總結(jié)可以讓我們更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。避免拖延癥，及時(shí)完成任務(wù)是有效時(shí)間管理的基礎(chǔ)。接下來(lái)是一些明星、名人的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)借鑒。
三寬教育心得與收獲篇一
1、把原來(lái)音樂(lè)課中過(guò)分強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。
2、互動(dòng)、感受、體驗(yàn)、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌，音樂(lè)教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。
3、教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了更新，以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，單元的設(shè)計(jì)更加靈活，讓上課的教師有了更多的自主權(quán)。
4、十年的音樂(lè)改革，促使音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。
5、音樂(lè)教師的專業(yè)能力得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。
6、教育專家不再高高在上，深入到一線來(lái)體驗(yàn)，這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。
二、注重雙基教學(xué)和學(xué)習(xí)興趣是可以有機(jī)融合的。
原來(lái)的教學(xué)中，總有一個(gè)誤區(qū)，那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學(xué)，學(xué)生們就會(huì)失去學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)聆聽金教授對(duì)課標(biāo)的解讀，才知道這是非常片面的，在課堂中，雙基知識(shí)的掌握可以通過(guò)很多的方式方法來(lái)達(dá)成，比如體驗(yàn)與模仿、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)又可以對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生持久的興趣。
三、課標(biāo)中新增、刪減、調(diào)整的內(nèi)容，體現(xiàn)了專家們更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
版的新課標(biāo)，相比起實(shí)驗(yàn)版的版本，在很多的地方進(jìn)行了改動(dòng)，比如在課程基本理念上，在實(shí)驗(yàn)版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條，堅(jiān)持“以音樂(lè)審美為核心的”教育理念；把“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐”理念提升到了第二；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合；把“理解多元文化”修改為“理解音樂(lè)文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別；知識(shí)技能的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項(xiàng)音樂(lè)基本要素，更加注重了對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)與感悟；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”，“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”，更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點(diǎn)，降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求；更加注重了民族音樂(lè)的教學(xué)，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國(guó)民歌1-2首……這些變動(dòng)，經(jīng)過(guò)了專家們近三年的調(diào)研才完成，實(shí)在是不容易，這值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中好好去體會(huì)、把握。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)新課標(biāo)的感觸還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我要不斷地去領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，并充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，讓自己的音樂(lè)教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
三寬教育心得與收獲篇二
教育實(shí)訓(xùn)是一種非常特殊的學(xué)習(xí)方式，它讓學(xué)生參與到真實(shí)的課堂教學(xué)環(huán)境中，從而更深入地了解教學(xué)，提高自己的教學(xué)技能。以下是我通過(guò)教育實(shí)訓(xùn)獲得的收獲與心得。
收獲：
1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：在教育實(shí)訓(xùn)中，我得到了親身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，包括備課、上課、評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度等。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更好地理解了教學(xué)工作的復(fù)雜性，并為我未來(lái)的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.專業(yè)技能：在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我通過(guò)觀察導(dǎo)師的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的教學(xué)技巧。同時(shí)，我也了解到如何有效地管理課堂，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況等。這些技能對(duì)于我未來(lái)的教學(xué)工作非常有幫助。
3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在教育實(shí)訓(xùn)中，我們需要與導(dǎo)師和其他同學(xué)密切合作，共同完成各種任務(wù)。這讓我學(xué)會(huì)了如何有效地溝通、協(xié)調(diào)，并從團(tuán)隊(duì)中獲得支持和幫助。
4.自我反思：教育實(shí)訓(xùn)是一個(gè)反思和改進(jìn)自己的過(guò)程。通過(guò)觀察自己的教學(xué)實(shí)踐，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并尋找改進(jìn)的方法。這種自我反思的過(guò)程對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)非常有益。
心得：
