2023年教育階段性總結(jié)（模板21篇）

通過(guò)總結(jié)，我們可以總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，為今后的工作或?qū)W習(xí)提供指導(dǎo)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行客觀、全面、深入地反思和總結(jié)。接下來(lái)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞小編為你們搜集的一些優(yōu)秀總結(jié)范文吧。

教育階段性總結(jié)篇一

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)中為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇中師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提中。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提中教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。

第三是做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

三、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來(lái)未耽誤一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅(jiān)持。

總之，在過(guò)去的一年，我取得了一定的成績(jī)，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認(rèn)真工作，加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

教育階段性總結(jié)篇二

時(shí)間飛逝，歲月流失。本學(xué)期我們年級(jí)始終堅(jiān)持“校園的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)”。以養(yǎng)成教育為抓手，加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練;注重道德實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;重視班級(jí)文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。使得年級(jí)工作有計(jì)劃、有組織、由步驟的開(kāi)展，完成了校園安排的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。

一、指導(dǎo)思想。

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是我們的根本任務(wù)和主要資料。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，禮貌行為習(xí)慣及衛(wèi)生意識(shí)，安全意識(shí)，校園環(huán)境意識(shí)等為出發(fā)點(diǎn);以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，構(gòu)成特色，開(kāi)創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、工作目標(biāo)任務(wù)。

1、建立以校園教育為主陣地，家庭教育為基礎(chǔ)，社會(huì)教育為依托的教育機(jī)制，全方位抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育。

2、充分發(fā)揮校園黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和少先隊(duì)組織的橋梁紐帶作用，整體提高黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建帶隊(duì)建的工作水平。

3、創(chuàng)新校園常規(guī)管理，激活教育教學(xué)資源，建設(shè)校園特色文化，建設(shè)一支少年兒童思想道德建設(shè)的校園干部和教師隊(duì)伍。

4、透過(guò)大力開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)，培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生。

三、主要工作重點(diǎn)。

按照養(yǎng)成教育分層次、有重點(diǎn)地工作思路，在扎實(shí)做好已推廣好習(xí)慣基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)抓好“健康習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、寫(xiě)日記習(xí)慣、禮貌習(xí)慣”，開(kāi)展了以下活動(dòng):。

(一)健康習(xí)慣。

1.制定切實(shí)可行的校園“健康助我快樂(lè)成長(zhǎng)”實(shí)施方案。規(guī)范了大小課間。

2.認(rèn)真做好眼保健操。開(kāi)展了全校師生眼操培訓(xùn)，舉行了學(xué)生眼操比賽。

3.學(xué)生能了解基本的健康自救自護(hù)常識(shí)，舉行了知識(shí)競(jìng)賽。

4.結(jié)核病宣傳工作。

5.開(kāi)展春季愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)。

(二)聽(tīng)課習(xí)慣。

1.要求學(xué)生在課堂上，自覺(jué)遵守紀(jì)律、注意聽(tīng)講。主動(dòng)思考，勇于提問(wèn)，用心回答問(wèn)題，舉手姿勢(shì)端正，發(fā)言聲音洪亮、表述清晰。善于合作交流，善于傾聽(tīng)，樂(lè)于探究。

2.校園要將學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣表現(xiàn)納入到教師課堂教學(xué)潛力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，教導(dǎo)處要在平時(shí)隨機(jī)聽(tīng)課、教學(xué)賽課中定期檢查指導(dǎo)。校園樹(shù)立良好聽(tīng)課習(xí)慣典型班級(jí)、典型學(xué)生，組織觀摩學(xué)習(xí)并予以表彰。

(三)日記習(xí)慣。

1.規(guī)范了教師批改日記和學(xué)生寫(xiě)日記的要求。

2.舉行了學(xué)生優(yōu)秀日記展覽。

3.評(píng)選出校級(jí)“日記小能手”10名。

(四)禮貌習(xí)慣。

1.開(kāi)展了“除陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)”主題系列活動(dòng)。

2.開(kāi)展以“與好習(xí)慣牽手爭(zhēng)做好習(xí)慣之星”中隊(duì)會(huì)。

3.向全校同學(xué)發(fā)出“小手拉大手共建禮貌家園”的倡議。

4.“踐行守則、規(guī)范，爭(zhēng)做禮貌學(xué)生”簽字儀式。

除重點(diǎn)工作以外，我們還開(kāi)展了第五屆校園讀書(shū)節(jié)系活動(dòng)，養(yǎng)成教育活動(dòng)月系列活動(dòng)、演講比賽、寫(xiě)字比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的養(yǎng)成教育活動(dòng)。

四、取得的成效與努力方向。

實(shí)行養(yǎng)成教育以來(lái)，校園校容校貌發(fā)生了明顯的變化，課下學(xué)生活動(dòng)十分有序，上下樓梯靠右走，學(xué)生的各種活動(dòng)井然有序如打球、做游戲等;學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生潔凈了，校園環(huán)境整潔了，學(xué)生自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)增強(qiáng)了;課堂上學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生守紀(jì)律了，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)了，自信心增強(qiáng)了，禮貌學(xué)生越來(lái)越多，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

雖然我們的養(yǎng)成教育取得了必須的成績(jī)，今后，在養(yǎng)成教育方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的潛力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生一生的成長(zhǎng)奠基。

教育階段性總結(jié)篇三

為深入開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，xx鎮(zhèn)立足工作實(shí)際，運(yùn)用“四個(gè)舉措”，精心組織，強(qiáng)力推進(jìn)，在全鎮(zhèn)范圍掀起黨史學(xué)習(xí)教育新熱潮，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育黨員全覆蓋。

融合主題黨日活動(dòng)，集中學(xué)。針對(duì)農(nóng)村在家黨員，通過(guò)每月10日固定開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，按照“規(guī)定動(dòng)作+自選動(dòng)作”模式，以中共黨史學(xué)習(xí)教育為主題，豐富活動(dòng)內(nèi)容，采取講主題黨課、看紅色影片、聽(tīng)專題講座、重溫入黨誓詞等形式開(kāi)展黨史教育主題黨日活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員群眾厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育“活起來(lái)”。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育形式，“云”上學(xué)。針對(duì)外出務(wù)工、經(jīng)商等流動(dòng)黨員，面對(duì)疫情防控特殊形勢(shì)，探索創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)教育新路徑，依托燈塔黨建在線、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，將中共黨史學(xué)習(xí)教育搬上“云端”，通過(guò)專題講座、微視頻、燈塔影院等形式，讓黨員學(xué)習(xí)由“面對(duì)面”變?yōu)椤捌翆?duì)屏”，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育不脫節(jié)、不斷線。

黨史學(xué)習(xí)教育入家門，家中學(xué)。針對(duì)年老體弱、臥床不起等特殊黨員，開(kāi)展村干部、黨員志愿者“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，通過(guò)到黨員家中發(fā)放紅色文化書(shū)籍、講述紅色故事、走訪慰問(wèn)等形式，與黨員在家中進(jìn)行面對(duì)面交流，通過(guò)讀與思、說(shuō)與聽(tīng)的形式，交流黨史學(xué)習(xí)所思所得，實(shí)現(xiàn)黨員在家門口就近學(xué)黨史。

開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，踐行學(xué)。結(jié)合黨員志愿服務(wù)活動(dòng)，組織黨員志愿者走上街頭，開(kāi)展黨史宣講、慰問(wèn)老黨員老戰(zhàn)士等活動(dòng)。同時(shí)，邀請(qǐng)對(duì)黨史有研究、有體會(huì)的農(nóng)村老黨員、老戰(zhàn)士“現(xiàn)身說(shuō)法”，用形象直觀的方式，講親身經(jīng)歷、講所見(jiàn)所聞、講所感所想，促進(jìn)邊講邊學(xué)邊受教育，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育學(xué)用結(jié)合。

xx縣把黨史學(xué)習(xí)教育作為“不忘初心、牢記使命”永恒課題常抓常新的具體舉措，精心組織、扎實(shí)推進(jìn)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，制定出臺(tái)《推進(jìn)實(shí)施方案》及具體《工作安排》，召開(kāi)全區(qū)黨史學(xué)習(xí)教育推進(jìn)部署會(huì)，組織全區(qū)各級(jí)黨組織開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，將黨史學(xué)習(xí)教育與市委、區(qū)委重點(diǎn)任務(wù)相結(jié)合，把學(xué)習(xí)教育成效落實(shí)到解決問(wèn)題、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展上來(lái)。

領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，分層分類推進(jìn)學(xué)習(xí)教育。

領(lǐng)導(dǎo)干部以上率下，帶頭領(lǐng)學(xué)促學(xué)，為全區(qū)黨員、群眾作出了表率，樹(shù)立了標(biāo)桿。局處中心組“一月一學(xué)”。局處兩級(jí)黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組聯(lián)組學(xué)習(xí)會(huì)采取“一月一學(xué)”的形式已開(kāi)展3場(chǎng)，邀請(qǐng)xx師范大學(xué)蘇智良教授，xx交通大學(xué)劉統(tǒng)教授，市政協(xié)王國(guó)平教授分別圍繞黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史作了專題講授，堅(jiān)持做到先學(xué)一步、學(xué)深一步。四套班子帶頭領(lǐng)學(xué)。區(qū)委常委會(huì)集體瞻仰了毛澤東舊居、漁陽(yáng)里團(tuán)中央機(jī)關(guān)舊址。區(qū)人大黨組由主要領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)，學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記在福建省寧德工作期間發(fā)表的《發(fā)揮人大作用，把閩東的事業(yè)推向前進(jìn)》。區(qū)政府黨組集體瞻仰了中共中央xx局機(jī)關(guān)舊址和《布爾塞維克》編輯部舊址。區(qū)政協(xié)黨組通過(guò)“委員學(xué)堂”“委員微課”等形式帶領(lǐng)黨員干部和廣大委員進(jìn)一步加深對(duì)“黨史”的理解。廣覆蓋開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)。各級(jí)基層黨組織充分發(fā)揮本部門、本地區(qū)紅色資源優(yōu)勢(shì)，圍繞“從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場(chǎng)的定力，為奮力奪取疫情防控和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)雙勝利提供強(qiáng)大思想保障”主題，以“學(xué)習(xí)日、議事日、調(diào)研日、奉獻(xiàn)日”的形式，利用各種載體平臺(tái)開(kāi)展黨支部主題黨日活動(dòng)，使黨史學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常。廣泛動(dòng)員各類群體。根據(jù)離退休黨員、“兩新”黨員、青少年等群體特點(diǎn)，推出個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，確保一個(gè)也不落下。結(jié)合離退休黨員出行不便的情況，發(fā)揮“社區(qū)離退休干部之家”作用，運(yùn)用“云黨課”“微信學(xué)習(xí)群”等方式送學(xué)上門。針對(duì)“兩新”組織黨員年輕化等特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)打造紅色主題沉浸體驗(yàn)式課程《征程》《崢嶸》，讓“兩新”青年黨員們“坐得住、聽(tīng)得懂、易接受”。區(qū)關(guān)工委組織開(kāi)展了“激揚(yáng)小康愛(ài)國(guó)情接力奮進(jìn)新時(shí)代”主題活動(dòng)，發(fā)揮“五老報(bào)告團(tuán)”作用，用淺顯易懂的語(yǔ)言講好“黨史”。愚園路第一小學(xué)以少先隊(duì)小隊(duì)尋訪的形式拍攝了9集《走進(jìn)愚園路》系列微視頻，向少先隊(duì)員們講述“黨史”故事。xx省第三女子初級(jí)中學(xué)以“黨史”為主題，通過(guò)微視頻闖關(guān)賽、ted演講展示、尋訪紅色場(chǎng)館、畫(huà)筆繪“黨史”、紅色革命電影配音等形式開(kāi)展nice女孩系列活動(dòng)。

精心打造陣地平臺(tái)，促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心。

為將黨史學(xué)習(xí)教育統(tǒng)一到學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上來(lái)，引導(dǎo)黨員、干部通過(guò)學(xué)習(xí)“黨史”深刻理解新思想的理論淵源、歷史脈絡(luò)和實(shí)踐邏輯，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容、結(jié)合黨員群眾實(shí)際需求、結(jié)合區(qū)域特有紅色遺跡、結(jié)合區(qū)域化黨建優(yōu)質(zhì)資源，在充分發(fā)揮xx凝聚力工程博物館、“初心講堂”“初心讀書(shū)會(huì)”區(qū)級(jí)教育品牌作用的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各職能部門、各街鎮(zhèn)打造符合轄區(qū)特點(diǎn)的黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)習(xí)更深一步、更進(jìn)一步，切實(shí)做到學(xué)思踐悟、入腦入心。

優(yōu)化xx凝聚力工程博物館功能，打造全新“黨史”組織生活室。進(jìn)一步發(fā)揮xx凝聚力工程博物館“家門口”學(xué)習(xí)陣地作用，作為新時(shí)代城市基層黨建創(chuàng)新實(shí)踐基地，全力打造“組織生活室”多媒體互動(dòng)空間，為基層黨組織開(kāi)展主題黨日等活動(dòng)提供全新載體。組織生活室以黨史學(xué)習(xí)教育為主題設(shè)置了四大功能板塊，分別為：跟著總書(shū)記學(xué)“黨史”、誦吟紅色經(jīng)典學(xué)“黨史”、致敬先進(jìn)人物學(xué)“黨史”、汲取精神力量學(xué)“黨史”。組織生活室還為參觀學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)拓展了互動(dòng)團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽，以接力競(jìng)賽答題方式，激發(fā)廣大黨員的學(xué)習(xí)參與熱情。

發(fā)揮“初心講堂”平臺(tái)作用，生動(dòng)展現(xiàn)基層黨組織學(xué)思踐悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的生動(dòng)實(shí)踐。以“學(xué)深悟透新思想，提升治理能力現(xiàn)代化”為主題，精心安排“初心講堂”系列黨課，全領(lǐng)域全景式全方位展示學(xué)習(xí)貫徹新思想、在抗擊疫情中踐行初心使命的生動(dòng)實(shí)踐。近期舉辦的“初心講堂”第四講結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，在全國(guó)人大常委會(huì)法工委首批試點(diǎn)唯一的街道立法點(diǎn)古北市民中心舉行了“基層立法聯(lián)系點(diǎn)里學(xué)民法典”——“兩代表一委員”共學(xué)民法典活動(dòng)?；顒?dòng)通過(guò)全國(guó)人大代表和全國(guó)政協(xié)委員傳達(dá)“兩會(huì)”精神和談學(xué)習(xí)民法典感悟、黨群服務(wù)陣地助力民法典宣講簽約儀式、xx省人大宣講團(tuán)成員的主題宣講，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)宣傳實(shí)施民法典的一系列要求，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信。在街道已有的“四季講堂”“三味學(xué)堂”“虹動(dòng)力”系列黨課等一批基層學(xué)習(xí)品牌的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)基層黨組織創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，培育打造富有實(shí)效的新載體。

統(tǒng)籌區(qū)域化黨建資源，“初心讀書(shū)會(huì)”聚焦黨史學(xué)習(xí)教育，定期開(kāi)展薦讀導(dǎo)讀。通過(guò)專家導(dǎo)讀、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答等多種形式，推動(dòng)黨員、干部知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)。第一期推出“摩登xx的紅色革命傳播”線上活動(dòng)，特邀xx理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師楊衛(wèi)民進(jìn)行了在線分享。第二期以“學(xué)黨史、守初心”為主題，特邀xx交通大學(xué)教授、中國(guó)人民解放軍軍事科學(xué)院研究員劉統(tǒng)進(jìn)行了授課。與聯(lián)席會(huì)議成員單位東華大學(xué)充分協(xié)商溝通，依托馬克思主義學(xué)院優(yōu)質(zhì)師資資源，“線下+線上”，以講授式、講演式、研討式等方式，聯(lián)合設(shè)計(jì)、推出10堂“黨史”黨課課程。

各單位以黨員、群眾、青少年實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，精心打造各類學(xué)習(xí)教育平臺(tái)。各職能部門及時(shí)整合參考書(shū)目、精品黨課、革命遺址等各類資源，推出xx縣黨史學(xué)習(xí)教育5張清單，進(jìn)一步增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和有效性。區(qū)檔案局（黨史研究室）舉辦了“奔向小康——鏡頭里的xx變遷”圖片展，通過(guò)光影圖像生動(dòng)鮮明展現(xiàn)了xx地區(qū)70多年xx發(fā)展的歷程和成就。區(qū)委黨校組織師資推出了4堂云黨課（在線微黨課）、3門情景黨課（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程）、“黨史”教學(xué)項(xiàng)目組5門線上課程和3門線下課程。xx街道黨工委通過(guò)巧妙地將街道范圍內(nèi)特有紅色路名與紅軍xx故事相結(jié)合，開(kāi)發(fā)了“以路鏈?zhǔn)?，以史鑒新”紅軍故事路塊鏈系列情景黨課。新涇鎮(zhèn)黨委推出社區(qū)治理“四全”培訓(xùn)體系（即全類別、全要素、全方位、全流程），通過(guò)“三互融三促進(jìn)”，將開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育抓在平常，融入日常。此外，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“學(xué)習(xí)達(dá)人擂臺(tái)”等線上平臺(tái)，不斷豐富黨史學(xué)習(xí)形式載體，組織引導(dǎo)廣大黨員、干部充分利用好豐富的網(wǎng)上資源。

注重汲取精神力量，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。

突出“實(shí)”字要求，推動(dòng)全區(qū)黨員、干部結(jié)合市委、區(qū)委中心工作和重點(diǎn)任務(wù)，到歷史中找答案，從現(xiàn)實(shí)中找參照，當(dāng)好善作善成的實(shí)干家，解決實(shí)際問(wèn)題、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。

貫徹落實(shí)黨支部工作聯(lián)系點(diǎn)制度。制定印發(fā)xx區(qū)《關(guān)于認(rèn)真落實(shí)黨支部工作聯(lián)系點(diǎn)的相關(guān)制度》，推動(dòng)黨支部成為基層黨史學(xué)習(xí)教育的組織者和宣傳員。在區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)的帶頭示范下，全區(qū)384名局處兩級(jí)黨組織書(shū)記和班子成員建立了黨支部工作聯(lián)系點(diǎn)。區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加聯(lián)系點(diǎn)黨支部組織生活，積極開(kāi)展黨課備課，不斷完善黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化xx體系，提升基層黨組織的組織力和戰(zhàn)斗力。

抓緊推進(jìn)小區(qū)和道路積水點(diǎn)改造。住宅小區(qū)積水點(diǎn)治理，不僅是完善城市內(nèi)澇治理體系，提升城市防汛減災(zāi)能力的重要環(huán)節(jié)，更是事關(guān)群眾切身利益的民生工程。主題教育期間，區(qū)委、區(qū)政府對(duì)標(biāo)“利奇馬”的高標(biāo)準(zhǔn)，研究制定了29個(gè)積水小區(qū)“一小區(qū)一方案”改造措施。xx縣將黨史學(xué)習(xí)教育與鞏固主題教育成果形成長(zhǎng)效機(jī)制相結(jié)合，繼續(xù)推進(jìn)小區(qū)和道路積水點(diǎn)改造。

全力推進(jìn)架空線入地和合桿整治。2020年是xx省開(kāi)展架空線入地和合桿整治工作的第三年，xx縣將黨史學(xué)習(xí)教育與全市中心工作相結(jié)合，圍繞年度任務(wù)，通過(guò)加強(qiáng)黨建聯(lián)建，匯聚紅色力量，指導(dǎo)區(qū)架空線入地和合桿整治專班成立臨時(shí)黨支部，與5個(gè)街鎮(zhèn)黨（工）委以及63個(gè)居民區(qū)黨組織簽訂了2020年xx縣架空線入地和合桿整治黨建聯(lián)建協(xié)議書(shū)。

加快實(shí)施非成套房屋綜合改造。為將群眾觀點(diǎn)、群眾路線深深植根于思想中、具體落實(shí)到行動(dòng)上，在黨史學(xué)習(xí)教育中推動(dòng)解決群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，xx縣在做好疫情防控的基礎(chǔ)上，加快推進(jìn)非成套房屋綜合改造。貼擴(kuò)建改造工地于4月20日前全面復(fù)工。

加強(qiáng)組織保障，形成黨史學(xué)習(xí)教育推動(dòng)合力。

為推動(dòng)全區(qū)各部門、各單位充分整合優(yōu)勢(shì)資源，共同發(fā)力推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，根據(jù)《實(shí)施推進(jìn)方案》梳理出34個(gè)區(qū)級(jí)層面工作項(xiàng)目（23個(gè)列為重點(diǎn)推進(jìn)項(xiàng)目）。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室作為全區(qū)黨史學(xué)習(xí)教育日常協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，通過(guò)建立健全6項(xiàng)工作制度，凝聚各方力量，形成工作合力。例會(huì)制度。由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任召集每2周召開(kāi)一次會(huì)議，由領(lǐng)導(dǎo)小組常務(wù)副組長(zhǎng)召集每月召開(kāi)一次擴(kuò)大會(huì)議，研究黨史學(xué)習(xí)教育重點(diǎn)工作。聯(lián)絡(luò)員制度。組織起一支覆蓋重點(diǎn)項(xiàng)目牽頭單位、全區(qū)各處級(jí)單位的分管領(lǐng)導(dǎo)及聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍，架起領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室與基層各級(jí)黨組織之間溝通聯(lián)系橋梁。月報(bào)制度。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每月匯總《xx縣四套班子黨史學(xué)習(xí)教育每月工作安排》、全區(qū)《開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育月度推進(jìn)情況》，及時(shí)跟蹤工作項(xiàng)目推進(jìn)落實(shí)進(jìn)度。工作提示制度。研究制定xx區(qū)《工作提示》及時(shí)回應(yīng)基層需求，有效開(kāi)展指導(dǎo)。截至目前，共下發(fā)《工作提示》10期，重點(diǎn)對(duì)“開(kāi)展主題黨日”“講黨課”“基層黨組織書(shū)記輪訓(xùn)”等方面口徑進(jìn)行了統(tǒng)一。工作簡(jiǎn)報(bào)制度。做到周周有簡(jiǎn)報(bào)、重點(diǎn)工作有專報(bào)、新情況新問(wèn)題重點(diǎn)報(bào)。截至目前，已編撰工作簡(jiǎn)報(bào)、專報(bào)32期。宣傳報(bào)道制度。及時(shí)梳理匯總各級(jí)黨組織典型人物、典型案例。

