總結是一種對我們所做的事情進行回顧和總結的方式。在情感表達中，我們可以運用一些技巧和策略，以達到更好的效果。通過以下總結范文的閱讀，相信大家會對總結的寫作有更深入的了解。
高中班主任會議講話篇一
下午好！本學期按照劉校長的指示精神我們加強了年級組的管理，所以全校性的班主任會議少，大部分事情各年級晨會已經處理，今天下午召集大家回來說幾件事，希望年級組組長跟聯(lián)系年級領導匯報:。
1.安全問題學校運行一年多來，四中沒有發(fā)生大的安全事故，但并不意味著這一教育可以忽視，相反我們應該加強，將問題消除在萌芽狀態(tài)，最近各位領導對放學及回家路上的安全比較擔心，請示校長，并經研究我們出臺了汾陽四中學生出入校門管理制度，要求我們的班主任把這一制度在班內宣讀，并結合交通、食品、人生傷害開展一次安全教育。正好符合我們這次的班會課件大賽的要求，希望大家積極準備，狠抓落實。
3.請假本周第七節(jié)課學生到位很差，5:00后來的學生我作了統(tǒng)計，已經發(fā)到各年級，各年級落實一下原因，對無特殊理由請假或沒有請假的，給予批評教育和勞動教育，比如拖地，籃球場旁邊的雜草。周日到校和請假本周到校情況較差，個別班級甚至缺人達27人，本周第七節(jié)課學生到位很差，5:00后來的學生我作了統(tǒng)計，已經發(fā)到各年級，各年級落實一下原因，對無特殊理由請假或沒有請假的，給予批評教育和勞動教育，比如拖地，籃球場旁邊的雜草。周日遲到跟提前下課是一個道理，說的嚴重一點，敗壞四中聲譽，我們辛辛苦苦打造的一點點成績，完全不夠揮霍，更經不起折騰。下周將嚴查這件事情，坐不上公交的提前走，有事的協(xié)調到周六下午辦，不要找客觀理由，我們的老師提前強調，非人命關天的事不要來電話請假，學生的主業(yè)是學習，不能形成什么事都比學習重要的氛圍。個別學生離家早，網吧坐，找人刷卡，這種行為一點嚴肅處理，請年級拿出具體意見。另外，最近門衛(wèi)那里收到的假條顏色不對，希望我們的班主任如果沒有假條，請盡快去政教處領取，任何一個學校只有形成規(guī)矩，才能走的長遠，形成特色，但這個規(guī)矩的改變和形成過程，是需要大家堅持的。
4.課間時間樓道內沒有規(guī)則，嬉戲打鬧者大有人在，課間間隙男女密切交流者很多，非同班同學勾肩搭背不在少數，課間活動是為了讓眼、腦休息一下，以便下節(jié)課更高效地學習，但現(xiàn)在課間成了學生的主要，而上課成了胡想連篇，遨游睡夢的時間，一定要關注學習卷怠，多做這方面的引導。
5.宿舍管理班主任是家長，對這個家的.任何事情都必須關注，尤其是學生生活的地方宿舍，查宿舍不是在管理室簽上自己的名字和一溜無，宿舍不需要每天去，但需要不定期去，去了不是看，是要解決問題，衛(wèi)生狀況如何，床位是否動過，門口的垃圾包含什么內容，洗手間的下水是否通暢，不通的原因是什么，垃圾桶內大多數垃圾反應的問題，管理員每日送達的情況表說明的問題，每一個小點的背后都有一段故事，都是我們行為規(guī)范和養(yǎng)成教育的良好案例，一個出色領導的工作，不僅是到位，而是長期管理工作中，你的細致入微的洞察力和敏捷的反應力還有持之以恒的精神的疊加，方法我們都不缺，一節(jié)課一個月的教育也很簡單，但形成一種習慣，一種規(guī)范需要的是我們堅持不懈地去重復在自己來看素然無味的一種說教，作到這點真的不容易，靡不有初，鮮克有終，古人富有哲理的話語讓人不得不為之吶喊。當出現(xiàn)職業(yè)倦怠時想一想當初的夢想，當你拼命工作確陷入孤獨和閑話中，變得消極沮喪時，告訴自己喜歡自己的命運，堅持不懈，當你真正理解這句話時，命運已經改變。
6.理解什么事是份內的事，很多事其實很簡單，只要我們去過問，學生就會注意，注意就會形成良好的習慣，形成習慣我們就省心，所以多歸納，多反思，多總結，讓工作逐步走上軌道。
希望大家一如既往地支持學校工作，把自己的前途與學校綁在一起，認真、辛苦、負責，做好每一件小事。
高中班主任會議講話篇二
開學到現(xiàn)在已半個學期，這半個學期由于全體班主任、行政齊心協(xié)力，學校的各項工作得以順利開展，學校有了新的氣象。在此我代表學校真誠地向班主任、全體行政表示感謝。
組織召開班主任工作會議的目的無非有兩個：
一是上下溝通，掌握信息。通過聽取班主任的發(fā)言，讓學校知道各班的工作情況與存在問題，通過學校與班主任的交流，讓班主任領會學校的要求與任務。
二是左右溝通，取長補短。通過聽取同行之間的經驗交流，相互學習，共同提高。
今后要堅持一月一次班主任例會制度。今天召開這個班主任工作交流研討會，主要是總結過去半個學期班主任工作，介紹交流各自班級工作內容和個人體會。剛才部分班主任總結了過去半個學期的班主任工作，介紹交流各自的班級工作內容和個人體會，談得很真誠。從大家的交流中，能清晰地感受到我們的工作是扎實的，都能抓住班級工作的重點。
在學校，班主任是最基層的管理者，學校的方方面面都需要我們去協(xié)調、去落實。班級里幾十名學生的思想、學習、生活、安全都讓我們班主任時刻牽掛、勞心。一位負責任的班主任工作是非常辛苦的。為了班級工作要付出大量的時間和精力，犧牲許多個人利益。班主任工作是可敬的，學校的發(fā)展、學生的成長離不開班主任的努力，可以說一名好班主任就是一個好班級。每學期父母送子女入校時，都想選一個好班級，其實關鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育管理，使子女成人。
幾點建議和要求：
一、正確認識班主任身份：
班主任工作體現(xiàn)以下三重角色：
首先，班主任是學生健康成長的引領者，起著導向引領作用。學生前進的方向真確與否，取決于班主任引領，我們要用正面的東西引領學生、教育學生，要對學生文明禮儀、學習、衛(wèi)生、紀律、安全、公物保管要有明確的要求。
其次，班主任是學校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實的作用。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者，各項工作的落實都得靠班主任，因此班主任工作作風如何直接關系到學校的各項工作能否上臺階、上水平。
第三、班主任是家庭社會關系的調節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。班主任是和家長最早接觸和接觸最多的人，可以說，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學校的形象。
二、調整心態(tài)，少抱怨：
一是與你無關的事情盡量不要抱怨。抱怨就會怨聲載道，怨天尤人，你就會難以承受，造成你自己覺得前途渺茫;二是份內的事更不能抱怨。份內的事抱怨就是推責，一個人的職責代表了這個人的價值所在，失去職責，也就失去與之相符合的價值。班主任份內工作，就是對本班學生全方位管理：衛(wèi)生、紀律、安全、收費、公物保管、集體活動、文明禮儀和行為習慣的養(yǎng)成等。我們既然選擇了這份工作，就得認可這份工作，工作不是請客吃飯，份內工作是我們該完成的，我覺得即使有怨言，可以交流但不該發(fā)泄在工作上。
三、要有強烈的責任心：
班級能否管好，關鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風。有時候我們會發(fā)現(xiàn)班風、學風與班主任的工作態(tài)度及個人的工作作風有極大的相似：班主任責任心強，班風就正，各項工作僅僅有條;班主任責任心不強，工作就拖拖拉拉、懶懶散散，其班級工作也就上不去。日積月累，問題成堆，最后成了爛攤子。責任心是班主任必備素質。說得直白一點，學校在選擇班主任的時候，首先考慮的是一個老師的責任心。
四、注重情感交流：
搞好班級工作，班主任要有愛心。“親其師，信其道”，這是教育的真諦!教師就會滿腔熱情地關心愛護自己的學生，學生也會從教師的關愛中感受到，也就會敬重支持自己的老師。在這樣的氛圍中，班級的各項工作就容易開展。
五、要有大局意識、集體觀念：
學校是一個大集體，我們是一個團隊，班級是這個大集體中的一個小集體，小集體得服從大集體，換句話說，我們的工作要與各處室保持高度一致，工作中,應該是互相合作、理解和支持，其實行政、班主任都是學校的管理者，只是分工不同，需要合作互助，單打獨干就不是一個團隊。
六、深入學生中去，把工作抓實：
班主任要經常走進學生生活(教室、寢室、食堂等)，善于用心觀察學生細微的變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，然后言傳身教，及時解決。我們不能待學生出問題后就埋怨學生不聽話、不好教?；蛘呤呛唵未直Υ龑W生，我個人認為這是不合理的，這樣的班主任是不合格的。
最后，祝大家工作愉快，生活開心，班主任工作取得更好成績!
高中班主任會議講話篇三
尊敬的各位家長：
大家下午好。
您的孩子來到松滋一中第一個學年的學習生活即將圓滿結束。今天，為了孩子們的更好成長與更大進步，我們大家相聚在一起。首先，我代表咱六班的老師們和六班的所有孩子，對大家的光臨，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！謝謝大家！
我和孩子們之間不僅已經建立起了良好和諧的師生關系，而且已經有了相當成分的友誼和親情。毫不夸張的說，孩子在學校的這個家，每天都充滿著陽光，是相當溫馨和非常有“人氣的”，每個孩子在這個家的成長都是健康向上、快樂幸福的！非常感謝您來學校參加家長會，并借此機會感謝你對學校工作的大力支持，感謝您對孩子成長的時刻關注。
總體上看，孩子們進入高一下學期以來，各個方面都有不同程度的進步，尤其是實行課堂改革后，更是發(fā)生了可喜的變化。
1、學生的紀律觀念不斷增強，學習環(huán)境不斷優(yōu)化。課前無遲到現(xiàn)象，課堂無違紀記錄，自習課鴉雀無聲，教室布置優(yōu)美，地面干凈整潔，桌凳擺放有序，整體的學習環(huán)境是良好的，是優(yōu)化的，家長盡可放心。
2、孩子們學習的目標越來越明確，知道為什么而學，將來準備做什么，學習有緊迫感，有競爭意識，主動學習的孩子越來越多。
3、自學能力逐步提高，合作意識不斷增強，學習成績不斷提高。
4、同學們思想活躍，有創(chuàng)新意識，課外活動豐富，綜合素質不斷提高，團隊意識不斷增強，班級凝聚力不斷提升。
其次談一下學生成績的問題。
有一部分家長提出，孩子的學習成績在小學都能考到八九十分，初中也能考到七八十分，為什么到了高中，成績不令人滿意，甚至有些失望呢？現(xiàn)在，我們一起來分析一下各個學習階段的特點，小學時以賞識教育為主，要在很小的時候培養(yǎng)學生的自信心，因此考試分數會很高。初中則是以普及教育為主，考試會照顧到大部分學生，因此分數也尚可。但是，高中教育，特別是在以高考為終極目的的大背景下，就是以選拔為目的了，所以，考試難度與深度會有很大的提升，得分率就會下降。我們家長都有一個想法：讀大學只能讀好大學，非上一本不可。以09年高中畢業(yè)生為例，他們在06年參加中招考試的時候，全省有200多萬考生，而升入高中僅僅只有50多萬，而09年，我省的一本指標只有3萬，也就是說當年的那200多萬初中畢業(yè)生只有1.5%的上了一本院校。還有的是：全省相當于松滋一中一個級別或更高級別的學校大概有280所，即使不算復讀生，各地的二、三、四、五中一個都考不了一本，那么這平均到松滋一中也只有不到110人?？忌弦槐具€是很困難的。所以拿初中甚至小學的分數來衡量高中的學習，是不合時宜的。
孩子目前的學習成績其實只是暴露出他們在高考的面前所存在的問題，分數是他們問題的所在，而不是他們退步了。
家長們也許會問，孩子為什么會這樣，其實因素很多，這不僅僅與學習基礎有關，而且還與孩子的心態(tài)和習慣密切相關，學生的學習習慣很重要，目前高三畢業(yè)生，部分同學感慨，現(xiàn)在我們不是不想學，也不是不會學，而是在高一、高二時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，現(xiàn)在備考的時候，只能是心有余而力不足。
請家長正確看待孩子在班級的考試名次，當孩子名次退步時，原因是多方面的，首先幫助他豎立信心，然后一起幫助分析原因，切不可過于武斷：孩子就笨，不努力，老師要求不嚴等等，班級的孩子總共就那么多，有人進，必然有人退，此消彼長。我們一定要從很多中學生不堪忍受學習壓力而輕生的血淋淋的案件中吸取教訓。“望子成龍，望女成鳳”是我們共同的心愿，但在高一更應注重孩子學習習慣，綜合素質的培養(yǎng)與提高，讓孩子快樂的成長進步，嚴格遵循教育教學規(guī)律。
為使學生提高成績，考上理想大學，我認為最重要的一點就是端正學習態(tài)度。
如果沒有整個社會首先是家庭的'高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。
（1）、幫助孩子確定適當目標。
（2）、幫助孩子增強自信心。
（3）、關注孩子的進步而不是名次。
（4）、溝通-----多傾聽孩子的訴說。
（5）、多和老師聯(lián)系，及時了解情況。
給孩子一個能夠達到的目標——家長適當的期望值。
孩子是家長的希望，教育好孩子是老師的希望。父母對孩子期望值的高低直接影響孩子將來所取得成就的大小。應該有一定的期望值，盡量要恰到好處。
期望值過低或沒有：尚不自覺的孩子期望值過低或沒有：尚不自覺的孩子缺少外在精神支持，認為不重視、無所謂。
適當的期望值：在原有基礎上適當拔高，不操之過急，不高不攀，否則可能大家都失望。給家長的幾點建議：每天付出多一些多一些問候（在孩子累了的時候）。
多一些幫助（在孩子需要的時候）。
多一些關心（在孩子軟弱的時候）。
多一些鼓勵（在孩子泄氣的時候）。
多一些寬容（在孩子犯錯的時候）。
——家是孩子心中最溫暖的地方。學生學業(yè)成功的妙方：
學生：時間+汗水+方法=成功家長：關心+鼓勵+支持=成功。
xx學校、家長和學生三方面擰成一股繩，齊心協(xié)力助孩子成功！班主任寄語。
1、動員子女提前做好期末復習。
2、務必把學生的手機等電子產品保管起來。
3、不要讓學生受到任何干擾。
4、教育子女相信自己、相信學校、相信老師。任課老師聯(lián)系方式。
學校在二次創(chuàng)業(yè)中，還做了很多新的嘗試，我們所有的努力只有一個目的：讓您的孩子在北大附中河南分校成人成才。我們欣喜地看到，在全體的共同努力下，學生在進步，學校在進步，我們所做的一切都是為了學生的一切，當然這離不開您的支持和理解，我們有理由相信，在家校良好的溝通合作下，學生會有更大的進步！
高中班主任會議講話篇四
各位領導、各位班主任：
首先感謝學校領導給我一次與各位班主任交流工作經驗的機會，而對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學習。以下是我做六年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我認為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠對一個班的學生產生積極的影響，才能夠為社會培養(yǎng)出一批合格的建設者。我也認為，當好高中班主任的確很不容易，因為上了高中，學生身心迅速發(fā)展，進入上初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。
開學初，我主抓學生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，以促進班級凝聚力，形成優(yōu)良的班風。也正是因為這初具積極向上的集體，在開學初學校舉行的四次比賽活動中，次次受獎，雖然榮獲的是第二、第三名以及精神文明獎，但是我能感覺到學生已經是盡了全力。班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據現(xiàn)行班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。合理利用每早10分鐘的道德早餐及每周一的班會時間，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果。在學校倡導“三愛”期間，我班學生成功地開展了一次題目為“感恩父母情”的主題班會，使全體學生受到一次不尋常的德育教育，更加認識到做父母的不容易，孝敬父母要從點滴做起。
高中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要及言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。比如為了不降低我在學生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認真細致地備課、演題。另外如果老師言行不一，學生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作問題繁多，事有巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。而學生已有很強的思想意識和獨立的工作能力。因此，建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術，只有調動起班干部的積極性，使班委會成為班主任的得力助手，才能真正實現(xiàn)以班主任為主導，學生為主體，使班級工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的`眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎上我最后把關，真正把那些品學兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學生選為班干部。比如現(xiàn)在的班長賈宇成就是這樣產生的。他不但班長做的出色，而且現(xiàn)已成為學校學生會的副主席。另外班委會確立后，要正確引導不能放任不管。要熱心培養(yǎng)他們，具體指導他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學習之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚為主，積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時，給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心，戰(zhàn)勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺爭功，要以身作則，帶動班級其它同學，形成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結融洽。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是對學生要講究施愛，因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。記得姜海洋同學家住火車站的一個胡同里，一天晚課剛開始她感到很不舒服，獨自不敢回家，正趕上我沒有自習，便送她回去，雖然我的舉動不算什么，但在學生心中留下了由愛引發(fā)的感激，所以學生是很容易被感染的。記得一個夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，楊麗同學患了急病，我便及時趕到學校，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，經大夫診斷后，建議轉院磐石，我們沒有耽擱，便打車奔向磐石。到磐石已是午夜一點多鐘。一直陪護到天明學生轉安時，我才趕回學校上完了周六的兩節(jié)課才回家休息。并為其支付各種費用近300元錢。我的舉動感染了全班學生，同時使我認識到有了愛就有了教育的基礎。我的工作也就更加容易開展了。其實班主任對學生的關心也可以是點滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學生心中可能都會產生很大的波瀾。班主任的愛是含有友情，又超越友情，含有母愛，卻又高于母愛的教育之愛。我認為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術性，你就容易做好班主任工作。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方很愿意接受各位領導和班主任批評指正。
高中班主任會議講話篇五
對班主任工作各位教師都有很深的了解和體會，說班主任工作是崇高的，這一點也不夸張，畢竟是塑造人類靈魂的工程師;說班主任工作重要，更是實事求是，因為它是對學生開展思想教育的主陣地。
二、規(guī)范班級制度，放手學生管理。
三、充分利用班會，做好思想工作。
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，
思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1。在班會課上對全班進行思想教育;。
3。做好個別同學的思想工作;。
關于這一點，我不想展開說，有一點讓我體會很深的就是盡量不。
對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。
四。動腦筋巧設計，多種途徑教育。
在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想。
辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。
從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，我會馬上把它記下來，并盡快付諸實施。
根據嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產生一種嫉妒，并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學，而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外，根據皮克馬翁效應理論，老師的言行關心，能極大地促進學生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用對話本，我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。
要豁達地對待學生的意見。
對班主任心靈造成傷害的有時常來至于自己學生的“反一擊”--公開與自己唱對臺戲。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學生，甚至連自己的子女都少有時間照顧，滿腔熱情換來的競然是學生的不滿意，不領情，甚至公開叫板“唱對臺戲”，這的確叫人無法忍受這窩囊罪。那怎樣才能咽下這不平之氣呢?其實，只要我們意識到學生畢竟是十六七歲的高中生，是不暗世事的未成年人，而自己卻長他們十幾歲甚至幾十歲，這樣便什么都想得通、睡得著了。既然是學生，處于血氣方剛、青春年少之際，必然不成熟，“胸無誠府”，認識片面，思想偏激，說話直來直去，他對我們提出意見，即使不太實事求是，一般都不是因為師生的情感危機，更不會是惡意的，居心叵測的。覺得不滿意就說出來，想到什么說什么，這就是青春期學生的`顯著特征，也是他們思維方式決定的。如老師有時偶爾讓學生站到辦公室反醒一下，但若不與其它學生解釋清楚，學生可能就會在下一次的學校的評教活動中說老師經常體罰學生。因為在學生看來老師不應該讓學生站的。凡是類似與這些情況，我們不要與學生斤斤計較。當然也有可能個別學生因常挨教師的批評，而報復班主任或故意出亂子。但作為思想境界遠在學生之上的教育者，也不屑計較這些的。我們要相信學校，要堅信自己的工作好壞自有公論。
五、團結老師，精誠合作。
教師的治學作風棚大地影響著班級學風建設。為此，班主任有責任團結任課教師參與班級建設。
1、自我嚴格要求，做學生的表率。
自我嚴格要求從大處說，表現(xiàn)為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態(tài)度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創(chuàng)新的激情;從小處說，表現(xiàn)為分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規(guī)范整潔，作業(yè)批改細致入微。
2、嚴格要求學生，培養(yǎng)好習慣。
