編寫教案可以讓教師更好地組織教學(xué)過程，保證教學(xué)的連貫性和完整性。教案的編寫要注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免模糊和歧義的表達(dá)。請大家仔細(xì)觀察以下教案，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)起到一定的啟發(fā)作用。
奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動教案篇一
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶一盒。
2、紅、黃、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。
3、幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。
活動過程：
一、音樂活動《春天來了》。
2、師生一起表演唱歌曲《春天來了》。
3、仿編歌曲《春天來了》。
教師：春天來了，除了紅花、黃花會對你笑,還有什么花會開放呢?
教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色粉筆畫在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……。
二、了解手指點(diǎn)畫小花和小草的基本方法。
1、讓幼兒觀察桌子上的顏料,教師：桌子上有什么?
2、教師出示幼兒用書,啟發(fā)幼兒想一想、說一說：沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?
3、教師根據(jù)幼兒的講述,在黑板的白紙上點(diǎn)畫小草和小花，邊畫邊說:“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
4、重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫小黃花。
三、出示幼兒用書。
鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書上點(diǎn)畫許多小花和小草,教師巡回觀察,給予具體的指導(dǎo)和幫助。
四、展示幼兒作品。
1、請小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面。
2、播放音樂,請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,圍繞著桌子,在“花叢”中飛舞……。
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奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動教案篇二
1、愿意與同伴一起玩，產(chǎn)生對美工活動的興趣。
2、在教師引導(dǎo)下，體驗(yàn)與同伴合作的成功的快樂。
皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍(lán)、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。
一、師：今天老師帶來一個(gè)圓圓的、能滾動、又能跳起來的玩具，小朋友你們猜猜是什么?
二、出示皮球。
三、引導(dǎo)幼兒說出皮球的外觀形象。
師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。
師：球?qū)殞毨哿?，老師把球?qū)殞毸突丶?，也請小朋友回到座位上?/p>
四、出示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等。
師：現(xiàn)在請小朋友看看你桌子上圓圓的像什么？
師：那咱們看看都有什么顏色的皮球？引導(dǎo)幼兒觀察紙片的顏色。
五、師：請小朋友把各種顏色的皮球送回家。
六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導(dǎo)幼兒邊說出球的顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛(wèi)生。
七、教師共同欣賞作品。
師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個(gè)好聽的名字叫“五顏六色”。
師：小朋友都把球?qū)殞毸突丶伊?，球?qū)殞氄f：謝謝你們！
八、游戲《拉個(gè)圓圈走走》自然結(jié)束。
此游戲形式適合托班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒興趣高，突出了動靜結(jié)合，此活動滲透多種能力的培養(yǎng)，活動中幼兒可以遵守美工活動的常規(guī)要求，進(jìn)一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。
奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動教案篇三
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)美術(shù)活動樂趣的。
2、能認(rèn)識和感知各種各樣的水，了解他們形態(tài)和顏色等。
3、幼兒能應(yīng)用橫線，豎線，波浪線等畫各種形態(tài)的水。
1、各色彩色卡紙，各種顏色顏料，棉簽若干，卡通小魚的貼紙若干。
2、關(guān)于大海，瀑布，小河等的視頻和圖像。
二．播放視頻，讓幼兒認(rèn)識各種各樣的水。
1、教師播放小河的視頻。
