教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織方案，是教師進(jìn)行教學(xué)過程管理的重要工具。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)該注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排，確保教學(xué)過程的流暢和有效。教案是指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際情況，依據(jù)教材和教學(xué)大綱，制定的用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃和安排。教案起到了指導(dǎo)教師教學(xué)的作用，提供了教學(xué)的藍(lán)圖。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？教案應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生需要達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
七彩橋音樂教案篇一
課題：《白鴿》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；在教師的指導(dǎo)下會(huì)看合唱譜。
2、能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、播放歌曲，感受歌曲的音樂情緒。
2、分句、分聲部教唱旋律，先學(xué)唱高聲部的旋律，熟悉之后在學(xué)唱低聲部旋律。（用聽唱法準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律）。
高聲部旋律：
3、配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。
4、完整演唱歌曲第一聲部。
三、學(xué)唱二聲部。
1、播放歌曲錄音，看合唱譜，聽二聲部的和聲效果。
2、學(xué)唱第二聲部的旋律。
3、分聲部練習(xí)，進(jìn)行合唱。
四、創(chuàng)編。
分組在音樂的伴奏下來用形體表現(xiàn)白鴿的形象。
隨筆：通過自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)的方法正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
第二課時(shí)。
課題：欣賞《哦，十分鐘》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。
2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進(jìn)行二聲部的輪唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來設(shè)計(jì)不同的演唱形式。
二、欣賞。
1、討論。
同學(xué)們，你們的課間十分鐘是怎么度過的？（引導(dǎo)學(xué)生討論）。
2、初聽。
提問：歌曲描述了什么內(nèi)容？它的音樂情緒是怎樣的？
3、復(fù)聽。
教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。
4、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來跟更好的表達(dá)歌曲情緒（如舞蹈、自選打擊樂器等方式）。
三、小組競(jìng)賽。
每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種最好的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個(gè)小組表現(xiàn)的.最好。
隨筆：體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。
第三課時(shí)。
課題：欣賞《小松樹》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣。
2、能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準(zhǔn)確判別無此變奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準(zhǔn)確判別無此變奏。
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、碰鈴等）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課。
師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)一位大自然中的朋友，你們來聽他是誰？
教師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽。
學(xué)生聽完后，回答這首歌曲表述的什么？教師導(dǎo)入課題。
二、欣賞。
1、初聽音樂。
教師提示：這首歌曲的音樂情緒是什么？
2、再次聆聽。
師：這首歌曲是用哪種樂器演奏的？
3、介紹樂器：木琴。
教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂曲片斷。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解木琴的相關(guān)知識(shí)及音色。
4、分段欣賞。
（1）欣賞引子。
教師提示：這段音樂表述了怎樣的情景？引導(dǎo)學(xué)生用色彩將其表現(xiàn)出來。
（2）欣賞主題。
教師出示主題旋律的譜例引導(dǎo)學(xué)生跟著老師彈奏的來進(jìn)行演唱。
提示：主題一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎？
引導(dǎo)學(xué)生用線條來表示表示變奏的速度。
5、完整聆聽全曲，注意樂曲速度、情緒的把握。
三、學(xué)唱歌曲。
與學(xué)生一起學(xué)習(xí)這首歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器來為歌曲伴奏。
隨筆：學(xué)生養(yǎng)成正確聆聽音樂的習(xí)慣。
第四課時(shí)。
課題：欣賞《藍(lán)天白云跟我來》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過欣賞能夠感受樂曲帶給我們的歡快情緒。
2、通過設(shè)計(jì)健美操比賽來發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過設(shè)計(jì)健美操比賽來發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣。
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課。
播放歌曲《哦，十分鐘》引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的校園生活。（最喜歡學(xué)校組織的哪些活動(dòng)？最快樂的事情是什么？）。
二、欣賞。
1、初次聆聽。
引導(dǎo)學(xué)生聽一聽這首歌曲所唱的內(nèi)容是什么？最喜歡哪一句？
2、再次聆聽。
引導(dǎo)學(xué)生自選一種方式來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒（如：拍手、律動(dòng)等方式）。
3、教師彈奏歌曲的主旋律，學(xué)生跟唱。
4、教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。
三、創(chuàng)編。
引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)歌曲創(chuàng)編韻律操的動(dòng)作進(jìn)行小組比賽。
隨筆：通過欣賞音樂，感受樂曲給人們帶來的愉快情緒。
七彩橋音樂教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》。
教學(xué)目標(biāo)：
這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)看合唱譜，有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。（白鴿的圖片。）。
2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。
4、學(xué)唱二聲部。
（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。
（2）學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱的形式演唱歌譜。
（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。
（4）試唱合唱譜，學(xué)會(huì)看合唱譜。
（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》；欣賞《哦，十分鐘.》。
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂帶給人們的`歡快的情緒。
教學(xué)過程。
1、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》。
（1）齊唱。
（2）全體學(xué)生二聲部輪唱。
（3）分小組討論：運(yùn)用什么樣的方式表達(dá)樂曲的情緒？
（4）學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演。
2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》。
（1）初聽：感受歌曲的情緒。
（2）再聽：歌曲的內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎?為什么?
（3）復(fù)聽：請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。
(4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？
（5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？
（6）小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好的表達(dá)歌曲的情緒？
七彩橋音樂教案篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣。
2能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準(zhǔn)確判別無此變奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準(zhǔn)確判別無此變奏。
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、碰鈴等)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課。
師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)一位大自然中的朋友，你們來聽他是誰?
教師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽。
學(xué)生聽完后，回答這首歌曲表述的什么?教師導(dǎo)入課題。
二、欣賞。
1、初聽音樂。
教師提示：這首歌曲的音樂情緒是什么?
2、再次聆聽。
師：這首歌曲是用哪種樂器演奏的?
