教案可以幫助教師預(yù)測學(xué)生可能遇到的困難和問題。教案的編寫要注重情感教育和學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。各位老師可以參考一下下面的教案范本，看看如何設(shè)計一堂風(fēng)趣有趣的課。
識字語文教案篇一
1、認(rèn)識10個生字,會寫7個字，學(xué)會本課生詞。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解一年中不同月份開什么花，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
1、認(rèn)識10個生字,會寫7個字，學(xué)會本課生詞。
2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。
1、背誦課文。
2、了解一年中不同月份開什么花，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
二課時。
識字語文教案篇二
1．學(xué)會本課8個生字，其中田字格上的1個生字只識不要求寫；認(rèn)識金字旁；理解由生字組成的詞語。
2．了解大自然的美麗景色，我國重要的旅游景點。
[教學(xué)時間]兩課時。
第一課時。
一、揭示課題。
1．小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?
2．今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識字課文。板書課題：識字2(齊讀)。
二、初步看圖，讀韻文。
1．看看有幾幅插圖，圖上畫了哪些著名的景點。
2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞。
出示掛圖，觀察說話。
1．老師向同學(xué)們介紹桂林山水。
2．指名讀生詞。
3、開火車讀、齊讀。
4看圖理解詞義。
四、指導(dǎo)書寫。
1．學(xué)生看筆順圖。
2．說說你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫生字。
4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．抽讀生字、新詞卡片。
2．朗讀課文。
二、繼續(xù)看圖說話。
1．圖上的兩個同學(xué)游覽了哪些自然景觀?
2．老師介紹這幾處景點。
3．你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒嗎?指名學(xué)生說圖。
三、指導(dǎo)讀韻文。
1．范讀、自由讀、齊讀。
2．讀出對祖國的熱愛之情。
四、以我喜歡xx為題看圖說話。
五、指導(dǎo)書寫。
1．按廊的筆順書空。
2．教師范寫生字。
3．在《習(xí)字冊》上描紅，說說你是怎樣記住這些生字的。
4．在《習(xí)字冊》上仿影、臨寫。
識字語文教案篇三
1認(rèn)識“霧”“霜”等13個生字。
2正確，流利地朗讀課文。
識字
理解課文中的一些詞語
生字卡片，詞語圖片
1我們生活在這個美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園里，有許多風(fēng)景優(yōu)美的自然景觀，有許多可愛的小動物，我們大家都愛他。通過這組課文的學(xué)習(xí)，我們將會對他有新的認(rèn)識。
2今天我們就學(xué)習(xí)第一篇課文。板書：《識字三》
1自由朗讀課文，劃出生字，互相問問。
2指名分節(jié)讀，評議。
初步感知課文內(nèi)容，自學(xué)生字。糾正字音，能夠讀通課文。
（一）第一節(jié)
1、指名讀第一句，正音。（霧、霜）
2、隨學(xué)生的`回答進(jìn)行學(xué)習(xí)：
生字：霧霜
詞語：晨霧秋霜（結(jié)合圖片理解）
3、通過看一組圖片，讓引出第二句。（指名讀）
4、在學(xué)習(xí)這句時有沒有遇上不懂的詞。隨學(xué)生的回答學(xué)習(xí)
生字：朝霞夕
詞語：和風(fēng)細(xì)雨晚霞朝陽（結(jié)合圖片理解晚霞朝陽）
（二）第二節(jié)
1、指名讀第一句。
2、強(qiáng)調(diào)生字，再讀。
3、讀第二句，去掉“對”字讀，引出成語：萬紫千紅
4、理解“萬紫千紅”（當(dāng)你看到一個什么景象的時候可以用“萬紫千紅”）
5、學(xué)習(xí)生字“碧”
a、組詞
b、理解“碧野”（出示圖片）
6、再次齊讀
（三）第三節(jié)
1、指名讀。
2、理解：桃、李、楊、柳（這里的“桃、李、楊、柳”指的是什么？）
3、齊讀這一句。
4、生字“李、楊”還用在什么地方？請姓李、姓楊的小朋友讀這句話。
5、齊讀最后一句，去掉“對”字讀（出示山清水秀、鳥語花香）
6、看圖片（假如你就來到了一個山清水秀、鳥語花香的地方，你想說什么呢？）
7、海鹽有沒有風(fēng)景特別美麗，就是山清水秀、鳥語花香的地方？
1、讀詞語
2、讀生字，找相似。
3、同桌互讀生字，再指名讀。
1、自由讀。
2、男女對讀
3、隨節(jié)奏讀。
1出示“和”“語”兩個生字，讀一讀
2同桌互說左右結(jié)構(gòu)的字怎樣寫才好看
3范寫
4練寫
今天的課堂上，我們的收獲真大，不但會讀這篇小課文，有的小朋友還會背了，而且還學(xué)會了13個生字，還寫了2個，小朋友們的表現(xiàn)都很棒。
識字語文教案篇四
1、學(xué)會“清、氣、晴、睛、充、少、情、請”8個生字，會認(rèn)“保、護(hù)、害、做、莊、稼”6個生字。認(rèn)識一個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)本課，體會形聲字的特點，培養(yǎng)學(xué)生自主識字和寫字的能力。
1、學(xué)會“清、氣、晴、睛、充、少、情、請”8個生字，會認(rèn)“保、護(hù)、害、做、莊、稼”6個生字。認(rèn)識一個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)本課，體會形聲字的特點，培養(yǎng)學(xué)生自主識字和寫字的能力。
1、學(xué)會“清、氣、晴、睛、充、少、情、請”8個生字，會認(rèn)“保、護(hù)、害、做、莊、稼”6個生字。認(rèn)識一個偏旁。