下一步，xx縣將繼續(xù)按照市委關(guān)于開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育“八個(gè)結(jié)合”的要求，突出“實(shí)”字要求，將黨史學(xué)習(xí)教育與全區(qū)中心工作有機(jī)融合，把學(xué)習(xí)教育成效落到推動(dòng)事業(yè)發(fā)展上來(lái)，在常態(tài)化疫情防控中做好經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作。

黨史學(xué)習(xí)教育啟動(dòng)以來(lái)，我區(qū)堅(jiān)持“規(guī)定動(dòng)作要做到位，自選動(dòng)作要出彩”的理念，靈活學(xué)習(xí)教育方式，采取“三式聯(lián)動(dòng)”模式串起黨史學(xué)習(xí)教育的“點(diǎn)線面”，引導(dǎo)全區(qū)廣大黨員干部把學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局貫穿黨史學(xué)習(xí)教育全過(guò)程，確保學(xué)習(xí)取得實(shí)效。“課堂式”教育從“點(diǎn)”入手，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)。

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員會(huì)上的重要講話精神，進(jìn)一步發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用，區(qū)委組織部依托現(xiàn)有的“每月一課”“組工夜?！钡葘W(xué)習(xí)機(jī)制開(kāi)展“課堂式”集中學(xué)習(xí)，把黨史學(xué)習(xí)教育作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的“必修課”，把《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》、《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史論述摘編》等書(shū)籍列為課堂“新教材”，會(huì)上安排1名部領(lǐng)導(dǎo)班子成員或街道組織委員擔(dān)任“輪值講師”，通過(guò)“課堂式”教學(xué)，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部既抓好自身學(xué)習(xí)教育，又統(tǒng)籌推進(jìn)整體工作，一步一個(gè)腳印推動(dòng)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)見(jiàn)行見(jiàn)效。目前已開(kāi)展集中學(xué)習(xí)x次，發(fā)放學(xué)習(xí)書(shū)籍x本。

“打卡式”教育抓點(diǎn)促“線”，各黨支部深入學(xué)。以慶祝建黨100周年為契機(jī)，用足用活x個(gè)社區(qū)“家門口”黨史館，組織廣大黨員重溫黨的歷史，汲取精神之鈣。以“初心之旅”為主題，印發(fā)《黨史學(xué)習(xí)教育手冊(cè)》，組織各黨支部的在職黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子，以“三會(huì)一課”和主題黨日活動(dòng)等方式，積極開(kāi)展“打卡式”教育。通過(guò)看展館、聽(tīng)黨課、唱紅歌、談感受等活動(dòng)，學(xué)習(xí)黨史強(qiáng)黨性、重溫歷程鑄黨魂。匯編發(fā)放《榜樣傳承》《紅色基因》等紅色故事小冊(cè)子，贈(zèng)送“紅色賀卡”“紅色微模型”等特色紀(jì)念品，時(shí)刻提醒黨員不忘初心、牢記使命。完成參觀打卡可獲學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，可兌換《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷、《中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)代表大會(huì)史》等書(shū)籍，同時(shí)將《黨史學(xué)習(xí)教育手冊(cè)》作為確認(rèn)發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的重要參考。今年以來(lái)，發(fā)放手冊(cè)5000多本，利用黨史館開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)32場(chǎng)次，1000多人次接受教育。

“全景式”教育以線帶“面”，全面覆蓋推動(dòng)學(xué)。以紅軍長(zhǎng)征的光榮歷史為背景，充分利用南湖黨性公園等場(chǎng)所設(shè)置長(zhǎng)征場(chǎng)景，模擬兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征任務(wù)，組織廣大干部群眾及中小學(xué)學(xué)生開(kāi)展重走長(zhǎng)征路活動(dòng)，共同重溫艱苦的革命歲月。依托瑯琊先鋒網(wǎng)開(kāi)設(shè)“黨史百年”等學(xué)習(xí)欄目，讓干部群眾足不出戶也可接受黨史學(xué)習(xí)教育。開(kāi)展“百年黨史·紅色映像”攝影征集活動(dòng)，追溯封存在老照片內(nèi)的紅色記憶;。

開(kāi)展“百年故事·我來(lái)說(shuō)”故事征集活動(dòng)，請(qǐng)老黨員重溫、自述紅色故事，讓小記者采訪、講述老故事，使紅色基因薪火相傳;。

開(kāi)展“百年歲月·時(shí)光留痕”實(shí)物征集活動(dòng)，讓老物件在新時(shí)代重?zé)ü獠?。

在全區(qū)離退休干部中開(kāi)展“建黨百年話巨變”主題征文活動(dòng)，謳歌共產(chǎn)黨、贊美新時(shí)代、傳播正能量、唱響主旋律。通過(guò)“全景式”系列教育活動(dòng)，使黨史學(xué)習(xí)教育真正融入黨員干部群眾的日常生活。

為進(jìn)一步增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育針對(duì)性、有效性，xx縣xx鎮(zhèn)結(jié)合“兩新”組織實(shí)際，通過(guò)輸送學(xué)習(xí)資源、創(chuàng)設(shè)教育品牌、瞄準(zhǔn)發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)各“兩新”黨組織把學(xué)習(xí)教育做“實(shí)”、做“活”、做“深”，把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、真抓實(shí)干、善作善成的實(shí)際效果。

邀請(qǐng)區(qū)委組織部老師赴企業(yè)解讀“兩新”組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義，并就如何更好地開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育把脈支招。

對(duì)“兩新”組織群眾通過(guò)視頻、電話會(huì)議、“指間課堂”等形式開(kāi)展學(xué)習(xí)，積極調(diào)動(dòng)群眾參與學(xué)習(xí)教育，提升學(xué)習(xí)教育覆蓋面。

打響益企品牌。豐富“紅領(lǐng)先鋒·益企成長(zhǎng)”黨建品牌內(nèi)涵，發(fā)揮駐企“店小二”及黨建指導(dǎo)員兩支隊(duì)伍作用，在重點(diǎn)“兩新”組織中推出“黨史”送學(xué)互學(xué)活動(dòng)，將黨史學(xué)習(xí)教育規(guī)定書(shū)目、政策宣傳、黨課視頻送入企業(yè)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育和企業(yè)復(fù)工達(dá)產(chǎn)相結(jié)合。積極挖掘政治覺(jué)悟高、企業(yè)發(fā)展強(qiáng)的老書(shū)記錄制黨史學(xué)習(xí)教育黨課視頻，聯(lián)動(dòng)互學(xué)，以平實(shí)的語(yǔ)言、生動(dòng)的敘述，讓學(xué)習(xí)教育更入腦入心。注入發(fā)展動(dòng)能。將學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“黨史”轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展的新動(dòng)力?，撎胤评展军h支部探索新時(shí)代外資企業(yè)黨建工作新路子，以“學(xué)好‘黨史’抓好企業(yè)黨建，賦能企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”的思路，開(kāi)展了一系列富有成效的黨建活動(dòng)，在企業(yè)內(nèi)增設(shè)紅色讀書(shū)角，黨群活動(dòng)陣地，為企業(yè)全面發(fā)展注入了強(qiáng)大紅色動(dòng)能。激發(fā)干事熱情。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)“兩新”組織中黨員職工守初心、擔(dān)使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，如，創(chuàng)元公司黨支部把黨員培養(yǎng)成骨干，把骨干發(fā)展成為黨員作為企業(yè)人才隊(duì)伍xx的核心。在支部推動(dòng)下，科研技術(shù)部門創(chuàng)設(shè)研發(fā)攻關(guān)隊(duì)伍，引導(dǎo)企業(yè)黨員職工立足本職、勇于擔(dān)當(dāng)，從“黨史”中汲取到的智慧和力量充分運(yùn)用到和干事創(chuàng)業(yè)中去。

為深入開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，xx鎮(zhèn)立足工作實(shí)際，運(yùn)用“四個(gè)舉措”，精心組織，強(qiáng)力推進(jìn)，在全鎮(zhèn)范圍掀起黨史學(xué)習(xí)教育新熱潮，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育黨員全覆蓋。

融合主題黨日活動(dòng)，集中學(xué)。針對(duì)農(nóng)村在家黨員，通過(guò)每月10日固定開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，按照“規(guī)定動(dòng)作+自選動(dòng)作”模式，以中共黨史學(xué)習(xí)教育為主題，豐富活動(dòng)內(nèi)容，采取講主題黨課、看紅色影片、聽(tīng)專題講座、重溫入黨誓詞等形式開(kāi)展黨史教育主題黨日活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員群眾厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育“活起來(lái)”。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育形式，“云”上學(xué)。針對(duì)外出務(wù)工、經(jīng)商等流動(dòng)黨員，面對(duì)疫情防控特殊形勢(shì)，探索創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)教育新路徑，依托燈塔黨建在線、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，將中共黨史學(xué)習(xí)教育搬上“云端”，通過(guò)專題講座、微視頻、燈塔影院等形式，讓黨員學(xué)習(xí)由“面對(duì)面”變?yōu)椤捌翆?duì)屏”，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育不脫節(jié)、不斷線。

黨史學(xué)習(xí)教育入家門，家中學(xué)。針對(duì)年老體弱、臥床不起等特殊黨員，開(kāi)展村干部、黨員志愿者“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，通過(guò)到黨員家中發(fā)放紅色文化書(shū)籍、講述紅色故事、走訪慰問(wèn)等形式，與黨員在家中進(jìn)行面對(duì)面交流，通過(guò)讀與思、說(shuō)與聽(tīng)的形式，交流黨史學(xué)習(xí)所思所得，實(shí)現(xiàn)黨員在家門口就近學(xué)黨史。

開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，踐行學(xué)。結(jié)合黨員志愿服務(wù)活動(dòng)，組織黨員志愿者走上街頭，開(kāi)展黨史宣講、慰問(wèn)老黨員老戰(zhàn)士等活動(dòng)。同時(shí)，邀請(qǐng)對(duì)黨史有研究、有體會(huì)的農(nóng)村老黨員、老戰(zhàn)士“現(xiàn)身說(shuō)法”，用形象直觀的方式，講親身經(jīng)歷、講所見(jiàn)所聞、講所感所想，促進(jìn)邊講邊學(xué)邊受教育，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育學(xué)用結(jié)合。

山東認(rèn)真落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育總要求，聚焦主題、迅速行動(dòng)、有力部署，謀劃推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)工作，特色鮮明、成效顯著。

聚焦“深學(xué)深悟”抓好專題學(xué)習(xí)。及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記記重要講話精神，黨委主要負(fù)責(zé)同志高度重視、定期調(diào)度，省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)、帶頭研討、帶頭宣講。區(qū)分省直機(jī)關(guān)、省管國(guó)有企業(yè)、省屬高校、農(nóng)村、城市社區(qū)5個(gè)領(lǐng)域，圍繞農(nóng)村黨員、流動(dòng)黨員等不同對(duì)象，制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)辦法。推出《寫(xiě)給青少年的黨史》叢書(shū)，被團(tuán)中央推薦為中學(xué)團(tuán)員黨史學(xué)習(xí)教育書(shū)目。開(kāi)展各級(jí)各類宣講5萬(wàn)余場(chǎng)，受眾800余萬(wàn)人次。

聚焦“求活求新”開(kāi)展宣傳教育。發(fā)揮紅色資源富集優(yōu)勢(shì)，通過(guò)實(shí)地實(shí)物、鮮活講解、互動(dòng)體驗(yàn)等方式，組織黨員干部就近就便開(kāi)展學(xué)習(xí)教育。大力弘揚(yáng)沂蒙精神，編寫(xiě)《山東紅色基因圖譜》叢書(shū)，推出歌劇《沂蒙山》，開(kāi)展100家革命場(chǎng)館特色展陳等“8個(gè)100”活動(dòng)。辦好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”山東黨史學(xué)習(xí)教育專題，每天登錄學(xué)員超1000萬(wàn)人次。

聚焦“精準(zhǔn)有效”辦好民生實(shí)事。深入開(kāi)展“大走訪”“大排查”“大提升”，通過(guò)第一書(shū)記和工作隊(duì)、《問(wèn)政山東》、12345政務(wù)熱線等渠道，摸準(zhǔn)民生需求。開(kāi)展“三問(wèn)于民”、“群眾評(píng)、群眾議”活動(dòng)。省級(jí)層面確定21個(gè)方面82項(xiàng)實(shí)事，16市梳理1900余項(xiàng)，總結(jié)推廣一批“我為群眾辦實(shí)事”成效典型。

聚焦“從嚴(yán)從實(shí)”強(qiáng)化督促指導(dǎo)。組建18個(gè)省委巡回指導(dǎo)組，召開(kāi)巡回指導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)，印發(fā)《工作手冊(cè)》，制定《重點(diǎn)任務(wù)提示單》，統(tǒng)一目標(biāo)、任務(wù)、要求。因地制宜，精準(zhǔn)指導(dǎo)，及時(shí)糾正苗頭性傾向性問(wèn)題，確保規(guī)定動(dòng)作做到位、自選動(dòng)作有實(shí)效。

聚焦“常態(tài)長(zhǎng)效”健全工作機(jī)制。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室牽頭抓總作用，擰緊責(zé)任鏈條，形成工作合力。建立省領(lǐng)導(dǎo)基層聯(lián)系點(diǎn)制度，指導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)健全“我為群眾辦實(shí)事”長(zhǎng)效機(jī)制。及時(shí)把學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)做法規(guī)范化制度化，改進(jìn)提升工作效能。

自3月10日全面啟動(dòng)**系統(tǒng)黨史學(xué)習(xí)教育以來(lái)，**單位認(rèn)真貫徹落實(shí)中央決策部署和市委要求，在市委第二巡回指導(dǎo)組的精心指導(dǎo)下，緊扣學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這條主線，緊緊圍繞落實(shí)“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局”總要求，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”目標(biāo)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織實(shí)施，狠抓任務(wù)落實(shí)，學(xué)習(xí)教育取得了實(shí)實(shí)在在的成效。各級(jí)黨組織普遍反映：全體黨員干部對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，特別是對(duì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育“正當(dāng)其時(shí)”的重要論述有了更深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，增強(qiáng)了樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”的思想自覺(jué)政治自覺(jué)行動(dòng)自覺(jué)現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下。

一、主要做法及成效。

一是精心研究制定方案。根據(jù)黨史學(xué)習(xí)教育工作安排，**單位黨組專門研究制定了《**單位黨史學(xué)習(xí)教育工作方案》，及時(shí)召開(kāi)黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員部署會(huì)，對(duì)機(jī)關(guān)和直屬單位黨組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行了動(dòng)員部署。

二是通讀原著學(xué)。始終把讀原著學(xué)原文悟原理貫穿于學(xué)習(xí)全過(guò)程，采取舉辦讀書(shū)班、研討交流、個(gè)人自學(xué)和支部學(xué)習(xí)等形式，扎實(shí)抓好集中學(xué)習(xí)研討。先后組織黨員干部認(rèn)認(rèn)真真原文通讀了《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》、《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史論述摘編》、《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問(wèn)答》、《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》等指定學(xué)習(xí)材料，和《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)重要法規(guī)匯編》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《做到‘兩個(gè)維護(hù)’》《見(jiàn)證初心和使命的‘十一書(shū)’》《堅(jiān)決徹底反對(duì)形式主義、官僚主義》《“不忘初心、牢記使命”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡選編》等基本學(xué)習(xí)教材，重溫和研讀了《黨章》《準(zhǔn)則》《條例》，回顧了黨史、新中國(guó)史等。期間，還組織了2次黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容測(cè)試。通過(guò)不斷深化學(xué)習(xí)，使黨員干部對(duì)習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想、對(duì)黨的初心使命、對(duì)黨的紀(jì)律規(guī)矩等都有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，理論武裝得到了極大提高。

三是及時(shí)跟進(jìn)學(xué)。及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話，習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，跟進(jìn)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記在內(nèi)蒙古考察并指導(dǎo)開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”黨史學(xué)習(xí)教育等重要講話精神，跟進(jìn)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記在中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會(huì)議上以及對(duì)學(xué)習(xí)張富清同志先進(jìn)事跡作出的重要指示精神等，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示批示、重要講話精神，自覺(jué)用習(xí)近平總書(shū)記最新重要指示要求統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，以更加強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和使命感投身到黨史學(xué)習(xí)教育中來(lái)，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和緊迫性。

四是研討交流學(xué)。著眼學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，緊緊圍繞“學(xué)史明理、學(xué)史增信”等4個(gè)專題，嚴(yán)密組織了領(lǐng)導(dǎo)班子成員、機(jī)關(guān)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和直屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了三次集中學(xué)習(xí)研討。研討交流中，組織各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子自覺(jué)把自己擺進(jìn)去，把職責(zé)擺進(jìn)去，把工作擺進(jìn)去，深刻檢視在理想信念、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、擔(dān)當(dāng)作為、為民情懷、廉潔自律等方面的差距和不足，深刻剖析原因，明確努力方向，帶動(dòng)和促進(jìn)黨員干部搞好交流發(fā)言和檢視問(wèn)題，切實(shí)把研討交流會(huì)開(kāi)成了“準(zhǔn)民主生活會(huì)”。

五是豐富形式學(xué)。圍繞抓好形勢(shì)政策、革命傳統(tǒng)、先進(jìn)典型、警示教育，在召開(kāi)慶祝建黨100周年之際，組織各級(jí)黨組織書(shū)記開(kāi)展了講黨課活動(dòng)。**單位黨組書(shū)記給**單位機(jī)關(guān)全體黨員干部及所屬企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員講了黨課;**單位機(jī)關(guān)黨委書(shū)記給各基層黨組織書(shū)記、分管部門和單位全體黨員講了黨課;**單位黨組成員給分管部門和直屬基層單位全體黨員講了黨課;基層黨組織書(shū)記向全體黨員講了黨課。采取舉辦“黨史大講堂”，專門請(qǐng)市委黨校2位專家進(jìn)行了授課輔導(dǎo);組織全體干部觀看了《周恩來(lái)回延安》《開(kāi)天辟地》《大決戰(zhàn)》等紅色經(jīng)典影片;以支部為單位開(kāi)展了黨史學(xué)習(xí)教育主題黨日活動(dòng)，組織黨員干部到周恩來(lái)鄧穎超紀(jì)念館、覺(jué)悟社、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館等愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀。舉辦了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì);深入學(xué)習(xí)了張富清同志先進(jìn)事跡;在“七一”前夕評(píng)選表彰“干事創(chuàng)業(yè)、擔(dān)當(dāng)作為”20名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、8名優(yōu)秀黨務(wù)工作者和5個(gè)先進(jìn)黨支部。為進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部的紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，分批次組織全體黨員干部參觀了“新中國(guó)反腐第一大案”和市紀(jì)委舉辦的全面從嚴(yán)治黨黨史學(xué)習(xí)教育展等;及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)了中央通報(bào)和市紀(jì)委通報(bào)的典型案例;組織全體干部觀看了保密安全警示教育片，組織機(jī)關(guān)處級(jí)以上干部觀看了《增強(qiáng)憂患意識(shí)，防范風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)》警示教育片;各支部組織黨員干部進(jìn)行認(rèn)真討論，達(dá)到了用身邊事警示教育全體黨員干部的目的。切實(shí)通過(guò)不斷豐富教育形式，增強(qiáng)了教育的感染力和針對(duì)性。

一是高度重視行動(dòng)迅速。3月10日，市委召開(kāi)黨史學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議后，**單位迅速成立了黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，抽調(diào)精干力量組成工作專班和指導(dǎo)組，精心研究制定工作方案，3月12日在市委黨史學(xué)習(xí)教育第二指導(dǎo)組的指導(dǎo)下，率先在指導(dǎo)的7個(gè)單位中召開(kāi)了黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員部署會(huì)議，全面展開(kāi)了黨史學(xué)習(xí)教育。第二巡回指導(dǎo)組對(duì)**單位站位高、謀劃早、行動(dòng)快給予了充分肯定。

二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范。各級(jí)黨組織主要負(fù)責(zé)同志認(rèn)真履行第一責(zé)任人職責(zé)，發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”和表率作用，帶頭學(xué)習(xí)研討、帶頭調(diào)查研究、帶頭檢視問(wèn)題、帶頭抓整改落實(shí)。調(diào)研中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)直插一線和最底層，摸情況、查實(shí)情、找問(wèn)題，切實(shí)掌握第一手資料，盡心竭力解決基層和職工群眾反映的困難和問(wèn)題等，較好地發(fā)揮了示范作用，帶動(dòng)影響班子成員真學(xué)習(xí)、真檢視、真調(diào)研、真整改，切實(shí)做到為職工群眾辦實(shí)事、辦好事、解難事。