嚴格要求當從點滴做起：督促學生落實學習環(huán)節(jié);課堂積極思考，記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯必改等等。只有老師一以貫之，學生良好的學習習慣便可養(yǎng)成。
樹立正確的輿論導向。
在集體中占優(yōu)勢并為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學習和探索，愿我們通過努力，把班主任工作做的更好。
高中班主任會議講話篇六
各位新老同仁：
大家好!今天，李校長要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，在多年的班級管理工作中，我深有感觸，那就是做一個班主任難，做一個合格的優(yōu)秀的班主任更難，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質。你不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的?？偟膩碚f我把我的班級管理歸納就是幾句話：嚴中有愛，愛中有嚴，狠抓學生的行為習慣，把安全教育放在第一位，把文明禮儀習慣放在第一位，讓學生學會感恩，學會做人放在第一位。
那有如何來評價一個班主任呢?我個人認為可以用一句話來表達，那就是：“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”下面我就從七個方面來談談我是如何來管理學生的。
一、要尊重學生，關愛學生。
有句話是這么說的：“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。參照自己的親身經歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個學生在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。
二、要允許學生犯錯誤。
作為教師，我覺得我們在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。現(xiàn)在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。
學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理學生問題時，就經常注意換位思考。學生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。學生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過激的行為。這樣,我所帶的學生,都能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。
三、要嚴愛相濟，也就是嚴中有愛，愛中有嚴。
付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以，對學生付出的愛是門藝術，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧。
四、要做到“三勤”
接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去，到學生的家里去，多與學生接觸，我個人認為在班級管理中，我有成功的一點就是能與家長很好的進行交流與合作，學校管理，家長配合。“眼勤”，就是要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，所以我的工作中很多時候都是事半功倍。
五、了解學生心理，加強心理溝通，做好心理咨詢。
1、加強心理溝通，以求得班級群體對管理目標在心理上的認同。
在班級管理活動中，經常出現(xiàn)學校和教師對班級提出的要求與同學心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時溝通，糾正學生心理上的偏差，使學生的心理趨向與群體目標保持一致。加強心理溝通以求得學生的心理認同，從而可以達到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的，使每個成員都感到生活集體中的滿足感和責任感。
2、要注意心理換位，以化解師生之間、同學之間的矛盾。
中學生在人際交流上具有的心理特征是：渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人。在對待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，應該指導學生學會理解他人，特別是在處理師生關系問題上，指導學生應該學會理解老師，其具體的做法是“心理換位”，把自己當作老師，學著用老師的觀點去分析看待問題，從老師的工作性質、工作目標出發(fā)，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會被化解、消散了。在班級生活中，同學間出現(xiàn)分歧或矛盾，在所難免。班主任要作耐心的心理疏導，解決矛盾沖突的過程應引導雙方心理換位，設身處地進行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會。這樣，學生就會認識自身欠缺，主動與他人協(xié)作，在更高層次上恢復心理平衡。
同學之間，師生之間，常易產生誤解，因誤解而心生芥蒂，因誤解而離心離德，如果一個班集體人心渙散，那么班級管理也便無從談起。擁有班級成員之間相互信任、相互理解、相互支持，整個班級才是一個和諧的班集體。良好的班風有利于學生達到學習上的滿足，有利于達到情感上的滿足。在這樣一個班集體里，學生之間能夠相互合作，相互關心，富有同情心，要和諧，要積極向上，不僅有利于班主任的班級管理，從長遠的眼光來看，更有利于學生日后的健康發(fā)展。
六、建立完善的班級體制，充分發(fā)揮學生自治能力。
傳統(tǒng)的班級管理，班主任普遍有主觀性、隨意性。或是強制性地發(fā)號施令，或是保姆式的看管，不給學生一點自由支配的權利。長期以來，班主任起早貪黑，班級工作與無巨細都要管。忽視了學生的主體性，壓抑了學生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，不利于現(xiàn)在新課改模式的培養(yǎng)。
作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布臵教室，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由各學習小組的組長負責當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。
七善于挖掘學生身上的閃光點。
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班匡鑫銘，歐陽飛學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，幫教室抬水忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干?”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓各學習小組安排同學幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，匡鑫銘以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，甚至還有點體罰學生，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
作為一名優(yōu)秀的班主任，一方面要抓好班級的學習成績，另一方面要培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，那么在新形勢下，培養(yǎng)優(yōu)秀學生首要問題是如何進行建設良好的班級文化。
班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現(xiàn)。
班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。
一、班級環(huán)境文化建設。
教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境，既建設了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學習環(huán)境有助于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
1.教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。
2.教室的美化。發(fā)動學生精心設計，巧妙布臵，力求教室和諧、高雅。教室布臵包括：班級發(fā)展目標(可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方);班級文化宣傳內容(班訓，名人名言，圖書角，學習園地等，可分別布臵于教室的不同的地方)。
二、班級制度文化建設。
班級制度文化建設，主要以中學生日常行為規(guī)范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現(xiàn)班級特色。班級制度文化建設是形成良好班風的必要條件，要十分重視。我班根據實際情況制定了一些制度。
制訂和實施制度應從四個方面加以注意：
1.抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設的好時機。學生剛入校門，就要做好入校教育，要讓每一位學生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實，同時制定班級的規(guī)章制度。
2.重視學生意見。學校教育的主體是學生，學生是班級的主人，所以在班級制度文化建設過程中，要充分尊重學生的意見。
3.制度的實施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行。要長期堅持，要注重落實。
4.制度的實施要公開、公平、公正。班級制度是針對全體學生的，不能因為某些學生成績好或者老師偏愛某個學生，就對這個學生的問題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。制度從實施之日起，就要保證它的公正性。
三、班級精神文化建設。
班級精神文化是班級文化的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。這些內容反映價值觀、人生觀深層次的文化。
1.班級精神的培養(yǎng)。一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心里。
2.班級凝聚力的培養(yǎng)。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。
3.班級活動的開展。人的能力在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級活動是班級文化建設的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學校組織的活動，另一類是班級內部的活動，如班會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內容廣泛、形式多樣，能對學生的思想、觀念起到潛移默化的作用。
4.優(yōu)化人際關系。構建和諧的人際關系對精神文化建設有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關系要處理好：生生關系和師生關系。
教育學生處理好同學關系，包括以下內容：提倡助人為樂;心中有他人;看人要先看別人的優(yōu)點和長處;正視自己的缺點和不足;培養(yǎng)學生的幽默感;要有團隊意識和合作精神。處理好師生關系，則要注意以下幾個問題：教師首先要熱愛學生，讓學生喜歡自己;教師應通過自己的言行樹立威信;教師要培養(yǎng)民主作風;教師要了解學生的心理特點，用發(fā)展的眼光看待學生;教師對學生不抱成見和偏見，公平對待全體學生;當與學生發(fā)生沖突時，要善于理解學生。
在現(xiàn)代教育中，班級文化建設受到越來越高的關注和重視，作為班主任，必須在班級文化建設上進行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，以適應現(xiàn)代教育的發(fā)展。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你下個學期如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。作為一個班主任應該要用謙虛的心態(tài)去多看，多學，多比。過去我們有些班主任對班上出的問題，就用虛偽的語言和動作去遮瞞和辯解，班級考核分比別人低，就無辜去記恨別人，在辦公室懷著惡意講這講那，自己也不反思，不思進取，像這樣的人最后的結局只有是悲哀。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!
高中班主任會議講話篇七
各位老師：
大家好!新學期緊張忙碌的工作又開始了。下面，我就班級管理講以下要求不妥之處，敬請大家批評指正。
高雅的人，看背影就知道;奮進的人，聽腳步聲就知道;快樂的人，看笑容就知道;優(yōu)秀的人，看大家就知道!班主任是德育工作的骨干，是學校發(fā)展的棟梁。是學生接觸最多、聯(lián)系最密切的人，學生能否健康成長，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作。因此，這就要求班主任：一要熱愛學生，尊重學生的人格;二要多鼓勵、多引導，多一些理解、少一些指責，多一些寬容、少一些歧視;三是學生出現(xiàn)問題要及時溝通，及時交流，做好心理疏導工作;四是要引導同學形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結合作精神，為學生的個性品質得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。同時還要重點做好以下六方面工作：
一、關注細節(jié)，杜絕漏洞。
歐洲有這樣一個故事：丟了一顆釘子，壞了一個馬掌;壞了一個馬掌，折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位將軍;傷了一位將軍，輸了一場戰(zhàn)爭;輸了一場戰(zhàn)爭，亡了一個國家。這就是著名的墨菲定律。細節(jié)決定成敗講的就是這個道理。墨菲定理充分說明，一個不起眼的細節(jié)可能導致災難性的后果，因此要時刻注意防微杜漸。在具體管理中，要大處著眼，小處著手，關注細節(jié)，才能促使學生以及班級健康發(fā)展。當然，班級的瑣事實在太多，事無巨細，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫。所以，這里我還是要提醒大家五點：一是把德育處周安排精神準確的及時的傳遞給學生，明白本周的工作重點和具體要求;二是按學校要求在規(guī)定時段完成具體事務;三是持續(xù)抓好德育處規(guī)定的十項常規(guī)工作(值日班長、早宣誓、唱班歌、晚總結、每日格言、班級課堂日志、學生座右銘、示范班評選、階梯式標兵評選、衛(wèi)生自行車擺放)。四是了解學生思想情況，及時發(fā)現(xiàn)學生問題，把違紀事件消滅在萌芽。今后一個時期是學生違規(guī)行為多發(fā)時期，各班主任要對本班重點學生進行一次談話，防微杜漸，再次面向全體同學強調紀律。當然，德育處的周安排只是對班級教育管理的宏觀調控，不是法律法規(guī)。假如內容太多，可以大膽取舍;假如不合班情，可以大膽創(chuàng)新。但是學校要求在規(guī)定時段必須完成的的事務則不容商量，必須不折不扣的完成。
二、強化學生自主管理，積極實施自我教育。
陶行知先生說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。我們經常都說，教無定法，同理，“管理”也無定法。但是無論怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理對象朝著我們預期的方向發(fā)展。所以，我認為一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是隨意的，也不是率性的，當然更不是無為的。因此無論是陶行知還是魏書生，其思想從根本上說，就是要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用，做到自我教育，自主管理。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以，班主任在工作中要大膽放手，分工授權，充分調動學生積極性和主動性，大力推行班級部委建設和班級小組機制，發(fā)揮團隊作用，用集體的智慧約束學生行為，把每一件事務都分解給每一位學生，使其有事可做，有事可管，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務中解脫出來，更好實行宏觀調控，搞好并服務于教學。堅決摒棄所謂的借口學生自主管理而對學生撒手不管，放任自流的錯誤做法。
三、嚴格管理，耐心疏導，寬嚴相濟，相得益彰。
在教育過程中，班主任必須對學生嚴格管理。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴，容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化。這既不利于學生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度。
嚴格管理班級，一是要引導學生制定合理的規(guī)章制度，做到紀律嚴明，“以法治班”;二是要公正公平，不要感情用事，對違紀違規(guī)者，都要一視同仁;三是要注重“首因效應”，要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情;四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松;五是要狠抓養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。要寬嚴相濟，靈活處理，才能達到預期的教育效果。
四、疏堵結合，科學調劑，多管齊下，健康發(fā)展。
在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式，減小學生犯各種錯誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應用“堵”的方式，一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力;二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。少數的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發(fā)的問題卻不少。因此，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提，做好“導”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少強制;多激勵，少批評;多引導，少說教;多用情，少用氣。
一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導”都只是手段，我們要以“導”為主，以“堵”為輔，巧妙結合，追求教育效能的最大化。
有一個經典趣味案例，與大家分享：班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個學生在早戀。她懶得請家長，也懶得教育，但懶得智慧，懶得很神奇。她直接讓那個男生和班里最蘿莉的女生坐同桌，讓那個女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后，這對所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神，更需要智慧。
五、營造良好氛圍，推動學生學習。
努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍，使每個學生能輕松愉快的、積極主動地學習是我們奮斗的目標。所以各班級一要抓好紀律。沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有紀律，一盤散沙。紀律，是教學質量的保證;紀律是良好班風、學風的基礎。良好的班級紀律是學生健康發(fā)展的重要保證。那么，一個班級的學風、班風怎樣?如何判斷?我認為看學生的學習狀態(tài)，看班級的紀律狀況，看學生做操的精神狀態(tài)，聽學生跑步的口號，聽學生跑步的腳步聲，都可見一斑?？v觀我校三個年級18個教學班，班級學生的學習成績不好、班風差最主要的原因是班內的紀律很差。所以要想抓好班級管理，就要嚴明紀律，依法治班。二要教給學生學習的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開理想之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機會和條件，給學生介紹好的學習方法，進行學習交流，使學生盡快適應初中學習，找到并掌握適合自己的行之有效的學習方法，努力提高學習成績。三要幫助學生樹立遠大的學習目標。目標就是方向，目標就是動力。很多學生之所以學習沒有動力，就是缺乏目標，沒有方向。各班要充分利用新學期開學制定好新學期奮斗目標，將各班的班級文化，將班級精神、班級目標的內涵融入到每個學生頭腦中，要真正體現(xiàn)班名的含義，班名不是只是起一個名字，班名要體現(xiàn)班級特點，班級學生都要圍繞班名班訓班級目標去做事，不能每天昏昏噩噩，推天度日。要在學生前進的每一階段和關鍵節(jié)點適時且及時地提醒他們，時刻告訴他們，方向比努力更重要。各班要利用好學生座右銘，一是調整好座右銘內容，二是可以組織主題班會，讓學生介紹他崇拜的人，他的理想，他要追趕的人。激勵學生成長。
新學期工作已經展開，只要我們始終保持良好的心態(tài)，擁有足夠的耐心，認真做好本職工作，循序漸進，持之以恒，就一定會實現(xiàn)我們的既定目標。
高中班主任會議講話篇八
各位領導、各位班主任：
又是一年秋風勁，在這桂花飄香之際，帶著欣喜我們又迎來了充滿希望和挑戰(zhàn)的新學期。首先我代表政教處祝各位幸福安康、萬事如意！也對同志們一如既往的對政教工作給予大力支持表示衷心的感謝！也希望在未來的日子里，我們能繼續(xù)同心協(xié)力，為龍中學子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
今天，在這里我主要講三點：
根據學校工作要點，本學期學校德育工作主要抓住以下幾個方面的工作：
1、以愛國主義教育為主線，結合學生行為規(guī)范教育活動、校園綜合治理教育活動、“感恩”教育活動，開展以《我是九零后》為主題的讀書教育活動，主要形式是讀書、征文及演講比賽。
2、以養(yǎng)成教育為重點，進一步完善《龍駒中學學生量化細則》，加強一日常規(guī)的督查力度，一周一公布，力求公平公正，配合班級教育和引導學生學會學習、學會思考、學會做事、學會生存、學會生活。
3、成立“家長委員會”，以宣傳和關心扶持學校發(fā)展，參與和監(jiān)督學校管理工作，反饋家長心聲，為學校工作出出謀劃策。
4、讓家訪回歸學校工作常規(guī)，做好以家訪為基礎的校本調研工作。
5、成立以入黨積極分子為骨干的青年志愿者團隊，在校內校外進行宣傳、互助、義務服務等活動，提升良好校風、學風、班風。
6、發(fā)展學校的心理健康教育，多形式、多渠道的對學生進行心理教育，努力解決學生發(fā)展性心理問題。
7、關愛六類學生，做好困難生轉化工作。
