教案是教學(xué)的計(jì)劃和方案，它可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。通過(guò)仔細(xì)研讀這些教案范例，可以了解到教案的各個(gè)要素是如何相互配合和呼應(yīng)的。
幼兒園活動(dòng)我愛(ài)我家教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標(biāo)：感應(yīng)家庭的幸福，感受父母的愛(ài)，培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
3、行為目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
部分學(xué)生選好一張全家福，卡片，印泥。
活動(dòng)過(guò)程：
教師介紹本次班會(huì)的主持人。
一、一張照片就是一個(gè)幸福的家庭。
1、談話引題。
主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。（部分幼兒介紹自己的家庭）。
2、以詩(shī)歌激情。
3、成長(zhǎng)照片敘話題。
主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的'人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血啊！現(xiàn)在，就請(qǐng)王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)？（出示王灤小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭）。
二、我向父母表心意。
1、小小卡片傳心聲。
主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛(ài)，我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，現(xiàn)在開(kāi)始制作吧?。ń處熤该涣鳎?/p>
2、在歌聲中升華情感。
主持人：讓我們?cè)讪D―讓愛(ài)住我家，的音樂(lè)中一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福！
教學(xué)反思：
孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解，他們感受到了家的溫暖。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
幼兒園活動(dòng)我愛(ài)我家教案篇二
1.了解和感受家鄉(xiāng)之美。
2.能在大家面前大膽發(fā)言。
3.體驗(yàn)收集資料的快樂(lè)。
了解和感受家鄉(xiāng)之美。
能在大家面前大膽發(fā)言。
幼兒提前與家長(zhǎng)收集有關(guān)杜曲的相關(guān)民間習(xí)俗、風(fēng)景、特產(chǎn)等資料，紙質(zhì)、視頻、照片皆可。
一、開(kāi)始部分。
視頻引入。
——看一看，周?chē)悄睦铮?/p>
二、基本部分。
1.說(shuō)一說(shuō)。
2.看一看，欣賞關(guān)于杜曲的照片、視頻。
——誰(shuí)知道這是哪里？
——你去過(guò)嗎？
三、結(jié)束部分。
畫(huà)一畫(huà)。
——把你眼中的家鄉(xiāng)用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧。
幼兒作品欣賞。
幼兒園活動(dòng)我愛(ài)我家教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自己的家人和起居環(huán)境，嘗試用整塊泥捏塑人物造型。
2、能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅，給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的作品。
3、感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍，懂得珍惜快樂(lè)的童年生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒日常觀察過(guò)各種人物。
2、全家福照片一幅。
3、陶泥、工具人手一份。
4、音樂(lè)《我想有個(gè)家》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)導(dǎo)入，感受家的溫暖。
(1)播放歌曲《我想有個(gè)家》。
教師：為什么要想有個(gè)家呢？（幼兒自由交流）。
(2)教師小結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)家。我們的家充滿溫暖、樂(lè)趣、祥和、安寧和關(guān)懷。
音樂(lè)的導(dǎo)入，可以激起幼兒對(duì)家的向往與熱愛(ài)，初步感受家的溫暖、樂(lè)趣和祥和。
2、引導(dǎo)幼兒交流各自的家。
(1)教師：你的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？（幼兒回憶并交流）。
(2)教師從兩方面進(jìn)行引導(dǎo)，家由兩部分組成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。
(3)教師小結(jié)：不論自己的家是什么樣子，我們都應(yīng)該熱愛(ài)自己的家和家里的人。在家里，大家都應(yīng)該相互尊敬，聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，做個(gè)乖孩子。
教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒的記憶、想象，培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力，通過(guò)多角度來(lái)刺激幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使幼兒的能力、個(gè)性在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。
3、教師交代要求，示范創(chuàng)作。
(1)教師：怎樣用泥巴做出自己的家呢？（幼兒自由表達(dá)）。
幼兒在描述時(shí)，教師可以信手做出一些簡(jiǎn)單的家具樣式供幼兒欣賞，使幼兒輕松掌握具體的方法，幫助幼兒客服操作中的困難。
(2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。
教師：創(chuàng)作家人的時(shí)候，要想一想他們長(zhǎng)什么樣，發(fā)式、臉型、穿戴和愛(ài)好各是什么。把他們平常最?lèi)?ài)進(jìn)行的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，最后恰當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?/p>
(3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。
4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
要點(diǎn)提示：
活動(dòng)中，教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整，如父母離異、父（母）親去世或寄養(yǎng)等情況，從語(yǔ)言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵(lì)，布置活動(dòng)任務(wù)時(shí)可暗示幼兒變通處理。
5、幼兒介紹自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、活動(dòng)建議：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置家的一角，豐富各種小家具供幼兒游戲。
2、家園共育經(jīng)常與幼兒交流，使幼兒了解家庭成員的工作及勞動(dòng)的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。
幼兒園活動(dòng)我愛(ài)我家教案篇四
1、能認(rèn)真聽(tīng)錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、能根據(jù)要點(diǎn)，清楚、明確地介紹自己的家，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
重點(diǎn)：要認(rèn)真聽(tīng)別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時(shí)著重介紹自己家的可愛(ài)之處。
難點(diǎn)：選擇哪些具體事例說(shuō)明我們家的可愛(ài)之處，如何突出家可愛(ài)在哪里這個(gè)重點(diǎn)。
投影片、課文錄音。
１課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、回顧第七冊(cè)學(xué)過(guò)的自我介紹及第八冊(cè)學(xué)習(xí)的介紹我們的學(xué)校。
2、出示題目。這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。
二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容。
1、自學(xué)課文第一、二部分。思考：這次訓(xùn)練的要求是什么？
2、討論歸納。要求：
（1）在介紹自己家時(shí)，要體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容中提出的3個(gè)要點(diǎn)；
（2）在語(yǔ)言表達(dá)上，要把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說(shuō)明確。
三、聽(tīng)錄音學(xué)方法。
1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、討論：那些地方介紹得好？
3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)聽(tīng)說(shuō)提示。明確你的家可愛(ài)在哪里是介紹的重點(diǎn)。
四、指導(dǎo)訓(xùn)練。
1、準(zhǔn)備介紹提綱。
（1）家庭住址；
（2）家庭成員及工作單位；
（3）家庭的可愛(ài)之處（舉幾個(gè)例子，其中一個(gè)重點(diǎn)介紹）。
2、根據(jù)提綱，自由練說(shuō)。
3、指名介紹，討論評(píng)議。
評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：
（1）三方面內(nèi)容是否介紹完整；
（2）家的可愛(ài)是否作為重點(diǎn)介紹；
（3）條理是否清楚，語(yǔ)句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。
4、四人小組介紹，互相評(píng)議。
5、各組代表上講臺(tái)介紹，集體評(píng)議。
五、總結(jié)。
再次明確要求，提示方法。
六、課外作業(yè)：
1、回家把聽(tīng)到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫(xiě)下來(lái)。
幼兒園活動(dòng)我愛(ài)我家教案篇五
《會(huì)爬樹(shù)的爸爸》是“我愛(ài)我家”的主題中“爸爸本領(lǐng)大”小主題中的一個(gè)故事，情節(jié)有趣離奇，涉及幼兒和成人的心理，幼兒理解起來(lái)有一定的難度。我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：一是讓幼兒明白不能提無(wú)理的要求：二是讓幼兒體驗(yàn)故事里琪琪對(duì)爸爸的愛(ài)，以及爸爸對(duì)琪琪的深情。
1．(出示漢字“爸爸”)這是什么字?你喜歡爸爸嗎?你的爸爸有何本領(lǐng)?
