六年級第二單元教案大全(17篇)

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六年級第二單元教案大全(17篇)
時間:2023-11-27 19:47:06     小編:ZS文王

教案是教師進行教學(xué)活動的工具,也是組織和安排教學(xué)的基本依據(jù)。教案的編寫應(yīng)適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求,體現(xiàn)素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)的理念。小編為大家整理了一些教育教學(xué)改革中的教案設(shè)計,供大家參考和借鑒。

六年級第二單元教案篇一

1.使學(xué)生初步學(xué)會制作一些含有百分數(shù)的簡單的統(tǒng)計表。

2.通過看表,會回答一些簡單的問題。

在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上,會制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表。

掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系,會分析含有百分比的統(tǒng)計表。

1.復(fù)習(xí)舊知。

2.計算。

教師提問:表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算?

3.引新。

統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù),而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和,現(xiàn)在的表格,還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎?(不能)。

下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分數(shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用。

(一)教學(xué)例題。

1.出示例題。

教師提問:例題向我們提出了什么問題?

2.增加欄目,擴展統(tǒng)計表含量。

教師提問:

(表格右側(cè)旁邊)。

(2)能不能把表格向右側(cè)擴充一下,把有關(guān)百分數(shù)的數(shù)據(jù)也納入表中?

(學(xué)生擴充表格,并計算百分數(shù),填入表內(nèi)。)。

(3)我們再縱向觀察,這組百分數(shù)表示什么?

(村辦企業(yè)收入占總收入的百分比)。

(4)你們能概括地講一講我們是怎么做的?

(把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄,再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分數(shù)填寫過去,這樣就成了含有百分數(shù)的統(tǒng)計表。)。

3.強調(diào)“合計”中“百分數(shù)”的計算方法。

學(xué)生回答:用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和,三年“合計”項目的百分數(shù)不是三年中每年的百分數(shù)的和,也不是三年中每年的百分數(shù)的平均數(shù)。

4.看統(tǒng)計表回答問題。

(1)20xx年全村總收入比1999年增加_________萬元;

(2)20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬元;

(4)20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________%.

教師提問:

(1)通過看表回答問題,你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的?(逐年增長)。

(2)其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣?

(很大)。

教師講述:僅通過1998-20xx年三年的收入,我們不難看出,堅持改革開放,農(nóng)村的發(fā)展非常迅速,特別是村辦企業(yè)收入增長幅度之大,說明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐,不僅要抓好農(nóng)業(yè),還要大力發(fā)展村辦企業(yè)。

(二)反饋練習(xí)。

某洗衣機廠第一季度生產(chǎn)洗衣機情況如下。分別算出每個月完成計劃的百分數(shù),并制成統(tǒng)計表。

這節(jié)課我們在原來有關(guān)統(tǒng)計表知識的基礎(chǔ)上,又進一步學(xué)習(xí)了百分數(shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用,這就使統(tǒng)計表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分,更豐富。

1.陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下:

陳志剛1999年2186元,20xx年2274元;

李衛(wèi)民1999年2140元,20xx年2261元;

陳世昌1999年2205元,20xx年2313元;

完成下面的統(tǒng)計表。(百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)。)。

1.完成下面的統(tǒng)計表。(百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)。)。

六年級第二單元教案篇二

1、能以“悲”為學(xué)習(xí)線索,感受悲,分析悲,評價悲,認識悲,較深入理解斯科特等人的悲劇意義,形成對悲劇事件的系統(tǒng)思考和認識。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)語言材料,獨立分析判斷事件的過程與方法。

導(dǎo)入:悲劇是偉大的,但悲未必是很偉大的一件事。斯科特一行出于偉大的目的,歷經(jīng)一個艱難的過程,終止于生命的消失,這中間彌漫著無限悲傷。

一、悲情重現(xiàn)。

斯科特一行在南極的暴風(fēng)雪中遭遇的悲劇過程和悲劇結(jié)局,不僅表現(xiàn)在所面臨的自然環(huán)境的殘酷上,還體現(xiàn)在心理的煎熬上。讓我們重新來回顧它們歷經(jīng)的最后的悲情日子,具體感受隊員們死亡前所承受的悲涼。

分組合作完成下列二題或自主選擇其一完成,具體學(xué)習(xí)形式可以多樣。

1、按時間順序劃出有關(guān)描寫自然環(huán)境殘酷的語句,讀一讀,想一想,體會與悲劇結(jié)局的內(nèi)在聯(lián)系。

2、按時間順序劃出描寫斯科特等隊員心理感受的語句,串連起來讀一讀,想一想他們的心理發(fā)生了什么樣的變化,體會他們在心理上最后歷經(jīng)了怎樣的煎熬,體會與悲劇結(jié)局的內(nèi)在聯(lián)系。

(教師提示:這些語句基本能找出來,主要是進行簡單的篩選。正是他們面臨了殘酷的自然環(huán)境和明知是走向死亡卻還要頑強地走下去、不斷趨向絕望的心理煎熬,使他們的.結(jié)局顯得尤為悲壯。)。

二、悲情探源。

小組一起分析討論:造成斯科特一行的悲劇結(jié)局,原因在何處?(鼓勵自主探究、多元探究。教師做好引導(dǎo),幫助歸納提煉。做到緊扣原文。)。

教師參考分析之一:可以集中于批判斯科特科學(xué)精神的缺乏——這也是傳記中有意回避的方面——他們已較強烈預(yù)感到會發(fā)生悲劇,卻不能清醒地制止走向悲劇的行動。明知阿蒙森已經(jīng)到達南極,補給不足,自己步后塵已意義不大,卻仍舊心懷僥幸,在盲目的倔強意志力下,冒險前進,以致于使探險充滿了冒險的意味,最終釀成悲劇。他們此時追求的東西也許早已經(jīng)超出了探險本身,探險的象征意義和心理失衡下尋求心理的補償已成了他們當(dāng)時真正追求的目標了。如果斯科特此時能夠以一種理性的態(tài)度面對現(xiàn)實(在后來南極點的表現(xiàn)還是體現(xiàn)了面對失敗的現(xiàn)實的理性態(tài)度),也許事情的結(jié)局就不是這樣。

參考資料:研究南極探險史的科學(xué)家指出,阿蒙森的勝利和斯科特的失敗并非在于兩者的計劃周密與否,而在于前者憑借豐富的實踐經(jīng)驗制訂計劃,后者則憑推理設(shè)想來制訂計劃。阿蒙森斷定,人的體力和西伯利亞矮種馬都無法抗御南極的嚴寒,惟有北極的愛斯基摩狗才能在極圏拉著雪橇前進,于是他用了20條膘肥體壯的狗勝利完成了去南極點的往返路程。而斯科特則主要用西伯利亞矮種馬和少量的愛斯基摩狗,結(jié)果,狗跑掉了,矮種馬凍死,使這支隊伍過早地接受了嚴峻的挑戰(zhàn)———在以后的時間里,他們只能靠人拉雪橇前進。這樣前進的速度就大打折扣,遭受滅頂之災(zāi)也就成為必然了。

三、悲情評估。

斯科特的悲劇行動,到底有怎樣的悲劇意義?是否真如題目所說?