8、扎實開展“三星評比”——星級教室、星級寢室、星級衛(wèi)生責任區(qū)，做好班主任量化和教師考核工作。
9、加強學生干部培養(yǎng)。
10、進一步做好班主任的培訓工作。形式：先進引領、互相切磋、個體探研。
1、提升觀念，與時俱進：
近幾年我們要面臨著兩項改革：一是教育思想的變革，二是教育新課程的變革。所以我們每一位班主任都要加強學習，加強自身修養(yǎng)、自身素質的培養(yǎng)。本學期內每一位班主任都要積極參加班主任培訓，加強班級工作交流，做好班級工作反思，撰寫班主任工作感悟。
2、培養(yǎng)班集體凝聚力，加強班干部的組織管理能力：
做好班干部選舉工作，成立班委會、團支部，強化班干部職責，充分發(fā)揮班干部的積極作用、督促作用。制定好班規(guī)或班約，規(guī)范學生的日常行為。進行“一幫一”活動，轉化后進生，落實“水漲船高”教學策略。
3、從日常行為中抓好養(yǎng)成教育，糾正學生不良行為：
紀律、衛(wèi)生、儀容儀表、課間操、自習、活動、文明禮貌、班會、家長會等常規(guī)管理工作是我們工作的重要內容，應該做好，這是班級建設的基礎。
用平和善意的心態(tài)去對待班主任工作，充分把握好“度”，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。嚴格要求學生，培養(yǎng)好習慣。
規(guī)范班級制度,放手學生管理。落實班干部職責，想辦法、想點子讓班級行成良好的班風、學風。特別抓好清潔衛(wèi)生工作，要求全日保潔，讓師生有一個優(yōu)雅的學習和工作環(huán)境。
充分利用班會,做好思想工作。每周的班會必須落實，不打任何折扣。間周一次以學政教處布置的主題班會為主，另外的班會時間，由各班根據班級的現(xiàn)狀分班活動，可由教師主持或學生自主主持，要早準備、早要求。
自我嚴格要求，做學生的表率。老師要學會生活，學會做人，勇敢面對現(xiàn)實，學會堅持和忍耐，保持樂觀，學會合作，要能夠指導學生的學習，還要能指導學生的心理，指導學生的生活，指導學生的發(fā)展，真正成為學生的導師。
4、注重家校聯(lián)系，與家長溝通注意說話的藝術：
態(tài)度溫和：“我非常理解您此時的心情”“家長辛苦了”“孩子的進步離不開家長的支持和鼓勵”“希望我們能繼續(xù)保持聯(lián)系”“您孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個方面改進一下，孩子的進步就更大!”“近來，您的孩子在某方面進步了，看得出您在家里輔導的”“不要著急，孩子還小，偶爾犯錯誤是難免的”。
語言委婉：用溫和的態(tài)度同時又誠懇地指出孩子的缺點，家長會很樂意地接受，而學校教育和家庭教育也才能更好地結合起來。如果一味地指責、埋怨家長，不自覺地流露出的那種居高臨下的優(yōu)越感，會使家長們愧疚而惶惶然。損害了家長的感情，如何還能配合老師？只有當家長相信教師是在真誠地關心和幫助他們的子女時，才有可能實現(xiàn)雙方的合作。
從孩子的身體狀況談起：學生在校時間內不光是學習，還要參加其他的一些活動。對學生的缺點錯誤，客觀地、委婉地陳述自己對家長的要求，并和家長一起商議具體可行的措施。要讓家長明白其子女的成長，有賴于家庭和學校的共同教育。
與班級科任教師、學校領導一起，做好家訪工作。
5、“偏愛”后進生，關愛六類學生：
六類學生是現(xiàn)實社會中出現(xiàn)的新的教育問題，需要我們每一位班主任和每一位教師通力合作。我們要求平等對待每一個學生，這里的`平等是相對的。六類學生由于社會與家庭的原因，在學習上或者生活上缺少了某種關愛，這就需要我們去補充，讓學生有一個好的成長環(huán)境，讓他們的心靈得到安撫，讓他們有一個健全的心理品質。
特別是后進生，在他們倔強的外表下往往隱藏著一顆脆弱、敏感的心，一旦我們能真誠的與之溝通，那么他們會非常愿意親近你，也會在他們心中產生強大的推動力量。
要重視思想工作，明確是非觀念，堅持社會主義的育人目標，要學會以理服人，以情感人，透過思想工作使學生受到教育，明辨是非，疏通思想疙瘩。做好了思想工作，學生才能跟著你走，才能聽你的，才能信你的。這需要我們要堅持學習，自己首先要活得明白，想的清楚，要認真的研究學生，經常和學生進行溝通，多做調查研究，做到知己知彼。只有自己明白了你才能使學生明白。進行思想教育時我們要精心備課，巧妙的設計教育方法，選擇教育角度，選擇切入點，設法使學生更容易接受，而不是簡單的令人厭煩的說教。
5、強化安全教育：
要經常性的安全教育學習，特別讓學生不瘋逗打鬧，不翻越欄桿窗戶、不跳樓梯、不打架斗毆、不攜帶和玩弄兇器、銳器、不私自下河游泳等。要學生注意交通安全，遵守道路交通規(guī)則。對班級偶發(fā)事故或有不正常情況時，要及時匯報、及時通知家長或監(jiān)護人、積極配合學校做好相關工作。
6、中心工作：
對處室布置的中心工作，要積極配合，及時完成。
1、引導學生做好第一次升旗儀式、清潔衛(wèi)生、班級布置、班會（收心教育）。
8月31日各班要按要求對班級和教室進行認真打掃，不留死角，所有天花板無灰塵，墻壁無跡印，所有磁磚無痰印泥沙，燈管電扇擦拭干凈，地板拖洗整潔，做到窗明幾凈，環(huán)境宜人。
9月1日上午進行開學典禮，各班要進行認真組織，要快、靜、齊。
9月2日第一次班會，做好學生的收心工作，公布班紀班規(guī)，倡導良好的班風、學風、校風，讓學生端正學習態(tài)度。選好班干部，強化班干部職責，落實班級常規(guī)工作。做好養(yǎng)成教育，特別要強調自行車停放、清潔衛(wèi)生、財產保護、三亂（亂丟亂扔、亂涂亂畫、瘋逗打鬧）問題，強化校園安全。
2、中心工作：撰寫班級工作計劃，填寫班級干部表，第一周將干部表交政教處，班主任留工作計劃到工作筆記本上。
3、及時處理好偶發(fā)事件。
高中班主任會議講話篇九
尊敬的各位領導、各位班主任：大家好！
自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。在這里要感謝學校領導以及年級組長對我的信任、關心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。今天本著學習的原則，借這次機會把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加強學生的日常行為規(guī)范教育
學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。為此，我們高一年級組三個班主任結合我校的具體實際，根據入學新生的基本情況，特別制定了《高一學生管理條例》。俗話說得好：“粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好?！比雽W初，我很抓學生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會、周末放學等時間，認真學習《高一學生管理條例》，以及本班的班級管理條例，強化了學生的紀律觀念。學生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習慣，良好的班風和學風已逐漸形成。
二、用愛心感染學生
作為一名班主任，除了嚴格要求學生外，我認為更重要的是對學生要有愛心。因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，更要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張敏林同學患了急病，我及時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學生深受感動。
三、班主任工作要“勤”
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說班主任一要勤深入學生的生活。當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經常深入學生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談論當今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每天到學生寢室去二次以上，查看他們的生活情況?，F(xiàn)在有事請假外出后，學生經常念道老師何時能回來。（班主任?http://）二要勤于觀察。班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念，在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉與學生交談的機會。四要勤于用自己的雙手給學生做出示范。比如，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范；放學了，隨手關上門窗；走進學生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品；學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，產生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導；既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異；既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際等等。
四、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神
俗話說得好：“一個籬笆三個幫”。團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學校領導的充分肯定，在此表示真誠的感謝。
五、班主任得提高自身素質，為學生樹立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細節(jié)對學生的影響。為了提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業(yè)務學習，還經常向年輕教師請教有關新教育理念，不斷適應新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學生，才能讓學生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學習。
我是一個不輕言放棄的人，我也希望我的學生無論做人還是做事都要有始有終。
也許你曾為學習成績不理想苦惱過，也許你因為自身的缺點而被人指責過，也許由于種種原因你被長時間冷落過。請同學們不要過分在意，過去的就讓它留在昨天吧。改變就從今天開始，從現(xiàn)在開始。因為“現(xiàn)在”是實實在在屬于我們的，我們將來生活得怎么樣很大程度上取決于我們現(xiàn)在的努力。為什么同樣在一個班級，有的同學考上了名牌大學，而有的同學只考上了大專?其中的原因可能有很多，但是有一點我們必須得承認，每個人努力程度是不一樣的，你的人生態(tài)度決定了你的人生高度。所以，一個人要想改變自己的命運，必須要努力拼搏，要有一種永不言棄的精神。雖然，有的時候付出不一定有回報，但不付出一定沒有回報!與其感傷逝去的美好時光，不如把握好現(xiàn)在的分分秒秒，去開創(chuàng)一個更美好的未來! 那么，該怎樣把握好現(xiàn)在呢?我給同學們提出幾點建議：首先要珍惜時間，高中生活三年時光，看似很長，實則短暫。二十年尚且彈指一揮間，何況三年乎?所以，我們要惜時如金，利用一切可能的時間學習。其次，要明確自己的奮斗目標，長期目標要規(guī)劃，短期目標要設計。學習可以忙碌，但不能盲目，任何時候頭腦都要保持清醒，一定要清楚地知道自己想要的是什么。有了奮斗目標以后，我們再有計劃、有步驟地一點一點去實現(xiàn)。再次，要注重自身全面的發(fā)展。作為學生，學習固然是我們的主業(yè)，但是并非我們生活的全部。一個只會死讀書而沒有能力的人，是很難在社會上立足的。所以，我們不僅在學習上要不甘落后，更要在德、智、體、美、勞等各個方面力爭上游。最后，要愛班如家，將個人榮辱與集體的興衰緊密聯(lián)系在一起。集體是由每個個體組成的，集體發(fā)展得怎么樣，與個體是密不可分的。同樣，個體的發(fā)展，也是不能脫離集體這個海洋的。所以，集體的利益就是大家的利益，集體利益高于一切!既然我們有緣走到一起，組成一個大家庭，那我們都要珍惜這緣分。 “海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。如果你想飛，天空不會是你的極限;如果你想躍，龍門也阻擋不了你前進的腳步。為了心中的理想，為了美好的未來，讓我們一起努力，一起加油吧。我相信，我們的明天會更好!
同學們，大家好!歡迎大家回歸高一某班這個大家庭。我是你們的班主任兼地理老師，我姓王，單名一個恒，“恒”是持之以恒的“恒”。人如其名，我是一個不輕言放棄的人，我也希望我的學生無論做人還是做事都要有始有終。
也許你曾為學習成績不理想苦惱過，也許你因為自身的缺點而被人指責過，也許由于種種原因你被長時間冷落過。請同學們不要過分在意，過去的就讓它留在昨天吧。改變就從今天開始，從現(xiàn)在開始。因為“現(xiàn)在”是實實在在屬于我們的，我們將來生活得怎么樣很大程度上取決于我們現(xiàn)在的努力。為什么同樣在一個班級，有的同學考上了名牌大學，而有的同學只考上了大專?其中的原因可能有很多，但是有一點我們必須得承認，每個人努力程度是不一樣的，你的人生態(tài)度決定了你的人生高度。所以，一個人要想改變自己的命運，必須要努力拼搏，要有一種永不言棄的精神。雖然，有的時候付出不一定有回報，但不付出一定沒有回報!與其感傷逝去的美好時光，不如把握好現(xiàn)在的分分秒秒，去開創(chuàng)一個更美好的未來!
那么，該怎樣把握好現(xiàn)在呢?我給同學們提出幾點建議：首先要珍惜時間，高中生活三年時光，看似很長，實則短暫。二十年尚且彈指一揮間，何況三年乎?所以，我們要惜時如金，利用一切可能的時間學習。其次，要明確自己的奮斗目標，長期目標要規(guī)劃，短期目標要設計。學習可以忙碌，但不能盲目，任何時候頭腦都要保持清醒，一定要清楚地知道自己想要的是什么。有了奮斗目標以后，我們再有計劃、有步驟地一點一點去實現(xiàn)。再次，要注重自身全面的發(fā)展。作為學生，學習固然是我們的主業(yè)，但是并非我們生活的全部。一個只會死讀書而沒有能力的人，是很難在社會上立足的。所以，我們不僅在學習上要不甘落后，更要在德、智、體、美、勞等各個方面力爭上游。最后，要愛班如家，將個人榮辱與集體的興衰緊密聯(lián)系在一起。集體是由每個個體組成的，集體發(fā)展得怎么樣，與個體是密不可分的。同樣，個體的發(fā)展，也是不能脫離集體這個海洋的。所以，集體的利益就是大家的利益，集體利益高于一切!既然我們有緣走到一起，組成一個大家庭，那我們都要珍惜這緣分。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。如果你想飛，天空不會是你的極限;如果你想躍，龍門也阻擋不了你前進的腳步。為了心中的理想，為了美好的未來，讓我們一起努力，一起加油吧。我相信，我們的明天會更好!
各位家長：你們好！
我是高#班主任，
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
我們學校的老師來自全國各地，積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態(tài)度和作風也比較過硬。兩屆高考、各次比賽獲得的榮譽、各次上級檢查之后的評價等都是最好的證明。
我們班共有學生48人。一部分是我從高一入學就開始認識，形成了默契的師生合作關系。另一部分學生，喜歡生物專業(yè)而與我和班級接觸剛滿三個月，但整個班級同學之間的友好關系、師生之間的良好融洽關系，都在積極地推動大家的思想、學習和能力等向前進步。
我們的任課老師都很認真負責，精心設計著每一堂課，批改每一次作業(yè)，耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。
我們的學生成績比入校時有很大的提高，有一次與我校同級別的一所高中的老師來我校進行聽課交流，他們的評價是我們的老師上課是一種享受，言下之意是學生基礎比他們好了許多（但高一入學時成績是相同的）。成績的進步，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。入校以來，學生不但成績有了進步，而且能力也有較大的提高，從學生自我組織參加的各種活動就可以明顯看出。黑板報，讓拿了幾十年粉筆的老師也口服心服。體育周、主題班會、家長會等各種活動的學生自我組織和參與，磨礪出了我們學生的組織活動能力。同時，我們學生的思想也在積極發(fā)展，為集體爭光的集體榮譽感，集體中合作的團隊精神，承受一些挫折的素質等,這些都是二十一世紀要求具備的基本素質，也在我們學生身上所積累。我希望我的學生，能在學習、能力、思想上都有較大的提高。
關于班主任工作，我的工作思想是：一切以提高學生素質出發(fā)，不求榮譽，只求提高。能夠讓學生鍛煉的，盡量讓其鍛煉，哪怕是影響到參與一些學校的評比。在學習方面，不以成績論英雄，著眼于學生的自身比較。每次考試，我會給學生提供詳細的分析資料。班級的集體生活和榮譽，我會及時發(fā)布在班級的網上之家，記錄下五十六顆心在青春時期的鑒證。
當然，班級也存在著一些問題，在此需要家長們和我們一起探討：
首先是班主任不會廣東話，曾經學過，但語言的學習能力不如幾歲小孩，更不如面前的這群學生。數學老師常接觸1～9這些數字，一年下來都還沒有學會。所以影響到我與部分家長的溝通，這也是我的一些遺憾。對此我目前的'做法是：我的這個弱點，只能用其他方面的優(yōu)點來彌補，比如我的細致、我的特長。
其次是學生的一些良好習慣的形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：晚修回家不能及時休息，周日等放假期間不能科學安排學習時間，勞動觀念不強等。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女每次晚修回家后的休息，每次放假在家的學習安排，也及時與子女交談學習情況和近段的一些努力。如果說因為工作忙等原因而疏忽了對子女的教育，倘若哪天發(fā)生不良的后果，做為家長也推托不了任何責任，還要承受一些心靈上的痛苦。
下面，是我對家長們提的幾點建議：
一、不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。
二、科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
三、抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。
最后，歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作！也歡迎家長們多光臨班級網站及時了解情況！讓我們共同攜手努力！
尊敬的家長：
你們好！
快要過年了，寒冬臘月，你們冒著嚴寒趕來，和我們商量孩子的學習，真的是可憐天下父母心。我們很感動，在此，我代表168班全體師生對大家的到來表示真摯的感謝和熱烈歡迎?。ü恼疲?/p>
高二組織過一次家長會，原來的班主任賈老師給大家介紹過許多情況，大家對168班應該有一些了解。時間過去了一年，我再把168班的學生的總體情況簡要概括一下：168班共66名學生，有36個女生，30個男生，是八個文科班中男生最多的班級；有55個本校生，11個外校來借讀的學生，是八個文科班中借讀生最多的班級；有統(tǒng)招生28人，有擇校生28人，是八個文科班中擇校生最多的班級；一個學生身體脆弱，家長給他請了長假，一個學生體質較差，家長三八六九給他請假；一個學生老想逃學，家長給他請了長假，一個學生不想念書，家長隔三差五替他請假，還有一些學生身體不是很好，不能正常上自習……是八個文科班中麻煩學生最多的班級；從高一到現(xiàn)在，沒有一個學生成績穩(wěn)定在前20名，是八個文科班中成績最脆弱的班級之一；升入高三前，也是八個文科班中優(yōu)生人數最少的班級。看看這八個最，想想這八個最，就知道168班多么沉重了。
2011年7月3日晚上，我站在168班門口，猶豫了很久才走進教室。從此，我成為168班的班主任，和168班的五位老師一塊著急、一塊發(fā)愁、一塊商量，一塊克服困難；和168班的孩子們朝夕相處，共同面對各種各樣想到的和想不到的問題?；仡^看看剛剛過去的五個月，懂事的學生多了，聽話的學生多了，上進的學生多了，學習的自覺性強了，努力的勁頭大了。每天早晨6:00、每天上午8:00、每天下午2:10、每天晚上6:00，學生們已經走進教室站著背誦知識。每天晚上，好多跑堂的學生學到十點半才回家，住校的學生學到十一點才回宿舍。管理人員經常感嘆：168班的學習的學生真多??！確實如此，168班的班風、學風得到學校的認可，連續(xù)四次奪得綜合管理先進班集體的榮譽。每當看見教室外邊掛的先進班級的牌子，我就不能不喜歡168班的學生們，我就恨不得把168班的學生全部送進名牌大學。
然而，我們學生的成績并不理想。第三次考試，168班實現(xiàn)了一次飛躍，楊金、姬慧霞同學考進學校第二名、第三名，但隨后第四次考試，就下滑了幾十個名次?？梢?，學生成績經不住考驗啊。原因在哪里？說到底，基礎知識貧乏，往往不是一科貧乏，而是四科貧乏、六科貧乏；不僅僅是數學貧乏，英語、語文、政治、歷史、地理也貧乏，考下來，哪一科也不突出，哪一科也是缺胳膊少腿。這種情況，應該先找?guī)组T容易突破的學科提高成績，培養(yǎng)幾門優(yōu)勢科目，總成績自然就高了。但學生以為某一科最難，把很多時間都花費在某一科上了，冷淡了其他科目，結果最難的科目成績不見長，其他科目的成績還倒退了，總成績也就沒法兒上去了。另外，有些同學做得多，但思考得少，整理歸納的少，裝進腦袋的少，結果做了就忘，做了多少都白做了，成績還是原地不動。
姬慧霞同學首先明白了這個道理，有意識地增加了總結歸納的時間，有意識的增加了容易突破的學科的復習時間，有意識的增加了背誦知識的時間，有意識的增加了復習做過的知識的時間，有意識地增加了做基礎題的時間。剛剛結束的高三期末考試，姬慧霞同學取得學校第七名的優(yōu)異成績，再次為168班贏得了臉面。但是，其他學生還沒有徹底轉過這個轉了，還在做很多無用功。
高中班主任會議講話篇十
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
我是第一次當一年級班主任，當初我剛接班的時候。一方面感激學校領導對我的信任，能給我一個鍛煉的機會，另一方面也感到壓力，壓力主要在于怕自己的經驗不夠耽誤了孩子的成長。
我深知我肩負的責任，明白一年級時學生求學生活中的一個重要階段，學生的學習習慣行為習慣養(yǎng)成教育，都是在一年級奠定基礎。
下面我將主要從以下幾個方面談談我的體會和工作總結。
一、從小事做起，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，從坐姿、我比的姿勢、課堂發(fā)言、教室衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、愛護公物。
二、注意語言激勵和物質獎勵，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。對表現(xiàn)好的同學給予表揚，獎勵貼貼紙等。
三、以表揚學生為主，批評為輔。經常語言表揚學生，有意識的發(fā)現(xiàn)學生的.閃光點給予表揚。
四、多關心問題學生發(fā)現(xiàn)問題學生的優(yōu)點，不能放棄任何一個學生。
五、做好家長的溝通工作，良好的家校關系的建立事靠我們班主任，我們應該多跟家長聯(lián)系，反映學生情況。
作為一年級班主任，我總結了要做到“三勤”嘴勤、腿勤、手勤，要有“三心”即留心觀察、用心琢磨、耐心引導。以后我將多向有經驗的領導班主任學習經驗，同時摸索一套自己的工作方法，形成自己的班主任工作特色，踏踏實實把班主任工作做好。
高中班主任會議講話篇十一
班主任是學校德育工作的組織者、實施者，是教學工作的協(xié)調者。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程。
班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，班主任的親和力來自哪里?
