有一個明晰的計劃可以使我們更加有條理地進行工作和生活。建立一個明確的反饋機制，通過不斷監(jiān)測和評估計劃的執(zhí)行情況，及時調(diào)整和改進。計劃的成功與否往往取決于執(zhí)行力和持之以恒的精神。
于初中語文教研組工作計劃篇一
以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為契機，以師資隊伍建設(shè)為前提，以課堂教學改革為重點，以學生學法指導為突破，追求既有“山的沉穩(wěn)”，又有“水的靈動”的普通高中語文教研，努力提高國家課程的二度開發(fā)水平，鞏固并提升我市普通高中語文學科教學質(zhì)量在全省的地位，初步形成具有蘇州區(qū)域特色的普通高中語文教育風氣，不斷擴大我市普通高中語文學科教研工作在全省的知名度和影響力。
二、工作思路。
1.堅持“一個中心”
即堅持以課堂教學為中心。在全省高中教學“減負”的大背景下，課堂教學的“主陣地”地位愈加明顯。
一方面，要爭取、保證語文教學應(yīng)有、足夠的課時(如文科班課時);另一方面，要在既有課時基礎(chǔ)上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學;再一個方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。
在教研組備課組層面，要引導重視三個層面的課堂教學，即常態(tài)課(隨堂課、推門課)，研究課(專題復習研究、一課三教等)，展示課(名特教師、學科帶頭人展示)。
2.抓住“兩條主線”
一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。
關(guān)于閱讀教學。三個反對：反對“泛語文”，反對“偽討論”，反對“去文體”。
三個主張：主張課前預習，主張課堂點撥，主張文本細讀。三個提倡：提倡讀寫結(jié)合，提倡課外延展，提倡專題學習。
關(guān)于作文教學。抓住“對不對”和“好不好”開展訓練，前者是審題，后者是立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言、文體等，循序漸進地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個問題。要重視作文批改和講評方式的變革?；痉帜貌坏?，一律重寫。
3.加強“三項研究”
即研究學生，研究高考，研究教法和學法。
研究學生。要研究學生的學習狀態(tài)，狀態(tài)遠大于方法，方法遠大于苦干;要研究學生的知識基礎(chǔ)，看有無存在漏洞，需要不需要進行必要的補全;要研究學生的學習方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次(指學習基礎(chǔ))的學校和班級，針對不同層次的學生，應(yīng)采用分層教學，甚至是個別教學。
于初中語文教研組工作計劃篇二
語文教研組深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針、政策本著“為了學生服務(wù)，為了自己提高”的理念，努力提高我校的語文教育教學質(zhì)量。下面就是小編給大家?guī)淼某踔姓Z文教研組工作計劃，希望能幫助到大家!
一、指導思想。
以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導，以“課內(nèi)比教學”活動為契機，以“注重積累，培養(yǎng)習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化教師的教學行為。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標。
通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術(shù)與語文教學整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。
三、工作重點。
(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”
推進“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面工作：
1.組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計意圖。
2.認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3.堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
5.重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎(chǔ)知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎(chǔ)的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎(chǔ)，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎(chǔ)知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6.作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7.按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
8.重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
(二)加強學科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”
倡導語文組人人參與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長。
1.認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
2.努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。
3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4.切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù)。
(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍。
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務(wù)。
1.繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結(jié)合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2.繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動，及時反思總結(jié)，將理論與實踐結(jié)合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。
四、各月工作安排。
2.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。
3.組織開展“師徒結(jié)對”工作;。
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。
2.組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動;。
3.組織參加語文教學專題研討會。
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。
2.組織開展期中教學常規(guī)工作檢查;。
3.組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;。
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。
2.組織參加初中學生閱讀能力競賽;。
3.組織參加書香班級評比;。
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。
2.組織期末復習，做好期末檢測和教學質(zhì)量分析工作;。
3.做好課題結(jié)題、成果參評工作;。
4.組織期終教學常規(guī)檢查活動;。
5.撰寫工作總結(jié)。
一、指導思想：
