diǎn)培訓(xùn)與外出觀摩相結(jié)合”的形式進(jìn)行,三結(jié)合中突出了學(xué)員的實(shí)踐操作,在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。在一個(gè)月的培訓(xùn)中,我們先后到長(zhǎng)春市浙江路小學(xué)、天津路小學(xué)和師大二附小等三所小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)觀摩,直接感受智慧教育理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)。

3.理論指引,突出融合。教育信息化的理念學(xué)習(xí)是實(shí)踐操作的基礎(chǔ),有了正確的理論才能指導(dǎo)正確的教學(xué)活動(dòng),才能把正確的事情做正確。東師理想倡導(dǎo)教育信息環(huán)境下的智慧教育,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求,發(fā)展學(xué)生的能力。在培訓(xùn)中,我們聆聽了東師理想為我們安排的五場(chǎng)講座:朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新》(第九講)、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長(zhǎng)》、程帥老師的《從翻轉(zhuǎn)課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長(zhǎng)春市寬城區(qū)浙江路小學(xué)高級(jí)教師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的智慧教育實(shí)踐探究》,并觀看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動(dòng)鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的途徑、方法,通過(guò)理論的學(xué)習(xí),我們漸漸明晰了智慧教育的內(nèi)涵和智慧教育視野下的課堂教學(xué)模型。

4.牢記使命,扎實(shí)研修。先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理念需要教師在教學(xué)中去執(zhí)行,從教師的備課開始將智慧教育的思想融入其中,這是教學(xué)的規(guī)律,也是我縣高效課堂建設(shè)的要求。本次培訓(xùn)研修,我們培訓(xùn)學(xué)員懷揣著局領(lǐng)導(dǎo)的期望,每個(gè)人都感到壓力重重,在東師大抓住一切機(jī)會(huì)和教授們、老師們交流,向他們請(qǐng)教智慧課堂的構(gòu)建,每有收獲必撰寫心得體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)。一個(gè)月的培訓(xùn),我們先后撰寫了十篇心得體會(huì)。東師大倡導(dǎo)的智慧教育是依托東師理想教學(xué)平臺(tái)的支持實(shí)現(xiàn)的,它為教師備課、講課、組織學(xué)生學(xué)習(xí)搭建高效的數(shù)字化環(huán)境,教師可以根據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)化組合教學(xué)軟件,解決個(gè)性化教學(xué)軟件制作困難的問(wèn)題。我們?cè)谥笇?dǎo)教師的指導(dǎo)下,認(rèn)真熟悉著每一項(xiàng)功能,并在設(shè)計(jì)中根據(jù)自己的教學(xué)需求提出的想法,提請(qǐng)技術(shù)人員進(jìn)一步開發(fā)軟件,以支撐自己的教學(xué)。

1.更新了觀念,明晰了智慧教育的課堂教學(xué)模型。通過(guò)培訓(xùn),參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)新課程倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式在認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。從朱玉民教授的講座中,我們明白了信息要物化才能傳播,教師要以單元知識(shí)系統(tǒng)樹的繪制來(lái)有效地把握教材,尋求到教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合點(diǎn),從而實(shí)施智慧教育;從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中,我們對(duì)優(yōu)化整合教學(xué)的基本途徑有了比較清晰的認(rèn)識(shí),明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,要想完成這個(gè)過(guò)程,情商遠(yuǎn)比智商重要,教師要善于挖掘教材中的任務(wù),激發(fā)學(xué)生的非智力因素,驅(qū)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用智商持續(xù)完成任務(wù),并能通過(guò)教師的評(píng)價(jià)把學(xué)生的差異反饋出來(lái),營(yíng)造寬松平等民主的教學(xué)氛圍。

教學(xué)的起點(diǎn)是源于學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,智慧教育需要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí),完成不了的再給學(xué)生學(xué)習(xí)工具獲取,再不行的話就講授讓他聽懂。這是鐘院長(zhǎng)在說(shuō)課點(diǎn)評(píng)中反復(fù)提到的智慧教育模型。我們明白了教師教育教學(xué)觀念的重要性,只有在這種智慧教育模型的指引下,才能設(shè)計(jì)出有別于傳統(tǒng)的授導(dǎo)式課堂的教學(xué),真正促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展。

2.提高了能力,能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)融合現(xiàn)代信息技術(shù)。學(xué)習(xí)中,我們的現(xiàn)代信息技術(shù)能力得到提高,教學(xué)設(shè)計(jì)的水平得到提升。在我們對(duì)東師理想教學(xué)平臺(tái)反復(fù)熟悉摸索的基礎(chǔ)上,我們運(yùn)用該平臺(tái)進(jìn)行了教學(xué)的設(shè)計(jì)并進(jìn)行了三次磨課。在磨課活動(dòng)中,我們認(rèn)真結(jié)合6位專家的講座,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,把智慧教育的理念、微課等教育方式融合到自己的教學(xué)中。從專家教授的指導(dǎo)中我們也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的許多不足,以及今后要努力的方向。專家評(píng)課后,我們?cè)傧嗷ソ粨Q意見、心得、體會(huì),根據(jù)專家的意見,對(duì)課堂教學(xué)重新整理、構(gòu)建,準(zhǔn)備第二輪的磨課。第一輪的磨課意在嘗試、實(shí)踐,有拋磚引玉的意思,第二輪的磨課旨在反思與深化,第三輪的磨課重在創(chuàng)造與再提升。通過(guò)磨課,我們逐漸找到了學(xué)科與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合路徑——在找準(zhǔn)學(xué)生急需解決的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)教學(xué),借助信息化支撐技術(shù),驅(qū)動(dòng)學(xué)生去探究,在自主合作中發(fā)展思維,形成學(xué)習(xí)能力。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

