心得體會(huì)是在實(shí)踐中積累的寶貴財(cái)富，有助于我們持續(xù)提高自己的能力與素質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)尾的總結(jié)和概括，給讀者以啟示。2.通過閱讀他人的心得體會(huì)，可以拓寬我們的思路，激發(fā)我們的靈感。
幼兒園親子會(huì)心得體會(huì)篇一
一、隨其所好。我想，孩子從幼兒時(shí)期開始，大概都有個(gè)通性。那就是愛看小人書、卡通片;或看聽小故事、聽兒歌。我家的寶貝也不例外，這些書，家里也不少。每次出街，只要他看到自己愛看的書一般我都會(huì)買給他。因?yàn)槭撬约禾暨x的，所以，回家里從不用你叫或監(jiān)督，盡管看不懂文字，，但還是看的津津有味呢。
二、根據(jù)興趣愛好，書本生活上共同結(jié)合。從還不會(huì)走路和說話的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)車輛有種特殊的愛好，看到書本上或報(bào)紙上的車輛就特別的興奮?，F(xiàn)在上了幼兒園，家里有關(guān)車輛的書籍真的不少。平時(shí)到街上，或公路上，看到車輛，他老爸就會(huì)一臺(tái)一臺(tái)的'告訴他哪是什么車，告訴他怎樣分辨車上的標(biāo)志，以致于現(xiàn)在跟我出街老考我這個(gè)對(duì)車輛一竅不通的老媽，常常讓我羞愧不如。他卻洋洋得意，自信心喜形于臉。
三、親子共讀，及時(shí)講解，也用于適時(shí)的教育。我的孩子跟其他小朋友一樣，也很愛聽故事，特別是睡覺前，沒有兩三個(gè)故事是打發(fā)不了他合眼的。我和他常常是共看一本故事書，偶爾也教他幾個(gè)生字。因?yàn)槊總€(gè)故事必有它所代表的意思。如《小豬干凈了》教育孩子要從小愛干凈講衛(wèi)生。《小公雞和小鴨子》教育孩子同伴間要互相幫助，互相互愛。每次講完我都會(huì)告訴他應(yīng)該要向故事中的誰學(xué)習(xí)。生活中有時(shí)碰到類似的事，如他不肯洗澡，我就會(huì)把《小豬干凈了》的故事搬出來，效果往往不錯(cuò)。
總的來說，教育孩子是很多方法的，只是也需要我們每個(gè)家長(zhǎng)花點(diǎn)心思花點(diǎn)時(shí)間和精力，由于我的文化有限，在教育孩子方面或許比不上絕大多數(shù)高素質(zhì)的父母，希望能通過交流，增長(zhǎng)自己這一方面的見識(shí)，彌補(bǔ)這方面的不足。
幼兒園親子會(huì)心得體會(huì)篇二
這是一個(gè)充滿活力、陽光燦爛的早晨，xx幼兒園20xx冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了。我們嬰托班全園最小年齡段的小朋友也加入運(yùn)動(dòng)會(huì)的行列，家長(zhǎng)也以飽滿的熱情投入了運(yùn)動(dòng)會(huì)的親子項(xiàng)目。
為了能使運(yùn)動(dòng)會(huì)有條不紊地順利進(jìn)行，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的負(fù)責(zé)人，事先就積極組織我們老師為運(yùn)動(dòng)會(huì)做全方位的準(zhǔn)備。從前期的向家長(zhǎng)們宣傳運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽宗旨，項(xiàng)目競(jìng)賽規(guī)則的制定、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及競(jìng)賽器物的準(zhǔn)備、活動(dòng)的組織程序，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得井然有序。
我們托班組和嬰托班共五個(gè)班級(jí)進(jìn)行了同類四個(gè)單項(xiàng)的角逐，有小雞運(yùn)蛋、抬花轎、疊疊高和。這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅富有童趣、參與性強(qiáng)，更多的是對(duì)參賽的選手，無論是家長(zhǎng)、還是孩子和整個(gè)集體，都是一個(gè)相互之間配合程度的多重考驗(yàn)。
隨著比賽宣布開始，大家在賽場(chǎng)上個(gè)個(gè)奮力拼搏、人人群策群力。整個(gè)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)，家長(zhǎng)和孩子都變成了積極的主體。我們有幸看到了：子默爸爸、媽媽多次承擔(dān)重要角色沖刺在前，一馬當(dāng)先;宗澄爸爸短小精悍、奮力拼搏;大、小寶媽媽的機(jī)智勇敢、當(dāng)機(jī)立斷;宸宸爸爸工程師的職業(yè)特長(zhǎng)，也為我們?cè)凇警B疊高】建構(gòu)游戲中贏得了榮譽(yù)……運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，孩子也不甘示弱，在家長(zhǎng)和老師們的鼓勵(lì)下，他們帶著天真的笑臉，邁著他們稚嫩搖擺、學(xué)步蹣跚的步伐，一次次地沖過了跑道的終點(diǎn)，贏得了全場(chǎng)的喝彩。家長(zhǎng)體力上的付出、孩子感情的依托、集體賽中每組選手的相互之間的支撐，交融演奏出一曲既激烈拼搏、又其樂融融的樂章。
感謝這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們感到了辛勤付出所收獲的喜悅，讓我們目睹了一幕幕為集體榮譽(yù)而不斷拼搏的精神。
幼兒園親子會(huì)心得體會(huì)篇三
我參加了熱熱鬧鬧、親情滿滿的xx市xx幼兒園的親子游園會(huì)。參加了之后我看到了很多，也想了很多。在這次的游園會(huì)上，我看到了老師們提前辛苦布置的一個(gè)個(gè)游戲的場(chǎng)地，看到了孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下排著整齊的隊(duì)伍做的操類表演，看到了家長(zhǎng)方隊(duì)精彩的健美操表演，看到了老師們每個(gè)游戲結(jié)束后親手剪得各色小貼紙給孩子們貼在胸前，也看到了每一位家長(zhǎng)帶著自己的孩子參加游園會(huì)中各個(gè)小游戲的高興的神情。