第一，語言美。班主任對學生講話，要親切。一句恰如其分的贊揚遠比冷冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言，往往使學生感到格外的舒暢、親近。古人日“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個道理。
第二，儀態(tài)美。儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，但是有時班主任一個鼓勵和贊賞的眼神，一個真誠的微笑，一個自然又親切的動作，可能勝過苦口婆心的批評和勸說，會大大縮短師生心靈之間的距離。
二、抓教育常規(guī)，滲透教育理念。
學生剛入學時，班主任應當把學生當作客人。每天有計劃的向學生灌輸學校的常規(guī)。如作息時間，怎么值日、怎么做操、怎么上課、怎么考試等常規(guī)。又如對于打架、曠課等違紀行為學校如何處罰等告訴學生，讓學生盡快熟悉學校的各種規(guī)章制度。學生如果違紀了，班主任要反復糾正和強調，直到形成習慣。在抓教育常規(guī)的過程中，班主任應向學生滲透學會“做人”的理念。
三、建立學生檔案——客觀評價學生。
班主任應建立班級學生的學生檔案(成長記錄袋)。要制定出學生操行評定辦法(獎罰辦法)。如：學習20分，紀律30分，衛(wèi)生30分，活動20分。執(zhí)行時，一碗水端平，對待學生一視同仁，論事不論人。班主任時時記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。建立學生成長記錄袋也是20__年南通市中考方案作重大調整中一個要求。在20__年中考方案調整中有這樣一句話：綜合素質評價內容包括道德品質與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學習習慣與學習能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識與實踐能力等六個方面。對于整個初中階段的學生綜合素質評價，學校將通過建立學生成長記錄袋，客觀、詳實地記錄學生的成長過程，以此為依據形成每學年學生階段性縮合素質評價結論，并據此形成終結性評價結論，與畢業(yè)、升學掛鉤。在錄取方式上，擴大綜合素質評價在錄取中的作用，擴大招生學校的招生自主權限。報考普通高中，學生綜合素質中的道德品質與公民素養(yǎng)、交流與合作能力兩項評價結果須達合格，其它各項和學業(yè)水平測試等級均須達c級以上。熱點高中錄取可在此基礎上由學校另提等級要求。
四、增強管理意識。
1、完善班干部隊伍。開學初，要精心建立一支行之有效班干部隊伍。定期召開班干部會，總結工作中的得失，提高班干部的工作能力。另外經常找班干部談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。每周的班會課可由班干部支配。
2、做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結。通過總結經驗，吸取教訓，讓學生明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環(huán)。
3、開好班會。班會有目的性和針對性。除了開主題班會外，同時還可嘗試開短會。如我校每天晚自修結束前開5分鐘的班會，對學生一天的學習、生活、守紀等方面作小結，非常實用。
五、開展豐富多彩的活動——提高學生各種能力。
1、說。通過學生自我介紹和即興演講等活動，了解摸清學生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學生的特長和愛好，有助于今后開展工作。
2、寫。經常布置家庭作業(yè)——寫作文，如《假如我是班長》、《假如我是班主任》、《班榮我榮，班恥我恥》、《我的目標》等等。通過寫作活動，一方面學生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學生的家庭、學習、能力等情況，能更準確的把握學生的脈搏，便于做學生的工作。
3、同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。讀一本好書，練一手好字，學生終身受益，為將來升學和就業(yè)奠定堅實的基礎。
六、班主任的三顆心：愛心、細心、耐心。
俗話說;打鐵先要自身硬。作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：
(1)愛心。作為一名班主任，首先應該是愛學生。對全班學生無論他是干部權貴子女或平民百姓子女，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁。愛得公正、公平、公開，愛得讓學生信服。學生違反了紀律，班主任在嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，讓學生理解老師的一片苦心，這樣學生就不會產生逆反心理或反抗的情緒，真正做到“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
(2)細心。
首先，班主任對學生應“勤觀察，勤交流，勤鼓勵，勤表揚?！逼綍r細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)。多與學生交流，談心，了解他們的喜怒哀樂，愛好興趣。關注學生點滴的進步，及時鼓勵表揚。給予學生充分的信任，其實就是給學生最大的鼓勵。
(3)耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生，尤其是后進生的轉變工作，要準備打持久戰(zhàn)。對待后進生，我們不僅應施以愛心、施以細心、更應施以耐心。
七、捕捉閃光點。
班主任要善于捕捉學生身上的閃光點。金無足赤，人無完人。再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點。及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。
在班級里，后進生是最需要班主任關心的。再差的學生也有上進心，其自尊心也不會消失。班主任應從后進生身上捕捉上進的“火花”。對于后進生犯錯，班主任處理應非常小心。
首先，讓他們清楚自己犯了錯誤，老師沒有看不起他，并且期待著他能及時改正錯誤。其次，在平時課堂教學中，多讓后進生回答幾次比較容易的問題，幫助他們樹立學習信心，使他們在同學面前抬起頭來。
八、班主任的“三愛”
要做到“三愛”即。
(1)“偏愛”后進生。
在班級管理中，班主任應努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們更多的關注、更多的投入。在班集體中，班主任要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生體驗到集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。班主任還可以大膽吸收后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
(2)嚴愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們，也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、甚至被袒護，但小的缺點也會造成大的隱患。
所以，對優(yōu)等生，班主任不能寵壞他們，更不遷就他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重的是人品要優(yōu)、心胸要廣、心理要健康。
(3)博愛中等生。
中等生往往是一個班集體中最容易忽略的群體。他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄，他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對中等生，班主任應掌握他們的心理特點，調動他們的積極性，對他們予以尊重、理解、信任，鼓勵他們向優(yōu)生轉化。
九、重視學生的家訪工作。
開展班主任工作，只靠班主任的一人力量是遠遠不夠的，還應該得到家長的支持和協(xié)助。在班主任的工作安排中，班主任應該有目的、有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。特別送上門的家訪，班主任更要熱情接待。在家訪的過程中，班主任可向家長介紹孩子的學習、紀律等各方面的情況，聽取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。
社會對教育的高要求、素質教育的高標準、家長和學生的高期望，班主任的工作壓力越來越大。班主任壓力是多方面的，有來自學校的競爭壓力，特別是實施績效工資考核后的考核壓力。有來自家庭的壓力，還有來自社會的壓力。如果班主任不注意自我減壓，自我調適，那么其心理健康必然會受到較大影響。不良心理還將直接或間接地影響著學生的心理健康。因此，班主任必須重視自我心理調適，努力維護自身的心理健康。
1、學會自我減壓，保護樂觀心態(tài)。
樂觀的第二個指標是“賞識”?？释p識是人性中最可愛的弱點。每個班主任都有自己的長處，也都有自己的短處。作為班主任，首先應該愉快地接納自己，既包括接納自己的優(yōu)點、長處，也包括接納自己的缺點、短處，保護積極、樂觀的心境。亦只有如此，方能做一個合格的班主任。
樂觀的第三個指標是有“激情”快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起。能夠把笑聲帶給別人的人，他就有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，他也有一種能力，叫傳染。
2、學會調節(jié)自我。
作為班主任事務繁雜，既要照顧好學生衣食住行，又要做好學生的思想工作，還要參與學?；蚱渌麢C構組織的各種教育活動，可謂是身心俱憊，因此，學會自我調節(jié)非常關鍵，要勞逸結合，參加有益身心健康的文體活動。要知道，身體是革命的本錢。
3、當班主任有時需要難得糊涂。
班主任處理學生所出現(xiàn)問題，分寸要把握好。比如青春期當中男女同學交往問題。有的老師一看到男女同學在一起就緊張，就疑神疑鬼。男女學生傳了個小紙條，打了個電話，有的老師可能就上綱上線，給學生扣上“早戀”的帽子。把家長找過來，批評教育一通。其結果可能就傷害了學生。青春期少男少女對異性有好感，這本是正常的現(xiàn)象，班主任及時疏導一下即可。大可不必小題大作，輕的傷害了學生，重的學生離家出走，毀了學生一輩子。這實際上只是一個人成長中的插曲而已。
4、給學生成功的機會。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起內心追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，有助于樹立學生的自信心。
5、學生心目中的好班主任老師標準是什么呢?
關心學生幫助學生理解學生溝通學生。
不要總是以為自己是老師就覺得高高在上，你說什么讓學生聽什么，要做學生的朋友，和學生平起平坐。以上“十六字”標準和各位班主任共勉。
6、師生沖突，怎么辦?
班主任遇到調皮搗蛋、不守紀律的學生，甚至與老師“頂嘴”的學生，怎么辦呢?建議班主任老師要增強自我保護意識，千萬不要體罰學生。不能“一伸手成千古恨”，為教育學生丟掉自己的職業(yè)。網上有人調查，教育上因體罰學生而下崗的教師，絕大多數是單位上比較敬業(yè)比較負責任的骨干教師。
謝謝大家。
高中班主任會議講話篇十二
老師們，今天開會的內容主要有三個方面。一是對開學一個月以來的情況進行總結，二是對近期的工作進行布置，三是反饋上學期的班級評價結果。
一、在吶喊與彷徨中，探尋前行的方向。
開學以來，政教處的工作相對以前少了一些，這使得自己在蹲下身子來看教育有了更多的可能。一個多月以來的學生狀況可以用以下12個字來概括：表面風平浪靜，背后暗流涌動。主要表現(xiàn)在：中學的學生沒有很好的進入學習狀態(tài)，攜帶手機、校外聚眾、抽煙打架、勾肩搭背、亂放車輛、亂扔亂拽、口吐臟話、攜帶管制刀具進校園等問題屢見不鮮，大有摁下葫蘆瓢起來的感覺。光3月9號星期三一天，我就處理或者關注了9個班級的30多名同學，涵蓋了幾乎以上提到的所有問題。每當周末的時候，我?guī)缀醵际潜镏欢亲託?，學生們怎么這么不懂不懈，也感嘆責任重大，也感覺義憤填膺，所以幾乎每到星期一的升旗儀式上，我都要憤世嫉俗的發(fā)表感慨，嚴肅列舉一些不文明的現(xiàn)象。恨不得自己強調過的一些問題立馬就能解決。當學生的一些表現(xiàn)稍微有轉變的時候，我又耳聞了一些信息，這又陷入了困惑與不解之中：一方面是我們一些到**中學聽課的老師們傳遞來的信息，說在校園里見到老師都會很有禮貌的低頭問候，在每個樓道門口都有值班學生，提醒上下樓梯的學生向右走，課堂上學生之間檢查問題彼此都相對檢查而不看黑板，回答完的問題以后都說回答完畢，學生的素質就遠在我們學生之上了，**中學正在悄悄地發(fā)生著變化。聽了這些，我不禁思考，這種差異，原因在家長身上?在學生身上?在老師身上?還是在領導身上?哪些原因是主要的?我們曾經引以為豪的學生管理是不是真的比別人強?與此同時，和從一些家長那里反饋回來的現(xiàn)象相聯(lián)系(商店里聚集、亂放車輛、摟脖吸煙)，自己真有一種學生管理不知何去何從的感覺，感覺非常惆悵!
痛定思痛，在迷茫中得到了這樣的認識：
1、班主任是學生管理偉力之根源。3月1號星期二在黑板上公布了違紀學生以后，在操場亂扔的明顯少了很多。3月9號發(fā)生的一些列學生問題，在10號早上我就和有關班主任進行告知，很多班主任也馬上進行了查詢落實，到3月16號星期三再值班時候，發(fā)現(xiàn)放學后在校外聚眾的學生也明顯少了很多，個別學生看見我趕快躲開。這說明只要班主任上心，學生管理就會有好轉。
2、班主任承擔著提高教育質量的重擔，這是一項具有高度使命感的工作?！督逃?guī)劃綱要》指出：“把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務”。教學質量的提高主要懶于任課教師對課本知識的傳授，這個質量主要是用考試成績來衡量的。教育質量的提高主要依靠的是班主任，“育人為本，德育為先”，這種質量追求的是學生的全面發(fā)展，是無法用分數來衡量的。在現(xiàn)有條件下，我們班主任的待遇是微不足道的。很多班主任也不是為了每月幾十塊錢、每學期一二十分來做的。很大程度上，班主任工作是一種精神境界、一種教育追求。既然這樣，我們就更應該承擔起這種使命感。把自己歸屬于迎春學校的一員，把學校的發(fā)展存亡和自己的榮辱結合起來，把學生的素質水平和民族的未來聯(lián)系起來。我們不管家長多么不懂不懈，學生素質多么差，學生管理必須下實法子，瞪起眼來，嚴格管理，因為我們這樣的小學校不咯折騰。
3、學習、學習再學習!現(xiàn)在的學生確確實實不好管理。但是這些學生畢竟是少數，不好管理是不是不敢管理?還是不會管理!不敢管，你要想辦法碰一碰這釘子，不會管，你要學習如何管理。我們應當做強勢教育，學生像彈簧，你軟他就強。要學會攻心戰(zhàn)，軟硬兼施，強的時候要給自己留后手，要保證始終牽著學生走，釣大魚不要急著收線，要學會在水里遛他，遛累了再收拾。所以我們可以給自己定個目標：準實驗班，要教育自己的學生戒驕戒躁，樹立高遠的追求，在行為規(guī)范、個人品質等方面成為學校主流價值文化的引領者。其他班級，要扎扎實實做好學生養(yǎng)成教育，要有不服輸的精神。
4、簡單的事情重復做，重復的事情堅持做。學生管理容易反復，要不厭其煩的做這項工作，不要嫌麻煩。就拿升旗儀式來說，可能有些學生這樣認為：怎么愿意露臉，每個星期都得啰嗦上幾句。我們干的就是這個活，就得需要不停的說，我也不愿意上去，有一次，我在講話的時候說了這樣一句話：我再啰嗦兩句……，后來董校長對我說，不能這樣說，這些問題不是啰嗦，是強調!舉這個例子就是請班主任做工作的時候不厭其煩，學生管理就是反復抓抓反復。在管理中要細心，比如說：路隊齊不齊在哪里解散?一樓門前的花池和走廊衛(wèi)生怎么樣?樓梯掃除的怎么樣，樓道拐角窗臺的垃圾樓道的瓷磚怎么樣?排放車子的學生在干什么?校園環(huán)境打掃完了學生們在干什么?上課預備鈴響了學生在干什么?非統(tǒng)考科目的上課紀律怎么樣?諸多細小的環(huán)節(jié)構成了班主任工作的全部，你不管不傷大雅，但是你管了一定有成效。怕麻煩，會有更多的麻煩等著你!
