閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式,讀后感是對所閱讀內(nèi)容的個人體驗和感悟的總結(jié)。那么怎樣寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢?寫讀后感的時候,我們要先對書中的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和思考,然后在寫作過程中要展現(xiàn)自己的思考和感受,并且要用合適的語言和結(jié)構(gòu)來表達(dá)。寫讀后感時,我們可以從書籍的主題、情節(jié)、人物塑造、語言運用等方面展開討論,用具體的事例和細(xì)節(jié)來支持我們的觀點。同時,在寫作過程中要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,可以通過適當(dāng)運用修辭手法和文學(xué)元素來提升文章的藝術(shù)性和可讀性。此外,也可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和背景,與書中的內(nèi)容對照和對比,以展示個性化的思考和理解。不論是正面評價還是負(fù)面評價,都需要有理有據(jù),客觀公正地進(jìn)行分析和評價。接下來,我們將分享一些別具一格的讀后感,希望能夠給大家?guī)硇碌囊暯呛透惺堋?/p>
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇一
我讀了《徐悲鴻勵志學(xué)畫》這篇文章后的感想是我要學(xué)習(xí)徐悲鴻的立志精神,刻苦精神。我的理想是當(dāng)一名老師,媽媽告訴我必須先要刻苦學(xué)習(xí),功課優(yōu)秀,才能最終達(dá)到自己的目標(biāo),實現(xiàn)自己的理想。我有時候非常貪玩,做功課時會三心二意,東看看,西看看,把時間都浪費了,媽媽說我是“小貓釣魚”,一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,是釣不到大魚的。
而且媽媽有時候叫我多看書,多記好詞好句,還說“書到用時方恨少”,可我總是聽不進(jìn)去,沒看幾頁書就跑去看電視了,以后我也要養(yǎng)成多看書的好習(xí)慣,向徐悲鴻那樣刻苦學(xué)習(xí),做一匹不知疲倦的駿馬,日夜奔馳,勇往直前。我有一個業(yè)余愛好是喜歡唱歌,而且爸爸媽媽都說我唱得好聽,可我在外人面前就是鼓不起勇氣大聲唱,生怕別人取笑我,媽媽常常鼓勵我說“別怕,取笑你的人不一定比你強(qiáng)”,我也要象徐悲鴻那樣用自己的自信和實力讓別人重新認(rèn)識另一個我。
功夫不負(fù)有心人,我想只要我刻苦努力,養(yǎng)成良好習(xí)慣,培養(yǎng)自己的自信心,一定會象徐悲鴻那樣實現(xiàn)自己的理想。
讀了《徐悲鴻勵志學(xué)畫》這篇課文后,我被深深的感動了,當(dāng)我讀到一個外國學(xué)生很禮貌地沖著徐悲鴻說:“徐先生,我知道達(dá)仰很看重你,但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門就能當(dāng)畫家家?!甭犃诉@句話,不但徐悲鴻很氣憤,我也非常氣憤,因為這個外國人很瞧不起中國人。
當(dāng)我讀到每逢節(jié)假日,徐悲鴻就進(jìn)館臨摹,他畫呀,畫呀,常常一畫就是一整天。讀到這里,我特別感動。徐悲鴻發(fā)奮學(xué)畫的精神所感動。他為了為中國人爭氣不知疲倦得學(xué)習(xí)是值得我們學(xué)習(xí)的。
當(dāng)我讀到“功夫不負(fù)有心人,三年過去了,徐悲鴻的油畫轟動了整個畫界,”我感到徐悲鴻真了不起,他是我們中國人的驕傲。
徐悲鴻為中國人爭了光,他的愛國精神激勵我勤奮學(xué)習(xí),長大為國爭光。
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇二
課文主要講了,徐悲鴻進(jìn)了達(dá)仰的.門受到了一些人的嫉妒,一個外國學(xué)生嘲笑中國人一輩子都成不了才,讓徐悲鴻趕快回家,徐悲鴻被激怒了,他要用事實來證明這一切!從此,徐悲鴻在學(xué)習(xí)上更加勤奮,常常到博物館臨摹一整天,但生活上卻十分清苦,經(jīng)常每頓只吃一杯白開水和兩片面包,最終用優(yōu)異的成績通過了考試,他的油畫轟動了整個畫界,證明了中國人是有實力的!
這篇課文讓我十分慚愧,人家徐悲鴻的勤奮我甚至一點兒都做不到!有一次,我在家練習(xí)古箏,不過一會兒就不彈了,說已經(jīng)會了,媽媽讓我在練幾遍,再記一記,我卻怎么也不肯,結(jié)果到了古箏課上,我基本上都不會,聽到老師的批評,我就下定決心一定要好好練,認(rèn)真記。一個星期過了,我每天寫完作業(yè)就都在彈,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過努力,我終于把它給背了下來!老師看了也直夸我彈得真好,我心里別提有多開心了!
只要你用心去做你想做的事就一定能做好,不要光說,要行動起來,加油!
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇三
生命是一種責(zé)任,生命是一個過程,生命也是一種目的。在短暫的生命歷程中,我們必須使生命具有更高的`意義,在自己有限的生命中建立起一些永恒的東西。
一個人只要熱愛自己的國家,有一顆愛國之心,就什么事情都能解決,什么苦楚、什么冤屈都能受得了。
生命中最好的景致有時并不是用濃墨重彩描繪而成的,它也許只是一個淡淡的足跡,但它深藏在我們心靈最柔軟的地方,裹在層層的重負(fù)之下,它與生命同在,一旦觸動它的密碼,它便如潮水般進(jìn)來,浸泡你,柔軟你,感動你。
1919年至1927年,徐悲鴻在歐洲留學(xué),主要是法國巴黎徐梁畫院和巴黎國立高等美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)。那時有個外國學(xué)生向徐悲鴻挑釁說:“中國人愚昧無知,生就得當(dāng)亡國奴的材料。即便把你們送到天堂去深造,也成不了材。”這一下可把徐悲鴻激怒了。他用炯炯的目光注視著這位富有的洋學(xué)生說:“先生,你說中國人不行嗎?那好,我代表我的祖國,你代表你的祖國,我們比試比試,等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時,看誰是人才,誰是蠢材?!?/p>
徐悲鴻從此奮發(fā)努力,他像一匹不只疲倦的駿馬,日夜奔馳,勇往直前。徐悲鴻的生活十分艱苦,他只租了一間小閣樓,經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包,為的只是省下錢來購買繪畫用品。經(jīng)過不懈努力,徐悲鴻進(jìn)入巴黎國立學(xué)校的第一年,第一次作人體油畫,就受到法國藝術(shù)家弗拉蒙先生的好評。接著在數(shù)次競賽考試中都獲得了第一名。這時,那個曾向徐悲鴻進(jìn)行挑釁的學(xué)生,不得不承認(rèn)自己不是中國人的對手。
成功需要激情,激情的培養(yǎng)需要精神,精神的煥發(fā)需要自我提高,自我提高需要要求的嚴(yán)格,正是徐悲鴻嚴(yán)于律己、勤學(xué)苦練的行動,使得他為祖國贏得了榮譽(yù)。
徐悲鴻的故事深深的鼓舞了我,我要向徐悲鴻學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那種勤學(xué)苦練、為國爭光的可貴精神。從現(xiàn)在開始,我要好好學(xué)習(xí),長大后報效我們偉大的祖國。
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇四
1.