三是力戒形式主義官僚主義。堅(jiān)持“閉門”抓學(xué)習(xí)、“開(kāi)門”找問(wèn)題、“出門”抓整改、“上門”解難題，注重實(shí)際效果，解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，真正讓群眾得溫暖得實(shí)惠。在深入基層調(diào)研發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照市委處理反映問(wèn)題“小事不過(guò)3天，大事不過(guò)5天”的要求，對(duì)職工反映的問(wèn)題和訴求，第一時(shí)間協(xié)調(diào)處理。共收到群眾反映問(wèn)題22件，辦結(jié)22件，及時(shí)回應(yīng)職工訴求，為職工解難題、辦實(shí)事。

四是加強(qiáng)過(guò)程管控。充分發(fā)揮**單位指導(dǎo)組的督促指導(dǎo)作用，嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)，全程跟蹤盯抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，盯抓規(guī)定動(dòng)作的高質(zhì)量落實(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正所屬單位開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題。**單位黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室建立周例會(huì)制度、周報(bào)制度，每周召開(kāi)碰頭會(huì)及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)市委有關(guān)要求，認(rèn)真研究貫徹落實(shí)的意見(jiàn);認(rèn)真落實(shí)市委第二巡回指導(dǎo)組工作要求，每周督促各部門、各單位上報(bào)落實(shí)情況，及時(shí)加強(qiáng)與指導(dǎo)組的溝通聯(lián)系，按照有關(guān)要求抓好每個(gè)環(huán)節(jié)工作的落實(shí)，確保了黨史學(xué)習(xí)教育用力方向不偏、縱深推進(jìn)。

三、下步工作打算。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是“算賬”“認(rèn)賬”，解決問(wèn)題是“還賬”。**單位將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議上重要講話精神，把“辦實(shí)事、開(kāi)新局”貫穿始終，按期整改、持續(xù)整改，做好黨史學(xué)習(xí)教育的“后半篇”文章，以黨史學(xué)習(xí)教育的新成效不斷推動(dòng)**系統(tǒng)各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。

一是持續(xù)強(qiáng)化理論武裝。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神作為長(zhǎng)期重大政治任務(wù)，作為黨員干部培訓(xùn)的首課、必修課，抓緊抓實(shí)，抓出成效，領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮“頭雁效用”，以上率下，上下互動(dòng)，將黨的十九大確定的目標(biāo)任務(wù)貫徹到位、落實(shí)到頭、執(zhí)行到底，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在職工心里落地扎根。

二是調(diào)查研究再深入。深入開(kāi)展“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、深入調(diào)研之風(fēng)、親民之風(fēng)、尚能之風(fēng)”活動(dòng)，深入基層、走近職工開(kāi)展調(diào)查研究。堅(jiān)持與職工群眾打成一片，撲下身子、沉到一線全面了解情況，深入研究問(wèn)題，找準(zhǔn)影響基層單位科學(xué)發(fā)展的癥結(jié)所在，摸清職工群眾的真實(shí)需求，找到破解難題的方法途徑，打通服務(wù)職工“最后一公里”，在抓落實(shí)上出實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效。

三是持續(xù)改進(jìn)工作作風(fēng)。堅(jiān)持以職工為中心的發(fā)展理念，強(qiáng)化對(duì)職工群眾的感恩之心，把職工對(duì)美好生活的向往作為新的使命，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)體面勞動(dòng)、舒心工作、全面發(fā)展。建立讓職工當(dāng)主角主力的體制機(jī)制，以職工群眾贊成不贊成、擁護(hù)不擁護(hù)、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為一切工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，善于通過(guò)提出并貫徹正確的政策帶領(lǐng)職工前進(jìn)，善于從職工的實(shí)踐創(chuàng)造中完善政策，善于從群眾中尋找解決問(wèn)題的方案和辦法，使作出的決策和決策的執(zhí)行充分體現(xiàn)民心民意，提高做好群眾工作的本領(lǐng)，切實(shí)提升職工群眾的獲得感、幸福感、滿意度。

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，習(xí)近平總書(shū)記提出在全黨內(nèi)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，自中央、省、市、區(qū)學(xué)習(xí)教育動(dòng)員部署會(huì)召開(kāi)以來(lái)，示范區(qū)綜合執(zhí)法大隊(duì)黨支部快速行動(dòng)起來(lái)，迅速掀起開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的熱潮。

一是牢記信念，打好黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)篇戰(zhàn)。結(jié)合執(zhí)法隊(duì)伍“文明執(zhí)法，執(zhí)法為民”的宗旨，召開(kāi)了黨史學(xué)習(xí)教育專題會(huì)，組織學(xué)習(xí)了中央、省、市、區(qū)各級(jí)黨史學(xué)習(xí)教育會(huì)議精神，明確了黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)，同時(shí)提出具體要求：提高站位，統(tǒng)一思想，深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)黨史教育的重大意義;抓住特色，務(wù)實(shí)求效，迅速掀起黨史學(xué)習(xí)的熱潮;高位謀劃，學(xué)以致用，用實(shí)事來(lái)驗(yàn)證學(xué)習(xí)成果，為建黨一百周年獻(xiàn)禮。

二是以學(xué)促干，堅(jiān)決將學(xué)習(xí)教育落地落實(shí)。將黨史學(xué)習(xí)教育與執(zhí)法工作和重點(diǎn)工作緊密結(jié)合，在常態(tài)化抓好疫情防控中，落實(shí)好監(jiān)督執(zhí)法工作，同時(shí)將黨史學(xué)習(xí)教育帶進(jìn)基層執(zhí)法、帶進(jìn)日常工作。利用主題黨日等活動(dòng)契機(jī)，深入開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，執(zhí)法大隊(duì)為每個(gè)中隊(duì)印發(fā)習(xí)總書(shū)記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的一系列講話精神，執(zhí)法隊(duì)員們利用日常學(xué)習(xí)時(shí)間，碎片時(shí)間學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記講話精神，不斷推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾，著力把學(xué)習(xí)教育的成效轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、真抓實(shí)干、善作善成的有效動(dòng)力。

三是強(qiáng)化隊(duì)伍，推進(jìn)執(zhí)法隊(duì)伍整頓教育。通過(guò)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，多措并舉學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局，不斷抓好執(zhí)法隊(duì)伍思想建設(shè)。在執(zhí)法大隊(duì)內(nèi)部開(kāi)展紀(jì)律整頓，利用每周例會(huì)時(shí)間，學(xué)習(xí)紅色故事，觀看學(xué)習(xí)《榜樣》系列專題節(jié)目，全體執(zhí)法隊(duì)員積極參與，將黨史學(xué)習(xí)教育和執(zhí)法紀(jì)律結(jié)合起來(lái)，提升執(zhí)法人員牢記初心、永葆本色的堅(jiān)定意念，以教育強(qiáng)黨性、以黨性鑄黨魂，不斷開(kāi)拓新局面，真正做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，確保把黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為執(zhí)法的強(qiáng)大動(dòng)力。

四是結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新形式掀起學(xué)習(xí)熱潮。綜合執(zhí)法大隊(duì)全面開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，學(xué)以致用。習(xí)近平總書(shū)記在講話中提出的“切實(shí)為群眾辦實(shí)事解難題”的要求，讓綜合執(zhí)法大隊(duì)深感責(zé)任在肩。只有全面學(xué)習(xí)黨的歷史，才能更加珍惜來(lái)之不易的幸福生活，把學(xué)習(xí)黨史和執(zhí)法工作中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，探索鞏固拓展綜合執(zhí)法成果與推進(jìn)鶴壁市文明城市建設(shè)有效銜接，為推進(jìn)鶴壁市文明城市建設(shè)添磚加瓦。

xx縣：學(xué)“黨史”踐初心向黨的99周年誕辰獻(xiàn)禮。

為激勵(lì)廣大黨員進(jìn)一步銘記歷史、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、不忘初心、砥礪前行，為xx世界級(jí)生態(tài)島而努力奮斗，xx縣各單位緊密圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨99周年誕辰，以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，相繼開(kāi)展各類豐富多彩的紀(jì)念活動(dòng)，煥發(fā)出“紅色基因”的時(shí)代光芒。

xx鎮(zhèn)：“90后”對(duì)話90后主題論壇。

xx鎮(zhèn)隆重召開(kāi)紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立99周年大會(huì)暨90后對(duì)話“90后”主題論壇。鎮(zhèn)滧中村第一位支部書(shū)記蔡志成、鎮(zhèn)目前唯一一位建國(guó)前入黨的老黨員施錦蘭、鎮(zhèn)“花菜屆的袁隆平”黃成超三位“90后”前輩與黨結(jié)緣的故事以及他們年輕時(shí)難忘的奮斗經(jīng)歷，同時(shí)三位90后年輕黨員也分享了各自的入黨初心和抗疫經(jīng)歷。并組織全體黨員一起重溫入黨誓詞，再次回味入黨時(shí)的初心和感動(dòng)。三位“90后”老黨員為年輕黨員送上寄語(yǔ)，鎮(zhèn)90后優(yōu)秀青年代表也帶來(lái)了精彩的詩(shī)朗誦和紅色歌曲演出，激發(fā)了廣大青年用自己的行動(dòng)為黨續(xù)寫(xiě)華章，不辜負(fù)前輩的諄諄教誨和殷切希望的奮斗熱情。

xx鎮(zhèn)：“我是主講人”青年微黨課、志愿服務(wù)“pk賽”

xx鎮(zhèn)結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，以兩場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)為黨慶生，開(kāi)啟百年華誕新征程，也讓全體黨員接受了一次深刻雋永的黨性洗禮。

“我是主講人”青年微黨課，以賽促學(xué)掀起學(xué)習(xí)熱潮。賽前，xx鎮(zhèn)青年人才培訓(xùn)班146名青年干部分為9組，深入地學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，并圍繞“矢志不渝的理想信念”“愛(ài)國(guó)為民的家國(guó)情懷”“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的進(jìn)取精神”“吃苦耐勞的優(yōu)秀品格”等四個(gè)主題，撰寫(xiě)黨課課件36篇。經(jīng)過(guò)評(píng)審篩選最終選定10篇進(jìn)入決賽。

競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，入圍的青年黨員結(jié)合自己的所學(xué)所思，以質(zhì)樸的語(yǔ)言、鮮活的事例、真摯的情感，表達(dá)了扎根基層、服務(wù)群眾，不忘初心、砥礪前行的堅(jiān)定意志和決心，展現(xiàn)了新時(shí)代青年黨員積極向上、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)?shù)娘L(fēng)采，表達(dá)了新時(shí)代青年對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)之情和美好祝愿。

10位青年黨員獲頒聘書(shū)，加入xx鎮(zhèn)社區(qū)黨校“五色課程”宣講團(tuán)，下村居進(jìn)支部，到黨群服務(wù)點(diǎn)開(kāi)展宣講，成為“黨史”學(xué)習(xí)教育宣傳的骨干力量和生力軍。

“能工巧匠暖人心”志愿服務(wù)，以學(xué)促用擦亮黨員名片。黨史學(xué)習(xí)教育，不僅要從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧，更要堅(jiān)守人民立場(chǎng)、知行合一，融入日常。

七一前夕，xx鎮(zhèn)的“吳阿姨能工巧匠服務(wù)隊(duì)”開(kāi)展了一次志愿服務(wù)“pk賽”，服務(wù)隊(duì)的志愿者們充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，為黨群服務(wù)點(diǎn)周邊的群眾進(jìn)行志愿服務(wù)，理發(fā)、工藝竹編、磨刀、月季嫁接現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)……讓黨員身份亮出來(lái)，黨員旗幟樹(shù)起來(lái)，黨員精神傳承起來(lái)，在不斷提升村民群眾幸福感和滿意度上積極做功，開(kāi)啟了黨群連心的“金鑰匙”。

后期，“吳阿姨能工巧匠服務(wù)隊(duì)”將作為鎮(zhèn)黨委下派到各黨群服務(wù)陣地的資源清單，供各基層支部點(diǎn)單，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)基層、服務(wù)群眾的實(shí)際行動(dòng)。

xx鎮(zhèn)：“紅色記憶魅力光影”攝影比賽。

xx鎮(zhèn)組織開(kāi)展“紅色記憶魅力光影”——黨史學(xué)習(xí)教育主題攝影比賽。本次攝影大賽得到全鎮(zhèn)各黨支部和廣大黨員、干部的踴躍投稿，共征集作品115幅。經(jīng)過(guò)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)評(píng)委的認(rèn)真評(píng)審，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)3幅、二等獎(jiǎng)5幅、三等獎(jiǎng)10幅、優(yōu)勝獎(jiǎng)15幅。部分作品在xx鎮(zhèn)紀(jì)念建黨99周年主題大會(huì)上展出。此次攝影比賽旨在引導(dǎo)廣大黨員、干部通過(guò)照片記錄“黨史”足跡，喚起時(shí)代記憶，以一幅幅珍貴的歷史畫(huà)卷，一件件烙印歷史鉤沉的史實(shí)記錄，一張張生態(tài)xx的變遷照片，激勵(lì)廣大黨員、干部重溫歷史，牢記使命，砥礪前行?；顒?dòng)中，兩位獲獎(jiǎng)選手代表與大家一起分享了當(dāng)初拍攝照片時(shí)的感受和作品背后鮮為人知的歷史故事。作品《向往的生活》奪得此次比賽的一等獎(jiǎng)，作者以攝影藝術(shù)的形式為大家描繪了新時(shí)代xx鄉(xiāng)村振興的典范。作品《黨費(fèi)》獲得三等獎(jiǎng)，作者為大家講述了創(chuàng)作《黨費(fèi)》這幅作品的靈感，是源于看過(guò)的一部19年上映的電影《黨的女兒》，號(hào)召大家要時(shí)常憶苦思甜，不忘初心，牢記使命。

市委部署黨史學(xué)習(xí)教育以來(lái)，工委緊緊圍繞“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局”主題，堅(jiān)持高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，廣泛開(kāi)展專題宣講，持續(xù)用好紅色資源，深入推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事”，不斷推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深、走心、走實(shí)。

黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，工委著力加強(qiáng)市直機(jī)關(guān)面上的服務(wù)指導(dǎo)，細(xì)化活動(dòng)方案、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、開(kāi)展動(dòng)員部署、落實(shí)主體責(zé)任。重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神和《習(xí)近平在浙江》、“習(xí)近平科學(xué)的思維方法在浙江的探索與實(shí)踐”等專題，為市直機(jī)關(guān)配發(fā)黨史學(xué)習(xí)教育必學(xué)讀本9343冊(cè)；舉辦4期市直機(jī)關(guān)處級(jí)干部政治理論輪訓(xùn)；充分發(fā)揮市直機(jī)關(guān)黨務(wù)講師團(tuán)作用，開(kāi)展“風(fēng)雨百年路，奮進(jìn)新征程”黨史系列百場(chǎng)講座活動(dòng)，推動(dòng)精品黨史課程進(jìn)機(jī)關(guān)、到基層。截止目前，已宣講130余場(chǎng)次，受眾達(dá)34000余人次。開(kāi)展市直機(jī)關(guān)“黨課我來(lái)講”暨青年理論宣講微黨課比賽、慶建黨“百年華誕”歌詠朗誦大賽等系列活動(dòng)。成立市直機(jī)關(guān)青年“思?享”讀書(shū)會(huì)，開(kāi)展學(xué)黨史、強(qiáng)信念線下讀書(shū)日活動(dòng)，引導(dǎo)機(jī)關(guān)青年讀書(shū)、學(xué)思、踐悟。開(kāi)設(shè)“回眸百年征程、傳承紅色基因”系列現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)云課程，把杭州黨史制作成聽(tīng)得懂、拓得開(kāi)、深得進(jìn)的教學(xué)視頻，讓機(jī)關(guān)黨員干部學(xué)有所得、學(xué)有所獲。

把紅色資源作為生動(dòng)教材，充分利用家門口的紅色資源開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育。清明前夕，工委組織市直單位150余名黨員干部到市烈士陵園開(kāi)展“清明祭英烈”活動(dòng)，近距離接受精神洗禮。工委和市委黨史研究室聯(lián)合舉辦了“追尋紅色印跡、傳承百年黨史”教育基地巡展，推動(dòng)了黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)紅色紀(jì)念場(chǎng)館。以90后機(jī)關(guān)青年結(jié)對(duì)90后老黨員形式，聯(lián)合市退役軍人事務(wù)局開(kāi)展了“走進(jìn)革命歲月，傳承紅色基因”活動(dòng)，唱響新時(shí)代青春之歌。市直各單位結(jié)合主題黨日等開(kāi)展了形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，傳承紅色文化，砥礪初心使命。市委辦公廳、市政府辦公廳、市人社局、市統(tǒng)計(jì)局、市管城局、市郵政局等單位開(kāi)展了祭奠英烈活動(dòng)；市委政法委、西泠印社等單位赴南湖開(kāi)展“六個(gè)一”主題教育；許多機(jī)關(guān)黨組織還開(kāi)展了“重溫習(xí)近平同志在浙江”主題黨日活動(dòng)。

工委堅(jiān)持把黨史學(xué)習(xí)教育與“助萬(wàn)企、幫萬(wàn)戶”、“走親連心三服務(wù)”“我為群眾辦實(shí)事”等活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)引導(dǎo)黨史學(xué)習(xí)教育學(xué)深走心做實(shí)。集中組織400余名機(jī)關(guān)黨員干部結(jié)合“杭州市民日”在湖濱步行街開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”“紅色錢潮”志愿服務(wù)活動(dòng)。組織開(kāi)展“學(xué)黨史、踐初心、辦實(shí)事”集中服務(wù)月活動(dòng)，市直機(jī)關(guān)191個(gè)“助萬(wàn)企、幫萬(wàn)戶”聯(lián)合黨支部，2000余名機(jī)關(guān)干部深入基層、企業(yè)和村社，開(kāi)展黨史宣講，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)開(kāi)展服務(wù)，破解企業(yè)、群眾生產(chǎn)生活中的痛點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)。組織開(kāi)展“今天我代言”市直機(jī)關(guān)青年實(shí)踐活動(dòng)，號(hào)召機(jī)關(guān)青年為鄉(xiāng)村發(fā)展代言。工委持續(xù)深化“萬(wàn)名機(jī)關(guān)黨員干部結(jié)對(duì)幫扶萬(wàn)戶城鄉(xiāng)困難家庭”活動(dòng)，用心用情用力幫助解難題、辦實(shí)事，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化。市政協(xié)機(jī)關(guān)啟動(dòng)“學(xué)黨史、辦實(shí)事——2021年市縣兩級(jí)政協(xié)‘六送’服務(wù)基層和群眾”活動(dòng)；市園文局大力推動(dòng)城市小公園改造提升項(xiàng)目；市國(guó)資委屏門鄉(xiāng)聯(lián)合黨支部深入鄉(xiāng)村幫助農(nóng)戶增產(chǎn)增收等等，均受到基層、企業(yè)和群眾的廣泛好評(píng)。

下一步，工委將認(rèn)真貫徹本次會(huì)議精神和戚部長(zhǎng)的講話要求，繼續(xù)加強(qiáng)機(jī)關(guān)面上學(xué)習(xí)教育指導(dǎo)，以“頭雁”標(biāo)準(zhǔn)扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)黨史、踐初心、辦實(shí)事”集中服務(wù)月活動(dòng)，鞏固深化“走親連心三服務(wù)”、常態(tài)化開(kāi)展“助萬(wàn)企、幫萬(wàn)戶”和結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，不斷營(yíng)造市直機(jī)關(guān)學(xué)悟踐行的濃厚氛圍，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育持續(xù)走深走實(shí)，取得實(shí)效。

自中央決定開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育以來(lái)，xx市認(rèn)真貫徹落實(shí)中央決策部署和自治區(qū)黨委工作要求，從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)入手，注重調(diào)動(dòng)全市黨員干部的參與熱情，重點(diǎn)提高黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)量，積極促進(jìn)為群眾辦實(shí)事解難題的效果，大力推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育迅速升溫、全面鋪開(kāi)。

一、提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。市委將黨史學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，及時(shí)召開(kāi)市委常委會(huì)學(xué)習(xí)貫徹中央、自治區(qū)黨委黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員會(huì)議精神，研究安排工作任務(wù)。x月x日，市委召開(kāi)黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員會(huì)議，對(duì)全市黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行全面系統(tǒng)動(dòng)員部署。及時(shí)組建了由市委書(shū)記任組長(zhǎng)、政府市長(zhǎng)及市委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)、市直有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)由市委宣傳部部長(zhǎng)任主任的辦公室，擰緊壓實(shí)責(zé)任、逐級(jí)傳導(dǎo)壓力，推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)。抽調(diào)xx名精干力量組建綜合協(xié)調(diào)、宣傳引導(dǎo)、實(shí)踐指導(dǎo)等x個(gè)工作組，向各旗縣區(qū)和市直部門派出x個(gè)巡回指導(dǎo)組。各旗縣區(qū)黨委、市直各部門黨組黨委切實(shí)擔(dān)負(fù)起主體責(zé)任，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、周密安排部署、細(xì)化工作舉措，為學(xué)習(xí)教育開(kāi)好局起好步提供了強(qiáng)有力的組織保障、奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、嚴(yán)格對(duì)標(biāo)對(duì)表，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育深入開(kāi)展。市委領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真對(duì)照中央、自治區(qū)黨委關(guān)于開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的有關(guān)要求，列出任務(wù)清單，明確責(zé)任主體、目標(biāo)任務(wù)和時(shí)限要求，研究制定我市初步實(shí)施方案，并將工作任務(wù)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、步驟要求，細(xì)化為xx項(xiàng)具體舉措，制定了“流程圖”和“行事歷”，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)專題實(shí)踐、組織活動(dòng)安排流程化、時(shí)序可視化。全市黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)后，各工作組和巡回指導(dǎo)組迅速啟動(dòng)、公文思享公眾號(hào)編輯，下沉一線開(kāi)展工作。針對(duì)不同層級(jí)、不同領(lǐng)域、不同對(duì)象提出具體工作要求，在完善好規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各地各部門創(chuàng)新創(chuàng)造一批務(wù)實(shí)管用的載體活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性、實(shí)效性。各級(jí)黨史學(xué)習(xí)教育機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮牽頭抓總作用，推動(dòng)各成員單位各盡其責(zé)、密切配合，形成工作合力。