師：小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？（靜靜的，平平的……）師：小手指伸出來，我們畫一畫。
2、教師播放瀑布的視頻師：這是什么呀？是瀑布……他的水是怎么跑的呀？
小朋友都使勁比劃，教師讓大家站起來至上而下的比劃。
3、教師播放大海的視頻師：大海的水是像波浪一樣，一高一低一高一低教師讓小朋友站起兩手一起動作，還配上嘩嘩的聲音。
三．幼兒作畫，教師來回觀察引導(dǎo)提醒幼兒要把棉簽寶寶"送回家"，不要弄混顏色。
觀察幼兒能畫幾種水，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造三．幼兒把卡通小魚貼在自己畫的水上，讓小魚找到家教師幫助需要幫助的幼兒把貼畫撕開活動評析：
《綱要》指出："教師在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。"本活動在這一點(diǎn)上做的很好。
對于托班的寶寶來說，線條的掌握還比較困難，而各種各樣的水是他們生活中經(jīng)常見到或感受到是事物。因此，教師通過卡通小魚找到家，這樣一種吸引幼兒的方式開展活動，既讓幼兒在活動中練習(xí)繪畫多種線條，有能讓兒童體驗(yàn)到繪畫的樂趣。
活動中幼兒的參與積極性高，每個(gè)孩子都堅(jiān)持完成自己的作品，在繪畫過程中也表象出一種愉悅的情緒。從小魚找家引起幼兒的興趣，到觀看視頻，從感受水到創(chuàng)造水表現(xiàn)水，各個(gè)環(huán)節(jié)一氣呵成，非常自然。教師的引導(dǎo)處理也非常自然，如，觀看視頻時(shí)，讓孩子比比劃劃，而到了幼兒自主創(chuàng)作時(shí)，教師沒有示范，也沒有講解該怎們做。而是，鼓勵(lì)孩子大膽想象創(chuàng)作，在理解的基礎(chǔ)上，畫出更多的水。所以，當(dāng)有些孩子還能自己創(chuàng)造出許多形態(tài)各異或怪異的水時(shí)，給我們帶來不一樣的體會和驚喜。
教師的語言描述也生動形象，如，"水是怎們跑的呀？"肢體語言也形象、自然，組織調(diào)控也有松有緊，使幼兒在輕松的氛圍中體驗(yàn)到了繪畫和創(chuàng)造的樂趣。
但是，也許是活動環(huán)節(jié)過多，一堂課的時(shí)間有些太過緊湊，所以最后以小魚找到家就結(jié)束了。如果最后的環(huán)節(jié)再加幼兒欣賞作品或自評作品就更完美了?！毒V要》里也提到，"為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞、共同提高。"整體而言，這次活動是成功的充分的體現(xiàn)了幼兒教師是活動觀察者引導(dǎo)者，兒童是活動的主題，展現(xiàn)了教師較高的專業(yè)素養(yǎng)。
奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動教案篇四
1、深入理解課文，讓學(xué)生對狼的形象展開自由、深入的說析。從而體會狼的狡猾、羊的警惕。
2、以自學(xué)為主的方式，學(xué)會剩余的生字。
3、理解不同的語言，了解不同角色的動機(jī)與內(nèi)心活動。
4、理解寓意，懂得不管壞人多么狡猾，多么善于偽裝，只要人們善于觀察、分析，就能看透其本質(zhì)。
以小組匯報(bào)的形式，一組為中心發(fā)言，其他各組為補(bǔ)充發(fā)言，教師做最后評價(jià)。
1、討論第一次對話。
(1)一小組分角色讀，闡述自己對狼這一形象的分析。
(2)其他小組補(bǔ)充說明。
狼說自己是忠誠馴良的狗也表現(xiàn)了狼是多么的狡猾。
(3)教師補(bǔ)充。
狼在什么情況下說自己是狗的，怎么說的?要求：先讀有關(guān)句子，抓重點(diǎn)詞理解、說明，完成表格。
次數(shù)在什么情況下說的?怎樣說的?
(狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來。老山羊問他是誰?為什么跑進(jìn)陷阱里去了，狼趁羊不了解情況時(shí)裝出一副老實(shí)可憐的模樣，說自己是忠誠馴良的狗。)。
(狼共說四句話，先用一個(gè)反問句，說明它和羊早就認(rèn)識，顯得彼此很親熱。再用一個(gè)感嘆句表明自己是狗，是羊的好朋友。第三句用救小雞的謊言標(biāo)榜自己的勇敢、善良以以騙取老山羊的同情。毫不猶豫更顯得自己的勇敢。第四句是懇求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。)。
指導(dǎo)學(xué)和讀好狼這四句話語氣的變化。
(原句好。有了怎么爬也再現(xiàn)狼掉進(jìn)陷阱后走投無路的絕境。)。
既然這國個(gè)字這么重要，我們應(yīng)該怎么讀呢?
2、討論第二次對話。
(1)一小組分角色讀，闡述自己對狼這一形象的分析。
(2)其他小組補(bǔ)充說明。
(3)教師補(bǔ)充。
半閉著眼睛以掩飾狼眼的兇光。
我是狼狗用狼狗狡辯。
跟羊特別親照應(yīng)前面的好朋友，都是為了討好。
狼生怕老山羊發(fā)現(xiàn)自己，才接二連三地辯解、討好、發(fā)誓，以求得老山羊的理解、相信、喜歡。請同學(xué)們想象一下，此刻老山羊與狼的心理活動。
(4)練習(xí)分角色讀4、5自然段。
(5)填狼說自己是狗的表格。
3、討論第三次對話。
(1)一小組分角色讀，闡訴自己對狼、老山羊形象的分析。
(2)其他小說補(bǔ)充說明。
(3)教師補(bǔ)充。
狼在什么樣的情況下第三次說自己是狗?怎樣說的?(完成表格)。
(第三次是狼見老山羊識破了他的花言巧語，但不甘心失敗，使出最后一個(gè)騙術(shù)搖尾巴，希望得到一線生機(jī)。)。
可讓學(xué)生質(zhì)疑：為什么狼要用搖尾巴來證明自己的的確確是狗?