這是一個仁者見仁、智者見智的問題。請同學(xué)們充分表達自己的觀點,進行獨立的評判。(教師既要指導(dǎo)學(xué)生自主判斷,暢所欲言,又要注意對觀點作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不統(tǒng)一看法??稍谶m當(dāng)范圍內(nèi)進行交流。)。

四、悲情同構(gòu)。

課外完成,任選其一。

1、假如你就是斯科特,在明知阿蒙森已到達南極后,你還會像同斯科特一樣悲壯地走向南極嗎?你還會為阿蒙森作證嗎?請想一想,寫一寫。

2、你有過一些(曾經(jīng)失敗的)探險之類的經(jīng)歷嗎?如有,請回憶,寫成文章,希望回憶能建立在理性的認識和反思的基礎(chǔ)之上。如果沒有,就找一找相關(guān)的文章看看吧。

五、資料平臺。

1、茨威格《奪取南極的斗爭》,見于《人類的群星閃耀時》。

2、高登義《南極歷險》。

3、《中國當(dāng)年為何會勃發(fā)如此大規(guī)模的民間探險熱潮》。

六年級第二單元教案篇三

稅率(教材第10頁有關(guān)納稅的內(nèi)容,練習(xí)二第6、7題)。

【教學(xué)目標】。

1.使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義,知道應(yīng)納稅額和稅率的含義,以根據(jù)具體的稅率計算稅款。

2.在計算稅款的過程中,加深學(xué)生對社會現(xiàn)象的理解,提高學(xué)生解決問題的能力。

3.增強學(xué)生的法制意識,使學(xué)生知道每個公民都有依法納稅的義務(wù)。

【重點難點】。

1.稅額的計算。

2.稅率的理解。

【情景導(dǎo)入】。

1.口答算式。

(1)100的5%是多少?

(2)50噸的10%是多少?

(3)1000元的8%是多少?

(4)50萬元的20%是多少?

2.什么是比率?

【新課講授】。

1.閱讀教材第10頁有關(guān)納稅的內(nèi)容。說說:什么是納稅?

2.稅率的認識。

(1)說明:納稅的種類很多,應(yīng)納稅額的計算方法也不一樣。應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率,一般是由國家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。

b.某人彩票中獎后,按獎金的20%繳納個人所得稅。這里的20%表示什么?

3.稅款計算。

(2)分析題目,理解題意。

引導(dǎo)學(xué)生理解“按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅”的含義,明確這里的5%是營業(yè)稅與營業(yè)額比較的結(jié)果,也就是繳納的營業(yè)稅占營業(yè)額的5%,題中“十月份的營業(yè)額是30萬元”,因此十月份應(yīng)繳納的營業(yè)稅就是30萬元的5%。

(3)學(xué)生列出算式。

求一個數(shù)的百分之幾是多少,用乘法計算。

列式:30×5%。

(4)學(xué)生嘗試計算。

(5)匯報交流。

【課堂作業(yè)】。

1.鞏固練習(xí):教材第10頁“做一做”。

2.完成教材第14頁練習(xí)二第6題。

【課堂小結(jié)】。

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)納稅的知識,你們對納稅的知識有哪些了解?

【課后作業(yè)】。

1.完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí)。

2.教材第14頁第7題。

教學(xué)反思:

六年級第二單元教案篇四

1。理解利率,能利用百分數(shù)知識,解決與儲蓄有關(guān)的實際問題。

2。結(jié)合儲蓄等活動,學(xué)會合理理財,培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點難點。

理解概念,能利用百分數(shù)知識,解決與儲蓄有關(guān)的實際問題。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)引入。

1。復(fù)習(xí)利率有關(guān)知識:稅收的種類,應(yīng)納稅額,稅率。

2。在日常生活中,我們會積攢一些零用錢,我們積攢的暫時不用的零用錢,會怎么處理呢?學(xué)生回答,由學(xué)生的回答引出“儲蓄”。

3。誰存過錢?怎么存的?將錢存入銀行有什么好處呢?討論利息的情況。

4。這節(jié)課我們就來研究相關(guān)儲蓄方面的知識,探討利率有關(guān)的知識。

二、新課探究。

1。自讀教材11頁例4上面的部分內(nèi)容:

學(xué)習(xí)要求:理清以下問題。

(1)存款有哪幾種方式?

(2)什么是本金?

(3)什么是利息?

(4)什么是利率?

(5)怎樣計算利息?

學(xué)生自學(xué)教材,學(xué)習(xí)后匯報。教師結(jié)合學(xué)生匯報,考查學(xué)生對利息的理解,對利息公式的理解。

檢測:

(1)結(jié)合20xx年10月利率表,說說各種存款方式的年利率是多少?

(2)整存整取一年的年利率是1。50%,表示什么意思?

2。學(xué)以致用,教學(xué)例4:

(1)出示例4。

(2)讀題思考:兩年后可以取回多少錢,取回哪些錢?包括幾部分?

(3)利息的多少和什么有關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生知道是與本金、利率、時間有關(guān))。

(4)歸納整理匯報:實際取回的錢數(shù)=本金+利息;利息=本金×利率×?xí)r間;

學(xué)生獨立完成,教師注意巡視學(xué)生計算過程,避免丟落項和計算不準確。

三、鞏固練習(xí)。

1。完成教材第11頁“做一做”

(2)學(xué)生運用公式獨立解答后集體訂正。

2。教材第14頁“練習(xí)二”第9題。

先讓學(xué)生觀察存款憑證,從中能獲取哪些信息?本金、利率、時間各是多少?再根據(jù)利息的計算方法進行解答。

3。教材第15頁“練習(xí)二”第12題。

(1)媽媽需要慎重選擇嗎?怎么辦?

(2)第一種方式的時間,利率是多少?第二種呢?