因此，為了進一步做好班級管理工作，我再提幾點要求：
1、做好表面文章。校服要一周穿著，臟了周末再換洗，不穿校服班主任到大門口領人。頭發(fā)前不過眉不染色，有的進行照相，遮住臉后全校貼照片。課前預備進課堂，做好課前的侯課。衛(wèi)生掃除要徹底(死角)，衛(wèi)生區(qū)全天保潔有責任(安排專人撿拾或者抓堵亂扔的)。文明禮貌要展示，見到上課要肅靜。午間休息要按時，嚴禁門口聚集。
2、下好背后功夫。問題學生比較多的班級，班主任不要怕麻煩，要多關注問題學生和學生的常見問題，多和任課老師們交流，多和德育干部交流，我們可能支不上什么好招，但絕對不會笑話你管不了學生。
3、了解德育管理制度，正確對待檢查等工作。在日常的學生檢查中，只要做好了就不怕檢查，有些班級專門派上學生問結果這是好事，但是拉住不放問得分，甚至懷疑檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，有干擾正常檢查的嫌疑。這一點還得請有關班主任注意，有問題可以到政教處溝通，這樣有助于共同提高工作水平。同時，對于政教處開展的工作，是大處說是落實黨的教育方針，小處說是完成學校工作，班主任接到工作要想方設法做好，而不是簡簡單單應付，大上周組織的專家報告會，很多班主任做得很到位，極少數的班級就沒有落實好這項工作。
4、特殊時期的特殊任務。剛才已經和大家交流了這段時間頻繁出現(xiàn)的問題，為了進一步提高校風，需要大家一塊做好中午的靜校和課前準備的檢查，這一周全體班主任參與到學校的管理中來，班主任會犧牲一些休息時間，希望全體班主任積極配合，按時到崗到位。
5、傳達一下班級開放日活動方案。目前這項工作，初一級部開展的最好，初二年級也開展起來了。期中，*老師主動向政教處提供了一篇報道并在晨刊上發(fā)表，很好的宣傳了學校的工作。這項工作老師們可能煩，但是對學校也是考驗，需要注意的是，可能在家長聽課期間，有些學生處洋相，任課老師不好意思管學生，事后班主任要及時跟蹤，嚴肅處理。
6、反饋一下班級評價結果。本次評價結果是依據上學期修訂的班級評價方案統(tǒng)計的?？傮w上看，本學期班主任獎金人均207.8元，比以前有所提高，考評分數基本無很大變化。級部主任評價，*老師和*老師為一等獎。班級評價一等獎的主要有：(略)，老師共10人。**老師接班以后總體評價有進步。在班主任常規(guī)評價中，凡是參加學校臨時安排的工作的都有所體現(xiàn)。在班主任常規(guī)評價中，存在問題較多的是學生談心本，按照一學期談完班級全部學生的數量計算，每缺少5人扣一分的標準進行統(tǒng)計。學生成長記錄冊反映的問題主要是缺少學籍號。日常的材料上交情況也都在評價中有所體現(xiàn)。會后，請班主任對照評價的項目，在本學期的工作中找準方向，把工作做得更有目標。
高中班主任會議講話篇十三
尊敬的各位班主任老師:。
大家下午好!
今天，我們集中在一起召開班主任工作會議。
首先，學校對于各位班主任前段時間的工作予以充分的肯定。
你們看:整潔的校園、有禮的學生、良好的學習氛圍、有序的課間活動等等，都是全體班主任共同努力的成果。
但是成績是屬于過去的，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿，要知道，我們還有很多不足的地方，需要我們全體班主任共同努力去改善去完善。
下面學校就全體班主任以后的工作談幾點意見:。
1、轉變思想，化被動完成工作為主動進取，樹立校園主人翁意識;。
2、講奉獻，樹新風。
做到做事情不求回報，熱心奉獻，做到多做少講;。
3、積極配合學校工作，完成各級領導布置的任務;。
4、積極同任課教師與家長聯(lián)系，努力做好班級管理工作;。
5、做好班干部的培養(yǎng)與培訓工作，充分發(fā)揮學優(yōu)生的模范帶頭作用;。
7、注重對學生進行德育教育，培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范，爭做學校的道德文明小天使;。
8、完成各項具體工作:。
(1)、加強衛(wèi)生工作管理。
高中班主任會議講話篇十四
各位老師：
在趙主任通報本學期德育工作計劃之前，我想先和大家談談在班主任工作中，如何認識和處理好兩類基本矛盾關系。當然，這僅僅是我基于經驗和判斷提出來的個人觀點，錯誤之處歡迎大家批評。
教育和教學是我們每位從事教師職業(yè)的人所必須具備的兩項基本功，或者說是兩項基本的職業(yè)能力，兩者孰輕孰重，孰先孰后，可能我們在座的各位并沒有完全認識到位。
坦率的講，我們目前公辦學校的管理考核體制對每個教師的教學業(yè)務水平和工作量有比較剛性的要求和標準。但是對德育教育工作，我們雖然對此在觀念的宣傳上比較強調，比如過去提“德育為首”，現(xiàn)在提‘德育為先”，但多顯得比較空泛，在具體工作質和量的考核上缺少剛性的標準。一個教師不上課不行，上課質量很差也不行；但是對于班主任工作卻很難量化，似乎存在比較多的彈性。這就造成在具體工作中很多同志把教學工作當作硬任務，卻缺乏從事班主任工作的積極性。從這點上來看，我要對在座的各位班主任老師表示由衷的敬意，同時我也更希望大家能正確認識兩者之間的關系，像重視自己教學工作一樣重視自己的班主任工作，并且要在這方面樹立更高的標準，投入更大的精力。因為用我們的心血去塑造一個學生的道德人品和價值觀比提高他的文化成績顯得更重要，也更需要我們運用智慧和精力，只有善于傳道才能更好的去授業(yè)。
實際上，從我個人的經驗來看，一個道德品質很好的學生，其學習態(tài)度一定會很認真，而學習成績一般不會太差；反之，一個思想品德不好的學生，即使開始學習成績還好，最終往往也是自暴自棄的居多。同樣，從教師的角度來看，一個班主任工作做的很好的教師，其教學成績一般不會太差，反之，班主任工作做不好的教師，一般教學組織能力不會很強。其中的道理很簡單：前者說明品德決定態(tài)度、態(tài)度決定成績。后者說明無論是教學工作還是班主任工作，其對教師的工作態(tài)度，思維能力，組織能力和人格影響力的要求是一樣的。所以再次希望在座各位一定要像重視教學工作一樣，重視不斷提高自己從事班主任工作的素養(yǎng)和能力。特別是在座的同志們目前就在班主任的崗位上，更要如此。
今天我之所以要談這個話題，揭示這樣一種矛盾，是基于我個人從事德育管理工作多年的一種經驗和實際工作中存在的現(xiàn)實問題。
我們在座的各位都受過專業(yè)教育，有自己的價值觀念和認識水準，有自己的行事風格和個人性格，這些都會在你們的班主任工作中充分表現(xiàn)出來，這就形成了我們整個班主任隊伍在工作風格上的多樣性。但同時也會出現(xiàn)另外的問題——我們個性化的工作風格該怎樣去和學校對班主任工作的總體要求和工作目標相一致，班級工作該怎樣去服從和服務于學校的總目標，而這點我認為是一個必要的前提。如果各個班級在工作上各敲各的鑼，各唱各的調那么學校的教育工作就很難得到落實。比如說學校著眼于學生的安全和學習態(tài)度培養(yǎng)考慮，要求全體同學不得攜帶隨身聽，如果有某個班主任根據自己個人的判斷認為這無大礙，不去執(zhí)行學校的要求，或是執(zhí)行不力，其結果就是造成木桶效應（水桶里的水平線和最短的一根木條持平），降低了全體班級的工作水平，進而影響到全校的學生管理水平。當然，這是我打了一個比方，實際工作中同志們對這個工作還是很支持的，我是想說明一個問題，在學校工作中令行禁止是非常必要的。
從另一個方面來說，正是因為同志們都有自己個性化的工作思考和工作方式，也使得學校在班主任工作中有了取之不竭的的思想源泉，作為學校的領導層，管理層會充分重視和利用這種資源，不斷汲取同志們的好的思維、創(chuàng)意、經驗，來豐富學校德育工作內涵。從這個意義上講，學校德育工作的思想框架要融匯我們整個班主任隊伍的集體智慧，同時也依賴全體班主任以堅決執(zhí)行的態(tài)度來鼎力支持，這樣我們的工作就會呈現(xiàn)一種良性循環(huán)的局面。這也是我們堅持每學期召開班主任研討會，我本人也經常到辦公室和同志們交流的原因。
今天就談這些，下次想和同志們交流一下做學生思想工作的藝術性問題，謝謝。
高中班主任會議講話篇十五
政教處班主任會議講話稿各位班主任：下午好！學校工作是個系統(tǒng)工程，雖說可以分德育與教學兩大部分，實際是你中有我，我中有你，誰也離不開誰，誰也少不了誰。德育與教學是一輛馬車前的兩匹馬，只有并駕齊驅，才能以最快的速度奔向前方。沒有較好的德育工作基，學生學習就沒有動力。不知道為什么而學習，也就不可能真正提高學習質量。只有德育工作抓好了，學生才可能增強自律意識，這樣教學工作也就有了一個良好的環(huán)境，教學質量也就會隨著提高。所以我們所有老師既要做好教學工作，更要抓實德育工作。下面我向各位班主任匯報一下前期的各項工作：
1、在座的各位班主任是學校從全校50多名教職工中精心選聘出來的，這說明大家都是值得領導信任的責任心強、能吃苦、肯奉獻的好教師。在這支班主任隊伍中，既有一批從事班級管理多年的老教師，他們管理班級經驗豐富，能力強，如：陳長路劉靜宇張?zhí)烊A等老師；又有一批年輕班主任，他們能迎難而上，勇挑重擔，虛心好學，班級管理效果較好，如劉威梅恩春等老師。我們的隊伍是一支戰(zhàn)斗力極強、團結性極強的隊伍。
2、出臺班主任激勵機制。為了建立科學合理的班主任激勵機制，進一步提高班主任待遇，加速班主任的專業(yè)化成長，調動班主任的工作積極性，全面提升教育教學質量，經研究決定，規(guī)定從評模選優(yōu)、晉職晉升、外出培訓優(yōu)先到設立住校生管理考核獎；從設立班主任績效考核獎到班級學習質量管理獎做了具體說明。
3、推進班主任進班辦公工作。為強化學生管理，扎實開展德育工作，學校推進了班主任進班辦公工作，此項工作獲得了廣大班主任的支持與配合，各位同志都能積極響應學校號召，嚴格遵守學校紀律，犧牲個人休息時間，紛紛走進班級，親近學生。
1、精心布置宣傳陣地。加強對學校櫥窗、墻壁文化、黑板報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、設立激情廣場。為了進一步豐富師生的在校生活，促進全體同學全面發(fā)展，鍛煉同學們的各種能力，建立全校師生展示才藝的大舞臺。
1、豐富德育活動，促進養(yǎng)成教育。本學期我校組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2、爭做文明學生，共建和諧校園。我校以學生會成員自主參與的學校管理為載體，強化學生自主管理。
3、加強文化建設，爭創(chuàng)“文明班級”。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。每月一總結，每周一評比。
4、開展實踐教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。為了更好地實施素質教育，增強學生的綜合素質，我校不斷創(chuàng)新德育模式，拓寬育人渠道，開展實踐教育。
7、推進精細化管理，落實“三清三齊”。我校要求各班做到“三清三齊”，即灑掃工具擺放整齊墻面清、桌椅擺放整齊地面清、文具書籍擺放整齊桌面清。政教處將此項工作列入常規(guī)檢查，和班主任津貼掛鉤，獎懲激勵。目前各班學生都已養(yǎng)成此良好習慣。
8、舉行多彩活動，豐富校園生活。我校向來有重抓德育活動的良好習慣，半學期以來，政教處積極創(chuàng)新工作，開拓進取，先后組織了開學第一課觀看活動；紀念“九一八”系列活動；“濃情九月、感恩老師”征文活動；組織學生觀看愛國主義電影；等等。
9、召開家長會，增進家校聯(lián)系。為了讓家長能夠了解學校、老師，看到孩子在校學習生活和情況表現(xiàn)，請家長走進教室、關注教育，走近孩子、傾聽心聲，走進學校、參與管理，學校召開了全校學生家長會。江校長、蔡校長和家長進行了零距離接觸，向與會家長介紹了學校強力推行的“雙自”高效課堂教學模式和以“責任”為核心的新德育模式，匯報了近年來的辦學成績，并對今后的工作打算與努力目標做了詳細介紹。
我們的班主任的身影始終不離開我們的班級，而且也取得了各項令人矚目的成績，應該說我們的班主任隊伍是一支團結進取、勤奮工作、樂于吃虧、敢于吃苦的戰(zhàn)斗力極強的優(yōu)秀的團隊。應該說我們班主任的奉獻精神值得我校所有老師學習。下一階段，我們將在前一階段的基礎上，進一步做好以下幾項工作：
1、善于疏導，抓好學生心理管理。如何將學生心理調整到最平和的狀態(tài)，是學生取得成功的重要因素。在今后的工作中，各班主任應重視學生的心理疏導，幫助學生克服煩躁心理。教師對學生要真心愛護，尊重熱愛又要嚴格要求。對于后進生要多一些激勵和表揚，充分調動他們積極性。班主任要經常換位思考，可采取“先跟后帶”的方式與學生談心。同時班主任還要及時與家長取得聯(lián)系。
2、嚴格要求，抓好常規(guī)紀律管理。穩(wěn)定是下階段工作的關鍵。為此，下階段后的管理，應加強學生紀律觀念培養(yǎng)，特別加強紀律約束。以后我們主要從以下兩方面做起：“衛(wèi)生、安全與紀律”。
a、做好衛(wèi)生工作：衛(wèi)生工作必須做到責任到人，按時打掃，時刻保持。有必要班主任要親臨現(xiàn)場，靠前指揮。
b、安全教育要貫穿始終：牢固樹立安全意識，腦中要有“安全高于一切”的觀念，教育學生遵守交通規(guī)則，正確用火、用電，妥善保管財物。班主任要天天查，周周講，要排除一切安全隱患。重申：翻越圍墻、外出上網、打架斗毆是我校學生紀律的“三條高壓線”，一經發(fā)現(xiàn)嚴肅處理，并取消當月文明班級評選資格。（上周相繼處理了三名夜不歸宿、外出上網的學生和兩名因糾紛而引發(fā)打架致人受傷住院事件，近階段某學校又發(fā)生了學生在校死亡事件，這些事情都告訴我們學生安全一定要常抓不懈）。
各位班主任，德育工作是學校是學校的首要工作，它對于學生健康人格的形成、維護學校正常的教學秩序有著十分重要的意義，我們要以巨大的熱情、強烈的責任心和使命感去開展工作，我們要不斷創(chuàng)新思維、改進措施去提高工作成效，唯有如此，才能與我們德育工作者的身份名符其實！謝謝大家！
高中班主任會議講話篇十六
大家好!
