我的牙大班教案(實(shí)用14篇)

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我的牙大班教案(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-11-27 15:29:03     小編:筆塵

編寫教案需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),以確保教學(xué)的有效性和針對性。教案應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。以下是小編為大家整理的教案范例,希望能為大家提供一些參考。

我的牙大班教案篇一

主題三《我的祖國》中有“咱們?nèi)ヂ眯小薄凹亦l(xiāng)的土特產(chǎn)”兩個(gè)活動(dòng)。在開展這兩個(gè)活動(dòng)時(shí)幼兒提出:“老師,書上說的都是別的地方的旅游景點(diǎn)和土特產(chǎn)品,那么我們的家鄉(xiāng)有沒有旅游景點(diǎn)和土特產(chǎn)品呢?”因而生成了《我的家鄉(xiāng)---墾利》這個(gè)活動(dòng)。從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1、幫助幼兒了解自己的家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有哪些旅游景區(qū)、土特產(chǎn)品。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和交往能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

歌曲《黃河入海流》、展板、vcd、幻燈片。

1、放歌曲《黃河如海流》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地。孩子們,你們喜歡旅游嗎?(喜歡)今天老師帶你們?nèi)ヂ糜?準(zhǔn)備出發(fā)!我們先來看看我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方?又有哪些土特產(chǎn)?(教師帶領(lǐng)幼兒邊看展板,邊給幼兒講解。)

2、談話:幼兒和教師一起做在地毯上。我來考考你們:剛才你們都看到許多好玩的地方,還有許多好吃的。你們知道嗎?這些好玩的好吃的都在我們的家鄉(xiāng)!你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?幼兒討論:引出我們家鄉(xiāng)的名字---墾利。教師告訴幼兒黃河在我們的家鄉(xiāng)流入大海。

3、播放介紹墾利的vcd,讓幼兒進(jìn)一步了解我們家鄉(xiāng)。

4、集體討論:墾利有哪些旅游景點(diǎn)土特產(chǎn)品。

5、觀看家鄉(xiāng)景區(qū)及土特產(chǎn)幻燈片,進(jìn)一步鞏固幼兒對各個(gè)旅游景區(qū)、土特產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)。我們家鄉(xiāng)如此美麗富饒,我們作為一個(gè)黃河口人,一個(gè)墾利人。我們會(huì)感到無比的光榮和自豪!

6、活動(dòng)延伸:請幼兒做小導(dǎo)游,給客人老師介紹自己家鄉(xiāng)的旅游景區(qū)及土特產(chǎn)品。

我的牙大班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解班級老師一天所做的事情及其意義。

2.能通過討論、交流表達(dá)自身的發(fā)現(xiàn)和感受。

3.感受老師對小朋友的關(guān)愛,產(chǎn)生熱愛老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:老師工作的圖片、歌曲《老師,再見了》。

活動(dòng)過程:

一.談話“你的理想是什么”引入。

師:長大了有什么理想?想當(dāng)什么?小結(jié):大家都有自身的理想,有自身的愿望,有的人想當(dāng)醫(yī)生,有的人想當(dāng)警察,還有的人想和我一樣,成為一名教師。

二.了解教師工作的特點(diǎn),感受老師工作的辛苦。

師:你們班有幾位教師?喜歡班上的老師嗎?我來說老師的特點(diǎn),你們猜猜是誰?小結(jié):小朋友很厲害,一下就猜出是哪位老師,班上老師的本領(lǐng)真大,你們很幸運(yùn),有這么優(yōu)秀的老師陪你們度過幼兒園的生活。

2.了解老師的.工作特點(diǎn)。

1)師:班上的老師辛苦嘛?

師:老師每天都是怎么工作的?

2)幼兒自由講述,教師出示相應(yīng)的圖片。

如:掃把、黑板、洗褲子、睡覺、鍋、教研照片,……。

3)幼兒根據(jù)教師出示的圖片講述教師的工作內(nèi)容。

3.小結(jié):班上的老師都很辛苦,每天要給小朋友做很多事情,打掃衛(wèi)生,讓班級環(huán)境更加明亮,帶小朋友上課做游戲,讓大家學(xué)到更多的知識(shí),洗小朋友尿濕的褲子,拉屎的褲子,中午不能休息照顧小朋友午睡,一直到大家都回家了。老師還要備課準(zhǔn)備明天小朋友活動(dòng)的教具,學(xué)習(xí),充實(shí)自身的大腦。

三.引導(dǎo)幼兒用不同的方式對老師表達(dá)熱愛之情。

師:老師這么辛苦,這么愛小朋友,我們應(yīng)該怎樣對老師呢?

