總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，提煉核心，形成清晰的文字表達。通過總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)出問題的根源并加以改進?？偨Y(jié)范文可以幫助我們深入理解總結(jié)的目的和方法。
溫馨的紙條小學篇一
隨著悅耳而響亮的歌聲“merry christmas” 響起，我們迎來了圣誕節(jié)，期盼著圣誕老人的禮物。
俗話說得好“日有所思，夜有所想”，我白天想著禮物，晚上睡覺夢見有人送我圣誕禮物。還夢見媽媽唱著好聽的英文歌曲，“merry christmas……”，把熟睡的我從香甜的美夢中喚醒。于是，我一個勁地起床穿衣，刷牙 洗臉。漂亮的保暖衣穿著可舒服啦，還有香甜的面包和牛奶、白粥等著我把它們統(tǒng)統(tǒng)消滅掉呢！
吃飽了，媽媽便帶著我和姐姐出去感受節(jié)日的氣氛。我們在街上慢慢溜達著，發(fā)現(xiàn)街上有人帶著圣誕帽，商店里貼著圣誕老人的畫像，“merry christmas ”的歌曲不停播放著，墻壁上粘著五彩繽紛的綢帶，圣誕樹上還掛著很多紅燈籠和氣球。我在超市里看見圣誕老人一家子，他們都穿著暖和的、漂亮的、紅白相間的圣誕服，來回的跟行人揮手。我進去挑了幾件好看的小飾品和零食就離開了。
我撕開一包瑞士糖，拿了幾粒放在嘴里慢慢吃，邊吃邊拍下了這幅“場景”后來，我們又去看了一個很厲害是叔叔耍雜技。他表演拋球，拋的時候就像只不停歇、機靈而快活的小猴子，他的拋球的速度很快，每次都一個一個接住，迎來圍觀者陣陣掌聲和贊嘆聲。
我想停留在這幸福的時刻，我要珍藏這些歡樂的時光，讓它成為美好回憶的點滴。
溫馨的紙條小學篇二
“午休不準傳紙條！紙條拿給我！”原本鴉雀無聲的教室，突然傳來班主任的怒吼聲，大家被這嚴厲的指責嚇得更加安靜了，老師一臉凝重，這下全班都難逃處罰的厄運，因為老師說過，只要有一個人傳紙條，全班都受罰，因為我們總是講不聽，總要挑戰(zhàn)老師的權威和耐性，這下全班慘了。
老師把紙條攤在講桌，一張一張的念給我們聽，大家忍著不敢笑，內(nèi)容實在幼稚極了，老師也快憋不住了：“這些話不能下課講？一定要上課時，或中午休息時間傳？”
那天老師要我們把紙條的內(nèi)容大聲五十遍，暫時“傳紙條”的不當行為，在我們班消聲匿跡了。
溫馨的紙條小學篇三
古時候，要傳遞音訊都是用“飛鴿傳書”，鴿子是最佳的信差?！皞骷垪l”從小到大也不知道傳過幾回了，在咱們班上，有了“升級版”，紙條和信鴿掉隊了啦！咱們用“筆芯盒”來講悄悄話，把字寫在筆芯盒上，假裝筆芯盒掉到地上，另一個人撿起來，音訊瞬間傳遞，也不會被教師發(fā)現(xiàn)，既安全又穩(wěn)妥。
沒有被教師抓到的僥幸心理，會讓咱們小小的得意一下，變成一種模模糊糊的.趣味，教師也一向都沒發(fā)現(xiàn)咱們的小心計。
只不過這招被投機的同學利用來“作弊”，咱們看了很氣，但想到自己也不是好東西，“五十步笑百步”，自己也沒有多么磊落，就只能摸摸鼻子說不出話來了。
盡管我也沒資歷說他人！但總而言之，傳紙條是不對的行為??！請各位乖小孩不要輕易嘗試唷！
溫馨的紙條小學篇四
傳紙條不知是誰發(fā)明的？這么有智慧的東西，有很高深的技巧，傳遞的過程也很有訣竅。千萬往上拋，這樣被老師直接街道的機率很高，就可以準備罰站了。