在那天上午xx點(diǎn)xx分的時(shí)候，老師們帶著本班的小朋友拍著整齊的隊(duì)伍來到了操場(chǎng)上，歡快的音樂響起，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下舞動(dòng)起來，小胳膊小手伸的整整齊齊，旗操表演更精彩，孩子們拿著小彩旗跟著音樂揮動(dòng)，真是好看極了。這時(shí)候我想到了自己在家?guī)Ш⒆咏毯⒆樱⒆觽兲詺獾牟恍?，我都覺得很辛苦很難，可老師們每天都要帶著40多個(gè)孩子的情形是什么樣的，作為一名家長(zhǎng)深深理解老師們那份辛苦可想而知，不光要教孩子們學(xué)知識(shí)學(xué)自理學(xué)規(guī)矩，還要教給他們?cè)鯓优c其他小朋友和諧相處。把孩子們練習(xí)的這么整齊這么好，老師們要付出多少辛苦汗水才能有這么好的效果，其中的苦和累我是能夠想象的到的。
在這次游園會(huì)上，我也帶著我的兩個(gè)孩子參加了穿大鞋、夾沙包快跳、看誰是個(gè)木頭人、套圈比快和抬轎子比賽五個(gè)小游戲，我和孩子們玩得可高興了。在穿大鞋的比賽中我?guī)е⒆雍推渌募议L(zhǎng)帶孩子一起比，大人們一般都跑得比較好，因?yàn)榇笮邮悄滔渥幼龅?，知道要蹭著地面跑，而孩子們都是跑著跑著就把鞋子跑歪了，引起哈哈大笑，還得重新穿好才能繼續(xù)跑。這個(gè)游戲即考驗(yàn)了家長(zhǎng)和孩子之間的配合，也讓孩子們懂得了做游戲也要遵守規(guī)則。沒有規(guī)矩不成方圓，孩子們從游戲中就懂得了這個(gè)道理。在這五個(gè)小游戲中讓我感觸最多的就是抬轎子比賽了，在這個(gè)比賽中要求是必須要有兩個(gè)家長(zhǎng)抬一個(gè)孩子，這次游園會(huì)中一般都是一個(gè)孩子來了一個(gè)家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)就犯了難，因?yàn)槊课患议L(zhǎng)和家長(zhǎng)之間并不一定認(rèn)識(shí)，這時(shí)候就是每位家長(zhǎng)最好的互識(shí)互幫的時(shí)候了，很多的家長(zhǎng)都是主動(dòng)的自由結(jié)組往返兩次把兩家的孩子抬到指定的位置。通過這個(gè)游戲不光是家長(zhǎng)還是孩子都體驗(yàn)到了快樂、合作和親情。
通過這次游園會(huì)，我體會(huì)到了幼兒園的這種活動(dòng)豐富多彩，以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)理念和方式，既符合孩子的心理和生理的生長(zhǎng)發(fā)育的要求，又增強(qiáng)了家長(zhǎng)與幼兒園的'互動(dòng)交流為構(gòu)建家園共育創(chuàng)造了有利的條件，深受廣大家長(zhǎng)的歡迎。新一幼的環(huán)境是美麗的，一幼的老師是辛苦的，一幼的孩子們是快樂的，身為一幼孩子的家長(zhǎng)，我是理解的也是幸福的。
幼兒園親子會(huì)心得體會(huì)篇四
第一段：介紹親子課的目的和意義（約150字）。
幼兒園親子課是為了加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)交流而設(shè)立的，旨在使家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)也幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一些與孩子共同成長(zhǎng)的方法和技巧。親子課的開展不僅能促進(jìn)家校合作，增進(jìn)雙方的了解與信任，更能提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。在我參加親子課的過程中，它給我留下了深刻的印象，讓我從中受益匪淺。
第二段：描述參加親子課的活動(dòng)內(nèi)容和過程（約250字）。
在親子課中，我們與孩子們一起參加了各種有趣的活動(dòng)。比如，我們一起玩游戲，做手工，進(jìn)行音樂和體育鍛煉等。這些活動(dòng)不僅寓教于樂，增強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的親近感，也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在手工制作環(huán)節(jié)，我們幫助孩子們一起做了一些小玩具和手鏈，讓他們感受到完成一件作品的喜悅。而在體育鍛煉環(huán)節(jié)，我們與孩子們一起跑跳玩耍，讓他們感受到健康和活力的重要性。通過這些活動(dòng)，我們互相交流，增進(jìn)了感情，同時(shí)也讓孩子們對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)充滿了期待。
第三段：分享參加親子課的收獲與體會(huì)（約300字）。
通過參加親子課，我深刻地理解到親子教育的重要性。過去，我經(jīng)常只注重讓孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而忽略了和孩子一起共度的時(shí)光。親子課讓我意識(shí)到，陪伴是最寶貴的禮物，我與孩子一起度過的每一刻都是無價(jià)的。在過程中，我也學(xué)到了許多育兒的技巧和方法。例如，在游戲中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)合作，而不僅僅是告訴他們正確的答案；在手工制作中鼓勵(lì)他們嘗試，而不是著急完成作品。這些方法的運(yùn)用，讓我在與孩子相處時(shí)更加從容和有信心。
第四段：談?wù)撚H子課對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響（約250字）。
親子課對(duì)孩子們的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。在親子課中，孩子們能夠親眼看到父母與其他家長(zhǎng)互動(dòng)的場(chǎng)景，從中學(xué)習(xí)到如何與人友好相處的方式。他們也通過活動(dòng)中的分享和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。親子課中的手工制作環(huán)節(jié)讓孩子們學(xué)會(huì)了自主完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，增加了他們的自信心。而體育鍛煉則增強(qiáng)了孩子們的體質(zhì)和對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛。這些影響都將使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加積極主動(dòng)，全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)親子課的重要性和未來期望（約250字）。