(鼓勵(lì)幼兒對老師說一句悄悄話,特別是膽小的幼兒,抱抱他,親親他,幫助他勇敢表達(dá)。)。

師:再過一個(gè)多月,我們就要畢業(yè)離開幼兒園了,離開和你們朝夕相處三年的老師,如果讓你對老師說一句話,你會(huì)說什么?怎么說。

四.播放歌曲“老師再見了”的同時(shí),教師梳理小結(jié)。

我的牙大班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣,并掌握正確的刷牙方法。

2、使幼兒了解齲齒的危害性以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

3、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用擔(dān)心害怕,學(xué)會(huì)保護(hù)新長出來的牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)圖片若干幅,牙齒模型一個(gè),牙刷一支,每人一面小鏡子。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)牙齒。

1、用猜謎語的形式引出牙齒及其保護(hù)的主題。

健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,

口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

《漱口》。

手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

2、數(shù)牙齒。

(2)觀察自己的牙齒,看看有幾顆牙齒掉下來?其他的牙齒怎么樣?

3、畫牙齒。

談話:小朋友,鏡子里的你笑的真燦爛,請把那口潔白的牙齒畫下來吧。

(1)幼兒動(dòng)手繪畫,

教師觀察指導(dǎo)。

(2)挑選幼兒優(yōu)秀的作品到講臺(tái)前展示。

二、觀察牙齒,了解齲齒及其危害。

1、圖片展示,引出話題。

給幼兒觀看一組齲齒嚴(yán)重的形狀圖。

談話:“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事?—齲齒。

2、觀察牙齒,找出齲齒。

請幼兒相互觀看別人的牙齒或者照鏡子觀察自己有沒有長齲齒?

3、了解齲齒的危害。

先請長齲齒的小朋友談?wù)劄槭裁磿?huì)長齲齒?長了齲齒感受是怎樣的?

討論:齲齒會(huì)給我們帶來那些危害?得了齲齒有什么不舒服的地方?

4、齲齒的預(yù)防。

啟發(fā)幼兒討論,怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢?

老師總結(jié):不想得齲齒,一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查。這樣你就有一口健康美麗的牙齒。

5.朗讀快板詩《預(yù)防齲齒》:

牙齒健康人人夸,

健康的牙齒人人需要,

小朋友要記牢,

不想得齲齒一定要做到:

牙齒早晚正確刷,

飯后漱口要干凈,

健康飲食少吃糖;

牙齒定期去檢查;

只要堅(jiān)持能做到,

牙齒肯定會(huì)健康。

牙好,胃口就好,吃嘛嘛香,身體倍棒!

三、了解換牙。

1、分別讓大家看一看,班上牙齒活動(dòng)的小朋友,或者是乳牙已經(jīng)部分脫落長出新牙的小朋友的換牙的情況,讓幼兒知道現(xiàn)在正是大家換牙的時(shí)候,提出以下問題:

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動(dòng)了怎么辦呢?能不能用手去晃他,讓它快點(diǎn)掉下來,為什么?

2、教師小結(jié),幫助幼兒了解換牙的知識(shí)和換牙的衛(wèi)生。教育幼兒早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食零食,睡前不吃食物,保持口腔衛(wèi)生。

3、保護(hù)牙齒:我們的東西壞了,可以再換一個(gè),可是換過的牙齒壞了,就很痛苦的,因?yàn)閾Q過的牙齒要跟我們一輩子,把你們保護(hù)牙齒的經(jīng)驗(yàn)都說出來告訴大家。分組討論,匯報(bào)。

四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

1、學(xué)兒歌《刷牙》,指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學(xué)圖片和牙齒模型,老師邊演示邊講解刷牙方法:上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面來回刷。教師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

《刷牙》。

小牙刷,手中拿,

天天都要把牙刷。

上牙往下刷,

下牙往上刷,

里里外外都刷凈,

保護(hù)牙齒人人夸!

2、小結(jié)幼兒刷牙方法,提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。

五、活動(dòng)延伸:

1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。

2、引導(dǎo)。

哦保護(hù)牙齒(學(xué)前班)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動(dòng)。

我的牙大班教案篇四

目標(biāo):

1、正確對待換牙現(xiàn)象,了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

2、知道保護(hù)牙齒的重要性。

準(zhǔn)備:

1、ppt課件。

2、故事《換牙》的磁帶。

3、保護(hù)牙齒的視頻。

過程:

一、丁丁擔(dān)心啥。

――教師播放故事前半部分(開頭至“……就用手輕輕地碰碰牙齒”)。

――丁丁的牙齒搖動(dòng)了,他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)。

――丁丁為什么以為牙齒爛掉了?(因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜]有刷牙)。

――丁丁以為他的牙齒要爛掉了,會(huì)掉下來,他是怎么做的?(不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯,還用手捂住嘴巴)。

二、丁丁換牙了。

――老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子,她是怎樣做的呢?我們繼續(xù)聽下去。

――教師播放故事《換牙》的后半部分(從“這時(shí),老師看見了……”至結(jié)束)。

――老師是怎樣對丁丁說的?她為什么讓丁丁別害怕?(因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉,而是要換新牙了)。

――那你換新牙了嗎?現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒,看看有什么發(fā)現(xiàn),待會(huì)告訴我們。(有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒)。

――如果我們再有牙齒搖動(dòng)或者是掉下來你們會(huì)害怕嗎?