1.意識(shí)到教學(xué)工作的復(fù)雜性：教育實(shí)訓(xùn)讓我意識(shí)到教學(xué)工作的不易。除了教學(xué)知識(shí)外，還需要掌握管理、溝通、協(xié)調(diào)等多種技能。
2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性：教育實(shí)訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。只有通過(guò)密切合作，才能更好地完成任務(wù)。
3.自我反思的重要性：通過(guò)自我反思，我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并尋找改進(jìn)的方法。
4.不斷學(xué)習(xí)和提高：教育實(shí)訓(xùn)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。只有不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)工作的變化。
三寬教育心得與收獲篇三
美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然，在一個(gè)輕松、活潑的情境中，讓學(xué)生樂(lè)于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時(shí)，他們的個(gè)性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
二、“合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式。
課堂教學(xué)是重點(diǎn)，“合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí)，是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，第一、根據(jù)課型“合作互動(dòng)”，通過(guò)互助互動(dòng)有利于解決問(wèn)題。第二、根據(jù)重難點(diǎn)，“合作互動(dòng)”，抓住課中的難點(diǎn)展開并提出問(wèn)題：通過(guò)小組合作討論，應(yīng)用集體的智慧，較輕松地解決了難點(diǎn)。第三、結(jié)合作業(yè)，“合作互動(dòng)”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個(gè)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對(duì)同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放，由個(gè)體走向合作，共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流，提高作品的質(zhì)量。
“合作互動(dòng)”的評(píng)價(jià)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。
通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂(lè)。
三寬教育心得與收獲篇四
1、要教書，先育人。
聽了張金麗老師解講《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(版)》以后，我們深有感觸，我們深刻了解了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)上突出了“德育為先，能力為重”的理念。全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“德育為先”，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入數(shù)學(xué)教育當(dāng)中。其實(shí)有高智商、高水平的人，如果沒有道德做基礎(chǔ)，那么智力水平越高，對(duì)人類社會(huì)的危害也就越大。因此，我們要教書，先育人。我們要堅(jiān)持以德育為首，把數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的德育教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育，真正體現(xiàn)出德育為先的教育理念。
2、“學(xué)”是為了能更好地“教”。
隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)在不斷地更新，獲取知識(shí)的渠道也很廣泛，這使得當(dāng)前的學(xué)生在很多方面有可能已經(jīng)擁有超過(guò)教師的知識(shí)。具有先進(jìn)教育觀念、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的教師才能培養(yǎng)出知識(shí)豐富、具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此教師必須要更新教育觀念，明確“學(xué)”是為了能更好地“教”，我們要爭(zhēng)取每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜每一次學(xué)習(xí)的成果，要通過(guò)多種途徑、多種方式不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)、科學(xué)知識(shí);同時(shí)教師要加強(qiáng)自身職業(yè)修養(yǎng)，不斷提高自身的意識(shí)和個(gè)人師德素養(yǎng);探索更好的教學(xué)方法，注重現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，注重小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)融合;善于在教學(xué)中進(jìn)行改革和創(chuàng)新，具備較強(qiáng)的科研能力。只有全面發(fā)展、全面提高才能更好地服務(wù)新時(shí)代的學(xué)生，才能為培養(yǎng)出更新、更好的人才。
3、“教”向“導(dǎo)”轉(zhuǎn)變。
通過(guò)張金麗老師對(duì)新課標(biāo)解讀，我們意識(shí)到：必須徹底轉(zhuǎn)變以“教”為中心的舊觀念，樹立教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新思想。新課程的改革要求教師的教學(xué)重點(diǎn)不再是知識(shí)本身，教師在課堂中通過(guò)不斷的引導(dǎo)，使學(xué)生積極、主動(dòng)、自覺地參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力，去感知、理解、評(píng)價(jià)、應(yīng)用所學(xué)的新知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功、感受快樂(lè)。同時(shí)，我們要明確“過(guò)程與結(jié)果同等重要”。在課堂教學(xué)中，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生參與到知識(shí)來(lái)源的整個(gè)過(guò)程，學(xué)生通過(guò)自主探究，合作研討，實(shí)驗(yàn)操作等方法得出結(jié)果或結(jié)論，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)的能力與習(xí)慣。
鄧小平同志提出：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”。隨著時(shí)代的進(jìn)步，新課程標(biāo)準(zhǔn)也給我們教師提出了更高的要求，我們要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的探討，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能跟上時(shí)代的步伐，才能更好地為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