本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
二、工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施。
3、繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
4、加強青年教師的培養(yǎng)，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
三、工作措施。
1、認真學習教育理論。(1)明確學習內(nèi)容。(2)突出學習重點。(3)完善學習制度。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結(jié)合，注意學習、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。
2、科學規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施。
1)抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。
2)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
3)教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。
4)抓好集體備課的過程管理，提高教學質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。
5)充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學生的閱讀量。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
1)認真抓好重點課題“初中生快速閱讀能力培養(yǎng)”的研究，著力研究其方法和課堂教學形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關(guān)，以利于探索一條適合本校的成功做法。
2)開設(shè)語文實踐活動課。
3)舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。
4、加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
1)充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學期，我組將充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。
2)通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。
3)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。
5、堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作。
全體初三語文老師要進一步深入學習教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。
同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。
四、活動安排。
1、傳達局教研室教研精神。
3、確定課題研究安排，落實專項訓練3—6課編寫與訓練。
1、學習語文教材教法等教學理論。
2、開展語文課堂學習活動“一人一課”。
3、繼續(xù)研究課題，完成3—6課的專項訓練。
1、組織安排市局的征文競賽。
2、教案檢查。
3、繼續(xù)研究課題，完成7—9課的專項訓練。
1、優(yōu)秀教案的評比與展示。
2、校園語文教學公開課競賽。
3、繼續(xù)研究課題，完成第10課的專項訓練，做好資料整理工作。
1、評選優(yōu)秀組員。
2、寫好語文組期末總結(jié)。
一、指導思想：
本學期本著踐行x。
市初中教學常規(guī)，深化新課改，構(gòu)建以學生主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養(yǎng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，提高課堂教學效率，根據(jù)學校工作計劃制定如下計劃。
二、主要工作及措施：
1、務(wù)實與創(chuàng)新并進。
首先，本學期繼續(xù)積極開展“一師一課”的教研活動，全員開課，全員評課，認真打磨、研討，通過“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的教研模式，在教學改革中砥礪前行。
其次，初三老師嘗試試課的形式，做初三復習的專題研討。本次試課，全組老師除了要基于專題有效性的探討，還得研討試課的形式的優(yōu)與劣。
(1)教讀課的有效形式。
(2)自讀課的活動任務(wù)設(shè)置。
(3)名著導讀課的有效形式。
第四、積極完善閱讀課的踐行策略與實施方案，盡量能推而廣之。
我們提倡讓學生真實閱讀，在悅讀中提高語文學科的素養(yǎng)。教師不斷積極制定編寫名著導學案，有效地指引學生深入經(jīng)典。同時，本學期要求老師要交一份名著導讀課或名著分享課的教案。
第五、根據(jù)x。
中教學新常規(guī)實施方案，積極備課、上課，規(guī)范批改作業(yè)。本學期借助確定詳案的課題與課型，開展一備課組為單位的同課異構(gòu)，在備課組時教師交流有的放矢。同時，教研組閱訂語文報刊、語文教學刊物。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。
2、重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學生的日常語文學習習慣。要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會。
其次，加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余的束縛，的。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
本學期繼續(xù)以學校的工作思路和教導處計劃為指南，以推進語文教學教研質(zhì)量為工作中心，加強教學手段、教學方式的理論性和實踐性研究探索，加強備課組工作的管理，進一步完善教研組的規(guī)范建設(shè)，努力提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平。開展各種學生語文活動，培養(yǎng)學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力，提高學生語文學習興趣，提升學生語文素養(yǎng)。全面提升語文教研組的綜合實力。
在新形勢下，認真搞好校本教研，積極學習教育理論，加強新課程教學反思以及經(jīng)驗交流，提高課程研究質(zhì)量;同時，加強對青年教師培養(yǎng)，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高;師生積極參加各級各類語文活動，力爭優(yōu)異成績并在檔次上有所提高;全面提高學生的語文素養(yǎng)和教師的教學、教研水平，確保課程改革以及校本課程實施的順利進行。
1、整體構(gòu)建教研組，進一步加強教研組管理，提高每次教研活動的質(zhì)量。強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)資源共享。
2、強化備課組長的責任意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。備課組長應(yīng)組織好年級組教研，并做好記錄;督促組內(nèi)教師認真執(zhí)行教學工作職責，嚴格遵守教學常規(guī)，在本學期教研室視導中做到零失誤，提高組內(nèi)優(yōu)課率。同時各備課組每學期應(yīng)組織1-2次的本年級段的學生語文活動。
3、加強校本課程的研究開發(fā)實施工作。校本課程的開發(fā)成功與否對新課程的成功實施以及“三五三”課堂教學改革也起著至關(guān)重要的作用，語文備課組應(yīng)克服種種困難，不斷摸索、不斷實踐，力爭開發(fā)成功。
4、鼓勵教師主動閱讀，不斷反思，積極撰寫教育教學論文以及案例參加評選或投稿。
5、本學期計劃以第七屆“葉圣陶杯”作文大賽為契機，組織一次全校性的學生文學創(chuàng)作大賽，營造良好的校園文化氛圍，發(fā)掘文學苗子，進一步提升學生的語文素養(yǎng)，為大賽選送學生。積極開展演講、朗誦等語文活動;認真寫好日記隨筆，共享校園。