2、通過學(xué)習(xí)本課，體會形聲字的特點，培養(yǎng)學(xué)生自主識字和寫字的能力。
一課時。
1、老師給大家介紹一位好朋友，大家猜猜他是誰：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，不吃米、不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。
2、學(xué)生猜謎語。
3、小青蛙可能在說些什么呢？咱們走進(jìn)識字（三）去聽一聽吧。
2、出示“青、清、晴、情、請”。你們發(fā)現(xiàn)了什么？
3、讓學(xué)生充分說自己的發(fā)現(xiàn)。
4、教師小結(jié)：這些字讀音很像，有的還相同，長得也很像，容易弄混，我們?nèi)绻浪麄兊囊馑季筒粫e了。
5、出示課后“讀一讀，比一比”的內(nèi)容，讓學(xué)生讀過之后自己選擇其中的字進(jìn)行組詞或者說話，相機(jī)簡單介紹形聲字的有關(guān)知識。
6、小游戲：“送迷路的朋友回家”。
青、清、晴、情、請。
天氣（）朗心（）愉快河水（）清。
我有一雙明亮的眼（）。
（）讓我來幫助你。
1、觀察今天要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)青、清、晴、情、請這幾個字很相象。）。
2、自主觀察，寫這幾個字要注意什么呢？（都要寫得左窄右寬。）。
3、在學(xué)生的提示下示范寫一個字“清”。
4、學(xué)生描紅，練寫一個。
5、展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評議。
6、學(xué)生自己學(xué)著寫其它幾個字。
識字（三）。
清（河里的水真清?。。?。
睛（“目”不就是我們的大眼睛嗎？）。
晴（太陽出來，送你一個大晴天。）。
識字語文教案篇五
競走（1）讀準(zhǔn)生字的字音，“競”是后鼻音，“走”是平舌音。
（2）什么是“競走”呢？“競”表示比賽的意思，那么“競走”就是什么？
（3）簡單介紹一點有關(guān)競走的小知識。
跳高、跳遠(yuǎn)蘇教版一年級上冊識字2教案教學(xué)設(shè)計精品。
（1）讀準(zhǔn)生字的字音，齊讀詞語。
（2）“高”的反義詞是什么？“遠(yuǎn)”的呢？它們都是速度為主，是徑賽。
鐵餅、鉛球、標(biāo)槍。
（1）自讀詞語，把生字字音讀準(zhǔn)，尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。
（2）指讀、開火車讀、齊讀。
（3）這三種是田賽項目，是以力為主的體育項目，屬于田賽。
游泳、射擊、登山。
（1）讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
（2）指名讀、開火車讀齊讀。
（3）你了解這幾種體育項目嗎？
1、打開書，讀一讀這些詞串，把字音讀準(zhǔn)。
2、歸類朗讀詞串。
1、今天，我們學(xué)習(xí)4個生字，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。
2、“競”：是立字頭，怎樣記住“競”呢？你能用它擴(kuò)詞嗎？
“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有關(guān)呢？
“遠(yuǎn)”：是走之兒，分三筆寫成。“泳”：跟水有關(guān)，想一想，還有什么三點水旁的字？注意右邊“永”的筆順。
3、學(xué)生描紅。
1、怎樣才能把4個生字寫美觀呢？仔細(xì)觀察一下，來告訴老師和同學(xué)們。
2、學(xué)生回答，老師補(bǔ)充。
3、老師范寫，學(xué)生仿影，臨寫，放錄音。
1.學(xué)會了本課生字8個，能夠根據(jù)拼音識字。
2.“嫩”字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn)。
3.能夠有感情朗讀詞串，積累詞匯。了解了春天景物的特點，感受春天景色的美好。
（2）愛踢足球嗎？知道20xx年，我國男子足球?qū)崿F(xiàn)了什么夢想呢？
排球（1）齊讀詞語兩遍。
（2）你了解些有關(guān)排球的知識。
識字語文教案篇六
（1）我先自己讀韻文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，用拼讀音節(jié)的方式來認(rèn)識生字。
（2）我能拼讀課后的生字條。
（3）我來把“春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃”寫在下邊的田字格內(nèi)。（梨、花、杏、桃不用寫，第一教時只寫5個字）。
（4）．按順序觀察書上的圖，看看圖上畫了些什么？
（5）．再次大聲朗讀詞語，讀正確，讀熟練。
識字語文教案篇七
一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀“識字4”吧！
1．輕聲讀課文，把生字做上記號。
2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。
3．指名讀、正音。
4．重點指導(dǎo)“寸、益、彰、豹”的讀音。
“寸”（平舌音）“益”（第四聲）“彰”（后鼻音）。
“豹”（聲母為b）。
5．同桌討論識字方法。
如“卜”加一加就變成“補(bǔ)”。“耳”加一加就變成“取”。
6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。
7采用多種形式反復(fù)練讀詞語，讀到正確流利。
1．指名讀詞語，講一講關(guān)于這些詞語的小故事。
2．說一說這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？
尺有所短，寸有所長：比喻平平常常的人和事物。也會有他的長處。
取長補(bǔ)短：吸取別人的長處，來彌補(bǔ)自己的不足之處。
相得益彰：指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出好處。
管中窺豹：比喻從觀察到的部分，可以推測全貌。
坐井觀天：比喻眼光狹小，看到的有限。
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字在田字格中的位置。
2．老師范寫，學(xué)生仿寫。完成“我會寫”中的部分生字。