起初幼兒不理解“本領(lǐng)”的含義，答案有“給我買(mǎi)玩具”“看電視”等。我給幼兒解釋什么是“本領(lǐng)”后并以“我爸爸會(huì)游泳”開(kāi)頭。接下來(lái)幼兒有了切題的回答，如爸爸上班、會(huì)燒飯、打電腦、打球等。我認(rèn)為這個(gè)故事想表達(dá)的是父子深情，孩子大都很喜歡自己的爸爸，而且在他們的心目中爸爸很能干，因此從這個(gè)問(wèn)題切入，能調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激起他們對(duì)爸爸的情感。2．有個(gè)爸爸會(huì)爬樹(shù)，(引入故事，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng))他為何要上樹(shù)?琪琪見(jiàn)爸爸是怎樣上樹(shù)的?爸爸摘到棗子了嗎?幼兒一聽(tīng)名稱就對(duì)這個(gè)故事很感興趣，所以這組問(wèn)題他們很容易就回答出來(lái)了。
3．樹(shù)為何會(huì)越長(zhǎng)越高?這是故事中的離奇之一。其實(shí)是在暗示幼兒由于琪琪的無(wú)理取鬧導(dǎo)致這棵樹(shù)越來(lái)越高，就像《木偶奇遇記》里皮諾曹的鼻子一樣。但幼兒不理解這是為什么，部分幼兒認(rèn)為樹(shù)是被施了魔法，可見(jiàn)他們還沒(méi)理解。
4．天黑了，爸爸站在很高的樹(shù)上，聽(tīng)不見(jiàn)琪琪的聲音了，他會(huì)怎樣?爸爸會(huì)害怕嗎?他害怕為什么還要幫琪琪摘棗子?你爸爸也喜歡你，他會(huì)為你做什么?幼兒心目中爸爸是最勇敢的，所以沒(méi)有人認(rèn)為爸爸會(huì)害怕，他們覺(jué)得爸爸會(huì)繼續(xù)努力的。聽(tīng)到琪琪的爸爸哭了時(shí)，教室里很安靜，等聰明的煊煊幼兒成功地回答了后面的問(wèn)題。他們認(rèn)為爸爸是因?yàn)橄矚g自己的`孩子。最后一個(gè)問(wèn)題引起了幼兒的共鳴，有的說(shuō)爸爸為他買(mǎi)玩具，有的說(shuō)帶他出去玩，有的說(shuō)陪他玩游戲等。
很少聽(tīng)到故事里的爸爸會(huì)哭泣，生活中幼兒也見(jiàn)不到這種情景。當(dāng)幼兒聽(tīng)到琪琪爸爸哭了都變得很安靜時(shí)，我能感到他們其實(shí)是在思考，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)這有點(diǎn)不可思議。
“爸爸害怕為何還要上樹(shù)”是故事中又一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，讓我高興的是部分幼兒知道是爸爸為了幫琪琪摘棗子，而兩個(gè)最聰明的幼兒說(shuō)出是“因?yàn)榘职謵?ài)孩子”。在談及自己的爸爸怎樣愛(ài)自己時(shí)，引起了全班共鳴。在兩次高潮后，當(dāng)我再次提升說(shuō)明爸爸對(duì)他們的愛(ài)時(shí)，幼兒理解了琪琪的爸爸為何堅(jiān)持上樹(shù)。因此，這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為下面理解琪琪不要棗子而要爸爸的情節(jié)做了鋪墊。
“爸爸害怕為何還要上樹(shù)”是故事中又一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，讓我高興的是部分幼兒知道是爸爸為了幫琪琪摘棗子，而兩個(gè)最聰明的幼兒說(shuō)出是“因?yàn)榘职謵?ài)孩子”。在談及自己的爸爸怎樣愛(ài)自己時(shí)，引起了全班共鳴。在兩次高潮后，當(dāng)我再次提升說(shuō)明爸爸對(duì)他們的愛(ài)時(shí)，幼兒理解了琪琪的爸爸為何堅(jiān)持上樹(shù)。因此，這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為下面理解琪琪不要棗子而要爸爸的情節(jié)做了鋪墊。
幼兒很容易就說(shuō)出捂得緊是因?yàn)橄氩睾苗麋?。他們已?jīng)學(xué)著從字詞中體會(huì)爸爸的愛(ài)了。琪琪在爸爸上樹(shù)前后說(shuō)的不同的話暗示了琪琪逐漸體會(huì)到，因?yàn)樽约旱臒o(wú)理取鬧而導(dǎo)致爸爸不見(jiàn)了，所以設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題是想讓幼兒通過(guò)回憶與對(duì)比，體會(huì)琪琪知錯(cuò)的心情。
6．本來(lái)琪琪是很高興的，現(xiàn)在為何不高興了？琪琪喜歡這顆棗子嗎?為什么爸爸給他的時(shí)候他又扔在地上呢？小朋友也喜歡自己的爸爸，所以不能讓爸爸做危險(xiǎn)的事對(duì)嗎?幼兒的回答有“他發(fā)現(xiàn)爸爸不見(jiàn)了，很著急…‘他想爸爸了…‘他覺(jué)得讓爸爸爬這么高太危險(xiǎn)了”“他喜歡爸爸”等。在此，我作了以下我提升：琪琪喜歡棗子，但他更喜歡爸爸，他擔(dān)心爸爸爬得太高會(huì)有危險(xiǎn)，覺(jué)得為了摘棗子而讓爸爸爬這么高是不應(yīng)該的，所以他要爸爸回來(lái)。
至此，幼兒已體驗(yàn)到了琪琪父子間的親情，但受具體形象思維特點(diǎn)的制約，他們并不知道自己是否有過(guò)無(wú)理取鬧的事，所以我設(shè)計(jì)了第七個(gè)問(wèn)題引發(fā)他們的經(jīng)驗(yàn)。
這些問(wèn)題平時(shí)經(jīng)常發(fā)生在幼兒身上，拿出來(lái)讓他們討論很有意義。幼兒在和同伴的討論中，對(duì)這些兩難問(wèn)題形成了正確認(rèn)識(shí)，從而在體驗(yàn)成人對(duì)自己關(guān)懷的基礎(chǔ)上懂得自己也要關(guān)心爸爸媽媽。
教學(xué)反思。
中班幼兒仍以無(wú)意注意和直觀形象思維為主，對(duì)事物的關(guān)注和認(rèn)識(shí)往往停留在表面。所以教師的任務(wù)就是關(guān)注他們的活動(dòng)并尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)參與，幫助他們搭設(shè)向上攀登的臺(tái)階?；顒?dòng)中，我注意到很多幼兒都希望琪琪的爸爸能幫琪琪成功地從樹(shù)上摘下棗子，所以當(dāng)他們聽(tīng)到棗樹(shù)隨爸爸爬高而越長(zhǎng)越高時(shí)覺(jué)得很難理解，更不可思議的是爸爸怎么會(huì)哭，會(huì)害怕。這時(shí)我用一連串的追問(wèn)激發(fā)幼兒思考爸爸有沒(méi)有害怕的東西，他害怕為什么還要往上爬，下來(lái)時(shí)為什么把果子捂得緊緊的，琪琪一開(kāi)始想要棗子，為什么最后爸爸給他時(shí)他又不要了等。在不斷的追問(wèn)下，幼兒逐漸理解了爸爸因?yàn)閷?duì)琪琪深深的愛(ài)才不顧危險(xiǎn)爬上樹(shù)，琪琪最后也是因?yàn)閻?ài)爸爸不想讓爸爸發(fā)生危險(xiǎn)所以不要棗子了，并由此產(chǎn)生了情感上的共鳴。本次活動(dòng)有一定難度，真正能把握活動(dòng)目標(biāo)的幼兒不多，大多需要教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。因而，我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)如放在中班后期上，當(dāng)幼兒有了更多的體驗(yàn)后，效果可能會(huì)更好。
幼兒園活動(dòng)我愛(ài)我家教案篇六
設(shè)計(jì)理念：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標(biāo)：感應(yīng)家庭的幸福，感受父母的愛(ài)，培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
3、行為目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：部分學(xué)生選好一張全家福，卡片，印泥。
活動(dòng)過(guò)程：教師介紹本次班會(huì)的主持人。
一、一張照片就是一個(gè)幸福的家庭。
1、談話引題。
主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)。
2、以詩(shī)歌激情。
3、成長(zhǎng)照片敘話題。
主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血啊!現(xiàn)在，就請(qǐng)王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的.照片，請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)?(出示王灤小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭)。
二、我向父母表心意。
1、小小卡片傳心聲。
主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛(ài)，我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，現(xiàn)在開(kāi)始制作吧!(教師指名交流)。
2、在歌聲中升華情感。
主持人：讓我們?cè)讪D―讓愛(ài)住我家，的音樂(lè)中一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福!