3、介紹樂器：木琴。
教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂曲片斷。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解木琴的相關(guān)知識(shí)及音色。
4、分段欣賞。
(1)欣賞引子。
教師提示：這段音樂表述了怎樣的情景?引導(dǎo)學(xué)生用色彩將其表現(xiàn)出來。
(2)欣賞主題。
教師出示主題旋律的譜例引導(dǎo)學(xué)生跟著老師彈奏的來進(jìn)行演唱。
提示：主題一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎?
引導(dǎo)學(xué)生用線條來表示表示變奏的速度。
5、完整聆聽全曲，注意樂曲速度、情緒的把握。
三、學(xué)唱歌曲。
與學(xué)生一起學(xué)習(xí)這首歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器來為歌曲伴奏。
七彩橋音樂教案篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1?能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；在教師的指導(dǎo)下會(huì)看合唱譜。
2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、播放歌曲，感受歌曲的音樂情緒。
高聲部旋律：?。
3、配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。
4、完整演唱歌曲第一聲部。
三、學(xué)唱二聲部。
1、播放歌曲錄音，看合唱譜，聽二聲部的和聲效果。
2、學(xué)唱第二聲部的旋律。
3、分聲部練習(xí)，進(jìn)行合唱。
四、創(chuàng)編。
分組在音樂的伴奏下來用形體表現(xiàn)白鴿的形象。
教后反思:。
第二課時(shí)。
課?題：?欣賞《哦，十分鐘》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1?進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。
2?欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)?各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進(jìn)行二聲部的輪唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來設(shè)計(jì)不同的演唱形式。
二、欣賞。
1、討論。
同學(xué)們，你們的課間十分鐘是怎么度過的？（引導(dǎo)學(xué)生討論）。
2、初聽。
提問：歌曲描述了什么內(nèi)容？它的音樂情緒是怎樣的？
3、復(fù)聽。
教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。
三、小組競(jìng)賽。
每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種最好的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個(gè)小組表現(xiàn)的最好。
教后反思:。
第三課時(shí)。
課?題：?欣賞《小松樹》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1?通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣。
2?能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準(zhǔn)確判別無此變奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準(zhǔn)確判別無此變奏。
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)?各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、碰鈴等）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課。
師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)一位大自然中的朋友，你們來聽他是誰？
教師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽。
學(xué)生聽完后，回答這首歌曲表述的什么？教師導(dǎo)入課題。
二、欣賞。
1、初聽音樂。
教師提示：這首歌曲的音樂情緒是什么？
2、再次聆聽。
師：這首歌曲是用哪種樂器演奏的？
3、介紹樂器：木琴。
教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂曲片斷。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解木琴的相關(guān)知識(shí)及音色。
4、分段欣賞。
（1）欣賞引子。
教師提示：這段音樂表述了怎樣的情景？引導(dǎo)學(xué)生用色彩將其表現(xiàn)出來。
（2）欣賞主題。
教師出示主題旋律的譜例引導(dǎo)學(xué)生跟著老師彈奏的來進(jìn)行演唱。
提示：主題一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎？
引導(dǎo)學(xué)生用線條來表示表示變奏的速度。
5、完整聆聽全曲，注意樂曲速度、情緒的把握。
三、學(xué)唱歌曲。
與學(xué)生一起學(xué)習(xí)這首歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器來為歌曲伴奏。
教后反思:。
第四課時(shí)。
課?題：?欣賞《藍(lán)天白云跟我來》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1?通過欣賞能夠感受樂曲帶給我們的歡快情緒。
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課。
二、欣賞。
1、初次聆聽?。
引導(dǎo)學(xué)生聽一聽這首歌曲所唱的內(nèi)容是什么？最喜歡哪一句？
2、再次聆聽。
引導(dǎo)學(xué)生自選一種方式來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒（如：拍手、律動(dòng)等方式）。
3、教師彈奏歌曲的主旋律，學(xué)生跟唱。
4、教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。
三、創(chuàng)編。
引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)歌曲創(chuàng)編韻律操的動(dòng)作進(jìn)行小組比賽。
教后反思:。
七彩橋音樂教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。（白鴿的圖片。）。
2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。
4、學(xué)唱二聲部。
（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。
（2）學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱的形式演唱歌譜。
（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。
（4）試唱合唱譜，學(xué)會(huì)看合唱譜。
（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》；欣賞《哦，十分鐘.》。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)過程。
1、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》。
（1）齊唱。
（2）全體學(xué)生二聲部輪唱。
（3）分小組討論：運(yùn)用什么樣的方式表達(dá)樂曲的情緒？
（4）學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演。
2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》。
（1）初聽：感受歌曲的情緒。
（2）再聽：歌曲的內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎?為什么?
