課外閱讀記錄卡的心得體會大全(18篇)

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課外閱讀記錄卡的心得體會大全(18篇)
時間:2023-11-27 20:04:04     小編:文軒

心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中總結(jié)出來的對經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和感悟的一種表達(dá)方式,通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地認(rèn)識自己,提高自己的能力和水平。每一次心得體會都是我們成長的一個里程碑,它讓我們更加深入地思考,更加明確地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫一份心得體會是對過去經(jīng)驗(yàn)的回顧和對未來發(fā)展的規(guī)劃,它能夠幫助我們更好地成長和進(jìn)步。我想,現(xiàn)在是時候?qū)懴伦约旱男牡皿w會了吧。寫心得體會時,我們應(yīng)該注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。隨著大家的進(jìn)步和成長,下面是一些小伙伴們的心得體會,趕緊來看看吧。

課外閱讀記錄卡的心得體會篇一

作為一名學(xué)生,課外閱讀是不可或缺的一部分。每個人都有自己喜歡讀的書籍,但是如何更好地記錄閱讀過程和心得體會也是非常重要的。近期,我開始使用課外閱讀記錄卡來記錄我讀過的書籍,并分享我的心得體會。下面我將分享我對課外閱讀記錄卡的看法以及一些經(jīng)驗(yàn)。

一、卡片的格式。

首先,我發(fā)現(xiàn)課外閱讀記錄卡不僅可以記錄自己讀過的書籍,而且還包括了書籍信息、書簽、讀后感、觀點(diǎn)、人物等許多內(nèi)容。在卡片的上半部分,可以寫下書籍的名稱、作者、出版社等信息;在下半部分,可以用自己的語言表達(dá)閱讀體驗(yàn),包括“看法”,“人物”,“情節(jié)”等。此外,做卡片時還可以添加一些精美的插圖來讓卡片讀起來更加有趣。

二、卡片帶來的好處。

使用課外閱讀記錄卡的好處很多。首先,它可以幫助我更好地記錄自己的閱讀歷程。當(dāng)我翻開之前的卡片時,發(fā)現(xiàn)原來自己曾經(jīng)閱讀的書籍及讀后感都很清晰地呈現(xiàn)在我的腦海中,也能夠回味起智慧和體驗(yàn)。其次,使用卡片還可以使我鍛煉我的記錄和思考能力。在記錄閱讀體驗(yàn)時,我需要仔細(xì)觀察和思考書中的細(xì)節(jié),以便保留書籍的主要信息,有助于增加我對書籍的理解和記憶。最后,使用記錄卡是一個很好的分享和交流的方式。當(dāng)我的朋友又閱讀了同一本書但是得到了不同的認(rèn)識時,我們可以互相分享我們的記錄卡并交流這些解讀,從而讓我們得到更多的知識和收獲。

三、告誡一些困擾。

當(dāng)然,使用課外閱讀記錄卡時也有一些困擾。有時候,我會覺得沒有時間去記錄閱讀歷程,特別是在忙碌的學(xué)業(yè)中。但是,實(shí)際上,使用課外閱讀記錄卡花費(fèi)的時間并不多。我通常會在結(jié)束一本書后就立刻開始寫卡片,這樣不僅不會增加我其他事情的負(fù)擔(dān),而且有利于我回憶起自己的閱讀經(jīng)歷。此外,需要注意的是,記錄卡本身只是一種記錄和交流的工具,如果沒有從中獲得知識和思想的啟發(fā),也就失去了它的真正價值。

四、發(fā)掘更豐富的閱讀體驗(yàn)。

最后,我想說,使用課外閱讀記錄卡并不僅僅是為了記錄閱讀歷程。我還在卡片上付出了自己的時間和心思,為每個卡片增加了自己獨(dú)特的風(fēng)格。在閱讀的過程中,我也會嘗試通過卡片來進(jìn)一步了解書中人物、情節(jié)和作者的想法。因此,使用課外閱讀記錄卡不僅幫助我記錄閱讀歷程,還讓我的閱讀體驗(yàn)更加豐富和深入。

總之,課外閱讀記錄卡是一個好方法,幫助我們更好地記錄自己的閱讀歷程。記錄卡不僅讓我們的閱讀更豐富,而且還建立了一個分享和交流的平臺,有助于深化我們的理解和記憶。如果你也是一個熱愛閱讀和分享的人,不妨嘗試一下使用課外閱讀記錄卡,記錄自己的閱讀歷程,分享自己的心得體會。

課外閱讀記錄卡的心得體會篇二

閱讀是人類文化的重要組成部分,在日常生活中不僅擴(kuò)展了我們的知識面,更幫助我們觀察、判斷、表達(dá)。課外閱讀是一項(xiàng)重要的活動,不僅能夠培養(yǎng)我們的閱讀能力,也能讓我們更好地了解人生百態(tài)、世間萬象。在進(jìn)行課外閱讀的過程中,我們可以記錄自己的閱讀體驗(yàn),對所讀書籍進(jìn)行實(shí)踐性的探究和思考,這些記錄可以起到識記、反思、總結(jié)的作用,對以后的學(xué)習(xí)、生活都有極大的幫助。

第二段:記錄閱讀的重要性。

寫實(shí)記錄閱讀內(nèi)容可以幫助我們更好地了解并深入挖掘所閱讀的內(nèi)容。它可以是讀書筆記、感悟、或者是讀書心得等等。記錄可以強(qiáng)化我們的記憶,讓我們更好地掌握書中知識。此外,寫實(shí)記錄還可以幫助我們更好地思考和理解書中內(nèi)容,深層次地領(lǐng)悟書中的意義和價值。作為一種個人思考的過程,寫實(shí)記錄不僅可以讓我們更好地了解自己,也可以幫助我們逐步完善自己的思想和人生觀。

第三段:如何記錄閱讀內(nèi)容。

記錄方式多種多樣,選擇適合自己的方式很重要。有人偏愛用筆在紙上做記錄,有些人則喜歡使用手機(jī)或電腦進(jìn)行記錄。無論你使用何種方式,都應(yīng)該注意以下幾個方面:

1.記錄內(nèi)容要有針對性,突出重點(diǎn),最好加上自己的理解和思考;

2.記錄要及時、實(shí)時,以免遺漏;

3.記錄時盡量簡潔明了,便于日后查看和理解。

寫實(shí)記錄也是一種思維訓(xùn)練,隨著時間的推移,閱讀記錄可以讓我們更好地了解自己的思想,并逐漸形成自己的思想體系。閱讀記錄的另一個好處是讓我們可以清晰地知道我們學(xué)到了哪些知識,以及這些知識對我們有什么用處。記錄下來的感悟和思考,也可以作為自我審視的重要依據(jù),不斷發(fā)掘和完善自己。通過記錄,我們能更好地了解自己,了解自己在閱讀中的價值和作用。

第五段:總結(jié)。

課外閱讀是一種非常重要的活動,對我們的成長和發(fā)展有著很大的幫助。而在課外閱讀的過程中,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行寫實(shí)記錄,記錄下自己的閱讀過程和心得體會,也是非常有益的一件事。這不僅可以幫助我們更好地理解和掌握書中內(nèi)容,還可以讓我們更好地了解和完善自己。因此,希望每一個人能夠重視課外閱讀,并通過寫實(shí)記錄,讓我們的思想不斷深化和提高。

課外閱讀記錄卡的心得體會篇三

近年來,課外閱讀在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中擁有著越來越重要的地位。學(xué)校推出了課外閱讀記錄卡,起到了引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,提高閱讀興趣的作用。在使用過程中,我也深深感悟到許多有用的經(jīng)驗(yàn)和體會,下面將分享一下。

首先,課外閱讀記錄卡讓我意識到了閱讀的重要性。在填寫卡片時,我了解到自己每月閱讀的數(shù)量以及閱讀的書籍類型,這激勵了我要不斷地閱讀,并且多讀經(jīng)典之作。同時,由于卡片需要填寫一些閱讀感悟和評價,這讓我更認(rèn)真地思考自己所讀的內(nèi)容,強(qiáng)化了對書籍的理解和記憶。從而更加明確自己閱讀的目的和意義。

