人與自然和諧相處是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。寫總結(jié)時(shí)要注意語言簡(jiǎn)潔明了,條理清晰。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
讀書樂小學(xué)生篇一
《平凡的世界》中,主人公的真誠、厚道,讓人感動(dòng)與感懷。表面上看,這是一個(gè)人的道德問題和處事態(tài)度,但是梁永安認(rèn)為,放在不同時(shí)代背景,真誠有不一樣的分量。
在中國古代,真誠是付出,也是收獲。種瓜得瓜,種豆得豆,這是熟人社會(huì)、農(nóng)耕文明的價(jià)值觀念。“但是現(xiàn)在,離開了土地,假使你想真誠地對(duì)待自然,也沒有自然可以對(duì)待?!绷河腊舱f,在陌生人社會(huì),人與人的交往有許多無奈,需要遵循一套公共通則??蜌饩褪抢淠?,寒暄并不走心。不悅、壓抑、緊張感倍增。陌生人相處,每個(gè)人面對(duì)不同的人,都帶上不同的面具。想表現(xiàn)真誠,反而增加了生存難度。
所以看書時(shí),感動(dòng)歸感動(dòng),但感動(dòng)的瞬間過后,人們會(huì)發(fā)現(xiàn)它很難貫穿在生活里。恰恰是真誠的稀缺,使讀者面對(duì)主人公那樣的德行和善良時(shí),感到心靈被凈化,激起強(qiáng)烈地喜歡和欣賞。
“但對(duì)當(dāng)代人來說,虛擬的瞬間感動(dòng)和日常生活是割裂的。”梁永安分析,路遙的書,畢竟只是書。筆下的真誠、善良,是人們潛意識(shí)里的“回味”,更像是“浪漫主義的想象”。
路遙所書寫的農(nóng)村社會(huì),留戀傳統(tǒng),帶有傳統(tǒng)人際關(guān)系的溫情??涩F(xiàn)實(shí)是,當(dāng)時(shí)的農(nóng)民正處于社會(huì)巨變中,處于現(xiàn)代社會(huì)的雛形中。比如書中已經(jīng)提到一個(gè)細(xì)節(jié),有人要求井里面撒點(diǎn)消毒劑,這種現(xiàn)代文明對(duì)農(nóng)村生活的影響,鄉(xiāng)村生活方式的破碎,正是那個(gè)年代的現(xiàn)實(shí),可惜《平凡的世界》并沒有演繹那時(shí)農(nóng)村社會(huì)的變化和糾結(jié),反而給了鄉(xiāng)村社會(huì)一道“溫情脈脈的面紗”。小說從邏輯的展開上,也必然要讓主人公的真誠,獲得施展和回報(bào)。
這其實(shí)是一種追憶,是路遙的愿景。他認(rèn)為人是善的,人性從基因里,就遺傳了對(duì)真善美的渴求,持續(xù)不斷的真誠,最終會(huì)感動(dòng)人。
但從現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)踐來說,如何讓浪漫的想象成為溫暖的現(xiàn)實(shí),如何讓真誠成為陌生人的相處之道,這不是一個(gè)單純的道德問題。它需要培育人的權(quán)利意識(shí),培育市場(chǎng)的主體意識(shí)、規(guī)則意識(shí),需要建立平等、尊重的誠信機(jī)制,需要更多腳踏實(shí)地的實(shí)踐。
對(duì)浮躁的社會(huì)來說,真誠太寶貴?!白x者的閱讀心理,有點(diǎn)像巴爾扎克時(shí)代。”梁永安說,“留戀溫情脈脈的一面。這恐怕也是這本書影響力的文化空間所在”。
當(dāng)無數(shù)當(dāng)代人,都滿懷巨大的欲望,想要獲得個(gè)體的發(fā)展時(shí),整個(gè)社會(huì)仿佛蘸上了酵母,不斷膨脹和發(fā)酵。然而過了這個(gè)階段后,人們會(huì)重新留戀、挖掘出傳統(tǒng)社會(huì)那些溫暖的價(jià)值。
“所以,路遙的書、書中煥發(fā)出來的那些基本價(jià)值,不會(huì)過時(shí),它們對(duì)未來,永遠(yuǎn)有意義?!绷河腊踩绱嗽u(píng)價(jià)。
讀書樂小學(xué)生篇二
小學(xué)生讀書筆記范文批語可以是對(duì)書中一段內(nèi)容的概括,也可以是心得體會(huì),或者是對(duì)書中某一個(gè)問題沒有看懂所表示的疑問等。
符號(hào)式筆記使讀過的書上的重點(diǎn)問題、疑難問題一目了然,這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準(zhǔn)備。
做符號(hào)式筆記需要注意以下幾點(diǎn):
(一)所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的圖書,不應(yīng)該亂批亂畫。
(三)符號(hào)不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈,劃上線,全都成了重點(diǎn),就等于沒有了重點(diǎn),符號(hào)也就失去了它的意義。