(3)分別計算后比較并做出決定。學(xué)生獨立解答。講一講自己的解題思路。

小結(jié):在實際生活中,我們常常需要這樣做出選擇,選擇時需要用心地算一算,算的過程不要怕麻煩,按照時間和方法一步一步地去想,就能很好地解決問題。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們,這節(jié)課有什么收獲?

學(xué)生匯報,引導(dǎo)學(xué)生懂得儲蓄是利國利民的事情;在銀行存款的方式很多種,如活期、整存爭取、零存整取等;存入銀行的錢叫做本金;取款時銀行多支付的錢叫做利息;利息與本金的比值叫做利率。我們還知道了計算利息的方法是:利息=本金×利率×存期;計算時遇到步驟比較的計算時,要一步一步認真計算,有耐心,保證計算結(jié)果正確。

板書設(shè)計。

利率。

利息=本金×利率×存期(時間)。

例45000×(1+3。75%×2)。

=5000×1。075。

=5375(元)。

答:到期時王奶奶可以取回5375元。

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六年級第二單元教案篇五

教學(xué)目標:

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.感知生活中的數(shù)學(xué)知識。

重點難點1.通過具體問題認識反比例的量。

2.掌握成反比例的量的變化規(guī)律及其特征。

教學(xué)難點:

認識反比例,能根據(jù)反比例的意義判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例。

教學(xué)過程:

預(yù)習(xí)24---26頁內(nèi)容。

1、什么是成反比例的量?你是怎么理解的?

2、情境一中的兩個表中量變化關(guān)系相同嗎?

3、三個情境中的兩個量哪些是成反比例的量?為什么?

利用反義詞來導(dǎo)入今天研究的課題。今天研究兩種量成反比例關(guān)系的變化規(guī)律認識加法表中和是12的直線及乘法表中積是12的曲線。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:加法表中和是12,一個加數(shù)隨另一個加數(shù)的變化而變化;乘法表中積是12,一個乘數(shù)隨另一個乘數(shù)的變化而變化。

六年級第二單元教案篇六

教學(xué)目標:

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.感知生活中的數(shù)學(xué)知識。

重點難點1.通過具體問題認識反比例的量。

2.掌握成反比例的量的變化規(guī)律及其特征。

教學(xué)難點:

認識反比例,能根據(jù)反比例的意義判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例。

教學(xué)過程:

一、課前預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)24---26頁內(nèi)容。

1、什么是成反比例的量?你是怎么理解的?

2、情境一中的兩個表中量變化關(guān)系相同嗎?

3、三個情境中的兩個量哪些是成反比例的量?為什么?

二、展示與交流。

利用反義詞來導(dǎo)入今天研究的課題。今天研究兩種量成反比例關(guān)系的變化規(guī)律。

情境(一)。

認識加法表中和是12的直線及乘法表中積是12的曲線。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:加法表中和是12,一個加數(shù)隨另一個加數(shù)的變化而變化;乘法表中積是12,一個乘數(shù)隨另一個乘數(shù)的變化而變化。

情境(二)。

讓學(xué)生把汽車行駛的速度和時間的表填完整,當(dāng)速度發(fā)生變化時,時間怎樣變化?每。

兩個相對應(yīng)的數(shù)的乘積各是多少?你有什么發(fā)現(xiàn)?獨立觀察,思考。

同桌交流,用自己的語言表達。

寫出關(guān)系式:速度×?xí)r間=路程(一定)。

觀察思考并用自己的語言描述變化關(guān)系乘積(路程)一定。

情境(三)。

寫出關(guān)系式:每杯果汁量×杯數(shù)=果汗總量(一定)。

5、以上兩個情境中有什么共同點?

反比例意義。

引導(dǎo)小結(jié):都有兩種相關(guān)聯(lián)通的量,其中一種量變化,另一種量也隨著變化,并且這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的乘積是一定的。這兩種量之間是反比例關(guān)系。

活動四:想一想。

二、反饋與檢測。

1、判斷下面每題是否成反比例。

(1)出油率一定,香油的質(zhì)量與芝麻的質(zhì)量。

(2)三角形的面積一定,它的底與高。

(3)一個數(shù)和它的倒數(shù)。

(4)一捆100米電線,用去長度與剩下長度。

(5)圓柱體的體積一定,底面積和高。

(6)小林做10道數(shù)學(xué)題,已做的題和沒有做的題。

(7)長方形的長一定,面積和寬。

(8)平行四邊形面積一定,底和高。

2、教材“練一練”p33第1題。

3、教材“練一練”p33第2題。

4、找一找生活中成反比例的例子,并與同伴交流。

六年級第二單元教案篇七

1:知識與技能:了解利率調(diào)整的原因,知道如何是收益最大;讓學(xué)生獲得運用數(shù)學(xué)知識,解決實際問題的能力。

2:過程與方法:經(jīng)歷小組合作調(diào)查交流儲蓄知識,解決和利率有關(guān)的實際問題的過程,體會成功的喜悅。

3:情感價值觀:感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系、體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)知識的熱情。

教學(xué)重點:深化百分數(shù)的意義和運用,掌握百分數(shù)問題的解決辦法。

教學(xué)難點:強調(diào)生活體驗和社會實踐,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

課前準備:學(xué)生自己或小組到家附近的銀行做調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查。

教學(xué)用具:多媒體、堂上小組匯總用紙:

本課的教學(xué)設(shè)計著力體現(xiàn)把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課中,只要讓數(shù)學(xué)扎根于生活這個肥沃的土壤,注意以學(xué)生的生活實踐為基礎(chǔ),選擇那些看得見、摸得著、感興趣的,能激發(fā)他們好奇心和求知欲的內(nèi)容,才是生動的最具創(chuàng)造性的素材。學(xué)生才會覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有意義的'、有價值的從而產(chǎn)生積極的情感體驗和開拓意識也才真正體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

一:復(fù)習(xí)引入。

2:利息是計算方法?

同學(xué)們,在前面的學(xué)習(xí)中,我們知道“利息”與我們的生活是息息相關(guān),可以說“利息”也是我們生財之道。但是不一樣的理財方式,帶來的效益是不同的,那怎么樣理財才能給我們帶來盡可能多的回報呢?今天我們一起來探討《生活與百分數(shù)》的聯(lián)系。

二:探索新知。

活動(一):調(diào)查最新的利率,了解國家調(diào)整利率的原因。

1:自己或小組為單位,匯報家附近銀行最新的利率、國債和理財產(chǎn)品。

(給一個調(diào)查表學(xué)生自己填寫,并用于小組討論與匯總)。

2:匯報完后與課本11頁的利率表進行對比有什么不同或相同的地方?