20xx年1月至4月我參加了教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn),通過(guò)近三個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí),八個(gè)模塊終于學(xué)完了,通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

1、轉(zhuǎn)變教育思想、模式和方法。通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有教學(xué)思想,教學(xué)模式和方法存在的不足?,F(xiàn)有的教學(xué)模式主要通過(guò)分析學(xué)習(xí)內(nèi)容、分析學(xué)生如何學(xué)習(xí)、分析并設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)策略、設(shè)計(jì)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施教學(xué)。這種教學(xué)設(shè)計(jì)模式雖然能夠使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握系統(tǒng)的知識(shí)。但有著很大的缺點(diǎn),主要表現(xiàn)為局限于低階層知識(shí)和能力的學(xué)習(xí),忽視學(xué)習(xí)者的主體性,教師完全主宰課堂,學(xué)習(xí)局限于書本和課堂等等。而主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)模式將信息技術(shù)與課程進(jìn)行有機(jī)整合,學(xué)習(xí)方式變說(shuō)教式為學(xué)生主動(dòng)探索式,以真實(shí)的任務(wù)模塊為學(xué)習(xí)單元,利用必要的學(xué)習(xí)資源,通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得的。通過(guò)對(duì)主題單元教學(xué)模式的學(xué)習(xí),為我們以后的教學(xué)工作找到了又一理論支撐。

2、加強(qiáng)教育技術(shù)的應(yīng)用,改變教師的備課方式。主題資源網(wǎng)站的建立,既有利于教師的備課,又有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),大大節(jié)省了教師和學(xué)生的時(shí)間,我們可以通過(guò)網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源的建立,真正實(shí)現(xiàn)教師集體備課,單元備課,真正提供給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)資源,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效。多媒體素材的制作和處理,可以讓我們制作出更加生動(dòng)的媒體。同時(shí),這也要求我們教師必須提高教育理論水平,提高信息技術(shù)能力,只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)二十幾天來(lái)對(duì)案例和理論學(xué)習(xí),我較深地理解了信息技術(shù)與課程整合的含義,理解了信息技術(shù)對(duì)課程結(jié)構(gòu)要素的影響。我要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,學(xué)會(huì)正確使用,合理使用,努力實(shí)踐信息技術(shù)與課堂的整合,讓孩子們學(xué)得更輕松,學(xué)得的知識(shí)和能力更有用,用我們的付出換取孩子們長(zhǎng)足的發(fā)展。這是我們應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng),我會(huì)努力的。

總之,一段時(shí)間的培訓(xùn),讓我受益匪淺,雖然很苦很累,但我充實(shí)并快樂,因?yàn)槲也粌H更新了教育觀念和思想,學(xué)習(xí)了新的教育模式,而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的很有用的東西,這些東西一定會(huì)帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松和快樂,一定會(huì)使我在教學(xué)中獲取成 功。

