總結(jié)不僅可以幫助我們提高工作效率，還可以讓我們更加深入地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處。總結(jié)是一種簡明扼要地概括，所以要避免過多的描述和廢話。下面是一些值得借鑒的總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗分享。
讀三月雪有感篇一
初看《小城之春》，便為它開篇憂郁感傷的氛圍而困惑。看完整部片子后，初步了解它講述的是一個復雜而無奈的四人糾纏的愛情故事，而從中，我發(fā)現(xiàn)了人性中有關于道德的善和美。
先讓我們來說說戴禮言吧！其實，他也是一個不幸的人，軟弱卻善良。炮火毀掉了他的很多房子，也似乎毀掉了他的自信心。他長期抱病，終日郁郁寡歡，在對過去的榮華難以忘懷之時，又對家道中落無可奈何。周玉紋曾說過，“我沒有勇氣死，他好象沒有勇氣活了。”他總是喜歡到花園里去，一個人躲起來叫人找不著。他曾悲觀地對仆人老黃說：“我的身體跟這房子一樣，壞得不能收拾?！?/p>
但是，雖然他對生活以及對自己的婚姻悲觀失望，時而脾氣變幻莫測，終究無法抹去他本性善良的事實。對于自己的家園，他是熱愛的；對于自己的妻子，他是深感愧疚的。“玉紋她對我太好。”他曾對好友章志忱說道。甚至，他還真誠地想過、說過，如果玉紋嫁的不是他，而是章志忱，那該多好啊！正如他也曾對妻子說過：“如果我死了就好了，或者早點死……”是的，他還曾試圖自殺過，他始終覺得虧欠了妻子。這些，難道不足以體現(xiàn)出他的善，展現(xiàn)出人性中的美的品德嗎？我想，如果沒有那些不幸的遭遇，那么他和妻子的夫妻生活也應是和睦美滿的。
作為戴禮言的妻子，周玉紋實際上也是挺無辜的一個女人。與昔日戀人錯失后，她嫁了戴禮言。就在她準備全心全意和戴禮言好好過日子的時候，卻橫生變故，戴禮言抱病在身，夫妻二人的關系慢慢陷入僵局。于是，她變得沉默，對很多事情似乎都失去了熱情。“現(xiàn)在她對誰也沒有一個笑容。”這是戴禮言的話。在那令人窒息的環(huán)境里，買菜、服侍戴禮言成為她公式化的生活。只有每天買完菜后到城墻上走一遭，會讓她的心稍稍放輕松些。
還有，戴秀這樣一個活潑可愛、積極樂觀的青春少女，也是值得一提的。和她的哥哥戴禮言不一樣，她整天蹦蹦跳跳的，也會為自己弄好的一棵小盆栽而開心不已。周玉紋常常喜歡到她的屋子里去繡花，因為她覺得，“在這屋子里，陽光似乎也特別好些。”戴秀就是這樣的善良可愛，就象一個小太陽。此外，老黃這個忠厚老實的仆人，也是讓人頗有好感的，他善良而純樸，且任勞任怨。
這部影片只把鏡頭投向了一個家庭，但它卻有廣泛的代表性。這個故事只有五個人物，但他們無不展現(xiàn)出人性中的善和美。正是這人格道德的美，正是他們的善良，避免了一場糾紛，小城的春天來了，他們的和暖春天也來了。劇末，戴禮言和周玉紋一起在城墻上目送章志忱離開。當一切歸于平靜，新的生活自有新的希望。
雖然《小城之春》沒有象沈從文的《邊城》一樣，那么充分地展現(xiàn)出小城的自然之美與人文之美，但它表現(xiàn)了小城中的善與美，是值得我們?nèi)ヂ蕾p的。
讀三月雪有感篇二
《小城三月》是蕭紅最后的一部作品，當有人問我這是一個怎樣的故事時，我只會說不過一場忸怩畸形的苦戀罷了。
我時常在想，作者在創(chuàng)作的時候到底想傳達給讀者什么?是我們反復推敲的字詞，還是直擊心靈的語句，亦或是跌宕起伏的情節(jié)。但如果作者當真如此創(chuàng)作得出的不過是一本語錄或一個故事，而并非一部作品。但每每拜讀蕭紅的文字時，我總能感覺到她是用她堆積的心血一氣呵成的創(chuàng)作。她的饑餓并非一時的饑餓，她的寒冷并非一刻的寒冷，她寫一件事也并非光寫一件事，她寫翠姨并非只寫翠姨。
“哥哥后來提起翠姨常常落淚，他不知道翠姨為什么死，大家也都心中納悶。”是的，翠姨為什么死呢?翠姨定完親后不是還身體硬朗的到處逛街置辦嫁妝嗎?然而讀了書后，反而整天悶悶不樂，開始咳嗽，嫌棄自己的未婚夫，但是假如他們說，一定不愿意嫁，不嫁也可以的，那又為什么，到最后竟然就這樣死了呢?哥哥不知道，我不知道，大家都不知道，可能翠姨自己也不知道。
有人說她死在了封建的，腐朽的束縛里，有人說她死在了憧憬愛，追逐愛的路途里。然而翠姨不是念了書后才開始害病的嗎?翠姨死在了書里，死在了知識里，死在了自己的懷里。
讀三月雪有感篇三
又回到這兒了。
藍天、綠樹、古岸、流水、粉墻、青磚、黛瓦、人家，似變未變，未變似變。稚童的記憶啊，早已湮沒洪流中，化作了時光中顆顆塵埃，風吹過，便飄散空中不見了蹤影。伸手想要抓住，卻再也抓不住了。但那散片中，卻隱隱閃現(xiàn)著你的容顏。
一個孩子被圍在眾孩童中，蹲著身子，蒙著眼睛，大聲喊著：阿希！
哈哈哈哈，眾童歡笑。那個被喚作阿希的女孩子，上前幾步，解下孩童頭上的.遮眼簾，揉著她的頭發(fā)，輕嘆一聲：你就怎么只會猜我呢？偏生還讓你給猜著了，你喲！說著點了點我的腦袋，自覺蒙上眼睛，蹲了下去。
其實我知道的，你是故意的，阿希。
遠處不曉得是誰，如此粗心大意，傾翻了硯臺，墨，便恣意侵占了整片天空，久久不褪。
