教案是教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的依據(jù)。編寫(xiě)教案前，教師需要對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)閱讀和理解，確保教學(xué)目標(biāo)的明確。教案的重要性不言而喻，下面是一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考借鑒。
精華小班數(shù)學(xué)教案篇一
1、能用“××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置。
2、觀(guān)察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容，正確感知物體的上下方位，并能按照要求進(jìn)行操作。
3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
精華小班數(shù)學(xué)教案篇二
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看看是哪里呀？（出示停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記）對(duì)，這里是停車(chē)場(chǎng)。
2、看看，停車(chē)廠(chǎng)里有什么呀？（出示停車(chē)場(chǎng)的ppt）停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)多不多呀？
小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里停了許多汽車(chē)。
3、停車(chē)場(chǎng)里有什么車(chē)？這些車(chē)一樣嗎？有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒逐步找出同類(lèi)汽車(chē)或同色汽車(chē)）。
根據(jù)幼兒的'回答進(jìn)行小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里有公共汽車(chē)、卡車(chē)、小轎車(chē)，有紅色的車(chē)、綠色的車(chē)、黃色的車(chē)。
二、數(shù)數(shù)停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)。
1、根據(jù)汽車(chē)的種類(lèi)分類(lèi)。
看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛小轎車(chē)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）那個(gè)數(shù)字可以表示5輛小轎車(chē)呢？
小結(jié)：數(shù)字3可以代表3輛卡車(chē)，數(shù)字4可以代表4輛公共汽車(chē)，數(shù)字5可以代表5輛小轎車(chē)。
2、根據(jù)汽車(chē)的顏色分類(lèi)。
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車(chē)分類(lèi)，方法同上）。
三、游戲：停車(chē)場(chǎng)。
1、感知停車(chē)場(chǎng)。
（1）下面我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲好不好？看看這是什么？（停車(chē)場(chǎng)）。
（2）這些停車(chē)場(chǎng)的牌子一樣嗎？哪里不一樣？
（3）這個(gè)停車(chē)場(chǎng)的牌子上有什么？可以停什么車(chē)呢？
2、找找自己喜歡的車(chē)。
（1）這里有很多汽車(chē)，等一會(huì)兒選一張你喜歡的車(chē)子帶到身上。
（2）看看你是什么車(chē)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么車(chē)）。
（3）汽車(chē)到了晚上就要休息啦，要停到停車(chē)場(chǎng)里去哦。記住你是什么車(chē)，就停到什么車(chē)的停車(chē)場(chǎng)里，可不能停錯(cuò)哦。
3、幼兒游戲。
（1）音樂(lè)響起，幼兒帶著車(chē)子的掛飾開(kāi)車(chē)。
（2）音樂(lè)停了，汽車(chē)要回家了，你們的車(chē)子停好了嗎？讓我來(lái)看看你們停對(duì)了嗎？
（3）我們汽車(chē)又出發(fā)了，（音樂(lè)響起）幼兒開(kāi)車(chē)。這次可別停錯(cuò)哦。
（4）和好朋友交換一輛車(chē)子開(kāi)開(kāi)吧，看清楚自己換的是什么車(chē)，可別停錯(cuò)哦。
四、活動(dòng)延伸。
在區(qū)域活動(dòng)角里布置停車(chē)場(chǎng)，并不時(shí)更換不同停車(chē)場(chǎng)里停車(chē)要求標(biāo)志。讓幼兒在自由活動(dòng)游戲時(shí)鞏固本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
小百科：停車(chē)場(chǎng)是供車(chē)輛停放之場(chǎng)所。停車(chē)場(chǎng)有僅畫(huà)停車(chē)格而無(wú)人管理及收費(fèi)的簡(jiǎn)易停車(chē)場(chǎng)，亦有配有出入欄口、泊車(chē)管理員及計(jì)時(shí)收款員的收費(fèi)停車(chē)場(chǎng)。
精華小班數(shù)學(xué)教案篇三
教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲，你們高興嗎？激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子的位置，引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”
教師再次將小兔子放在滑梯下面，請(qǐng)幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”
二、捉迷藏。
打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰(shuí)在樹(shù)上？誰(shuí)在樹(shù)下？啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色。
觀(guān)察畫(huà)面，認(rèn)識(shí)漢字：上下，并圈出在下面的小動(dòng)物。
請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物，把它放在場(chǎng)景的上面或下面，邊放邊說(shuō)小動(dòng)物的位置，大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍。
請(qǐng)女孩放小動(dòng)物，男孩尋找，找到后兩人拉手說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪里，然后交換。
精華小班數(shù)學(xué)教案篇四
一、以看動(dòng)畫(huà)片的形式引出課題。
師：寶寶們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。
1、教師播放課件《形狀歌》，幼兒邊看邊做動(dòng)作。
2、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里有哪些圖形娃娃呀?它們長(zhǎng)成什么樣子?