通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲頗豐,受益匪淺,為我在今后的教育教學(xué)過(guò)程中指明了努力的方向,更加提升了我的自信心,也讓我的認(rèn)識(shí)有了飛躍式的轉(zhuǎn)變。在這次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到了了主題單元規(guī)劃的重要性,以主題單元進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì),以一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行單元規(guī)劃,可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),合理的安排這一主題單元課時(shí),對(duì)于一個(gè)學(xué)期的時(shí)間安排提供了支持。同時(shí),主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)了原來(lái)節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系,使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。其次我對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)。平時(shí)上課一般采用探究式教學(xué),而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習(xí),通過(guò)培訓(xùn)改變了我的觀念,研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)講參與進(jìn)來(lái),記憶深刻,平時(shí)應(yīng)該大大開展研究性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)本身有兩種方式:一種是在常規(guī)教學(xué)中用研究性學(xué)習(xí)的方法或方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),有意識(shí)地將這種理念滲透、結(jié)合在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中。另一種是通過(guò)特定的研究型或探究型課程來(lái)開展。再次,我充分認(rèn)識(shí)到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對(duì)老師幫助很大,在日常教學(xué)中,教師常常會(huì)根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級(jí)文件夾來(lái)組織管理自己的資源,文件夾資源包是以文件夾的形式管理學(xué)?;蚪虒W(xué)資源,適合個(gè)人資源管理,卻不利于資源的共享。主體資源網(wǎng)站是由特定主體的資源構(gòu)成的一個(gè)資源包,可以包含多種資源形勢(shì),且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源。最后,我更深層次的了解了教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù),制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段,對(duì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量,并給以價(jià)值判斷。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具,明晰他們能被使用的時(shí)間、地點(diǎn)、情境和預(yù)期的效果,在實(shí)踐中不斷地積累運(yùn)用的技巧和經(jīng)驗(yàn)。只有通過(guò)評(píng)價(jià),老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況,學(xué)生才能真正的認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)水平,以便修正自己在學(xué)習(xí)中的偏差。我認(rèn)為評(píng)價(jià)不僅要覆蓋知識(shí)與技能,而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo),評(píng)價(jià)要避免評(píng)價(jià)方法的單一化和簡(jiǎn)單化,要注意適時(shí)適量,要多元化,包含自評(píng),互評(píng),把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生,突出學(xué)生評(píng)價(jià)的主體地位。也要包含師評(píng),在這個(gè)過(guò)程中除了要教師給予評(píng)價(jià)同時(shí)教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評(píng)”的作用,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己,改進(jìn)自己,提高自己。同時(shí)用好量規(guī)評(píng)價(jià),量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向,兼顧不同程度的學(xué)生。同時(shí)也可以為不同的評(píng)價(jià)者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn)。此次培訓(xùn)給我最大的感受就是打破了以往的培訓(xùn)模式,不再是傳統(tǒng)的講授,而是通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組協(xié)作的理念來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題。通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”展示成果,這一點(diǎn)對(duì)我今后的教學(xué)觸動(dòng)很大。隨著新課程改革的逐步深入,為適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)任務(wù),教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認(rèn)清教育發(fā)展的現(xiàn)狀,要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù),拓寬學(xué)生的知識(shí)面、激發(fā)學(xué)生的好奇心、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容整合是教學(xué)的需要,各位專家高瞻遠(yuǎn)矚、授課細(xì)致入微、方法選取得當(dāng)、思想高屋建瓴,讓我聆聽后深受啟發(fā)。緊張的培訓(xùn)讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)成果,我如獲至寶、倍感珍惜,我會(huì)毫無(wú)保留的將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去。

通過(guò)這次的培訓(xùn),開闊了我的視野,看到了更廣闊的天地。雖然對(duì)于教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)中存在的種種問(wèn)題存在疑慮,但是隨著實(shí)踐活動(dòng)的開展,結(jié)合自身的反思,自己一定會(huì)在實(shí)踐中去解決問(wèn)題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,使實(shí)踐活動(dòng)不斷走向深入。在此感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們撘建了這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),同時(shí)感謝網(wǎng)站上的各位助學(xué)導(dǎo)師的耐心輔導(dǎo),感謝在學(xué)習(xí)中給予我?guī)椭母魑粚W(xué)友老師!

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三

黨工委現(xiàn)有直屬黨總支x個(gè),支部xxx個(gè),黨員xxxx名。其中黨政機(jī)關(guān)支部xx個(gè),事業(yè)單位支部xx個(gè),公有制企業(yè)支部xx個(gè);現(xiàn)有黨政機(jī)關(guān)在職黨員xx名、事業(yè)單位在職黨員xx名、企業(yè)在職黨員xx名、離退休、內(nèi)x員xx名、其它黨員49名;女黨員369名、少數(shù)民族黨員4名。

近幾年來(lái),我們不斷加大對(duì)黨員干部的教育管理力度,在縣直機(jī)關(guān)黨員干部中相繼開展了理想信念、“致富思源,富而思進(jìn)”、“學(xué)黨章、正黨風(fēng)、守黨紀(jì)”、“三個(gè)代表”重要思想等主題教育活動(dòng),建立健全了黨的組織生活制度、三會(huì)一課制度、黨員干部定期學(xué)習(xí)制度、民主生活會(huì)制度、民主評(píng)議黨員制度、流動(dòng)黨員管理制度,實(shí)行以崗定責(zé)、不斷強(qiáng)化黨員目標(biāo)責(zé)任管理。這些活動(dòng)的開展、制度的建立健全,從根本上加強(qiáng)了對(duì)黨員干部的教育管理,使縣直黨員教育管理基本步入了制度化、規(guī)范化的軌道,為發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,推動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

(一)堅(jiān)持以上好“黨課”為主,創(chuàng)新教育培訓(xùn)管理機(jī)制。我們把提高黨員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),作為新時(shí)期黨的建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。始終把黨員干部的教育培訓(xùn)作為加強(qiáng)黨員教育管理的治本之策,長(zhǎng)久之計(jì),在培訓(xùn)方式上,采取以上黨課為主,充分發(fā)揮基層教育陣地的作用,采取分級(jí)負(fù)責(zé)、分級(jí)教育管理的辦法。在培訓(xùn)內(nèi)容上,突出鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、理想信念、宗旨觀念、法律法規(guī)和黨員教育管理知識(shí)等。在培訓(xùn)陣地上,充分利用縣委黨校、基層黨員活動(dòng)室、黨員電化教育等。在黨員教育管理機(jī)制上,推行黨員目標(biāo)管理,認(rèn)真落實(shí)黨建工作責(zé)任制。黨工委每年集中組織大型黨課4次,舉辦入黨積極分子培訓(xùn)班兩期,教育培訓(xùn)黨員干部和入黨積極分子1200多人次。