我被阿希拉扯著向田間奔去，我揉著睡眼，打了個哈欠，囔囔道：阿希，你拉我過來干嘛呀，你知不知道現(xiàn)在天還未亮，真的很困。
阿希沒有理會我，繼續(xù)大踏步向前走，步伐越來越快，越來越快，讓我打了個趔趄。
終于來到了田間。
阿希拉著我，背對田間，眼睛不斷瞟向手表，喃喃道快了，快了，快了。
阿希將手放到我的肩上，叫我緩緩轉(zhuǎn)過身去，于是，大片大片的白黃相間的我光亮躍入我的眼簾，跳進我的心田里。
這是我承諾你的，紫陽。阿希面朝紫陽，張開雙臂，頗有點指點江山之范。
莫名的，我哽咽了。蹲下身，朝著阿希說道誰讓你多管閑事。阿希只是默默環(huán)住了我，不動了。
四月半，紫陽終放。
今年，卻再無紫陽再無你了。
走過，四月半。
讀三月雪有感篇四
教學準備：
積累描寫春天的散文詩歌。
教學過程：
一、美文引入，揭示課題。
1、師：同學們，春節(jié)一過，我們便迎來了一個萬物復蘇、朝氣蓬勃的春天。記得以前，我們曾積累過一些關于春天的描寫。誰來給大家誦讀，把大地回春的這番美景展現(xiàn)在大家面前。
出示三段描寫，配以圖案。
指生(背誦)。
師：春天到了，積雪融化，溪水潺潺，(讀詞)還有呢?
出示：溪水潺潺。
2)柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了!
指生(朗讀)。
師：春桃吐蕊，楊柳抽芽，真是桃紅柳綠呀!(讀詞)。
出示：桃紅柳綠。
3)每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。
齊讀。
師：春天更是百花競放的季節(jié)，群芳斗艷，姹紫嫣紅。(讀詞)。
出示：姹紫嫣紅。
4)師：這些語段都抓住了不同的景物描寫了春天。
2、著名女作家蕭紅也描寫過春天。今天，我們就來欣賞她筆下的春天。
1)先默讀簡介，了解蕭紅。
出示：蕭紅照片+簡介。
蕭紅：中國女作家。
著有小說《呼蘭河傳》、《生死場》、《小城三月》，散文集《跋涉》等。
2)你從中了解到些什么?
(黑龍江人)師：原來她老家在東北一帶。
(寫了許多小說，散文。)師：對，她是民國時期的一位才女。
(蕭紅只活了31歲。)師：這真是英年早逝啊!
3、我們的課文就選自蕭紅寫的同名小說《小城三月》。
1)出示：小城三月蕭紅(帶背景圖)。
“小城三月”這題目多么富有詩意，讓我們讀好課題!(指讀;齊讀)。
2)這里的小城就是蕭紅的故鄉(xiāng)——東北松花江畔的呼蘭城。
出示：冬天北方小城照片(呼蘭城)。
二、自學課文，展示交流。
1、首先，讓我們來自學課文。
出示自學要求。
讀一讀：讀準字音，讀通課文。
找一找：課文哪幾小節(jié)是具體描寫春天的情景。
想一想：這篇課文描寫春天有什么特點?
2、交流學習的成果。
1)課文中有一個多音字：當表示“繞著圈兒動”時讀“zhuan”;表示“改變方向地動”時讀“zhuan”。
出示：zhuan轉(zhuǎn)回來。
轉(zhuǎn)
zhuan一轉(zhuǎn)眼。
同桌開火車讀多音字組詞;齊讀。
2)開火車分節(jié)讀課文，糾正部分字詞讀音。
3)課文中具體描寫春天的小節(jié)是——。
(若說到第七、八節(jié)，不是具體描寫春天的情景。)。
出示第三、六小節(jié)內(nèi)容。
師：看來，大家意見集中，第三、六節(jié)具體描寫了小城三月的街景。
三、深入學習課文。
1、“它們描寫的春天有什么特點?”這個問題，我們先不忙著回答。
1)請你認認真真地大聲誦讀這兩小節(jié)，讀完后說一說小城三月的春天給你留下什么印象?
2)請兩位同學分讀這兩小節(jié)，大家再次邊聽邊感受，等一會兒把你的感受告訴大家。
交流。
(大街上人來人往,熱鬧極了.)。
(春天來得特別快,春意盎然.)。
3)你能否分別用一個詞語來形容小城春天的特點?
出示：熱鬧非凡來得極快。
師:這兩節(jié)對于春天的描寫與以往所學的不同，它們是從“熱鬧非凡”和“來得極快”這兩個角度來表現(xiàn)春天特有的情景。
2、好，大家已基本上了解了課文內(nèi)容。接下來，我們要學習一項新的本領——復述課文的有關內(nèi)容。要復述，首先應了解內(nèi)容，這一步我們通過剛才的學習已做到了。第二步要抓住春的有關內(nèi)容，反復誦讀，直達到“熟讀成誦”的地步。也就是說把有關內(nèi)容熟記在心，待會兒能夠說得出來。
同桌交流.
師：它是從哪些語句寫出熱鬧情景的?(集體交流)。
1)街上有提著筐子賣蒲公英的了，也有賣小根蒜的了。
生說說讀讀。
誰也找到了這句句子，讀一讀。
師歸納：這么多人都出來了，仿佛趕集似的，真熱鬧啊!
2)繼續(xù)交流。
大街小巷到處嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，好像春天是從他們的手里招呼回來似的。
(有關內(nèi)容變色)。
生說說讀讀。
師：這聲音很響亮，“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚”誰來讀好象聲詞?