3、教師小結(jié)。
二、以故事形式引入主題，鞏固認(rèn)識(shí)圖形。
1、講故事引起幼兒的興趣。
(出示小熊指偶)師：“小朋友，你們好!昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們?cè)敢鈳退鼏?我們一起來(lái)蓋房子吧。
2、邊播放課件《蓋房子》邊提問(wèn)：
師：我們先把小熊家的墻蓋起來(lái)，它是什么形狀的?
幼：方形。
師：接著蓋上屋頂，它是什么形狀的?
幼：三角形。
師：最后給小熊的家安裝一道門(mén)，是什么形狀的?
幼：圓形。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方形、三角形和圓形，然后教師小結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;方形：四條邊，四個(gè)角，四四方方本領(lǐng)大。
三、以游戲的形式，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
1、出示“魔術(shù)箱”。
師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來(lái)看看它會(huì)變出什么東西。
2、提問(wèn)。
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圓形、三角形、方形的物品。
師：搖一搖，變一變，變的是什么?
師：它是什么形狀的?(教師根據(jù)幼兒的回答給予小結(jié)。)。
3、游戲：鋪路。
(1)師：小熊說(shuō)：“謝謝你們?yōu)槲疑w了一間新房子!可是我家門(mén)口的路也壞了，你們能不能再幫我把路鋪好呢?”
師：寶寶們，你們?cè)敢鈳托⌒茕伮穯?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧!
(2)引導(dǎo)幼兒幫小熊鋪路。
(3)幼兒分組操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀尋找相應(yīng)的圖形填上。
4、游戲：找朋友。
(1)(出示小熊指偶)師：謝謝你們，我想跟你們一起玩一個(gè)圖形找朋友的游戲，好嗎?
(2)幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。
5、游戲：找家。
(1)師：寶寶們，時(shí)間不早啦，我們?cè)摶丶伊?，拉著你的好朋友一起回家?
(2)幼兒按照自己戴的圖形標(biāo)志找到相應(yīng)的家。
五、教師小結(jié)，結(jié)束部分。
今天我們認(rèn)識(shí)了很多圖形朋友，有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，還與它們玩了很多游戲，現(xiàn)在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!
精華小班數(shù)學(xué)教案篇五
1、認(rèn)識(shí)水果圖片，說(shuō)一說(shuō)水果的名字。
師：(出示水果圖片)“小朋友看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說(shuō)一說(shuō)?！?/p>
2、示范水果卡片的玩法。
師：“小朋友看，老師這里的每張卡片上都有兩個(gè)水果寶寶，現(xiàn)在老師要給水果寶寶找朋友了，仔細(xì)看看誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呀?”“菠蘿和菠蘿?！苯處煟骸皩?duì)了，它們都是菠蘿，只有相同的水果才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”
3、介紹游戲名稱(chēng)，提出活動(dòng)要求。
們接起來(lái)，比比誰(shuí)接的又快又對(duì)。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對(duì)不對(duì)?！?/p>
4、操作活動(dòng)。
幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。
精華小班數(shù)學(xué)教案篇六
2、出示圖片，提問(wèn)：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
?。喝切?。
師：房身呢？
?。赫叫?。
師：門(mén)又是什么形狀呢？
?。簣A形。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。
二、復(fù)習(xí)圖形。
師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！
2、提問(wèn)。
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形。
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
小：圓形。
師：它是怎么樣的呢？
?。簺](méi)有角的。
依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)。
三、游戲―鋪路。
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話(huà)給老師道謝，并要求再次幫助。
（嘟…）教師接電話(huà)，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門(mén)口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽(tīng)到了小白兔的話(huà)了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。
師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）。
3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分。
讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
精華小班數(shù)學(xué)教案篇七
一、準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量（出示實(shí)物卡片）。
教師：小朋友今天老師帶來(lái)了很多卡片，看看卡片都有什么嗎？
（房子、花、裙子、長(zhǎng)頸鹿、帽子、西瓜、鴨子、魚(yú)、大雁、米老鼠）。
教師：小朋友看每張卡片上的東西，數(shù)量是多少呢？（把話(huà)說(shuō)完整，幾個(gè)什么東西）。
（1座房子，2朵花，1條裙子，3只長(zhǎng)頸鹿，3頂帽子，2個(gè)西瓜）。
教師：我們一起來(lái)來(lái)數(shù)一數(shù)吧，看看鴨子有多少只。
（5只鴨子）。
教師：魚(yú)有幾條呢？一起來(lái)數(shù)一遍。
（4條魚(yú)）。
教師：我們?cè)賮?lái)數(shù)數(shù)大雁有幾只？
（4只大雁）。
教師：米老鼠有幾只？
（5只米老鼠）。
教師：哦，米老鼠有5只，請(qǐng)小朋友找一找什么東西和米老鼠的數(shù)量是一樣的？
教師：它們都是幾？
教師：什么東西和1座房子的數(shù)量一樣，它們都是1?（裙子）。
教師：什么東西和2朵花的數(shù)量一樣，它們都是2?（西瓜）。
教師：什么東西和3只長(zhǎng)頸鹿的數(shù)量一樣，它們都是3?（帽子）。
教師：什么東西和4條魚(yú)的數(shù)量一樣，它們都是4?（大雁）。
二、按量歸類(lèi)。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)把這些顏色不一樣數(shù)量不一樣的片片在一起。