(四)要清楚整齊。不要把書弄得很臟,涂劃得連原文都看不清楚了。
以讀高爾基的《海燕》為例:
海 燕
在茫茫的大海上,狂風(fēng)卷著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪,一會(huì)兒箭一般直沖向?yàn)踉?它叫喊著——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽出了歡樂。
(一)所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的圖書,不應(yīng)該亂批亂畫。
(三)符號(hào)不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈,劃上線,全都成了重點(diǎn),就等于沒有了重點(diǎn),符號(hào)也就失去了它的意義。
(四)要清楚整齊。不要把書弄得很臟,涂劃得連原文都看不清楚了。
二、摘錄式筆記
讀書樂小學(xué)生篇三
近幾天也想定一個(gè)讀書計(jì)劃,所以把書柜里的藏書都拿出來再讀讀看。
最先重閱的是《一個(gè)陌生女人的來信》。
之前看的時(shí)候,只記得書中情節(jié)對(duì)我的震撼挺大的,其實(shí)女主人公的偏執(zhí)專情讓人又疼愛又憐憫,而男主人公過于放浪的風(fēng)流人生也讓人看不慣,我還記得當(dāng)時(shí)把書中故事給家人講過一遍,可時(shí)間一久細(xì)節(jié)也就淡忘了。
所以這次,我想邊讀邊記筆記,寫寫讀后感,才重閱數(shù)頁,我已深深體會(huì)到那句話:好書是可以看很多遍,精讀,細(xì)續(xù)!
這一回,我不再是糾結(jié)于情節(jié)的發(fā)展,一日十行地閱讀過去了。
細(xì)細(xì)地,我品味著書中的每一個(gè)字,每一回。我甚至想,有些人學(xué)多國語言是有道理的,像這些外國著作,如果能看原著,肯定字里行間的表達(dá)也有所不同,畢竟譯者也無法百分百全譯出作者的意思。
我以前不覺得譯者文筆的重要性,后來經(jīng)過對(duì)比,才發(fā)現(xiàn)一個(gè)有文采的譯者當(dāng)真比那些只會(huì)直譯文字的作者強(qiáng)太多了,買翻譯的書還是要選好譯者。
定了讀書計(jì)劃,希望自己能好好執(zhí)行下去,加油!
讀書樂小學(xué)生篇四
書是心靈的朋友,與心放飛,與心相伴,書是首美麗動(dòng)人的歌曲,是六月池塘里的荷花,更是帶你飛翔的那對(duì)翅膀。
我有個(gè)朋友,即使他不會(huì)說話,不會(huì)走動(dòng),不會(huì)寫字;但他卻教會(huì)我許多事。
他就是我的書。那年夏季,無疑,是個(gè)悶熱的季節(jié)。這季節(jié)使人們變的煩躁起來而我卻靜靜坐在床上,享受著書給我?guī)淼那逅N衣瓌?dòng)一頁又頁,突然,我仿佛成了書中的人物,在三國鼎立之戰(zhàn)中三會(huì)呂布;在熱氣球里,環(huán)游著地球;在宇宙中,探索火星奧秘;在深海里,與魚兒歡快地玩耍著;想必看完書,一切煩躁統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后去了。
我慢慢合上書本,即使身處夏季,頓時(shí)也感到清涼合上書時(shí),腦中總回憶書本中各種各樣的故事,不知不覺便再一次游入書海里。
到了中午,太陽直射在發(fā)燙的水泥板上,熱氣便在天與地之間升騰;滾滾熱氣在空氣中翻飛,好似一股急促的洪水,像你襲來。
但我太過于沉迷書中的一切,而忽視了書外的一切。書本使我顫抖在濃烈的享受中,使我心曠神怡。
轉(zhuǎn)眼間,書本越來越薄,直至我合上最后一頁,那股清爽還余繞在屋里。他——書,帶著我的煩燥飛走了,但留下歡樂地心與知識(shí)。
讀到書的最后,總會(huì)有種戀戀不舍,好似游子不舍家園般揪心,那時(shí)便會(huì)有所感悟,使你更享受書。
書是我們的朋友,他帶來了歡樂,帶走了一切不愉快的事,好好享受讀書的歡樂,他讓你明白事物,使你有種成就感,帶你進(jìn)入那愜意的享受。
眨眼間,我又奔向了那無盡的書海之中,正享受著書特有的那種愜意。
讀書樂小學(xué)生篇五
在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了大作家魯迅寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》,學(xué)完以后我一向深有體會(huì),所以趁這個(gè)假期我就又再讀了一遍。而這次我又別有一番感受。
童年的魯迅,仿佛是一個(gè)生活在天堂的魔鬼,豐衣足食卻寸步難行;而閏土則是生活在地獄的天使,生活艱辛但充滿歡樂。閏土的童年必須要看瓜田,但他自由、歡樂。魯迅的童年雖豐衣足食,但他只能悲哀地念著“之乎者也”。閏土還能夠去做無窮無盡的新鮮事,看無邊無際的海洋;而魯迅只能看到那“四角的天空”。
沒有了自由,多少財(cái)富都是破銅爛鐵。自由才是真正的金子!