三寬教育心得與收獲篇五
教育實(shí)訓(xùn)是一種非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教育工作者和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是如此。通過(guò)參加教育實(shí)訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，下面我將分享一些個(gè)人的收獲與心得。
首先，教育實(shí)訓(xùn)是一種非常實(shí)用、貼近實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我不僅參與了實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，還體驗(yàn)了學(xué)生的角色，更好地理解了學(xué)生的需求和困擾。我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是一種傳授知識(shí)的過(guò)程，更是一種與學(xué)生互動(dòng)、理解他們的過(guò)程。這種體驗(yàn)使我更加關(guān)注學(xué)生的需求，并努力為他們提供更好的教育服務(wù)。
其次，教育實(shí)訓(xùn)使我更加深入地了解了教育行業(yè)的各個(gè)方面。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我不僅參與了教學(xué)工作，還接觸到了教育管理、課程設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。這種全面的體驗(yàn)讓我更好地理解了教育行業(yè)的復(fù)雜性，并更好地把握了教育工作的全局。
最后，教育實(shí)訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要進(jìn)一步提升的方面。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面需要進(jìn)一步提高，例如教學(xué)技巧、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力等。這種自我認(rèn)知使我更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向，并有了更加清晰的目標(biāo)。
總之，教育實(shí)訓(xùn)是一種非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教育工作者和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是如此。通過(guò)參加教育實(shí)訓(xùn)，我不僅收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還更好地理解了學(xué)生的需求和困擾，并明確了未來(lái)的發(fā)展方向。我相信，這種全面的體驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的教育工作產(chǎn)生積極的影響。
三寬教育心得與收獲篇六
9月11日，本人非常榮幸能夠來(lái)到湛江市第十二小學(xué)聆聽了湛江市教育局教研室張金麗老師對(duì)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀。在本次新課標(biāo)解讀培訓(xùn)中，張金麗老師主要從課程理念、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容等方面著手分析，這次對(duì)新課標(biāo)的解讀使我受益匪淺。
教育要與時(shí)俱進(jìn)。
張金麗老師從現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和更新速度著手，引起眾多老師的思考，從而對(duì)新課標(biāo)層層分析與解讀，讓我對(duì)新課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，更加清楚的理解和明白教育必須跟上現(xiàn)實(shí)的要求，它不是僅僅只局限于知識(shí)的傳播，技能的傳授，更重要的是探索精神的培養(yǎng)，這是現(xiàn)代教育的核心理念，同時(shí)也必須要培養(yǎng)一種終身學(xué)習(xí)的能力。人工智能能夠代替我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式，所以教育更需我們與時(shí)俱進(jìn)。
三寬教育心得與收獲篇七
本文旨在回顧我在教育實(shí)訓(xùn)期間的經(jīng)歷，分享我的收獲，并探討我的心得體會(huì)。
一、背景介紹。
教育實(shí)訓(xùn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，通過(guò)實(shí)踐教育的方式，培養(yǎng)他們的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)。實(shí)訓(xùn)期間，學(xué)生有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的教師合作，共同設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，從而更好地理解教育的內(nèi)涵和價(jià)值。
二、實(shí)訓(xùn)方法。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我采取了多種方法來(lái)提高自己的教學(xué)技能。首先，我參加了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)課程，通過(guò)這些課程，我了解到了教育領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢(shì)。其次，我與指導(dǎo)教師共同制定教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)與教師的合作，我學(xué)會(huì)了如何有效地組織課堂，以及如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。最后，我參與了實(shí)際教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
在實(shí)訓(xùn)期間，我收獲頗豐。首先，我通過(guò)與教師的合作，深入了解了教育的本質(zhì)和意義。其次，我學(xué)會(huì)了如何有效地組織課堂，如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的不同需求，如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這些技能將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生積極影響。最后，我提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。教育不僅僅是一項(xiàng)技能，更是一種信念。教育可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，了解世界，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。作為教師，我們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有熱情和責(zé)任感，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
五、總結(jié)。
教育實(shí)訓(xùn)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)技能，還深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的本質(zhì)和價(jià)值。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