三、科學(xué)統(tǒng)籌謀劃，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。為進(jìn)一步擴(kuò)大黨史學(xué)習(xí)教育的廣度深度，我市從高校、政策研究機(jī)構(gòu)、各級(jí)黨校精挑細(xì)選xx名政治素養(yǎng)高、政策理論功底扎實(shí)的專家教授講師，組建專職市委黨史學(xué)習(xí)教育宣講團(tuán)，加緊做好宣講準(zhǔn)備。充分兼顧黨員干部自學(xué)和組織系統(tǒng)學(xué)，制定了黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、讀書(shū)班等計(jì)劃方案。

基層黨組織結(jié)合“三會(huì)一課”和主題黨日等，開(kāi)展主題突出、特色鮮明、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保黨史學(xué)習(xí)教育全年不斷線、持續(xù)往深走。在抓好黨中央、自治區(qū)黨委規(guī)定篇目學(xué)習(xí)的同時(shí)，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，列出學(xué)習(xí)推薦書(shū)目，不斷激發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。大力組織各級(jí)文藝文化工作者深入開(kāi)展研究研討、創(chuàng)作交流，力爭(zhēng)推出一批優(yōu)秀文藝作品。進(jìn)一步強(qiáng)化正面宣傳和輿論引導(dǎo)，積極引導(dǎo)干部群眾正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)黨史上的重大事件、重要人物、重要會(huì)議等，旗幟鮮明反對(duì)歷史虛無(wú)主義，堅(jiān)決抵制歪曲和丑化黨的歷史、宣揚(yáng)狹隘民族主義等錯(cuò)誤傾向和言行，樹(shù)牢正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。突出青少年群體、貼近青少年需求，制定了黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育工作計(jì)劃，引導(dǎo)他們聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走。以縣處級(jí)以上干部為重點(diǎn)，將黨史學(xué)習(xí)教育納入黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)主體班次，發(fā)揮線上教育優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)制作一批易于傳播的微黨課、微網(wǎng)課，不斷提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的引導(dǎo)力、影響力。

用好革命遺址遺跡、黨性教育基地等紅色資源，將在清明節(jié)、“七一”、國(guó)慶節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，精心組織開(kāi)展形式多樣的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義教育活動(dòng)，深化黨員干部黨史學(xué)習(xí)教育。堅(jiān)持學(xué)習(xí)實(shí)踐同步推進(jìn)，把“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)貫穿學(xué)習(xí)教育全過(guò)程。近期我市將舉辦“我為群眾辦實(shí)事”暨全市“強(qiáng)黨建、促振興、惠三農(nóng)”集中服務(wù)示范活動(dòng)，立足各行業(yè)各單位實(shí)際，切實(shí)為群眾辦實(shí)事解難題，把黨的溫暖送到人民群眾心坎上。同時(shí)，讓廣大黨員干部在實(shí)踐中學(xué)、在為民服務(wù)中學(xué)，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所獲，更加堅(jiān)定理想信念，更好地把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。

下一步，我市將在自治區(qū)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠自治區(qū)黨史學(xué)習(xí)教育巡回指導(dǎo)組的指導(dǎo)支持，牢牢把握黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)方向，緊扣黨史學(xué)習(xí)教育階段要求、步驟安排、必學(xué)內(nèi)容、規(guī)定動(dòng)作，嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)關(guān)、質(zhì)量關(guān)，進(jìn)一步加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)督導(dǎo)力度，堅(jiān)持不達(dá)標(biāo)不放過(guò)、不見(jiàn)效不松手，切實(shí)把中央、自治區(qū)黨委對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的各項(xiàng)部署要求從嚴(yán)從實(shí)從細(xì)落到實(shí)處，不斷推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育取得新進(jìn)展新突破。

在黨史學(xué)習(xí)教育中，xx縣xx鎮(zhèn)緊扣主題主線，準(zhǔn)確把握總要求和目標(biāo)任務(wù)，將“真”“準(zhǔn)”“效”字貫穿始終，通過(guò)“小切口”掀起“大學(xué)習(xí)”，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)、取得實(shí)效。

把“真”字貫穿始終，做到真學(xué)真懂、內(nèi)化于心。

針對(duì)黨組織類別多、黨員構(gòu)成復(fù)雜的情況，xx鎮(zhèn)黨委強(qiáng)化分類施策，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育在各級(jí)黨組織和黨員中全覆蓋。領(lǐng)導(dǎo)先學(xué)，強(qiáng)示范。鎮(zhèn)黨政班子領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)中心組學(xué)習(xí)先行一步、學(xué)深一層，并依托“雙休日書(shū)記”工作機(jī)制，全面下沉各基層黨組織加強(qiáng)指導(dǎo)，帶動(dòng)各基層支部和黨員參與黨史學(xué)習(xí)教育。支部活學(xué)，添動(dòng)力。各基層黨組織廣泛組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育主題黨日、誓詞教育、“黨課開(kāi)講啦”等活動(dòng)，穿插黨課教學(xué)、參觀學(xué)習(xí)、知識(shí)競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步幫助基層黨員、干部更好地把握黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)主線。園區(qū)助學(xué)，提質(zhì)量。把“兩新”黨員干部作為黨史學(xué)習(xí)教育的重要對(duì)象，依托四大經(jīng)濟(jì)園區(qū)加強(qiáng)統(tǒng)籌指導(dǎo)和任務(wù)分解，結(jié)合園區(qū)實(shí)際和87個(gè)“兩新”支部特色，制定4個(gè)園區(qū)主題學(xué)習(xí)大方案、87個(gè)支部個(gè)性學(xué)習(xí)小方案，確保規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)完成，特色教育活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展。

把“準(zhǔn)”字貫穿始終，做到聚焦聚力、精準(zhǔn)施策。

xx鎮(zhèn)黨委牢牢把握黨史學(xué)習(xí)教育的總要求和總方向，從日常教育培訓(xùn)中尋求突破，精準(zhǔn)發(fā)力助推黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化。把握主題黨日節(jié)點(diǎn)，確保學(xué)習(xí)廣度。制定《關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育期間開(kāi)展主題黨日活動(dòng)的實(shí)施方案》，要求各基層黨組織依托主題黨日活動(dòng)在慶祝xx開(kāi)發(fā)開(kāi)放30周年、“七一”為黨慶生等重要節(jié)點(diǎn)，用好用足黨群服務(wù)陣地資源開(kāi)展活動(dòng)并前往紅色點(diǎn)位開(kāi)展參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的思想。擴(kuò)大學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確保學(xué)習(xí)力度。在科級(jí)干部培訓(xùn)班、80后青年人才培訓(xùn)班、美谷英才培訓(xùn)班等主體班次中增設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，做到“黨史”課程全覆蓋，引導(dǎo)黨員干部學(xué)好學(xué)透“黨史”，堅(jiān)定理想信念，積攢前行的精神力量。豐富課程形式內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)深度。面向全鎮(zhèn)各基層黨組織書(shū)記和黨員群眾開(kāi)展“寫(xiě)黨課、講黨課、聽(tīng)黨課、評(píng)黨課”活動(dòng)，由基層黨組織書(shū)記、黨員群眾結(jié)合工作實(shí)際、學(xué)習(xí)體會(huì)等準(zhǔn)備一堂專題黨課或微黨課，并組織開(kāi)展專題黨課和微黨課評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)書(shū)記帶頭講、黨員群眾參與講，推出一批打動(dòng)人心、深入人心的優(yōu)質(zhì)黨課，為黨史學(xué)習(xí)教育提供課程支撐。

把“效”字貫穿始終，做到有的放矢、力求實(shí)效。

堅(jiān)持效果導(dǎo)向，建立“工作有指導(dǎo)、過(guò)程有推動(dòng)、效果看得見(jiàn)”的閉環(huán)工作機(jī)制。清單管理強(qiáng)化指導(dǎo)。根據(jù)黨史學(xué)習(xí)教育的總體要求，細(xì)化鎮(zhèn)級(jí)層面14項(xiàng)任務(wù)清單。聯(lián)合區(qū)域化黨建共建單位區(qū)委黨校的優(yōu)勢(shì)資源，精選42堂精品黨課課程清單，供黨員群眾點(diǎn)單學(xué)習(xí)。定期下發(fā)工作提示，把黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容按時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行明確，引導(dǎo)各基層黨組織把落實(shí)抓到位、抓出彩。部門聯(lián)動(dòng)有效推進(jìn)。建立鎮(zhèn)級(jí)層面黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組組織架構(gòu)，細(xì)化工作職責(zé)，分解工作任務(wù)。由鎮(zhèn)黨群辦(組織)、黨群辦(宣傳)、社區(qū)黨群服務(wù)中心、社事社?？?、團(tuán)委等部門分工協(xié)作、密切配合、形成合力，扎實(shí)推進(jìn)中心組學(xué)習(xí)、考學(xué)、理論巡講、主題黨日、黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)課堂等規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作有序有效開(kāi)展。成果展示濃厚氛圍。在《xx黨建》月刊、“xx黨建”微信公眾號(hào)開(kāi)設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育專欄，加大黨史學(xué)習(xí)教育宣傳展示力度，及時(shí)總結(jié)、提煉鎮(zhèn)黨委以及各基層黨組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不斷激發(fā)黨員群眾的學(xué)習(xí)熱情。

為進(jìn)一步增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育針對(duì)性、有效性，xx縣xx鎮(zhèn)結(jié)合“兩新”組織實(shí)際，通過(guò)輸送學(xué)習(xí)資源、創(chuàng)設(shè)教育品牌、瞄準(zhǔn)發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)各“兩新”黨組織把學(xué)習(xí)教育做“實(shí)”、做“活”、做“深”，把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、真抓實(shí)干、善作善成的實(shí)際效果。

邀請(qǐng)區(qū)委組織部老師赴企業(yè)解讀“兩新”組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義，并就如何更好地開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育把脈支招。

對(duì)“兩新”組織群眾通過(guò)視頻、電話會(huì)議、“指間課堂”等形式開(kāi)展學(xué)習(xí)，積極調(diào)動(dòng)群眾參與學(xué)習(xí)教育，提升學(xué)習(xí)教育覆蓋面。

打響益企品牌。豐富“紅領(lǐng)先鋒·益企成長(zhǎng)”黨建品牌內(nèi)涵，發(fā)揮駐企“店小二”及黨建指導(dǎo)員兩支隊(duì)伍作用，在重點(diǎn)“兩新”組織中推出“黨史”送學(xué)互學(xué)活動(dòng)，將黨史學(xué)習(xí)教育規(guī)定書(shū)目、政策宣傳、黨課視頻送入企業(yè)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育和企業(yè)復(fù)工達(dá)產(chǎn)相結(jié)合。積極挖掘政治覺(jué)悟高、企業(yè)發(fā)展強(qiáng)的老書(shū)記錄制黨史學(xué)習(xí)教育黨課視頻，聯(lián)動(dòng)互學(xué)，以平實(shí)的語(yǔ)言、生動(dòng)的敘述，讓學(xué)習(xí)教育更入腦入心。注入發(fā)展動(dòng)能。將學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“黨史”轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展的新動(dòng)力。瑩特菲勒公司黨支部探索新時(shí)代外資企業(yè)黨建工作新路子，以“學(xué)好‘黨史’抓好企業(yè)黨建，賦能企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”的思路，開(kāi)展了一系列富有成效的黨建活動(dòng)，在企業(yè)內(nèi)增設(shè)紅色讀書(shū)角，黨群活動(dòng)陣地，為企業(yè)全面發(fā)展注入了強(qiáng)大紅色動(dòng)能。激發(fā)干事熱情。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)“兩新”組織中黨員職工守初心、擔(dān)使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，如，創(chuàng)元公司黨支部把黨員培養(yǎng)成骨干，把骨干發(fā)展成為黨員作為企業(yè)人才隊(duì)伍xx的核心。在支部推動(dòng)下，科研技術(shù)部門創(chuàng)設(shè)研發(fā)攻關(guān)隊(duì)伍，引導(dǎo)企業(yè)黨員職工立足本職、勇于擔(dān)當(dāng)，從“黨史”中汲取到的智慧和力量充分運(yùn)用到和干事創(chuàng)業(yè)中去。

xx地鐵集團(tuán)開(kāi)展形式多樣的黨史學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)黨史、理解思想、實(shí)事、開(kāi)設(shè)新局，以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨100周年，以學(xué)習(xí)實(shí)效推進(jìn)地鐵事業(yè)發(fā)展進(jìn)入新階段。

領(lǐng)導(dǎo)干部率先學(xué)習(xí)。集團(tuán)黨委組織班組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》《毛澤東鄧江澤民胡錦濤關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史論述摘編》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問(wèn)答》《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》等著作，將黨史學(xué)習(xí)教育作為重大政治任務(wù)，作為黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

在企業(yè)微信上開(kāi)展黨史知識(shí)學(xué)習(xí)測(cè)試。

在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上轉(zhuǎn)發(fā)中央和省市的相關(guān)文件重要評(píng)論文章，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)。集團(tuán)委員會(huì)也積極組織團(tuán)員青年開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，讓團(tuán)員青年聽(tīng)黨話，和黨一起去。

廣泛。

教育階段性總結(jié)篇四

??在黨史學(xué)習(xí)教育中，xx縣xx鎮(zhèn)緊扣主題主線，準(zhǔn)確把握總要求和目標(biāo)任務(wù)，將“真”“準(zhǔn)”“效”字貫穿始終，通過(guò)“小切口”掀起“大學(xué)習(xí)”，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)、取得實(shí)效。

???把“真”字貫穿始終，做到真學(xué)真懂、內(nèi)化于心。

???針對(duì)黨組織類別多、黨員構(gòu)成復(fù)雜的情況，xx鎮(zhèn)黨委強(qiáng)化分類施策，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育在各級(jí)黨組織和黨員中全覆蓋。領(lǐng)導(dǎo)先學(xué)，強(qiáng)示范。鎮(zhèn)黨政班子領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)中心組學(xué)習(xí)先行一步、學(xué)深一層，并依托“雙休日書(shū)記”工作機(jī)制，全面下沉各基層黨組織加強(qiáng)指導(dǎo)，帶動(dòng)各基層支部和黨員參與黨史學(xué)習(xí)教育。支部活學(xué)，添動(dòng)力。各基層黨組織廣泛組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育主題黨日、誓詞教育、“黨課開(kāi)講啦”等活動(dòng)，穿插黨課教學(xué)、參觀學(xué)習(xí)、知識(shí)競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步幫助基層黨員、干部更好地把握黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)主線。園區(qū)助學(xué)，提質(zhì)量。把“兩新”黨員干部作為黨史學(xué)習(xí)教育的重要對(duì)象，依托四大經(jīng)濟(jì)園區(qū)加強(qiáng)統(tǒng)籌指導(dǎo)和任務(wù)分解，結(jié)合園區(qū)實(shí)際和87個(gè)“兩新”支部特色，制定4個(gè)園區(qū)主題學(xué)習(xí)大方案、87個(gè)支部個(gè)性學(xué)習(xí)小方案，確保規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)完成，特色教育活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展。

???把“準(zhǔn)”字貫穿始終，做到聚焦聚力、精準(zhǔn)施策。

???xx鎮(zhèn)黨委牢牢把握黨史學(xué)習(xí)教育的總要求和總方向，從日常教育培訓(xùn)中尋求突破，精準(zhǔn)發(fā)力助推黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化。把握主題黨日節(jié)點(diǎn)，確保學(xué)習(xí)廣度。制定《關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育期間開(kāi)展主題黨日活動(dòng)的實(shí)施方案》，要求各基層黨組織依托主題黨日活動(dòng)在慶祝xx開(kāi)發(fā)開(kāi)放30周年、“七一”為黨慶生等重要節(jié)點(diǎn)，用好用足黨群服務(wù)陣地資源開(kāi)展活動(dòng)并前往紅色點(diǎn)位開(kāi)展參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的思想。擴(kuò)大學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確保學(xué)習(xí)力度。在科級(jí)干部培訓(xùn)班、80后青年人才培訓(xùn)班、美谷英才培訓(xùn)班等主體班次中增設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，做到“黨史”課程全覆蓋，引導(dǎo)黨員干部學(xué)好學(xué)透“黨史”，堅(jiān)定理想信念，積攢前行的精神力量。豐富課程形式內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)深度。面向全鎮(zhèn)各基層黨組織書(shū)記和黨員群眾開(kāi)展“寫(xiě)黨課、講黨課、聽(tīng)黨課、評(píng)黨課”活動(dòng)，由基層黨組織書(shū)記、黨員群眾結(jié)合工作實(shí)際、學(xué)習(xí)體會(huì)等準(zhǔn)備一堂專題黨課或微黨課，并組織開(kāi)展專題黨課和微黨課評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)書(shū)記帶頭講、黨員群眾參與講，推出一批打動(dòng)人心、深入人心的優(yōu)質(zhì)黨課，為黨史學(xué)習(xí)教育提供課程支撐。

???把“效”字貫穿始終，做到有的放矢、力求實(shí)效。

堅(jiān)持效果導(dǎo)向，建立“工作有指導(dǎo)、過(guò)程有推動(dòng)、效果看得見(jiàn)”的閉環(huán)工作機(jī)制。清單管理強(qiáng)化指導(dǎo)。根據(jù)黨史學(xué)習(xí)教育的總體要求，細(xì)化鎮(zhèn)級(jí)層面14項(xiàng)任務(wù)清單。聯(lián)合區(qū)域化黨建共建單位區(qū)委黨校的優(yōu)勢(shì)資源，精選42堂精品黨課課程清單，供黨員群眾點(diǎn)單學(xué)習(xí)。定期下發(fā)工作提示，把黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容按時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行明確，引導(dǎo)各基層黨組織把落實(shí)抓到位、抓出彩。部門聯(lián)動(dòng)有效推進(jìn)。建立鎮(zhèn)級(jí)層面黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組組織架構(gòu)，細(xì)化工作職責(zé)，分解工作任務(wù)。由鎮(zhèn)黨群辦（組織）、黨群辦（宣傳）、社區(qū)黨群服務(wù)中心、社事社保科、團(tuán)委等部門分工協(xié)作、密切配合、形成合力，扎實(shí)推進(jìn)中心組學(xué)習(xí)、考學(xué)、理論巡講、主題黨日、黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)課堂等規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作有序有效開(kāi)展。成果展示濃厚氛圍。在《xx黨建》月刊、“xx黨建”微信公眾號(hào)開(kāi)設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育專欄，加大黨史學(xué)習(xí)教育宣傳展示力度，及時(shí)總結(jié)、提煉鎮(zhèn)黨委以及各基層黨組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不斷激發(fā)黨員群眾的學(xué)習(xí)熱情。

教育階段性總結(jié)篇五

這學(xué)期我校十分重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，用心開(kāi)展行為規(guī)范月活動(dòng)，下面就我班在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的狀況作一總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想：

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，能夠透過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。

二、如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：

1、明確好處，激發(fā)動(dòng)機(jī)。

自我教育潛力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中構(gòu)成的，因此，讓學(xué)生持續(xù)自我教育十分必要。我班充分利用班隊(duì)會(huì)、板報(bào)等形式，不斷提高自我教育活動(dòng)。

同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育不是校長(zhǎng)、德育處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。同時(shí)，明確要抓學(xué)生成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹(shù)立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，構(gòu)成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

2、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的資料與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的資料，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

3、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)成不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。

(1)值日制度：主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實(shí)處。

(2)學(xué)生禮貌行為考評(píng)制度：每月都要對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，與“禮貌班級(jí)”和“優(yōu)秀中隊(duì)”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于群眾的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規(guī)范。

三、取得的成效與努力方向。

在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了必須的成效。都能夠在思想上構(gòu)成共識(shí)，清楚的明白良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展十分重要。

雖然我們的養(yǎng)成教育取得的成績(jī)可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的潛力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把我班的養(yǎng)成教育做得更好。

另外，對(duì)行為規(guī)范訓(xùn)練的落實(shí)不是十分到位，沒(méi)有從細(xì)小處入手，很多活動(dòng)都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。

教育階段性總結(jié)篇六

時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過(guò)。感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹(shù)；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)群眾凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)心孩子。

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，務(wù)必關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的職責(zé)感放在第一位。作家楊朔以前說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑?duì)象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師個(gè)性熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎樣玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮，也跟他說(shuō)昨日他寫(xiě)的生字寶寶不好看，這天和同學(xué)吵架不就應(yīng)……在這種簡(jiǎn)單的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。

我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就應(yīng)是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都轉(zhuǎn)成了能夠理解的行為。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我透過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)個(gè)性好。

2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的潛力。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班群眾，首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng)、潛力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一齊評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生（盡量不重復(fù)出現(xiàn)）。這樣一來(lái)，孩子們的用心性極高，收到了十分好的效果。不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和職責(zé)感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。

家庭教育和校園教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我個(gè)性注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

一學(xué)期來(lái)，我對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在校園的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和校園教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)群眾凝聚力。

