教案應(yīng)該具備一定的靈活性和可操作性,能夠適應(yīng)不同的教學(xué)實(shí)際需求。教案應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,采用差異化教學(xué)策略。以下是一些編寫教案的常見問題及解決方法,對教師提高教學(xué)質(zhì)量有所啟示。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇一
大班幼兒,正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。世界上的人成千上萬,每個人都是獨(dú)立的個體,有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等,然而雖然ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班的孩子自我意識正在形成,他們還不能清楚地理解"我"就是"我","我"和別人是不一樣的。因此,我設(shè)計(jì)這個課題目的是讓孩子通過比較,由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴外部特征的異同及興趣愛好的異同,從而了解到每一個人都是與眾不同的。
1、感受個體的多樣性,知道每個人都是獨(dú)一無二的。
2、積極參與活動,能大膽表達(dá)自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛好的異同,從而充分了解自我,形成自我意識。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
能通過直觀的觀察比較,發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。
在實(shí)踐體驗(yàn)中,能區(qū)分自己與別人的不同之處,并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來。
遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的`“我要學(xué)”,圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
1、內(nèi)容源于生活選材主要來自于幼兒生活,老師在平時對幼兒的交流、喜好的關(guān)愛中,了解了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),抓住幼兒所關(guān)心的熱點(diǎn),以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
2、環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)活動的環(huán)節(jié)安排是從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn),在理解不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),并為獲取以后表現(xiàn)個性能力的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ)。追隨幼兒的興趣,不斷創(chuàng)造、探索、感知的平臺,不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰》
師:現(xiàn)在我們來做個游戲,游戲的名字叫做猜猜我是誰,老師請幾個小朋友同時藏在屏風(fēng)的后面,每次都由其中一位小朋友說一句話,小朋友就要猜出他是誰。
2、每個幼兒說一句不一樣的話。
師:老師要請每個小朋友說一句不一樣的話,最好是能把話說得完整又優(yōu)美,這句話能代表自己的最高水平,又是自己最想說的話,并且老師要把你們說的話錄音,大家可要想好一點(diǎn)喲。
三、不一樣的動作1、靜態(tài)動作師:我們都知道人的的身體有很多部位:比如手、腳、腰、頭部,請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個與別人不一樣的動作,看誰做得最逗人。
2、動態(tài)動作師:剛剛我們做的是靜態(tài)的動作,現(xiàn)在我們來做一個移動的動作,比比看誰的辦法多、動作美。
引導(dǎo)幼兒說說自己的喜好,或者說最喜歡的事或物。
教師小結(jié):小朋友都說對了,你們都太了解老師了,其實(shí)我們小朋友和小朋友之間,小朋友和大人之間,大人和大人都是不一樣的,這說明我們每個人都有自己的特征,每一個人都是一個特別的個體,是獨(dú)一無二的。
幼兒與老師互相留影紀(jì)念師:一轉(zhuǎn)眼小朋友都快ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班畢業(yè)了,老師太舍不得你們了,現(xiàn)在老師最大的喜好就是與你們合影,小朋友可以做你最喜歡的表情、動作,老師非常愿意與獨(dú)一無二的你作紀(jì)念。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇二
1、能仔細(xì)觀察圖畫,并理解、掌握故事內(nèi)容。
2、理解每個人都有自己的特色,要學(xué)會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂于參加交流表達(dá)自己的意見。
4、激發(fā)閱讀興趣。
5。理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
繪本《花格子大象艾瑪》
一、繪本簡介
出示花格子的局部圖案:“這是什么?”引發(fā)幼兒猜想。
二、繪本共讀
封面:原來是一只大象,《花格子大象艾瑪》的故事。
出示花格子大象與灰色大象對比?有什么與眾不同。
圖1圖2:想象艾瑪?shù)呐c眾不同,其他大象會怎樣看待和對待他?
圖4:大家真的是在笑話他嗎?艾瑪為什么這樣認(rèn)為?
(覺得自己和別人不一樣,心里想哪有花格子的大象呀)
(一天晚上艾瑪翻來覆去的睡不著,想離開,艾瑪溜走了,他有什么打算?)
圖5:此時,艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥模?/p>
(盡管內(nèi)心是自卑、苦惱的,可是仍然笑著回答大家――早安。把不快樂藏在心靈深處,面對大家的是一副微笑著的和善面孔,艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)??!值得我們學(xué)習(xí))
此時,森林的顏色是怎樣的?(灰溜溜的)
圖6:他找的.是什么?為什么要找這棵樹?這棵樹有什么特別?
想象一下,他會怎么做?學(xué)一學(xué)它的動作?
圖7圖8:咦,這個辦法真好!變成跟大家一樣的灰色了,
此時艾瑪又會怎么想?怎么做呢?
圖9圖10:此時艾瑪回家了,又遇到那些動物?
我們來看看艾瑪離家出走時經(jīng)過的這個地方,現(xiàn)在回家還是經(jīng)過這個地方,讓我們來看一看兩幅畫有什么不同?(顏色)
為什么兩幅圖的顏色不同呢?
(因?yàn)槌鋈r艾瑪心情不好,再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。)
出示各種各樣的大象,讓幼兒對比。你注意到哪個是艾瑪了嗎?怎么認(rèn)出它的?
圖11:你覺得有什么不對頭呢?
所有動物都沒有認(rèn)出來它,艾瑪覺得有點(diǎn)不對頭了……
為什么覺得總是不對頭?
(以前的森林很熱鬧,很開心。艾瑪能給大家?guī)砜鞓罚F(xiàn)在別的大象都認(rèn)不出艾瑪了,感覺森林死氣沉沉的。)
舉辦艾瑪化妝節(jié),展示大象化妝之后的樣子。
你喜歡哪只大象?為什么?
通過這段故事,你有什么感受?或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J(rèn)識呢?
回顧故事內(nèi)容,艾瑪改變顏色的原因是什么?
其他大象認(rèn)為艾瑪為什么改變顏色?
你喜歡這群象嗎?為什么?
總結(jié):讓幼兒了解,每個生命都是不同的,各有各的特色,這些特點(diǎn)不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友,開開心心過每一天,做快樂的自己。
繪本《花格子大象艾瑪》是一節(jié)語言活動。這個故事簡單易懂,情節(jié)非常有趣。在活動前我仔細(xì)閱讀了這個有趣的故事,明白了本次活動的目標(biāo)是:
1。理解故事內(nèi)容,觀察畫面中艾瑪與同伴的不同之處,能大膽表述自己的與眾不同。
2。喜歡繪本閱讀,感受故事中幽默快樂的情緒。通過制作ppt課件和插入了音樂的形式,根據(jù)本班幼兒的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動。
每個讀本的內(nèi)容不同知識點(diǎn)和目標(biāo)不同,在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時目標(biāo),有的要以讀本為載體注重情感的激發(fā),有的要從科學(xué)知識入手進(jìn)行內(nèi)容的拓展和豐富。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景,引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。
活動中,孩子對繪本和課件非常喜歡?;顒又屑凶⒁饬?,認(rèn)真思考老師的提問,大膽舉手發(fā)言。首先,通過觀察和比較普通大象之間的不同之處,并有有的有的來表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片,讓孩子說出艾瑪?shù)呐c眾不同。然后再讓孩子們說說他們是怎樣一起玩的,為什么大家把艾瑪當(dāng)成開心果?這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣,但正是因?yàn)樗呐c眾不同給大家?guī)砹丝鞓?,帶來了歡笑。
接著故事情節(jié)有了曲折變化,有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里,整個活動既是轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是一個高潮,一開始讓孩子自己猜想,然后了解艾瑪搖果樹到在果子上滾來滾去再到抓起果子滿身擦這一過程的原因。在這一環(huán)節(jié),其實(shí)可以設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)行表演活動,讓孩子學(xué)一學(xué)艾瑪?shù)倪@種動作,相信氣氛會變得更輕松活躍,也能使師生間的關(guān)系更顯融洽。
在活動做好后,我還設(shè)計(jì)了一個游戲:最特別的我,這一環(huán)節(jié)的靈感來源于應(yīng)彩云老師的活動《小威向前沖》。在活動中,讓孩子們自己也來找一找自己與同伴區(qū)別最大的地方,或者自己最特別之處,這樣一來,孩子和孩子之間就能發(fā)現(xiàn)自己也是與眾不同的,而且有助于語言能力的發(fā)展。
最后,本次活動中,在處理重難點(diǎn)和人物情感方面還有待提升,在今后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),讓自己的課堂更加完美。
小百科:大象很早就成了人類的朋友,并能為人類提供幫助。大象非常聰明,能開辟場地,還能把死去的同伴安埋在落葉枯枝之中。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇三
【活動目標(biāo)】:
1、樂意用歌聲、動作來表達(dá)自己對歌曲的理解和感受。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動重點(diǎn)】:感受歌曲旋律,并能情緒愉快地演唱歌曲。
【活動難點(diǎn)】:在理解歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動準(zhǔn)備】:課件、森林的情景、動物頭飾等。
【教學(xué)課時】:第一課時。
【設(shè)計(jì)思路】:
經(jīng)過“下雨啦”的活動,我發(fā)現(xiàn)孩子對于雨非常感興趣,值此梅雨季節(jié),我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn),結(jié)合簡單輕快的音樂,以幫助森林里的小動物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語言、歌聲、動作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上,嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動過程】:
一、觀察天氣,引出話題。
1、小朋友們,你們看看今天天氣怎么樣?2、今天外面下起了大雨。(我們這里是大晴天,可是森林里呢卻是大雨天。)。
3、你們喜歡下雨天嗎?為什么?