(學(xué)生自己回答,發(fā)表自己的看法)。

3:提出問題,你知道國家調(diào)整利率的原因嗎?

(學(xué)生根據(jù)自己上網(wǎng)查找資料小組討論、再匯報)。

綜合網(wǎng)絡(luò)的結(jié)果,調(diào)整理利率的原因大體如下:

a:宏觀調(diào)控經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃。如:為了限制房地產(chǎn)過熱,可以調(diào)高利息。

b:抑制通貨膨脹,調(diào)高利率,引導(dǎo)儲蓄,減少市場上資金的流動。

c:控制外匯匯率及外匯儲備,調(diào)高利率,持有人民幣的意愿增加有利于人民幣的升值。

活動(二)利用調(diào)查的利率來給李阿姨設(shè)計收益最大的儲蓄方法。

1:帶著以上的問題,讓小組討論?

2:小組匯報方法?

3:各小組補充?

4:開始計算。

5:小組匯報你選用了那種方法,并把答案算出來。(溫馨提示:理財產(chǎn)品有很多種,越高回報率的產(chǎn)品存在的風(fēng)險越大)(同時板書)。

6:學(xué)生自己看結(jié)果選取最優(yōu)方案(嘗試成功的喜悅)。

7:總結(jié):確定儲蓄原則:

能定期不活期,

能長期不短期,

能國債不儲蓄。

8:學(xué)生自己獨立完成:

老師有1萬元錢,有兩種理財方式:一種是買3年期國債,年利率4.5%;另一種是買銀行1年期理財產(chǎn)品,年收益率4.3%,每年到期后連本帶息繼續(xù)購買下一年的理財產(chǎn)品。3年后,哪種理財方式收益更大?(學(xué)生獨立完成、交流、指名回答集體訂正)。

活動(三)了解千分數(shù)、萬分數(shù)。

日常生活中常常見到百分數(shù),但你知道嗎?除了百分數(shù)還有千分數(shù)、萬分數(shù)!請同學(xué)們打開課本16頁,自己閱讀學(xué)習(xí)。

1:交流感知;練習(xí)本自己寫千分號、萬分號!在規(guī)定的時間內(nèi)看看自己能寫多少個千分數(shù)和萬分數(shù)!

2:嘗試讓孩子說說日常生活中常見到的千分數(shù)、萬分數(shù)(自己準備好ppt展示)。

三:本課小結(jié)。

讓孩子自己說說自己本課的收獲,并回家分享給爸媽知道,自己的理財經(jīng)驗。

四:拓展練習(xí):

結(jié)合自己調(diào)查的利率表,給自己的壓歲錢設(shè)計一個合理的方案,供自己六年后上大學(xué)用,并算出到期后的本息,明天匯報!

板書設(shè)計:

整存整取國債理財產(chǎn)品。

a:1+1+1+1+1+1a:1+1+1+1+1+1a:一次6年。

b:2+2+2b:3+3。

c:3+3。

確定儲蓄原則。

能定期不活期能長期不短期能國債不儲蓄。

六年級第二單元教案篇八

教學(xué)目標:

知識與能力:結(jié)合教材提供的素材,會確定物體的位置,并能利用方格紙依據(jù)兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置。

過程與方法:能把自己的思維過程與結(jié)果用語言表達出來,并與同伴進行很好的交流、合作。

情感態(tài)度與價值觀:能較熟練地在方格紙上確定物體的位置,初步體會坐標的思想。

教學(xué)重點:了解根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。

教學(xué)難點:能根據(jù)描述,在平面圖上標出物體的具體位置。

課時安排:1課時。

教學(xué)過程:

課前導(dǎo)學(xué)(導(dǎo)學(xué))。

課前兩分鐘。

一、舊知鋪墊、導(dǎo)入復(fù)出示學(xué)知識與能力:結(jié)合教材提供的素材,會確定物體的位置,并能利用方格紙依據(jù)兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置。

過程與方法:能把自己的思維過程與結(jié)果用語言表達出來,并與同伴進行很好的交流、合作。

情感態(tài)度與價值觀:能較熟練地在方格紙上確定物體的位置,初步體會坐標的思想。

前置學(xué)(1)教師肯定以上學(xué)生描述的方式。

(2)明確說明本節(jié)課我們要進一步復(fù)讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛约涸趯W(xué)小組合作學(xué)(互學(xué))。

1、教學(xué)例1實物投影出示主題圖:

(1)說一說主圖中所說的含義:

(2)學(xué)生觀察座位圖,想說誰的位置就跟同伴說一說。

(3)理解題意,確定觀測點,建立方向圖。

(4)臺風(fēng)在a市的東偏南30度距離600千米的地方。

(5)圖例要弄懂。

(6)探索用數(shù)據(jù)表示位置的方法。

臺風(fēng)中心在a市的什么地方?并在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生認識用數(shù)據(jù)表示物體物體的位置的方法。

全班交流。

展示學(xué)投影出示課本中主題圖。

(1)觀察示意圖,說一說那看到了什么。

(2)說一說本題的含義。

(3)互相討論方法。

4、完成21頁中的做一做。

1)你是怎樣做的?

2)集體訂正。

5、學(xué)生自學(xué)教材第22頁例題3。

(1)、用自己的語言描述臺風(fēng)的經(jīng)過路線圖。

(2)、同坐互相說一說臺風(fēng)的經(jīng)過路線圖。

完成教材22頁的“做一做”。p23第2,4,6,7題。

集體訂正。

挑一道典型的求平均數(shù)的題目進行練拓展檢測。

通過這節(jié)課的學(xué)剛才,我們是怎樣探究出表示物體物體的位置的方法?