三寬教育心得與收獲篇八
通過(guò)這次學(xué)習(xí),可謂受益頗多,感受非淺。深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和保護(hù),也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育,也是對(duì)兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的,卻一直是困擾每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題,我也不例外。一邊聽著專家的講解,我也一邊在對(duì)照專家的觀點(diǎn),進(jìn)行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀點(diǎn)和做法有許多誤區(qū),但值得慶幸的是也有對(duì)的地方?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一些體會(huì):。
不是每個(gè)人都能復(fù)制的，照搬成功的家教方法并不是一條教育的捷徑。人的成長(zhǎng)受到遺傳因素的影響，除了外形差異，例如身高、體重等，大腦內(nèi)部也各有不同。家庭環(huán)境、學(xué)校、社會(huì)也是影響成長(zhǎng)的一個(gè)因素。主觀能動(dòng)性也會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。
家庭教育在整個(gè)教育體系中處于根底地位，同時(shí)良好的家庭教育為社會(huì)教育與學(xué)校教育打下堅(jiān)實(shí)的根底。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是早期家庭中智育的'根底局部，有意識(shí)地開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為將來(lái)的開展打下良好的根底。
父母的教育價(jià)值觀，不同的價(jià)值觀會(huì)導(dǎo)致不同的教育方法。
家長(zhǎng)無(wú)法決定孩子開展的上限，但可以決定開展的下限。下限取決于根本生存能力，包括身心健康、規(guī)那么意識(shí)、做事能力和考慮他人。在具備了根本生存能力之后，提升認(rèn)知能力可以使人更有競(jìng)爭(zhēng)力，認(rèn)識(shí)能力包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美能力。包括自我管理、共情能力和社會(huì)責(zé)任。幸福教育就是讓孩子在生活中有幸福感，而幸福感取決于幸福觀。幸福，首先是心理健康；其次，還要有良好的人際關(guān)系；最后，幸福還要有一些業(yè)余愛好。物質(zhì)滿足是有標(biāo)準(zhǔn)的，但愛好人人都可以有，通過(guò)愛好可以使人獲得心理滿足。在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)如同雙刃劍，只有解決了孩子在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，才能做到趨利避害。
針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育才是科學(xué)的教育方法。接納孩子的個(gè)性，隨著孩子逐年成長(zhǎng)，改變將越來(lái)越難，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不能只求高求遠(yuǎn)，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接納孩子的個(gè)性。因材施教為不同性格的孩子找到不同的教育方法。人的性格是很難改變的，因材施教才能最大限度的發(fā)揮孩子的潛能。
以上就是我觀看完以后的一些感想,同時(shí)也希望家長(zhǎng)們一起，為孩子的成長(zhǎng)共同建設(shè)一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。
三寬教育心得與收獲篇九
“雙減”是指全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)?！半p減”減什么？一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。其目的是：讓教育回歸本真，孩子要在學(xué)校里，德智體全面發(fā)展，使成長(zhǎng)比成功更重要，不能讓資本操作教育。
（一）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念是根本。家庭教育的根本任務(wù)就是立德樹人。而父母要承擔(dān)起以下教育責(zé)任：道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣。必須科學(xué)地教育好孩子：親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴；共同參與發(fā)揮父母雙方的作用；相機(jī)而教，寓教于日常生活之中；潛移默化，言傳身教相結(jié)合；嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重；尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì)；相互促進(jìn)，父母與子女共成長(zhǎng)；自己摸索的適合自己孩子的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的方式方法。我們要在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，幫助帶領(lǐng)引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)提升，“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天進(jìn)步”。
“雙減”背景下的教育教學(xué)應(yīng)該這樣做。
1.應(yīng)教盡教才能應(yīng)減盡減。向課堂要效率、要成績(jī)；作業(yè)要量不大，質(zhì)要高。課堂形式、作業(yè)形式多樣化，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，突出差異化。要把握中招考向，明確重難點(diǎn)。
3.考試頻次降下來(lái)，考試效度要升上去提質(zhì)量、增興趣。減少考試，但要充分運(yùn)用考試結(jié)果。精準(zhǔn)分析，針對(duì)性訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。
“雙減”政策的出臺(tái)，給教師提出了更高的要求，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，還需符合本學(xué)科學(xué)生的核心素養(yǎng)。我們要適應(yīng)時(shí)代的潮流，從自身做起，落實(shí)好“雙減”。家長(zhǎng)的密切配合也必不可少。
三寬教育心得與收獲篇十
教育是人類進(jìn)步的基石。在學(xué)校、家庭等地方接受教育，我們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在我的成長(zhǎng)歷程中，教育對(duì)我影響最深遠(yuǎn)的是讓我明白“努力造就成功”的真諦。以下是我的教育收獲心得體會(huì)。
一、努力是成功的基礎(chǔ)。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)。有時(shí)我會(huì)感到無(wú)助和困惑，但我始終不會(huì)放棄。我明白優(yōu)秀的成績(jī)是有條件的，要想擁有它，就必須靠自己的努力去獲得。這也讓我明白了成功并不是沒有失敗，而是從失敗中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)校和家庭的教育，我更加堅(jiān)信只要我們肯努力，就一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。