4、不喜歡,森林里的小動物呀也不喜歡下雨天,我們一起來看看為什么吧?(喜歡,森林里的小動物們也挺喜歡下雨天的,可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢?)。
二、觀看課件,感受歌曲。
1、我們一起來看一看,他們到底為什么犯愁呢?
2、(播放課件)小動物們?yōu)槭裁捶赋钅?
原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的.雨了,小動物們都不能出去玩了。他們都在想辦法,聰明的小兔想到了辦法,讓我們來聽聽它想到了什么辦法!
3、(播放課件《小雨快回家》)小兔想到了要用什么樣的方式請小雨回家?(小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家)。
4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎?(師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞)。
6、小雨快回家這么做?小動物們要玩耍怎么做?(請個別幼兒示范,其他幼兒學(xué))。
7、剛才寶寶們想了很多的動作,真棒!接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動作再來試試看好嗎?學(xué)學(xué)小動物的動作要和別人不一樣的。
三、理解歌曲,仿編歌詞。
1、叮鈴鈴,(教師接電話)喂,你好呀,我們是森林里的小動物,謝謝你們把小雨請回家了,可是太陽沒出來,森林里還是很濕,我們還是不能玩呀,你們能不能幫我們把太陽請出來。
2、那我們也用歌聲請?zhí)柟鰜砗脝?
3、太陽出來了嗎?出來了。說明我們的歌聲和動作做的很好。
四、結(jié)束部分。
1、叮鈴鈴,我們是森林里的小動物,謝謝你們幫我們把小雨請回家,又把太陽請出來了(把風(fēng)兒、白云請出來了),我們又可以出去玩了,歡迎你們到森林里來作客。
2、小動物們邀請我們?nèi)プ骺?,我們感到很開心,一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識準(zhǔn)備。
2、蛋殼、各種形狀的積木若干。
活動過程:
1、請幼兒玩蛋殼,并從中發(fā)現(xiàn)問題。
2、幼兒討論:為什么蛋殼會轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)。
3、玩一玩,找一找:還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?
要求:找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密。想想。
為什么有的東西不會轉(zhuǎn),有的能轉(zhuǎn)不停。
4、幼兒小結(jié):蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。
活動反思:
幼兒在認(rèn)識了蛋寶寶的外形特征以后,已經(jīng)有了一定的前知識準(zhǔn)備。一定的活動積累,讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個活動中,由于活動的材料并不繁多,而且活動目的明確,只要幼兒參與動手,就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極,每個人都能動手操作,并講述自己的發(fā)現(xiàn)??茖W(xué)活動中采用幼兒熟悉的材料,設(shè)立簡單易完成的探究任務(wù),是比較適合小班小朋友的。
活動目標(biāo):
1、通過探索操作,發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時間比較長。
2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn),并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒積極參與,激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。
2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、課件:圖片-雨天。
2、音樂:小雨小雨,別下了。
3、油畫棒、畫紙。
活動過程。
一、談話引起興趣。
1、播放下雨的聲音。
2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。
小結(jié):下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示,引出內(nèi)容。
1、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩!嘩!下了一場大雨。
幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)。
2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?
(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)。
下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?
大雨和小雨有什么不同?
2、幼兒作畫。
鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西。
四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》。
活動結(jié)束。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇四
1、欣賞故事真實(shí)細(xì)膩的畫面,感受動物的靈性和偉大的父母之愛。
2、在觀察畫面和動作模仿的情境中,體驗(yàn)動物的心情,嘗試用恰當(dāng)?shù)?、完整的語句創(chuàng)編對話,大膽表達(dá)自己的想法和感受。
3、聯(lián)系身邊人對自己的關(guān)愛,激起感恩之心,能有感情的表達(dá)內(nèi)心的情感。
1、出示帝企鵝部分身體畫面,組織幼兒展開想象,進(jìn)行猜測。
師:這是什么?這會是誰的腳呢?
1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選
師:看了影片之后,你的心里是怎樣的感受?哪個場景最讓你感動?(幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片,或請幼兒來選出自己說的圖片)
2、分段欣賞――帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景
師:媽媽是怎樣把蛋給爸爸的?看到這些,你心里是怎樣想的?請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。
3、分段欣賞――媽媽離開的畫面
4、分段欣賞――爸爸獨(dú)自照顧蛋的情景
師:在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事?你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么?
5、分段欣賞――重逢的一段
師:誰回來了?你心里開心嗎?為什么?
1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。
師:你想到你的爸爸媽媽了嗎?你的爸爸媽媽為你們做了什么?你想對他們說些什么?
2、請幼兒選擇一個小盒子,把自己的愛和感激放到盒子里。
3、幼兒操作,用彩紙條裝飾盒子。
4、請幼兒跟著優(yōu)美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。
1、區(qū)域活動
把故事圖片投放到語言區(qū),讓幼兒自由操作,講述故事。
2、日?;顒?/p>
讓幼兒獨(dú)立完成自己任務(wù)的同時,學(xué)會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時組織幼兒進(jìn)行集體分享和交流。
3、親子活動
請家長來幼兒園,講述自己在養(yǎng)育子女的過程中最讓自己忘懷的事(比較艱辛的故事)。幼兒傾聽父母感言并向父母表達(dá)愛,父母和孩子進(jìn)行互動游戲,以延伸本次活動經(jīng)驗(yàn)。
(一)、本活動通過三個分目標(biāo)對總目標(biāo)進(jìn)行分解,并運(yùn)用三大環(huán)節(jié)進(jìn)行突破。
1、導(dǎo)入活動
活動開始教師出示帝企鵝部分身體部位的畫面,設(shè)計(jì)懸念,引發(fā)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒進(jìn)行猜測。在課件的導(dǎo)入下,完整的觀看影片,活動環(huán)節(jié)自然過渡。接著教師通過提問、擺圖片的策略引導(dǎo)幼兒將注意力和興趣集中到觀察講述的對象上來。
2、欣賞影片,進(jìn)行講述
這一部分是本活動的重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了充分自主的活動空間讓幼兒進(jìn)行講述。為了達(dá)成目標(biāo),教師把活動進(jìn)行了分段講解。先完整觀看影片在逐步分段欣賞影片。教師對每一個環(huán)節(jié)逐個提問,并通過幼兒的肢體動作、語言設(shè)想等環(huán)節(jié),讓幼兒充分的感受作為帝企鵝爸爸媽媽養(yǎng)育后代的.艱辛與幸福。在這一環(huán)節(jié)中教師對教學(xué)策略的思考――緊緊抓住大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,具體體現(xiàn)在以下方面:
(1)、激發(fā)幼兒的觀察興趣:完整的欣賞完影片后,教師提問:“哪個場景最讓你感動?”以幼兒講述、幼兒逐一擺圖片的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣,將他們的注意力引向講述對象。
(3)、適時幫助幼兒鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn):帝企鵝媽媽傳蛋給爸爸的場景,出示小云朵教師為其配音,教給幼兒進(jìn)行對話的思維方式。幫助幼兒為后面的場景對話進(jìn)行鞏固和遷移作準(zhǔn)備。
(4)、集中和分散有機(jī)結(jié)合:分段講述時采用集中――分散――集中的方式。先組織幼兒集中觀察帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景,讓幼兒知道講述的目的,第二段采用分散講述,讓幼兒觀察媽媽離開的畫面,出示小云朵,激發(fā)幼兒根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自由的對話。最后再次集中,升華講述經(jīng)驗(yàn),讓他們彼此相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。
3、情感遷移
最后進(jìn)行情感遷移,讓幼兒回憶自己的爸爸媽媽對自己的關(guān)懷,講述具體關(guān)懷的事情,本環(huán)節(jié)運(yùn)用了幼兒感興趣的在集體面前情感表達(dá)的方式,表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛。撕紙裝飾盒子的活動方式,以進(jìn)一步升華幼兒愛爸爸媽媽的情感。。
(二)、教學(xué)過程的不斷改進(jìn)
此次活動進(jìn)行了兩次調(diào)整:
第一次調(diào)整:本班試教。在第一次試教中發(fā)現(xiàn)了一些問題。
1、活動導(dǎo)入環(huán)節(jié),幼兒參與活動的積極性不高。
2、教師的退位不夠,可以通過擺圖片、動作提示等方法來逐步退位。
第二次調(diào)整:大二班試教。通過此次試教,我做了以下幾方面的調(diào)整:
1、為了激發(fā)幼兒參與活動的熱情,我將原來的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件――觀看帝企鵝部分身體部位,進(jìn)行猜測、想象來調(diào)動幼兒的積極性。
2、部分段落的講述對幼兒有一定困難,教師可將此段落的重點(diǎn)提出,指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
3、教師的語言要符合大班孩子的年齡特點(diǎn),盡量使用精練易懂的語言。
溫馨小貼士:
1、充分理解帝企鵝爸爸和媽媽之間的內(nèi)心情感體驗(yàn),用生動、適宜的語氣、語調(diào)給影片進(jìn)行配音,這可以幫助幼兒更好的感受畫面中所傳達(dá)出的真實(shí)、細(xì)膩的父愛、母愛情感。
2、在活動中要對幼兒的經(jīng)驗(yàn)性回答給與高度的關(guān)注,要密切留意孩子的水平和經(jīng)驗(yàn),要根據(jù)孩子的回答,教師進(jìn)行有效點(diǎn)撥,以促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
3、在感恩節(jié)的當(dāng)天可以開展相關(guān)的親子活動,將活動推向高潮,使幼兒獲得更加深刻的感恩意識的體驗(yàn)。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇五
1、學(xué)習(xí)仰撐爬,增強(qiáng)手臂腰、腹的力量,提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、在捉蟲、織網(wǎng)的過程中體驗(yàn)游戲活動的快樂。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
