讀后感是通過閱讀來拓寬自己的視野和思維，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我和世界。寫讀后感時(shí)要注意語言表達(dá)的精準(zhǔn)和準(zhǔn)確，避免含糊不清和詞不達(dá)意。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，希望能給大家提供一些有關(guān)閱讀和寫作的思路。
哪來的天才讀后感篇一
作者高銘從精神病患者的眼中為我們展現(xiàn)世界的另一個(gè)樣子，相信每個(gè)人都曾這樣懷疑過：這個(gè)世界究竟是什么樣子的？我們看到的就是世界的全部么？那些無法解釋的神鬼靈異超能事件全部只是迷信么？自然科學(xué)對(duì)世界的解釋已經(jīng)得到終極答案了么？科學(xué)與迷信之間有確鑿無疑的分界線么？"偽科學(xué)"之為偽科學(xué)是因?yàn)樗拿孕胚€是因?yàn)樗鼰o法被科學(xué)所否定？沒有被證明是正確的東西就一定是錯(cuò)誤的么？不要忘了，在哥白尼提出"日心說"之前，偉大的亞里士多德和托勒密的"地心說"已經(jīng)統(tǒng)治地球1300年了。天才與瘋子的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不是事實(shí)，而是人心。
本書50個(gè)案例大概可以分為幾種類型：
最常見的精神病，比如妄想癥，精神分裂癥，最容易理解的就是某人的愛人去世以后，他卻能一直認(rèn)為愛人還活著，而且是平常飲食起居都在一起，還能和愛人對(duì)話等等，這種就是因?yàn)闃O其強(qiáng)烈的愛和無法接受的刺激導(dǎo)致的幻覺，對(duì)于此種癥狀，最好的辦法就是理解。如果精神病患者自身是快樂的，而且又不影響他人的生活，我們就應(yīng)該尊重他，而不是強(qiáng)行的改變，西方還有專門的人權(quán)機(jī)構(gòu)來維護(hù)精神病患者的權(quán)利就是這個(gè)意思。"他們沒有做錯(cuò)什么，他們只是內(nèi)心很痛苦。"。
一部分人是因?yàn)槟承┪粗脑蚰芸吹絼e人看不到的東西，或者總是能夢(mèng)到別人夢(mèng)不到的東西。比如有人每隔一段時(shí)間都會(huì)做同樣的一個(gè)夢(mèng)境：夢(mèng)到自己一個(gè)人住在海平面上，天非常藍(lán)，海非常靜，空氣非常清涼，可是只有他一個(gè)人，每次視線里移動(dòng)的都只是冰山，耳邊的聲音都只是海水。那里有十個(gè)房間，但是另外九個(gè)房間里的都是干枯的尸體。他寧可自己是那些干枯的尸體，也不愿意一個(gè)人那樣一直等?？吹竭@里我想到了威爾史密斯主演的《我是傳奇》：一個(gè)人，一座城，對(duì)那時(shí)候的威爾史密斯來說，最大的希望莫過于找到一個(gè)同類，我現(xiàn)在都能回想起史密斯那深入骨髓的孤獨(dú)感，那種孤獨(dú)感緊緊抓住他，甚至自言自語的勇氣都沒有。還有一個(gè)患者能記住自己所有的前世，能記住所有的生生死死，能記起自己前世的悲歡離合喜怒哀樂，特別是那些極其痛苦的經(jīng)歷，活著非?？鞓返娜兆樱敲炊鄴炷畹娜硕枷Я?，而他卻一次次轉(zhuǎn)世后還能記得，內(nèi)心的痛苦可想而知。對(duì)于這些患者，我不知道是不是應(yīng)該用"精神病患者"來稱呼，他們承受了常人無法理解的痛楚和壓力，日常生活中出現(xiàn)不正常的現(xiàn)象也就可以理解了。每個(gè)人生命中都曾有過不能告知的痛苦，不表達(dá)不意味著沒有，我們看不見不代表我們可以否認(rèn)存在。
第三種精神病患者是最神奇的。這些人往往是對(duì)物理學(xué)生物學(xué)match哲學(xué)心理學(xué)等有獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，他們自己建立了某種偽科學(xué)理論體系，之所以說是偽科學(xué)，是因?yàn)樗麄兪窃诂F(xiàn)有科學(xué)的基礎(chǔ)上推論出來的，而且是現(xiàn)有科學(xué)否定不了的，更神奇的是這些理論可以解釋我們現(xiàn)有科學(xué)理論解釋不了的問題。不管是四維理論還是廣義相對(duì)論惠勒理論平行宇宙理論超炫理論蟲洞概念黑洞概念。
從絕對(duì)四維理論來看，流逝的不是時(shí)間，流逝的是我們自己，在物質(zhì)三維理論上加上時(shí)間軸的話，我們自己就像是一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的蟲子，從床上延伸到大街上，延伸到學(xué)校超市，延伸到好多地方。因?yàn)槲覀兊膭?dòng)作在每個(gè)時(shí)間段是不同的`，所以跨越時(shí)間來看，我們都是一條條蟲子。從某一個(gè)時(shí)間段開始，到某一個(gè)時(shí)間段結(jié)束。