年復一年，日復一日，我們在慣性思維及機械運動的驅動下，又開始了緊張忙碌的新學期工作。說句實在話，班主任工作是最辛苦的，我自己深有體會，沒有多少權更沒有什么利，卻要做許多瑣碎的事，受許多冤枉的氣，擔許多莫名的心。然而，正因為班主任們的工作，學校才能運轉。班主任如果一時不來，咱們的學生估計就要翻天了，學校也就亂套了。因為諸位就是你管轄的小國和小家的“君主”。所以，從某種意義上說，班主任的工作決定著學校的班風、學風、校風。班主任雖然是學校里最小的官，但是卻做著最重要的事情。當然我也懂得大家的心，諸位的愿望很簡單，別無他求，無非是管理好班級，讓自己的工作得到領導的認可，家長的認同，學生的滿意，自己的心安罷了。我們年復一年，日復一日，重復著昨天的故事，從繁瑣中體會到艱辛，從艱辛中體會付出，從付出中體會到樂趣，從過程中體會到責任，從結果中收獲到成就，也許這就是我們的工作、責任和追求。過去的一年里在大家的共同努力下，班級教育工作有序推進，班級常規(guī)管理基本落實到位，學風、班風日臻濃厚，精細化管理漸入佳境。所有這一切的變化，都歸功于在座各位的辛勤工作和不懈的努力。在此，我代表學校對各位表示衷心的感謝。本學期老校區(qū)希望周主席多多辛苦，管理好老校區(qū)班主任工作，新校區(qū)去年很多班級都做得很好，比較突出的有彭家欣、彭黎霞、曹茜、謝如花等班主任，希望大家多向她們學習，提高班主任管理能力，讓每個班都蓬勃發(fā)展。
一、本期重點工作。
依據學校工作計劃，本期政教工作的重中之重是“全面落實并進一步細化完善精細化管理”，使精細化管理覆蓋學生教育管理和班級管理的方方面面，使班級各項工作更加“精致”、更加“完美”，使學生借助持續(xù)反復的規(guī)范管理，自覺內化為一種行動，逐漸演化成良好習慣，最終成為學生品質、班級特色、學校文化。
加強班主任培訓工作。本期，除了學校統(tǒng)一在每周例會時段安排的集體學習之外，教導處江至少每月開展一次班主任工作主題會，使班級管理更加科學規(guī)范，盡力杜絕德育工作的盲目性、隨意性、無序性。通過會議交流，分享經驗，取長補短，相互借鑒，共同提高。34、組織開展合水一中第五十七屆春季田徑運動會，培養(yǎng)學生集體主義觀念和競爭、拼搏意識，強身健體，健康發(fā)展。
二、關于班級管理。
高雅的人，看背影就知道;奮進的人，聽腳步聲就知道;快樂的人，看笑容就知道;優(yōu)秀的人，看大家就知道!班主任是學校工作的骨干，是學校發(fā)展的棟梁。是學生接觸最多、聯(lián)系最密切的人，學生能否健康成長，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作。因此，這就要求班主任：一要熱愛學生，尊重學生的人格;二要多鼓勵、多引導，多一些理解、少一些指責，多一些寬容、少一些歧視;三是學生出現(xiàn)問題要及時溝通，及時交流，做好心理疏導工作;四是要引導同學形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結合作精神，為學生的個性品質得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。
一、關注細節(jié)，杜絕漏洞。
細節(jié)決定成敗，一個不起眼的細節(jié)可能導致災難性的后果，因此要時刻注意防微杜漸。在具體管理中，要大處著眼，小處著手，關注細節(jié)，才能促使學生以及班級健康發(fā)展。當然，班級的瑣事實在太多，事無巨細，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫。所以，這里我還是要提醒大家五點：一是把學校每周安排精神準確的及時的傳遞給學生，明白本周的工作重點和具體要求;二是按學校要求在規(guī)定時段完成具體事務。當然，學校每周安排只是對班級教育管理的宏觀調控，不是法律法規(guī)。假如內容太多，可以大膽取舍;假如不合班情，可以大膽創(chuàng)新。但是學校要求在規(guī)定時段必須完成的的事務則不容商量，必須不折不扣的完成。
二、強化學生自主管理，積極實施自我教育。
陶行知先生說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。我們經常都說，教無定法，同理，“管理”也無定法。但是無論怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理對象朝著我們預期的方向發(fā)展。所以，我認為一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是隨意的，，當然更不是無為的。因此無論是陶行知還是魏書生，其思想從根本上說，就是要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用，做到自我教育，自主管理。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以，班主任在工作中要大膽放手，分工授權，充分調動學生積極性和主動性，大力推行精細化管理，把每一件事務都分解給每一位學生，使其有事可做，有事可管，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務中解脫出來，更好實行宏觀調控，搞好并服務于教學。堅決摒棄所謂的借口學生自主管理而對學生撒手不管，放任自流的錯誤做法。
三、嚴格管理，耐心疏導，寬嚴相濟，相得益彰。
在教育過程中，班主任必須對學生嚴格管理。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴，容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化。這既不利于學生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度。
四、疏堵結合，科學調劑，多管齊下，健康發(fā)展。
在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式，減小學生犯各種錯誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應用“堵”的方式，一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力;二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。少數的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發(fā)的問題卻不少。因此，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提，做好“導”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少強制;多激勵，少批評;多引導，少說教;多用情，少用氣。
一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導”都只是手段，我們要以“導”為主，以“堵”為輔，巧妙結合，追求教育效能的最大化。
有一個經典趣味案例，與大家分享：班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個學生在早戀。她懶得請家長，也懶得教育，但懶得智慧，懶得很神奇。她直接讓那個男生和班里最蘿莉的女生坐同桌，讓那個女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后，這對所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結束了所謂的“早戀”??所以代班不僅僅需要一種精神，更需要智慧。
五、營造良好氛圍，推動學生學習。
努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍，使每個學生能輕松愉快的、積極主動地學習是我們奮斗的目標。所以，各班級：一要抓好紀律。沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有紀律，一盤散沙。紀律，是教學質量的保證;紀律是良好班風、學風的基礎。良好的班級紀律是學生健康發(fā)展的重要保證。那么，一個班級的學風、班風怎樣?如何判斷?我認為看學生的學習狀態(tài)，看班級的紀律狀況，聽學生跑步的口號，聽學生跑步的腳步聲，都可見一斑。要想抓好班級管理，就要嚴明紀律，依法治班。
二要教給學生學習的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開理想之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機會和條件，給學生介紹好的學習方法，進行學習交流，使學生盡快適應學習，找到并掌握適合自己的行之有效的學習方法，努力提高學習成績。
根據存在的問題，就班級教育管理工作本人有幾點建議，僅供大家參考：
1、要充滿愛心和信任。首先要熱愛學生，沒有愛就沒有教育。耐心幫助、熱情關懷，努力做好后進生的轉化工作，工作中發(fā)揚民主作風，嚴禁體罰與變相體罰以及侮辱學生人格的現(xiàn)象(家庭隱私、個人隱私)，諷刺、挖苦、羞辱，言辭再厲、嗓門再高，不能收到預期效果，往往還適得其反，使師生矛盾激化，無法收拾，這是有教訓的，尊重和信賴是師生交流的思想基礎，欣賞和尊重是最好的方法，這是因為“贈人玫瑰，手留余香”。
2、科學排布學生座位，促進學生健康發(fā)展。為什么說這個事?是因為隨著學校的規(guī)模發(fā)展，我校各級各班學生人數迅猛增長，就高一而言，平均每班均超過60人，其中上60人的班級超過一半，按照高校課堂abcd進行編排位置我認為非常合理，但是小組長和班干部選擇一定要用心。
3、正面教育，積極引導，寓教育于管理之中，表揚先進，樹立榜樣，充分調動積極因素，對學生的思想問題，不要簡單批評、壓制，要循循善誘，以理服人，要引導學生進行自我教育，發(fā)揚學生的主動精神，對待那些頑劣學生，要多肯定長處，“長善而救失”，用學生自身的優(yōu)點克服學生的缺點。
4、以身作則、言傳身教，公平公正，儀表端莊，在思想道德、文明行為、精神面貌等方面努力成為學生的表率，古有“道德文章”之說，學生除了向班主任學習知識外，還要從班主任身上學到良好的道德品質和做人的道理。只有嚴于律己、為人師表、才能得到學生的尊重，要求學生做到的，自己要先做到。尤其在學生資助上要公平、公正、公開，讓每一學生都享受到改革開放的成果，要給多給與學生“雪中送炭”，不要“錦上添花”一味的偏愛于某些人而毀了我們辛苦成就的名節(jié)，真正做到公平合理，公正公開，學生才會自然而然“親其師，信其道”。所以，提升管理者的人格魅力對提高管理的效能來說是至關重要的。
5、相互學習，取長補短，形成獨特的班主任管理風格。班主任工作經驗，一靠積累。二靠學習。有人說過這樣一句話：三月不讀書，語言無味，面目可憎。由此可見學習的重要性。三靠思考。學而不思則罔，思而不學則殆，這就要求我們的班主任老師既要埋頭拉車，又要抬頭看路，而且還應該時?；仡^省視走過的路，要經常就自身的管理實踐、管理效能進行反思，不斷進行修正、改進、完善，最終使之實踐理念化、理念實踐化，從而使我們的班級管理更加有用、有效、有法。
6、注重細節(jié)，重在落實。有人說：當今社會絕不缺少思想家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者。絕不缺少各類各樣的規(guī)章制度，缺少的是對規(guī)章制度不折不扣的落實。對于班主任來說，“執(zhí)行力”是一個很重要的素質，而班級工作的落實好壞，從某種意義上來說，直接決定于班主任的執(zhí)行能力。我們的工作效率不高，很大的原因都是我們沒有切實的落實，堅定的執(zhí)行，進一步培養(yǎng)黃校長提出的學生應具備的“學習、紀律、衛(wèi)生、文明”四種良好習慣。
六、平等關愛學生，促使成功成才。
前不久我在網上看到這樣一個故事，很有意思,耐人尋味。學校調進一年輕教師，校長崗前談話，語重心長地對他說：考100分的學生你要對他好，以后他會成為科學家;考80分的學生你要對他好，以后他可能和你做同事;考試不及格的學生你要對他好，以后他會捐錢給學校的;考試作弊的學生你也要對他好，他將來會當官的;中途退學的同學，你也要對他好，他會成為比爾蓋茨或喬布斯;愛打架的同學你要對他好，將來他會成為警察官;早戀的同學你要對他好，將來他會成為文學家;愛撒謊的同學你要對他好，將來他會成為名記者;胡攪蠻纏的同學你要對他好，將來他會成為優(yōu)秀城管;說話不著邊際的同學你也要對她好，將來會成為政府發(fā)言人。不知道大家是怎么理解的，仁者見仁，智者見智，這里我也談談自己的想法。校長用發(fā)展眼光，辯證的對每一位學生的未來做了預期的假設判斷，有一定的道理，至少說明“天生我才”“一切皆有可能”，所以不要小視這些“后生”。我們唯一能做的就是平等的關注每一學生的成長，盡力幫助他們排除求學生涯的障礙和困惑，因材施教，促其健康發(fā)展，因為現(xiàn)在已不是“名師出高徒”的時代了。所以，只要我們持續(xù)的做好我們應該做的，以上所述的成功人士也許真的就出在我們的班里。
總之，一口吃不成胖子，對學生的教育也非一朝一夕之功，只要我們始終保持良好的心態(tài)，擁有足夠的耐心，認真做好本職工作，循序漸進，持之以恒，就一定會實現(xiàn)我們的既定目標。在細化上下功夫，在落實上做文章。沒有落實，一切都是空話。一個班主任老師真正的能力其實就是：思想力+執(zhí)行力。班主任工作是一項非?，嵥榈墓ぷ?。班主任不好當，但既然我們“被選擇'，我們就要盡力盡心把它當好，班主任很苦很累，但只要用心去做，認真去做，并不斷反思自己工作的不足，能從中找到處理相應問題的對策，就會體會到其中的樂趣，就一定會提升教育管理水平，就一定會促使德育工作再上臺階。
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高中班主任會議講話篇十七
學校領導、各位同仁：
八班是我校眾多班級中的普通一員，各方面表現(xiàn)不是很好，也不算差，但各項工作總體上比較順利。在此，對領導的關心、同仁的支持表示衷心的感謝。
開學幾天來，我們班的展示窗引起了不少師生的關注，我們的“光榮榜”非常正式地表彰了我們班20余名同學在過去一個學期的進步，對開學幾天來班集體的班風、學風產生了較積極的影響。我主要以這個“光榮榜”為話題來談談我在班級管理工作中的幾點想法。
(一)大張旗鼓表彰先進，激正揚清。
心理學的角度，激勵對學生良好行為的養(yǎng)成和鞏固有著重要的作用，公開表揚表彰是一種非常有效的激勵手段。物質刺激有積極作用，但千萬不要忽視精神鼓勵。(余方的女兒和她的獎狀)。
(二)樹立“雙全”教育理念，激勵后進。
人有萬千，姿態(tài)各異，因此世界更加豐富多彩。其次，人的境界能力水平不可能同樣的高度，“十個指頭都不能一樣長”。我們要樹立“面向全體，全面發(fā)展，各有側重”的教育理念，人無完人，但是我們可以讓不同的學生各盡其能，各顯其才。過去那種只重視智育，忽視道德、健康、勞動與美術等的教育方式要改改。其實，對其他方面加強教育，同樣也可以促進智育的.質量提高。我們設置了二十多個獎項，并且明確獎項名稱，就是要把這樣的目的很明確的告訴學生，讓他們知道努力的方向。
(三)重視品德修養(yǎng)教育，德育為首。
“身體不行是廢品、能力不行是次品，品德不行是危險品”，很好的體現(xiàn)了道德教育的重要性。市場經濟現(xiàn)實生活讓我們老師意識到培養(yǎng)學會生存等適應現(xiàn)實品質的重要性，但是我們不能忘記，教育不只是培養(yǎng)適應現(xiàn)實，教育更應該培養(yǎng)樹立理想、追求理想。我們堅持德育為首。這次獎項設置中有五六個是這方面的就是這個意思。
(四)培養(yǎng)團隊合作意識，水漲船高。
最佳合作團隊放在最前面，目的很明顯，就是重視這個。
(五)管理方法不斷改革，常改常新。
初一強調規(guī)范教育，制度的作用，又提出知榮明恥，明白事理;初二我們進一步提出樹立理想追求理想的教育，期末的時候，我們又改革了評優(yōu)評先的辦法，設置了這么多獎項。這個學期我們發(fā)展團員，也要程序化正式化，把它作為提高學生思想境界的重要手段。
新的學期，我們將一如既往，不懈追求，盡力做得更好。謝謝。
高中班主任會議講話篇十八
班主任是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者。以下是本站小編整理的班主任會議。
講話稿。
范文，歡迎大家閱讀。
尊敬的校長，尊敬的各位老師：大家下午好!
首先感謝在座的各位老師對我的關愛，因為你們要聽我說幾句心里話，所以我要感謝你們;第二我要感謝我自己，感謝我自己近幾年的努力工作，近幾年的努力工作讓我對生活和工作變得更熱情，越干越有勁，越干越幸福;第三我要感謝劉主任讓我擔任班主任工作，班主任工作讓我能有了更多干活的主動權和更多的責任感;第四我要感謝梁校長讓我在這里公開說話，這讓我倍感榮幸，特別是面對我們三中的班主任和領導，我非常幸福，老師們，你們都是我的貴人，盡管我說話羅嗦，我還是要向你們多說幾句心里話。
今天我想向大家匯報的內容有三個：
一、在班主任的角色上如何要求自己。
二、作為班主任如何和學生相處的愉快。
三、我在班內做了哪些工作。
一、在班主任的角色上如何要求自己：努力把自己培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人。
所以鑒于以上這樣的認識和想法，我需要仔細觀察自己的陋習和懶惰的思想是什么，開始一點一點地關注并慢慢糾正。我爭取在和學生們相處的過程中把自己變得更優(yōu)秀。我要求學生對待生活和學習的態(tài)度要積極，所以我自己努力調整自己的態(tài)度和思維是積極的向上的，樂觀的，我努力去做，我有一句話送給學生，在這里送給大家：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。愿大家的心態(tài)像春天的麥苗一樣沐浴著和煦的陽光，享受著溫柔的春風，平靜而安詳，并且積極向上。
二、作為班主任如何和學生相處的愉快。
1、對待所有學生溫情脈脈，讓學生在心情愉快的心態(tài)下學習。
我們是想讓學生在快樂而幸福心態(tài)下成長，學習;還是讓我們的學生在巨大的壓力下，整天在緊張或恐懼的心態(tài)下被動的學習?？茖W研究表明：人在稍微興奮和愉快的心情下學習效率是最好的，所以我經常對我的學生說，同學們，老師的職責是讓我們大家在學?？鞓方】档爻砷L，像小樹苗的成長一樣，知識就是我們成長的陽光和水分，如果說哪個同學在成長的過程中發(fā)生了不愉快的事情，請你向老師求助，老師幫助你想辦法讓自己能有一個愉快的心情。所以我在這一屆學生身上做了一個實驗：在這兩年半的時間內，幾乎沒有認真地批評過任何一個學生。我站在學生的角度上和學生的父母談話，要求父母理解孩子并給孩子鼓勵，減少在家庭中的過多的指責。我站在父母的角度上要求孩子要感恩父母和老師，教給孩子認識到：什么樣的思想和行為能讓老師和家長接受。我大部分時間和學生談話都是在鼓勵的氣氛中做的，請學生父母到學校的理由很少是因為學生犯錯誤。我不高興和心情不好的時候，我就不往教室里面去，或者說不和學生說話，避免我的不高興的情緒影響到我的學生，當我心情愉快的時候，我會滿臉笑容走進教室，學生看到我很高興，學生也會發(fā)出會心的一笑，然后繼續(xù)學習，我認為這個時候學生是幸福而且心情是愉快的。盡管我人長得很丑，但是我的笑容能給學生以溫暖。所以我是幸福的。我感覺我對學生來講是有價值的。
2、對待尖子生，鼓勵其獨立的思維方式，鼓勵其保持和發(fā)展良好的個性。我自己認為只需鼓勵和尊重他們的學習方式和思維方式，鼓勵他們保持個性成長，就夠了，沒有必要約束很多，因為有些優(yōu)秀生的智力比我們當老師的要強的多，所以干涉太多反而影響到他們的思維，所以只需鼓勵和正面教育即可。
3、“給學生一碗面條”換一句話說：使勁對學生好。
我想問大家一個問題：哪位老師愿意或者說喜歡和學生搞斗爭，戰(zhàn)爭?在衡水中學聽任小艾的報告里面說過這樣的一個年過五十的女教師：面對玩起來不知道進教室的孩子們充滿慈愛的聲音大聲喊道：上課了，上課了，進教室了。孩子們每日在這樣的母親般的聲音中進入教室，然后學習，老師對學生充滿理解，孩子們在平靜而祥和的氣氛中接受教育。。
三：我在班內做了哪些工作。
1、實行獨立班委會管理制度，我相信學生的能力，
2、實行值周班主任制度，增長學生體驗和能力，培養(yǎng)學生的責任感。
3、自己只是監(jiān)督，促使班委會積極的干工作。
4、班內的調座位、助學金、衛(wèi)生值日、班委會更選、班歌、
口號。
學生回家請假各種比賽的組織工作等能讓學生做的我盡量放手給學生。
5、鼓勵教育學生做個面對生活積極樂觀、意志堅強、能吃苦耐勞、心地善良的人，獨立思考的人，自主學習能力強的人。
開學以來，無論是德育活動的開展，還是學生日常規(guī)范管理、校園安全管理等工作都比較扎實，成效顯著，各項工作都取得了較好成績，獲得了校領導的肯定與表揚，這與我們在座的每一位工作人員的辛勤工作是分不開的。今天按照學校整體工作部署我們在此召開本學期第一次班主任、級部主任會議，主要目的是如何做好下一步工作，進一步強化常規(guī)管理，提高德育工作實效。本次會議分為6個部分，兩個階段：
第一階段：一是劉主任安排總務事宜。
二孫主任安排“平安校園”建設事宜;。
三是馬從臣主任安排相關工作。
四是強調幾件事。
第二階段：五是安排紅領巾廣播站事宜。六是車春健安排校車事宜。
一、當前亟待解決的問題。