第二課時。
1．認(rèn)讀前6個成語。
2．說說從成語中受到什么啟發(fā)。
1．指名讀成語，讀準(zhǔn)生字的音。
2.讀準(zhǔn)字音，看清字形。
3．同桌討論識字方法。
4．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。
5．采用多種形式練讀詞語，要求流利、正確。
1．指名讀詞語，講一講關(guān)于這些詞的小故事。
說說這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？
一葉障目，不見泰山：比喻為局部現(xiàn)象所迷惑，不能認(rèn)清事物的全貌；或問題的本質(zhì)。
拔苗助長：用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。
徒勞無功：白白勞苦一番，并未得到收獲。
瓜熟蒂落：瓜在成熟時，瓜的蒂就會斷，說明到了成熟之期。
水到渠成：比喻條件成熟，事情自然成功。
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字在田字格中的位置。
2．老師范寫，學(xué)生仿寫，完成課后“我會寫”。
板書設(shè)計：
（略）。
成語是我國漢語寶庫中的精華?！白R字4”有三組成語。第一組是說人應(yīng)該“取長補(bǔ)短”；第二組是說看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。三組成語韻律和諧，讀起來朗朗上口。我課后，我應(yīng)該鼓勵學(xué)生再去找一些成語故事來讀一讀，然后舉行一次“成語故事會”，那么教學(xué)就沒有局限于書本知識了。
識字語文教案篇八
1、認(rèn)識10個生字，會寫3個字，學(xué)會本課生詞。
2、能熟練朗讀課文。
認(rèn)識10個生字，會寫3個字，學(xué)會本課生詞。
能熟練朗讀課文。
生字卡片。
1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎?
2、你認(rèn)識哪些花，他們各自有什么特點，你最喜歡的花是什么?
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
(1)自由認(rèn)讀。
(2)請“小老師”來帶讀生字。
(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)。
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利。
5、指名一個同學(xué)讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
6、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。
7、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。
8、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?
1、分句指名讀兒歌。
思考：你知道了什么?
2、質(zhì)疑。
3、分組討論。
4、指名回答。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、范寫“霜”。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里?
朗讀課文。
識字語文教案篇九
一、導(dǎo)入。
1、今天老師給你們帶來了你們最喜歡的一位朋友，他是誰呢？板書：孫悟空。讓我們一起跟他打個招呼，一起喊他的名字！
今天我們就一起學(xué)習(xí)識字三：孫悟空除妖。板書課題：孫悟空除妖。
2、讀課題。注意：“除”和“妖”都是生字，老師把它們?nèi)Τ鰜怼Ｔ僮x一遍。
3、激趣：孫悟空喜歡每一位愛動腦筋的小朋友，他今天還給小朋友們帶來了禮物。如果你能認(rèn)識今天要學(xué)的生字，闖過孫悟空的幾道難關(guān)，就能得到孫悟空帶來的禮物。
1、生字寶寶都藏在兒歌中，請同學(xué)們自由讀兒歌。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、對照生字表，圈出本課生字，再把課文讀一遍。
1、第一關(guān)：讀帶拼音的'詞語。
唐僧豬八戒沙和尚取經(jīng)糊涂上當(dāng)。
老妖婆狡猾騙。
孫悟空舉起力量除妖消滅多虧。
（1）你會讀哪個詞就站起來讀哪個詞語。
（2）重點指導(dǎo)讀多音字“當(dāng)”，用不同讀音組詞：
（上當(dāng)；當(dāng)然當(dāng)心當(dāng)時……）。
2、第二關(guān)：讀沒有帶拼音的詞語。
（1）去掉了拼音這些詞語你還會讀嗎？自己試著讀幾遍，不會讀的再看看書上的拼音。
（2）師任意點名抽讀，檢查讀詞情況。
理解：取經(jīng)糊涂消滅。
（3）試著用詞說話，要求：盡量多用幾個詞。
3、第三關(guān)：出示生字卡，認(rèn)讀單個生字。
（1）這些生字寶寶你都認(rèn)識嗎？一起讀一讀。
（2）任意指名點讀生字。隨機(jī)說記字方法，重點是：妖，棒，糊，滅，騙。
除――涂。
（3）各種形式開火車讀。
1、出示要寫的字：除妖消滅孫取。
2、你能分別給它們找找朋友嗎？
3、你有什么好辦法能記住它們嗎？
（1）你覺得最難寫的是哪一個字？看老師來寫。誰來當(dāng)小老師，教我寫一個字，你覺得哪個字能寫好，就教我寫。不但要教給我筆順，還要告訴我寫這個字要注意什么才能寫得好，行嗎？師范寫。
（3）準(zhǔn)備寫字。
識字語文教案篇十
本課采用“詞串”的形式，介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。學(xué)生現(xiàn)在接觸到的事物可能沒有那么多，就對課文介紹的美景無法有深刻的體會?？赏ㄟ^觀察課文中的配圖進(jìn)行聯(lián)想，也可以找一些優(yōu)美的圖片，通過朗讀來了解詞語，從而感受水鄉(xiāng)的美麗富饒和風(fēng)土人情，感受語言的優(yōu)美。
二.????教學(xué)目標(biāo)。
1.????了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，引發(fā)對金秋水鄉(xiāng)美好生活的向往，感受大自然的美好。