(二)健全各項(xiàng)制度,規(guī)范教育管理行為。在加強(qiáng)黨員教育管理工作中,我們注重建立和完善黨員教育管理工作各項(xiàng)制度,堅(jiān)持用制度來(lái)規(guī)范黨員教育管理的行為。從日常教育管理,組織關(guān)系轉(zhuǎn)移、流動(dòng)黨員、下崗黨員、離退休黨員管理,不合格黨員和違紀(jì)黨員的處理、責(zé)任追究等各方面進(jìn)行了規(guī)范,各基層黨總支、支部也結(jié)合各自實(shí)際,制訂了相應(yīng)的黨員教育管理制度。同時(shí),我們還就黨內(nèi)組織制度,黨員定期學(xué)習(xí)制度,三會(huì)一課制、民主生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等各項(xiàng)制度進(jìn)行了修訂和完善,各基層黨支部能夠堅(jiān)持一周集中一次以上學(xué)習(xí),每月正常組織一次以上活動(dòng),一年召開一次民主生活會(huì)、開展一次民主評(píng)議活動(dòng)。各項(xiàng)制度的建立健全,進(jìn)一步規(guī)范了黨員教育管理工作。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四

市委政法委認(rèn)真研究政法干警教育工作規(guī)律,按照“學(xué)習(xí)型黨組織”的要求,在“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”活動(dòng)中,不斷加大政法干警理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)力度,豐富培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)形式,著力提高廣大干警整體素質(zhì)和執(zhí)法水平,扎實(shí)推進(jìn)“社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法”三項(xiàng)重點(diǎn)工作?,F(xiàn)將全年干部教育工作總結(jié)如下:

市委政法委把政法干警教育培訓(xùn)工作作為提高素質(zhì)、增長(zhǎng)知識(shí)和促進(jìn)政法工作上臺(tái)階的重要抓手,根據(jù)新形勢(shì)下執(zhí)法環(huán)境的變化,研究制定了《今年全市政法干警教育培訓(xùn)工作安排》,成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),確定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,以及考試考核事項(xiàng)。

一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組織政法機(jī)關(guān)干警認(rèn)真學(xué)習(xí)十七屆五中、六中全會(huì)精神,并結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),全面貫徹落實(shí)中央和區(qū)和市黨委、政府關(guān)于政法、綜治工作的整體部署,扎實(shí)推進(jìn)平安銀川建設(shè)。同時(shí),組織政法干警系統(tǒng)學(xué)習(xí)中央、區(qū)、市領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)創(chuàng)新和加強(qiáng)社會(huì)管理的講話精神,邀請(qǐng)專家學(xué)者對(duì)社會(huì)管理創(chuàng)新進(jìn)行講解,對(duì)政法綜治工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,為推進(jìn)“三項(xiàng)重點(diǎn)工作”奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二是加強(qiáng)革命光榮傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育。組織干警開展“紀(jì)念黨建90周年黨史百題知識(shí)競(jìng)賽”、建黨90周年歌詠大會(huì)、重溫入黨誓詞、觀看中央政法委制作的主題教育實(shí)踐活動(dòng)專題片,參觀xx市黨史圖片展覽和延安革命紀(jì)念地等活動(dòng),讓大家直觀地接受光榮傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育。同時(shí),加大“推樹典型,學(xué)趕先進(jìn)”的力度,號(hào)召全體黨員干警積極行動(dòng)起來(lái),黨支部爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)黨支部,黨員爭(zhēng)做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,提高服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)機(jī)關(guān)、服務(wù)基層、服務(wù)群眾的能力。引導(dǎo)教育干警立足本職,向郭培剛、張曉虎同志學(xué)習(xí),講學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn),為“平安銀川”建設(shè)再立新功。通過(guò)一系列活動(dòng),更加堅(jiān)定了廣大干警“立警為公、執(zhí)法為民”的信念,促進(jìn)了政法機(jī)關(guān)執(zhí)法能力、執(zhí)法水平、執(zhí)法公信力的提高。

按照中共xx市委《關(guān)于貫徹干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)的實(shí)施意見》、舉辦了政法綜治干部培訓(xùn)班、涉法涉訴信訪工作干部培訓(xùn)班、從政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)技能等多個(gè)方面設(shè)置了課程,重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)員中國(guó)特色理論、科學(xué)發(fā)展觀、處置公共事件、提高執(zhí)行力和社會(huì)管理及其創(chuàng)新等內(nèi)容的學(xué)習(xí),組織學(xué)員赴延安、廈門等地參觀考察,使學(xué)員深切感受兄弟省市與時(shí)俱進(jìn)、跨越式發(fā)展的時(shí)代風(fēng)貌。