（3）復(fù)聽：請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。
(4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？
（5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？
（6）小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好的表達(dá)歌曲的情緒？
七彩橋音樂教案篇六
“感受與鑒賞”是音樂新課程的一個(gè)重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。通過音樂欣賞不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高音樂鑒賞力，還可以從不同的角度去了解一個(gè)地區(qū)和民族的文化傳統(tǒng)、風(fēng)土人情、社會(huì)背景等。《七彩管弦（二）》是湘教版音樂教材中的音樂欣賞單元，在七、八年級(jí)上、下冊(cè)中都涉及了相關(guān)的管弦樂知識(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自七年級(jí)下冊(cè)，可以說是初中音樂教學(xué)中西洋管弦樂學(xué)習(xí)的第二課，在教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我通過學(xué)情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)管弦樂、古典樂曲不太感興趣，有近90%的學(xué)生是喜歡聽流行音樂的，對(duì)古典音樂普遍認(rèn)為聽不懂，學(xué)習(xí)興趣并不強(qiáng)烈。如何針對(duì)現(xiàn)在初中生的學(xué)情特點(diǎn)去設(shè)計(jì)這堂西洋管弦樂的入門欣賞課并讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，是我本節(jié)課堂設(shè)計(jì)追求的最大目標(biāo)。
本堂課的初始設(shè)計(jì)大致是這樣的：
新課導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：組織學(xué)生觀看了他們非常熟悉的動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的片段，可愛的老鼠指揮了一場(chǎng)西洋管弦樂隊(duì)的演出，學(xué)生們看的哈哈大笑，這時(shí)我趁熱打鐵，開始給學(xué)生介紹：管弦樂離我們并不遙遠(yuǎn)，很多大家熟悉的動(dòng)畫片、電影音樂都是由管弦樂隊(duì)配樂的，這樣導(dǎo)入不僅拉近了管弦樂與學(xué)生的距離也讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。
在新課教學(xué)中，《七彩管弦（二）》這一課是一堂器樂欣賞課。受流行歌曲影響很深，平時(shí)很少接觸古典音樂，對(duì)古典音樂并不熟悉，對(duì)西洋樂器更不熟悉，還經(jīng)常把中國(guó)的一些民族樂器當(dāng)作是西洋樂器。在聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》的活動(dòng)中，學(xué)生能將聽到的有關(guān)樂器音響印象與課本上的樂器圖進(jìn)行配對(duì)，能在聽辨過程中思考樂器音色的不同特點(diǎn)，從而聯(lián)想到樂器的分類，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。
不足的是課堂活動(dòng)不夠充，課堂氣氛沒有得到充分的調(diào)動(dòng)，自己的激情不夠，對(duì)時(shí)間的把握還不夠準(zhǔn)確，需要改進(jìn)對(duì)難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)的掌握。
在課堂的最后，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典音樂，并推薦了幾個(gè)古典音樂網(wǎng)站。
這堂課給了我許多的啟示，古典音樂欣賞對(duì)現(xiàn)階段大多數(shù)喜歡流行音樂的初中生來說并不太好上，但通過教學(xué)設(shè)計(jì)的修改和教學(xué)方法的調(diào)整，也可以達(dá)到非常好的教學(xué)效果。在今后教學(xué)中，一定要做好“實(shí)”的文章，從教學(xué)設(shè)計(jì)開始就要扎實(shí)準(zhǔn)備，充分了解學(xué)情，多尋找適合學(xué)生口味的音樂素材，緊密結(jié)合生活，專業(yè)上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不斷充實(shí)自己，實(shí)實(shí)在在上好每一堂音樂課，既給學(xué)生帶來不錯(cuò)的音樂審美體驗(yàn)，又能更好的幫助學(xué)生樹立正確的音樂觀。
七彩橋音樂教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別它們的音色。
2、能夠記住《青少年管弦樂隊(duì)指南》的主題音樂。
3、能夠?qū)Ｗ⒌穆犢p音樂，領(lǐng)略管弦樂的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟記常見的管弦樂隊(duì)的樂器，并辨別它們的音色。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)管弦樂隊(duì)中常見的樂器音色特點(diǎn)的識(shí)別。
教具準(zhǔn)備：
多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：在上課之前，將要請(qǐng)出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。（播放：動(dòng)畫片《貓和老鼠》之《萬能指揮家》，師生共同欣賞。）。
2、師：那么這兩位演奏家是誰呢？貓和老鼠這兩個(gè)卡通形象，他們?cè)谄邢嗷曛诟墒裁词履?？他們?cè)谥笓]一個(gè)什么樂隊(duì)？樂隊(duì)演奏中有哪些你知道的樂器？他們兩個(gè)把一場(chǎng)音樂會(huì)攪得一團(tuán)糟，但是，我們也可以看出，在一個(gè)樂隊(duì)中，每件樂器都有它重要性，缺一不可。（出示圖片：管弦樂隊(duì)演奏圖）。
師：今天我們就一起來了解管弦樂隊(duì)，去領(lǐng)略管弦樂的無限魅力，我們一起來進(jìn)入第二單元“七彩管弦”。
3、討論交流，引出課題《七彩管弦》。
二、教學(xué)過程。
（師：請(qǐng)同學(xué)們把書打到p16，自學(xué)16--17頁的內(nèi)容）。
1、管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音方法，分成四類)：
(1)木管樂器組。
a、短笛：音最高的木管樂器，音色清涼尖銳。
b、長(zhǎng)笛：高音樂器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活。c、雙簧管：音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性?？纱底鄡?yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。
d、單簧管：也叫“黑管”。單純優(yōu)美，聲音柔和。
f、大管：又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴(yán)，飽滿。(2)銅管樂器組。
a、小號(hào)：產(chǎn)生于16世紀(jì)，19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號(hào)。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號(hào)角性及進(jìn)行曲式的旋律。
b、圓號(hào)：又叫“法國(guó)號(hào)”，圓號(hào)可能是最難演奏的樂器——甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色：溫和高雅；嘹亮，明快，充滿活力。
c、長(zhǎng)號(hào)：不用按鍵控制活塞改變音高，而是通過一個(gè)可以拉進(jìn)拉出的伸縮管使長(zhǎng)號(hào)手可以演奏所有音調(diào)。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。
d、大號(hào)：管弦樂隊(duì)中音區(qū)最低的銅管樂器。音色渾厚。
a：小提琴：小提琴組規(guī)模最大---通常在30個(gè)左右。小提琴的音色。
優(yōu)美、圓潤(rùn)、富有歌唱性。
b、中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉、含蓄。
c、大提琴：比中提琴長(zhǎng)一倍，相當(dāng)于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、飽滿。
d、低音提琴：發(fā)音低沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊(duì)的低音基礎(chǔ)。