當前我校學生管理的任務還很艱巨，學生違紀現(xiàn)象時有發(fā)生，部分高年級還很嚴重，這些排除社會上方方面面對教育的不重視之外，排除家長在外打工無法照顧孩子任由孩子自流以外，排除個別孩子自暴自棄以外，排除個別學生自身素質有點差之外，關鍵一點是我們當前各年級主任礙于情面，各班主任還有管理不嚴，對學生正面教育和正確引導的不到位，對違紀現(xiàn)象處理得不嚴，工作方面落實得還很不夠，對待管理工作的認識還沒有真正提高上去。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、個別班主任同志工作態(tài)度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經驗不足，敬業(yè)精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任同志表現(xiàn)得更為突出。對學校的工作不怎么關心，布置的事情不能及時完成。有的班級甚至覺得無所謂，不關痛癢。等到扣分時才覺得這樣不如別人，睜大了眼睛和你辯論。
2、衛(wèi)生工作做得比較好，有一定起色。但有初二年級學生從窗口向外丟紙屑現(xiàn)象，這些離我們管理的理想的狀態(tài)還相距較遠，個別班級打掃不及時，維護不到位。最重要的還是各班級不能發(fā)動學生加強監(jiān)督。各個班級這種衛(wèi)生意識不到位，怕得罪人，不能把亂拋亂扔的孩子揪出來的思想制約著我校的衛(wèi)生工作向更高層次發(fā)展。今后我們將加大督查的力度。
3、早上、中午有的學生在校園里、校園外亂轉，吃零食、追逐、玩耍，甚至有高年級學生爬墻進學校。既不文明，又存在安全隱患。各班級要堅決杜絕在校園閑轉玩耍而不進教室的同學。相信只要我們班主任經常到班上多轉轉看看，一定會發(fā)現(xiàn)這些問題。對班級出現(xiàn)的問題要及時處理，平時要多觀察，多談心，多和孩子在一起。了解孩子的第一手資料。
4、路隊的質量還有待進一步提高。不足表現(xiàn)在：學生誦讀古詩無力氣，聲音不響亮;二是班主任不跟隊，學生路隊松散;三是評估沒有及時跟進。
5、各班級對學生的思想教育都有不很到位的現(xiàn)象，要時刻注意加強對學生的品德教育，感恩教育，文明行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成教育，遠大目標和理想教育。下一周，各班利用班會時間，開展安全文明禮儀知識競賽活動，并認真閱卷打分，選出優(yōu)秀學生進行縣級比賽。
學生們的可塑性都很強，關鍵看你怎樣去引導的，正面的教育和正確的引導也是使孩子們成才的主要方法。每周利用班會時間給學生上一次具有很大激勵性的班會課，至少能保證一周內學生都很有勁，等學生勁頭開始減退時，馬上利用班會再一次進行鼓勁，這樣學生的思想經常會受到鼓舞，只要把精力都用在學習上了，那么違紀現(xiàn)象一定會大大減少，從而起到教育學生的目的。
二、下階段班主任工作要求。
管理工作需要產生合力，根據我校目前的管理現(xiàn)狀，非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內迅速扭轉局面，使學生管理工作朝著良性的軌道發(fā)展。現(xiàn)結合我校工作實際，提出幾點要求：
(一)班主任要進一步增強大局意識，執(zhí)行意識，責任意識，要與學校保持高度的一致。
(二)強化學校德育工作三級管理運作模式，即建立“學校、年部、班級三級管理”的學管工作運行機制，尤其要加強年部、班級的德育教育職能和目標管理，加強學生自我管理能力，增強學生處對級部、班級工作的指導、服務、檢查反饋的職能。加大班級學生管理力度，細化班級管理的各個層面，要保證班級人人有事做，事事有人管，班主任在與不在一個樣。
(三)狠抓學生安全不放松。
“安全工作重于泰山”，它關系到廣大青少年的健康成長和人才的培養(yǎng)質量，關系到千千萬萬個家庭的幸福，關系到我們學校的可持續(xù)發(fā)展。要牢固樹立“安全第一”的思想，認真落實各項安全措施，警鐘長鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財產安全。尤其是加強交通安全的教育。陽城八路即將貫通，新車站投入應用。很多大車在我校門前經過，一定要教育學生注意交通規(guī)則，做到：不亂穿公路;過公路要環(huán)顧左右;乘車停穩(wěn)再下車;再就是小學部要加大學生騎自行車情況檢查;初中部加大學生騎電動車上學和沖橋的檢查。另外，加強學生入學后再離校必須持班主任、年級主任。
請假條。
制度;學生應到校未來及時通知家長制度和課間巡視制度。(上一周個別年級沒有上交巡視檢查表)。
(四)狠抓學生文明行為的養(yǎng)成教育。
學生文明行為習慣地養(yǎng)成是一個長期的過程，各級各班都要時刻對學生加強文明行為習慣地養(yǎng)成教育，經常性的教育和提醒一定會是學生提高對自身行為習慣的認識，從而促使他們規(guī)范自己的行為。當前尤其要突出加強學生5個細節(jié)管理：進教學樓前跺跺腳;在校園內、走廊里靠右路隊走路不亂跑;不在樓梯臺階上滑行;文明如廁;及時關閉水電、門窗等習慣教育。
(五)教育需要大境界、大智慧，要不斷加強學習，努力提高班主任工作能力。努力由“辛苦型”班主任向“智慧型”、“學習型”、“活動型”班主任轉變。
(六)走進學生的內心深處，要把握好每一個學生的心理動態(tài)，每一個學生都需要你的關心，不僅僅要關注學習好的孩子，更要重視雙差生的心理動態(tài)，不能因為學習不好而降低要求，在紀律面前沒有特殊的學生，只有樹立在學生心中樹立公正的形象，才能達到“親其師、信其道”。
(七)與學生交流要有針對性，先要做好充分的調查，做到有的放矢，讓學生感到他的優(yōu)點、缺點、一舉一動都在你的眼中，讓其感到你重視了他，讓其感到你對他有信心。
總之，我校學生管理的任務雖然還很艱巨，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態(tài)度，提高認識水平，人人撲下身子抓落實，人人想著干事業(yè)，那么沒有管不好的學生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實力，讓我們齊心協(xié)力、齊抓共管、形成合力，我相信我校的各項工作會在短期內一定會有一個量的變化，質的飛躍。
這學期對學生遲到抓的比較松，少部分班級遲到現(xiàn)象仍然比較嚴重，每周一的班會課，有的班級不能準時開，有的還是有老師是早自習。大課間，還有極少數班主任不到場，組織混亂。班干部管理也有所放松，有的班干部不能模范遵守校紀校規(guī)，不能給班主任分擔解憂，(大課間跑步、校服的調配、今天科普教材費發(fā)放都能反應我們班干部的工作態(tài)度和工作水平，)希望班主任老師還要加大對班干部的培養(yǎng)和鍛煉。
因為學校忙于創(chuàng)省示范，準備各種材料，所以我們班主任老師都很累，很辛苦。這里對大家表示感謝!
高中班主任會議講話篇十九
各位老師們：
大家好！
首先感謝各位班主任對大隊部工作的支持、理解和配合。
我們現(xiàn)在有四年級固定的護旗隊，那么5、6年級每個班就只需要4個人。（1名升旗手和2名護旗手，1名講話人員）。
鼓號隊由五年級部分同學組成，需要訓練時，還需要班主任的支持和督促。
時間為每周的一、三、五中午1：50到播音室，播音員也是輪流播音，如有遲到或無故缺席的也要進行扣分。
1、各類活動：包括各級的社會活動（如：陽光體育鍛煉、潔城活動、廣場宣傳活動、春游、掃墓……）；根據每次活動的效果按優(yōu)、良、中進行評價計分。
2、科技活動：按獲獎的等次和件數進行評比。（5、3、1）。
3、競賽活動：如：各級各類的征文按照人次和級別計分、運動會按照團體總分計分。
4、班級文化：通過每次檢查，按優(yōu)、良、中評價記分。
5、文明監(jiān)督：按件數計分和扣分（每件0.5分）如：行為習慣：
高中班主任會議講話篇二十
老師們，今天開會的內容主要有三個方面。一是對開學一個月以來的情況進行總結，二是對近期的工作進行布置，三是反饋上學期的班級評價結果。
開學以來，政教處的工作相對以前少了一些，這使得自己在蹲下身子來看教育有了更多的可能。一個多月以來的學生狀況可以用以下12個字來概括：表面風平浪靜，背后暗流涌動。主要表現(xiàn)在：中學的學生沒有很好的進入學習狀態(tài)，攜帶手機、校外聚眾、抽煙打架、勾肩搭背、亂放車輛、亂扔亂拽、口吐臟話、攜帶管制刀具進校園等問題屢見不鮮，大有摁下葫蘆瓢起來的感覺。光3月9號星期三一天，我就處理或者關注了9個班級的30多名同學，涵蓋了幾乎以上提到的所有問題。每當周末的時候，我?guī)缀醵际潜镏欢亲託?，學生們怎么這么不懂不懈，也感嘆責任重大，也感覺義憤填膺，所以幾乎每到星期一的升旗儀式上，我都要憤世嫉俗的發(fā)表感慨，嚴肅列舉一些不文明的現(xiàn)象。恨不得自己強調過的一些問題立馬就能解決。當學生的一些表現(xiàn)稍微有轉變的時候，我又耳聞了一些信息，這又陷入了困惑與不解之中：一方面是我們一些到**中學聽課的老師們傳遞來的信息，說在校園里見到老師都會很有禮貌的低頭問候，在每個樓道門口都有值班學生，提醒上下樓梯的學生向右走，課堂上學生之間檢查問題彼此都相對檢查而不看黑板，回答完的問題以后都說回答完畢，學生的素質就遠在我們學生之上了，**中學正在悄悄地發(fā)生著變化。聽了這些，我不禁思考，這種差異，原因在家長身上？在學生身上？在老師身上？還是在領導身上？哪些原因是主要的？我們曾經引以為豪的學生管理是不是真的比別人強？與此同時，和從一些家長那里反饋回來的現(xiàn)象相聯(lián)系（商店里聚集、亂放車輛、摟脖吸煙），自己真有一種學生管理不知何去何從的感覺，感覺非常惆悵！
痛定思痛，在迷茫中得到了這樣的認識：
1、班主任是學生管理偉力之根源。3月1號星期二在黑板上公布了違紀學生以后，在操場亂扔的明顯少了很多。3月9號發(fā)生的一些列學生問題，在10號早上我就和有關班主任進行告知，很多班主任也馬上進行了查詢落實，到3月16號星期三再值班時候，發(fā)現(xiàn)放學后在校外聚眾的學生也明顯少了很多，個別學生看見我趕快躲開。這說明只要班主任上心，學生管理就會有好轉。
2、班主任承擔著提高教育質量的重擔，這是一項具有高度使命感的工作。《教育規(guī)劃綱要》指出：“把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務”。教學質量的提高主要懶于任課教師對課本知識的傳授，這個質量主要是用考試成績來衡量的。教育質量的提高主要依靠的是班主任，“育人為本，德育為先”，這種質量追求的是學生的全面發(fā)展，是無法用分數來衡量的。在現(xiàn)有條件下，我們班主任的待遇是微不足道的。很多班主任也不是為了每月幾十塊錢、每學期一二十分來做的。很大程度上，班主任工作是一種精神境界、一種教育追求。既然這樣，我們就更應該承擔起這種使命感。把自己歸屬于迎春學校的一員，把學校的發(fā)展存亡和自己的榮辱結合起來，把學生的素質水平和民族的未來聯(lián)系起來。我們不管家長多么不懂不懈，學生素質多么差，學生管理必須下實法子，瞪起眼來，嚴格管理，因為我們這樣的小學校不咯折騰。
3、學習、學習再學習！現(xiàn)在的學生確確實實不好管理。但是這些學生畢竟是少數，不好管理是不是不敢管理？還是不會管理！不敢管，你要想辦法碰一碰這釘子，不會管，你要學習如何管理。我們應當做強勢教育，學生像彈簧，你軟他就強。要學會攻心戰(zhàn)，軟硬兼施，強的時候要給自己留后手，要保證始終牽著學生走，釣大魚不要急著收線，要學會在水里遛他，遛累了再收拾。所以我們可以給自己定個目標：準實驗班，要教育自己的學生戒驕戒躁，樹立高遠的追求，在行為規(guī)范、個人品質等方面成為學校主流價值文化的引領者。其他班級，要扎扎實實做好學生養(yǎng)成教育，要有不服輸的精神。
4、簡單的事情重復做，重復的事情堅持做。學生管理容易反復，要不厭其煩的做這項工作，不要嫌麻煩。就拿升旗儀式來說，可能有些學生這樣認為：***怎么愿意露臉，每個星期都得啰嗦上幾句。我們干的就是這個活，就得需要不停的說，我也不愿意上去，有一次，我在講話的時候說了這樣一句話：我再啰嗦兩句……，后來董校長對我說，不能這樣說，這些問題不是啰嗦，是強調！舉這個例子就是請班主任做工作的時候不厭其煩，學生管理就是反復抓抓反復。在管理中要細心，比如說：路隊齊不齊在哪里解散？一樓門前的花池和走廊衛(wèi)生怎么樣？樓梯掃除的怎么樣，樓道拐角窗臺的垃圾樓道的瓷磚怎么樣？排放車子的學生在干什么？校園環(huán)境打掃完了學生們在干什么？上課預備鈴響了學生在干什么？非統(tǒng)考科目的上課紀律怎么樣？諸多細小的環(huán)節(jié)構成了班主任工作的全部，你不管不傷大雅，但是你管了一定有成效。怕麻煩，會有更多的麻煩等著你！
因此，為了進一步做好班級管理工作，我再提幾點要求：
1、做好表面文章。校服要一周穿著，臟了周末再換洗，不穿校服班主任到大門口領人。頭發(fā)前不過眉不染色，有的進行照相，遮住臉后全校貼照片。課前預備進課堂，做好課前的侯課。衛(wèi)生掃除要徹底（死角），衛(wèi)生區(qū)全天保潔有責任（安排專人撿拾或者抓堵亂扔的）。文明禮貌要展示，見到上課要肅靜。午間休息要按時，嚴禁門口聚集。
2、下好背后功夫。問題學生比較多的班級，班主任不要怕麻煩，要多關注問題學生和學生的常見問題，多和任課老師們交流，多和德育干部交流，我們可能支不上什么好招，但絕對不會笑話你管不了學生。
3、了解德育管理制度，正確對待檢查等工作。在日常的學生檢查中，只要做好了就不怕檢查，有些班級專門派上學生問結果這是好事，但是拉住不放問得分，甚至懷疑檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，有干擾正常檢查的嫌疑。這一點還得請有關班主任注意，有問題可以到政教處溝通，這樣有助于共同提高工作水平。同時，對于政教處開展的工作，是大處說是落實黨的教育方針，小處說是完成學校工作，班主任接到工作要想方設法做好，而不是簡簡單單應付，大上周組織的專家報告會，很多班主任做得很到位，極少數的班級就沒有落實好這項工作。
4、特殊時期的特殊任務。剛才已經和大家交流了這段時間頻繁出現(xiàn)的問題，為了進一步提高校風，需要大家一塊做好中午的靜校和課前準備的檢查，這一周全體班主任參與到學校的管理中來，班主任會犧牲一些休息時間，希望全體班主任積極配合，按時到崗到位。
5、傳達一下班級開放日活動方案。目前這項工作，初一級部開展的最好，初二年級也開展起來了。期中，***老師主動向政教處提供了一篇報道并在晨刊上發(fā)表，很好的宣傳了學校的工作。這項工作老師們可能煩，但是對學校也是考驗，需要注意的是，可能在家長聽課期間，有些學生處洋相，任課老師不好意思管學生，事后班主任要及時跟蹤，嚴肅處理。
6、反饋一下班級評價結果。本次評價結果是依據上學期修訂的班級評價方案統(tǒng)計的?？傮w上看，本學期班主任獎金人均207.8元，比以前有所提高，考評分數基本無很大變化。級部主任評價，***老師和***老師為一等獎。班級評價一等獎的主要有：（略），老師共10人。**老師接班以后總體評價有進步。在班主任常規(guī)評價中，凡是參加學校臨時安排的工作的都有所體現(xiàn)。在班主任常規(guī)評價中，存在問題較多的是學生談心本，按照一學期談完班級全部學生的數量計算，每缺少5人扣一分的標準進行統(tǒng)計。學生成長記錄冊反映的問題主要是缺少學籍號。日常的材料上交情況也都在評價中有所體現(xiàn)。會后，請班主任對照評價的項目，在本學期的工作中找準方向，把工作做得更有目標。
高中班主任會議講話篇二十一
下午好！
班級是學校進行教育教學活動的基本單位，班主任是班級的組織者、管理者，是學校德育工作的骨干力量，學校德育計劃的實施最終要落實到班主任身上。一個優(yōu)秀的班集體，學生會關心她，愛護她，為她吃苦，為她的榮譽奮斗;離開她后，會留戀她，想念她，回憶她，永遠牽掛她。一個班級像一座長長的橋，通過它，學生跨向理想的彼岸。班級像一艘船船，乘著它，學生越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的彼岸。班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。班集體像一個社會，社會上有什么，一個班集體就可能有什么。班級和人生維系的這么緊密，班主任的工作就顯得尤為重要。
一個班主任有什么樣的觀念，常常影響到學生。班主任除了具有教學能力外，還要有了解研究學生的能力;教育學生的能力;管理組織能力;所以要當好一個班主任，就應當是自信、自強、自尊、自愛，嚴于律己的，應當是正直、誠實、富于同情心的，應當是勤奮、認真、細致的，應當是穩(wěn)定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀無常的。班主任工作責任重大，工作內容繁雜，現(xiàn)在各位當了班主任，說明學校對大家認可和肯定，大家也一定要把這份工作干好。根據學校對班主任工作的要求我談一下幾點：
利用每周的班會對學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學校，熱愛班集體，逐步樹立為人民服務的思想和實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的志向。培養(yǎng)學生具有社會主義道德品質和良好的心理品質，遵守《小學生守則》和《小學生日日常行為規(guī)范》。教育學生努力完成學習任務，配合各任課教師教育和幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，提高學習成績。指導班干部做好各自的工作，成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學生的組織能力。
班主任早上進教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒到校的等等都查一下，對未到校的學生要通過家長了解情況。其次是檢查衛(wèi)生，教室內外、清潔區(qū)花壇親自走一遍，哪里還有問題、輪誰值日等做到心中有數。下來我們就開始了新一天的.學習生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀察本班學生的思想動態(tài)，還可以通過和學生干部交談了解班級的具體情況及存在問題。例如詢問班長，最近班級紀律怎么樣，誰表現(xiàn)不好，誰有進步;問衛(wèi)生委員，哪一組值日認真，哪一組值日還存在問題;哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾等。學生之間的矛盾也可以通過和班干部談話來了解，及時化解，避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問題學生，要善于做好這些學生的思想工作，發(fā)現(xiàn)思想問題或與其他同學發(fā)生矛盾，要及時化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時懶得過問，班級學生會接連出問題，班主任自己也感到累。
同時引導學生規(guī)范課間活動。午飯后班主任要做的和上午一樣，教育本班學生放學及時離?；丶遥辉诎嗉壓蛯W校周圍逗留，不許和同學結伴玩?；蛘呷ゾW吧上網。并在學校大門口把自己班級的學生送完以后再離校回家。大門口送學生，有的班主任做得比較好，在大門外督促自己班的學生和認識的學生趕快回家，等學生走的差不多了才離開。
班主任日常一定要把課堂點名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務記錄、班會記錄這些班主任工作中的重要內容做好，學生沒有到及時給家長打電話，每周不定期檢查刀具，寫好安全教案，記好安全教育記錄，班會記錄，把平時所做的工作記在班務記錄上，這些工作都要在平時做。有些工作可以由學生來完成，比如班會記錄，開班會時，可以有班干部記錄。
學校臨時安排的工作，班主任要在完成期限內保質保量完成，學校根據實際情況給班級量化積分。例如學校安排的活動或者代表學校參加的活動，學校給獲獎的班級或者獲獎學生所在的班級加分;學校安排的大掃除，每個級評選出一個優(yōu)秀，給班級加分。等等。還有減分情況，例如學校安排的活動沒有按時完成的，例如班務計劃、班務總結完成情況，各班后面黑板報是否按時換寫，還有出現(xiàn)的打架，涉及的各班主任自己協(xié)調解決的，問題不嚴重的，學校不扣除量化積分，如果上交政教處處理的，除了給學生處分以外，還將扣除量化積分，而且這個扣分比較大。出現(xiàn)學生打架等突發(fā)事件，班主任要積極出面解決，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決，實在解決不了再上報政教處。
班級衛(wèi)生工作是班級工作的一個重要組成部分，它即是學生學習的需要，健康的需要，也是學生培養(yǎng)紀律觀念和團隊精神的需要。因此，搞好班級的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得思想就決定了所帶班級學生的思想，學生對班級衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級衛(wèi)生工作，班主任不能懶，在學生打掃衛(wèi)生時，班主任要經?，F(xiàn)場督查，才能查漏補缺，達到預期的效果，大家可能發(fā)現(xiàn)，打掃衛(wèi)生時班主任在不在現(xiàn)場結果截然不一樣。
最后我想講的是做一個最樸實的班主任。怎樣做才能成為一個最樸實的班主任呢?