(因?yàn)闀粫u尾巴是狗和狼的一個(gè)顯著區(qū)別。狗尾靈活，可上豎下垂，搖起來輕松，而狼尾硬，難搖動。)。
文中使勁、撲撲撲逼真地表現(xiàn)出狼尾的特點(diǎn)和它著急的心態(tài)。
(4)練習(xí)讀第68自然段。
以能讀出狼的焦急、偽裝的真誠，讀出老山羊的勇敢、機(jī)智、警覺的同學(xué)，給予表揚(yáng)。
4、討論第四次對話。
(1)一小組分角色讀，闡述對狼、羊形象的分析。
(2)其它小組補(bǔ)充說明。
(3)教師補(bǔ)充，指導(dǎo)朗讀。
(羊心里完全明白了。是說羊清楚地了解陷阱里的狼了，完全識破了狼的真面目。狼前面說的全是假說，只是想哄騙別人搭救他出來罷了。他再會搖尾巴也還是兇惡的狼，仍是改變不了吃人的本性。所以對這種壞東西不能相信，更不能同情。)。
齊讀羊的這段話。讀了羊毫不留情地揭露對狼切齒痛恨的感情。
最后狼和老山羊都怎么了呢?
5、討論第五次對話。
(1)一小組分角色讀，闡述對狼、羊形象的分析。
(2)其他小組補(bǔ)充說明。
(3)朗讀比賽，教師適機(jī)補(bǔ)充、指導(dǎo)。
1、生字、詞語方面的收獲。
(教師可示范講解學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。)。
2、朗讀課文方面的收獲。
3、學(xué)習(xí)了這則寓言，對我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助?
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，把寓意補(bǔ)充完整：不管壞人多么狡猾，多么善于偽裝，只要人們善于觀察、分析，就能看透本質(zhì)。
1、聽寫本課的生字詞。
2、填空。
(1)它不是忠誠又馴良的狗，而是又()又()的狼。
(2)你()搖尾巴，()兇惡的狼。
3、根據(jù)課文的內(nèi)容，展開合理的想象，說說陷阱里的惡狼將會有怎樣的結(jié)果。
奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動教案篇五
1、喜歡參與美術(shù)活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、感受色彩對比。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1、喜歡參與美術(shù)活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體示范畫。
3、彩色筆若干、白紙若干。
1、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小魔術(shù)師，他特別喜歡圓的東西，請小魔術(shù)師來說說他喜歡什么圓圓的東西？（我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)！）。
教師：小魔術(shù)師請問什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給小朋友看嗎？
2、小魔術(shù)師表演變圓魔術(shù)。
教師：小朋友你們知道，紅色的蘋果是怎樣變的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就學(xué)會變圓魔術(shù)了。
教師：小魔術(shù)師你還會變什么？小魔術(shù)師：我還會變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
小魔術(shù)師表演（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，告訴小朋友，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
（2）教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
4、展示作品，相互欣賞，交流。
通過舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽”，展示全班幼兒作品，相互欣賞、分享交流。
奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動教案篇六
一、談話：
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入：
小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？
二、撕小鳥。
1、教師示范講解，幼兒跟學(xué)。
（1）撕小鳥：
身體：將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。
翅膀：用小正方形撕。
（2）用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）。
三、添畫背景。
可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。
四、聽音樂學(xué)小鳥飛：（與小鳥一同游戲）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動教案篇七
中班下學(xué)期美術(shù)教案《圓形變變變》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)幼兒的想象力及動手繪畫能力，學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體，樂意參與"圓形變變變"活動，體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。
圓形是幼兒熟悉的圖形，一個(gè)個(gè)簡簡單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認(rèn)真觀察畫面，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并能清楚地講述。
1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動手繪畫能力。
3、樂意參與"圓形變變變"活動，體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫，制作和別人不同的作品。
2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。
1、談話導(dǎo)入，引起興趣：
師：小朋友們好！我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖，所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人，他是誰呢？和老師一起去看看吧！出示第一張幻燈片：師：聽，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小朋友們好！我是圓形娃娃。師：哦！原來是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好！師：圓形娃娃有個(gè)特殊的本領(lǐng)，他會變魔術(shù)，老師昨天和他學(xué)了一招，只要我們說咒語：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。
2、老師表演變魔師：小朋友，看看老師能把一個(gè)圓形變成什么？我得請你們來幫忙，幫我說咒語。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問：你們知道我是怎么變的嗎？幼兒：把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽了。師：小朋友說的真好！看兩個(gè)圓形又能變成什么？出示幻燈片。師：誰來說說我是怎么變的？（幼兒自由回答）繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。（幼兒先回答，教師總結(jié)）。