從惠勒理論來看，再加上去年剛剛上映的《星際迷航》，在宇宙中的某個(gè)地方，因?yàn)槎鄠€(gè)重力扭曲造成某個(gè)平衡的位置，在這個(gè)位置上的行星不會(huì)公轉(zhuǎn)和自傳，自身的重力也被其他重力場(chǎng)吸收掉了，這個(gè)行星就會(huì)停在那里，那里就是時(shí)間的終點(diǎn)。書中的某個(gè)患者就堅(jiān)信自己到過了那里，關(guān)鍵是他能自圓其說，還能讓很多人相信他。
從果凍理論來說，我們的物質(zhì)世界是有極限的，就像果凍一樣，果凍中的一些細(xì)小的氣泡就像是我們的精神。佛教道教基督教都告訴人們有一個(gè)天堂或者仙境，其實(shí)說的都是一個(gè)精神的領(lǐng)域，但是只要精神是受制于肉體等物質(zhì)世界，人類就不可能超脫出果凍這個(gè)物質(zhì)極限進(jìn)而到達(dá)無限的精神世界。精神存在于不存在之中，存在于無物質(zhì)之中。我想，這也許就是為什么禪修的時(shí)候，只有忘記自己和周圍物質(zhì)世界的存在，達(dá)到忘我的狀態(tài)才能享受精神的愉悅。
讀這本書的過程內(nèi)心是非常復(fù)雜的，一方面是因?yàn)闆]有物理學(xué)基礎(chǔ)，要不是作者用一些比喻來解釋我?guī)缀跏且稽c(diǎn)看不下去的；另一方面我閱讀的過程中一直在產(chǎn)生對(duì)未知世界的恐懼?，F(xiàn)在有點(diǎn)明白為什么很多研究心理學(xué)精神病學(xué)哲學(xué)的人會(huì)有點(diǎn)不正常了：在自己沒有牢固的世界觀體系的前提下去深入研究新的理論是很容易讓自己深陷其中不能自拔，甚至?xí)凶呷胄敖掏降奈ｋU(xiǎn)，作者也在書中說好幾個(gè)患者都有邪教主的潛質(zhì)，但是在已有的堅(jiān)實(shí)的世界觀體系下是很難獲得突破的，因?yàn)橛靡阎ソ忉屛粗?，用已知去開發(fā)未知本就是互相矛盾的，就像我們用三維的理論去理解四維是不可能成功的，就像用男人的思維去理解女人只能是徒勞，你家的小狗狗永遠(yuǎn)也不會(huì)知道你今天早上不高興是因?yàn)槟阕蛲硎倭?。人類真的很渺小，從地球幾十億年的歷史來看，現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)也許只是天書中一個(gè)標(biāo)點(diǎn)而已。
作者最后用"人生若只如初見"來結(jié)尾，是因?yàn)樽髡咴诮佑|精神病人的過程中對(duì)世界產(chǎn)生了越來越多的迷茫，學(xué)的越多，疑惑越多，雖然一直在不停的思考和學(xué)習(xí)，也有了淵博的知識(shí)，可是總沒有一個(gè)結(jié)論，總不能形成一個(gè)足以說服自己的理論體系。作者為此抑郁了很長(zhǎng)一段時(shí)間，直到讀到納蘭容若這句詩：只要能對(duì)未知世界保持著敬畏之心和尊重之心，給自己一個(gè)嘗試著去了解、辨析的機(jī)會(huì)，給自己思考和探索的可能，這不就是自己的初衷么，至于能不能找到最終的答案，已經(jīng)不是那么重要了。
哪來的天才讀后感篇二
很高興有機(jī)會(huì)得到《天才少年》這本雜志，我細(xì)細(xì)品讀它的三個(gè)部分“樂讀”、“樂動(dòng)”和“樂炫”，覺得這本雜志內(nèi)容非常豐富，我特別喜歡。
我喜歡“樂讀”，里面不但有優(yōu)美的詩句、知識(shí)點(diǎn)，還有精彩的故事?！肚嗤苤埂凡坏屛叶们嗤芎拖旙⑹莾蓷珓?dòng)物，還讓我體會(huì)到小作者的愛心。
我喜歡“樂動(dòng)”，它增強(qiáng)我的動(dòng)手動(dòng)腦能力，集趣味性知識(shí)性為一體?！赌X力游戲》的參與讓我——回憶、總結(jié)、思考和創(chuàng)造，記憶非常深刻。
我喜歡“樂炫”，它包含著很多常識(shí)?！犊铸垥r(shí)代》和《科學(xué)信箱》讓我開眼界、長(zhǎng)見識(shí)。
我喜歡書頁的顏色，每一頁都帶給我很多的遐思；我喜歡書中的各種插圖，它們讓我耳目一新；我還喜歡書里很多小朋友的分享，讓我找到知音。
一本好書就象一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路，給我們諸多啟示；一本好書就象一位良師益友指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的方向，讓我們思路清晰?！短觳派倌辍肪褪沁@樣一本好書！
爸爸告訴我“多讀書、讀好書”是一個(gè)人走向成功要走的第一步，也是一個(gè)優(yōu)秀的人必須擁有的好習(xí)慣。我要一路讀下去，還要與更多的人一起分享我讀書的喜怒哀樂！
哪來的天才讀后感篇三