親子課是一次有效的家校溝通活動(dòng)，不僅能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活，也對(duì)孩子的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過親子課，我更加明白了家庭與學(xué)校合作是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟懈改概惆榈那闆r下更容易充分發(fā)揮自己的潛力。在未來，我希望能夠繼續(xù)參加親子課，并將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到孩子的成長(zhǎng)過程中，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他家庭參與親子課，共同為孩子們的幸福成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
幼兒園親子會(huì)心得體會(huì)篇五
我有兩個(gè)小孩，大的已經(jīng)5歲了，叫xx;小的叫xx，今年3歲了,就是我們小三班的一員。其實(shí)兩個(gè)小孩在沒有上幼兒園之前，我就會(huì)去買一些畫本之類的引導(dǎo)他們翻閱，但是剛開始并沒有規(guī)律，自己有時(shí)間的時(shí)候就帶他們一起看，或者小朋友自己心血來潮的時(shí)候會(huì)叫我講給他們聽。
直到多多上了幼兒園學(xué)校有打卡任務(wù)，我就會(huì)每天在睡覺前15分鐘帶著他看畫本或者他自己感興趣之類的書籍。就這樣2年多堅(jiān)持下來了，我發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X，多多也養(yǎng)成了看書的習(xí)慣?，F(xiàn)在每天晚上他睡覺前就會(huì)看自己想看的書，并且現(xiàn)在在學(xué)校里面的分享閱讀還會(huì)讀出來給我們和他弟弟樂樂聽。也許樂樂就是從小跟著他哥哥學(xué)，所以每天他睡覺前也會(huì)跟著哥哥一起看書然后再睡覺。而在這個(gè)過程中小孩也不一定完全聽家長(zhǎng)的話，遇到這樣的情況，我們家長(zhǎng)就要耐心的引導(dǎo)，我們可以找一些小孩比較感興趣的書籍講給他們聽。
我記得樂樂有一本書每天都要看，差不多看了半個(gè)月，那我們家長(zhǎng)就要不厭其煩的跟他重復(fù)的講。在這個(gè)過程中我認(rèn)為比較重要的是家長(zhǎng)的`陪伴，在要求小朋友看書的同時(shí)我們家長(zhǎng)也要自覺地看書，這樣小朋友就會(huì)模仿我們家長(zhǎng)。正如這么一句話：“家長(zhǎng)才是小孩的老師”，所以，在閱讀這件事情上我能分享的就是以上幾方面：堅(jiān)持、耐心教導(dǎo)、細(xì)心，發(fā)現(xiàn)小朋友感興趣的書籍要加以引導(dǎo)，再有就是言傳身教。謝謝!以上就是我的親子閱讀分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園親子會(huì)心得體會(huì)篇六
10月31日上午，我有幸參加了bobo所在幼兒園在繡球公園舉行的親子互動(dòng)活動(dòng)。
我一進(jìn)繡球公園，就倍感老師、家長(zhǎng)和孩子們的高漲熱情。家長(zhǎng)里面既有年長(zhǎng)的爺爺、奶奶，也有年輕的爸爸、媽媽，但不管是年長(zhǎng)的還是年輕的，看得出來，大家都是興致勃勃地融入到活動(dòng)當(dāng)中。呵呵，都是為了家中的小寶寶哦。
整個(gè)活動(dòng)，首先由老師介紹了舉行此次活動(dòng)的意義，之后就由老師們引領(lǐng)著家長(zhǎng)和孩子們參加各項(xiàng)比賽。這是我第一次參加親子活動(dòng)，和bobo一起進(jìn)行的每一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目我都記憶猶新。一開始就是“大腳托小腳”，調(diào)皮的小家伙，剛一出發(fā)就把自己的小腳懸空翹了起來，像是開飛機(jī)一樣，可是我們卻有了犯規(guī)的嫌疑哦，謝謝老師，“大人不記小人過”，一樣發(fā)了獎(jiǎng)品給我們啦！后面的活動(dòng)更是越來越精彩，和孩子在一起忘記了時(shí)間、忘記了年齡。
作為bobo的媽媽，對(duì)他今天的表現(xiàn)我很滿意。以前很多事都認(rèn)為他還小，做不了；家中就他一個(gè)孩子，一切以自己為中心，然而通過今天的活動(dòng)，我對(duì)bobo有了新的認(rèn)識(shí)，原來他還這么地能干、這么地會(huì)合作，嘿嘿，好開心的。
不過，今天bobo也有不盡如人意的地方??！在小朋友們一起表演寶寶操給我們欣賞的時(shí)候， 他一心念著去坐小船，根本沒有心思和大家一起做操。哎，這小家伙，一點(diǎn)也抵擋不了外界的誘惑，不能夠善始善終，o（︶︿︶）o唉，“集體主義”觀念太差哦。
今天開展的每項(xiàng)活動(dòng)，都能體現(xiàn)老師的無私和其用心的良苦。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排上，達(dá)到了在活動(dòng)與游戲中注意訓(xùn)練孩子的表現(xiàn)能力以及孩子和家長(zhǎng)的合作能力等。我想，這些都能為孩子們今后更加順利地在幼兒園各階段的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)結(jié)束后，我最想感謝的就是老師。短短兩個(gè)月，你們就讓我們的孩子有了如此大的變化，忽然之間，我覺得他真的長(zhǎng)大，給了我意外的驚喜。而我們家長(zhǎng)就應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地在教育孩子方面，多加強(qiáng)家、園溝通，積極參與幼兒園為孩子和家長(zhǎng)開展的各項(xiàng)活動(dòng)。
最后還想說的是，非常感謝孔老師、林教師和魏老師，感謝你們?yōu)槲覀兊暮⒆铀冻龅男量鄤谧?，感謝你們?yōu)榕囵B(yǎng)我們的孩子所花費(fèi)的心血！
幼兒園親子會(huì)心得體會(huì)篇七
十月我們班開展了親子共讀《弟子規(guī)》的活動(dòng)，在和孩子一起學(xué)習(xí)的這一個(gè)月中，使我對(duì)《弟子規(guī)》有了進(jìn)一步的了解，其中有許多是對(duì)兒童行為的規(guī)范，比如尊重長(zhǎng)輩，坐立有序，生活方面講究衛(wèi)生，待人禮貌，講誠信，珍惜時(shí)間等等，這些都是對(duì)兒童起到很好的教育意義。