畫平面圖的方法:先確定方向,再確定距離,確定距離的時候可以用一條標有數(shù)量的線段表示地面上的距離。

六年級第二單元教案篇九

今天是年三十,一大早,咱就和爸爸媽媽一起回奶奶家。坐車的時候,咱突然想起:咱從小到大還從來沒有回過咱的老家——-湛江呢。老家過年會是什么樣子呢?有哪些習(xí)俗呢?今天,咱一定要問問爺爺。

知道了咱的問題后,爺爺便給咱講了起來:“在咱們老家,除夕有三件事必做:貼春聯(lián)、團年飯、守歲和壓歲錢。除夕是一年最后的一天,午后每家每戶開始貼春聯(lián)。貼春聯(lián)的同時,湛江人還有貼門神、年畫,倒貼“福”字的習(xí)俗。門神貼在兩扇大門,傳統(tǒng)都是歷史上的一些顯赫人物,威武有殺氣,達辟邪擋災(zāi),倒貼“?!弊謩t把大大小小的福字,倒貼在墻壁、門楣、房門,表示“福氣已到”。”

“除夕的“團年飯”,湛江人十分注重,也叫“吃年飯”,除合家團圓、聚天倫之樂外,也祈求一家大小平安,故多遠工作的人都盡力趕回來過年。團年飯是過春節(jié)的重頭戲,不但豐富多彩,而且很講究意頭。習(xí)俗吃團年飯前先祭祖或拜神,香燭燒完才開飯。席上一般有雞、魚、蠔豉、生菜、腐竹、蒜等以求吉利。而且,在咱們老家,年夜飯還必須有這兩道菜:蒜苗炒肉和白斬雞。湛江有的地方還流行吃團年飯時,遇上遠行的人未歸,則桌上擺未歸人的座位及碗筷,像征團聚,以示懷念。若有新婚夫婦,也多擺一副碗筷,取來年添丁吉意。團年這頓飯,一般故意多做些,吃不完,留到明年,表示豐盛有余有剩。”

“午夜12時,父母長輩叫醒小孩起床,踏新年地,穿新衣服,給壓歲錢。壓歲錢,湛江俗稱“穿衫帶”,多數(shù)稱“利是”,討壓歲錢稱為“逗利是”。由長者給后輩,以兒童為主,未結(jié)婚的成人與兒童同等看待,也可收取。壓歲錢意在鎮(zhèn)壓邪崇,希望小孩快高長大,聰明進步。守歲在湛江的一些農(nóng)村尚流行,子時一到,炮竹齊鳴。而今城市以看中央臺春節(jié)聯(lián)歡晚會電視取代守歲,看完聯(lián)歡節(jié)目已踏入新的一年。”

聽完了爺爺?shù)闹v述,咱終于知道了湛江春節(jié)的習(xí)俗,也增長了許多知識,將來有機會,咱一定要去咱的老家湛江看看。

六年級第二單元教案篇十

夏天的夜晚是多么的寂靜、多么的美麗。煙青色的天空上閃爍著鉆石般的星星。他們一眨一眨的,就像一個個調(diào)皮的小精靈。

“救命啊!救命……”一聲聲急切的呼救聲打破了這夏夜的寂靜。正在睡覺的荷花姐姐揉了揉眼睛,從睡夢中醒來。哦!原來是一只小螞蟻掉進了水中。于是,荷花姐姐趕緊彎下腰,把花瓣伸向小螞蟻。小螞蟻就順著花瓣爬了上來。荷花姐姐把小螞蟻送上了岸,之后就悄然離去。

蜻蜓妹妹飛過來,看見小螞蟻渾身濕漉漉的,走起路來趔趔趄趄,就熱心地說:“小螞蟻,讓我送你回家吧!”于是,小螞蟻爬上了“飛機”。蜻蜓妹妹正準備起飛時,突然停住了。他們遇到了一個大大的難題:天太黑了,看不清回家的路。這時,螢火蟲哥哥飛過來,拍怕胸脯,得意地說:“這個難題就交給我了,你們跟在我后面飛吧!”說著,螢火蟲哥哥便在前面點起了亮晶晶的小燈籠。小螞蟻坐在蜻蜓妹妹的背上緊跟其后。他們飛呀飛呀,飛過青青的假山,飛過了綠綠的草地,小螞蟻終于到家了。

六年級第二單元教案篇十一

銀色的希望串聯(lián)成閃爍耀眼光芒的鏈條,每一個扣子,都是自信。

你聽見了嗎?黎明的山谷每天都在曙光中呼喚:

自信,是通往未來的黃金道,一步一個腳印。

自信,是回響在耳畔的天籟,一聲一份力量。

自信,是手掌中緊握的笑容,一點一陣感動。

現(xiàn)在,我嘗試用沙啞的話語告訴你:“是自信,是它使你擺脫恐懼的深淵,是它帶給你掙扎的力量!”

是自信使哥白尼不顧一切地堅持自己的學(xué)說,用信念拯救人們被囚禁的思想;是自信使成吉思汗的血液在沸騰,揮灑著利器,君臨天下;是自信是天空充滿活力,泛出可愛的火燒云,驅(qū)趕日本鬼子的侵略;是自信使風(fēng)箏擺脫繩子,見證愷撒征服羅馬帝國。

我們都是一張白紙,我們都是在不斷地往白紙上涂抹顏料中成長,別忘了給你的白紙寫上自信,別忘了給你的人生鍍上希望;我們都是一杯白水,我們都是在不斷地往白水中添加調(diào)料中成長,別望了給你的白水放下自信,別忘了給你的將來留下基礎(chǔ)。

遠在文藝復(fù)興時期,我們熟悉的許多名人就開始信任自己的力量,為了世界的發(fā)展,堅持真理的奮斗。在法國有拉伯雷的啟蒙運動,在英國有莎士比亞,還有培根的唯物主義哲學(xué)等等。他們都微笑著揚起自信的風(fēng)帆,堅信自己追求的理想是正確的,他們對自己是充滿了信任與驕傲。

在我們中華民族,出類拔萃的人物燦若星辰,充滿自信的人更是數(shù)不勝數(shù)。三國時期,群雄爭霸,臥龍先生,諸葛孔明,神機妙算,自信非凡,草船借箭,千古佳話。唐朝的李白,寫下了“飛流直下三千尺”的壯景,道出了“天生我材必有用”的豪情,正代表了他仙風(fēng)道骨般的自信。

你知道嗎?左邊的信念與右邊的思想,回旋錯落著一地飛花,我們都笑了。當(dāng)現(xiàn)實與空虛再無分際,夜也將不再妒忌晝的光明,我們擁有的是自信,我們將挺起胸膛張開五指,迎接所有挑戰(zhàn)!

褪色的是昨天,留下的是自信。

我相信總有一天,你會向山谷發(fā)誓,你會向太陽擁抱,你會告訴我,你是一個自信的,勇敢的,成功的人了!

讓自信的種子飄滿世界,讓自信在我們心中萌發(fā),讓自信在我們身邊茁壯成長!

漫天飛絮都在告訴我們一個故事,自信是成功之船的風(fēng)帆啊!