幼兒園活動(dòng)我愛(ài)我家教案篇七
隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹(shù)葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來(lái)，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開(kāi)展了《我愛(ài)秋天》這個(gè)主題教育。
二、主題教育目標(biāo)。
1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落。
3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
4、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
三、方案實(shí)施過(guò)程。
從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問(wèn)題，從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
四、方案的實(shí)施過(guò)程。
活動(dòng)一：桔子寫(xiě)生。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果―桔子的認(rèn)知。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫(xiě)生畫(huà)法的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物桔子若干，圖畫(huà)紙每人一張，油畫(huà)棒每人一盒。
活動(dòng)由來(lái)：
“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn)，我們開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的'桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果―桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。
活動(dòng)形式：
通過(guò)實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒寫(xiě)生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。
與幼兒的互動(dòng)：
（1）請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
（2）出示桔子，請(qǐng)幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。
（3）請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
（4）請(qǐng)幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫(huà)像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫(huà)筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中，邊畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了”。
（5）幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。
孩子們聽(tīng)說(shuō)要講一講自己畫(huà)的桔子都很積極地舉起小手想說(shuō)一說(shuō)，有的孩子說(shuō)他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說(shuō)他畫(huà)的桔子超市都買(mǎi)不到，因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>
活動(dòng)開(kāi)展后的反思：
通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫(huà)法，所以幼兒畫(huà)的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫(huà)一個(gè)桔子，有的幼兒畫(huà)了幾個(gè)桔子。由于是寫(xiě)生，我們沒(méi)有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺(jué)，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。
在活動(dòng)中幼兒興趣很濃，畫(huà)得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來(lái)生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子，泥工制作桔子等）。
活動(dòng)二：樹(shù)葉變黃了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹(shù)葉會(huì)變成黃色，并會(huì)飄落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：放大鏡若干個(gè)，幾本硬皮書(shū)。
活動(dòng)由來(lái)：
秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹(shù)和樹(shù)葉，我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹(shù)木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所，孩子們撿起樹(shù)葉快樂(lè)地和樹(shù)葉交上了朋友。
活動(dòng)形式：
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹(shù)、樹(shù)葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹(shù)和樹(shù)葉。
與幼兒的互動(dòng)：
（1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。
孩子們看到樹(shù)葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹(shù)葉，同時(shí)拋向空中，感受樹(shù)葉的飄落。
（2）請(qǐng)幼兒自由地去撿樹(shù)葉，并請(qǐng)幼兒觀察。
孩子們撿了一片又一片，他們覺(jué)得自己手中的每一片樹(shù)葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹(shù)葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉是從葉柄處開(kāi)始向上變黃的。
（3）請(qǐng)幼兒使用放大鏡，看樹(shù)葉上的葉脈的樣子，有的孩子說(shuō)上面有小細(xì)線，有的孩子說(shuō)像蜘蛛網(wǎng)，有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。
（4）請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹(shù)葉夾在硬皮書(shū)中，帶回班中?；顒?dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)開(kāi)展后的反思：
我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中很投入。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問(wèn)題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)三：我是一片小樹(shù)葉。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)中樹(shù)葉飄落的情景。
2、練習(xí)count游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀的樹(shù)葉頭飾，每個(gè)小朋友一個(gè)樹(shù)葉頭飾。
2、音樂(lè)磁帶：樹(shù)葉落下來(lái)。
活動(dòng)由來(lái)：
孩子們到戶外去觀察，并撿拾了許多樹(shù)葉，他們對(duì)樹(shù)葉的興趣很濃。由此，生成了這樣一個(gè)由孩子們扮演小樹(shù)葉，在音樂(lè)中進(jìn)行表演的游戲。孩子們對(duì)自己收藏的每一片樹(shù)葉都很珍惜，用這些樹(shù)葉當(dāng)作教具，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是最生動(dòng)的、最能激起他們的興趣。
活動(dòng)形式：以音樂(lè)貫穿活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和能力。
與幼兒的互動(dòng)：
（1）請(qǐng)每位小朋友自己選擇一個(gè)喜愛(ài)的頭飾戴起來(lái)。
孩子們看到這么多樹(shù)葉頭飾時(shí)很高興，爭(zhēng)先恐后地要參與活動(dòng)。
（2）請(qǐng)小朋友扮演小樹(shù)葉隨“樹(shù)葉落下來(lái)”的音樂(lè)做動(dòng)作，模仿樹(shù)葉飄落的樣子。請(qǐng)幼兒注意感受和表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落時(shí)的節(jié)奏。
（3）請(qǐng)出cubby（手偶）這位小客人一起游戲。
將小朋友收集的樹(shù)葉擺放在地上，和小朋友一起做count（摸）的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)“one、two、three、four、five”。點(diǎn)音樂(lè)“countsong”練習(xí)“icancounttofive”。
（4）再次引導(dǎo)幼兒欣賞“樹(shù)葉落下來(lái)”的音樂(lè)，豐富幼兒的表演動(dòng)作“wareourhands”（揮揮手）、“timetosleep”（樹(shù)葉落下后模仿睡覺(jué)的樣子）。
活動(dòng)開(kāi)展后的反思：
我們?cè)诨顒?dòng)室開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，一方面是對(duì)戶外活動(dòng)時(shí)認(rèn)知的一個(gè)復(fù)習(xí)和小結(jié)，另一方面，結(jié)合我們快樂(lè)英語(yǔ)班的教學(xué)特色，在游戲中將以往學(xué)習(xí)的一些英語(yǔ)滲透其中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的快樂(lè)。在以后的活動(dòng)中，我們還要探索如何將英語(yǔ)更好地相結(jié)合于主題教育之中。
主題活動(dòng)結(jié)束后的收獲與啟示。
圍繞“我愛(ài)秋天”這一主題，我們?cè)O(shè)計(jì)組織的活動(dòng)內(nèi)容非常豐富，五大領(lǐng)域的教。
幼兒園活動(dòng)我愛(ài)我家教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號(hào)筆、蠟筆、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè)。
三、活動(dòng)流程：討論——繪畫(huà)——分享。