6、加強學生的課外閱讀，營造讀書的氛圍。在擴大學生閱讀面的基礎(chǔ)上，以讀促寫，分年級備課組開展形式多樣的讀書活動。
7、繼續(xù)進行新課程課堂教學的研討。加強理論學習，開設(shè)相應(yīng)的講座;教學觀摩課，并及時開展評課活動，做到一課一評，以評促教，提升課堂教學效率，綻放語文課堂的活力。
8、以備課組為單位，建立自己的語文年級試題庫。
9、實施智慧共享，組織教師“博客交流”。
圍繞“如何提到學生的自學能力”“如何構(gòu)建理想的課堂”、“我的收獲與體會……”等主題，通過自薦或邀請使的教師走上校本教研“教師博客”，縱論學校發(fā)展、展示真我風采、分享成功喜悅。
10、初三備課組應(yīng)全力搞好初三的中考語文教學，爭取為中考的全面豐收打下良好的基礎(chǔ)，同時針對初三教學的特點，加強中考試題的研究，研究試題走向，找尋新的對策。同時其他年級段的教師應(yīng)主動為初三備課組獻計獻策，提供必要的幫助。
1、教研組活動以不斷提高教師的教學教研水平為目標。
2、教研活動因各種因素可能到時會有所變化，活動時間、地點及相關(guān)要求以具體通知為準。各種活動如不能準時參加，應(yīng)及時向備課組長或教研組長請假，備課組長做好每次活動的點名工作。
3、各備課組應(yīng)認真開好備課組例會，組長并及時督促教師整理資料，以備學校檢查。備課組例會記錄請在學期結(jié)束前一周及時上交教研組長。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，以“創(chuàng)建高效課堂，提高人文素養(yǎng)”為目標，注重教學過程，全面提高學生語成績。
二、工作目標。
1、完善集體備課制度，充分發(fā)揮團隊力量。
2、加強課堂管理，提高課堂效率，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。
3、引導學生養(yǎng)成良好學習習慣，形成愛學語文的良好氛圍。
4、搞好培優(yōu)輔差工作，為明年九年級中考奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、主要措施。
1、認真落實集體備課制度，充分發(fā)揮教師集體智慧。
每周二下午晚自習為集體議課時間，發(fā)言人做好充分準備。重點在備每一課時的教案、學案上下功夫，針對學生實際，以學法指導為中心，分層教學，提高學習效率和實踐能力。
2、落實同課異構(gòu)聽課，評課制度。
本學期兩周至少進行一次同課異構(gòu)活動，教研組人員按時參加，并對所聽課進行客觀、公正的評價，不講套話。
3、組織好期中、期末兩次復習，做到有復習課教案，有復習訓練題，保證復習效率，力爭考出好成績。
4、創(chuàng)建高效課堂，培養(yǎng)學生思維能力。
教師在課堂教學中致力于培養(yǎng)學生思維能力，讓學生學會主動學習，培養(yǎng)學生積極思考，積極發(fā)言的習慣，培養(yǎng)聽說讀寫能力。
5、重視作文訓練。
6、制訂詳細的培優(yōu)補差方案。
7、加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。
積極貫徹教育局、學校教育會議精神，認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程標準》，上級行政部門有關(guān)的講話和規(guī)程，及其與之相配合的有關(guān)資料信息。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)交，領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標。真正確立以“為了每一個學生的發(fā)展”為軸心。
8、校本教研活動的深入開展。
針對上學期的本項活動的進行情況和教務(wù)處的工作安排，確定本次教研主題。為更好的完成活動，我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據(jù)自己具體情況全面開展此項教研活動，并要求教師有個人的研究計劃或是幾人協(xié)同研究，目的要解決教學中的實際問題，并且在研究中要行動有計劃，實施有記錄，期末有成果。
9、加強對青年教師的培養(yǎng)。
今天的年輕就是明天的資本，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會獲得更大的發(fā)展空間。在本學期我們教研組決定組織青年教師系列座談會，給他們與老教師學習與交流的機會，為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺。
10、抓好作業(yè)批改和補差工作。
要精心設(shè)計作業(yè)、試卷，統(tǒng)一批改要求，并在作業(yè)上有針對性批語。
于初中語文教研組工作計劃篇三
以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞提高課堂教學有效性為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量，營造“書香味、學術(shù)味、人情味”的工作氛圍。
1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學期我們組重溫了《課標》，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究《考綱》。要圍繞課程統(tǒng)整、提高課堂教學有效性等問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習《語文學習》、《語文報》等教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、結(jié)合教育教學實際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協(xié)作、互助和學習。
4、結(jié)合校本培訓“改進評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。
備課、上課、作業(yè)、輔導、評價，教學過程五個基本環(huán)節(jié)，抓課堂教學常規(guī)的落實應(yīng)該成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式；做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學效率。
加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。進一步規(guī)范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發(fā)揮整體力量，實現(xiàn)資源共享。強化備課組長的責任意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。每月的月考命題會審要認真落實。同時，教研組將配合教導處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。
加強備課組建設(shè)，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”；備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點”；備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜；備學生要求做到掌握特點，因材設(shè)教。努力做到三個“精致化”：即精致化設(shè)計，精致化展開，精致化延續(xù)。備課，應(yīng)該成為一項被放大效應(yīng)的基礎(chǔ)性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎(chǔ)上，由主備老師把自己的教學設(shè)計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據(jù)自己班級的實際修改教案，用心調(diào)整每個重點教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念。
全體九年級語文老師要深入學習教研室有關(guān)中考改革的精神，學認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，有針對性地做好畢業(yè)班語文教學和復習工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展一次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。