六年級第二單元教案篇十二

今天,我看了《瘋狂原始人》這部電影。

這部電影的主人公是小伊和蓋。它主要講了原始人克魯?shù)乱患伊诘纳?,每天搶鴕鳥蛋,躲避野獸的追擊,每晚聽爸爸講同一個故事,在山洞里過著每一天。大女兒小伊是一個充滿好奇心的女孩,她晚上出了山洞,沒想到遇到了蓋,還知道了火??墒且患胰藳]想到世界末日突然降臨,山洞被毀,一家人無家可歸。危機中,他們遇到了蓋,憑借他超凡的能力幫助克魯?shù)乱患叶氵^困難。

頑固保守的爸爸,叛逆的女兒小伊,神奇男子蓋,像小瘋狗一樣的小珊,瘋狂老太奶奶,弟弟,媽媽,一起踏上了尋找新家的旅途。他們一路上與拳擊猴搏斗,與食人花捉迷藏,還差點造成森林大火。旅途中他們與小鱷犬、鸚鵡虎成為了朋友,一次又一次渡過了難關(guān),途中還發(fā)明了許多“高科技”產(chǎn)品。這真是一場驚險的`旅程。

大家聽了我的梗概,是不是也很想看這部電影呢?

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六年級第二單元教案篇十三

一年一度的古詩文大賽到了,我們經(jīng)過了刻苦的訓(xùn)練,真是萬事俱備,只欠東風(fēng)了。

下午,我們?nèi)R恢廖迥昙壍乃型瑢W(xué)都聚集在教學(xué)樓前的廣場上比賽?,F(xiàn)在場上是三年級的同學(xué)的比賽了,你別看他們個小,表演的還很精彩呢!

到四年級表演的時候,他們一個個都精神抖擻。

哈哈!終于到我們大顯身手的時候了。我們班全體表演岳飛的《滿江紅》。主角是宋大元,他穿著一身王子的衣服,還披著披風(fēng),非常英俊瀟灑。上場的時候我們一個個都非常緊張皺起眉頭,一定要取得成功。比賽開始了,我們的心情越來越放松了,我們一起背出了岳飛那豪邁的詩句,表演出了他那英雄的氣勢。臺下雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息!

比賽結(jié)束了,我們?yōu)樽约旱谋憩F(xiàn)感到非常的自豪。這場古詩文大賽我深深地記在了腦海中。

六年級第二單元教案篇十四

一年級時,因為在班里的表現(xiàn)優(yōu)異,我被老師選為了第一批加入少先隊的學(xué)生。老師說,紅領(lǐng)巾代表著五星紅旗的一角,少先隊員戴上紅領(lǐng)巾,必須要更加嚴格要求自己,發(fā)揚革命先輩艱苦奮斗的精神,好好學(xué)習(xí),將來為祖國的建設(shè)貢獻自己的力量。從六年級的大哥哥為我戴上紅領(lǐng)巾的那一刻起,我就暗暗發(fā)誓,一定不辜負老師的期望。從此,紅領(lǐng)巾便成為引領(lǐng)我前進的一面旗幟,更成為了我的摯友和諍友。

在我放松對自我的要求時,紅領(lǐng)巾告誡我要做好自己,遵守規(guī)則。我每天都要去泳校參加游泳訓(xùn)練。一次數(shù)學(xué)課,老師因為有一道題講解得十分仔細,延遲了五分鐘下課。當(dāng)老師說可以放學(xué)時,我絲毫不敢耽擱,立刻收拾好書本,拎起我的游泳書包,急忙往泳校飛奔而去。要知道,我們的游泳教練可是個“魔鬼式教練”,不是一般的嚴厲!遲到十分鐘,就要罰五十個上下蹲;遲到十五分鐘,游完三千米后,還得罰跑三千米。我可不想被罰了上下蹲接著還要罰跑步!一邊想著我一邊加快了腳步,還好學(xué)校離泳校不遠,跑步前進,五分鐘就可以到達。

然而,“屋漏偏逢連夜雨”,當(dāng)我跑到十字路口時,紅燈不早不遲,居然亮了起來。我不得不緊急剎住我的“11”路車(雙腳)。我緊盯著前面的計時器,天呀,90秒!好漫長的時間啊,好不容易過去了10秒,我覺得簡直等了幾個小時,什么叫“度秒如年”,今天我真的見識到了。正當(dāng)我心急如焚時,我看見一個年輕的媽媽帶著她的女兒不顧紅燈,沖向了馬路對面;我回過頭,一位老爺爺也騎著自行車穿過了斑馬線。看見這情景,我又左右瞧了瞧,此時旁邊既沒有交警叔叔,路上又沒有別的車經(jīng)過,我不如也沖一次紅燈吧!正當(dāng)我向前跨一步時,風(fēng)把我胸前的紅領(lǐng)巾吹了起來,紅領(lǐng)巾霎時變成了一個小精靈,它張開雙臂攔住了我,生氣地說:“你不能這樣做?!蔽肄q駁說:“我都要遲到了,況且現(xiàn)在馬路上又沒有車經(jīng)過,也沒有人看見,不走白不走呢!”小精靈依然攔在我面前:“越是沒有人監(jiān)督,越要管好自己。而且平時外公接你放學(xué)時,你不也是督促外公一定要遵守交通規(guī)則嗎?”我聽了后,慚愧地低下了頭,同時也把邁出的那一只腳收了回來。那天我雖然被教練罰了,但我依然為自己沒有闖紅燈而感到慶幸和自豪!