男孩子對這最感興趣了，那你們來讀好這句句子。
3)出示：更有些孩子們，他們按時節(jié)去折了那剛發(fā)芽的柳條，正好可以擰成哨子，就含在嘴里滿街地吹。聲音有高有低，因為哨子有粗有細。
生說說讀讀。
師：這句句子很長，不用死記硬背。只要抓住孩子們的動作，說說他們在干什么就記住了。(動詞變色)(指述)。
歸納：復述課文，有時可以按課文中的主要語句說，有時也可以用自己的語言概括地說。
4)總結(jié)：蕭紅抓住了街上人多，吹柳哨的孩子多，告訴我們小城三月的熱鬧情景。
同桌兩人看著圖，互相介紹小城三月熱鬧的情景。
上臺指述。
師：瞧，你們已經(jīng)完成了復述課文的要求，而且說得真好，聽了你們的介紹，我仿佛看到了當時熱鬧的情景。
4、圖文并列出示：
但是這為期甚短。一轉(zhuǎn)眼，吹哨子的不見了。
接著楊花飛起來了，榆錢飄滿了一地。
引讀：但這為期甚短，一轉(zhuǎn)眼，——吹哨子的不見了。
接著——楊花飛起來了，榆錢飄滿了一地。
看，這就是當時楊花飛舞，榆錢滿地的情景。春天極快地來到了小城。
5、出示第六節(jié)。讓我們用剛才的方法，找到有關句子反復誦讀，練習口頭復述第六節(jié)。
(自由朗讀;找關鍵句子誦讀;復述)。
小組交流，介紹方法。
集體交流：你們抓住哪一句復述小城春天來得極快的?
1)五天不出屋，樹發(fā)芽了;再過五天不看樹，樹長葉了;再過五天，這樹就像綠得使人不認識它了。
指兩人讀，他把這一串時間詞讀得真好，(變色)跟他學。指讀;齊讀(不要太快)。
師：春天這么快就來了?？础?/p>
(配合多媒體動畫制作)。
師引述：五天不出屋——。
再過五天——。
再過五天——。
師：誰再來為大家介紹介紹春天的樹長得到底有多快?指述。
前后只不過三五——(十五天)，小樹就已經(jīng)綠得讓你不認識它了。
這情景多像艾青的《綠》中所寫到的。還記得嗎?
出示：綠艾青。
好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……。
到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、
翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇;。
刮的風是綠的，下的雨是綠的，
流的水是綠的，陽光也是綠的;。
所有的綠集中起來，擠在一起，
重疊在一起，靜靜地交叉在一起。
突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，
所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……。
會背的你就背誦;有點忘了的話，就跟著朗誦。
2)還有哪些語句寫到春的特點?
春天就像跑的那么快。好像人能夠看見似的。
誰也來說。
3)春天從老遠的地方跑來了，跑到這個地方，只向人耳朵吹一句小小的聲音：“我來了呵”，而后很快地跑過去了。
(有趣，一溜煙不見了。來也匆匆，去也匆匆。)。
4)春天就這么快的來到了呼蘭城，讓城里的人欣喜不已。誰能連起來說一說這一節(jié)的內(nèi)容?指述。
6、這兩小節(jié)集中描寫了呼蘭城的春天，大家說得都很好，今天回家你就可以說給爸爸媽媽，以及周圍沒去過呼蘭城的人聽，讓他們也來感受小城三月獨特的情景。
7、(出示第一到六節(jié))請你再來讀讀第一到六節(jié)，還有什么想問的嗎?
(柳哨為何不見了?)。
指指第三、六節(jié)有關句子，這么喜歡柳哨，為什么不吹了呢?
聯(lián)系上下文讀讀，能否自己解答這個問題?
(柳哨是用剛發(fā)芽的嫩柳條擰成的，有韌性。長葉的柳條就不行了。)。
師：對，你讀得很仔細，難怪剛長葉，孩子們就迫不及待地出來——。
因為再過五天——。
小結(jié)：看來，我們讀文章，不僅要多問幾個為什么，還要回到課文中再讀再思考，這樣就會有新的發(fā)現(xiàn)。
(朗讀錄音)。
跟著錄音輕聲讀讀，想想還有什么不明白?
交流提問。
師評：你們感覺蕭紅的寫法太夸張，不認同她的看法，對吧?
你們對句子的理解有困難，沒關系!
你們認為她寫得不合實際。
師：先不忙下結(jié)論。老師還要告訴大家的是要讀懂名家著作，不是一件很容易的事，有時要先了解作者是在什么情況下寫這篇文章的，有時還要拿原著讀一讀。
四、學后存疑。
就說我們的課文，它選自蕭紅同名小說《小城三月》的最后一章。告訴大家，寫完這部小說，蕭紅便因病匆匆去世。當時她是以怎樣的心情寫這篇文章的，現(xiàn)在的你也許還不能理解。但老師相信隨著年齡的增長，生活閱歷的豐富，等你長大以后再來讀讀小說原著，就會有新的領悟。那時，有心的你還可以寫封信，發(fā)e-mail，讓老師來分享你的心得體會!