――小結(jié):你們?yōu)槭裁磿?huì)不害怕了呢?因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象,說明你們長大了。

――出示ppt1:我們在換新牙時(shí),怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢?

――小結(jié):我們在換牙的時(shí)候,不能用手去扳它,用舌頭去舔,這樣長出來的牙齒才會(huì)漂亮、整齊。

三、乳牙與恒牙。

――人的一生有兩種牙齒,一種叫乳牙,一種叫恒牙。你想知道它們嗎?我們來聽一聽。

――教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》,邊出示ppt2。

――剛才老師說到了兩種牙齒,它叫什么?(乳牙),對,這就是在我們吃奶的時(shí)候就長出來的牙齒,乳牙。

――那它叫什么呢?(恒牙)。這就是在乳牙之后會(huì)陪著我們一生的'牙齒,他叫恒牙。

――出示ppt2:你們看看,乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎?(牙齒的數(shù)量變多了,牙齒變大了,磨牙變多了,顏色變了)。

――引導(dǎo)幼兒討論:為什么恒牙要來替換乳牙?

――小結(jié):對,因?yàn)樾∨笥验L大了,吃的東西越來越多,越來越硬,乳牙咬不動(dòng),嚼不爛了,所以要換更堅(jiān)固的恒牙。

――恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

――播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢?(早晨起床后,晚上睡覺前都要刷牙)。

――你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢?

――師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。

――出示ppt3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢?只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙,那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。

活動(dòng)反思:

本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識(shí),并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題―經(jīng)驗(yàn)交流―拓展延伸”這條主線,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法,注重了趣味性,生活性,實(shí)踐性,達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中,我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源,設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)―“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與,快樂學(xué)習(xí)。同時(shí),我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動(dòng)畫后,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性,讓學(xué)生充分參與活動(dòng),重視學(xué)生親身體驗(yàn),體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

我的牙大班教案篇五

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,做成ppt。

2、請家長向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說、革命故事。

3、白紙、彩筆。

一、導(dǎo)入部分:

1、小朋友你們知道,自己的家鄉(xiāng)是哪里呢?(莫城、常熟)。

2、教師介紹常熟。

二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。

1、出示江蘇省地圖:老師這有一張地圖,你能找到常熟的位置嗎?

2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

三、了解常熟的歷史名人。

1、在常熟出了許多有名的人物,有哪些名人?

2、教師出示人物圖,教師介紹,幼兒欣賞。(仲雍言偃翁同和紀(jì)念館)。

四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。

1、在我們常熟,你都去過哪些好玩的地方?

2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片,并請這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里?(虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜)看圖欣賞,教師介紹。

3、有什么好玩的東西?鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞。

4、還有哪些特產(chǎn)呢?出示相應(yīng)的圖片,幼兒看圖,說一說名稱。

5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。

五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來,豐富分類圖。

2、幼兒講述自己想象中的`未來的家鄉(xiāng),并畫出來。

3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉(xiāng)。

4、瞧!黑板升還有一些空白的地方,把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!

6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方,使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉(xiāng)圖。

我的牙大班教案篇六

1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。

2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、掛圖第10號(hào):我的一天。

2、掛鐘一個(gè),長針、短針做成手狀。

3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。

4、《小鬧鐘的音樂》

5、大鼓一個(gè)。

6、“我的一天”小卡片一套。

1、“小鬧鐘”你好。

聽聽音樂看看鐘,說說鐘面上有什么。

教師念繞口令:長針長,短針短;長針走得快,短針走得慢;長針走一圈,短針走一步。

教師邊念繞口令邊撥鐘。如:如長針短針握握手,12點(diǎn)鐘;長針短針排一排,6點(diǎn)鐘;長針握12,短針握1,1點(diǎn)了。

幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn),并讀出時(shí)間。

3、說說“我的一天”。

與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片)

幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)。

看教師的鐘面,幼兒在自己的鐘上撥出相應(yīng)的時(shí)間,并舉起相應(yīng)的卡片。

4、游戲:“小鬧鐘”