3、幼兒說一說：
師：小朋友們真了不起！你們也學(xué)會了變魔術(shù)。你們想一想：一個(gè)圓，兩個(gè)圓，三個(gè)圓，許多個(gè)圓還能變成什么呢？幼兒自由討論。師：你想把圓形變成什么？請幼兒回答。（教師引導(dǎo)幼兒說完整話）。
4、動手操作，教師指導(dǎo)：
師：和老師變了半天魔術(shù)，累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。（放音樂）問：你們剛才抓到泡泡了嗎？幼兒：抓到了。他們哪去了？幼兒：不見了。"他們都跑老師這來了?，F(xiàn)在老師就把他們還給你們。請你們用這些圓形也去變一變吧。（請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好）。
5、展示欣賞：
畫完的幼兒把自己的畫展示給大家，并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。
師：小朋友，你們除了認(rèn)識圓形還認(rèn)識正方形，長方形，三角形。他們也想讓小朋友來變魔術(shù)，你們回家后，把他們都請來，變出更多，更美的東西！
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小百科：圓形在數(shù)學(xué)學(xué)科之中是表示從定點(diǎn)（圓心）等距離到任一點(diǎn)的平面曲線。
奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動教案篇八
《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動物的尾巴的特點(diǎn)，三問三答，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本文語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。
在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。一年級的學(xué)生，剛剛踏入校門，自控能力較差，表達(dá)能力還很稚嫩，語言也不豐富。因此，課堂要設(shè)計(jì)靈活多樣，新穎的活動，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。
1、認(rèn)識本課生字，會寫“長、比”等4個(gè)生字。認(rèn)識“提手”旁和“八”字頭。
2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。
3、知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。
識字、寫字、朗讀課文。
讀好問句，知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。
詞語卡片、幻燈片課件。
第一課時(shí)。
一、游戲?qū)搿?/p>
1、“我說你摸”游戲。
今天我們先來玩一個(gè)“我說你摸”的游戲。老師說“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時(shí)大聲說“眼睛”，清楚嗎？看看誰反應(yīng)最快?。愕谋亲?，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。）（當(dāng)游戲做到摸尾巴的時(shí)候，學(xué)生會說我們沒有尾巴。）。
3、那么多動物都有尾巴，每個(gè)人的尾巴都不一樣，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥決定舉行一場“比尾巴”的比賽，我們來看看都有誰參加了比賽。（板書課題，尾巴的“巴”讀輕聲。）。
二、認(rèn)讀生字。
1、小動物們聽說老虎大王要舉行比賽，大家馬上屁顛屁顛地跑來了。小朋友們自由讀課文，告訴我誰來參加比尾巴的比賽了？課件出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片（圖片下面寫上動物的名字以及拼音，讓學(xué)生認(rèn)讀。）。
課件出示：
猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀。
（1）生開火車讀生詞。
（2）怎樣記住這些字呢？
換偏旁：雞——鴨。
加一加：木+公。
3、小朋友們，如果我們要觀看這場森林比賽，還要翻越生字這座大山，大家有沒有信心。
課件出示：
比尾巴誰長短把傘兔最公。
（1）生自由認(rèn)讀，齊讀。
（2）組詞。
（3）交流識字方法。（加一加、減一減、換一換、編一編、組詞、找反義詞、找偏旁、熟字加偏旁。）。
尾：加一加。（認(rèn)識“尸”字頭。）。
比：加一加。
公：換一換。（認(rèn)識“八”字頭，區(qū)分“人”字頭和“八”字頭）。
短：反義詞。
把：減一減。（認(rèn)識“提手”旁）。
4、“卡片找朋友”游戲。
出示生字卡片，學(xué)生搶讀。（誰能讀出這個(gè)字，生字寶寶就和誰做朋友。）。
三、指導(dǎo)寫字。
課件出示：
比長巴把。
1、認(rèn)讀。
2、識記。（說說方法。）。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)需要注意的字。
注意“長”的筆順?！氨取钡牡诙嬍恰柏Q提”。用加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)“巴”和“把”。
4、教師范寫，學(xué)生在田字格內(nèi)寫。
小結(jié)：過了生字大關(guān)，下節(jié)課，我們看看它們是怎么比尾巴的？
四、布置作業(yè)。
1、學(xué)會本課生字詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)。
一、兒歌導(dǎo)入。
播放歌曲《比尾巴》小朋友們，聽！小動物們已經(jīng)開始了比賽，我們趕緊去看看吧！
二、精讀課文。
1、播放課文朗讀?，F(xiàn)在請豎起耳朵聽，睜大眼睛看，看老虎大王一共舉行了幾項(xiàng)比賽？（共舉行了6項(xiàng)比賽。）（板書：長短像一把傘彎扁最好看）。
2、請注意，這6項(xiàng)比賽的名稱后面都有個(gè)小耳朵，這個(gè)耳朵叫做問號，表示提問題。
3、讀一讀課文，你知道它們的比賽結(jié)果嗎？（連一連）。
長短像一把傘彎扁最好看。
公雞猴子松鼠鴨子孔雀兔子。
（1）生自由說一說比賽結(jié)果。
（2）師范讀課文前兩節(jié)。
（3）這就是前3場比賽的比賽結(jié)果。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結(jié)果再讀一次嗎？？（分小組扮演老虎和觀眾，分別讀問句和答句。）。
4、下半場比賽結(jié)果是什么？想知道的同學(xué)擦亮眼睛，豎起耳朵聽！
（1）師范讀課文后兩節(jié)。
（2）這就是后3場比賽的比賽結(jié)果。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結(jié)果再讀一次嗎？（分小組扮演老虎和觀眾，分別讀問句和答句。）。
5、學(xué)生練習(xí)問答，小組內(nèi)問答，師生問答。
三、拓展延伸。
1、課件出示相關(guān)動物的圖片（尾巴和身體分開，讓學(xué)生找一找。）同學(xué)們，你能幫這些小動物（公雞、猴子、松鼠、鴨子、孔雀、兔子）找到自己的尾巴嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容找尾巴。）。
（1）學(xué)生討論，編寫兒歌。
誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。
（2）教師指導(dǎo)，兒歌展示。
四、布置作業(yè)。
1、背誦課文。
2、把你今天學(xué)到的知識講給你的家人聽。
板書設(shè)計(jì)。
比尾巴。
猴子——長公雞——彎。
兔子——短鴨子——扁。
