最新小學二年級下教學計劃(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-14 10:50:51
最新小學二年級下教學計劃(三篇)
時間:2023-03-14 10:50:51     小編:zdfb

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

小學二年級下教學計劃篇一

二年級的孩子已經(jīng)有了一定的學習習慣,也有了一定的學習基礎。所以,在二年級里,我們會運用學生以往的知識基礎,繼續(xù)培養(yǎng)學習習慣,系統(tǒng)的學習知識,培養(yǎng)能力。這些孩子我都已經(jīng)很了解了,所以在此基礎上,給孩子們有所提高。不管是優(yōu)等生還是后進生,我們都會使他們在此基礎上有所發(fā)展。

本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題,分為8組:秋天的圖畫、美好的生活、美麗的祖國、植物、好朋友、我有一個秘密、生物和人、走進科學。8個專題貼近孩子生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛,避免了教材內容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構成了一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、諺語、成語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。課文共34篇,內容豐富多彩?!罢Z文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際——在雙向互動中培養(yǎng)口語交際中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識450個常用字,會寫350個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里有標明。此外,在語文園地里也安排了少量要認識的字。

(一)識字與寫字

1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字450個,其中350個會寫。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、能用音序法查字典,學習獨立識字。

措施如下:

1、相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字??梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師等。

2、加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質量。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文20篇,課外閱讀總量不少于2萬字。

措施如下:

1、重視朗讀的指導。

2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導,采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導學生朗讀。

3、重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學生質疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

(三)寫話

對寫話有興趣,能簡單通順地寫幾句自己想說的話。

(四)口語交際

1、能認真同別人講話,努力了解講話的主要內容。

2、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。

3、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

4、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

5、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

具體做法:

1、重視創(chuàng)設情境,使學生入情入景地進行口語交際。

2、重視日常教學中的口語交際活動。

本班共有學生28名。經(jīng)過第一學年的學習,每生能認漢字950字左右。每生能寫漢字200字——350字之間。對偏旁部首的認識不成問題。但有些孩子漢語拼音還是很大的問題。可是漢語拼音,為本冊的音序查字典法奠定了基礎。這是一大難點。寫字姿勢這個學期還有待改正,有不少孩子因身體原因及習慣不良,需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣有了一點點,但閱讀習慣一般,還搞不清楚自己應該閱讀那類書籍,許多孩子還是總喜歡讀漫畫書籍。本學期將再加大閱讀量。在上個學期,孩子們已經(jīng)能獨立寫幾句作文,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展,本學期在寫作上在下大力氣,讓孩子們寫作水平再上一個臺階。

小學二年級下教學計劃篇二

本班共有學生35人,男生17人,女生18人、大部分學生活潑好動,接受能力也較強、經(jīng)過一年的語文學習,學生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展、但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明、對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導其主動地發(fā)現(xiàn),探究、使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

本班有2位學生非常聰明,但學習習慣不好,上課經(jīng)常做小動作,姿勢不夠正確、有4位學生基礎較差,對生字的掌握較慢,對課文的朗讀有困難、有5位學生特別優(yōu)秀,他們能有感情的,流利的朗讀課文,有較強的寫作能力。

本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容、依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題,想問題,友好相處,團結合作,關愛他人,保護環(huán)境,愛護動物,熱愛科學、每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性、教材內容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。

每組教材都包括導語,一課"識字",四至五篇課文以及"語文園地"、各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體、識字課的形式多樣,有詞語,成語,諺語,三字經(jīng),對聯(lián),兒歌等、全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力、本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意、"語文園地"包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累–––引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺–––給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀、最后是兩個生字表、生字表一是全冊要求認識的字,有450個、生字表二是全冊要求會寫的字,有350個、這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明、除了識字課和課文安排了識字任務外,在"語文園地"里也安排了少量要求認識的字、

1、政治思想方面

通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學友好相處,關心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學技術。

2、語文知識方面

(一)漢語拼音

繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。

(二)識字與寫字

1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字450個,會寫350個、要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構、初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范,端正,整潔。

5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣、學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文。

2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段、學習默讀,做到不出聲,不指讀。

3、借助讀物中的圖畫閱讀、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

4、閱讀淺近的童話,寓言,故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

5、誦讀兒歌,童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

6、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號、在閱讀中,體會句號,問號,感嘆號所表達的不同語氣。

7、積累自己喜歡的成語和格言警句、背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)、課外閱讀總量不少于3萬字。

8、喜愛圖書,愛護圖書。

(四)寫話

1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、根據(jù)表達的需要,學習使用逗號,句號,問號,感嘆號。

(五)口語交際

1、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

3、聽故事,看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

6、有表達的自信心、積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。

(六)綜合性學習

1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課外閱讀,共同討論。

2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3、熱心參加校園,社區(qū)活動、結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

1、倡導自主,合作,探究的學習方式適時采用"四人小組"合作學習的形式。

2、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。

3、引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學過的識字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字。

4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書,交流閱讀感受的.時間,重視朗讀指導,讀中悟,讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。

5、口語交際教學要提前做好準備,教學時重視創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣和點撥引導,放手讓學生的口語交際能力。

6、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領學生走出校門在生活中學語文,用語文。

小學二年級下教學計劃篇三

二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。

經(jīng)過一年的學習,學生對于學校的規(guī)章制度,小學生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。

兩個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。

其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎是當前首要任務之一。

(一)、知識目標:

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板?!阿焙汀阿?,感受音的長短,并且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲,理解歌曲所包括的小知識。二)、能力目標:

1、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材,認識一些樂器,初步學習演奏方法。

3、通過音樂游戲,引起學生的興趣,培養(yǎng)學生合作進取的精神,培養(yǎng)學生對音樂的興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動,激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

(三)、情意目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。四)、質量目標:

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的樂譜的能力,能夠完整的演唱歌曲,本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關的文化內容,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內容有:分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動,創(chuàng)編等。要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:認識各種打擊樂器,并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動:要求學生配合音樂,跟老師示范,在技能訓練上,注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

3、教學重點、難點分析。

教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點:審美情操的培養(yǎng),實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

1、落實教學“五認真”的具體措施。

2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。認真鉆研大綱和教材,在此基礎上按課時,并按教導處統(tǒng)一備課格式,認真寫好教學詳案。認真執(zhí)行課時計劃,嚴格把握35分鐘的課堂時間,向35分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案上課,上課堅持說普通話,在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,適當放第要求,防慢教學進展,打好基礎,培養(yǎng)學生的學習興趣。

6、根據(jù)本校條件設備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發(fā)學生興趣,提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時,為培養(yǎng)學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作,豐富校園生活,本學期準備成立幾個興趣小組,如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補差的途徑:(1)、通過課堂教學。(2)、通過課外藝術活動。

9、方法:示范:教師示范、學生模仿。

鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法:針對不同學生采取不同的方法,揚長避短,使學生

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