讀后感是通過文字來表達自己對所讀書籍的理解和思考。在寫讀后感時應(yīng)注意不要過度夸大或低估作品的價值，要客觀準確地評價。以下是我對一本勵志類書籍的讀后感，希望能給大家傳遞積極向上的能量和精神。
邯鄲學步的讀后感篇一
戰(zhàn)國時期，燕國有一個青年喜歡模仿別人的動作，他聽說趙國的人走路特別有風度，而且特別好看，瀟灑優(yōu)雅，所以他想學習一下，于是，這位愚蠢的年輕人，不顧家人的勸阻，帶上了足夠的盤纏，專程趕往邯鄲。
那位燕國人來到了大街上，看到了人群的步伐，都讓他得意，眼睛都看花了，這時，一個小孩走了過來，她覺得那個小孩的姿勢很靈活，所以就跟在他后面模仿起來，但是他過了一會兒就跟不上了，然后他又回到了原點，這時，他又盯上了一位老人家，他的'步伐很穩(wěn)重，他又羨慕了起來，又跟在那個老人家后面一步一步的學了起來，后來他又看上了一位女士的模仿起來了。
路上行人看見那個燕國人學別人走路的樣子都忍不住停下來，哈哈大笑，幾天下來，他沒有學會，又累的腰酸背痛，那個燕國人還想學，覺得問題出在他習慣了，原來的走姿，所以總是學不會，于是他放棄了他以前會的走姿開始，學起了那些趙國人的走姿。
轉(zhuǎn)眼間，幾個月過去了，他不僅沒有學會別人的走姿，還越來越難看，越來越差勁，而且他身上帶的盤纏也沒有了，所以他只好回家，可是他又忘了他原本是怎么的走姿?也沒有人教他，他只好爬著回去了，樣子狼狽不堪。
這個故事告訴我們，只要管好自己就行了，不需要去再學習別人的。
邯鄲學步的讀后感篇二
我讀過的成語故事數(shù)不勝數(shù)，猶如天上的繁星點點。在那如同黑布一般的夜空中，《邯鄲學步》就是其中最光彩奪目的一顆星星。
《邯鄲學步》這個故事主要介紹了，有一個壽陵的年輕人，他聽別人說趙國邯鄲人走路優(yōu)雅、美觀，于是他便帶上盤纏來到邯鄲學男、女、老、少走路，結(jié)果最后什么也沒學會，還忘了原來怎么走路了，只能爬著回去了。
不僅是那個壽陵的年輕人，現(xiàn)在有一些人也十分相像，比如，現(xiàn)在超市商場，廣場大多在萬圣節(jié)，圣誕節(jié)等會舉行一些大型活動。但是七夕節(jié)、中秋節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日卻沒有多大的氣氛。如果你大街上隨便拉一個人問他知不知道情人節(jié)，那他應(yīng)該知道?？扇绻銌栔恢篮彻?jié)，那大概沒有多少人知道。
記得還有一次，我們班的小茗又考了全年級第一，我找她問方法，她也一五一十的告訴了我，但我的成績一點也沒上去，反而下降了幾分。
“取其精華，棄其糟粕”我覺得做事不能一味的模仿、跟風，要有自我主見。
作者：陳思靜。
《邯鄲學步》，主要講的是一個壽陵人聽說邯鄲那里的人走路時的步伐很優(yōu)美，漂亮，于是就去邯鄲學步，可是最后不僅沒學成，而且還把原來走路的方式也忘了，盤纏也用完了，只好爬著回壽陵。
通過這個故事我覺得不要一味地模仿別人，要有自己的主見，還要取精華，棄之糟粕。
比如：小時代里的男演員，柯震東；還有成龍的兒子，房祖名。連明星都吸毒了，可見如今的社會多混亂呀！還有一些人開始崇洋媚外了，只過外國的“圣誕節(jié)”“情人節(jié)”等洋節(jié)，而自己祖國的傳統(tǒng)節(jié)日則是忘得一干二凈，或許有人會想：外國的節(jié)日多潮呀！中國的節(jié)日都過時了，再說了，我不過不是還有其他人過嗎？對，就是這種思想，那我就問你一句，“你們是中國人嗎？”
說了這么多，我還是覺得終歸還是一個問題：太過于模仿別人，從而會失去自我。
邯鄲學步的讀后感篇三