徐悲鴻以驚人的天賦考進(jìn)巴黎美術(shù)學(xué)院,拜入著名畫家達(dá)仰門下。因外國學(xué)生一句譏笑貶低自言,徐悲鴻從此潛心于繪畫業(yè),勵志攻研美術(shù)。歷盡
生活
中的種種困難,刻苦生活。經(jīng)歷了三年的磨礪、艱難,徐悲鴻成功了!他用驚人且無可否認(rèn)的事實證明了中國人不是弱者!中國也有地位,不是不堪一擊的東亞病夫!不是到天堂深造也成不了才的敗者!想想刻苦努力的徐悲鴻,再想想一味享受的我們。簡直就是天壤之別!
可笑?無知?不!
只有有恒心、肯努力,沒有難得倒你的事情。梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出。愿下苦功,不怕挫折,中國人必定可以重拾從前的信心!
2.
今天,我們朗讀了《徐悲鴻勵志學(xué)畫》這篇課文。讀完這篇課文,我不禁感慨萬千。
這是一篇人物故事。講述了年輕畫師徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)院留學(xué)時學(xué)畫的經(jīng)歷。
徐悲鴻留學(xué)期間,曾經(jīng)受到了一名外國學(xué)生的污蔑,但是他并沒因此而氣餒,而是更加奮發(fā)努力,像一匹不知疲倦的駿馬,日夜奔馳,勇往直前。
徐悲鴻他十分節(jié)約,他只住著一間小閣樓,只吃兩片面包,喝一杯白開水,為的是剩下錢來購買繪畫用品。由此可見繪畫在他心目中的重要性。
他還經(jīng)常去巴黎的博物館臨模非??炭嗯Γ3R划嬀褪谴蟀胩?。然而,他做的這一切卻無人察覺......
最終,功夫不負(fù)有心人,三年過去了,徐悲鴻順利地通過了結(jié)業(yè)考試,他的油畫在巴黎展出的時候,轟動了整個畫界。那個外國學(xué)生也得到了這個消息,異常震驚。并親自去道歉,說自己“有眼不識泰山”。
讀了這篇課文,我懂得了幾個道理:1、靠爭論是無法改變別人的無知和偏見,必須用事實說話;2、每個人都要有自己的興趣和
愛
好,要有樹立自己的目標(biāo);3、無論做任何事情,只要有持之以恒、堅持不懈的努力,最終就會有結(jié)果。徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇五
最近,我們剛讀過了一篇文章《徐悲鴻勵志學(xué)畫》,徐悲鴻那為了給中國人爭氣,立下志向,奮發(fā)學(xué)習(xí),最后終于成為一名大畫家的.精神深深地感動了我。
19xx年春天,徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校,后來向法國著名的繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫。達(dá)仰很看重這位刻苦努力的中國人,熱情地指導(dǎo)他,但這卻引起了一些外國人的嫉妒。一個很不禮貌的外國學(xué)生沖著徐悲鴻說:“你們中國人就是到天堂去深造,也成不了才!”這讓人感到何等的恥辱!我真想上前去找他爭辯一番。
同樣,徐悲鴻被激怒了,但是他沒有這樣做,因為他知道,靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的,必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人!
于是,徐悲鴻暗暗下了決心,不知疲倦地學(xué)習(xí)、臨摹,克服了重重困難,最后終于成功了,而女那位旬國人也服了,真心向徐悲鴻道了歉。
讀到這,我真有種揚眉吐氣的感覺,從心底里發(fā)出一聲:徐悲鴻,你真棒!
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇六
今天我們學(xué)習(xí)了課文一篇課文叫《徐悲鴻勵志學(xué)畫》,這篇課文講了著名的畫家徐悲鴻年輕時留學(xué)法國,勵志學(xué)畫的故事。
這個故事深深的感動了我,徐悲鴻當(dāng)時被一個外國人激怒了,他為了給中國人爭光,發(fā)奮努力勤學(xué)苦練,終于取得了優(yōu)異的成績。有志者,事竟成,徐悲鴻他做到了。他用自己的實際行動,讓外國人對我們中國人另眼相看,讓外國人知道中國人的'志氣,為祖國爭光。
我們從小就應(yīng)該樹立愛國精神,從身邊的小事做起,長大以后才能做一個為國家有貢獻(xiàn)的人。例如:在這次暑假中,我的字寫的很差,特別是鋼筆字,我自己規(guī)定要在暑假里每天都要練習(xí)寫鋼筆字,我用田字格練,還用抄書的形式練習(xí)。雖然我到現(xiàn)在還是沒有把鋼筆字練好,可是我相信只要我努力,堅持不懈,我一定會把字寫好的。
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇七
課文的大致內(nèi)容是這樣的:徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校,后來又向著名畫家達(dá)仰學(xué)畫,卻引起了一些人嫉妒。有一天,一個外國學(xué)生很不禮貌的對他說:“你們中國人就是到了天堂深造也成不了才?!毙毂櫛患づ?但是他知道靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的的,必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下中國人!從此,徐悲鴻更加努力,并且堅持臨摹著名繪畫大師的作品,他的畫技得到了很大的提高!功夫不負(fù)有心人,他以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。他的油畫展出時也轟動了整個畫界!徐悲鴻用實力讓那個外國學(xué)生找他道歉。
我們應(yīng)該向徐悲鴻學(xué)習(xí),要用實力說話,做任何事情都要堅持不懈,不放棄就能到達(dá)勝利的彼岸。
讀了《徐悲鴻勵志學(xué)畫》這篇文章后,我為徐悲鴻的勤奮而感到自豪。1919年,徐悲鴻向繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫,達(dá)仰很熱情地指教他,卻得來了外國學(xué)生的歧視。他奮發(fā)圖強(qiáng),終于取得優(yōu)異的成績......
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇八
1919年,徐悲鴻向繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫,達(dá)仰很熱情地指教他,卻得來了外國學(xué)生的歧視。他奮發(fā)圖強(qiáng),終于取得優(yōu)異的成績,轟動了整個畫界。那位外國學(xué)生也說自己有眼不識泰山。
有句話叫做世上無難事,只怕有心人。意思是說:世上沒有難事,只要認(rèn)真去做,沒有做不成的。徐悲鴻當(dāng)時可以去頂嘴,可他卻沒有這樣做。而是默默無聞地繼續(xù)學(xué)畫。終于讓外國學(xué)生主動向徐悲鴻道歉。
這使我想起四年級時的一件事。當(dāng)時我對象棋著迷,還特意讓爸爸教我。我這種行為讓小澤憤怒,因為他不想再有一個人超過他。于是,他一下課就找我下棋,每次我都是孔夫子搬家——凈是輸(書)。小澤還驕傲地笑道:“你這三腳貓功夫,還想贏我?真是四兩棉花——談(彈)不上。”我怒了,用零花錢買了一本象棋書,奮發(fā)圖強(qiáng)地學(xué)象棋,最終遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他。
我再次想起這句話:世上無難事,只怕有心人。它鼓勵我好好學(xué)習(xí),天天向上!