讀三月雪有感篇五
四月，是明媚的陽光，是絢爛的花兒，是少女飛揚的裙袂，是聞到空氣中氤氳著各色花香而不由得勾起的唇角。四月，總是能勾起人們無限的甜蜜、欣喜與感動！
林清玄筆下四月的陽光，使每一株草都如翡翠繁生，在土地上寫著明日之詩，詩章湛藍一如海洋；張曉風眼里四月調(diào)翻了染色盤，相思樹是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的四月的陽光，四月的樹木，四月的人們，仿佛都成了這天地間無言的大美！
作為一名理科生，三月底學考結(jié)束，我們的課堂再也沒有政治老師勾畫重點、歷史老師侃侃而談、地理老師檢查作業(yè)的情景，再也沒有在文綜課上打會兒瞌睡、思想意識流舒散片刻的愜意。
四月開始，已正式吹響邁向高考的沖鋒號。一輪復習就一大摞資料堆在桌上，每天語、數(shù)、英、理、化、生連軸上的高強度學習，無時無刻不在提醒自己是準高三生的事實。最是珍惜課間抓緊時間的小憩，最是感激上課失神被同桌善意的拍打。同一個教室里的我們相伴彼此，一起追夢的青春少年激昂斗志。
我們在四月播種、付出；我們在四月成長、成熟。就著操場邊大樹上新生的葉，天空中淅淅瀝瀝的雨，我們沐浴著微風與春陽，追逐各自心中的愛與夢想。
四月的天陰晴不定，像初生嬰兒的臉，說變就變。我們時而吹著空調(diào)穿著短袖，時而披著沖鋒衣，縮著脖子；上一秒暖陽高懸，下一秒就噼啪大雨，著實捉摸不定。宿管阿姨每晚都會更新第二天的溫度，提醒我們及時更換衣物免遭冷熱之苦，讓我們感受到家的溫暖。
雖然天氣不穩(wěn)定，但整體回暖，大部分時間都有陽光傾灑。卸去冬裝的我們，放學后在操場上奔跑跳躍，恣意揮灑青春風采。我和好友相約在天臺上打乒乓球，在高強度的學習之余放松大腦，調(diào)節(jié)思維，康健體魄，享受運動的快樂。晚自習過后，天色雖暗，操場上依舊有飛奔的身影，涼風安撫空氣中的燥熱，少年們的活力與激情迸發(fā)四溢，在漆黑的夜幕中潑灑出濃墨重彩。
四月天，對于我和好友來說，無疑是一段恬淡美好的時光。中午從小飯桌出來，站在樓道窗邊眺望，對面十分有年代感的老式居民樓，沒有玻璃的陽臺，殘缺的紅磚墻，凌亂堆放著的木家具，半隱匿在紅花后的大貓，都是一幀幀定格在老電影里的畫面，靜謐、安好。
就像顧城所言，草在結(jié)它的種子，風在搖它的葉子，我們站著，不說話，就很美好。一邊是青春蓬勃朝氣，一邊是歷史斑駁舊跡，相遇在四月天。
走到宿舍樓下，八角亭邊開滿各色的花，雖叫不出名字，但還是為花朵的美麗清香而感動。川端康成曾說：如果一朵花很美，我就有理由活下去。如今，這樣明媚的四月天，花朵競相怒放，我們更有堅定生活的理由，關于未來，關于方向。
這樣的四月，回味起每一天，都能咂出一點甜，那是快樂、拼搏與汗水的味道。
讀三月雪有感篇六
《小城三月》是蕭紅的最后一部作品。這位正值青春年華的女作家，在寫完這部作品不到半年的時間就病逝了，年僅三十一歲。作品取材于家鄉(xiāng)，是蕭紅的回憶錄，她樸實的語言，寫出當時東北鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)的閉塞與荒涼，反映出當下社會老一輩的封建思想。
才女蕭紅，以多情的筆衍繹一個時代的愛，依舊小城三月，只有大哥對翠姨的懷想……。
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讀三月雪有感篇七
“雪下得更大了，街上什么人都沒有了，只有我們兩個，催著車夫，跑來跑去。一直到天都很晚了，鞋子沒有買到。翠姨深深地看到我的眼睛說：‘我的命，不會好的。’”
就像作品開始翠姨所說的一樣，她的命運尤其是她的愛情真的是一場悲劇，她的命不好，從來沒有好過。
翠姨出身卑賤，她是“我”繼母的并沒有血緣關系的妹妹。但她卻有一種沉靜的美，溫婉且聰慧，卻在對愛情充滿好奇與懵懂的年紀就被家長許婚給一個鄉(xiāng)下財主少爺，她暗暗迷戀的卻是“我”的堂哥哥，一個在哈爾濱讀書的洋學生?？墒窃趶碗s的血親輩分中，她暗戀的人又是她的外甥。出身的卑微和輩分的糾結(jié)讓她的愛只能隱藏在心底的最深處，難以啟齒無法言說。
翠姨是自卑的，就連愛都只能默默隱藏，獨自承擔命運的孤獨和悲愴。她守著這難以啟齒的秘密，守著自己僅有的一點驕傲守著曠世的孤獨，寧愿把這一切獨飲，直到最后帶進她的墳墓，就這樣與幸福擦肩而過。
其實讀過這部作品后不難將其與作者蕭紅的命運聯(lián)系起來。蕭紅在對翠姨悲哀命運的敘述中，寄托著對自己命運的無限感慨。在現(xiàn)實中的蕭紅她的命運和翠姨是如此相似甚至更加悲慘。在她還上中學的時候，她的父親就把她許配給了呼蘭河游擊幫王廷蘭的次子王恩甲，而在她與王恩甲同居前她與并無血緣關系的表哥陸宗堯就已經(jīng)確定了戀愛關系。而在她落難東興旅館的時候，又對左翼青年方未艾產(chǎn)生了明顯的愛戀之意，寫信邀約。而當時的她臨盆在即根本無人敢和她有更親密的關系，在被迫的情況下她選擇了水性楊花的蕭軍。而多情的蕭軍在與蕭紅同居期間便頻頻發(fā)生外遇，這對原本就受過感情創(chuàng)傷的蕭紅無疑是一種沉重的折磨。即使面對如此折磨，蕭紅的選擇卻和書中的翠姨一樣選擇了隱忍，選擇痛飲命運所帶給她的悲愴。她獨守秘密，緘默不語，默默忍受生活的痛苦和折磨。