傳紙條要從下面，神不知鬼不覺的'偷偷傳，我都是放在書柜上，不著痕跡的讓同學去拉窗簾時，順便拿走呢！
有些笨男生，一張紙條透過兩三個人來傳，中間只要有一個人沒傳好，就會全部被老師抓包，每個都要受罰，實在不聰明。
或許就是因為上課不準傳紙條，才會讓我們更想偷偷傳了吧！如果規(guī)定可以傳紙條，我猜或許就沒有人想傳了。
溫馨的紙條小學篇五
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的溫馨的紙條六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“媽媽，對不起，我愛你！”暑假的一天，望著女兒用橡皮泥做成的“愛心”道歉紙條，憤怒不已的我漸漸平息下來了?；叵牒团畠簞偛虐l(fā)生的沖突，只不過是她晚上賴著看電視，經(jīng)多次提醒不聽后，我對她發(fā)起了脾氣。當時，她沒有意識到自己錯了，只是瞪著眼睛怒視我。事后，她采用這種方式向我道歉，我很快原諒了她，并用紙條給她寫了一句話：希望你以后能按時洗澡睡覺。
一張小小的紙條化解了母女之間的紛爭，表達了母女各自的感受，起到了神奇的交流效果。像這樣溫馨的紙條經(jīng)常出現(xiàn)在我和女兒的房間里。記得女兒是從二年級開始采用這種方式向我表達她的心情，她的思想，她的歉意的。第一次寫紙條是這樣一件事：女兒用自己攢的零花錢買了一個玩具，她爸爸問她玩具是從哪來的？她騙她爸爸說是同學借給她玩的。到了晚上，我打開燈，發(fā)現(xiàn)我的枕頭邊用發(fā)卡夾著一張紙條，上面寫著：“請媽媽先看，再給爸爸看”。我輕輕地取下發(fā)卡，將折疊的紙打開，才知道了事情的原委。女兒知道自己欺騙爸爸錯了，但又怕爸爸斥責她，于是用紙條將自己懊悔的心情表達出來，并請她爸爸原諒她。后來，我把紙條給她爸爸看，愛人示意我用紙條給她回了信：“你是一個知錯能改的好孩子，爸爸媽媽為你的誠實感到驕傲。”
通過這次紙條的交流，女兒慢慢地喜歡上了用紙條和我交流。當她取得好成績時，她會用紙條向我展示她的興奮；當她不順心時，她會用紙條書寫她的煩惱；當她犯了錯時，她會用紙條承認自己的'錯誤；當她有所期待時，她會用紙條表達自己的愿望……每一次收到她的紙條，我都會及時地給她回復，有時鼓勵她的成績，有時安慰她的心靈，有時原諒她的過錯，有時也滿足她的愿望。在用紙條交流的過程中，女兒的表達能力變強了，性格也變開朗了，我們母女成了無話不說的知心朋友，看著女兒健康快樂地成長，我感到由衷的高興。
有一次，我和愛人為一點小事大聲地爭吵起來，她見勸說無效，就給我們寫了張紙條：“世界上最寬闊的是大海，比大海更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。爸爸媽媽，你們的胸懷應該是最寬闊的?！笨吹竭@張紙條，我和愛人的臉都紅了，立即停止了爭吵，兩雙大手和一雙小手緊緊地握在了一起。
溫馨的紙條架起了我們和女兒交流的橋梁，它將永遠傳替父母濃濃的愛，女兒殷殷的情。
溫馨的紙條小學篇六
我最值得留下的東西是舊紙條。那是早自習無聊傳的，那是我跟我的夢怡傳的'，我們在紙條內(nèi)都是用對方的假名來互叫的，我叫她夢魘，而她叫我琉音，跟夢魘傳的舊的紙條，是友情的象征，雖然我現(xiàn)在開學跟夢魘不同班，但是我還是有跟她在寫信聊天，很開心。