教師：先看老師分，一邊分一邊說(shuō)，1個(gè)紅色的雪花片和1個(gè)藍(lán)色的雪花片是一樣的數(shù)量，我就把它們放在一起。
（教師示范）。
教師：現(xiàn)在我們一起分?jǐn)?shù)量是2的片片，一邊分一邊說(shuō)：2個(gè)白色的雪花片和兩個(gè)黃色的雪花片的數(shù)量都是2，放在一起。
（教師操作，老師和幼兒一起說(shuō)）。
教師：現(xiàn)在小朋友來(lái)說(shuō)，數(shù)量是3的片片怎么分？3個(gè)黃色的大片片和3個(gè)綠色的大片片的數(shù)量都是3，放在一起。
（教師操作，幼兒說(shuō)）。
教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來(lái)分?jǐn)?shù)量是4的大片片，記住邊分邊說(shuō)，
（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作）。
教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)某某是怎么分的，4個(gè)紅色的大片片和4只藍(lán)色的大片片的數(shù)量都是4，放在一起。
教師：還有白色的大片片和黃色的大片片再請(qǐng)一位小朋友來(lái)分一分，邊分邊說(shuō)：5個(gè)白色的大片片和5個(gè)黃色的大片片的數(shù)量都是5，放在一起。
三、整理材料結(jié)束活動(dòng)。
精華小班數(shù)學(xué)教案篇八
小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀(guān)具體的方法，我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線(xiàn)索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來(lái)是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔，增加趣味性。
精華小班數(shù)學(xué)教案篇九
1、通過(guò)觀(guān)察感知圓形、三角形、方形的特征，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知圓形、三角形、方形的特征，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。活動(dòng)難點(diǎn)：能辨認(rèn)圓形、三角形、方形，并說(shuō)出圖形名稱(chēng)。
精華小班數(shù)學(xué)教案篇十
讓幼兒明白3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。
1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？
生:比1多1就是2。
（1）比2少1就是幾？
（2）比2多1就是幾？
（3）比3少1就是幾？
3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋(píng)果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋(píng)果，經(jīng)過(guò)操作明白1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)？讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人？用一一對(duì)應(yīng)的方法，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人（4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂(lè)……）。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。
精華小班數(shù)學(xué)教案篇十一
1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、常規(guī)活動(dòng)：指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
三、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物，再說(shuō)出其上下關(guān)系。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)做得又快又正確的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案：褲子比一比
1、通過(guò)操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。
3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個(gè)為一套），排序底板若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、褲子比一比。
1、觀(guān)察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
師：看，媽媽給寶寶買(mǎi)了什么？媽媽買(mǎi)了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察褲子，并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣。
2、比褲子。
師：哪條褲子長(zhǎng)，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。
二、褲子排一排。
1、教師出示長(zhǎng)短排序板。
師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺(jué)得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。
2、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。
3、教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的（jy135幼兒教育）方法。
沿著排序板上下面的一條線(xiàn)將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(zhǎng)（最短）的褲子排號(hào)，再通過(guò)兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整。
三、給物體排排隊(duì)。
1、討論活動(dòng)規(guī)則。
師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊(duì)啦！
教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長(zhǎng)或最短的往下排，排好后說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒操作活動(dòng)。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案：長(zhǎng)短排排隊(duì)
小班數(shù)學(xué)教案：外面和里面
1、通過(guò)觀(guān)察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、愿意閱讀畫(huà)面上的方位詞。
小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)方向
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。