“和我一齊去我那撿貝殼……”“那猹可狡猾了,它……”“潮汛來到的時(shí)候,魚都像青蛙似的有兩只腳……”“老爺……”“這就是水生,我家此刻困難,我……”
閏土那經(jīng)過三十年磨損而相差巨大的話語,久久回蕩。
三十年后,因?yàn)槟欠饨ㄉ鐣?huì)的帝國主義,使兒時(shí)天真活潑,健康歡樂,見多識(shí)廣的閏土,不見了;帶來的是一個(gè)地地道道的農(nóng)民,手也不像當(dāng)初那么細(xì)嫩,而是滿手褶皺,口子;眼深陷進(jìn)去,看起來似乎有什么煩惱令他睡不著覺。在他的家里,多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,都苦得他像一個(gè)木偶人了。一棵苗子,就這么被泯滅了。
那時(shí),魯迅第二次見到閏土的時(shí)候,閏土叫了魯迅一聲老爺,讓魯迅好不驚訝。
當(dāng)魯迅母親說:“不要叫他老爺了,還是照舊,叫迅哥兒?!?/p>
他卻搖了搖頭,說:“老太太說什么呢,這不和規(guī)矩,不行?!?/p>
魯迅的心也頓時(shí)涼了,心中的那些話語也漸漸消失了,一時(shí)竟不知說什么好。一顆主仆關(guān)系的種子,已在閏土心中深深扎根。那一夜,再說什么也覺得陌生。
這就是封建社會(huì)的帝國主義造的孽。
我們改變不了環(huán)境,于是僅有隨著環(huán)境所變。而閏土就是這樣,有事我也想,他是長大了,還是變傻了,友誼畢竟不是用身份地位與金錢能夠衡量的啊。
可那畢竟是幾十年前的封建社會(huì),離此刻已經(jīng)有那么漫長而浩瀚的一段歷史??墒?,到了此刻的社會(huì),大人們還是大同小異、異曲同工地為我們打造一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)童年:束縛。
我覺得束縛再加上比較再加上無窮無盡的學(xué)習(xí),與監(jiān)獄相比也已經(jīng)僅有毫厘之差了。作為社會(huì)未來的新動(dòng)力,我們的生存狀態(tài)難道沒有理由受到關(guān)注嗎?大人們總是以為吃飽穿暖學(xué)習(xí)好,就是一個(gè)孩子的全部,可這些卻恰恰是我們這些孩子最忽略的。
《故鄉(xiāng)》中,魯迅不僅僅點(diǎn)到了家鄉(xiāng)的改變給人一種惆悵的感覺,更用閏土和楊二嫂這兩個(gè)具有代表性的例子來證明一個(gè)詞——改變。不論是家鄉(xiāng)的改變還是人物的改變,魯迅的文章總是給人一種微言大義的感覺,異常是最終一句:世上本沒有路,走的人多了,也便成了路。更是讓人回味無窮。
讀書樂小學(xué)生篇六
1.通過活動(dòng),讓我愛讀書,讓書成為我的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書博采眾長的好習(xí)慣,讓我的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2.在活動(dòng)中提高我的綜合素質(zhì),增長知識(shí)。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂,提高欣賞能力。
4.通過讀書,提高我的表達(dá)和寫作能力。
以閱讀《西游記》和故事類小說為主,涉及文史、科普、文學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)方面。
1.注意閱讀的方法,及時(shí)寫好讀書心得。
2.堅(jiān)持每天都讀書,每月和同伴同學(xué)交流一次讀書心得。
讀書樂小學(xué)生篇七
5、不是每一次努力都有收獲,但是每一次收獲都必須努力?!鸱f
7、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西,而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的?!猙v
8、忍一時(shí)義氣,長一生志氣,用暫時(shí)的堅(jiān)苦時(shí)日來忘卻對(duì)未來的空虛幻想?!痃?/p>
9、有汗水,有仔細(xì)有心,前面的路沒有轉(zhuǎn)角?!度A倩
10、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?!掖雀?/p>
11、做總比不做好,看總比不看好,讀總比不讀好?!R天璽
