總結(jié)是對我們的經(jīng)歷和思考的一種呈現(xiàn)。良好的人際關(guān)系對于個人發(fā)展和工作生活都至關(guān)重要,我們要注重維護人際關(guān)系。掌握了總結(jié)的寫作技巧,或許你會有更多的收獲。
運動會的小學(xué)帶評語篇一
在微風(fēng)習(xí)習(xí)的早晨,一年一度的運動會開幕了。
首先是學(xué)校組織的鼓號隊、花束隊等隊伍亮相。鼓號隊的同學(xué)身著藍白相間的海軍服,很是威武;滑鼠隊的同學(xué)每人手里拿著兩束花,鮮艷的花朵襯出她們甜甜的微笑;彩旗隊的同學(xué)手舉著各種顏色的彩旗,旗子在空中飄揚;各班的代表隊身穿整齊的校服,嘴里喊著各班的口號,顯得認真、嚴肅。這些同學(xué)都伴著整齊的鼓點,一起邁向前。有著甜美聲音的播音員在主席臺上耐心的替我們講解:鼓號隊……一個個靚麗的身影,一聲聲有力的口號,在指揮的協(xié)助下,辦成了開幕式的前奏曲。
開幕式完成后,開始緊張的比賽。我一回到隊伍里,緊張的氣氛頓時渲染了班里的每個人(因為這意味著比賽快要開始了)。老師對60m運動員說:“梁xx、王x,你們到外面報名去吧?!边\動員立馬就去了。不一會兒,場地準備好了,比賽就快開始了?!班?”一聲槍響,使場內(nèi)頓時鴉雀無聲。但頃刻間,場內(nèi)立刻又熱鬧起來,都為自己班里的選手加油。幾分鐘后,勝負出來了:我們班的梁xx得了第二名。第二輪開始了,王x得了第四。雖然這兩個同學(xué)沒得第一,但我們?nèi)杂谜坡暁g迎他們凱旋歸來。
最令人不能不拍手叫好的,是我們班候xx。她參加了60m、100m賽跑,均得第一。其中100m的第一得的最傳奇。槍響后,她沒反應(yīng)過來,愣了一下。但她馬上明白了,像離弦的箭一樣沖了出去。在起跑落后的條件下,她一路猛沖,取得了第一名的好成績。全班人知道后,無不拍手叫好的。
最有看頭的,是4×100m接力。選手們一幫接一棒的傳遞,最后產(chǎn)生了第一名。觀眾們不僅為取得第一名的那組的默契度而暗自驚嘆。槍響后,我們班的選手就處于落后狀態(tài)。但最后一棒是候xx,她像脫韁的野馬,馳聘在賽場上。本來是第四名,沖到了第二名的位置上,并且還落后第三名一大截的距離,得了女子4×100米第二名的成績,我們?nèi)喽細g呼起來。
雖然我們這次的運動會只得了第四名,但我們并不失望,因為我們努力了,奮斗了,付出了。運動會重在參與,成績并不重要。以后,我們不會因為比賽而傷了與其他班的和氣。團結(jié)就是力量,因為這種力量,我們才比去年提高了一個名次,誰能說不是呢?我們在今后的校園生活中,也要團結(jié),也能使班級變成一派欣欣向榮的景象。
評語:
習(xí)作用簡潔明了的語言交代了運用會的開幕。簡單中見強調(diào)它的重要。習(xí)作運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫和神態(tài)描寫,一場驚心動魄的賽跑娓娓道來,描寫細膩,扣人心弦。
運動會的小學(xué)帶評語篇二
作文。
時,老師都會點評給學(xué)生一些建議性的。
評語。
讓學(xué)生了解怎么寫好這一類的作文提高寫作水平。下面是本站小編整理的小學(xué)生運動會作文評語歡迎閱讀!