這一學(xué)期，透過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的群眾榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次群眾與群眾間的對(duì)抗，而你們，作為群眾的一份子，就就應(yīng)為群眾出一份力。比如，在廣播操比賽時(shí)，你一個(gè)人做得不到位，評(píng)委老實(shí)看下來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服，影響了群眾的整個(gè)感覺(jué)。

一個(gè)群眾就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)群眾猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫忙、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也必須會(huì)更好！

教育階段性總結(jié)篇七

“不忘初心，牢記使命”主題教育開(kāi)展以來(lái)，***縣稅務(wù)黨委高度重視，各項(xiàng)工作開(kāi)展有序進(jìn)行，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

縣局成立了主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并下發(fā)了相應(yīng)的文件，明確了責(zé)任分工，并制定了實(shí)施方案。

9月17日，召開(kāi)“不忘初心，牢記使命”主題教育部署會(huì)，全體稅干參加，縣委主題教育巡回指導(dǎo)組參加。為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

9月23日，邀請(qǐng)縣委黨校老師，對(duì)各支部書(shū)記和全體黨員開(kāi)展了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專題輔導(dǎo)。

9月24日，召開(kāi)主題教育交流研討會(huì)，縣局領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加，縣委主題教育領(lǐng)導(dǎo)巡回指導(dǎo)組成員出席會(huì)議，并就活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。確保主題教育開(kāi)展的效果。

9月27日，組織全體黨員簽訂黨員公開(kāi)承諾書(shū)，共6項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)保證每個(gè)黨員在主題教育中壓實(shí)責(zé)任，進(jìn)一步推進(jìn)主題教育的開(kāi)展，打下了良好的基礎(chǔ)。

10月8日上午，召開(kāi)“不忘初心牢記使命”主題教育納稅人、繳費(fèi)人、基層稅干座談會(huì)，市局黨委委員、副局長(zhǎng)劉#蒞臨我局指導(dǎo)，座談會(huì)由局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)**#同志主持，十多位納稅人代表和基層稅干參加了本次座談會(huì)。通過(guò)此次會(huì)議聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，拉近了與納稅人的關(guān)系。

10月12日上午，召開(kāi)“不忘初心，牢記使命”主題教育專題黨課。黨委書(shū)記、局長(zhǎng)**#同志以“從三個(gè)維度看中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命”為主題，為全局干部職工上了生動(dòng)的一課。本次黨課以習(xí)總書(shū)記的講話為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)全局干部職工“在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，在學(xué)思踐悟中牢記初心使命?！闭駣^精神、鼓足干勁、以積極的姿態(tài)投身工作之中。

10月16日，我局舉辦“不忘初心，牢記使命”主題教育職工座談會(huì)，對(duì)主題教育開(kāi)展以來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了廣泛深入的探討。

制定主“不忘初心，牢記使命”題教育《領(lǐng)導(dǎo)班子自學(xué)具體實(shí)施計(jì)劃》、《領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)研討具體實(shí)施計(jì)劃》、《領(lǐng)導(dǎo)班子講黨課計(jì)劃》。結(jié)合實(shí)際，制定國(guó)慶放假期間“不忘初心，牢記使命”主題教育個(gè)人自學(xué)計(jì)劃。制定“不忘初心，牢記使命”主題教育《領(lǐng)導(dǎo)班子成員調(diào)研工作計(jì)劃》。制定“不忘初心，牢記使命”主題教育《檢視問(wèn)題計(jì)劃》。制定“不忘初心，牢記使命”主題教育《整改計(jì)劃》。確保主題教育的有序開(kāi)展。

根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)展，對(duì)照“18個(gè)是否”，制定“不忘初心，牢記使命”主題教育找差距專題會(huì)實(shí)施方案，并及時(shí)下發(fā)學(xué)習(xí)資料，談心談話表，征求意見(jiàn)表。確保通過(guò)專題會(huì)，做到整改、提高。

教育階段性總結(jié)篇八

要壓緊壓實(shí)條塊責(zé)任，構(gòu)建起齊抓共管的責(zé)任體系，省市縣三級(jí)地方黨委承擔(dān)主體責(zé)任，地方黨委政法委和政法各單位承擔(dān)直接責(zé)任，地方各級(jí)紀(jì)委監(jiān)委、組織、宣傳等部門承擔(dān)協(xié)同責(zé)任，中央政法各單位承擔(dān)指導(dǎo)責(zé)任，中央督導(dǎo)組承擔(dān)督導(dǎo)責(zé)任。

督導(dǎo)指導(dǎo)機(jī)制。

全國(guó)政法隊(duì)伍教育整頓領(lǐng)導(dǎo)小組將派出中央督導(dǎo)組，對(duì)各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的政法隊(duì)伍教育整頓進(jìn)行駐?。▍^(qū)、市）督導(dǎo)，推動(dòng)突出問(wèn)題有效徹底解決。各省（自治區(qū)、直轄市）、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)派出指導(dǎo)組，對(duì)市縣兩級(jí)政法隊(duì)伍教育整頓進(jìn)行全程駐市指導(dǎo)。

強(qiáng)化督導(dǎo)指導(dǎo)。

全國(guó)政法隊(duì)伍教育整頓領(lǐng)導(dǎo)小組將派出中央督導(dǎo)組赴各地進(jìn)行督導(dǎo)，重點(diǎn)是把方向；各省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)黨委也要派出指導(dǎo)組，對(duì)市縣兩級(jí)進(jìn)行駐點(diǎn)指導(dǎo)。中央督導(dǎo)組、地方指導(dǎo)組要加強(qiáng)同各級(jí)黨委的溝通銜接，做好指導(dǎo)協(xié)調(diào)、督查督辦等工作。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，找準(zhǔn)側(cè)重點(diǎn)、提高針對(duì)性，分層分類精準(zhǔn)指導(dǎo)，既要防止搞運(yùn)動(dòng)式、“一刀切”，又要防止搞形式主義、走過(guò)場(chǎng)，著力解決實(shí)際問(wèn)題。

發(fā)揮組織查處的威力。

堅(jiān)持無(wú)禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，堅(jiān)持重遏制、強(qiáng)高壓、長(zhǎng)震懾，堅(jiān)決把害群之馬清除出政法隊(duì)伍，維護(hù)政法隊(duì)伍肌體健康。一要強(qiáng)化問(wèn)題線索收集。全國(guó)政法隊(duì)伍教育整頓領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)立“政法干警違紀(jì)違法舉報(bào)平臺(tái)”，各地也要設(shè)立舉報(bào)平臺(tái)。通過(guò)重點(diǎn)案件評(píng)查、涉法涉訴信訪案件清查、法律監(jiān)督專項(xiàng)檢查等方式，從中發(fā)現(xiàn)案件疑點(diǎn)，并由案到人，倒查政法干警違紀(jì)違法問(wèn)題線索。二要強(qiáng)化與掃黑除惡銜接。把教育整頓作為鞏固深化掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)成果的重要舉措，建立與掃黑除惡斗爭(zhēng)有機(jī)銜接機(jī)制，深入排查掌握政法干警違紀(jì)違法問(wèn)題，深挖涉黑涉惡“保護(hù)傘”線索。三要強(qiáng)化核查辦理效能。配合紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)，健全問(wèn)題線索移交、督辦機(jī)制。對(duì)重大、復(fù)雜、具有較大社會(huì)影響的案件線索，要采取交叉辦理、異地管轄、提級(jí)管轄等方式開(kāi)展查處。中央督導(dǎo)組要將重大案件線索督辦作為重點(diǎn)進(jìn)行督導(dǎo)。

提升專項(xiàng)整治的效力。

要聚焦影響嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法的頑瘴痼疾，分類施策、靶向治療，實(shí)現(xiàn)減存量、控增量、防變量。一要找準(zhǔn)“病灶”。結(jié)合各自實(shí)際，全面精準(zhǔn)梳理本地區(qū)、本系統(tǒng)、本單位政法隊(duì)伍在政治、紀(jì)律作風(fēng)和執(zhí)法司法方面存在的突出問(wèn)題及其具體表現(xiàn)。二要檢視“病因”。透過(guò)問(wèn)題表現(xiàn)深入分析研究，找準(zhǔn)頑瘴痼疾背后深層次原因，緊盯病灶制定靶向治療方案。三要深挖“病根”。把是否解決突出問(wèn)題作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，著力在解決有案不立、壓案不查、有罪不究，“運(yùn)動(dòng)式”“一刀切”執(zhí)法，司法人員與律師不當(dāng)接觸交往，違規(guī)違法辦理減刑、假釋、暫予監(jiān)外執(zhí)行等執(zhí)法司法突出問(wèn)題上取得實(shí)實(shí)在在的效果。

健全執(zhí)法司法制約監(jiān)督機(jī)制。

推動(dòng)政法領(lǐng)域全面深化改革，進(jìn)一步完善優(yōu)化協(xié)同高效的政法機(jī)構(gòu)職能體系，健全偵查權(quán)、檢察權(quán)、審判權(quán)、執(zhí)行權(quán)相互配合、相互制約的體制機(jī)制，完善對(duì)執(zhí)法司法活動(dòng)全流程監(jiān)督機(jī)制。

教育階段性總結(jié)篇九

所謂反思性教學(xué)就是教學(xué)主體借助行動(dòng)研究不斷探究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問(wèn)題，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”和“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái)，努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性，使自己成為學(xué)者型教師的過(guò)程，反思性教學(xué)過(guò)程也是教師反思過(guò)程。具體說(shuō)：

第一，反思性教學(xué)以探究和解決教學(xué)問(wèn)題為基本點(diǎn)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性。作為實(shí)踐活動(dòng)，反思性教學(xué)的反思不是經(jīng)驗(yàn)性教師教學(xué)后簡(jiǎn)單回想一下自己的教學(xué)情況的反思，而是一種可重復(fù)實(shí)驗(yàn)的操作反思，這使得參與反思性教學(xué)的教師獲得了創(chuàng)造性思考直至創(chuàng)造性解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

第二，反思性教學(xué)以追求教學(xué)實(shí)踐合理性為動(dòng)力。一方面，教學(xué)中教師之所以要反思，主要是為了改進(jìn)教學(xué)，這實(shí)質(zhì)上是向更合理的教學(xué)實(shí)踐努力。另一方面，教師通過(guò)反思可以發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)教師的責(zé)任心。使教師在不斷改進(jìn)教學(xué)的過(guò)程中，把自己的教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度。這與操作性教學(xué)形成鮮明對(duì)照。所謂操作性教學(xué)，是教師憑自己有限的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的簡(jiǎn)單重復(fù)的教學(xué)實(shí)踐。

第三，反思性教學(xué)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“學(xué)會(huì)”，是全面發(fā)展教師的過(guò)程。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)早已為人們熟悉，不僅有技術(shù)的意義，而且有人格意義；學(xué)會(huì)教學(xué)雖是新概念，但其含義與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)有類似之處，即要求教師把教學(xué)過(guò)程作為“學(xué)習(xí)教學(xué)”的過(guò)程，不僅學(xué)習(xí)教學(xué)的技術(shù)，還要學(xué)習(xí)教學(xué)倫理與道德知識(shí)，善于把自己的主體性與主體間性融合起來(lái)。反思性教學(xué)既要求教師教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，全面發(fā)展學(xué)生，又要求教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”，自身獲得進(jìn)一步發(fā)展，直至成為學(xué)者型教師。

第四，反思性教學(xué)以增強(qiáng)教師的“道德感”為突破口。一般來(lái)說(shuō)，缺乏道德感的教師，除非因教學(xué)上的失誤迫于外界壓力，否則不會(huì)自覺(jué)反思自己的教學(xué)行為。在反思性教學(xué)理論家看來(lái)，對(duì)于大多數(shù)有合格師資的學(xué)校來(lái)說(shuō)，要提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的道德感似乎比進(jìn)一步提高教師的教學(xué)技能與能力更為重要。而倡導(dǎo)反思，是增強(qiáng)教師責(zé)任感的有效途徑之一。

(二)反思性教學(xué)的意義。

第一，反思有助于強(qiáng)化教師自主發(fā)展的意愿。

首先，在注重師德師風(fēng)培訓(xùn)，樹(shù)立崇高職業(yè)意識(shí)的今天，反思應(yīng)該成為師德的一個(gè)具體體現(xiàn)。只有具備崇高職業(yè)道德的教師，才會(huì)從促進(jìn)自身教育教學(xué)實(shí)踐水平和能力的角度，不斷反思自身的教育觀念、教育行為和整個(gè)教育情境中存在的問(wèn)題。

其次，反思的本質(zhì)是一種主體自主發(fā)起、進(jìn)行的意識(shí)活動(dòng)。教師只有從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到反思的重要性及其對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的重要意義，才會(huì)自己做自己的監(jiān)督者，才能在專業(yè)化的過(guò)程中提升自我，豐富自我。反思是一種對(duì)于自身的超越。倡導(dǎo)教師反思本身，就是一種加強(qiáng)教師自主發(fā)展意識(shí)的建設(shè)過(guò)程。

再次，教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。教師職業(yè)倦怠是教師在長(zhǎng)期壓力體驗(yàn)下所產(chǎn)生的情緒、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。一旦產(chǎn)生職業(yè)倦怠，教師的使命感就降低了。教師的反思可以幫助教師確立人生追求的價(jià)值、目標(biāo)。這種高度的自覺(jué)性使得教師可以心甘情愿地做出更多的犧牲和奉獻(xiàn)。因?yàn)檫@種奉獻(xiàn)所得到的是心靈上、精神上的'巨大滿足。

第二，反思有助于改善教師的教育行為，提升教育實(shí)踐的合理性。

研究表明，反思可以克服教師的教育慣習(xí)。教育慣習(xí)是教育者在教育過(guò)程中常常出現(xiàn)的下意識(shí)行為，它是一種教師認(rèn)為想當(dāng)然可以采用的教育方法的定式性行為，是一種教師習(xí)以為常的教育觀念、方法和行為的延續(xù)，是教師在很多場(chǎng)合會(huì)不自覺(jué)運(yùn)用的教育行為習(xí)慣。而反思正是克服教師教育慣習(xí)的一種有效形式與策略。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的反思，他的專業(yè)成長(zhǎng)將受到極大的限制。教師通過(guò)對(duì)自己教育教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行反省、思考、探索，并做出理性的選擇、判斷和整理，通過(guò)實(shí)踐與理論的契合，通過(guò)與教育目標(biāo)的對(duì)比，努力追求其實(shí)踐的合理性，可以使教師從沖動(dòng)的或例行的行為中解放出來(lái)，以審慎的方式行動(dòng)，不斷調(diào)整和改善自身的教育行為，從而促進(jìn)自己教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)化，提升教學(xué)能力，更好地解決教育教學(xué)問(wèn)題和完成教育教學(xué)任務(wù)，從而不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

第三，反思有助于教師將知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人理論，生成教育智慧。

通過(guò)反思，教師也能較為清醒地意識(shí)到自己所采用理論的情境限制性，從教師教和兒童學(xué)兩個(gè)方面對(duì)自己的教育活動(dòng)進(jìn)行洞察和分析，找到兩種理論的契合點(diǎn)。因此，反思是教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐之間的對(duì)話，是溝通教師“所倡導(dǎo)的理論”與“所采用的理論”的橋梁。教學(xué)反思的重要方面就是使教師關(guān)注自身的教育實(shí)踐，對(duì)其教育教學(xué)行為進(jìn)行識(shí)別和理解，不斷追問(wèn)、思考教育實(shí)踐背后隱藏的深層觀念，意識(shí)到自己的緘默知識(shí)，并加以激活、評(píng)判、驗(yàn)證和發(fā)展，努力促使這些觀念由內(nèi)隱變得外顯，并使之升華為教育理論。反思可以幫助教師挖掘或梳理出經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)涵的原理，使經(jīng)驗(yàn)升華為理論，幫助教師構(gòu)建一套屬于自己的理論體系，形成獨(dú)具個(gè)性的專業(yè)理念，指導(dǎo)其今后的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，教師只有在教育實(shí)踐中不斷地反觀自照，對(duì)自己的思想、心理感受和經(jīng)驗(yàn)不斷地進(jìn)行反思、總結(jié)與提升，將個(gè)人理論不斷地生成和融合于現(xiàn)實(shí)的具體實(shí)踐活動(dòng)中，才能在教育實(shí)踐活動(dòng)中減少盲目性，增強(qiáng)自覺(jué)性，克服片面性，增加全面性，才有可能不斷趨向教育智慧的境界。

第四，反思有助于促進(jìn)教師專業(yè)精神和職業(yè)品質(zhì)的發(fā)展。

教師需要對(duì)自己教育教學(xué)活動(dòng)中所體現(xiàn)出來(lái)的教育觀、課程觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀以及自身在課堂中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，從根本上說(shuō)，是對(duì)自己教育價(jià)值觀的反思，這樣才能促使自己觀念的不斷更新、發(fā)展，并不斷提高自己的研究意識(shí)與能力。正如一位教師在反思日記中談到的：“課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做出的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。教學(xué)結(jié)束后，教師要對(duì)自己在課堂教學(xué)過(guò)程中的體驗(yàn)進(jìn)行反思?？梢哉f(shuō)，反思是促進(jìn)教師專業(yè)精神發(fā)展的關(guān)鍵。在反思中，虛心、責(zé)任感和執(zhí)著的品質(zhì)是教師反思行為的有機(jī)組成部分。教師形成反思意識(shí)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，本身就是對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的責(zé)任感。教師通過(guò)自覺(jué)反思，才能更好地履行自己的職責(zé)和義務(wù)，才能把個(gè)人專業(yè)發(fā)展與教育的終極目標(biāo)聯(lián)系在一起，從而不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，形成愛(ài)崗敬業(yè)、虛心好學(xué)、追求完美等優(yōu)良的職業(yè)品質(zhì)。

（三）反思性教學(xué)過(guò)程的五個(gè)環(huán)節(jié)。

1、反觀實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

反思始于教師對(duì)課堂教學(xué)中師生活動(dòng)的觀察或教學(xué)后對(duì)教學(xué)過(guò)程以及自身或他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理念的回憶和反觀自照。教師通過(guò)反觀自身教育教學(xué)實(shí)踐中的特定問(wèn)題，通過(guò)對(duì)教育實(shí)踐的實(shí)際感受和經(jīng)驗(yàn)，并從學(xué)校環(huán)境、課程、學(xué)生、教師本身等方面收集有關(guān)的資料，意識(shí)和發(fā)現(xiàn)到自己在教學(xué)中的問(wèn)題，確定所要關(guān)注的內(nèi)容。教師收集資料的方法包括自述與回憶、他人的參與性觀察、角色扮演、軼事記錄、各種檢查表、問(wèn)卷、訪談等，也可以借助于錄音、錄像檔案資料等等。

2、自我審視，分析問(wèn)題。

教師分析所收集到的資料，特別是關(guān)于自己教育教學(xué)活動(dòng)的信息，以批判的眼光進(jìn)行自我審視與分析，包括自己的教育思想、教育行為以及自己的教育信念、價(jià)值觀、態(tài)度、情感和教育策略與方法等，以形成對(duì)問(wèn)題的表征，明確問(wèn)題的根源所在。

3、產(chǎn)生觀念，評(píng)價(jià)判斷。

教師自我審視與分析，在頭腦中產(chǎn)生種種關(guān)于教育事件或問(wèn)題的解釋、看法以及可能的解決方案，并且通過(guò)和教育教學(xué)事實(shí)、已有的教育理論的比較和分析，可能產(chǎn)生一種或多種觀念，即對(duì)于教學(xué)活動(dòng)(事件)有多種看法和解決方案，教師就要對(duì)這多種觀念進(jìn)行評(píng)價(jià)和做出判斷，分析其產(chǎn)生的原因。

4、概括經(jīng)驗(yàn)，建立假設(shè)。

在明確問(wèn)題，并通過(guò)分析、觀察認(rèn)識(shí)了問(wèn)題的成因之后，教師開(kāi)始在已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中(或通過(guò)請(qǐng)教專家、同事，或通過(guò)閱讀專業(yè)書(shū)籍、網(wǎng)上搜索文獻(xiàn)資料等途徑)搜尋與當(dāng)前問(wèn)題相似或相關(guān)的信息，重新審視自己教育實(shí)踐中所依據(jù)的思想觀念，將這種觀念概括、總結(jié)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)，并積極尋找新觀念和新策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題，以建立提出解決問(wèn)題的某種假設(shè)性方案。

5、返回實(shí)踐，驗(yàn)證假設(shè)。

教師將重新概括的經(jīng)驗(yàn)或提出的假設(shè)性方案付諸實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)上階段所形成的假設(shè)和教育方案對(duì)解決問(wèn)題的有效性。在檢驗(yàn)過(guò)程中，教師會(huì)遇到新的具體經(jīng)驗(yàn)，或重復(fù)實(shí)踐驗(yàn)證假設(shè)，或修改假設(shè)，或發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題、形成新的假設(shè)，當(dāng)這種行動(dòng)過(guò)程再次被觀察和分析時(shí)，就開(kāi)始了新一輪的反思循環(huán)。

1、系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)。

要促進(jìn)教師反思意識(shí)的覺(jué)醒和反思能力的增強(qiáng)，系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)是必要的，也是必需的。教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教育教學(xué)觀念的理解和把握，需要教育教學(xué)外在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)化才能實(shí)現(xiàn)。教師在實(shí)踐中的困惑和迷茫恰恰反映出教師教育理論的欠缺，只有當(dāng)教師把在實(shí)踐中反映出來(lái)的問(wèn)題上升到理論層面加以剖析，才能探尋到問(wèn)題的根源，使教師的實(shí)踐在理論的引導(dǎo)下得到反思，自身水平得到提升和拓展。