1、布置好場地(織了一半的蜘蛛網(wǎng))。紅、黃、藍(lán)、白的自粘紙,磁帶、錄音機(jī)。
2、(分紅、黃、藍(lán)三種顏色)每人一個標(biāo)記,小昆蟲圖片是幼兒人數(shù)的三倍。
(一)開始部分――師:小蜘蛛們,跟媽媽一起鍛煉身體,學(xué)本領(lǐng)好嗎?(隨音樂小蜘蛛跟蜘蛛媽媽一起做熱身運(yùn)動。)
(二)基本部分
1、引導(dǎo)幼兒探索、練習(xí)仰撐前行的動作。
(1)幼兒自由探索蜘蛛爬,師觀察、了解幼兒動作。
(2)幼兒集中交流、展示動作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰撐前進(jìn)的動作(雙腿屈膝坐下,雙手在身體兩側(cè)撐地,抬起股部向前爬)。
(3)幼兒自由練習(xí),教師巡回觀察指導(dǎo),提醒幼兒小心,不要與他人碰撞,累了坐下來休息。
(4)聽信號練習(xí)仰撐爬。
2、蜘蛛織網(wǎng)
(1)師帶領(lǐng)幼兒邊觀察蜘蛛網(wǎng)邊講解織網(wǎng)的'方法。
(2)師幼集體織一圈網(wǎng)(講評小結(jié))
(3)黃蜘蛛、藍(lán)蜘蛛、紅蜘蛛前后各織一圈網(wǎng)。
(4)在織好的網(wǎng)上幼兒練習(xí)倒退爬。
3、蜘蛛捉蟲師:哇,我們的網(wǎng)織得多漂亮啊,會不會有蟲子飛進(jìn)來呢?
(配班老師扮演蟲子飛進(jìn)網(wǎng)中分前后三次各投進(jìn)一蟲子)
(1)分紅、黃、藍(lán)隊(duì)捉蟲字比賽師邊講解邊示范比賽規(guī)則。
先后分三次請紅、黃、藍(lán)對進(jìn)行捉蟲子比賽。
師:捉到蟲子的蜘蛛真能干,比完比賽是不是很累啊,那就讓我們閉上眼睛安靜得休息一會兒吧!
(2)集體捉蟲子師邊講解規(guī)則邊請一幼兒示范:從蜘蛛標(biāo)記出發(fā)――沿網(wǎng)線順著仰撐爬――捉一只蟲子纏住(粘在身上)――原路倒退返回。
(三)結(jié)束部分
1、比一比,誰捉的蟲子最多。
2、一起坐在蜘蛛網(wǎng)上邊分享蟲子邊放松動作。
3、跟蜘蛛媽媽一起回家。
小百科:蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵,在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇六
活動目標(biāo):
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。
3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已會演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動過程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲。
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
(二)學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
(三)全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學(xué)反思:
作品的語言簡潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運(yùn)用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限的'想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來,如果沒有風(fēng)箏他會多么不開心呀!小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會變化的風(fēng)箏,極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無限的遐想。
活動設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié),教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲,自然的將“放風(fēng)箏“引入活動,引發(fā)幼兒對“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事,同時讓幼兒通過動作參與,初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié),教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式,引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié),教師應(yīng)積極調(diào)動幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇七
【活動目標(biāo)】:
1、樂意用歌聲、動作來表達(dá)自己對歌曲的理解和感受。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動重點(diǎn)】:感受歌曲旋律,并能情緒愉快地演唱歌曲。
【活動難點(diǎn)】:在理解歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動準(zhǔn)備】:課件、森林的情景、動物頭飾等。
【教學(xué)課時】:第一課時。
【設(shè)計(jì)思路】:
經(jīng)過“下雨啦”的活動,我發(fā)現(xiàn)孩子對于雨非常感興趣,值此梅雨季節(jié),我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn),結(jié)合簡單輕快的音樂,以幫助森林里的小動物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語言、歌聲、動作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上,嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動過程】:
一、觀察天氣,引出話題。
1、小朋友們,你們看看今天天氣怎么樣?2、今天外面下起了大雨。(我們這里是大晴天,可是森林里呢卻是大雨天。)。
3、你們喜歡下雨天嗎?為什么?
4、不喜歡,森林里的小動物呀也不喜歡下雨天,我們一起來看看為什么吧?(喜歡,森林里的小動物們也挺喜歡下雨天的,可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢?)。
二、觀看課件,感受歌曲。
1、我們一起來看一看,他們到底為什么犯愁呢?
2、(播放課件)小動物們?yōu)槭裁捶赋钅?
原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的.雨了,小動物們都不能出去玩了。他們都在想辦法,聰明的小兔想到了辦法,讓我們來聽聽它想到了什么辦法!
3、(播放課件《小雨快回家》)小兔想到了要用什么樣的方式請小雨回家?(小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家)。
4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎?(師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞)。
6、小雨快回家這么做?小動物們要玩耍怎么做?(請個別幼兒示范,其他幼兒學(xué))。
7、剛才寶寶們想了很多的動作,真棒!接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動作再來試試看好嗎?學(xué)學(xué)小動物的動作要和別人不一樣的。
三、理解歌曲,仿編歌詞。
1、叮鈴鈴,(教師接電話)喂,你好呀,我們是森林里的小動物,謝謝你們把小雨請回家了,可是太陽沒出來,森林里還是很濕,我們還是不能玩呀,你們能不能幫我們把太陽請出來。
2、那我們也用歌聲請?zhí)柟鰜砗脝?
3、太陽出來了嗎?出來了。說明我們的歌聲和動作做的很好。
四、結(jié)束部分。
1、叮鈴鈴,我們是森林里的小動物,謝謝你們幫我們把小雨請回家,又把太陽請出來了(把風(fēng)兒、白云請出來了),我們又可以出去玩了,歡迎你們到森林里來作客。
2、小動物們邀請我們?nèi)プ骺?,我們感到很開心,一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。
活動過程:
1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點(diǎn)開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。
2、師:火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。
小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶,要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié):比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。
3、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號,要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾,為什么?小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。
4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住。
進(jìn)去,現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評。
6、游戲:開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)。
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。
2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、課件:圖片-雨天。
2、音樂:小雨小雨,別下了。
3、油畫棒、畫紙。
活動過程。
一、談話引起興趣。
1、播放下雨的聲音。
2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。
小結(jié):下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示,引出內(nèi)容。
1、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩!嘩!下了一場大雨。
幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)。
2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?
(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)。
下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?
大雨和小雨有什么不同?
2、幼兒作畫。
鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西。
四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》。
活動結(jié)束。
活動背景:
孩子是很喜歡動物的,因?yàn)閯游锏脑S多秉性和孩子的童心(特征)很相通,于是,童話的世界一定有動物朋友相伴隨。
孩子認(rèn)識自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的,野獸中的一些特征明顯的動物,也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想:是否可以在認(rèn)識一個動物的同時,提升孩子的經(jīng)驗(yàn),從而認(rèn)識一類動物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征,于是,就選擇了“小象"。
在這樣一個集體活動之后,如果孩子感興趣,還可以對野獸進(jìn)行更廣泛的探索。
內(nèi)容與要求:
1、了解象的外形特征和一些生活趣事,并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象,并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
3、有關(guān)象的圖片:象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。
4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥,一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野獸和禽類的小卡片。
過程與指導(dǎo):
認(rèn)識象—一了解獸類—一制作小象。
一、認(rèn)識象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
2、說說小象的事:你喜歡它什么?為什么?
