形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告范文（18篇）

報(bào)告的寫作風(fēng)格通常要求簡明扼要、條理清晰、語言準(zhǔn)確。在寫報(bào)告之前，我們應(yīng)該對(duì)相關(guān)問題或情況進(jìn)行充分的分析和思考。這些報(bào)告范文的作者通過深入研究和論證，將復(fù)雜的問題和信息以簡潔、明確的方式呈現(xiàn)出來。

形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇一

高等學(xué)校的形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。本站小編為大學(xué)生們整理了20xx年形勢與政策論文，希望大家有所收獲!

一、引言。

就業(yè)形勢分析，換個(gè)角度理解，就是對(duì)我們心中的那個(gè)藍(lán)圖的描繪，就是給自己的夢(mèng)想插上翅膀。遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭主動(dòng)，好好規(guī)劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙?！氨M人事，聽天命”，對(duì)于我們可以控制的，理當(dāng)全力以赴;對(duì)于不可控制的，我們應(yīng)當(dāng)抱有坦然接受的胸懷和氣度。要抱著不做則已，要做就要做好的信念。這樣，才能贏得收獲。

二、國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀。

隨著各大高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，20xx年是高校擴(kuò)招后畢業(yè)生的人數(shù)達(dá)212萬，20xx年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，20xx年畢業(yè)達(dá)到了338萬人,20xx年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)在700萬左右，比20xx年的680萬人數(shù)增加20萬左右。大學(xué)生人數(shù)不斷增多，已經(jīng)成為近年來需要解決就業(yè)崗位的首要考慮因素。雖然政府在不斷增加就業(yè)機(jī)會(huì)，而面對(duì)不斷增加的就業(yè)人群，那只是點(diǎn)毛皮而已。大學(xué)生就業(yè)問題仍然不容樂觀。

三、國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)。

1.就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就也崗位數(shù)量多的多;而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。有關(guān)資料表明，從20xx年至20xx年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴(kuò)招前的4倍;然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因，相信這也是社會(huì)公認(rèn)的。

2.熱門專業(yè)人才過剩。

前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門專業(yè)，如計(jì)算機(jī)，土木工程等等。不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問題。致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會(huì)上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當(dāng)所有的人都這么想的話，就會(huì)出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。

3.薪水與自己心中的希望值不符。

通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高?，F(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，這就是人們常說的“高不成，低不就。”中的“低不就”。

4.各企業(yè)選人挑剔。

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題，企業(yè)是不會(huì)無緣無故不要應(yīng)屆生的。

四、造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的原因。

1.社會(huì)競爭激烈。

中國是世界上人口最多的國家，13億，這個(gè)數(shù)字是令人無法想像的。所以，根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢。隨著政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、精兵簡政，雖然私有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從更本上解決問題。另外，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，加上往年未就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，這個(gè)將會(huì)是一個(gè)盤大的數(shù)據(jù)，給就業(yè)帶來嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

2.扎堆現(xiàn)象。

專業(yè)扎堆現(xiàn)象在上面已經(jīng)跟大家講過了，下面就來說說就業(yè)單位扎堆和地區(qū)扎堆的問題。大多數(shù)畢業(yè)生都把高薪的外企當(dāng)作就業(yè)的首選，根據(jù)相關(guān)資料我們可以看出，20xx年的畢業(yè)生把外企當(dāng)作就業(yè)首選的百分比高達(dá)29.85%，將近三分之一。其實(shí)，外企并不是容納大學(xué)畢業(yè)生的最主要力量。另外，還有15.2%的高校畢業(yè)生把政府機(jī)關(guān)當(dāng)作就業(yè)單位的首選，這就使得報(bào)考公務(wù)員的人們?cè)絹碓蕉啵?公務(wù)員熱"不斷升溫。由于北京，上海等地區(qū)相對(duì)較為發(fā)達(dá)，人們通常會(huì)認(rèn)為，那里的就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)很多。因此，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)就首先選擇此類地區(qū)，從而形成了地區(qū)扎堆的現(xiàn)象。而相對(duì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，象大西北，西藏等地區(qū)卻沒有那么搶手，其實(shí)這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)才最需要人才，去建設(shè)，去發(fā)展。

3.其他原因。

除了上述2大原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學(xué)生就業(yè)問題，如性別問題，相關(guān)資料表明，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。還有，城鄉(xiāng)區(qū)別問題。據(jù)報(bào)道，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。

五、自動(dòng)化專業(yè)介紹。

自從升入重慶大學(xué)之后，我一直有個(gè)疑問就是“什么是自動(dòng)化”，相信所有與我一樣的學(xué)生都會(huì)有這種想法。實(shí)際上，自動(dòng)化專業(yè)主要研究的是自動(dòng)控制的原理和方法，自動(dòng)化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。它以自動(dòng)控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門的自動(dòng)化。它具有“控(制)管(理)結(jié)合，強(qiáng)(電)弱(電)并重，軟(件)硬(件)兼施”鮮明的特點(diǎn)，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)。二、自動(dòng)化專業(yè)所學(xué)本專業(yè)課程設(shè)置的覆蓋面廣，所學(xué)的東西與其他學(xué)科交叉甚多。這也與本專業(yè)的來歷有關(guān)，自動(dòng)化專業(yè)大部分源于計(jì)算機(jī)或者電子工程系的自動(dòng)控制專業(yè)。那么我們來看看這樣一個(gè)“萬金油”的專業(yè)需要哪些方面的知識(shí)和能力吧。自動(dòng)控制理論、運(yùn)籌學(xué)、信號(hào)與系統(tǒng)分析、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)應(yīng)用、算法語言及程序設(shè)計(jì)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、電路原理等等，甚至連流體力學(xué)也要修?？梢哉f自動(dòng)化專業(yè)需要工科各方面的知識(shí)，其課程與電子工程、計(jì)算機(jī)、電機(jī)工程甚至化學(xué)工程都有交叉。

六、自動(dòng)化就業(yè)及其前景。

自動(dòng)化專業(yè)是教育部確定的七個(gè)電氣信息類專業(yè)之一。本專業(yè)培養(yǎng)具備堅(jiān)實(shí)的電氣信息學(xué)科的基本理論知識(shí)，能在電氣工程、自動(dòng)化過程裝置、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)等領(lǐng)域從事自動(dòng)化信息控制系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、運(yùn)行及管理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。自動(dòng)化”一是屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)被人們譽(yù)為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展快、需要人才多、待遇高，是當(dāng)今科技發(fā)展的趨勢所在。因此，作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員，自動(dòng)化專業(yè)同樣有著光輝的前途。二是自動(dòng)化應(yīng)用范圍廣。目前，幾乎所有的工業(yè)部門都可以同自動(dòng)控制掛上鉤，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)、國防也都與自動(dòng)化息息相關(guān)。三是本專業(yè)對(duì)于個(gè)人發(fā)展非常有利。所有的行業(yè)都可以同自動(dòng)化掛鉤，轉(zhuǎn)行非常容易，“硬”可轉(zhuǎn)電子工程，“軟”可轉(zhuǎn)計(jì)算細(xì)分招聘專家，精準(zhǔn)求職首選：細(xì)分招聘專家，自動(dòng)化英才也可轉(zhuǎn)通信，當(dāng)然待遇也是非常不錯(cuò)。本專業(yè)畢業(yè)生有著廣闊的就業(yè)渠道，因?yàn)樽詣?dòng)化技術(shù)的應(yīng)用廣泛，其就業(yè)領(lǐng)域也五花八門。與本專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的行業(yè)在近年來借助市場經(jīng)濟(jì)的搞活和對(duì)外開放程度的加深，也獲得了飛速發(fā)展。民航、鐵路、金融、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、海關(guān)等部門的自動(dòng)化程度越來越高，科研院所、高科技公司也借助強(qiáng)大的人才優(yōu)勢，發(fā)展迅猛。未來隨著自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的日益拓展，對(duì)這一專業(yè)人才的需求將會(huì)不斷增加，自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術(shù)的廣泛應(yīng)用而在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專長的理想位置。自動(dòng)化專業(yè)一直以來是社會(huì)急需的人才。包括電氣自動(dòng)化、鐵路、化工等諸多領(lǐng)域。

軟件工程師——處理自動(dòng)化系統(tǒng)中相關(guān)的軟件的設(shè)計(jì)和開發(fā)。還可以從事教學(xué)和相關(guān)的研究工作培養(yǎng)目標(biāo)當(dāng)然我們更多的人專業(yè)知識(shí)如果并沒有達(dá)到上述高度也不妨事。經(jīng)過網(wǎng)上查找資料以及自己的加工大體可以確定一下諸項(xiàng)就業(yè)方向：

1、電廠(包括各個(gè)公司，工廠的配電室)。

2、軟件開發(fā)(特別是單片機(jī)或eda等)。

3、plc(大體是工控方向，搭建操作平臺(tái)等)。

4、各個(gè)礦山，或金屬冶煉場所(進(jìn)行自動(dòng)化設(shè)備的維護(hù)，操作等)。

5、去學(xué)校當(dāng)老師。

6、做銷售工作(專門賣自己專業(yè)相關(guān)的東西)。

7、公務(wù)員，每個(gè)專業(yè)都可以的。

8、各種什么研究所。

10、產(chǎn)品設(shè)計(jì)，就是硬件電路設(shè)計(jì)了。

做銷售有“錢”途，做維護(hù)就是工薪階層，屬于服務(wù)行業(yè)。

12、自動(dòng)化選擇面廣，學(xué)好單片機(jī)和plc哪都吃得開，英語好的話外企也不是不可能......

13、自動(dòng)化本科學(xué)出來基本上和沒學(xué)差不多，什么都懂，但是什么也不精，但是上研以后那就不得了了，硬件方面的發(fā)展不可限量。

七、結(jié)束語。

一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;未來，要靠自己去打拼!自動(dòng)化大多數(shù)人說就是一個(gè)萬金油專業(yè)，所以我感覺，說實(shí)話就是強(qiáng)者將來在哪方面都強(qiáng)，弱者在哪方面都不強(qiáng)。或許一但將來我們學(xué)不好就會(huì)落得個(gè)“樣樣精樣樣松”的下場。所以雖然現(xiàn)在已經(jīng)大二了，但是我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。掌握好自己的專業(yè)知識(shí)。這樣將來我們自動(dòng)化學(xué)子一定會(huì)有個(gè)美好的未來。然我們正行走在路上的自動(dòng)化學(xué)子們一起努力，共同打造一片屬于我們的天下。成為一個(gè)適應(yīng)并能夠駕馭未來的人。

論文摘要：自建國以來，60多年的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就，為我們中華民族實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興奠定了新的基礎(chǔ)。青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。大學(xué)生是青年中具有特殊優(yōu)勢的群體，新的世紀(jì)是我們中華民族復(fù)興的世紀(jì)，生長在這個(gè)偉大時(shí)代的大學(xué)生，幸逢盛世，既是無限幸福，值得羨慕的一代，又是責(zé)任重大、任務(wù)艱巨的一代。全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)造社會(huì)主義和諧社會(huì)的奮斗目標(biāo)，是我國進(jìn)入21世紀(jì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的戰(zhàn)略全局的中心和主題，這也是時(shí)代賦予當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的歷史重任。

論文關(guān)鍵詞：民族，復(fù)興，大學(xué)生，責(zé)任，使命。

正文：

新中國的成立和社會(huì)主義制度的建立，為民族復(fù)興掃清了障礙，創(chuàng)造了必要前提。20xx年11月29日，中共中央習(xí)帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場。習(xí)定義“中國夢(mèng)”--實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢(mèng)想，而且滿懷信心地表示這個(gè)夢(mèng)想“一定能實(shí)現(xiàn)”。

青年人是祖國的未來，是民族的繼承人，他們將決定祖國的命運(yùn)。大學(xué)生，作為青年中的佼佼者，具有優(yōu)勢的特殊群體，大學(xué)生們必須堅(jiān)定自己的理念，時(shí)刻牢記自己的歷史使命，肩負(fù)起時(shí)代的重任，而且要完成自己的歷史使命，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的強(qiáng)弱將關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程，關(guān)系到他們能否或在多大程度上肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

說到當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，我們首先要認(rèn)真地回顧一下歷史，從這些歷史中，我們不難看出，年輕人往往都站在歷史發(fā)展的風(fēng)口浪尖，他們是推動(dòng)歷史前進(jìn)的重要?jiǎng)恿ΑｑR克思、恩格斯曾經(jīng)指出：“作為確定的人、現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那都是無所謂的。這個(gè)任務(wù)是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的。”從老一輩革命家和建設(shè)者的身上可以得出一個(gè)結(jié)論：“你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系”正是歷史的需要，國家的需要，社會(huì)發(fā)展的需要。

認(rèn)清大學(xué)生的歷史使命：

首先，大學(xué)生們應(yīng)關(guān)心祖國和民族的命運(yùn)，高舉愛國主義的旗幟，繼往開來，為中國沿著社會(huì)主義方向前進(jìn)而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們要把自己的命運(yùn)與國家民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來。我們要多關(guān)心時(shí)事，了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢特別是中國所處的國際環(huán)境方面的信息。我們要能夠心懷祖國，而不是僅僅紙上談兵、在文字上、在演講臺(tái)上大發(fā)愛國之情，我們要付諸行動(dòng)。

再者，我們要響應(yīng)黨和國家的號(hào)召，順應(yīng)人民群眾的需要。扎根基層，投身到西部，積極的到偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)支農(nóng)等。積極培養(yǎng)自己地創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，投身社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

同時(shí)，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，積極迎接科技和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。要順時(shí)代潮流而動(dòng)，作時(shí)代的弄潮兒。我們要敢于挑戰(zhàn)時(shí)代、挑戰(zhàn)自我，要以強(qiáng)者的姿態(tài)于世。我們更要能夠?qū)嵤虑笫堑墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)。少說空話，多干實(shí)事。

我們還要有全球意識(shí)，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境和歷史古跡，維護(hù)世界的和平與穩(wěn)定，和諧與發(fā)展，促進(jìn)人類社會(huì)的全面，協(xié)調(diào)，可持續(xù)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己力所能及的力量。我們要有地球公民意識(shí)，要開闊視野，拓展心胸，拋棄一些偏見。勇于和善于自我反省，同時(shí)，悅納別人對(duì)自己實(shí)事求是的批評(píng)。

對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們要認(rèn)清形勢，肩負(fù)責(zé)任:首先，中華民族的偉大復(fù)興經(jīng)過努力是能夠?qū)崿F(xiàn)的：

黨的xx大所確立的全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，是中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展的目標(biāo)，是與加快推進(jìn)現(xiàn)代化相統(tǒng)一的目標(biāo)。全面建設(shè)小康社會(huì)這20年，是鞏固和提高現(xiàn)在初步達(dá)到的小康水平的時(shí)期。這個(gè)目標(biāo)是鼓舞人心和催人奮進(jìn)的，也是經(jīng)過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的。

21世紀(jì)的頭20年必將有更大的發(fā)展和進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我國經(jīng)濟(jì)有廣闊的增長空間，新的技術(shù)革命為我國經(jīng)濟(jì)提供了實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的可能性;有比較雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，現(xiàn)在的問題是如何把豐富的資源更充分更有效地用于經(jīng)濟(jì)發(fā)展;不斷完善的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制將使社會(huì)生產(chǎn)力獲得進(jìn)一步的解放，為經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長提供體制保證;支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的群眾基礎(chǔ)和人力資源是具備的，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，國民教育程度不斷提高，大批科技人員和各級(jí)各類管理人員成長起來，在改革和發(fā)展實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn);從外部環(huán)境看，雖然國際政治和經(jīng)濟(jì)形勢的不穩(wěn)定和不確定性增加，但和平與發(fā)展仍然是時(shí)代的主題，新的世界大戰(zhàn)在可預(yù)見的時(shí)期內(nèi)打不起來，我們?nèi)匀荒軌蚣辛α窟M(jìn)行國內(nèi)建設(shè)。

作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)，科學(xué)地對(duì)待人生環(huán)境，創(chuàng)造有價(jià)值的人生，這是大學(xué)生對(duì)自我的要求，也是大學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的第一步;此后，我們要用我們的能力來回報(bào)家庭、回報(bào)國家、回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)，為人類文明的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

同時(shí)，深刻意識(shí)到大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命中華民族的偉大復(fù)興需要一代又一代人的不懈努力，每一代青年都肩負(fù)著自身的歷史使命。

回顧20世紀(jì)中國的發(fā)展歷程，一代又一代中國青年沿著“五四”運(yùn)動(dòng)開辟的振興中華的道路，繼承和發(fā)揚(yáng)“五四”運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，把握時(shí)代的脈搏，站在時(shí)代的潮頭，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下不屈不撓地奮斗，歷盡艱辛地求索，終于使中華民族走上了偉大復(fù)興之路，并且為其自強(qiáng)、自立奠定了必要的基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命就是把我國建設(shè)成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

鄧小平曾明確指出：社會(huì)主義事業(yè)的推進(jìn)更是為青年的全面發(fā)展打開了無限廣闊的天地。你們有一切機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)為建設(shè)社會(huì)主義所需要的本領(lǐng)，你們有一切可能把自己的聰明才智和力量貢獻(xiàn)給祖國。只要你們方向正確，你們的任何一點(diǎn)積極性都應(yīng)當(dāng)受到珍視，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫近h和國家的支持。

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立80周年大會(huì)上的講話指出：“全國各族青年，代表著我們祖國和民族的未來，代表著我們事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望。社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的偉大復(fù)興將在你們手中實(shí)現(xiàn)?！?/p>

從現(xiàn)在起到21世紀(jì)中葉，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，也是當(dāng)代大學(xué)生成長和發(fā)揮作用的黃金時(shí)期。我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程正好與當(dāng)代大學(xué)生成長與發(fā)展的歷程相吻合，這既是難得的機(jī)遇，更是榮譽(yù)和責(zé)任?！霸俳?jīng)過半個(gè)世紀(jì)的努力，到建國100周年時(shí)，我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化將會(huì)勝利地得到基本實(shí)現(xiàn)。到那時(shí)，無數(shù)志士仁人夢(mèng)寐以求的振興中華的理想將變成現(xiàn)實(shí)，中國人民將過上中等發(fā)達(dá)水平的富裕文明生活，中華民族將對(duì)人類做出更大的貢獻(xiàn)?！?/p>

當(dāng)今世界正在發(fā)生深刻的變化，以信息科學(xué)、信息技術(shù)為主要內(nèi)容的世界新技術(shù)革命正在形成新的高潮，世界經(jīng)濟(jì)正在走向知識(shí)經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展越來越依賴于知識(shí)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是依賴于高科技的發(fā)展和新知識(shí)的創(chuàng)造，世界各國搶占知識(shí)經(jīng)濟(jì)制高點(diǎn)的競爭日益激烈。

面對(duì)這一切，當(dāng)代大學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到自己在民族復(fù)興事業(yè)中的重要地位和作用，要在前人已經(jīng)取得偉大成績的基礎(chǔ)上，承擔(dān)起這個(gè)事業(yè)賦予的重任，勇于競爭，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮生力軍的作用，努力成為歷史的開拓者、完成復(fù)興大業(yè)的實(shí)干家，為世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇二

街道，是中國行政區(qū)劃之一，行政地位與鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、蘇木、民族蘇木、縣轄區(qū)相同，屬鄉(xiāng)級(jí)行政區(qū)，由市轄區(qū)、縣級(jí)市、縣、自治縣、旗、特區(qū)管轄或由地級(jí)市直接管轄。街道的管理機(jī)構(gòu)為街道辦事處，是市轄區(qū)、縣級(jí)市、縣、自治縣、旗、特區(qū)或地級(jí)市人民政府的派出機(jī)關(guān)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！

我們深入貫徹落實(shí)省委和市委要求，扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，打造“學(xué)—思—行—學(xué)”閉環(huán)學(xué)習(xí)模式，以學(xué)促思、以思促行、以行促學(xué)，不斷激勵(lì)全體黨員干部以昂揚(yáng)的姿態(tài)、飽滿的熱情投入到高質(zhì)量建設(shè)發(fā)展的實(shí)踐中。

一、以學(xué)促思，筑牢黨性根基。多維度學(xué)習(xí)強(qiáng)信念。開展領(lǐng)導(dǎo)班子、黨支部、普通黨員三個(gè)維度的學(xué)習(xí)教育——理論學(xué)習(xí)中心組“帶頭學(xué)”、支部黨員大會(huì)“集中學(xué)”和普通黨員“自主學(xué)”，并通過黨組書記、“第一書記”、支部書記講黨課將三個(gè)維度的學(xué)習(xí)有機(jī)串聯(lián)，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合，在深學(xué)細(xì)研中堅(jiān)定理想信念。多層次研討促思考。依托“青年讀書會(huì)”等學(xué)習(xí)平臺(tái)，聚焦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、跨江融合發(fā)展等方面開展多層次交流研討。將學(xué)習(xí)教育由由“書本學(xué)”變“研討學(xué)”，由“一人講”變“大家講”。多形式活動(dòng)激活力。以“突出黨味、主題鮮明、結(jié)合實(shí)際”為原則，開展“學(xué)黨史、話糧安”黨史學(xué)習(xí)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，將黨史學(xué)習(xí)教育與糧食安全知識(shí)宣講有機(jī)結(jié)合，有效推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心。

二、以思促行，爭當(dāng)發(fā)展先鋒。單位一盤棋，統(tǒng)籌推進(jìn)。扎實(shí)開展“奮進(jìn)現(xiàn)代化、服務(wù)高質(zhì)量”主題活動(dòng)，從“出臺(tái)政策文件”“舉辦重要活動(dòng)”“爭取上級(jí)支持”“強(qiáng)化運(yùn)行保障”四個(gè)方面排出重點(diǎn)工作任務(wù)，全年壓實(shí)推進(jìn)，逐季跟蹤調(diào)度，全力服務(wù)保障全市經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。支部一張網(wǎng)，書記領(lǐng)辦。全面實(shí)施融合黨建“書記項(xiàng)目”，“第一書記”全部擔(dān)任“項(xiàng)目經(jīng)理”。“頭雁領(lǐng)航”帶領(lǐng)“群雁齊飛”，將黨旗插在重大項(xiàng)目推進(jìn)等“急難險(xiǎn)重”工作一線，以支部為“線”，項(xiàng)目領(lǐng)辦為“針”，織密黨史教育“一張網(wǎng)”。黨員一條心，創(chuàng)優(yōu)爭先。深入開展“創(chuàng)亮點(diǎn)、爭一流、比貢獻(xiàn)”評(píng)比活動(dòng)，全體黨員干部在爭取政策支持、要素保障、經(jīng)驗(yàn)推廣上“創(chuàng)亮點(diǎn)”，在爭取上級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)、督查激勵(lì)、試點(diǎn)創(chuàng)建上“爭一流”，在完成指標(biāo)、爭取資金、擴(kuò)大影響上“比貢獻(xiàn)”，積極打造一批有影響力的亮點(diǎn)成果。

三、以行促學(xué)，練就過硬本領(lǐng)。基層調(diào)研“求真經(jīng)”。結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，圍繞構(gòu)建發(fā)展新格局、實(shí)現(xiàn)三個(gè)“全方位”及碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，常態(tài)化開展大調(diào)研活動(dòng)，摸清情況、找準(zhǔn)原因、研究對(duì)策。精準(zhǔn)培訓(xùn)“練真功”。針對(duì)青年干部多、業(yè)務(wù)工作重、思維多元化的特點(diǎn)，創(chuàng)新開展“柔性培訓(xùn)”，利用工作之余，對(duì)青年干部開展黨史教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容“菜單式”，培訓(xùn)時(shí)間“機(jī)動(dòng)式”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作“雙促進(jìn)、兩不誤”。作風(fēng)建設(shè)“見真章”。以建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型、服務(wù)型“四型機(jī)關(guān)”為目標(biāo)，嚴(yán)守紀(jì)律、生態(tài)、責(zé)任、安全“四條底線”，常態(tài)化開展紀(jì)律規(guī)矩教育、筑牢意識(shí)形態(tài)防線、修訂完善規(guī)章制度、強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理。

一年預(yù)備期時(shí)間很快過去，有時(shí)候會(huì)問自己，真的只有預(yù)備一年嗎，因?yàn)橛X得好像預(yù)備很久了一樣，感覺從上大學(xué)開始就在接受黨的考察。這一年對(duì)我來說有了很大的變化，思想、行為和對(duì)一些事情的看法，我看到自己在進(jìn)步，我很欣慰，因?yàn)槲覍⒆兊酶觾?yōu)秀，我可以更好的做好帶頭作用。

首先回顧一下過去一年：

這一年我一直嚴(yán)格要求自己，不管是學(xué)習(xí)還是工作。我學(xué)習(xí)不能說刻苦，但也認(rèn)真，以前對(duì)學(xué)習(xí)一直不放在心上，覺得大學(xué)不能一味地學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，那些都是死的，但我也忽略了一點(diǎn)，如果連這點(diǎn)死的知識(shí)都不能掌握的話又怎么談實(shí)踐，理論是基礎(chǔ)。這一年我在學(xué)習(xí)上比以前更用心了，雖然很少預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，但上課也會(huì)聽老師講課，偶爾也會(huì)去圖書館看看專業(yè)書。這只是對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)主要在平時(shí)政治學(xué)習(xí)和閱讀中，在政治學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)中央的會(huì)議精神，學(xué)習(xí)理想主義，閱讀《共產(chǎn)黨宣言》，這讓剛?cè)朦h的我們有了個(gè)方向，直到我們要學(xué)習(xí)的是什么，對(duì)我們黨的認(rèn)識(shí)也不是只停留在上黨校的時(shí)候從黨章上學(xué)習(xí)的那點(diǎn)，我們有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在黨支部秘書處的工作對(duì)我影響很大，我明白了一個(gè)人的細(xì)心和耐心是多么重要，我以前一直很馬虎，進(jìn)入支部后擔(dān)任秘書處的工作期間也出現(xiàn)過不少問題，總是有些漏洞，做事不夠仔細(xì)，就在不久前還因?yàn)檫@個(gè)原因差點(diǎn)導(dǎo)致有個(gè)入黨積極分子沒有資格參加黨支部的筆試，如果不是及時(shí)發(fā)現(xiàn)，后果將會(huì)很嚴(yán)重，我差點(diǎn)抹掉了那個(gè)同學(xué)的權(quán)利。之后我自己做過深刻的檢討，發(fā)現(xiàn)有的事不能像我們想的那樣，我們必須踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。秘書處的事情比較繁瑣，有時(shí)候做時(shí)間長了就有些厭倦，但我一直鼓勵(lì)自己，以前別的同志也做過，也做的很好，為什么我不可以呢。記得去年的時(shí)政熱點(diǎn)大賽，那個(gè)時(shí)候真沒有什么感觸，現(xiàn)在回憶起來，我想說我們真的很棒，雖然中間存在一些問題，但我們幾個(gè)人其實(shí)做得還好。當(dāng)然我們不會(huì)去驕傲什么，因?yàn)槲覀冏龅眠€不夠。

黨支部的工作對(duì)我在班上的工作也產(chǎn)生了影響，我將在黨支部工作的態(tài)度和作風(fēng)帶到班上去，以同學(xué)們?yōu)橹行模O(shè)身處地的為他們著想。這樣我換來的是同學(xué)們的體貼與諒解，他們很支持我的工作，我們班雖然不出眾，但也沒有什么大的問題，每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，各自努力著。我能堅(jiān)持大學(xué)一直擔(dān)任團(tuán)支書其實(shí)也是有賴于班上同學(xué)的信任，我始終相信將心比心，只要我們只求付出，不計(jì)較回報(bào)，那我們就不會(huì)有多少煩惱，我們就可以坦然，因?yàn)槲覀円呀?jīng)做好了自己。

經(jīng)過過去這一年，我學(xué)會(huì)了思考，我以前不會(huì)去想那么多，對(duì)事物的看法也是很淡，現(xiàn)在的我學(xué)會(huì)了用心去看一個(gè)東西，然后思考，有思考才有想法，有想法才有進(jìn)步。

現(xiàn)在，我們將面對(duì)畢業(yè)，我不得不將心思放點(diǎn)到準(zhǔn)備畢業(yè)上去，于是，對(duì)于工作和學(xué)習(xí)花的時(shí)間就少了，但我并沒有忘記，我仍然要求自己不要因?yàn)楣ぷ鞯氖戮偷⒄`了工作或者停止學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@些在我們以后工作之后也是要面對(duì)的，就算我們以后出去工作了我們也不能停止學(xué)習(xí)。那么，從現(xiàn)在開始我們就要鍛煉，不要說沒有時(shí)間，這都是借口，現(xiàn)在就沒有時(shí)間那以后出去工作了不就更不用說了，那我們還怎么學(xué)習(xí)呢。

過去這一年我成長了，思想成熟了，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還要繼續(xù)努力，所以，給有個(gè)自己未來一年的期望：

在沒有出去工作前做好黨支部和班上的工作，班上現(xiàn)在主要就是招聘信息的管理和一些畢業(yè)的事情，要及時(shí)向班上同學(xué)通知招聘信息，要求通知到每個(gè)人，鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)⒓诱衅笗?huì)，做好畢業(yè)的工作。之后支部的工作也還有一些日子，不能松懈，要繼續(xù)做好資料收集和整理工作，保持支部文件正確整齊，以便下一批黨員接手更快更方便。

不論在哪，不論有沒有人監(jiān)督，都不要忘記自己是個(gè)共產(chǎn)黨員，就像劉老師說的那樣，要慎獨(dú)?！吧鳘?dú)”兩個(gè)字讓有由衷的感嘆，要做到這兩個(gè)字不是很容易的事，人都有私心，都有那種想要為了自己的時(shí)候，我告訴自己，以后在工作中如果出現(xiàn)這樣情況一定要堅(jiān)持自己的原則，不能愧對(duì)于中共黨員這幾次字。

工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，關(guān)注時(shí)事政治，要有自己的想法，可以多與身邊的其他黨員交流，互相學(xué)習(xí)，要多找自己的缺點(diǎn)，然后積極改正。

不管以前怎么樣，教訓(xùn)要記著，經(jīng)驗(yàn)要留著，在以后的發(fā)展途中我們要繼續(xù)提升自己，引導(dǎo)他人，進(jìn)而服務(wù)更多的人。

***黨組認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平系列重要講話精神，緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作，結(jié)合全縣**發(fā)展實(shí)際，按照科學(xué)理論武裝、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，以學(xué)習(xí)馬克思主義理論、黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)等各方面知識(shí)為主要內(nèi)容，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，有效提高了領(lǐng)導(dǎo)干部的政治修養(yǎng)和理論水平，為全縣**工作發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力、輿論支持和思想保證?，F(xiàn)將***黨組中心組理論學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保黨組中心組理論學(xué)習(xí)順利開展。成立了局黨組中心組理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，局黨組書記是理論學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)審定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)主題，豐富學(xué)習(xí)形式，指導(dǎo)和檢查中心組成員的學(xué)習(xí)。分管領(lǐng)導(dǎo)配合黨組書記抓好學(xué)習(xí)工作。學(xué)習(xí)秘書做好學(xué)習(xí)服務(wù)工作，負(fù)責(zé)起草學(xué)習(xí)計(jì)劃，了解中心組成員學(xué)習(xí)情況及集中學(xué)習(xí)出席情況，及時(shí)組織有關(guān)學(xué)習(xí)文件和音像資料，安排好輔導(dǎo)講座、集中研討，做好宣傳報(bào)道。