本學期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯(lián)手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向每個年級推薦相應(yīng)的書目，然后將以征文的、知識競賽等方式開展這項活動。
九月
1、計劃交流2、課程交流
十月
1、月考及質(zhì)量分析2、讀書活動啟動3、課程說課
十一月
1、初三水平考質(zhì)量分析及各年級期中考試質(zhì)量分析2、課程交流與展示課3、常規(guī)檢查
十二月
1、月考及質(zhì)量分析2、課程說課
一月
1、讀書交流2、期末復習和考試
于初中語文教研組工作計劃篇四
xxxx—xxxx年上學期組內(nèi)工作主要圍繞三個重心開展：一是有條不紊、扎實有效的推進省級課題《初中語文古典文學教學與農(nóng)村學生素質(zhì)發(fā)展的研究》的科研研工作；二是全力支持“構(gòu)建書香校園”的決策，努力營造讀書氛圍，發(fā)揮語文學科的功能，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣；三是按照學校工作部署做好階段性工作，重點是把以聽評課為中心的課堂教研活動開展好，努力提升課堂質(zhì)量。
具體計劃如下：
此省級課題于xxxx年9月立項，歷時兩年，預計于xxxx年9月結(jié)題。至今，已過一年，在過去的一年中由于種種原因，課題研究嚴重滯后。根據(jù)計劃，現(xiàn)在應(yīng)該進入重點研究階段，各項研究活動應(yīng)該全面鋪開，但目前，仍停留在理論搜集學習階段。開題報告仍未上報省課題辦。當務(wù)之急，首先上報開題報告，然后抓緊完成理論學習交流工作，梳理科研思路，轉(zhuǎn)入集中科研階段。緊要體現(xiàn)農(nóng)村特色，開展各項科研活動。
作為基礎(chǔ)學科的語文教學應(yīng)充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，利用高考改革契機，加大語文學科比重，做好讀寫功夫，提高教學質(zhì)量，努力為構(gòu)建書香校園做好分內(nèi)之事。營建“讀書氛圍”，激發(fā)“讀書熱情”，培養(yǎng)“讀書習慣”，讓校園處處充滿朗朗的讀書聲。同時讓語文教學走出教室，以大語文的視野，把語文教育真正輻射到學生的日常生活中去。開展好書書目的刪選，多渠道收集好書，既要利用好學校藏書，更要力所能及的適量購書，培養(yǎng)學生對書籍的感情。構(gòu)建書香校園，既要充分利用課余時間來閱讀，也要有課程課時的支撐設(shè)置閱讀課并有開展各種閱讀活動的空間和時間。
學校工作以教學工作為中心，而教學效益的提升要義教研為支撐。因此教研工作是學校工作的重中之重，是具有前瞻性的工作。由于學科性質(zhì)不同，教研工作又有一定的學識準入性，各科教研均有自己的特色和規(guī)律。語文組將立足本校實際，結(jié)合學校要求，開展扎實有效的教研工作。考慮年級、文體、學段的不同，開展來回趟式的聽憑提升活動，把聽評課的價值發(fā)揮到最大。
總之，今年的教學工作，總體上說一條紅線——“農(nóng)村學生古典文學素質(zhì)的提升研究”，貫穿書香校園建設(shè)和聽評課活動，為一年之后的順利結(jié)題而努力。
于初中語文教研組工作計劃篇五
本學期，我校語文教研工作將認真落實市教育局、教師發(fā)展中心和學校有關(guān)教育教學工作指導意見，繼續(xù)貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神。堅持突出學科特點，強化學科教學中的文學性、文化性，進一步改善教學研究方式。堅持“促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教學方式優(yōu)化，促進學生全面發(fā)展”的教研方向，加強教學研究，促進教師專業(yè)成長和教育的均衡發(fā)展，穩(wěn)步提升我校語文學科的教學質(zhì)量和品位。
二、工作目標及主要內(nèi)容。
(一)加強學習，更新觀念，提高能力。
1.組織全體語文教師深入學習一本教育教學論著(如胡根林的《追求高品質(zhì)的語文教學》，上海教育學院中文系編著的《語文學習心理奧秘探索》);訂閱并認真通讀一種語文教學研究刊物(如《語文學習》《語文教學通訊》)或利用一個網(wǎng)站(如“教育網(wǎng)”或“中學語文教學網(wǎng)”)，從而提高教育理論素養(yǎng)與教學實踐能力。
2.開展多種形式的觀課和議課活動，以“研究課”促進教師自我反思，引導日常教學，營造良好的研究氛圍，逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。
3.利用多種途徑，學習先進學校和老師的教學經(jīng)驗，他山之石，可以攻玉，避免經(jīng)驗固化，教學僵化現(xiàn)象的蔓延。
(二)規(guī)范研訓，落地生根，提升品質(zhì)。
1.積極參加市級和基地的學科培訓，提高教師的專業(yè)技術(shù)。
2.加強理論學習，學習新經(jīng)驗，傳遞新信息，交流新收獲。為教師教學和學生自主學習提供豐富而高質(zhì)的資源。
3.安排每位教師的研究課，要求每位老師上出不同的課型，在研究中不斷進步。
4.進一步增強信息技術(shù)與學科整合的意識，以不斷激發(fā)學生的學習興趣，突破教學重難點，從而培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力，提高語文教學效率。
5.認真、規(guī)范組織好學科基本功競賽活動。
(三)抓好課題研究。
1.積極參與學校課題《如何提xx中學學生的學習能力》的研究，并整理號資料臺賬。
(四)群策群力抓好畢業(yè)班教學工作。
做好20xx年中考質(zhì)量分析和總結(jié)工作，為20xx年中考畢業(yè)年級教學工作提供參考;加強初三年級任課教師的培訓工作，布置并安排好新學期畢業(yè)班學科教學思路。
于初中語文教研組工作計劃篇六
進一步推進我校的語文課堂教學改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，全面加強教師日常教學常規(guī)管理，努力提高課堂教學質(zhì)量，扎實推進、穩(wěn)步提升學校語文教育教學質(zhì)量。
以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。
認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。要加強隊伍建設(shè)和學科建設(shè)，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師群體建設(shè)活動，以推進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好教師培訓工作，做好評析報告，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學生的健康發(fā)展服務(wù)。
（一）總體要求。
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。
2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時，側(cè)重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。
3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。
4、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。
8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。
（二）常規(guī)要求。
第一、備課。
為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學校教學質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特制定集體備課制度。
（一）集體備課的時間和組織形式。
1、集體備課的時間：每周１次(周一下午），按單元（章、節(jié)）進行集體研究。
2、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由備課組長負責主持。
（二）集體備課活動要求。