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇九
早就聽說徐悲鴻的大名,今天有幸讀了關(guān)于他勵志學(xué)畫的故事。文中描述了徐悲鴻到法國留學(xué),拜著名的'繪畫大師達(dá)仰為師。可是卻被別人嘲笑“中國人就是到天堂去深造也成不了才”。徐悲鴻很氣憤,但他沒有爭辯,而是加倍的努力學(xué)畫,成為著名的畫師,用事實證明中國人是很有才能的,為中國人爭了一口氣。
其實,不但是徐悲鴻有此經(jīng)歷,在貧窮、落后的中國,有絕大部分中國人受此侮辱,我們每個人的命運與國家息息相連,國強(qiáng)則民強(qiáng)!
行動起來吧,同學(xué)們!讓我們也像徐悲鴻那樣,立志為國爭光!好好學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),長大后成為一個對社會有的人。讓我們的祖國永遠(yuǎn)富強(qiáng)。
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇十
最近,我們剛讀過了一篇文章《徐悲鴻勵志學(xué)畫》,徐悲鴻那為了給中國人爭氣,立下志向,奮發(fā)學(xué)習(xí),最后終于成為一名大畫家的精神深深地感動了我。
1919年春天,徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校,后來向法國著名的繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫。達(dá)仰很看重這位刻苦努力的中國人,熱情地指導(dǎo)他,但這卻引起了一些外國人的嫉妒。一個很不禮貌的外國學(xué)生沖著徐悲鴻說:“你們中國人就是到天堂去深造,也成不了才!”這讓人感到何等的恥辱!我真想上前去找他爭辯一番。
同樣,徐悲鴻被激怒了,但是他沒有這樣做,因為他知道,靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的,必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人!
于是,徐悲鴻暗暗下了決心,不知疲倦地學(xué)習(xí)、臨摹,克服了重重困難,最后終于成功了,而女那位外國人也服了,真心向徐悲鴻道了歉。
讀到這,我真有種揚眉吐氣的感覺,從心底里發(fā)出一聲:徐悲鴻,你真棒!
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇十一
早就聽說徐悲鴻的大名,今天有幸讀了他勵志學(xué)畫的故事。文中描述了徐悲鴻到法國留學(xué),拜著名的繪畫大師達(dá)仰為師??墒菂s被別人嘲笑“中國人就是到天堂去深造也成不了才”。徐悲鴻很氣憤,但他沒有爭辯,而是加倍的努力學(xué)畫,成為著名的畫師,用事實證明中國人是很有才能的,為中國人爭了一口氣。
其實,不但是徐悲鴻有此經(jīng)歷,在貧窮、落后的中國,有絕大部分中國人受此侮辱,我們每個人的命運與國家息息相連,國強(qiáng)則民強(qiáng)!
行動起來吧,同學(xué)們!讓我們也像徐悲鴻那樣,立志為國爭光!好好學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),長大后成為一個對社會有的人。讓我們的祖國永遠(yuǎn)富強(qiáng)。
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇十二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學(xué)習(xí),長大為國爭光。
3、喚醒學(xué)生探究意識,提高學(xué)生理解、表達(dá)能力。
1、課題中勵志是什么意思呢?(為了實現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力。)
2、在課文中徐悲鴻先生到底勵的什么志,我想還是要在讀課文中尋找答案。請同學(xué)們快速瀏覽課文,畫出有關(guān)句子。
1、交流。(必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人。)
2、出示必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人。學(xué)生齊讀這句話。徐悲鴻為什么要說這句話?請同學(xué)們讀課文1-2自然段,細(xì)細(xì)地去體會。
(1)學(xué)生回答徐悲鴻是在外國學(xué)生的嫉妒和譏諷下說這話的。指名讀外國學(xué)生的話。
(2)教師敘述1919年的中國貧窮落后,內(nèi)憂外患,國內(nèi)戰(zhàn)亂不斷,在國際上沒有地位,中國人在國外常常遭人白眼和看不起的社會現(xiàn)實。再讀外國留學(xué)生的話。
(真正的中國人指有骨氣的中國人;真正的中國人指勤奮刻苦的中國人學(xué)生對自己的理解,實現(xiàn)著多元解讀。)
3、徐悲鴻用哪些事實讓外國留學(xué)生重新認(rèn)識一下真正的中國人?學(xué)生再讀課文思考,可以找一找、劃一劃,同位之間進(jìn)行合作討論。
(必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人,完成自己的志向。)
學(xué)生齊讀必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人。
(2)當(dāng)學(xué)生回答出每逢節(jié)假日,徐悲鴻常常一畫就是一整天時,教師提問學(xué)生徐悲鴻為什么要這樣潛心臨摹?又一次回到必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人的語句上,體會出徐悲鴻之所以這樣做的原因是為了讓外國人重新認(rèn)識一下真正的中國人,再次齊讀這句話,感受徐悲鴻為中國人爭氣而刻苦努力的精神。
徐悲鴻每逢節(jié)假日在巴黎博物館潛心學(xué)畫只是他刻苦學(xué)畫的一個例子。徐悲鴻為了完成自己的志愿,每天堅持學(xué)畫10個小時以上,常常忘了休息,就連動物園的老虎也常常會成為他的寫生對象。(出示《駿馬圖》,這只仰蹄奮起的駿馬,不就是徐悲鴻的最好寫照嗎?學(xué)生讀四、五節(jié)去體會徐悲鴻的刻苦學(xué)畫精神。)
(3)當(dāng)學(xué)生回答出徐悲鴻寧可過清苦的生活,也要把省下的錢購買繪畫用品時,教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的生活與徐悲鴻的生活進(jìn)行對比,感受徐悲鴻生活的清苦。接下來提問學(xué)生是什么支撐徐悲鴻寧愿過清苦的生活,也要把省下的錢購買繪畫用品。再一次回到了必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人上,一起大聲讀這句話,深化理解徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。
學(xué)生讀有感情讀第六節(jié),朗讀時抓住關(guān)鍵詞語小閣樓、一杯水、兩片面包,體會文章通過這樣的描寫來襯托徐悲鴻奮發(fā)努力的精神。
4功夫不負(fù)有心人,徐悲鴻的畫展轟動了整個世界,他用事實讓外國留學(xué)生重新認(rèn)識了中國人。齊讀第七節(jié)。
讀留學(xué)生的話,在通過對震驚、鞠了一躬、有眼不識泰山朗讀品味中,感受到那個外國留學(xué)生對中國人的重新認(rèn)識以及他的懺悔。)。
6、教師小結(jié),升華情感。
年輕的畫師徐悲鴻留學(xué)法國時,為了回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑,勵志勤奮學(xué)畫,已優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸幜斯猓砹酥腥A民族不屈不撓的永不服輸?shù)木?,讓外國人再也不敢小視我們民族,小視我們中國人。我們再讀課文,記住徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。
1、引導(dǎo)學(xué)生抓外國留學(xué)生前后態(tài)度變化的關(guān)鍵詞:
很不禮貌鞠了一躬
是什么讓這位外國留學(xué)生前后的態(tài)度發(fā)生如此大的變化(是徐悲鴻勵志學(xué)畫,勤學(xué)苦練的精神)
2這位外國留學(xué)生由因偏見很不禮貌出言不遜,到徐悲鴻油畫轟動畫界而鞠了一躬。他對徐悲鴻表示深深的敬佩!
此時你想對徐悲鴻說些什么哪?