維克多？一個(gè)成功人士。
維克多？一個(gè)被人嘲笑的智障。
這二者是同一個(gè)人嗎？
的確就有這么個(gè)人，他就是世界頂級(jí)智商俱樂部——門薩協(xié)會(huì)的主席——維克多·謝列布利雅柯夫。
這本書就講了維克多的經(jīng)歷：維克多是個(gè)早產(chǎn)兒，他說話晚，吐字也含糊不清，他也經(jīng)常被同學(xué)們嘲笑，叫他“傻瓜維克多”但是他的父母一直鼓勵(lì)他，給他肯定，但是老師也認(rèn)為他不可能做出數(shù)學(xué)題，認(rèn)為他的智商只有73，認(rèn)為他的發(fā)明是抄襲的，因此他初中都沒畢業(yè)，當(dāng)他參加工作后，因?yàn)榻忾_了廣告牌上的數(shù)學(xué)題，進(jìn)入了艾費(fèi)利公司，施展了自己的才華，后來又知道了自己的智商是173。最后維克多通過自己的努力進(jìn)入了“門薩協(xié)會(huì)”并成為了“門薩協(xié)會(huì)”的主席。
這是真的嗎？不會(huì)是作者編的吧！
其實(shí)許多科學(xué)家也有相同的遭遇：科學(xué)家愛因斯坦小時(shí)候是個(gè)既愚蠢又不善表達(dá)的男孩，他的父母都以為他是智障。到中學(xué)時(shí)，每科成績(jī)都很差，他的老師建議他休學(xué)，甚至對(duì)他說：“你永遠(yuǎn)也不會(huì)有什么出息的。”但是愛因斯坦通過努力，終于成了大科學(xué)家。發(fā)明大王愛迪生十三歲就被學(xué)校開除，他爸爸稱他是“笨蛋”，高中的老師叫他“豬頭”，他的校長(zhǎng)說他“永遠(yuǎn)一事無成”。但是愛迪生非常執(zhí)著，每一個(gè)發(fā)明都要實(shí)驗(yàn)好多次，最終，他為人們發(fā)明了許多東西。生物學(xué)家達(dá)爾文上學(xué)時(shí)的成績(jī)也不好，他整天只顧著玩，鄰居們都認(rèn)為他不務(wù)正業(yè)，將來肯定沒有出息，他的父親更是氣憤地對(duì)他說：“家人的臉都被你丟光了！”但最終達(dá)爾文成了著名的生物學(xué)家。
這本書的最后一頁寫著“做你自己”，的確，我們要相信自己，這樣，才能有意想不到的事情發(fā)生。
哪來的天才讀后感篇四
看到這本書，看到上面有一個(gè)在哭的人。他為什么會(huì)哭呢?哭和天才有什么關(guān)系?溫柔天才的意思是說很溫柔的天才嗎?可是，大部分天才難道不都是溫柔的嗎?我懷著這個(gè)疑問翻開了這本書。
這本書講解了很多感人的故事，其中“溫柔天才”對(duì)我的感觸最深。讀完了“溫柔天才”，我看到了大家的嫉妒之心。為了使別人受傷不能超過自己，而抽掉別人的墊子讓別人受傷。這種行為是多么的“可恥”啊。
最后，韋走了。他真的走了。他給世界唯一留下的就是“我”錄的那卷錄音。
哪來的天才讀后感篇五
看完《天才街》我心里忽然涌出一股莫名的感覺，就像一個(gè)從未被發(fā)現(xiàn)的人遇到了自己的知音。一株深藏在花叢中的名花被發(fā)現(xiàn)，一顆被掩蓋在亂石中的寶石被帶上桌面一般，內(nèi)心感到了無比的共鳴。
書中的男孩非常矮小，因此經(jīng)常受到“鐵頭”的欺負(fù)，雖然自悲但他從未放棄過自己的優(yōu)秀品德——善良，勇敢，正直，但是他也十分希望自己可以變得又高又壯，讓所有人都刮目相看。在一個(gè)特殊的日子，他發(fā)現(xiàn)了一輛咖啡色小車，并通過他的同學(xué)“阿拉伯王子”了解到了關(guān)于天才俱樂部的消息。長(zhǎng)久以來的嘲笑使他迫不及待的'想要加入天才俱樂部，成為一名萬眾矚目的籃球天才。
讀完了這本書，我沉默了許久，也明白了許多道理：每個(gè)人都有自己無法改變的缺陷，比如：身高、聲音、長(zhǎng)相……這些缺陷可能會(huì)給我們帶來許多煩惱，但是我們不必過于關(guān)心別人的言語，做好自己才是最重要的。如果我們身邊有一些不太優(yōu)秀的人，我們應(yīng)該幫助他們，鼓勵(lì)他們讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。因?yàn)樗麄兊钠返潞臀覀円粯觾?yōu)秀。
我們要努力發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，不能一味的追求別人的長(zhǎng)處，因?yàn)?，在追求的過程中，我們可能會(huì)失去一些更可貴的東西，而那些東西一旦失去就再也找不回來了。有時(shí)，我們會(huì)被世俗的嘲笑和周圍人的不理解所包圍，從而走上歪路。但是，只要我們及時(shí)醒悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)所有人都很關(guān)心自己，只是以前自己沒有發(fā)現(xiàn)而已。