1、教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個人鉆研的基礎(chǔ)上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元（章、節(jié)）教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。
3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統(tǒng)一”。
（1）四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
（2）六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。
（3）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（4）兩法：教師的教法和學生的學法。
（5）兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
（6）五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。
于初中語文教研組工作計劃篇七
語文課程改革的字樣在語文教師的心目中早已經(jīng)不在新鮮，但作為一線教師卻應(yīng)該把這種創(chuàng)新與改革的意識深入骨髓。因為語文這門學科的人文性與工具性在學生的成長與學習過程中起到重要作用。所以全體語文教師在開學之初首先樹立起責任意識，做好充分的思想準備，有決心讓x地區(qū)中學的語文課堂呈現(xiàn)出一派全新的氣象。新學期伊始，我們語文組的教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，探索適合課程改革的新型的語文課堂教學模式;以課題研究為抓手，有計劃、有步驟地進行評價改革;加大教學研究和教學改革的力度，不斷提高語文教學質(zhì)量，為我校教育教學水平的提高作出語文學科應(yīng)有的貢獻。本學期根據(jù)教導處的工作安排制定如下計劃：
一、加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。
積極貫徹國家教育會議精神，認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程標準》及上級行政部門有關(guān)的講話和本校領(lǐng)導的講座。借助本次課程改革的強勁東風，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，真正確立以“為了每一個學生的發(fā)展”為中心。
二、認真抓好教學常規(guī)，確保教學任務(wù)的順利完成。
1、抓好備課和集體備課。
集體備課要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內(nèi)容充實，而且邀請領(lǐng)導康校長，張主任和王主任等領(lǐng)導參與并進行指導、評價。初一年級語文備課組要每周組織集體備課，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;要定期檢查教師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要有教學反思，做到有記載，有反饋。
2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的常規(guī)。
語文備課組經(jīng)常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展，每位教師至少每周聽2節(jié)課，并積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。
3、寫好導學案，統(tǒng)一進度，及時組內(nèi)集體備課，注重創(chuàng)新空間的設(shè)計。
做到認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內(nèi)達到最好的效果。
4、抓好作業(yè)批改和補差工作。
要精心設(shè)計作業(yè)、試卷，統(tǒng)一批改要求，并在作業(yè)上有針對性批語，而且本學期至少完成2次開放性作業(yè)。
5、加強對青年教師的培養(yǎng)。
大的發(fā)展空間。在本學期我們教研組決定組織青年教師系列座談會，給他們與老教師學習與交流的機會，為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺。
三、新課改給教師提供了廣闊的教育教研天地，教師要充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性積極參與，形成自己鮮明的個性。
1、校本教研活動的深入開展。
針對教導處的工作安排，確定本次教研主題為：作文教學研究。為更好的完成活動，我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據(jù)自己具體情況全面開展此項教研活動，并要求教師有個人的研究計劃或是幾人協(xié)同研究，目的要解決教學中的實際問題，并且在研究中要行動有計劃，實施有記錄，期末有成果。
2、積極開展課外小組活動。
要求活動有計劃，實施有記錄，結(jié)束有感悟。并且每一次活動的計劃撰寫與活動的記錄都要標清姓名。要求各班堅持上好閱讀課，寫好閱讀心得，一月開展一次班內(nèi)閱讀交流課，用好學生的現(xiàn)有閱讀資源。
活動內(nèi)容：
演講比賽;讀書征文;制作手抄報;名著賞析等。
一、學好理論、更新觀念、提高素質(zhì)。
1、教研組每位成員認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。自今年秋季開始，語文教材進行了較大幅度的改版。我們要認真研讀教材，發(fā)現(xiàn)其變化之處以及改版之目的，結(jié)合我省中考考綱，改進教學方法，提高學生學習成績。
2、教研組每位成員要經(jīng)常閱讀語文報刊雜志，如《語文教學通訊》、《語文教學研究》和《中學語文教學參考》等，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。
二、狠抓常規(guī)、改革教學、提高效率。
1、落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，提高課堂教學效率。堅決貫徹落實我校教學方面的特色，重視早讀，按照學校要求，務(wù)必做到早讀目標化;作業(yè)分層而適量，做、批有日期，除作文外，批閱不超過24小時;堅持課前誦讀，誦讀以當堂新課和古詩文為主。
2、全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。本學期，要牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，研究和設(shè)計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式，重視創(chuàng)設(shè)教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學效率。以提高課堂教學的實效性。
3、加強常規(guī)調(diào)研，加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學質(zhì)量。積極開展聽課、評課活動。請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平，使個體的行為變成了群體的行為，以此帶動整個教研組，有效地提高教師的課堂教學水平。
4、充分整合教學資源，提高全組教師的教育教學水平。利用班班通的有利條件，利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學。讓語文課堂活起來。年青教師在具體操作方面應(yīng)積極主動地幫助老教師。
5、要高度重視考試。任何出卷老師要結(jié)合學生實情進行出卷，按照中考要求出卷，要出高質(zhì)量試卷，杜絕分值、形式、樣式以及知識點的錯誤。
6、注重對青年教師的培養(yǎng)。做好年青教師的傳、幫、帶工作。老教師要幫助新教師，新教師就教法、知識點等方面多請教老教師。抓住機會，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平臺。
三、開展特色教育，拓寬學生視野。
積極開展語文特色教育，提升學生學習語文的學習興趣：(1)課前誦讀;(2)早讀目標化;(3)寫字練習;(4)文學社;(5)誦讀社等。
百尺竿頭，更進一步，這是我們?nèi)M語文教師的共同心聲。在新的學期，我們將精誠團結(jié)，集思廣益，努力提高教學質(zhì)量，為董事長的“三個目標”發(fā)力!