聽一遍音樂,教師敲鼓數(shù)下,幼兒撥出鐘點(diǎn)。

教師撥出鐘點(diǎn),幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景。如:教師撥12點(diǎn),幼兒做睡覺的動(dòng)作。

本堂課我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì),活動(dòng)準(zhǔn)備充分,層次清楚。幼兒通過觀察、操作,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)。

本堂課的開始部分我以聽音樂唱《小鬧鐘》歌曲,引出主題,我提問:“剛才唱的是誰呀?”小朋友都能說出是小鬧鐘。隨后我通過念繞口令讓幼兒了解時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。小朋友的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

本堂課的第二部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn),我通過讓幼兒說說《我的一天》,說說一天中做了哪些事情,猜猜看那些事情是在幾點(diǎn)鐘做的,為下面的活動(dòng):幼兒在鐘面上撥出鐘點(diǎn)做鋪墊。但是我在引導(dǎo)他們說出一天中做了哪些事情時(shí),講得過于細(xì)致、所以占掉的時(shí)間比預(yù)設(shè)的多了幾分鐘,因此,把最后一個(gè)環(huán)節(jié):幼兒練習(xí)(活動(dòng)材料第二冊第9頁)改為了延伸活動(dòng)。

從整堂課來看,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃,尤其是在游戲《小鬧鐘》時(shí),他們能根據(jù)我撥出的時(shí)間用肢體做出相應(yīng)的生活情景。

孩子們在這堂課的出色表現(xiàn),比我預(yù)想的要?jiǎng)俪鲆换I。

我的牙大班教案篇七

1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),懂得人人要保護(hù)水、節(jié)約用水。

2、了解水污染的原因及危害,通過實(shí)驗(yàn),知道有關(guān)污水凈化的方法。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和與同伴相互合作的能力。

1、水污染的課件。

2、塑料杯、污水、過濾紙、活性炭、回形針、勺子人手一份,水彩筆、白紙。

一、出示課件,猜測原因。

1、哎呀,這些小河怎么了?

2、猜猜看,為什么會(huì)變成這樣啊?

二、了解污水的危害。

1、生活在這些河里的小動(dòng)物們會(huì)怎樣?

2、如果人們吃了、用了這些污水又會(huì)怎么樣呢?

3、那么怎么樣把這些污水變干凈呢?說說你的好辦法。

4、教師小結(jié)。

三、實(shí)驗(yàn):水變干凈了。

師:老師從這些小河里取來了一些污水,今天,我們就來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),把這些污水變干凈!

1、你們看看都用到哪些什么材料?(介紹過濾紙、活性炭)。

2、教師示范實(shí)驗(yàn)操作步驟:

(1)先把神奇的紙變漏斗(放入空杯中)。

(2)在污水中放入活性炭,進(jìn)行充分?jǐn)嚢?

(3)把污水倒入過濾紙的`空杯中。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)。

4、實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

5、教師小結(jié)。

6、介紹松花江水污染事件。

四、討論保護(hù)水。

(1)我們的生活處處離不開水,那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)水呢?

(2)你有什么節(jié)約用水的好辦法?

五、保護(hù)水資源人人有責(zé)。

師:保護(hù)水資源是每個(gè)人都應(yīng)該做的,那怎樣來讓更多的人都做到呢?

1、請幼兒合作商量辦法。

2、畫想法。

3、展示、交流各組的辦法。

六、延伸活動(dòng):

引導(dǎo)幼兒把想法變成行動(dòng)。

我的牙大班教案篇八

1.了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

2.能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

2.《幼兒畫冊》(第三冊p65)。

3.老師設(shè)計(jì)制作的名片,上屆大班幼兒名片,收集的各種不同種類的名片。

4.操作材料:幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

1.了解名片的作用。

(1)你們見過名片嗎?見過誰的名片?名片是什么樣子的?

(2)出示一張老師自制的名片(尺寸要大),引導(dǎo)幼兒看一看,說一說名片上有哪些信息。

(3)人們?yōu)槭裁匆妹??它有什么用?/p>

小結(jié):名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處,可以認(rèn)識(shí)新朋友,可以與朋友保持聯(lián)系,可以介紹自己單位的產(chǎn)品等,名片為人們的生活和工作帶來很多方便。

2.欣賞各種名片。

(1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)。

(2)欣賞上屆大班幼兒的名片。

你們知道這是誰的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?

3.設(shè)計(jì)名片。

(1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?名片上應(yīng)該有什么?如何進(jìn)行裝飾?