13、隨時(shí)為下一妙準(zhǔn)備。——周美玲
14、是金子總會(huì)發(fā)光的,相信自己有夢(mèng)就會(huì)有希望?!瓞?/p>
15、因?yàn)檫€有很長很長的路要走,所以要心無旁騖地望向前方?!X婉妍
17、成功的花沐俗浴過奮斗的血雨?!琵堈?/p>
18、沒有什么做不到的,只要我們努力。——范晨
19、機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人,為此,你必須付出努力。——方正
20、沒有堅(jiān)持,沒有興趣,做什么都是白干?!獓?yán)麗莎
讀書樂小學(xué)生篇八
1.山路不象坦途那樣匍匐在人們足下。
2.不妄求,則心安,不妄做,則身安。
4.讀書要三到:心到.眼到.口到。
5.天才在于積累,聰明在于勤奮。
6.有志者事竟成?!逗鬂h書·耿弇列傳》。
7.只要你確信自己正確就去做。做了有人說不好,不做還是有人說不好。不要逃避批判。
8.再長的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達(dá)。
9.如果要飛得高,就該把地平線忘掉.
10.寬闊的河平靜,博學(xué)的人謙虛。秀才不怕衣衫破,就怕肚子沒有貨。
11.古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾。
12.如果可恨的挫折使你嘗到苦果,朋友,奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。
13.沒有天生的信心,只有不斷培養(yǎng)的信心。
14.丈夫志四海,萬里猶比鄰?!苤病顿?zèng)白馬王彪》。
16.水滿則溢,月滿則虧;自滿則敗,自矜則愚。
17.黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!佌媲洹?/p>
18.讀書給人以快樂.給人以光彩.給人以才干?!喔?。
19.奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí),卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
讀書樂小學(xué)生篇九
這幾天,我有太多想寫的文字,可時(shí)間真的如白馬過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。
想著時(shí)間是海綿中的水,擠擠總是有的,可有時(shí)等你終是在夾縫中擠出時(shí)間。適才靈光一感的美妙文字,此時(shí)卻不一定能大駕光臨,雖寫,卻總點(diǎn)不同的韻味。
突然間有一陣子,我甚至想出了隨身帶紙筆的方法,在公交車上,在任何可以讓我動(dòng)筆寫字的場(chǎng)所,當(dāng)腦中有靈感閃過,我就拿出紙筆來記錄,當(dāng)然,這樣的行為很自然地引起過路人側(cè)目。我的專注力不夠,在外界目光的影響下,總是有些動(dòng)搖。
而每當(dāng)腦中有美妙的靈感閃現(xiàn)時(shí),當(dāng)我鋪開紙筆,想要一筆一劃的記錄下來時(shí),卻發(fā)現(xiàn)下筆寫出的文字是那般的蒼白無力,絲豪描繪不出心中的真實(shí)炫彩。
我陷入深深地自省中,漸漸地發(fā)現(xiàn),自己的閱讀量太少了,正如楊絳女士說的,書讀的太少,想的太多。
書讀的太少,而即使少量的書,閱后卻不懂思考,那從書中汲取的營養(yǎng)更是少的可憐。
我開始豐富自己的閱讀量,卻也為讀什么書而困惑。
現(xiàn)在的雞湯書,雞湯文章太多,簡(jiǎn)短又易飽,閑暇時(shí)光,很容易就被這些“雞湯香味”給勾了去,當(dāng)然,其中的正能量肯定是有的,但是總覺得是零星的碎片閱讀,打了雞血之后,用的也比較快。
后來看到一段話,大意是說,看整本的著作的好處在于,書中的全體框架,結(jié)構(gòu),思想,邏輯,是值得我們慢慢地琢磨,推敲的,而不是一篇小文章,簡(jiǎn)短,消化快,其實(shí)忘性也快,而一本好書,我們花了更多的時(shí)間,跟著作者在文字中暢游,跟著他的文字邏輯思考,一本好書所帶給我們的是不一樣的感受。
讀書,讀好書,不僅讀小文章,也要讀大部頭。
讀書樂小學(xué)生篇十
1、沒有口水與汗水,就沒有成功的淚水。
2、山路曲折盤旋,但畢竟朝著頂峰延伸。
3、書籍是一種冷靜可靠的朋友。
4、相信自己的目標(biāo),努力,努力,在努力!