在學(xué)習(xí)的過程中讓我印象深刻的有這幾點(diǎn)：當(dāng)我們學(xué)到父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶時(shí)，孩子有些慚愧的說：“媽媽這點(diǎn)我做的不好，你經(jīng)常叫我的時(shí)候，我都沒有及時(shí)答應(yīng)，有時(shí)你叫了我三四遍我才回應(yīng)你，這點(diǎn)我今后一定改正。
當(dāng)學(xué)到或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后時(shí)，孩子有些小自豪的說：“這個(gè)我都有做到，有好吃的我都讓爸爸媽媽先嘗，坐公共汽車時(shí)，看到爺爺奶奶我都趕緊把座位讓給他們?！?/p>
和孩子共讀的過程中也會(huì)有許多有趣的時(shí)刻，比如有學(xué)到對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，勿過則時(shí)，她感慨到原來古代人也不喜歡挑食的孩子呀!媽媽我告訴你個(gè)秘密靳老師也不喜歡挑食的孩子，雖然我以前也挑食，但是我已經(jīng)在慢慢改正了，在學(xué)校不管愛吃不愛吃的我都吃。我要努力做個(gè)不挑食的孩子!
學(xué)習(xí)弟子規(guī)也給了她教育爸爸的機(jī)會(huì)，其中有講到年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑。他說：“爸爸這點(diǎn)做的不好，他就有喝醉酒的時(shí)候，確實(shí)爸爸喝醉的樣子還挺丑的。我要好好給爸爸講講道理，讓他少喝酒更不能喝醉，要不他就是最丑的爸爸!”
通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》體會(huì)到了老師的良苦用心，老師希望通過親子共讀的方式，使學(xué)生明白做人因該尊師重道，孝順父母，誠信友善，培養(yǎng)孩子的思想美德要踐行在實(shí)際生活當(dāng)中的意識(shí)。
幼兒園親子會(huì)心得體會(huì)篇八
xx是洪運(yùn)幼兒園小一班的一名小朋友。因?yàn)樽约汉軔劭磿?，所以在悅悅小時(shí)候就注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。從最初的識(shí)物卡片、兒歌集到繪本，悅悅一直有著濃厚的興趣，在她看來，聽媽媽讀故事書，比動(dòng)畫片要有趣的多。在引導(dǎo)xx讀書的過程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
因?yàn)楹⒆幽挲g偏小，對(duì)圖書的選擇還缺少辨識(shí)能力，基本上都是我來買書。在書籍的選擇上，我大多選擇適合她年齡的繪本。繪本畫面精美，連續(xù)的畫面和故事情節(jié)又給孩子帶來極大的想象空間，激發(fā)閱讀興趣。每晚到閱讀時(shí)間，都會(huì)讓她自己在書架上挑選一兩本想讀的書，給孩子小小的自主權(quán)，讓她學(xué)會(huì)去選擇，又能使她興趣盎然。
在親子閱讀中，有些家長(zhǎng)總是擔(dān)心，書面語孩子會(huì)聽不懂，刻意把它翻譯成生活中的口語，其實(shí)這大可不必，孩子就像一張白紙，對(duì)他來說接收的信息都是一樣的。并且我認(rèn)為書面語更能讓她感受到語言的優(yōu)美，豐富她的語言詞匯，對(duì)培養(yǎng)孩子的語感很有幫助。在xx剛開始接觸繪本的時(shí)候，爸爸總是愛和她“講”故事，把故事整體口語化，后來，我們家長(zhǎng)也進(jìn)行了溝通調(diào)整，約定只準(zhǔn)“讀”不準(zhǔn)“講”。這樣，同一個(gè)故事，無論是爸爸還是媽媽，讀出來的內(nèi)容都是一樣的，沒過多久，xx也學(xué)會(huì)了復(fù)述。長(zhǎng)此以往，孩子的語言表達(dá)能力會(huì)增強(qiáng)很多，不僅會(huì)講聽過的故事，還會(huì)自己編些小故事講給爸爸媽媽聽。
孩子在一段時(shí)間內(nèi)，會(huì)對(duì)某個(gè)故事“百聽不厭”，要求重復(fù)閱讀，對(duì)此我們不應(yīng)拒絕，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。最近，我購買了一套《做內(nèi)心強(qiáng)大的自己——歪歪兔逆商教育系列圖書》，這套書通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的故事講解了“被忽視，感覺受到冷落”“被誤解，感覺到委屈”“犯了錯(cuò)誤，不知所措”等逆境故事，孩子們個(gè)個(gè)都是家中的寶貝，但在學(xué)校和社會(huì)中，他就失去了這種中心地位，面對(duì)逆境，孩子們?cè)趺疵鎸?duì)，我覺得這樣的圖書對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有幫助。在閱讀過程中，悅悅會(huì)對(duì)其中的很多情節(jié)有疑問，故事讀完總有十萬個(gè)為什么，有時(shí)甚至早上一起床還惦記著昨晚講的那個(gè)故事。通過一遍遍的重復(fù)閱讀和講解，過了兩天，我看見她自己捧著一本繪本，給身邊的'小娃娃講起來。這時(shí)，我往往會(huì)鼓勵(lì)她，有時(shí)在閱讀時(shí)和她同時(shí)講，先是我講兩句她講一句，后是一人一句共同講完一個(gè)故事。親子閱讀還需要親子互動(dòng)，孩子喜歡家長(zhǎng)參與到她的活動(dòng)中來，一起講完一個(gè)故事對(duì)于孩子來說是件很開心的事。
在親子閱讀中，讓我感觸最深的就是貴在堅(jiān)持。在xx很小的時(shí)候，家里就買了很多書，心情好的時(shí)候能陪著她閱讀，但往往不能持之以恒。xx對(duì)閱讀的興趣很大，一本接一本的讀故事給她聽，有時(shí)往往能讀個(gè)把小時(shí)，說的口干舌燥，讓人感到很疲憊，讀書也成為了一種負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在，我和悅悅約定，每晚睡覺前讀一至兩本繪本，這樣，親子閱讀有了固定時(shí)間，基本保持15—20分鐘左右，更容易讓我堅(jiān)持下去。
幼兒園親子會(huì)心得體會(huì)篇九
親子關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而在孩子進(jìn)入幼兒園后，家長(zhǎng)與幼兒園老師的合作則更加重要。作為一個(gè)父母，我通過與幼兒園的合作，積累了一些親子心得和體會(huì)，幫助我更好地適應(yīng)和引導(dǎo)孩子。在本文中，我將分享一些這方面的心得。
在孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)，最重要的一點(diǎn)是建立起與幼兒園老師的信任和溝通。第一次送孩子去幼兒園的時(shí)候，我感到有些擔(dān)憂和不安。但是幼兒園的老師們非常耐心地給我解答了我的疑慮，并向我介紹了他們的教育理念和方法。他們的專業(yè)知識(shí)和敏銳的觀察力給我留下了深刻的印象，并讓我感到自己的孩子在他們的呵護(hù)下將得到良好的教育和關(guān)懷。
通過與幼兒園老師的密切合作，我意識(shí)到了家庭教育與學(xué)校教育的互補(bǔ)性。我發(fā)現(xiàn)幼兒園老師非常注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性和自理能力。于是在家中，我開始鼓勵(lì)孩子承擔(dān)一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，并鼓勵(lì)他們自己穿衣、洗手等。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自理能力得到了明顯的提升。同時(shí)，我也了解到了幼兒園老師在教育孩子時(shí)注重的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。于是在家中，我給孩子提供了更多的藝術(shù)和科學(xué)的材料和工具，幫助他們進(jìn)行自由發(fā)揮，并培養(yǎng)他們的興趣愛好。
另外，幼兒園的活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到孩子們?cè)诨?dòng)中的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。每次幼兒園的集體活動(dòng)，孩子們總是充滿激情地參與其中。他們通過和其他孩子的交流和合作，學(xué)會(huì)了分享、寬容和友善。而這些也是重要的社交技能，對(duì)于他們未來的成長(zhǎng)有著巨大的幫助。這讓我意識(shí)到，除了在家中培養(yǎng)孩子的品德和社交能力外，幼兒園的集體活動(dòng)也是至關(guān)重要的一部分。
同時(shí)，我也體會(huì)到了在家庭中給予孩子足夠的關(guān)注和時(shí)間是十分重要的。學(xué)習(xí)和玩耍固然重要，但與親人的溝通和互動(dòng)同樣不可或缺。在幼兒園中，孩子們一直受到老師的關(guān)注和呵護(hù)，而我作為家長(zhǎng)也應(yīng)該盡可能多地與孩子交流，了解他們的想法和需求。有時(shí)，我會(huì)在晚飯后帶孩子親自去公園玩耍，或者陪他們一起做手工等活動(dòng)。這些能夠增加我們之間的互動(dòng)，讓我更加了解孩子的需要。
最后，我認(rèn)為作為家長(zhǎng)，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的情緒和行為對(duì)孩子產(chǎn)生的影響。孩子是非常敏感和易受影響的，我們的情緒不穩(wěn)定或者憤怒的態(tài)度會(huì)給他們帶來負(fù)面影響。因此，作為成年人，我們需要更多地控制自己的情緒，不把日常的壓力和不滿傳遞給孩子。要以積極的心態(tài)和態(tài)度對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的種種問題，給予他們足夠的支持和理解。
總結(jié)起來，通過與幼兒園的合作，我意識(shí)到家庭教育和學(xué)校教育的互補(bǔ)性，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的重要性，以及自身的情緒和行為對(duì)孩子的重要影響。這些親子心得和體會(huì)讓我更加自信和樂觀地面對(duì)孩子的成長(zhǎng)問題，也讓我更加有信心和幼兒園老師共同培養(yǎng)孩子的未來。
幼兒園親子會(huì)心得體會(huì)篇十
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂的過程。
陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，經(jīng)過親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。現(xiàn)在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒事就看電視的習(xí)慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽的時(shí)候很認(rèn)真，還會(huì)問很多的問題，有的時(shí)候那些問題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書。
我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。
圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯(cuò)過細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵(lì)她多說一說）。答對(duì)就給予一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。
最后是環(huán)境。
因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。
親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！
總之，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力！
幼兒園親子會(huì)心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園的教育也越來越重視家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)與合作。為了加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，許多幼兒園開始開設(shè)親子課程，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中。前不久，我參與了孩子在幼兒園舉辦的親子課程，通過親身參與，我深刻地體會(huì)到了親子課對(duì)孩子和家庭的積極影響。