(2)幼兒操作設(shè)計(jì)自己的名片。

教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特,更漂亮。

4.幼兒互相贈(zèng)送自己的名片,激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。

活動(dòng)來源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?;顒?dòng)開始,孩子自己交流對名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的**中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。

這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

我的牙大班教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴共同制定春游計(jì)劃,嘗試安排自己的活動(dòng)。

2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。感受集體生活的樂趣,培養(yǎng)集體意識(shí)、集體觀念。

3、讓幼兒感知大自然因受季節(jié)更替的影響產(chǎn)生的變化。

4、在春游中感受到家鄉(xiāng)美,增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

風(fēng)箏、線、紙巾、水、方便袋。

一、討論制定小朋友自己的春游計(jì)劃:

1、“以往我們?nèi)ゴ河慰偸抢蠋煘槲覀冏鰷?zhǔn)備,現(xiàn)在我們長大了,想不想為自己制定一份旅游計(jì)劃?”

我這里由一張春游統(tǒng)計(jì)表??纯从惺裁次锲贰?/p>

1)、認(rèn)識(shí)標(biāo)簽:(零食、飲料、水果、日用品等)。

2)、物品統(tǒng)計(jì),數(shù)字比大小,什么最多?什么最少。

如:零食有多少個(gè)?飲料有多少瓶?,哪個(gè)多,哪個(gè)少?

3)、集體討論;什么東西可帶可不帶。為什么?

4)、討論為什么帶一只塑料袋。

結(jié)合環(huán)保談一談帶塑料袋的用處。如:可以把吃剩的垃圾放在袋里。

4、討論分工:這份計(jì)劃書聽起來挺棒的,可是我估計(jì)做起來有點(diǎn)難,我們大家一起完成較好,那我們要分一下工,怎么分工呢?(幼兒自由分成若干個(gè)小組,每組選一名組長并一起商討制定計(jì)劃內(nèi)容)。

5、制作計(jì)劃書:

1)觀察幼兒分工情況。

2)鼓勵(lì)幼兒可以去問問別的小朋友或老師。

3)有什么困難可以請老師幫忙。

4)教師把幼兒制定內(nèi)容進(jìn)行記錄和歸類;大家一起為計(jì)劃書出主意。

二、討論老師的春游計(jì)劃:

1、對幼兒進(jìn)行安全教育:事先對學(xué)生進(jìn)行行走安全、游覽安全、活動(dòng)安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育。

2、檢查每位孩子旅行包,所需東西是否漏帶。

3、列隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。

4、家長、保育員、校園保安各就各位。

三、活動(dòng)過程。

1、方音樂《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》,孩子們隨音樂出發(fā)。

2、到達(dá)茶園山,再次清點(diǎn)人數(shù)。

3、休息,吃點(diǎn)心。

4、欣賞美景,玩游戲,感受家鄉(xiāng)美。

四、返園。

1、列隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。

2、唱著歌兒回學(xué)校。

五、活動(dòng)總結(jié)。

六、活動(dòng)反思。

我的牙大班教案篇十

1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。

2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件。

一、引導(dǎo)部分,播放ppt,以“主持人”的形式入場

1、“大家好,我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,歡迎大家!”

“向幸福出發(fā),有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)

2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人。”

二、教師引導(dǎo)幼兒,猜猜愛的人是誰?

1、師:你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛的一個(gè)節(jié)目,今天我們也要愛一個(gè)人?她是誰呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

2、師:你們猜到是誰了嗎?

幼:是媽媽

師:對了,今天我們愛的人就是——媽媽。

分析:此環(huán)節(jié),使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色

1、播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。

幼:幫她們找媽媽。

師:讓我們一起幫幫她們。

2、觀看ppt,引發(fā)幼兒的討論。

師:他是誰?他的媽媽在哪里?

幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。

師:對了,你知道你的媽媽長什么樣子嗎?

幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發(fā)長長的。

幼:我媽媽的頭發(fā)是短短的。

師:你們看,這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。

師:壯壯媽媽長的什么樣子呢?

幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發(fā)是卷卷的。

師:誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,請舉手。

師:這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著眼睛,個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

小結(jié):原來我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發(fā)長長的,有頭發(fā)短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。

此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子,激發(fā)起想像力的欲望。

四、體會(huì)媽媽對自己的愛,并學(xué)會(huì)感恩

幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛我。

幼:媽媽喂飯給我吃。

幼:我生病的時(shí)候,我媽媽一直抱著我,很擔(dān)心……

2、師:媽媽原來是這樣愛你們,我這也有幾張媽媽愛我們的照片,讓我們一起看看。

播放ppt,讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

五、表達(dá)自己對他人的感恩之意

師:媽媽這么愛你們,你們愛她嗎?

(略)

我的牙大班教案篇十一

1、通過師生共讀故事,大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對圖書中畫面的理解。

2、學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法,體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性,激發(fā)閱讀圖書的興趣。

讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對圖書中畫面的理解。

課件、繪本《我的幸運(yùn)一天》

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

1、大家都知道狐貍吧?誰愿意說說狐貍是一種怎樣的動(dòng)物?