六年級第二單元教案篇十五

“加油!加油!”熱風(fēng)吹過操場,天雖然很熱,但同學(xué)們的熱情卻絲毫未減。今天是學(xué)校的運動會,一聲聲吶喊充滿了整個操場。

今天萬里無云,格外晴朗,好像是專門為這場運動會所準備的一樣,天被誰吸了一樣干凈明亮。操場上插滿了五顏六色的旗幟,主席臺上掛滿了氣球,氣球下還有著一排排字符。同學(xué)們一個個興奮的上躥下跳,為比賽做著準備。

很快,跑步比賽開始了,我們班的同學(xué)站在了第一條跑道上,只聽見“砰”的一聲,所有同學(xué)一起往前跑,只見我們班的那個同學(xué)身體前傾,雙臂快速擺動,雙腿的步子越來越大,頻率越來越快。很快它就超越了其他對手,在離終點大約三十米時,他開始了最后的沖刺,在操場中間的同學(xué)們都站了起來,在這激動人心的時刻,他越過了終點線,毫無懸念的拿下了第一名,他現(xiàn)在就是最耀眼的一顆星。

我們班的同學(xué)都炸了鍋,一起歡呼,為這位冠軍鼓掌喝彩,有一位同學(xué)甚至沖了過去,給了他一個大大的擁抱,直到他喘不過氣時才松開。其他班的同學(xué)似乎被我們班的氣氛所感染,紛紛鼓起了掌。

這次的運動會我們班可是出盡了風(fēng)頭,比賽前的緊張和奪冠后的興奮都令人難忘。

六年級第二單元教案篇十六

今天,我們校園里舉行“??谑忻捞m區(qū)體驗科技放飛夢想”科技航模進校園啟動儀式。

我們在上英語課的時候,班主任楊老師走進來對大家說:“航模表演就要開始了?!庇谑?,我們飛快地跑出教室,來到走廊的窗臺邊觀看。

操場上也站滿了人,校長、記者、同學(xué)們都在觀看表演。在辦公樓前面的桌子上擺放著許多模型飛機和賽車,每架模型都像做好了充足的準備,馬上要投入戰(zhàn)斗。這時,一位主持人走上講臺,一只手拿著話筒,另一只手拿著一架模型飛機,他把飛機翻來翻去,詳細地在給我們介紹飛機,我們都聽得入神了。講完了,他說:“表演開始了!”同學(xué)們紛紛地讓到一邊。我目不轉(zhuǎn)睛地看著,生怕錯過精彩時刻。

只見兩位操作賽車的老師走到操場上,他們把賽車放到地上,然后拿著搖控器搖控賽車。賽車迅速跑到了國旗臺前,又飛快地繞了回來,在操場上轉(zhuǎn)圈子,它們還會弄飄移高難動作。兩輛賽車你追我趕,比我們平常玩的玩具賽車快多了,看得我目瞪口呆。表演完了操場上和樓道里就響起了一陣熱烈的掌聲。

最精彩的應(yīng)該是模型飛機表演。一位老師把一架飛機往空中用力一拋,在他的操作下,飛機就像箭一樣飛上了天空,它一會兒在空中盤旋,一會兒又飛到大家面前,有時它會自轉(zhuǎn)一圈,有時它又翻了一個跟頭,讓我目不暇接。這時飛機又飛快地往下掉,好像要摔下來了,我的心都快跳出來??墒?,它停了幾秒鐘后,又騰空而起,直沖上藍天,在天空中劃出了一道美麗的弧線。我的心情一下子平靜下來,全場響起一陣喝彩聲。

11月1日,我們?nèi)W(xué)生進行了“親近大自然”秋游活動。我們六年級學(xué)生來到了金山廊下生態(tài)園進行了參觀。

我們到了那邊第一個活動是采菜。那里是一個菜園,種了好多好多的青菜。我們直接到菜園里采菜,導(dǎo)游說每人能菜10顆菜,所以我們每個人都去采。除了有個圍欄的地方不能進去菜之外,還有的地方都可以菜。我菜了一顆菜,出乎我意料之外的是很容易就拔出來了,我一共收獲了11顆菜,我偷偷的多采了一顆,因為我喜歡吃青菜。

采好青菜后我們就坐大巴士去生態(tài)園。我們先吃了午飯,吃得飽飽的,補充完能量可以玩很多游戲。我們在那邊參加的第一個活動是“趕鴨子”。就是有一條長長的窄窄的通道,它的形狀像一個“u”,首先把鴨子放在前面,然后我們在用手把鴨子往前趕,我發(fā)現(xiàn)了一個技巧,只要輕輕地碰一下鴨子,它就會張開翅膀“嘎嘎嘎”地往前跑。

第二個參加的游戲是“憤怒的小豬”。有一個像彈工一樣的工具,然后再拿一個玩具小豬,把它放在彈工上,用力往后拉,發(fā)射——,我一下子打中了4個小鳥,哈哈哈,看我厲害吧!

第三個游戲是“撈魚”。有一條很臟很臟的河,里面有一些魚,但是有些魚已經(jīng)死掉了,還有一些壽命不長了。我伸長了我的手,但還是撈不到。我看到有個同學(xué)很搞笑,撈到了一些泥巴,以為撈到魚了。

接著我們?nèi)チ艘粋€做氣球的地方,每個同學(xué)都能得到一個不同形狀的氣球。然后我們到一個亭子一樣的地方“打醬油”。我們一個個輪流打。等打累了就到亭子里坐下,一起看搶椅子的游戲。我們派了錢心遠和胡程做游戲,可惜的是他們倆都輸了。

活動結(jié)束了,我們坐上了大巴士,帶著收獲的禮物和快樂的心情回家了!好開心的一天啊!

寒假里,我響應(yīng)學(xué)校的號召,報名參加了西湖社區(qū)的陽光寒假活動,其中有一項是義務(wù)打掃社區(qū)衛(wèi)生。

1月18日,我起了個一大早,是個陰天,天氣很冷,爸爸媽媽還有些擔(dān)心呢。我顧不了那么多,急急忙忙吃完早飯就趕到了西湖社區(qū)。一簽完到,我就被分配到了掃地的那一組,我們的任務(wù)是打掃王府花園后面的那條街道。

開始干活了,大家干勁十足。我拿起掃把把街面上的垃圾掃到一起,然后對拿著撮箕的小朋友說:“這里有垃圾!”他就回過頭來,把垃圾掃進了撮箕里。大家相互配合,工作進展很順利。

不久,我們看到路邊的花壇里有很多放完了的鞭炮,便掃起花壇來??墒牵▔镩L著一些花草,鞭炮屑又很細碎,我們怎么也掃不完。正在著急的時候,幸好專門打掃衛(wèi)生的工作人員來幫我們了,真是來得及時。只見她跳上花壇,站在花壇邊上,用一把大掃帚往下掃,不一會兒,就把花壇打掃得干干凈凈的了??磥?,姜還是老的辣啊。

我們撮完地上的垃圾,繼續(xù)朝前走,這里大部分是被一些不講文明的人抽完后扔在地上的煙頭,這些對我們來說就是小菜一碟,輕而易舉了。接著,我們又發(fā)現(xiàn)了幾塊吃過了的口香糖,不知道是哪個缺德鬼亂吐的。不過,這可難不倒我們,我們把掃帚豎起來,用力往地上鏟,口香糖就乖乖地離開了地面,被我們撮起來了。

大家干得熱火朝天的,雖然是嚴寒的冬天,心里卻是暖洋洋的,忙了一陣,手心身上竟然都有些出汗了。用不了多久,我們就掃完了一整條路。大家看著自己的杰作——干凈整潔的馬路,都十分滿意,覺得自己干了一件了不起的大事,就高高興興地回家了。

“試上茱萸峰上望,一渠春水滿山花,紅杏映千家”,“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”。這些詩句不知被多少世世代代的文人騷客們傳誦,把這當(dāng)做登過奇峰異峽時的感慨。它,贊頌的就是華夏第一峽谷——云臺山。

8月,我隨旅游團從徐州出發(fā),來到了這奇美俊秀的云臺山。云臺山山勢險峻,峰溝縱橫,百草豐茂,樹木叢生,云鎖之下,形成了一幅壯闊的山景畫。汽車不屈不撓地在十八洞里竄來竄去,我不經(jīng)意地一瞧,來到了山頂!