從情感著手,引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
3、老師(小結(jié)):象的本領(lǐng)真大,它可以幫人們做許多事,還有許多趣事,那是因?yàn)?,它有一只長長的鼻子,四條粗粗的腿,一條細(xì)細(xì)的尾巴,兩只像扇子一樣的耳朵,象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶,它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長得有點(diǎn)像"的動物小卡片。
這里要引導(dǎo)找總體相同的地方,如提示:小象有兩只眼、兩只耳,還有誰也有的?
幼兒:小鳥和小象長得很像的,都有兩只眼睛。(老師不置可否)。
幼兒:小豬和小象長得很像的,都有兩只眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴,還有四條腿、一根尾巴。
老師:是啊,小豬和小象長得真像。(給孩子暗示)。
幼兒:小魚也有眼睛……。
幼兒:小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
幼兒:小鳥也不像小象,它只有兩條腿,它有翅膀,小象沒有。
孩子開始分析動物的總體特征了,這時,老師可以引導(dǎo)歸納了。
老師:歸納野獸的特征:生活在野外的哺乳動物。
三、說說“你知道的野獸”
老師引導(dǎo):和小象一樣,所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象,我們就來做一個吧。桌上有許多材料,你選一些東西,做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法,你先試試,它是怎么做的?幼兒探索制作。
欣賞玩耍:
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)帶著小象去玩玩。
活動反思:
1、材料的提供與效果的預(yù)見。
在提供給孩子制作小象的材料時,曾考慮過,是每一張桌子都有各種各樣的材料呢,還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是,我用幾個孩子試了一試,結(jié)果是明顯的:前者盡管孩子可以使用更多種的材料,但是,由于每張桌子的材料是相同的,所以,孩子的作品,很容易相似,不同的作品很少,孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一,但是,可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作,并相互交流方法,孩子的作品就比較豐富,所以,當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時候,相對單一類型的材料,可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù)。
在開始的認(rèn)識活動中,提供給孩子將近9張圖片,其中包含了小象的所有特征,孩子們可以通過圖片的暗示,來說說“我最喜歡小象……因?yàn)椤?但是,孩子的看圖會意的能力還不是很強(qiáng),所以,孩子沒有講到象的牙、耳朵,也沒有講到小象生活的地方,于是,我有點(diǎn)緊張。其實(shí),我應(yīng)該有所預(yù)見這樣的狀況,我索性引導(dǎo):誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的,誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事,可是它喜歡生活在哪里呢?(對,這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒,這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然,也可以使孩子了解觀察圖片的方法。
同事互動:
“以幼兒發(fā)展為本"的理念,帶來了對傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思?!盀閷W(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”、“為孩子發(fā)展而教”的理念,意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢,而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn),教是為了學(xué)服務(wù)的,以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動“小象”,是較為成功的典范。
1、精心提供活動材料。
教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線,巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具,象的錄像,象的圖片,一動一靜,分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用。象的圖片,廖廖幾筆簡筆畫,勾勒出象的外形,重點(diǎn)部分用彩筆涂色,適當(dāng)添畫背景,恰到好處地起到暗示作用,符合中班孩子的觀察特點(diǎn);錄像中小象繁殖的過程,使幼兒對胎生有了初步的了解;動物小卡片,由于是幼兒自己收集的,較為熟悉,有利于與小象進(jìn)行比較觀察。整個活動中,其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè),激發(fā)、支持和推動幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過程的有效發(fā)生,幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、善于創(chuàng)設(shè)問題情景。
在幼兒初步了解小象后,教師一改傳統(tǒng)對動物認(rèn)知的方法,把單個動物放在關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師把前階段幼兒共同收集的其他動物圖片拿出,讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動物。這一問題情景的創(chuàng)設(shè),是教師的神來之筆,充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智。幼兒邊找邊“辨”,既鞏固了對象的認(rèn)識,又引發(fā)對哺乳動物的特征進(jìn)行歸納。雖然,幼兒尋找的特征并不一定是正確的,但問題情景的創(chuàng)設(shè),開啟了幼兒思考、探索之門,這也就是教師教的意義所在。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇八
1、通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點(diǎn)。
2、能用語言和記錄表達(dá)自己的觀察與發(fā)現(xiàn),初步了解兩種植物的相同點(diǎn)。
3、積極與同伴交流,感受觀察探究的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長ppt幼兒記錄單(幼兒園ppt課件制作)
1.觀察蠶豆,感知蠶豆的特征。
師:蠶豆是什么樣的?我們仔細(xì)看一看,還可以摸一摸,和好朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.觀察比較蠶豆和豌豆,感知它們的不同。
(1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點(diǎn)。
師:蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方?仔細(xì)的看一看,比一比。
(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)幼兒有序的觀察并記錄。
(4)師生交流并共同小結(jié)。
3.打開蠶豆莢和豌豆莢,進(jìn)一步了解它們的特征。
4.觀看ppt,了解感受蠶豆和豌豆的生長過程。(幼兒教育)
結(jié)合大班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆,讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇九
1、感知鏡子對著太陽會出現(xiàn)光斑,產(chǎn)生探索的興趣。
2、積極主動探索光斑的形成與變化,樂于交流探索成果。
3、感受科學(xué)探索活動的樂趣。
4、初步了解其特性。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
1、本活動應(yīng)晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)從有戶外射進(jìn)來的陽光。
2、鏡子、剪刀、膠水、畫好圖案的紙,分別裝在塑料筐中。
3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會沿線剪圖形。
一、鏡子的用處
教師出示鏡子,激發(fā)幼兒興趣。
這是一面鏡子,它可以用來做什么事情呢?
鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng),我們一起來看看!
二、自由探索—光斑從哪里來
小結(jié):教師告知幼兒這是鏡子反射的光,叫光斑。光斑隨鏡子晃動而晃動。
三、引導(dǎo)探索—光斑的形狀為什么會變化
墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?(引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論明白光斑的形狀大小與其照射角度有關(guān))
1、幼兒自由嘗試將鏡子對著太陽,產(chǎn)生光斑。
2、幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。
3、教師請幼兒再次進(jìn)行嘗試。
四、自制圖案制造不同形狀的光斑
1、引導(dǎo)幼兒自由討論,交流自己小組的圖案是什么。
2、幼兒操作,剪下來驗(yàn)證,將圖形粘貼在鏡子上,看看光斑是什么樣子。
3、相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。
美國著名的心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為,“學(xué)習(xí)的最好刺激,是對所學(xué)教材的興趣”。本次活動的內(nèi)容就是源于幼兒對光斑的興趣,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,科學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”“能運(yùn)用各種感官,動手動腦探究問題”“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中,我為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動材料為載體,使活動步驟緊扣目標(biāo)層層深入,有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證。