1.這篇敘事。
散文。
情感真摯,人物描寫生動。作者以時間為順序,介紹了運動會。開幕式,拔河比賽,立定跳遠,男女混合接力......這些項目,讓我們切實感受到了同學(xué)們的參與熱情。感情在結(jié)尾處得到了升華。
2.文章以奧林匹克運動會為題材,寫出了舉辦奧林匹克運動會不僅帶來的是全民眾的運動,更帶來了積極向上的精神。整篇文章感情色彩寫的也很豐富,立意深刻而耐人尋味。
3.文章采用小標題形式,分別從開門紅、美味食品、再接再厲三個方面來寫,選取角度具有典型性,抓住了運動會的特點,突出地表現(xiàn)了運動會的精彩。文章的語言生動形象,細節(jié)描寫傳神逼真,結(jié)尾別致有趣,是一篇成功的習(xí)作。
4.這篇敘事的文章小作者把運動會寫得饒有趣味,敘述過程具體明晰,條理清楚。文中重點寫了1500米長跑,對人物的神態(tài)、動作描寫細膩生動,遣詞造句準確傳神。
5.文章短小精干,開門見山引出了運動會這一主題,之后層層深入具體寫了運動會的過程,是一篇很不錯的文章。語言生動有趣,運用了夸張、比喻等修辭手法,不錯。
6.這篇記敘文描繪了一場運動會上廣播體操筆袋和拔河比賽的盛況。在描寫廣播體操比賽時小作者對“我”的心理描寫刻畫的很到位,反映“我”極力想為班級爭榮譽的心理;在對拔河比賽的描寫中小作者對細節(jié)的把握生動體現(xiàn)出了比賽確實扣人心弦。
7.這是一篇敘事類的記敘文。小作者用生動細膩的的筆觸為讀者介紹了運動會上激烈的場面。文章有詳有略,重點描寫了1500米精彩的比賽場面,作者從不同的觀察角度描寫了比賽的激烈和扣人心弦,極度推薦!
8.文中作者記敘了學(xué)校一年一度的運動服會,對運隊會的比賽進行了詳細的描寫,內(nèi)容充實,表達了作者對運動會的的喜愛對綻放青春的期待。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu),條理分明,結(jié)構(gòu)嚴謹;文章敘事完整內(nèi)容充實,語言流暢簡潔。如:“一年一度的運動會,讓我們成長了許多;一年一度的運動會,讓我們堅毅了許多;一年一度的運動會,讓我們的青春更加充滿色彩?!?/p>
9.這是一篇敘事類習(xí)作。作者緊緊抓住運動會的幾個場面對運動員和觀眾的表現(xiàn)作了生動形象的描寫,傳神地表現(xiàn)出運動健兒們的青春風(fēng)采。文章采用了夾敘夾議的手法,適當?shù)淖h論和點評不僅有力突出了人物形象,更深化了主題,將運動會的意義深刻揭示出來。
10.這篇文章描寫了冬季運動會的比賽情景,尤其對跳長繩比賽進行了具體、細致地描寫,抓住了隊員們動作、神態(tài)的描寫,使比賽的場面更加激烈。文章中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
11.文章布局合理,開篇環(huán)境描寫渲染歡樂的氣氛,表達了自己面對運動會積極高興的心理,下文敘述整場運動會的過程,敘事條理清楚,語言流暢自然,很好,希望作者繼續(xù)努力。
12.文章結(jié)構(gòu)嚴謹,過渡自然。在動作描寫上全面,細致,有條理,有序地描寫了動作過程。同時還善于用環(huán)境描寫來渲染氣氛,敘事扣人心弦,饒有興味。以片斷的組合完成精彩構(gòu)思。寫作手法簡潔而明快,留給讀者的是閱讀的愉悅。
13.本篇散文是小作者由一朵籍籍無名的小花引發(fā)的思考和感悟,主題明確,內(nèi)涵豐富,情感細膩真切,語言優(yōu)美流暢,刻畫也十分細致到位,是一篇非常不錯的習(xí)作。
14.這篇文章通過具有感染力的語言描寫了自己的心情,動作描寫比較到位,例如:“每當我看著班上的同學(xué)站在起跑線上,弓著腰傴著背屏住呼吸全神貫注地等著發(fā)令槍響的那一霎那,他們臉上的那種堅毅是平時不曾有的”等,突出了小作者渴望參加運動會的心情。
15.習(xí)作用簡潔明了的語言交代了運用會的開幕。簡單中見強調(diào)它的重要。習(xí)作運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫和神態(tài)描寫,一場驚心動魄的賽跑娓娓道來,描寫細膩,扣人心弦。
16.我們寫作文要追求的不是詞句的華麗,不是修辭的堆砌,而是要在文章中體驗情感,感悟時代跳動的脈搏給我們帶來的全新的感受。本文作者通過描寫一次激動人心的運動會,向我們證實了現(xiàn)代生活中的學(xué)生們愉悅的課余文化生活。本文語言上充滿濃郁的現(xiàn)代的生活氣息。
1、結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。
2、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強。
3、結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
6、對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。
11、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。
12、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
14、結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
1、筆下的春天豐富而又美麗:紅的花,綠的草,青的山,藍的天……。
2、抓住了“”的特點,十分準確;“”,給人的感覺“”。
3、描繪景物時,寫出了自己的體會,表達出了內(nèi)心的感受。比如,發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜,看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆,聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時,恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,都會使習(xí)作更生動,更真實,也會令他人感動。
4、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動而美好!