二是健全制度，完善機(jī)制，確保學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化。年初，根據(jù)縣委及宣傳部理論工作意見，結(jié)合局黨組工作實(shí)際，及時(shí)制定下發(fā)了《2018年***黨組中心組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃》，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)檔案制度。每次集中學(xué)習(xí)，中心組全體成員都能按時(shí)參加集中學(xué)習(xí)討論。對(duì)每次學(xué)習(xí)進(jìn)行簽到記錄，從而保證各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)到實(shí)處。我局黨組中心組組織集體學(xué)習(xí)/*次，出席率100%。

三是求真務(wù)實(shí)，突出重點(diǎn)，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容落到實(shí)處。今年結(jié)合形勢和工作重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了黨的十九大精神、《習(xí)近平談治國理政》、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和省、市、縣“兩會(huì)”精神、意識(shí)形態(tài)專題等，使中央、省、市縣委的重要方針政策和精神得到及時(shí)有效貫徹執(zhí)行，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)。

四是嚴(yán)格制度，創(chuàng)新形式，確保學(xué)習(xí)效果落到實(shí)處。每次學(xué)習(xí)都提前短信或書面通知，把要學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、個(gè)人自學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容通知每一位中心組成員，使參加學(xué)習(xí)的同志有充裕的時(shí)間安排好其他工作，避免工學(xué)矛盾，搞好自學(xué)，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)時(shí)，通過簽到制保證到會(huì)率，開展學(xué)習(xí)討論，提高運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。

一是把學(xué)習(xí)貫徹中央、省、市、縣重大決策作為重點(diǎn)內(nèi)容。把全面準(zhǔn)確深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央一系列重要會(huì)議精神，作為一項(xiàng)十分重要任務(wù)貫穿于全年學(xué)習(xí)安排中。具體安排為學(xué)習(xí)十九大精神，把會(huì)議精神落實(shí)到實(shí)際工作中去;學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確工作思路，務(wù)實(shí)工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)全國“兩會(huì)”精神，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央精神上來，增強(qiáng)全力推進(jìn)全縣**的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，推進(jìn)全縣**事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

二是把學(xué)習(xí)樹立正確權(quán)力觀、地位觀和政績觀作為重要內(nèi)容。把學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐立黨為公、執(zhí)政為民這個(gè)本質(zhì)作為重要內(nèi)容。把學(xué)習(xí)和切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樹立正確的政績觀結(jié)合起來，堅(jiān)持講真話、辦實(shí)事、求實(shí)效，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，把中心組學(xué)習(xí)與各項(xiàng)工作緊密結(jié)合，始終圍繞提高領(lǐng)導(dǎo)干部理論素養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和決策水平，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力來進(jìn)行。

三是學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化。理論學(xué)習(xí)上，我局充分體現(xiàn)了四個(gè)結(jié)合：在學(xué)習(xí)內(nèi)容上注重政治理論與業(yè)務(wù)知識(shí)相結(jié)合;在學(xué)習(xí)方法上注重集中輔導(dǎo)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合;在學(xué)習(xí)形式上注重看專題討論與專題電視、錄像相結(jié)合;在學(xué)習(xí)效果上注重理論探索與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，使局中心組成員盡快接受新知識(shí)、新理論，拓寬知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，在工作中發(fā)揮更大的能量。

四是嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)機(jī)制。學(xué)習(xí)形式上，除堅(jiān)持黨組中心組集中學(xué)習(xí)外，認(rèn)真落實(shí)縣委、縣政府提出的學(xué)習(xí)機(jī)制。黨員干部按照要求，認(rèn)真閱讀必修書目，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得情況，參加黨組中心組集中學(xué)習(xí)和討論。把黨組中心組學(xué)習(xí)情況納入民主生活會(huì)和述職報(bào)告內(nèi)容，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

中心組學(xué)習(xí)對(duì)于統(tǒng)一思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善決策等，推動(dòng)實(shí)踐具有重要作用。通過加強(qiáng)中心組理論學(xué)習(xí)，局黨組進(jìn)一步理清發(fā)展思路，形成發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)科學(xué)決策，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和決策水平。領(lǐng)導(dǎo)班子成員在理論水平、政策水平、工作水平上有了很大提高，在全局形成了濃厚的學(xué)理論的風(fēng)氣和氛圍，促進(jìn)了機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，凝聚了人心，形成了全局上下團(tuán)結(jié)一心、大干**的工作氛圍。同時(shí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在指導(dǎo)實(shí)踐、解決重大問題上。圍繞中央、省、市、縣重大決策和部署，把研究解決安監(jiān)發(fā)展中的突出矛盾和問題，作為中心組學(xué)習(xí)經(jīng)常化的任務(wù)和要求，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加充實(shí)、更加豐富，學(xué)習(xí)成果有利于轉(zhuǎn)化為發(fā)展的新思路和各項(xiàng)措施。

我局黨組中心組理論學(xué)習(xí)取得了扎實(shí)的成效，但離上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和要求還存在一定的差距：如學(xué)習(xí)形式還有待于進(jìn)一步豐富;學(xué)習(xí)與工作矛盾有時(shí)處理還不夠好;落實(shí)學(xué)習(xí)制度有時(shí)還不夠嚴(yán)格等，這些不足我們會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

在下一步的工作中，我局將進(jìn)一步抓好黨組中心組理論學(xué)習(xí)，持之以恒抓好各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)工作，發(fā)揮好中心組學(xué)習(xí)的表率作用，通過集中學(xué)習(xí)、專題研討、中心發(fā)言等形式認(rèn)真組織我局開展中心組理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，梳理抓好黨組中心組學(xué)習(xí)工作的思路，增強(qiáng)做好中心組學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和主體意識(shí)，以理論學(xué)習(xí)促發(fā)展，以意識(shí)形態(tài)強(qiáng)監(jiān)管，確保黨組中心組理論學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的成效。

xx縣xx街道黨工委認(rèn)真貫徹中央、市委的決策部署，準(zhǔn)確把握黨史學(xué)習(xí)教育的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，堅(jiān)守初心使命，以史明志、以知促行、以學(xué)聚力，推動(dòng)社區(qū)黨員干部把學(xué)習(xí)教育煥發(fā)出的熱情轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)，合力xx人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的“花園社區(qū)、人文新華”社區(qū)共同體。

以史明志，在紅色歷史中汲取精神力量。

以上率下，有力帶動(dòng)了基層的學(xué)習(xí)熱潮。各基層黨支部堅(jiān)持“全覆蓋、全面學(xué)、全知曉”，圍繞黨支部、黨員、白領(lǐng)青年等三類重點(diǎn)對(duì)象，共制定學(xué)習(xí)清單161份，組織開展學(xué)習(xí)交流249次，覆蓋黨員4600余名、企業(yè)510家。倡導(dǎo)隨時(shí)隨地學(xué)。充分運(yùn)用“報(bào)、欄、網(wǎng)、?！?，激活社區(qū)紅色資源。在19個(gè)黨員之家、35個(gè)黨建宣傳欄、8個(gè)樓宇黨群服務(wù)站設(shè)立“黨史”讀書角，打造黨員身邊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在“人文新華”微信公眾號(hào)、社區(qū)報(bào)設(shè)立“黨史”學(xué)習(xí)教育專欄，先后刊登原新華居民賀綠汀、李國豪先生的愛黨愛國事跡以及駐區(qū)單位xx生物研究制品所抗美援朝的紅色歷史，使黨史學(xué)習(xí)觸手可及。積極挖掘百年xx的歷史故事，推出社區(qū)行走黨課——“漫步新華”、情景黨課《黨建引領(lǐng)讓敬老邨“逆生長”》，讓黨員眼中有故事中的真品原件，耳邊是親歷者的真情講述。推動(dòng)社區(qū)共同學(xué)。以黨史學(xué)習(xí)教育為平臺(tái)，依托初心講堂、新華講壇等載體，帶動(dòng)社區(qū)各方投入學(xué)史知史。配合交大繼續(xù)教育學(xué)院克服疫情影響，提供五期高質(zhì)量共享黨課。面向“兩新”企業(yè)和黨員，開展了8次雙休日黨課和“觀天下”線上學(xué)習(xí)，通過“現(xiàn)場授課+視頻直播”的方式吸引1800余人參加。動(dòng)員社區(qū)居民、紅色詩人桂興華老師創(chuàng)排紅色經(jīng)典故事朗誦會(huì)，展現(xiàn)黨從“興業(yè)路”走向“復(fù)興路”的光輝歷史。不少黨員和群眾觀看后說，誦讀聆聽的方式使黨史學(xué)習(xí)教育更形象生動(dòng)、更加入腦入心。

以知促行，在更高質(zhì)量上推進(jìn)社區(qū)發(fā)展。

建成新華會(huì)客廳、新·境文化展示廊、社區(qū)名人名居墻等活動(dòng)空間，使居民身邊的景致更美。

以學(xué)聚力，在共治共享中增強(qiáng)社區(qū)凝聚。

xx街道黨工委堅(jiān)持以黨史學(xué)習(xí)教育為紐帶，做實(shí)街道區(qū)域化黨建聯(lián)席會(huì)議，構(gòu)建專業(yè)聯(lián)盟、暢通供需信息、引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展、解決共性問題，努力實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)下的政府治理同社會(huì)調(diào)節(jié)的良性互動(dòng)。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，推動(dòng)合作共贏。牽頭xx周邊18家駐區(qū)單位、8家“兩新”企業(yè)、7個(gè)居民區(qū)黨總支成立xx街區(qū)黨建共同體，探索街區(qū)營造的新途徑、新方法。在xx敬老邨適老性改造項(xiàng)目中，動(dòng)員周邊的企業(yè)、社會(huì)組織認(rèn)領(lǐng)樓道公共設(shè)施、小區(qū)車棚、休閑涼亭等項(xiàng)目，形成社區(qū)基金撬動(dòng)、政府項(xiàng)目疊加、區(qū)域單位參與的有效機(jī)制。敬老邨榮獲xx省首屆舊住房改造設(shè)計(jì)方案微更新獎(jiǎng)，并在xx省十五分鐘社區(qū)生活圈研討會(huì)新華現(xiàn)場會(huì)上作了主題交流。聚焦發(fā)力點(diǎn)，攜手攻堅(jiān)克難。在疫情防控中，社區(qū)吹哨、單位報(bào)到，來自居民區(qū)、物業(yè)、樓宇等86家單位、近1100名黨員、15000志愿者積極參與社區(qū)防控，形成“防疫共同體”，涌現(xiàn)了“不見面書店”“宅家書單”“線上餐飲配送”等多個(gè)“云端服務(wù)”品牌。抓牢關(guān)鍵點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)事半功倍。推動(dòng)區(qū)域單位黨組織“把需求找出來，把資源曬出來，把機(jī)制建起來”，通過線上問卷調(diào)查、線下實(shí)地走訪，制定需求、資源、項(xiàng)目三張清單，涵蓋黨員教育、惠民工程、服務(wù)企業(yè)等11個(gè)領(lǐng)域、個(gè)項(xiàng)目，其中“最美夕陽紅”“特殊開學(xué)季”“樓宇趣集市”等活動(dòng)得到社區(qū)企業(yè)和居民的歡迎。

學(xué)習(xí)歷史，為的是面向未來。街道黨工委將進(jìn)一步固化學(xué)習(xí)教育成果，形成常態(tài)長效機(jī)制，把抓好下一階段黨史學(xué)習(xí)教育與貫徹落實(shí)中央、市委精神結(jié)合起來，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常學(xué)常新，推動(dòng)社區(qū)治理水平不斷提升，推動(dòng)人民群眾生活更加美好。

回首過往，中國共產(chǎn)黨100年的歷史，是驚心動(dòng)魄的革命史、勇于探索的建設(shè)史、經(jīng)天緯地的改革開放史。研讀黨史，我們可以看到一幅幅恢弘磅礴、硝煙彌漫的歷史畫卷，看到老一輩革命家勇于實(shí)踐、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膲阎拘坌?。在新時(shí)代接續(xù)奮斗，就要重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，從黨史中汲取不忘初心的前進(jìn)力量。

從黨史中把握前進(jìn)方向。“欲知大道、必先為史”。歷史是的教科書，不懂歷史的人沒有根，淡忘歷史的民族沒有魂。學(xué)習(xí)黨史、新國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。黨史寫的是歷史，敘的是奮斗，述的是大道，探索的是規(guī)律，啟示的是當(dāng)下，燭照的是未來。中國共產(chǎn)黨始終重視學(xué)習(xí)歷史、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于從歷史規(guī)律中找到前進(jìn)的正確方向和道路。我們黨從哪里來，要到哪里去；為什么要堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為什么說只有社會(huì)主義才能救中國這些問題都必須到黨的歷史中去尋找答案。方向決定道路，道路決定命運(yùn)。歷史證明，中國共產(chǎn)黨自成立以來，始終引領(lǐng)著中國人民和中華民族前進(jìn)的正確方向，并在艱苦卓絕的奮斗中始終發(fā)揮著先鋒隊(duì)的作用。今天，我們之所以有道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，就是因?yàn)槲覀凕h有著深厚的歷史積淀，有戰(zhàn)勝困難的法寶，有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的智慧，有攻堅(jiān)克難的勇氣，有奮勇前進(jìn)的目標(biāo)。

從黨史中夯實(shí)理想信念。心中有信仰，腳下有力量。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。只有理想信念堅(jiān)定的人，才能始終不渝、百折不撓，不論風(fēng)吹雨打，不怕千難萬險(xiǎn)，堅(jiān)定不移為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而奮斗。中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就把馬克思主義基本原理同中國革命和建設(shè)的具體實(shí)際結(jié)合起來，把為共產(chǎn)主義、社會(huì)主義而奮斗定為自己的綱領(lǐng)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想。實(shí)踐證明，馬克思主義為中國革命、建設(shè)、改革提供了強(qiáng)大思想武器，如椽巨筆公號(hào)，使中國這個(gè)古老的東方大國創(chuàng)造了人類歷前所未有的發(fā)展奇跡。當(dāng)前，我們正處在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期。全黨全國各族人民要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的歷史進(jìn)程中充分發(fā)揮先鋒模范作用。

從黨史中尋找初心使命。不忘初心，方得始終。習(xí)近平總書記指出，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。中國共產(chǎn)黨的歷史就是一部實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗史。從上海石庫門和嘉興南湖出發(fā)，在近百年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，無論是弱小還是強(qiáng)大，無論順境還是逆境，中國共產(chǎn)黨都初心不改、矢志不渝，領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，取得了舉世矚目的輝煌成就，為中華民族作出了偉大歷史貢獻(xiàn)。從毛澤東同志的全心全意為人民服務(wù)，如椽巨筆公眾號(hào)整理，到習(xí)近平同志的“時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”，中國共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)持的一條主線，就是不忘初心，為人民服務(wù)。在革命、建設(shè)和改革的不同時(shí)期，中國共產(chǎn)黨始終把人民放在心中位置，始終全心全意為人民服務(wù)，始終為人民利益和幸福而努力工作。黨制定的路線、方針、政策都充分體現(xiàn)了最廣大人民的根本利益。中國共產(chǎn)黨的奮斗史，就是一部全心全意為人民服務(wù)的歷史。人民立場是中國共產(chǎn)黨最根本的政治立場，黨的執(zhí)政之基在人民，力量之源在人民。

從黨史中汲取智慧力量。觀今宜鑒古，無古不成今。研究和學(xué)習(xí)黨的歷史，可以使我們辨是非、知興衰，站在歷史的高度準(zhǔn)確把握現(xiàn)實(shí)，科學(xué)地預(yù)測未來。中國共產(chǎn)黨的歷史蘊(yùn)含著豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為我們推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧提供歷史借鑒，為鞏固黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政基礎(chǔ)提供有益啟示，為鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同理想基礎(chǔ)提供精神動(dòng)力。“明鏡所以照形，古事所以知今?！苯裉欤覀兓仡櫄v史，就是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量。早在延安時(shí)期，毛澤東同志就指出：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！秉h史不但書寫著我們的昨天和今天，更昭示我們的明天。因此，我們學(xué)習(xí)和銘記黨的歷史，最根本的目的，就是要為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，為不斷出現(xiàn)的新情況、新問題提供借鑒，少走彎路、不走錯(cuò)路、少犯或不犯錯(cuò)誤。當(dāng)前，改革已經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，必須從黨的歷史中汲取智慧和力量，進(jìn)行具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，必須以歷史的發(fā)展的眼光辯證把握時(shí)代主題，扎根在初心上、成長于使命中、綻放于新時(shí)代。

從黨史中傳承優(yōu)良作風(fēng)。中國共產(chǎn)黨在長期奮斗中形成了理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)、艱苦奮斗等優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。這是我們黨所特有的，是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。新時(shí)代尤其需要弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，需要深入把握黨的優(yōu)良作風(fēng)和偉大精神的科學(xué)內(nèi)涵，并結(jié)合新的實(shí)踐、新的發(fā)展進(jìn)行豐富升華，把弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)和偉大精神作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的重要內(nèi)容、作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，使之成為全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想作出的重大部署。初心和使命，是我們黨的立黨之魂，是激勵(lì)一代代中國共產(chǎn)黨人前仆后繼、英勇奮斗的根本動(dòng)力。而黨的歷史學(xué)習(xí)教育則是保證我們黨永葆初心使命的有效途徑。當(dāng)前，海南正處在高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量建設(shè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、探索建設(shè)中國特色自由貿(mào)易港的關(guān)鍵時(shí)期，我們要帶著尋求知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究黨史、新中國史，樹立歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)，扎扎實(shí)實(shí)開展好“不忘初心、牢記使命”主題教育，為全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)海南全面深化改革開放提供強(qiáng)大動(dòng)力。

黨史學(xué)習(xí)教育啟動(dòng)以來，我區(qū)堅(jiān)持“規(guī)定動(dòng)作要做到位，自選動(dòng)作要出彩”的理念，靈活學(xué)習(xí)教育方式，采取“三式聯(lián)動(dòng)”模式串起黨史學(xué)習(xí)教育的“點(diǎn)線面”，引導(dǎo)全區(qū)廣大黨員干部把學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局貫穿黨史學(xué)習(xí)教育全過程，確保學(xué)習(xí)取得實(shí)效?！罢n堂式”教育從“點(diǎn)”入手，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)。

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員會(huì)上的重要講話精神，進(jìn)一步發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用，區(qū)委組織部依托現(xiàn)有的“每月一課”“組工夜?！钡葘W(xué)習(xí)機(jī)制開展“課堂式”集中學(xué)習(xí)，把黨史學(xué)習(xí)教育作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的“必修課”，把《論中國共產(chǎn)黨歷史》、《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》等書籍列為課堂“新教材”，會(huì)上安排1名部領(lǐng)導(dǎo)班子成員或街道組織委員擔(dān)任“輪值講師”，通過“課堂式”教學(xué)，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部既抓好自身學(xué)習(xí)教育，又統(tǒng)籌推進(jìn)整體工作，一步一個(gè)腳印推動(dòng)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)見行見效。目前已開展集中學(xué)習(xí)x次，發(fā)放學(xué)習(xí)書籍x本。

“打卡式”教育抓點(diǎn)促“線”，各黨支部深入學(xué)。以慶祝建黨100周年為契機(jī)，用足用活x個(gè)社區(qū)“家門口”黨史館，組織廣大黨員重溫黨的歷史，汲取精神之鈣。以“初心之旅”為主題，印發(fā)《黨史學(xué)習(xí)教育手冊(cè)》，組織各黨支部的在職黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子，以“三會(huì)一課”和主題黨日活動(dòng)等方式，積極開展“打卡式”教育。通過看展館、聽黨課、唱紅歌、談感受等活動(dòng)，學(xué)習(xí)黨史強(qiáng)黨性、重溫歷程鑄黨魂。匯編發(fā)放《榜樣傳承》《紅色基因》等紅色故事小冊(cè)子，贈(zèng)送“紅色賀卡”“紅色微模型”等特色紀(jì)念品，時(shí)刻提醒黨員不忘初心、牢記使命。完成參觀打卡可獲學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，可兌換《習(xí)近平談治國理政》第三卷、《中國共產(chǎn)黨全國代表大會(huì)史》等書籍，同時(shí)將《黨史學(xué)習(xí)教育手冊(cè)》作為確認(rèn)發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的重要參考。今年以來，發(fā)放手冊(cè)5000多本，利用黨史館開展黨史學(xué)習(xí)32場次，1000多人次接受教育。

“全景式”教育以線帶“面”，全面覆蓋推動(dòng)學(xué)。以紅軍長征的光榮歷史為背景，充分利用南湖黨性公園等場所設(shè)置長征場景，模擬兩萬五千里長征任務(wù)，組織廣大干部群眾及中小學(xué)學(xué)生開展重走長征路活動(dòng)，共同重溫艱苦的革命歲月。依托瑯琊先鋒網(wǎng)開設(shè)“黨史百年”等學(xué)習(xí)欄目，讓干部群眾足不出戶也可接受黨史學(xué)習(xí)教育。開展“百年黨史·紅色映像”攝影征集活動(dòng)，追溯封存在老照片內(nèi)的紅色記憶；開展“百年故事·我來說”故事征集活動(dòng)，請(qǐng)老黨員重溫、自述紅色故事，讓小記者采訪、講述老故事，使紅色基因薪火相傳；開展“百年歲月·時(shí)光留痕”實(shí)物征集活動(dòng)，讓老物件在新時(shí)代重?zé)ü獠剩辉谌珔^(qū)離退休干部中開展“建黨百年話巨變”主題征文活動(dòng)，謳歌共產(chǎn)黨、贊美新時(shí)代、傳播正能量、唱響主旋律。通過“全景式”系列教育活動(dòng)，使黨史學(xué)習(xí)教育真正融入黨員干部群眾的日常生活。

2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，按照公安局、處關(guān)于開展黨史學(xué)習(xí)教育系列部署要求，2021年3月18日上午，沙坪壩所組織全體民警開展黨史學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員部署大會(huì)上的重要講話精神。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)黨史教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。

開展黨史教育不僅是一次砥礪初心使命的歷史教育，是一次堅(jiān)定理想信念的政治教育，也是一次把握職責(zé)任務(wù)的時(shí)勢教育。習(xí)近平總書記指出我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。

我認(rèn)為開展好黨史教育應(yīng)做到以下幾點(diǎn)，一是要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。歷史告訴我們，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，中國共產(chǎn)黨的成立是歷史的選擇、歷史的必然。作為黨員干部，必須在堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)方面走在前面、做好表率，自覺同黨的基本理論、基本路線、基本方略對(duì)標(biāo)對(duì)表，提高政治站位，把準(zhǔn)政治方向，堅(jiān)定政治立場，明確政治態(tài)度，嚴(yán)守政治紀(jì)律，在履行職責(zé)過程中堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)公安工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

二是要堅(jiān)定理想信念。我們黨之所以能夠經(jīng)受一次次挫折而又一次次奮起，歸根到底是因?yàn)橛羞h(yuǎn)大理想和崇高追求。學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人的崇高理想，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，持之以恒地推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往心里走、往實(shí)里走，堅(jiān)持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

三是要樹牢宗旨意識(shí)。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，切實(shí)為群眾辦實(shí)事解難題，把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、關(guān)照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)工作結(jié)合起來，防止學(xué)習(xí)和工作“兩張皮”。不論在什么年代、什么時(shí)期，共產(chǎn)黨人始終秉持心中有人民。群眾利益無小事，學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人的真心為民，就要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，全心全意為人民服務(wù)，永遠(yuǎn)保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

四是要積極履職盡責(zé)。自中國共產(chǎn)黨成立之日起，擔(dān)當(dāng)意識(shí)就深深烙在每一位黨員心中，無論時(shí)代如何發(fā)展，內(nèi)外環(huán)境如何變化，共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)意識(shí)始終未變。學(xué)習(xí)黨史的一個(gè)重要方面就是要切實(shí)增強(qiáng)斗爭意識(shí)，時(shí)刻保持斗爭精神，困難面前不低頭、挑戰(zhàn)面前不退縮、失敗面前不屈服，不斷積累斗爭經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)。

黨史是中國共產(chǎn)黨自誕生以來領(lǐng)導(dǎo)中國人民為了實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史，其中蘊(yùn)含著治國理政的政治靈魂和精神瑰寶，是先行者們從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中提煉出來的立國、興國智慧。作為一名黨員干部，我們要珍惜這份遺產(chǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳承黨史、國史，使之內(nèi)化于心，外化于行。如此，才能進(jìn)一步增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，鑒定不移地推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。

我們的黨，是一個(gè)具有厚重歷史意義的黨。上個(gè)世紀(jì)二十年代初，李大釗和陳獨(dú)秀等同志敏銳地認(rèn)識(shí)到馬克思主義的先進(jìn)性，決心在華夏大地上播撒下中國共產(chǎn)黨的種子。在那個(gè)無數(shù)中國人不斷發(fā)起救亡圖存反抗的時(shí)代，資本家、學(xué)生、工人，多少能人志士舉全身之熱血振臂一呼，只為留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的絕命詩。無數(shù)的流血與失敗阻擋不住中華兒女挽救中國的決心，但馬克思主義的先進(jìn)性與科學(xué)性仿佛在無數(shù)中國人摸索向前的道路上點(diǎn)亮了一盞長明燈。事實(shí)證明，只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有一個(gè)以“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”為初心和使命、始終保持與人民并肩而立的黨，才能于歷史的波瀾壯闊中找出一個(gè)最為光明的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

我們的黨，是一個(gè)不斷新生永遠(yuǎn)年輕的黨。自1921年，在上海召開的中共一大宣告中國共產(chǎn)黨成立開始，我們的黨便帶領(lǐng)人民群眾開啟了反抗舊社會(huì)、建立新中國、完成社會(huì)主義改造、堅(jiān)持改革開放的漫漫征程。走過內(nèi)憂外患與戰(zhàn)爭磨難，用短短40余年的時(shí)間創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)經(jīng)濟(jì)騰飛、科技高速發(fā)展的中國奇跡，以綿延世界上7%的耕地喂養(yǎng)著世界上五分之一的人口。此時(shí)，在中國共產(chǎn)黨成立的百年之際，我們的黨卻并不像一個(gè)耄耋滄桑顫顫巍巍的老人，她反而在緊跟時(shí)代的腳步，以一種勇于革新、不斷審視自我前進(jìn)速度的姿態(tài)，大踏步地走在時(shí)代前沿。前進(jìn)的道路總是曲折，有時(shí)會(huì)拐向彎路，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)柳暗花明。在這條并不平順的路上，我們黨選擇堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，勇于指出自己可能會(huì)犯的錯(cuò)誤，也敢于不斷修正與完善自我。在和平年代，拿得出壯士斷腕的決心，只為堅(jiān)定一個(gè)懷揣了百年的初心。這一點(diǎn)也是中國共產(chǎn)黨最為吸引我的地方，她讓我看到，這是一個(gè)有著遠(yuǎn)大光明前途，走過百年仍將散發(fā)耀眼光芒的黨。

國務(wù)委員兼國防部長魏鳳和在參加第十八屆香格里拉對(duì)話會(huì)時(shí)曾說，人類社會(huì)正處在何去何從的十字路口。無論是國際形勢的風(fēng)云變幻，還是工業(yè)4.0的提出，人工智能、5g、大數(shù)據(jù)的涌入，都在以不可預(yù)見的速度改變著人類的生活。我想可以確定的是我們這一代人所面對(duì)的未來，一定是一個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)受到碰撞、反應(yīng)，重新洗牌的時(shí)代，是一個(gè)中國崛起、國際社會(huì)力量更迭的時(shí)代，是一個(gè)見證人類歷史、見證世界變革的時(shí)代，是作為當(dāng)代中國青年的我們站在決定人類社會(huì)何去何從的十字路口上的時(shí)代。正如狄更斯在《雙城記》中所寫的那樣：“這是一個(gè)的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代。這是一個(gè)信仰的時(shí)期，也是一個(gè)懷疑的時(shí)期?！?/p>

志不立，天下無可成之事。今時(shí)今日處在這樣時(shí)代背景之下的我們，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)代所帶給我們的機(jī)遇，無論我們個(gè)人的力量有多么微小，都可以擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，相信每一位中國青年此時(shí)的選擇將決定未來中國的發(fā)展走向哪個(gè)方向。也許我們來自不同行業(yè)，也許我們懷有各自的迷茫，我們責(zé)任的來源和組成也各不相同，青年時(shí)期要立志高遠(yuǎn)，不但要立足崗位、學(xué)精業(yè)務(wù)，更要時(shí)刻胸懷祖國，去思考自己可以為國家、甚至為人類社會(huì)做出點(diǎn)什么，改變點(diǎn)什么。無須過多關(guān)注結(jié)果，過分懷疑個(gè)人的微小力量能否有所成就，只是大膽放手去創(chuàng)造，朝著這個(gè)方向努力便足矣。一百年來，中國共產(chǎn)黨緊緊依靠人民，創(chuàng)造了人類發(fā)展驚天動(dòng)地的奇跡。此刻，我們的國家正在進(jìn)行實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新長征，我們作為未來共產(chǎn)主義事業(yè)的接力者，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻學(xué)習(xí)和繼承建黨時(shí)中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)懷揣對(duì)人民的赤子之心。

在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，必須切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。黨支部是黨組織開展工作的單元，也是開展黨史學(xué)習(xí)教育的基本組織單位。我們黨支部按照上級(jí)黨委要堅(jiān)持一切工作到支部的導(dǎo)向，把黨史學(xué)習(xí)教育融入支部建設(shè)基本日程、融入黨員日常教育管理，切實(shí)把黨史學(xué)習(xí)教育抓緊抓實(shí)、抓出成效。現(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下：營造黨史智慧的“大課堂”。黨支部是教育黨員的學(xué)校。我們發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用，堅(jiān)持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以普通黨員身份參加支部學(xué)習(xí)，帶頭講黨課、作報(bào)告，在黨史學(xué)習(xí)教育中先行一步、深學(xué)一層。關(guān)鍵是創(chuàng)新活動(dòng)載體，將落實(shí)黨史學(xué)習(xí)任務(wù)融入“三會(huì)一課”、主題黨日活動(dòng)，把黨史內(nèi)容作為支部學(xué)習(xí)和黨員培訓(xùn)的必修課，提升黨員的政治意識(shí)和理論水平。發(fā)揮黨支部監(jiān)督管理黨員的作用，結(jié)合民主評(píng)議黨員、黨性分析、談心談話，全面系統(tǒng)檢驗(yàn)黨員黨史學(xué)習(xí)成效，以考促學(xué)、以評(píng)促學(xué)，提高黨員學(xué)習(xí)黨史的自覺性和積極性。

建成民生實(shí)事的“參謀部”。黨支部是團(tuán)結(jié)群眾的核心。發(fā)揮黨支部聯(lián)系群眾紐帶橋梁作用，我們把學(xué)黨史和辦實(shí)事相結(jié)合，組織支部黨員深入一線問計(jì)于民、問需基層，完善黨員志愿者、開展“雙報(bào)到”機(jī)制，力所能及地為群眾排憂解難。以支部為單位開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合部門單位實(shí)際，充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，多辦教育、醫(yī)療、就業(yè)、住房等群眾關(guān)切的民生實(shí)事，完善辦事流程，提高辦事效率和服務(wù)水平。以黨支部為單位，建強(qiáng)黨建網(wǎng)格，推動(dòng)黨建、綜治、民生“多網(wǎng)合一”，及時(shí)化解矛盾糾紛，切實(shí)提升群眾的安全感和幸福感。