2.????能正確、流利地朗讀課文，在情景中識字、朗讀、聯(lián)想，了解詞語的意思。
3.????學(xué)會本課的7個詞語，認(rèn)識“火”、“欠”偏旁。
三.教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，金秋水鄉(xiāng)的圖片或者照片。
四.教學(xué)時間：二課時。
一.創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
二.觀察聯(lián)想，讀中感悟。
1.????說到水鄉(xiāng)就當(dāng)然要說到水了?。⌒∨笥?，我們來看這幅畫。你都看到了什么呢？（板書：蘆葦?菱藕?荷塘?）你見過這些東西嗎？他們是怎樣的蘆葦，怎樣的荷塘呢？相機(jī)補(bǔ)充板書。（注意“蘆”的讀音）。
2.????仔細(xì)觀察，引發(fā)聯(lián)想：水鄉(xiāng)的荷塘里還會有什么呢？（板書：荷葉、荷花等）誰能具體說說它們呢？（板書：挨挨擠擠的荷葉、千姿百態(tài)的荷花等）。
4.????誰能把這些詞語的美讀出來呢？自由讀，點名讀。
5.????假設(shè)我們現(xiàn)在就坐這小船在這美麗富饒的江南荷塘中，你想說點什么呢？（可以用以前學(xué)過的古詩《江南》、課文《小池塘》）。
三.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。
2.????寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意左高右低，如煙；寫草字頭的字要注意橫要長一些。
3.????學(xué)生臨仿寫，教師巡視指導(dǎo)。
一.????復(fù)習(xí)溫故。
1.????出示卡片，開火車讀詞語。
2.????水鄉(xiāng)的景色那么美，想把這介紹給你最好的朋友嗎？你會怎么介紹呢？
二.????觀察聯(lián)想，讀中感悟。
2.????學(xué)生自由讀，小組合作互說互讀。（提示：你現(xiàn)在上在哪里？看到了什么了呢？聽到了什么呢？你認(rèn)為哪里最美？為什么呢？和你的小朋友說說呢?。ㄗ⒁狻皻w”“等”的讀音）。
3.????全班交流。指名讀，說自己的感受。在配上圖，加深對詞語的理解。讓學(xué)生再讀。（駕歸船、唱漁歌、點點燈光、皎潔的月光，紅紅的楓葉，有條件可以到學(xué)校的花圃看）。
4.????指導(dǎo)朗讀。比賽讀。
5.????整體感悟。
（1）在水鄉(xiāng)荷塘玩了一天，你知道課文是按什么順序來介紹江南水鄉(xiāng)的嗎？（白天、傍晚、黑夜）。
（2）練讀全文。進(jìn)一步感悟水鄉(xiāng)的美麗富饒。
三拓展豐富，練習(xí)說話。
（1）剛才啊我們用自己的話把水鄉(xiāng)的美景介紹給了自己最好的朋友，大家說的都很好！老師就想成立個“水鄉(xiāng)一日游”的旅游公司，誰愿意做我們旅游公司的小導(dǎo)游呢？注意“先”“然后”“最后”以及時間上的變化。學(xué)生試說，點名說，大家點評。
識字語文教案篇十一
學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課9個生字，綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁：羊（羊字旁）。
2.初步了解會意字的特點培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣。
3.朗讀兒歌，理解兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。
4.在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。
教學(xué)重點、難點：
識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”的含義。
一、導(dǎo)入??。
小朋友，讓我們一起來玩一個游戲。老師做動作，請小朋友們猜猜看它是什么字。（人，大，天）小朋友們真聰明，剛才你們猜出的這些字都是和我們的生活緊密相連的。
二、????看圖，學(xué)習(xí)字詞。
1、?????????????今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這樣的文字。(板書課題)。
2、?????????????跟老師讀課題《識字7》。
3、?????????????下面請小朋友們看圖，猜猜看它們分別是什么字。
貼圖——人。
貼圖——從,看到這個字你覺得是什么意思?(一人后面跟出來一個人)。
下面請你們猜一猜老師要貼什么圖?——眾(三個人)。
指導(dǎo)讀，哪個小老師教大家讀一讀。(指名讀,開火車讀)。
4、?????????????這三個字都很喜歡交朋友，它想把自己的好朋友介紹給大家。請大家打開課本76頁，自己借助拼音讀一讀這些詞語。讀的時候要求讀的時候讀準(zhǔn)字音,聲音大聲。
5、?????????????小朋友，剛才我們認(rèn)識了幾個新朋友，讓我們一起來把它們介紹給大家好嗎？（指名讀詞語，范讀，全班讀）。
6、提問：那么什么叫工人呢？什么叫跟從？什么叫群眾？
三、????理解兒歌。
1、過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)。（相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金。）。
2、小朋友們自己借助拼音把這首兒歌讀一讀。
3、下面我們先來認(rèn)識一下兒歌里的生字。（讀生字、組詞）。
4、指名讀兒歌，隨機(jī)正音。
齊讀兒歌。
5、讀了這首兒歌，你知道了什么？在小組里討論一下，懂了的可以告訴你的小伙伴，不懂的可以在旁邊打個“？”，問問你的小伙伴。
6、說一說。
7、讀一讀。
一個人讀好了還不夠，全班讀好了才算好。請小朋友們帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。
8、背一背。
小朋友能不能把兒歌背下來？能背的小朋友站起來大聲地背。
齊背兒歌。
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1、請小朋友們打開課本78頁，請小朋友們把前面的四個生字進(jìn)行書空，想想寫的時候應(yīng)該注意哪些地方。