5、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動,其中的樂趣不言而喻,通過細致的描寫,把天上風(fēng)箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
6、讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
7、抓住春天的草、樹、花等不同的特點,按照“”的順序,刻畫出春天生機盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。
8、傳神地寫出了“”快樂游玩的情景,語言生動,描寫具體,運用了形象的比喻寫出了“”的美。
9、“”;再加上微風(fēng)、楊柳、花香,筆下的春天就像一首詩,好美!
10、對“”和“”的描寫很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,“”這句古詩引用也很恰當,增強了文章的表達效果。
11、春天的“”真美,抓住了“”寫,寫出了“”的特點,也寫出了“”的特點,雖然這些景物我們都見過,但透過你的細心觀察,我們卻有全新的感受。
12、觀察細致,按先總后分的方法,寫清楚“”的特點。語言準確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。
13、這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動態(tài),有靜態(tài),寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),觀察仔細,還把自己的喜愛之情也寫了進去。
14、因為有了豐富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把“”比作“”,把“”比作“”,這些形象的比喻,多么生動地寫出了“”。
15、寫景捕捉景物的特點,描寫情景交融,由遠而近,由面到點,處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態(tài)、顏色,抓住了形狀特點。
運動會的小學(xué)帶評語篇三
一年一度的運動會終于來臨了。星期四的早晨,我們穿著整齊的校服,懷著激動的心情啦到學(xué)校。
不一會兒,運動會的開幕式開始了。伴隨著運動會進行曲、鮮花隊、彩旗隊和各班運動員邁著矯健的步伐,向主席臺走過來。
開幕式一結(jié)束,比賽正式開始。操場上頓時熱鬧起來?,F(xiàn)在是60米預(yù)賽,操場上都是個班的“加油”聲,到五年級了、我急忙地跑過去為我的好朋友朱紫嫣去加油。她竟讓跑了第二名,這個成績對我來說真是太棒了。到了決賽朱紫嫣依然保持著這個成績。
60米結(jié)束到了100米。我們班的朱紫嫣又在起跑線上,預(yù)賽得了第二名,決賽的時候朱紫嫣像離弦的箭一樣沖向終點。結(jié)果她跑了第一名,我們班的班主任劉老師笑的都合不攏嘴呢。
通過這次運動會,我們既鍛煉了身體又培養(yǎng)了老師和同學(xué)之間的友誼和集體榮譽感。平日里,我們經(jīng)常去跑步、跳繩等等。我們小學(xué)生是長身體的時候,所以要多參加戶外活動,鍛煉身體,增強體質(zhì),這樣才能做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
【教師評語】語言平淡。
運動會的小學(xué)帶評語篇四
今天,我校舉行了“實驗小學(xué)第四屆師生素質(zhì)運動會”。上午8時左右,在雄壯的運動員進行曲中,各班隊伍排著整齊的隊形,依次進入操場,運動會正式開始了。
第一個項目是女子100米短跑,我們班的運動員是許心怡同學(xué),隨著“砰”的一聲槍響,運動員們都像箭似地飛奔出起點,許心怡也不例外,但其它班的運動員也不甘示弱,都飛奔著,好像要和我們班的許心怡一決雌雄。跑道周邊,我們班的同學(xué)都在大聲喊著:“許心怡,加油!許心怡,加油!”這時,已進入了最后的沖刺階段,只見許心怡奮力一沖,超過了其他班的選手。我們班的同學(xué)都在一邊歡呼:“我們贏啦!”