疏浚改革創(chuàng)新的“動(dòng)力源”。黨支部是攻堅(jiān)克難的堡壘。在重大工程、重要項(xiàng)目現(xiàn)場，按規(guī)定成立黨支部、臨時(shí)黨支部，把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、觀照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)工作結(jié)合起來，同解決工作中的實(shí)際問題結(jié)合起來，發(fā)揮支部領(lǐng)導(dǎo)和組織者角色，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)、集體決策、凝心聚力，強(qiáng)化攻堅(jiān)克難的合力和推動(dòng)力。發(fā)揚(yáng)黨史上形成的理論聯(lián)系實(shí)際、一切從實(shí)際出發(fā)的優(yōu)良傳統(tǒng)，完善黨支部科學(xué)決策、民主議事、定期調(diào)度工作機(jī)制，做好支部黨員和聯(lián)系群眾的思想政治工作，教育黨員形成求真務(wù)實(shí)、狠抓落實(shí)的作風(fēng)，持續(xù)強(qiáng)化執(zhí)行力、增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。從黨史中汲取黨的建設(shè)智慧力量和寶貴經(jīng)驗(yàn)，始終堅(jiān)持黨務(wù)公開，以支部為單位，整理黨建檔案資料，統(tǒng)籌開發(fā)保護(hù)本部門紅色資源，編發(fā)黨史學(xué)習(xí)教材，傳承紅色基因，加強(qiáng)黨內(nèi)政治文化建設(shè)，增強(qiáng)黨員對(duì)黨支部的歸屬感和向心力，推動(dòng)形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取的干事氛圍。

創(chuàng)設(shè)人才成長的“大本營”。黨支部還是關(guān)愛黨員的家園。關(guān)心愛護(hù)自己的同志是一代代共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)貧困、年老、殘疾和突遭變故的同志，發(fā)揮黨支部就近關(guān)心照顧黨員的優(yōu)勢，通過黨費(fèi)撥付、組織黨員捐款、成立黨員關(guān)愛基金等，幫助困難黨員渡過難關(guān)，在干事創(chuàng)業(yè)、成長成才的路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，讓黨員感受到組織的關(guān)心厚愛和莫大支持。我們黨在歷史上形成了中國特色的黨管人才模式，成立青年人才黨支部，把培養(yǎng)入黨積極分子和后備人才相結(jié)合，深化完善把業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成黨員和把黨員培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干的“雙向培養(yǎng)”機(jī)制，把黨支部打造成吸引人才、引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才的“天然氧吧”。

我們深入貫徹落實(shí)省委和市委要求，扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，打造“學(xué)—思—行—學(xué)”閉環(huán)學(xué)習(xí)模式，以學(xué)促思、以思促行、以行促學(xué)，不斷激勵(lì)全體黨員干部以昂揚(yáng)的姿態(tài)、飽滿的熱情投入到高質(zhì)量建設(shè)發(fā)展的實(shí)踐中。

一、以學(xué)促思，筑牢黨性根基。多維度學(xué)習(xí)強(qiáng)信念。開展領(lǐng)導(dǎo)班子、黨支部、普通黨員三個(gè)維度的學(xué)習(xí)教育——理論學(xué)習(xí)中心組“帶頭學(xué)”、支部黨員大會(huì)“集中學(xué)”和普通黨員“自主學(xué)”，并通過黨組書記、“第一書記”、支部書記講黨課將三個(gè)維度的學(xué)習(xí)有機(jī)串聯(lián)，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合，在深學(xué)細(xì)研中堅(jiān)定理想信念。多層次研討促思考。依托“青年讀書會(huì)”等學(xué)習(xí)平臺(tái)，聚焦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、跨江融合發(fā)展等方面開展多層次交流研討。將學(xué)習(xí)教育由由“書本學(xué)”變“研討學(xué)”，由“一人講”變“大家講”。多形式活動(dòng)激活力。以“突出黨味、主題鮮明、結(jié)合實(shí)際”為原則，開展“學(xué)黨史、話糧安”黨史學(xué)習(xí)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，將黨史學(xué)習(xí)教育與糧食安全知識(shí)宣講有機(jī)結(jié)合，有效推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心。

二、以思促行，爭當(dāng)發(fā)展先鋒。單位一盤棋，統(tǒng)籌推進(jìn)。扎實(shí)開展“奮進(jìn)現(xiàn)代化、服務(wù)高質(zhì)量”主題活動(dòng)，從“出臺(tái)政策文件”“舉辦重要活動(dòng)”“爭取上級(jí)支持”“強(qiáng)化運(yùn)行保障”四個(gè)方面排出重點(diǎn)工作任務(wù)，全年壓實(shí)推進(jìn)，逐季跟蹤調(diào)度，全力服務(wù)保障全市經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。支部一張網(wǎng)，書記領(lǐng)辦。全面實(shí)施融合黨建“書記項(xiàng)目”，“第一書記”全部擔(dān)任“項(xiàng)目經(jīng)理”?！邦^雁領(lǐng)航”帶領(lǐng)“群雁齊飛”，將黨旗插在重大項(xiàng)目推進(jìn)等“急難險(xiǎn)重”工作一線，以支部為“線”，項(xiàng)目領(lǐng)辦為“針”，織密黨史教育“一張網(wǎng)”。黨員一條心，創(chuàng)優(yōu)爭先。深入開展“創(chuàng)亮點(diǎn)、爭一流、比貢獻(xiàn)”評(píng)比活動(dòng)，全體黨員干部在爭取政策支持、要素保障、經(jīng)驗(yàn)推廣上“創(chuàng)亮點(diǎn)”，在爭取上級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)、督查激勵(lì)、試點(diǎn)創(chuàng)建上“爭一流”，在完成指標(biāo)、爭取資金、擴(kuò)大影響上“比貢獻(xiàn)”，積極打造一批有影響力的亮點(diǎn)成果。

三、以行促學(xué)，練就過硬本領(lǐng)。基層調(diào)研“求真經(jīng)”。結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，圍繞構(gòu)建發(fā)展新格局、實(shí)現(xiàn)三個(gè)“全方位”及碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，常態(tài)化開展大調(diào)研活動(dòng)，摸清情況、找準(zhǔn)原因、研究對(duì)策。精準(zhǔn)培訓(xùn)“練真功”。針對(duì)青年干部多、業(yè)務(wù)工作重、思維多元化的特點(diǎn)，創(chuàng)新開展“柔性培訓(xùn)”，利用工作之余，對(duì)青年干部開展黨史教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容“菜單式”，培訓(xùn)時(shí)間“機(jī)動(dòng)式”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作“雙促進(jìn)、兩不誤”。作風(fēng)建設(shè)“見真章”。以建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型、服務(wù)型“四型機(jī)關(guān)”為目標(biāo)，嚴(yán)守紀(jì)律、生態(tài)、責(zé)任、安全“四條底線”，常態(tài)化開展紀(jì)律規(guī)矩教育、筑牢意識(shí)形態(tài)防線、修訂完善規(guī)章制度、強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理。

為進(jìn)一步增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育針對(duì)性、有效性，xx縣xx鎮(zhèn)結(jié)合“兩新”組織實(shí)際，通過輸送學(xué)習(xí)資源、創(chuàng)設(shè)教育品牌、瞄準(zhǔn)發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)各“兩新”黨組織把學(xué)習(xí)教育做“實(shí)”、做“活”、做“深”，把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、真抓實(shí)干、善作善成的實(shí)際效果。

注重引領(lǐng)，做實(shí)“兩新”組織學(xué)習(xí)教育。

結(jié)合支部活動(dòng)學(xué)。把開展黨史學(xué)習(xí)教育作為“兩新”黨組織“三會(huì)一課”和主題黨日等組織生活的重要內(nèi)容，近期，鎮(zhèn)社會(huì)黨委充分發(fā)揮黨建聯(lián)盟優(yōu)勢，通過龍頭企業(yè)帶學(xué)等形式，引導(dǎo)各“兩新”黨組織開展一次“知行合一·先鋒先行”主題黨日活動(dòng);。

又如，園區(qū)“紅領(lǐng)驛站”開展“回顧歷史立足當(dāng)下展望未來”慶七一活動(dòng)，共同回顧xx改革發(fā)展歷程，學(xué)習(xí)紅色精神。沿著紅色地標(biāo)學(xué)。結(jié)合園區(qū)三進(jìn)入工作載體，多次組織“兩新”黨員和群眾參觀xx烈士暴動(dòng)紀(jì)念碑、存古村紅色教育館等鎮(zhèn)家門口·學(xué)“黨史”紅色行走精品線路點(diǎn)位，同時(shí)在“兩新”組織中開展“紅色檔案”巡回展，從昨天、今天、明天三個(gè)方面全面了解xx的紅色印記和歷史變遷。跟著專家名師學(xué)。開設(shè)跟著專家名師學(xué)“黨史”欄目。邀請(qǐng)區(qū)委黨校教授從“兩新”組織為什么要學(xué)“黨史”?怎樣學(xué)好“黨史”?學(xué)習(xí)與發(fā)展到底怎樣雙促雙進(jìn)等方面答疑;。

邀請(qǐng)區(qū)委組織部老師赴企業(yè)解讀“兩新”組織開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義，并就如何更好地開展黨史學(xué)習(xí)教育把脈支招。

創(chuàng)新形式，做活“兩新”組織學(xué)習(xí)教育。

黨建論壇學(xué)思悟論。7月2日，xx鎮(zhèn)創(chuàng)新開展主題為“深學(xué)行遠(yuǎn)?共促發(fā)展”“兩新”組織黨建論壇暨“紅領(lǐng)沙龍”活動(dòng)，活動(dòng)共分為學(xué)“黨史”?強(qiáng)動(dòng)能、論破局?謀發(fā)展、共攜手?贏未來等三大篇章。活動(dòng)現(xiàn)場，“兩新”黨建工作“大咖”們討論激烈，圍繞學(xué)“黨史”、強(qiáng)黨建、促發(fā)展，分享觀點(diǎn)、交流理念、碰撞思維，凝聚智慧力量?！包h史”項(xiàng)目精準(zhǔn)供給?！包h史”紅領(lǐng)課堂是今年xx鎮(zhèn)“兩新”黨建一鎮(zhèn)一品項(xiàng)目的重要內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)符合“兩新”組織特點(diǎn)和需求的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，形成知識(shí)競賽、文化進(jìn)企、視頻黨課等10大項(xiàng)目，為“兩新”組織提供更接地氣、更通人心的豐富“紅色養(yǎng)料”。近期，“黨史”紅領(lǐng)微分享項(xiàng)目正式上線，10多名非公企業(yè)、社會(huì)組織黨支部書記結(jié)合新中國史以及行業(yè)發(fā)展史，重溫歷史，分享體會(huì)，在全鎮(zhèn)“兩新”組織中掀起了學(xué)習(xí)熱潮。網(wǎng)絡(luò)課堂全面助學(xué)。利用xx黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國、“金彩xx”“xx黨群微家”公眾號(hào)上的黨史學(xué)習(xí)教育專欄，組織引導(dǎo)“兩新”黨員積極上網(wǎng)學(xué)習(xí);。

對(duì)“兩新”組織群眾通過視頻、電話會(huì)議、“指間課堂”等形式開展學(xué)習(xí)，積極調(diào)動(dòng)群眾參與學(xué)習(xí)教育，提升學(xué)習(xí)教育覆蓋面。

聚焦發(fā)展，做深“兩新”組織學(xué)習(xí)教育。

打響益企品牌。豐富“紅領(lǐng)先鋒·益企成長”黨建品牌內(nèi)涵，發(fā)揮駐企“店小二”及黨建指導(dǎo)員兩支隊(duì)伍作用，在重點(diǎn)“兩新”組織中推出“黨史”送學(xué)互學(xué)活動(dòng)，將黨史學(xué)習(xí)教育規(guī)定書目、政策宣傳、黨課視頻送入企業(yè)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育和企業(yè)復(fù)工達(dá)產(chǎn)相結(jié)合。積極挖掘政治覺悟高、企業(yè)發(fā)展強(qiáng)的老書記錄制黨史學(xué)習(xí)教育黨課視頻，聯(lián)動(dòng)互學(xué)，以平實(shí)的語言、生動(dòng)的敘述，讓學(xué)習(xí)教育更入腦入心。注入發(fā)展動(dòng)能。將學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“黨史”轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展的新動(dòng)力。瑩特菲勒公司黨支部探索新時(shí)代外資企業(yè)黨建工作新路子，以“學(xué)好‘黨史’抓好企業(yè)黨建，賦能企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”的思路，開展了一系列富有成效的黨建活動(dòng)，在企業(yè)內(nèi)增設(shè)紅色讀書角，黨群活動(dòng)陣地，為企業(yè)全面發(fā)展注入了強(qiáng)大紅色動(dòng)能。激發(fā)干事熱情。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)“兩新”組織中黨員職工守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺，如，創(chuàng)元公司黨支部把黨員培養(yǎng)成骨干，把骨干發(fā)展成為黨員作為企業(yè)人才隊(duì)伍xx的核心。在支部推動(dòng)下，科研技術(shù)部門創(chuàng)設(shè)研發(fā)攻關(guān)隊(duì)伍，引導(dǎo)企業(yè)黨員職工立足本職、勇于擔(dān)當(dāng)，從“黨史”中汲取到的智慧和力量充分運(yùn)用到和干事創(chuàng)業(yè)中去。

按照黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的工作安排，現(xiàn)將黨史學(xué)習(xí)教育工作開展情況匯報(bào)如下：

（一）組織實(shí)施。

按照縣委下發(fā)的《關(guān)于開展黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案》文件要求，0月0日，召開了黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員部署會(huì)議，會(huì)議傳達(dá)了縣委黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)的精神，對(duì)系統(tǒng)黨史學(xué)習(xí)教育做出了安排部署。制定了《關(guān)于開展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施方案》，及時(shí)組建了黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，縣局黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組緊密結(jié)合實(shí)際，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)載體，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，積極組織全體民輔警開展黨史學(xué)習(xí)教育。

（二）教育學(xué)習(xí)。

1.開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，加深理解黨的政策理論。

2.開展專題組織活動(dòng)，增強(qiáng)黨性觀念和宗旨意識(shí)。

按照黨史教育學(xué)習(xí)實(shí)施方案要求，通過籌劃部署，組織開展各類黨史教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括清明節(jié)組織人前往烈士陵園開展祭奠英烈活動(dòng)，組織人參觀抗聯(lián)遺址、抗聯(lián)紀(jì)念館等紅色教育基地活動(dòng)，邀請(qǐng)黨史教育專家講座，為傳遞發(fā)揚(yáng)紅色精神。

3.開展特色實(shí)踐活動(dòng)，繼承發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)。

自黨史教育學(xué)習(xí)活動(dòng)開展以來，推動(dòng)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，結(jié)合“我為群眾辦實(shí)事”主題實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為為民服務(wù)的動(dòng)力。結(jié)合本職工作，將辦事實(shí)融入到日常工作中，深入開展公眾號(hào)宣傳，組建隊(duì)伍，組織各黨支部深入社區(qū)、市場、村屯等地開展黨史學(xué)習(xí)教育主題文明實(shí)踐活動(dòng)，包括走訪慰問困難家庭、清潔接街道衛(wèi)生等內(nèi)容，各黨支部堅(jiān)持群眾路線，在服務(wù)群眾時(shí)充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，把學(xué)習(xí)與改進(jìn)作風(fēng)、提升形象結(jié)合起來。

4.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，延伸黨性教育領(lǐng)域。

依托網(wǎng)站開設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育專欄，及時(shí)發(fā)布黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，并對(duì)文件精神，組織領(lǐng)導(dǎo)，工作動(dòng)態(tài)等進(jìn)行展示。自黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開展以來，廣泛宣傳各部門先進(jìn)事跡和典型，已有多篇新聞報(bào)道刊登在多家網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓黨史教育學(xué)習(xí)的精神發(fā)揚(yáng)光大。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

按照方案要求和計(jì)劃安排持續(xù)開展黨史理論知識(shí)學(xué)習(xí)，組織召開專題會(huì)議，邀請(qǐng)專家講座，組織觀看黨史教育影片，參觀紅色教育基地等。

（二）開展主題活動(dòng)。

按照文件精神，開展“手抄入黨誓詞”、“黨史故事我們講”、“紅色歌曲我們唱”、“黨章黨規(guī)我們讀”等多種形式黨史教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。

形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇三

形勢與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、___、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路的信心和決心。因此，形勢與政策對(duì)大學(xué)生來說是一門必不可少的課程。

國內(nèi)形勢。

在國內(nèi)方面，這么多年來，我國的政治發(fā)展取得了極大的成就，中國政治治理的方法逐漸科學(xué)起來，但是與此同時(shí)，我們也都可以看到中國政治在制度建設(shè)方面的成果仍然存在不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的要求從而進(jìn)一步影響了社會(huì)的穩(wěn)定性。從前段時(shí)間的熱點(diǎn)事件，比如中菲黃巖島爭端，中日_爭端，并且最近頻頻出現(xiàn)一些社會(huì)群體性事件，恐怖暴力襲擊社會(huì)事件，比如近期發(fā)生的昆明火車站_事件，烏魯木齊爆炸案，導(dǎo)致人民安全保障降低，社會(huì)不穩(wěn)定性因素增多。

能夠更好更方便的與民眾交流，以及加快政務(wù)透明化，公開化，都逐漸的開通了官方微博，并且安排了專職人員進(jìn)行管理。這些新興的方式，得到了廣大青年民眾的認(rèn)可和支持。

國外形勢。

中國當(dāng)前國際形勢總體呈現(xiàn)和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢，但局部性的動(dòng)蕩與緊張有所加劇。中國現(xiàn)在處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，既面臨著機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)。在世界局勢仍有動(dòng)蕩因素存在的情況下，中國如果能夠抓住機(jī)遇，就可以以此作為跳板，從中獲得不可估量的好處。當(dāng)然中國在快速發(fā)展的同時(shí)，也遇到了很多的阻礙，一些國家擔(dān)心中國的崛起對(duì)其造成威脅，從而對(duì)我們采取阻遏措施，給我們的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等方面設(shè)置壁壘，中國威脅論也因此而出。

隨著中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)的勝利閉幕，中國在各個(gè)方面的改革也吹起了號(hào)角，黨的是我黨在我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開的一次十分重要的會(huì)議，對(duì)于我們黨團(tuán)帶領(lǐng)全國各族人民繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，開創(chuàng)中國特色社會(huì)事業(yè)新局面具有深遠(yuǎn)意義，深入學(xué)習(xí)精神，了解我國在未來十年的政策新走向，對(duì)于我們自身的發(fā)展具有十分重要的作用。

黨的報(bào)告提出嚴(yán)格，規(guī)范，公正，文明執(zhí)法要求，加快法治建設(shè)，加快法治政府建設(shè)，依法調(diào)整政府，市場，企業(yè)公民之間的關(guān)系，深入推進(jìn)政企分開，政資分開，政事分開，政社分開，建設(shè)職能科學(xué)，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，廉潔高效，人民滿意的服務(wù)型政府。轉(zhuǎn)變政府職能，最主要的就是將管理型政府轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型政府。而依法行政的前提是有法可依，所以我國在未來必定會(huì)完善關(guān)于行政審批方面的法律體系。只有通過制定更加具體法律法規(guī)，明確行政審批部門的職責(zé)權(quán)限和范圍，才能從根本上遏制行政審批部門的_現(xiàn)象，讓政府在公民心中樹立良好的形象。

大學(xué)是我們思想構(gòu)架形成的重要階段，而形勢與政策對(duì)于我們構(gòu)建價(jià)值觀，形成客觀正確的思想態(tài)度具有極其重要的作用。形勢與政策課在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用。它讓我們了解了最新的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。

學(xué)習(xí)形勢與政策課程提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題，強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀，同時(shí)還培養(yǎng)了我們的愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強(qiáng)而努力，發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，在理想和信念的激勵(lì)下，作為現(xiàn)代社會(huì)的主流，當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學(xué)所有，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，報(bào)效祖國，使中華民族繁榮富強(qiáng)，立于世界民族之林。

形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇四

總結(jié)，是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！

幼兒園課程建設(shè)的核心意義在于實(shí)現(xiàn)幼兒的主體價(jià)值，促進(jìn)幼兒健康自由地成長。這就對(duì)教師的專業(yè)能力和水平提出了新的挑戰(zhàn)。借助多元的資源和平臺(tái)來提升教師的專業(yè)能力，是課程改革的關(guān)鍵，決定了課程建設(shè)的質(zhì)量。以下是我園這幾年來基于園本課程建設(shè)促進(jìn)教師發(fā)展的開展園本研修工作的一些具體做法。

一、開展同伴互助教師因教齡、經(jīng)歷等的不同，其專業(yè)發(fā)展水平是存在差異的，各個(gè)層次的教師都有優(yōu)勢和不足。在園本教研中形成團(tuán)隊(duì)內(nèi)部互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)差異互動(dòng)的良好局面，是提升教師專業(yè)能力的一個(gè)較有效的策略。

1.建立新教師學(xué)習(xí)共同體新入職教師的心理和工作都處于適應(yīng)期，幫助他們提升專業(yè)能力的前提是他們能夠順利做好入職的各項(xiàng)準(zhǔn)備。因此更重要的是給予他們精神上的支持和鼓勵(lì)，在日常工作中借助多元平臺(tái)給予具體而有效的指導(dǎo)。新教師學(xué)習(xí)共同體是新教師之間互動(dòng)和切磋的平臺(tái)。教師以“互助互學(xué)，共同進(jìn)步”為行動(dòng)目的，主要采取“結(jié)對(duì)互助+專題沙龍”的形式，一起探索困惑、分享經(jīng)驗(yàn)，整合群體教育智慧，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展。我們的具體做法是:(1).一月一講座每月邀請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)領(lǐng)域有研究專長的骨干教師進(jìn)行有針對(duì)性的講座。講座的內(nèi)容以新教師在一日活動(dòng)組織過程中出現(xiàn)的困惑和問題為主，組織大家共同觀察、集體診斷，再請(qǐng)名師指引。主要是幫助新教師明確問題的本質(zhì)，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)與策略。(2).學(xué)期一錄像每學(xué)期園所會(huì)安排新教師組織一次“錄像課”。新教師可以自由選擇課題、安排磨課、組織活動(dòng)，展現(xiàn)真實(shí)的教育教學(xué)水平，然后在后期錄像回放、集體診斷中找到各自提升的空間。

2.師徒結(jié)對(duì)新老教師結(jié)對(duì)，_方面為新教師的發(fā)展提供了幫助和支持，另一方面也對(duì)老教師提出了新的發(fā)展要求，為他們成長為更好的教師提供動(dòng)力。新老教師根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)自由結(jié)對(duì)，采取師傅負(fù)責(zé)制，通過傳授帶班經(jīng)驗(yàn)、示范教學(xué)活動(dòng)等方式逐步提升新教師的專業(yè)能力。一般來說，師徒會(huì)根據(jù)兩人的特點(diǎn)自行商榷、擬定師徒帶教協(xié)議，然后根據(jù)實(shí)際需求制定適宜的帶教計(jì)劃，明確各節(jié)點(diǎn)該重點(diǎn)帶什么、怎么帶以及期待的帶教成效等，每兩個(gè)月進(jìn)行一次帶教反饋，交流帶教過程中的案例，分析其中的優(yōu)勢與不足，提升經(jīng)驗(yàn)。在師徒帶教的過程中，園所也要給予一些支持。首先，給予師徒充分自主的空間。其次，發(fā)現(xiàn)和挖掘帶教效果較好的案例，及時(shí)請(qǐng)相關(guān)教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和分享。再次，根據(jù)教師的需求進(jìn)入現(xiàn)場進(jìn)行分階段、分層次的個(gè)別指導(dǎo)。

3.項(xiàng)目責(zé)任制這也是我園培育青年教師的一個(gè)有效途徑，以項(xiàng)目為載體促進(jìn)新老教師互動(dòng)并達(dá)到共同成長的目的。我們會(huì)根據(jù)項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行招標(biāo)，在自主申報(bào)的基礎(chǔ)上確定項(xiàng)目第一負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目策劃、人員招聘、組織實(shí)施以及管理實(shí)行全過程、全權(quán)負(fù)責(zé)。一般來說項(xiàng)目負(fù)責(zé)人會(huì)由一定經(jīng)驗(yàn)的骨干教師擔(dān)任，也有一些是主動(dòng)進(jìn)取的青年教師。近年來，我們將課程改革過程中的常規(guī)工作、節(jié)點(diǎn)工作、研究工作轉(zhuǎn)化為各個(gè)研修項(xiàng)目，鼓勵(lì)、支持、推動(dòng)各發(fā)展階段的教師根據(jù)自身的能力水平以及項(xiàng)目的特點(diǎn)申報(bào)與運(yùn)作。整個(gè)過程以“放權(quán)”與“信任”為基礎(chǔ)，在教師自主管理的基礎(chǔ)上跟進(jìn)指導(dǎo)，在做事中提高教師的責(zé)任意識(shí)和管理能力。

4.組建工作室骨干教師是園所發(fā)展的寶貴資源，也是培養(yǎng)新教師的重要力量。我園針對(duì)課程建設(shè)過程中面臨的問題，采取工作室的形式開展研究。由骨干教師領(lǐng)銜組建的八個(gè)工作室是：幼兒自主游戲研究工作室、幼兒自我服務(wù)與自主管理工作室、“兒童游戲行為觀察：關(guān)注每一個(gè)、每一天”工作室、“尋常時(shí)刻”童心解讀工作室、野趣戶外運(yùn)動(dòng)工作室、幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)意研究工作室、教學(xué)游戲化研究工作室、幼兒園環(huán)境兒童化、課程化、游戲化研究工作室。每個(gè)工作室都配有2名室長，且由新老教師搭配。每個(gè)工作室成員的選擇采取自主報(bào)名和園方綜合考慮相結(jié)合的形式。工作室的工作重點(diǎn)是對(duì)當(dāng)下的一些問題進(jìn)行重點(diǎn)研究和突破，每個(gè)工作室每月開展一次研究性活動(dòng)，并以簡報(bào)的形式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理;每兩個(gè)月進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。在室長的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，大家在研究過程中不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)造性地開展日常保教活動(dòng)，逐漸向研究型教師發(fā)展。

二、選擇有效的培訓(xùn)模式教師的積極參與、全身心投入，是園本培訓(xùn)實(shí)效性的根本保障，而這必須建立在教師的需求之上。因此，園本培訓(xùn)需要關(guān)注教師、研究教師，基于教師的內(nèi)在需求確定相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容和形式。我們通過教師訪談和無記名問卷調(diào)查等形式了解教師當(dāng)下的發(fā)展需求，為制定園本培訓(xùn)的內(nèi)容提供依據(jù)。如，我們采取調(diào)查問卷的形式了解教師對(duì)當(dāng)下園所開展觀察記錄工作的看法和態(tài)度。我們還通過懇談等形式了解教師需要什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和施訓(xùn)者。每學(xué)期，幼兒園都會(huì)組織不同層面的懇談會(huì)，有級(jí)組懇談會(huì)、青年教師懇談會(huì)、老教師懇談會(huì)等。此外，管理者到教育現(xiàn)場實(shí)地調(diào)研也是了解教師發(fā)展需求的一個(gè)重要途徑。如，每周開展的級(jí)組調(diào)研活動(dòng)以及每月開展的集團(tuán)調(diào)研活動(dòng)等，借助于一日活動(dòng)的某一個(gè)現(xiàn)場，如午餐、區(qū)域游戲、戶外運(yùn)動(dòng)、散步等環(huán)節(jié)，通過觀察幼兒的行為反推教師教育行為是否適宜，以此來思考適宜的教師培訓(xùn)內(nèi)容與方法。這樣的形式更能客觀地發(fā)現(xiàn)問題，了解教師真實(shí)的需求。我們認(rèn)為，教師在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題就是園本培訓(xùn)的內(nèi)容，然后，我們根據(jù)實(shí)際情況以適宜的形式進(jìn)行研究、解決。我們的研討形式主要有幾下幾種。

1.案例研討在教育教學(xué)實(shí)踐中，由于教育情境的不確定性等因素，教師會(huì)遇到各種各樣的實(shí)踐難題和困惑，而解決這些難題和困惑的最好的方式就是案例研討。針對(duì)具體的案例或者事件，組織教師還原場景、集體診斷、現(xiàn)場練兵、梳理經(jīng)驗(yàn)，從而逐漸提升教師的教育智慧和能力，提升教師“現(xiàn)場即研究”的意識(shí)與能力。如我園在研究幼兒一日作息安排前期，先對(duì)之前的作息計(jì)劃進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研，從教師的闡述及幼兒的行為表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的作息時(shí)間對(duì)幼兒的行為限制過多，如統(tǒng)一行動(dòng)較多、幼兒的自主行為受限等，然后我們采用案例研討形式對(duì)園所的一日作息安排進(jìn)行研究和調(diào)整，讓幼兒有充分支配自己一日活動(dòng)時(shí)間以及行為的自主權(quán)。

2.微格診斷教師在保教工作中遇到的很多問題都發(fā)生在教育教學(xué)現(xiàn)場，具有很強(qiáng)的情境性，為此，如能在現(xiàn)場或再現(xiàn)情境下進(jìn)行研討，將更有助于教師認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生問題的根本原因，有利于教師梳理和積累實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。因此微格分析是較好的方式。在這一過程中，教師可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)走人兒童的學(xué)習(xí)現(xiàn)場，通過回放與定格等手段發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.培訓(xùn)反饋外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展必不可少的途徑。園所將經(jīng)過甄別和篩選的培訓(xùn)信息發(fā)布在公共平臺(tái)上，教師可以根據(jù)自身的專業(yè)發(fā)展需要自主申報(bào)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，教師實(shí)行自主管理、自我監(jiān)督。在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來后，教師根據(jù)自身的學(xué)習(xí)和理解，確定匯報(bào)的內(nèi)容和形式。教科室將依據(jù)實(shí)效組織全體聽取匯報(bào)的教師給予反饋評(píng)價(jià)，最后根據(jù)同伴的評(píng)價(jià)確定出差報(bào)銷比例，以保障培訓(xùn)的實(shí)效性。

三、領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念全力支持建設(shè)課程的核心是人，而園所管理機(jī)制、教研生態(tài)的轉(zhuǎn)型是支持、推動(dòng)人成長的關(guān)鍵。課程建設(shè)中的人際關(guān)系應(yīng)該是：幼兒是中心，教師(家長)追隨幼兒，管理者追隨教師。所以要培養(yǎng)能滿足課程建設(shè)需要的教師隊(duì)伍，需要管理者創(chuàng)設(shè)一定的條件給予全力支持。

1.管理者的轉(zhuǎn)變教師的發(fā)展是建設(shè)高質(zhì)量課程的關(guān)鍵，作為課程建設(shè)管理者，需要變?cè)瓉淼摹肮芾怼睘椤邦I(lǐng)導(dǎo)”，更多關(guān)注文化育人的價(jià)值取向，讓管理走向“心”的領(lǐng)導(dǎo)：基于幼兒，追隨教師，改變自己。注重“信任加自省”管理文化的培育和浸潤，重點(diǎn)關(guān)注價(jià)值觀和質(zhì)量觀的領(lǐng)導(dǎo)。在課程領(lǐng)導(dǎo)中主要做好領(lǐng)方向、領(lǐng)路徑、領(lǐng)方法等工作;在課程建設(shè)中做到：我比教師行，帶著教師做;我與教師差不多，陪著教師做;我沒教師行，跟著教師做。