于初中語文教研組工作計劃篇八
1．全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務(wù)的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。
2．以實施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合教研組特點，充分發(fā)揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。
3．積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創(chuàng)新,提高課堂教學效率。
4、以遠程教育資源運用、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，扎實推進新課程改革。
根據(jù)教研組工作量大的特點，積極探索組內(nèi)教師自主、合作、科學專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規(guī)范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質(zhì)量的目標能真正落到實處，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
（一）完善教科研制度，規(guī)范教學科研。
保證教研組內(nèi)老師完成教導處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創(chuàng)新見解；反思再教設(shè)計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。
評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
（二）加強常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平。
1、組織本教研組教師學習常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設(shè)計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課（共8次）。每周周二下午七、八節(jié)課，備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應(yīng)的習題，要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交。
4．繼續(xù)落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術(shù)，以遠程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。
（三）落實教研職能，加強校本教研。
1、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務(wù)學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。結(jié)合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。
（四）進行課題研究，提高教研質(zhì)量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。
2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。
1、墻報供稿（慶祝祖國六十周年，“弘揚和培育民族精神月”活動）。
2、七年級到唐山九中聽教材分析會。
3、組織聽課評課。
韓春艷5—組織作文競賽、愛祖國主題班會、演講全組教師6—放假7—。
1、七年級到豐南銀豐中學聽課。
2、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課。
李建軍8—。
做好教案、作業(yè)自檢工作。上交一篇優(yōu)質(zhì)教案。
尖子生的培養(yǎng)、后進的轉(zhuǎn)化等工作情況檢查。「1」「2」。
七、八年級自由看隨《教師教學用書所附帶的碟。
教研活動安排:。
1、討論制定教研工作計劃，落實公開課、示范課老師名單和活動安排。
2、集體備課、定專題課題組織本組教師認真研究本組校本教研專題并做好具體分工安排。
3、墻報供稿。
1、區(qū)級教研室聽課。
2、做好教案、作業(yè)自檢工作。
3、全組動員，精心準備本月份教案評比。
4、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課。
1、做好教案、作業(yè)自檢工作。上交一篇優(yōu)質(zhì)教案。
2、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課。
3、開展校本教研活動，寫好一篇教學反思，把“教學反思”落到實處。
4、期中檢測。
5、卷面分析及教學經(jīng)驗交流。
1、九年級研討觀摩。
2、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課。
3、組織學生開展語文讀書活動。
4、進行一次校本研修活動。
5、落實好“走出去，請進來”聽課活動。組織參加校外的教研活動。
1、寫好一篇教學論文。
2、做好期末復習工作，制定期末復習計劃。
3、復習課交流研討。
4、整理各項檔案資料上交學期工作小結(jié)。
附本學期聽課安排表。
周次。
日期
講課教師。
聽課教師。
備注。
3
李建軍。
4
韓春艷。
7
王海英。
9
張鳳偉。
11。
王作福。
13。
王建青。
14。
高海英。
14。
王建青。
18。
王作福。
18。
王巧明。
20。
李建軍。
20。
韓春艷。
20。
張鳳偉。
于初中語文教研組工作計劃篇九
結(jié)合本校實際，進一步認真學習語文課程標準，領(lǐng)會課標精神。以營造學習型學校為抓手，充分發(fā)揮教研、師訓及信息技術(shù)的整合優(yōu)勢，發(fā)揮教研的先導、服務(wù)功能，積極開展小型、切合實際的教研活動，以培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新及實踐本事為重點，以課堂教學改革為重心，經(jīng)過學習、實踐、反思、再實踐等途徑，將課標理念真正落實于教學實踐中，促進語文科組師資隊伍的建設(shè)及教學質(zhì)量的提高，實現(xiàn)教學相長，師生共同發(fā)展。
(一)、完善常規(guī)工作，規(guī)范團體備課。
1、同伴互助，務(wù)實備課環(huán)節(jié)。開始推行“單元分課主備后再團體備課法”，每周安排一次以備課組為單位的團體備課，備課組每周利用空課再開展團體備課活動1-2次。真正做到集教師們的智慧，備好每一個課時。教學設(shè)計杜絕照搬參考教案或課件。備課做到“四”突出：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法;教學過程突出重點，解決難點;突出對差生的研究，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。
2、倡導進行“第二次”備課，用挑剔的眼光審視自我的教學行為，從理論和實踐兩方面觀察，比較來寫好教后反思。作業(yè)要精心設(shè)計，壓縮死記硬背的知識，增加綜合本事檢測資料。綜合作業(yè)每周1次;實驗班一學期大小作文不少于8次，普通班不少于6次。3、加強相互聽課的力度。繼續(xù)提倡相互聽課，跨學科聽課，擴大聽課面。一般教師不少于10節(jié)。
(二)、規(guī)范科組活動，提高教學實效。
1、深入課堂教學研究。
根據(jù)學校工作安排，努力做到本科組成員人人有一堂研究課，教師們經(jīng)過互相聽課、互相學習和借鑒，以促進自我的教學水平。大家的愿望是相同的：教書育人。每位教師都有自我的好方法。如果與大家共同分享，那么受益的不僅僅是教師，更是我們的學生。
2、人人參與，強化研課、評課過程。
平時經(jīng)常開展研討活動，保證教研正?；顒印２⑨槍ν毁Y料的不一樣教法、不一樣課型的不一樣教法、某些課型的典型教法進行研究、討論，互相取長補短，共享教學資源。認真開展組內(nèi)的“一課三議”活動，組內(nèi)教師人人上課。研課在理論與技術(shù)支撐上做到“三個結(jié)合”：結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，注重教學手段的創(chuàng)新。評課遵循“三步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益?！?/p>
3、建立定期學習、研究制度。
根據(jù)學校安排的全組教研活動時間，周四午時第三節(jié)課時間(在會議室)組織教師團體學習最新教育教學理論，集思廣益，切實加強課題研究。努力做到：圍繞一個問題，結(jié)合一個案例，深談一點體會。結(jié)合教學實際，深入課題的探索和研究，努力做到點與面結(jié)合，針對性與實踐性相結(jié)合，同時努力增強教師科研的服務(wù)意識、實踐意識和精品意識。
(三)、開展多項活動，提高學生素養(yǎng)。
1、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣，嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量，及時批改，及時調(diào)控教學。加強寫字教學，持之以恒輔導學生認真寫好字。
2、努力為學生創(chuàng)設(shè)課外閱讀的條件，加強對學生課外閱讀的指導和幫忙，認真輔導學生做好“札記本”，能夠開展演講比賽，辦小報，演課本劇等語文實踐活動，以增強學生閱讀積累的興趣。
3、加強學生的課外閱讀。用好學校的圖書室，使學生的課外閱讀總量到達或超過新課標的標準。
4、加強學生的小練筆，閱讀與習作緊密結(jié)合。教學要注重激發(fā)學生寫作興趣和自信心，養(yǎng)成寫作的良好習慣;注重發(fā)展學生個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)適應(yīng)中考和社會需要的習作本事。
我們僅有堅持以教學為中心，以質(zhì)量為生命，加強教育教學管理，以"務(wù)本求實、開拓積極"的精神，才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮。
于初中語文教研組工作計劃篇十
新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，搞好校本培訓工作，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
（一）開學初，配合教導處督促教師制定好教學計劃和教學進度。
（二）以新課程改革為載體,堅持實事求是, 認真學習，大膽實踐，創(chuàng)造性的實施新課程標準。
1、繼續(xù)認真學習新課程標準，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。
2、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。本學期,語文教研組將通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來。