5、只有堅(jiān)持才能獲得最后的成功。
6、走自己的路,做自己的事。
7、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難。
8、如果你沒有勇氣搏擊長空,那么將永遠(yuǎn)在地上俯伏爬行。
9、莫愁前路無知已,天下誰人不識(shí)君。
10、學(xué)習(xí)并不等于就是摹仿某些東西,而是掌握技巧和方法。
11、首先細(xì)心思考,然后果斷決定,最后堅(jiān)韌不拔地去做。
12、問渠那得清如許,為有源頭活水來。
13、不讀書則愚,不思考則淺;不多練則生,不巧用則鈍。
14、書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。
15、沒有笨只有懶,沒有只有更好。
16、天才就是這樣,終身努力便成天才。
17、用心念書,是為了避免成為不中用的人。
18、讀書忌死讀,死讀鉆牛角。
19、兩點(diǎn)之間,“勤奮”最短。
20、只有登上山頂,才能看到那邊的風(fēng)光。
21、與有肝膽人共事,從無字句處讀書。
22、時(shí)間就是性命,無端的空耗別人的時(shí)間,其實(shí)無異于謀財(cái)害命。
23、沒有比人高的山,沒有比腿長的路。
24、向今天獻(xiàn)出自己的人,沒有哪一個(gè)昨天是給浪費(fèi)掉的。
25、讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。
26、讀書越多,越感到腹中空虛。
27、無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一。
28、如果為了安全而不和大海在一起,船就失去了存在的意義。
29、讀書不知要領(lǐng),勞而無功。
30、讀書是易事,思考是難事。但兩者缺一,便全無用處。
31、讀書不趁早,后來徒悔懊。
32、學(xué)問多深也別滿足,過失多小也別忽略。
33、讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒。
34、放棄只需一句話,努力卻要拼三年。
35、只有努力攀登頂峰的人,才能把頂峰踩在腳下。
36、讀書補(bǔ)自然之不足,經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足。
37、等來的只能是命運(yùn),拼來的才是人生。
38、庸人費(fèi)心將是消磨時(shí)光,能人費(fèi)盡心計(jì)利用時(shí)間。
39、閑門向山路,深柳讀書堂。
讀書樂小學(xué)生篇十一
在成長的過程中,我的讀書生活一直有許多樂趣。在讀書的時(shí)候,我好像并沒有什么明確的目的,只是想做一個(gè)快樂的讀書人,在書中體驗(yàn)生活。
記得那天晚上,當(dāng)我寫完了所有的作業(yè)后,扭了扭趴了一個(gè)多小時(shí)的腰骨,伸了一個(gè)長長的懶腰,打了一個(gè)大大的哈欠,眼睛也不由自主地膘了時(shí)鐘一眼,呀!我寫作業(yè)的速度可真快,才6:00。我高興得一蹦三尺高,因?yàn)檫@樣我就會(huì)有更多的時(shí)間去讀我最心愛的書了。說到這兒,我立即收拾好書包,跑到了書房,拿出了一本,我最喜歡的《小讀者》剛想拿起書看時(shí),就聽到了奶奶的聲音,可我卻沒有答應(yīng)奶奶,只是又拿起了我那最心愛的書,然后又津津有味地看了起來。過了好一會(huì)兒,奶奶發(fā)現(xiàn),我不在收拾房間,而是一個(gè)人坐在書房里津津有味地看著那本部,便連忙說道:“你這個(gè)小書呆子,一天到晚就知道看書,你的眼里就只有書!”奶奶我是個(gè)書呆子有什么不好,從小您就讓我多看書,可現(xiàn)在我特別喜歡看書,你又說,“好好好,小書呆子,我還跟你說了,我說不過你,好了吧!”奶奶走后,我便大笑起來。
讀書,給了帶來了我許多知識(shí),也給我?guī)砹嗽S多多的快樂。在書中我也可以自由玩耍……。
雖然,有時(shí)書也給我惹了一些煩惱,但我仍然真心愛書,而且現(xiàn)在讀到的東西說不定以后還能受益終生,樂趣無窮。
讀書樂小學(xué)生篇十二
4. 讀死書是害己,一開口就害人。 魯迅
5. 讀書要從薄到厚,再從厚到薄。 華羅庚
6. 養(yǎng)心莫善寡欲,至樂無如讀書。 鄭成功
7. 讀書有三到:心到、眼到、口到。 朱熹
8. 行萬里路,究不若讀萬卷書之重要。 梁實(shí)秋
9. 不盡讀天下之書,不能相天下之士。 湯顯祖
10. 欲讀天下之奇書,須明天下之大道。 蒲松齡
11. 讀書欲精不欲博,用心欲專不欲雜。 黃庭堅(jiān)
12. 讀書是學(xué)習(xí),摘抄是整理,寫作是創(chuàng)造。 吳晗
13. 讀死書會(huì)變成書呆子,甚至于成為書櫥。 魯迅
14. 讀書,永遠(yuǎn)不恨其晚。晚比永遠(yuǎn)不讀強(qiáng)。 梁實(shí)秋
15. 蹉跎莫遣韶光老,人生惟有讀書好。 【法】翁森
16、欲速是讀書第一大病,功夫中在綿密不間斷,不在不速也。——陸瓏
17、不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!鳑r
18、學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦悅乎!——孔丘