此時,操場中間正在進行著男子壘球比賽,我們班的運動員是未經(jīng)沙場的林梓豪,我心里有點緊張,害怕我們班輸了。但只見林梓豪沉著的一投,投出了好水平,“哈,哈,哈,哈!我們班贏啦!”同學(xué)們的歡呼聲在耳邊回蕩。
這次比賽,我們班有幾個項目沒有取得好成績,僅得了四年級段的第二名,但是我們的運動員都已經(jīng)非常地努力,他們發(fā)揚了友誼第一,比賽第二的精神,我還是為我們班感到驕傲。
【教師評語】這篇文章詳細略得當?shù)孛鑼懥巳〉煤贸煽兊膬蓚€項目,尤其成功的是第二自然段,通過語言、動作的描寫把比賽的激烈、拉拉隊的熱情和取勝后的興奮場面一一展現(xiàn)出來。
運動會的小學(xué)帶評語篇五
學(xué)校一年一度的運動會馬上就要舉行了,我和同學(xué)們懷著激動的心情來到學(xué)校,準備在這次運動會上再展雄風(fēng)。
其實昨天我是有點怪“老天爺”的,本來好好的天氣說變就變了,運動會的計劃也泡了湯。今天天公作美,萬里無云,這讓我的心情好了很多,也忘卻了昨天的不快,精神飽滿的來參加運動會了,鈴聲一響,我就飛奔進了教室,等待老師的安排。
我們聽從學(xué)校的安排來到操場上,那里已經(jīng)有好多同學(xué)和我一樣,滿懷激情的等待運動會的開始。我參加的項目是50米跑和班級的迎面接力比賽。首先開始的是接力比賽,男女生各十名,相距30米進行接力棒的傳遞。一開始,我們班就處在領(lǐng)先的位置,我的小伙伴都很認真的傳遞著接力棒,一點也不敢馬虎,當時的我好想得到第一名,所以拿到接力棒就拼命的沖向終點,結(jié)果在我們的齊心協(xié)力下,終于夢想成真,奪得了年級比賽第一名。全班同學(xué)都在歡呼跳躍,我們好開心啊!
50米跑開始了,我站在賽道上,心里既緊張又激動,聽到發(fā)令槍一響,拼命向前沖去,聽到旁邊同學(xué)們的加油聲,我加快速度奔向終點,最后只得了第二名,心里很難過。這時明老師笑著安慰我說:“沒有關(guān)系,下次再來,要知道失敗是成功之母?!蔽尹c點頭,下定決心下次的運動會一定要為班級拿第一名,不辜負老師的期望。
這次的運動會我好開心,同時也讓我知道失敗只要不氣餒,成功的機會還有很多,我一定要吸收教訓(xùn),相信我一定能做的更好。
評語:
這是一篇描寫快樂運動會的敘事文章,小作者著重描寫了自己參加的兩個項目,在描寫的過程中能夠準確的表述自己以及同學(xué)們的表現(xiàn)及心理活動。文章結(jié)尾敘述了自己懂得的道理,使文章主題得到升華。文章語言豐富,用詞準確生動。
運動會的小學(xué)帶評語篇六
烈日。彩旗。鮮花。鼓樂。
老師、學(xué)生、運動員一起涌向操場,激動人心的運動會開始了。
開幕式中。
“咚咚咚”大鼓敲響了,好像整個會場都跟著振動起來??粗笓]令下來的那一刻,小軍鼓的鼓面一起跳躍起來,越跳越激烈,急促的鼓點組成了一支振奮人心的歌。各班的學(xué)生站得整整齊齊,擺動他們健壯的胳臂,伴著堅毅的目光,嘴里不停地響著:“發(fā)展體育運動,增強人民體質(zhì)”的口號,邁著堅定的步伐從主席臺前走過。這陣勢一點兒也不亞于天安門前的閱兵儀式。整個校園彌漫著一股奮發(fā)向上的氣息。
百米跑道上。
馬上就要比賽了,我的心如一片波濤洶涌的大海,始終未能平靜。這是我第一次參加200米賽跑,起跑線上站的都是幾名實力賽將,我的心提到了嗓子眼,手心里也冒出了汗。隨著一聲尖銳的哨響,大家都向前沖去,可我總覺得身體在往前傾,有一股力量憋在心里未能爆發(fā)出來。要過彎了,必須把握好機會,不然會一失足成千古恨。沒想到就在彎道快結(jié)束時,我腳下一滑,身體一歪,險些摔倒,一名選手乘機如一陣風(fēng)從我身旁閃過。還剩最后幾十米,我的腿上好像綁了鉛塊,十分沉重且酸痛。終點的那條紅緞帶在陽光下閃閃發(fā)光,十分耀眼。然而,我卻不是第一個擁抱它的人。比賽結(jié)束了,沒有人來安慰我,我也沒有哭,心里一直反復(fù)念道:“明年我一定要做第一個跨過它的人!”