3、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。
4、鼓勵教師一學期閱讀一到兩本好書，并做好讀書心得交流活動。
（三）規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。
2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。本學期語文教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨（機質(zhì)量監(jiān)測，及時分析反饋。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
3、配合教導處認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動。
4、組織《小學語文教師教學教研一體化模式研究》課題組成員上好課題研討課，撰寫經(jīng)驗總結(jié)。
（四）充分利用現(xiàn)代教學手段，提高課堂教學效率。
1、本學期，語文教研組認真組織教師制作課件，凡上公開課教師必須利用課件上課。
2、為提高教師教學水平，語文教研組將利用遠程教育組織教師進行學習、上課。
于初中語文教研組工作計劃篇十一
以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導，以"課內(nèi)比教學"活動為契機，以"注重積累，培養(yǎng)習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育"新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化教師的教學行為。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。
通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術(shù)與語文教學整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。
(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的"輕負高質(zhì)"。
推進"輕負擔、高質(zhì)量"工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面工作：
1.組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計意圖。
2.認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3.堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
5.重視做好"四清"教學管理的工作，達成對學科基礎(chǔ)知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎(chǔ)的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎(chǔ)，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎(chǔ)知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學生的學習達到"堂堂清""日日清""周周清""月月清"。
6.作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到"四精"：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè)，要做到"四必"：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7.按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
8.重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能"吃得飽"。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關(guān)注學習方面的"后進生"，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
(二)加強學科"高效課堂"的研究，致力構(gòu)筑"理想課堂"。
倡導語文組人人參與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長。
1.認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己"課前做練習"作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
2.努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑"理想課堂"。
3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4.切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù)。
(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍。
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務(wù)。
1.繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結(jié)合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫"三能"教師為目的的學科教師培訓活動。
2.繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動，及時反思總結(jié)，將理論與實踐結(jié)合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展"師徒結(jié)對"工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。
2.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。
3.組織開展"師徒結(jié)對"工作;。
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。
2.組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動;。
3.組織參加語文教學專題研討會。
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。
2.組織開展期中教學常規(guī)工作檢查;。
3.組織開展初二年級學生"讀寫繪"競賽活動;。
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。
2.組織參加初中學生閱讀能力競賽;。
3.組織參加書香班級評比;。
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。
2.組織期末復習，做好期末檢測和教學質(zhì)量分析工作;。
3.做好課題結(jié)題、成果參評工作;。
4.組織期終教學常規(guī)檢查活動;。
5.撰寫工作總結(jié)。
于初中語文教研組工作計劃篇十二
工作計劃網(wǎng)發(fā)布2019初中語文教研組工作計劃范文，更多2019初中語文教研組工作計劃范文相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、指導思想。
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，以學校的工作思路和教務(wù)處計劃為指南，以推進語文教學教研質(zhì)量為工作中心，加強教學手段、教學方式的理論性和實踐性研究探索，加強備課組工作的管理，進一步完善備課組的規(guī)劃建設(shè)，努力提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平。認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，開展各種語文活動，培養(yǎng)學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力，提高學生學習語文的興趣，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標。
在新形勢下，認真搞好校本教研，積極學習教育理論，加強新課程教學反思以及經(jīng)驗交流，積極參加“課內(nèi)比教學”活動，提高課程研究質(zhì)量，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高;師生積極參加各級各類語文活動，力爭優(yōu)異成績并在檔次上有所提高;全面提高學生的語文素養(yǎng)和教師的教學、教研水平，確保課程改革以及校本課程實施的順利進行。
三、具體措施。
(一)認真學習，大膽探索實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞“減負”、“素質(zhì)教育”、“高效課堂”等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育理念：“課程觀”，從“文本”走向“體驗”;“教學觀”，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向教學相長。
2、大膽探索實踐，深化課堂改革。確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋、多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要確實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激活、獨特體驗的激活和朗讀作用的`發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放的納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住他它，并予以點燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目標。
(二)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。
1、規(guī)范、踐行備課要求。切實做好集體備課工作。規(guī)范教學過程的管理，抓實抓細每個流程。備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。
要求教師一如既往做到：沒有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、活動性合理搭配。每位教師必須做到一課一反思，并鼓勵常寫教學案例和教學一得。