2.給予教師自主權(quán)每一位教師都是獨(dú)立的個(gè)體，有著獨(dú)特的個(gè)陛和風(fēng)格，有著自主發(fā)展的意愿和方向。所以無論是在課程實(shí)施過程中還是在園本培訓(xùn)過程中，我們都會(huì)給予教師充分的自主權(quán)，真正發(fā)揮教師的主體作用，讓教師體驗(yàn)、感受到成長的收獲與快樂。

(1)給予教師課程實(shí)施的自主權(quán)。在保證有效實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的前提下，在園課程組、年級(jí)教研組把握好方向的基礎(chǔ)上，給予教師調(diào)整課程活動(dòng)內(nèi)容、嘗試不同課程實(shí)施方式等權(quán)利，管理者則耐心地觀察教師實(shí)踐、反思、調(diào)節(jié)、完善，給予適時(shí)適度的支持，以優(yōu)化教師的教育行為，同時(shí)讓典型的人物、案例、經(jīng)驗(yàn)有分享的渠道和對(duì)話的平臺(tái)。

(2)給予教師挑戰(zhàn)的自主權(quán)。在確定承擔(dān)對(duì)外開放任務(wù)或一些具有挑戰(zhàn)性任務(wù)的人員時(shí)，以及在選拔成員進(jìn)入?yún)^(qū)、市一些教科研組織或者工作室時(shí)，我園一直采取自主申報(bào)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的方式，給每一位教師提供表達(dá)意愿的機(jī)會(huì)、展示自己的機(jī)會(huì)，這一過程也讓管理者更清楚地看到教師隊(duì)伍的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，取得了多向的積極效應(yīng)。

(3)給予教師課題研究的自主權(quán)。園所確立了“實(shí)踐即研究、保教現(xiàn)場即研究場”的思想，組建了微型課題研究申報(bào)制。鼓勵(lì)一線教師從兒童、班級(jí)、課程、自身發(fā)展等角度去尋找適合自己的實(shí)踐性課題。園所所要做的是支持、合作和引導(dǎo)。

(4)給予教師故事分享的自主權(quán)。每位教師在教育實(shí)踐中都有收獲與喜悅、困惑與失敗、無奈與徘徊等很多真實(shí)的感受，這些感受來源于一次次真切的教育實(shí)踐，也形成了一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育故事。我們非常關(guān)注這些故事的價(jià)值，積極鼓勵(lì)教師與同伴分享。誰來分享故事、分享怎樣的故事以及怎么分享故事，都讓教師自己決定。教師故事會(huì)、年級(jí)故事分享會(huì)、自由結(jié)伴故事會(huì)、家園故事會(huì)等多樣的故事分享模式，也體現(xiàn)了對(duì)教師自主權(quán)的尊重和理解。

園本研修是一項(xiàng)系統(tǒng)、長期的工程，是真正促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展的有力保障。需要我們勇于實(shí)踐、勤于研究。怎么有效地培養(yǎng)教師隊(duì)伍，推進(jìn)幼兒園課程改革，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的有效提高，是一個(gè)大課題，也是一個(gè)真課題。在幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展中，教師主體角色意識(shí)的確立與主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)起著關(guān)鍵的作用。要提高教師培養(yǎng)的實(shí)效，需要我們更加關(guān)注教師、研究教師，把握教師的興趣和需求，不斷優(yōu)化園本研修的內(nèi)容與形式，組織符合教師發(fā)展需求的研修活動(dòng)，更好地去理解和踐行“保教現(xiàn)場是最好的培訓(xùn)場”與“看到人與人的發(fā)展才是培訓(xùn)的靈魂”等思想。

摘要：“讓學(xué)引思”是鹽城市教育局關(guān)于課堂教學(xué)改革的基本主張?！白寣W(xué)引思”課堂教學(xué)改革以讓學(xué)習(xí)活動(dòng)真正發(fā)生、讓思維活動(dòng)真正發(fā)生、讓課堂生成真正發(fā)生、讓自我評(píng)價(jià)真正發(fā)生為實(shí)踐要領(lǐng)，通過行政推動(dòng)、科研拉動(dòng)、典型帶動(dòng)、活動(dòng)驅(qū)動(dòng)，切實(shí)改變課堂教學(xué)生態(tài)，致力培育學(xué)生核心素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)教育本質(zhì)真正回歸,形成區(qū)域教學(xué)監(jiān)測機(jī)制。

關(guān)鍵詞：讓學(xué)引思;教學(xué)改革;區(qū)域教育。

中圖分類號(hào)：g420。

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a。

區(qū)域整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革不是一件容易的事，從理論到實(shí)踐，從思想到行動(dòng)，要讓成千上萬的教師達(dá)成共識(shí)，這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。在實(shí)際工作中，影響課堂教學(xué)改革區(qū)域推進(jìn)的主要障礙是思想觀念上的差異。不少地區(qū)和學(xué)校為了贏得中考、高考，寧可挨苦受累，也不愿破舊立新，致使“教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累”的現(xiàn)象一直存在?；谏鲜銮闆r，我們明確提出“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革主張，全面啟動(dòng)鹽城市課堂教學(xué)改革行動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)的回歸，努力把教師和學(xué)生從傳統(tǒng)思想的束縛中解放出來。

“讓學(xué)引思”是鹽城市教育局關(guān)于課堂教學(xué)改革的基本主張，它指明全市課堂教學(xué)改革的整體方向，也體現(xiàn)課堂教學(xué)改革的具體要求?！白寣W(xué)”就是讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，在時(shí)間和空間上保證學(xué)習(xí)活動(dòng)正常開展和學(xué)習(xí)行為真實(shí)發(fā)生?！耙肌本褪且l(fā)、引導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生思考，在形式和本質(zhì)上保證學(xué)生大腦處于積極的思維狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者與思想者的統(tǒng)一。[1]“讓”和“引”是課堂教學(xué)變革的基本前提，“學(xué)”和“思”是課堂教學(xué)變革的最終目標(biāo)?！白寣W(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生”是“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革的本質(zhì)特征。

1.讓是一種立場，必須以學(xué)生發(fā)展為根本。

教育是以培養(yǎng)人為目標(biāo)的，學(xué)校教育以學(xué)生發(fā)展為本，教學(xué)的基本立場應(yīng)該在于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)需要的創(chuàng)新能力。我們必須重新審視開展教育教學(xué)實(shí)踐的起點(diǎn)，重新確立以學(xué)生發(fā)展為根本的教育教學(xué)實(shí)踐的基本立場。“讓學(xué)引思”教學(xué)主張，無疑是基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新思維品質(zhì)的嚴(yán)重缺失而提出的。“讓”不是對(duì)教師教育教學(xué)行為的行政命令或者剛性要求，它代表的是一種教育的立場，要改變的是長期以來偏“教”輕“學(xué)”的失衡關(guān)系，重新平衡教學(xué)活動(dòng)中教師和學(xué)生之間的關(guān)系。因此“讓學(xué)引思”首先要解決讓給誰的問題，要把教育教學(xué)活動(dòng)的最重要的參與權(quán)和主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，在課堂教學(xué)中更加突出學(xué)生的主體地位。

2.學(xué)是一種經(jīng)歷，必須以增強(qiáng)學(xué)生自我體驗(yàn)為關(guān)鍵。

以教為中心的教學(xué)培養(yǎng)出太多的“巨嬰”式學(xué)生，他們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，但是卻缺少自主學(xué)習(xí)的能力，缺少必要的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，缺少對(duì)外在世界的自我體驗(yàn)，在精神上、心理上、方法上還保留著嬰兒般的思想、情緒和行為，離開教師就不知所措。正如一個(gè)人的生活最終將走向獨(dú)立一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)最終也要求步入自主學(xué)習(xí)的境地。其關(guān)鍵就是要讓學(xué)生通過真正意義上的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，獲得學(xué)習(xí)的自我體驗(yàn)，形成對(duì)一生發(fā)展都有助推作用的學(xué)習(xí)能力?！白寣W(xué)引思”中的“學(xué)”強(qiáng)調(diào)的正是這樣一種經(jīng)歷，必須以自我體驗(yàn)為關(guān)鍵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨(dú)立成長，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生元認(rèn)知監(jiān)控，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己所有學(xué)習(xí)過程的控制意識(shí)，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性。

3.引是一種方法，必須以激發(fā)學(xué)生思維為目標(biāo)。

“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革是涵蓋教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)等多個(gè)層面的教學(xué)變革。只“讓”不“引”，課堂必然會(huì)無序和失控;能“讓”會(huì)“引”，才能獲得現(xiàn)代課堂的真髓。目前課堂上教師的“引”常常是缺位的，主要表現(xiàn)在：一是對(duì)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式“引”得不夠到位。比如有的老師上課便叫學(xué)生看書，沒有指導(dǎo)，沒有提示，沒有具體要求，也沒有檢查，沒有反饋。學(xué)生一看到底，課堂成為典型的自流式課堂。二是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和思維活動(dòng)“引”得不夠到位，缺少問題導(dǎo)向，只注重表面形式，不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和思維發(fā)展。這種課堂強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位卻削弱了教師的主導(dǎo)作用。教師必須使學(xué)生處于起良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，處于積極的體驗(yàn)和思維之中。這里既不能出現(xiàn)教師牽著學(xué)生鼻子走的情況，也不能出現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)袖手旁觀的現(xiàn)象。“引”必須以激發(fā)學(xué)生思維為目標(biāo)，是方法，更是藝術(shù)。

4.思是一種境界，應(yīng)該以學(xué)生形成觀念為歸宿。

學(xué)生的發(fā)展并不取決于學(xué)生在課堂上展現(xiàn)的知識(shí)廣度，而是取決于學(xué)生思維活動(dòng)的深度和品質(zhì)，學(xué)生的思維品質(zhì)具體體現(xiàn)在對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)和表達(dá)上。我們提出“讓學(xué)引思”，不是就教學(xué)實(shí)踐中具體的教學(xué)樣態(tài)進(jìn)行選擇、進(jìn)行站隊(duì)，而是直指課堂教學(xué)的關(guān)鍵——讓學(xué)生進(jìn)入一種真思的狀態(tài)，讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主地進(jìn)行思考，養(yǎng)成思考習(xí)慣，提高思維品質(zhì)，形成觀點(diǎn)和思想。首先是課堂要確立問題導(dǎo)向。教師課前要貼近學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、有價(jià)值的具體問題，課堂上引導(dǎo)學(xué)生研究問題、分析問題、解決問題，通過體驗(yàn)、建構(gòu)及內(nèi)化等過程逐步形成相對(duì)穩(wěn)定的思維方法和價(jià)值觀，提升思想境界。其次是課堂要增加師生對(duì)話的思維含量。特別是課堂點(diǎn)評(píng)，這是最能出彩、最能凸顯教師教學(xué)智慧的一種引領(lǐng)課堂的方式。有時(shí)學(xué)生的回答、討論靈氣四溢，閃現(xiàn)著思維的靈光，可惜教師不夠敏感，只作簡單的肯定、否定的反饋，缺乏深入引導(dǎo)和挖掘，課堂教學(xué)寶貴的生成資源就在不經(jīng)意間悄悄溜走，學(xué)生觀念形成的寶貴契機(jī)也就此喪失。

區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革，重點(diǎn)是要樹立正確的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向?！耙詫W(xué)生學(xué)習(xí)為中心，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革的價(jià)值追求。

1.切實(shí)改變課堂教學(xué)生態(tài)。

傳統(tǒng)意義上的教學(xué)就是“教師教、學(xué)生學(xué)”，教師處于教學(xué)的中心地位，一切教學(xué)活動(dòng)都是從“教”的角度出發(fā)，從“教”的立場進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果很少被教師關(guān)注，學(xué)生在“教學(xué)”活動(dòng)中缺位了?！白寣W(xué)引思”課堂教學(xué)改革，淡化了課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)與知識(shí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，取而代之的是置于問題解決和創(chuàng)造性情境中的知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)以深度思考、深度理解、深度交流、深度實(shí)踐與應(yīng)用為支撐，完成對(duì)知識(shí)體系的深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)生命的自由成長?！白寣W(xué)引思”課堂教學(xué)改革不但關(guān)注教學(xué)目的與內(nèi)容的調(diào)整，更加關(guān)注教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，從而改變著課堂教學(xué)組織形式與活動(dòng)方式，催生出課堂教學(xué)新的生態(tài)。這樣的課堂是學(xué)生全面發(fā)展的自主性課堂，是師生合作的共生性課堂，是多維互動(dòng)的關(guān)聯(lián)性課堂，是動(dòng)態(tài)開放的生成性課堂，是減負(fù)增質(zhì)的高效性課堂。

2.致力培育學(xué)生核心素養(yǎng)。

隨著《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的發(fā)布，“核心素養(yǎng)”已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一個(gè)新的關(guān)鍵詞，引領(lǐng)著深化基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革的根本方向。如何使其落地生根，與學(xué)校的學(xué)科課堂教學(xué)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，是一個(gè)不可回避的問題。學(xué)校要培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，自然要借助課堂教學(xué)，死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)是難以培育出核心素養(yǎng)的，課堂教學(xué)的質(zhì)量直接決定了核心素養(yǎng)的培育?！白寣W(xué)引思”課堂教學(xué)倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，力圖做到教學(xué)設(shè)計(jì)與真實(shí)課堂相匹配。在教學(xué)中，教師要讓出時(shí)間和空間，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)環(huán)境?！白寣W(xué)引思”課堂教學(xué)充分強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，參照每個(gè)學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，滿足他們富有個(gè)性的、獨(dú)特的需求，使每個(gè)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)中批判性思維和問題解決等能力得到全面發(fā)展。在這樣的課堂中，學(xué)生通過能動(dòng)思考，逐步形成相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)科思維方法和價(jià)值觀，優(yōu)化思維品質(zhì)，提升思想境界，培育核心素養(yǎng)。

3.實(shí)現(xiàn)教育本質(zhì)真正回歸。

立德樹人作為教育的根本任務(wù)，對(duì)于學(xué)校而言，其最終的落腳點(diǎn)在課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是教育教學(xué)的最基本因子。石中英教授在《教育哲學(xué)導(dǎo)論》一書中指出：個(gè)體的發(fā)展，就其根源來說，不是一種外在的規(guī)訓(xùn)或控制過程，而是一種內(nèi)在的覺醒或成長過程。[2]“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革明確提出，我們的課堂教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)共同生活，其根本價(jià)值在于完善學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓思維成為學(xué)生人格發(fā)育不可或缺的重要組成部分。促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的本質(zhì)，也是“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革的不懈追求和神圣使命。以人為本，回歸教育本質(zhì)，不僅應(yīng)該根植于每一位踐行者的內(nèi)心深處，還應(yīng)該真實(shí)地體現(xiàn)在課堂教學(xué)中的每件小事、每個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)真實(shí)且鮮活的學(xué)習(xí)過程之中。通過務(wù)實(shí)的態(tài)度實(shí)施“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革，用有效的行動(dòng)詮釋教育的本質(zhì)，讓教育本質(zhì)回歸課堂。

4.形成區(qū)域教學(xué)監(jiān)測機(jī)制。

目前，我國一些地區(qū)和學(xué)校的課堂教學(xué)改革，較多地關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)方法的革新，缺乏教學(xué)與評(píng)價(jià)的整合研究，忽視了課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)三者的一致性研究。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革方面，許多經(jīng)驗(yàn)與成果只是一所學(xué)?；蛞粋€(gè)學(xué)科的嘗試，區(qū)域?qū)用嬲w形成課堂教學(xué)成效監(jiān)測機(jī)制的少之又少?！白寣W(xué)引思”教學(xué)主張倡導(dǎo)的區(qū)域課堂教學(xué)成效監(jiān)測機(jī)制，不再用傳統(tǒng)方式對(duì)教師教學(xué)的有效性進(jìn)行衡量，而是課堂觀測者、教師、學(xué)生三方一起，根據(jù)“讓學(xué)引思課堂教學(xué)成效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，從“學(xué)生表現(xiàn)”和“教師表現(xiàn)”兩個(gè)方面，結(jié)合相關(guān)表現(xiàn)要素進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。比如，“教師表現(xiàn)”指標(biāo)中“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)”這一要素明確指出：留足學(xué)生思維時(shí)間，保證閱讀、討論、展示、解決問題等活動(dòng)得到充分展開，達(dá)到預(yù)期效果。這樣的課堂教學(xué)成效監(jiān)測機(jī)制旨在采用過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的監(jiān)測方式，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)成效。

區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不應(yīng)有固定不變的模式，但不能沒有與教育教學(xué)規(guī)律、當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)實(shí)際情況相適應(yīng)的操作要領(lǐng)，否則改革進(jìn)行到了一定程度就難以向深度邁進(jìn)。不應(yīng)把“讓學(xué)引思”看成是全市課堂教學(xué)的統(tǒng)一模式，但從實(shí)踐層面落實(shí)“讓學(xué)引思”理念必須遵循一定的規(guī)則。

1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)真正發(fā)生。

“讓學(xué)引思”要構(gòu)建學(xué)本課堂，把課堂真正還給學(xué)生，努力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，這就要求我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，尤其是要將關(guān)注點(diǎn)從教師如何教轉(zhuǎn)移到學(xué)生如何學(xué)上來，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)真正發(fā)生。一是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極投入。教師要設(shè)置認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生參與欲望;要設(shè)計(jì)多邊活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)眼觀察，動(dòng)手操作，動(dòng)口表達(dá)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生參與的能力;要尊重個(gè)體差異，分層設(shè)計(jì)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與并有收獲;要組織合作探究，讓學(xué)生在參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)作精神。二是引導(dǎo)學(xué)生敢于表達(dá)、真誠交流。教學(xué)的本質(zhì)是對(duì)話，交流是觀點(diǎn)的碰撞、思想的交鋒，它讓課堂因?yàn)橛辛恕耙饬x的流淌”而無比潤澤。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主平等、互為主體的課堂對(duì)話氛圍，激發(fā)學(xué)生的自信心和勇氣，讓學(xué)生積極與人溝通，大膽表達(dá)觀點(diǎn)。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，有時(shí)需要敏銳洞察對(duì)方的疏漏，進(jìn)行質(zhì)疑，相互爭辯;有時(shí)則需要暫時(shí)擱置已之所見，真心接納他人觀點(diǎn)，在頭腦中生成新的意義。

2.科學(xué)安排課堂提問，讓思維活動(dòng)真正發(fā)生。

“學(xué)起于思，思源于疑”，“問題”是引領(lǐng)學(xué)生思考的載體，問題又常常是思想創(chuàng)新的源泉，所以課堂提問效果如何是“引思”是否成功的重要標(biāo)志?！白寣W(xué)引思”的課堂提問不能太過“統(tǒng)整”，而要由點(diǎn)到面;提問的難度要貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，由淺入深;提問的角度要能夠啟發(fā)學(xué)生思維，由表及里;提問要預(yù)設(shè)補(bǔ)問，由此及彼;提問要適當(dāng)疏離應(yīng)試，優(yōu)化品質(zhì)，由弱到強(qiáng)。要關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、疑難點(diǎn)，從中提煉科學(xué)、合理、有價(jià)值的具體問題，引導(dǎo)學(xué)生研究問題、分析問題、解決問題，逐步形成相對(duì)穩(wěn)定的思維方法。要通過課堂提問引發(fā)學(xué)生持續(xù)思考，保證學(xué)生大腦處于積極的思維狀態(tài)。要引領(lǐng)學(xué)生在系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣：反復(fù)地思考，靈活地運(yùn)用;有條理地思考，清晰地歸納;有創(chuàng)意地思考，獨(dú)到地表達(dá)。要讓學(xué)生在持續(xù)思考中實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，優(yōu)化思維品質(zhì)，發(fā)展思維能力，提高思想境界。教師則要不斷增強(qiáng)理答能力，以精巧的提示、具體的評(píng)價(jià)、有針對(duì)性的點(diǎn)撥等，積極有效地回應(yīng)學(xué)生的發(fā)言，提高教學(xué)對(duì)話的質(zhì)量。

3.及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情，讓課堂生成真正發(fā)生。

教學(xué)過程是師生交往、動(dòng)態(tài)生成的過程。課堂千變?nèi)f化，不論教師預(yù)設(shè)多么充分，都會(huì)不可避免地出現(xiàn)意外或產(chǎn)生失誤。如果說預(yù)設(shè)體現(xiàn)了對(duì)文本的尊重，那生成則體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重?！白寣W(xué)引思”課堂要求：注重生成，靈動(dòng)地“引”：善于傾聽，能夠耐心等待學(xué)生把話說完，搞清楚他究竟表達(dá)的是什么意思;善于捕捉，能夠準(zhǔn)確判定學(xué)生表述中存在的問題并抓住不放;善于點(diǎn)評(píng)，能夠?qū)W(xué)生的表述作出專業(yè)的評(píng)價(jià)，而不是泛泛地表揚(yáng)或批評(píng);善于追問，能夠找準(zhǔn)學(xué)生的思維線索，沿著學(xué)生的思路提出新的問題?！白寣W(xué)引思”課堂高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，其教學(xué)過程的展開與教學(xué)效益的考量堅(jiān)持“四以四為”原則：以學(xué)生學(xué)的起點(diǎn)為課堂起點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)的狀態(tài)為課堂狀態(tài)，以學(xué)生學(xué)的進(jìn)度為課堂進(jìn)度，以學(xué)生學(xué)的效益為課堂效益。引導(dǎo)教師在觀課議課時(shí)不再是單向觀察教師“教的狀態(tài)”，主觀評(píng)述教師“教的結(jié)果”，而是強(qiáng)化對(duì)“學(xué)的狀態(tài)”的深度關(guān)注，強(qiáng)化對(duì)“學(xué)的效益”的客觀評(píng)價(jià)，強(qiáng)化對(duì)“課堂生成”的準(zhǔn)確判斷。

4.認(rèn)真組織課堂展示，讓自我評(píng)價(jià)真正發(fā)生。

課堂展示是將學(xué)生個(gè)體預(yù)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的成果用適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來，是對(duì)學(xué)生“先學(xué)”效果的檢驗(yàn)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的高層次顯現(xiàn)。“讓學(xué)引思”課堂要充分挖掘展示的價(jià)值，教師要明確展示的內(nèi)容或主題，為學(xué)生提供廣闊、自由的展示空間，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的所學(xué)、所悟、所感、所思和所創(chuàng)。要把握展示的時(shí)機(jī)與程度，關(guān)注課堂教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。要采取靈活多樣的展示形式，可以是領(lǐng)讀、講析、解題，也可以是演講、表演、板演、投影等，還可以是學(xué)生所能想到的其他方式。要以促進(jìn)提升作為展示的目的，讓學(xué)生通過展示矯正學(xué)習(xí)態(tài)度，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，不斷提升學(xué)習(xí)能力。

區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不僅應(yīng)該建立邏輯自洽的理論體系，還應(yīng)當(dāng)形成自上而下和自下而上的推進(jìn)機(jī)制。

1.行政推動(dòng)。

依托行政力量，凝聚“讓學(xué)引思”課堂改革實(shí)踐的強(qiáng)大合力。把開展“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革實(shí)踐作為鹽城教育“十三五”期間的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，明確目標(biāo)，落實(shí)措施，統(tǒng)籌推進(jìn)。制定印發(fā)了《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案(2016—2020年)》等文件，引領(lǐng)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革深入開展。全市各地區(qū)、學(xué)校按照市教育局的總體安排，結(jié)合實(shí)際，出臺(tái)區(qū)域推進(jìn)“讓學(xué)引思”課改的指導(dǎo)意見，制定實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考評(píng)細(xì)則。市縣教育主管部門通過教育督導(dǎo)、教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研等形式加大督查力度，促進(jìn)區(qū)域課改共識(shí)的形成。市教育局強(qiáng)化對(duì)各地區(qū)、學(xué)?！白寣W(xué)引思”課堂教學(xué)改革實(shí)施過程的監(jiān)控，把開展“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革實(shí)踐作為對(duì)基層學(xué)校督查考評(píng)的重點(diǎn)，確?！白寣W(xué)引思”課堂教學(xué)改革落到實(shí)處。

2.科研拉動(dòng)。

強(qiáng)化科研支撐，集成“讓學(xué)引思”課堂改革實(shí)踐的豐富智慧。成立“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革研究中心，圍繞課改的具體問題開展科研攻關(guān)，科學(xué)引領(lǐng)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)立“讓學(xué)引思”專項(xiàng)研究科研項(xiàng)目，開展基于“讓學(xué)引思”的課堂教學(xué)策略研究、課堂教學(xué)范式研究、課堂教學(xué)管理研究、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究、學(xué)習(xí)過程監(jiān)控研究等。市、縣(市、區(qū))教研部門加大在理論、路徑、方法、評(píng)價(jià)等方面的研究力度，為基層學(xué)校提供學(xué)術(shù)支持。遴選“讓學(xué)引思”課改實(shí)驗(yàn)校，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)校課改指導(dǎo)和政策支持，探尋課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)和有效路徑。組織全市“讓學(xué)引思”專題科研論文評(píng)選活動(dòng)，在《鹽城教育研究》上開設(shè)“讓學(xué)引思”專欄，推動(dòng)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革研究和實(shí)踐向深度推進(jìn)。

3.典型帶動(dòng)。

堅(jiān)持骨干引領(lǐng)，促進(jìn)“讓學(xué)引思”課堂改革實(shí)踐的整體聯(lián)動(dòng)。以近年來在課堂教學(xué)改革上卓有成效的學(xué)校和教師為全市推進(jìn)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)實(shí)踐的骨干力量和先進(jìn)典型，引領(lǐng)廣大教師立足實(shí)際，不斷研究和探索，進(jìn)一步明確“讓學(xué)引思”的內(nèi)涵和要求，圍繞課堂教學(xué)“讓什么”“如何讓”“引什么”“怎樣引”，在課堂教學(xué)的具體落實(shí)上形成共識(shí)，推動(dòng)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，自覺執(zhí)行“讓學(xué)引思”教學(xué)要求。各縣(市、區(qū))和學(xué)校充分宣傳本區(qū)域“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，及時(shí)進(jìn)行宣傳報(bào)道和階段總結(jié)。教研部門在不同層面組織評(píng)選“讓學(xué)引思”教學(xué)標(biāo)兵，讓更多教師體驗(yàn)課堂教學(xué)改革的成功。

4.活動(dòng)驅(qū)動(dòng)。

搭建活動(dòng)平臺(tái)，推動(dòng)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革實(shí)踐的深入開展。通過舉辦鹽阜名師講堂和專題沙龍，分批邀請(qǐng)課改專家作“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革專題報(bào)告，指導(dǎo)全市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革的深入開展。召開全市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)，通過看現(xiàn)場、交流經(jīng)驗(yàn)等方式推廣成功做法，促進(jìn)全市課改的整體推進(jìn)。名師工作室牽頭開展“讓學(xué)引思”百名名師課堂教學(xué)示范活動(dòng)，市、縣(市、區(qū))聯(lián)動(dòng)組織千節(jié)“讓學(xué)引思”典型課堂教學(xué)案例、萬份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案征集活動(dòng)。教研部門抓住課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，以學(xué)科為中心，通過論壇、優(yōu)課展評(píng)等活動(dòng)，加強(qiáng)“讓學(xué)引思”專題研究，推動(dòng)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革的深入實(shí)施。加強(qiáng)縣(市、區(qū))城鄉(xiāng)學(xué)術(shù)共同體建設(shè)，開展網(wǎng)絡(luò)研課，讓課堂改革的觸角深入邊遠(yuǎn)地區(qū)、薄弱學(xué)校和班級(jí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案(2016—2020年。

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從"四史中主要學(xué)習(xí)到：中共黨史是政黨史，是專史。其主要內(nèi)容，一是怎樣執(zhí)政，提出社會(huì)主義革命、建設(shè)與改革開放的理論、路線、方針和政策，二是執(zhí)政黨自身的建設(shè)。新中國史是中國現(xiàn)代史，是中國人民建立政權(quán)、穩(wěn)固政權(quán)、探究與進(jìn)展中國，使中國走向了民主、富強(qiáng)、獨(dú)立的一段進(jìn)展史。中國改革開放史講解并描述了黨帶著全國各族人民解放思想，實(shí)事求是，開拓中國特色社會(huì)主義建設(shè)新道路，開創(chuàng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面，不斷與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，經(jīng)受住各種困難和風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，把中國特色社會(huì)主義事業(yè)勝利推向前進(jìn)的奮斗歷程。改革開放以來，建設(shè)有中國特色社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)了思想理論的宏大飛躍，形成鄧小平理論，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的四個(gè)重大突破，逐步完善了政治體制，促進(jìn)了對(duì)外關(guān)系的全面進(jìn)展。建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的宏大事業(yè)，為世界社會(huì)主義再創(chuàng)輝煌。學(xué)"四史，以"修心作為不忘初心開端。

歷史是最好的教科書，學(xué)"四史是黨員干部的一門必修課。作為一名社區(qū)工，也要不斷跟隨黨的步伐，立志從"修心開始，學(xué)習(xí)"四史，并運(yùn)用到工作與生活中。學(xué)習(xí)"四史能夠了解歷史事實(shí)、理清歷史脈絡(luò)、把握歷史規(guī)律、得出歷史結(jié)論，而"修心即凈化心靈，修養(yǎng)心性。在"四史學(xué)習(xí)中，往往能了解歷史的進(jìn)程中，使自己的黨性得到凈化，也只有經(jīng)過"修心，才能發(fā)覺自己工作中的缺乏，如將自己在社區(qū)工作中待人接物談吐等變的更為專業(yè)化、親民，真真做到為市民排憂解難。學(xué)"四史，以"修德立志堅(jiān)持個(gè)人品德。

在學(xué)習(xí)"四史的過程中，要在思想上、行動(dòng)上、理論上等方方面面弄清晰"四史。正如上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地，是改革開放的前沿窗口，作為新時(shí)代的社區(qū)工，要以"修德立志堅(jiān)持個(gè)人優(yōu)秀品德，在社區(qū)服務(wù)中呈現(xiàn)出來。

在理論上，要深刻學(xué)習(xí)"四史，有個(gè)人正確的認(rèn)識(shí)；在思想上，要學(xué)習(xí)到社區(qū)工中的黨員先鋒精神；在行動(dòng)上，要時(shí)刻自我預(yù)備著為市民服務(wù)，解決急、難、愁的問題，對(duì)待市民不能有半點(diǎn)馬虎的看法。如主動(dòng)參加黨性學(xué)習(xí)課程〔三會(huì)一課等〕，將所學(xué)"四史學(xué)問運(yùn)用，做到有聲有色、深入人心。學(xué)"四史，以"修身不斷提高自我修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)"四史的過程中，必定會(huì)遇到不懂的理論學(xué)問或者不知道如何奇妙運(yùn)用于工作生活中，真真正正表達(dá)一個(gè)合格的共產(chǎn)黨人，這時(shí)就需要用"修身不斷提高自我修養(yǎng)。學(xué)"四史需要從歷史中汲取精神力量，汲取閱歷智慧，汲取堅(jiān)守立場的定力。在學(xué)"四史中，遇到的問題，會(huì)轉(zhuǎn)化為社區(qū)工作上的問題，但作為社區(qū)工始終深信這么一句話："社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的進(jìn)展，是社會(huì)主義進(jìn)展史上的兩次飛躍。作為一名社區(qū)工，工作不能單單有想法，更要付諸于行動(dòng)。通過學(xué)習(xí)并宣揚(yáng)"四史進(jìn)展歷程，將理論學(xué)問與社區(qū)工作實(shí)際相結(jié)合，聚焦社區(qū)居民的"急難愁盼，將群眾訴求落到實(shí)處，這也將是社區(qū)工作質(zhì)的飛躍。