那幾封“舊的紙條”我都還留著，有時候還會把它們拿出來看，就知道我們有多么的幼稚，雖然我們還有跟另外一個人聊，她叫“亞紀”，她也是我的朋友之一，不過跟她傳得比較少，而且也很幼稚，那些紙條里，有很多的秘密，也有我們心事，或想抱怨的東西，因為是在早自習寫的，所以一天只有一封而已，我會保存好。
舊的紙條，是記憶的一部份，也是我最喜歡的東西之一，這是最紀念價值的東西，我是這么覺得，紙條內(nèi)的友情，是花錢買不到的，就算買得到，也買不到所謂真正的友情，只能得到虛假的。
溫馨的紙條小學篇七
窗外的陽光躍過葉縫，繡在了墻上，繡在了那把墨綠色的傘上。
小學都是外婆陪我度過的，發(fā)生了太多故事，我也記不清了，但我很清晰的記得她那把墨綠色的太陽傘。
以前覺得外婆接我上學放學很平常，可如今細細想來禁不住懷念。我和外婆感情很深，小學六年都是她照顧我的起居生活。每次上學放學，外婆總會帶著那一把繡有簡單花邊的太陽傘，久而久之，只要每一想起外婆都少不了那把傘。夏天放學，頭頂著酷暑的炎熱，耳旁傍著知了那似乎永不停歇的鳴叫，以百米沖刺的速度跑出校門，沖進外婆的懷里。外婆會給我?guī)б恍┧忘c心在路上吃。我接過吃的，便把沉重的書包扔給外婆，獨自在前面哼著歌走得飛快。外婆追在后面，帶著沉重的書包吃力跟上，想把那墨綠色的陰涼罩在我的頭頂，可我才不在意呢。
已近黃昏，太陽西下，留下火紅的身影停在鐵路橋上，但炎熱卻絲毫沒有減少。一陣風輕拂而過，吹得路邊的樟樹“沙沙”作響，吹得田野里的農(nóng)作物隨風歌唱。走到了十字路口，回看外婆在后面氣喘吁吁，她離我很遠一段距離，卻使勁向前撐著傘保持著想幫我遮擋陽光的姿態(tài)?，F(xiàn)在想起來，我真是自私得可恨。外婆追上來，單肩背著我的書包，用一只粗糙、厚實、溫暖的大手牽住我的小手，用力的拽住我。站在斑馬線的路口，她努力伸直那短粗的脖子，挺直那佝僂的脊背，認真的盯著來往的每一輛車。
她那雙混黃的的眼睛此刻光彩奪目，就像天上的明星。她總是把傘的一大半推給我，似乎有了一層保護膜，這層保護膜中有外婆的靈魂，讓我充滿了親切與安全感。每天這不斷上演的一幕，不知不覺間讓我感到溫馨。我不禁緊緊的握住外婆那只充滿親切感的大手。轉(zhuǎn)頭凝視，此時的西方的太陽已不見了蹤影，但天邊還有一抹金色的霞光，那金色的光芒給外婆花白的頭發(fā)鍍上了一層金邊，似乎一根根晶瑩剔透。她還在張望著，那雙眼睛那么有神。陽光不僅織在外婆的頭發(fā)上，也繡在那墨綠色的太陽傘上，我被籠罩在一個墨綠色的世界里，傘底繡著一層璀璨的光華，那一刻，一片溫馨。外婆拉著我過了馬路，我在前面跑，她依舊在后面追著。天上太陽西下，陽光漸漸的淡了，淡了。
如今，我也撐著墨綠色的傘走在黃昏的街道上，陽光灑下來，繡在墨綠色的傘上，繡在我的記憶里。
溫馨的紙條小學篇八
今天，我們老師跟我們玩搶紙條的游戲。
游戲一開始，教室變得鴉雀無聲，“二、一、開始?！崩蠋熀暗馈Ｍ赖难劬Σ[成一條縫，嘴巴閉得緊緊的，牙齒咬得緊緊的，我使出九牛二虎之力，手捏得緊緊的，可一時緊張流出了手汗，一滑紙條離開了我的手指，我輸了。我嘆了一口氣心想：可惜?。』顒诱n我兩次都沒拿到獎品太可惜了。同桌隨口喊了我一聲：“耶！“我心想：”不至于吧！。要是三局兩勝那就好了，可是老師說一局定勝負。真是太可惜！我心里不停的重復，這次我為什么輸了呢？我老是想不通這到底是為什么呢？老天啊！能不能告訴我呀？我心想：“放松點，我已經(jīng)盡力了，不管輸了贏了，只要盡力就行了。