二、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
在學(xué)校里，我學(xué)到了知識(shí)，我學(xué)會(huì)了如何積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。老師說(shuō)：“知道不是學(xué)習(xí)的目的，目的是要學(xué)會(huì)并應(yīng)用到實(shí)踐中去?！边@讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，知識(shí)是要付出實(shí)際行動(dòng)才能夠變成力量的。如今，我已經(jīng)養(yǎng)成了自己積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐的好習(xí)慣，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
三、尊重和信任別人。
敬重和信任是良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。在學(xué)校里，我們學(xué)習(xí)的不僅僅是課本上的知識(shí)，還有人際交往的技巧。老師教了我們?nèi)绾闻c人溝通、如何尊重別人，并在察覺到別人的錯(cuò)誤時(shí)給與恰當(dāng)?shù)膸椭＿@些都在我日常的生活中體現(xiàn)出來(lái)，使我和周圍的人都能夠得到很好的相處。
四、積極參與社會(huì)活動(dòng)。
在未來(lái)的社會(huì)，我們將不僅僅是可以掌握知識(shí)和技能的人，更是需要具有社會(huì)責(zé)任感的人。在學(xué)校和社區(qū)里，我積極參與了很多社會(huì)服務(wù)和志愿活動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，我學(xué)會(huì)了如何與不同的人相處、如何提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。更重要的是，這些活動(dòng)讓我樹立起一個(gè)與社會(huì)和諧共處的心態(tài)。
五、永不停步的追求。
人類是復(fù)雜的生物，我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是一種永不停步的追求。教育教會(huì)我們有了不斷進(jìn)步的動(dòng)力，做人要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高自己。成績(jī)好不代表一切，我們要在不斷的探索和實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)更多更廣闊的可能性。
總之，教育對(duì)我的影響是很大的。教育讓我明白了什么是真正的拼搏，學(xué)會(huì)了如何自律與自我進(jìn)化，成為了一個(gè)勇于探索、愿意自我提升、不斷向前的人。無(wú)論在哪里，我都會(huì)恭敬地感激美好的教育給我?guī)?lái)的一切，也一定會(huì)堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，追求更加美好和平等的未來(lái)。
三寬教育心得與收獲篇十一
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間聆聽了三寬家長(zhǎng)學(xué)校的陳艷老師的專題講座使我受益匪淺！
“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上〞這句話一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決方法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的`形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)首先要從思想上充分認(rèn)識(shí)到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)?？梢蚤喿x相關(guān)書籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。只有這樣，家長(zhǎng)才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我同時(shí)也感受到為人師的辛苦和快樂(lè)，也更加深切的體會(huì)到自己的責(zé)任重大。
三寬教育心得與收獲篇十二
根據(jù)上級(jí)黨組織及黨總支對(duì)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育部署安排，對(duì)照專題民主生活會(huì)安排計(jì)劃，結(jié)合習(xí)近平總書記系列講話精神，聚焦“不忘初心，牢記使命”專題教育，以正確的理論武裝頭腦，以道路自信指明前進(jìn)方向，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于作為。堅(jiān)決服從和服務(wù)上級(jí)黨組織改革與發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)專題教育深入開展，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，貫徹守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)的總要求，為開好此次民主生活會(huì)筑牢了思想根基。下面我對(duì)“不忘初心、牢記使命”主題教育的認(rèn)識(shí)及收獲、存在的主要問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析和改進(jìn)措施等幾個(gè)方面，認(rèn)真剖析以利今后明確努力的方向和整改措施。
中共中央決定在全黨范圍內(nèi)自上而下開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，范圍廣，影響大，其意義深刻性和深遠(yuǎn)性超過(guò)了以往政治思想教育，是黨內(nèi)一次具有深刻意義的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，是一次全體黨員再學(xué)習(xí)、在認(rèn)識(shí)、再改進(jìn)、再提高的過(guò)程。作為一名普通黨員，一名教育工作者，在這次主題教育中，通過(guò)參加總支、支部組織的各種形式的教育活動(dòng)，我思想上深受洗禮，更加明確了方向，也意識(shí)到了自己的責(zé)任，堅(jiān)定了自己的信心和意志，堅(jiān)定不移跟著黨走，做合格黨員。
作為一名普通黨員，在這次主題教育中，通過(guò)總支組織的各種形式的教育活動(dòng)，自覺用黨性嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，對(duì)黨組織講實(shí)話、講真話，工作中能做到不弄虛作假，不欺瞞組織。
二、對(duì)照“初心”自己存在的問(wèn)題和不足。
通過(guò)“不忘初心，牢記使命”主題教育，結(jié)合對(duì)照黨章、準(zhǔn)則、條例找差距中的“18個(gè)是否”要求，我本人自查存在的主要問(wèn)題和不足如下：
1、自我要求不高，理論學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。通過(guò)這次主題教育，參加學(xué)院、總支、支部組織學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等形式，我對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有了一定的了解，但也是浮于表面，學(xué)習(xí)上存在著形式主義，按照更高的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照，對(duì)理論學(xué)習(xí)投入的時(shí)間不夠，理論學(xué)習(xí)的不系統(tǒng)，不夠深入，理解的不透徹。更沒有做到持之以恒的投入時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