2、出示生字卡片認(rèn)讀生字：眾群條黃。
3、分別講：寫這個字時要注意什么？
4、教師范寫，講解。
5、《習(xí)字冊》上描紅、仿影、書寫。
識字語文教案篇十二
1．讓學(xué)生說一說有關(guān)天氣情況的諺語。
2．出示掛圖，教師讀課文。
3．告訴學(xué)生這課的諺語都是反映天氣情況的。
4．講解什么是諺語，諺語就是在日常生活中人們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，有一定道理，編成押韻的順口溜，便于人們記住。
1．讓先自學(xué)會的同學(xué)讀課文，激勵自主學(xué)習(xí)的樂趣。
2．出示生字卡，看看哪些學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了，及時表揚(yáng)。
3．讓學(xué)生拼讀生字卡片上的.音節(jié)。
4．老師去掉音節(jié)領(lǐng)著學(xué)生識字。
5．自由認(rèn)字，同桌互考。
6．開火車認(rèn)字。
7．指導(dǎo)寫字。
讀一、二句，體會課文含義，通過月亮形狀，測算日期。讀三、四句諺語，知道太陽辨方向。讀五、六句諺語，通過動物的活動，辨天氣。讀最后四句，通過動物活動，預(yù)測氣溫變化。
通過學(xué)習(xí)、體會諺語的美，你能把生活中一些現(xiàn)象編成順口溜嗎：試著寫一寫吧。
識字語文教案篇十三
1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個字，會認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認(rèn)識3個偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識字，在生活中識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。
1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個字，認(rèn)識4個偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。
1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個字。
2、認(rèn)識4個偏旁，培養(yǎng)自主識字的能力。
二課時
第一課時
1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、珠、環(huán)”4個字，會認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認(rèn)識“王”偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識字，在生活中識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。
1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、珠、環(huán)”4個字，認(rèn)識“王”偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力
一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入識字氛圍
1、老師邀請大家一起玩比手勁的游戲。同桌兩個小朋友兩人一隊就可以進(jìn)行。通過玩游戲的方式創(chuàng)設(shè)了十分輕松的識字氛圍。教師相機(jī)將“比手勁”的生字卡片貼在黑板上引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
2、在生活中，你平時還會和小伙伴們玩些什么游戲呢？（學(xué)生在交流過程中，教師相機(jī)出示詞語卡片）
3、還有一些游戲大家可能不知道，也很好玩，想知道是什么嗎？
二、我會識字
1、仔細(xì)地看看圖，圖中的小朋友在玩什么游戲？把你知道的游戲名稱大聲告訴同學(xué)們。教師相機(jī)將游戲的詞語卡片貼在黑板上。
2、自己讀讀詩中的詞串，哪些游戲你玩得特別棒，就把它的名稱大聲念出來，在小組中交流。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運用多種方式出示相應(yīng)的游戲名，并記住相關(guān)的生字。
3、再讀詞串，哪些游戲你還不會玩？念給全班小朋友聽一聽。在念的過程中，可以請學(xué)生說說游戲的規(guī)則，或者演示一下游戲的玩法，然后再讀讀游戲的名稱，在玩玩讀讀的過程中自然識字。
4、小組競賽，檢查識字效果。
三、我會寫字
1、選擇最感興趣的字，指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，通過交流記住生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個字在田字格中擺放的位置，然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法，力求把字寫得正確又美觀。
3、練寫生字，寫完后互相交流欣賞。
第二課時
1、使學(xué)生學(xué)會“迷、皮、鐵、房”4個字，會認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認(rèn)識“車”和“戶”偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識字，在生活中識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。
教學(xué)重難點：
1、使學(xué)生學(xué)會“迷、皮、鐵、房”4個字，認(rèn)識“車”和“戶”偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力
一、游戲鞏固
出示各種游戲小卡片，以小組為單位，大家一起找朋友，卡片與黑板上相應(yīng)的詞卡貼在一起。
二、合作交流，學(xué)寫生字