主要講了：從前有個人在邯鄲學習怎樣走路，結(jié)果不但沒有學會邯鄲人走路，而且忘了以前自己是怎樣走的，于是只好爬著回家去。
從中我明白了：一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也忘掉了……不要盲目去學別人的東西，最后落得撿了芝麻丟了西瓜的下場。
比如：一個人本來是學水墨畫的，后來看著油畫好看去學油畫了，又覺著版畫好看去學版畫了，又覺著數(shù)碼繪圖好看去學數(shù)碼繪圖了……最后這個人什么畫都沒學會，自己的水墨畫反而不會畫了。
學習別人長處是好事。但不能生搬硬套。所以，我們學習別人的事候，不要忘了自己。
邯鄲學步的讀后感篇四
我讀了一個故事叫《邯鄲學步》。
故事是這樣講的：“有一人聽說邯鄲人走路的姿勢很美，于是他就去了邯鄲，想學那里人的走路?？墒撬綄W越別扭，走的一點兒也不自然。過了一段時間，他沒有學會邯鄲人的走路姿勢，連自己原來怎么走路的也忘了，就只有爬著回去了?！?/p>
看完這篇文章，我明白了一個道理是：“按著自己的`特點做，不要學別人的?！?/p>
邯鄲學步的讀后感篇五
今天，老師跟我們看了《邯鄲學步》這個成語故事，我看了以后，心里已有感受。
這個故事的意思是：有個燕國壽陵的少年，聽說趙國邯鄲人走路的資勢很優(yōu)美就不顧路途遙遠，也要到邯鄲學邯鄲人走的資勢。結(jié)果不僅沒有學邯鄲人走的資勢，反而把自己原來走路資勢忘記了，最后竟爬著回燕國了。
聽完這個故事我笑呵呵的，那少年真是“壽陵失本步，笑煞邯鄲人”哪!想到這里我也慢慢慚愧起來。有一次寫作文時，我悶悶不樂，因為這次作文太難，只好找了一些范文，我看了以后已有構(gòu)思，但又覺得那些范文寫得比我好，就一時間向壽陵少年一樣生搬硬套。寫完時才發(fā)現(xiàn)作文寫得樹不像樹，文不像文，只好重新從頭到尾慢慢構(gòu)思。
所以做任何事都不要生搬硬套，成不了事，另外也不要盲目學習，選擇適合自己本身正確的學習。
例如在打藍球時，我總是因為矮小而投不進球框，所以我選擇了更適合我的乒乓球，因此乒乓球也打得特別好。
在生活中，學習別人的特長很重要，但也要適合自己的本身，不然就會造成不好的后果。
邯鄲學步的讀后感篇六
今天我讀了一個故事叫《邯鄲學步》。我讀完文中的青年人很笨，很可笑。
這篇文章主要是講戰(zhàn)國時候，燕國壽陵的一個青年聽說趙國邯鄲人走路很好看，不過路途遙遠，趕到了青年人學了幾個月，還是學不會。他想，也許是自己習慣了原來的走法，所以學不好，于是他索性忘掉原本的走法，從頭學習走路。他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無措。最后，青年人不但沒有學會邯鄲人的走法，而且把原來的走法也忘記了。他錢已經(jīng)花光了，不得不回壽陵，最后能好爬著回去。
讀了這個故事，我覺得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的所長，而盲目防他人。這種脫離實際的學習方法，其結(jié)果是自己無所適從。最后只好趴著走路了。
讀了《邯鄲學步》這篇文章，我明白了對待學習要有正確的態(tài)度和方法，要結(jié)合實際，發(fā)揚自己所長，學習他人的優(yōu)點，做到學以致用。
邯鄲學步的讀后感篇七
我讀過的成語故事數(shù)不勝數(shù)，猶如天上的繁星點點。在那如同黑布一般的夜空中，《邯鄲學步》就是其中最光彩奪目的一顆星星。
《邯鄲學步》這個故事主要介紹了，有一個壽陵的年輕人，他聽別人說趙國邯鄲人走路優(yōu)雅、美觀，于是他便帶上盤纏來到邯鄲學男、女、老、少走路，結(jié)果最后什么也沒學會，還忘了原來怎么走路了，只能爬著回去了。