（一）討論。
1、引入——我看到有兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論一件事情，我們來(lái)看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。
——他們?cè)跔?zhēng)論什么事情？（爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表）——那你的看法呢？用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因?yàn)榘职肿钅芨?。爸爸用中指?lái)代表，因?yàn)榘职肿罡摺＃?/p>
——那媽媽呢，用哪個(gè)手指來(lái)代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因?yàn)橐职衷谝黄稹?/p>
——還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來(lái)代表？說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的'想法，對(duì)吧！沒(méi)關(guān)系，我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫(huà)出來(lái)。
（二）繪畫(huà)——看，我們這就有一只手，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫(huà)在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫(huà)出來(lái)，比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的，媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的。
——幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)出家里親人的特征。（音樂(lè)）。
（三）分享——先畫(huà)好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)，向客人老師介紹一下你的畫(huà)。
——現(xiàn)在所有小朋友都畫(huà)好了，我們一起來(lái)分享我們的畫(huà)。
——有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了，那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最?lèi)?ài)的人。
——幼兒介紹一個(gè)最?lèi)?ài)的人，說(shuō)說(shuō)為什么？
（最?lèi)?ài)奶奶，因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……）。
——老師聽(tīng)了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你，愛(ài)你，那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）。
——那除了家里人，我們還愛(ài)誰(shuí)？怎么愛(ài)他們？（愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物……）。
——我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛(ài)我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛(ài)他們的。
——你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言。看老師把它變成什么？我們把手都連在一起，變成一棵樹(shù)。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫(huà)貼好的手成一棵樹(shù)狀。）——我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給他起個(gè)名字吧?。彝?shù)、愛(ài)心樹(shù)……）。
——今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人，我們回去告訴他們，用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著他們的，好嗎？活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園活動(dòng)我愛(ài)我家教案篇九
1.教師請(qǐng)幼兒向客人老師打招呼，常規(guī)拍手導(dǎo)入。
2.教師出示圖片《小朋友的全家?！?，幼兒欣賞。
提問(wèn)：每個(gè)小朋友都有自己的家，你們喜歡自己的家嗎？你們最喜歡家里的什么？《教師讓幼兒把話說(shuō)完整，充分的講述》。
3.教師小結(jié)：有的小朋友愛(ài)家里的某一個(gè)房間，有的愛(ài)家里的某一個(gè)物品，有的愛(ài)家里的某一個(gè)寵物，有的愛(ài)某一個(gè)親人等。
小朋友們都愛(ài)自己的家，周老師也愛(ài)自己的家，今天老師帶來(lái)了四個(gè)可愛(ài)的字寶寶，你們想看嗎？《教師出示可愛(ài)的字寶寶‘我愛(ài)我家’》，幼兒觀看，并讓幼兒讀一遍。
4 .下面我們走進(jìn)小芳的家，看看她家里有什么，《鋼琴配樂(lè)》，教師邊出示課件邊朗誦，家是什么----小兔子說(shuō)家是溫暖的地方，小老鼠說(shuō)家是安全的地方，小鳥(niǎo)說(shuō)家是幸福的地方，《出示圖片小芳的爸爸，媽媽，及小芳》，幼兒觀看教師說(shuō)小芳的爸爸是個(gè)汽車(chē)修理工，小芳的媽媽每天在家做家務(wù)，當(dāng)然小芳每天很聽(tīng)話的幫媽媽做一些力所能及的事情，比如說(shuō)：幫媽媽一起摘菜，給小雞喂食，給小花澆水，她真是個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子。小芳說(shuō)了這樣一句話：《出示小芳的全家?！肺覑?ài)我家，因?yàn)榧沂菋寢寽嘏氖?，是爸爸寬闊的肩膀?/p>
提問(wèn)剛才小芳說(shuō)了什么，你愛(ài)你的家嗎？ 幼兒回答。教師講解。小芳為什么說(shuō)是家媽媽溫暖的手，是爸爸寬闊的肩膀，因?yàn)閶寢尩氖质且浑p充滿愛(ài)的手，就像一顆顆化肥一樣，讓我們茁壯成長(zhǎng)，她用她的雙手為我們洗衣，做飯，讓我們吃好穿暖，用她那無(wú)私的愛(ài)去呵護(hù)著我們。 因?yàn)榘职置刻煨铱嗟腵在外面工作，他用他寬闊的肩膀撐起了我們最溫暖，最幸福的家。
5.小結(jié)：爸爸媽媽愛(ài)寶寶，寶寶也愛(ài)爸爸媽媽，我們小朋友在家也要幫助家人做一些力所能及的事情。
6.出示我和孩子們的全家福，幼兒觀看，幼兒園也是我們的家，是我們學(xué)習(xí)的地方，是我認(rèn)識(shí)小伙伴的地方，是我成長(zhǎng)的地方，幼兒園是我們的家嗎？幼兒回答：是的，教師和幼兒一起說(shuō)：我愛(ài)我家。
7.教師小結(jié)：回家的時(shí)候?qū)胰苏f(shuō)家人說(shuō)一句話，或給他們一個(gè)擁抱，讓他們感受到你們的愛(ài)！
8.教師播放歌曲吉祥三寶，在這歡快的歌曲中，幼兒和老師一起歡快的唱起來(lái)跳起來(lái)！
9.我們今天開(kāi)心嗎？幼兒回答開(kāi)心。現(xiàn)在我們?nèi)ズ托“嗟牡艿苊妹萌シ窒砦覀兘裉斓目鞓?lè)好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室，結(jié)束！
設(shè)計(jì)理念：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、 情感目標(biāo)：感應(yīng)家庭的幸福，感受父母的愛(ài)，培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
3、 行為目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
部分學(xué)生選好一張全家福，卡片，印泥
活動(dòng)過(guò)程：
教師介紹本次班會(huì)的主持人
一、 一張照片就是一個(gè)幸福的家庭
1、 談話引題
主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。（部分幼兒介紹自己的家庭）
2、 以詩(shī)歌激情
3、 成長(zhǎng)照片敘話題
主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血?。‖F(xiàn)在，就請(qǐng)王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)？（出示王灤小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭）
二、我向父母表心意
1、 小小卡片傳心聲
主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛(ài)，我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，現(xiàn)在開(kāi)始制作吧?。ń處熤该涣鳎?/p>
2、 在歌聲中升華情感
主持人：讓我們?cè)凇寪?ài)住我家，的音樂(lè)中一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福！
幼兒園活動(dòng)我愛(ài)我家教案篇十
1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛(ài)的童聲。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
2、借助生活中的經(jīng)驗(yàn)以及自身動(dòng)作、語(yǔ)言、歌唱的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái)，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
1、“全家?！闭掌?，幼兒用書(shū)《讓愛(ài)住我家》。
2、《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、flash片子。
3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片。
一、伴隨《讓愛(ài)住我家的音樂(lè)》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過(guò)程中，輕聲的討論，回憶有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
教師：瞧，今天在大2班中，開(kāi)了一個(gè)照相館，我們一起去參觀一下吧，請(qǐng)小朋友乘上車(chē)吧，我要帶著寶寶們?nèi)⒂^了。
二、參觀完之后回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己家庭的情感。
(1)在照片上有一些誰(shuí)啊?
(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?
(3)他們的表情是怎么樣的呢?
(4)說(shuō)明他們的心情是怎么樣的?
教師總結(jié)：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們?cè)谂恼盏臅r(shí)候，臉上都充滿了喜悅，臉上都笑咪咪的，說(shuō)明他們很開(kāi)心流露出幸福的喜悅。
三、仔細(xì)欣賞完整的音樂(lè)，感受歌曲柔和、舒緩的旋律。
(2)這首好聽(tīng)的歌曲叫做“讓愛(ài)住我家”你們喜歡這首歌曲嗎?為什么?