2、小豬大家一定都很熟悉,誰愿意說說小豬又是怎樣的一種動(dòng)物?

3、小豬遇到狐貍會(huì)發(fā)生什么事情呢?今天我們一起走進(jìn)《我的幸運(yùn)一天》這個(gè)故事。

(一)講一講

這本書的作者是定居美國的日本女藝術(shù)家慶子·凱薩茲,吳小紅把它譯成了中文。

(二)猜一猜

1、今天會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢?

2、理解“幸運(yùn)”的意思。

(三)讀一讀

師:是誰在敲門?

圖2:“嗨,小兔子!”有人在門外喊:“你在家嗎?”

兔子?狐貍想,如果這兒有什么兔子的話,我早就把他當(dāng)午餐了。

圖3:狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。

師:小豬看見是狐貍,它的反應(yīng)是怎樣的?它會(huì)怎么叫?

“哎呀,我找錯(cuò)門了!”小豬尖叫起來。

師:狐貍看見送上門來的午餐,它會(huì)怎么說呢?

“啊,沒錯(cuò),”狐貍喊著,“你找的正是地方!”

他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進(jìn)來。

“這真是我的幸運(yùn)一天!”狐貍大聲叫道,“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了!”“對不起,小子,”狐貍說,“這可不是一般的午餐吶,這是一頓烤豬肉---我的美味大餐!現(xiàn)在,就請你到烤鍋里去吧!”

師:看到這兒,你覺得是誰幸運(yùn)的一天?小豬被狐貍吃了嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)那究竟會(huì)怎樣呢?我們接著來看故事。

“恩,你知道,我是一只豬,而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐貍先生。”

“恩,”狐貍自言自語道,“他是很臟?!?/p>

圖6:于是,狐貍開始忙起來了:他撿樹枝,他生火,他拎水。(指導(dǎo)學(xué)生看圖說一說)

然后,他給小豬痛痛快快地洗了一個(gè)澡。

“你真是個(gè)令人害怕的家伙?!毙∝i說。

圖7:“狐貍說:“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著!”

師:小豬想出了什么好辦法?可洗干凈后,他是不是就要被吃掉了呢?還是想出了其他的辦法?我們接著往下看。

“可是什么?”狐貍吼道。

師:小豬又想說什么呢?

“恩,你知道,我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我,讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎?想一想吧,狐貍先生?!?/p>

“恩,”狐貍自言自語道,“他確實(shí)小了點(diǎn)?!?/p>

圖8:于是,狐貍開始忙起來了:他摘西紅柿,他做空心粉,他烤小甜餅(指導(dǎo)學(xué)生看圖說一說),然后,他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。

“你真是個(gè)令人害怕的廚師!”小豬說。

師:小豬又想出了什么好辦法?

圖9:“好了,”狐貍說,“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進(jìn)烤鍋吧!”

“好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排??墒恰?/p>

“可是,可是,可是什么?”狐貍叫道。

師:猜一猜,小豬又會(huì)說什么?

“恩,你知道,我是一只勤勞的豬,所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下,讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎?想一想吧,狐貍先生?!?/p>

“恩,”狐貍自言自語道,“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦!”

圖10:于是,狐貍又開始忙起來,他先推推這兒,又拉拉那兒。

他把小豬從頭到腳捏了又敲。

“這真是令人害怕的按摩。”小豬說。

圖11:“不過,”小豬接著說,“這些日子我確實(shí)工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用點(diǎn)力氣嗎,狐貍先生?再多用一點(diǎn)點(diǎn)的力氣就好了。哦,可以了,可以了?,F(xiàn)在請往左邊用點(diǎn)力氣?!?/p>

師:小豬有又想出了什么辦法?這些辦法的效果會(huì)怎樣呢?

師:狐貍先生去哪兒啦?

圖13:可是,狐貍先生再也聽不見了----他累暈過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了,更別說烤豬肉啦!

師:狐貍為什么會(huì)暈過去?他這一天都干了什么?

“可憐的狐貍先生,”小豬嘆了口氣,“他忙了整整一天!”

然后,村里最干凈、最肥、最嫩的小豬,拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。

圖14:“多么舒服的澡!多么豐盛的午餐!多么愜意的按摩!”小豬叫起來,“這真是我最幸運(yùn)的一天!”

師:看到這兒,你覺得最后是誰的幸運(yùn)一天?

1、假如你是這只小豬,你會(huì)怎樣來救自己?

2、如果是你們遇到困難,你們將會(huì)怎么做?