做最好的自己！用自己的勤奮和汗水，用自己的成功向那些嘲笑過自己的人證明自己，證明自己才是最好的。
哪來的天才讀后感篇六
實(shí)話實(shí)說，我是看不懂這本書的。那些人講得東西太深?yuàn)W，像什么量子力學(xué)，四維空間，我都不明白?？蛇€是想看，不為什么，就是想。
作者說，有一個(gè)精神病科醫(yī)師告誡他，不要想那些病人告訴你的世界觀，不然你遲早也會(huì)瘋的。讀到這里，突然有些羨慕作者，至少他能理解精神病人的世界，而我不能。換句話說，因?yàn)槲抑R(shí)不夠，理解力也不夠，所以我連瘋的資格都沒有。
我是個(gè)普通人，沒有超高的智商，也沒有超高的情商，平平凡凡的過一輩子，也許就是我的歸宿了。看了這本書，突然覺得諷刺，我不能成為什么改變世界的大人物，卻連瘋也做不到了嗎？你可能想說，瘋有什么好的。但我并不是想瘋，只是想擁有掌控自己命運(yùn)的能力。
我并不比別人優(yōu)秀多少，至少智商不足以高到加入門薩——這本書里的一個(gè)精神病人就是門薩會(huì)員。所以沒什么可沾沾自喜的，一點(diǎn)成績(jī)，一柜圖書，都沒什么了不起，至少我現(xiàn)在，連瘋的資格都沒有。
每個(gè)天才都有可能是個(gè)瘋子，每個(gè)瘋子也都有可能是個(gè)天才。我不是天才，也不想當(dāng)個(gè)瘋子，至少現(xiàn)在不想。但如果有一天，我因?yàn)槭裁词孪氩婚_而瘋了，我希望能做個(gè)真正的瘋子，天才的瘋子，希望那時(shí)候，我能有瘋的資格。
好好讀書吧，不然當(dāng)你在某一天突然發(fā)現(xiàn)，你連瘋的資格都沒有，該是多么可悲！
哪來的天才讀后感篇七
去年，我讀了一本使我感觸頗深的書，他是書中的主人公，是我十分敬佩的人。他是徐偉。
徐偉是一個(gè)天生就十分矮小的人，但他熱愛的運(yùn)動(dòng)卻是打籃球，因此，他的.身高也就變成了他最大的阻礙，是他永遠(yuǎn)也沖不過的“攔路虎”。在一次比賽中，他學(xué)會(huì)了“穿越對(duì)方的大門”。因此，學(xué)校同學(xué)都認(rèn)識(shí)了他，于是，他熱愛籃球的心便更加堅(jiān)定了。在此之后，一位舉重教練發(fā)現(xiàn)了徐偉，想讓他練習(xí)舉重。但，徐偉還是毫不猶豫的選擇了自己熱愛的運(yùn)動(dòng)。他有一群小伙伴，欺負(fù)弱小的鐵頭—?jiǎng)⑹ィ屏伎蓯鄣姆品坪汀鞍⒗踝印薄?/p>
有一天，天氣十分炎熱，徐偉在街上偶遇了阿拉伯王子。他發(fā)現(xiàn)阿拉伯王子在追趕一輛咖啡色的小汽車，鐵頭竟坐在里面。車后面寫著天才俱樂部。因?yàn)槟翘炷芤姸群艿?，很多人看不清楚有什么車。因?yàn)樾靷ハ胱龌@球天才，所以每天都在觀察天氣。終于，徐偉進(jìn)入了他魂?duì)繅?mèng)繞的地方—天才街。他在那里看不到爸爸媽媽，卻看到了許多名人如拿破侖、喬丹等。在那里他成了一個(gè)籃球天才，然而他在成為天才的過程中失去了他的本性：善良、勇敢、正直，留下的只有：自私、虛榮、泠漠。菲菲的到來讓徐偉又懂得了這些。他們想離開這里，他們想帶著朋友一起離開。但他們沒有成功，待他們回到現(xiàn)實(shí)，才發(fā)現(xiàn)變化有多么大。
人，要向著理想拼搏，但也要保留自己的初心。
哪來的天才讀后感篇八
我十歲生日收到的禮物中有一本書——《天才之路》。其中有篇關(guān)于球王貝利的文章題目叫《天才之路》，讓我記憶深刻，并久久不能忘記。其中有這樣一段：
“圣誕節(jié)到了，男孩的媽媽說：‘我們沒有錢買圣誕禮物送給我們的恩人，就讓我們?yōu)樗\告吧?！∧泻⒏鷭寢尪\告完畢，向媽媽要了一只鏟子就跑了出去，他來到一處別墅前的花圃里，開始挖坑。
教練把小男孩總樹坑里拉上來，說：‘我今天得到了世界上最好的禮物。明天你到我的訓(xùn)練場(chǎng)上去吧。’3年后，這位17歲的小男孩在1958年世界杯上率領(lǐng)巴西隊(duì)第一次捧回金杯。一個(gè)原來不為世人所知的名字——貝利，隨之傳遍世界?！?/p>
貝利是靠自己過人的天分與自己的一顆懂得報(bào)恩之心得到了貝阿佐特教練的信任，而貝阿佐特教練用信任造就了一代“球王”——貝利。愛心與信任能鋪設(shè)天才之路，能創(chuàng)造一個(gè)奇跡，能造就一個(gè)舉世球王。愛潑斯坦博士曾經(jīng)是一個(gè)有嚴(yán)重學(xué)習(xí)障礙的人，是他的老師—默菲給他不斷的鼓勵(lì)、信任和博大的愛心，讓他一步步成長(zhǎng)起來，并完成了正常人也不容易完成的學(xué)業(yè)，成為醫(yī)學(xué)博士。
我想如果人人都擁有愛心與信任，這個(gè)世界就會(huì)變得美麗、和諧！貝利是幸運(yùn)的，他從一個(gè)在貧民窟里踢垃圾的`孩子成長(zhǎng)到一代球王，并在世界足壇上寫下了自己光輝的一頁。多少年過去了，貝利今年65歲了，但他的名字依然還年輕著，所有的人都親切的稱他為“球王貝利”。天才之路都少不了用愛心鋪成，并且這樣的愛，這樣的心將綿延不斷、生生不息、世代流傳。