本次活動采用了集體、小組和個別活動相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實(shí)驗(yàn),相互討論、交流、解決問題,不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,還拓寬了幼兒的思維,發(fā)展了幼兒多方面的能力。如:當(dāng)我請幼兒想辦法使自己的鏡子反射出不同的光斑時,孩子們表現(xiàn)出極大的興趣和探究欲望,他們主動探索、大膽嘗試、樂于交流,表現(xiàn)出較強(qiáng)的想像力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。他們在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功,獲得了滿足,把整個活動推向了高潮。當(dāng)然,本次活動也存在著一些不足。
首先,活動若在室外進(jìn)行,并給予幼兒更多自主探索的時間,幼兒可能會發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。如在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒不僅能用改變光源位置、在鏡上貼物等方法來改變光斑的形狀,而且還發(fā)現(xiàn)了多個光斑重疊,其光斑的亮點(diǎn)會發(fā)生變化的現(xiàn)象,但由于時間和空間的限制,幼兒未能就此問題進(jìn)行深入探索。能力弱的幼兒只能按部就班地按教師的方法操作,這說明能力弱的`幼兒對光斑的產(chǎn)生和變化還是不太了解。
其次,可及時滲透安全教育。在探索過程中,有個別幼兒故意將光反射到同伴臉上,強(qiáng)烈的光線刺激了孩子的眼睛,這是很危險的事。當(dāng)時,我應(yīng)該抓住這一事件,引導(dǎo)幼兒思考為什么電焊工要戴護(hù)眼罩、滑雪運(yùn)動員要戴雪地鏡,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)向幼兒進(jìn)行安全教育,懂得強(qiáng)光對視力的影響,從而學(xué)會自我保護(hù)。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十
1、運(yùn)用多媒體手段,讓幼兒了解、感知、體驗(yàn)松江的過去與現(xiàn)在,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在多種互動中(師生、生生、親子),培養(yǎng)幼兒大膽交流,敢于提問的能力。
3、通過親子互動,轉(zhuǎn)變家長的教育理念,為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭奠定基礎(chǔ)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒大膽交流,大膽提問的能力。
2、難點(diǎn):通過親子互動,轉(zhuǎn)變家長的教育觀念和教養(yǎng)方式。
1、召開家長會,讓家長了解近階段開展的探索型活動主題并與幼兒共同收集相關(guān)資料,參與并支持幼兒的活動。
2、創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境,幼兒相互自由介紹,交流收集到的資料。
3、以家庭為單位制作幻燈,攝像參與本次活動。
4、在本次活動中提供電腦、投影儀。
5、準(zhǔn)備一些松江的特產(chǎn):馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。
松江是一座歷史悠久的文化古城,不但有眾多的文物古建筑和旅游景點(diǎn),而且自然風(fēng)光和人文景觀交相輝映。世紀(jì)之交的松江到處都充滿著生機(jī)和活力,眾多的外資企業(yè)紛紛進(jìn)入松江工業(yè)區(qū),產(chǎn)品外銷各個國家,大學(xué)城、青少年活動中心,圖書館,各種公園等構(gòu)成了美麗的松江新城區(qū),老城新貌尤為突出,逐漸成為黃浦江畔的一顆璀璨明珠。
大班的幼兒對松江已有初淺的感知經(jīng)驗(yàn),對松江的風(fēng)景點(diǎn)有一定的了解,但是對松江悠久的文化歷史及新城巨大的變化了解甚淺。但這些內(nèi)容對幼兒愛家鄉(xiāng)情感方面的培養(yǎng)有極大的教育價值,值得我們?nèi)グl(fā)掘和利用。鑒于以上分析,我們以"我愛松江"為主題開展了系列活動。
活動的前期階段,我們選擇了以松江工業(yè)區(qū)為切入點(diǎn),通過幼兒收集資料了解工業(yè)區(qū)的發(fā)展從而將幼兒的視點(diǎn)引向了解松江的老城區(qū)、旅游景點(diǎn)、建筑、歷史文化等。但是在活動中我們發(fā)現(xiàn)雖然工業(yè)區(qū)與松江的經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切,但是幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),因此,活動不容易引發(fā)幼兒的興趣,幼兒探索的積極性不高,而且工業(yè)區(qū)大多是外資企業(yè),管理嚴(yán)格,收集資料很困難,給活動的深入開展帶來困難。為此我們重新調(diào)整計(jì)劃,從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),抓住三個點(diǎn),即:松江最好玩的地方,松江最好吃的東西,松江的變化,從而讓幼兒從多方面多角度了解松江。我們把調(diào)整的計(jì)劃通過召開家長會,發(fā)通知,個別聯(lián)系等形式及時地告知家長,讓家長與幼兒共同收集資料,在收集資料時,幼兒可以三方面的內(nèi)容同時收集,也可以按自己的興趣有選擇地收集,形式也是豐富多樣,可以是照片、圖片、幼兒的記錄,也可以是幻燈、攝像、實(shí)物等,既滿足了幼兒收集資料,探索了解松江的愿望又為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭提供了機(jī)會和條件。
本次活動是在幼兒通過收集資料初步了解松江的基礎(chǔ)上,采用多媒體手段并請家長作為客座老師參與幼兒的活動,以親子互動的形式讓幼兒進(jìn)一步了解松江,同時增進(jìn)幼兒與家長的情感,培養(yǎng)幼兒大膽提問,大膽質(zhì)疑的能力,更激發(fā)了幼兒把松江建設(shè)得更美好的愿望。
一、激趣導(dǎo)入。
1、師:這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料,了解了松江的許多事情,請小朋友來說說自己找到的資料。(簡單說說收集的資料內(nèi)容)。
2、張老師也找到了一些資料看看對你們有沒有幫助。
3、幼兒觀看教師制作的vcd。
根據(jù)vcd內(nèi)容,師生、生生討論交流。
4、這是什么地方?你看到了什么?
5、你還了解松江的哪些事?
鼓勵幼兒大膽交流介紹。
說明:形式為集體討論。
二、親子互動。
1、幼兒自由向家長提問。
提問要求:幼兒在收集資料中遇到的沒有得到解決的問題。
引導(dǎo)幼兒大膽提問,嘗試解決問題的能力。
說明:問題是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。
2、家長向幼兒提問。
提問要求:松江的變化和新貌。
說明:家長制作并運(yùn)用多媒體手段,向幼兒提問,從多種角度幫助幼兒進(jìn)一步了解松江的過去與現(xiàn)在,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
(1)幻燈:老城區(qū)。
(2)圖片:橋,佘山。
(3)攝像:新城區(qū)。
三、活動延伸。
1、品嘗交流。
2、抓住幼兒活動中的熱點(diǎn)鼓勵幼兒繼續(xù)收集資料,自主探索。
課程追隨幼兒是我們二期課改對課程的內(nèi)涵給予的新的詮釋,也是對我們教師提出的新要求。在本次活動中,尤其是設(shè)計(jì)思路中,我們看到教師較好地把握住了這一點(diǎn)。教師能根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活及時調(diào)整、滿足幼兒的需要,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了表達(dá)交流的舞臺,小朋友在活動中展開了激烈的交流,教師采用了多種形式的交流,如:相互提問,師生互動,生生互動及親子互動。在多種互動中,提升了小朋友的經(jīng)驗(yàn),獲得了發(fā)展。
在總結(jié)了前幾次的家長客做老師的經(jīng)驗(yàn)后,活動中家長參與的形式有了新的轉(zhuǎn)變,以多媒體的手段引導(dǎo)幼兒,既能進(jìn)一步引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒對家長的參與產(chǎn)生親切感,又對家長的教育觀念和教養(yǎng)方式進(jìn)行了指導(dǎo)。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十一
活動目標(biāo):
1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。
2、進(jìn)對同伴、教師和幼兒園的情感。
3、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備:
1、畫有幼兒園的大幅畫1張。
2、幼兒用書、油畫棒。
活動過程:
1、引出課題。
小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了三年,三年中大家交了許多朋友,再過幾天你們就要畢業(yè)了,將要成為一名光榮的小學(xué)生,老師為你們高興,可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園,我們大家自己動手,一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。
2、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服,再動手畫。畫的時候要仔細(xì),最好把小朋友高興的樣子畫出來。
3、幼兒練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征,細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。
(2)注意較均勻地間隔著畫人物像。
4、講評。
請幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上,大家互相欣賞,并認(rèn)一認(rèn)“這是誰的.像”。
活動反思:
本次活動《畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動?;顒哟蚱屏艘酝蠋熓痉兜姆绞?,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。
今天的活動中,在情感的烘托上還是不夠,對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時候,個別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師,所以整個活動的效果還是不錯的。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案,并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。
2、重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述,體驗(yàn)創(chuàng)編故事的快樂。
3、能分析故事《會游動的小島》的情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、人手一份小圖片。
教學(xué)過程:
一、出示圖。
二,直接引題。
1、這是什么。你們知道這是什么嗎?(對幼兒的回答,教師暫時不作肯定或否定。)。
2、播放動畫。原來是會游動的小島。小鳥看見了小島,它會怎么做呢?