19、倘能生存,我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?!斞?/p>
20、熱愛書吧——這是知識(shí)的泉源!——高爾基
23、讀書對(duì)于智慧,也象體操對(duì)于身體一樣?!仙?/p>
25、理想的書籍,是智慧的鑰匙?!小ね袪査固?/p>
26、書是人類進(jìn)步的.階梯。——高爾基
27、讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。——歌德
28、書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。——莎士比亞
29、立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽修
30、好的書籍是最貴重的珍寶。——?jiǎng)e林斯基
31、書籍是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實(shí)?!旯?/p>
32、書籍是前人的經(jīng)驗(yàn)?!祭?/p>
33、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。——高爾基
36、理想的書籍是智慧的鑰匙?!蟹颉ね袪査固?/p>
37、除了野蠻國家,整個(gè)世界都被書統(tǒng)治著。——福爾特爾
38、書籍乃世人積累智慧之長明燈?!艿谒?/p>
39、讀書有三到,謂心到,眼到,口到。——朱熹
40、立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本?!?dú)W陽修
41、讀萬卷書,行萬里路。——?jiǎng)⒁?/p>
42、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲?!佌媲?/p>
43、書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。——于謙
44、書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾?/p>
45、發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書?!K軾
46、鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書。——李苦禪
47、立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫?!钤?/p>
48、熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟?!獙O洙《唐詩三百首序》
49、書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。——陸游
50、舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知。——蘇軾
讀書樂小學(xué)生篇十三
幾天前我讀了《三字經(jīng)》這本書,這本書資料十分豐富,不論是天文地理、社會(huì)家庭,還是歷代興衰、文化變遷,都在其中;書中更是包含了傳統(tǒng)倫理道德的精華,闡述了豐富深刻的人生哲理。我在三字經(jīng)中看到了幾段印象深刻的段落。
例如這段話:“犬守夜,雞司晨,茍不學(xué),曷為人蠶吐絲,蜂釀蜜,人不學(xué),不如物?!彼拇笠馐牵汗纺茉谝估锾嫒丝词丶议T,雞會(huì)在每一天早晨天亮?xí)r報(bào)曉。人如果不用心學(xué)習(xí),迷迷糊糊過日子,有什么資格稱為人呢蠶能吐絲以供人們做衣料,蜜蜂能夠釀制蜂蜜,供人們食用。人如果不努力學(xué)習(xí),以自己的知識(shí)、技能來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,那還真不如這些小動(dòng)物呢。
還有這個(gè)段落也很好:“如囊螢,如映雪。家雖貧,學(xué)不輟。如負(fù)薪,如掛角。身雖勞,猶苦卓。意思是:車胤捉來螢火蟲放在紗袋里,用它來照明讀書。孫康則利用積雪的反光來讀書。他們兩人雖然家境貧苦,卻能在艱苦的條件下繼續(xù)求學(xué)。漢朝的朱買臣,以砍柴維持生活,每一天邊擔(dān)柴邊讀書。隋朝的李密,放牛時(shí)把書掛在牛角上,有時(shí)間就讀。他們雖然很勞累,但仍堅(jiān)持讀書,意志超過了常人(86.)。這段話有一個(gè)相關(guān)的故事,講的是東晉大臣車胤從小就愛讀書,但他家里很窮,窮得連買燈油的錢都沒有。這可怎樣辦呢夏天的一個(gè)夜晚,車胤望見許多螢火蟲在空中飛舞,發(fā)出一閃一閃的亮光,就靈機(jī)一動(dòng),捉了許多螢火蟲,放在紗布袋里,掛在自己的書桌上方。小車胤就借著螢火蟲發(fā)出的光亮來讀書。車胤勤奮讀書,長大后成了令人尊敬的大學(xué)者。