(學(xué)生自由談話,升華情感)
為了表現(xiàn)徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神,課文不僅從正面描寫了徐悲鴻的表現(xiàn),承上啟下,轉(zhuǎn)承自然,還用了一定的篇幅描寫了外國留學(xué)生的前后表現(xiàn),進(jìn)行前后對比,反襯徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。自己再讀一讀,好好體會。
同學(xué)們,徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神給大家留下了深刻的印象。徐悲鴻的成功得益于為祖國勤學(xué)苦練的精神,我想更得益于他的勵志。只有勵志了,我們的人生才有目標(biāo),生活才有奔頭,學(xué)習(xí)和生活起來才充滿活力和力量,會讓我們擁有克服困難的勇氣。大凡有所成就的人,都有勵志的經(jīng)歷。那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做哪?又應(yīng)該向徐悲鴻學(xué)習(xí)什么哪?請大家說出自己的真實感受。
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇十三
徐悲鴻,原名徐壽康,江蘇宜興屺亭鎮(zhèn)人,是我們中國的一位偉大的美術(shù)教育家。19,徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校,又向法國著名繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫,達(dá)仰很看重他??墒?,一個外國學(xué)生淺陋無知,瞧不起中國人,激怒了徐悲鴻。于是,徐悲鴻更加奮發(fā)努力了,雖然生活十分清苦,但他就像他畫的駿馬一樣堅持不懈、勇往直前。終于,功夫不負(fù)有心人,徐悲鴻就以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。那個當(dāng)初嘲笑徐悲鴻的外國學(xué)生看了徐悲鴻的畫,很是震驚,親自向徐悲鴻道了歉,并說自己“有眼不識泰山”。
我要好好向徐悲鴻學(xué)習(xí),做一個有目標(biāo)、有計劃、更有實際行動的人!
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇十四
1、知識與能力:正確、流利,有感情地朗讀課文,抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。
2、過程與方法:初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)給課文分段。
3、情感態(tài)度態(tài)度價觀:
教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學(xué)習(xí),長大為國爭光。
理清條理,并能按起因經(jīng)過結(jié)果的順序歸納全文。
教學(xué)難點:
通過本文的學(xué)習(xí),感受徐悲鴻的愛國之心,領(lǐng)悟他的堅定志向。
第一課時
一、板書課題,質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、板書課題:徐悲鴻勵志學(xué)畫
指導(dǎo)個別字的寫法。
2、看了課題,你腦中有何問題?
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查生字掌握情況。
(1)出示小黑板,指名讀。
(2)形近字辨析,組詞。
(3)生字描紅。
2、檢查讀書情況。
(1)、自由讀書,做到正確、流利、初帶感情。(教育學(xué)生把書讀熟、讀透)適當(dāng)講解煮書的古訓(xùn)。
(2)、同位檢查讀書情況。
3、分段。
按老師給出的提示為文章分段。
第一段(13)勵志學(xué)畫的原因。
第二段(46)勵志學(xué)畫的經(jīng)過。
第三段(78)勵志學(xué)畫的結(jié)果。
三、交流預(yù)習(xí)所得,初步解決一些簡單的問題。
1、交流收獲。(識記的字詞、自己的理解、收集的資料——————)
2、質(zhì)疑并小組間解決一些簡單的問題。
第二課時
一、板書課題、質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課,看老師板書課題。(板書課題時故意將勵寫成厲)理解這是嚴(yán)厲的厲、厲害的厲,這里應(yīng)該是鼓勵的勵、激勵的勵。(隨手用彩色粉筆在厲后的空白處加上了一個力)
2、理解勵志
二、問題導(dǎo)入。
1、回顧上節(jié)課的問題:為什么勵志、怎么勵志、結(jié)果怎樣?
2、同學(xué)們的問題提得很好,相比起來,我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認(rèn)真閱讀,會有所感悟,有所發(fā)現(xiàn)的。請同學(xué)們快速瀏覽一下課文,找出相關(guān)的內(nèi)容。(提示:瀏覽就是快速的看)
3、黑板出示:徐悲鴻的志向:必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人!(齊讀)
4、質(zhì)疑:為什么徐悲鴻立下這個志向呢?請同學(xué)們默讀一下文章的第一大段,邊讀邊做記號,找出有關(guān)的話。
三、情景再現(xiàn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生理解:用因為——————所以———————說:因為徐悲鴻刻苦努力,得到老師的看重,所以受到外國學(xué)生的嫉妒,受到了侮辱。(讓學(xué)生理解徐悲鴻當(dāng)時刻苦努力)
2、學(xué)法指導(dǎo):
(1)我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在很不禮貌下加了著重號,說說你為什么加?
a、強(qiáng)調(diào):外國人不禮貌除了嫉妒徐悲鴻的才能以外,還有一個更重要的原因,就是當(dāng)時的中國極端貧窮落后,中國人在國際上沒有地位,讓人看不起。關(guān)于當(dāng)時的歷史老師讓同學(xué)們課下收集了。
b、你能把很不禮貌讀出來嗎?
c、你讀的僅是不禮貌,還不是很不禮貌。同位間討論一下,想想當(dāng)時
外國學(xué)生是怎么想的,什么表情,什么語氣,一會找個同學(xué)表演一下。
(2)、引導(dǎo):那個外國學(xué)生僅僅針對的是徐悲鴻一個人說的嗎?
你作為一個中國人,會怎么想?又會怎么做?
四、品味感悟。
1、過渡:這個外國人欺人太甚了,于是徐悲鴻立下了這個志向。(師指板書)讓我們用堅定的語氣再把這句話朗讀一遍。(生讀)徐悲鴻要讓外國人認(rèn)識一下真正的中國人。直正的中國人是什么樣的人?為了實現(xiàn)自己的志向,他又是如何努力的?我們來看一下第二個大段。拿筆畫出重點的詞句來。
2、交流
(1)從此,徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬,日夜奔馳,勇往直前。
a、怎樣理解更
b、他具體又是如何做的呢?作者寫了幾個方面?
(2)學(xué)習(xí):勤奮
a、抓住:每逢——————就——————、一畫就是一整天、很大提高等理解。
(3)生活:清苦
a、理解清苦十分清苦是窮得不能再窮了,苦得不能再苦了。哪些地方能體現(xiàn)出來?
b、抓?。褐?、小閣樓、經(jīng)常、只用一杯白開水和兩片面包等理解。
c、他這一切都是為了什么?(引導(dǎo)省錢買繪畫用品,也是為了學(xué)習(xí))
d、老師查閱了一些資料。1921年,法國國家美術(shù)展開幕——————(教參115頁)
3、以讀代講。
(3)同學(xué)們,從徐悲鴻的身上你看出真正的中國人是什么樣的人了嗎?
(4)誰能看著板書完整地說一說徐悲鴻勵志學(xué)畫的經(jīng)過?