為什么你會(huì)感到幸福的呢?
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人，所以我們會(huì)感覺(jué)很開(kāi)心、很幸福、很溫暖。
四、欣賞歌曲童聲部分，通過(guò)歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。
從家中引出小姐姐的來(lái)到。
(1)有個(gè)幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀?
(2)這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來(lái)看看里面住著誰(shuí)啊?
(3)引出小女孩，原來(lái)是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開(kāi)心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。
欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的'歌詞，感受柔和的旋律。
(1)小姐姐在唱一些什么呢?
(2)他們家有幾口人呢?
(3)你覺(jué)得他們家幸福嗎?你能從歌詞中聽(tīng)出來(lái)嗎?
(4)小姐姐唱得真好聽(tīng)，，那我們一起來(lái)和她學(xué)一學(xué)吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊和老師一起哼唱歌曲。)。
(5)小姐姐唱得真不錯(cuò)啊，那現(xiàn)在我們小朋友用自己動(dòng)聽(tīng)的聲音和小姐姐一起來(lái)唱一唱吧。
五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。
(1)猜一猜，幸福的家中還住著一些誰(shuí)啊?我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)他們出來(lái)吧。
邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂(lè)。
(2)幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛(ài)你們的爸爸媽媽嗎?為什么?
教師小結(jié)：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。
教師總結(jié)：讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來(lái)吧：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛(ài)你們!”
幼兒園活動(dòng)我愛(ài)我家教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛(ài)的童聲。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
2、借助生活中的經(jīng)驗(yàn)以及自身動(dòng)作、語(yǔ)言、歌唱的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái)，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“全家?！闭掌?，幼兒用書(shū)《讓愛(ài)住我家》。
2、《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、flash片子。
3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、伴隨《讓愛(ài)住我家的音樂(lè)》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過(guò)程中，輕聲的討論，回憶有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
教師：瞧，今天在大2班中，開(kāi)了一個(gè)照相館，我們一起去參觀一下吧，請(qǐng)小朋友乘上車(chē)吧，我要帶著寶寶們?nèi)⒂^了。
二、參觀完之后回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己家庭的情感。
(1)在照片上有一些誰(shuí)啊?
(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?
(3)他們的表情是怎么樣的呢?
(4)說(shuō)明他們的心情是怎么樣的?
教師總結(jié)：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們?cè)谂恼盏臅r(shí)候，臉上都充滿了喜悅，臉上都笑咪咪的，說(shuō)明他們很開(kāi)心流露出幸福的喜悅。
三、仔細(xì)欣賞完整的音樂(lè)，感受歌曲柔和、舒緩的旋律。
(2)這首好聽(tīng)的歌曲叫做“讓愛(ài)住我家”你們喜歡這首歌曲嗎?為什么?
為什么你會(huì)感到幸福的呢?
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人，所以我們會(huì)感覺(jué)很開(kāi)心、很幸福、很溫暖。
四、欣賞歌曲童聲部分，通過(guò)歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。
從家中引出小姐姐的來(lái)到。
(1)有個(gè)幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀?
幼兒回答這是家/房子。
(2)這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來(lái)看看里面住著誰(shuí)啊?
(3)引出小女孩，原來(lái)是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開(kāi)心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。
欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受柔和的旋律。
(1)小姐姐在唱一些什么呢?
(2)他們家有幾口人呢?
(3)你覺(jué)得他們家幸福嗎?你能從歌詞中聽(tīng)出來(lái)嗎?
(4)小姐姐唱得真好聽(tīng)，，那我們一起來(lái)和她學(xué)一學(xué)吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊和老師一起哼唱歌曲。)。
(5)小姐姐唱得真不錯(cuò)啊，那現(xiàn)在我們小朋友用自己動(dòng)聽(tīng)的聲音和小姐姐一起來(lái)唱一唱吧。
五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。
(1)猜一猜，幸福的家中還住著一些誰(shuí)啊?我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)他們出來(lái)吧。
邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂(lè)。
(2)幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛(ài)你們的爸爸媽媽嗎?為什么?
教師小結(jié)：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。
教師總結(jié)：讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來(lái)吧：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛(ài)你們!”
六、小朋友們說(shuō)得這么響亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這么好聽(tīng)的話了，想不想把這份快樂(lè)、幸福的感覺(jué)永遠(yuǎn)留在你們家呢?那我們一起來(lái)跳一個(gè)幸?？鞓?lè)舞吧!
孩子看到自己的照片很興奮。一下子氣氛就很活躍了。
孩子們七嘴八舌的講著自己的見(jiàn)解。不知不覺(jué)中流露出對(duì)自己家庭的喜愛(ài)。
聽(tīng)到這首歌曲，孩子們真的很喜歡，尤其是其中童聲的那一段，他們都能跟著唱了。
這些都是在為學(xué)習(xí)歌曲和動(dòng)作打感情基礎(chǔ)。
有了這樣的感情基礎(chǔ)，再讓孩子學(xué)歌曲的時(shí)候，對(duì)于一些難以理解的歌詞孩子也能通過(guò)我的解釋大概明白了，而且能輕輕的哼唱了。
孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛(ài)我的家”時(shí)特別的有感情，我想我本次的課堂目標(biāo)基本上達(dá)到了。
幼兒園活動(dòng)我愛(ài)我家教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)、看動(dòng)畫(huà)，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛(ài)、和和睦睦的美好情景。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表述對(duì)歌詞的理解，教會(huì)“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛(ài)、家”的手語(yǔ)動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里有誰(shuí)呢?(教師提問(wèn)，幼兒回答，只需請(qǐng)一兩個(gè)幼兒回答。)。
教師小結(jié)：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛(ài)他們嗎?(愛(ài))他們愛(ài)你嗎?(愛(ài))。
教師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!
二、音樂(lè)欣賞。
1、教師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了什么?(播放動(dòng)畫(huà)，完整欣賞)。
教師：你們聽(tīng)到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)!聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心、幸福)。
2、教師：為什么你會(huì)感到很開(kāi)心很幸福呢?什么事情讓你覺(jué)得很開(kāi)心、很幸福啊?(幼兒回答，如：媽媽給我買(mǎi)新衣服、爸爸陪我去玩游戲)。
教師小結(jié)：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來(lái)不吵架，不爭(zhēng)搶玩具，我們一家人相親相愛(ài)、和和睦睦，幸福的生活在一起。
3、教師：現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好，再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，伴隨著音樂(lè)，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開(kāi)心的事情。(播放音樂(lè)cd)。
教師：伴隨著這么優(yōu)美的音樂(lè)，你想到了什么幸福開(kāi)心的事情呢?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：對(duì)，小朋友想到了愛(ài)就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。
三、學(xué)習(xí)手語(yǔ)。
2、幼兒回答：
(1)“他會(huì)用手語(yǔ)”問(wèn)：“小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時(shí)候是用手語(yǔ)的，”(說(shuō)完老師就做“讓愛(ài)住我家”的手語(yǔ)動(dòng)作，)。
問(wèn)：“你們知道剛剛老師做的動(dòng)作時(shí)什么意思嗎?”
3、聾啞人可以用手語(yǔ)來(lái)演唱這首歌曲，不信你們看看老師是怎么表演的，教師邊做“讓愛(ài)住我家”嘴巴也要?jiǎng)?，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?是讓愛(ài)住我家的意思。
4、教師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起做一下，這是愛(ài)的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時(shí)家的意思(教師說(shuō)領(lǐng))五指并攏，十指相對(duì)，搭成一個(gè)像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來(lái)做一次，“讓愛(ài)住我家”你們學(xué)得真棒!