哪來的天才讀后感篇九
我本以為天才通往成功的道路是鋪滿鮮花的，但直到我讀了《苦難與天才》這篇短文時(shí)才知道原來他們通往成功的道路是如此艱辛。
帕格尼尼就是一位天才，3歲學(xué)琴，12歲首次舉辦音樂會(huì)，并一舉成名，轟動(dòng)音樂界。之后他的琴聲遍及各國(guó)，迎來了許多聽眾與演奏家的贊美。音樂評(píng)論家勃拉茲稱它是操琴功的魔術(shù)大師；歌德評(píng)價(jià)他在琴弦上展現(xiàn)了火一樣的靈魂。
可是他遭遇的苦難讓人無法想象：四歲時(shí)一場(chǎng)麻疹和強(qiáng)真性昏厥癥以使他快入棺材了；七歲時(shí)患上嚴(yán)重肺炎；四十六歲時(shí)牙床突然長(zhǎng)滿膿瘡；隨即又染上了可怕的眼疾；五十歲時(shí)，關(guān)節(jié)炎、腸道炎、喉結(jié)核等多種疾病吞噬著他的肌體；他僅活到五十七歲就口吐鮮血而亡；死后尸體也備受折磨，先后搬遷了8次?？吹竭@我不經(jīng)想：這樣的一生，真讓人同情。不過即使被病魔纏身，身體上的痛苦，精神上的折磨，卻并沒有阻擾他完成夢(mèng)想的決心。于是又給自己的生活設(shè)置了障礙和漩渦，他曾長(zhǎng)期把自己軟禁起來每天練琴10至12小時(shí)要是是別人要么怨天尤人就是對(duì)生活失去信心，是生不如死的感覺啊，所以他的生活別人是無法過的。
這讓我想到一般遭遇苦難與不幸的人有兩種，一種是絕望而放棄，自甘墮落；一種是不屈不撓，絕不放棄，絕對(duì)不會(huì)向命運(yùn)低頭。帕格尼尼就是后者，上帝給予了天賦，同時(shí)也給他帶來不少的苦難，但他坦然面對(duì)生死，熱愛挫折苦難，他踏著堅(jiān)定不移的腳步，不管遇到多大挫折苦難，他都堅(jiān)韌不拔，堅(jiān)持不懈，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，樂觀面對(duì)，勤奮刻苦，付出了萬分的努力，戰(zhàn)勝了一次次的挫折苦難，一次次的考驗(yàn)，最終達(dá)成理想。他是強(qiáng)者中的強(qiáng)者，高手中的高手，名人中的名人。
生活中，我們每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，但總是錯(cuò)失了它。由于懦弱，害怕挫敗，連邁出一步的勇氣都沒有，因?yàn)榕卤坏缆飞系那G棘刺傷，懼怕了；還有的即使只離成功有一步之遙，但是眼前的挫折太巨大了或者因?yàn)榭嚯y而弄得身心疲憊，無法再走下去了。他們害怕承受這種痛苦的滋味就退縮了，放棄了，因?yàn)樗麄兛赡苷J(rèn)為這樣就解脫了。其實(shí)他們不知道苦難是一筆財(cái)富，有多珍貴，但這只有堅(jiān)持到最后，像帕格尼尼這樣的人才體會(huì)得到其真諦。戰(zhàn)勝苦難的經(jīng)歷是多么有價(jià)值，有意義，精彩而又有成就感的。
想想我們自己吧，帕格尼尼是個(gè)病人而我們卻是健康的人。面對(duì)苦難我們就是如弱者。我記得自己曾經(jīng)有多少次面對(duì)難的題目我總是堅(jiān)持不了多久就放棄，面對(duì)復(fù)雜繁瑣的事我總是推三阻四，我怕苦怕痛，我很懦弱。但現(xiàn)在我明白苦難雖痛苦但成功后的甘甜是讓人多么喜悅而又回味的。我正在嘗試推開那扇成功之門，盡管前方有多坎坷，未來多么迷茫，我想試著去闖，自己也該成長(zhǎng)了，未來的更大的苦難有多大我不知道，但現(xiàn)在我怎能連這小小的洪溝都跨不過去呢，更別說前方的路了。一分耕耘，一分收獲只有付出才有回報(bào)。我相信只要努力，勇敢面對(duì)苦難，屢敗屢戰(zhàn)，風(fēng)雨后的彩虹肯定很美。
平庸的人不受傷，受傷的人不平庸；失敗的人怕痛，成功者享受痛?？嚯y對(duì)于像帕格尼尼這樣天才的人正是他進(jìn)步的階梯，而對(duì)于弱者來說卻是無底的深淵。從帕格尼尼的經(jīng)歷讓我知道，對(duì)于任何人來說，不管你是不是天才，苦難都是最好的大學(xué)，當(dāng)然，你必須首先不斷被其擊倒，然后才能成就自己。天才就是這樣煉出來的。每個(gè)從這畢業(yè)都會(huì)有屬于自己的廣闊藍(lán)天，任你自由飛翔。
哪來的天才讀后感篇十
生命，是沒有盡頭的回憶和不能忘記。
我們，必須熱愛所有的生命。
這是一段令我難忘的寄語，短短的幾句介紹了生命的價(jià)值，同時(shí)，這本書，也是關(guān)于生命的。我們必須熱愛我們的生命，大自然間的萬物都是有生命的，守護(hù)生命的職責(zé)在于我們，愛護(hù)生命，讓自然間的事物更加美好!保護(hù)生命讓自然間的事物更加有靈氣。讓我們來感受生命吧!沒錯(cuò)，我們，必須熱愛所有的生命。