(4)打擊樂器組。
被稱為管弦樂隊(duì)的“廚房部門”的打擊樂器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此，來自世界各地的打擊樂器組是個(gè)大家庭！
（5）色彩樂器組。
a、鋼琴。
b、豎琴。
2、出示圖片：管弦樂隊(duì)的配置圖。
3、欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》。
(1)教師講解《青少年管弦樂隊(duì)指南》及其作者布里頓。出示課件：學(xué)生齊讀作品介紹。
（2）聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》音樂主題。
（3）聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》第一部分，完成練習(xí)。
（4）觀看《青少年管弦樂隊(duì)指南》，提醒學(xué)生注意演奏中樂器組的先后順序。
三、聽辨作答。
1）搶答。
2）聽音樂辨別樂器：教師出示音樂片段，讓學(xué)生聽辨回答樂器名。
四、教師小結(jié)。
管弦樂隊(duì)音樂表現(xiàn)力強(qiáng)，色彩豐富，今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂的魅力。
管弦樂就在我們身邊，比如：你們熟悉的動(dòng)畫片，電影中都經(jīng)常出現(xiàn)，不管是現(xiàn)代管弦樂作品還是古典作品，都給人留下深刻的印象，但是好音樂經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，也希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂。
七彩橋音樂教案篇八
1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別它們的音色。
2、能夠記住《青少年管弦樂隊(duì)指南》的主題音樂。
3、能夠?qū)Ｗ⒌穆犢p音樂，領(lǐng)略管弦樂的魅力。
熟記常見的管弦樂隊(duì)的樂器，并辨別它們的音色。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)管弦樂隊(duì)中常見的樂器音色特點(diǎn)的識(shí)別。
多媒體
1、師：在上課之前，將要請(qǐng)出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。（播放：動(dòng)畫片《貓和老鼠》之《萬能指揮家》，師生共同欣賞。）
2、師：那么這兩位演奏家是誰呢？貓和老鼠這兩個(gè)卡通形象，他們?cè)谄邢嗷曛诟墒裁词履兀克麄冊(cè)谥笓]一個(gè)什么樂隊(duì)？樂隊(duì)演奏中有哪些你知道的樂器？他們兩個(gè)把一場(chǎng)音樂會(huì)攪得一團(tuán)糟，但是，我們也可以看出，在一個(gè)樂隊(duì)中，每件樂器都有它重要性，缺一不可。（出示圖片：管弦樂隊(duì)演奏圖）
師：今天我們就一起來了解管弦樂隊(duì)，去領(lǐng)略管弦樂的無限魅力，我們一起來進(jìn)入第二單元“七彩管弦”。
3、討論交流，引出課題《七彩管弦》。
（師：請(qǐng)同學(xué)們把書打到p16，自學(xué)16--17頁的內(nèi)容）
1、管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音方法，分成四類)：
(1)木管樂器組
a、短笛：音最高的木管樂器，音色清涼尖銳。
b、長(zhǎng)笛：高音樂器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活。c、雙簧管：音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性?？纱底鄡?yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。
d、單簧管：也叫“黑管”。單純優(yōu)美，聲音柔和。
f、大管：又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴(yán)，飽滿。(2)銅管樂器組
a、小號(hào)：產(chǎn)生于16世紀(jì)，19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號(hào)。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號(hào)角性及進(jìn)行曲式的旋律。
b、圓號(hào)：又叫“法國(guó)號(hào)”，圓號(hào)可能是最難演奏的樂器――甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色：溫和高雅；嘹亮，明快，充滿活力。
c、長(zhǎng)號(hào)：不用按鍵控制活塞改變音高，而是通過一個(gè)可以拉進(jìn)拉出的伸縮管使長(zhǎng)號(hào)手可以演奏所有音調(diào)。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。
d、大號(hào)：管弦樂隊(duì)中音區(qū)最低的銅管樂器。音色渾厚。
a：小提琴：小提琴組規(guī)模最大---通常在30個(gè)左右。小提琴的音色
優(yōu)美、圓潤(rùn)、富有歌唱性。
b、中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉、含蓄。
c、大提琴：比中提琴長(zhǎng)一倍，相當(dāng)于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、飽滿。
d、低音提琴：發(fā)音低沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊(duì)的低音基礎(chǔ)。
(4)打擊樂器組
被稱為管弦樂隊(duì)的“廚房部門”的打擊樂器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此，來自世界各地的打擊樂器組是個(gè)大家庭！
（5）色彩樂器組
a、鋼琴
b、豎琴
2、出示圖片：管弦樂隊(duì)的配置圖
3、欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》
(1)教師講解《青少年管弦樂隊(duì)指南》及其作者布里頓。出示課件：學(xué)生齊讀作品介紹
（2）聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》音樂主題
（3）聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》第一部分，完成練習(xí)
（4）觀看《青少年管弦樂隊(duì)指南》，提醒學(xué)生注意演奏中樂器組的先后順序
1）搶答
2）聽音樂辨別樂器：教師出示音樂片段，讓學(xué)生聽辨回答樂器名。
管弦樂隊(duì)音樂表現(xiàn)力強(qiáng)，色彩豐富，今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂的魅力。
管弦樂就在我們身邊，比如：你們熟悉的動(dòng)畫片，電影中都經(jīng)常出現(xiàn)，不管是現(xiàn)代管弦樂作品還是古典作品，都給人留下深刻的印象，但是好音樂經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，也希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂。
七彩橋音樂教案篇九
情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用輕巧、歡快的聲音演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
能力目標(biāo)：學(xué)生能在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中積極主動(dòng)的聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解重音記號(hào)、圓滑線及反復(fù)跳越記號(hào)，在學(xué)會(huì)歌曲后學(xué)唱唱名。
引導(dǎo)學(xué)生用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。
1、音樂小屋在歡迎你歡迎我
2、歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。
電子琴、音樂課本
一、情境導(dǎo)入：
2、老師告訴你我是用它來伴奏的，其實(shí)在我們的生活中就有很多東西都可以作為樂器來演奏的，我們的文具盒、桌子，同學(xué)們也可以找一找，你們身邊都有哪些東西作為樂器來演奏，讓我們也隨著音樂來敲一敲試一試（放音樂）
4、（你好你好，歡迎歡迎你）誰來按節(jié)奏讀出來。自己先打一打。
二、寓教于樂
學(xué)習(xí)歌曲：
1、通過大家的努力，音樂小屋響起了動(dòng)聽的音樂，你們聽（放范唱）
2、這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，仔細(xì)聽，音樂小屋唱出了什么？（教師有感情的唱《音樂小屋》），音樂小屋唱出了什么？（在歡迎我們?nèi)プ隹停?/p>