不僅是那個壽陵的年輕人，現(xiàn)在有一些人也十分相像，比如，現(xiàn)在超市商場，廣場大多在萬圣節(jié)，圣誕節(jié)等會舉行一些大型活動。但是七夕節(jié)、中秋節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日卻沒有多大的氣氛。如果你大街上隨便拉一個人問他知不知道情人節(jié)，那他應(yīng)該知道?？扇绻銌栔恢篮彻?jié)，那大概沒有多少人知道。
記得還有一次，我們班的小茗又考了全年級第一，我找她問方法，她也一五一十的告訴了我，但我的成績一點也沒上去，反而下降了幾分。
取其精華，棄其糟粕我覺得做事不能一味的模仿、跟風，要有自我主見。
邯鄲學步的讀后感篇八
《成語故事》這本書里有不少諷刺的小故事，當讀到其中的《邯鄲學步》時，我不禁笑出聲來，再一思索，我又覺得這短小而幽默的故事揭示了一個道理。
古時候，有一個人聽說邯鄲人走路姿勢很美，就背井離鄉(xiāng)去邯鄲學走路，他整天在路邊，來一個人就學一個人，越學越雜，最終沒學會邯鄲人走路，卻連自己原來如何走路給忘了，只得爬回來。
這個故事告訴我們生搬硬套別人的東西是不行的。就拿寫作文來說吧，本來自己是可以寫好的，只因覺得別人或作文書上的寫得好，就硬要抄襲套用，使得文章不真實，七拼八湊的句子堆在一起，顯得凌亂而無章法。養(yǎng)成這個習慣，寫作文就永遠依靠別人，最終弄巧成拙，很難寫出有新意的句子。
看來，我們應(yīng)該有自己的主見和原則，不能盲目地學別人，在借鑒他人成果時，應(yīng)取其精華加以學習利用。
《德勝員工守則》讀后感精選。
邯鄲學步的讀后感篇九
相傳在戰(zhàn)國的時候，趙國的邯鄲人走路的姿勢特別優(yōu)美。燕國的壽陵有個青年人，不顧路途遙遠，跋山涉水，趕到邯鄲來學習當?shù)厝俗呗返淖藙荨?/p>
他整天呆在邯鄲的大街上，看人家走路，邊看邊琢磨人家走路的特點，還根在后邊模仿起來，跟著這個人學幾步，再跟著那個人走幾步，可是學來學去，總是不像，始終也沒有學會那樣的走路的步法。
這個年青人心想，也許是因為自己習慣了原來的走法，所以學不好，于是它索性丟掉原來的走法，從頭學習走路，他每走一步都很吃力，既要想著手腳如何擺動，又要想著腰腿如何配合，還得想著每一步的距離。弄得他手忙腳亂的。
他連學了幾個月，不但沒有學會邯鄲人的走路姿勢，還把自己原來的走路姿勢也忘記了，只好爬著回家去了。
這個故事告訴我們，不要一味的去追求一些東西，自己所擁有的，其實也是最實際的。
邯鄲學步的讀后感篇十
今天我讀了一個故事叫《邯鄲學步》。我讀得完覺得文中的青年人很笨，很可笑。
這篇文章主要是講戰(zhàn)國時候，燕國壽陵的一個青年聽說趙國邯鄲人走路很好看，不過路途遙遠，趕到了青年人學了幾個月，還是學不會。他想，也許是自己習慣了原來的走法，所以學不好，于是他索性忘掉了原本的走法，從頭學習走路。他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無措。最后，青年人不但沒有學會邯鄲人的走法，而且把原來的走法也忘記了。他的錢已經(jīng)花光了，不得不回壽陵，最后只好爬著回去。
讀了這個故事，我覺得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的所長，而盲目防他人。這種脫離實際的學習方法，其結(jié)果是自己無所適從。最后只好趴著走路了。
讀了《邯鄲學步》這篇文章，我明白了對待學習要有正確的態(tài)度和方法，要結(jié)合實際，發(fā)揚自己所長，學習他人的優(yōu)點，做到學以致用。