5、教師：老師剛剛看到小朋友們聽(tīng)歌曲的時(shí)候特別的認(rèn)真，你們聽(tīng)到歌曲里都唱到了誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。
教師：你們真聰明，學(xué)得真好!現(xiàn)在老師說(shuō)什么，你們就用手語(yǔ)表演出來(lái)，好嗎?(教師說(shuō)詞，幼兒做手語(yǔ))。
四、歌曲表演。
1、教師：你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師用手語(yǔ)把讓愛(ài)住我家這首歌曲唱出來(lái)，要仔細(xì)的看哦!(播放音樂(lè)教師表演)。
2、教師：請(qǐng)小朋友們輕輕的起立，跟著老師一起聽(tīng)著音樂(lè)，用手語(yǔ)把這首歌唱出來(lái)吧!
看了“大班音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》教案”的還看了：
5.大班音樂(lè)游戲《小老鼠和泡泡糖》教育教案。
幼兒園活動(dòng)我愛(ài)我家教案篇十三
預(yù)期目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過(guò)調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛(ài)。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)流程：
1請(qǐng)幼兒介紹自己的家人，說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
2分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
3請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡家里的哪位家庭成員?為什么?
4幼兒繪畫(huà)自己的家的全家福。
5作品展覽講評(píng)。
關(guān)注重點(diǎn)：
能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等，并能說(shuō)出自己喜歡的原因。
活動(dòng)二：體育游戲：貓和麻雀。
預(yù)期目標(biāo)：
1培養(yǎng)幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2要求幼兒遵守游戲規(guī)則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)一個(gè)圓形的場(chǎng)地.貓和麻雀的頭飾。
活動(dòng)流程：
1帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2講解游戲規(guī)則和玩法。
3教師和幼兒一起游戲。
4講評(píng)游戲活動(dòng)，提出更高的要求。
關(guān)注重點(diǎn)：
能和小朋友一起快樂(lè)的游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)三：學(xué)做果盤(pán)送家人。
預(yù)期目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒動(dòng)手自制水果拼盤(pán)的興趣和同伴交流、分享的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。
3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識(shí)，知道多食水果的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將搜集到的各種水果、食物拼盤(pán)的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動(dòng)前的時(shí)間用多媒體播放相關(guān)課件，幼兒活動(dòng)前自由欣賞。
2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類(lèi)應(yīng)時(shí)水果：蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤(pán)使用。一次性紙盤(pán)，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫(huà)紙、時(shí)令水果。
3、自制教學(xué)掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書(shū)第83頁(yè)。
活動(dòng)流程：
1出示一些時(shí)令水果，引起幼兒興趣。
2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家人都喜歡吃什么水果。
3利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營(yíng)養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。
4幼兒分區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)——繪畫(huà)各種水果。
美食城——制作水果沙拉和各種果盤(pán)。
動(dòng)手區(qū)——用橡皮泥制作各種水果。
5各區(qū)展覽會(huì)，大家互相欣賞品嘗自己的成果。
關(guān)注重點(diǎn)：
幼兒之間能夠互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。
活動(dòng)四：家人眼中的我。
預(yù)期目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己;鼓勵(lì)幼兒積極為同伴提建議。
3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系，初步感知遺傳現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)流程：
1說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。
2討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會(huì)溫馨的`親情。
3請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄語(yǔ)。(教師讀、聽(tīng)錄音、看錄像)，也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語(yǔ)寫(xiě)在幼兒成長(zhǎng)記錄上。
4分組討論：怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意，提建議。教師注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到“我是個(gè)好孩子，大家都喜歡我，我如果再……就更好了”，避免幼兒產(chǎn)生自卑心理，鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
5教師建議幼兒用繪畫(huà)的形式給父母寫(xiě)一封信。
6延伸活動(dòng)——準(zhǔn)備一些圖書(shū)資料供幼兒察看，如《我從哪里來(lái)?》《為什么我是男孩?》等。
關(guān)注重點(diǎn)：
體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和期望，知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。
活動(dòng)五：家人一天的活動(dòng)。
預(yù)期目標(biāo)：
1、通過(guò)感知家人的辛苦，激發(fā)幼兒對(duì)家長(zhǎng)愛(ài)的感情。
2、指導(dǎo)幼兒會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)。
3、引導(dǎo)幼兒會(huì)填畫(huà)一定格式的調(diào)查表并進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、供幼兒張貼調(diào)查表的板面，用來(lái)統(tǒng)計(jì)的大調(diào)查表。
活動(dòng)流程：
1、調(diào)查表展覽。
2、分析調(diào)查結(jié)果。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)時(shí)間段對(duì)家人的互。
活動(dòng)六：勞動(dòng)課——今天我值日。
預(yù)期目標(biāo)：
1培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)好品質(zhì)。
2指導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、積極勞動(dòng)的思想品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小抹布若干小紅花若干。
活動(dòng)流程：
1講故事《愛(ài)勞動(dòng)的小烏鴉》引出課題。
2請(qǐng)幼兒講講自己的爸爸媽媽整天忙些什么?想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?
3教師教給幼兒一些勞動(dòng)的方法。
4帶領(lǐng)幼兒一起勞動(dòng)——擦桌子、擦椅子、掃地、整理床鋪。
活動(dòng)七家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)。
預(yù)期目標(biāo)。
1通過(guò)活動(dòng)，是幼兒體驗(yàn)全家運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)積極能和團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種運(yùn)動(dòng)器械如羽毛球拍、沙包、球類(lèi)、滑板車(chē)、跳繩等。
活動(dòng)流程。
1如有機(jī)會(huì)請(qǐng)到爸爸媽媽來(lái)幼兒園一起游戲最好，如沒(méi)有機(jī)會(huì)克清幼兒扮演爸爸媽媽和小朋友一起游戲。
2和幼兒一起設(shè)計(jì)體育游戲的名稱、玩法和規(guī)則。
3幼兒以“家庭”為小組進(jìn)行游戲。
(1)趕小豬——用羽毛球拍趕著球往前跑。
(2)抬花轎——父母抬著孩子向前跑。
(3)齊心協(xié)力接力賽——用接力棒三人輪流跑完全城。
(4)二人三組——或者是連體人游戲。
(5)跳繩比賽等。
4幼兒比賽時(shí)鼓勵(lì)幼兒為其他伙伴加油喝彩。
5教師抓派幼兒比賽時(shí)的精彩瞬間。
6放音樂(lè)進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)活動(dòng)冰進(jìn)行全面講評(píng)。
關(guān)注重點(diǎn)。
重點(diǎn)是體驗(yàn)游戲時(shí)的歡樂(lè)情境，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體會(huì)比賽的快樂(lè)。
活動(dòng)八：我家的布置。
預(yù)期目標(biāo)：
1激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感，主動(dòng)設(shè)計(jì)家居布置。
2鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的耐心與細(xì)心。
3引導(dǎo)幼兒合理擺放家具，提高幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前請(qǐng)幼兒對(duì)自己家進(jìn)行有目的的觀察。也可帶幾張家庭的照片。
各種紙盒包裝帶等廢舊材料。橡皮泥、圖畫(huà)紙、水彩筆等。
活動(dòng)流程：
1幼兒通過(guò)照片介紹自己的家，可以說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房間、自己喜歡的。
家具、自己在家里最喜歡做的事情。
2幼兒講評(píng)完自己的家庭之后請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)自己洗環(huán)的房間。
3分組設(shè)計(jì)房間、家具。可以用廢舊材料、橡皮泥制作沙發(fā)、茶幾、電視機(jī)柜、電冰箱等。
4幼兒設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。
5各組講評(píng)，評(píng)選出設(shè)計(jì)新穎獎(jiǎng)、溫馨舒適獎(jiǎng)、構(gòu)思巧妙獎(jiǎng)等。
關(guān)注重點(diǎn)：
教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒大膽的想象力并給與充分的肯定。
活動(dòng)九我會(huì)整理。
預(yù)期目標(biāo)：
1激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
2讓幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。
3引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)第九頁(yè)小抹布若干。
活動(dòng)流程：
1打開(kāi)幼兒用書(shū)第九頁(yè)，請(qǐng)幼兒講述圖片上的內(nèi)容。
2教育幼兒活動(dòng)之后用過(guò)的物品要送回原處。
3請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室和寢室，看有沒(méi)有雜亂的地方。
4帶領(lǐng)幼兒整理教室和環(huán)境，冰學(xué)習(xí)一些整理物品的方法，知道物品要分類(lèi)擺放。
5請(qǐng)幼兒回到家中和父母一起整理家里的衛(wèi)生。
6學(xué)習(xí)兒歌《自己來(lái)》。
自己來(lái)自己來(lái)，自己起床做起來(lái)。
自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴。
自己的被褥自己疊，自己的玩具自己擺。
自己洗的臉兒凈，自己刷的牙兒白。
自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。
關(guān)注重點(diǎn)：
教育幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣：自己的事情自己做，玩過(guò)的玩具送回去，用過(guò)的物品擺正氣。
活動(dòng)十未來(lái)的家。
預(yù)期目標(biāo)：
1激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)幻想的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力。
2幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像機(jī)或照相機(jī)拍攝道路擁擠、高樓林立、狹窄的小巷等圖片。水彩筆幼兒用書(shū)。
活動(dòng)流程：
1講解家的來(lái)歷——最初的家是原始人為了遮雨避寒選擇的洞穴，然后是用木頭搭建的簡(jiǎn)陋的房屋，后來(lái)發(fā)明了建筑，蓋起了高樓大廈。
2談話——地球有多大?