這次活動雖然我輸了，但是我已經(jīng)盡力了，相信下次一定會贏的。
溫馨的紙條小學篇九
早上我在校門口遇到陳艷雨，陳艷雨那兒得到一個很令人生氣的消息。
不容易進了班，害怕王琳琳真的去打人，我連忙給他找事做，讓他考我短語看書……要不是因為老師讓我們兩個收日志，恐怕我真的想不出什么來拖住他了。
邢老師，在早自習的鈴聲中走向講臺，坐上椅子，開始步入正題，我從老師的話中得知我們班有人把盧思奇的情況告訴那個寫紙條的女生，老師說他大概知道是誰了，可我卻不清楚是誰會做這種事，我認為我們班同學已經(jīng)很好了。
邢老師，讓盧思琪好好學，讓那個寫紙條的女生看看盧思琪究竟比他強多少？老師為了鼓勵他，還列舉了梅蘭芳華羅庚的故事來激勵我們。
在此，我想告訴盧思琪，加油，你有我們不用管其他人的言論，我們永遠支持你，你是最好最棒的女孩子。
溫馨的紙條小學篇十
“哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們班傳來。想知道怎么回事嗎？事情是這樣的：
老師笑嘻嘻地來到教室里，問我們“大家喜不喜歡游戲？”我們都異口同聲地說：“喜歡?！崩蠋熣f：“那這節(jié)課我們就來做個‘紙條游戲’。”老師的話音還沒落，教室里立刻炸開了鍋。同學們有的高興得手舞足蹈，有的高興得緊緊抱住同桌，有的在高聲尖叫，還有的在討論什么叫紙條游戲。
老師示意同學們安靜下來，然后拿出一些小紙條，把它們發(fā)給我們。還把我們分成了四個組，告訴我們說“一組寫名字，二組寫在什么地方，三組寫怎么樣地，四組寫干什么?！?/p>
開始寫紙條了，教室里變得鴉雀無聲。我看有的同學提筆就寫，有的同學思考了一會兒再寫，有的同學寫完了，在那兒東張西望，還有的同學邊看自己寫的邊偷笑。老師看見我們都寫完了，就讓我們把紙條交上來開始選人抽紙條、讀紙條。
“叮鈴鈴……”有趣的紙條游戲在下課鈴聲中結(jié)束了,同學們卻都意猶未盡。
溫馨的紙條小學篇十一
安全第一是真理，小學生有很多需要注意的地方，所以在一些小學生密集的場所會有關于小學生的溫馨提示。那么本站小編為大家整理了小學生溫馨提示語，歡迎閱覽!
1.疏忽一時，痛苦一世。
2.事故隱患不除，等于放虎歸山。
3.深入開展校園安全管理專項整治行動。
4.前面混亂我看見，不要走過去添亂。
5.措施到位校園安全有保障。
6.加強領導健全安全工作責任制。
7.金錢有價，生命無價。
8.紅燈停，綠燈行，安全處處伴我行。
9.師生安全重于泰山。
10.整治校園周邊環(huán)境全面排除安全隱患。
11.不要推不要擠，關心別人愛自己。
12.一人違章，眾人遭殃。
13.思想松一松，事故攻一攻。
14.現(xiàn)在安全學文化，將來當好接班人。
15.自己摔倒不要慌，大喊呼救叫幫忙。
1.課間游戲要安全，上下樓梯不打鬧。
2.老師就像我媽媽，安全知識要聽她。
3.嚴是愛，松是害，杜絕事故為后代。
4.安全伴我在校園，我把安全帶回家。
5.上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。
6.危險地方我不去，學會保護我自己。
7.關注校園安全，構建人文和諧。
8.汽車多，我不急。耐心等待車過去，我們再走!