在"四史的歷程中，回看走過的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路，作為社區(qū)工深刻認(rèn)識(shí)到了紅色政權(quán)來之不易。新中國來之不易、中國特色社會(huì)主義來之不易，要做到在理論上清醒，在政治上堅(jiān)決，增添"四個(gè)意識(shí)、堅(jiān)決"四個(gè)自信、堅(jiān)決做到"兩個(gè)維護(hù)。

一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作。

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是:“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。為此，我們根據(jù)區(qū)教育局的相關(guān)文件精神，結(jié)合我園的實(shí)際情況，確立了教師培訓(xùn)的六項(xiàng)內(nèi)容，即:師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)、教育科研能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、提高學(xué)歷的培訓(xùn)。我們要求:每位教師在進(jìn)園后的3年內(nèi)，必須參加完這六項(xiàng)培訓(xùn)并獲得相應(yīng)的學(xué)分，否則，視為不合格教師，這就為教師的成長與發(fā)展指明了一條正確的路子。

二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

首先，成立以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本培訓(xùn)作為提升幼兒園整體工作的重要一環(huán)，列入幼兒園每周議事日程，每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)研討會(huì)，專門研究幼兒園教師培訓(xùn)工作，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的效果。

三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度:如學(xué)習(xí)制度、考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、總結(jié)制度、考核制度、園本培訓(xùn)教師職責(zé)等。同時(shí)，還制定了園本培訓(xùn)工作的階段計(jì)劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出適合自己的小計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制:把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)聘的重要條件。

四、加大資金投入，為園本培訓(xùn)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

俗話說:“兵馬未動(dòng)，糧草先行?！币胧菇處熍嘤?xùn)工作行之有效的開展下去，必須有經(jīng)費(fèi)作保障。一年來，幼兒園不斷加大幼兒園教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，先后投資十萬多元，幼兒園配備計(jì)算機(jī)2臺(tái)，添置了鋼琴、，建立了多功能活動(dòng)室、購買了供教師作用的大批培訓(xùn)教材、光盤、書報(bào)，并每年撥出專款3萬余元供教師進(jìn)修培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。對(duì)積極參加學(xué)歷再提高的給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，另外，為使我們的園本培訓(xùn)工作能上升到一定的高度，我園領(lǐng)導(dǎo)還多次出面聘請(qǐng)校外專家及名師來園輔導(dǎo)，開闊了教師的視野，提高了教師的教育與研究能力。

五、重視幼兒教師的職業(yè)道德教育，培育教師的無私奉獻(xiàn)精神。

“萬事德為首”一年以來，我們采取自學(xué)、集中輔導(dǎo)、講座等方式，對(duì)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》等進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。其次，我們每月末舉行一次職業(yè)道德自評(píng)自查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改;同時(shí)以舉辦師德教育講座、師德事跡報(bào)告等形式，讓名優(yōu)教師以親身的經(jīng)歷向其它教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)的教育。另外，充分利用社區(qū)活動(dòng)，由家長、幼兒、教師三者相結(jié)合，對(duì)教師定期進(jìn)行八項(xiàng)評(píng)議。這八項(xiàng)評(píng)議是:。

1、評(píng)教師儀表是否端莊，言談舉止是否文明。

2、評(píng)教師態(tài)度是否和藹可親，理解尊重幼兒。

3、評(píng)教師是否堅(jiān)持全面教育、積極鼓勵(lì)幼兒。

4、評(píng)教師是否關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，使孩子感到老師是最愛我的。

5、評(píng)教師是否主動(dòng)與家長交流，關(guān)心孩子在家的表現(xiàn)。

6、評(píng)教師是否面向全體幼兒因材施教，使每一個(gè)孩子在原有水平上有所發(fā)展。

7、評(píng)教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課。

8、評(píng)幼兒入園、離園時(shí)教師是否準(zhǔn)備充分，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

我們把每次的評(píng)議結(jié)果都納入教師的業(yè)績考核檔案，每學(xué)期根據(jù)師德評(píng)議結(jié)果和工作表現(xiàn)評(píng)選師德標(biāo)兵和最佳教師。對(duì)于師德標(biāo)兵和最佳教師我們給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)連續(xù)兩次評(píng)議最差的教師，則調(diào)離工作崗位或予以辭退。這樣一來，老師們都能做到無私奉獻(xiàn)。

幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每個(gè)月月底為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師在工作中應(yīng)注意的各種事項(xiàng)與責(zé)任所在，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。

2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。老師們利用課余時(shí)間開展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。

3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期進(jìn)行了新綱要知識(shí)考核，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。五月份參加了區(qū)片說課比賽，增長了對(duì)新綱要與新的教學(xué)形式的見聞了解。

3、有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到市級(jí)幼兒園參觀活動(dòng)，提高了教育教學(xué)水平，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作。在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作。在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。

2、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，擴(kuò)展走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，對(duì)于院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了裝飾，使園面貌煥爛一新。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。

4、加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期采取了為家長發(fā)放通知書、電話訪談、征求意見表，面對(duì)面的交流等形式，通過這些交流使我們的教育得到了家長的認(rèn)可，并且成功召開了家長會(huì)，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。

1、特色興趣班開設(shè)成功。經(jīng)過長時(shí)間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長的支持配合下，報(bào)名人數(shù)有增無減，孩子們通過特色課學(xué)到了專長，得到家長的一致好評(píng)。

2、慶“六一”文藝演出活動(dòng)圓滿成功。本次演出中各興趣班的表現(xiàn)獲得了觀眾的一致好評(píng)。

學(xué)習(xí)黨的歷史汲取智慧力量。

指出，學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)推向前進(jìn)的必修課。是否珍惜黨的歷史，善不善于從中汲取智慧和力量，是衡量各級(jí)黨員干部政治上成熟與否的一個(gè)重要標(biāo)志。濟(jì)源早在1924年就有中國共產(chǎn)黨的活動(dòng)，1927年建立了黨組織。歷經(jīng)各個(gè)時(shí)期，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大愚公兒女用忠誠和熱血譜寫了內(nèi)蘊(yùn)豐厚的地方黨史教科書。學(xué)習(xí)黨史，重在傳承。我們要在學(xué)習(xí)黨的歷史中傳承革命前輩鑄就的優(yōu)良作風(fēng)和光榮傳統(tǒng)，奮發(fā)有為，砥礪前行。

理想信念就是一種強(qiáng)健的精神、一種博大的情懷和開闊的境界、一種排除萬難勇往直前的昂揚(yáng)斗志?！皩?duì)馬克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神動(dòng)力”。在長征途中，工農(nóng)紅軍沒有正常補(bǔ)給，靠挖野菜、吃樹皮走完了兩萬五千里的壯麗歷程，開創(chuàng)了中國革命的新局面。若沒有執(zhí)著的精神、超常的毅力和天將降大任的激情，轟轟烈烈的壯舉就無從談起。在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里，濟(jì)源人民舍生忘死、前仆后繼，有12300多名優(yōu)秀子弟踴躍參軍，有1800多名將士為革命獻(xiàn)出了寶貴的生命。革命前輩們面對(duì)流血犧牲，正氣凜然、義無反顧;面對(duì)嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈、鐵心向黨;面對(duì)利益得失，坦蕩無私、顧全大局。他們用革命理想高于天的豪邁氣魄，生動(dòng)詮釋了為國為民不惜犧牲生命的高尚思想品格和崇高共產(chǎn)主義信仰。

學(xué)習(xí)感悟黨的歷史，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正的光榮和高尚，最終還是屬于那些為人民的事業(yè)而忘我奮斗、無私奉獻(xiàn)的人。人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。我們要像革命前輩那樣，堅(jiān)定建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義、為最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，恪守對(duì)馬克思主義信仰的堅(jiān)定和執(zhí)著。我們要勤于學(xué)習(xí)，用馬克思主義中國化的理論成果武裝思想，自覺樹立馬克思主義的觀點(diǎn)、實(shí)踐的觀點(diǎn)和為人民服務(wù)的觀點(diǎn);我們要聯(lián)系實(shí)際，用黨的意識(shí)和黨員意識(shí)堅(jiān)持黨性鍛煉，經(jīng)得住各種艱難險(xiǎn)阻的鍛煉和考驗(yàn);我們要立足本職，用德才俱佳的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，發(fā)揮先鋒模范作用。

公仆意識(shí)是共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)。共產(chǎn)黨自成立之日起，就把全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨，強(qiáng)調(diào)黨的干部是人民的公仆。對(duì)于黨群關(guān)系，毛澤東同志曾經(jīng)有過一個(gè)很形象的比喻：“黨群關(guān)系好比魚水關(guān)系。如果黨群關(guān)系搞不好，社會(huì)主義制度就不可能建成;社會(huì)主義制度建成了，也不可能鞏固?！睉?zhàn)爭年代，中國共產(chǎn)黨人之所以由小到大、由弱到強(qiáng)，最后取得革命的勝利，就是絕大多數(shù)的共產(chǎn)黨人把人民的安危、人民的冷暖和人民的利益都放在了首位，這種境界體現(xiàn)了極高的政治使命感和對(duì)黨的事業(yè)的忠誠。在和平建設(shè)年代，焦裕祿、任長霞、吳金印等一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的代表，“心中想著群眾，唯獨(dú)沒有他自己”，撲下身子，全心全意地為人民服務(wù)，得到了群眾的擁護(hù)，樹立了一座座共產(chǎn)黨人的精神豐碑。

能不能做到情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀是是否具有公仆意識(shí)的試金石。我們要樹立無私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀念，牢記立黨為公、執(zhí)政為民，時(shí)刻把群眾的冷暖放在心頭，認(rèn)真思考和解決與群眾切身利益相關(guān)的問題。要常懷為民之心，真正為群眾利益著想，真正為群眾排憂解難，急群眾之所急，想群眾之所想，解決群眾之所需。在我們所有的情感中，要把對(duì)人民群眾的感情放在最高位置，打牢心系群眾這個(gè)結(jié)，迸發(fā)出為人民服務(wù)的強(qiáng)大力量。

在河北考察時(shí)指出：“當(dāng)年黨中央離開西柏坡時(shí)，毛澤東同志說是‘進(jìn)京趕考’。七十年過去了，我們?nèi)〉昧司薮筮M(jìn)步，中國人民站起來了，富起來了，但我們面臨的挑戰(zhàn)和問題依然嚴(yán)峻復(fù)雜，應(yīng)該說，黨面臨的‘趕考’遠(yuǎn)未結(jié)束?！泵珴蓶|同志在新中國誕生前夕提出的“進(jìn)京趕考”的命題，是一個(gè)關(guān)于提升執(zhí)政能力和執(zhí)政本領(lǐng)的課題?！包h面臨的‘趕考’遠(yuǎn)未結(jié)束”的論斷，意味深長。在革命戰(zhàn)爭年代，濟(jì)源的革命先輩憑著融入血脈的愚公移山精神，百折不撓，愈挫愈奮，為我們履職盡責(zé)樹立了鮮活的榜樣。無論他們的生活條件多么惡劣，無論自身傷勢有多嚴(yán)重，無論被捕中受到什么樣的折磨，無論是否失去黨組織的聯(lián)系，他們都能克服種種困難，依然頑強(qiáng)斗爭;無論在革命的高潮還是在革命的低潮時(shí)期，他們都矢志不渝，堅(jiān)韌不拔，一往無前。

以借鑒之心學(xué)習(xí)黨的歷史，可以提升我們的戰(zhàn)略思維能力、分析和解決重大理論與實(shí)際問題的能力、駕馭復(fù)雜局面的能力。我們要善于學(xué)習(xí)借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，善于跳出濟(jì)源看濟(jì)源，從而把握發(fā)展大勢、找準(zhǔn)發(fā)展規(guī)律，以全新的精神開創(chuàng)工作新局面。我們要奮勇爭先，加快發(fā)展，以百折不撓、愈挫愈奮的精神狀態(tài)，緊緊圍繞“率先建成中原經(jīng)濟(jì)區(qū)三化協(xié)調(diào)四化同步發(fā)展先行區(qū)和率先全面建成小康社會(huì)”這個(gè)總目標(biāo)，以超前的工作思路和一流的工作業(yè)績，創(chuàng)造出更多的“濟(jì)源經(jīng)驗(yàn)”、“濟(jì)源模式”、“濟(jì)源現(xiàn)象”。我們要毫不懈怠，樹立“趕考”意識(shí)，面對(duì)人民的期盼和群眾的要求，自覺拉高標(biāo)桿、提升標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)向全省、全國的先進(jìn)水平看齊，逢先必爭、逢優(yōu)必創(chuàng)，向人民交出一份滿意的答卷。

在中國革命、建設(shè)和改革的偉大歷程中，不同歷史時(shí)期形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、“兩彈一星”精神、鐵人精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神等都是黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗的集中體現(xiàn)和生動(dòng)寫照，是寶貴的精神財(cái)富，是一代又一代共產(chǎn)黨人戰(zhàn)勝艱難困苦、奪取勝利的強(qiáng)大動(dòng)力。千千萬萬的革命先輩，都是艱苦奮斗的光輝典范。美國記者斯諾就曾把延安時(shí)期毛澤東、朱德、周恩來等黨和軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人身上體現(xiàn)出來的艱苦奮斗精神，形象地比喻為“東方魔力”和“興國之光”。著名愛國華僑陳嘉庚，當(dāng)年從重慶國統(tǒng)區(qū)來到延安，他從毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人粗茶淡飯的生活細(xì)節(jié)和延安軍民自力更生、艱苦奮斗的精神中，看到中國的希望。濟(jì)源人民素有艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。上世紀(jì)50年代，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，濟(jì)源人民克服難以想象的困難，廣泛開展了“百庫、千井、萬窖、十萬(畝)梯田、十萬(畝)林”的蟒河流域綜合治理工程，受到了中共中央書記處書記譚震林和國家水土保持委員會(huì)的高度贊譽(yù);上世紀(jì)六七十年代，建成了舉世矚目的引沁濟(jì)蟒工程，組織了王屋山、天壇山和鰲背山三座高山水庫及配套渠系建設(shè)。進(jìn)入新世紀(jì)以來，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，濟(jì)源人民昂首闊步，不斷譜寫新的華章。

當(dāng)前，加快發(fā)展是我們的根本任務(wù)，掃除奢靡之風(fēng)、提振艱苦奮斗之氣尤為必要、緊迫。對(duì)照革命前輩的功績，我們要牢記“兩個(gè)務(wù)必”，更應(yīng)沒有排場可講，沒有闊氣可比，沒有奢華可享。我們必須倍加堅(jiān)持勤儉節(jié)約、昂揚(yáng)向上、奮發(fā)進(jìn)取，倍加保持艱苦奮斗、長期奮斗、不懈奮斗，通過為群眾辦實(shí)事、讓干部受教育、狠剎揮霍享樂和驕奢淫逸的不良風(fēng)氣，形成黨群齊心除奢靡、凝神聚力促發(fā)展的良好政治環(huán)境，把率先全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)。

敢于擔(dān)責(zé)，是共產(chǎn)黨人最鮮明的特質(zhì)。從黨成立的那天起，共產(chǎn)黨人就義無反顧地把抵御列強(qiáng)欺凌、解放勞苦大眾、復(fù)興中華民族的重?fù)?dān)扛在了肩上。他們胸懷“以天下為己任”的拳拳赤子之心，把個(gè)人的前途命運(yùn)與國家民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，為祖國和人民奉獻(xiàn)自己的智慧、力量，甚至生命。在濟(jì)源黨的歷史中，也不乏勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖吕狐h繼新慷慨就義，薛子中血染玄臺(tái)，三百壯士戰(zhàn)濟(jì)城……他們用氣吞山河的英雄氣概譜寫了驚天地、泣鬼神的壯麗史詩。他們一個(gè)個(gè)那么年輕，有的本過著優(yōu)裕的生活，卻毫不吝惜自己的生命，為什么?人最寶貴的是生命，為國家民族興旺，為天下蒼生造福，生命亦可拋棄，這樣的擔(dān)當(dāng)精神，是共產(chǎn)黨人攻堅(jiān)克難的法寶，也是贏得群眾依賴和支持的基石。

實(shí)現(xiàn)“率先建成中原經(jīng)濟(jì)區(qū)三化協(xié)調(diào)四化同步發(fā)展先行區(qū)和率先全面建成小康社會(huì)”總目標(biāo)，需要我們繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩不懼犧牲、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔?。我們要勇挑重?fù)?dān)，切實(shí)擔(dān)起崗位職責(zé)，面對(duì)發(fā)展中土地、環(huán)境、能耗、勞動(dòng)力、人才、資金、體制機(jī)制等諸多瓶頸制約，主動(dòng)作為，敢于作為，難題，走出困境。我們要敢于負(fù)責(zé)，面對(duì)復(fù)雜形勢，面對(duì)各種矛盾和困難，要發(fā)揚(yáng)知難而進(jìn)、迎難而上、鍥而不舍、堅(jiān)韌不拔的拼搏精神，在完成急難險(xiǎn)重任務(wù)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。我們要善于創(chuàng)新，面對(duì)新情況、新問題，要在思想觀念、方式方法、機(jī)制體制上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，特別是面對(duì)黨的**屆全會(huì)全面深化改革的部署，更要敢想敢改，下決心破除禁錮我們思維、束縛我們手腳、制約我們發(fā)展的陳舊觀念，以新的思維、新的理念、新的視野謀劃和推動(dòng)各項(xiàng)改革工作。

這次的課程設(shè)計(jì)對(duì)于我來說有著深刻的意義。這種意義不光是自己能夠獨(dú)立完成了設(shè)計(jì)任務(wù)，更重要的是在這段時(shí)間內(nèi)使自己深刻感受到設(shè)計(jì)工作的那份艱難。而這份艱難不僅僅體現(xiàn)在設(shè)計(jì)內(nèi)容與過程中為了精益求精所付出的艱辛，更重要的是背負(fù)惡劣的天氣所付出的決心與毅力!

也許自己太過于執(zhí)著，從設(shè)計(jì)開始就落在大家的后面。不過還好，很快就將基本的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)與整理出來，不至于遠(yuǎn)離大家的進(jìn)度。由于考試已經(jīng)結(jié)束，我可以有充分的時(shí)間搞設(shè)計(jì)?？上?，圖書館閉館，不能參考一些資料，以至在有些結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上還是不太明白為什么要那樣設(shè)計(jì)?？磥碜约簩W(xué)的東西太少了!

天氣情況很糟糕!我只能這樣評(píng)價(jià)這段時(shí)間內(nèi)的艱辛。雪不挺的飄，一陣緊接一陣，以至于絕大多少時(shí)間自己都是在寒冷中度過的。雖然穿地挺厚實(shí)的，但是整天的坐著，不運(yùn)動(dòng)，不感覺冷那是鬼話。起初，還只是寒冷，后來為了畫圖一站就是一天，包括晚上的4個(gè)小時(shí)。腳除了麻木，還是麻木!

我不喜歡加夜班。當(dāng)然不是害怕加班的辛苦。而是，明明可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的事情，為何非得將自己逼到慌亂的地步，加班加點(diǎn)的拼命趕呢!?！叭耸橇?xí)慣的奴隸?！蔽乙恢边@么認(rèn)為的，也努力這么做著。不過這次為了搞設(shè)計(jì)，自己加了不少班，包括夜班?；旧?，一天都呆在北區(qū)設(shè)計(jì)室里面。晚上，也經(jīng)常奮戰(zhàn)到10點(diǎn)才回南區(qū)。沒有幾個(gè)人會(huì)在這么冷的天氣情況下留在教室搞設(shè)計(jì)。我這樣說不是為了表明自己比起其他人來說更勤奮，況且這樣惡劣的天氣情況，大家也真的沒有必要晚上挨凍搞設(shè)計(jì)，那樣也太殘酷了!而我之所以加班其實(shí)目的很簡單，我想早點(diǎn)回家，畢竟家里比起學(xué)校來說更溫暖。

談了這么多的感受，只想表明天氣太惡劣了，不過我們大家都挺過來了。對(duì)于課程設(shè)計(jì)，我只能說我已經(jīng)盡了我最大的努力。這就是我最好，最出色的設(shè)計(jì)。過程我只能用不堪回首來形容，但是結(jié)果確實(shí)意義重大的。我付出了遠(yuǎn)比設(shè)計(jì)內(nèi)容更多的毅力與決心。而我也應(yīng)該保留這份精神，繼續(xù)奮斗。

感覺設(shè)計(jì)對(duì)我們這些剛剛?cè)腴T(或者在某種意義上來說還是門外漢)就是按照條條款款依葫蘆畫瓢的過程，有的時(shí)候感覺挺沒有勁的。反正按照步驟一定可以完成設(shè)計(jì)任務(wù)，其實(shí)不然。設(shè)計(jì)過程中有許多內(nèi)容必須靠我們自己去理解，去分析，去取舍。就拿電動(dòng)機(jī)型號(hào)選擇來說，可以分別比較幾種型號(hào)電動(dòng)機(jī)總傳動(dòng)比，以結(jié)構(gòu)緊湊為依據(jù)來選擇;也可以考慮性價(jià)比來選擇。前者是結(jié)構(gòu)選擇，后者確實(shí)經(jīng)濟(jì)價(jià)格選擇。而擺在我們面前的卻是兩條路，如何將兩者最優(yōu)化選擇才是值得我們好好深思的。

通過這次的設(shè)計(jì)，感慨頗多，收獲頗多。更多的是從中學(xué)到很多東西，包括書本知識(shí)以及個(gè)人素質(zhì)與品格方面。感謝老師的辛勤指導(dǎo)，也希望老師對(duì)于我的設(shè)計(jì)提出意見。

近日，中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想和行動(dòng)自覺。黨員干部要積極響應(yīng)黨中央號(hào)召，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，使自身在德、能、勤、績、廉等方面穩(wěn)步提高，為干事創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

黨史國史是中國共產(chǎn)黨自誕生以來、新中國自成立以來，領(lǐng)導(dǎo)中國人民為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的斗爭史、奮斗史、發(fā)展史。學(xué)習(xí)黨史國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。廣大黨員干部要始終銘記黨和國家的奮斗歷程、光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和偉大成就，堅(jiān)持把學(xué)好黨史國史作為終身事業(yè)，更加深刻地認(rèn)識(shí)和把握歷史發(fā)展規(guī)律，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

一是要提高政治站位，不斷深化對(duì)學(xué)習(xí)黨史、新中國史重要性的認(rèn)識(shí)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨史、新中國史就是一部浴血奮戰(zhàn)的歷史、是一部自我革命的歷史、是一部踐行為人民服務(wù)宗旨的歷史，深刻感悟中國共產(chǎn)黨的光榮偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，不斷從中汲取戰(zhàn)勝困難的勇氣、毅力和韌勁。

二是要持續(xù)深入學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺。要在學(xué)習(xí)中不忘初心，傳承堅(jiān)守，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。要在學(xué)習(xí)中牢記使命，擔(dān)當(dāng)作為，培育崇尚苦干實(shí)干的風(fēng)氣。要在學(xué)習(xí)中尋找差距，自我糾偏，不斷在奮斗的路上彌補(bǔ)差距，及時(shí)糾偏，永葆共產(chǎn)黨人純潔的政治本色。

三是要要深化對(duì)黨史、新中國史的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，傳承革命傳統(tǒng)，勇于自我革命，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，切實(shí)把學(xué)習(xí)黨史、新中國史的成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的實(shí)際成效。

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，是一代代中國共產(chǎn)黨人不懈奮斗出來的，學(xué)習(xí)黨史國史，就是追尋黨和國家走過的足跡，從黨和國家的光輝歷史中汲取奮進(jìn)的力量。黨史國史就是“一面鏡子”，在主題教育中養(yǎng)成“照鏡子”的習(xí)慣，切實(shí)投身于國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉大事業(yè)，方能“正”黨員干部的“衣冠”、“知”黨和國家的“興替”，才能無愧于新時(shí)代，無愧于我們的歷史使命。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)豐潤幼教的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動(dòng)小組，開展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。教師們利用休息時(shí)間不斷探索新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：

堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動(dòng)，使教師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。

學(xué)期初，各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組，形成了每月一次教師學(xué)習(xí)研討制度，每次活動(dòng)前都對(duì)討論的內(nèi)容進(jìn)行整理。各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專題計(jì)劃，學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃，在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃，以專題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。

形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇五

上了劉南洲老師的《形勢與政策》后自己對(duì)國際形勢的了解加深了很多。這不僅由于大學(xué)自由的生活環(huán)境，使自己了解外面世界的渠道多了很多，更由于學(xué)校為我們開設(shè)的《形勢與政策》課，使我們能夠更加感性的了解國際形勢的發(fā)展。

回顧中國的近現(xiàn)代史，在打敗帝國主義、建立新中國過程中，大學(xué)生不可置疑地被認(rèn)為是一股強(qiáng)大而不可缺少的力量。五四運(yùn)動(dòng)、各種愛國運(yùn)動(dòng)和報(bào)刊雜志的出版，無疑給了中國革命帶來了莫大的幫助。

在國家動(dòng)蕩時(shí)期需要大學(xué)生的力量，而如今社會(huì)已經(jīng)安穩(wěn)，國家經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，國家的發(fā)展更需要我們大學(xué)生的力量。

作為新生時(shí)代的引領(lǐng)者，大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響是巨大的。首先，國家實(shí)施的大學(xué)擴(kuò)招政策使大學(xué)生的隊(duì)伍越來越大，不容忽視。其次大學(xué)生是經(jīng)過十多年勤學(xué)苦讀，經(jīng)歷高考等考驗(yàn)而挑選出來的人才，他們的素質(zhì)和綜合能力比較強(qiáng)。再次，學(xué)生從小就接受愛國主義的教育，國事家事天下事，事事關(guān)心，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都有他們的身影，涉及的面之廣，程度之深，實(shí)在不可估量。我們作為當(dāng)代的大學(xué)生肩負(fù)著國家復(fù)興的責(zé)任，究竟要怎么做才可以了解國家形勢，為國家貢獻(xiàn)自己的一分力量呢？首先我們必須認(rèn)識(shí)到，我們是學(xué)生，雖然我們沒有了升學(xué)的壓力，雖然我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的自由擴(kuò)大了，但我們始終是一名學(xué)生。作為學(xué)生就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重任，無論怎樣都應(yīng)先把學(xué)習(xí)搞好。但同時(shí)我們又不單是學(xué)生，我們也是半個(gè)社會(huì)人，所以毫無疑問，了解國際形勢就成了我們?nèi)松械谋匦拚n。了解國際形勢我們可以通過各種媒介和信息工具，如電視報(bào)紙和電腦。另外我們還要充分利用學(xué)校的資源，如圖書館。在我們學(xué)校還開展了形勢政策教育，我們要認(rèn)真聽課還可以和老師一起討論，加強(qiáng)了解。周邊國際形勢在中國外交的總體布局中處于首要地位，中國的周邊包括六大“板塊”，分別是中亞、南亞、東南亞、東北亞，以及西亞與南太平洋的部分地區(qū)?？蓪⑦@六塊地區(qū)統(tǒng)稱為中國的“大周邊”。當(dāng)前中國周邊地區(qū)的多個(gè)國家政局動(dòng)蕩不定，多個(gè)地緣方向滋生亂局，周邊不穩(wěn)趨于常態(tài)化、持久化、復(fù)雜化與聯(lián)動(dòng)化。周邊形勢動(dòng)蕩既有自身矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜的“內(nèi)因”，也有大國角逐與干涉的“外因”。周邊動(dòng)蕩加劇對(duì)中國構(gòu)成諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，中國應(yīng)加快制定“大周邊戰(zhàn)略”．通過積極、有效、妥善應(yīng)對(duì)周邊不穩(wěn)，不僅為自身持續(xù)與完全崛起營造更加有利的周邊環(huán)境，而且也為周邊的和平穩(wěn)定與世界的和平發(fā)展做出應(yīng)有的重要貢獻(xiàn)。我國周邊形勢復(fù)雜的主要原因有以下幾個(gè)方面。

一是周邊國家發(fā)展階段不一，政治形勢復(fù)雜多變。中國的周邊國家大部分屬于發(fā)展中國家，少數(shù)屬于發(fā)達(dá)國家，按其政治體制、所處社會(huì)發(fā)展階段與“穩(wěn)定程度”，也可大致分成“成熟民主國家”、“轉(zhuǎn)型國家”與“問題國家”三大類，周邊國家政局動(dòng)蕩可依此分為三種情形。第一類是所謂“成熟民主國家”的政局演變。如日本、韓國、印度、澳大利亞等，其主要屬于“政黨政治”與“選舉政治”的范疇．包括主要政黨圍繞選舉與執(zhí)政權(quán)所展開的權(quán)力斗爭，在野黨對(duì)執(zhí)政黨的監(jiān)督．立法機(jī)構(gòu)對(duì)行政機(jī)構(gòu)的權(quán)力制衡等。其政局波動(dòng)具有周期性、規(guī)則性、暫時(shí)性與可控性，確定性相對(duì)較大，對(duì)中國的影響主要體現(xiàn)為對(duì)華政策與雙邊關(guān)系的調(diào)整變化。第二類是從所謂“威權(quán)體制”轉(zhuǎn)向“民主體制”的“轉(zhuǎn)型國家”的“轉(zhuǎn)型陣痛”。中國周邊國家政局動(dòng)蕩多數(shù)屬于此類，其政局動(dòng)蕩具有中期性、常態(tài)性，不確定性與風(fēng)險(xiǎn)較大，對(duì)中國的影響主要是雙邊關(guān)系變化與地緣政治經(jīng)濟(jì)利益易受沖擊。此類國家大多處于新舊體制轉(zhuǎn)軌期，由于民主體制不健全、舊體制“慣性”強(qiáng)大、軍方與權(quán)貴等既得利益集團(tuán)尾大不掉、既有社會(huì)矛盾繼續(xù)存在等，導(dǎo)致政府腐敗嚴(yán)重、當(dāng)局缺乏權(quán)威性與政局動(dòng)蕩．甚至不時(shí)發(fā)生政變等倒退現(xiàn)象。其中屢見不鮮的是外來移植的“民主”產(chǎn)生“水土不服”乃至扭曲變形，各方對(duì)選舉結(jié)果產(chǎn)生爭議乃至激烈“碰撞”，選輸?shù)牟弧胺敗?，以至“選舉鬧劇”不時(shí)上演，“選舉綜合癥”頻繁發(fā)作。

