幼兒園小班手指謠教案(通用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 19:59:13
幼兒園小班手指謠教案(通用13篇)
時(shí)間:2023-11-27 19:59:13     小編:靈魂曲

教案的編寫是教師基本功之一,也是體現(xiàn)教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要手段之一。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重反思和改進(jìn),提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來借鑒學(xué)習(xí)吧。

幼兒園小班手指謠教案篇一

和小朋友一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng):"小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手合起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。"

教師:"剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼:"手。")

教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫字、干活等。)

教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"

介紹各個(gè)手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小指。

教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個(gè)子最高的'我們叫他高高的哥哥,無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥,小指是這個(gè)家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"

教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼:好)

教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng))

大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀) 我很好,謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)

再見!(拇指左右擺動(dòng),收回身后) 再見!(另一只手拇指擺動(dòng),收回身后)"

其它手指依次打招呼。

教師:"我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧。"

教師起身與幼兒共同做手指游戲,強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了,它不愿意出來,看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖,老師一叫就出來了。"

"小弟弟最聽話,一叫他就跑出來了。"

教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"

做捏攏放開游戲:"捏攏放開,捏攏放開,放開捏攏,放開捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"

最后我們的小手爬回家了。

幼兒園小班手指謠教案篇二

通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力。

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。

2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

3、愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。

1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布。

2、在每人一張八開的大白紙。

1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的`名稱。

師:(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。

(2)這是什么顏色?

2、教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。

師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。

師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?

師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,

師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。

師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

3、幼兒做畫。

師:用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。

師:用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達(dá)。

師:你點(diǎn)了什么呀?

4、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。

1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、在家的時(shí)候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

幼兒園小班手指謠教案篇三

1、能夠理解童謠的內(nèi)容,會(huì)有節(jié)奏的朗誦童謠。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡表演童謠,培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)童謠的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

ppt課件(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)一小兔頭飾,蘿卜若干在泥土里等。

【活動(dòng)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣。

提問:寶寶們,地里的蘿卜成熟了,我們一起去拔蘿卜吧?

(引導(dǎo)幼兒聽音樂去菜地里拔蘿卜,并將拔好的蘿卜放到框里,然后找一個(gè)空位坐下來。)。

二、理解兒歌。

a)師:瞧,圖片上有誰?它在干什么?出示課件圖片一。

提問:小兔在干啥?它是怎么拔的?它說的可真好聽。

(引導(dǎo)幼兒兩只手用力拔并學(xué)習(xí)錄音句式)。

b)師:噓,聽什么聲音?

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽并能說出是水的`聲音,出示課件圖片二)。

聽錄音,師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做洗的動(dòng)作。

c)師:咦,又來什么聲音了?(幼兒猜測后,出示課件圖片三)。

師:原來這次是小兔在切蘿卜,那它是怎么切的?誰能像小兔說的那么好聽?

聽錄音,師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做切的動(dòng)作。

師:蘿卜切好了,誰來猜猜小兔接下來做什么呢?(幼兒猜測后,出示課件圖片三)。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片,提示:小兔手里拿了什么?(燒菜用的鏟刀)。

師:小兔要炒蘿卜了,誰來說說它是怎么炒的?我們一起聽聽它是怎么炒的?

聽錄音,師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做炒的動(dòng)作。

d)師:蘿卜炒的真香啊,林老師的口水都快流出來了,小兔也準(zhǔn)備吃了。

(出示課件圖片五,引導(dǎo)幼兒聽錄音)提問:它是怎么吃的?

提示語:你們想不想吃?(想)那我們和小兔一起吃蘿卜吧!

引導(dǎo)幼兒邊說邊做吃的動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。

師:今天,林老師要和寶寶們學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫蘿卜謠。

2、師生一起做動(dòng)作念兒歌。

四、活動(dòng)延伸:

師:寶寶們真棒,我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。

幼兒園小班手指謠教案篇四

幼:我就搭起來。

搭房子搭房子搭搭搭。

一門開開進(jìn)不來。

二門開開進(jìn)不來。

三門開開進(jìn)不來。

四門開開進(jìn)不來。

五門開開小朋友們請(qǐng)進(jìn)來。

老師請(qǐng)進(jìn)來yeah。

手指游戲:《五指歌》。

大拇指是爸爸。

爸爸開汽車,嘟嘟嘟。

食指是媽媽。

媽媽洗衣服,搓搓搓。

中指是哥哥。

哥哥拍皮球,呯呯呯。

無名指是姐姐。

姐姐在跳舞,啦啦啦。

小指頭是我。

我上幼兒園,哈哈哈。

手指游戲《手指變變變》。

一根手指頭呀,一根手指頭呀。

變呀變呀變呀,變成毛毛蟲呀。

爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀。

兩根手指頭呀,兩根手指頭呀。

變呀變呀變呀,變成小白兔呀。

跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀。

三根手指頭呀,三根手指頭呀。

變呀變呀變呀變呀變呀。

變成小花貓呀。

喵喵喵。

四根手指頭呀,四根手指頭呀。

變呀變呀變呀變呀變呀。

變成小烏龜呀。

爬呀爬呀。

五根手指頭呀,五根手指頭呀。

變呀變呀變呀變呀變呀。

變成小鳥飛呀。

飛呀飛呀飛到哪里去拉。

飛到幼兒園拉。

手指游戲《手指歌》。

一根手指碰碰。

兩個(gè)手指剪剪。

三根手指喵喵。

四根手指叉叉。

五根手指變小花。

手指游戲《小猴子爬山》。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了腳上跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了膝蓋跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了腰上跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了肩上跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了頭上跳呀跳呀跳。

一不小心滾下來。

拍拍灰塵重新來。

律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》。

635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

律動(dòng)《左手右手》。

這是我的左手。

哎呀不見了。

這是我的右手。

把它找到了。

左手右手兩個(gè)朋友拉拉手。

我們都是好朋友。

律動(dòng)《扮家家》。

你來做爸爸呀。

我來做媽媽。

大家一起來呀來玩過家家。

炒小菜炒小菜。

炒了小菜開飯了。

小菜炒好了,味道好極了。

娃娃肚子餓了,我們來喂它。

律動(dòng)《小手拍拍》。

小手拍拍,小手拍拍。

手指伸出來,手指伸出來。

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里。

用手指出來,用手指出來。

幼兒歌曲《打電話》。

兩個(gè)小娃娃呀。

正在打電話呀。

喂喂喂,你在哪里呀。

哎哎哎,;來源;快思老師教案網(wǎng);我在幼兒園。

兩個(gè)小娃娃呀。

正在打電話。

喂喂喂,你在做什么。

哎哎哎,我在學(xué)唱歌。

幼兒歌曲《上學(xué)歌》。

太陽當(dāng)空照。

花兒對(duì)我笑。

小鳥說:早早早,你為什么背上小書包?

我去上學(xué)校,天天不遲到,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長大要為人民立功勞。

找呀找呀找朋友。

找到一個(gè)好朋友。

敬個(gè)禮,握握手。

你是我的好朋友,再見。

你也生氣拉,我也生氣。

不理不睬,不理不睬。

小嘴巴往上翹呀,小嘴巴往上翹呀。

你伸小指頭,我伸小指頭。

拉拉勾拉拉勾。

我們都是好朋友呀,我們都是好朋友呀。

幼兒歌曲《一分錢》。

我在馬路邊,撿到一分錢。

把他交給警察叔叔手里邊。

叔叔拿著錢,對(duì)我把頭點(diǎn)。

我高興的說了聲:叔叔,再見。

幼兒歌曲《小星星》。

一閃一閃亮晶晶。

滿天都是小星星。

掛在天空放光明。

好像許多小眼睛。

一閃一閃亮晶晶。

滿天都是小星星。

兒歌《小花貓上學(xué)校》。

小花貓上學(xué)校。

老師講課它睡覺。

左耳朵聽,右耳朵冒。

你說可笑不可笑喵。

兒歌《黑貓警長》。

黑貓警長,黑貓警長喵喵喵。

開著警車,開著警車嘟嘟嘟。

小小老鼠,小小老鼠吱吱吱。

左手一槍,右手一槍啪啪啪。

教學(xué)反思。

小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

幼兒園小班手指謠教案篇五

目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

1、引入:一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng):"小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手合起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。"。

2、認(rèn)識(shí)小手。

教師:"剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的?。?(幼:"手。")。

教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫字、干活等。)。

教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"。

介紹各個(gè)手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講述游戲。

教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個(gè)子的我們叫他高高的.哥哥,無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥,小指是這個(gè)家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"。