其次,課外閱讀記錄卡也讓我養(yǎng)成了更好的閱讀習(xí)慣,例如在空閑時間讀書、選擇適合自己的閱讀環(huán)境和方式等。這讓我發(fā)現(xiàn)原來閱讀可以這樣有趣,可以這樣讓我感到輕松愉快,也會因?yàn)殚喿x而忘記了時間。這種習(xí)慣不僅有助于提高自己的閱讀質(zhì)量和效率,也同時增加了我與書籍的感情交流,激發(fā)了內(nèi)心深處的愉悅之感。

第三,課外閱讀記錄卡更是讓我積極的探索閱讀的世界。在每月填寫卡片的時候,我會不斷尋找新的書籍和作者,以便更新我淺薄的文化知識和促進(jìn)我個人成長。通過這樣的方式,我發(fā)現(xiàn)我可以讀懂不同類型的書籍,如小說、自傳、傳記、散文、詩歌等。這不僅開闊了我的視野,還拓寬了我對文學(xué)的了解,讓我養(yǎng)成了一種追逐知識的好習(xí)慣。

另外,通過填寫課外閱讀記錄卡,我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己讀書的愛好和特長。在仔細(xì)地記錄和感悟的過程中,我逐漸發(fā)掘出自己閱讀興趣的深層含義和方向。例如,我喜歡讀的小說類型,寫作風(fēng)格和主題,都透露出我的人生經(jīng)歷、內(nèi)心情感和文學(xué)修養(yǎng),讓我受益良多。這種感受和發(fā)現(xiàn)不僅令我充滿著愛書之心和寫作熱情,也更加確定了我未來閱讀的方向和發(fā)展策略。

最后,課外閱讀記錄卡不僅讓我個人收獲良多,也間接影響了我的身邊人。我向我的家人或朋友推薦一些讀過的好書,和他們分享我的樂趣和人生感悟。這種積極的互動讓我發(fā)現(xiàn)原來閱讀可以讓我有更多的交流和社交機(jī)遇,使我和周圍人更加親近和融洽。

總之,通過使用課外閱讀記錄卡,我認(rèn)為自己的閱讀水平、品味和其他方面都有了很大的提高。同時,這也是我在探索閱讀之路中積極探索、不斷追求的一個過程。我相信通過堅持不懈的努力,我將會有所收獲,未來將看到更令自己和世界驚喜的成果。

課外閱讀記錄卡的心得體會篇四

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生的課外閱讀作出了明確的要求,切合實(shí)際的對學(xué)生閱讀提出了具體的要求,目的是讓學(xué)生大量的積累課外知識,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,同時,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生要達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的這個目標(biāo)確實(shí)有一定的困難。原因有:一是大部分家庭還沒有意識到課外閱讀的重要性,有些知道了也因經(jīng)濟(jì)跟不上,沒能為孩子備夠足量的課外讀物;二是由于經(jīng)濟(jì)緊張,圖書室的存書量更新不夠及時,有的書本也比較的陳舊,基本上是形同虛設(shè);三是學(xué)生家庭的讀書“環(huán)境”不夠健全,周邊的環(huán)境影響不利于學(xué)生有閱讀愿望的發(fā)展。四是學(xué)生的閱讀面比較的窄,一般都只是看一些優(yōu)秀作文選而已,涉足的書目較少。因此,指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生完成新課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量,提高他們的語文能力不是一件易事。那么,如何指導(dǎo)孩子們進(jìn)行課外閱讀呢?下面是我的一些做法:

以課本為圓點(diǎn)的放射閱讀的環(huán)境。我們把學(xué)生熟悉的諸葛亮、周恩來、老舍等名人的讀書與成功的典型故事講給學(xué)生聽,讓學(xué)生逐漸的感覺到了他們喜歡的智慧的諸葛亮的睿智來自于多讀書,他們尊敬的周恩來總理的偉大成就l來自于多讀書,他們喜讀的優(yōu)秀散文的作者老舍先生的文學(xué)巨著的成功也來自于多讀書……。讓他們逐漸的領(lǐng)悟到了“唯有滿腹經(jīng)倫,才能出口成章”,“讀書破萬卷,下筆如有神”的道理。引導(dǎo)學(xué)生對“秀才不出門,能知天下事”的理解,讓學(xué)生知道,大量閱讀可以上知天文,下曉地理,博古而通今。讓學(xué)生認(rèn)識到語文書的文章雖然優(yōu)美,但只是指導(dǎo)我們閱讀的典型例子,一本語文教給我們的知識是有限的,而課外書里知識是無限的,猶如浩瀚的大海,只要你勇于探索,就能享受那書海的無窮樂趣。逐步引導(dǎo)學(xué)生去尋找課外閱讀書,去涉獵課外閱讀書,去享受課外閱讀書。

小學(xué)生課外閱讀需要指導(dǎo),才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為促使學(xué)生由泛泛的閱讀變成有目的的閱讀,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際讀書能力及家庭讀書環(huán)境的情況,以讀書的興趣入手達(dá)到讀書的習(xí)慣為我的主攻目標(biāo),從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,掌握閱讀方法,養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣,最終達(dá)到提高學(xué)生的語文能力作為我指導(dǎo)閱讀的主要方向,給學(xué)生擬定了閱讀內(nèi)容:以童話、寓言、民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事、科幻小說、歷史小說和新聞為主引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,閱讀的量也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力,進(jìn)行分層要求,可以激活所有學(xué)生的讀書興趣。同時,我班開展每周固定一節(jié)語文課作為讀書交流會,會上,一個內(nèi)容是,自選書本讀,另一個內(nèi)容是介紹好書。在介紹好書的時候,也給學(xué)生有明確的規(guī)定:一是文學(xué)常識的積累,要求學(xué)生要介紹作者和書本的基本知識,二是介紹書的梗概,三是談?wù)勏矚g的好句子和好的詞語。這樣,學(xué)生在讀書的時候逐步從通讀書本到細(xì)讀書本。

學(xué)生自己有的書刊畢竟是有限的,何況是我們這些農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生。“無書讀”這一難題長期困繞著他們。建立班級“圖書角”是解決這一難題的好辦法。我們首先在學(xué)校的號召下,積極的組織學(xué)生進(jìn)行好書交流活動,讓學(xué)生把自己的書拿到教室,集中放在圖書架上供學(xué)生讀書,中隊會專設(shè)了圖書管理員,負(fù)責(zé)登記交流書目,負(fù)責(zé)清理班級的圖書,負(fù)責(zé)登記借閱,收還情況。班級的圖書角每周一、三、五開放,制定圖書借閱要求。也鼓勵學(xué)生定《少年報》、《小學(xué)生導(dǎo)刊》,鼓勵學(xué)生為刊物投稿。即擴(kuò)大了學(xué)生的讀書面,也擴(kuò)大了學(xué)生的讀書交流面。

小學(xué)生往往缺乏堅持閱讀的恒心。但是,開展課外閱讀活動,是可以為學(xué)生積極讀書作好環(huán)境準(zhǔn)備。在閱讀的過程中,如果放任自流,肯定沒有收到實(shí)效的。因此,開展“講故事”、“讀書匯報會”、“展評優(yōu)秀的讀書筆記”、“手抄報”、“知識競賽”、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動,能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果,讓學(xué)生享受閱讀的樂趣,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情,調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性,推動課外閱讀步步深入。在這么多的課外活動形式中,其中,最讓學(xué)生感興趣的非“講故事”莫屬了。因此,可以針對學(xué)生的特點(diǎn),利用“故事遷移”,培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,以此來推動學(xué)生的課外閱讀興趣的延伸發(fā)展,激發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀。故事人人愛聽,尤其是小學(xué)生,一聽老師要講故事,都會挺直身子,豎起耳朵,兩眼閃爍著興奮的目光,嘴角露出甜甜的微笑,聽得津津有味。所以,這時候,當(dāng)老師講完故事,向?qū)W生推薦課外書時,這效果肯定比任何說教都有效。但是,僅僅靠老師講故事,學(xué)生聽還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。講故事的形式可以多變,不僅老師講,還可以讓學(xué)生講,還可以師生、生生之間比賽講。這樣,學(xué)生有了自主的發(fā)言權(quán),就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書,選擇自己喜歡的故事,或有趣、或驚險、或奇特、或感人……每一個故事,都是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的催化劑。讓講述者感受成功的喜悅,從而激發(fā)他們愛課外閱讀;讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。你看,一舉兩得,何樂而不為呢?,學(xué)生在展示過程中得到了成功的滿足。除此以外還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書交流活動。樹一批讀書的.小標(biāo)兵,給予大力的表彰。開展讀書積累活動。指導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累詞語、積累句子、積累好的段落,好的文章。積累的運(yùn)用活動。指導(dǎo)學(xué)生在自己的作文中,靈活運(yùn)用書中的好詞、好句,名人名言等等。