我的牙大班教案篇十二

1.初步學(xué)唱歌曲,能精神飽滿地演唱歌曲,注意歌曲的間奏處理。

2.通過圖譜學(xué)習(xí)記憶歌詞,并嘗試創(chuàng)編設(shè)計(jì)第二段歌曲圖譜。

3.萌發(fā)熱愛祖國的情感。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

自制圖片、幼兒用書

1.教師以疑問的方式范唱第一段,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,

教師:小朋友都有自己的媽媽,那么請你猜一猜歌中他們的媽媽會(huì)是誰呢?

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

(1)教師出示大地、天空、五星紅旗的圖片,引導(dǎo)幼兒匹配第一段歌詞。

(2)教師完整范唱第一段,請幼兒驗(yàn)證、欣賞。

(3)教師再次范唱第一段,提醒幼兒注意間奏部分。

(4)幼兒學(xué)唱3遍,并集體討論統(tǒng)一間奏處的動(dòng)作。

3.教師和幼兒共同探討設(shè)計(jì)歌曲第二段的圖譜并學(xué)唱。

(1)教師范唱第二段,請幼兒仔細(xì)傾聽歌詞內(nèi)容。

(2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)第二段歌詞來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)圖譜。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的圖譜學(xué)唱第二段歌曲。

4.完整演唱歌曲3遍,并激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

《我的媽媽是中國》,這首歌曲在表現(xiàn)小愛的基礎(chǔ)上,讓幼兒體驗(yàn)到了大愛。在引導(dǎo)幼兒學(xué)唱環(huán)節(jié),我采用了比較常用的圖譜教學(xué)法。但在平常的圖譜教學(xué)法中,又挖掘了更深層的價(jià)值——在第一段的學(xué)唱基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)我所提供的圖譜進(jìn)行改編設(shè)計(jì)第二段歌曲的圖譜進(jìn)行學(xué)唱。其作用有:第一,授人以“漁”,這里是指教給幼兒一種學(xué)習(xí)的方法,學(xué)習(xí)方法的習(xí)得,受益終生;第二,在鼓勵(lì)幼兒高計(jì)創(chuàng)編的同時(shí),不是讓幼兒毫無頭緒地亂設(shè)計(jì),面是為他們提供了一個(gè)范圍,提供了一個(gè)支撐,在幼兒自主時(shí)也能注意教師引導(dǎo),做到自主與引導(dǎo)相適宜。

在歌曲間奏的處理方面,考慮到大班幼兒的特點(diǎn)和能力,所以只是一帶而過地引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)一的動(dòng)作來進(jìn)行處理。總的來說,整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)寬松愉快的環(huán)境獲得了知識(shí),效果良好。

我的牙大班教案篇十三

《綱要》 指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”同時(shí)指出“充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?!?/p>

目前,長興正在日新月異的發(fā)展,幾座公園的建成,給人們創(chuàng)造了美的休閑、娛樂的環(huán)境。人們正在為創(chuàng)建“綠色長興”而辛勤的勞作著。那么,老師應(yīng)該教育我們的孩子們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)做些什么呢?首先,應(yīng)該讓孩子們了解家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)。因此,我設(shè)計(jì)了涉及語言、社會(huì)、藝術(shù)三大領(lǐng)域的綜合活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》。

孩子們從小生活在家鄉(xiāng)這片土地上,家鄉(xiāng)的一草一木已十分熟悉。而當(dāng)家長們帶孩子外出游玩時(shí),孩子們卻只顧著玩而對家鄉(xiāng)的變化、了解卻很少。教學(xué)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》通過幻燈,讓幼兒從視覺上感受到了家鄉(xiāng)的變化;讓幼兒對早已熟悉的環(huán)境有美的感受;再利用瀝糊畫那特有的亮麗的色澤和立體的視覺感受進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

《綱要》指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?!蓖瑫r(shí),結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我將闖關(guān)活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。目的是激發(fā)幼兒的參與興趣與合作意識(shí),體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

《綱要》指出:“幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),幼兒之間的自由交談對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義?!薄巴橹g的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)?!币虼宋覍⒒顒?dòng)的難點(diǎn)定位在培養(yǎng)幼兒協(xié)商、合作作畫的能力上。活動(dòng)的重點(diǎn)定位在感受家鄉(xiāng)的美,能大膽介紹自己的作品上。最后,通過延伸活動(dòng),結(jié)合“六不”活動(dòng)的開展,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,引導(dǎo)幼兒從自己身邊的小事做起。

1、初步嘗試合作瀝糊畫,并能夠大膽介紹自己的作品。

2、通過說說、畫畫培養(yǎng)幼兒的合作、協(xié)商能力。

3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

感受家鄉(xiāng)的美,能夠大膽介紹自己的作品。

培養(yǎng)幼兒協(xié)商、合作作畫的能力。

課前將幼兒分成四組(組名由幼兒自由協(xié)商,各自畫出代表自己組組名的標(biāo)志圖);拌有糨糊的各色水粉顏料、針筒、一次性桌布等每組一份。

——“這兩天小朋友都帶來了自己在我們的家鄉(xiāng)——長興拍的照片。下面請你看大屏幕,猜一猜這是長興的什么地方?”