二是大國爭奪激烈等其他因素，催生與加劇了周邊動(dòng)蕩。其他大國也在中國周邊加緊角逐：俄羅斯外交進(jìn)一步“向東看”，通過“歐亞經(jīng)濟(jì)共同體”與“集體安全條約組織”重拾對(duì)中亞的傳統(tǒng)影響，力爭加入“東亞首腦會(huì)議”，憑借國力回升加大對(duì)東北亞、東南亞與南亞的投入；日本民主黨政權(quán)更加強(qiáng)調(diào)亞洲．極力爭奪東亞區(qū)域合作“主導(dǎo)權(quán)”，重點(diǎn)“經(jīng)營”東南亞，同時(shí)加大對(duì)南亞與中亞的投入，印度崛起勢頭強(qiáng)勁，全方位拓展地緣利益，力圖首先“坐大”南亞次大陸與印度洋，與此同時(shí)“北上”阿富汗與中亞、“東進(jìn)”東南亞、“西入”西亞。

三是周邊資源與能源爭奪加劇。美國在優(yōu)先掌控伊拉克能源的同時(shí)．加大力度攫取阿富汗“萬億美元級(jí)”礦產(chǎn)資源，同時(shí)覬覦南海油氣資源。俄、美、日、印度加緊角逐中亞、東南亞油氣資源，各方圍繞陸地能源輸送管道建設(shè)與海上戰(zhàn)略通道安全展開復(fù)雜博弈。

四是周邊“海權(quán)”角逐升溫，海洋形勢日趨復(fù)雜。各方圍繞“海洋權(quán)益”與“制海權(quán)”展開較量．加緊角逐“海洋國土”、海上戰(zhàn)略通道、海洋資源等，致使島礁歸屬、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)與外大陸架劃分等海洋爭端更趨復(fù)雜。同時(shí)，中國“海洋崛起”導(dǎo)致區(qū)域海洋格局重新“洗牌”，美國、日本等老牌海洋強(qiáng)國心有不甘．美國更是極力維護(hù)“海洋霸權(quán)”。特別是在近期，中國周邊地區(qū)多個(gè)海域軍事演習(xí)“扎堆”，周邊海軍競賽浮出水面。從西太平洋到印度洋的“黃金海道”，國家間權(quán)力角逐與海盜等非國家行為體“活躍”并存交織，海洋安全前景堪憂。其中，去年黃海因韓國“天安號(hào)”事件與美韓軍演而驟然“緊繃”；東海因中日專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)劃分分歧與爭端而形勢復(fù)雜，日本極力強(qiáng)化對(duì)中國“釣魚島”的“事實(shí)占領(lǐng)”，并對(duì)中國海軍穿越琉球群島公海海域的正常之舉一再反應(yīng)“過敏”，不時(shí)大肆炒作中國軍艦“突破西太平洋第一島鏈”，不斷炮制“中國海軍威脅論”；在南海．中國與東南亞某些國家的雙邊島礁爭議日趨復(fù)雜化，越南與菲律賓等國企圖借助美國等域外大國對(duì)華施壓，并力圖將中越、中菲之間的雙邊爭議“變質(zhì)”為中國與東盟之間的“多邊爭議”，而美國則想方設(shè)法“插手”南海問題，企圖以此增加對(duì)華制衡“籌碼”；在印度洋，索馬里海盜“作戰(zhàn)半徑”不斷擴(kuò)大，不時(shí)劫掠各國商船，致使遠(yuǎn)洋運(yùn)輸面臨越來越大的安全壓力。

未來一段時(shí)間，中國周邊外交要以“大周邊戰(zhàn)略”為方針，遠(yuǎn)近結(jié)合、穩(wěn)步拓展。對(duì)當(dāng)前周邊地區(qū)動(dòng)蕩加劇的態(tài)勢，進(jìn)行密切關(guān)注與持續(xù)跟蹤。對(duì)周邊亂局既要分門別類，又要統(tǒng)籌應(yīng)對(duì)，積極促進(jìn)周邊總體和平穩(wěn)定與發(fā)展，切實(shí)維護(hù)自身地緣戰(zhàn)略利益。

一是大力強(qiáng)化“周邊是首要”與“維穩(wěn)”、“維權(quán)”并舉的意識(shí)，集中精力，加大投入、專注周邊，科學(xué)研判．及時(shí)反應(yīng)、積極引導(dǎo)。要樹立“和平發(fā)展、重在周邊”與“和諧世界、始自周邊”的戰(zhàn)略意識(shí)，整合處理周邊事務(wù)的體制機(jī)制、形成合力，對(duì)周邊重點(diǎn)國家政局演變前景及其原因深入調(diào)研、突出預(yù)警性。

二是適時(shí)制定“大周邊戰(zhàn)略”，拓展中國周邊的內(nèi)涵與外延，“做深、做實(shí)”周邊工作。在堅(jiān)持“四片經(jīng)營”的基礎(chǔ)上．統(tǒng)籌東北亞、東南亞、南亞、中亞、西亞與南太“六大塊”，打破不同區(qū)塊之間的分割．形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制。穩(wěn)步推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與安全合作，整合與創(chuàng)新周邊地區(qū)多邊合作機(jī)制，建構(gòu)和諧、有序、安全、繁榮的周邊新秩序。

三是周邊地緣戰(zhàn)略堅(jiān)持“東西兼顧”、“陸海并舉”和“傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全統(tǒng)籌”方針。妥善兼顧地緣“西線”與“東線”，同步開拓“陸權(quán)”與“海權(quán)”．統(tǒng)籌應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全挑戰(zhàn)。

四是針對(duì)周邊國家政局動(dòng)蕩的“三種情形”，對(duì)癥下藥，強(qiáng)化危機(jī)管控，維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。針對(duì)所謂“成熟民主國家”的政局突變，防止其沖擊與中國的雙邊關(guān)系；針對(duì)所謂“轉(zhuǎn)型國家”的政局異動(dòng)，防止其對(duì)華政策出現(xiàn)嚴(yán)重倒退；針對(duì)所謂“問題國家”的政局“混沌”．妥善維護(hù)中國的地緣戰(zhàn)略利益，有效防范海外利益重大風(fēng)險(xiǎn)。

五是有效應(yīng)對(duì)大國地緣角逐，夯實(shí)地緣戰(zhàn)略依托。與主要大國增加溝通、協(xié)調(diào)與戰(zhàn)略互信，積極應(yīng)對(duì)其對(duì)華滲透、擠壓與圍堵，致力于共同促進(jìn)有關(guān)國家與周邊穩(wěn)定。在反恐、防擴(kuò)散、搶險(xiǎn)救災(zāi)、發(fā)展援助、“維和”行動(dòng)等方面自主承擔(dān)力所能及的“大國責(zé)任”，維護(hù)中國負(fù)責(zé)任的發(fā)展中大國形象。

當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，同時(shí)積極關(guān)注周邊國際形勢，培養(yǎng)戰(zhàn)略眼光和大局意識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。

形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇六

近年來，形勢與政策課程在高校的教學(xué)中逐漸受到重視，這門課程涵蓋了國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重要知識(shí)，為學(xué)生們提供了了解社會(huì)發(fā)展、掌握時(shí)事政策的重要途徑。在這門課程的學(xué)習(xí)過程中，我深感到其對(duì)于培養(yǎng)綜合素質(zhì)和提高思維能力的重要性。以下是我對(duì)形勢與政策課程的一些心得體會(huì)。

首先，在這門課程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化。形勢與政策課程不僅監(jiān)測并分析國際局勢，探究國家政策，更加重視社會(huì)發(fā)展變化的了解。通過學(xué)習(xí)課程中的案例分析和專家講座，我能夠及時(shí)了解到社會(huì)各個(gè)方面的變化，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文化傳承等。這樣的學(xué)習(xí)過程不僅讓我對(duì)社會(huì)發(fā)展有了更加敏銳的洞察力，也讓我能夠更好地了解問題的本質(zhì)，判斷其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

其次，形勢與政策課程的學(xué)習(xí)讓我更加了解國家的發(fā)展道路和政策取向。通過學(xué)習(xí)國家政策文件、分析重大政治事件和研究國家發(fā)展戰(zhàn)略，我不僅了解到了我國的發(fā)展理念和路徑，也學(xué)到了許多國家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面所取得的成果。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷激發(fā)了我對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切，讓我更加珍惜、熱愛和為之努力的國家。

第三，形勢與政策課程的學(xué)習(xí)使我提高了思維能力和綜合素質(zhì)。這門課程需要我們不僅掌握豐富的知識(shí)，還需要我們具備分析問題、解決問題的能力。在課程學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)和理論分析復(fù)雜的社會(huì)問題，進(jìn)行綜合思考和判斷。通過課堂的案例分析、小組討論和課程論文的撰寫，我懂得了如何進(jìn)行合理的對(duì)比和權(quán)衡，更加注重信息的收集和運(yùn)用能力，提高了我的思維靈活性和批判性思維能力。

此外，形勢與政策課程學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在這門課程的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要小組合作完成學(xué)術(shù)項(xiàng)目和研究報(bào)告。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得了協(xié)同工作和相互尊重的重要性。在與同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每個(gè)人的特長，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，共同完成項(xiàng)目的目標(biāo)。

最后，形勢與政策課程的學(xué)習(xí)使我更加關(guān)注社會(huì)責(zé)任和公眾意識(shí)的培養(yǎng)。這門課程教會(huì)了我作為一名公民應(yīng)該有的公德心和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)國家形勢政策，我了解到我們每個(gè)個(gè)體都應(yīng)該為社會(huì)穩(wěn)定、和諧和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，了解社會(huì)的發(fā)展與變革也讓我更加關(guān)注社會(huì)問題，積極參與公共事務(wù)，為社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

綜上所述，形勢與政策課程的學(xué)習(xí)不僅幫助我了解社會(huì)發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)國家發(fā)展道路和政策取向，提高了我的思維能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)也讓我更加關(guān)注社會(huì)責(zé)任和公眾意識(shí)的培養(yǎng)。這門課程在我大學(xué)生活中起到了重要的作用，對(duì)我的人生和未來發(fā)展都具有重要的影響。我相信，在今后的工作和生活中，形勢與政策課程所教給我的知識(shí)和能力將會(huì)發(fā)揮更大的作用，為我奮斗的道路上提供堅(jiān)實(shí)的支持。

形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇七

通過這兩年的學(xué)習(xí)使我對(duì)國表里的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的相識(shí)。固然每學(xué)期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

《形勢與政策》課是高校頭腦政管理論課的緊張構(gòu)成部分，是對(duì)我們門生舉行形勢政策教誨的重要渠道、重要陣地，是我們每個(gè)大門生的必修課程，在我們大門生的頭腦政治教誨中擔(dān)負(fù)了緊張的任務(wù)，具有不可更換的緊張作用，更好地貫徹落實(shí)了中心的有關(guān)精力，是我們當(dāng)代大門生存眷的熱門題目，資助我們把握精確闡發(fā)形勢的態(tài)度，見解和要領(lǐng)。

起首，蔣老師上課非常生動(dòng)，同硯們都非常喜好聽，而老師的頭腦更是睿智靈敏，素材也富厚多彩，以及別有風(fēng)趣的講演，無不為我們展示了一位大學(xué)西席所具備的精良素質(zhì)和出眾本領(lǐng)，在這里，我們不但享受著知識(shí)的積淀所帶來得無窮快樂，更被其無窮的講演魅力所沉醉。我們用本身年輕、活潑、開放、包羅的本性來凝聽哲人的教導(dǎo)，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。

我認(rèn)識(shí)到，形勢與政策左右我們的生長，對(duì)我們具有緊張意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為豪杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為豪杰”。社會(huì)汗青的大生長已決定了小我私家生長的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大門生樂成的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢與政策。形勢是訂定政策的依據(jù)，政策影響形勢的生長。我們必須吃透政策的原意，明白機(jī)動(dòng)變通，具備創(chuàng)新本領(lǐng)。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，生長自我：找準(zhǔn)本身的生長目標(biāo)，連合本身的上風(fēng)，定位本身的方向及生長職位;依據(jù)小我私家目標(biāo)，訂定切實(shí)可行的方案，積極搏斗，構(gòu)建知識(shí)布局體系，拓展素質(zhì)，不絕進(jìn)步小我私家本領(lǐng)，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大門生;利用形勢與政策，為我所用，形成對(duì)形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的明白力，作育超前的把握形勢與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大生長。樹立一個(gè)宏大抱負(fù)，做一個(gè)樂成人士!

存眷天下。當(dāng)當(dāng)代界飛速生長，“兩耳不聞窗外事，同心用心只讀圣賢書”的期間已往了。地球村里的變革日新月異。生在當(dāng)代，作為大門生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的見解，擁抱表面出色的天下，才是我們應(yīng)該做的。

其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和汗青進(jìn)步的一支緊張力氣。無論是人類社會(huì)生長的進(jìn)程中，還是中華民族生長的進(jìn)程中，青年都發(fā)揮了緊張作用。而大門生是青年中，知識(shí)條理較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大門生的精力面貌和人生代價(jià)取向，將直接影響到國度的將來，事關(guān)中華民族巨大汗青再起的全局。

再者，當(dāng)今國表里形勢風(fēng)云幻化，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面對(duì)著惆悵的機(jī)會(huì)和巨大的挑釁，當(dāng)代大門生也面對(duì)著深刻的國表里環(huán)境，以是，在高校大門生中遍及開展形勢政策教誨，對(duì)當(dāng)代大門生如安在紛繁巨大的國表里形勢下，正視我國面對(duì)的機(jī)會(huì)與挑釁，剛強(qiáng)信心，奮發(fā)精力，積極學(xué)習(xí)，報(bào)效故國，具有龐大的實(shí)際代價(jià)，與深遠(yuǎn)的汗青意義。

綜上所述，作為21世紀(jì)的大門生，為了更好的把握住本身，必須在積極學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢與政策》課，如許在我們才華更好的為故國來日誥日的建立添磚加瓦。

末了，我想說，學(xué)校開設(shè)的《形勢與政策》課非常有須要。由于，高等學(xué)校的形勢與政策教誨是高校大門生頭腦政治教誨的緊張內(nèi)容，是進(jìn)步峻門生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、加強(qiáng)責(zé)任感和大局觀非常緊張的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了中國，相識(shí)了天下，認(rèn)識(shí)了我們與天下的差距，以及我們自身的不敷，使我在頭腦上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課，讓我們感覺到社會(huì)的形勢和國度政策，好讓我們更有預(yù)備的為人民辦事，為國度作出應(yīng)有的孝敬。

形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇八

四中全會(huì)，是中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議的簡稱。出席四中全會(huì)的有中央委員199人，候補(bǔ)中央委員164人。列席會(huì)議的有中紀(jì)委、有關(guān)方面負(fù)責(zé)同志，以及部分基層黨代表和專家學(xué)者。全會(huì)由中央政治局主持。中央委員會(huì)作了重要講話。全會(huì)聽取和討論了受中央政治局委托作的工作報(bào)告，審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》。

改革開放以來，從十一屆四中全會(huì)到現(xiàn)在已經(jīng)召開了8次四中全會(huì)。全會(huì)議題以黨建或經(jīng)濟(jì)為主題的各有3次，以人事為主題的有1次，本次全會(huì)研究依法治國這個(gè)主題。專門拿出一次全會(huì)來探討、研究、部署依法治國的問題，這在1978年以來37次中全會(huì)中是第一次。它彰顯了新一屆中央委員會(huì)執(zhí)政理念和治國方略，清醒看到了法治建設(shè)還存在許多不適應(yīng)、不符合的問題，必須下大氣力加以解決違背社會(huì)主義法治原則，損害人民群眾利益，妨礙黨和國家事業(yè)發(fā)展等問題。全面推進(jìn)依法治國是黨的提出的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的必須條件，這是我們長期以來所總結(jié)出來的基本經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們面臨的新形勢、新任務(wù)，鞏固以往既有的改革和發(fā)展成果，通過改革逐步化解面臨的問題，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展，也必須依法治國，這是歷史的選擇。四中全會(huì)公報(bào)通過以上介紹依法治國的必要性簡要地闡述了四中全會(huì)召開的背景。

二、“全面推進(jìn)依法治國”的歷史特性。

1、探索“依法治國”道路的歷史一貫性。

中國共產(chǎn)黨人從執(zhí)政之初起，就想走出歷史“周期律”，邁出建設(shè)“法治中國”的關(guān)鍵一步。改革開放初期，來自于中國共產(chǎn)黨對(duì)““””十年浩劫教訓(xùn)的反思和警醒，鄧小平在多次重要講話中傳遞出鮮明的法治思維和主張。從黨的十五大確立依法治國基本方略，到闡述全面推進(jìn)依法治國重要思想，再到十八屆三中全會(huì)提出推進(jìn)法治中國建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，一整套適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的治理體系加緊構(gòu)建，全面提升治理能力的改革深入推進(jìn)。黨的十八屆四中全會(huì)進(jìn)一步研究了全面推進(jìn)依法治國重大問題。這是黨中央深刻總結(jié)歷史、著眼未來的戰(zhàn)略部署。這次中央全會(huì)的召開，標(biāo)志著我們黨對(duì)執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上升到一個(gè)新的水平，必將推動(dòng)依法治國邁向新的更高境界。

2、黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)主義法治的一致性。

四中全會(huì)公報(bào)再次強(qiáng)調(diào)了，黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義法治的一致性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，社會(huì)主義法治必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，另一方面，黨的領(lǐng)導(dǎo)必須依靠社會(huì)主義法治。

首先，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到依法治國全過程和各方面，是我國社會(huì)主義法治建設(shè)的一條歷史基本經(jīng)驗(yàn)。改革開放以來，我國的法治建設(shè)之所以取得如此的成就，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)定不移推進(jìn)法治建設(shè)的結(jié)果。鄧小平說，要使制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。改革開放以來，我們黨基本做到了這一點(diǎn)。十八屆四中全會(huì)正是體現(xiàn)了這一認(rèn)識(shí)。其次，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是由憲法所確定的。全面推進(jìn)依法治國，貫徹實(shí)施憲法，就必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。這是社會(huì)主義法治的根本要求，是全面推進(jìn)依法治國的題中應(yīng)有之義。第三，全面推進(jìn)依法治國，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持依法執(zhí)政。堅(jiān)持依法執(zhí)政是黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法治國有機(jī)統(tǒng)一的關(guān)鍵，是黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義法治一致關(guān)系的集中體現(xiàn)。依法執(zhí)政表現(xiàn)在兩個(gè)方面的要求。一是黨依據(jù)憲法法律治國理政，這是依法執(zhí)政的核心內(nèi)涵，黨要領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、嚴(yán)格守法，按照法治的要求處理好黨與國家法的關(guān)系;二是要求黨依據(jù)黨內(nèi)法規(guī)管黨治黨，這是依法執(zhí)政的第二個(gè)層面。通過黨內(nèi)法規(guī)來治黨管黨，這是中國共產(chǎn)黨自身建設(shè)的重要特色和經(jīng)驗(yàn)。黨自身建設(shè)的制度化、規(guī)范化、程序化，對(duì)于依法執(zhí)政、依法治國而言具有基礎(chǔ)性意義。

3、全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)的五位一體性。

四中全會(huì)提出全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。中國特色社會(huì)主義法治體系包括五個(gè)方面的具體內(nèi)容，即：完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系，完善的黨內(nèi)法規(guī)體系。五大體系是有機(jī)統(tǒng)一體，法律法規(guī)體系是法治體系存在的前提和運(yùn)行的基礎(chǔ)，高效的法律實(shí)施體系是法治體系的生命，嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系是關(guān)鍵，有力的法治保障體系是屏障，完善的黨內(nèi)法規(guī)體系是核心。

4、總目標(biāo)遵循原則的以人為本一統(tǒng)性。

全會(huì)《決定》強(qiáng)調(diào)了實(shí)現(xiàn)這全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)，必須堅(jiān)持五項(xiàng)原則，即：堅(jiān)持堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民主體地位、堅(jiān)持法律面前人人平等、堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合以及堅(jiān)持從中國實(shí)際出發(fā)。通過研讀《決定》全文，我們不難發(fā)現(xiàn)以上五項(xiàng)原則遵循了對(duì)中國傳統(tǒng)民惟邦本、政得其民，禮法合治、德主刑輔的以人為本思想，充分肯定了人民是依法治國的主體和力量源泉，充分強(qiáng)調(diào)了法治建設(shè)為了人民、依靠人民、造福人民、保護(hù)人民，保障人民根本權(quán)益的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分彰顯了平等是社會(huì)主義法律的基本屬性，充分體現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信。

三、“全面推進(jìn)依法治國”的歷史意義。

四中全會(huì)是我們黨面對(duì)新形勢新任務(wù)，為了更好統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局，更好維護(hù)和運(yùn)用我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，更好統(tǒng)籌社會(huì)力量、平衡社會(huì)利益、調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、規(guī)范社會(huì)行為，使我國社會(huì)在深刻變革中既生機(jī)勃勃又井然有序，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會(huì)公正、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)我國和平發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，更好發(fā)揮法治的引領(lǐng)和規(guī)范作用召開的一次重要會(huì)議。

“國無常強(qiáng)，無常弱。奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱。”唯有依靠法治，才能凝聚中國共識(shí)和力量，弘揚(yáng)中國精神，共建法治中國，復(fù)興中華文明。

2、全面推進(jìn)依法治國對(duì)于實(shí)現(xiàn)全面深化改革的總目標(biāo)——完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有根本意義。改革開放以來的經(jīng)驗(yàn)證明，唯有依靠法治，才能突破利益固化藩籬，攻克深層復(fù)雜難題，確保改革有序進(jìn)行，通過良法善政實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義和全體人民最大福祉。

3、全面推進(jìn)依法治國對(duì)于實(shí)現(xiàn)黨自身建設(shè)的目標(biāo)——提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平、長期執(zhí)政具有根本意義。唯有依靠法治，以法治作為執(zhí)政根本遵循，樹立法治思維，掌握法治方式，才能夯實(shí)執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固執(zhí)政地位。

觀眾朋友們，全面建成小康社會(huì)已進(jìn)入決定性階段，改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)。我們黨面對(duì)的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重前所未有、矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多前所未有，依法治國在黨和國家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。通過以上我們對(duì)四中全會(huì)《決定》總論部分的學(xué)習(xí)，我們會(huì)深刻感到全面推進(jìn)依法治國是關(guān)系我們黨執(zhí)政興國、關(guān)系人民幸福安康、關(guān)系黨和國家長治久安的重大戰(zhàn)略問題，是完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要方面。我們要實(shí)現(xiàn)黨的和十八屆三中全會(huì)作出的一系列戰(zhàn)略部署，全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，全面深化改革、完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，就必須在全面推進(jìn)依法治國上作出總體部署、采取切實(shí)措施、邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇九

摘要：近年來，中國房地產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，極大地帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的增長，但在這個(gè)過程中房價(jià)上漲也較快，引起了社會(huì)不滿。為了抑制房價(jià)的快速上漲，北京市開始實(shí)施限購政策，但對(duì)于限購政策的合理性及其實(shí)施效果也有很多爭論。本文分析了限購政策實(shí)施后北京住宅市場的供給與需求情況的變化并運(yùn)用spss18.0軟件對(duì)限購政策對(duì)北京市住宅市場產(chǎn)生的影響進(jìn)行單因素方差分析，得出結(jié)論：該政策與改革方向不符，不宜長期保留，也難達(dá)到調(diào)控目的。為此必須回歸到以經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段為主的思路上來，讓市場機(jī)制充分發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞：北京市限購政策;住宅銷售價(jià)格單因素方差分析;新建商品住宅;二手住宅。

1引言。

針對(duì)近年來房地產(chǎn)市場的情況，中國政府出臺(tái)了很多抑制房價(jià)上漲的政策，但是效果并不明顯，甚至還出現(xiàn)了房價(jià)越調(diào)控越上漲的現(xiàn)象。被迫無奈，政府開始用行政手段調(diào)控市場，直接規(guī)定居民購買住宅的資格及數(shù)量。

20xx年4月17日，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于堅(jiān)決遏制部分城市房價(jià)過快上漲的通知》要求地方政府可根據(jù)實(shí)際情況，采取臨時(shí)性措施，在一定時(shí)期內(nèi)限定購房套數(shù)。但對(duì)限購的對(duì)象、范圍、數(shù)量、期限等，并無明確的規(guī)定。

20xx年4月30日北京市頒布了《北京市人民政府貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于堅(jiān)決遏制部分城市房價(jià)過快上漲文件的通知》，暫定同一購房家庭只能在本市新購買一套商品住房。

20xx年2月15日，《北京市人民政府辦公廳關(guān)于貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳文件精神進(jìn)一步加強(qiáng)本市房地產(chǎn)市場調(diào)控工作的通知》出臺(tái)，規(guī)定“已擁有1套住房的本市戶籍居民家庭、持有本市有效暫住證在本市擁有住房且連續(xù)5年(含)以上在本市繳納社會(huì)保險(xiǎn)或個(gè)人所得稅的非本市戶籍居民家庭，限購1套住房(含新建商品住房和二手住房);已擁有2套及以上住房的本市戶籍居民家庭、擁有1套及以上住房的非本市戶籍居民家庭、無法提供本市有效暫住證和連續(xù)5年(含)以上在本市繳納社會(huì)保險(xiǎn)或個(gè)人所得稅繳納證明的非本市戶籍居民家庭，暫停在本市向其售房”。

20xx年4月30日北京開始實(shí)行限購政策至今，北京市的限購政策表現(xiàn)為逐漸明確、細(xì)化、嚴(yán)厲且短期內(nèi)并無松動(dòng)的跡象。作為一種直接干預(yù)經(jīng)濟(jì)的行政手段，對(duì)于限購政策的影響及實(shí)施效果引起了廣泛的討論，本文運(yùn)用spss18.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)北京市限購政策對(duì)于住宅市場產(chǎn)生的影響進(jìn)行了單因素方差分析，評(píng)估北京市限購政策的實(shí)施效果。

2方法論。

單因素方差分析是研究一個(gè)控制變量的不同水平是否對(duì)觀測變量產(chǎn)生了顯著影響的一種統(tǒng)計(jì)方法。將觀測變量總的離差平方和分解為組間離差平方和和組內(nèi)離差平方和兩部分，，如果組間離差平方和在觀測變量總離差平方和中所占的比例較大，則說明觀測變量的變動(dòng)主要是由于控制變量引起的，即控制變量給觀測變量帶來了顯著影響。

單因素方差分析的基本步驟：(1)提出假設(shè)：控制變量的不同水平對(duì)觀測變量無顯著影響(2)計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量和概率p值(3)將給定顯著性水平與p值做比較：如果p值小于顯著性水平，則應(yīng)該拒絕原假設(shè)，反之接受原假設(shè)。

3結(jié)果。

本文的研究數(shù)據(jù)主要來源于國家數(shù)據(jù)、北京市統(tǒng)計(jì)局、中國指數(shù)研究院，選取20xx年第二季度至20xx年第一季度相關(guān)數(shù)據(jù)做為限購政策實(shí)施前數(shù)據(jù)，選取20xx第二季度至20xx年第四季度相關(guān)數(shù)據(jù)做為限購政策實(shí)施后數(shù)據(jù)。選取的數(shù)據(jù)主要有住宅銷售面積、住宅竣工面積、新建商品住宅價(jià)格指數(shù)(以20xx年為基期)、二手住宅價(jià)格(以20xx年為基期)，選取銷售面積反應(yīng)住宅需求情況，選取住宅竣工面積反應(yīng)住宅供給情況，同比房價(jià)指數(shù)反應(yīng)房價(jià)變化情況。

3.1限購政策實(shí)施后住宅需求與供給情況的變化。

限購政策實(shí)施前后住宅銷售與竣工面積均值，可以看出限購政策實(shí)施前的住宅銷售面積大于限購政策實(shí)施后的住宅銷售面積;限購政策實(shí)施前的住宅竣工面積小于限購政策實(shí)施后的住宅竣工面積;限購政策實(shí)施前的住宅銷售面積大于限購政策實(shí)施前的住宅竣工面積，限購政策實(shí)施后的住宅銷售面積小于限購政策實(shí)施后的住宅竣工面積。說明北京的限購政策使住宅銷售面積減少，住宅竣工面積增加，并且使之前的住宅供不應(yīng)求的情況變?yōu)楣┐笥谇蟆?/p>

限購政策實(shí)施前后住宅銷售面積及竣工面積的季度數(shù)據(jù)，可以看出限購政策實(shí)施前，除20xx年的第四季度住宅銷售面積大于住宅竣工面積，其余季度的住宅銷售面積大于住宅竣工面積，即住宅需求大于住宅供給，住宅供不應(yīng)求;限購政策實(shí)施后，除20xx年的第三、第四季度的住宅銷售面積大于住宅竣工面積，其余季度的住宅銷售面積小于住宅竣工面積，即住宅供給大于住宅需求。

3.2限購政策實(shí)施后住宅價(jià)格的變化。

新建商品住宅價(jià)格指數(shù)，可以看出限購政策實(shí)施前新建商品住宅價(jià)格表現(xiàn)為上漲趨勢;限購政策實(shí)施后，新建商品住宅的價(jià)格從20xx的第二季開始下降，但是下降的幅度不大，20xx年的第一季度開始新建商品住宅的價(jià)格開始上漲，20xx年至20xx年的新建商品住宅的價(jià)格相對(duì)平穩(wěn)，20xx年第一季度開始新建商品住宅的價(jià)格開始上漲，上漲幅度明顯。

二手住宅價(jià)格指數(shù)，可以看出限購政策實(shí)施前二手住宅價(jià)格表現(xiàn)為上漲趨勢;限購政策實(shí)施后，二手住宅的價(jià)格從20xx的第二季開始下降，但是下降的幅度不大，20xx年的第一季度開始二手住宅的價(jià)格開始上漲，20xx年各季度的二手住宅的價(jià)格保持相對(duì)穩(wěn)定，20xx年第一季度開始二手商品住宅的價(jià)格開始下降，20xx年各季度的二手住宅價(jià)格保持相對(duì)穩(wěn)定，20xx年第一季度二手住宅價(jià)格開始上漲，上漲幅度明顯。

3.3單因素方差分析。

本文使用spss18.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)限購政策的實(shí)施對(duì)于住宅銷售面積、住宅竣工面積、新建商品住宅價(jià)格、二手住宅價(jià)格的影響進(jìn)行評(píng)估。以限購政策是否實(shí)施為控制變量，以住宅銷售面積、住宅竣工面積、新建商品住宅價(jià)格、二手住宅價(jià)格為觀測變量，通過單因素方差分析法分別對(duì)限購政策的實(shí)施對(duì)于住宅銷售面積、住宅竣工面積、新建商品住宅價(jià)格、二手住宅價(jià)格的影響進(jìn)行分析。

單因素方差分析的假設(shè)分別為：限購政策是否實(shí)施對(duì)住宅銷售面積沒有產(chǎn)生顯著影響;限購政策是否實(shí)施對(duì)住宅竣工面積沒有產(chǎn)生顯著影響;限購政策的是否實(shí)施對(duì)新建商品住宅價(jià)格沒有產(chǎn)生顯著影響;限購政策的是否實(shí)施對(duì)二手住宅價(jià)格沒有產(chǎn)生顯著影響。