第一段：親子課增進(jìn)了親子關(guān)系。
幼兒園親子課從字面上就可以看出它的作用：增進(jìn)親子關(guān)系。在課程中，我和孩子通過共同的活動(dòng)、游戲和互動(dòng)，建立了更深的父母與子女之間的親密關(guān)系。通過親子課，父母能更加了解孩子的需要和興趣，更好地觀察他們?cè)趯W(xué)校的狀況。而孩子則感受到了家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛，增強(qiáng)了安全感和歸屬感。親子課不僅是孩子與父母之間的互動(dòng)，也是陌生父母之間的交流，為家庭和諧創(chuàng)造了良好的氛圍。
第二段：親子課提升了親子溝通能力。
在親子課中，家長(zhǎng)和孩子相互配合，通過語言、動(dòng)作和思維的交流，能更好地理解對(duì)方的意圖和內(nèi)心想法。在親子課當(dāng)中，我和孩子一起完成了許多小型項(xiàng)目，如手工制作、拼圖游戲等等。這些小型項(xiàng)目需要孩子表達(dá)自己的想法和意圖，而我們作為家長(zhǎng)要傾聽和理解。通過這樣的溝通，我意識(shí)到理解孩子的溝通方式是非常重要的，并學(xué)會(huì)了用更加耐心和溫和的方式與孩子溝通，從而增進(jìn)我們之間的感情和理解。
第三段：親子課拓展了親子教育知識(shí)。
親子課不僅僅是孩子和家長(zhǎng)互動(dòng)的平臺(tái)，也是家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在親子課上，我們了解了許多關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技巧，這些知識(shí)不僅適用于學(xué)校內(nèi)，也能在家庭教育中發(fā)揮作用。我們學(xué)習(xí)了如何正確評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)孩子、如何引導(dǎo)他們?nèi)プ鲆恍┬⌒突顒?dòng)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我們更加有信心和能力在教育過程中提供更好的引導(dǎo)和支持。
第四段：親子課促進(jìn)了家庭和學(xué)校的合作。
孩子在家和在幼兒園之間的順利過渡，需要家庭和學(xué)校之間的緊密合作。親子課提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)校和家庭更加互動(dòng)和合作。在親子課程中，我們和老師一起討論孩子的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)等等，相互交流對(duì)孩子的觀察和發(fā)現(xiàn)。這種合作可以加深雙方對(duì)孩子的了解，并提供更好的支持和引導(dǎo)。親子課也為學(xué)校和家庭定期的互動(dòng)提供了平臺(tái)，增進(jìn)了雙方之間的合作關(guān)系。
第五段：親子課對(duì)孩子成長(zhǎng)具有重要意義。
孩子的成長(zhǎng)需要家庭和學(xué)校的關(guān)心和教育，而親子課為此提供了一個(gè)有效的途徑。通過參與親子課，孩子不僅能夠更好地與家長(zhǎng)互動(dòng)，還能學(xué)習(xí)如何與其他孩子合作與分享。他們?cè)谟H子課中習(xí)得的技能和知識(shí)，會(huì)在他們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要的作用。而且，孩子在親子課中體驗(yàn)到的快樂和愉悅，也會(huì)使他們對(duì)學(xué)校更有積極的態(tài)度和興趣。
總結(jié)：
幼兒園親子課程的開設(shè)，不僅是家庭和幼兒園之間的交流和合作的實(shí)現(xiàn)，也是對(duì)孩子未來發(fā)展的積極影響。通過親子課的參與，我們加深了與孩子的聯(lián)系，提升了親子溝通能力，學(xué)習(xí)了更好的育兒知識(shí)，加強(qiáng)了家庭和幼兒園之間的合作關(guān)系。親子課是一個(gè)雙贏的活動(dòng)，為孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧創(chuàng)造了良好條件。
幼兒園親子會(huì)心得體會(huì)篇十二
我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園親子讀書心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂的過程。
陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，經(jīng)過親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)?，F(xiàn)在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒事就看電視的習(xí)慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽的時(shí)候很認(rèn)真，還會(huì)問很多的問題，有的時(shí)候那些問題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫;又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯(cuò)過細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語言文字的印象(有趣、好聽的`詞語鼓勵(lì)她多說一說)。答對(duì)就給予一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。
因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀;周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛;周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心。可現(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。
親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)、觀察能力;又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油!