讀完了《三字經(jīng)》這本書,我受益匪淺。我就應(yīng)努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的學(xué)識(shí)和本領(lǐng),要做一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人。凡是勤奮上進(jìn)的人,都會(huì)有所成就;而只顧嬉戲玩耍,浪費(fèi)了大好時(shí)光,是毫無益處的'。所以我們要在年少時(shí)努力學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,長大后就能學(xué)以致用,替國家效力,為人民謀福利。
《三字經(jīng)》是古代啟蒙教育的著名教材,影響極其深遠(yuǎn)。全書三字一句,兩句一韻,讀起來朗朗上口,易誦易記,值得我們?nèi)ラ喿x。
讀書樂小學(xué)生篇十四
歷時(shí)兩個(gè)月的讀書節(jié)活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕。在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我校同學(xué)積極參加讀書活動(dòng),真正體驗(yàn)了“讀書好,讀好書,好讀書,讀整本書”的滋味,享受到了成功的樂趣。各個(gè)班級(jí)都有效地組織了豐富多彩的讀書活動(dòng),在活動(dòng)中,同學(xué)們親近書本,養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣。
一、加強(qiáng)宣傳,營造濃郁的讀書氛圍。
結(jié)合校園文化環(huán)境的布置,我們?cè)谛@的宣傳欄里張貼《三字經(jīng)》,有關(guān)讀書的名人名言。二到六年級(jí)每?jī)尚瞧诔鲆黄谝宰x書為主題的黑板報(bào),孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書內(nèi)容貢獻(xiàn)出來,有名人讀書故事,有讀書的名言警句,有推薦閱讀的書目,內(nèi)容豐富多彩,整個(gè)校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。
1、借閱捐贈(zèng)相結(jié)合,共建“班級(jí)圖書角”。
學(xué)校充分開放圖書館,讓各班自行挑選適合本班閱讀的圖書。放在課室的圖書角,供學(xué)生隨時(shí)閱讀。為了增加圖書總類,學(xué)校還倡議各個(gè)班級(jí)展開圖書捐贈(zèng)活動(dòng)。同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶到學(xué)校來,充實(shí)班級(jí)圖書角?!氨娙耸安窕鹧娓摺?,同學(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。班級(jí)之中舉行了好書交換活動(dòng),同學(xué)們暢游書海,校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2、好書大家分享,共同暢游書海。
學(xué)校開展了“好書推薦”活動(dòng),先以班級(jí)為單位,開展“我最喜愛的一本書”活動(dòng),主要是讓學(xué)生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內(nèi)容,在好書推薦會(huì)上,同學(xué)們交流閱讀心得,暢談閱讀體會(huì),極力向同伴推薦自己最喜愛的書籍??吹胶⒆觽儗?duì)書如此傾心,如此愛不釋手,我們知道他們已經(jīng)深深地愛上了讀書。
3、寫好讀書筆記,提高語文水平。
寫讀書筆記好處多,它不但能幫助我們記住書的內(nèi)容,而且能提高我們的認(rèn)識(shí)能力和語文水平。因此,學(xué)校要求五、六年級(jí)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記,并收集優(yōu)秀的讀書筆記讓學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)。學(xué)校還進(jìn)行了優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一頒獎(jiǎng),以資鼓勵(lì)。
4、手抄報(bào)也是一項(xiàng)比較綜合的語文實(shí)踐活動(dòng)。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力,而且讓學(xué)生把自己平時(shí)閱讀所得用手抄報(bào)的形式展示出來,與大家分享,更能提高學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)校要求三、四年級(jí)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生出手抄報(bào)。學(xué)校還舉辦優(yōu)秀手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)。優(yōu)勝者參加鎮(zhèn)中心小學(xué)全面性優(yōu)秀手抄報(bào)評(píng)比。
5、經(jīng)典美文誦讀,共抒心中激情。