3、同學(xué)們說的都很好，今天我們就來學(xué)習(xí)《音樂小屋》這首歌（出示課題）！
4、在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來讀一讀歌詞，老師先讀一讀歌詞，學(xué)生跟讀一遍，跟電子琴節(jié)奏一起讀一讀。
5、同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，下面讓我們來輕松一下，老師和同學(xué)們做個(gè)啞謎游戲，看看老師在干什么？看看同學(xué)們回答的對(duì)嗎？（范唱第一句）老師可要考考你們地眼力，注意看，老師的動(dòng)作有沒有變化。（老師變動(dòng)作表演）同學(xué)們真是好眼力，那你們想不想自己試試？（跟音樂做動(dòng)作）
6、剛才在做動(dòng)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)迫不及待地唱起來了，你們想不想放聲唱唱，（唱前半部分）
7、同學(xué)們真聰明，剛才我們學(xué)了歌詞，哪位同學(xué)告訴老師音樂小屋在歡迎誰呢？（回答）原來他歡迎你，歡迎我歡迎我們大家讓我們帶著歡樂的心情一起聽！(放后半部分音樂)大家有沒有發(fā)現(xiàn)這一部分里面有剛才提到的附點(diǎn)，同學(xué)們找一找是哪一句？（你來說）你太聰明了你能試著把它唱一唱嗎？（你真是一個(gè)小音樂家，大家給他鼓鼓掌吧。）好，我們也跟著這位同學(xué)來唱一唱吧。老師再找個(gè)同學(xué)來唱一唱。（唱我們的快樂都在里邊裝），我們的快樂都裝在哪里邊？（音樂小屋里）我們一起來唱一唱最后一句。
8、剛才大家學(xué)的都很認(rèn)真，我們跟著音樂打著節(jié)拍小聲的唱一唱。（彈琴）
11、同學(xué)們唱的真好，讓我們仔細(xì)的聽一聽這首歌曲一共有幾段？有什么不同呢？（放范唱錄音）我們來完整的唱一下，一定把不同的地方也唱出來。
12、剛才大家唱的都不錯(cuò)，音樂小屋歡迎勇敢的孩子跟他一起唱這首歌曲，誰愿意來唱一唱，老師這里還有獎(jiǎng)品呢。（彈琴）（找3個(gè)同學(xué)）學(xué)生作評(píng)價(jià)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
通過大家的努力，音樂小屋的門終于打開了，音樂小屋中都有什么？（原來就是老師發(fā)給你們的獎(jiǎng)品，有三角鐵、鈴鼓、響板）
你能用手中的打擊樂器為我們學(xué)習(xí)的歌曲伴奏嗎？沒有打擊樂器的同學(xué)可以尋找我們身邊的東西作為打擊樂器來為歌曲伴奏。
四、完美結(jié)課：
這節(jié)課我們過得真快樂呀。我們學(xué)習(xí)了一首這么好聽的歌曲，高興嗎？老師希望你們?cè)诳鞓返囊魳氛n堂中茁壯的成長(zhǎng)。
歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，書法了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
學(xué)生們能較準(zhǔn)確的演唱“5”，“3”，“4”，“2”等音。
能準(zhǔn)確掌握xx|xx0|這個(gè)節(jié)奏，用清脆的聲音演唱“叮咚”。
較難掌握的是第三句和第四句的節(jié)奏以及一字多音的唱法。
在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于“我們的快樂都在里邊裝”這一句的整個(gè)節(jié)奏都掌握的比較模糊，需要再設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，解決這個(gè)難點(diǎn)。
通過單音的演唱，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題：1，學(xué)生聽音水平不穩(wěn)定，容易受環(huán)境的影響而走音，需要加強(qiáng)課堂上“聽”的訓(xùn)練；2，音高手勢(shì)的不規(guī)范，為了明顯區(qū)別音高，老師將手勢(shì)做的有點(diǎn)夸大，會(huì)使學(xué)生對(duì)音高的概念產(chǎn)生混淆，平時(shí)運(yùn)用手勢(shì)時(shí)必須嚴(yán)格，不可馬虎。
七彩橋音樂教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國(guó)主義情感，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟悉主題，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探。
1、組織教學(xué)：師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)；要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。
同學(xué)們齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，然后說說感受。
生：我有一種堅(jiān)定不移、勢(shì)不可擋之感。
師：國(guó)歌是我們?nèi)巳吮爻母枨?，今天再來學(xué)習(xí)一首國(guó)歌《歌唱祖國(guó)》。我們先來聽一聽感受一下。
播放《歌唱祖國(guó)》音樂。
設(shè)問：
1.你聽過這首歌嗎？什么時(shí)間聽到的？
2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？
生：每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺(tái)開始的時(shí)候唱這首歌。
生：我們?cè)诳葱侣劼?lián)播的時(shí)候也聽到這首歌。
師：同學(xué)門真棒，每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺(tái)全國(guó)新聞聯(lián)播時(shí)，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國(guó)》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄偉奮進(jìn)的步伐。
師：同學(xué)們想知道哪些問題呢？
生：1.歌曲分幾部分？每個(gè)部分講述什么內(nèi)容？
2.旋律中那些樂理符號(hào)是什么？
3.這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？
師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲。
播放《歌唱祖國(guó)》音樂。
二、解疑合探。
師：同學(xué)們，剛才提出的問題誰可以回答？
生甲：歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號(hào)。
生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符。
師：這些同學(xué)回答的`真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。
生討論后演板：
1.2/4ox.x|xx|xx|x.x|xx.x|xx|x|x-||。
2.2/4x.xx|x.o|x.x|x。
x.x|xxxx|x-||。
師問：同學(xué)們，這兩位同學(xué)寫的全面嗎？
一學(xué)生回答：不夠全面，有一個(gè)地方?jīng)]寫出來。
師：那你能寫出來嗎？
這位同學(xué)上臺(tái)演板：
3.2/4xxx|xxx|xx|xox|x|x.x|x|xo||。
師總結(jié)：這些同學(xué)寫的很好，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。
師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。
師再次播放音樂，讓同學(xué)們解決第一和第四個(gè)問題。
師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內(nèi)容？
（分小組討論兩分鐘）。
生：歌曲有四段，每段分兩部分。
師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號(hào)角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。
師：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？讓我們唱應(yīng)該怎樣唱？
生：歌曲比較雄渾有力。
生：我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。
師：同學(xué)門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。
（播放音樂）。
三、質(zhì)疑再探：
師出示一組選擇題：
1.聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：
a、歡快活躍b、親切抒情c、雄渾有力。
2.歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情c、中版壯大行進(jìn)地。
3.我們應(yīng)該怎樣唱？