2、撰寫(xiě)教學(xué)反思日記。

教學(xué)反思日記不僅記錄教師日常教學(xué)生活事件，也是教師與自己進(jìn)行對(duì)話，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思的過(guò)程。撰寫(xiě)教學(xué)反思日記可使教師將特定的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紀(jì)錄，并使其能夠深入而系統(tǒng)地反思個(gè)人所持有的教育信念和假設(shè)，并加以修正。撰寫(xiě)教學(xué)反思日記可以采用自由格式，也可以采用固定格式。自由格式的教學(xué)反思日記不拘形式，可自由書(shū)寫(xiě)有關(guān)教學(xué)的各種事情，如當(dāng)天的教學(xué)經(jīng)歷、就某一教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、用某些觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)教材內(nèi)容等，亦即任何與教學(xué)有關(guān)的事件、觀點(diǎn)、爭(zhēng)論都可以寫(xiě)入反思日記中。固定格式的教學(xué)反思日記則為教師規(guī)定了書(shū)寫(xiě)的方向。

3、撰寫(xiě)教育案例。

案例作為一個(gè)包含有疑難問(wèn)題的實(shí)際情境的描述，是一個(gè)教育實(shí)踐過(guò)程中的故事，是為了突出一個(gè)主題而截取的教學(xué)行為片段，在這些片段中蘊(yùn)涵了一定的教育理論，讀來(lái)發(fā)人深省。通過(guò)撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，可以加強(qiáng)教師們?cè)趥鹘y(tǒng)的教師教育情境中可能難以產(chǎn)生的理解、洞察和移情，加強(qiáng)自己對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思。在撰寫(xiě)教育案例時(shí)，案例的選擇很重要。教育案例的選擇應(yīng)遵循真實(shí)性、典型性、價(jià)值性等原則。所謂真實(shí)性，是指案例是發(fā)生在真實(shí)的教育教學(xué)中的真實(shí)的“故事”；所謂典型性，是指作為研究樣本的案例，必須是典型的、具有代表性的；所謂價(jià)值性，是指案例應(yīng)具有研究探討的價(jià)值。用于反思的教育教學(xué)案例的素材來(lái)源可以是自己在大量的教學(xué)實(shí)踐中積累的案例；還可以是同事的教育教學(xué)實(shí)踐，教師可以觀察同事的工作，從中搜集案例；此外，案例還可以來(lái)源于學(xué)生，教師可以通過(guò)與學(xué)生談心，從學(xué)生的口中搜集案例。

4、對(duì)他人和自己進(jìn)行觀察。

教師可以通過(guò)對(duì)他人和自己的觀察幫助自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行反思。一方面，教師可以通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師及其他同事的課堂進(jìn)行觀察，與自己的實(shí)踐工作進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，獲得經(jīng)驗(yàn)，提高反思效果；另一方面，教師可以通過(guò)對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察，借助于一定的設(shè)備，如錄像、錄音等，真實(shí)地記錄下自己的教學(xué)活動(dòng)；亦可以通過(guò)觀察學(xué)生的態(tài)度與反應(yīng)間接地獲得與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的信息。在這一過(guò)程中，教師實(shí)際上扮演了雙重角色，即教師既是演員，又是觀眾。因此，教師在觀察時(shí)，應(yīng)盡量保持公正性與客觀性，不要帶著先入為主的態(tài)度進(jìn)入到觀察活動(dòng)中。

5、與他人進(jìn)行交流對(duì)話。

有研究者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上的教師認(rèn)為自己教學(xué)思想和方法得益于同事間的交流。教師在與他人進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可以使自己的思維更加清晰，通過(guò)交談對(duì)象的反饋又會(huì)激起深入地思考。通過(guò)交流，教師可以從其他教師和學(xué)生的眼中來(lái)看自己的教師形象，反觀自己的意識(shí)與行為，加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)并了解自己和他人的不同觀念。對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)，讓同事傾聽(tīng)自己的故事，分享自己真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，同事反饋回來(lái)的意見(jiàn)和建議能促使自己沉思和反省，甚至有醍醐灌頂、大徹大悟之感。

6、行動(dòng)研究。

行動(dòng)研究是社會(huì)情境或教育情境的參與者，為提高對(duì)所從事的社會(huì)或教育實(shí)踐的理性認(rèn)識(shí)，為加深對(duì)實(shí)踐活動(dòng)及其依賴的背景的理解，所進(jìn)行的反思研究。行動(dòng)研究本質(zhì)上是深入地參與實(shí)踐，批判性地反思實(shí)踐，建設(shè)性地改進(jìn)實(shí)踐的過(guò)程。行動(dòng)研究的基本模式是：計(jì)劃——實(shí)施行動(dòng)——觀察——反思(包括“分析”、“解釋”和“評(píng)價(jià)”等)，這充分地體現(xiàn)了行動(dòng)研究如何促使反思與行為相互促進(jìn)的關(guān)系。按照行動(dòng)研究的模式，教師對(duì)自己教育實(shí)踐生活中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，提出解決問(wèn)題的方法，并在教育實(shí)踐中加以運(yùn)用；并在運(yùn)用之后進(jìn)行觀察，再次反思。如果計(jì)劃存在缺陷或未能達(dá)到理想的效果，教師可以修正自己的計(jì)劃再一次應(yīng)用到實(shí)踐中去。在這一過(guò)程中，教師通過(guò)實(shí)踐——反思——行動(dòng)的方式，使反思與行為實(shí)現(xiàn)了有效的互動(dòng)。

7、建立教學(xué)檔案。

教學(xué)檔案是記錄教師個(gè)人教學(xué)成果以及發(fā)展歷程的具有結(jié)構(gòu)性的文件，教師建立檔案袋的過(guò)程是教師對(duì)己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和系統(tǒng)化的過(guò)程，是對(duì)自己成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程，也是教師自我評(píng)價(jià)的過(guò)程。建立教學(xué)檔案的目的在于促成教師的反思。通過(guò)制作教學(xué)檔案，教師能夠?qū)逃虒W(xué)工作的各個(gè)方面進(jìn)行分析并給予有意義的說(shuō)明，在分析與說(shuō)明的過(guò)程中，教師得以重新思考目前行事的合理性，并重構(gòu)自己的行事邏輯與思考方式。

教育階段性總結(jié)篇十

1、校園能夠依據(jù)《xx縣中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施意見(jiàn)》結(jié)合校情制定出臺(tái)《xx如東友好小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》，分階段細(xì)化了目標(biāo)，根據(jù)校園活動(dòng)安排分化到校園日常的教育教學(xué)過(guò)程之中；在校園宣傳欄張貼有關(guān)學(xué)生養(yǎng)成教育的統(tǒng)一規(guī)定，如友好小學(xué)學(xué)生“八不準(zhǔn)”、“四學(xué)會(huì)”等規(guī)定，能夠利用校園廣播系統(tǒng)在上下課、大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操等時(shí)段對(duì)學(xué)生在不同活動(dòng)中就應(yīng)具備的基本養(yǎng)成教育要求進(jìn)行明確提示，并實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、制度化，這方面的作法在全縣具有推廣價(jià)值。德育處、少先大隊(duì)部工作職能發(fā)揮到位。德育主題班會(huì)、中隊(duì)活動(dòng)常規(guī)化、序列化。

2、校園能夠堅(jiān)持開(kāi)展周一升掛國(guó)旗儀式，國(guó)旗下講話主題鮮明，起到了很好的教育作用。

3、校園所有教室、辦公室、功能室地面干凈，衛(wèi)生用具擺放整齊，布置得當(dāng)，美化工作做得實(shí)，為師生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)出環(huán)境育人的先進(jìn)理念；校園注重校園綠化、硬化、美化相結(jié)合。

4、校園注重健康教育，每一天能夠堅(jiān)持開(kāi)展師生大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操，能夠開(kāi)展小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，能夠有計(jì)劃、有組織真實(shí)開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育的興趣活動(dòng)、資料豐富、形式多樣，效果鮮明。

5、全校師生能夠按時(shí)作息，很少有遲到早退現(xiàn)象；學(xué)生能夠統(tǒng)一著校服、佩戴胸卡，絕大多數(shù)學(xué)生能夠佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)生見(jiàn)到教師、客人能夠主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課師生禮儀周到，在樓道內(nèi)行走能夠主動(dòng)靠右行，學(xué)生放學(xué)列隊(duì)整齊、班主任護(hù)送到分散地點(diǎn)；校園充滿朗朗的讀書(shū)聲、歌聲，體現(xiàn)出廣大師生用心樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。

6、絕大多數(shù)學(xué)生能夠用心主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氣氛活躍，能夠主動(dòng)思考、用心交流，回答問(wèn)題聲音洪亮，能用普通話。

二、存在的問(wèn)題。

1、衛(wèi)生方面，樓道走廊窗臺(tái)、各室舍門板上的塵土清理不到位；廁所內(nèi)缺少手紙簍、沖洗不及時(shí)，男學(xué)生小便不能做到入池，廁所內(nèi)潔具廢棄得不到及時(shí)修理。

2、個(gè)別學(xué)生不能正確佩戴紅領(lǐng)巾，校園少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志缺失，把少先隊(duì)學(xué)生代表的榜樣示范作用沒(méi)有得到很好發(fā)揮。

3、各班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)豐富，但書(shū)柜都上鎖，不便于學(xué)生自主閱讀，圖書(shū)的作用沒(méi)有得到很好體現(xiàn)。

4、校園對(duì)校園顯性文化在育人方面的潛移默化作用認(rèn)識(shí)不到位，在教室內(nèi)、樓道走廊就應(yīng)將多年來(lái)師生的書(shū)畫(huà)精品展示出來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)文化化人的作用。

1、校園要在衛(wèi)生工作方面追求精細(xì)化管理，不要存留衛(wèi)生死角，學(xué)生因年齡小、個(gè)頭低無(wú)法完成的衛(wèi)生工作，推薦教師動(dòng)手，幫忙學(xué)生完成。

2、要把學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣、安全習(xí)慣等常識(shí)要透過(guò)多種渠道在“知”的角度上讓學(xué)生明確掌握，要嘗試開(kāi)發(fā)成校本課程。

3、要認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段學(xué)生自主管理工作的重要性，把學(xué)生自主管理工作真正落到實(shí)處，整合少先隊(duì)組織、班級(jí)自主管理委員會(huì)、校園自主管理委員會(huì)成員，確實(shí)發(fā)揮“兵教兵、兵幫兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的重要作用。

教育階段性總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間，《三國(guó)演義》高效閱讀課已經(jīng)開(kāi)了近三個(gè)月，我在所帶兩個(gè)班進(jìn)行的試點(diǎn)業(yè)已告以段落，現(xiàn)總結(jié)如下：

我的教訓(xùn)和失誤如下：

首先，我應(yīng)該學(xué)習(xí)高效閱讀專家的方法，提前印制《三國(guó)演義》每次定時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容，而不能把《三國(guó)演義》這本書(shū)提前投放給學(xué)生，讓很多自制力差甚至有虛榮心的學(xué)生鉆了空子，為了刷每分鐘閱讀字?jǐn)?shù)而提前閱讀，甚至讓很多玩心重或厭學(xué)的學(xué)生不學(xué)其他科，專攻三國(guó)，甚至熟讀三國(guó)，違背了高效閱讀訓(xùn)練的初衷。當(dāng)然，也怨我事先沒(méi)考慮周全，一是對(duì)學(xué)生太信任，沒(méi)考慮到學(xué)生會(huì)不守規(guī)則；二是對(duì)《三國(guó)演義》很多學(xué)生已讀過(guò)這個(gè)事實(shí)沒(méi)有考慮到；最嚴(yán)重的是我們備課組選的《三國(guó)演義》是文言版的，高二學(xué)生正常閱讀起來(lái)就有難度，更別提高效閱讀了。

其次，制作每課的《三國(guó)演義》高效閱讀課件工作量很大，特別是每個(gè)章節(jié)的測(cè)試題命題很麻煩，太難了學(xué)生不會(huì)，太容易了又喪失了訓(xùn)練價(jià)值。

最后，我在上課時(shí)的節(jié)奏把握也有問(wèn)題，過(guò)于追求學(xué)生的閱讀速度，而忽略了學(xué)生的實(shí)際情況，往往學(xué)生還沒(méi)閱讀完我就停止了，打擊了學(xué)生的訓(xùn)練積極性。用張校長(zhǎng)的話說(shuō)應(yīng)轉(zhuǎn)變高效閱讀“又快又好”為“又好又快”。

我的經(jīng)驗(yàn)和收獲如下：

首先，面對(duì)情節(jié)精彩的《三國(guó)演義》，特別是新鮮的高效閱讀，學(xué)生積極性很高，優(yōu)秀的學(xué)生在勞累的快速的閱讀中品嘗到了閱讀帶給自己的快樂(lè)，在精彩的復(fù)雜的人物和語(yǔ)言的欣賞中初嘗了名著帶給他們的精神享受。在日積月累的定時(shí)高效閱讀中穩(wěn)步提高了自己的閱讀速度，在文言版的《三國(guó)演義》品讀中積累了自己的文言詞匯量，提高了自己的文言文閱讀水平?？傊?，提高了實(shí)驗(yàn)班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

其次，高效閱讀課題研究開(kāi)拓了我的視野，提升了我個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。由于高效閱讀課題研究，讓我又見(jiàn)到了分別十年的大學(xué)同學(xué)，是課題研究把我們從祖國(guó)的東西南北又聚到了一起，我感謝課題組；由于高效閱讀課題研究，讓我進(jìn)一步熟練了課件制作的水平，讓我從枯燥乏味的教書(shū)匠生活中重新呼吸了新鮮的人文的快樂(lè)的語(yǔ)文的空氣，又讓我看到了高中生特別是高中理科生增加閱讀量和提高閱讀速度的希望。總之，高效閱讀課題讓我們語(yǔ)文教育工作者從自身檢討，找到了一條高效提高語(yǔ)文成績(jī)的路子。

最后，成績(jī)是主要的，今年期末考試中，我所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)都有了穩(wěn)步的提升，在平行班中成績(jī)優(yōu)秀。這也給我下一步堅(jiān)持高效閱讀實(shí)驗(yàn)提升了信心。

綜上所述，近三個(gè)月的高效閱讀課題實(shí)驗(yàn)帶給我的有教訓(xùn)和失誤也有經(jīng)驗(yàn)和收獲，但進(jìn)步和收獲是主要的，在探索中讓我開(kāi)拓了視野，在勞累中帶給我教語(yǔ)文的幸福感。

教育階段性總結(jié)篇十二

本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了“小語(yǔ)閱讀教學(xué)中少教多學(xué)課題研究”的力度，各教研組熱火朝天地開(kāi)展了課題研究與研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐。我們語(yǔ)文教師經(jīng)過(guò)潛心研究，不斷討論，最終確定小課題：“以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)帶讀“的課題，這是經(jīng)過(guò)全面分析學(xué)生當(dāng)前存在的現(xiàn)狀而得出的結(jié)論，只有拓寬學(xué)生的知識(shí)面，才能帶動(dòng)他們的寫(xiě)作興趣，提高他們的寫(xiě)作水平。古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。相信只要學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，才能提高寫(xiě)作能力。課題確定后，我們便開(kāi)始了研究工作?，F(xiàn)將本學(xué)期來(lái)開(kāi)展的課題研究工作小結(jié)如下：

我們精心設(shè)計(jì)了課外閱讀情況調(diào)查表，通過(guò)調(diào)查研究，我們了解到學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)課外閱讀的習(xí)慣，不懂得如何選擇有益的課外書(shū)，沒(méi)有正確的閱讀方法，這些都明顯地影響到了學(xué)生的寫(xiě)作水平。調(diào)查完畢，我們都形成共識(shí)，只有迅速開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)，才能有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。因此，期中考試后，我們馬上召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)說(shuō)明了這一厲害關(guān)系，引起家長(zhǎng)的高度重視。

經(jīng)過(guò)我們?cè)敱M地介紹，家長(zhǎng)們都非常支持我們的課題研究，馬上慷慨解囊，為班級(jí)建立圖書(shū)角出力。經(jīng)過(guò)一番捐資，我們籌集到一筆豐厚的資金，我們把捐資家長(zhǎng)的芳名整理打印，公布在學(xué)校的宣傳欄，廣而告之，希望今后能有更多有識(shí)之士，加入到關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的行列來(lái)。

經(jīng)過(guò)我們幾位語(yǔ)文老師的精心收集，終于出爐了一份內(nèi)容豐富的課外閱讀書(shū)目。在貨比三家后，我們把這些書(shū)目送往書(shū)店，讓他們幫忙配書(shū)。經(jīng)過(guò)一兩周的時(shí)間，我們終于購(gòu)置了一千多本的圖書(shū)，新書(shū)到位后，我們馬上進(jìn)行核對(duì)整理，分門別類，編號(hào)上架。前期工作一步到位，成立了班級(jí)圖書(shū)角，并建立了出借制度，每天寫(xiě)字課與放學(xué)后讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，時(shí)間一到，馬上歸還。等到周五下午才讓學(xué)生借書(shū)回家，這樣才能確保書(shū)不會(huì)容易損壞。

為了保證課外閱讀質(zhì)量，我們定于每周五早讀課為課外閱讀課，專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，時(shí)間關(guān)系，這學(xué)期期中過(guò)后才開(kāi)始上課，本學(xué)期我們班只上過(guò)5次指導(dǎo)課。主題分別為：《如何填寫(xiě)讀書(shū)登記卡》、《如何養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣》、《用心別致的康乃馨》、《如何選擇好書(shū)》、《如何交流讀書(shū)心得》，這些都是入門課，為學(xué)生將來(lái)打基礎(chǔ)，談不上很正規(guī)。在指導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著種種問(wèn)題，不懂得如何摘抄好詞佳句，不懂得如何運(yùn)用。摘抄時(shí)只是依樣畫(huà)葫蘆，專門挑四個(gè)字的，aabb式或abb式的常見(jiàn)詞組。而且很多都是沒(méi)教過(guò)的生字，不懂得借助工具書(shū)來(lái)理解詞意，當(dāng)然就不能運(yùn)用自如了。

總之，在實(shí)踐過(guò)程中遇到種種困難是難免的，只要有信心，堅(jiān)持不懈地走下去，我們就會(huì)成功。

教育階段性總結(jié)篇十三

讀萬(wàn)卷書(shū)乃遇良朋知己，行萬(wàn)里路方能閱世達(dá)人。閱讀，直接呈現(xiàn)了一個(gè)人的精神品級(jí)；閱讀，影響和決定著一所學(xué)校的文化底蘊(yùn)。為提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)揮校園文化的育人作用，本學(xué)期我校開(kāi)展了以“誦讀文化經(jīng)典，傳承中華文明”為主題的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生閱讀興趣、閱讀習(xí)慣有了極大提升?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

讀書(shū)活動(dòng)，是最能滋養(yǎng)學(xué)生心靈、助力學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的大事，抓好閱讀工作，是一項(xiàng)有益長(zhǎng)遠(yuǎn)的“投資”。由于應(yīng)試教育的盛行，一些學(xué)校、一些教師只關(guān)注能幫助學(xué)生帶來(lái)“短期效益”的提分、沖刺，在對(duì)待學(xué)生閱讀這項(xiàng)工作上變得“漠視”甚至“盲視”。

我校是一所山區(qū)小學(xué)，歷年最大班額不超過(guò)40人，教師在日常教學(xué)中均能做到隨堂講練批改甚至面批面改。一直以來(lái)，教師的教學(xué)時(shí)間充足有余，教學(xué)質(zhì)量連年位居本鎮(zhèn)前列。如何更好、更全面地發(fā)展學(xué)生的能力與素質(zhì)，是我們始終在思考的問(wèn)題。20xx至20xx年，得益于教育局、中心校的推動(dòng)與指導(dǎo)，我校積極開(kāi)展學(xué)生閱讀活動(dòng)且收獲頗豐——榮獲中心校頒發(fā)的“最美書(shū)香校園”“班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)優(yōu)勝學(xué)?！薄白x書(shū)活動(dòng)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)證書(shū)。

一直以來(lái)，我校非常重視學(xué)生閱讀工作，將之放到與常規(guī)教學(xué)同等重要的位置來(lái)抓。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，為落實(shí)市教科院、中心校的通知要求，在教學(xué)會(huì)上全體教師研究通過(guò)了20xx學(xué)年讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案，和本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一起嚴(yán)格執(zhí)行，形成了“閱讀人人抓，閱讀促教學(xué)”的良好開(kāi)局。

為給閱讀工作提供良好的制度保障、時(shí)間保障和硬件保障，我校成立了閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)定了閱讀課時(shí)間，確定了閱讀教師和圖書(shū)室管理員。

為落實(shí)好本學(xué)年的“經(jīng)典誦讀”和“班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)”，本學(xué)期我們緊緊圍繞方案中設(shè)定的兩個(gè)模塊、模式（a.閱讀活動(dòng)，b.經(jīng)典誦讀活動(dòng)）開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持閱讀課不動(dòng)搖，堅(jiān)持經(jīng)典誦讀定期排練。

為引領(lǐng)學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)，本學(xué)期學(xué)校投入資金，精心建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角和讀書(shū)吧，創(chuàng)設(shè)校園文化長(zhǎng)廊，為學(xué)生打造賞心悅目、安心舒適的讀書(shū)環(huán)境。