(5)自由閱讀,重溫徐悲鴻勵志學(xué)畫的經(jīng)過。
四、點明中心,升華主題。
1、課題的勵志能改成立志嗎?(因為徐悲鴻到法國留學(xué),拜達(dá)仰為師,已經(jīng)立志成為一個畫家了,不是因為受到外國學(xué)生的侮辱之后才立志學(xué)畫的。勵志的意思比立志更深一層,含有下定決心的意思。徐悲鴻原來就很刻苦;受到外國學(xué)生的侮辱后,為了給中國人爭氣,他更加奮發(fā)努力了。)
2、理解勵志(黑板):為了實現(xiàn)某一志向激勵自己刻苦努力。
3、總結(jié):徐悲鴻的志向是什么呢?當(dāng)然是成為一名畫家。是什么力量激勵他呢?是因為他受到了外國學(xué)生的侮辱,他要為中國人爭氣,讓別人見識一下,什么是真正的中國人!可見,是愛國的力量驅(qū)使著他日夜奔馳,勇往直前。所以,題目中只能用勵志而不應(yīng)該用立志。
4、同學(xué)們,學(xué)到這你最想說的是什么?
五、結(jié)束新課。
齊讀名言:
1、我是中國人民的兒子,我深深地愛著我的祖國和人民
鄧小平
2、一天二十四小時的時間總是給勤勉的人帶來智慧與力量,給懶散的人留下一片悔恨。
魯迅
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇十五
今天和學(xué)生一同在濃濃的民族自尊中,深深的民族自豪中學(xué)完的這一課。
師:“重新認(rèn)識一下真正的中國人”,真正的中國人你們認(rèn)為是怎樣的?
生:不會讓外國人欺侮的。
生:就像奧運會中的劉翔一樣,會讓人們刮目相看的,真正的中國人被逼急了,就會創(chuàng)造奇跡。
生:是自強(qiáng)不息的。
生:絕不會被列強(qiáng)擊垮的。
學(xué)生情緒被激發(fā)起來后,他們再讀“必須用事實,讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人”。情感就不一樣了。
師:徐悲鴻是這樣想的,他又是怎樣做的呢?
請學(xué)生默讀4、5、6段,劃出徐悲鴻的行為。
在學(xué)生劃后,針對性的將“奔馬圖”介紹給他們,學(xué)生忍不住,就說,徐悲鴻的畫,表明了他的努力,他就像筆下的駿馬一樣在為實現(xiàn)志愿堅持不懈的奔跑。
徐悲鴻會對道歉的外國學(xué)生說些什么呢?你們想對徐悲鴻說些什么呢?
最后用舒婷的《我的祖國》做為整篇課文的結(jié)尾。
教學(xué)中以一個點做為引發(fā)點,上下覆蓋,層層深入,我想這樣的教學(xué)就是我們追求的。
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇十六
1、理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式,抓住重點詞句體會人物情感,感悟人物精神,積累內(nèi)化文中的語句。
讀懂徐悲鴻怎樣“勵志學(xué)畫”,引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點詞句進(jìn)行朗讀體會,感悟他勤學(xué)苦練的精神。
教具準(zhǔn)備:徐悲鴻《奔馬圖》的圖片 幻燈片
2、徐悲鴻立的是什么志向呢?誰能找出課文中的話來讀一讀?
1、出示“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人?!?/p>
2.徐悲鴻是在什么情況下立下這個志向的? 請同學(xué)們默讀 課文1——3自然段,邊讀邊做記號,找出有關(guān)的話。
(1)大堂交流
出示:一天,一個外國學(xué)生很不禮貌的沖著徐悲鴻說:“徐先生,我知道達(dá)仰很看重你,但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門就能當(dāng)畫家,你們中國人就是到天堂去深造,也成不了才!”
(2)你從這句話中讀懂了什么?“天堂”在這里指什么?外國學(xué)生說話的時候是什么語氣?(誰來讀讀)
(3)外國學(xué)生為什么會用這樣的態(tài)度對待徐悲鴻呢?聯(lián)系第一自然段想想
(4)外國學(xué)生嫉妒的是徐悲鴻,那他為什么不說”你徐悲鴻”,而說“你們中國人”呢?
(5)1919年的中國貧窮落后,內(nèi)憂外患,國內(nèi)戰(zhàn)亂不斷,在國際上又沒有地位。中國人在國外常常遭人白眼,被人瞧不起。當(dāng)時,在外國人眼中,中國人是怎樣的。
(6)難怪徐悲鴻在國外會遭人蔑視!
(誰來再讀讀這句話。)
(7)作為一個中國孩子,當(dāng)聽到有人這樣歧視、這樣侮辱你和你的國家,你會怎么做?
3、出示“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人?!?/p>
(1)你能讀懂徐悲鴻的想法嗎?
(2)徐悲鴻內(nèi)心的憤怒化作了無窮的力量,誰來讀讀這句話!
1、過渡:那么,徐悲鴻用哪些“事實”讓外國留學(xué)生重新認(rèn)識了真正的中國人?請大家默讀課文四到六自然段,邊讀邊思考:哪一小節(jié)概括地寫了徐悲鴻怎樣勵志學(xué)畫?哪些地方具體寫了徐悲鴻的勵志學(xué)畫?找一找,畫一畫,在旁邊寫下自己的感受,留下思考的痕跡.
2、交流
總:課文的哪一小節(jié)概括地寫了徐悲鴻怎樣勵志學(xué)畫?
(1)出示:“從此,徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬,日夜奔馳,勇往直前?!?/p>
(2)你們讀讀這段話,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(過渡句,比喻句)從這個形象的比喻中,你體會到什么?徐悲鴻是如何勵志學(xué)畫的?(板書:奮發(fā)努力)
齊讀句子“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人”。
過渡:第四小節(jié)總寫了徐悲鴻是如何奮發(fā)努力勵志學(xué)畫的,你從哪些地方的描寫中具體體會到徐悲鴻的奮發(fā)努力。
分: 第5小節(jié):
(1)哪些詞語突出描寫了徐悲鴻奮發(fā)努力?誰來讀一讀?星期天別人都休息了,而徐悲鴻卻在——,圣誕節(jié)時,其他人都享受節(jié)日的氣氛,而徐悲鴻他卻在——,復(fù)活節(jié)時,其他人都盡情地放松自己,而徐悲鴻卻在——,他上午在潛心臨摹大師作品,中午仍然在——,晚上依然在——,在這里,你感受到了什么?(徐悲鴻的勤學(xué)苦練、有志氣)(板書:勤學(xué)苦練)
(2)是什么力量支撐徐悲鴻用驚人的毅力勤學(xué)苦練。
齊讀句子“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人”。
第6小節(jié):
(2)你能用上合適的關(guān)聯(lián)詞說說你對這段文字的理解嗎?