3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情?誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說?根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。
三、出示第三幅圖。
1、請幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述,教師再作簡單的小結(jié)。
3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述,教師巡回傾聽,了解幼兒的講述情況。
5、請個別幼兒講故事完整地講給大家聽,鼓勵幼兒用自己的話講述,教師和其他幼兒給予評價。
四、移動圖片。
1、教師神秘地將圖片的次序打亂,使故事情節(jié)發(fā)生變化,教師把新的故事講給幼兒聽,并將剛才的故事和新的故事作一比較。
2、請幼兒將試著改變圖片次序,編一個新的故事。
3、根據(jù)個別幼兒的講述,教師給予及時的評價。
設(shè)計(jì)意圖:
運(yùn)用似龜似島的畫面把幼兒帶進(jìn)懸念之中,誘發(fā)幼兒講述的.積極性。
引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容,為連貫的講述做鋪墊。
重組圖片次序講述故事,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。
《會游動的小島》反思:
在圖片中似龜似島的畫面把幼兒帶進(jìn)了懸念之中,誘發(fā)了幼兒講述的積極性,因此,教師在活動巧妙地運(yùn)用這個懸念,使幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。才使的幼兒有趣味地描述故事情節(jié)。
重組圖片次序講述故事,引發(fā)了幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來次序講述是“基礎(chǔ)”,一般的幼兒能夠按照原來圖片順序有序、清楚地講述就行了。對于能力強(qiáng)的幼兒要將圖片重新編排順序進(jìn)行創(chuàng)造性講述。這樣幼兒在講述中才看出那些幼兒講述的比較豐富,哪些幼兒還要加強(qiáng)練習(xí)。
由于在活動中時間的關(guān)系,有一些幼兒講述的較少,這些幼兒只能在活動后或在區(qū)域活動中中繼續(xù)操作和講述,對于幼兒講述較好的片段,教師應(yīng)該講述給其他的小朋友聽,可以讓小朋友模仿編故事。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十三
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。
2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、通過活動激發(fā)幼兒的想象力和發(fā)明力。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
歌譜若干張、樂器若干、會發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
一、幼兒隨音樂律動入室。
二、引題:根據(jù)動作和聲音找節(jié)奏。
(1)、師拍球,全體幼兒拍拍節(jié)奏,師把節(jié)奏型寫出來。
(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節(jié)奏,再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。
三、尋找節(jié)奏:
幼兒自由玩弄周圍會發(fā)出聲音的玩具,找出聲音的節(jié)奏,并把節(jié)奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽、我拍給你聽,且可一起再創(chuàng)作)。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶著問題的自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏,并通過聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣,既發(fā)展了幼兒的發(fā)明力,又讓他們更深刻地體會到:音樂來源于生活。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型:
1、分組創(chuàng)編:幼兒四個人一組一起為曲譜(已學(xué)過的曲子)配上節(jié)奏型。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡譜對應(yīng)的有特色的節(jié)奏型。
2、幼兒自由組合,互相配合合奏。
五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。
六、律動《小燕子》出室。
每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏不是第一次上,但相對來說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運(yùn)動,而人的動作也是運(yùn)動,人類的一切活動離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至于人腦一時的思想,嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十四
自主性游戲是一種基于個體內(nèi)在需要自發(fā)自主性的活動,在幼兒園課程占有十分重要的地位。我們將根據(jù)主題活動的目標(biāo)、內(nèi)容和幼兒發(fā)展的水平,有目的地創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,投放游戲材料,讓幼兒按照自己的意愿、自由選擇、自主學(xué)習(xí)的活動,讓幼兒自由地進(jìn)出各個區(qū)域,開展游戲活動。本學(xué)期我們將重在培養(yǎng)幼兒的平等意識、創(chuàng)造精神、交往合作能力及自律習(xí)慣,在幼兒原有的基礎(chǔ)上,做進(jìn)一步的提高、實(shí)踐、探索。使幼兒在游戲中不僅能自主地選擇材料,開發(fā)與利用廢舊物,體現(xiàn)出幼兒的操作性,自主性,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與創(chuàng)造性。而且還讓幼兒自主選擇合作伙伴,分配角色,自發(fā)交流,自我評價,從而使游戲更加完美,更具有教育意義。
本班有幼兒38名,男生21名,女生17名。孩子們對角色游戲都具有濃厚的興趣,每次游戲時間,孩子們都能積極、主動地參加游戲,幫助老師布置場地,快速地分配角色,能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結(jié)束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程,同時,在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了,游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動中,常常會碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾,孩子們通過經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累,在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。通過上學(xué)期的努力,和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中,幼兒在社會交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在游戲中還存在著一定的問題如:不同的幼兒,有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度2017幼兒園大班下學(xué)期游戲計(jì)劃2017幼兒園大班下學(xué)期游戲計(jì)劃。
1、保證幼兒每日充足的游戲時間,開展形式多樣的游戲。
2、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng),使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智,在共同游戲中學(xué)會與同伴交流、合作、發(fā)展其社會情感,交往能力和語言表達(dá)力,逐步提高動手能力和自理能力。
3、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境,提供豐富的游戲材及半成品,激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性,鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進(jìn)行交往,互相謙讓,輪流擔(dān)任主角和其他角色,在游戲中感到快樂。
4、通過各種活動豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識并體驗(yàn)人與人的關(guān)系,人們的勞動態(tài)度等,鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容。
5、能自己分配游戲角色,引導(dǎo)幼兒遇到問題能相互協(xié)商,共同解決,鼓勵他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則。
6、與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌,會主動向別人問好,與小伙伴交談,懂得輪流和分享等方面的能力。
7、能自始至終的參與游戲,游戲結(jié)束能共同整理場地、材料。
(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū),擴(kuò)大原來區(qū)域的空間,考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn),做到科學(xué)適用。
2、提供部分成品玩具,如:炊具、醫(yī)療設(shè)備、餐具等。制作部分半成品,并劃分游戲區(qū)域,使游戲區(qū)域固定下來,鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
3、活動材料投放層次性、趣味性,迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣。活動材料提供多元化,充分發(fā)揮家長的力量,家園合力自制區(qū)角材料。如:制作標(biāo)本的樹葉、植物的根、種子等等。
(二)、教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,指導(dǎo)要協(xié)商,對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進(jìn)的措施,使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。
(三)、做好游戲的跟蹤觀察記錄,寫好游戲個案。
1、游戲中,教師多注意觀察幼兒的反映,并及時觀察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場跟蹤觀察、記錄,及時評價和反思。
2、每次游戲結(jié)束有評價,采用教師和幼兒共同評價的形式,尊重幼兒。
以上是本學(xué)期我們班游戲開展的一些設(shè)想,我們會在實(shí)際的實(shí)施中不斷調(diào)整,努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲,讓孩子在愉快的游戲中不斷提高自己的各方面的能力。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道用數(shù)的組成計(jì)算8的減法;。
2、使學(xué)生掌握看圖列減法算式;。
3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn):正確計(jì)算8減幾。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件,教具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎,喜歡動畫片中的巧虎嗎?(喜歡)。
師:今天巧虎來到了我們的課堂上和小朋友們一起去學(xué)數(shù)學(xué),好不好?
三、復(fù)習(xí)。
首先巧虎帶我們來到開心樂園里面,復(fù)習(xí)一下我們以前學(xué)習(xí)的知識。
1、開火車,算一算。
師出示數(shù)字卡片,開火車回答問題。
4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=。
2、復(fù)習(xí)8的分成。
老師出示題目,讓學(xué)生回答,8可以分成*和*。
3、揭題:剛剛我們復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的知識,小朋友都表現(xiàn)的非常棒,下面我們一起來到聰明樂園里學(xué)習(xí)新的知識,好不好?那么,今天巧虎和小朋友們一起學(xué)習(xí)什么呢?出示課題:8減幾。學(xué)生齊讀課題。
四、探索新知。
1、吹氣球。
師:看,這是什么?有幾個氣球?我們一起來數(shù)一數(shù)。
生:8個氣球。
電腦出示動畫:氣球正慢慢的飄動起來。
師:哎呀!氣球怎么飛走了,飛走了幾個氣球?還剩下幾個?你能完整地說嗎?
生(嘗試說):原來有8個氣球,飛走了1個,還剩下7個。
生(邊操作邊說)。
師:氣球飛起來我們用虛線框起來,用什么方法計(jì)算呢?(減法)應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見虛線就是用減法。
生(嘗試說):8-1=7。
師:算式中8,1,7表示什么呢?請學(xué)生回答。
師:算式中8,7,1表示什么呢?請學(xué)生回答。
2、吃糖果。
師:巧虎還給我們帶來了什么?
生:糖果。
師:圖上有幾個糖果呢?
生:8個。
師:看一看吃掉了幾個?還剩下幾個?算式應(yīng)該怎么列呢?
師:我們用虛線把兩個糖果框起來,表示吃掉了,用什么方法計(jì)算?應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見虛線就是用減法。
生(嘗試說):8-2=6。
師:算式中8,2,6表示什么呢?請學(xué)生回答。
師:算式中8,6,2表示什么呢?請學(xué)生回答。
3.智慧果園。
(1)師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)黑板上有幾個草莓?
(2)現(xiàn)在師拿走一個草莓,放在虛線左邊,看到虛線用什么方法?怎么列式呢?。
(3)讓學(xué)生回答問題:8-1=7,同時教師在黑板上板書。
同樣的方法讓學(xué)生列式8-7=18-2=68-6=2。
下面我們輕松一下,巧虎想和小朋友玩一個摘蘋果的`游戲,好不好?