這本書里分了許多的小故事，講述的故事感人，有趣，溫暖。這死著的字體在常新港手下寫的栩栩如生。每一個(gè)字都是有感覺的，每一句話都是有靈氣的。
哪來的天才讀后感篇十一
生命，是沒有盡頭的回憶和不能忘記。
我們，必須熱愛所有的生命。
這是一段令我難忘的寄語，短短的幾句介紹了生命的價(jià)值，同時(shí)，這本書，也是關(guān)于生命的。我們必須熱愛我們的生命，大自然間的萬物都是有生命的，守護(hù)生命的職責(zé)在于我們，愛護(hù)生命，讓自然間的事物更加美好！保護(hù)生命讓自然間的事物更加有靈氣。讓我們來感受生命吧！沒錯(cuò)，我們，必須熱愛所有的生命。
這本書里分了許多的小故事，講述的故事感人，有趣，溫暖。這死著的字體在常新港手下寫的栩栩如生。每一個(gè)字都是有感覺的，每一句話都是有靈氣的。
在其中的好故事也有很多，讓我最記憶清晰的故事就是這一章“獨(dú)船”。其故事及感人又溫暖！講述的是一婦女在河岸找洗衣的青石時(shí)，不小心被激流沖走，但卻無人伸出援手，他的丈夫張木頭悲痛欲絕。村莊唯一的船便是張木頭一家的船，所以張木頭十分愛惜。一次讓張木頭偶然看到了王猛劃船去玩，大發(fā)雷霆和兒子把王猛給逮住了。由于妻子的死，讓張木頭沒有在這村莊再呆下去了，離開了這里。就是因?yàn)檫@件事，給村莊的每一個(gè)人都留下了不好的印象?？上暮⒆舆€在村莊里上學(xué)，每次都會(huì)遭到別的同學(xué)以及王猛的排擠，然而有一次，王猛因母親，所以他想借張木頭的船，表現(xiàn)出了柔弱的一面。張木頭的兒子石牙不好回絕，只好照辦，幫助了王猛，王猛很是感激！可惜在劃船的途中遭遇到了激流，是石牙犧牲了自己救了王猛。張木頭徹底崩潰了！王猛覺得對(duì)不起張木頭，就與伙伴們一起認(rèn)了張木頭為父。人們以后再也不愿意隨意使用張木頭的船。
簡(jiǎn)單而感人的故事，代表了孩子們的友誼，與決心！幫助別人就要幫助到底，從這篇故事，我明白了生命的短暫，以及友誼，像王猛和石牙那樣的友誼，一定會(huì)天長(zhǎng)地久的。
哪來的天才讀后感篇十二
看完《天才街》我心里忽然涌出一股無名的感覺，就像一個(gè)從未被發(fā)現(xiàn)的人遇到了自己的知音。一株深藏在花叢中的名花被發(fā)現(xiàn)，一顆被掩蓋在亂石中的寶石被帶上桌面一般，內(nèi)心感到了無比的共鳴。
書中的男孩非常矮小，因此經(jīng)常受到“鐵頭”的欺負(fù)，雖然自悲但他從未放棄過自己的優(yōu)秀品德——善良、勇敢、正直，但是他也十分希望自己可以變得又高又壯，讓所有人都刮目相看。在一個(gè)特殊的日子，他發(fā)現(xiàn)了一輛咖啡色小車，并通過他的同學(xué)“阿拉伯王子”了解到了關(guān)于天才俱樂部的消息。長(zhǎng)久以來的嘲笑使他迫不及待地想要加入天才俱樂部，成為一名萬眾矚目的籃球天才。
讀完了這本書，我沉默了許久，也明白了許多道理：1每個(gè)人都有自己無法改變的缺陷，比如身高，聲音，長(zhǎng)相……這些缺陷可能會(huì)給我們帶來許多煩惱，但是我們不必過于關(guān)心別人的言語，做好自己才是最重要的。2如果我們身邊有一些不太優(yōu)秀的人，我們應(yīng)該幫助他們，鼓勵(lì)他們讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。因?yàn)樗麄兊钠返潞臀覀円粯觾?yōu)秀。3我們要努力發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，不能一味的追求別人的長(zhǎng)處，因?yàn)?，在追求的過程中，我們可能會(huì)失去一些更可貴的東西，而那些東西一旦失去就再也找不回來了。4有時(shí)，我們會(huì)被世俗的嘲笑和周圍人的不理解所包圍，從而走上歪路。但是，只要我們及時(shí)醒悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)所有人都很關(guān)心自己，只是以前自己沒有發(fā)現(xiàn)而已。
做最好的自己！用自己的勤奮和汗水，用自己的成功向那些嘲笑過自己的人證明自己，證明自己才是最好的。
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哪來的天才讀后感篇十三
拿起教育信息資料，讀者劉萬里的《天才》一文，感慨萬千，雖然故事情節(jié)有些夸張，但讀到母親看著孩子翻箱倒柜尋找自己童年時(shí)，她眼里飽含淚水時(shí)，我也不禁悵然?！巴映升?、望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的美好愿望，因?yàn)楹⒆邮歉改傅南Ｍ钦麄€(gè)家庭的未來。孩子的成長(zhǎng)牽動(dòng)著億萬父母的心。