(3)是什么力量使徐悲鴻甘愿清貧,勇敢地面對苦難?齊讀“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人”這句話。
3、徐悲鴻如此奮發(fā)努力,他真像一匹——。師生接讀第四自然段。(出示《駿馬圖》,徐悲鴻畫馬,也愛馬。這只仰蹄奮起的駿馬,不就是徐悲鴻的最好寫照嗎?課文先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力,后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。這樣寫文章的層次很清楚,我們寫文章時也要多用這樣的寫法。
1、三年的時間轉(zhuǎn)眼過去了,徐悲鴻把滿腔的熱忱和遠(yuǎn)大的志向化作了支撐自己前進(jìn)的強(qiáng)大動力。終于,他成功了(引讀)“徐悲鴻在巴黎……轟動了整個畫界?!?/p>
2、面對徐悲鴻的成績,外國留學(xué)生的態(tài)度有了什么變化,請你和前文對比著讀一讀.。
3、徐悲鴻只改變了這一個外國學(xué)生的看法嗎?從哪個詞可以看出。(轟動)
4、三年的努力成績斐然,徐悲鴻的個人畫展轟動了整個畫界,令外國人對中國人刮目相看, 讀了這部分內(nèi)容,你有什么感悟?你想說什么?(“君子一言,駟馬難追”“世上無難事,只怕有心人”“有志者,事竟成”)
8 徐悲鴻勵志學(xué)畫,用他的行為詮釋了“真正的中國人”的內(nèi)涵,讓我們領(lǐng)略了一個真正的中國人的風(fēng)采,他是千千萬萬國人的代表。同學(xué)們,少年智則國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng),讓我們?yōu)榱俗鎳母粡?qiáng)而努力讀書,做一個真正的中國人。
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇十七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字。理解生字組成的詞語。
3、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學(xué)習(xí),長大為國爭光。
4、喚醒學(xué)生探究意識,對學(xué)生理解能力,表達(dá)能力的障礙進(jìn)行診斷與矯治。
一、從課題入手,進(jìn)行基礎(chǔ)性診斷。
1、扣圖引題。
(2)引導(dǎo)討論。
圖上馬畫得好嗎?你知道是誰畫的?那他為什么能畫得這么好,想知道嗎?
2、揭題、釋題。
(1)討論勵志是什么意思?連起來說說課題的意思。
(2)看到這個題目,你想知道什么?(徐悲鴻為什么立志?立了什么志?結(jié)果怎樣?)。
二、初讀課文,整體感知,自主性診斷與矯治。
1、自讀課文,注意讀通讀順,遇到難讀的地方多讀幾遍,同時劃下你不明白的地方。
2、指名逐段試讀,師生共同糾正讀錯的地方。
3、質(zhì)疑,你有什么詞不懂?指導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系上下文理解。
三、優(yōu)化新授,理解性診斷與矯治。
(一)、誦讀第一、二、三節(jié)。
1、指名讀,說說徐悲鴻立下的志向是什么?
幻燈出示必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人。
(1)、這句話中的他們是誰?他們原來是怎么看中國人?
(2)、指名讀外國學(xué)生的話。
天堂在這里指什么?外國學(xué)生的話有幾層意思?從他的`話中你看出什么?
(3)、指導(dǎo)讀第二節(jié)。(抓住很不禮貌、沖著、別以為成不了等詞,讀出外國學(xué)生的傲慢、欺人的語氣)。
(5)、指名讀。
(二)、研讀四、五、六節(jié)。
1、學(xué)習(xí)第四節(jié)。
(1)指名讀第四節(jié),注意理解奮發(fā)。
(2)比較句子。
出示:(a)從此,徐悲鴻更加奮發(fā)學(xué)習(xí)。
(b)從此,徐悲鴻更加奮發(fā)學(xué)習(xí)。他像一匹不知疲倦的駿馬,日夜奔馳,勇往直前。
指名讀兩個句子,說出兩句話有何不同?意義何在?
(1)指導(dǎo)讀第二句。
(2)過渡:那徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的?我們一起來看下文。
2、學(xué)習(xí)第五、六節(jié)。
(1)自由讀第五節(jié),邊讀邊劃出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。
(2)讀后交流。
(3)指導(dǎo)有感情地朗讀第五節(jié)。
(4)過渡:徐悲鴻如此刻苦,是在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢?
(5)出示:徐悲鴻的生活__________________。他只租了_________________,經(jīng)常每餐只用__________和___________,為的是省下錢來_______________________。
(6)自讀課文后,練習(xí)填空。指名說說所填的詞表現(xiàn)了什么?
(7)練讀第六節(jié)。
(三)、精讀第七、八節(jié)。
a指名讀七、八節(jié)。說說徐悲鴻取得了什么成績?(相機(jī)理解轟動等詞)。
b重點理解震驚,思考:那個外國學(xué)生為什么震驚?從哪看出外國學(xué)生態(tài)度改變了?指導(dǎo)朗讀。
四、升華情感,發(fā)展性診斷與矯治。
2、練說。
3、匯報交流,師生評價。
五、共同總結(jié)。
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇十八
1、知識與能力:正確、流利,有感情地朗讀課文,抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。
2、過程與方法:初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)給課文分段。
3、情感態(tài)度態(tài)度價觀:
教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學(xué)習(xí),長大為國爭光。
理清條理,并能按起因——經(jīng)過——結(jié)果的順序歸納全文。
通過本文的學(xué)習(xí),感受徐悲鴻的愛國之心,領(lǐng)悟他的堅定志向。
第一課時。
一、板書課題,質(zhì)疑導(dǎo)入。
指導(dǎo)個別字的寫法。
2、看了課題,你腦中有何問題?
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查生字掌握情況。
(1)出示小黑板,指名讀。
(2)形近字辨析,組詞。
(3)生字描紅。
2、檢查讀書情況。
(1)、自由讀書,做到正確、流利、初帶感情。(教育學(xué)生把書讀熟、讀透)適當(dāng)講解“煮書”的古訓(xùn)。
(2)、同位檢查讀書情況。
3、分段。
按老師給出的提示為文章分段。
第一段(1——3)勵志學(xué)畫的原因。
第二段(4——6)勵志學(xué)畫的經(jīng)過。
第三段(7、8)。
三、交流預(yù)習(xí)所得,初步解決一些簡單的問題。
1、交流收獲。(識記的字詞、自己的理解、收集的資料)。
2、質(zhì)疑并小組間解決一些簡單的問題。
第二課時。
一、板書課題、質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課,看老師板書課題。(板書課題時故意將“勵”寫成“厲”)理解這是“嚴(yán)厲”的“厲”、“厲害”的“厲”,這里應(yīng)該是“鼓勵”的“勵”、“激勵”的“勵”。(隨手用彩色粉筆在“厲”后的空白處加上了一個“力”)。
2、理解“勵志”
二、問題導(dǎo)入。
1、回顧上節(jié)課的問題:為什么勵志、怎么勵志、結(jié)果怎樣?
2、同學(xué)們的問題提得很好,相比起來,我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認(rèn)真閱讀,會有所感悟,有所發(fā)現(xiàn)的。請同學(xué)們快速瀏覽一下課文,找出相關(guān)的內(nèi)容。(提示:瀏覽就是快速的看)。
3、黑板出示:徐悲鴻的志向:“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人!”(齊讀)。
4、質(zhì)疑:為什么徐悲鴻立下這個志向呢?請同學(xué)們默讀一下文章的第一大段,邊讀邊做記號,找出有關(guān)的話。
三、情景再現(xiàn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生理解:用“因為——所以”說:因為徐悲鴻刻苦努力,得到老師的看重,所以受到外國學(xué)生的嫉妒,受到了侮辱。(讓學(xué)生理解徐悲鴻當(dāng)時刻苦努力)。
2、學(xué)法指導(dǎo):
(1)我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在“很不禮貌”下加了著重號,說說你為什么加?
a、強(qiáng)調(diào):外國人不禮貌除了嫉妒徐悲鴻的才能以外,還有一個更重要的原因,就是當(dāng)時的中國極端貧窮落后,中國人在國際上沒有地位,讓人看不起。關(guān)于當(dāng)時的歷史老師讓同學(xué)們課下收集了。
b、你能把“很不禮貌”讀出來嗎?
c、你讀的僅是“不禮貌”,還不是“很不禮貌”。同位間討論一下,想想當(dāng)時。
外國學(xué)生是怎么想的,什么表情,什么語氣,一會找個同學(xué)表演一下。
(2)、引導(dǎo):那個外國學(xué)生僅僅針對的是徐悲鴻一個人說的嗎?