在運動會上,雖然沒有為班上增添多少光彩,但是我卻受益匪淺。
評語:
在運動會的百米跑道上。雖然沒有為班上增添多少光彩,但是我卻受益匪淺。必須把握好機會,不然會一失足成千古恨。人物形象突出,情節(jié)曲折起伏,栩栩如生。
運動會的小學(xué)帶評語篇七
1.這篇敘事散文情感真摯,人物描寫生動。作者以時間為順序,介紹了運動會。開幕式,拔河比賽,立定跳遠,男女混合接力......這些項目,讓我們切實感受到了同學(xué)們的參與熱情。感情在結(jié)尾處得到了升華。
2.文章以奧林匹克運動會為題材,寫出了舉辦奧林匹克運動會不僅帶來的是全民眾的運動,更帶來了積極向上的精神。整篇文章感情色彩寫的也很豐富,立意深刻而耐人尋味。
3.文章采用小標題形式,分別從開門紅、美味食品、再接再厲三個方面來寫,選取角度具有典型性,抓住了運動會的特點,突出地表現(xiàn)了運動會的精彩。文章的語言生動形象,細節(jié)描寫傳神逼真,結(jié)尾別致有趣,是一篇成功的習(xí)作。
4.這篇敘事的文章小作者把運動會寫得饒有趣味,敘述過程具體明晰,條理清楚。文中重點寫了1500米長跑,對人物的神態(tài)、動作描寫細膩生動,遣詞造句準確傳神。
5.文章短小精干,開門見山引出了運動會這一主題,之后層層深入具體寫了運動會的過程,是一篇很不錯的文章。語言生動有趣,運用了夸張、比喻等修辭手法,不錯。
6.這篇記敘文描繪了一場運動會上廣播體操筆袋和拔河比賽的盛況。在描寫廣播體操比賽時小作者對“我”的心理描寫刻畫的很到位,反映“我”極力想為班級爭榮譽的心理;在對拔河比賽的描寫中小作者對細節(jié)的把握生動體現(xiàn)出了比賽確實扣人心弦。
7.這是一篇敘事類的記敘文。小作者用生動細膩的的筆觸為讀者介紹了運動會上激烈的場面。文章有詳有略,重點描寫了1500米精彩的比賽場面,作者從不同的觀察角度描寫了比賽的激烈和扣人心弦,極度推薦!
8.文中作者記敘了學(xué)校一年一度的運動服會,對運隊會的比賽進行了詳細的描寫,內(nèi)容充實,表達了作者對運動會的的喜愛對綻放青春的期待。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu),條理分明,結(jié)構(gòu)嚴謹;文章敘事完整內(nèi)容充實,語言流暢簡潔。如:“一年一度的運動會,讓我們成長了許多;一年一度的運動會,讓我們堅毅了許多;一年一度的運動會,讓我們的青春更加充滿色彩?!?/p>
9.這是一篇敘事類習(xí)作。作者緊緊抓住運動會的幾個場面對運動員和觀眾的表現(xiàn)作了生動形象的描寫,傳神地表現(xiàn)出運動健兒們的青春風(fēng)采。文章采用了夾敘夾議的手法,適當?shù)淖h論和點評不僅有力突出了人物形象,更深化了主題,將運動會的意義深刻揭示出來。
10.這篇文章描寫了冬季運動會的比賽情景,尤其對跳長繩比賽進行了具體、細致地描寫,抓住了隊員們動作、神態(tài)的描寫,使比賽的場面更加激烈。文章中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
11.文章布局合理,開篇環(huán)境描寫渲染歡樂的氣氛,表達了自己面對運動會積極高興的心理,下文敘述整場運動會的過程,敘事條理清楚,語言流暢自然,很好,希望作者繼續(xù)努力。
12.文章結(jié)構(gòu)嚴謹,過渡自然。在動作描寫上全面,細致,有條理,有序地描寫了動作過程。同時還善于用環(huán)境描寫來渲染氣氛,敘事扣人心弦,饒有興味。以片斷的組合完成精彩構(gòu)思。寫作手法簡潔而明快,留給讀者的是閱讀的愉悅。
13.本篇散文是小作者由一朵籍籍無名的小花引發(fā)的思考和感悟,主題明確,內(nèi)涵豐富,情感細膩真切,語言優(yōu)美流暢,刻畫也十分細致到位,是一篇非常不錯的習(xí)作。
14.這篇文章通過具有感染力的語言描寫了自己的心情,動作描寫比較到位,例如:“每當我看著班上的同學(xué)站在起跑線上,弓著腰傴著背屏住呼吸全神貫注地等著發(fā)令槍響的那一霎那,他們臉上的那種堅毅是平時不曾有的”等,突出了小作者渴望參加運動會的心情。
15.習(xí)作用簡潔明了的語言交代了運用會的開幕。簡單中見強調(diào)它的重要。習(xí)作運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫和神態(tài)描寫,一場驚心動魄的賽跑娓娓道來,描寫細膩,扣人心弦。
16.我們寫作文要追求的不是詞句的華麗,不是修辭的堆砌,而是要在文章中體驗情感,感悟時代跳動的脈搏給我們帶來的全新的感受。本文作者通過描寫一次激動人心的運動會,向我們證實了現(xiàn)代生活中的學(xué)生們愉悅的課余文化生活。本文語言上充滿濃郁的現(xiàn)代的生活氣息。
運動會的小學(xué)帶評語篇八
親愛的同學(xué)們、尊敬的老師們:
大家好!