松鼠——把傘孔雀——最好看。
奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動教案篇九
托班幼兒對美術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。我發(fā)現(xiàn)我班孩子非常喜歡“印”的活動，豐富的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來極大的滿足。秋天美麗的落葉充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，非常適合托班幼兒。所以我以“印”為活動的方式，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動：紙團(tuán)印花，引導(dǎo)幼兒積極、快樂的投入活動。在本次活動中我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，幼兒始終處于積極的探索狀態(tài)。
我創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，激發(fā)孩子們活動的熱情。首先在活動導(dǎo)入中，我運(yùn)用了談話導(dǎo)入法，“秋天到了，樹葉都落了。我們用什么方法把美麗的樹葉留下來？”通過提問引發(fā)幼兒參與活動的積極性，一下子把幼兒的注意力緊緊吸引住了。接著讓孩子觀看各種樹葉的圖片：“老師帶來了好多樹葉，我們一起來看一看?！蓖ㄟ^圖片，讓幼兒認(rèn)識各種樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察，給幼兒一種感性的認(rèn)識。方法的介紹也很重要，首先由老師示范用不同的顏色印畫，接著請個(gè)別幼兒示范。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色，在印另一種顏色前要換一個(gè)紙團(tuán)，以免顏色交替后搞雜了。在活動中孩子們的參與性積極，每個(gè)孩子都能主動的`選擇自己喜歡的顏色。在最后的成果展示中，孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的小樹葉兒啊！這一刻孩子們是快樂的，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅。
本次活動同樣也存在許多的不足之處，也是我今后努力和思考的方向：如在活動中，可以讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán)，幼兒已有團(tuán)紙團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)和能力。讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán)，而不用老師事先團(tuán)好。細(xì)節(jié)部分要處理更完善。如：工具的介紹、要求的交代，觀察等。評價(jià)部分還要更詳細(xì)一點(diǎn)。充分體現(xiàn)幼兒在活動中的自主地位和作用。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對托班幼兒的美術(shù)課堂我會把我的更好。
奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動教案篇十
1、初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2、感受浸染活動帶來的樂趣。
1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2、紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)u盤。
一、魔術(shù)導(dǎo)入（魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣）。
1、導(dǎo)入魔術(shù)，師：小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎？今天何老師要來變魔術(shù)。幼兒回答。
2、教師出示紙袋，請問我的紙袋里有東西嗎？幼兒回答。師：魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么？幼兒回答。
3、教師變出三封信，小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識字的嗎？信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？幼兒回答。
4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西？我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。
5．教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6．教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢？答案就在第三封信里。第三封信里是一個(gè)u盤，我們一起去找尋答案吧。
二、播放微課，介紹紙巾浸染過程。
1、教師播放微課視頻。
2、幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。
看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧！（先折疊，然后再染）我們把這個(gè)過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染（通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力）。
2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧！
3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動延伸。
師：其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦！
這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時(shí)，也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實(shí)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的'感受染出來的手絹，說說他們與普通的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點(diǎn)。
教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時(shí)，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法，而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。
雖然完整的上完了這節(jié)課，但有些地方還存在不足。示范的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難，應(yīng)該給予及時(shí)的指導(dǎo)，鍛煉幼兒克服困難的能力。
奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動教案篇十一
1、觀察背景板-蘋果樹（樹干，樹枝）。
提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？
教師：這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心，因?yàn)樗鼪]有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音。