第一點，只有放下我是“老師”這個心理負擔，才能快樂生活在學生中間。其實，我就覺得我們做學校工作的每一個人，用堅持的信念呼喊著一句話，過程、過程、還是過程。教育就是過程，教育過程的過程就是教育者和受教育者共同期望的結果。
第二點，只有把學生的事交給學生做，這個班級才會有秩序。
我很欣賞李炳亭先生講得“菜園子理論”。班主任其實就是看菜園子的園丁，你不用替它們長，它們都會自然生長的。不信，你們可以到菜園子里看看，你會看到滿地的蘿卜白菜之類的菜，它們在自由自在地快樂生長。假如，你覺得的自己是個辛勤的園丁，對它們不放心的話，你整天不停地摸摸這顆、晃晃那顆，在好心一點的園丁再給它們搭個遮陽蓬，相信，用不了多久滿園子的菜就會逐漸變黃、甚至枯萎了。
記住，我只有一個條件，不要一絲一毫的理論，樸素、樸素、再樸素。第三點，只有用人格魅力來感染學生，才能點燃愛的教育。
我這里強調的人格魅力，主要有三個方面：師德方面，服務方面;合作方面。關于師德方面。李素麗說過：“認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好?！斌w會一下，最好與自己的心靈對對話。類似話我講過多次了，學校中層聽我講得最多，其實我都在重復著自己和別人對話的東西，我覺得我們都是用心的。相信，今天參加會的班主任，用心思考我所講的，你就會成為是一個師德高尚的品牌班主任。
關于合作方面。班主任要善于合作，班級不是一個人的事，班級是學生和老師的事，班級是學校的事，班級也是家長的事，最終還是社會的事。有這么嚴重嗎?有這方面的事比比皆是，我們學校也不乏這方面的事例。希望你們認真研究總結。我說家校合作，就是希望大家一定不要片面認為，學生到了學校就是班主任的事，回到家里就是父母的事，要不然，為什么我還談合作。我發(fā)現(xiàn)有的班主任不動腦筋，一點小事就叫家長來。我經常換位思考，一是嚴重傷害了學生，嚴重破壞了師生關系，嚴重影響了學生對你的信任;二是凸顯了班主任能力不高，削弱了班主任的執(zhí)政能力。我當過家長，體會很深。想一想，大多數家長在自己的孩子面前的威信并不高，說嚴重一點，家長無能。在教育孩子方面，家長說得最多的一句話是你不聽話我就給你老師說。這是孩子一般都不在說什么了?？墒堑鹊搅藢W校學生犯了錯，班主任一發(fā)怒就說，叫你家長來。為了孩子家長又不敢不來，硬著頭皮來了，班主任劈頭蓋臉大人孩子一塊訓!家長沒了面子，就朝孩子發(fā)火，孩子受了夾板氣。這個時候，孩子們心靈的最深處不停地向外迸發(fā)出：恨、恨、恨!事后，思考一下，班主任損失最大，一是家長和學生一塊恨你，二是同學們都不希望你這么做，“叫家長”是班主任高招，三是你在學生中的威信和他們對老師的尊重大打折扣。我們不妨換一種思維：合作是不是更好。班級有活動、學校有活動一定邀請他們參與，我給萬方副校長說，今后凡是學校的活動，邀請家長作為榮譽，分給你們參與指標。
關于服務方面。我覺得給別人服務是高尚的事，我講的服務有兩個方面：一方面為高效課堂服務，為高效課堂服務你會成為名師;另一方面為學生服務，你會得來一生的報答。有一首歌頌北京廣渠門中學高金英老師的歌《與祖國同行》：人生就是一本書，自己寫來大家讀，有的講解很精彩，有的段落卻模糊。陰晴圓缺平常事，還有臉笑心在哭。不說什么無怨無悔，不說什么十分滿足，只知道人在世就一回，怎能做那多姿的盆景樹，回首慢慢來時路，腳印個個好清楚。
高中班主任會議講話篇二十二
今天我們在此隆重召開班主任會議旨在開學兩個月來班主任工作中涌現(xiàn)出來的先進典型，同時有重點地指出目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問題，最后對今后班級管理工作提出一些指導性意見。
從開學到現(xiàn)在已經有兩個月有余，全體班主任同志齊心協(xié)力、精誠團結、克服困難，敢于爭先，使我校的班級管理工作迅速步入正常開展的軌道，在實際工作中，涌現(xiàn)出了許許多多先進典型，尤其是一些三年級和復習班的中青年班主任的那種無私奉獻、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的精神時常感動著我，他們真正為我們大家樹立了典范。
一二年級的班主任同志中也有許多先進的典型：
這些班主任都是多年從事班主任工作，經歷豐富，抓班方法靈活，但更可貴的是他們的敬業(yè)精神，對待工作一絲不茍的精神，他們的這種精神每每令我感動不已，這正是我們年輕班主任，尤其是剛剛畢業(yè)的班主任同志應該學習的地方。這些同志是我們一高的脊梁，是我們一高未來的希望，我們一高的進一步開展需要涌現(xiàn)出更多的像他們這樣的同志。"萬事之道，敬業(yè)為本"，我們不管從事什么工作，最關鍵的是要具備愛崗敬業(yè)的精神，干一行必須愛一行，這樣你才能永遠立于不敗之地。希望年輕的同志能夠多向這些經歷豐富，而且又很敬業(yè)的老同志學習，盡快提高自己的管理水平，把自己分管的班級管理工作做得更好。
目前我校學生管理的任務還很艱巨，學生違紀現(xiàn)象還很嚴重，這些排除學生自身素質有點差之外，關鍵一點是我們當前管理層方面管理得不嚴，對學生正面教育和正確引導的不到位，對違紀現(xiàn)象處理得不嚴，工作方面落實得還很不夠，對待管理工作的認識還沒有真正提高上去。詳細表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、個別班主任同志工作態(tài)度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經歷缺乏，敬業(yè)精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任同志表現(xiàn)得更為突出。學生沒有請假手續(xù)有的不進班上課，有的待在宿舍里睡覺，有的在校園里亂轉，更有甚者最近發(fā)現(xiàn)有的學生晚上第一二節(jié)課就明目張膽的男女生在校園里閑庭信步，悠閑自得，這些同學你進班的時候，難道就沒有發(fā)現(xiàn)，一句話，有的可能請的是病假，如果有病干脆通知家長領回去看病，何時治好再來上課，堅決不允許到待在校園閑轉而不進教室。只要你到班上多轉轉看看，一定會發(fā)現(xiàn)這些問題。對待在寢室晚上閑談而不想睡覺的學生，不行的話，通知家長到陪住，建立家長陪住，或者通知家長責令他搬入x公寓住宿。
2、個別級段領導管理上有懈怠現(xiàn)象，不能身體力行，撲不下身子抓落實，對待學生違紀現(xiàn)象處理得不到位。
學生不好管理是一方面，但學生在宿舍不進班，在校園里閑轉不進班，級段領導們是否親自帶著班主任老師深入到各班查過人數，你是否帶著全段班主任深入到宿舍查過睡覺不進班的學生，對樹揭皮，誰的.學生有誰處理，或者級段統(tǒng)一處理，處理完畢后利用晨會進展統(tǒng)一的通報，只要嚴肅處理了，我們就不相信他不怕，關鍵是能否嚴格處理到位，關鍵是能否盡快形成齊抓共管的良好場面。
3、政教處檢查落實得還不很到位，違紀處理也有不很到位的現(xiàn)象。
最近還存在學生私自外出想象，政教處是否經常做好對私自外出人員的檢查，圍追堵截，嚴肅處理，另外，對校園里閑轉的同學政教處值班的同志要予以重點關注，重點查處，并嚴肅處理。這樣，這些學生就不敢那么大膽的不進班學習而到處閑轉。
4、學校大值班領導和級段小值班班主任在履行值班職責上還存在有許多不到位的現(xiàn)象。
個別大值班領導值班期間，遇到一些學生違紀現(xiàn)象，很少出面去制止，多數情況下認為這是政教處的事情，殊不知今天是你值班的，這就說明了一點，值班職責不很明確，全校學生的管理不是一個人的事情，而是大家共同的事情，需要大家齊抓和共管，這樣才能有效的減少學生的違紀率。
另外，個別小值班班主任同志，對自己的值班職責也是不很明確，有的熄燈后很晚才到宿舍去，有的到了宿舍門一關上躺在值班室里不出來，還有的值班不到位等等現(xiàn)象，說明一點就是不負責任，值班的時候，學生到宿舍你也要到宿舍，在你所分管的級段樓層到轉轉看看，學生一旦發(fā)現(xiàn)有班主任在，他還敢違紀嗎？同時熄燈后，要及時催促孩子們盡快靜下來休息，催促兩次不就可以了，學生靜得快了，你就可以早點休息了。因此，只要我們人人都認真負責了，學生他還敢那么放肆嗎？我想他們一定不敢了。孩子們就好似是一塊兒海綿，你擠啥樣是啥樣，你不理他，他還會膨脹起來的。
5、對學生的思想教育各級各班都有不很到位的現(xiàn)象，要時刻注意加強對學生的品德教育，感恩教育，文明行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成教育，遠大目標和理想教育，世界觀、人生觀教育，讓學生樹立遠大的思想抱負，也是減少違紀現(xiàn)象的有效途徑之一，作為班主任同志，要時時刻刻加強這方面的正確引導，學生們的可塑性都很強，關鍵看你怎樣去引導的，正面的教育和正確的引導也是使孩子們成才的主要方法?，F(xiàn)在我們手里都有電腦了，每周利用班會時間給學生上一次具有很大鼓勵性的班會課，至少能保證一周內學生都很有勁，等學生勁頭開始減退時，馬上利用班會再一次進展鼓勁，這樣學生的思想經常會受到鼓舞，只要把精力都用在學習上了，那么違紀現(xiàn)象一定會大大減少，從而起到教育學生的目的。
高中班主任會議講話篇二十三
尊敬的領導、親愛的同仁們：
大家下午好！
寒意漸至，一學期又下來了一半，回顧我的工作生涯，一晃也將近20年。其間，我有過疑惑，有過不安，有過茫然。但好在得益于領導的指點、同事的幫助，而今的我已躊躇滿志，滿腔熱情！二十年的執(zhí)教生涯，讓我已深深熱愛教師這一職業(yè)，我喜歡學生的純真，喜歡課堂的熱情。
20xx年我參加工作，那還是在偏遠的老校區(qū)，我的第一屆學生、等同學喊我陳姐姐，至今他們還這樣叫我，雖然我已經不再年輕。20xx年我中途接手了初二14班，這個班有讓人聞風喪膽的、，他們在年級敲詐勒索，橫行霸道，在我接手一個月后，哭著對我說：“老師，我對不起您，我不知道我初一時怎么過的，現(xiàn)在真想有地洞鉆下去，我定會努力學習?！焙髞淼乃娴膶ψ约簢栏褚?，從班級的倒數跳躍到了班級前5，最后正取了。20xx年，由于工作變化，我放下當時的初一9班，接手了一個新初一，班上的桑雨自初二后的每次考試前都要來找我，或者打電話給我，讓我和他說幾句話，說他這樣心才能定，才能考出好成績。這樣的電話一直持續(xù)到他上大學。20xx年，我中途接手了初二18班，其中、很驕傲的對他們的家長，對年級的同學說我們陳媽長，我們陳媽短，他們驕傲地說，他們雖然不是教師子女，卻享受的是教師子女的福利。
此時肯定有人會感慨，你好幸福，有家長支持，有學生愛戴，有同事稱贊。是的，在教師的道路上，我成長著，幸福著。因為我知道教育的目的不是成功，而是幸福；教育質量的標準，不只是分數，而是和諧完整的生命。我們不要光關注孩子“今天走的快不快”，還要關注孩子“明天走的遠不遠”，更要關注孩子“每天過的好不好”！我們不能讓孩子在擁有知識和分數的同時，失去凝望世界的好奇，失去追逐夢想的激情，失去創(chuàng)新創(chuàng)造的勇氣，失去博愛感恩的情懷。
我們深知我們現(xiàn)在接觸到的是什么樣的學生，笑看花開是一種心情，靜看花落是一種境界，與其抱怨，不如祝愿。我們要注重關系協(xié)調，處理好生生之間、師生之間、家校之間的各種關系，用我們對孩子的愛心換來家長對我們的信任，用我們對孩子的責任心換來學生的尊重，將心比心，以心換心。我們更要做有溫度的教育，手拿戒尺，眼中有光，對學生嚴愛相濟，付出愛心與嚴格要求是不矛盾的，愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行，當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情，但請記?。浩庥肋h不要大于本事。
有人說我是大忽悠，我知道這是同事善意地贊賞，因為我理解的“忽悠”就是點化、夸贊、欣賞?，F(xiàn)在的小孩“寧被熊倒，不被打倒”，面對新形勢下的學生，咱們的確需要擁有一點教育智慧，那么，請嘗試一下“忽悠”之術吧。早晨讀書的時候，我“忽悠”著孩子們大聲讀書，看哪一個小組的聲音最大；上課的時候，我“忽悠”著孩子積極大聲地回答問題，棒棒糖就是一個價廉物美的'好東西，我們班經常有這樣的孩子，可以一邊上課，一邊吃著棒棒糖，教師里經常彌漫著甜甜的味道；放學后我忽悠著學生回家如何高效完成老師布置作業(yè)的基礎上，還主動在學習上沒事找事做；考試的時候，我忽悠著學生怎樣可以拿到更多的班級獎金。一直以來，我“忽悠”著孩子找到自己的發(fā)展點、興奮點、特長點，我“忽悠”著我的班級慢慢變成了“優(yōu)秀班集體”，我“忽悠”著那些所謂的“滾刀肉”孩子開始慢慢優(yōu)秀，我“忽悠”著孩子們樂觀、向上、勤奮、守紀，我忽悠著家長全力配合著我家校攜手，共育英才......
課堂是教學的主陣地，如何巧用智慧提高課堂效率，也是要有科學合理的方法。幾年前我校推出了學生小組合作形式，當時的我很排斥，覺得是浪費時間，搞形式工程。但經過幾年的摸索，越來越發(fā)現(xiàn)小組合作的功效。我用小組合作制定了一個合作競爭共贏的表格，進行加減分制。比如就拿英語來說，課文背誦是一個很頭疼的事，我一般提前布置背誦任務，告知他們班級前10名背完的學生加風紀分5分，早讀課之前背完的加3分，上午背完的加2分，下午背完的加1分，放學還沒有背完的減5分。如果6人小組里的組員全部背完，按順序給小組額外加87654321分。如果小組里的最后一個批次的學生背完，加10分。當我每次一布置完背誦任務之后，每一組的行政小組組長和優(yōu)秀組員會千叮嚀萬囑咐組里最后一個批次的學生回家要背誦的時候，我會被他們的舉動萌到并感動到，然后我就只要負責靜靜地享受他們的合作學習的過程。
當然在摸索前進的過程中，不可能一帆風順，我也有我的困惑，那就是讓各位領導一直強調的班級風紀分的問題，我會努力完善，讓自己變得更完美。
成長的過程中，我一直銘記這樣三句話：
1、你的責任就是你的方向，你的經歷就是你的資本，你的性格就是你的命運。
2、復雜的事情簡單做，你就是專家，簡單的事情重復做，你就是行家，重復的事情用心做，你就是贏家。
3、美好是屬于自信者的，機會是屬于開拓者的，奇跡是屬于執(zhí)著者的，勝利是屬于堅持者的！
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