作為既是教師又是家長(zhǎng)的我也一直在問自己，應(yīng)該怎樣教育孩子，怎樣對(duì)待孩子。
有人說家長(zhǎng)不能把自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，孩子應(yīng)該享受快樂的童年。有人說要放養(yǎng)，也有人說要圈養(yǎng)。我覺得他們說的都有一定的道理，但也不全面。家長(zhǎng)一味地不加引導(dǎo)，漫無目標(biāo)，放任自流不可??；犧牲童年快樂，獲得一生的輝煌也覺可惜。我個(gè)人還是比較贊同幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少兒養(yǎng)志，成人養(yǎng)德的觀點(diǎn)。
家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，教育孩子真的要向農(nóng)民學(xué)學(xué)。
農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)；家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。農(nóng)民希望莊稼快快成長(zhǎng)的心情和家長(zhǎng)希望孩子早日長(zhǎng)才的心情是完全一樣的?？墒亲龇▍s往往不同。
莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因，孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，許多家長(zhǎng)卻一味指責(zé)，很少想過自己的責(zé)任，在自己身上找原因。
我看作為家長(zhǎng)的我們真要與時(shí)俱進(jìn)，只有適合的，才是最好的。
哪來的天才讀后感篇十四
因?yàn)槎?，所以慈悲?/p>
——題記。
她的身材高挑修長(zhǎng)，留著一頭烏黑的卷發(fā)，身著色彩鮮明的旗袍，款款地走在時(shí)間的長(zhǎng)河中。一路走過，沒有早一步也沒有晚一步，她和身邊的同行人換了許多，但她永遠(yuǎn)帶著自己的光芒，獨(dú)自行走于人事紛擾的生活中。
她便是民國(guó)時(shí)期著名的女作家——張愛玲，我更愿意稱她為女作家，而不是在前面加上“天才”二字，正因?yàn)檫@兩個(gè)字，她的所有才華被當(dāng)做理所當(dāng)然，所有的缺點(diǎn)被世人詬病。生命是一席華美的袍，爬滿了虱子。她自在灑脫的性格不會(huì)去理會(huì)這些閑言碎語，但在我心中他就是個(gè)女作家，世俗標(biāo)簽給她帶來的麻煩，我于心不忍，我們不過是通過她獨(dú)特的眼光看世界罷了。
我喜歡張愛玲，喜歡她“冷眼看世界”的態(tài)度；喜歡她清冷孤傲的才氣；喜歡她“想做就做，想穿就穿，想愛就愛”，不懼世俗眼光的自由……張愛玲從小就表現(xiàn)出驚人的文學(xué)天賦，在圣瑪麗學(xué)校上學(xué)時(shí)，她寫的文章就十分受歡迎，多次被登上?？?，她對(duì)此并不感興趣。后來在香港大學(xué)讀書時(shí)，遇見了生命中的摯友——炎櫻，一個(gè)與她性格完全相反的女孩。香港，這個(gè)充滿了異域風(fēng)情的殖民地，成了她的成名地之一；在香港，她寫出了很多優(yōu)秀的作品，可惜戰(zhàn)亂紛紛，張愛玲被迫放棄學(xué)業(yè)回到了上海，迎來了自己事業(yè)的第二春。
她很早就懂得“出名要趁早”，當(dāng)時(shí)上海灘無人不知張愛玲，黃浦江上飄著她的文字，街頭巷尾都在談?wù)撝@個(gè)小姑娘極高的才華。后來她遇見胡蘭成，她變得很低很低，低到塵埃里，她的心愿“執(zhí)子之手與子偕老”卻被辜負(fù)了，她的痛徹心扉都融入到她的作品中。后來的后來，張愛玲的故事仿佛綿長(zhǎng)而無平淡。
正如張愛玲說的“我以為愛情可以填滿人生的遺憾，誰知，制造更多遺憾的，卻偏偏是愛情”，少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁，年少的我不知愛情是何物，只得從她的`文字中窺探深閨中的奧秘。無論是《紅玫瑰與白玫瑰》中那一抹蚊子血與白月光，或是一粒飯粘子與心頭上的朱砂痣；還是《半生緣》中顧家兩姐妹紛紛擾擾、起承轉(zhuǎn)合的愛恨情仇；抑又是《傾城之戀》中白流蘇與范柳原在戰(zhàn)火前堅(jiān)貞不渝的愛情……張愛玲筆下的每一個(gè)故事都透露出“深愛只為謀生”這種冷酷的婚戀觀，但看似外熱內(nèi)冷的愛情卻引得男男女女們擠破了頭往里擠，她以一種局外人的角度看待世俗情感，海中月是天上月，眼前人是心上人，向來心是看客心，奈何人是劇中人，每一個(gè)人物都是她的人生寫照，散發(fā)著民國(guó)時(shí)期的獨(dú)特韻味。