你作為一個中國人,會怎么想?又會怎么做?
四、品味感悟。
1、過渡:這個外國人欺人太甚了,于是徐悲鴻立下了這個志向。(師指板書)讓我們用堅定的語氣再把這句話朗讀一遍。(生讀)徐悲鴻要讓外國人認(rèn)識一下真正的中國人?!爸闭闹袊恕笔鞘裁礃拥娜耍繛榱藢崿F(xiàn)自己的志向,他又是如何努力的?我們來看一下第二個大段。拿筆畫出重點的詞句來。
2、交流。
(1)“從此,徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬,日夜奔馳,勇往直前。”
a、怎樣理解“更”
b、他具體又是如何做的呢?作者寫了幾個方面?
(2)學(xué)習(xí):勤奮。
a、抓?。好糠?-----就------、一畫就是一整天、很大提高等理解。
(3)生活:清苦。
b、抓?。褐弧⑿¢w樓、經(jīng)常、只用一杯白開水和兩片面包等理解。
c、他這一切都是為了什么?(引導(dǎo)省錢買繪畫用品,也是為了學(xué)習(xí))。
d、老師查閱了一些資料。1921年,法國國家美術(shù)展開幕------(教參115頁)。
3、以讀代講。
(3)同學(xué)們,從徐悲鴻的身上你看出“真正的中國人”是什么樣的人了嗎?
四、點明中心,升華主題。
1、課題的“勵志”能改成“立志”嗎?(因為徐悲鴻到法國留學(xué),拜達(dá)仰為師,已經(jīng)立志成為一個畫家了,不是因為受到外國學(xué)生的侮辱之后才立志學(xué)畫的?!皠钪尽钡囊馑急取傲⒅尽备钜粚樱小跋露Q心”的意思。徐悲鴻原來就很刻苦;受到外國學(xué)生的侮辱后,為了給中國人爭氣,他更加“奮發(fā)努力”了。)。
2、理解“勵志”(黑板):為了實現(xiàn)某一志向激勵自己刻苦努力。
3、總結(jié):
徐悲鴻的志向是什么呢?當(dāng)然是成為一名畫家。是什么力量激勵他呢?是因為他受到了外國學(xué)生的侮辱,他要為中國人爭氣,讓別人見識一下,什么是真正的中國人!可見,是“愛國”的力量驅(qū)使著他“日夜奔馳,勇往直前”。所以,題目中只能用“勵志”而不應(yīng)該用“立志”。
4、同學(xué)們,學(xué)到這你最想說的是什么?
五、結(jié)束新課。
齊讀名言:
1、我是中國人民的兒子,我深深地愛著我的祖國和人民——鄧小平。
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇十九
1、正確、流利,有感情地朗讀課文,抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
3、初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)給課文分段。
4、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學(xué)習(xí),長大為國爭光。
兩課時。
第一課時。
初讀課文,感知課文主要內(nèi)容,讀準(zhǔn)生字新詞。
自學(xué)能力的訓(xùn)練及概括分段能力的提高訓(xùn)練。
初步走近徐悲鴻,感知他的拳拳愛國之心。
理清條理,并能按起因——經(jīng)過——結(jié)果的順序歸納全文。
一、名言聽說。
師讀兩遍后,學(xué)生復(fù)述,練習(xí)學(xué)生聽說能力。
1、縱使世界給我珍寶和榮譽(yù),
我也不愿離開我的祖國。
因為縱使我的祖國生活在恥辱之中,
我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。
——裴多菲。
2、一天二十四小時的時間總是給勤勉的人帶來智慧與力量,給懶散的人留下一片悔恨。
——魯迅。
二、名畫導(dǎo)入。
師:同學(xué)們復(fù)述得非常好,說明你們有很好的輸入與精彩的輸出。為了表揚你們,老師請你們欣賞一幅名畫。(出示《奔馬圖》)。
1、欣賞名畫,引出課題。
2、齊讀課題,釋疑“勵志”
討論:“勵志”是什么意思呢?請同學(xué)們查字典理解。
(勵,激勵;志,志向。“勵志”的意思是:為了實現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力。)。
指名連起來說說課題的意思。
3、再讀課題,學(xué)習(xí)質(zhì)疑。
4、歸納問題,引入新課。
為什么?怎么?結(jié)果?(板書出三大問題)。
三、名篇初讀。
師:同學(xué)們的問題提得很好,相比起來,我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認(rèn)真閱讀,會有所感悟,有所發(fā)現(xiàn)的。
1、自由讀課文,做到讀通,讀順。
3、討論上述思考題,劃分段落,師板書。
第一段為什么?(第1——3自然段)。
第二段怎么?(第4——6自然段)。
第三段結(jié)果(第7——8自然段)。
四、交流活動。
1、指名逐段讀課文,師生共評。
2、交流詞語的理解。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好長句。
4、根據(jù)板書簡要說說這課主要內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生概括能力。
五、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生交流會與較難生字,教師相機(jī)點撥。
2、描紅。
3、當(dāng)堂完成生字與詞語的抄寫。
六、課后作業(yè)。
朗讀課文,并利用網(wǎng)絡(luò)課搜尋一些徐悲鴻的資料。
第二課時。
認(rèn)知目標(biāo):理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文,并通過演示體會人物情感,積累內(nèi)化文中的語句。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
情感目標(biāo):通過本文的學(xué)習(xí),感受徐悲鴻的愛國之心,領(lǐng)悟他的堅定志向。
一、復(fù)習(xí)反饋。
1、默寫本課詞語。
2、交流網(wǎng)絡(luò)課上搜集的資料。
二、問題導(dǎo)入。
2、生自由朗讀課文,“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人!”師出示本句,研讀。
3、為什么徐悲鴻要立下這個志向呢?請同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第一大段,邊讀邊做記號,找出有關(guān)的話。
三、情景再現(xiàn)。
1、讀第二自然段中有關(guān)語句。
2、以小組為單位,各自準(zhǔn)備,體會人物心理,說話的語氣,把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語言。
3、全班交流匯報,評價。
4、在感悟的基礎(chǔ)上齊讀外國學(xué)生的話,把表演語言再轉(zhuǎn)化為朗讀語言。
四、品味感悟。
1、過渡:這個外國人欺人太甚了,于是徐悲鴻立下了這個志向。(師指板書)讓我們用堅定的語氣再把這句話朗讀一遍。(生讀)徐悲鴻要讓外國人認(rèn)識一下真正的.中國人?!爸闭闹袊恕笔鞘裁礃拥娜?為了實現(xiàn)自己的志向,他又是如何努力的?我們來看一下第二個大段。
2、重點體會。
“他像一匹不知疲倦的駿馬,日夜奔馳,勇往直前?!睆奈闹姓页鼍渥觼碚f說他如何更加奮發(fā)努力的,也可抓關(guān)鍵詞。
3、學(xué)習(xí)構(gòu)段。
師:大家默讀第二大段,看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系。(先總后分,先概括后具體)。
師:課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力,后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。
給一個總分的情境,讓學(xué)生練習(xí)說話,內(nèi)化知識。
4、以讀代講。
學(xué)習(xí)第七自然段。
五、回歸中心。
1、讀后理解“震驚”
2、前后對比外國學(xué)生的態(tài)度,體會原因。
3、朗讀活動,談體會。
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇二十