在語文教學(xué)的過程中特別的關(guān)注學(xué)生的知識運(yùn)用,并對學(xué)生的知識積累的成績隨時的肯定,并大力的宣傳,讓所有的學(xué)生知道,多看書可以提高自己的知識面,會使自己的學(xué)習(xí)提高的更快。

課外閱讀是勢在必行的語文教學(xué)要求,其質(zhì)量如何,不僅在于學(xué)生自身的努力,教師行之有效的引導(dǎo)同樣至關(guān)重要。教師應(yīng)該積極探索并引導(dǎo)學(xué)生輕松完成閱讀任務(wù),從而不斷提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

課外閱讀記錄卡的心得體會篇五

閱讀是一種很好的學(xué)習(xí)方式,能夠開拓我們的思維,提高我們的語言理解能力,豐富我們的生活經(jīng)驗(yàn)。而課外閱讀則更是讓我們從學(xué)校的課程束縛中解脫出來,自由選擇自己感興趣的書籍,進(jìn)行隨心所欲的閱讀,所獲得的樂趣也更加深遠(yuǎn)。那么,如何有效地進(jìn)行課外閱讀呢?就我的經(jīng)驗(yàn)而言,閱讀后進(jìn)行寫實(shí)記錄是一種很好的方式。下面,我將分享我的體會和體驗(yàn)。

一、閱讀的開始。

首先,進(jìn)行課外閱讀之前,我們需要先選擇一本適合我們的書籍。在書店或網(wǎng)上搜索時,我們可以根據(jù)自己的興趣、年齡,以及書籍的popular程度進(jìn)行挑選。閱讀的書籍宜以文學(xué)、科技、歷史為主,也可以選擇與我們所學(xué)專業(yè)相關(guān)或是富有時代感的書籍,既可以為我們打開知識的大門,也可以引領(lǐng)我們走入更加廣闊的天地。

然后,我們需要進(jìn)行閱讀的記錄。這種記錄成為了我的寫實(shí)記錄,即把閱讀感受、書籍中的精彩段落或是自己認(rèn)為有趣的部分進(jìn)行書寫,常見的寫法有摘抄、注解、感受等等。寫實(shí)記錄是閱讀的一種補(bǔ)充,如同船要依靠槳來劃行航程一樣,閱讀也需要記錄來更好地持續(xù)著我們的閱讀精神。同時,寫實(shí)記錄也可以是我們生活的一份記錄,能夠讓我們回憶閱讀時提高自身能力、對書籍進(jìn)行分析、以及碰到難題時如何克服,這使我們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中獲得更多的啟示和經(jīng)驗(yàn)。

三、閱讀的體驗(yàn)。

閱讀的體驗(yàn)也是十分重要的。在閱讀時,我們可以好好地放松自己,享受閱讀所帶來的樂趣。我常常是抱著新書,靠在床上,沉浸在書中的世界里,這讓我的心情愉悅,不再只是單調(diào)的學(xué)習(xí),而是獲得了一份新的快樂。這也可以被認(rèn)為是一種陶冶情操的方式,幫助我們升華情感,改善人際交往能力。

四、閱讀的提高。

閱讀不僅能豐富我們的閱讀體驗(yàn),還可以幫助我們提高自身的語言表達(dá)能力和思維能力,重要的是它可以增加我們的知識儲備。閱讀一本書,除了能夠獲得新知識之外,在閱讀時還可以加深自己對此書的理解程度,了解更多生活中可能被忽視的信息。閱讀是一個循序漸進(jìn)的過程,每一次的記錄和反思都是一次提高。

五、閱讀的收益。

閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式,更是一種提升自身素質(zhì)的方式。通過閱讀我們可以培養(yǎng)一系列的品質(zhì),如深入思考的能力、獨(dú)立思考的能力、對人生的審視和理性選擇等,這對我們的未來發(fā)展都是十分重要的。

總的來說,課外閱讀是一項(xiàng)需要我們長期堅持的事情,通過閱讀來豐富我們的生活,開拓我們的眼界。閱讀的過程必須要讓我們感覺到過程的意義,每一次閱讀都要讓我們獲得進(jìn)步和成長。寫實(shí)記錄是記錄閱讀細(xì)節(jié)的一種方式,通過記錄,我們可以更加深刻地理解書中的內(nèi)容,并學(xué)習(xí)到很多新知識。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種態(tài)度,一種人生的方式。

課外閱讀記錄卡的心得體會篇六

金波爺爺寫的童話既有趣又感人,《雨人》就是這樣一部我非常喜歡的童話集。其中,《雪人》這篇故事讓我感受最深。

“雪人”是用第一人稱寫的,講的是這樣一個美麗的童話:主人翁“我”很喜歡雪人,可是每到春天,雪人就會溶化,“我”很傷心,一直想堆一個不會溶化的雪人。

一個冬天的下午,“我”又要去堆雪人。出門前,奶奶給了“我”一個蘋果,這個蘋果本來是爸爸、媽媽拿去孝敬奶奶的,奶奶舍不得吃,留給了“我”。蘋果紅撲撲的,“我”也舍不得把它吃了,就決定把它留給自己的雪人?!拔摇卑烟O果揣在懷里,跑到雪地里堆了一個高高的雪人。雪人漂亮極了,“我”越看越喜歡,就把蘋果嵌進(jìn)了它的胸膛里。

這個雪人和其他小朋友堆的雪人外表上看起來沒什么兩樣,可是春天一到,就有了區(qū)別。早春的陽光照射在雪人身上,雪人就一個個化成了水,悄悄地消失了?!拔摇钡难┤藚s沒有溶化,因?yàn)樗锩嬗幸活w蘋果心;這個蘋果代表了我們?nèi)抑g的愛,使雪人有了生命。

有愛才有生命,這篇故事告訴我們這樣一個道理。故事主人翁“我”的雪人,正是因?yàn)閼延辛艘患胰说膼?,才有了一個不會消失的心靈。如果所有的爸爸、媽媽都能愛自己的孩子,所有的孩子也都能愛自己的爸爸、媽媽,這個世界該有多美好啊!

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課外閱讀記錄卡的心得體會篇七

蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中,就指出課外閱讀十分重要,“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),沒有課外閱讀,也就沒有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在知識的海洋里航行?!闭n外閱讀的根本目就在于提升學(xué)生整體語文素質(zhì),為孩子的人生打好底色,為終身學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ),它作為語文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,是語文實(shí)踐活動的重要形式,有舉足輕重的作用。那,我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢?我的四點(diǎn)做法如下:

課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言,首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”。“興趣”是最好的老師,學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣,就能積極主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?我在語文教學(xué)過程中對此作了初步嘗試,也得到一些心得。

1.營造閱讀的環(huán)境。

不錯的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件,為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的不錯環(huán)境。為了營造班級學(xué)生的讀書氛圍,我在班級前面建立了圖書角,提供適合學(xué)生閱讀的讀物,讓學(xué)生有書可讀。事實(shí)證明,那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛。因此,我向?qū)W生提供的兒童刊、報,一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、寓言、小說等作品都適合學(xué)生閱讀水平的,引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;同時,在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標(biāo)語,這些標(biāo)語在語文教材中隨處可見,如“好讀書,讀好書”、“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷,下筆如有神”等,大量標(biāo)語充斥在學(xué)生的視野,在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時,在我的語文教學(xué)工作中,我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè),例如:提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動,讓學(xué)生在沒有過高要求、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀。對于課外知識比較豐富的學(xué)生,總是毫不吝惜贊美之詞,“小書迷”、“成語大王”、“字典通”成為我對這些同學(xué)的昵稱,我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動,讓他們盡情享受閱讀的美,而不是為了閱讀而閱讀。

2.讓學(xué)生自主閱讀。

有人說,一個喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個意義上說,閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體的無意識行為。為此,在創(chuàng)設(shè)不錯的閱讀環(huán)境的同時,要讓學(xué)生置身于濃郁的書香中,讓書籍成為學(xué)生的良師益友。并通過廣泛的宣傳發(fā)動,適時的表揚(yáng)激勵,以及認(rèn)真地組織指導(dǎo),在孩子中間形成不錯的課外閱讀氛圍,讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣,變被動閱讀為主動閱讀,讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。

在課外閱讀中,我們必須還給學(xué)生閱讀的自由。小學(xué)生開展課外閱讀,除了在閱讀材料上可以自由選擇,閱讀時間自主確定之外,閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來對待。因此,我覺得只要是有益的圖書,學(xué)生只要喜歡就鼓勵他們?nèi)ラ喿x。

閱讀是一種很個性化的行為,課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動。這種對話受孩子的個性、閱歷、知識、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響,因此,其閱讀的結(jié)果,也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的,面對課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異,我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識,要堅決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生,并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣,課外閱讀才是鮮活的,有個性的,只有這樣,課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,成為孩子成長的.動力!

閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問題的靈丹妙藥,閱讀方法是學(xué)生打開閱讀大門的金鑰匙。因此,在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),提升學(xué)生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導(dǎo)中,我堅持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合,做到得法于課內(nèi),得益于課外。我重視對學(xué)生進(jìn)行以下讀書方法的指導(dǎo),主要包含:學(xué)會使用常用的工具書;能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式;對所讀內(nèi)容及時進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、注,理解所讀的內(nèi)容,領(lǐng)悟其中道理,學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語言風(fēng)格;指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得體會,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣。注意教給學(xué)生利用自身喜愛的方法,邊閱讀邊思考,不斷提升閱讀速度,推動他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展。

學(xué)生光有課外閱讀的興趣,只憑興趣毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣、凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章,也不懂得積累知識、吸取技巧,用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此,我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但愛讀,而且會讀。

課外閱讀記錄卡的心得體會篇八

我們從一些事情上得到感悟后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。以下小編在這給大家整理了一些課外閱讀心得體會,希望對大家有幫助!

書是一葉扁舟,能帶我在知識的海洋里遨游。書是一陣輕風(fēng),為我們驅(qū)除夏日酷熱。書,是一座階梯,使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā)。所以,我喜歡讀書,喜歡閱讀,喜歡讀書給我?guī)淼目鞓贰?/p>

小時候,望著蔚藍(lán)的天空,坐在媽媽懷中,聽那幾個耳熟能詳?shù)墓适隆T诼乃伎贾?,沉思著。理解著人物的個性,心理活動。漸漸的,我開始喜歡上書了。

小學(xué)一年級時,慢慢地我已開始學(xué)會認(rèn)字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著,漸漸得,我真的能開始閱讀了。我又找來了幾本書,又嘗試慢慢地閱讀,這次我一字一字地看,看看能否找到四字詞語,以便我日后的積累。

漸漸的,我開始領(lǐng)悟書中人物的個性,因?yàn)槲抑翱磿拖襦駠魍虠?。讀到五年級時,我開始“博覽群書”??础端疂G傳》中林沖的剛正不阿,宋江的仁義待人,李逵的直腸直肚?!度龂萘x》中趙云的長坂坡救阿斗膽量過人,關(guān)云長的單刀赴會,諸葛亮的聰明才智。都讓我無不動容。就這樣,一復(fù)一日,年復(fù)一年,我真的喜歡上了閱讀。

薩士比亞曾說:“書是全世界的營養(yǎng)品”。自從閱讀后,我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書,增添精神糧食吧!

每當(dāng)我翻開《安徒生童話》這本書,我都被《丑小鴨》吸引住了視線。這篇故事不僅讓我對丑小鴨的經(jīng)歷感到氣憤,還讓我明白了安徒生當(dāng)時的處境與遭遇。他和丑小鴨一樣,受過別人的侮辱,欺負(fù),甚至排擠,時常也有不必要的危險。而安徒生全把自己的處境流露在這篇故事當(dāng)中。

一只天鵝蛋,卻被鴨媽媽孵了出來,它長的是那么丑陋。在那個所謂的家里被兄弟姐妹欺凌。就連所謂最親愛的母親也要趕它走。呵呵,多可憐的一只小東西啊!為什么你就不能逃離出這樣的環(huán)境呢。

你就是倔強(qiáng),你還是要堅強(qiáng)的活下去。你相信在不遠(yuǎn)處會有一片屬于你的小天地?你對了。

冬季來臨,冬姑娘好像在施展著巫術(shù),讓小湖里的水凍結(jié)成了冰,可怕的風(fēng)呼嘯著。你饑餓,卻有什么辦法呢?你必須得接受命運(yùn)的捉弄。

你努力的游著、游著,你終于凍僵了。不幸中的大幸,一位農(nóng)夫救了你,但是日子也不會好過。

“冬天到了春天還會遠(yuǎn)嗎?”在春天的到來,你結(jié)束了嚴(yán)冬的困苦與災(zāi)難???,那些是什么呀?有著潔白的羽毛。再游近點(diǎn)!再游近點(diǎn)!呀!那可是高貴美麗的天鵝啊!

命運(yùn)就是喜歡捉弄懦弱的你,但也會留下一面鏡子,讓你知道自己也是獨(dú)一無二的,不可復(fù)制的。是金子都會發(fā)光呀!

我叫董益斌,是莆田市筱塘小學(xué)五年級的一名學(xué)生,現(xiàn)擔(dān)任班級的副班長、值日班長、體育委員和紀(jì)律委員等職務(wù)。我出生在書香家庭,家庭氛圍培養(yǎng)了我熱愛讀書的好習(xí)慣,對我來說,一日可無飯,但一日不可無書。

我喜歡閱讀,我喜歡看很多書。如《十萬個為什么》、《少兒百科全書》,如《安徒生童話》、《365夜童話》、《實(shí)用文摘》等;當(dāng)然我還喜歡看很多名著:如《三國演義》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《西游記》等,它們有的精妙絕倫,大氣磅礴;有的讓我夜不能寐;有的讓人啼笑皆非;有的活靈活現(xiàn),栩栩如生。

書,讓我快樂。平時,每得到一本好書,我都會如獲至寶,如沐春風(fēng)般地陶醉在字里行間;每當(dāng)我無聊的時候,我都會看書,沉浸在書的海洋:有時我會笑得合不攏嘴,有時我會為主人公的失敗而苦惱,也會為他的成功而高興。我喜歡把學(xué)到的優(yōu)美詞句搬到我作文中,看到老師給我肯定的評語、同學(xué)們欣賞的眼光時,這時的我,是多么的快樂啊,這難道不是讀書給我的回報嗎?謝謝書幫我驅(qū)趕走寂寞,迎來了大好時光,正因?yàn)榭磿屛业氖澜绯錆M陽光,充滿快樂。

書,讓我成長。從書中我獲得了許許多多的知識。它讓我知道了許多樂理知識,知道如何去欣賞祖國名畫,知道了許多奇人異事……書讓我增長了知識,開拓了視野,使我明白了許多道理。我原以為天下本來就非常和平,看了書以后,才知道現(xiàn)在的和平是建立在過去發(fā)生的無數(shù)場危害生命、可怕的世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭換來的;我本以為小鳥是雞的進(jìn)化,看完書后,才知道小鳥有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書,只有這樣,才能讓我茁壯的成長。

說到課外閱讀,我從一個喜歡和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上,就像一個饑餓的人撲在面包上”的人,期間經(jīng)歷了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時光,奇怪的是那段時光過去了之后,我已經(jīng)變成一個喜歡課外閱讀的學(xué)生了。

這段時光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時光吧?這段時光讓我明白了,興趣是可以培養(yǎng)的,而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,也可以讓我的時間過得更加充實(shí),還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候,我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂,我就喜歡做這些事情。

然而,我的媽媽是一個有遠(yuǎn)見的人,她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時候,那些游戲也不能讓我玩一輩子,于是,她給我買了許多書,讓我寫完了作業(yè)之后,多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候,我的內(nèi)心是不太情愿的,因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿?,我想的還是出去玩,后來,看到了一本真正吸引了我的書,從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛上讀書了。

自那之后,我把媽媽給我買的課外書,一本接著一本讀完了,我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了,這個世界不僅有歡樂,也有悲傷,有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西,但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,它們是書里的人物正在經(jīng)歷的,而我翻開書就能看到所有的一切,一旦關(guān)上書,我又可以將這個世界給關(guān)上,而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣,有著必須要去解決的問題,有著必須要去做的功課、考試等等,書里的世界是另外的一個世界,卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感,讓我有了不一樣的體驗(yàn)。