a、用雄渾有力的聲音b、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音。
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。
（學(xué)生做完題后學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)）。
四、拓展延伸。
(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。
(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。
(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)。
(3)各組簡(jiǎn)單匯報(bào)一下對(duì)各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。
(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請(qǐng)四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。
(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式，按他們?cè)O(shè)計(jì)的形式歌唱表演。
（6）小結(jié)。
通過對(duì)歌唱祖國(guó)的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了新中國(guó)是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國(guó)建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。
七彩橋音樂教案篇十一
第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據(jù)輸贏，分為雙圈。
第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲，小豆豆和拾豆人。
小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。
在第二段間奏出變回單圈，開始循環(huán)游戲。
1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。
2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。
3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。
和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲？
指導(dǎo)語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
(1)觀看示范。
誰是豆豆？誰是妞妞？你是怎么知道的？
妞妞是什么時(shí)候拾豆子的？（豆子出現(xiàn)的時(shí)候）。
(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習(xí)拾的動(dòng)作。
指導(dǎo)語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢？注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開始拾。
(3)幼兒之間分角色練習(xí)。
指導(dǎo)語：兩個(gè)人玩游戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢？我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲？贏的人？輸?shù)娜?？那如果平局了怎么辦呢？（快速商量）。
(1)站單圈，練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。
指導(dǎo)語：猜拳游戲結(jié)束后，誰到里圈當(dāng)妞妞？（在間奏的時(shí)候，妞妞定進(jìn)來和豆豆面對(duì)面站好，變成雙圈）。
(2)完整玩游戲一、二段，練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。
指導(dǎo)語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢？
(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。
指導(dǎo)語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢？（妞妞向手腕花方向走一個(gè)）什么時(shí)候交換朋友？
七彩橋音樂教案篇十二
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》；
2、多媒體課件；
3. 邀請(qǐng)卡一張。
一、復(fù)習(xí)歌曲
二、導(dǎo)入課題：
2、教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。
（一）碰到第一個(gè)困難，引導(dǎo)幼兒通過努力解決。
1、一條小河擋住去路，怎么辦？
2、出示節(jié)奏圖x x|xx 0|xx xx|x 0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4、克服困難，劃小船繼續(xù)前進(jìn)。
（二）遇到第二個(gè)困難，鼓勵(lì)幼兒共同克服。
1、大石塊擋住了去路，怎么辦？
2、出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。
3、幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。
4、成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。
（三）遇到第三個(gè)考驗(yàn)，請(qǐng)大家一起努力。
1、出示三個(gè)敲門聲：
（1） 5 3 |5 3 0 ||（2） 4 2 | 4 2 0 ||（3） 5 0 i 0 ||2、師幼一起按門鈴。
3、音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。
1、欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂都在里面裝）。
2、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師小結(jié)指出問題。
3、完整地學(xué)唱歌曲。
4、以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒分組對(duì)唱歌曲。
6. 家長(zhǎng)與幼兒對(duì)唱歌曲。
五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人——海寶。
歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線，首先我讓學(xué)生模唱“音樂小屋”的門鈴聲，來解決了難點(diǎn)節(jié)奏，這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生在游戲中掌握了難點(diǎn)，并且自然的了解了音樂知識(shí)點(diǎn)“四分休止符”。也引起了學(xué)生想去看音樂小屋的好奇心，使我能順利的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，走進(jìn)音樂小屋來學(xué)習(xí)歌曲。然后學(xué)生走進(jìn)音樂小屋之后，我設(shè)計(jì)了各種接唱的小游戲來讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，并加入身體的律動(dòng)體驗(yàn)。最后在學(xué)生掌握歌曲后，就引導(dǎo)學(xué)生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學(xué)生仿佛沉浸在音樂的世界中，快樂地體會(huì)音樂帶來的無線樂趣。
當(dāng)然在該堂課中還存在以下幾點(diǎn)問題：
1、在歌曲學(xué)唱中，學(xué)生對(duì)于音樂的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻，我讓學(xué)生分句學(xué)唱歌曲，破壞了歌曲本身的整體性。
2、創(chuàng)編打擊樂節(jié)奏的時(shí)候課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂，教師沒有調(diào)控好學(xué)生的課堂紀(jì)律。
3、教學(xué)語言還欠生動(dòng)活潑，導(dǎo)致教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢。
七彩橋音樂教案篇十三
《誰在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動(dòng)小朋友的想像力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。