山下云霧繚繞,仿佛仙凌一般,在空中自由的灑脫,山腳下的子房湖在旭日的映照下,閃閃發(fā)亮,純凈透明。還有兩千米的山路,剛下過雨,路十分不好走,虧得有石梯在。經(jīng)過了40多分鐘,我們后邊的人越來越少,只有我和姐姐爬上了山頂。才知道什么是“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”。到了萬德寺,我們向玻璃棧道出發(fā),大約走了十多分鐘的山路,我朝前一探,山勢巍峨,險峻如壁,云霧繚繞之間,更有一條細細的棧道飄在之間,想必那就是著名的玻璃棧道。我參觀了一遍,腳下的山花灼灼其華,絢麗奪目,身邊的山山勢高聳,鐘靈毓秀,耳畔無處不驚風(fēng)。

下午5點多,我坐著旅游大巴來到了小寨溝。初入大門,落日夕下,群山之間,層次櫛比。遠處,嫩綠,淺綠,淡綠,濃綠,深綠這五種顏色交織在一起;近處一座小橋橫跨兩岸,四個橋洞像四只天眼,欣賞著這人間出奇的美景。我向上爬著,不一會兒,耳邊傳來清脆的水流,哦,是潭瀑峽!它三步一泉,五步一瀑,十步一潭,所以被稱潭瀑峽。伴著潤耳的溪流聲,我們走到了不老泉。我趟過水接到了兩瓶慢慢的不老水,據(jù)說只能喝三口,不能多喝,要不然得返老還童的。

第二天,我匆匆的來到了紅石峽,只見這里的水與我們前幾天見的截然不同。這里水流溫和,像和田玉那樣柔美,又像梅枝那樣嬌弱;而小寨溝的水流湍急,像一頭暴烈的獅子,無法抑制住。紅石峽,紅石峽,顧名思義,全是紅石頭的峽谷,聽說是因為地質(zhì)變化而造成的。那里的瀑布飛流直下,似一條絲綢,從空中飄落下來,似有似無,斷斷續(xù)續(xù)。怪不得有一句話說得好:“不到紅石峽,不到云臺山”啊!

云臺山,你的身上留下了太多的歷史滄桑,無數(shù)文人騷客為你吟唱,如今我也佩服你的雄偉壯麗,你是給予人們多么多的遐想!是你,讓我遇見了最美的夏天。

帶著疑問,走入歷史的王國,希望能與作者相遇。遇見劃槳蕩舟、衣襟寬松、沐浴清風(fēng)的蘇子。他瞇縫著雙眼,輕輕吟誦“耳得之而為聲,目遇之而成色”的詩篇。不待我詢問,他已經(jīng)和赤壁那山、赤壁那水暢玩,儼然一個風(fēng)度少年郎。我醒悟過來,已看見他的身影消失在一片山林間。蘇子的遇見是那青山綠水,是蘇子坦蕩樂觀的靈魂與山水包容悅目的靈魂的契合與微笑。

一曲《高山流水》響徹山谷,那不是伯牙與子期嗎?白發(fā)垂在伯牙的胸前,一張琴橫在伯牙的膝上,而他那雙彈遍無數(shù)名曲的手正在挑撥琴弦,每一次觸、勾、刮、按,都能使子期心情愉悅地點頭打拍;每一次延長、橫掃、休止,都能讓子期安靜地凝視琴弦。難道這不是兩個靈魂在音樂中相遇嗎?友情的樂曲也在這相遇中奏起。生命的遇見論其長短嗎?不,只在乎心靈是否有共同的領(lǐng)悟,只在乎心靈相遇時是否讓彼此精神放松,自由安適。

從歷史的王國中走出,我略微明白了生命的遇見的意義。蘇子蕩舟赤壁水上,坦蕩樂觀之魂與包容開放之山水為美麗的遇見;伯牙奏響素琴舟中,熱愛音樂之魂與深悟美樂之子期亦珍貴相遇。相遇,可以是山水與人,也可以是人與人的心靈之間。它們的相遇就像是生命中一次難得的焰火盛禮,點綴著星空,絢爛了人生。

但是,擁有了生命的遇見,就代表了我們能盡享其美妙嗎?不,我們還要學(xué)會珍惜,珍惜每一次生命的遇見。

泛舟湖中,你為一朵白蓮贊嘆不已,那就為她拍一幅美圖,相信她將成為你房間的點綴,相信這是一次高潔的蓮與心境平靜的靈魂的遇見;地鐵站前,你經(jīng)常與一個活動不方便卻樂于撿拾垃圾并丟進垃圾箱的老人相遇,請報她以一個燦爛的笑容,相信她那樂于奉獻的靈魂會與你的靈魂相對話。

生命的遇見,就是靈魂的契合、微笑與對話,請珍惜每一次相遇吧!

六年級第二單元教案篇十七

“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空,青山依舊在,幾度夕陽紅……”不錯,這就是我國四大名著之一的《三國演義》的開篇詞。在這個周末,我看完了這本家喻戶曉的著作。

我覺得最精彩的是《赤壁之戰(zhàn)》,講的是曹操想奪周瑜的地,但是曹軍不喜水戰(zhàn)就把船連起來,周瑜的手下提議火攻,周瑜同意了,黃蓋假意投降,曹操聽了非常高興,第二天,東南風(fēng)強,曹操見黃蓋來了以為投降,沒有防備,最后船著火了,東吳的軍隊沖進曹營,曹軍大敗。

聽了我故事,你們應(yīng)該是很喜歡這本書吧,快借來看看吧!

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