總之，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐;孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)!相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力!
幼兒園親子會(huì)心得體會(huì)篇十三
陽春三月，花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛，正式孩子們外出春游的好季節(jié)，4月22日，我參加了新概念興樂幼兒園組織的“相約春暖花開”興慶公園一日游親子活動(dòng)，雖然玩的有一點(diǎn)累，但是看到祥祥和其他小同伴們開心的笑臉，我的心也隨著幸福蕩漾。
這是孩子入園以來的第一次戶外親子活動(dòng)，作為家長(zhǎng)的我參加了活動(dòng)的全過程，并擔(dān)任家長(zhǎng)組的組長(zhǎng)，因組織經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)大家沒有照顧好的請(qǐng)多多諒解，并謝謝大家的支持與配合，衷心對(duì)大家說聲謝謝。
作為家長(zhǎng)，總是希望能夠了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí)，而通過孩子所知道的總是嫌少，所以非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們能夠給我們這樣的平臺(tái)讓我們組織這樣的活動(dòng)，使家長(zhǎng)更加了解孩子在幼兒園的生活，更增進(jìn)了彼此之間的感情。
這天孩子們都比往常早早的來到幼兒園，當(dāng)孩子們坐上車時(shí)都顯得格外興奮，一路上嘰嘰喳喳，有說有笑額，當(dāng)孩子們看到稀奇的東西尖叫時(shí)，好奇的問許多問題時(shí)，我從心底感謝老師們付出的辛苦。
真的開心能參加這樣的活動(dòng)，通過孩子們，家長(zhǎng)，老師的共同努力完成的游戲，讓我感受到了親子之情，也看到了老師和孩子之間的不是母愛卻勝似母愛的親情，同時(shí)也讓我知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)和祥祥的進(jìn)步!了解到孩子的不足，可以說孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚了老師的付出。
這次活動(dòng)很成功，雖然有很多不足的地方，但總的說還是不錯(cuò)的哦!對(duì)我感觸很深呢，不只是孩子們開心，同時(shí)也讓家長(zhǎng)之間有了更深的接觸和了解，成為了好朋友。真誠希望幼兒園能多給我們這樣的機(jī)會(huì)，這也是創(chuàng)造一個(gè)家長(zhǎng)和老師交流的機(jī)會(huì)。
幼兒園親子會(huì)心得體會(huì)篇十四
小鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。
書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；
書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑；
書籍，可以帶我們遨游千萬里，直上重霄；
書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。
書籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長(zhǎng)帶來了不可估量的財(cái)富。
讀書，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到熟練的.背詩句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時(shí)的肯定與互動(dòng)，孩子對(duì)書本的興趣初步形成。隨著成長(zhǎng)，動(dòng)畫片開始介入孩子的生活。以動(dòng)畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，根據(jù)興趣選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。
書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光芒的翅膀，飛進(jìn)充滿無數(shù)可能的夢(mèng)幻王國，孩子是王國的締造者，為你講述發(fā)生的故事，語言流暢，條理清晰，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚(yáng)，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。
閱讀的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會(huì)了基本的禮貌，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。
幼兒園親子會(huì)心得體會(huì)篇十五
良好的早期閱讀教育不僅對(duì)于幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、閱讀習(xí)慣的獲得和閱讀能力的發(fā)展起著重要的作用，也是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)還是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，而且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
讓孩子盡可能多地接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家一起讀書，并把讀書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語言。鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)孩子對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。
現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)中圖書良莠不齊，作為家長(zhǎng)要知道如何選擇好的故事書、童話書并選擇好的時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇，從而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我女兒比較喜歡一些故事、童話之類的書籍，如《伊索寓言》《格林童話》《每天一個(gè)好故事》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《三字經(jīng)》等等，我就多給她買這類書籍。同時(shí)也鼓勵(lì)她閱讀一些其他類的書，讓孩子開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖畫書，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等。