1、打開課件。

——“這是什么地方?”(行政中興:這是長興縣的領(lǐng)導(dǎo)工作的地方。)

——“這座大廈有什么特別的地方?”

——“這是什么地方?(齊山植物公園)它與其它的公園有什么不一樣的地方?”

——“這是什么地方?(太湖)從哪些地方看出來的?”

——“這是什么地方?(少年宮)從哪些地方看出來的?”

——“這是什么地方?”(中心廣場)

——“這是什么地方?”(十里銀杏長廊——銀杏是我們長興有名的特產(chǎn))

——“這是什么地方?”(梅園——現(xiàn)在正是梅子成熟的季節(jié))

——“這是什么地方?(中心幼兒園)從哪些地方看出來的?”

——“看到我們家鄉(xiāng)的這些建筑物與風(fēng)景你有什么感覺?”

2、教師簡單小結(jié):剛才看到的地方,很多小朋友都去過。原來我們的家鄉(xiāng)這么美。

我們小朋友都說的非常好,我提議給每組都貼上一顆五角星。

——“小朋友,闖關(guān)行動(dòng)開始了。今天我們要闖三關(guān)。第一關(guān),請你與自己組的小朋友相互協(xié)商,你們打算畫家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方,發(fā)生了什么有趣的事?給你們五分鐘時(shí)間,開始?!保ń處熖峁┯變和獬龅恼掌?/p>

——教師了解各組的協(xié)商情況,并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

——請每組派一位小朋友來說說你們的協(xié)商情況。“你們打算畫家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方?”

——教師小結(jié)各組的協(xié)商情況,并給予獎(jiǎng)勵(lì)(貼上五角星)。

——了解繪畫材料。提醒幼兒:“四個(gè)人畫一張畫,如何合作,才能又快又好?!?/p>

——“第二關(guān),四人合作作畫,看哪一組又快又好?!?/p>

——“在畫面中的上、下次序相互間要確定好,只要畫出大致的輪廓就可以了?!?/p>

——幼兒分組操作。教師了解各組的繪畫情況,并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

——教師小結(jié)各組的合作情況,并給予獎(jiǎng)勵(lì)(貼上五角星)。

1、交流欣賞。

——請小朋友說說其他組的畫。你能猜出畫的是家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方,發(fā)生了什么有趣的事嗎?”

——幼兒相互交流、欣賞。

2、協(xié)商表述。

——“最后一關(guān),比比哪組說的好?!薄罢埬銈兿嗷ド塘恳幌?,說說你們畫的是家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方,發(fā)生了什么有趣的事?”

——教師了解各組說的情況,并給予語言上的恰當(dāng)引導(dǎo)。

——比比哪組的小朋友最能說。

——教師小結(jié)各組的表述情況,并給予獎(jiǎng)勵(lì)(貼上五角星)。

3、教師小結(jié)闖關(guān)情況,給予肯定、鼓勵(lì)。

——引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起。(六不行為)

我的牙大班教案篇十四

2、在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個(gè)人特征,并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念。

3、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

1、欣賞作品:《失樂園——寂寞上場了》或《照相本》(幾米)中部分邊框。

2、同伴為自己畫的畫像。

3、色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、hb鉛筆、黑色水性油墨等。

2、談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼砺?lián)系的。了解成人的一種留念的方式:送名片,說說名片有些什么用途。

3、欣賞幾張成人的名片:成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式,為了讓名片好看一些,還設(shè)計(jì)了一些邊框作為裝飾。

3、欣賞比較不同名片的邊框裝飾:有的邊框是由大大小小的方塊組成的,有的是由各種線條組成的,也有的是由圓圈和線條組成的。

4、欣賞一組夕、乙米的畫上的邊框裝飾,發(fā)現(xiàn)其中簡單的排列。

1、選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張,用重組的方式用橡塑紙刻成底板,并在四周進(jìn)行裝飾。

2、用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。

3、當(dāng)別人需要時(shí),可以按需要連印數(shù)張。

1、在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張,并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。

2、在認(rèn)為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。

3、將油墨均勻地滾勻后再進(jìn)行涂刷。

4、可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。

5、選擇自己較滿意的名片晾掛起來。

1、互相觀賞比較,說說你想得到哪些好朋友的名片。

2、晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號(hào)碼。

活動(dòng)來源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

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