“我健康”,是我們不懈鍛煉、運動的目的、宗旨;“我運動”是我們達到健康的方法、手段和過程;同時,同學(xué)們、老師們,我們在運動、鍛煉的過程中,還要去體驗運動給我們帶來的歡樂和成功的喜悅。我希望同學(xué)們、老師們在本屆運動會中發(fā)揚奧運精神,拼搏進取、團結(jié)協(xié)作,爭取一流,賽出風(fēng)格,賽出水平。同時,也希望同學(xué)們、老師們利用課余時間,堅持鍛煉個人特長項目,堅持長跑運動,鍛煉出好身體,鍛煉出好身材。在次,向所有關(guān)心、支持、參與本屆運動會的各位同學(xué)、老師致以誠摯的敬意!并預(yù)祝本屆運動會取得圓滿成功!
下面,我宣布,小學(xué)20xx年春季運動會開幕!
運動會的小學(xué)帶評語篇九
秋季運動會圓滿結(jié)束了,我們五(2)班取得了優(yōu)異的成績,但是遺憾的是,大部分同學(xué)怨言頗多,認為同學(xué)們并沒有發(fā)揮出最高水平。這是為什么呢,這還得從報名的的那幾天說起。
運動會舉行的前一周,劉老師讓大家開始報名,大家都很興奮,都想躍躍欲試。但是學(xué)校有一個規(guī)定,就是每個項目都限定了報名人數(shù),這樣就會造成不是每個人都能報到自己喜歡的項目。為了解決這個問題,劉老師想了一個辦法。她讓王宇晨和楊灝可以任意改變每個人所報名的項目,還美其名曰要把每個人的優(yōu)勢發(fā)揮出來,頓時輿論嘩然。自己所報項目當然是自己的優(yōu)勢了,被改過的項目還會是優(yōu)勢嗎?意見歸意見,報名的工作還得進行。報名結(jié)束,當王宇晨和楊灝念出大家最終確定的項目時,大家嘈雜聲一片,紛紛表示不同意。這時老師竟然還問大家有沒有什么意見,這時大家紛紛舉手要發(fā)表意見,這時老師竟然毅然決然地宣布下課。遺憾的是老師沒有聽到她走后大家對她的評價。
一年一度的運動會是大家期待已久的,這時誰都想報名自己最喜歡的項目,可能就為了這個項目,有的同學(xué)都準備了好久了呢,如果最后報不成心里肯定很失望。所以劉老師安排的這個做法讓很多人意見很大。
造成這個結(jié)果的我想應(yīng)該是這樣幾點原因:
第一、老師不重視,沒有考慮大家的意見,特別是成績差的同學(xué)的意見。
第二、老師沒有想出一個徹底可行的報名方法,沒有充分發(fā)揮民主制,只堅持了集中制。
第
三、老師獨斷專行,當大家意見紛紛的時候,沒有讓大家發(fā)表意見,擇優(yōu)聽取。
第四、大家雖然意見紛紛,但是卻亂說一氣,沒有明確找到老師講出自己的意見,最終不了了之。
如果下一年再召開運動會,我希望老師能這樣做:誰報的項目少,就可以先報名,否則后報名。這樣可以確保大家能報到自己最喜歡的項目。誰想報的多,就委屈一下,挑別人剩下的吧。
運動會的小學(xué)帶評語篇十
前幾天,我們實驗小學(xué)開辦了一次運動會,我們班有十名運動員參加,金秋十月,丹桂飄香,我們又迎來了一年一度的校運動會。操場上彩旗飄揚,天空萬里無云,先是鼓號隊吹吹打打地進入會場,隨后就是各班運動員繞會場一周。各班運動員喊著自班的口號,為自己鼓勁加油,校長為此屆運動會提了祝賀詞,主任宣布運動會開幕——“預(yù)祝所有運動員在本屆運動會上取得好成績?!?/p>
接著是拉拉隊獻藝。拉拉隊員們穿著紅衣裳,站在綠色的草坪上,宛如一朵朵小花在微風(fēng)中拂動。
首先開展的是鉛球、跳高和50米賽跑。槍聲一響,運動員們像離了弦的箭似的,拼命往前跑,會場外一片沸騰,都在喊“加油!加油!”我班的王葉奮力向前沖,終于取得了本項目的第一名的好成績。
女子400米即將開始,運動會在做最后的準備工作。隨著槍聲一響,運動員們已離了起跑線。我班大將童馨在第三名的位置上,我班同學(xué)都非常著急,拼命地喊:“童馨加油!童馨加油!……”似乎是我們的加油聲感染了她,最后她以小組第一名進入總決賽,比第二名快了近10秒。我班同學(xué)們高興地歡呼。
最令我們興奮的是第二天決逐的女子4×100米接力賽。我班4名大將:盧藝——女子100米冠軍;童馨——女子400米冠軍,200米亞軍;李欣——女子跳高冠軍,200米冠軍;王葉——女子50米冠軍,跳遠亞軍。有這樣強勁的組合,冠軍肯定是她們的拉。
雜男子1500米的勁跑中,當?shù)谝幻呀?jīng)沖過終點線的時候,最后一名,也就是我班的楊書恒還差近兩圈還沒有跑。雖然他的比賽成績不是很理想,但他的意志力是非常難得的。他跑完了全程,他沒有得到歡呼,卻受到了嘲笑,嘲笑他丟臉,嘲笑他沒有勢力還參加比賽,嘲笑他與其它人的差距……我認為嘲笑楊書恒的人才可笑呢!他們沒有膽量去跑1500,哪有資格批判別人呢?體育本來就是重在參與,何必太過注重結(jié)果呢?過程才是最重要的,最精彩的,不是嗎?棉隊中途放棄的人楊書恒是顯得那么高大。