2、工作作風(fēng)不實(shí)。只滿足于做好自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。對(duì)跟自己無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的事不夠關(guān)心，常常求穩(wěn)怕亂，怕出錯(cuò)，對(duì)一些工作有畏難情緒，擔(dān)當(dāng)意識(shí)缺乏。
3、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。今年由于自身的原因，工作熱情不強(qiáng)，自我要求降低，未能做到廣大教師想什么、要什么，沒有真正和教師打成一片，缺乏全心全意的服務(wù)意識(shí)。
4、模范作用方面。在同一個(gè)崗位工作久了，思想上出現(xiàn)了懈怠情緒，工作熱情減少，工作積極主動(dòng)性減少，工作惰性漸強(qiáng)。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有充分起到模范榜樣的作用，為此深表慚愧。
5、創(chuàng)新方面。沒有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于上級(jí)布置什么做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)，欠缺創(chuàng)新意識(shí)。
6、學(xué)榜樣方面。對(duì)照身邊先進(jìn)典型和榜樣，自己無(wú)論是在思想覺悟、能力素質(zhì)上還有差距。雖然能認(rèn)識(shí)到差距，也想奮起直追，但是付諸行動(dòng)的時(shí)候少。
三、個(gè)人思想剖析。
通過(guò)“不忘初心，牢記使命”主題教育，認(rèn)真反思以上自己存在問(wèn)題，綜合支部組織生活會(huì)同志們給我提出的意見和建議，究其原因主要有以下幾個(gè)方面。
1、是本人對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，平時(shí)比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，從而放松了理論學(xué)習(xí)和世界觀的改造，宗旨觀念淡薄，群眾觀念不強(qiáng)。
2、是自我感覺工作做了很多，只要完成本職工作，不出問(wèn)題，就滿足了，本職以外的、領(lǐng)導(dǎo)不安排的就很少過(guò)問(wèn)，有與己無(wú)關(guān)的思想。工作干勁沒有持久性，開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的意識(shí)不強(qiáng)。
3、是工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，覺得把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻。
四、對(duì)照檢查今后改進(jìn)措施與努力方向。
1、要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論功底。
提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。
2、要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
應(yīng)該把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受;在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關(guān)系;要努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認(rèn)識(shí)事物，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。
3、要進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。
要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉措。始終圍繞學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展工作，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。
總之，通過(guò)此次“不忘初心、牢記使命”主題教育，使我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和多方面的問(wèn)題，我將正視問(wèn)題，深入查找，在今后的工作中，將進(jìn)一步細(xì)化改進(jìn)措施，落實(shí)整改內(nèi)容，努力使自己在各方面均有所提高。
三寬教育心得與收獲篇十三
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲xx格，播種xx格，收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要xx。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣xx格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要xx。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的'溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任xx，怕苦等問(wèn)題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧xx、不一樣步xx。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，心得體會(huì)范文幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從xxxx呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
三寬教育心得與收獲篇十四
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
聽我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)光久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ)，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真期望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過(guò)父母同意，買了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間聆聽了三寬家長(zhǎng)學(xué)校的陳艷老師的專題講座使我受益匪淺！
“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決辦法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的.，家長(zhǎng)首先要從思座使我受益匪淺！
“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決辦法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)首先要從思想上充分認(rèn)識(shí)到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)?？梢蚤喿x相關(guān)書籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。只有這樣，家長(zhǎng)才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。
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