2、全面落實課程計劃，配合教務(wù)處，聽推門課，檢查教學常規(guī)，并做好評價記錄。
(三)、開展校本教研，服務(wù)課堂教學，提高教研實效。
教研活動原則：在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章。真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決實際問題結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。
1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學工作的重中之重。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課的教學模式;做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、公開課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。
鼓勵教師上公開課或研討課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
加強學生良好學習行為習慣培養(yǎng)。努力培養(yǎng)學生的課前預習習慣、聽課習慣、作業(yè)習慣。特別重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成。采取切實可行的措施經(jīng)常抓、反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、加強學生課外閱讀，注重學生積累。
在學校豐富充實的圖書資源這一有利條件下，要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書，讀好書，好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一個學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。
4、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結(jié)合。鼓勵學生每天寫成長日記。
5、重視學生的寫字教學，我們要努力使學生的字有起色，更有特色。
6、講求練習質(zhì)量。要真正做到“四精四必”，在下水的基礎(chǔ)上選題，在教師監(jiān)督下訓練，在詳細統(tǒng)計后講評;九年級要繼續(xù)深入研究復習課的模式，提高訓練和講評的針對性;七、八年級要在基礎(chǔ)知識和能力訓練的結(jié)合上下功夫，真正實現(xiàn)學生語文能力的提高。
7、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”;開展"一幫一"學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍;重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養(yǎng)成積累的習慣;重視學生語文學習興趣的培養(yǎng)，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理;重視學習方法的指導，防止走題海戰(zhàn)術(shù)。
(四)、結(jié)合教學實踐，深入課題研究。
要求每位語文教師繼續(xù)立足于自己的實踐平臺進行自己的子課題研究，有自己的研究方法和步驟。期末要求根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫論文，爭取每人有獲獎?wù)撐纳踔涟l(fā)表論文。
(五)、豐富語文活動，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。
組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，寫字比賽、現(xiàn)場作文比賽。手抄報等等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。
充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
于初中語文教研組工作計劃篇十三
教研組是學校教育教學的基層團隊，打造一個優(yōu)秀的教研組是提升學校教育教學水平的關(guān)鍵。為提升本學期的語文教研工作，特制訂工作計劃。
以《語文課程標準》為指針，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，以區(qū)教育局、教研室和學校教科研工作計劃中的工作要點為指導，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
1、扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以“新課標”為指針，不斷提高教學質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
4、扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。
（一）七年級語文教學重點：
1、加強語文基礎(chǔ)訓練，培養(yǎng)書寫能力，朗讀能力，記憶能力。
2、培養(yǎng)學生對記敘文，散文和古典文學的閱讀分析能力。
3、加強作文指導和訓練，以片斷練習和記敘文寫作訓練為主。
4、加強語文學法指導。
（二）八年級語文教學重點：
1、通過語文教學，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新學習的能力。
2、培養(yǎng)學生對說明文、議論文，和古典文學的閱讀分析能力。
3、加強作文指導和訓練，以說明文，一事一議寫作訓練為主。
4、加強語文學法指導。
（三）九年級語文教學重點：
1、加強學生綜合學習能力和中考的適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學生對各類文體的文章和古典文學的閱讀分析能力。
3、加強作文指導和訓練，培養(yǎng)學生記敘、議論、說明的中和寫作能力，加強話題作文的寫作指導。
4、有目的的指導學生課外閱讀。
1、進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。
為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。把語文教研組建設(shè)成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。繼續(xù)充實語文組圖書角的數(shù)量和質(zhì)量，繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學密切相關(guān)的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
2、重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。
要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會。
3、繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。
集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
5、進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。
為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生。
6、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源。
本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
7、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余的束縛。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的'教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
于初中語文教研組工作計劃篇十四
本學期，初中語文教研組工作，將繼續(xù)貫徹執(zhí)行第三次全教會精神，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量。
把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長;充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
1.扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2.以“新課標”為指針，不斷提高教學質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
1、進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。
為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。把語文教研組建設(shè)成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。繼續(xù)充實語文組圖書角的數(shù)量和質(zhì)量，繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學密切相關(guān)的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
2、重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。
要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會。
3、繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。
集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
5、進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。
為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。
6、重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。
培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本。
7、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余的束縛，的。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
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