在精心做好經(jīng)典誦讀節(jié)目的同時(shí)，各班級(jí)閱讀教師積極發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，開(kāi)展了諸多有意義、有成效的讀書(shū)交流活動(dòng)，如一二年級(jí)的讀三字經(jīng)、講故事比賽、朗讀比賽以及親子共讀，三年級(jí)的“朗誦小比拼”活動(dòng)，四年級(jí)的“經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》”“講故事比賽”“好書(shū)推薦”等活動(dòng)，五年級(jí)的“我會(huì)讀書(shū)”閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，六年級(jí)的手抄報(bào)、“故事會(huì)”“詩(shī)歌朗誦”“《第七條獵狗》閱讀指導(dǎo)”等活動(dòng)。與此同時(shí)，學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，閱讀教師對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行了適時(shí)和適量的講解，學(xué)生背得出并能在生活中應(yīng)用。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，隨著閱讀工作的持續(xù)開(kāi)展和不斷積累，學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)取得了較為豐富的成果：

1.經(jīng)典誦讀活動(dòng)，從9月份開(kāi)始排練以來(lái)，各班級(jí)的朗誦節(jié)目在朗誦效果、動(dòng)作形象、整體風(fēng)貌方面有了質(zhì)的飛躍，最近的幾次彩排均收獲了滿意的效果，匯報(bào)演出更是博得了教師和家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典，學(xué)生感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力，情感得到了熏陶；聆聽(tīng)老師對(duì)經(jīng)典的講解，學(xué)生懂得了做人的道理，懂得了謙讓和感恩，生活中舉止更加文明有禮了。

2.班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，各班級(jí)閱讀課開(kāi)展得有聲有色。低年級(jí)的講故事、親子共讀活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)欲望和閱讀舒適感；中年級(jí)的“朗誦小比拼”“好書(shū)推薦”和“講故事比賽”鍛煉了學(xué)生的情感表達(dá)和敘事能力，激發(fā)了讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)的強(qiáng)大動(dòng)力；高年級(jí)的閱讀指導(dǎo)課、辦手抄報(bào)有針對(duì)性，引領(lǐng)學(xué)生從積累到運(yùn)用，可謂既“授人以魚(yú)”，又“授人以漁”，極好地促進(jìn)了學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展。

12月份，我校舉行了“學(xué)生朗誦比賽”，1至6年級(jí)共10名選手參賽，共決出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)2名。其中四年級(jí)的《觀潮》、五年級(jí)的《滿江紅》、六年級(jí)的《走，去看?！泛汀恫澜^弦》朗誦，以其流暢自然、情緒飽滿和充滿感染力的表現(xiàn)打動(dòng)全校師生，榮獲一等獎(jiǎng)。學(xué)生們長(zhǎng)足的進(jìn)步，帶給老師們強(qiáng)大的鼓舞和信心。

一、繼續(xù)上好班級(jí)閱讀課，精心研磨閱讀指導(dǎo)課。著眼興趣激發(fā)、著手方法傳授、著重積累運(yùn)用，堅(jiān)持在閱讀中開(kāi)闊眼界、培養(yǎng)能力、積淀成長(zhǎng)智慧，打造精品閱讀課。

二、繼續(xù)抓好經(jīng)典誦讀活動(dòng)，努力做到精益求精、優(yōu)中更優(yōu)。以更流暢、飽滿和昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接中心校、教科院的檢查。同時(shí)，也為20xx年“六一”文藝匯演積極準(zhǔn)備，積極打造我?！安贿z余力抓質(zhì)量，全面發(fā)展育人才”的良好辦學(xué)形象。

教育階段性總結(jié)篇十四

小學(xué)生是個(gè)鮮活的個(gè)體，很多孩子在數(shù)學(xué)課堂中表現(xiàn)活躍，在完成作業(yè)時(shí)卻有很大的落差，表現(xiàn)為對(duì)待完成作業(yè)的態(tài)度馬虎應(yīng)付，正確率不高，個(gè)別學(xué)生還表現(xiàn)懶得完成作業(yè)，一提到做作業(yè)就煩，與家長(zhǎng)抵觸、撒謊。導(dǎo)致這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生，重要的原因是經(jīng)常布置作業(yè)的量多、難、孩子不感興趣的作業(yè)，慢慢的使孩子對(duì)做作業(yè)產(chǎn)生厭惡之感。

作業(yè)與教育活動(dòng)的其他各個(gè)方面有著密切的關(guān)系。它既是教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要的組成部分。作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的技能。因此，對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入而細(xì)致的研究是非常有必要的，而其中尤為重要一個(gè)部分是作業(yè)形式的設(shè)計(jì)及其評(píng)價(jià)。對(duì)作業(yè)形成問(wèn)題進(jìn)行重新思考，并進(jìn)而設(shè)計(jì)新的作業(yè)形式非常有必要。本學(xué)期我們課題組全體成員本著上面的思想，進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)與研究。具體工作如下：

在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，全體成員在課題核心成員帶領(lǐng)下，每個(gè)月學(xué)習(xí)一篇與課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)，用已有的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我們的研究，找準(zhǔn)研究的方向不斷提高研究水平。

1、本學(xué)期集中課題組成員學(xué)習(xí)本學(xué)期課題研究活動(dòng)計(jì)劃，明確本學(xué)期課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和方向。

2、召開(kāi)課題組會(huì)議，明確本學(xué)期課題組活動(dòng)計(jì)劃和要求，切實(shí)了解本學(xué)期的工作重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)研究工作是：作業(yè)的形式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的優(yōu)化策略研究。以新人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)作業(yè)，構(gòu)建適合小學(xué)生有效的作業(yè)操作的模式。

3、課題組每月組織一次交流研討活動(dòng)，由該組教師在課題組織的協(xié)調(diào)下，定主題、定內(nèi)容、定形式主持活動(dòng)。

4、本學(xué)期要求課題組成員要上好一節(jié)“課題研究匯報(bào)課”，并做好集體備課活動(dòng)記錄、課堂教學(xué)評(píng)議記錄、課例研討記錄。

5、在課題研究過(guò)程中，要求能根據(jù)自己的實(shí)踐及時(shí)反思、總結(jié)，整理成文，一學(xué)期至少完成一篇有質(zhì)量的教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文或作一次課題研究小結(jié)。

6、加強(qiáng)課題網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)。本學(xué)期要求各課題組成員能將參與研究的活動(dòng)資料（文字和圖片）及時(shí)上傳，以豐富網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)資源共享。

7、期末寫(xiě)好課題研究階段性小結(jié),形成一套階段性研究成果。

8、積極參加各級(jí)各類論文案例評(píng)比。

課題組成員善于總結(jié)，及時(shí)把自己平時(shí)研究心得記錄下來(lái)，撰寫(xiě)體會(huì)或總結(jié)，積極參加各級(jí)各類的論文、案例評(píng)比活動(dòng)，積極向報(bào)刊雜志投稿。

成效：通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)和研究，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀漸漸地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在我們?nèi)昙?jí)的大部分學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)并不是那么可怕，體會(huì)到了數(shù)學(xué)作業(yè)并不是那么枯燥乏味，體會(huì)到了數(shù)學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)原本就在我們身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了親近感。通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)和研究，我們的課題組成員在切實(shí)關(guān)注如何進(jìn)行數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。老師們?cè)谡n題研究的過(guò)程中，漸漸地養(yǎng)成了勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、勤反思、勤總結(jié)的習(xí)慣，變得愛(ài)教了、會(huì)教了、善教了，教學(xué)能力、科研能力也得到了不同程度的提升。學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的正確率、有效性在逐漸提高。通過(guò)一學(xué)期的課題研究，教師的相關(guān)理論水平有了明顯提高，他們深刻體會(huì)到課堂作業(yè)的重要性，緊緊圍繞“有效”布置與批改課堂作業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也更加高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快。良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)初步形成。

困惑：

（一）研究中存在的問(wèn)題

在實(shí)踐中，我們根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式，既要整體考慮練習(xí)活動(dòng)方式，又要考慮練習(xí)活動(dòng)的具體內(nèi)容，把握好練習(xí)活動(dòng)的度和量，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)驗(yàn)效果明顯。但是實(shí)驗(yàn)并不能解決教學(xué)中所有的問(wèn)題，在"小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究"中有以下幾方面的問(wèn)題需要進(jìn)一步思考。

1.練習(xí)創(chuàng)新性不夠顯著

數(shù)學(xué)練習(xí)對(duì)每個(gè)教師的每一節(jié)課都是非常重要，教師們?yōu)樘岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在練習(xí)環(huán)節(jié)使出了渾身的解術(shù)，并且許多練習(xí)活動(dòng)內(nèi)容和形式本身就有效。在實(shí)驗(yàn)中我們也大量的在使用。所不同的是課題組的老師在這些練習(xí)中引入了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，練習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，許多原來(lái)要求書(shū)面完成的練習(xí)把它變?yōu)樾枰獎(jiǎng)邮植僮黝}，把練習(xí)賦予新的意義。但是"有效課堂練習(xí)"實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性不夠突出。

2.練習(xí)活動(dòng)量的控制

實(shí)驗(yàn)中，教師精心設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)，練習(xí)活動(dòng)題做到"百里挑一"，但是在實(shí)踐練習(xí)操作中，對(duì)約占33%的學(xué)生不能做到"舉一反三"，需要反復(fù)練習(xí)才能有效，對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)練習(xí)量偏大，練習(xí)量的控制把握不夠精確。

教育階段性總結(jié)篇十五

在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育開(kāi)展的關(guān)鍵階段，**率督導(dǎo)組蒞臨我省面對(duì)面督促指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了**對(duì)**省的政治關(guān)愛(ài)，必將激勵(lì)我們以更高標(biāo)準(zhǔn)、更實(shí)舉措、更嚴(yán)作風(fēng)深入抓好主題教育，縱深推進(jìn)我省全面建設(shè)。下面，向**和督導(dǎo)組匯報(bào)我省主題教育開(kāi)展情況。

一、主題教育開(kāi)展情況及成效。

今年4月份，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育部署開(kāi)展以來(lái)，為確保學(xué)習(xí)教育高起點(diǎn)開(kāi)局，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，省委省政府把抓實(shí)主題教育作為年度重大政治任務(wù)，擺在突出位置，嚴(yán)密組織，及時(shí)推進(jìn)，呈現(xiàn)出開(kāi)局好、學(xué)習(xí)緊、氛圍濃的良好態(tài)勢(shì)。一是切實(shí)抓好部署推進(jìn)。依據(jù)省委《實(shí)施意見(jiàn)》和省委計(jì)劃要求，精心擬制省委實(shí)施計(jì)劃，結(jié)合蹲點(diǎn)調(diào)研、考察幫建等時(shí)機(jī)，圍繞活動(dòng)載體、教育內(nèi)容、組織形式、需解決的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，采取座談會(huì)等形式面對(duì)面征求群眾意見(jiàn)建議*條，進(jìn)一步細(xì)化完善了省委方案。在此基礎(chǔ)上，專題召開(kāi)常委會(huì)，逐要素、逐內(nèi)容研究審議教育實(shí)施計(jì)劃，有效確保了步驟不虛、措施不空。第一時(shí)間為廣大黨員購(gòu)置下發(fā)了黨的二十大報(bào)告、黨章、《習(xí)近平著作選讀》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專題摘編》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》、習(xí)近平總書(shū)記《論黨的自我革命》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論專題摘編》《習(xí)近平關(guān)于調(diào)查研究論述摘編》等學(xué)習(xí)教育書(shū)籍*套，匯編學(xué)習(xí)資料*余萬(wàn)字，利用板報(bào)櫥窗、電子顯示屏等濃厚氛圍，為教育開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是切實(shí)抓好示范引領(lǐng)。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持先學(xué)一步、學(xué)深一層，及時(shí)召開(kāi)常委會(huì)專題學(xué)習(xí)討論習(xí)近平總書(shū)記重要講話和省委、省委的部署要求，傳達(dá)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)通知要求，第一時(shí)間掌握主題教育推進(jìn)情況，充分吃透上情。結(jié)合黨委中心組和每日理論學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī)，原文傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于主題教育的系列重要指示和黨的二十大報(bào)告、黨章、《習(xí)近平著作選讀》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專題摘編》等必讀書(shū)目，切實(shí)在讀原著、學(xué)原文、悟原理上下功夫。堅(jiān)持問(wèn)題整改落實(shí)先做，結(jié)合**征求意見(jiàn)、深入基層群眾反映問(wèn)題以及審計(jì)、巡視巡察問(wèn)題整治“回頭看”等指出問(wèn)題，拉單列表，建立臺(tái)賬，堅(jiān)決立行立改、先行先改，先后糾治**問(wèn)題*個(gè)，解決**方面問(wèn)題*個(gè)。三是切實(shí)抓好形式路徑創(chuàng)新。*月*日，省委對(duì)開(kāi)展第一批主題教育進(jìn)行了再次推進(jìn)部署，進(jìn)一步細(xì)化明確了教育方式、目標(biāo)任務(wù)、推進(jìn)措施和有關(guān)要求，***從三個(gè)方面提出了具體要求，進(jìn)一步統(tǒng)一了各級(jí)思想，凝聚了思想共識(shí)。注重搞好統(tǒng)籌結(jié)合，堅(jiān)持把主題教育和學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和高質(zhì)量發(fā)展統(tǒng)在一起抓，采取常委領(lǐng)學(xué)的形式，***理論學(xué)習(xí)安排班子成員原文領(lǐng)讀“必讀書(shū)目”，每**整理理論學(xué)習(xí)要點(diǎn)，組織黨員強(qiáng)化學(xué)習(xí)，隨機(jī)抽點(diǎn)人員進(jìn)行“三查四看五確?！睓z查驗(yàn)收，激發(fā)各級(jí)學(xué)習(xí)自覺(jué)；靈活教育方式方法，全方位開(kāi)展主題教育，組織觀看《***》《***》等教育片，豐富教育載體，切實(shí)提升教育實(shí)效。

二、下步工作打算。

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記明確的“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，真正以主題教育成效的深化轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)廣大黨員忠實(shí)履行職責(zé)使命、扎實(shí)推進(jìn)我省全面建設(shè)。

一突出問(wèn)題導(dǎo)向進(jìn)一步抓實(shí)主題教育。重點(diǎn)圍繞理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改、建章立制，貫通起來(lái)、有機(jī)結(jié)合、一體推進(jìn)，緊緊扭住學(xué)習(xí)教育這個(gè)根本環(huán)節(jié)，原原本本學(xué)好必讀篇目、扎扎實(shí)實(shí)搞好研討交流、持之以恒抓好常態(tài)教育，確保理論學(xué)習(xí)取得新進(jìn)步、達(dá)到新高度。對(duì)照中央、省委明確的**個(gè)方面問(wèn)題，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)建議，扎實(shí)做好自我查擺，拉出問(wèn)題清單，切實(shí)把***問(wèn)題癥結(jié)找準(zhǔn)找全。緊緊扭住問(wèn)題整改這個(gè)實(shí)踐落點(diǎn)，區(qū)分機(jī)關(guān)、基層，對(duì)照省委意見(jiàn)明確的“***方面”專項(xiàng)整治和重點(diǎn)領(lǐng)域問(wèn)題，從根本態(tài)度改起，從具體問(wèn)題改起、確保教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。

二是突出整改落實(shí)進(jìn)一步抓實(shí)主題教育。堅(jiān)持把檢視整改貫穿全程，以問(wèn)題檢視為突破口，以整改落實(shí)為根本落腳點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在搞調(diào)研、找問(wèn)題，抓整改，邊學(xué)邊改、即知即改、立查立改，堅(jiān)持做到有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題。堅(jiān)持實(shí)打?qū)?、硬碰硬，不達(dá)目標(biāo)不罷手，扎扎實(shí)實(shí)搞好專項(xiàng)整治，確保主題教育的落點(diǎn)真正落在夯實(shí)基層基礎(chǔ)、推動(dòng)全面發(fā)展上，落在全心全意為人民服務(wù)的核心宗旨上。

三是突出聯(lián)動(dòng)效應(yīng)進(jìn)一步抓實(shí)主題教育。注重把主題教育和全**高質(zhì)量發(fā)展各項(xiàng)工作的良性互動(dòng)突出出來(lái)，緊緊圍繞“貫徹二十大·奮力新提升”的工作主線，持續(xù)深化***活動(dòng)實(shí)施成效，堅(jiān)持搞好結(jié)合融合，把理論學(xué)習(xí)與黨委中心組學(xué)習(xí)、黨內(nèi)組織生活結(jié)合起來(lái)，把調(diào)查研究與蹲點(diǎn)幫建，基層建設(shè)調(diào)研結(jié)合起來(lái)，把問(wèn)題檢視與座談了解、談心交心等結(jié)合起來(lái)，把整改落實(shí)與糾治形式主義、官僚主義等結(jié)合起來(lái)，真正為基層解壓減負(fù)，切實(shí)以主題教育實(shí)效助推各項(xiàng)工作落實(shí)。

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教育階段性總結(jié)篇十六

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂適時(shí)的運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)可以激活課堂，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。在這半年的教學(xué)中我積極的研究探索如何在課堂教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自尊心、自信心?，F(xiàn)將這段時(shí)間以來(lái)研究工作情況小結(jié)如下：

每一位學(xué)生都想搞好自己的成績(jī)成為一名優(yōu)等生。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遭受挫折時(shí)，最需要的是鼓勵(lì)和幫助，如果這時(shí)老師給與學(xué)生的是批評(píng)，學(xué)生的心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，厭學(xué)情緒會(huì)日益加重。所以，教師在這時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的正確的引導(dǎo)。此時(shí)老師一句肯定的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的微笑，一個(gè)滿意的手勢(shì)，將會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。所以，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中抓住機(jī)會(huì)，最大限度地給學(xué)生以鼓勵(lì)，不斷給學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣和力量，就能夠使其積極進(jìn)取，增強(qiáng)自信。

水不激不躍，人不激不奮。在數(shù)學(xué)課堂中充分的利用激勵(lì)性評(píng)價(jià)如：“你的想法真新穎”“感謝你為我們的講解”“我們聽(tīng)了你的發(fā)言受益匪淺”“你們都是智慧之星”利用這些激勵(lì)性用語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)適時(shí)進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷進(jìn)取。

激勵(lì)全體學(xué)生參與到教師的教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生們都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。這就要求我們的課堂評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生要積極創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給予及時(shí)、恰當(dāng)、富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，給學(xué)生帶來(lái)的成就感、滿足感、不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，從而增加他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教育要面向全體學(xué)生，也就意味著教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，這就要求我們的課堂評(píng)價(jià)也應(yīng)具有多樣性，一方面評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)多樣化，以便讓不同程度的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，激勵(lì)全體參與；另一方面就是評(píng)價(jià)方式要多樣化，讓學(xué)生具有新鮮感，如真誠(chéng)的贊楊與肯定、熱情的鼓勵(lì)、關(guān)注的眼神、由衷地豎起大拇指、慈愛(ài)的撫摸……，教師從不同的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，使課堂評(píng)價(jià)客觀而全面，從而實(shí)現(xiàn)多元主體的多元激勵(lì)作用，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在推行素質(zhì)教育的今天，要提高課堂效率，創(chuàng)建高效課堂，在教學(xué)過(guò)程中教師要靈活的運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生自信，最終能打造高效課堂。

教育階段性總結(jié)篇十七

“我的課堂我做主。”“課堂精彩，由我主宰?！薄拔覅⑴c、我我進(jìn)步、我展示、我提高?！闭n改進(jìn)行2個(gè)月了，通過(guò)學(xué)習(xí)，參觀，研討，實(shí)踐，“三步六環(huán)”教學(xué)模式，已經(jīng)真正走進(jìn)了我們的課堂。

原來(lái)講課時(shí)，我門認(rèn)為要講好一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，只要設(shè)計(jì)好教案就完成任務(wù)，把心思全放在教案設(shè)計(jì)上了，上課時(shí)一心想著教案。而現(xiàn)在我把備學(xué)生當(dāng)成我備課時(shí)的重點(diǎn)，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，才能更好完成教學(xué)任務(wù)。課改改變了我的學(xué)生，孩子們的膽子越來(lái)越大，他們回答更主動(dòng)了，敢講、敢說(shuō)、敢問(wèn)、自信又活潑，真正體現(xiàn)新型學(xué)習(xí)方式主動(dòng)、探究、合作。學(xué)生的成績(jī)也發(fā)生了明顯的變化，尤其是那些成績(jī)中下的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣明顯提高，課堂積極踴躍，讓我看到了課改的成績(jī)。下面就談一下自己粗淺的感受：

1、教師地位的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)課堂教學(xué)是以教師單純的教為主體地位，學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，他們是被動(dòng)、機(jī)械性地學(xué)。而新課程課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。因此，作為教師順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次改革的主要表現(xiàn)，先學(xué)后教，以學(xué)定教。學(xué)生課前先利用手中的學(xué)案進(jìn)行自學(xué)，小組內(nèi)交流，課堂上學(xué)生以“自主合作”“探究”為主要特征的探究式學(xué)習(xí)逐漸成為主要的方式。學(xué)生在自主探究問(wèn)題中，鼓勵(lì)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，充分的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并提高了解決問(wèn)題的能力。

3、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變

新課改中教師已不再是課堂中的唯一評(píng)價(jià)者，所以班級(jí)里的小組長(zhǎng)和全體學(xué)生都是評(píng)價(jià)者，他們的參與也起到了激勵(lì)作用，在評(píng)價(jià)中我還漸漸發(fā)現(xiàn)，我在課堂中使用的評(píng)價(jià)用語(yǔ)學(xué)生都非常熟悉，有一部分學(xué)生還會(huì)模仿我用的這些語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)別人展示，會(huì)在課堂上收獲到意想不到的效果，學(xué)生在評(píng)價(jià)同學(xué)的過(guò)程也鍛煉了自身的能力，同時(shí)提高進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。開(kāi)始時(shí)，學(xué)生的評(píng)價(jià)總是那么生硬，不自然，而現(xiàn)在課堂上，學(xué)生之間的評(píng)價(jià)越來(lái)越多了，也顯得自然了。