這次的運動會,讓我受益匪淺。
運動會的小學(xué)帶評語篇十一
運動會是一個令人興奮、開心的活動,運動會有許多項目,而這些項目中總有一項是自己擅長的,雖然報名不是很踴躍,但是比賽時,卻都很努力地去為班級爭光,所以我們并不是很差,因為盡力了就是最棒的。
在這次運動會最多是跑步,賽跑,接力賽,讓人熱血沸騰,也讓人期待這次運動會的到來!
終于,運動會到來了,滿滿的期待也終于是落下了。比完集體項目時,大家都坐到觀眾席,觀看賽跑,在賽跑的同時,其他之類的項目也在進行,比如:跳繩、跳遠、跳高、推鉛球、仰臥起坐等運動,但我卻只是一直在看賽跑,當賽跑開始的槍聲開始響起,加油的吶喊聲也隨著大聲起來了!
第一天下午只是把除了賽跑之類的預(yù)賽完成了,第二天也就入決賽了。在進行決賽的同時,也迎來了新的賽跑項目,就是八百米和一千五米的賽跑,而這些都讓運動員們很累,但同時也很開心,每個人跑到了終點,隨即倒了,但依然也參加了接下來的比賽。
到了4×100米接力賽時,大家都緊張起來,運動員們一邊跑,觀眾席一邊吶喊著加油。運動員們都努力為班級爭光。
當4×100米接力賽結(jié)束后,迎來了最后一項賽跑:40×50米接力賽。這項也算是集體項目,班上除了四個人可以在旁“加油”之外,其他都得參加,雖然我是跑得不快,但我已經(jīng)盡力了!
運動會結(jié)束了,但大家沸騰的心卻沒停,運動起來吧,運動員們!
運動會的小學(xué)帶評語篇十二
2.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。
3.…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來。
4.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。
5.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
6.開頭直奔主題,也是一種寫法。
7.開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
8.反問句開頭,吸引讀者。
9.開頭直奔主題,讓人一目了然。
10.開頭點題,用詞很吸引人。
11.場面和氣氛描寫為文章增色不少........
12.…對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合。
13.簡單介紹情況,自然過渡到下一段。
14.情境描寫調(diào)動起懸念;。
15.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。
16.簡要敘述前因,進行鋪墊。
17.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
18.將…改成…更合適些。
19.自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動。
20.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
21.擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
22.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力。
23.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
24.過渡自然,每一段交待得很清楚。
25.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。
27.比喻句用得精當.加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味。
28.…和…形成鮮明對比,突出…。
29.小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看。
30.對…的比喻用得妙.
運動會的小學(xué)帶評語篇十三
烈日,彩旗,鮮花,鼓樂,老師、學(xué)生、運動員一起涌向操場,激動人心的運動會開始了。下面是本站小編為您整理的關(guān)于運動會的。
作文。
和
評語。
希望對您有所幫助!