教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼:好)。

教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng))。

大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀)我很好,謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)。

再見!(拇指左右擺動(dòng),收回身后)再見?。硪恢皇帜粗笖[動(dòng),收回身后)"。

其它手指依次打招呼。

教師:"我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧。"。

教師起身與幼兒共同做手指游戲,強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了,它不愿意出來,看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖,老師一叫就出來了。"。

"小弟弟最聽話,一叫他就跑出來了。"。

5、結(jié)束活動(dòng)。

教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"。

做捏攏放開游戲:"捏攏放開,捏攏放開,放開捏攏,放開捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"。

最后我們的小手爬回家了。

幼兒園小班手指謠教案篇六

1.學(xué)會(huì)在手指(或手掌)上較均勻地涂色并進(jìn)行印雷的方法。

2.積極參與操作活動(dòng),感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂。

3.運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作,對(duì)手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。

1.知識(shí)準(zhǔn)備:

幼兒已掌握手指、手心和手掌的印畫方法,認(rèn)識(shí)蝸牛、螃蟹、小雞等動(dòng)物的外形特征。

2.材料準(zhǔn)備:

各種顏色的繪畫紙、水粉筆、水粉顏料、油畫棒、袖套、圍兜、調(diào)色盤等。

1.引入活動(dòng),引發(fā)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。

(1)手指印畫,啟發(fā)幼兒想象:小小的圓點(diǎn)可以變出什么?(小雨點(diǎn)、小花、小石頭等)。

(2)手掌印畫:它像什么?可以變出什么東西?(小螃蟹、小孔雀、蜘蛛等)。

2.介紹手指印畫的方法和注意點(diǎn)。

(1)用筆蘸顏料均勻涂于手指(或手心),然后在紙張上印畫。

(2)要在印好的色塊上點(diǎn)印花紋,需等色塊千了后才能再次印營。

(3)要重復(fù)使用手掌印昏,用濕布把手掌擦干凈,再涂上另一種顏色。

3.幼兒手印營。

幼兒以組為單位自由選擇有色紙張,選取不同的顏色進(jìn)行均勻地艴,“變”出各種圖像。鼓勵(lì)幼兒用手指印畫出與其他小朋友不—樣的小動(dòng)物。

4.作品賞評(píng)。

(1)請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

(2)教師引導(dǎo)幼兒就作品的用色、添畫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園小班手指謠教案篇七

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。

2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

3、愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。

1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。

1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。

師:1、看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。

2、這是什么顏色?

3、教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。

師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。

師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?

師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,

師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。

師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

4、幼兒做畫。

師:用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。

師:用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達(dá)。

師:你點(diǎn)了什么呀?

5、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。

1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、在家的時(shí)候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

幼兒園小班手指謠教案篇八

與同伴一起探索游戲的玩法與規(guī)則,試著有條理地解決問題,體驗(yàn)與好朋友一起探索、學(xué)習(xí)、游戲的快樂。

多媒體課件、游戲錄像、歌曲錄音、難點(diǎn)示意圖、紅藍(lán)皮圈。

一、引起興趣、組織活動(dòng)。

做做找找朋友抱一抱的游戲。

二、合作交流、破解玩法。

1、欣賞游戲、了解玩法。

重點(diǎn)提問:好玩嗎?怎么玩的呢?

2、觀看錄像、嘗試游戲。

重點(diǎn)提問:這個(gè)游戲是怎么玩的?在哪個(gè)地方碰到困難了?

2、利用材料、破解玩法。

重點(diǎn)提問:在圖示中你發(fā)現(xiàn)了什么?三個(gè)朋友的小手到底應(yīng)該怎么拉?

重點(diǎn)提問:小手拉好了,但朋友怎么套呢?有沒有什么規(guī)則呢?

3、開心游戲。

重點(diǎn)提問:仔細(xì)看看照片中的小手,有什么特點(diǎn)?如果不帶皮圈能不能玩游戲呢?