大樹：我的好朋友是大大的'蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，
小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？
3、幼兒涂色蘋果。
教師：現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？
引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。
提示幼兒涂色要均勻，按照一個(gè)方向涂色，不要把顏色涂到線外。
4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。
教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？
5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。
活動目標(biāo)。
培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣。
學(xué)習(xí)涂色蘋果，并學(xué)會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。
活動準(zhǔn)備。
涂色紙、蘋果。
幼兒用油畫棒。
背景板、大樹、雙面膠。
奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動教案篇十二
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)活動小小手是畫筆教案反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班幼兒對繪畫活動很感興趣，對色彩充滿了好奇和興趣，但是他們的小肌肉還沒有成熟，控制畫筆的能力很弱，不能完整地畫出一幅畫。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的活動，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，同時(shí)知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察、想象和口語表達(dá)能力，使幼兒體驗(yàn)到趣味藝術(shù)活動的快樂。
1、學(xué)習(xí)用手指壓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作活動
2、積極參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動的快樂
3、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫
1、知識準(zhǔn)備：幼兒已有過手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)
2、材料準(zhǔn)備：繪畫紙、印泥、記號筆、紙巾、課件、舒緩的輕音樂
重點(diǎn)：目標(biāo)2：積極參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動的快樂
難點(diǎn)：目標(biāo)3：運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫
一、手指游戲，導(dǎo)入活動師：小朋友們，讓我們一起來玩一個(gè)好玩的手指游戲吧。
二、復(fù)習(xí)兒歌，引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)師：小朋友的小手可真棒，會玩這么好玩的手指游戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過的"小小手"的兒歌呀？（記得）那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。
（一起朗誦兒歌"小小手"）小結(jié)：兒歌中說的五個(gè)杈是什么呀？（手指)對了，我們的小手就像一棵樹有五個(gè)杈，這棵樹雖然不會長樹葉，也不會開花，但是五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來本領(lǐng)可是很大的哦，你看小小手不光會玩手指游戲，還會勞動，會畫畫呀，那誰來告訴老師，你用你的小小手是怎么畫畫的呀？（幼兒自由回答）
三、觀察ppt演示，引導(dǎo)幼兒大膽想象
（逐一出示ppt）師：你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？(幼兒猜想，自由回答)小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的，其實(shí)呀，它們都是用老師的手指印畫出來的。
2、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋師：其實(shí)我們每一個(gè)人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的？（幼兒觀察手指沒有發(fā)現(xiàn)什么）3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋，老師這里有一張放大的手指印，你們快來看看手指的指紋是怎樣的.？（一圈一圈的）原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。
四、視頻演示手指印畫的方法師：那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的??？（想）下面老師就來當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧。
1、演示一個(gè)手指的印畫師：小朋友快來看看一個(gè)手指印像什么呢？它可以變成什么呢？（幼兒自由想象回答）師：下面老師給你們變魔術(shù)。
2、演示兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印的印畫師：剛才老師是用一個(gè)手指來印畫的，那你們想不想看看兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印可以變成什么呢？（想）那就一起看老師變魔術(shù)吧。
（師演示印畫方法）變變變，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變，變成一束小花美美美3、演示許多手指印的印畫師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢？（幼兒自由想象回答）再來看看老師怎么變毛毛蟲吧。
小結(jié)：哎呀，看看我們的小小手多棒啊，連手指頭都可以畫畫，用大拇哥和二拇弟印畫，還要兄弟五個(gè)握筆添畫，它們團(tuán)結(jié)在一起本領(lǐng)可真大，畫出了這么漂亮的圖畫，你們的小手想不想也來變一變?。浚ㄏ耄?/p>
五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)師：那小朋友們也用老師給你們準(zhǔn)備的材料來變變魔術(shù)吧。
1、教師交待要求師：在變魔術(shù)之前老師有一個(gè)小小的要求，你們可要仔細(xì)聽啊。
在印畫的時(shí)候，伸出一個(gè)手指頭印色，其它手指不能弄臟，待會兒我們還要畫畫呢，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上，你先想好變什么，需要幾個(gè)手指印，就印幾個(gè)手指印，印完后要用紙巾擦干凈手，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿記號筆來變魔術(shù)啊。