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求學(xué)會的字的結(jié)構(gòu)，通過交流記住生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個字在田字格中擺放的位置，然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法，力求把字寫得正確又美觀。
三、練寫生字
學(xué)生練習(xí)寫生字，寫完后互相交流欣賞。
四、將生字拓展到生活中
1、你還會玩什么游戲？請把它的名稱寫在小卡片上，明天帶來貼在教室里，互相認(rèn)一認(rèn)，說一說。
識字語文教案篇十四
識字課
是否集體備課
否
夏天是孩子們的，歡樂是孩子們的，夢想也是孩子們的。孩子們對夏天有一定的感性認(rèn)識。一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了許多的動物，能說出它們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。我所執(zhí)教班級的學(xué)生喜歡閱讀，對周圍事物有好奇心，大部分學(xué)生能對感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，能發(fā)表自己稚嫩的見解，并已能熟練地使用鼠標(biāo)。
1.認(rèn)識“蜻、蜓”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網(wǎng)”3個生字，會寫“螞、蟻”等6個字。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.認(rèn)識并了解夏天一些動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察了解大自然。
4、能仿照課文編編兒歌。
認(rèn)識并了解夏天一些動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察了解大自然。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。
教學(xué)課件
1、引：小朋友，你們聽，聽到了什么？
是啊，知了叫，夏天到，那么夏天會發(fā)生哪些有趣的事呢？讓我們一起去看看吧。
2、（多媒體出現(xiàn)夏天的美景。）你看到夏天有哪些有趣的事？
3、師：這么多有趣的事，有一位小作者把它們編成了一首好聽的兒歌，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的--------------識字4 （板書課題）
1、下面請小朋友自由讀讀兒歌，借助拼音讀正確。
哪些詞語的讀音你要提醒大家的？（齊讀）
3、讀了這些詞語，從字形上看你有什么新發(fā)現(xiàn)呢？
生：都是“蟲”字旁的字，蟲字旁的字大都跟昆蟲，小動物有關(guān)。
你還知道哪些帶有“蟲”字旁的字？（學(xué)生交流）
4、你了解這些小動物嗎？想了解他們嗎？那就讓我們到精彩的網(wǎng)上去看看吧。（學(xué)生上網(wǎng)瀏覽教師制作的動物虛擬網(wǎng)站）通過上網(wǎng)你獲得了哪些知識呢？請交流。（學(xué)生交流）
小結(jié)：是啊，通過上網(wǎng)我們獲得了豐富的知識，更加了解這些小動物，讓我們再次讀這些詞語。
〈師生共同開發(fā)和利用課程資源，從課內(nèi)走向課外，展現(xiàn)大的語文觀?！?/p>
5、大家認(rèn)識的字可真多呀！現(xiàn)在就請我們來輕松輕松，做做游戲，找找朋友，把“生字”氣球和“拼音”氣球拉在一起。（學(xué)生做人機(jī)互動練習(xí)）
6、認(rèn)識了這些詞語，接下來，我們來寫一寫“螞、蟻”兩個帶有“蟲”字旁的生字。（螞的關(guān)鍵筆畫在哪里？蟻右邊書空指導(dǎo)）
學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。
1、師：我們已經(jīng)和小動物成了好朋友，那你能把整首兒歌讀正確嗎？請把兒歌讀給旁邊小朋友聽。評評他讀得怎樣？送他一句話。
2、一共有幾句話？（3句話）你最喜歡的哪個句子，趕快練練吧！
3、說說喜歡的原因
a、例：第一句
b、理解第二、三句話。
下面小動物做了哪些有趣的事呢？請大家自由讀讀后面二句話，跟旁邊小朋友交流（造宮殿，運食糧，游得歡，結(jié)網(wǎng)忙）讓我們配上音樂來讀這首兒歌，你可以邊讀邊表演。
小結(jié)：這首歌不但寫得非常有趣，而且小作者還用了“誰什么地方干什么”的句式來寫。大家學(xué)得這么認(rèn)真，許老師帶你們?nèi)⒓右粓錾忠魳窌?，瞧，森林音樂會開始了。
（學(xué)生自由練說——交流）教師對學(xué)生的回答做比較。
------邊編兒歌教師邊打字
小結(jié)：通過大家的努力，一首朗朗上口的兒歌寫成了，今天你們各個都成了小詩人。
向?qū)W生推薦動物網(wǎng)站。
板書設(shè)計
作業(yè)設(shè)計
識字語文教案篇十五
一、???????????興趣導(dǎo)入??。
我們已經(jīng)學(xué)會了漢語拼音，現(xiàn)在我們可以靠拼音來識字了。
二、???????????指導(dǎo)看圖說圖意。
1、圖上畫的是什么？你是怎么知道的？
2、這是個離我們不遠(yuǎn)的小山村，只要走上二三里就可以到達(dá)，再看看有幾戶人家。
3、這里住的人家不多，只要四五家。再數(shù)數(shù)看，圖上有幾座亭臺樓閣？
4、花多嗎？數(shù)得清嗎？
三、???????????初讀課文。
1、學(xué)生照拼音自讀古詩。
2、指名分句朗讀，齊讀課文。
四、???????????學(xué)習(xí)生字。
1、出示投影：（書后生字）。
2、齊讀生字。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫出來，再讀一讀。
五、???????????指導(dǎo)寫字。
1、認(rèn)識筆畫，提示寫法。
2、教師范寫。
3、學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正寫字姿勢。
4、展示學(xué)生寫得好的字。
第二課時。
一、???????????復(fù)習(xí)檢查。
1、指名朗讀課文，認(rèn)讀生字。