本教學(xué)設(shè)計(jì)以“主體、創(chuàng)新、探索”為主題，面向全體學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。以學(xué)生全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，提高素質(zhì)為宗旨。
1、針對(duì)兒童“好奇”的.特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的畫面，讓學(xué)生通過教師繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。
2、隨著學(xué)生的求知欲增強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究樂器的名稱及演奏方法。
3、為了讓學(xué)生有身臨其境的直感，整堂課創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，學(xué)生帶各種小動(dòng)物頭飾做“動(dòng)物學(xué)生”，教師帶一種小動(dòng)物頭飾做“動(dòng)物教師”。
一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷Ｋ?、能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的能力。
2、學(xué)生創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。
3、自主探索樂器的名稱及演奏方法。
教師：多媒體課件、教學(xué)光盤、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、木魚、碰鐘、動(dòng)物頭飾。
1、律動(dòng)《動(dòng)物說話》，分組做不同的動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、師生問好！
1、發(fā)聲練習(xí)：今天，我們小動(dòng)物學(xué)校又來了許多小動(dòng)物和我們一起上課，（出示一幅動(dòng)物學(xué)校的畫面上貼有各種小動(dòng)物卡片）你們歡迎嗎？我們說兩首動(dòng)物音階來歡迎它們。
小熊跳舞111一只小鴨222。
小貓小貓333小鳥飛飛444。
公雞公雞555青蛙青蛙666。
小猴小猴777小熊跳舞111。
唱音階。
小動(dòng)物非常喜歡你們送的禮物，它們也有一首歌送給你們，不過，聽完以后要告訴小動(dòng)物，這首歌里都有誰的叫聲，看誰的聽力好。（播放《誰在叫》歌曲）。
1、聽錄音范唱，讓學(xué)生找出反復(fù)的地方。
2、齊讀歌詞，解決生字。
3、跟錄音伴奏讀歌詞。
4、教師有表情范唱。
5、學(xué)生跟琴學(xué)唱。（采用聽唱法，難點(diǎn)處重點(diǎn)教唱。）。
6、你們喜歡小動(dòng)物嗎？那應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們的心情呢？用你的聲音告訴老師好嗎？（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。）。
7、歌表演。（盡量讓學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作）。
大家唱得真不錯(cuò)，我已經(jīng)看出你們喜歡小動(dòng)物。那么你會(huì)不會(huì)用你喜歡的小動(dòng)物把這首歌重新編歌詞呢？（學(xué)生創(chuàng)編歌詞）。
老師這里有兩件樂器，誰能說出它們的名字？誰又會(huì)演奏呢？（學(xué)生創(chuàng)想樂器的名稱并探索、實(shí)踐樂器的演奏，然后由教師講述正確的名稱及演奏方法。）。
為歌曲伴奏。
以前我們已經(jīng)學(xué)過許多有關(guān)動(dòng)物的歌曲，今天，我們又學(xué)了一首。下面讓我們開一個(gè)小小音樂會(huì)吧，看哪個(gè)小歌唱家能用動(dòng)聽的歌喉歌唱小動(dòng)物。
這節(jié)課我們唱了這么多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都是人類的好朋友，所以我們要與它們和睦相處，還要關(guān)心、愛護(hù)它們。
好啦，動(dòng)物王國(guó)小動(dòng)物學(xué)校的音樂課就要結(jié)束了，喜歡的話，下次再見吧！
（聽《誰在叫》音樂做小動(dòng)物動(dòng)作走出教室。）。
七彩橋音樂教案篇十四
教材分析：
本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第四冊(cè)第七課《小小音樂家》第一課時(shí)《音樂小屋》。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情?！秵位晒懿柨ā肥且皇滓圆ㄌm民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨(dú)奏曲和合奏曲。
本課教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：
1.解決歌曲中附點(diǎn)音符的應(yīng)用。
2.歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。
3.與他人的合作、協(xié)調(diào)能力等。
說教學(xué)方法：
為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我針對(duì)兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對(duì)有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、激勵(lì)法、情境教學(xué)法等方法,利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂小屋的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受音樂的美。
本課的教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
2.能力目標(biāo)：使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。
3.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
說教學(xué)過程：
(一)組織教學(xué)
在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采用談話法，然后彈一段旋律給學(xué)生聽，初步掌握孩子們對(duì)音樂的感受能力，從而拉近了我與學(xué)生間的距離。
(二)設(shè)計(jì)門鈴聲，引入欣賞
這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是為突破歌曲難點(diǎn)做的鋪墊，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法，還初步感受了單簧管演奏出的歐洲舞蹈的風(fēng)格，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自主性，為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。
(三)歌曲教學(xué)
在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過反復(fù)聽來表達(dá)對(duì)歌曲情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成：一是學(xué)唱歌曲，二是歌曲處理。利用多媒體課件，給學(xué)生直觀的畫面，運(yùn)用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)學(xué)生改變歌曲的速度、運(yùn)用不同的情緒的來演唱各個(gè)角色的，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲，使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗(yàn)。
(四)合作創(chuàng)編歌詞
過生生合作和自主探究的方式來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了自信心。通過合作創(chuàng)編歌詞，學(xué)生的合作意識(shí)在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
(五)課堂小結(jié)
這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了小記者采訪的情境，讓生談感受。最后整節(jié)課在《單簧管波爾卡》樂曲聲中愉快的結(jié)束，希望孩子們回憶起這節(jié)課的時(shí)候心中滿是開心與快樂!。
以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處，敬請(qǐng)各位專家老師提出寶貴意見。
謝謝大家!