“加油!加油!楊寧,加油!”這是我校第十五屆田徑運動會。
先比的是跑步,楊寧來代表我們班。楊寧做好準備,只聽“砰”地一聲搶響,楊寧就像火箭一樣沖過起跑線,向終點奔去,我們班同學(xué)都給他加油,他聽見加油聲,又加了一把勁,終于超過了跑在他前面的同學(xué),得了第一名,也得到了全校師生的陣陣喝彩。
接著比的是迎面接力賽,剛開始,我們班傳的非常慢,后來,在周老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們的鼓勵下,我們班終于得了第一名,那些運動員都說“跑步比賽使我們知道要相信自己,不要不自信,迎面接力賽讓我們知道“團結(jié)”力量大。”
是呀,這讓我也有這樣的感受,不過,這次運動員我沒當上,可我想當運動員,所以,我盼望下次運動會的到來……。
這篇文章作者向我們講述了校運動會的情況。文中作者通過寫自己班的同學(xué)參加“跑步”和“接力賽”等,寫出了運動會的情況。但是,文章中比賽活動的現(xiàn)場的激烈的氛圍的描寫不到位,對賽手的表現(xiàn)的描寫也不具體,希望作者多加注意。
盼望已久的運動會終于召開了,我喜氣洋洋的參加了檢閱。
這次秋季運動會是以奧運會的形式召開的,我們班級代表英國。我是一名旗手,穿著嶄新的運動裝,帶領(lǐng)著十個人的隊伍,整齊的走在寬闊的操場上。頭上的“米”字旗迎風(fēng)招展,看著那么多的老師和同學(xué),我心里無比自豪,三年四班一定是最棒的!
期待的比賽馬上就開始了,我坐在看臺上用心地觀看著。當我們班的同學(xué)出現(xiàn)時,我的心仿佛就要跳出來了,大聲地給他們加油助威。經(jīng)過大家的共同努力,我們?nèi)〉昧四杲M第二名的好成績。
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼一天就過去了,真是一場有意義又難忘的運動會。
該篇。
日記。
語句通順,敘事條理,結(jié)構(gòu)完整。運用了外貌描寫、動作描寫、心理描寫將一次運動會完整地呈現(xiàn)在讀者面前。不足之處是詳略不當,運動會上的比賽過程應(yīng)作重點描寫。
今天下午,晴空萬里,第11屆學(xué)校運動會開始了,我們班參加了實心球、50米賽跑、立定跳遠這三個項目。按照老師的安排,由我?guī)е魂犕瑢W(xué)到50米賽跑現(xiàn)場去為我們班的運動員們加油鼓勁,我們帶著寫有“三年二班加油”的紅旗興沖沖地往操場趕。
50米賽跑馬上就要開始了,運動員們摩拳擦掌,各自做著準備工作。我們班莊詩妮參加的這一組比賽馬上就要開始了,只見裁判一聲令下,運動員們像離弦的箭向終點沖去,一開始,大家不相上下,不一會兒就分出了高低,莊詩妮漸漸地落在別人后面,我們的心都揪緊了,異口同聲地喊:“莊詩妮,加油!莊詩妮,加油!”莊詩妮聽見了,奮力往前追,但因為一開始輸?shù)锰?,最后只取得了小組第五名的成績,但我們相信她已經(jīng)盡力了。
當我們回到班級的時候,老師隆重地宣布:“李雅穎獲得實心球比賽冠軍,莊銘哲獲立定跳遠第一名、呂丹妮獲得50米賽跑冠軍!”
我為他們感到驕傲,更為班級感到自豪!
這是一篇敘事的作文,敘事較為完整、清晰,個別地方用詞比較生動,但是不足之處在于:語言不夠簡練。今后作文,希望小作者能夠在語言描寫上多下功夫。
運動會的小學(xué)帶評語篇十四
1.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無贅意。
2.主題嚴肅,思想高尚,進取心較強。
3.中心不夠明確,立意不夠清晰。
4.主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。
5.雖有中心主題,但表達不夠充分有力,言而不實,空而無力。
6.主題不夠嚴肅,思想之中尚有糟粕。
7.情節(jié)曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。
8.情節(jié)波折性較強,于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
9.情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
10.情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。
11.情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。
12.情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。
13.過程詳細,結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。
14.構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實。
15.情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。
16.比喻生動形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強了。
17.適當?shù)剡\用對比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
18.不失時機地運用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。
19.巧妙地運用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
20.選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無奇。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15694052.html】