限購政策是否實(shí)施對(duì)住宅市場影響的單因素方差分析結(jié)果，可以看出限購政策是否實(shí)施對(duì)住宅銷售面積影響的單因素方差分析對(duì)應(yīng)的概率值為0.053。如果顯著性水平為0.05，由于概率值大于顯著性水平，則應(yīng)接受原假設(shè)：限購政策是否實(shí)施對(duì)住宅銷售面積沒有產(chǎn)生顯著影響。限購政策是否實(shí)施對(duì)住宅竣工面積影響的單因素方差分析對(duì)應(yīng)的概率值為0.523。如果顯著性水平為0.05，由于概率值大于顯著性水平，則應(yīng)接受原假設(shè)：限購政策是否實(shí)施對(duì)住宅竣工面積沒有產(chǎn)生顯著影響。限購政策是否實(shí)施對(duì)新建商品住宅價(jià)格的單因素方差分析結(jié)果，對(duì)應(yīng)的概率值近似為0。如果顯著性水平為0.05，由于概率值小于顯著性水平，則應(yīng)拒絕原假設(shè)：限購政策是否實(shí)施對(duì)新建商品住宅價(jià)格沒有產(chǎn)生了顯著影響。限購政策是否實(shí)施對(duì)二手住宅價(jià)格的單因素方差分析結(jié)果，對(duì)應(yīng)的概率值為0.097。如果顯著性水平為0.05，由于概率值大于顯著性水平，則應(yīng)接受原假設(shè)：限購政策是否實(shí)施對(duì)二手住宅價(jià)格沒有產(chǎn)生顯著影響。

4結(jié)論。

限購政策實(shí)施后，住宅需求減少，住宅供給增加，新建商品住宅的價(jià)格及二手住宅的價(jià)格并沒有出現(xiàn)明顯的下降，20xx年新建商品住宅及二手住宅的價(jià)格出現(xiàn)明顯的上漲，上漲幅度明顯。

通過限購政策是否實(shí)施對(duì)住宅市場影響的單因素方差分析結(jié)果，接受原假設(shè)：限購政策是否實(shí)施對(duì)住宅銷售面積沒有產(chǎn)生顯著影響;限購政策是否實(shí)施對(duì)住宅竣工面積沒有產(chǎn)生顯著影響;限購政策是否實(shí)施對(duì)二手住宅價(jià)格沒有產(chǎn)生顯著影響。拒絕原假設(shè)：限購政策是否實(shí)施對(duì)新建商品住宅價(jià)格沒有產(chǎn)生顯著影響。說明限購政策對(duì)住宅銷售面積的減少、住宅竣工面積的增加、二手住宅價(jià)格的變化沒有產(chǎn)生顯著影響，限購政策對(duì)新建商品住宅的價(jià)格變化產(chǎn)生顯著影響。

形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇十

在中國教育體系中，課程形勢與政策是一門非常重要而又必修的學(xué)科。在中國改革開放的浪潮中，國家不斷加大對(duì)教育的投資力度，課程形勢與政策這門學(xué)科得以迅速提升其地位，成為學(xué)生必須學(xué)習(xí)的知識(shí)，不僅可以讓他們了解國家發(fā)展的大方向和政策法規(guī)，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的國家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。本文將分享個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)這門課程的體會(huì)和想法。

第二段：內(nèi)容概括。

學(xué)習(xí)課程形勢與政策，我們首先需要了解國家的基本政治體制和思想文化，熟悉國家各個(gè)層面的政策和法規(guī)，進(jìn)而分析其中的邏輯和內(nèi)在聯(lián)系。在課程的學(xué)習(xí)過程中，我們也深入思考了人民群眾的基本權(quán)利和義務(wù)以及國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)。不同于其他學(xué)科的書本知識(shí)，這門學(xué)科更需要我們將抽象的概念和理論與實(shí)際結(jié)合，更要我們深入社會(huì)去觀察和思考，不斷拓展我們的視野和認(rèn)知。

第三段：體會(huì)與收獲。

作為一名學(xué)生，能夠接受如此全面的教育真是一件幸福的事情。學(xué)習(xí)課程形勢與政策讓我更加了解國家的制度，更能清晰地認(rèn)識(shí)我國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)。通過研究案例分析及實(shí)地調(diào)研，我深刻地體會(huì)到國家各個(gè)層面的政策和法規(guī)是為了更好的人民生活質(zhì)量所制定的，深化了我對(duì)民生工作的理解。同時(shí)，我還受益于師資力量的專業(yè)和負(fù)責(zé)的態(tài)度，他們讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不僅僅是灌輸知識(shí)，更是引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎紗栴}、分析問題的能力。

第四段：總結(jié)。

學(xué)習(xí)課程形勢與政策讓我們深入了解國家各個(gè)方面的政策和發(fā)展方向，從而更好地為國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這門學(xué)科不僅僅是為了讓我們掌握一些知識(shí)，更是為了培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)方法和思考能力。在日后的發(fā)展和工作中，我們需要更深入地了解社會(huì)、分析問題、思考方案，參與社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面，才能更好地為國家獻(xiàn)身。

第五段：展望。

相信未來，我們可以更好地運(yùn)用我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。無論是在政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位還是社會(huì)公益組織中，我們都可以用我們的專業(yè)知識(shí)和拼搏精神，去為社會(huì)和人民作出更多的貢獻(xiàn)，去創(chuàng)造更加美好的明天。

形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇十一

摘要：文章首先針對(duì)中國夢(mèng)的內(nèi)涵進(jìn)行了分析，指出中國夢(mèng)反應(yīng)了我國綜合國力水平的巨大提升，同時(shí)也揭示了中國社會(huì)和諧發(fā)展的幸福水平。然后，針對(duì)中國夢(mèng)與當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)系進(jìn)行了辯證分析，認(rèn)為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要依賴于當(dāng)代大學(xué)生。最后，就中國夢(mèng)背景下當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任進(jìn)行了研究，指出當(dāng)代大學(xué)生必須承擔(dān)明志、自強(qiáng)、自立三個(gè)方面的責(zé)任，從而為中國夢(mèng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供源源不斷的動(dòng)力支持。

關(guān)鍵詞：中國夢(mèng);大學(xué)生;內(nèi)涵;關(guān)系;責(zé)任。

在我黨報(bào)告中明確指出：中國特色社會(huì)主義事業(yè)是一項(xiàng)面向未來的綜合性事業(yè)，需要有志青年一代接一代的為之奮斗。從促進(jìn)我國社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的角度上說，全黨都需要對(duì)青年加以高度關(guān)注，給予青年高度的關(guān)心與關(guān)愛，耐心傾聽青年的心聲，鼓勵(lì)青年的發(fā)展，支持創(chuàng)業(yè)。通過對(duì)青年的激勵(lì)與發(fā)展為社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)提供動(dòng)力支持。從這一角度上來說，我黨對(duì)廣大青年學(xué)生的高度關(guān)注，對(duì)青年工作所給予的充分重視，正是推動(dòng)我國未來事業(yè)，激勵(lì)有志青年持續(xù)奮斗的最佳動(dòng)力。而對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生而言，作為有志青年的主力軍，必須將自身的活力、激情、熱情百倍的投入到社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的偉大事業(yè)當(dāng)中，才能夠?yàn)樯鐣?huì)主義事業(yè)提供動(dòng)力，同時(shí)讓自身的青春煥發(fā)光彩。本文即從這一角度入手，結(jié)合中國夢(mèng)的內(nèi)涵，分析當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任。

一、中國夢(mèng)的內(nèi)涵分析。

對(duì)中國夢(mèng)這一概念的最直接理解在于：通過各種方法實(shí)現(xiàn)中華民族在近代史以來的偉大復(fù)興，中國夢(mèng)是我國近代社會(huì)發(fā)展過程當(dāng)中，凝聚了世世代代人深切期望的發(fā)展目標(biāo)，與中華民族的整體發(fā)展方向是高度一致。其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.中國夢(mèng)反應(yīng)了我國綜合國力水平的巨大提升。

大量的研究報(bào)道中均顯示，中國夢(mèng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)無法脫離經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及綜合國力提升指標(biāo)而獨(dú)立實(shí)現(xiàn)。中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)與中華民族的實(shí)力特征是高度匹配的。我國當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀顯示，經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量提升顯著，當(dāng)前已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。在背景之下，對(duì)小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)做出了進(jìn)一步的規(guī)劃，要求實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的長期持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大人民民主，逐步促進(jìn)我國步入創(chuàng)新型國家行列。

2.中國夢(mèng)揭示了中國社會(huì)和諧發(fā)展的幸福水平。

作為新時(shí)期的幸福指數(shù)，它是物質(zhì)因素與非物質(zhì)因素的綜合體，主要是要全面提升當(dāng)今社會(huì)和諧的水平與質(zhì)量，要堅(jiān)持走共同富裕的社會(huì)主義道路，堅(jiān)持促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，以保障和改善民生作為根本的發(fā)展要求。

二、中國夢(mèng)與當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)系。

憶往昔崢嶸歲月，一代代優(yōu)秀青年在黨的召喚下，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起歷史重任，不同時(shí)代的青年面臨不同的歷史課題，承擔(dān)著不同的歷史使命。我們的大學(xué)時(shí)代伴隨著國家發(fā)展的盛世，承擔(dān)的是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，即主席所強(qiáng)調(diào)的美麗“中國夢(mèng)”的歷史使命。具體分析來看，中國夢(mèng)與當(dāng)代大學(xué)生之間的關(guān)系可以歸納為兩個(gè)方面：

在這一背景之下，中國夢(mèng)實(shí)質(zhì)上為當(dāng)代大學(xué)生提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。在報(bào)告當(dāng)中指出：中國特色社會(huì)主義事業(yè)是一項(xiàng)面向未來的綜合性事業(yè)，需要有志青年一代接一代的為之奮斗。從促進(jìn)我國社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的角度上說，全黨都需要對(duì)青年加以高度關(guān)注，給予青年高度的關(guān)心與關(guān)愛，耐心傾聽青年的心聲，鼓勵(lì)青年的發(fā)展，支持創(chuàng)業(yè)。只有做到這些方面的工作，才能夠?yàn)橹袊鴫?mèng)的實(shí)現(xiàn)提供推動(dòng)力，并反作用于社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要以當(dāng)代大學(xué)生作為支持。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)。國家的發(fā)展需要以青少年隊(duì)伍作為主力軍。當(dāng)代大學(xué)生作為青年隊(duì)伍中最主要的構(gòu)成部分之一，不但需要積極參與到中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)當(dāng)中，更需要在這一事業(yè)中發(fā)揮中堅(jiān)力量，為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供支持。當(dāng)然，在這一過程當(dāng)中，大學(xué)生必須將自身的發(fā)展規(guī)劃與國家富強(qiáng)的基本方針高度結(jié)合起來，在努力實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的過程中兼顧個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，綻放青春的光彩。

三、當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任分析。

當(dāng)代大學(xué)生所處的生活時(shí)代較以往發(fā)生了非常大的改變，大學(xué)生所需要承擔(dān)的責(zé)任與使命也有相應(yīng)的變化。當(dāng)代的大學(xué)生已經(jīng)很少在以往比較艱苦的環(huán)境，甚至是戰(zhàn)場上經(jīng)歷磨練，但同樣需要具備報(bào)效國家的責(zé)任感。除此以外，當(dāng)代大學(xué)生更需要做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，乃至對(duì)整個(gè)國家負(fù)責(zé)，以上也正是當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)建設(shè)發(fā)展中堅(jiān)力量，追求目標(biāo)的重要標(biāo)志。作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)深刻感受到歷史使命的光榮性，自覺的肩負(fù)以下幾個(gè)方面的責(zé)任：

1.明志。

即當(dāng)代大學(xué)生必須有遠(yuǎn)大的指向，為自身的發(fā)展與進(jìn)步提供動(dòng)力。當(dāng)代大學(xué)生年齡較低，有著青春飛揚(yáng)的個(gè)性特征，這種個(gè)性在推動(dòng)他們自身發(fā)展方面有著非常積極的作用。同時(shí)，這種個(gè)性特征也與我黨在執(zhí)政興國方面所遵循的根本原則“發(fā)展是第一要義”相吻合的。當(dāng)代大學(xué)生必須積極投身到社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)工作當(dāng)中，發(fā)揮各自的專業(yè)特長與優(yōu)勢，利用青春活力的個(gè)性色彩，不斷為祖國的前行提供“燃料”。簡單來說，當(dāng)代大學(xué)生必須做到敢為人先，積極創(chuàng)造，勤奮求實(shí)，在前進(jìn)發(fā)展的道路中不斷的開拓與創(chuàng)新，為改革創(chuàng)新提供支持與保障。

2.自強(qiáng)。

即當(dāng)代大學(xué)生需要樹立不畏艱難，堅(jiān)忍不拔，奮勇拼搏的精神。當(dāng)代大學(xué)生作為青年隊(duì)伍的最中堅(jiān)力量，這支隊(duì)伍最大的優(yōu)勢在于：充滿了活力與朝氣，有積極拼搏的干勁，同時(shí)，他們也有著激情，始終鼓足創(chuàng)新前行的動(dòng)力，更關(guān)鍵是的當(dāng)代大學(xué)生有不可多得的銳氣，在面對(duì)挑戰(zhàn)與挫折時(shí)能夠迎難而上，不拘一格。因此，在新時(shí)代背景之下，為了積極實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的發(fā)展目標(biāo)，要求廣大青年大學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，在學(xué)習(xí)上獨(dú)立奮斗，在工作上獨(dú)立創(chuàng)業(yè)就業(yè)。必須明確的一點(diǎn)是：在中國夢(mèng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程中，社會(huì)主義制度的鞏固與發(fā)展是一個(gè)非常長遠(yuǎn)的過程，僅僅一代人或幾代人是完全不夠的，甚至需要幾十代人堅(jiān)持不懈的奮斗，投入建設(shè)事業(yè)當(dāng)中。因此，當(dāng)代大學(xué)生只有具備了頑強(qiáng)拼搏，勇往直前，百折不撓的精神，才能夠?yàn)橹腥A民族復(fù)興的偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

3.自立。

即當(dāng)代大學(xué)生需要勇于承擔(dān)人才強(qiáng)國的歷史責(zé)任。在當(dāng)代中國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程不斷推進(jìn)發(fā)展的過程當(dāng)中，為了在三個(gè)面向(面向現(xiàn)代化，面向世界，以及面向未來)的過程當(dāng)中發(fā)揮更加重要的作用，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力支持，就需要始終堅(jiān)持科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)遵循人才強(qiáng)國的基本方針政策。以上兩個(gè)方面的工作內(nèi)容不但是我國現(xiàn)代化發(fā)展的基本戰(zhàn)略，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展所賦予當(dāng)代大學(xué)生的重大責(zé)任之一。科教興國與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略一方面充分體現(xiàn)了我國現(xiàn)代化發(fā)展的基本意志，同時(shí)也與廣大青年人的愿望是高度一致的。從這一角度上來說，在社會(huì)信息化水平不斷提高的背景之下，當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的機(jī)會(huì)較多，他們應(yīng)當(dāng)義不容辭的肩負(fù)起新技術(shù)革命挑戰(zhàn)所賦予的責(zé)任，竭盡全力成為優(yōu)秀的創(chuàng)新性人才，并在民族振興，國家富強(qiáng)中發(fā)揮決定性的作用。

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)快速發(fā)展的背景之下，青年一代已經(jīng)發(fā)展成為了一支充滿活力同時(shí)極具朝氣的生力軍，在促進(jìn)我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面發(fā)揮著非常重要的作用。當(dāng)代大學(xué)生作為有志青年的主體，中國夢(mèng)所賦予他們的任務(wù)是學(xué)習(xí)、工作、以及奉獻(xiàn)。他們身處黃金時(shí)代，必須學(xué)會(huì)競爭，敢于創(chuàng)新，投入全身力量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供積極有利的貢獻(xiàn)?？梢灶A(yù)見的是，中華民族將長期屹立于世界民族之林，并在其中占據(jù)越來越關(guān)鍵性的地位。當(dāng)代大學(xué)生需要做的是積極探索，肩負(fù)起身上的責(zé)任與重?fù)?dān)，追求并實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的發(fā)展目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)。

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形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇十二

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是指人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評(píng)價(jià)各種物質(zhì)的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對(duì)個(gè)人、無產(chǎn)階級(jí)和社會(huì)主義社會(huì)的意義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)國家和民族價(jià)值體系中最本質(zhì)、最具決定作用的部分，它支撐和影響著所有價(jià)值判斷，是對(duì)整個(gè)人類發(fā)展歷史和未來走向的總概括。我們大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的生力軍和接班人，承擔(dān)著推動(dòng)我國走向世界強(qiáng)國之林的歷史使命，大學(xué)生踐行社會(huì)核心價(jià)值觀，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。因此在接下來的文章中我將淺談我對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

引言。

大學(xué)生是有中國特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的生力軍和接班人，承擔(dān)著推動(dòng)我國走向世界強(qiáng)國之林的歷史使命。但隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型，大學(xué)生的思想觀念和目標(biāo)追求也發(fā)生了重大變化，他們的價(jià)值觀念和行為意識(shí)之間存在一定的反差：既崇尚真善美的精神境界，又在利益問題上趨于急功近利;他們往往只注重專業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論的基本常識(shí)，也就不能牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確而遠(yuǎn)大的理想。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，大學(xué)生必須踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

正文。

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，具有很強(qiáng)的可塑性。當(dāng)代大學(xué)生所面臨的社會(huì)大環(huán)境需要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)其價(jià)值觀的塑造。在我國科學(xué)社會(huì)主義的基本價(jià)值理念中，只有那些以馬克思主義指導(dǎo)思想為靈魂、以中國特色社會(huì)主義共同理想為主題、以民族精神和時(shí)代精神為精髓、以社會(huì)主義榮辱觀為基礎(chǔ)的價(jià)值觀，才能稱為社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要以下幾個(gè)方面：

一、堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝當(dāng)代自己。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。在大學(xué)生成長成才的過程中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、把握未來方向的強(qiáng)大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法才能正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大勢和社會(huì)思想意識(shí)中的主流與支流，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中看清本質(zhì)，明確方向。當(dāng)代大學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)包括鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會(huì)主義理論體系，在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展趨勢，科學(xué)定位人生。

二、用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量。中國特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。我們只有樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，才能切實(shí)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為社會(huì)主義制度的靈魂、社會(huì)主義意識(shí)大廈基石的作用。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該從身邊做起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，改變我們現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，科學(xué)技術(shù)還比較落后，人民的生活水平還比較低的現(xiàn)狀。要把握好社會(huì)理想和個(gè)人理想的關(guān)系，樹立正確的個(gè)人理想，為社會(huì)大理想做貢獻(xiàn)，用個(gè)人理想來促進(jìn)社會(huì)大理想。同時(shí)，我們既要嚴(yán)格要求好自身，也要帶動(dòng)周圍的同學(xué)朋友一起堅(jiān)定這一偉大的理想。

三、弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，使大學(xué)生時(shí)刻保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。以愛國主義為核心的民族精神，是我們中華民族獲得獨(dú)立、贏得尊嚴(yán)的精神支柱;以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義中國走向富強(qiáng)、文明、和諧的力量源泉。作為一名大學(xué)生，我們更是要知道如何去愛國，愛國不是要我們?cè)诎l(fā)生中日矛盾時(shí)舉著旗幟到處游行，到處砸人家的豐田汽車;愛國也不是一大幫大學(xué)生在新浪網(wǎng)上叫囂著要愛國，卻發(fā)現(xiàn)自己的英語四級(jí)還沒有過;愛國更不是學(xué)校早上升國旗奏國歌的時(shí)候，操場上一片嘰嘰喳喳的聲音。我們可以從尊重國旗，尊重國歌做起，來體現(xiàn)我們的愛國之情;我們可以像周恩來那樣"為中華之崛起而讀書"來表達(dá)我們的愛我之情。以愛國主義為核心的民族精神需要我們這些時(shí)代的接班人來發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)該積極主動(dòng)的去了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，國際新聞，了解社會(huì)的發(fā)展方向，積極思考創(chuàng)新，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)，提出自己有價(jià)值的意見和建議。

四、培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀。社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。只有知榮明恥，明辨善惡美丑，一個(gè)人才能形成正確的價(jià)值判斷，一個(gè)社會(huì)才能形成良好的道德風(fēng)尚。我們大學(xué)生要接受社會(huì)主義榮辱觀教育，自覺遵守"愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)"基本道德規(guī)范。把社會(huì)主義道德實(shí)踐融入大學(xué)生日常生活、衣食住行。從我做起，從小事做起，踐行社會(huì)主義榮辱觀，陶冶良情操。并且時(shí)刻注意自己的言行舉止，勇于指證他人的錯(cuò)誤、不規(guī)范行為，為創(chuàng)建良好的社會(huì)風(fēng)氣而貢獻(xiàn)出一份自己的力量。

總結(jié)。

作為當(dāng)代大學(xué)生我們一定要牢記時(shí)代賦予我們的使命，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行融入到我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以積極的心態(tài)和科學(xué)的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質(zhì)和能力，發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新的精神，為了中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。

形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇十三

我國是一個(gè)發(fā)展中國家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進(jìn)步，例如神舟六號(hào)飛天#from/end#成功。這都是值得我們高興的，改革開放以來，我國推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式取得積極進(jìn)展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟(jì)增長方式還沒有得到根本改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價(jià)，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候，如旱災(zāi)害，森林退化，空氣污染，黨的十六大五中全會(huì)提出，“十一五”時(shí)期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢，當(dāng)前國際處在深度復(fù)雜的變化之中，總來說和平發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主流。

國際形勢總體穩(wěn)定，我國又是wto的成員國，給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我們大學(xué)生就業(yè)提供了難得機(jī)會(huì)，同時(shí)也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學(xué)生要抓住機(jī)會(huì)。但是我國(嚴(yán)以用權(quán)學(xué)習(xí)心得體會(huì))還面臨著許多困難和問題，如在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，在的孩子還沒有上學(xué)念書，有的人還過著原始人的生活，有的人均收入還不過百元，還沒有擺脫貧困，這就需要我們大學(xué)生努力投身社會(huì)主義建設(shè)中去，要不斷努力創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。

近年來，我國出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)困難的形勢，但這并不表明我國大學(xué)生絕對(duì)過剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說明，美國和日本接受高等教育和人數(shù)占全國總?cè)藬?shù)的比重為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學(xué)生不是太多，而是太少，大學(xué)生就業(yè)困難其實(shí)原因有二：其一我國高校畢業(yè)生增長速度超過了社會(huì)新提供的比較理想的崗位的增速，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個(gè)高校輔導(dǎo)員崗位竟然有1000多個(gè)大學(xué)生去競爭。第二，一些大學(xué)生擇業(yè)時(shí)“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學(xué)生選擇性失業(yè)問題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國際形勢趨勢，實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略.

開設(shè)《形勢與政策》課非常必要。因?yàn)椋叩葘W(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇十四

《形勢與政策》這門課已經(jīng)陪我們走過三年的時(shí)光，在老師的帶領(lǐng)下，我們一起學(xué)習(xí)，共同探討，對(duì)國內(nèi)外的形勢與政策有了全面和深入的了解，讓我們能夠客觀的對(duì)當(dāng)前的形勢和政策進(jìn)行分析，讓我們明白了作為一名大學(xué)生了解國內(nèi)形勢與政策的重要性。

我們只有了解了形勢與政策，并經(jīng)過客觀的分析后，才能更好的定位自己的方向以及發(fā)展目標(biāo)，并且結(jié)合自身實(shí)際情況，制定出適合自己的成長計(jì)劃，努力奮斗，不斷提高自身的綜合素質(zhì)與能力，成為一名適應(yīng)社會(huì)潮流發(fā)展要求的大學(xué)生。

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路的信心和決心。因此，形勢與政策對(duì)大學(xué)生來說是一門必不可少的課程。

當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代已經(jīng)過去了。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們不能成為只會(huì)讀書的機(jī)器。我們要拋掉陳舊的觀念，與當(dāng)今社會(huì)融為一體，成為一個(gè)有激情有活力有思想的新時(shí)代青年。再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的意義。對(duì)國內(nèi)外形勢與政策的大體分析：

國內(nèi)形勢。

在國內(nèi)方面，這么多年來，我國的政治發(fā)展取得了極大的成就，中國政治治理的方法逐漸科學(xué)起來，但是與此同時(shí)，我們也都可以看到中國政治在制度建設(shè)方面的成果仍然存在不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的要求從而進(jìn)一步影響了社會(huì)的穩(wěn)定性。

當(dāng)然我們也不能只看到不足，我們也要發(fā)現(xiàn)我國在政治發(fā)展上所做出的成就，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我國的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量也在急劇上升，年齡層也在逐漸變廣。一些新興的互聯(lián)網(wǎng)交流方式也開始不斷涌現(xiàn)，如微博等，各個(gè)政府機(jī)構(gòu)為了能夠更好更方便的與民眾交流，以及加快政務(wù)透明化，公開化，都逐漸的開通了官方微博，并且安排了專職人員進(jìn)行管理。這些新興的方式，得到了廣大青年民眾的認(rèn)可和支持。

國外形勢。

中國當(dāng)前國際形勢總體呈現(xiàn)和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢，但局部性的動(dòng)蕩與緊張有所加劇。中國現(xiàn)在處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，既面臨著機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)。在世界局勢仍有動(dòng)蕩因素存在的情況下，中國如果能夠抓住機(jī)遇，就可以以此作為跳板，從中獲得不可估量的好處。當(dāng)然中國在快速發(fā)展的同時(shí)，也遇到了很多的阻礙，一些國家擔(dān)心中國的崛起對(duì)其造成威脅，從而對(duì)我們采取阻遏措施，給我們的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等方面設(shè)置壁壘，中國威脅論也因此而出。

和平與發(fā)展仍是當(dāng)今國際的主題。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化在曲折中繼續(xù)發(fā)展。科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，各種思想文化相互激蕩，而且各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，我國敵對(duì)勢力實(shí)施西化以及分化的戰(zhàn)略圖謀并未改變。國際上對(duì)于要求人民幣升值的呼聲越來越高，中國的經(jīng)濟(jì)同樣面臨著一些挑戰(zhàn)。

國家政策。

隨著中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)的勝利閉幕，中國在各個(gè)方面的改革也吹起了號(hào)角，黨的十八大是我黨在我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開的一次十分重要的會(huì)議，對(duì)于我們黨團(tuán)帶領(lǐng)全國各族人民繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，開創(chuàng)中國特色社會(huì)事業(yè)新局面具有深遠(yuǎn)意義，深入學(xué)習(xí)十八大精神，了解我國在未來十年的政策新走向，對(duì)于我們自身的發(fā)展具有十分重要的作用。

黨的十八大報(bào)告提出嚴(yán)格，規(guī)范，公正，文明執(zhí)法要求，加快法治建設(shè)，加快法治政府建設(shè)，依法調(diào)整政府，市場，企業(yè)公民之間的關(guān)系，深入推進(jìn)政企分開，政資分開，政事分開，政社分開，建設(shè)職能科學(xué)，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，廉潔高效，人民滿意的服務(wù)型政府。轉(zhuǎn)變政府職能，最主要的就是將管理型政府轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型政府。而依法行政的前提是有法可依，所以我國在未來必定會(huì)完善關(guān)于行政審批方面的法律體系。只有通過制定更加具體法律法規(guī)，明確行政審批部門的職責(zé)權(quán)限和范圍，才能從根本上遏制行政審批部門的腐敗現(xiàn)象，讓政府在公民心中樹立良好的形象。

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形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇十五

我們認(rèn)識(shí)到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，形成對(duì)形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局.