2、出示填空題。學(xué)生在田字格本上按順序默寫。
（?）去（?）（?）里，
煙村（?）（?）家，
亭臺（?）七座，
八九十枝花。
二、???????????朗讀課文，理解詞語。
1、齊讀課文。
2、你讀懂了什么？想到了什么？
三、???????????啟發(fā)想象，指導(dǎo)背誦。
指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序說說。
2、學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想象山村的畫面。
四、???????????指導(dǎo)寫字。
1、認(rèn)識筆畫，借助范寫指導(dǎo)寫法。
2、說說筆畫數(shù)。
3、學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)。
展示學(xué)生寫得好的字。??????。
識字語文教案篇十六
1、認(rèn)識“護(hù)”、“牢”等10個生字。會寫“叢、牢”等生字。
2、初步朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、有保護(hù)動物的.愿望。
認(rèn)識“護(hù)”、“牢”等10個生字。
1、相關(guān)的生字詞卡片、圖片、課件。
2、學(xué)生收集有關(guān)動物圖片、文字介紹。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
師：美麗的秋天到了，小朋友最喜歡去秋游了，今天老師帶大家去一個地方游覽一番，一定非常開心。
出示《動物樂園》。
想不想到動物樂園里跟可愛的動物們交朋友呢？
師：讓我們乘著旅游小火車開始游覽吧，看看動物樂園里有哪些動物呢？
識字語文教案篇十七
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
1、認(rèn)識14個生字。
2、正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
4、在日常生活中有主動識字的興趣。
本課教學(xué)重點在于識字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用；難點在于能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。
多媒體課件、數(shù)量詞小卡片。
2課時。
第一課時
課時目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)9個生字，能在新的語言環(huán)境中再認(rèn)生字。
2、學(xué)習(xí)數(shù)量詞的使用，能在現(xiàn)實生活中正確運用。
3、讓學(xué)生有主動識字的興趣，拓展識字的途徑。
教學(xué)教程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?/p>
師：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？想不想現(xiàn)在就去？（生答）
師：今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略美好的自然風(fēng)光，開起我們的小火車，準(zhǔn)備出發(fā)吧。
二、第一部分生字識記：
1、師：到站啰！同學(xué)們，誰能說說第一站我們到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅圖，背景是大海邊，有沙灘、海鷗、軍艦、帆船）
（學(xué)生自由說話，練習(xí)口語表達(dá)）
（學(xué)生說到一處，將對應(yīng)的詞語卡片貼到黑板上）
師：這么多小朋友想說。那就請你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，給你的同桌介紹一下。
2、師：正是因為有了這些景物，海邊才會那么美。你能美美地把這幾個詞語讀一讀嗎？（請學(xué)生個別讀）
師：剛才幾個小朋友讀得非常好，我們也像他們一樣讀一讀吧。（齊讀，開小火車讀）
師：讀得真美。老師聽了你們的朗讀，就像站在了大海邊一樣。
3、師：看這些詞語當(dāng)中，有幾位新朋友穿著紅衣服要跟我們小朋友來交朋友。你來當(dāng)當(dāng)小老師，帶我們認(rèn)識它們一下。
（學(xué)生當(dāng)小老師來帶讀生字。）
師：你有什么好方法盡快記住這些新朋友呢？（學(xué)生自由講述認(rèn)字方法，全班交流）
師：同學(xué)們真能干，有這么多的識字方法。
師：接下去老師考考你們，指著一字，請你為它組個詞。（師指著某字，請小朋友組詞讀。）
三、學(xué)習(xí)數(shù)量詞搭配。
1、師：遠(yuǎn)方來了幾位小朋友，它們想請小朋友幫忙找好朋友。
（將四組數(shù)量詞貼到黑板上。）
師：一起來叫叫它們的名字吧。（齊讀）
(請四位小朋友們上臺將數(shù)量詞與事物搭配)（齊讀）
2、師：你們讀得真好，老師這還有幾幅圖片想讓小朋友們看看。
（出示有關(guān)海鷗、軍艦、帆船的圖片）
師：你能不能用上數(shù)量詞來說說你看到的畫面？
（學(xué)生講述：一排軍艦、一隊軍艦、幾條帆船、一群海鷗……）
師：同一事物可以用不同的數(shù)量詞來形容。
3、（出示魚這個詞語）
師：請小朋友用上不同的數(shù)量詞形容它。
（魚：一條魚 一群魚 一缸魚 一盤魚 一種魚……）
（出示書、粉筆、水三個詞語）
師：先請同桌小朋友互相用不同數(shù)量詞來說說。
（先同桌說，再全班交流）
4、師：一起來看看我們的老朋友。（出示句子：烏鴉把小石子一個一個地放進(jìn)小瓶子，瓶子里的水漸漸升高了。）
（反復(fù)朗讀）
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（里面有數(shù)量詞）
師：如果把這個數(shù)量詞去掉，可以嗎？（不可以，學(xué)生說理由）
5、練習(xí)數(shù)量詞搭配。
（四人小組發(fā)一個小紙包，內(nèi)裝數(shù)量詞若干）
師：請你們幫個忙，幫數(shù)量詞找到好朋友。找到后，在小組長的帶領(lǐng)下讀讀這些詞。