邯鄲學步的讀后感篇十一
今天，我們學了《邯鄲學步》這個故事。
主要講了：從前有個人在邯鄲學習怎樣走路，結(jié)果不但沒有學會邯鄲人走路，而且忘了以前自己是怎樣走的，于是只好爬著回家去。
從中我明白了：一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也忘掉了……不要盲目去學別人的東西，最后落得撿了芝麻丟了西瓜的下場。
比如：一個人本來是學水墨畫的，后來看著油畫好看去學油畫了，又覺著版畫好看去學版畫了，又覺著數(shù)碼繪圖好看去學數(shù)碼繪圖了……最后這個人什么畫都沒學會，自己的.水墨畫反而不會畫了。
學習別人長處是好事。但不能生搬硬套。所以，我們學習別人的事候，不要忘了自己。
邯鄲學步的讀后感篇十二
今天，我看了一個成語故事《邯鄲學步》。
這個故事的內(nèi)容是：燕國的'一個青年人到邯鄲學當?shù)厝俗呗罚Y(jié)果學了幾個月，不但沒有學會邯鄲人的走法，還把自己原來的走法給忘了。
這個故事告訴我們：學會了這這個本事，又想學那個本事，最后不僅學不到本事，連自己原來的本事也丟掉了。
邯鄲學步的讀后感篇十三
今天我讀了《邯鄲學步》一問，明白了一個道理：
勤于向別人學習是可以肯定的`，但是，一定要從自己的實際出發(fā)，取人之長，補己之短。如果像燕國壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結(jié)果必然是人家的優(yōu)點沒學來，自己的長處卻丟光了。
邯鄲學步的讀后感篇十四
今天我讀了《邯鄲學步》，我才發(fā)現(xiàn)，壽陵這個人跟我十分的相似。
《邯鄲學步》記述了一個叫壽陵的少年，不愁吃，不愁穿，就是沒有自信心，而且還學一樣丟一樣。最后，他竟然覺得自己不應(yīng)該這樣走路。來到邯鄲，他眼花繚亂，不知道學哪個，又忘了自己是怎樣走的了，只能爬著回家。比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優(yōu)點和本領(lǐng)也丟掉。
我讀了這個故事之后，我最應(yīng)該做檢討，因為我也是像壽陵這位少年一樣的。
我看了《邯鄲學步》這個成語故事之后，我才明白，我應(yīng)該一心一意地去學，不應(yīng)該三心二意，六神無主。
是不是有些同學和我一樣呢?
我讀了這篇成語故事，讓我懂得做什么要一心一意，這使我受益一生。
邯鄲學步的讀后感篇十五
《邯鄲學步》這則寓意故事根據(jù)描繪燕國青少年學邯鄲人的步驟，y果不但沒學好，還把自己原先的步驟給忘記了，最終，只有爬回燕國。這一個故事，告知大家，效仿要得法，不可以照本宣科那樣一個大道理。
有一次，我還在寫教輔書，有一道題要我迷惑不解。因此，就借了好多個同學們的抄了。y果，抄得驢唇不對馬嘴，逗得組內(nèi)的人都開懷大笑。這就是照本宣科。
日常生活，也不可以照本宣科。比如，下大雨，大街上積了許多水。這時候，假如你直接沖過來，轎車非常容易歇火。假如，你繞個轉(zhuǎn)彎以往就不容易產(chǎn)生這類事了。
邯鄲學步的讀后感篇十六
過去有一個人全名是邯鄲市，他聽聞燕國的步驟十分雅致，決策去找過學習培訓步驟。但是到燕國后，他如何也學不懂，只能回家了。這時候他才發(fā)覺，他連原來的步驟都不容易離開了，只能爬回家。
這個故事告知大家：千萬別隨意效仿他人，以防沒學好他人的物品，反到把自己原來的物品丟棄了。大家學物品也一樣，不要在效仿他人的情況下把自己自身學好的物品丟棄了。向他人學習培訓物品是為了更好地更強的改進自身的物品。如同這個故事一樣，邯鄲市不但]有學好燕國的步驟，反把自己原來的步驟丟棄了，最終只能爬回家了。