大家一起數(shù)一數(shù)樹上一共有幾個蘋果,先看看老師摘了幾個蘋果,然后列式。請學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)——摘蘋果,提問:這位小朋友摘了幾個蘋果,樹上還有幾個?(齊數(shù))我們把摘下的蘋果用虛線框起來,誰能列出數(shù)學(xué)算式?(指名學(xué)生回答)。
六、鞏固新知:
1、看圖列式。
課件出示各種生活中的圖片。
(1)師引導(dǎo)學(xué)生說一說圖的意思。
(2)學(xué)生列式。
(3)師評析,表揚(yáng)回答問題好的學(xué)生。
師發(fā)給每個小朋友一張作業(yè)紙,師巡視指導(dǎo)。
(4)師讓學(xué)生上臺說一說圖的意思。
(5)讓學(xué)生列式。
(6)師評析,表揚(yáng)回答問題好的學(xué)生。
七、小結(jié):
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十六
計(jì)劃對工作既有指導(dǎo)作用,又有推動作用,搞好工作計(jì)劃,是建立正常的工作秩序,提高工作效率的重要手段。小編下面為大家整理關(guān)于幼兒園大班下學(xué)期游戲計(jì)劃,歡迎閱讀參考:
自主性游戲是一種基于個體內(nèi)在需要自發(fā)自主性的活動,在幼兒園課程占有十分重要的地位。我們將根據(jù)主題活動的目標(biāo)、內(nèi)容和幼兒發(fā)展的水平,有目的地創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,投放游戲材料,讓幼兒按照自己的意愿、自由選擇、自主學(xué)習(xí)的活動,讓幼兒自由地進(jìn)出各個區(qū)域,開展游戲活動。本學(xué)期我們將重在培養(yǎng)幼兒的平等意識、創(chuàng)造精神、交往合作能力及自律習(xí)慣,在幼兒原有的基礎(chǔ)上,做進(jìn)一步的提高、實(shí)踐、探索。使幼兒在游戲中不僅能自主地選擇材料,開發(fā)與利用廢舊物,體現(xiàn)出幼兒的操作性,自主性,培養(yǎng)幼兒的'獨(dú)立性與創(chuàng)造性。而且還讓幼兒自主選擇合作伙伴,分配角色,自發(fā)交流,自我評價,從而使游戲更加完美,更具有教育意義。
本班有幼兒38名,男生21名,女生17名。孩子們對角色游戲都具有濃厚的興趣,每次游戲時間,孩子們都能積極、主動地參加游戲,幫助老師布置場地,快速地分配角色,能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結(jié)束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程,同時,在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了,游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動中,常常會碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾,孩子們通過經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累,在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。通過上學(xué)期的努力,和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中,幼兒在社會交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在游戲中還存在著一定的問題如:不同的幼兒,有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度。
1、保證幼兒每日充足的游戲時間,開展形式多樣的游戲。
2、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng),使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智,在共同游戲中學(xué)會與同伴交流、合作、發(fā)展其社會情感,交往能力和語言表達(dá)力,逐步提高動手能力和自理能力。
3、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境,提供豐富的游戲材及半成品,激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性,鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進(jìn)行交往,互相謙讓,輪流擔(dān)任主角和其他角色,在游戲中感到快樂。
4、通過各種活動豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識并體驗(yàn)人與人的關(guān)系,人們的勞動態(tài)度等,鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容。
5、能自己分配游戲角色,引導(dǎo)幼兒遇到問題能相互協(xié)商,共同解決,鼓勵他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則。
6、與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌,會主動向別人問好,與小伙伴交談,懂得輪流和分享等方面的能力。
7、能自始至終的參與游戲,游戲結(jié)束能共同整理場地、材料。
(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū),擴(kuò)大原來區(qū)域的空間,考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn),做到科學(xué)適用。
2、提供部分成品玩具,如:炊具、醫(yī)療設(shè)備、餐具等。制作部分半成品,并劃分游戲區(qū)域,使游戲區(qū)域固定下來,鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
3、活動材料投放層次性、趣味性,迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣?;顒硬牧咸峁┒嘣浞职l(fā)揮家長的力量,家園合力自制區(qū)角材料。如:制作標(biāo)本的樹葉、植物的根、種子等等。
(二)、教師指導(dǎo)
教師要全面地有重點(diǎn)地觀察,并適時給予指導(dǎo)。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲,還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題,重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時指導(dǎo)包括幼兒求助時的指導(dǎo),幼兒有爭執(zhí),產(chǎn)生過激行為的適時指導(dǎo),出現(xiàn)不安全情形時的適時指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導(dǎo)。游戲結(jié)束后,讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會。引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,指導(dǎo)要協(xié)商,對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進(jìn)的措施,使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。
(三)、做好游戲的跟蹤觀察記錄,寫好游戲個案
1、游戲中,教師多注意觀察幼兒的反映,并及時觀察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場跟蹤觀察、記錄,及時評價和反思。
2、每次游戲結(jié)束有評價,采用教師和幼兒共同評價的形式,尊重幼兒。
以上是本學(xué)期我們班游戲開展的一些設(shè)想,我們會在實(shí)際的實(shí)施中不斷調(diào)整,努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲,讓孩子在愉快的游戲中不斷提高自己的各方面的能力。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十七
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
1、知識的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識圓形、三角形、正方形、和長方形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的四種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。
(一)復(fù)習(xí)圖形的特征。游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃。
師:“今天,老師帶來了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”
1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?
拿出長方形,問:“這是什么啊?為什么說她是長方形的???”
問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)。
2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?
3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的.二條邊一樣長;圓形沒有角的,邊沿摸上去是光滑的。
(二)添畫。
老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣?!?/p>
(讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)。
(三)圖形變魔術(shù)。
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊。依次類推。
(四)圖形組合拼畫:拼一拼,說一說。
教師為幼兒提供圖形片,開始可以老師說一個東西,讓幼兒來拼,拼好后說一說你是怎么拼的?每種圖形用了幾個。鼓勵幼兒用語言進(jìn)行表述。如:四個三角形可拼成風(fēng)車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。幼兒發(fā)揮自己的想象力自由拼擺,拼的越多越好。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十八
活動目標(biāo):
1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3.探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:聽,這是什么聲音?快找它在哪兒?
(讓幼兒傾聽各種聲音,尋找小動物。)。
2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。
(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)。
(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3)讓幼兒正確處理各種小動物。
(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來,區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認(rèn)識。)。
3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
(通過提供各種室內(nèi)的聲音,給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間,發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)。
5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
(1)讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發(fā)揮了幼兒的自主性,創(chuàng)造力,提高幼兒的動手能力。)。
(2)幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動,感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6.在滅蚊蠅后,讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡。
(動靜交替,使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨(dú)特的安寧,體驗(yàn)無比的成就感。)。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十九
本學(xué)期是幼兒在園的最后一個學(xué)期了,在緊密配合園部開展豐富多彩的活動之余,我們還一如既往的做好幼兒健康、安全教育工作,確實(shí)把幼兒的安全放在首位。具體實(shí)施情況如下:
我們認(rèn)識到,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo),也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。于是,我們非常注重孩子的心理健康教育,如:平時多與孩子交談、利用晨間接待和離園時間與孩子話家常、聊動畫片;在生活中,經(jīng)常把同伴間發(fā)生的小事當(dāng)成大事來處理和解決,引導(dǎo)孩子要懂得謙讓,同伴間要謙讓合作。
另外,我們也根據(jù)期初的計(jì)劃開展了《安全伴我行》主題周教育活動?!恫簧夏愕漠?dāng)》在歌曲學(xué)習(xí)中不斷豐富社會經(jīng)驗(yàn),提高自我保護(hù)意識?!峨娞堇镉兄淮笮堋吠ㄟ^看vcd、討論等活動,了解一些自我保護(hù)的知識,知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時應(yīng)該具有的警惕性行為。《認(rèn)識安全標(biāo)記》在認(rèn)識一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上,嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。知道標(biāo)志在人們安全生活中的作用,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識?!恫目谌雱e大意》知道病從口入,做到不吃腐爛變質(zhì)的食品,知道不能在路邊買零食?!兜卣稹分腊l(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變,掌握好逃生的技巧。通過這樣的主題教育活動,增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識和能力,對保障幼兒安全工作起到了積極作用。
1.開展安全教育活動,提高幼兒的自我保護(hù)意識。
本學(xué)期,針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開展了一系列豐富的安全教育活動。活動讓幼兒知道了“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動”、“遇到危險如何逃生”、“安全標(biāo)志知多少”以及“游戲活動安全注意事項(xiàng)”等。通過這樣的教育活動,讓幼兒認(rèn)識一些安全標(biāo)志,增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識和能力,對保障幼兒安全工作起到了積極作用。
2.開展一次地震逃亡演習(xí),學(xué)習(xí)正確的地震脫險法。
突如其來的汶川大地震和玉樹大地震,讓我們知道在危險時刻正確的逃亡方法是多么的必要。本學(xué)期我們開展了一次地震逃亡演習(xí)活動。首先告之孩子們正確的逃亡辦法,然后在一聲警報中,孩子們開展了一次活生生的“集體地震大逃生”?;顒又?,孩子們的秩序井然,個個都很認(rèn)真,即時將來有類此的事情發(fā)生,相信也一定能大大提高生存率。
3.注重幼兒體育鍛煉中的安全。
戶外活動是孩子們最喜愛的,但是戶外活動往往都是最容易發(fā)生意外傷害的地方。所以在戶外活動之余,對孩子們進(jìn)行比較完整的安全教育,是保證的.幼兒安全的有效捷徑之一。我們就盡可能穩(wěn)定幼兒的情緒,不過分激動,玩秋千時讓幼兒規(guī)定好最多可以上多少人,并如何輪流的方法,保持有序的狀態(tài)等。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的安全,本學(xué)期我們幼兒園設(shè)置了更加嚴(yán)密的接送制度,為此,我們利用了家長園地、網(wǎng)絡(luò)、和家園聯(lián)系本以及家訪等聯(lián)系方式,提醒孩子的家長要時刻把幼兒的安全放在第一位,宣傳加強(qiáng)接送制度的意義。及時提醒家長放學(xué)后直接帶孩子回家,不要在幼兒園隨意游玩大型玩具,防止發(fā)生意外。通過溝通,我們的工作得到了廣大家長的支持,達(dá)成了一致的意愿,那就是——讓孩子健康快樂的成長!