（教師巡視，用數(shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生答案，用電腦播放。學(xué)生齊讀，積累詞匯）
識字語文教案篇十八
知識與技能：
1、認(rèn)識9個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步感知詞語的反義關(guān)系。
過程與方法：
1、能主動運用多種方法識字，同學(xué)之間互相交流識字方法，提高識字效率。
2、采用多種形式的朗讀，受到真善美的熏陶，單瘦漢語文字的魅力。
情感態(tài)度價值觀。
受到美好情操的陶冶，樂于去關(guān)愛他人。
1、師生搜集一些對對子的資料。
2、師準(zhǔn)備生字卡、詞語卡。
本課學(xué)習(xí)用2課時。
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入??：
1、師出示一組詞，問：誰會對對子。
2、展示自己課前搜集的反義詞。
1、讀課文，用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)文中的生字。
2、讀文把自己新認(rèn)識的字圈起來讀兩遍。
3、教師出示生字卡，學(xué)生找一找自己新認(rèn)識了那些字，讀給大家聽一聽。
4、學(xué)生齊讀生字。
5、再讀課文把課文讀正確。
6、檢查讀文。
1、小聲讀文第一段說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、讀文思考那些行為是丑的，那些行為是美的？
3、和小組同學(xué)交流交流。
4、小組代表在全班交流。
5、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，讀中感悟“雪中送碳”的意思。
6、用同樣的方法感悟課文第二段。
四、鼓勵學(xué)生背誦課文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)生字與課文：
1、讀字詞卡。
2、復(fù)習(xí)背誦課文。
二、記憶生字。
1、自由記憶。
2、說說自己用什么方法記憶生字的。
三指導(dǎo)書寫“溫、暖、貧、富”
觀察——說說自己的發(fā)現(xiàn)——教師范寫——學(xué)生書寫——教師巡視幫助困難生。
學(xué)生自己書寫其他四個字。教師巡視。
四、詞語積累。
讀課后“我會讀”中的詞語，試試自己記住幾個。
我還會說許多詞。
五、拓展延伸。
你還知道那些反意詞？講給大家聽。
六、板書設(shè)計?。
識字6。
美——丑??????????貧——富。
愛——恨??????????冷——暖。
真誠----虛假???????饑寒----溫飽。
冷漠----熱忱???????索取----奉獻(xiàn)?。
識字語文教案篇十九
1．認(rèn)識“初、眉”等10個生字，學(xué)會“北、南”等5個生字”
2．正確流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。
3．有主動積累諺語的愿望。
認(rèn)識本課10個生字，會寫本課5個生字。
課時安排。
1課時。
多媒體課件、學(xué)生收集諺語和與本課相關(guān)的知識。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
揭示課題，板書課題。
1．讓學(xué)生借助拼音試著讀課文，初步認(rèn)識“諺語”這種文體。
2．教師范讀。
在教師范讀過程中，學(xué)生解決遇到的字詞，能夠讀準(zhǔn)字音。
三、自主探究，合作學(xué)習(xí)。
1．讀課文，說說你想知道哪些問題?（學(xué)生邊讀，邊用筆畫上本課的生字，不理解的可以小組討論。然后說說自己想知道哪些問題。）。
2．各小組提出問題，師生整理，達(dá)成共識。
（1）什么時候是圓月，什么時候是娥眉月?
（2）怎樣看北斗辨方向?
（3）什么是江湖畔?
（4）大雁排著隊南飛，說明天氣怎樣?
3．引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。
學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，共商學(xué)習(xí)策略：可以通過讀一讀，看一看、想一想、議一議的方式來學(xué)習(xí)，再不懂的問題問一問老師。
4．學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)朗讀第一句，利用多媒體課件出示圓月和娥眉月的畫面，幫助學(xué)生理解句子的意思，認(rèn)識生字“初、眉”。
（2）結(jié)合實際生活了解：早晨太陽從哪個方向升起?
北斗星是什么樣子的?怎樣利用北斗辨方向?教學(xué)時，利用多媒體課件讓學(xué)生仔細(xì)觀察北斗星，告訴學(xué)生：北斗星在北邊，相反的方向是南邊。最后指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識生字：辨、斗。
（3）學(xué)生匯報第三句諺語時，讓學(xué)生廣泛展開討論，理解“江湖畔”一詞的意思。（培養(yǎng)學(xué)生在生活中注意觀察，明白在自然界中處處都有科學(xué)?！敝笇?dǎo)朗讀，讀出韻文的韻味）。認(rèn)識生字：湖、即。
（4）在理解第四句諺語時，讓學(xué)生把搜集到的大雁的相關(guān)資料讀給大家聽，開闊視野，有圖片的'可以展示。懂得大雁南飛說明天氣轉(zhuǎn)寒。（這里，教師引導(dǎo)學(xué)生比較大雁和燕子這兩種候鳥，說明它們的共同點）。認(rèn)識生字：雁、歸、轉(zhuǎn)、寒。
四、鞏固新知、指導(dǎo)書寫。
1．出示本課生字，去掉拼音，指名認(rèn)讀。
2．游戲“我是小老師，我要考考你”，鞏固生字。
3．指導(dǎo)書寫。（學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)）。
4．鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的句子。
五、學(xué)會積累，拓展升華。
1．向大家展示自己課前搜集到的諺語。
2．課后作業(yè)：把這些諺語讀給家長聽，講給小朋友聽。
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