今天,我讀了《徐悲鴻學(xué)畫的故事》這篇文章,我的心情久久不能平靜。我由哀的體會到‘少年強(qiáng),則國強(qiáng);少年富,則國富’所包含的深刻意義。
故事是這樣的:徐飛鴻年輕的時候,曾經(jīng)在法國巴黎徐梁畫院和巴黎國力高等美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫。她不僅在經(jīng)濟(jì)很困難,常常遭到別人的鄙視。徐悲鴻非常氣憤。從此以后,徐悲鴻就下定決心,一定要學(xué)好繪畫,為祖國爭光,為中華民族爭氣。他十分認(rèn)真地學(xué)好了學(xué)校里安排的所有課程,許多法國畫家看到了他這種刻苦學(xué)習(xí)的精神都很感動。一年以后,他參加各種考試,徐悲鴻多次獲得了比賽的第一名。不久,徐悲鴻又在巴黎展出了自己的油畫。
故事講完了,這位徐飛鴻的形象,深深地印在我的腦海里。為了祖國,徐悲鴻認(rèn)真繪畫,讓那些鄙視我們中國人的外國人,知道我們中國的厲害之處,徐悲鴻當(dāng)了中國的一名出色的繪畫家。由此我想到到這樣的一句話:少年強(qiáng),則國強(qiáng);少年富,則國富。從古到今,在我們中華人民,大部分都是想徐悲鴻那樣,認(rèn)真學(xué)習(xí),爭奪第一的精神。我應(yīng)該多向徐悲鴻學(xué)習(xí)一下,這種精神。我平時做作業(yè)不是很認(rèn)真,每次寫句子這種題,我總忘加句號。我很容易寫生字的.時候,總是多一橫少一橫,多一點少一點。現(xiàn)在我知道了要向徐悲鴻學(xué)習(xí),他畫畫時,很仔細(xì)的畫,一點都不錯,爭取考上好大學(xué)。
少年強(qiáng),則國強(qiáng);少年富,則國富!我們這新一代的少年要深切記住這一點,少年強(qiáng),那國家也就強(qiáng)大;少年富,那國家也就富裕。我們現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí),將來為國家做出更多的貢獻(xiàn),讓我們的祖國更強(qiáng)大,更富饒。
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇二十一
最近,我們剛讀過了一篇文章《徐悲鴻勵志學(xué)畫》,徐悲鴻那為了給中國人爭氣,立下志向,奮發(fā)學(xué)習(xí),最后終于成為一名大畫家的精神深深地感動了我。
19春天,徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校,后來向法國著名的繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫。達(dá)仰很看重這位刻苦努力的中國人,熱情地指導(dǎo)他,但這卻引起了一些外國人的嫉妒。一個很不禮貌的外國學(xué)生沖著徐悲鴻說:“你們中國人就是到天堂去深造,也成不了才!”這讓人感到何等的恥辱!我真想上前去找他爭辯一番。
同樣,徐悲鴻被激怒了,但是他沒有這樣做,因為他知道,靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的,必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人!
于是,徐悲鴻暗暗下了決心,不知疲倦地學(xué)習(xí)、臨摹,克服了重重困難,最后終于成功了,而女那位外國人也服了,真心向徐悲鴻道了歉。
讀到這,我真有種揚眉吐氣的感覺,從心底里發(fā)出一聲:徐悲鴻,你真棒!
徐悲鴻勵志學(xué)畫讀后感篇二十二
《徐悲鴻勵志學(xué)畫》是蘇教版第七冊第二單元中的課文。這是一篇人物故事,課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國時,為回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑,勵志勤奮學(xué)畫,以優(yōu)異成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适拢潛P了徐悲鴻為祖國勵志學(xué)畫的可貴精神。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生愛國情懷的好教材。
基于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,結(jié)合本篇課文的內(nèi)容,針對中年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特點,我確定了本篇課文的教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,合作探究,培養(yǎng)學(xué)生感受語言的能力和合作探究的精神。
教學(xué)重難點:理解徐悲鴻勵志學(xué)畫的經(jīng)過。從小立志愛國,矢志刻苦學(xué)習(xí)。理解“有眼不識泰山”的意義,通過探究外國學(xué)生前后態(tài)度變化的原因感受徐悲鴻的愛國精神。
二、教法、學(xué)法。
完成本課教學(xué)需兩課時。第一課時,先介紹故事背景,接著引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑,并讓學(xué)生帶著問題熟讀課文,理清課文的脈絡(luò),了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。第二課時,以圍繞課題提出的三個問題為教學(xué)指導(dǎo)主線,引導(dǎo)學(xué)生研讀課文的重點段落。
學(xué)生課前充分預(yù)習(xí),了解人物常識資料和社會背景,初步朗讀課文,了解主要內(nèi)容。課上抓住文章主要內(nèi)容——徐悲鴻勵志學(xué)畫的經(jīng)過,小組合作探討,深入朗讀理解分析,感受徐悲鴻學(xué)畫的勤奮刻苦精神和愛國熱情。同時練習(xí)有感情朗讀,并表達(dá)感受。
三、教學(xué)過程。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)重點。
復(fù)習(xí)常識、字詞。然后讓學(xué)生說說課文主要講了什么,解釋“勵志”的意思。明確文章重點內(nèi)容——勵志過程,提示學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)習(xí)課文,重點探究。
首先提出問題:“徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫?”然后組織學(xué)生交流。在學(xué)生交流的過程中,引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫外國學(xué)生神態(tài)、語言的有關(guān)語句來體會外國學(xué)生對徐悲鴻、對中國人的侮辱。繼而品讀描寫徐悲鴻的語句,揣摩徐悲鴻的內(nèi)心世界。最后通過朗讀進(jìn)一步體會人物的思想情感,感知人物形象。
課文的四、五、六三個自然段是課文的重點段落,主要講了徐悲鴻怎樣勵志學(xué)畫。教學(xué)這部分時,抓住關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生從勤奮臨摹、生活清苦兩個方面了解徐悲鴻勵志學(xué)畫的經(jīng)過。理解語句后朗讀采用第一人稱,身臨其境地感受徐悲鴻學(xué)畫的艱難處境和他意志的堅定,體會人物為國爭光的可貴品質(zhì)。
課文的七、八兩個自然段從兩個方面直接和間接結(jié)合來說明徐悲鴻勵志學(xué)畫的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生理解“功夫不負(fù)有心人”的深刻含義,體會徐悲鴻努力所取得的成功。再抓住外國學(xué)生向徐悲鴻道歉的有關(guān)描寫,前后文對比閱讀,體會徐悲鴻通過自己的努力確實為中國人爭了光。
3、暢談感受,升華情感。
徐悲鴻的成功得益于他的勵志,得益于他為祖國勤學(xué)苦練的精神。讓學(xué)生誦讀有關(guān)愛國、立志、勤奮的名言,讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵,受到多方面的教育。
4、布置作業(yè),拓展延伸。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16069417.html】