各級(jí)政法機(jī)關(guān)緊貼執(zhí)法工作、業(yè)務(wù)特點(diǎn)、崗位職責(zé),組織開展了不同層次、不同崗位的法律、法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。兩級(jí)法院開展評(píng)選“十佳法官”、“審判質(zhì)效提升年”、陽(yáng)光司法、規(guī)范執(zhí)法等活動(dòng),提高法官的執(zhí)法能力和水平。檢察機(jī)關(guān)組織干警開展了“四千一嚴(yán)”活動(dòng),全面提升訴訟監(jiān)督的質(zhì)量和效率,有效提高了干警辦案能力、業(yè)務(wù)技能。公安機(jī)關(guān)開展“民生警務(wù)”工程,大力加強(qiáng)干警的政治、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),提高民警的整體素質(zhì)。開辦了“創(chuàng)意警務(wù)”專題網(wǎng)站,鼓勵(lì)廣大民警發(fā)揮聰明才智,交流探討創(chuàng)新加強(qiáng)社會(huì)管理的“金點(diǎn)子”,推廣基層公安機(jī)關(guān)和基層民警在長(zhǎng)期工作實(shí)踐中總結(jié)出的優(yōu)秀工作法、技戰(zhàn)法。司法行政機(jī)關(guān)開展“五查五問(wèn)”、“五要五比”活動(dòng),重點(diǎn)加強(qiáng)法律監(jiān)督、群眾工作、信息化應(yīng)用的培訓(xùn),激發(fā)干部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的積極性。

一年來(lái),各級(jí)政法機(jī)關(guān)舉辦各類培訓(xùn)班17期,有2300余人次參加了培訓(xùn),對(duì)政法干警普遍進(jìn)行了輪訓(xùn),進(jìn)一步提高了政法干警政治理論和業(yè)務(wù)水平。

我們將按照市委有關(guān)政法干警教育培訓(xùn)的要求,合理安排教育培訓(xùn)計(jì)劃,結(jié)合新時(shí)期社會(huì)管理創(chuàng)新的新情況新問(wèn)題,努力加大一線干警的教育培訓(xùn)力度,既調(diào)整干警的身心,又增長(zhǎng)才智,既學(xué)到本領(lǐng),又增長(zhǎng)見識(shí),為“兩宜”城市建設(shè)多做貢獻(xiàn)。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五

教育技能培訓(xùn)工作即將結(jié)束,我心中一陣欣喜,因?yàn)槲覍W(xué)到了新的教學(xué)理念,掌握了許多教育技術(shù),可以說(shuō)培訓(xùn)是對(duì)教職工最大的福利!

而學(xué)習(xí)起來(lái)遠(yuǎn)沒有想象的那樣輕松,一天繁忙的工作結(jié)束后,還要坐在電腦前閱讀學(xué)習(xí)資料,分析案例,完成作業(yè),進(jìn)行測(cè)試。但看到大家學(xué)習(xí)興趣都很高,也只有咬牙堅(jiān)持了!有辛苦的付出,也有豐碩的收獲,通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),提升了自身的專業(yè)素養(yǎng),開闊了教育視野,并學(xué)會(huì)了一些電腦操作技能。比如,在第五模塊中,教學(xué)資源的有效利用,我學(xué)會(huì)了制作ppt課件。

在這次學(xué)習(xí)中,讓我感觸最深的是,我們的教師對(duì)隊(duì)伍中有這么多出類拔萃的老師,置身于這么優(yōu)秀的一個(gè)團(tuán)隊(duì),我是多么的幸運(yùn),我看了許多老師的帖子,他們的教育理念和教育觀點(diǎn)都令我欽佩,學(xué)習(xí)有付出的辛苦,也有完成任務(wù)后的歡樂。有一次,我和同校的老師晚上十二點(diǎn)多鐘才完成作業(yè),我們都有說(shuō)不出的輕松與喜悅,并且有一點(diǎn)小小的成就感,我們交流著學(xué)習(xí)的感受,認(rèn)為這一段時(shí)間過(guò)的充實(shí)而有意義。

學(xué)習(xí)的目的是為了運(yùn)用,作為英語(yǔ)老師在以后的教學(xué)工作中,我將運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),讓孩子們更喜歡英語(yǔ),讓孩子們學(xué)起來(lái)輕松有趣。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的課程已經(jīng)結(jié)束,但我們前進(jìn)的腳步遠(yuǎn)沒有停止,只有更優(yōu),沒有最優(yōu)。今天最優(yōu)的,明天就可能被時(shí)代所淘汰,不斷追求,不斷超越,通過(guò)各種渠道努力提升自己的專業(yè)水平,使自己具備足夠的專業(yè)素養(yǎng),只有這樣才能在自己喜愛的教育教學(xué)之路上,走得更遠(yuǎn)!