的確,媽媽那時候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好,因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅,這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的,而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感,成為了我肚子里的墨水,讓我在寫作文的時候,不再把筆桿咬破,提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來。

現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我,甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽媽媽的話了。

此次會議在貴陽召開!三天的學(xué)習(xí),是辛苦的,三天的收獲,卻是豐碩的!本屆經(jīng)驗(yàn)交流會圍繞著“構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進(jìn)行了交流和研討。參與會議的既有課題組的教研員,也有省教科所的教授專家們,還有許多對閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語文教師們,大家聽報告、做筆記、看課例、談感受……打開了課外閱讀的宏圖,建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式,分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)!讓我受益匪淺。

大會伊始,省教教育科學(xué)院小學(xué)語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報告。袁老師的報告高屋建瓴,不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施,更是站在國家民族的高度,提出閱讀教學(xué)的重要性,解讀了課外閱讀的策略,指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研員陳翎老師就“為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”兩個問題進(jìn)行了專項(xiàng)的報告。在報告中,既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑,又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略,使與會老師受益匪淺!大會還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一,各有精彩!其中程韶峰老師執(zhí)教的班級讀書會《心中的秋天》,將主題單元進(jìn)行了整合,遵循學(xué)科特點(diǎn),遵循語文的規(guī)律,檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語文的訓(xùn)練,得到了閱讀的訓(xùn)練,是本位的、本色的閱讀課堂。課后,四位特級教師還對兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點(diǎn)評!七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長,從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評價、交流、收獲做了精彩發(fā)言,讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內(nèi),得益課外”的道理,明白了學(xué)校應(yīng)該營造愉悅的讀書氛圍,明白了課外閱讀是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而利在千秋的工作。

自古有“讀書破萬卷,下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過:“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子,影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。”通過這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性。那么做為一名語文教師,在平時的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢?我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,其次要課內(nèi)外結(jié)合,并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外,作為老師,在平時的教學(xué)工作中,我們還應(yīng)該多動腦,勤動腦,采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生在閱讀中感受快樂,真正地愛上閱讀。

作為一名中學(xué)生來說,要讀的書當(dāng)然有很多,不僅是教科書,還有課外書。而且,課外書還占了絕大多數(shù)。

如果問我喜歡教科書還是課外書的話,毫無疑問,我當(dāng)然是選擇課外書了。盡管我在課外書上“浪費(fèi)”了很多時間,而且遭到父母的反對。但是,我仍然對課外書情有獨(dú)鐘。

在我的書桌上,有著各式各樣的課外書:語言生動的世界名著,情韻悠長的中國古典小說,妙趣橫生的動物世界……可謂是應(yīng)有盡有。

因?yàn)檎n外書讀得多,所以我在各方面都很有涉獵。當(dāng)大人們談?wù)撝裁词虑榈臅r候,我都能說出一二,使大人們對我刮目相看,夸我知識廣泛。這都是課外書的功勞。

因?yàn)樽x的書比較廣泛,所以我與小伙伴也很談的開,有時我們在一起聊天,我們上說天文下說地理,甚至無事不談。這些都是拜課外書所賜。

你知道響尾蛇的尾巴為什么響么?你知道有一種樹叫猴面包樹么?你知道螞蟻的種類么?……你搖頭了,我可都知道的。

課外書不僅給我們知識,而且?guī)Ыo我們樂趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜、祥和的景色,又來到亞歷山大征途的廝殺,隨即轉(zhuǎn)到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書就像一位風(fēng)塵仆仆,走南闖北的旅行家,肚子里裝滿了各地的風(fēng)土人情和無限的知識。

讀書可以給人智慧,可以使人勇敢,可以讓人溫暖。

《背影》表現(xiàn)了人間的至情——真摯的父子之情,描寫細(xì)膩、真實(shí)、深刻。作者二十歲的冬天的一天,祖母去世后,作者回到徐州老家。父親辦完喪事,父子同道南京,父親送作者上火車北去,在那特定的場合下。作為父親對兒子的關(guān)懷、體貼、愛護(hù),使兒子極為感動,這印象經(jīng)久不忘,并且十年之后,想起來,那背影就出現(xiàn)在晶瑩的淚光中,使人不能忘懷。文章中父親從不放心茶房而要自己去送;從尋找座位、反復(fù)叮囑;到親自去買橘子時一連串的艱難的動作中,都體現(xiàn)了父親對兒子的愛。各種事情,都是極其平常的,及其瑣細(xì)的,但從中表現(xiàn)出的感情,卻是極其珍貴的,在我每一次的讀課文中都深深為之感動。

父愛是偉大的、無私的、深沉的,細(xì)細(xì)讀來,不僅使人想到了自己,想到了自己的父親,那種愧疚的心情由然而生。我不禁回憶自己每次看見父親出遠(yuǎn)門離開自己時,自己的父親的背影,那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情,那種永遠(yuǎn)難以名狀的矛盾心情。一個父親的愛,就是這樣,只是默默付出,不需要回報,甚至不一定需要懂得。

我永遠(yuǎn)記得小時候父親牽著我的手,那時父親是多么高大。就在那一天,我突然發(fā)現(xiàn)不知什么時候父親的背比以前彎了許多,臉上不知什么時候長了許多皺紋,那烏黑的頭發(fā)也不如以前那么黑。身體也一天一天不如以前那么強(qiáng)壯,那么結(jié)實(shí)了。

我們都是求學(xué)路上的孩子,是父親用他那無私的愛與堅實(shí)的肩膀托起了我們,使我們的旅途不再那么辛苦,那么艱難,那么孤獨(dú)。

課外閱讀記錄卡的心得體會篇九

我一直都喜歡閱讀課外書籍,每天都會利用時間來閱讀,比方放學(xué)后,比方在假期內(nèi)都是我閱讀的時間,課外閱讀可以增加知識,更可以讓我們學(xué)到更多的東西。

因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書籍,我在寫作文時,可以輕易的運(yùn)用好每個文字,同時也可以看到更多不同的文化,風(fēng)俗,學(xué)習(xí)很多人生哲理,讓我得到了極大的成長。從閱讀中找到更加有趣的知識,豐富自己的知識儲藏,對我們來說這是成長,更是一次體驗(yàn),課外閱讀的好處不光是這些,更可以提升我們的閱讀理解才能。

不喜歡閱讀的原因也很簡單,就是不能從書中獲得知識和樂趣,這極大的影響到了我們的閱讀,對我們來說非常不好,平時我們就應(yīng)該多看一些書籍,不一定看課本上的知識,而且經(jīng)常上課學(xué)習(xí)的東西都比較熟悉,看課外書籍可以讓我們放松,給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力,對我們來說非常有用。不要認(rèn)為考試不會考到課外的一些知識就不重視,不能只想著如何偷懶卻不想著進(jìn)步自己,這是最笨的方法,只有聰明的人才知道不斷的提升自己。

書讀的多了,見識也就隨之變得更加開闊,可以學(xué)到更多課本上所沒有的知識,不但可以增長閱歷,更能做到不出門就可以理解世界各地的情況,書中的故事,書中的道理都蘊(yùn)含著豐富的'內(nèi)涵,博大精深,只要我們及時學(xué)習(xí),多閱讀,我們的成績也會隨之提升。而且我們課后很多時間都可以利用來閱讀。

我經(jīng)常會遇到一些同學(xué)說,不知道一些成語或者詞句怎么用,不知道作文如何寫才可以提升,其實(shí)只要我們多閱讀一些知識,無論是課內(nèi)還是課外的書籍,我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就可以學(xué)會如何寫作,學(xué)會如何運(yùn)用各種詞語提升自己的才能,從而間接的提升了我們的語文成績,但是需要持之以恒,每天都必需要堅持閱讀,多閱讀才有效,而不是一時興起就來閱讀。這并沒有什么用。

我希望大家都可以喜歡閱讀課外書籍,從而提升自己如我一樣,可以在其中學(xué)到東西來提升自己的成績,增長自己的見識。

課外閱讀記錄卡的心得體會篇十

這段時光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時光吧?這段時光讓我明白了,興趣是可以培養(yǎng)的,而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,也可以讓我的時間過得更加充實(shí),還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候,我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂,我就喜歡做這些事情。