整部作品講的明顯是一出悲劇，而作者卻用溫婉的筆調(diào)把人性的美好，家的溫暖敘述到了一種極致，從某種程度上削減了故事的悲劇性，讓人讀起來甚至倍感溫馨。
但在小說溫馨的背后，卻也講翠姨的悲劇人生突出得更加直白慘烈。畢竟，《小城三月》講的還是一出悲劇，故事中飽含著深重的絕望和一種難以化解的冷漠。翠姨的悲劇便是蕭紅的人生。翠姨是自卑的，也是驕傲的，畢竟知音難尋。她的驕傲孤獨且單薄。
如同蕭紅她自己留給這個世界的最后遺言：“我一生最大的痛苦和不幸卻是因為我是個女人。”
讀三月雪有感篇八
《小城三月》是蕭紅最后的一部作品，當有人問我這是一個怎樣的故事時，我只會說不過一場忸怩畸形的苦戀罷了。
我時常在想，作者在創(chuàng)作的時候到底想傳達給讀者什么？是我們反復推敲的字詞，還是直擊心靈的語句，亦或是跌宕起伏的情節(jié)。但如果作者當真如此創(chuàng)作得出的不過是一本語錄或一個故事，而并非一部作品。但每每拜讀蕭紅的文字時，我總能感覺到她是用她堆積的心血一氣呵成的創(chuàng)作。她的饑餓并非一時的饑餓，她的寒冷并非一刻的寒冷，她寫一件事也并非光寫一件事，她寫翠姨并非只寫翠姨。
“哥哥后來提起翠姨常常落淚，他不知道翠姨為什么死，大家也都心中納悶。”是的，翠姨為什么死呢？翠姨定完親后不是還身體硬朗的到處逛街置辦嫁妝嗎？然而讀了書后，反而整天悶悶不樂，開始咳嗽，嫌棄自己的未婚夫，但是假如他們說，一定不愿意嫁，不嫁也可以的，那又為什么，到最后竟然就這樣死了呢？哥哥不知道，我不知道，大家都不知道，可能翠姨自己也不知道。
有人說她死在了封建的，腐朽的束縛里，有人說她死在了憧憬愛，追逐愛的路途里。然而翠姨不是念了書后才開始害病的嗎？翠姨死在了書里，死在了知識里，死在了自己的懷里。
翠姨長得窈窕，走起路來沉靜而且漂亮，講起話來清楚的帶著一種平靜的感情，她伸手拿櫻桃吃的時候，好像她的指尖對那櫻桃十分可憐的樣子，她怕把它觸壞了似的輕輕捏著。
讀三月雪有感篇九
三月，應該是陽光燦爛，充滿了溫暖的春意的陽光。但溫暖中同樣會有冷冷的聲音，將充滿了人性張力的故事呈現(xiàn)。蕭紅在《小城三月》里正是這樣做的。
蕭紅是個很個性的作家。她的作品往往有種很深邃的感觸，這種感觸有很大一部分來源于她一個女性作家的身份。在整部小說里，她的文筆是極其細致的，這種細致不同于繁瑣，而是在各個不同的側(cè)面描繪人物和人物的生活狀態(tài)，從而勾勒出最終的結(jié)局。
作為一個女性，蕭紅敏銳地捕捉到了女性在男權社會里的無奈。這種無奈在小說中是用翠姨這個人物的遭遇來表現(xiàn)的。在小說的開始，蕭紅就用了不少的筆墨來寫翠姨的身份(血緣關系)。關系雖然復雜，可是讓讀者了解到翠姨和這個家族的聯(lián)系是多么的脆弱。如果按照現(xiàn)代的觀念，翠姨甚至可以認為和這個家庭是毫無關系的，更不用說聽憑家庭里的尊長的擺布了。可是，她卻不得不處在自己的輩分，循著長幼的秩序，并且聽憑家長的擺布決定自己的婚嫁。這個對比雖然隨著小說的情節(jié)推進到相當程度才體現(xiàn)出力量，可是這個對比讓翠姨這個人物帶上了相當濃重的悲劇性。翠姨是個相當軟弱的人物，哪怕是對自己的事情也要斟酌再三才能決定。在絨線鞋這件事情上，這種軟弱沒主見的性格充分暴露了出來。喜歡，但是不敢承認，一旦得不到又陷人深深的痛苦。這同樣也是她對待“哥哥”的態(tài)度。畸態(tài)的愛情出現(xiàn)在這樣一個軟弱的人身上，雖然不可思議，但是又是那樣的合理。
在內(nèi)心的層面“天底下沒有一個人值得聽她的傾訴”，但是在現(xiàn)實的層面上沒有人關心她的情感處在一個什么狀態(tài)，于是她只能在內(nèi)心和現(xiàn)實兩個層面的夾縫里尋求自己的真實的感覺。她被設定的婚姻的不斷地臨近把她從自己內(nèi)心的層面中驅(qū)逐出來，使她不得不面對現(xiàn)實，而這時候的現(xiàn)實對她的內(nèi)心情感而言是殘酷的。但是，她太軟弱，沒有任何反抗的手段，或者說她根本是缺乏反抗的自覺，缺乏反抗的意識。雖然在她的內(nèi)心對封建家庭長幼觀念進行了那樣深切的否定，至少在情感上她是不自覺地對其進行否定的，可是在現(xiàn)實的世界里她卻連要否定什么的想法都沒有，她到最后否定掉的只是自己而已。翠姨在整部小說里都一直在展示她的矛盾，所以她陷在了一個悲劇里。這樣的矛盾只有用她這樣一個人物來表現(xiàn)才能最明確地指向蕭紅設定的女性主義主題。
讀三月雪有感篇十
讀完了蕭紅的《呼蘭河傳》，后面還有一篇《小城三月》，于是零碎時間繼續(xù)讀下去。