2、幼兒自由創(chuàng)作（播放輕音樂，展示ppt）六、作品展示，讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹：我的手指印變成了xxx。
七、結(jié)束活動小結(jié)：小朋友們的小小手可真棒，變出了這么多漂亮的畫，你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧。（幼兒自由講述）結(jié)束語：小朋友們，今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動教案篇十三
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
2、范畫：泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動過程。
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么畫出來的嗎？
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。
1、教師：這里有五種顏色的吹泡泡用的`水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。
還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫。
（1）將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
（2）對著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
（3）不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。
鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示。
外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動教案篇十四
2、學(xué)習(xí)粘貼，發(fā)展幼兒動手操作的能力。
3、體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
2、供幼兒操作的材料；擦手的毛巾八條。
3、視頻展臺。
4、小狗木偶。
活動過程：
1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。
2、教師簡單講述餅干的制作過程。
幼兒品嘗餅干說一說餅干的味道。
3、出示小狗木偶，聞一聞?wù)f：“我聞到了香香的餅干，我的肚子餓了，想吃餅干。”讓幼兒想辦法。
4、教師出示操作材料，在視頻展臺上展示，并示范粘貼過程（圓形、三角形、正方形、長方形各粘貼一張）。
5、幼兒操作，要求每一種形狀都粘貼到盒子里。教師巡回指導(dǎo)。
6、將幼兒的作品在展臺上展示。
7、幼兒把“餅干”送給小狗。
奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動教案篇十五
1、學(xué)習(xí)涂色蘋果，并學(xué)會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、涂色紙-蘋果。
2、背景板-大樹，雙面膠。
3、幼兒用油畫棒。
活動過程。
1、觀察背景板-蘋果樹（樹干，樹枝）。
提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？
教師：這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心，因?yàn)樗鼪]有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音。
大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，
小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？
3、幼兒涂色：蘋果。
教師：現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？
引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。
提示幼兒涂色要均勻，按照一個(gè)方向涂色，不要把顏色涂到線外。
4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。
教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？
5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。
高高興興上幼兒園。
小活動時(shí)間:9月活動目標(biāo):。
1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;。
2.初步感受幼兒園生活的樂趣。
活動一:我和爸爸媽媽上幼兒園。
活動目標(biāo):通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。
活動準(zhǔn)備:1.事先通知家長活動內(nèi)容要求;。
2.杯架,晨檢板上貼好標(biāo)簽。
3.各類桌面玩具。
活動過程:。
一.教師迎接新生和家長。
二.家長幫助幼兒認(rèn)識標(biāo)簽。
三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒。
四.由家長陪同參觀幼兒園。
活動二:學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》。
活動目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂。
活動準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)。
活動過程:一.親親布娃娃和布娃娃說說話。
二.欣賞感受教師充滿感情的演唱。
三.邊唱邊哄娃娃,體驗(yàn)唱歌的快樂。
活動三：學(xué)念兒歌“老師本領(lǐng)大”
活動目標(biāo)：學(xué)念兒歌，激發(fā)幼兒親近老師的情感。
活動準(zhǔn)備：紙折手工，手繪圖畫，手工縫制的布娃娃等。
活動過程：
一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品。
二、教師與孩子一同愉快地念兒歌。
三、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒。
活動四：大帶小活動。
活動目標(biāo)：通過活動，學(xué)習(xí)與人交往，體會哥哥姐姐本領(lǐng)大。
活動準(zhǔn)備：事先與大三班聯(lián)系。
活動過程：
一、與哥哥姐姐見面。
二、說句悄悄話。
三、哥哥姐姐表演節(jié)目。
四、哥哥姐姐送禮物。
托班音樂游戲《身體當(dāng)小鼓》。
一、活動目標(biāo)。
1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。
2、讓幼兒樂于參與游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
二、活動準(zhǔn)備。
1、智慧樹音樂《小手拍拍》；
2、小鼓棒11對；
3、鼓一只。
三、活動過程。
1、引出。
師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動：師帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場。
3、師請幼兒聽一聽、猜一猜，是誰發(fā)出的聲音？
（1）師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問好：“小朋友好！”
師：這是什么呀？