9.出操不推擠，排隊快靜齊。
10.跨進校園，走進平安，建設平安校園，你我共同的責任。
11.維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
12.安全在我心中，生命在我手中。
13.倡導安全文明風尚，提高全民安全意識。
14.汽車多我不急，耐心等待車過去。
15.預防為主教育在先注重實踐狠抓落實。
1.提高安全意識，注意防范工作。
2.平安伴我在校園，人人事事保平安。
3.扶手用處大，上樓把它抓。
4.過馬路兩邊看，還要走在斑馬線。
5.護欄保安全，翻越最危險。
6.玩耍嬉戲要當心，安全警鐘常在心。
7.學生就要愛學校，上樓下樓不打鬧。
8.傷害別人，等于傷害自己。
9.同學摔倒樓梯上，自己伸手快幫忙。
10.營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。
11.讓火災遠離校園，讓平安與您相伴。
12.生命至高無上，安全責任為天。
13.拐角處輕慢走，小心碰傷了頭。
14.過馬路兩邊看。還要走在斑馬線。
15.教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
16.幸福是棵樹，安全是沃土。
17.若以追跑為開心，將以后悔而傷心。
18.安全是人類共同的向往安全是快樂生活的根本。
19.快快樂樂上學，平平安安回家。
20.安全關系你我他，校園安全靠大家。
1、擁抱綠色文明，關愛綠色文化。
2、今天動手布綠種，來日撲鼻草花香。
3、環(huán)境不保，何以為生，母親不保，何以為家。
4、擁抱未來，因為我們追求，向往春天，因為它是綠的。
5、點點滴滴都是愛。
6、還我綠色，愛我家園。
7、呵護綠色，感受生命。
8、記住，我們只有一個地球。
9、讓我們?yōu)槭澜缣硪环菥G。
10、睜著眼、閉著眼，到處都是綠。
11、綠色家園，從我做起。
12、今天，我為綠色而努力;明天，綠色為我而自豪。
13、珍愛每一滴水，還我潔凈藍天。
14、生命因綠色而美麗。
15、環(huán)保，justdoit。
16、綠來自您手，美來自我心。
17、保護環(huán)境，人人有責。
18、讓綠色擁抱我們的地球。
19、儲蓄綠色生命，綻放綠色光彩。
20、愿我們的天更藍，水更清，原我們的地球更美。
溫馨的紙條小學篇十二
今天，我突發(fā)奇想，跑到廚房對媽媽說：“媽媽!媽媽!你每天都給我做那么可口的飯菜吃，我也想做一頓可口的飯菜給你吃，體會你的辛苦?！眿寢屝牢康卣f：“好啊!今天的午飯就交給你了吧!”我高興地點點頭。
快到了中午，我和媽媽就開始準備午飯，媽媽先教我淘米，我先把米放在鍋里，然后我再把米放進水池，在把手放到比米高一點的深度，最后，把手放進米里來回淘啊淘，這樣淘3次就行了，然后把鍋放入高壓鍋叉上叉頭，按一下開始，飯就可以了。
接下來，媽媽就指導我做胡蘿卜炒肉，媽媽說：“先把胡蘿卜和肉切片，然后，不煤氣打開，放入食用油，等油鍋完全熱了后，把胡蘿卜片和肉片倒下去；放一些鹽，用鍋鏟翻炒，直到胡蘿卜變軟，肉香已經(jīng)彌漫在空氣中就可以把鍋里的菜倒入盤子內(nèi)?！?/p>
聽著媽媽教我的順序，我一步一步做下去，一盤香噴噴的紅蘿卜就完成了。一盤菜炒好了，媽媽嘗了嘗說：“不錯!不錯!初學者已經(jīng)非常不錯了!繼續(xù)加油!”聽了這句話，我的心里美滋滋的。
這一頓飯菜真令人難忘啊!
溫馨的紙條小學篇十三
再往后迅速瀏覽，才知道“她”原來是母親的女兒——“我”啊。
從日記本上可以看出，從我出生的第一天，不，甚至可以說是從第一個時刻起，媽媽就用心記這本日記了。
“2000年1月2日，是女兒出生的.第三個月，由于受了涼發(fā)高燒，我?guī)齺淼结t(yī)院。隔著玻璃，看著細細的針頭慢慢地插入她的體內(nèi)，我的心也隨她嘹亮的哭聲而猛烈地震憾著，我只能乞求：孩子快快好起來吧……”
“2004年6月7日她又發(fā)高燒了，咳嗽一聲接著一聲，我只好來到醫(yī)院打吊針。進入病房后，新來的實習生給她扎了三針都沒扎上，我心疼地哭了，相反倒是她不停地安慰我，說：“媽媽別哭!”
媽媽的日記本給了我怦然心動的感覺，平時我怎么就沒有注意過這一切呢?