《呼蘭河傳》看得我很壓抑。我看書，還是看故事性為主的多，可是一本書若是大團圓結(jié)局，我便想著看不看都行，反正結(jié)局是好的；若是一出悲劇，我就不想看，怕看了心里難受。我看“小城三月”這個名字，看開頭對春光的描寫，猜測結(jié)局應該不壞，便看了下去。沒想到，崔姨還是死了。
可是崔姨的死不想團圓媳婦的死那樣令我覺得壓抑，崔姨的死使我想到了《呼蘭河傳》中祖父的園子，想到了愿意開花就開花，愿意結(jié)瓜就結(jié)瓜的黃瓜。崔姨臨死前，在“我”的哥哥去看望她時，說了一段話，崔姨說：“人家也許以為我是任性……其實是不對的，不知為什么，那家對我也是很好的，我要是過去，他們對我也會是很好的，但是我不愿意。我小時候，就不好，我的脾氣總是不從心的事，我不愿意……這個脾氣把我折磨到今天了……可是我怎能從心呢……”
崔姨太軟糯，總是掩藏自己的真實想法。她買絨繩鞋，早就喜歡上了，一直不說買，過了很久才去買，絨繩鞋最終沒買到，她也最終沒能從了自己的心。她不想傷害別人，只好傷害自己。崔姨大概是喜歡“我”的哥哥的，可是她定了親了，她不能說；她也不想嫁。她只好生病了，只好求死了。她那樣的任性，這任性使她受了苦，卻也使她得到了快樂，她還說：“我心里很安靜，而且我求的我都得到了……”所以，崔姨更是堅忍的.。
崔姨身邊的人也都是寬容的?！拔摇奔抑凶鍪裁词虑椋际悄泻⑴⒁黄?，崔姨也跟著；崔姨想讀書，不讀書不嫁，外祖母便讓她讀了書；崔姨病了，“我”的母親給了“我”的哥哥一件禮物，讓“我”的哥哥去看她，“翠姨不愿出嫁，母親很久的就在心里邊猜疑著他們了?！彪m然她們最終沒有為崔姨退婚，沒有讀懂她的心，但時代有局限性，人也有局限性。
崔姨也有過幾天快樂的日子：“買嫁妝她是不痛快的，但那幾天，她總算一生中最開心的時候。她覺得到底是讀大學的人好，不野蠻，不會對女人不客氣，絕不能像她的妹夫常常打她的妹妹?！?/p>
可惜，春來了，春走了，小城三月的春光太快了。好在，崔姨的心里，總是有過那么幾天春光。
讀三月雪有感篇十一
看《小城三月》的同時，也在看梁實秋的《雅舍小品》。所以不免有些對比。剛開始看了小城三月、后花園、家族外的人，因為家族外的人實在看不下去了，不得不換《雅舍小品》換換口味。小城三月評價比較高，我反而覺得無感，可能是后來模仿她這種寫法的人太多，而我又先入為主的看了太多?？春蠡▓@的時候，那個晚上連覺都沒睡好，故事給我太大的震撼了。繁茂的后花園，生生不息，陽光充足，無論是花是草都在瘋狂生長。而后花園住的長工，他過的生活黑暗、孤寂、絕望，綿綿不絕的喂驢磨面，本應壯年，卻虛弱消瘦的身體，這些與生機勃勃的后花園的花草形成強烈的對比。主人家的女兒，如同陽光照進他的生活，更如天上的星星一般遙遠。尤其讓我感慨的是，在主人家女兒出嫁，他送走女主人的回來的路上，那大海澎湃一般的內(nèi)心激蕩，仿佛看透了人生。人生意義何在，不過是為了一代一代為了下一代茍且的生活罷了，那些為生活奔忙的人，不過是在一遍遍重復昨天的日子罷了。失去了像陽光照進他生活的人，他又跌進了黑暗中，更加的孤寂更加的絕望了。而后和街上的女寡婦在一起，我以為他至少能過上普通或貧苦人家的家庭生活，陷入為下一代茍且勞作卻帶著點奔頭的意思，沒想到作者筆鋒一轉(zhuǎn)老婆沒了，轉(zhuǎn)眼孩子也沒了，又只剩下后花園陽光照耀下的陰影里，他麻木絕望的捱完最后的日子。寫這篇后花園的時候，蕭紅只有30歲，這30年里，她從富家小姐到全國各地流浪，為了愛。在她流離在外時候，一定受了很多委屈，吃了很多苦，惡劣、物質(zhì)短少的環(huán)境下，一定在夏季又悶又熱夜晚輾轉(zhuǎn)難眠，也一定在寒冬的早晨渴盼一碗熱騰騰的粥而未得，受盡了心酸苦難，才能寫出這么殘忍的故事。
看到家族外的人，大多以對話來推進小說的發(fā)展，可能是句式表達可能是鋪墊太長，我讀起來又晦澀又無趣?！渡较隆愤@個故事，看到最后也是詫異。才11歲的小女孩，純真熱情，有使不完的精力，在大人的支配下，無言無悔的勞作，給家里帶來了豐富的吃食，也帶來了豐厚的收入，奈何人性本惡，貪得無厭，使得本來充滿活力的小女孩，一夜之間“”“長大”，也成了對生活麻木和絕望的人。
最后讓我震撼的故事，是《曠野的呼喚》，被日本人侵略的背景下的故事，父母對孩子那種熱切的愛，那種有愛也不會表達的父母，孩兒的好與壞，直接影響這父母的喜怒哀樂。孩兒離家，父母擔憂又無可奈何，孩兒有出息了，父母也覺生活了奔頭。曠野呼喚中的兒子，給日本人修鐵路，懷著“偷偷抽掉鐵軌的鐵定，讓火車翻車”愛國心，父母不知道兒子心里的盤算，只是覺得兒子掙錢可以養(yǎng)家，家里富足了，兒子出息了，父母心情舒暢了，能夠在村里大聲說話了，吃睡都合心意?？上?，小說的開頭，那狂暴的風，掃蕩一切的狂風，吹走樹葉、紙屑、抹平地面的坑坑洼洼，說話的聲音都能吸進風里。這注定是個悲劇的故事。當?shù)弥獌鹤油祷疖嚿系臇|西被日本人抓走后，父親就瘋了，當天夜里鉆進狂風里面，一去不返。母親在后面喊“你回來吧！你回來吧！你沒有了兒子，你不能活。你也跑了，剩下我一個人，我可怎么活......”然而大風浩浩蕩蕩的卷走了母親的聲音。父親已經(jīng)跑走了，在曠野里呼喊著......故事里大篇幅寫風，狂風，整個曠野的風，像魔咒一樣混沌了地平線，吸收了一切聲音，只有嗚嗚的大風狂亂的吹著。從來沒有見過誰把狂風寫的如此真實，細節(jié)處如喂雞的谷粒，一個接著一個被風掃到墻根，而后又被掃回來，又如風吹的那干燥的、毫無水分拉雜的一堆，刷拉拉、呼離離在人間任意地掃著。這些細節(jié)的描寫極為真實和生動。又如小說最后一段“......風在四周捆綁著他，風在大道上毫無倦意的吹簫，樹在搖擺，連根拔起來，摔在路旁。地平線在混沌里完全消融，風便作了一切的主宰?！睆恼Z文的角度分析，捆綁用的極為精妙，在狂風里行走的感覺躍然紙上。