學(xué)校要求各班利用午讀及早讀加強(qiáng)經(jīng)典詩文的誦讀與背誦工作,要求學(xué)生理解經(jīng)典詩文的大意,并熟讀成誦。各班利用少先隊(duì)活動(dòng)課,開展了班里的經(jīng)典詩文誦讀比賽,表演形式多樣,學(xué)生參與熱情高漲,本次活動(dòng)提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平。學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿,聲情并茂,他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文,從而培養(yǎng)了小學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過參與,提升了學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),豐厚校園人文底蘊(yùn),培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感、民族精神,形成積極正確的價(jià)值觀、人生觀,更提高學(xué)生的朗誦水平。
6、評(píng)閱讀之星,激發(fā)閱讀興趣。
為了進(jìn)一步擴(kuò)大書香校園建設(shè)成果,我們一、二年級(jí)舉辦了賽詩會(huì),講故事比賽,中高年級(jí)舉行了精讀篇目知識(shí)競(jìng)賽。優(yōu)勝者將有機(jī)會(huì)被評(píng)為班級(jí)“閱讀之星”或“故事在王”,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣,讓同學(xué)們?cè)谧x書中增長知識(shí),陶冶情操。本學(xué)期我們學(xué)校共評(píng)選出21名“讀書之星”,并要求“閱讀之星”分享自己的閱讀心得與收獲,向我們展示了他們的讀書風(fēng)采。
通過本次讀書節(jié)活動(dòng)的開展,陶冶了學(xué)生情操,學(xué)生與書為伴,與書為友,學(xué)會(huì)愛書,學(xué)會(huì)讀書。但讀書絕非只是讀書節(jié)活動(dòng)中的事,讀書應(yīng)該成為每位學(xué)生的最大愛好,更是每位老師一生的事情。我校的全體同學(xué)應(yīng)保持高漲的讀書熱情,一如既往地愛讀書,讀好書,會(huì)讀書,讀整本的書。
讀書樂小學(xué)生篇十五
今天我讀了一篇故事,叫《寒號(hào)鳥》。講的是從前有一只奇特的鳥叫”寒號(hào)鳥“,它的外貌會(huì)隨著季節(jié)變化。每到夏季的時(shí)候它身上就會(huì)長滿五顏六色的羽毛,及豐滿又漂亮,森林的鳥兒都比不上它。寒號(hào)鳥很得意,它每天都得意洋洋地去森林里找別的鳥比美。
秋天來了,有的鳥飛往遙遠(yuǎn)的南方過冬,留下的鳥都忙著打窩等待寒冬的到來。只有寒號(hào)鳥仍然到處閑逛,炫耀它五顏六色的羽毛。
冬天很快到了,寒風(fēng)呼嘯,雪花飄舞,羽毛都掉光了的寒號(hào)鳥被凍得直打哆嗦,不斷的說:”哆啰啰,哆啰啰寒風(fēng)凍死我,明天就壘窩?!翱墒钱?dāng)寒夜過去太陽出來,它就忘了自己的諾言。一天天過去了,它始終沒有壘窩。最后寒號(hào)鳥被凍死在巖石縫里。
這個(gè)故事告訴我一個(gè)道理:只有勤勞才能獲得幸福,懶惰的人只能和寒號(hào)鳥一樣的下場(chǎng)。學(xué)習(xí)也是一樣只有勤奮刻苦才能獲得知識(shí),才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
我讀完《西游記》后,知道了由四個(gè)主要人物,分別是:孫悟空、豬八戒、沙和尚和唐僧。除了這幾個(gè)主要人物之外,還有:仙人、佛主和大大小的妖怪等。
這本書主要講了孫悟空、豬八戒、沙和尚和唐僧師徒四人從東土大唐去西天拜佛取經(jīng)的事情,他們一路上斬妖除魔經(jīng)歷九九八十一難,終于取得真經(jīng)回到東土大唐。
在四個(gè)主人公中,我最喜歡的是孫悟空,第一:他人妖分明,就說在"三打白骨精"中就只有孫悟空看出村姑、老婆婆、老大爺是白骨精的化身,豬八戒還在唐僧面前打?qū)O悟空的小報(bào)告,唐僧還在埋怨孫悟空。
第二:孫悟空對(duì)唐僧忠心耿耿。因?yàn)閷O悟空三次打死白骨精的化身,唐僧認(rèn)為孫悟空三次打死了好人,所以把孫悟空趕回了花果山,后來唐僧被白骨精抓去了,豬八戒寡不敵眾只好去花果山請(qǐng)大師兄回來搭救師傅,孫悟空一聽到唐僧白骨精抓去了,就不計(jì)前嫌和豬八戒去搭救師傅??梢妼O悟空對(duì)唐僧忠心耿耿。碰到困難豬八戒總是說"我們散伙吧!師兄你回花果山當(dāng)猴王,師弟你回流沙河,我會(huì)高家莊當(dāng)女婿。孫悟空?qǐng)?jiān)持去戰(zhàn)勝困難;不肯散伙。第三:我喜歡孫悟空機(jī)智勇敢戰(zhàn)勝妖魔鬼怪,克服一個(gè)個(gè)的困難,終于和豬八戒、沙和尚保唐僧到西天取得真經(jīng)。
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