為了讓課改越走越好，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自身的修養(yǎng)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)和教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，教材的編寫(xiě)意圖，把握教材內(nèi)容、編寫(xiě)特點(diǎn)，要求及教學(xué)方向，有效、合理、創(chuàng)造性的使用教材，我們每一個(gè)人都要積極的從新課程中尋找“自我”，并主動(dòng)地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于解決問(wèn)題。

2、教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：

（1）教師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識(shí)孩子，達(dá)到班上“沒(méi)有差生，只有差異”。

（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過(guò)程中，老師是學(xué)生的朋友，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)著，而不是統(tǒng)治者、長(zhǎng)官。教學(xué)過(guò)程是師生平等對(duì)話的過(guò)程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師課堂上教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)，用手操作。即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生才能無(wú)拘無(wú)束地置身于其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生思維活躍，熱情高漲，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。

（4）在教學(xué)過(guò)程中做到：給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)。給孩子一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決。給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案。給孩子一片空間，讓他們自己向前走。

當(dāng)然，我們?cè)趯?shí)施課改的過(guò)程中存在很多的不足、困惑、困難，但只要我們長(zhǎng)期耐心地堅(jiān)持下去，積極總結(jié)和反思在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，多學(xué)習(xí)、多思考、多創(chuàng)新，那么離成功的彼岸就會(huì)越來(lái)越近！

教育階段性總結(jié)篇十八

市委部署黨史學(xué)習(xí)教育以來(lái)，工委緊緊圍繞“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局”主題，堅(jiān)持高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，廣泛開(kāi)展專題宣講，持續(xù)用好紅色資源，深入推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事”，不斷推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深、走心、走實(shí)。

黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，工委著力加強(qiáng)市直機(jī)關(guān)面上的服務(wù)指導(dǎo)，細(xì)化活動(dòng)方案、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、開(kāi)展動(dòng)員部署、落實(shí)主體責(zé)任。重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神和《習(xí)近平在浙江》、“習(xí)近平科學(xué)的思維方法在浙江的探索與實(shí)踐”等專題，為市直機(jī)關(guān)配發(fā)黨史學(xué)習(xí)教育必學(xué)讀本9343冊(cè)；舉辦4期市直機(jī)關(guān)處級(jí)干部政治理論輪訓(xùn)；充分發(fā)揮市直機(jī)關(guān)黨務(wù)講師團(tuán)作用，開(kāi)展“風(fēng)雨百年路，奮進(jìn)新征程”黨史系列百場(chǎng)講座活動(dòng)，推動(dòng)精品黨史課程進(jìn)機(jī)關(guān)、到基層。截止目前，已宣講130余場(chǎng)次，受眾達(dá)34000余人次。開(kāi)展市直機(jī)關(guān)“黨課我來(lái)講”暨青年理論宣講微黨課比賽、慶建黨“百年華誕”歌詠朗誦大賽等系列活動(dòng)。成立市直機(jī)關(guān)青年“思?享”讀書(shū)會(huì)，開(kāi)展學(xué)黨史、強(qiáng)信念線下讀書(shū)日活動(dòng)，引導(dǎo)機(jī)關(guān)青年讀書(shū)、學(xué)思、踐悟。開(kāi)設(shè)“回眸百年征程、傳承紅色基因”系列現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)云課程，把杭州黨史制作成聽(tīng)得懂、拓得開(kāi)、深得進(jìn)的教學(xué)視頻，讓機(jī)關(guān)黨員干部學(xué)有所得、學(xué)有所獲。

把紅色資源作為生動(dòng)教材，充分利用家門口的紅色資源開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育。清明前夕，工委組織市直單位150余名黨員干部到市烈士陵園開(kāi)展“清明祭英烈”活動(dòng)，近距離接受精神洗禮。工委和市委黨史研究室聯(lián)合舉辦了“追尋紅色印跡、傳承百年黨史”教育基地巡展，推動(dòng)了黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)紅色紀(jì)念場(chǎng)館。以90后機(jī)關(guān)青年結(jié)對(duì)90后老黨員形式，聯(lián)合市退役軍人事務(wù)局開(kāi)展了“走進(jìn)革命歲月，傳承紅色基因”活動(dòng)，唱響新時(shí)代青春之歌。市直各單位結(jié)合主題黨日等開(kāi)展了形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，傳承紅色文化，砥礪初心使命。市委辦公廳、市政府辦公廳、市人社局、市統(tǒng)計(jì)局、市管城局、市郵政局等單位開(kāi)展了祭奠英烈活動(dòng)；市委政法委、西泠印社等單位赴南湖開(kāi)展“六個(gè)一”主題教育；許多機(jī)關(guān)黨組織還開(kāi)展了“重溫習(xí)近平同志在浙江”主題黨日活動(dòng)。

工委堅(jiān)持把黨史學(xué)習(xí)教育與“助萬(wàn)企、幫萬(wàn)戶”、“走親連心三服務(wù)”“我為群眾辦實(shí)事”等活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)引導(dǎo)黨史學(xué)習(xí)教育學(xué)深走心做實(shí)。集中組織400余名機(jī)關(guān)黨員干部結(jié)合“杭州市民日”在湖濱步行街開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”“紅色錢潮”志愿服務(wù)活動(dòng)。組織開(kāi)展“學(xué)黨史、踐初心、辦實(shí)事”集中服務(wù)月活動(dòng)，市直機(jī)關(guān)191個(gè)“助萬(wàn)企、幫萬(wàn)戶”聯(lián)合黨支部，2000余名機(jī)關(guān)干部深入基層、企業(yè)和村社，開(kāi)展黨史宣講，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)開(kāi)展服務(wù)，破解企業(yè)、群眾生產(chǎn)生活中的痛點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)。組織開(kāi)展“今天我代言”市直機(jī)關(guān)青年實(shí)踐活動(dòng)，號(hào)召機(jī)關(guān)青年為鄉(xiāng)村發(fā)展代言。工委持續(xù)深化“萬(wàn)名機(jī)關(guān)黨員干部結(jié)對(duì)幫扶萬(wàn)戶城鄉(xiāng)困難家庭”活動(dòng)，用心用情用力幫助解難題、辦實(shí)事，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化。市政協(xié)機(jī)關(guān)啟動(dòng)“學(xué)黨史、辦實(shí)事——2021年市縣兩級(jí)政協(xié)‘六送’服務(wù)基層和群眾”活動(dòng)；市園文局大力推動(dòng)城市小公園改造提升項(xiàng)目；市國(guó)資委屏門鄉(xiāng)聯(lián)合黨支部深入鄉(xiāng)村幫助農(nóng)戶增產(chǎn)增收等等，均受到基層、企業(yè)和群眾的廣泛好評(píng)。

下一步，工委將認(rèn)真貫徹本次會(huì)議精神和戚部長(zhǎng)的講話要求，繼續(xù)加強(qiáng)機(jī)關(guān)面上學(xué)習(xí)教育指導(dǎo)，以“頭雁”標(biāo)準(zhǔn)扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)黨史、踐初心、辦實(shí)事”集中服務(wù)月活動(dòng)，鞏固深化“走親連心三服務(wù)”、常態(tài)化開(kāi)展“助萬(wàn)企、幫萬(wàn)戶”和結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，不斷營(yíng)造市直機(jī)關(guān)學(xué)悟踐行的濃厚氛圍，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育持續(xù)走深走實(shí)，取得實(shí)效。

教育階段性總結(jié)篇十九

按照學(xué)校黨總支安排部署，第一黨支部深入學(xué)習(xí)了黨的十九大精神，認(rèn)真貫徹了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于糾正“四風(fēng)”不能止步，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上的重要指示精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨章。根據(jù)本次組織生活會(huì)要求，列出問(wèn)題清單，剖析根源，明確整改措施。下面按照通知要求，作對(duì)照檢查如下：

圍繞政治功能強(qiáng)不強(qiáng)、四個(gè)意識(shí)牢不牢、四個(gè)自信有沒(méi)有方面、工作作風(fēng)實(shí)不實(shí)、發(fā)揮作用好不好、自我要求嚴(yán)不嚴(yán)等6個(gè)方面，深入查擺出如下具體問(wèn)題：

(一)政治功能強(qiáng)不強(qiáng)方面。

一是黨員教育監(jiān)督抓的不夠好。如，各類學(xué)習(xí)活動(dòng)載體陳舊老套，缺乏吸引力和凝聚力；奉行好人主義，表?yè)P(yáng)起來(lái)濃墨重彩，批評(píng)起來(lái)蜻蜓點(diǎn)水。

二是黨的宣傳工作抓的不夠好。對(duì)黨的政治宣傳、政治引領(lǐng)不夠重視，很少到基層宣傳黨的方針政策和主張。

（二）“四個(gè)意識(shí)”牢不牢方面。

“四個(gè)意識(shí)”：是指政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。全黨同志要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，切實(shí)做到對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂、為黨擔(dān)責(zé)、為黨盡責(zé)。黨的十八屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》強(qiáng)調(diào)，全黨必須牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。第一黨支部能夠認(rèn)真體會(huì)和理解四個(gè)意識(shí)內(nèi)容，并且在實(shí)際中也以這樣的標(biāo)準(zhǔn)在嚴(yán)格要求自己，但也存在一些問(wèn)題。

（三）“四個(gè)自信”有沒(méi)有方面。

中國(guó)特色社會(huì)主義制度具有制度優(yōu)勢(shì)的自信。堅(jiān)持制度自信就是要相信社會(huì)主義制度具有巨大優(yōu)越性，相信社會(huì)主義制度能夠推動(dòng)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定，能夠保障人民群眾的自由平等權(quán)利和人身財(cái)產(chǎn)權(quán)利。文化自信是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化先進(jìn)性的自信。堅(jiān)持文化自信就是要激發(fā)黨和人民對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史自豪感，在全社會(huì)形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的普遍共識(shí)和價(jià)值認(rèn)同。

（四）工作作風(fēng)實(shí)不實(shí)方面：

在教學(xué)工作中大多數(shù)黨員同志自己總認(rèn)為對(duì)教材比較熟，加上工作頭緒多有時(shí)課前準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)學(xué)生可能提出的問(wèn)題預(yù)設(shè)不夠，低估了學(xué)生的思維，造成課堂上有時(shí)比較被動(dòng)，有時(shí)在教學(xué)中鉆研還不夠，課外對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間較少，一部分學(xué)生的成績(jī)?cè)谙陆?，可能?huì)完不成指標(biāo)。

（五）發(fā)揮作用好不好方面：

個(gè)別擔(dān)任班主任的黨員同志在做好學(xué)生的思想教育工作中有時(shí)急于求成，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)較差又不遵守紀(jì)律的學(xué)生缺乏足夠的耐心，對(duì)他們進(jìn)行教育后效果不明顯時(shí)，便失去信心，有時(shí)則聽(tīng)之任之，心想只要他們安安全全就行了，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)有時(shí)態(tài)度過(guò)于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有時(shí)的言行流露出對(duì)他們的失望，黨員同志知道這樣不利于他們的成長(zhǎng)，可是有時(shí)還是不能控制自己。

（六）自我要求嚴(yán)不嚴(yán)方面：

在教學(xué)教研工作方面，黨員同志平時(shí)雖然能積極參加教研活動(dòng)，完成學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)，但主動(dòng)探索，大膽創(chuàng)新方面做的還不夠好，不善于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也不積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，覺(jué)得自己不評(píng)職稱了，寫(xiě)不寫(xiě)都行，在思想上沒(méi)有高度重視。

對(duì)上述問(wèn)題，第一黨支部進(jìn)行了深刻反思，認(rèn)真剖析了思想根源，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）理論學(xué)習(xí)不夠全面不深入。

處理工作，自己很少能夠靜下心來(lái)讀書(shū)，導(dǎo)致忙而忘學(xué)現(xiàn)象。由于學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致思想解放有時(shí)跟不上形勢(shì)，工作眼界和視野還不夠高、不夠廣。學(xué)思結(jié)合不緊密，學(xué)習(xí)時(shí)存在看得多，思考的少。對(duì)一些新理論、新知一直以來(lái)，黨員同志自己都能夠認(rèn)真參加集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀下發(fā)的學(xué)習(xí)資料。但對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有系統(tǒng)謀劃，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容淺嘗輒止，不求甚解，學(xué)而不思，思而不深，真正對(duì)黨的十八大報(bào)告、十八屆五中、六中全會(huì)決定、習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話的精髓掌握的還不牢固、不細(xì)致。平時(shí)忙于識(shí)、新法律，偏重于個(gè)別篇章的理解，缺少系統(tǒng)深入地鉆研思考，在掌握理論科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下工夫不夠，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)。

（二）宗旨觀念不夠牢固。

黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，也是衡量一名黨員干部行為準(zhǔn)則的最高標(biāo)準(zhǔn)。但在工作實(shí)踐中，真正走到群眾中去傾聽(tīng)意見(jiàn)的時(shí)候很少，總是給自己找“上課忙”等借口。密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)保持的不好，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)的思想淡化了，究其根源，是自己沒(méi)有牢固的樹(shù)立宗旨觀念，沒(méi)有解決好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題。

（三）道德修養(yǎng)錘煉不足。

隨著社會(huì)發(fā)展加速，社會(huì)價(jià)值觀念日趨多元化，而自己卻沒(méi)有時(shí)刻保持高度警惕，忽視了對(duì)主觀世界的改造。在實(shí)際工作中工作拼勁兒和闖勁兒少了。在工作、學(xué)習(xí)、生活上，認(rèn)為不出問(wèn)題就可以，沒(méi)有很好地起到表率作用，這就導(dǎo)致出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)降低、要求放松的傾向，忽視了自我約束、自我提高。其實(shí)，靜下心來(lái)深刻思考，還是因?yàn)樽约涸谛奚砺杉荷弦筮^(guò)寬、過(guò)軟，慎獨(dú)慎微、勤于自省做得不夠，往往不能嚴(yán)格要求自己，忽視了道德修養(yǎng)的錘煉，導(dǎo)致價(jià)值觀念出現(xiàn)偏差，沒(méi)有在權(quán)力觀、地位觀、利益觀等價(jià)值觀上進(jìn)行徹底的改造，在公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操上還有較大差距。

（四）黨性修養(yǎng)有所放松。

黨員同志總覺(jué)得自己經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐的磨練和考驗(yàn)，思想上不會(huì)出現(xiàn)偏差，作風(fēng)上不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。正是這些錯(cuò)誤想法，導(dǎo)致自己放松了加強(qiáng)黨性鍛煉的主動(dòng)性和自覺(jué)性，不能經(jīng)常進(jìn)行深刻的剖析和反思，不能嚴(yán)格的進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。這直接導(dǎo)致了在思想和行動(dòng)上自我要求降低。艱苦奮斗的工作作風(fēng)有所減弱，缺少了廢寢忘食、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作熱情。

（一）筑牢思想根基，著力加強(qiáng)黨性鍛煉。

進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)提高自身政治素養(yǎng)和駕馭復(fù)雜局面的能力。堅(jiān)定理想信念，擰緊世界觀、人生觀、價(jià)值觀的思想“總閥門”。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉，切實(shí)增強(qiáng)為黨和人民不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、堅(jiān)決貫徹黨的十八屆六中全會(huì)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”特別是核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記核心地位和以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央權(quán)威，認(rèn)真落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，堅(jiān)持用馬克思主義辯證唯物論和歷史唯物論改造自己的主觀世界，筑牢思想防線。以知促行，知行合一，強(qiáng)化修身立德，保持健康生活情趣和高尚道德情操，用先進(jìn)思想和科學(xué)理論武裝頭腦，增強(qiáng)抵御各種錯(cuò)誤思潮的免疫力，練就“金剛不壞之身”，經(jīng)得起各種考驗(yàn)。

（二）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)宗旨意識(shí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和省、州、縣關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾有關(guān)意見(jiàn)規(guī)定精神和重要意義，牢固樹(shù)立群眾觀念和公仆意識(shí)，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念；始終堅(jiān)持正確政績(jī)觀，立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、歷史、人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)；堅(jiān)持民主集中制，充分發(fā)揮參謀助手作用，全面執(zhí)行集體決策；帶頭弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)。

（三）強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，嚴(yán)格規(guī)范自身行為。

按照加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)精神和有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制各項(xiàng)職責(zé)要求，努力加強(qiáng)自身建設(shè)；對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，不斷凈化自己的思想、校正自己的行為，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的高度自覺(jué)；始終保持清醒的頭腦，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律有關(guān)規(guī)定，從生活中的點(diǎn)滴小事做起，帶頭嚴(yán)于律己，帶頭艱苦奮斗，管好管住工作圈、生活圈，自覺(jué)用黨紀(jì)國(guó)法規(guī)范和約束自己的言行；堅(jiān)持道德高線，嚴(yán)守紀(jì)律底線，做政治合格，執(zhí)行紀(jì)律堅(jiān)決、道德品行優(yōu)良、講奉獻(xiàn)，有作為的黨員干部。

教育階段性總結(jié)篇二十

開(kāi)學(xué)以來(lái)，全體一線教師全面貫徹落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，努力構(gòu)建“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念，不繼更新觀念，積極改進(jìn)教學(xué)方法，初步邁出了新課程改革的第一步，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初，我校進(jìn)一步完善了教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)成員分工明確，每位領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。組織檢查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，以此來(lái)監(jiān)督和促進(jìn)教師在備課，批改作業(yè)兩方面的工作。

通過(guò)落實(shí)常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范。對(duì)政治、業(yè)務(wù)做了一次檢查，《思與隨筆》次檢查，《聽(tīng)課記錄》一次檢查，自我研修一次檢查。大部分老師的教案書(shū)寫(xiě)美觀，規(guī)范，內(nèi)容具體，各個(gè)項(xiàng)目填寫(xiě)齊全。個(gè)別教師投機(jī)取巧，丟項(xiàng)少寫(xiě)，已督促完成。不少教師的學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容全面，態(tài)度認(rèn)真。加強(qiáng)日常教學(xué)管理促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

三、 大力加強(qiáng)教學(xué)研究

充分發(fā)揮教研組的作用，深入開(kāi)展“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了學(xué)課標(biāo)，通教材的活動(dòng)，三月份開(kāi)展了“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的組內(nèi)研討課，四月份進(jìn)行了“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的示范課。同時(shí)堅(jiān)持“走出去，引進(jìn)來(lái)”辦學(xué)原則，有計(jì)劃地組織老師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，使全體教師開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。

因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視，措施得當(dāng)，我校教學(xué)秩序穩(wěn)定，多數(shù)教師的業(yè)務(wù)水平直線上升。

存在問(wèn)題和今后努力的方面：

1、進(jìn)一步完善備課制度，尤其是集體備課，要讓集體備課成為教師業(yè)務(wù)提高的重要途徑，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查和管理。

3、對(duì)作業(yè)批改工作進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步統(tǒng)一規(guī)范和要求。

4、加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查。

教育階段性總結(jié)篇二十一

幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸最深的是老師們對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我很感動(dòng)，平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，趙老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩。幾天來(lái)昌都教育局和進(jìn)修學(xué)校科學(xué)的安排、嚴(yán)格的管理、使得我們學(xué)到了很多。對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有許多收獲和感觸。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的思路，學(xué)習(xí)是唯一的路！在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開(kāi)放而又嚴(yán)肅，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。其次，這次培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，并使我認(rèn)識(shí)了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有許多收獲和感觸。在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開(kāi)放而又嚴(yán)肅，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這期培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有市校長(zhǎng)的專題報(bào)告，有一線教師的教材講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論，還有到校上課的教育教學(xué)實(shí)踐。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)課上，我“臉皮更厚”了，不會(huì)在任何場(chǎng)合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會(huì)因有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己而高興。第三，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，我從許多老師身上不僅學(xué)到教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。人說(shuō)人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事?。∨嘤?xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我自信，我會(huì)振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。

我們將不斷改革培訓(xùn)模式，在“集中培訓(xùn)————專題研討————考察實(shí)踐————總結(jié)提高”模式的基礎(chǔ)上，尤其是校長(zhǎng)隊(duì)伍的現(xiàn)狀，尋找更加貼近實(shí)際、實(shí)效更高的培訓(xùn)模式。我們將繼續(xù)選拔部分優(yōu)秀校長(zhǎng)參加高級(jí)研修班，為培養(yǎng)骨干校長(zhǎng)隊(duì)伍提供條件。利用網(wǎng)上努力提倡遠(yuǎn)程培訓(xùn)，利用網(wǎng)上資源開(kāi)展校長(zhǎng)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。我們還要聘請(qǐng)教育領(lǐng)域之外的成功人士來(lái)講學(xué)，跳出教育看教育，牢固樹(shù)立大教育觀。努力要造一支素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的中小學(xué)管理者隊(duì)伍，引領(lǐng)學(xué)校和教師的可持續(xù)發(fā)展。培訓(xùn)即將結(jié)束，一張張熟悉的面孔給我們留下了難忘的印象，在大家?guī)е恋榈榈?收獲投入工作的時(shí)候，別忘了培訓(xùn)部門永遠(yuǎn)是你們堅(jiān)固的大后方，時(shí)常把你們的喜訊、成果、反思乃至困惑傳遞給我們，也希望你們把收集到的有關(guān)教育干部培訓(xùn)的建議和意見(jiàn)及時(shí)反饋給我們，讓我們?yōu)槲鞑亟逃恼衽d共同努力！

最后，祝愿大家在各自的崗位上取得更大的進(jìn)步！

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