2、在觀(guān)察、解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。
3、在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【教學(xué)難點(diǎn)】在具體場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來(lái)確定方向。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)物對(duì)應(yīng)》
認(rèn)識(shí)圖形
圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《區(qū)別前后》
目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。2．通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。3．學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后，學(xué)習(xí)說(shuō)：請(qǐng)xxx坐到我的前（后）面。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1．安排好座位：全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。
2．火車(chē)的圖片、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《找位置》
幼兒一一對(duì)應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。
位置找到新座位坐下。
游戲重新開(kāi)始，可以重復(fù)玩多次，盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。
二、游戲《開(kāi)火車(chē)》
1．出示火車(chē)的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)位置空著，空位置在xx小動(dòng)物的前面還是后面。
2．出示小狗的圖片，師：小狗沒(méi)有座位，請(qǐng)他坐到哪里？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：坐到xxx的前（后）面。
3．游戲《開(kāi)火車(chē)》
師：小動(dòng)物們都坐上了火車(chē)，我們小朋友也要坐火車(chē)出發(fā)去旅游了。
老師當(dāng)火車(chē)頭，念：“嗨嗨，我的火車(chē)就要開(kāi)，小弟弟，小妹妹，大家排隊(duì)快上來(lái)，xxx拍在最前面?！被疖?chē)出發(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請(qǐng)他：“請(qǐng)你排在xxx的前（后）面?！币来晤?lèi)推。當(dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小朋友后，教師說(shuō)：“嗚，到站了。”火車(chē)停下，第一遍游戲結(jié)束，游戲重新開(kāi)始。
4．游戲若干遍之后，開(kāi)著火車(chē)出去，活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)：認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)
字與籌碼的教具，進(jìn)行排列孩子們一下就明白單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別。一看完老師演示工作，寶寶們就明白，單數(shù)總會(huì)有一個(gè)籌碼找不到朋友，雙數(shù)的籌碼是可以?xún)蓛山Y(jié)對(duì)的。這樣一來(lái)，孩子們一下就能區(qū)分開(kāi)來(lái)。同樣從老師演示的工作來(lái)看，孩子們也很快能找到10以?xún)?nèi)最大和最小的單數(shù)、雙數(shù)。
活動(dòng)結(jié)束后，孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，也會(huì)選擇工作來(lái)進(jìn)行操作，這樣可以加深他們對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的概念的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間蒙氏的教學(xué)，我深刻體會(huì)到蒙氏數(shù)學(xué)對(duì)孩子的益處。學(xué)習(xí)了蒙氏數(shù)學(xué)的孩子他們的數(shù)學(xué)概念比較清晰，而且孩子的操作能力很強(qiáng)，這對(duì)孩子以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。
提高幼兒的動(dòng)手操作能力活動(dòng)：畫(huà)比三少的圓點(diǎn)
目標(biāo)：1、通過(guò)比較，進(jìn)一步理解比3少的數(shù)有1和2。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。2、學(xué)習(xí)制作比3少的點(diǎn)卡，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：圓點(diǎn)卡片，磁性教具——三只大象、兩只猴子、一只兔子。
學(xué)具：每張桌子一盒蠟筆，人手兩張紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)。
1、今天有許多小動(dòng)物來(lái)我們班做客，它們都是誰(shuí)呢？
2、它們都有多少呢？怎樣才能數(shù)得更清楚？
3、小動(dòng)物要和點(diǎn)卡做朋友，誰(shuí)來(lái)幫它們找朋友？
三、比較多少。
比3少的數(shù)有哪些？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：兩只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的數(shù)有1和2）
四、學(xué)習(xí)制作比3少的點(diǎn)卡。
1、老師示范畫(huà)比3少的圓點(diǎn)，畫(huà)好后引導(dǎo)小朋友說(shuō)出老師畫(huà)了幾個(gè)圓點(diǎn)？小朋友看，比3少的圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)圓點(diǎn)和兩個(gè)圓點(diǎn)。
2、分發(fā)幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒畫(huà)比3少的圓點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)。
五、展示部分幼兒制作的點(diǎn)卡，集體驗(yàn)證。
六、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)
小班數(shù)學(xué)教案：長(zhǎng)短排序
1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長(zhǎng)哪根短？
2、可以用什么辦法來(lái)證明你你們說(shuō)的是對(duì)的呢？
4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖：誰(shuí)會(huì)在紅線(xiàn)上給這幾根紙條排隊(duì)呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。