然而,我的媽媽是一個有遠(yuǎn)見的人,她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時候,那些游戲也不能讓我玩一輩子,于是,她給我買了許多書,讓我寫完了作業(yè)之后,多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候,我的內(nèi)心是不太情愿的,因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿蚁氲倪€是出去玩,后來,看到了一本真正吸引了我的書,從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛上讀書了。

自那之后,我把媽媽給我買的課外書,一本接著一本讀完了,我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了,這個世界不僅有歡樂,也有悲傷,有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西,但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,它們是書里的人物正在經(jīng)歷的,而我翻開書就能看到所有的一切,一旦關(guān)上書,我又可以將這個世界給關(guān)上,而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣,有著必須要去解決的問題,有著必須要去做的功課、考試等等,書里的世界是另外的一個世界,卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感,讓我有了不一樣的體驗(yàn)。

的確,媽媽那時候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好,因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅,這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的,而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感,成為了我肚子里的墨水,讓我在寫作文的時候,不再把筆桿咬破,提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來。

現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我,甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽媽媽的話了。

課外閱讀記錄卡的心得體會篇十一

同的《送別》同時動情地朗讀《城南舊事》的序言,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情它是學(xué)問的殿堂,它是智慧的黃藏,它是通向真理的路,我是遨游學(xué)問海洋境,激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴,讓學(xué)生有了走進(jìn)這本書的急迫心情。然后我對學(xué)生的舟,他就是我的好伴侶——書。

進(jìn)行了讀這本書方法的指導(dǎo),首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導(dǎo)學(xué)生書是學(xué)問的源泉,是好科學(xué)的階梯,是生命的搖籃,是打開學(xué)問寶庫的金鑰看名目,學(xué)生通過書名、序言、名目對整本書的內(nèi)容有了或許的印象,接著,我匙,生活中沒有書籍,猶如生活沒有陽光,鳥兒沒有翅膀。

通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫,讓學(xué)生對人物有了基本的認(rèn)識。最終,書,蘊(yùn)含了悲喜,溢滿了成敗,教會我要善待成長,哪怕風(fēng)雨侵蝕,書籍會我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段,讓學(xué)生具體地感受這本書中人物給你流去心中的委屈,哀痛,可以引發(fā)你心中各式各樣的情感,可以讓你的'心情特點(diǎn),尤其電影中的英子,說話聲音清脆純凈,表情豐富純凈,讓學(xué)生特殊寵愛,得到放松,沉醉在書籍的叢林中,其樂無窮,啊!我閱讀我快樂。

迫不及待走進(jìn)書中,體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。

我愛讀書!書是一匹馬,讓我在學(xué)問的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇異上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步,我們要細(xì)心撰寫教案,尤其要制的世界里自由翱翔!書是多彩的筆,在我的心中畫著學(xué)問的藍(lán)圖,書更是我最好作精致的課件,讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)奇妙的情境,調(diào)動學(xué)生情感,引導(dǎo)學(xué)生情不自的伴侶,帶我走進(jìn)生活,教我如何做人,如何面對,書——我的摯友。

課外閱讀記錄卡的心得體會篇十二

他,已有兩天沒來學(xué)校了;他,寧愿上山撿石頭也不進(jìn)課堂;他,一度幾次拒絕我真誠的幫助,而且是那么的徹底我極度困惑,是什么原因致使一個從不遲到,熱愛學(xué)習(xí)的孩子放棄學(xué)業(yè)?是老師?是同學(xué)?還是父母?這里頭究竟發(fā)生了什么事?一時間,所有的問題充盈著整個腦袋。

在與孩子的父母幾次接觸中,我了解到母親早上是與孩子起了點(diǎn)小沖突,但具體什么原因他們也不知道,他們也很想讓孩子上學(xué)去,就是苦于無奈。我告訴自己,無論如何,一定要打開他的心結(jié),讓他重新回到學(xué)校來??杉值氖沁@孩子有點(diǎn)倔,幾次嘗試都以老師,我不想去上學(xué)。不,沒有,我不想讀了!你幫不了我!回絕了我。怎么辦?正犯愁時,我想到了前天從同事那里借來的《成全之道》中生命化教育的關(guān)鍵詞之一愛!沒有愛,就沒有教育!愛,凡事相信,凡事希望。是呀,愛能使人增強(qiáng)信心,擺脫困境;愛還能治療心靈上的創(chuàng)傷,也可以戰(zhàn)勝肉體上的疾病;愛同時也能塑造他人的生命和自己的生命;愛是一切教育的前提,愛能拉近師生間的距離,讓學(xué)生親近教師;愛是一份無微不至的關(guān)心,是一份責(zé)無旁貸的責(zé)任。對,就用愛去感化這原本就脆弱的生命吧!脆弱的生命一旦得到了愛的幫助,就會產(chǎn)生出無窮盡的力量!于是,我努力見到了他。

見到他時,他剛從山上回來,腳穿拖鞋,一身沾滿黃土的外衣,真叫人心酸!我摸摸他的頭,撣撣他身上的黃土,關(guān)切地問他上山勞動情況。此時孩子心底的防線似乎松動了許多,眼里流露出一絲信任的目光,感覺不再那么固執(zhí)了。我因勢利導(dǎo),孩子像開閘的洪水泄了出來。找到了問題的根源了,好小子,竟跟自己的母親較起勁了。此時的感恩教育、生活自理能力的培養(yǎng)便成了最好的良藥了。聽著我的分析,孩子頻頻點(diǎn)頭,臉上慢慢綻開了笑容。老師,我懂了,我錯了,下午就上學(xué)去!久壓在心頭的石頭終于落地了,眼前這幸福的一家子真讓我欣慰。

下午,他帶著笑容,準(zhǔn)時坐在了教室里。

后記:過了不久,噩耗降臨在了他的頭上,他的母親在一次意外中死亡了。我本擔(dān)心他又會退學(xué)或精神萎靡,沒想到我錯了,他比以前更堅強(qiáng),更自立了。他在期中考的作文中寫到:雖然媽媽已經(jīng)走了,但我是男兒,我應(yīng)自強(qiáng)。從今往后,我會努力學(xué)做家務(wù),幫爸爸分憂看來,是母愛使他長大了!

課外閱讀記錄卡的心得體會篇十三

在書海中遨游時,無意中看到了一篇名叫《命運(yùn)剪輯器》的文章,激發(fā)了我的興趣,看完后使我深受震撼。

故事中講了施教授終于研制成功了命運(yùn)剪輯器。他在一所小學(xué)中挑選了一百名學(xué)生免費(fèi)試用。有的覺得小學(xué)時代無聊,想讓它快進(jìn),有的想回放三年級老師不??洫勛约旱漠嬅?有的想把自己犯下的錯誤剪掉;還有的想給自己剪上一身李小龍的功夫。施教授一一答應(yīng)了。但他發(fā)現(xiàn),有一位小女孩并沒有修剪,她的生命軌跡讓他眼前一亮,不假思索地把最佳生命剪輯獎頒發(fā)給了那個女孩。

原來,不經(jīng)修改的命運(yùn)才是最完美的。在現(xiàn)實(shí)生活中,有哪一個人的命運(yùn)是絕對幸運(yùn)的呢?所以他們?nèi)钡氖抢щy與磨練。

讀完這篇文章,我的腦海里不由地浮現(xiàn)出一個朋友的身影。他曾向我抱怨,有一堂課他多次舉手,但老師的目光總會在他的面前掠過,或者根本不看他。他還說,老師特別偏袒他同桌,屢次喊他回答問題,而且總表揚(yáng)他回答得精彩極了,他有些埋怨老師,但更多的是埋怨命運(yùn)的不公。我現(xiàn)在想要告訴他的是,老師不可能總叫你一個人,全班那么多人,光叫你一個人算了,再說了,老師每天那么辛苦地工作,就是想讓你學(xué)有所成,她也不是一起。

看完這篇小說,我的感受是:大象很忠誠,很聽人們的話,雖然是動物,但是去有著和人一樣的豐富的'情感。所以動物是有感情的,我們要保護(hù)好它,不讓它受到傷害,生活中很多人都做到了。

去年去生態(tài)動物園參觀,有幸讓我對大象和人們的感情了解了更多。在生態(tài)動物園里,有很多小動物,很快我來到了大象館,我們坐在觀眾席上,看著那幾只大象,他們有時玩足球,有時在特制的獨(dú)木橋上行走,有時喝點(diǎn)水往天上噴,歡樂地戲水。過了一會兒,一位工作人員推著一個箱子上來,里面是大象最喜歡吃的蘿卜。工作人員告訴我們,我們可以拿來喂大象。大象看見我們手中的蘿卜,慢吞吞地走過來,象鼻在我們身邊拂過,卷走了蘿卜,我們一點(diǎn)也不害怕,大象和我們更是友好,還允許我們輕輕地用手撫摸它的鼻子,這是一幅多么和諧的畫面啊!