通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒感知住房緊張給人們生活造成很多不便，了解地球資源是有限的，必須合理利用。
3討論——我要把家建到哪兒?
啟發(fā)有兒想象：把家建到大樹(shù)上，可以呼吸道新鮮的空氣;把家建到月球上，可以減輕地球的負(fù)擔(dān);把家建到海底，和小魚(yú)做朋友;還可以建移動(dòng)的家、微型的家等。
4請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的未來(lái)的家畫(huà)到幼兒用書(shū)第十一頁(yè)。
5作品講評(píng)展覽，鼓勵(lì)想象力豐富獨(dú)特的幼兒。
關(guān)注重點(diǎn)：
能理解住房給地球帶來(lái)的危機(jī)感，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造未來(lái)的理想。
活動(dòng)十一音樂(lè)：歌曲《家》。
預(yù)期目標(biāo)：
1激發(fā)幼兒熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)自然的美好情感。
2學(xué)習(xí)三拍子的歌曲，用歡樂(lè)的情緒演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)磁帶圖畫(huà)紙水彩筆掛圖。
活動(dòng)流程：
1復(fù)習(xí)歌曲和律動(dòng)并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2教師范唱引起幼兒興趣。
3利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞，用各種形式學(xué)長(zhǎng)歌曲。
4請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱，體會(huì)歌曲的優(yōu)美旋律。
5請(qǐng)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、討論等形式自己創(chuàng)編歌詞。
6教師講評(píng)總結(jié)。
關(guān)注重點(diǎn)：
能通過(guò)掛圖自己創(chuàng)編歌詞，體會(huì)歌曲的意境美。
活動(dòng)十二回家的路。
預(yù)期目標(biāo)：
1激發(fā)幼兒繪制地圖的樂(lè)趣。
2在活動(dòng)中，時(shí)幼兒建立一定的自我保護(hù)意識(shí)。
3時(shí)幼兒知道自己家的準(zhǔn)確抵制和電話，能通過(guò)區(qū)別左右明確路的方向。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)紙水彩筆錄音機(jī)磁帶。
活動(dòng)流程：
1請(qǐng)幼兒介紹從自己家到幼兒園的大致路線，能說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼、周?chē)闹匾包c(diǎn)。
2通過(guò)幼兒的介紹，將幼兒按不同的方向分成小組。
3痛組的小朋友共同會(huì)議、補(bǔ)充回家的準(zhǔn)確方向、途中的主要建筑物、公園、超市等。
4幼兒自己尋找好朋友，一起繪制回家的地圖，教室巡回指導(dǎo)冰播放《回家》的音樂(lè)磁帶。
5繪制完成后請(qǐng)幼兒介紹到自己家去的路線，邀請(qǐng)好朋友到自己家做客。
6教室提醒幼兒不要隨便將自己家的地址和電話號(hào)碼告訴陌生人。
關(guān)注重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒能記住回家的路線，并知道途中的主要建筑物，用筆簡(jiǎn)單繪制成地圖。
活動(dòng)十三我家趣事多。
預(yù)期目標(biāo)：
1培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀的情緒核對(duì)快樂(lè)生活的向往。
2使幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的趣事，感知分享的快樂(lè)。
3引導(dǎo)幼兒掌握畫(huà)連環(huán)畫(huà)的技巧，提高幼兒的繪畫(huà)水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)磁帶水彩筆圖畫(huà)本連環(huán)畫(huà)冊(cè)一套。
活動(dòng)流程：
1談話引出課題，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家中發(fā)生的有趣的事情。
2幼兒分組討論，講述自己家中有趣快樂(lè)的事情。
3教師出示連環(huán)畫(huà)冊(cè)，引起幼兒的興趣。
4教師講解連環(huán)畫(huà)的繪畫(huà)方法。
5指導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)連環(huán)畫(huà)的形式，通過(guò)兩三幅畫(huà)表現(xiàn)出自己家的有趣的事。
6請(qǐng)幼兒講解自己的連環(huán)畫(huà)，并進(jìn)行展覽講評(píng)。
關(guān)注重點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己想要表達(dá)的事情。
活動(dòng)十四舞蹈《快樂(lè)的小諾蘇》。
預(yù)期目標(biāo)：
1發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和身體的靈活性。
2學(xué)習(xí)彝族舞蹈，體會(huì)少數(shù)民族的舞蹈風(fēng)格。
3能和小朋友一起快樂(lè)的舞蹈游戲，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)磁帶彝族舞蹈的光盤(pán)彝族小朋友的圖片資料。
活動(dòng)流程：
1請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們祖國(guó)一共有多少個(gè)民族?
說(shuō)說(shuō)看你知道那個(gè)民族?
2重點(diǎn)向幼兒介紹彝族小朋友的服裝特色、生活習(xí)性。
3欣賞彝族音樂(lè)，體會(huì)不同民族音樂(lè)的風(fēng)格。
4教師示范表演彝族舞蹈《快樂(lè)得小諾蘇》引起幼兒興趣。
5分解學(xué)習(xí)動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)“跳拐步”，把握歌曲的節(jié)奏。
6以各種形式進(jìn)行練習(xí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
7教師講評(píng)總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒到戶外圍成圓圈跳舞。
關(guān)注重點(diǎn)：
重點(diǎn)學(xué)習(xí)“跳拐步”。能和小朋友一起快樂(lè)的舞蹈，體會(huì)不同民族的舞蹈風(fēng)格。
活動(dòng)十五詩(shī)歌《愛(ài)》。
預(yù)期目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒從愛(ài)自己的爸爸媽媽、自己的家庭轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔?ài)自己祖國(guó)。
2能有感情的朗誦詩(shī)歌并創(chuàng)編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆圖畫(huà)紙教師用書(shū)第102頁(yè)。
活動(dòng)流程：
1談話：你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?