張愛玲在《燼余錄》中寫到“時(shí)代的車轟轟地往前開，我們坐在車上，經(jīng)過的也許不過是幾條熟悉的街衢，可在漫天的火光中也自驚心動(dòng)魄?？上覀冎活櫭χ谝黄臣词诺牡赇仚淮袄?，找尋我們自己的影子——我們只看見自己的臉蒼白渺小，我們的自私與空虛，我們恬不知恥的愚蠢。誰都一樣，我們每個(gè)人都是孤獨(dú)的”，我愿走進(jìn)張愛玲的世界，感受她的清冷孤傲，卻像兩條平行線般，永不相交，各自過著孤獨(dú)的生活。
哪來的天才讀后感篇十五
一個(gè)人是傻瓜，還是天才，有時(shí)只在一念之間。今年暑假，我見證了一個(gè)傻瓜變成天才的瞬間，他就是天才少年維克多。
我想，應(yīng)該是他相信自己，讓自己變得自信，一直做他自己。
記得一開始，羅納德老師把維克多的智商弄錯(cuò)了，智商173的維克多被學(xué)校里的同學(xué)看不起，他也認(rèn)為自己是一個(gè)傻瓜。多年以后，維克多的智商被重新確認(rèn)，他居然是一個(gè)天才！可是，在智商確認(rèn)之前，高智商并沒有給他帶來任何幫助，因?yàn)榫S克多不相信自己。
盡管如此，斯圖爾特教授和蕾切爾老師卻一直鼓勵(lì)維克多，對(duì)他不放棄，一直教導(dǎo)他要對(duì)自己有信心。即使維克多想放棄自己，他們卻用愛、信任和關(guān)懷來澆灌維克多脆弱的心靈。多年后。在老師、朋友的幫助下，終于，維克多勇敢地邁出了第一步——他提交了第一份策劃書，得到了認(rèn)可。正是這份策劃書鼓勵(lì)了維克多走上事業(yè)的高峰，成為了門薩主席。
讀了維克多的經(jīng)歷。我明白了一定要相信自己，絕不放棄，今天的痛苦可能變成明天的希望。請(qǐng)記住最后一句話“beyourself”做你自己，你一定會(huì)成功。
哪來的天才讀后感篇十六
天才，自古就是優(yōu)秀的代名詞。那些人一個(gè)比一個(gè)令人驚艷，而且各有優(yōu)勢(shì)，所以導(dǎo)致大家對(duì)他們的印象非常深。然而，看到《拯救天才》這本書的書名，我就覺得格外好奇，哪一個(gè)天才不是才思敏捷、聰明過人，他們還會(huì)遇到困難，需要拯救嗎？到底又是怎樣的故事呢？帶著滿心的疑問，我便迫不及待地踏上了閱讀之旅。
原來書中的小主人公麥克，雖然擁有一個(gè)智商驚人的大腦，但他卻被周圍的人孤立了：在課堂上老師不待見，因?yàn)榭偸前牙蠋焼柕膯】跓o言；在學(xué)校中不受歡迎，因?yàn)楦改缚偰名溈俗霭駱佑?xùn)斥他們；在同齡人中沒有人愿意和他做朋友，因?yàn)樗欢门c人相處，總是不自覺地賣弄學(xué)問……這不，他唯一一個(gè)可以勉勉強(qiáng)強(qiáng)算是朋友的喬喬要過生日了，他想去參加喬喬的生日會(huì)，可是卻被拒絕了，原因就是他的出現(xiàn)可能會(huì)把宴會(huì)搞砸。誰料在第二次見喬喬的時(shí)候，他們意外進(jìn)入穿越而來的飛碟。這是一部來自未來世界拯救天才協(xié)會(huì)的時(shí)光機(jī)，并認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫雷克的機(jī)器人，和它一起來到了這個(gè)的西周時(shí)期,去拯救一個(gè)叫作偃師的天才工匠，然而意外連連，單純的任務(wù)變成了一次冒險(xiǎn)之旅，木乙、造父、周穆王接連登場(chǎng)，牛頓、阿基米德等人也在時(shí)空中交錯(cuò)。
這本書是通過敞開時(shí)空的閥門而引領(lǐng)我們少年兒童進(jìn)入廣闊的'生活的歷險(xiǎn)和認(rèn)知空間,它再一次向我們表明，“時(shí)間和空間只是一種思想形態(tài)”，只要能展開幻想的翅膀就可以心游萬仞，跨越古今。超常與平凡的碰撞，天才與常識(shí)的對(duì)話，這本書里的故事洋溢著智慧的哲理和閃光的啟迪，現(xiàn)代性和童趣性交相輝映，融會(huì)貫通。當(dāng)然，最終得到拯救的是我們的童心和想象力，是我們對(duì)智慧、理智與人生的重新認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
我要學(xué)習(xí)麥克勤學(xué)好問的優(yōu)點(diǎn)，遇到任何不懂的問題都不回避，努力去問，去解決，更要學(xué)習(xí)麥克敢于承擔(dān)責(zé)任，樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。在生活中碰到需要幫助的人，我要及時(shí)給予幫助，在任何需要我的時(shí)候，我要勇敢地站出來。
最后，我希望同學(xué)們都去看一下這本書，然后，希望大家跟我一起努力變成一個(gè)勤學(xué)好問，敢于承擔(dān)責(zé)任，樂于助人的人。
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