蕭紅的文字，是一種極具天賦的野路子。小說的開頭和結(jié)尾喜歡用大量的語言勾勒背景，就像小城三月里的春天描寫，像后花園、北中國、曠野的呼喚都不厭其煩的描寫故事發(fā)生的背景，文字也形成了自己的風格，算不上精致，卻很別致、與眾不同，又帶著點粗野的味道。
這本小說集里故事，無一例外都是悲劇。我想一定不是她故意為之，內(nèi)心的悲苦和絕望，需要通過筆觸來抒發(fā)。本來在看到《家族外的人》的時候，我看了梁實秋的《雅舍小品》覺得，梁實秋不愧為大家，小品文寫的行文流水、帶著智慧、些微的諷刺，貼近生活，筆觸又豁達又逗趣，反觀蕭紅的文字總覺得有點野氣。然而當我看完這本小說集，深切的感受到蕭紅，她不過是用短暫的一生，寫出了另外一種文字表達風格而已。二者無法比較，都是我心中喜歡的作家。
讀三月雪有感篇十二
《白雪公主》是格林兄弟寫的一篇故事類小說，本來是要以皇后的邪惡來突出白雪公主的善良和七個小矮人的正義。但對我來說，我看到了人性中的虛偽?；屎髳勖?，本身無錯。但卻受到魔鏡的誘惑一步步走向黑暗，用一切的手段來達到自己的目的。這就像古代的帝王，被底下的大臣宦管蒙蔽一樣。而白雪公主，時刻都在透露著純白天真的樣子，我只想說，虛偽。以一個弱者的模樣出現(xiàn)，讓人們更傾向于相信她是受害者，卻不曾想到她會是施害者。
人們都很相信自己所看到的東西，卻忘了，耳聽為虛，眼看怎么就一定會實呢？有善心是好事，但前提是不要用你所謂的善心去傷害一個無辜的人。七個小矮人，強勢但在對自己有用的情況下會變的有啥。就像國家之間的戰(zhàn)爭，如果出現(xiàn)了第三方，這時第三方是甲國的援助，那他們的關系又會不一樣。而后來，皇后給白雪公主吃下毒蘋果，而白學公主卻沒事，這就有待尋味。七個小矮人臨走前就囑咐過她不能吃別人的東西，而皇后的意圖又那么明顯。再者，白雪公主小心翼翼的咬了一小口罷了，為什么蘋果就會卡在喉嚨呢？而且，七個小矮人還說要王子的吻才能救醒她？而那時又剛好有王子經(jīng)過呢？這是巧合還是像慕尼黑會議一樣是個陰謀？皇后以為她殺死了白雪公主，可以做最美的女人。
但下一秒?yún)s是入了獄，白雪公主嫁給了王子。說到這里，簡單說明一下這個故事，皇后因為嫉妒白雪公主的美貌，所以打算殺死公主，但公主在人們的幫助下逃過了危險，而且皇后被捉，公主嫁給了王子，完美。但，在這場戲中，國王扮演著什么樣的角色呢？在公主受害時不出面，等到事情結(jié)束后在出來收個場。就像有時候的一些人一些事一樣。我希望人是變得真實一些，社會能變的友善一些，國家能越來越好。不想奢望太多，只希望不要讓自己無辜收到傷害。這，就是我對《白雪公主》這個書的感悟。
讀三月雪有感篇十三
在一天晚上，窗外結(jié)了冰凌花，緊接著，窗外就下起了雪，有一個小朋友就住在森里的深處，他的名字叫：“小帥”，小帥見窗外下起了雪，就想堆雪人，它拿了他家的掃把，拿了兩顆紐扣，就出門了，他快快樂樂的堆了個雪人，他是這樣堆的：就是先滾兩個雪球，在把比較小的雪球放在上面，再把兩個紐扣扎到人眼睛的位置，再撿一個樹枝，把樹枝和掃把一起插到人胳膊因該有的位置，最后，把蘿卜插到比較小的的雪球的中間。他快快樂樂的跟這個雪人玩了一會兒了呢！他們玩打仗的游戲，雪人老是被擊中，他們快快樂樂的玩到了一點，天色已晚，小帥該回家了，他給雪人說了聲再見，就回家睡覺了。他第二天起了床，到雪人哪里去了，他發(fā)現(xiàn)雪人不見了。
小朋友，你知道雪人到哪里去了嗎？
讀三月雪有感篇十四
書，是開啟知識大門的鑰匙，是漫漫人生的忠實伙伴，是指引你走向光明的拐杖。一本書，多讀幾遍，每一遍都可以有不一樣的驚喜。每一次都不同的收獲，這就是書！它就是如此簡單！
在我剛剛進入一年級，就有了第一本課外書-----《白雪公主》。他是我的珍寶，其實不是因為它內(nèi)容的精彩，而是因為它那精美的封面。紅色的書皮中鑲嵌著一尊女神；書中生動形象的插圖；簡筆畫的人物素寫，是那樣栩栩如生，多么希望他能出自于我之手。一年級的我根本認識不了幾個字。更別說內(nèi)容了。偶爾認識幾個簡單的字，但那對于了解文中的故事卻是杯水車薪。所以我每天拿著這本書，纏著讀五年級的姐姐讀給我聽，聽得津津有味，也從那時起，我開始喜歡上了聽童話故事。