再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。最后，我想說，學(xué)校開設(shè)的《形勢與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

經(jīng)過對(duì)《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有了一定的想法。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)這一個(gè)主題是最比較吸引我的，聽完后使我受益匪淺，感觸很多。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。

我們認(rèn)識(shí)到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，形成對(duì)形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識(shí)，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士。

通過老師的講解，我意識(shí)到未來不能只有天馬行空的虛無，更重要的是要從現(xiàn)在開始去行動(dòng)，去親手締造自己的未來和人生。大千社會(huì)，無奇不有，作為大學(xué)生，我應(yīng)做好心理預(yù)備，堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。作為大學(xué)生的我們，不能再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，應(yīng)該拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界。青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而我們大學(xué)生正是青年，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

作為我們思想政治理論課的必修課程，《形勢與政策》對(duì)于我們大學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問題，分析當(dāng)代我國形勢無疑具有舉足輕重的作用。學(xué)習(xí)這門課程不僅提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感，還使得我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足。因此，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。

“形勢與政策”課是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務(wù)是通過適時(shí)地進(jìn)行形勢政策、世界政治經(jīng)濟(jì)、國際關(guān)系草本知識(shí)的教育，幫助學(xué)生開闊視野，及時(shí)了解和正確對(duì)待國內(nèi)外重大時(shí)事，使大學(xué)生在改革開放的環(huán)境下有堅(jiān)定的立場、有較強(qiáng)的分析和適應(yīng)能力。

基本形勢和熱點(diǎn)問題對(duì)于學(xué)生深入理解和把握基本理淪，對(duì)于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，形勢的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當(dāng)代世界格局、主要大國之間的關(guān)系、國內(nèi)改革開放的總趨勢等，在一段時(shí)間乃至更長時(shí)期都是相對(duì)穩(wěn)定的，把國際形勢、國內(nèi)形勢中相對(duì)穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進(jìn)行歸納，可以構(gòu)成基本形勢的框架。

熱點(diǎn)問題是形勢的發(fā)展變化中必然性與偶然性的統(tǒng)一有時(shí)形勢(尤其是國際形勢)受偶然性囚素影明而發(fā)生突然性的較大變化，由這種變化引發(fā)的、產(chǎn)生一定程度影響的問題，我們稱之為熱點(diǎn)問題這一部分內(nèi)容業(yè)然也遵循形勢發(fā)展變化的大趨勢和總的變化規(guī)律，但由于時(shí)問的不確定性、突發(fā)性及受偶然因素的影響.因而在一段時(shí)期內(nèi)有其自身的特點(diǎn)。

首先我們認(rèn)識(shí)到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，形成對(duì)形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇十六

交通部在2019年5月起連續(xù)出臺(tái)一系列和etc相關(guān)的政策，進(jìn)行全面鋪開推廣etc，頓時(shí)etc成為了熱門話題。該系列政策的核心目標(biāo)是在2019年12月底之前，高速公路收費(fèi)站要實(shí)現(xiàn)etc全覆蓋，汽車etc安裝率達(dá)到80%以上，通行高速公路的車輛etc使用率須達(dá)到90%以上，力爭在2019年底前基本取消全國高速公路省界收費(fèi)站。在大力建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施和完善操作結(jié)算系統(tǒng)的同時(shí)，政府依托各大商業(yè)銀行、汽車4s點(diǎn)、收費(fèi)站、服務(wù)區(qū)等一系列汽車場景服務(wù)點(diǎn)，迅速上量提升汽車etc的覆蓋度。在高速公路上使用etc，可以減少車主停車排隊(duì)等待繳費(fèi)的時(shí)間，提高車輛通行效率，汽車也能夠減少剎車、起步量，節(jié)能減排。該政策是一項(xiàng)利國利民、改善民生的重要公共政策，但是通過民意調(diào)查后發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)便民措施卻致擾民現(xiàn)象。

通過觀察法，本文發(fā)現(xiàn)各大營銷機(jī)構(gòu)如銀行、高速收費(fèi)口，在營銷的過程中時(shí)有過激行為出現(xiàn)：某收費(fèi)站實(shí)行客車全etc通道，不再保留客車人工收費(fèi)車道;某銀行員工身著稽查服在高速公路攔車營銷etc;某機(jī)動(dòng)車檢測公司拒絕為未裝etc的車子年檢。而步入新系統(tǒng)使用階段后，車主對(duì)新系統(tǒng)的收費(fèi)方式和標(biāo)準(zhǔn)紛紛產(chǎn)生質(zhì)疑;有不少車主過高速時(shí)，etc識(shí)別失敗導(dǎo)致該條通行道堵塞，反而降低了通行速度效率。同時(shí)向部分群眾發(fā)放調(diào)查問卷，對(duì)etc服務(wù)進(jìn)行進(jìn)一步了解，車主對(duì)于etc的不滿主要集中在以下幾點(diǎn)：時(shí)常接收到銀行的營銷推薦，著實(shí)影響日常生活;安裝etc設(shè)備后無人問津，售后服務(wù)空白;辦理過程繁瑣復(fù)雜，經(jīng)常遭遇銀行捆綁銷售、收取押金等各種條條框框;個(gè)別車主因自身喜好、或因臨時(shí)租用汽車等情況不愿安裝etc，面對(duì)排隊(duì)收費(fèi)卻也束手無策。

政策結(jié)果在朝政策目標(biāo)前進(jìn)的過程中發(fā)生了偏移，而政策工具作為兩者之間的紐帶，是達(dá)成政策目標(biāo)的重要途經(jīng)，故本文以近期與etc相關(guān)的政策作為數(shù)據(jù)，結(jié)合政策工具相關(guān)理論將etc政策工具劃分為四類：管制型、市場型、信息型和自愿型。通過對(duì)etc政策進(jìn)行工具分類及分析研究，提出現(xiàn)行政策存在的問題缺陷，并對(duì)此進(jìn)行優(yōu)化建議。

根據(jù)etc的民意調(diào)查，本文對(duì)etc政策工具的使用進(jìn)行探析。

（一）管制型工具效果不佳。

政府在供給的過程中，大力建設(shè)了包括軟件、硬件、安全在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，但自2019年5月出臺(tái)政策至目標(biāo)的2019年年底，僅7個(gè)月時(shí)間略顯倉促，不利于基礎(chǔ)建設(shè)的建設(shè)和測試，還未待穩(wěn)定后就直接投入使用。

政府在完善法律法規(guī)時(shí)，更多的是基于政府推廣和車主規(guī)制的角度出發(fā)，忽略了消費(fèi)者保護(hù)板塊，關(guān)于車主群體的自由選擇權(quán)、信息知曉權(quán)等沒有得到有效立法保護(hù)。

（二）市場型工具有待完善。

etc的推廣主要依賴于市場工具，各大金融機(jī)構(gòu)和車場景的部門在指標(biāo)和競爭的趨勢下確實(shí)干勁十足，在短短7個(gè)月中完成etc安裝覆蓋度，政府以最小的投入獲得了極大的效益，但是這種僅以“etc安裝率”為績效考核目標(biāo)的體系低估了市場型政策工具的真實(shí)實(shí)力，致使了擾民現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）自愿型工具使用較少。

與另兩者相比，自愿型工具的使用程度和使用力度較少，僅僅引導(dǎo)車場景使用etc，所針對(duì)的主體是那些主動(dòng)到指定停車場的車主和新購置車輛的小部分群體，剩余未安裝設(shè)備的大批存量車主們無對(duì)應(yīng)引導(dǎo)型措施。

（四）信息型工具傳導(dǎo)有限。

車主們大多只知道2020年啟用新系統(tǒng)，但對(duì)新的收費(fèi)方式一無所知，所以在新系統(tǒng)上線后跑過高速公路的車主們產(chǎn)生了大量質(zhì)疑和投訴，而政府也是在產(chǎn)生了民怨之后才在交通運(yùn)輸部例行新聞發(fā)布會(huì)上做出回應(yīng)，對(duì)消費(fèi)金額和收費(fèi)方式進(jìn)行解釋。且車主現(xiàn)在無法查詢新系統(tǒng)中etc的消費(fèi)明細(xì)，相關(guān)系統(tǒng)正在研究開發(fā)中，無法及時(shí)做到消費(fèi)信息公開透明化。

（一）完善基礎(chǔ)建設(shè)。

一條好的政策，并不急于推廣使用，每一項(xiàng)政策都應(yīng)該能夠?qū)?yīng)牢靠的物理設(shè)施、穩(wěn)定的操作系統(tǒng)和安全值得信賴的網(wǎng)絡(luò)。在整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)完成后先進(jìn)行小范圍內(nèi)試點(diǎn)，待試點(diǎn)區(qū)域內(nèi)有了積極正向的反向后即擴(kuò)大范圍正式推廣使用，而非在短時(shí)間內(nèi)各項(xiàng)機(jī)制都不完善的情況下強(qiáng)行推廣。

（二）引導(dǎo)市場機(jī)制。

市場中各經(jīng)濟(jì)主體出于指標(biāo)、激勵(lì)獎(jiǎng)懲和價(jià)值奪取等各方面原因，在etc客戶資源的爭搶上紛紛來分一杯羹，要使得市場化政策工具最大程度不偏不倚發(fā)揮其作用，就必須明確所有的經(jīng)濟(jì)主體在遵守一定規(guī)則的情況下，才能競爭資源獲取利益，政府與市場的關(guān)系，就是從宏觀上引導(dǎo)方向指定該項(xiàng)規(guī)則。

創(chuàng)新etc的績效考核，摒棄自上而下的目標(biāo)責(zé)任制考核，考核系統(tǒng)過程化，在考核系統(tǒng)中加入：營銷結(jié)果、是否投訴、對(duì)產(chǎn)品的熟悉認(rèn)知程度等等，實(shí)施更有力的獎(jiǎng)懲措施，投訴率高的機(jī)構(gòu)扣減效益，完成程度較好的機(jī)構(gòu)追加獎(jiǎng)勵(lì)，不僅增強(qiáng)機(jī)構(gòu)的責(zé)任感還能夠調(diào)動(dòng)各大機(jī)構(gòu)的營銷積極性。

（三）增強(qiáng)公眾參與。

公眾參與能夠享有充分的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。在社區(qū)中設(shè)立etc專項(xiàng)辦公室，及時(shí)為居民們答疑解惑etc相關(guān)問題，相比營銷機(jī)構(gòu)，社區(qū)辦公室更為專業(yè)中立，能及時(shí)準(zhǔn)確處理問題。鼓勵(lì)群眾監(jiān)督舉報(bào)etc政策在執(zhí)行中的不當(dāng)行為，充分發(fā)揮社會(huì)公眾的力量，向政府反映哪個(gè)執(zhí)行主體不遵守市場規(guī)則，協(xié)助政府治理，掃清政策執(zhí)行過程中的阻礙，提高政府實(shí)施etc政策的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹宇.政策工具視角下的公共圖書館讀者權(quán)力保障研究[j].華中師范大學(xué)，2019.

作者簡介：賈輝（1993—），女，上海人，上海交通大學(xué)國際與公共事務(wù)學(xué)院2019級(jí)mpa研究生，研究方向：公共政策。

形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇十七

學(xué)習(xí)形勢與政策已經(jīng)有三個(gè)學(xué)期了，雖然這個(gè)學(xué)期的課較少然我們感覺意猶未盡，但我的收獲卻很多，尤其是在一些現(xiàn)在很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法。本站小編在此整理了20xx年大學(xué)生形勢與政策課程。

心得體會(huì)。

供大家參閱希望大家在閱讀過程中有所收獲!

經(jīng)過對(duì)《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的兩節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。

首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個(gè)性來聆聽哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。

通過形勢政策課，我認(rèn)識(shí)到形勢與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn)。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，形成對(duì)形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識(shí)，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。對(duì)于今年引發(fā)國內(nèi)外廣泛關(guān)注的南海問題，我有一些感受。南海是中國四大海域中面積最大的海域,同時(shí)也是中國同周邊鄰國爭議最大的海域。南海諸島自古以來就是中國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分,但是自20世紀(jì)70年代以來,由于南沙群島及其周圍海域被探明有著巨大的水產(chǎn)資源、豐富的油氣和礦產(chǎn)資源，也是我國重要的能源和貿(mào)易通道。南沙群島不僅有可觀的經(jīng)濟(jì)地位，而且還具有重要的軍事戰(zhàn)略地位。南沙群島及其海域扼太平洋和印度洋的海上交通咽喉，地近馬六甲等重要海峽，是從亞洲駛往印度洋、中東、歐洲的最近航路，溝通兩大洋和聯(lián)系三大洲的海上樞紐。從交通航運(yùn)的重要性來看，世界上1/10強(qiáng)的石油產(chǎn)品由中東運(yùn)往東亞、日本和美國要取道南沙海域.因此，誰擁有了南沙群島及其海域，就等于自己掌握了“一條戰(zhàn)略財(cái)富”。如越南強(qiáng)調(diào)南海是其“天然屏障”，菲律賓則認(rèn)為南沙群島是“正對(duì)菲律賓群島腰部的一把匕首”。

歷史證明，中國對(duì)南沙群島及其附近海域擁有無可爭辯的主權(quán)。東漢楊孚《異物志》有"漲海崎頭，水淺而多磁石"的記載。《元史》地理志和《元代疆域圖敘》記載元代疆域包括了南沙群島。其中《元史》記載了元朝海軍巡轄了南沙群島。明代《海南衛(wèi)指揮僉事柴公墓志鉻》記載："廣東瀕大海，海外諸國皆內(nèi)屬"，"公統(tǒng)兵萬余，巨艦五十艘"，巡邏"海道幾萬里"。表明南沙群島屬于明代版圖，明代海南衛(wèi)巡轄了西沙、中沙和南沙群島。古人習(xí)慣把南中國海稱為萬里石塘，《島夷志略》是大旅行家汪大淵的杰作，他在書中對(duì)南中國海的人文、物產(chǎn)、自然風(fēng)貌都有十分詳細(xì)的記載。可見，自古南海就是中國人民繁衍生息的天然聚寶盆。在清代，中國政府將南沙群島標(biāo)繪在權(quán)威性地圖上，對(duì)南沙群島行使行政管轄。

“欲國家富強(qiáng)，不可置海洋于不顧。財(cái)富取之海洋，危險(xiǎn)亦來自海洋??一旦他國之君奪得南洋，華夏危矣?！薄嵑驼劦街袊暮?quán)，就不能不談到南海。南海是中國面積最大、資源最豐富、海權(quán)狀況也最復(fù)雜的海洋，而南海海權(quán)又以南沙群島的權(quán)益形式具體表現(xiàn)出來。這是鄭和畢生海上經(jīng)歷的總結(jié)，也是世界上最早出現(xiàn)的關(guān)于海權(quán)的論述。

近年來南海越來越引起我們重視的，則是南海的油氣資源。據(jù)估計(jì)，南海海域可供開拓的石油相當(dāng)于全球的12%，石油儲(chǔ)量估計(jì)有1050億桶至2130億桶，堪稱“第二個(gè)波斯灣”;天然氣儲(chǔ)量達(dá)到20xx兆立方米。此外，還有數(shù)量驚人的“可燃冰”資源。這在能源高度緊張的今天，顯得彌足珍貴。

中國漁船世世代代在南沙群島萬安灘海域作業(yè)。但是在20xx年6月9日上午，中國漁船在上述海域正常作業(yè)時(shí)，遭到越南武裝艦船的非法驅(qū)趕，并導(dǎo)致其中一艘漁船的漁網(wǎng)與在現(xiàn)場非法作業(yè)的越南油氣勘探船的電纜纏繞在一起，越方船只不顧中國漁民的生命安全，拖曳中國漁船倒行長達(dá)一個(gè)多小時(shí)。在中國漁船主動(dòng)剪斷漁網(wǎng)后，雙方才脫離接觸。越方船只的做法嚴(yán)重威脅了中國漁民的生命安全。越方稱中國漁船試圖剪短越方石油勘探船的電纜，這只是越方托詞罷了。這一幕之所以會(huì)發(fā)生，其實(shí)就是越南以武力威懾我國漁民，從而獨(dú)霸南沙資源。

在南海問題上，美國也加入了進(jìn)來，盡管中美高層已經(jīng)商談過南海主權(quán)問題，但美國還是聲稱將會(huì)支持菲律賓，其實(shí)就是不想看到中國發(fā)展超過自己。中國政府一貫主張以和平方式談判解決國際爭端，但面對(duì)主權(quán)問題并不放棄使用武力。面對(duì)外國挑釁，中國始終以和平方式與有關(guān)國家商討解決有關(guān)問題，這充分體現(xiàn)了中國維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定和雙邊友好關(guān)系大局的誠意。我認(rèn)為各方在南沙問題上應(yīng)當(dāng)克制、冷靜自己的行為，并適時(shí)提出建設(shè)性的方案。中美對(duì)話的增多可以看出，南海危機(jī)并不是很嚴(yán)重，只要不出大事，中美之間溝通后就會(huì)平息下來。

中國在南海問題上正日益明顯地面臨四組挑戰(zhàn)：一是中國海洋戰(zhàn)略發(fā)展與南海主權(quán)爭議遲遲未能解決之間的矛盾;二是擱置主權(quán)、共同開發(fā)與有關(guān)國家不遵守之間的矛盾;三是“與鄰為善、與鄰為伴”方針與東南亞國家對(duì)中國崛起潛在擔(dān)憂之間的矛盾;四是主權(quán)爭議留待未來解決與各有關(guān)國家都在相繼爭奪資源、時(shí)不我待之間的矛盾。

中國政府一貫主張以和平方式談判解決國際爭端。這一立場同樣適用于南沙群島。中國愿同有關(guān)國家根據(jù)公認(rèn)的國際法和現(xiàn)代海洋法，通過和平談判妥善解決有關(guān)南海爭議。中國政府還提出"擱置爭議、共同開發(fā)"的主張，愿意在爭議解決前，同有關(guān)國家暫時(shí)擱置爭議，開展合作。中國政府不僅是這樣主張的，也是這樣做的。近些年來，中國與有關(guān)國家就南海問題多次進(jìn)行磋商，交換意見，達(dá)成了廣泛共識(shí)。

中國主張有關(guān)各方在南沙問題上采取克制、冷靜和建設(shè)性的態(tài)度。近些年來，越南、菲律賓等出兵強(qiáng)占南海一些無人島礁，摧毀中國在南沙無人島礁所設(shè)主權(quán)標(biāo)志，抓扣或以武力驅(qū)趕我在南海作業(yè)的漁民，對(duì)此，中方始終堅(jiān)持通過外交渠道，以和平方式與有關(guān)國家商討解決有關(guān)問題。這充分體現(xiàn)了中國維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定和雙邊友好關(guān)系大局的誠意。

總而言之，學(xué)習(xí)形勢政策課令我獲益匪淺。

一、大黨的純潔性。

保持黨的純潔性是黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民走向勝利的重要保證。純潔性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性?始終保持黨的純潔性是始終保持黨的先進(jìn)性的前提和基礎(chǔ)?是我黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志?也是我黨千錘百煉更加堅(jiān)強(qiáng)的重要原因。一個(gè)政黨?如果失去了先進(jìn)性?將被歷史淘汰?如果失去純潔性?就會(huì)被社會(huì)湮沒。20世紀(jì)80年代以來?世界上一些國家和地區(qū)執(zhí)政幾十年的老黨、大黨之所以會(huì)先后失去政權(quán)?有的甚至走向衰亡?其原因之一就是其執(zhí)政黨的純潔性不夠?魚目混雜?在大是大非面前違背黨的基本要求?經(jīng)不住考驗(yàn)?喪失了立場?導(dǎo)致一個(gè)政黨的機(jī)體發(fā)生了質(zhì)變。我們黨自成立以來始終以保持純潔性為目標(biāo)?深入推進(jìn)黨的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)?團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民取得了革命、建設(shè)、改革和發(fā)展的一個(gè)又一個(gè)勝利?；仡欀袊伯a(chǎn)黨90年的建設(shè)歷程?就是始終保持黨的純潔性的過程。

保持黨的純潔性?是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要目標(biāo)。

保持黨的純潔性?也是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的重要保證。我們一定要站在全局和戰(zhàn)略的高度充分認(rèn)識(shí)保持黨的純潔性的重大意義?加強(qiáng)黨的自身建設(shè)?落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針始終使我們的各級(jí)黨組織和黨員隊(duì)伍保持純潔性、增強(qiáng)先進(jìn)性。

二、國際形勢。

縱觀世界經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展形態(tài)，會(huì)發(fā)現(xiàn)目前局勢并不是很穩(wěn)定，且正處于低迷狀態(tài)。據(jù)相關(guān)專家分析，20xx年世界經(jīng)濟(jì)前景并不樂觀，未來兩至三年，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體都難有好的表現(xiàn)，美國財(cái)政整頓難以避免;歐元區(qū)金融市場雖有安定跡象，但是實(shí)體經(jīng)濟(jì)緊縮仍會(huì)持續(xù)，重債國家的財(cái)政整頓還將繼續(xù);日本公共部門債務(wù)占gdp的比重過高，同樣面臨著財(cái)政整頓方面的壓力。但多數(shù)新興經(jīng)濟(jì)體能夠成功避免“硬著陸”，一方面是因?yàn)樾屡d經(jīng)濟(jì)體具有較高的增長潛力，另一方面是因?yàn)樾屡d經(jīng)濟(jì)體仍有進(jìn)一步的財(cái)政和貨幣政策擴(kuò)張空間。

20xx年世界經(jīng)濟(jì)的前景主要取決于三大因素：歐洲能否有效地阻止債務(wù)危機(jī)蔓延、惡化;美國能否止步“財(cái)政懸崖”;新興經(jīng)濟(jì)體能否避免“硬著陸”。

一、美國經(jīng)濟(jì)呈“鋸齒”型波動(dòng)。

二、歐洲經(jīng)濟(jì)難復(fù)蘇。歐洲經(jīng)濟(jì)已失去活力，很難走出下滑“漩渦”。

三、新興經(jīng)濟(jì)體：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。

身為大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，并通過教育，提高自身素質(zhì)，用自身的發(fā)展促進(jìn)世界的和平與發(fā)展，努力促進(jìn)全人類社會(huì)和諧。我們需要的不僅是國家和政府的努力，更需要我們每一個(gè)中國人的共同努力，特別是我們當(dāng)代大學(xué)生，要改變?cè)械木衩婷?，樹立自己的人生目?biāo)，為自己的人生目標(biāo)努力奮斗。不僅是為了自己，也未來偉大祖國的美好未來，盡職盡責(zé)，在有一天你可以對(duì)自己的良心說，我可以肩負(fù)起保衛(wèi)國家，讓祖國更加民主富強(qiáng)，讓人民更加幸福美滿的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!

三、精神建設(shè)。

20xx年9月28日中共中央政治局召開會(huì)議，研究中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)籌備工作，確定中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)(簡稱中共)將于20xx年11月8日在北京召開。

五年一次的執(zhí)政黨代表大會(huì)，無疑是中國政治生活一件大事。是中國共產(chǎn)黨在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期召開的一次十分重要的會(huì)議，對(duì)中共團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，維護(hù)國家進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素、越來越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。

全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，既要讓人民過上殷實(shí)富足的物質(zhì)生活，又要讓人民享有健康豐富的文化生活。我們必須抓住和用好我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，在堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的同時(shí)，自覺把文化繁榮發(fā)展作為堅(jiān)持發(fā)展是硬道理、發(fā)展是黨執(zhí)政興國第一要?jiǎng)?wù)的重要內(nèi)容，作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)基本要求，進(jìn)一步推動(dòng)文化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，為繼續(xù)解放思想、堅(jiān)持改革開放、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證、強(qiáng)大精神動(dòng)力、有力輿論支持、良好文化條件。國家文化安全任務(wù)更加艱巨，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。

大國崛起離不開文化思想的崛起。改革開放以來，中國的經(jīng)濟(jì)崛起已經(jīng)是不爭的事實(shí)。我們要在經(jīng)濟(jì)奇跡、經(jīng)濟(jì)崛起的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)文化復(fù)興。因?yàn)榇髧l(fā)展，不僅是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，而且是文化現(xiàn)象;不僅是經(jīng)濟(jì)增長，而且是文化增長;不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且是文化發(fā)展;不僅是經(jīng)濟(jì)繁榮，而且是文化繁榮;不僅是經(jīng)濟(jì)復(fù)興，而且是文化復(fù)興。當(dāng)今中國不僅應(yīng)是經(jīng)濟(jì)大國，而且更應(yīng)該應(yīng)是文化大國。而中國文化強(qiáng)國之路又面臨的極大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇!

一、文化全球化趨勢帶給中國文化的挑戰(zhàn)。

(一)是文化認(rèn)同危機(jī)。

(二)是中國的文化赤字。

(三)是精英文化的生存和發(fā)展面臨威脅。

(四)是國家文化安全。

二、全球化時(shí)代中國文化發(fā)展面臨的機(jī)遇。

(一)是可以以此為契機(jī)營造一個(gè)有利于我國和平崛起的國際文化環(huán)境。

(二)是有利于我國文化產(chǎn)業(yè)快速邁進(jìn)國際市場，提升國家的文化影響力。

(三)是有利于我國自身文化產(chǎn)業(yè)融資。

(四)是有利于提升我國文化產(chǎn)品質(zhì)量和檔次。

(五)是有利于擴(kuò)大文化發(fā)展空間。

(六)是有利于文化消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、生態(tài)文明建設(shè)。

黨的xx大首次提出建設(shè)生態(tài)文明，強(qiáng)調(diào)要“共同呵護(hù)人類賴以生存的地球家園”。把生態(tài)建設(shè)上升到文明的高度，是我們黨對(duì)中國特色社會(huì)主義、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人類文明趨勢認(rèn)識(shí)的不斷深化。建設(shè)生態(tài)文明，不僅對(duì)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、繼續(xù)推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和全面建設(shè)小康社會(huì)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，而且對(duì)于維護(hù)全球生態(tài)安全、推動(dòng)人類文明進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

生態(tài)文明是人類在改造客觀世界的同時(shí)改善和優(yōu)化人與自然的關(guān)系，建設(shè)科學(xué)有序的生態(tài)運(yùn)行機(jī)制，體現(xiàn)了人類尊重自然，利用自然，保護(hù)自然，與自然和諧相處的文明理念。建設(shè)生態(tài)文明，樹立生態(tài)文明觀念，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。它有助于喚醒全民族的生態(tài)憂患意識(shí)，認(rèn)清生態(tài)環(huán)境問題的復(fù)雜性、長期性和艱巨性，持之以恒地重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，盡最大可能地節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

五、總結(jié)。

形勢與政策學(xué)習(xí)不僅讓我認(rèn)識(shí)到了解國內(nèi)外形勢，準(zhǔn)確把握政策的重要性，培養(yǎng)了我對(duì)認(rèn)識(shí)世界，了解世界的興趣，更教會(huì)了我如何去準(zhǔn)確的判斷形勢，正確的理解與把握政策。形勢與政策課教會(huì)了我用聯(lián)系的眼光看待獨(dú)立的事件。國內(nèi)國際的一些重大時(shí)事不同程度的影響著，改變著世界的或者中國的當(dāng)前形勢。

最后，我想說學(xué)校開設(shè)形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財(cái)富，這門課教會(huì)我認(rèn)識(shí)世界，了解世界的第二個(gè)方法便是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，通過對(duì)形勢本質(zhì)的剖析，讓我們能夠過濾現(xiàn)實(shí)世界紛繁復(fù)雜的細(xì)節(jié)，抓住事物的本質(zhì)，更好的理解當(dāng)代的形勢，把握政策的真正本意本源。通過聯(lián)系的眼光和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，我不再像過去那樣，登陸網(wǎng)絡(luò)就被鋪天蓋地的信息所掩埋，我懂得如何去篩選已有的信息，如何去尋找需要的信息，使自己不再人云亦云，有了自己看待事物，判斷形勢的邏輯。此外，在學(xué)習(xí)了形勢與政策課，掌握了一定判斷形勢把握政策的能力后，我們?cè)谡n余時(shí)間，在焦點(diǎn)事件發(fā)生時(shí)，也學(xué)會(huì)了互相交流一下自己的看法和觀點(diǎn)，在交流中互相學(xué)習(xí)。他不僅提高了我的綜合素質(zhì)，開闊了我的視野，同時(shí)還培養(yǎng)了我的能力與責(zé)任感，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代中國與世界先進(jìn)水平的差距，堅(jiān)定了自己的信念，使自己在大學(xué)生活中取得了長足的進(jìn)步。

我們只有了解了形勢與政策，并經(jīng)過客觀的分析后，才能更好的定位自己的方向以及發(fā)展目標(biāo)，并且結(jié)合自身實(shí)際情況，制定出適合自己的成長計(jì)劃，努力奮斗，不斷提高自身的綜合素質(zhì)與能力，成為一名適應(yīng)社會(huì)潮流發(fā)展要求的大學(xué)生。

形勢與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路的信心和決心。因此，形勢與政策對(duì)大學(xué)生來說是一門必不可少的課程。

國內(nèi)形勢。

在國內(nèi)方面，這么多年來，我國的政治發(fā)展取得了極大的成就，中國政治治理的方法逐漸科學(xué)起來，但是與此同時(shí)，我們也都可以看到中國政治在制度建設(shè)方面的成果仍然存在不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的要求從而進(jìn)一步影響了社會(huì)的穩(wěn)定性。從前段時(shí)間的熱點(diǎn)事件，比如中菲黃巖島爭端，中日釣魚島爭端，并且最近頻頻出現(xiàn)一些社會(huì)群體性事件，恐怖暴力襲擊社會(huì)事件，比如近期發(fā)生的昆明火車站砍人事件，烏魯木齊爆炸案，導(dǎo)致人民安全保障降低，社會(huì)不穩(wěn)定性因素增多。

能夠更好更方便的與民眾交流，以及加快政務(wù)透明化，公開化，都逐漸的開通了官方微博，并且安排了專職人員進(jìn)行管理。這些新興的方式，得到了廣大青年民眾的認(rèn)可和支持。

國外形勢。

中國當(dāng)前國際形勢總體呈現(xiàn)和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢，但局部性的動(dòng)蕩與緊張有所加劇。中國現(xiàn)在處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，既面臨著機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)。在世界局勢仍有動(dòng)蕩因素存在的情況下，中國如果能夠抓住機(jī)遇，就可以以此作為跳板，從中獲得不可估量的好處。當(dāng)然中國在快速發(fā)展的同時(shí)，也遇到了很多的阻礙，一些國家擔(dān)心中國的崛起對(duì)其造成威脅，從而對(duì)我們采取阻遏措施，給我們的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等方面設(shè)置壁壘，中國威脅論也因此而出。

隨著中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)的勝利閉幕，中國在各個(gè)方面的改革也吹起了號(hào)角，黨的是我黨在我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開的一次十分重要的會(huì)議，對(duì)于我們黨團(tuán)帶領(lǐng)全國各族人民繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，開創(chuàng)中國特色社會(huì)事業(yè)新局面具有深遠(yuǎn)意義，深入學(xué)習(xí)精神，了解我國在未來十年的政策新走向，對(duì)于我們自身的發(fā)展具有十分重要的作用。

黨的報(bào)告提出嚴(yán)格，規(guī)范，公正，文明執(zhí)法要求，加快法治建設(shè)，加快法治政府建設(shè)，依法調(diào)整政府，市場，企業(yè)公民之間的關(guān)系，深入推進(jìn)政企分開，政資分開，政事分開，政社分開，建設(shè)職能科學(xué)，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，廉潔高效，人民滿意的服務(wù)型政府。轉(zhuǎn)變政府職能，最主要的就是將管理型政府轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型政府。而依法行政的前提是有法可依，所以我國在未來必定會(huì)完善關(guān)于行政審批方面的法律體系。只有通過制定更加具體法律法規(guī)，明確行政審批部門的職責(zé)權(quán)限和范圍，才能從根本上遏制行政審批部門的腐敗現(xiàn)象，讓政府在公民心中樹立良好的形象。

大學(xué)是我們思想構(gòu)架形成的重要階段，而形勢與政策對(duì)于我們構(gòu)建價(jià)值觀，形成客觀正確的思想態(tài)度具有極其重要的作用。形勢與政策課在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用。它讓我們了解了最新的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。

學(xué)習(xí)形勢與政策課程提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題，強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀，同時(shí)還培養(yǎng)了我們的愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強(qiáng)而努力，發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，在理想和信念的激勵(lì)下，作為現(xiàn)代社會(huì)的主流，當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學(xué)所有，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，報(bào)效祖國，使中華民族繁榮富強(qiáng)，立于世界民族之林。

形勢與政策課程總結(jié)報(bào)告篇十八

作為一名本科畢業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于課程《形勢與政策》有了更加深刻的體會(huì)和理解。本文將從五個(gè)方面進(jìn)行探討：首先，課程的背景和內(nèi)容；其次，課程的實(shí)踐意義；接著，課程對(duì)于我們的影響；再者，我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)和借鑒這門課程；最后，對(duì)于未來的展望與計(jì)劃。

一、課程的背景和內(nèi)容。

《形勢與政策》是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合性課程。主要內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的政策方針以及宏觀經(jīng)濟(jì)大環(huán)境。對(duì)于當(dāng)代中國而言，形勢和政策的關(guān)系密不可分，因此這門課程在我們的學(xué)習(xí)生涯中顯得尤為重要。

二、課程的實(shí)踐意義。

對(duì)于我們學(xué)習(xí)《形勢與政策》最重要的實(shí)踐意義在于，它能夠幫助我們更好地理解當(dāng)下的社會(huì)狀況和國家大政方針。我們可以通過課程學(xué)習(xí)的方式，了解中國的政策制定和政治運(yùn)作的背景和歷程，并理解各個(gè)政策的意義和目標(biāo)。特別是對(duì)于我們當(dāng)下學(xué)生而言，這門課程能夠幫助我們成為一名有責(zé)任心的公民，從而更好地為祖國發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

三、課程對(duì)于我們的影響。

《形勢與政策》的學(xué)習(xí)對(duì)我們的影響并不局限于課堂之中，它影響到了我們對(duì)于社會(huì)狀況的認(rèn)識(shí)和對(duì)于未來發(fā)展的愿景和規(guī)劃。無論是在生活中還是在工作中，我們都能夠因?yàn)檫@門課程而更好地理解世界和中國，在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下更好地立足和發(fā)展。因此，在我們進(jìn)入社會(huì)之后，這門課程仍然會(huì)對(duì)我們有著深遠(yuǎn)的影響。

四、我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)和借鑒這門課程。

為更好地學(xué)習(xí)《形勢與政策》，我們可以采取以下方法：首先，堅(jiān)持聽課并主動(dòng)思考。不能僅僅停留在書本上，要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和交流。其次，了解相關(guān)的新聞?wù)?。不僅要了解教材中的內(nèi)容，還要關(guān)注時(shí)事新聞，掌握國家政策的最新動(dòng)態(tài)。最后，在充分了解的前提下，要勇于發(fā)表自己的見解和看法，加強(qiáng)對(duì)于問題的認(rèn)知和解釋。

五、對(duì)未來的展望與計(jì)劃。

在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，我們?nèi)匀恍枰掷m(xù)關(guān)注國家的政策走向和形勢變化。在新時(shí)代下，我們需要以更為嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的方式思考問題，切實(shí)提高對(duì)于社會(huì)現(xiàn)狀和政策制定的理解和應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，在日后的工作和生活中，我們需要不斷地關(guān)注政策變化和社會(huì)發(fā)展，為人民服務(wù)，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

總之，《形勢與政策》是一門重要的課程，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考。通過學(xué)習(xí)這門課程，我們可以更好地理解國家政策和社會(huì)狀況，并為個(gè)人的成長和祖國的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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