動物有感情,人也有感情,而且人對動物產(chǎn)生了更深的感情,我想這就是沈石溪的動物系列小說帶給我的收獲吧!

課外閱讀記錄卡的心得體會篇十四

這是《中華活頁文選》上的一篇文章。雖然字?jǐn)?shù)少,但是很有紀(jì)念意義。

本文主要講述梁實(shí)秋在世時,筆者與他同桌進(jìn)餐,發(fā)現(xiàn)患有糖尿病的梁并未接觸任何含糖或淀粉的食物,而是要了一份既有糖又有米的“八寶飯”。原來他知道自己有喜歡的“八寶飯”,所以特別克制,打算把“名額”留給喜歡的。

作者闡述了閱讀和工作中的“收獲與付出”原則?!矮@得”和“給予”往往是相對的。當(dāng)我們選擇其中一個的時候,往往不得不放棄一些東西。就像梁實(shí)秋先生,他決定吃最后的八寶飯,所以在面前特別克制。

最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是:如果不想少玩一分鐘,更努力學(xué)習(xí);我想取得好成績,但不想犧牲自己的發(fā)揮時間。手機(jī)開著看書,一邊玩一邊擔(dān)心作業(yè),怎么能成功?結(jié)果我玩不好,錯過了學(xué)習(xí)。這句話讓我明白了,無論做什么,都只有一心一意才能學(xué)好。

看完這本書,我學(xué)會了一心一意地做事,這樣我就能很好地完成它們。適當(dāng)安排時間是必要的。玩的時候要玩的開心,放松自己?;厝ド险n的時候要認(rèn)真,小心,全力以赴。在正確的時間做正確的事,這樣你才“有資格玩”。相反,玩的時候忘了時間,忘了考試,回到書本上依然不能振作的同學(xué),是做不好的。總結(jié)起來就是:成功=適度輕松,一切努力,目標(biāo),計劃。失敗=邊玩邊學(xué),邊學(xué)邊玩。上癮=犧牲。先苦后甜。

課外閱讀記錄卡的心得體會篇十五

讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書之后,我從中明白了人生的真諦。

這本書塑造了保爾·柯察金這樣一個無產(chǎn)階級英雄的光輝形象,展示了蘇維埃奪取政權(quán)、保衛(wèi)政權(quán)和鞏固政權(quán)的波瀾壯闊的斗爭場面。

書中的主人公保爾是一個平凡而又偉大的英雄形象,他有著為理想而獻(xiàn)身的精神以及鋼鐵般堅強(qiáng)的意志。在保爾投身革命期間,他曾受了重傷并因此失去了健康;但是保爾并沒有放棄。他離開戰(zhàn)場轉(zhuǎn)向投入國家建設(shè),一直忘我地工作著。這種能為理想而奉獻(xiàn)自己的精神是多么的可敬啊!

固然,保爾的一生是艱苦而又不平凡的。一路上,當(dāng)然也少不了引導(dǎo)著保爾走向革命的最初領(lǐng)導(dǎo)人——朱赫來。他堅強(qiáng)、剛毅,并且無私,愿意將自己的本領(lǐng)教給別人,不會想到做任何的保留;他對自己面前的道路十分了解,不屈不撓地堅決和剝削者作斗爭。就是這樣一個人,才造就了保爾鋼鐵般的意志。

這本書是一曲生命的贊歌,我們今天的幸福生活,都是那些為人類解放而奮斗的先烈們用鮮血換回來的。這使我深深感到:我們的一生在回顧已逝年華時,不因虛度光陰而悔恨,也不因一事無成而羞愧,而是要珍惜現(xiàn)有的時光,充實(shí)而又美好地走好人生的道路。

是的,如果一個人的心中永遠(yuǎn)想著祖國和人民,永遠(yuǎn)忠于人類的進(jìn)步事業(yè),那么你就會刻苦地學(xué)習(xí)、忘我地工作,永遠(yuǎn)搏擊進(jìn)取,你就會為祖國、為人民、為人類的進(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的全部智慧和力量,乃至于生命,就會使你的人生放射出不一樣的光芒!

保爾·柯察金的一生讓我們永遠(yuǎn)銘記:生命不是為了索取,而是為了奉獻(xiàn)!

課外閱讀記錄卡的心得體會篇十六

在休閑的午后,在夕陽的黃昏,一杯綠茶,打開卷軸—— 《朱自清散文精選》。我很愛朱自清老師的文章。它們清新優(yōu)雅,讀起來很美。人們沐浴在柔和的春風(fēng)中,空氣清新怡人。

欣賞《荷糖月色》就像在月夜欣賞一幅加了糖的長卷,淡淡的月光像流水一樣傾瀉在寬大的荷葉上。我仿佛輕輕的捧著它,滿滿的月光可以悄悄的從指縫間溜走。婀娜多姿的白鶴,在微風(fēng)中蕩漾,像仙女降臨人間,在夜色中翩翩起舞,呢喃低語。

生動的比喻和意味深長的文字向我展示了“芙蓉出水,自然雕琢”的自然美,一種優(yōu)雅的美,它能沖走我心中的塵埃,讓我時時感到感動,體味每一個平淡而真實(shí)的日子,讓我在喧囂的生活中安身立命,內(nèi)心會有一種“采菊東籬下,悠然見南山”的平靜感。

地融入字里行間,娓娓而談,引領(lǐng)著讀者去感悟。

“我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊的月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子?!备笎壅娴煤軅ゴ?直到風(fēng)燭殘年,他也會傾其所有,盡其所能,把自己的全部心血耗盡在子女身上,父親的一生,究意為了我們做了多少事,流了多少淚和汗!

這就是父愛,需要我們敞開心扉感悟,他們的愛,愛得渘沉,愛得浮厚。

朱自清先生的文章還透著哲理的氣息。記得他說過:“過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了?!币虼耍覍W(xué)會了珍惜時間。

我不愿過上“頭涔涔而淚潸潸”的日子,面對時間,我更加珍惜。有一段歌詞:“昨天的太陽,照不到今天的樹葉。”昨天不管是好是壞都像流水一樣一去不復(fù)返了,寶貴的時間在于今天,青春逝去再嘆年華如煙,這樣的人生太過可悲了。

一陣淡淡的墨香迎面襲來,捧讀朱自清先生的散文,就好像喝一杯清茶,每呷一口都是那么清幽,又仿佛是與一位智者談話,讓人受益匪淺。

讓我們盡情地享受書吧!

課外閱讀記錄卡的心得體會篇十七

作為小學(xué)課外閱讀,本課在內(nèi)容和形式上都作了大膽的常識和有益的開拓,主要有以下三大特色。

1、選材大膽。

本匯報課,最大膽的設(shè)計是將閱讀內(nèi)容直接延伸到課外讀物。而非從課本出發(fā),引申出課外閱讀內(nèi)容。我充分地考慮到,教師死盯教材,死把教材的現(xiàn)象還是學(xué)的常態(tài),引導(dǎo)學(xué)生去正確面對更加廣闊,更加豐富的閱讀世界,這才是我們課題的宗旨。況且,延伸教學(xué)并不是脫離文本,課本中本來就有許多優(yōu)秀的童話故事,選取童話故事《龜兔賽跑》,以童話為主題,使學(xué)生熱愛童話,親切兒童文學(xué),是一個很好的嘗試,也是小學(xué)語文教學(xué)的一個突破和創(chuàng)新。事實(shí)證明,對于這種專題性閱讀,學(xué)生的興趣濃厚,印象深刻,其感悟、理解頗有見地。教材無非是例子,教師要做的是一個牧羊人,把可愛的孩子門引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受。