我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到以后在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下,我們一定要認(rèn)真貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),這就更需要我們吃透教材,明確目標(biāo),合理安排。在此期間,還觀看了兄弟學(xué)校老師的精彩評(píng)析,不僅使我增長(zhǎng)了見識(shí),還增進(jìn)了友誼。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要新的旗幟作為引導(dǎo),教育局組織的這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和理論方面給我我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在這次培訓(xùn)的同時(shí),還組織了文體活動(dòng),不僅開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),而且可以在繁忙的培訓(xùn)中得到放松,做到勞逸結(jié)合,調(diào)整心態(tài),促進(jìn)每位老師在新的學(xué)期以嶄新的面貌面對(duì)哪些可愛的孩子??傊?,通過(guò)這次培訓(xùn),讓我感覺到自己肩上的責(zé)任重大。教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的,要快樂的走下去,要用自己的愛去感動(dòng)學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,用自己的激情和努力去培養(yǎng)教育學(xué)生。我相信通過(guò)自己的努力,不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理班級(jí)的能力,力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇十六

為了進(jìn)一步更新本校教師的教育教學(xué)觀念,提高教育科研水平,以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。我校的教科研培訓(xùn)工作本著“有序、扎實(shí)、注重實(shí)效”的原則,按照縣局要求和學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃有條不紊的開展,現(xiàn)將近期來(lái)的工作總結(jié)如下:

1、在接到教育局文件后,校領(lǐng)導(dǎo)班子立即進(jìn)行了共同學(xué)習(xí),明確了進(jìn)行培訓(xùn)的目的,結(jié)合我校的教科研實(shí)際,大家更深刻認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的必要性。學(xué)校即時(shí)成立了由校長(zhǎng)親自掛帥,教導(dǎo)主任、教科研負(fù)責(zé)人和骨干教師組成的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。在全體教師會(huì)上,校長(zhǎng)將文件和計(jì)劃作了專門傳達(dá),強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的必要性和重要性。全體教師也一致認(rèn)為,在我校爭(zhēng)創(chuàng)“遵化市文明單位”和“省級(jí)示范性小學(xué)”的進(jìn)程中,進(jìn)行這樣的科研基本技能培訓(xùn),對(duì)于提高教師的個(gè)人素質(zhì),提高我校教育科研的整體水平很有必要,也很及時(shí)。全體教師參與科研培訓(xùn)的積極性高漲,統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),培訓(xùn)工作的逐項(xiàng)活動(dòng)也就順利鋪開了。

2、狠抓理論學(xué)習(xí),彌補(bǔ)先天不足學(xué)校教師重教學(xué)實(shí)踐,輕理論學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期以來(lái)由諸多因素形成的頑疾。教育理論學(xué)習(xí)不足,理論水平低下,無(wú)法將自己寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)的教育理論想結(jié)合,使之成為一線教師自己的科研成果。這也成為制約學(xué)校教育科研工作的深入開展的一個(gè)瓶頸。此次培訓(xùn),我們?cè)谶x送了兩位骨干教師參加縣教科研骨干培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上,我校參加縣級(jí)培訓(xùn)的兩位骨干教師(姚海英、嚴(yán)建光)于1月份和3月份分別為全體教師作了《現(xiàn)代教育思想概述》和《〈小學(xué)教師教育科研基礎(chǔ)〉學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的理論講座。與此同時(shí),利用我校完善的現(xiàn)代教育設(shè)施,利用周一例會(huì)和中午休息時(shí)間,我們組織全體教師收看了《教育科研基礎(chǔ)知識(shí)、課題的選擇》(杜偉明)、《論文、方案、結(jié)題報(bào)告的寫作》(謝榮)、《教育科學(xué)研究量化方法及運(yùn)用》(張金良)、《案例剖析》(邱月亮)等縣內(nèi)外教科研專家所作的專題理論講座。我們還從網(wǎng)上下載了《課題的選擇要從小處入手》、《論文的寫作》等相關(guān)理論知識(shí)編印、下發(fā)到教師手中。我校的圖書室有較豐富的教育理論書籍,借著此次培訓(xùn)的東風(fēng),在集體學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們以教研組活動(dòng)為載體,由全校十三個(gè)教研組自由選定了一本理論專集作為教研組內(nèi)集體學(xué)習(xí)資料,統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)。教師個(gè)人的理論自學(xué)則以學(xué)校和教師個(gè)人訂閱的教育教學(xué)類雜志為主要學(xué)習(xí)資料,要求教師邊自學(xué)邊摘錄,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果?!缎W(xué)青年教師》、《教學(xué)月刊》、《上海教育》、《海鹽教育科研》等雜志成為教師們爭(zhēng)相閱讀的精神食糧。通過(guò)縣、校、教研組和教師個(gè)人四級(jí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),我校掀起了一次次理論學(xué)習(xí)的高潮,教師的教育、科研理論水平有了明顯的進(jìn)步,極大的彌補(bǔ)了學(xué)校教師理論水平低下的先天不足,學(xué)理論、參科研的積極性空前高漲。