我們家長(zhǎng)每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等，但無論多忙每天都抽出15至30分鐘的時(shí)間和孩子一起讀書。每天只要陪著她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓這15分鐘成為孩子的期待，成為親子溝通交流的一個(gè)渠道。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書店、逛商場(chǎng)、逛大街也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，書店中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子。這樣在不知不覺間就會(huì)增加孩子的知識(shí)。
幼兒園親子會(huì)心得體會(huì)篇十六
幼兒園親子陶泥是一項(xiàng)活動(dòng)，旨在促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流和親子關(guān)系的建立。通過共同參與陶泥制作過程，家長(zhǎng)和孩子可以相互觀察、傾聽、分享，并在互動(dòng)中感受到彼此的關(guān)懷和支持。我參加了幼兒園舉辦的親子陶泥活動(dòng)，在這個(gè)過程中，我收獲頗多，獲得了一些寶貴的體會(huì)。
親子陶泥活動(dòng)給了我和孩子們共同參與的機(jī)會(huì)，也為家庭提供了一個(gè)歡樂而放松的時(shí)刻。在制作陶泥的過程中，我和孩子一起揉搓、塑形，感受到被泥土滋潤(rùn)的手感。孩子們興奮地爭(zhēng)相制作各種有趣的形狀，而我則在一旁給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我們一起制作的陶泥作品像一盞明亮的燈光，串聯(lián)起家庭成員之間的溫馨和快樂。
第三段：親子陶泥的教育意義。
親子陶泥活動(dòng)在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力方面具有重要的教育意義。孩子們的動(dòng)手能力在制作陶泥的過程中得到了鍛煉，他們學(xué)會(huì)了用雙手感知世界。孩子們還發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，在塑形過程中展現(xiàn)了自己的獨(dú)特思維和審美觀。同時(shí)，通過親子陶泥活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了尊重他人的作品，并學(xué)會(huì)了分享和與他人合作。這些都是孩子成長(zhǎng)中重要的品質(zhì)和技能。
親子陶泥活動(dòng)為家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流提供了寶貴的機(jī)會(huì)。在陶泥制作的過程中，我們共同努力、相互協(xié)作，加深了彼此的了解和聯(lián)系。家長(zhǎng)可以觀察孩子在創(chuàng)作中的表達(dá)，了解他們內(nèi)心的想法和感受。而孩子們也能夠感受到家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和安全感。在這個(gè)過程中，我們能夠建立起一種深厚的親子關(guān)系，使家庭更加和諧和有愛。
第五段：親子陶泥的反思與展望。
通過參與親子陶泥活動(dòng)，我意識(shí)到陶泥制作是一種有趣的藝術(shù)形式，有益于孩子們的發(fā)展和家庭的和諧。然而，我也發(fā)現(xiàn)我們?cè)诨顒?dòng)中仍然存在一些不足之處。比如，有些家長(zhǎng)過于追求完美的作品，給孩子帶來了不必要的壓力；有些家長(zhǎng)過于干預(yù)孩子的創(chuàng)作，限制了他們的想象力。因此，我們需要更加關(guān)注親子陶泥活動(dòng)的目的，注重孩子們的參與和體驗(yàn)，給予他們更多自由和探索的空間。
總結(jié)：
親子陶泥活動(dòng)是幼兒園提供給家庭的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子可以共同參與創(chuàng)作的過程，建立親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，以及進(jìn)行情感交流和溝通。親子陶泥活動(dòng)不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的手工項(xiàng)目，更是一個(gè)家庭情感和親子關(guān)系建立的重要橋梁。我們應(yīng)該繼續(xù)支持和參與這樣的活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造更多快樂的成長(zhǎng)時(shí)光。
幼兒園親子會(huì)心得體會(huì)篇十七
幼兒園親子育兒是家庭教育和園所教育相結(jié)合的一種教育模式，通過親子活動(dòng)和家園共育課程等方式，提高家長(zhǎng)的育兒素養(yǎng)和幼兒園的教育質(zhì)量，不僅促進(jìn)了家庭教育和幼兒園教育的有機(jī)結(jié)合，更重要的是增強(qiáng)了家長(zhǎng)的育兒信心和責(zé)任心，使我們更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和健康發(fā)展。
第二段：親子活動(dòng)的體驗(yàn)。
在幼兒園親子育兒過程中，我最有感觸的就是各種親子活動(dòng)。比如，和孩子一起制作手工、參加春游、觀察昆蟲、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)等等。這些活動(dòng)讓我們不僅了解到孩子的口味、興趣和性格特點(diǎn)，更能增加親子間的感情互動(dòng)，促進(jìn)了孩子的生活習(xí)慣和社交能力的培養(yǎng)。
第三段：家園共育的收獲。
通過參加家園共育課程，我了解到了很多育兒知識(shí)，更有針對(duì)性地去解決孩子的一些問題。比如，我曾經(jīng)為孩子不喜歡畫畫而煩惱，通過老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)原來孩子不喜歡是因?yàn)槲覜]有給她提供足夠的條件和支持，于是我從孩子的角度出發(fā)，改進(jìn)了自己的畫畫方式，讓孩子開心地畫畫。
第四段：與家長(zhǎng)交流的重要性。
家長(zhǎng)之間的交流也是十分重要的。通過聚餐、互相接送孩子等形式，我們建立了僅屬于我們的小家庭，共同分享養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)和可能會(huì)遇到的問題，并互相鼓勵(lì)、支持和幫助。這讓我更有信心面對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語。
總之，幼兒園親子育兒是我們和孩子成長(zhǎng)路上的重要一站。通過參加親子活動(dòng)、家園共育課程以及家長(zhǎng)之間的交流，我們可以更好地了解孩子、引導(dǎo)孩子，更好地參與孩子的成長(zhǎng)過程。最重要的是，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)家庭教育和幼兒園教育的優(yōu)化和有機(jī)銜接，為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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