2、讓孩子去“展示自己。

不少老師提出學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》這個童話故事時,運(yùn)用了新穎的讀書方法,對于小學(xué)二年級的孩子能否順利接受,值得考慮。但學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),簡直是我們難以想象的。課前,我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)來考驗(yàn)孩子們對童話的了解程度,如,歌曲猜童話;影片憶童話;關(guān)鍵詞聊童話,有趣的環(huán)節(jié)調(diào)動起學(xué)生原來的閱讀積累,拉近學(xué)生與童話的距離,又以一種新穎的讀書方法“通過你自己的閱讀,對你感興趣的地方,畫上表情符號,表達(dá)你閱讀的心情?!眮碚故緦W(xué)生的閱讀收獲,最后以“假如你就是這只烏龜,你會不會接受兔子的邀請參加比賽?”來引發(fā)學(xué)生的爭議,閱讀應(yīng)是一種個性體驗(yàn),探究和感悟,教學(xué)不僅僅是一種告訴。而學(xué)生的個性發(fā)言,深刻體會給我們以非常有益的啟發(fā):語文教育要真正認(rèn)識,激活兒童的巨大潛能,萬萬不可小視兒童,在欣賞,理解兒童文學(xué)時,孩子的審美眼光,感悟能力并不亞于成人。

3、方法的滲透“獨(dú)具匠心”。

我們常說:“不動筆墨不讀書?!笨砷喿x應(yīng)該是個快樂輕松的學(xué)習(xí)過程,不可給學(xué)生過大的壓力,這可能會打出學(xué)生的閱讀興趣?!坝帽砬榉柎砦议喿x時的心情,”是我在教學(xué)設(shè)計中,針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),心理特點(diǎn),做的`大膽創(chuàng)新,用這種有趣、簡便的方法留下學(xué)生思考的痕跡,受到學(xué)生歡迎。當(dāng)然,在閱讀推廣初期,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,這是一種易于學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方法,隨著閱讀活動的推進(jìn),方法上應(yīng)該向?qū)嵭蕴嵘?,向多樣性發(fā)展。

在教學(xué)過程中,也有些不足之處,如:

二,想讓課堂比較飽滿,其中兩個環(huán)節(jié):

一是讓學(xué)生表情讀書的時間還不夠。

二是讓學(xué)生推薦自己喜歡的一本書這個環(huán)節(jié)也沒有充分地展開,只是簡單地叫兩個孩子介紹自己喜歡地故事。

三,在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上,做為課堂的主導(dǎo),我有必要總結(jié)提升出更深層次的情感。

“被愛是一種幸福,施愛更是一種快樂”,這節(jié)課才會更立體,更豐滿。

《世界之奇》、《安徒生童話選》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學(xué)名著及自然、科學(xué)、人物傳記等。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心——課本以外竟有如豐富多樣的書!從而產(chǎn)生閱讀的沖動――我要讀書!接著,我先推出《家》這本書,讓學(xué)生競爭此書的閱讀權(quán)。為此我設(shè)了一道坎,即誰讀的課外最多就先讓他先讀這本書。因?yàn)樵缭谏稀秾懙奶焯谩芬晃臅r,我就介紹了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。學(xué)生對此書早已垂涎欲滴、夢寐以求了。我之所的這樣做,是為了觸動學(xué)生的競爭意識和勝利者的自豪感。從而以點(diǎn)帶面,激起全體學(xué)生多讀課外書的熱情。

再其次,是將50本課外書全發(fā)到學(xué)生手中,讓學(xué)生痛快閱讀手中的書。

然后,我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機(jī)指導(dǎo)。最后,臨近下課時,我讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情感體驗(yàn)給閱讀課外書這項(xiàng)活動設(shè)計廣告。

這堂課課堂層次清晰,結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松,學(xué)生也學(xué)得興趣盎然。

預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)到。確切地說,這是一堂研究實(shí)驗(yàn)課,課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上。所謂研究就應(yīng)該有探索的含量。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介,有讀書卡設(shè)計,還有閱讀方式的探索。內(nèi)容廣而雜,而時間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容,要在短時間保質(zhì)保量完成,是不實(shí)際的。因而,這堂課的深度是不夠的。許多內(nèi)容只是蜻蜓點(diǎn)水般一點(diǎn)即過。無探索的味道,更沒研究可言。如果將內(nèi)容掰開分細(xì),如專作課外讀物推介或?qū)W髯x書卡設(shè)計的指導(dǎo)或?qū)iT研究閱讀方式。那么,課堂的深度就可以加深,學(xué)生得到悟到的東西也不會少?!安粍庸P墨不讀書”這是對閱讀者科學(xué)的指引。

動筆墨能記其所得,能抒其所感,能質(zhì)其所疑。一句話,動筆墨是提高閱讀質(zhì)量的保證。在課堂中,我讓學(xué)生設(shè)計讀書卡,填寫讀書卡的目標(biāo)就在于此。然而,通過觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)生讀前被激發(fā)的高昂的興致隨著讀書的設(shè)計和邊讀邊填記的動筆過程而逐漸削減。

究其原因:

一是讀物拿到手中,很想一睹為快,滿足解讀欲。

可老師卻安排設(shè)計讀書卡,而且還得邊讀邊玩。這樣的閱讀速度慢,耽誤時間。

二是增加了負(fù)擔(dān)。

《課標(biāo)》指出:新課程背景下的老師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織,學(xué)習(xí)資源的提供者,學(xué)習(xí)行動的引導(dǎo)者,是以一個促進(jìn)者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。這較以往的《大綱》來說,給我們這些為人師者提出了更高的要求。它不再僅以知識為本位而讓老師照本宣科,完成“授業(yè)”之任務(wù)。它要以人為本位而關(guān)注人的發(fā)展。這一要求,需要為人師者不僅只是“學(xué)高為師”,而且還得具備足夠的教學(xué)智慧。在課堂上,只有教師用智慧的火花才能點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望及探索的熱情。

而我這堂課就恰恰缺乏這一點(diǎn):

因缺乏幽默,而使課堂氣氛凝重;

在“潑墨”不足,而使優(yōu)秀的課外讀物沒有再在學(xué)生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn);

因藝術(shù)性不突出,而沒有讓學(xué)生感到言到精彩處,卻“欲知后事如何,請聽下回分解”之戛然而止之藝術(shù),而讓學(xué)生生非知后事如何之欲望;因不適時煽情,而沒有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學(xué)生。

課外閱讀記錄卡的心得體會篇十八

《龜兔賽跑》這個故事人人皆知,但是今天我又將這個故事讀了一遍,這個故事我經(jīng)過深刻的體會,又一次明白了它的道理。

這個故事主要講了烏龜和兔子賽跑,兔子認(rèn)為烏龜跑得很慢,所以十分驕傲,比賽開始后兔子跑得很快,跑到中間的一棵樹下,看見烏龜還在后面很遠(yuǎn)的`地方,所以就在樹下睡起覺,然而烏龜一步一步地向前爬,不像兔子那樣驕傲,最后烏龜贏得了比賽。

看完這個故事,我慢慢地想到了我自己,我自己也不是像兔子一樣嗎?那樣驕傲,不把被人放在眼里,認(rèn)為自己是最偉大的。

有一次,我因?yàn)榕W(xué)習(xí),所以考了一個高分(具體考了多少忘了),所以我非常高興,拿回家老媽也表揚(yáng)我,在高興的同時人的一種潛意識隨之也驕傲起來,認(rèn)為自己是最偉大的,站在了人生的頂點(diǎn),所以對待同學(xué)也用非常高昂的語氣說話,還讓他們給我“端茶送水”,同學(xué)們對于我這種做法只能吞聲咽氣,那我沒有辦法,但是俗話說得好“驕傲是失敗的開始”我這次的做法就驗(yàn)證了這句話,下一次考試中,我因?yàn)樯洗慰己昧怂詻]有努力復(fù)習(xí),就考了倒數(shù)第五名,這樣大的落差讓我一時接受不了,我認(rèn)為自己是一個笨蛋。傻子,但是同時我也認(rèn)識到了自己的錯誤,認(rèn)為自己不應(yīng)該驕傲,就算你有再大的成就也不能驕傲,你試辦了也不要悲傷,你應(yīng)該想到失敗是成功之母(插一句嘴失敗有時也未必是成功之母)。

失敗是成功之母,驕傲是絆腳之石讓我們記住這兩句話,對我們一生都是一筆寶貴的財富!

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