邯鄲學步的讀后感篇十七
相傳在戰(zhàn)國時候，趙國的邯鄲人走路的姿勢特別優(yōu)美，燕國的壽陵有青年人，不顧路途遙遠，趕到邯鄲來學習當?shù)厝俗呗返淖藙荨Ｋ齑粼诤惖拇蠼稚?，邊看邊仿佛，但始終也沒有學會邯鄲人走路的步法，這個青年人心里想，也許是因為自己習慣了原來的走法，所以學不好，倒最后弄得他手足無措。
這個成語現(xiàn)在用來比喻一味模仿別人不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。
我們班的一個同學在學雞兔同籠的時候，也覺得十分難，只會一點點，她就用了順序列表法，但怎么都不會，她就問了一個男同學說“你能教我怎么用列方程嗎?”那個男同學數(shù)學十分好，于是就教了他，但那一位女同學左思右想還是不會，她一連學了幾天，不但沒有學會列方程法，還把自己原來的順序法也忘了，我想告訴她，你不能這樣，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
邯鄲學步的讀后感篇十八
古代有個少年聽說邯鄲的人走路的樣子很好看，于是他就去邯鄲城里學走路，他走進城里，一會跟這個人學學，一會跟那個人學學，可是怎么學也學不像，到了最后不但沒有沒有學會別人走路，連自己以前是怎么走的'也忘記了，最后只好爬著回去了。
這個故事告訴我們一個道理，每個人都有自己的優(yōu)點，在學習別人長處的同時，也要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。
邯鄲學步的讀后感篇十九
這一篇文中的燕國少年真是太愚鈍了，他竟然放棄了自己原來學會的步法去學習別人的步法，最后不但學不像還失去了自己原來擁有的東西。而我們千萬不要像這個少年一樣寧愿自己舍去自己的基本傳統(tǒng)，生搬硬套的去吸取別人的經(jīng)驗，這樣子不僅不能學到別人的優(yōu)點，反而自己也會丟失許多長處。
我們的身旁還有許多像這樣的少年。如果我們想要學也要親自找人來教學，這樣才能拿得出手，否則將會得不償失?？偠灾?，一句話，我們千萬不能硬生生的將別人的好處搬到自己身上，要不然自己會丟掉一些珍貴的東西。
邯鄲學步的讀后感篇二十
相傳在戰(zhàn)國時期，趙國的邯鄲人走路姿勢特別優(yōu)美。燕國壽陵的一個年輕人便千里迢迢，專程到邯鄲來學走路。結(jié)果最后，不但沒學到方法，反而把自己以前的走路姿勢也弄丟了。
這個年輕人真的可笑，自己原來走路不挺好的嗎，怎么就想著學人家的呢？就算學會了，也就是步伐改變了一下而已，對自己也沒什么益處。這個成語故事現(xiàn)用來比喻一味地模仿他人，最后反而把自己本身的本事并丟，適得其反。
在生活中，我們不能邯鄲學步式地學習。比如，寫作文時，雖說可以用名作來作范文，但可不能直接抄襲，最后，也只是為了圖個小便宜。
有一次，我們周末要寫篇作文。周一交上來時，有一篇貌似在哪見過，哦，對了，這是作文書上的一篇范文！這位同學竟然原封不動地抄了下來。老師最后給他記了個“鴨蛋”。以后，這位同學聽了“邯鄲學步”這個故事，想必不會再犯這樣的錯誤了吧。
邯鄲學步的讀后感篇二十一
昨天，媽媽給我讀了一篇故事，故事的名字叫《邯鄲學步》。
這篇故事講的是：有一個人非常不自信，他總是覺得別人做的都是好的。他聽說邯鄲人走路很美，他就去學邯鄲人走路。結(jié)果，他連走路都不會了，只好爬著回家了。
我懂得了：不要總認為別人干什么都是好的，自己要相信自己，要做一個自信的人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16082956.html】