2教師朗誦兒歌《愛(ài)》，引起幼兒興趣。
3利用各種形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
4引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)便詩(shī)歌，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
關(guān)注重點(diǎn)：
教育幼兒養(yǎng)成兩澳的習(xí)慣：自己的事情自己做，玩過(guò)的玩具送回去，用過(guò)的物品擺整齊。
活動(dòng)十六古詩(shī)《邯鄲冬至夜思家》。
預(yù)期目標(biāo)：
1體會(huì)古人思鄉(xiāng)的情感,理解作者的情感.
2有感情的朗誦古詩(shī),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖。
活動(dòng)流程：
1談話引出課題,向幼兒介紹作者白居易.
2通過(guò)掛圖理解詩(shī)歌內(nèi)容.
3有感情的朗誦古詩(shī).
關(guān)注重點(diǎn)：
教育幼兒明白無(wú)論是古代人還是現(xiàn)代人,人們都思念自己的家鄉(xiāng),思念自己的父母。
幼兒園活動(dòng)我愛(ài)我家教案篇十四
1、通過(guò)參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩(shī)歌的能力、集體合作能力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)油田、熱愛(ài)生活的思想感情。
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
1、重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語(yǔ)言創(chuàng)編詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。
進(jìn)入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩(shī)歌――小結(jié)――活動(dòng)延伸。
一、開(kāi)始部分：以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。
"老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料，都想說(shuō)說(shuō)你們的小區(qū)有多么漂亮，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。"。
2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周?chē)?/p>
3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩(shī)歌的示范。
4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩(shī)歌，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)分組討論。
(2)集體合作創(chuàng)編詩(shī)歌。
(3)記錄詩(shī)歌。
5、為詩(shī)歌錄音。
6、老師小結(jié)。
三、活動(dòng)延伸：
1、老師出示油田有標(biāo)志性的建筑物錄相，引導(dǎo)教育幼兒要珍愛(ài)我們美麗的環(huán)境，愛(ài)油田。
2、活動(dòng)：小小設(shè)計(jì)師.
幼兒園活動(dòng)我愛(ài)我家教案篇十五
《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛(ài)，甚至許多幼兒聽(tīng)著聽(tīng)著便已會(huì)唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng)，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。
二、活動(dòng)實(shí)錄。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂(lè)，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，錄音機(jī)。
幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè)，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
要求：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》。
(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》。
幼：《數(shù)鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么?
幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。
師：遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化?
幼：越來(lái)越響。
(二)通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配。
師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)心里話，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流)。
幼a：小鴨子游過(guò)來(lái)后。
幼b：小朋友唱歌的時(shí)候。
評(píng)析：幼兒在背景音樂(lè)情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話。
(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演。
唱，體驗(yàn)和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話”。
師：你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的.節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)。
幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|。
幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|。
評(píng)析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái)，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動(dòng)聽(tīng)。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
評(píng)析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng)，表現(xiàn)小鴨的心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
三、小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽(tīng)，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!
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幼兒園活動(dòng)我愛(ài)我家教案篇十六
1．老師帶來(lái)了一些朋友，(出示白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子圖)想認(rèn)識(shí)他們嗎?伺機(jī)板書(shū)這四個(gè)詞，引導(dǎo)識(shí)字讀詞。(“鳥(niǎo)”注意別忘了其中的點(diǎn)，“魚(yú)兒、種子”注意輕聲。)。
2．這些小家伙很調(diào)皮，偷偷跑出來(lái)玩卻找不到自己的家了。你能幫它們找到家嗎?出示大圖，學(xué)生上前貼畫(huà)。
3．學(xué)生看圖用句式“(什么)是(誰(shuí))的家”說(shuō)一說(shuō)。(出示句卡，學(xué)生練說(shuō)時(shí)相應(yīng)板書(shū)藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土)。
4.師小結(jié)：說(shuō)得真好，其實(shí)，把你們說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，就是一首很美的小詩(shī)。出示課文第一句。
(一)學(xué)生借助拼音自由朗讀這句話，注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。指名朗讀，要求定位在讀對(duì)、讀通上。
(二)學(xué)生自由選讀。
(三)隨學(xué)生交流指導(dǎo)有感情朗讀課文。
1．“藍(lán)天是白云的家”。看圖或聯(lián)系生活中所看到的，說(shuō)說(shuō)藍(lán)天上的白云怎么樣?學(xué)生交流后指名讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。
2．“樹(shù)林是小烏的家”通過(guò)圖理解“樹(shù)林”一詞。(再指名讀)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
3．“小河是魚(yú)兒的家”引導(dǎo)學(xué)生想像，假如說(shuō)我們的教室就是清清的小河，你就是一條小魚(yú)兒，你會(huì)在可愛(ài)的家里干些什么事呢?你能帶著想像請(qǐng)你再讀這一句，相信你會(huì)讀得更好。(小組競(jìng)賽讀)。
4．“泥土是種子的家”。(有關(guān)種子生長(zhǎng)的錄像)師描述：春天，陽(yáng)光暖暖地照著泥土，小種子醒來(lái)了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，發(fā)芽了。在泥土的懷抱里，它慢慢地長(zhǎng)大，長(zhǎng)成花，長(zhǎng)成草，長(zhǎng)成樹(shù)木和莊稼。我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀這一句。
5．小結(jié)：你看，其實(shí)每一行詩(shī)的背后都藏著一幅很美的畫(huà)，只要你用心地去讀，去感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這美。
(四)學(xué)生再讀第一句，帶著想像讀好。
(五)課間活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)自由想像表演。師在音樂(lè)聲中引導(dǎo)背誦第一句。
1．你還知道(什么)是(誰(shuí))的家?小組討論，學(xué)生自由練說(shuō)，交流。
3．(出示開(kāi)滿鮮花的中國(guó)地圖)理解“我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家?！?出示第二句)自由練讀、指名讀、齊讀。
1．今天我們一起學(xué)習(xí)了一首小詩(shī)，它的題目就是——家。(板書(shū)課題，教學(xué)寫(xiě)字。)。
2．老師范讀課文。學(xué)生在小組里練讀，和老師比賽朗讀。(學(xué)生自由練讀、指名讀)伺機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。生生互評(píng)、教師評(píng)。
3．師以詩(shī)歌詠，學(xué)生跟唱。
1．在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)生字，你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)的?不認(rèn)識(shí)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。
2．自學(xué)筆順在書(shū)上描紅。
3．交流書(shū)寫(xiě)體會(huì)，在田字格本上書(shū)寫(xiě)，注意寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。
七、拓展練習(xí)，課外延伸請(qǐng)小朋友課后用畫(huà)畫(huà)出你想像中的可愛(ài)的家。
幼兒園活動(dòng)我愛(ài)我家教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句及愛(ài)爸爸媽媽的情感。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詞句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
全家福的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)題。
3、你聽(tīng)到了些什么?教師用兒歌的句子回答。
4、集體、個(gè)別用普通話較清楚地朗誦。
6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
我愛(ài)天空,因?yàn)橛行切呛筒氏?。
我愛(ài)大海,因?yàn)橛行◆~(yú)和小蝦。
我愛(ài)我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢?
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