（2）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請3－4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）。
4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓，并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂趣；
（1）師：身體哪里可以當(dāng)小鼓？
幼：肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）；
師：小鼓今天來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢？
小頭小頭可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）；
肚子肚子可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）；
胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）。
（2）師：看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個(gè)小朋友來幫忙啊？）。
（3）幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓，敲出節(jié)拍xxxx;。
（4）兩個(gè)小伙伴交換一下（師：兩個(gè)小伙伴擁抱一下，給小伙伴說一句：“謝謝你，你辛苦了！）。
5、集體表演游戲：
6、師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動（游戲結(jié)束）。
小朋友，小朋友，快快走。
一二一二。
咚咚咚咚。
xxxx。
托班美術(shù)教案：有趣的表情。
活動目的：
1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動準(zhǔn)備：
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
活動過程：
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
4、請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的.水。下面請你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評析作品。
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實(shí)。
3、請個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
活動延伸：
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
一、主題活動由來幼兒來幼兒園一個(gè)月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對自我意識有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識到自身的主體意識的存在，能區(qū)分別人與自己，感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此，我們確立了主題，通過游戲等一些活動方式，促進(jìn)幼兒認(rèn)識自我，增強(qiáng)主動性，獨(dú)立性。
二、主題活動教育目標(biāo)。
1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標(biāo)記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。
2、認(rèn)識自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡單的保護(hù)常識。
3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會自己用勺吃飯。
6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用。
教育資源。
1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒共同3、布置墻面“可愛的小手”
4、展示幼兒用小手制作的作品。
5、活動區(qū)創(chuàng)設(shè):。
建筑區(qū)：引導(dǎo)幼兒用小手搭建，練習(xí)搭高、為龍、平鋪。
美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼，填涂，撕折。
益智區(qū)：通過一些教具培養(yǎng)幼兒動手操作。
娃娃家：通過一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺。
周邊資源。
1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具。
2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型。
家長資源。
1、通過直通車，2、讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料，3、為幼兒動手操作作準(zhǔn)備4、
5、家長配合老師與幼兒一起互動制作泥造型。
6、家長幫忙提供關(guān)于主題活動的材料，7、如：幼兒穿小的衣服8、、褲子。
奇妙的畫筆的托班美術(shù)活動教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、愿意與同伴一起玩，產(chǎn)生對美工活動的興趣。
2、在教師引導(dǎo)下，體驗(yàn)與同伴合作的成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍(lán)、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。
活動過程：
一、師：今天老師帶來一個(gè)圓圓的、能滾動、又能跳起來的玩具，小朋友你們猜猜是什么?
二、出示皮球。
三、引導(dǎo)幼兒說出皮球的外觀形象。
師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。
師：球?qū)殞毨哿耍蠋煱亚驅(qū)殞毸突丶?，也請小朋友回到座位上?/p>
四、出示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等。
師：現(xiàn)在請小朋友看看你桌子上圓圓的像什么?
師：那咱們看看都有什么顏色的皮球?
引導(dǎo)幼兒觀察紙片的顏色。
五、師：請小朋友把各種顏色的皮球送回家。
六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導(dǎo)幼兒邊說出球的'顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛(wèi)生。
七、教師共同欣賞作品。
師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個(gè)好聽的名字叫“五顏六色”。
師：小朋友都把球?qū)殞毸突丶伊?，球?qū)殞氄f：謝謝你們!
八、游戲《拉個(gè)圓圈走走》自然結(jié)束。
活動自評：此游戲形式適合托班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒興趣高，突出了動靜結(jié)合，此活動滲透多種能力的培養(yǎng)，活動中幼兒可以遵守美工活動的常規(guī)要求，進(jìn)一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。
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