3、接軌新課程,迎接新挑戰(zhàn)。

今年9月,我市小學(xué)、初中起始年級(jí)將全面實(shí)施新課程。針對(duì)這次不僅僅停留于教材的改編,而是從教學(xué)理念、教學(xué)行為等方面全方位進(jìn)行的教育改革,我們把4、5月份作為新課程學(xué)習(xí)專題學(xué)習(xí)月,對(duì)全體教師進(jìn)行新課程全員通識(shí)培訓(xùn)。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》未能及時(shí)送大的情況下,我們從網(wǎng)上下載了所有《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,印發(fā)到每一位教師手中。我們利用周一教師例會(huì)和教研組活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并就《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《教學(xué)大綱》的異同,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念等問(wèn)題開展了專題討論,使全體教師對(duì)新課程的要求和新變革有了初步的認(rèn)識(shí)。結(jié)合大規(guī)模的縣級(jí)新課程通識(shí)培訓(xùn),我們利用校園網(wǎng)資源,組織收看了《本課程開發(fā)的理論與方法》(王斌華)、《從教學(xué)意識(shí)向教學(xué)意識(shí)擴(kuò)展》(吳剛平)等專題講座,更進(jìn)一步提高了教師的理論水平,增強(qiáng)了教師投身新課程改革,迎接新挑戰(zhàn)的熱情。

4、理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐驗(yàn)證理論通過(guò)充分的理論學(xué)習(xí),教師自然的意識(shí)到投身教育科研并不像想象中那樣神秘,可怕,自己完全有能力參與教科研實(shí)踐。在每月一篇的教學(xué)反思中,我們可惜的看到,教師已逐步嘗試將所學(xué)的理論運(yùn)用到對(duì)自己的教學(xué)實(shí)例的分析中。3月,我們以學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的課堂實(shí)錄為藍(lán)本,以教研組為單位開展了學(xué)校課堂案例分析評(píng)價(jià)活動(dòng),并將其中的優(yōu)秀案例選送縣、市參賽,獲得了一個(gè)市級(jí)二等獎(jiǎng)(體育案例),一個(gè)縣級(jí)二等獎(jiǎng)(常識(shí)案例)和兩個(gè)縣級(jí)三等獎(jiǎng)(語(yǔ)文案例、數(shù)學(xué)案例)。在5月份的課題申報(bào)中,全體教師精心選題,認(rèn)真撰寫課題方案,踴躍申報(bào)。在此次課題申報(bào)中,所有教師均參加了課題設(shè)計(jì),共申報(bào)課題12項(xiàng),其中3項(xiàng)已獲縣級(jí)課題立項(xiàng),三項(xiàng)課題(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)各一項(xiàng))選送申報(bào)市級(jí)課題,有望實(shí)現(xiàn)我縣市級(jí)課題立項(xiàng)零的突破。5月,我校青年教師分學(xué)科參加了縣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)校競(jìng)賽,均獲得了較好成績(jī)。上學(xué)期末,我校27位教師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一組織的教科研全員培訓(xùn)理論考核,成績(jī)優(yōu)良。

通過(guò)半年多來(lái)的教科研全員培訓(xùn),全體教師了解和掌握了教育科研的一般過(guò)程和方法,能夠結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際選擇研究課題,較規(guī)范地開展教育科學(xué)研究;通過(guò)培訓(xùn),全體教師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),了解了當(dāng)前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和課堂教學(xué)改革趨勢(shì),更新了教育理念,自覺地對(duì)教育教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思,敢于探究創(chuàng)新,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法;通過(guò)培訓(xùn),全體教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了教育科研的重要性和可能性,增強(qiáng)了參與教科研的自覺性,教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的意識(shí)逐步樹立起來(lái);通過(guò)培訓(xùn),我校的教育科研工作呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的可喜局面。我們認(rèn)為,這極大的得益于此次教科研培訓(xùn)。我們將繼續(xù)把此次活動(dòng)深入開展下去,不斷完善,不斷創(chuàng)新,使我校教師的教科研水平不斷提升,使我校的教科研工作不斷發(fā)展,日趨完善、成熟。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇十七

xx年xx縣第一批中小學(xué)骨干教師赴xx師范大學(xué)培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束,在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,培訓(xùn)研修班16名學(xué)員牢記使命,按照培訓(xùn)日程安排圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,任務(wù)明確。本次培訓(xùn)是xx縣派往xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)教育信息化的第三批,xx縣高效課堂建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)持續(xù)深入推進(jìn)的階段,xx年xx縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措,在高效課堂構(gòu)建中的關(guān)鍵建設(shè)是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),有了高素質(zhì)的教師,課改才能有保障??h局經(jīng)過(guò)推薦、審核等程序,遴選16名骨干教師組成研修班,并在培訓(xùn)臨行前的動(dòng)員會(huì)上,給研修班提出了明確的任務(wù)。除在教育信息化與學(xué)科的深度融合方面學(xué)習(xí)外,思考學(xué)生情商和民主教學(xué)的構(gòu)建,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的革新。

2、方式合理,注重實(shí)踐。成人教育方式很重要,針對(duì)研修班的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)際情況,xx師范大學(xué)理想信息軟件工程學(xué)院在前期培訓(xùn)溝通的基礎(chǔ)上,制訂了較為合理的培訓(xùn)方案,培訓(xùn)全程按照“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合、集中講授與交流研討相結(jié)合、定點(diǎn)培訓(xùn)與外出觀摩相結(jié)合”的形式進(jìn)行,三結(jié)合中突出了學(xué)員的實(shí)踐操作,在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。在一個(gè)月的培訓(xùn)中,我們先后到長(zhǎng)春市浙江路小學(xué)、天津路小學(xué)和師大二附小等三所小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)觀摩,直接感受智慧教育理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)。