伴著一學(xué)期安全教育走來,孩子們健健康康快快樂樂的成長著,無疑是給我們老師最大的安慰。希望我們香香班的每一個孩子們能一直這么健康快樂下去!
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇二十
1.了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。
3.體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蛀牙的危害。
2.材料準(zhǔn)備:音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片
活動重點(diǎn):了解歌曲內(nèi)容,并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個句末的“蛀牙”次數(shù)。
活動難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。
1.熱身活動。
(1)教師敲擊鼓面, 幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化,走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)
(2)教師敲擊鼓邊,幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2.觀察圖片,故事導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片,自由講述圖片內(nèi)容。
師:你看見了誰?它們在做什么?
故事講述
3.欣賞歌曲:
(1)完整傾聽,感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。
(2)再次傾聽,肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞,隨拍子拍肢體的三個部位,引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)
4.進(jìn)行道具游戲,感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。
(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲,并用掌聲拍出來。)
(2)點(diǎn)手心游戲,感應(yīng)次數(shù)。
玩法:幼兒手一只手?jǐn)傞_,當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn),兩顆,三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)
5.做肢體造型,感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。
(1)教師伴隨音樂,在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作,一人創(chuàng)作,另一個模仿,合拍做造型。)
(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型,之后請全班幼兒圍成一個圓圈,請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作,其余幼兒模仿,每段間奏時換人)
6.小結(jié)評價。
提問:怎樣保護(hù)牙齒?
小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,保護(hù)牙齒身體好!
附:
【音樂分析】
1.句式。
前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴開開?。?/p>
有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇二十一
1、大膽地探索輪胎的多種玩法,激發(fā)創(chuàng)新意識,發(fā)展跳、跨、鉆等基本技能,培養(yǎng)幼兒平衡、協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、根據(jù)自己的動作發(fā)展和能力進(jìn)行自我調(diào)節(jié),體驗(yàn)自主游戲及合作游戲的快樂。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:輪胎18只、干毛巾若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握跨跳障礙物的動作。
(一)熱身活動:
慢跑:教師帶領(lǐng)幼兒圍繞操場慢跑兩圈,要求幼兒手臂擺動起來,學(xué)會用鼻子呼吸,保持隊(duì)形整齊。
高抬腿:雙手不完全伸直放胸前,手心向下,高抬膝蓋去觸碰手心。
伸拉腿:幼兒雙手支撐在輪胎上,一腳彎曲在前,一腳伸直在后,雙腳輪換。
(二)探索活動:神秘的輪胎(探索輪胎的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識,體驗(yàn)自主游戲的快樂。)。
教師:今天老師給小朋友帶來了一位神秘的客人,你們看看是誰?(輪胎)。
這輪胎有神奇的力量,他要和我們一起玩游戲。
1、幼兒自由探索輪胎的多種玩法。教師巡視、引導(dǎo)幼兒,鼓勵幼兒有多種玩法,并提醒幼兒注意安全,小心絆倒,與其他幼兒碰撞等。
2、請4—5名幼兒上前示范自己是如何與輪胎玩游戲,并要求其他幼兒一起練習(xí)。
(三)游戲活動:小勇士大戰(zhàn)輪胎怪。
1、游戲一:
輪胎怪初級次變身:兩只輪胎豎起來并緊靠一起。
小勇士應(yīng)戰(zhàn):兩名小勇士雙手和雙腳控制住輪胎怪,另兩名小勇士從輪胎怪中間鉆過去。
戰(zhàn)斗次數(shù):每名小勇士攻擊兩次。
2、游戲二:
輪胎怪第二次變身:四只輪胎平躺在地排成一條直線,輪胎間隔開一段距離。
小勇士應(yīng)戰(zhàn):八名小勇士為一組依次雙腳跳過輪胎怪。
戰(zhàn)斗次數(shù):每名小勇士攻擊兩次。
3、游戲三:
輪胎怪第三次變身:八只輪胎平躺在地頭尾相連,成s形。
小勇士應(yīng)戰(zhàn):十六名小勇士為一組依次從輪胎怪身上踩過。
戰(zhàn)斗次數(shù):每名小勇士攻擊兩次。
(四)放松活動:歡慶勝利。
教師:雖然輪胎怪多次變身,但還是被我們的小勇士打敗了,你們真的很厲害,接下來,我們?yōu)檫@次戰(zhàn)斗而歡呼吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做放松操,主要是放松頸部、手腕、腳腕和小腿。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的`,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小百科:輪胎是在各種車輛或機(jī)械上裝配的接地滾動的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上,能支承車身,緩沖外界沖擊,實(shí)現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。輪胎常在復(fù)雜和苛刻的條件下使用,它在行駛時承受著各種變形、負(fù)荷、力以及高低溫作用,因此必須具有較高的承載性能、牽引性能、緩沖性能。同時,還要求具備高耐磨性和耐屈撓性,以及低的滾動阻力與生熱性。世界耗用橡膠量的一半用于輪胎生產(chǎn),可見輪胎耗用橡膠的能力。
度幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇二十二
2、技能:練習(xí)撕、粘、貼等動作,獨(dú)立制作立體鏡;。
3、情感:培養(yǎng)幼兒愛觀察的科學(xué)態(tài)度,鍛煉幼兒的細(xì)致觀察力。
粘立體鏡盒身,獨(dú)立制作立體鏡,觀察立體效果。
1、材料準(zhǔn)備:
(1)材料——凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
(2)將材料提前分類放好,方便課上幼兒操作。
一、故事《神奇的眼睛》導(dǎo)入:
1、教師引導(dǎo):小朋友們看過立體電影嗎?為什么看立體電影要帶立體眼睛呢?能讓平面的東西看起來更立體更逼真。今天老師教大家一個新的魔法:立體鏡。
2、出示成品,請幼兒體驗(yàn)。
二、實(shí)驗(yàn):制作立體鏡。
安全提示:操作的所有材料,都不能放到嘴里。
操作材料:凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
操作方法:
1、出示兩幅圖片,觀察照片上兩幅圖的不同之處。(這個區(qū)別比較細(xì)微,幼兒不容易觀察得出結(jié)論,教師可以稍加提示)兩幅圖左右兩邊不同,左邊的圖左邊的圖像多一些,右邊的圖片右邊的'圖像多一些。用凸透鏡觀察兩幅圖片,體驗(yàn)不同。
2、在凸透鏡后面粘上雙面膠,將凸透鏡粘在立體鏡的小孔處。
3、在立體鏡盒有開口地方粘上雙面膠,兩邊都粘上雙面膠。
4、將雙面膠揭下來,用雙面膠將盒子的兩層粘合起來。(注意:有大開口的一面在內(nèi)側(cè),完整的在外側(cè)。)將照片豎著插到立體鏡內(nèi)。
5、把兩只眼睛放到凸透鏡前,調(diào)節(jié)焦距,觀察現(xiàn)象,可以請幼兒們互相交換照片觀看。(兩張照片變成了一張立體圖,能看出事物的前后位置)。
1、立體鏡原理:人的兩只眼睛相距約65毫米,因此兩眼是從不同的角度看物體的:右眼看到的右邊的多些,左眼看到的左邊的多些,因此兩眼的視覺稍有不同,這種差異叫做雙眼視差。左右眼不同的視覺信息,最后在大腦皮層的整合作用下合二為一,就形成了對象的立體知覺。
2、分別用左右眼看一樣?xùn)|西,看到的景象是一樣的嗎?不一樣,兩只眼之間有距離,存在視差。
(溫馨提示:剛開始可能幼兒看不出立體效果,老師提醒幼兒按壓立體盒,感到快模糊時就會出現(xiàn)立體效果。建議多讓幼兒觀察體驗(yàn)。)。
播放立體電影請小朋友戴上自己制作的立體鏡進(jìn)行觀看,體驗(yàn)戴立體眼鏡與不戴立體鏡看立體電影的區(qū)別。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16059720.html】