這節(jié)課基本達(dá)到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)，但是在具體朝著目標(biāo)努力的過程中還是存在著這樣或那樣的問題，下面就將這節(jié)課反思如下：
《音樂小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快，特別適合低年級(jí)的孩子們來演唱，但是旋律在優(yōu)美的同時(shí)，還存在著一定的難度，比如說：歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂句，這樣，前面規(guī)整的四樂句結(jié)構(gòu)和后面部規(guī)整的六樂句結(jié)合起來孩子們不太容易掌握，在這種情況下，我運(yùn)用各種各樣的方法讓學(xué)生欣賞歌曲，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞，不知不覺地就對(duì)歌曲有了興趣和認(rèn)識(shí)，課堂氣氛特非常的融洽。
在解決歌曲重、難點(diǎn)的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用多媒體來達(dá)到優(yōu)化音樂課堂教學(xué)的效果，只有在優(yōu)化的'課堂教學(xué)中學(xué)生才會(huì)對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，孩子們一旦有了興趣，最枯燥的、最難的音樂知識(shí)技能也是可以在愉快的氣氛中被學(xué)生掌握的。我通過課件的形式將重點(diǎn)的旋律和節(jié)奏用游戲的方式展示給學(xué)生，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，解決問題，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的成效。
在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中存在著一些問題，這也是我在這節(jié)課上面比較遺憾的地方。比如說，歌曲最難的兩個(gè)地方其中一個(gè)是一字多音，另一個(gè)是小符點(diǎn)的節(jié)奏，由于這兩個(gè)樂句有一定的難度，孩子們沒有徹底地學(xué)會(huì)，這里應(yīng)該讓學(xué)生先粗略的學(xué)會(huì)全曲(多唱唱，聽唱結(jié)合)，再重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩個(gè)難點(diǎn)樂句，然后再返回來唱好整首歌曲，而我卻忽略了這一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生唱會(huì)樂譜之后就學(xué)習(xí)了整首歌曲，在以后的課堂教學(xué)當(dāng)中我也要注意這一點(diǎn)。
基于“創(chuàng)新教育的指導(dǎo)思想在于創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的氛圍，營(yíng)造愉快輕松的教學(xué)環(huán)境，挖掘教材內(nèi)容，通過各種途徑和手段，讓學(xué)生在感受音樂之美的同時(shí)創(chuàng)造美。在想像的基礎(chǔ)上動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)肢體。激勵(lì)其創(chuàng)新的精神、勇氣和能力?！边@個(gè)理念，在最后的拓展環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了用自制的打擊樂器為歌曲伴奏的活動(dòng)，孩子們?cè)谡n前自己動(dòng)手制作了有創(chuàng)意的打擊樂器，這樣廢舊物品得到了有效的利用，增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)，并且在制作和使用的過程中，孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了不同程度的挖掘。在這一環(huán)節(jié)中課堂氣氛走向了高潮，孩子們?cè)诳鞓返臍夥罩羞M(jìn)行音樂party。而不足之處就是我的課堂組織教學(xué)的能力還是有一些偏弱，如果活動(dòng)能夠在歡樂的氣氛中井然有序地進(jìn)行那才是我所期待的最終效果。
最后一個(gè)比較遺憾的地方就是，孩子們的聲音不是令人非常滿意，原因可能是在課上沒有花費(fèi)很多的時(shí)間來進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，其次，在平常的課堂教學(xué)中，也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音。
總之，在這節(jié)課上，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方，在今后的工作和生活中我會(huì)盡量地充實(shí)自己，不斷地完善自己，在探索中不斷地進(jìn)步。
教學(xué)評(píng)析
本課教學(xué)以聽覺為先，讓學(xué)生在參與音樂活動(dòng)的過程中，不知不覺得熟悉歌曲的旋律，為唱會(huì)、唱好歌曲做好充分的準(zhǔn)備。運(yùn)用彌漫音樂教學(xué)法，層層深入，讓學(xué)生反復(fù)聆聽歌曲，體現(xiàn)了較強(qiáng)的音樂彌漫性的特點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解與體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中不僅要促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺動(dòng)力、思維動(dòng)力，還要讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中感受音樂，在藝術(shù)實(shí)踐中找到情趣，在藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)展想象，在藝術(shù)實(shí)踐中愉悅身心。
整堂課以學(xué)生為本，以審美為核心，以情感體驗(yàn)為主線，運(yùn)用“聽、想、唱、談、演、創(chuàng)、奏”等多種藝術(shù)實(shí)踐方式，把學(xué)生引入自主、輕松、愉快、和諧的文化氛圍中，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。由熟悉旋律、聆聽歌曲到完整演唱和創(chuàng)作表演，是按由淺入深的學(xué)習(xí)規(guī)律展開的，發(fā)展了學(xué)生的感官功能，提高了運(yùn)用音樂藝術(shù)形式進(jìn)行表達(dá)、交流的能力。
引人入勝的情景教學(xué)，為學(xué)生提供更為自由、廣闊的想象和創(chuàng)造空間。教學(xué)中劉老師運(yùn)用視覺體驗(yàn)法，利用課件直觀的圖像來表現(xiàn)出節(jié)奏的變化。將字母音符與樹葉結(jié)合，請(qǐng)小朋友們唱會(huì)把葉子上面的音。大葉子上面的音要唱得長(zhǎng)一些，小葉子上面的音要唱得短一些，來分別表現(xiàn)不同音符的時(shí)值，讓孩子們感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣。。
音樂課堂教學(xué)的研究還有許多可以再深入探索的方面，我們盡可能地思考和實(shí)踐一些更有效的、更簡(jiǎn)單的方法，幫學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并能自覺自信的表達(dá)自己的情感，讓他們?cè)诒M情的歌唱中，用音樂說話，用音樂交流，用音樂思考，用音樂激情。
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