三、延伸活動(dòng)。

出示圖片、激發(fā)幼兒再次游戲的興趣。

幼兒園小班手指謠教案篇九

唐僧騎馬咚那個(gè)咚,(左手手心向上,右手拍左手2下,食指點(diǎn)左手手心2下)。

后面跟著個(gè)孫悟空。(右手胳膊向左手指向右彎曲放眉頭前做觀望狀)。

孫悟空跑的快,(雙手握拳做跑步狀)。

后面跟著個(gè)豬八戒,(雙手大拇指放兩耳上,其余四指上下煽動(dòng))。

豬八戒,鼻子長,(右手食指點(diǎn)鼻子)。

后面跟著個(gè)沙和尚,(雙手向后招手)。

沙和尚,挑著籮,(左右手握拳放在左肩上,上下顫動(dòng))。

后面還有個(gè)老妖婆。(右手食指向后指)。

老妖婆,真正壞,(食指放眉毛上,其余四指放嘴上拉動(dòng))。

騙過唐僧和八戒,(左右手手背相對(duì)放左右腰旁做行禮狀)。

分不出,上了當(dāng),(兩手拍手打開2次)。

多虧悟空眼睛亮,(右手胳膊向左手指向右彎曲放眉頭前做觀望狀)。

眼睛亮,冒金光,(左右手放眉頭上1下,五指握拳彈開)。

高高舉起金箍棒,(雙手放右上方做舉棒子狀)。

金箍棒,有力量,(左右手握拳上下交替捶2次)。

妖魔鬼怪消滅光。(做沖刺狀)。

幼兒園小班手指謠教案篇十

吹泡泡,吹泡泡,(左右手分別捏起五指再打開)。

吹出一個(gè)大泡泡,(在口前比一個(gè)圓)。

大泡泡飛得高,(左右手握成空拳分別交替向上)。

小泡泡飛得低,(左右手分別彈指分別交替向下)。

泡泡泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),(雙手握拳食指伸出螺旋畫圓)。

噼里啪啦,噗——(拍手一下,嘴里發(fā)出“噗”聲)。

幼兒園小班手指謠教案篇十一

(也可把大拇指換成中指)。

我的象,力氣大,(右手四指握拳,手背向外,大拇指在外)。

伸出鼻子把樹拔,(拇指在外晃動(dòng))。

拔得實(shí)在太用勁,(拇指前后擺動(dòng))。

一下把鼻子弄掉了。(拇指藏在拳中)。

找來大木釘,(左手豎起食指)。

又把錘子拿,(右手握拳)。

叮當(dāng)叮當(dāng)敲,(做敲的動(dòng)作)。

鼻子長上了。(大拇指再次伸出)。

幼兒園小班手指謠教案篇十二

高高山上大石頭,(雙手指尖相對(duì)舉頭頂上)。

迸出一只小石猴,(左手打開,右手握拳放左手心上)。

我七十二變變變變(兩只手握拳繞圈)。

我翻跟斗云飛上天(雙手握拳手背翻手心,雙手張開伸向左右上方)。

能變長來能變短,(雙手模仿長和短)。

石猴操練不一般。(右手握拳轉(zhuǎn)八字)。

21.《走路》。

幼兒園小班手指謠教案篇十三

1、學(xué)會(huì)念兒歌,正確發(fā)出“食指”、“拇指”、“捏攏”的音。

2、會(huì)手口一致地念兒歌。

3、愿意和同伴表演兒歌。

知道五個(gè)手指的名稱。

一、認(rèn)識(shí)手指名稱,引出主題。

1、教師伸出五個(gè)手指,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指。

師:小朋友,看,這是什么?你們知道這五個(gè)手指的名字嗎?

(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱。)。

2、師:下面我們來玩“五個(gè)手指起床了”的游戲,顧老師說到哪個(gè)手指起床了,你們就把那個(gè)手指伸出來。

(帶領(lǐng)幼兒玩游戲,鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱。)。

(教師邊念兒歌邊表演動(dòng)作,引起幼兒興趣。)。

2、教師和幼兒一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、師:下面我們看著書,一起來念一念兒歌。

(啟發(fā)幼兒根據(jù)小圖片的提示來記憶和學(xué)習(xí)兒歌。)。

4、幼兒與同伴面對(duì)面表演兒歌。

三、仿編兒歌。

1、師:剛才我們用手指變出了小雞、剪刀、榔頭和夸贊別人的動(dòng)作,還可以變什么呢?

引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。

2、師:我們把我們編的動(dòng)作編到兒歌里,一起來念一念。

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