3、理論指引,突出融合。教育信息化的理念學(xué)習(xí)是實(shí)踐操作的基礎(chǔ),有了正確的理論才能指導(dǎo)正確的教學(xué)活動(dòng),才能把正確的事情做正確。東師理想倡導(dǎo)教育信息環(huán)境下的智慧教育,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求,發(fā)展學(xué)生的能力。在培訓(xùn)中,我們聆聽了東師理想為我們安排的五場(chǎng)講座:朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新》(第九講)、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長(zhǎng)》、程帥老師的《從翻轉(zhuǎn)課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長(zhǎng)春市寬城區(qū)浙江路小學(xué)高級(jí)教師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的智慧教育實(shí)踐探究》,并觀看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動(dòng)鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的途徑、方法,通過(guò)理論的學(xué)習(xí),我們漸漸明晰了智慧教育的內(nèi)涵和智慧教育視野下的課堂教學(xué)模型。

4、牢記使命,扎實(shí)研修。先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理念需要教師在教學(xué)中去執(zhí)行,從教師的備課開始將智慧教育的思想融入其中,這是教學(xué)的規(guī)律,也是我縣高效課堂建設(shè)的要求。本次培訓(xùn)研修,我們培訓(xùn)學(xué)員懷揣著局領(lǐng)導(dǎo)的期望,每個(gè)人都感到壓力重重,在東師大抓住一切機(jī)會(huì)和教授們、老師們交流,向他們請(qǐng)教智慧課堂的構(gòu)建,每有收獲必撰寫心得體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)。一個(gè)月的培訓(xùn),我們先后撰寫了十篇心得體會(huì)。東師大倡導(dǎo)的智慧教育是依托東師理想教學(xué)平臺(tái)的支持實(shí)現(xiàn)的,它為教師備課、講課、組織學(xué)生學(xué)習(xí)搭建高效的數(shù)字化環(huán)境,教師可以根據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)化組合教學(xué)軟件,解決個(gè)性化教學(xué)軟件制作困難的問(wèn)題。我們?cè)谥笇?dǎo)教師的指導(dǎo)下,認(rèn)真熟悉著每一項(xiàng)功能,并在設(shè)計(jì)中根據(jù)自己的教學(xué)需求提出的想法,提請(qǐng)技術(shù)人員進(jìn)一步開發(fā)軟件,以支撐自己的教學(xué)。

1、更新了觀念,明晰了智慧教育的課堂教學(xué)模型。通過(guò)培訓(xùn),參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)新課程倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式在認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。從朱玉民教授的講座中,我們明白了信息要物化才能傳播,教師要以單元知識(shí)系統(tǒng)樹的繪制來(lái)有效地把握教材,尋求到教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合點(diǎn),從而實(shí)施智慧教育;從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中,我們對(duì)優(yōu)化整合教學(xué)的基本途徑有了比較清晰的認(rèn)識(shí),明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,要想完成這個(gè)過(guò)程,情商遠(yuǎn)比智商重要,教師要善于挖掘教材中的任務(wù),激發(fā)學(xué)生的非智力因素,驅(qū)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用智商持續(xù)完成任務(wù),并能通過(guò)教師的評(píng)價(jià)把學(xué)生的差異反饋出來(lái),營(yíng)造寬松平等民主的教學(xué)氛圍。

3、關(guān)于信息化應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)需要一定的標(biāo)準(zhǔn),有了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就能做到感性認(rèn)識(shí)和理性分析相結(jié)合,才能做到客觀。智慧教育視野下的課堂也不例外。培訓(xùn)中只是讓我們?cè)谥腔劢逃睦砟钕略O(shè)計(jì)教學(xué)、說(shuō)課,沒有給出一個(gè)可量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),我們比較疑惑:究竟這個(gè)媒體用在這里合不合適?應(yīng)用了這個(gè)媒體效果如何?和東師理想的老師們談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),據(jù)說(shuō)現(xiàn)階段也沒有一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),這可算是本次培訓(xùn)的一個(gè)遺憾。當(dāng)然對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們教師可在今后的教學(xué)中做點(diǎn)研究,在智慧教育思想的指導(dǎo)下,結(jié)合教學(xué)實(shí)際不斷摸索。

總之,培訓(xùn)學(xué)習(xí)只是為我們打開了教育信息化的一扇窗,專家的理論講座為我們指引方向,教學(xué)觀摩為我們?cè)趯W(xué)科與現(xiàn)代教技術(shù)融合提供了教學(xué)模型,自己設(shè)計(jì)教學(xué)說(shuō)課熟悉了智慧教育的操作,專家點(diǎn)評(píng)磨課為我們的教學(xué)指點(diǎn)了迷津。在教學(xué)中,我們要堅(jiān)定信心,一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),運(yùn)用智慧教育的理念,促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合,為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

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