隨著年齡的增大，我上了三年級，已經(jīng)認識很多字了，也能獨立地讀書了。一次學校表演節(jié)目，其中有一個節(jié)目是《白雪公主》，放學后，我迫不及待的在家中翻出了那本書，雖然它的封面已變得殘缺不全，還是大聲的讀了起來，偶爾跑到媽媽面前，裝腔作勢的問：“小鏡子、小鏡子，誰長得最美麗？”媽媽不管多忙，都會對我說：“如果你講衛(wèi)生，就是你最美麗”，“如果你考試達到八十分，就你最美麗”連續(xù)一段時間，家里成了我和媽媽的排練場。身份也時而成了小矮人，時而成了王后；時而成了王子笑聲也此起彼伏。我也就在這樣的排練中，慢慢變得越來越聽話。
現(xiàn)在我到了五年級，老師要我們每天講一個故事，自然我的首選是《白雪公主》，當我再次讀完時，感受頗不相同，白雪公主的善良終于讓他過上了幸福的生活，狠毒的王后最終得到了惡報。我想到了一句話：“善有善報，惡有惡報。不是不報，只是未到”。人得美丑關鍵在于心靈，白雪公主一直被皇后所追殺，但卻有一群可愛的小矮人來幫他。而皇后連手下的人都看不慣她的作風而寧愿幫助白雪公主。相信就是印證了這句話吧！
一本好書就是一位能陪伴終身的朋友，《白雪公主》，他將永遠陪我走下去。
讀三月雪有感篇十五
故事本身并沒有太多的新意，但結(jié)束時作者不經(jīng)意的一筆卻讓人感動：“女孩長大后也經(jīng)常會去福利院，她的禮物作為孩子們回答問題的獎勵。”我想此刻掌心的溫暖已不僅僅化去女孩心中的積雪，雪在悄悄化成暖暖的水的同時也溫暖了別人。
太多的時候我們會對別人的溫暖嗤之以鼻，彼此心靈間多了一道屏障，拒絕別人的關心，因為不知道怎樣報以關心。
太多的時候我們會對別人的幫助漠視不屑，拒絕他人善意的勸告，因為我們不知道當別人遭遇困難時怎樣去幫助他們。
太多的時候我們會把別人對自己的關愛當做理所當然，我們在接受關愛的同時卻忘了感謝，忘了傳遞溫暖，溫暖便戛然而止。
太多……。
每個人都是幸福的，只是每個人的幸福都在別人眼里。我想如果我們都學會了感受自己的幸福，感受他人的關心，我們的心會悄悄溫暖，便也不會吝嗇將這份溫暖繼續(xù)傳遞。
我們不需要嗤之以鼻，只需敞開心扉，用溫暖化開冰障，用一顆愛人之心同樣的對待別人，對關心自己的人報以感謝，時懷感恩之心。
我們不應該漠視不屑，“信言不美”善意真實的話更要學會傾聽，只有真正的關心才會拋出世俗的贊美，學會珍視與感謝那些善意的勸告，遭遇困厄時主動伸出那便柔弱卻真誠有力的臂膀。
我們更不可以把一切當作理所當然，對于別人的關心要學會虔誠的接受，一聲謝謝也可以讓給予關心的人得到安慰，一次次溫暖傳遞使溫暖升溫，更多的人接受溫暖，傳遞溫暖，心靈便四季如春。
“滴水之恩，當涌泉相報”，感恩之心常在，掌心溫暖融化的積雪，悄悄化成暖暖的水，匯合成泉水便會常流，有泉水流過的地方，便是鮮花在左愛在右的地方。于是，每個人有在鮮花與愛中悄悄傳遞溫暖，每個人都在感恩中成長。
讀三月雪有感篇十六
雪，在我們心目中雪是潔白的天使，雪是最美麗最漂亮的，我來給你們講一則好聽的故事。
這則故事就和雪有關。
“我?guī)е畠簛肀狈娇囱?，因為我無法向描述雪的樣子，而她又是那么渴望見到美麗的雪。”
一天，雪零星的飄起來，女兒是多么的激動??！女兒伸開手掌，她發(fā)現(xiàn)手掌可以接住雪花，但是雪花不愿意享受這綿綿愛意，在手掌里亭亭玉立了一會兒就消失的無影無蹤了。女兒說：“我要把雪帶回去，在媽媽的墳旁邊堆一個大雪人?！迸畠旱脑捝钌畹赜|動了我，原來女兒來北方看雪是為了媽媽。
我不忍心告訴她雪無法運到南方去，總是提醒自己不要傷害孩子幼小的心靈。
女兒的媽媽一生下女兒就離開了人世，媽媽曾在日記上為女兒寫下了一段話：“媽媽是春天的陽光，夏天的綠萌，秋天的云朵，冬天的雪，時時刻刻陪伴在女兒身邊。”春、夏、秋女兒都能夠拾到媽媽的影子，可冬天卻找不到一點痕跡，因為南方?jīng)]有雪。這才是女兒來北方看雪的原因啊！
雪花在舞蹈！第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼踩出一行腳印，她對我說：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。”
聽了這則故事我明白了：“因為內(nèi)心有一份潔白，整個世界便有了純凈，誰愿意去打破孩子心目中永遠純凈的世界呢？這世界就是因為有了孩子般的純凈才有了更加蔚藍的天空，才有了更為純潔的心靈。
讀三月雪有感篇十七
在我看過的童話中，最喜歡的就是《白雪公主》。因為，那里有我喜歡的美麗結(jié)局，更讓我覺得，我有一個好媽媽，我很幸福。
每次看到美麗善良的白雪公主被狠毒的后母殺死時，我除了替白雪公主擔心，更恨那個狠毒的繼母。生活中的我和白雪公主比起來有著天壤之別的差異。我有愛我的親媽媽，她總是盡自己最大的努力，給我最多的關愛、給我最豐富的物質(zhì)、給我無微不至的照顧，讓我能時時刻刻感受到她對我的愛。想到這些時，我禁不住跑到媽媽面前，獻上我最真摯的擁抱，“媽媽，我愛你。”
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