上了初中，媽媽記得更詳細了——。
“2011年3月1日，‘媽媽，我回來了!’看到她活蹦亂跳如小鳥般的飛進屋來，我知道她一定有什么好消息!這孩子從小到大喜怒反差很大。果然，她的作文得了90分?？粗吲d喜悅的樣子，我的心也暖暖的，我想那是對她進步的滿足與欣慰吧……”
溫馨的紙條小學篇十四
我們家有兩大門派，一大門派是爸爸自己，另一大門派就是媽媽和我。
這一天，我們家就爆發(fā)了一場“戰(zhàn)爭”。今天晚飯媽媽做了雞肉，媽媽就對爸爸說：“你趕快給嘉偉的奶奶送點雞肉去吧?！卑职终f：“不去?！眿寢屢宦牼突鹆?，說：“孝敬老人是咱們的美德，你怎么就說不去呢？有你這樣當兒子的嗎？”我也在一旁為媽媽助戰(zhàn)。爸爸說：“我今天實在是太累了，真的不想再開車出門了！”他們兩個人你一句，我一句的爭吵著，看樣子都氣的火冒三丈。最后還是爸爸認輸了，爸爸說：“都是我的錯，咱們和好吧！”一場“戰(zhàn)爭”就這樣結(jié)束了。
但是多數(shù)的時候，家里是團結(jié)和睦的。今天，我們一家高高興興的來到了黃河大橋附近去玩，到了那里，爸爸把自行車從車上拿下來，讓我騎在上面觀賞黃河上的美景。
后來我們來到了黃河岸邊的.樹蔭下，那里已經(jīng)有一家人在等著我們，那是我弟弟的一家。他們拿著火鍋、食物，我們兩家要在這里野炊呢！我和弟弟到了生態(tài)園，那里有釣魚的，劃船的，我們進了望海亭，那里的景色很美！
我們回來吃飯了，大家吃著羊肉串、茄子、土豆片許多好吃的，心里也特別的高興。
我的家有火爆也有溫馨，不過我還是很喜歡這個家。
溫馨的紙條小學篇十五
“哇！”一聽到這種聲音，知情人都知道，又有什么東西吸引住弟弟的眼球了。沒錯，這天是大年三十全家人都要在一起吃飯，等待著新春的到來。
菜才剛一放完我和弟弟就急忙的拿起筷子準備大吃一頓，可誰知，我們的手剛一碰到筷子就被另一雙筷子無情的打了一下，我們的手急忙縮了回去，弟弟還哭了起來，我剛想反駁，一回頭，看到了爸爸那怒氣沖沖的臉，我頓時呆住了。爸爸接著對我們說：“要吃，也得先讓長輩吃，懂了嗎？”“哦！”我和弟弟委屈地說。接著，爺爺為了使我們高興，便對我們說：“好了，別不開心啦，一會兒我去給你們放煙花?！薄昂?！”我和弟弟頓時高興地一蹦三尺高。接著，敬酒模式開始。爸爸說：“祝大家身體健康，萬事如意?！?/p>
弟弟最為搞笑，他對電視說：“祝小朋友們身體健康，學習進步?！?/p>
這就是我們餐桌旁的一家子，喜氣洋洋的一家子，溫暖和諧的一家子。
溫馨的紙條小學篇十六
小學三年級時，我被查出眼睛冷風過敏——遇到冷空氣時眼皮紅腫睜不開眼睛！爸媽開始每天接送我，讓我坐車上學。偶爾爸媽去晚了，看到我在風中站著，便跑過來，一邊用自己溫暖的手捂熱我紅腫的眼睛，一邊問我是否等了很久，冷不冷。 如今回想起來，那溫暖的的手，那一聲聲關心的話語，對我便是溫馨！
對爸媽動作與神態(tài)描寫都很生動。
小學四年級時的冬天，上學時間提前了，起的要比平時早，為了我讓我吃上熱乎的飯菜，媽媽總是比我早起半個小時，精心準備一些飯菜，哪怕我吃不幾口甚至不吃......六年級的我，越來越愛看書。書桌下的小架子，書柜里，密密麻麻擺滿了我愛看的書。其中最多的就是《意林》。每半月一期，一期五元錢，從零九年開始，一直買了四年。媽媽不心疼錢，因為我文章寫得越來越好，所以買多少她都支持......如今想起來，那一本本的書，那支持，對我便是溫馨......
從生活細節(jié)中感受溫馨時刻。
媽媽的節(jié)日——婦女節(jié)，我沒什么好的表達方式，便送給媽媽一串我自制的“風鈴”——用繩子穿起來的畫和文字。媽媽看了后，開心的笑了......如今想起來，對于我來說，溫馨在媽媽的笑容里。媽媽的笑容告訴我，她明白我的心意。我的心意使媽媽的的心溫馨，媽媽的笑使我的心溫馨......
母女之間的溫馨就這樣互相傳遞著。
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