6、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎么跟紙條排隊(duì)的？
二、幼兒操作
1、每個(gè)從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖，拿一個(gè)小袋子。
2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的和最短的。
給四根紙條按順序排排隊(duì)，一邊排一邊說(shuō)。
四、展示幼兒作業(yè)。
5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)——看數(shù)字拍手
目標(biāo)：1、鞏固幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清老師的要求并按要求活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁性數(shù)字1—5。2、數(shù)量為1—5的實(shí)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5：教師出示數(shù)字1—5，幼兒認(rèn)讀。
2、看數(shù)字拍手。我們來(lái)做看數(shù)字拍手的游戲，老師拿出的數(shù)字是幾，小朋友就拍幾下手。一邊數(shù)一邊拍。
3、看數(shù)字拍腿、學(xué)動(dòng)物叫。我們除了拍手，還可以拍哪里呢？我們還可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫，數(shù)字幾，我們就叫幾聲，并一起說(shuō)。如：數(shù)字3，叫3聲，汪汪汪。
二、鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，并能理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
1、出示數(shù)群卡片：老師今天帶來(lái)了一些好吃、好玩的東西，我們一起來(lái)看看有什么有多少。
2、幾個(gè)某某東西要用數(shù)字幾來(lái)表示？數(shù)字×還可以表示什么？
三、通過(guò)幼兒操作，加強(qiáng)幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
1、在小朋友的桌子上還有許多卡片，請(qǐng)小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個(gè)什么東西，要用數(shù)字幾表示，并用完整的話(huà)說(shuō)出：幾個(gè)什么用數(shù)字幾表示。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒用完整的話(huà)描述自己的操作。
3、展示幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒講評(píng)。
小班情景數(shù)學(xué)：求同與集合感知
目標(biāo)：1、通過(guò)找顏色或形狀相同的物體，初步感知集合。2、觀(guān)察、理解圖示，學(xué)習(xí)將相同特性物品圈在一起的方式表示集合?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、藍(lán)色色小筐各一個(gè)。2、紅、藍(lán)小玩具每幼兒各一個(gè)（大小、形狀不相同）、紅、藍(lán)顏色的積塑每人一顆（大小、形狀不相同）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、將花按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
1、教師出示紅、藍(lán)色的玩具;這是什么？是什么顏色？
2、請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)玩具，要求幼兒大聲說(shuō)：我拿了一個(gè)紅（綠）玩具，然后回位子上。
3、出示紅、藍(lán)兩種顏色的筐子：這是玩具的“家”，它們有什么不同？（顏色）“想一想哪個(gè)是紅玩具的家？哪個(gè)是藍(lán)玩具的家？”（紅筐是紅玩具的家、藍(lán)筐是藍(lán)玩具的家）“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具，想想把它送到哪個(gè)家里去？邊送邊大聲說(shuō)：紅（藍(lán)）玩具，我送你回家。
精華小班數(shù)學(xué)教案篇十二
1、發(fā)展幼兒的比較本事和思維的靈活性。
相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
“一些小朋友他們今日很開(kāi)心，小朋友們想不想明白他們是誰(shuí)?。俊薄八麄兪菙?shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘袢瞻懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗?？?/p>
2、出示圖片。
（1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
（2）“此刻讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎樣住的?！?/p>
（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都十分的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)。此刻我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?！?/p>
（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀(guān)的了解“相鄰”這個(gè)概念。
（5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
（1）教師：“此刻有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。此刻我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧?！?/p>
（2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一齊來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。
“此刻數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，并且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>
精華小班數(shù)學(xué)教案篇十三
1、鼓勵(lì)觀(guān)察比較繪本中紐扣的不同特征（顏色、形狀、大小，洞眼的數(shù)量），并能用語(yǔ)言大膽講述這些不同特征。
2、知道撿到東西要?dú)w還主人，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圓形、三角形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt、紐扣一顆，紐扣圖片和沒(méi)有紐扣的小動(dòng)物若干。
師：小朋友，這是什么呀？（紐扣）這顆紐扣是什么樣子的呢？紐扣上面有什么呀？（洞眼）這顆紐扣是小老鼠撿到的，這顆紐扣是不是你衣服上的呀？聽(tīng)了故事《一顆紐扣》你就會(huì)找到紐扣的主人啦。讓我們和小老鼠一起來(lái)幫紐扣尋找它的主人吧！
1、觀(guān)看ppt1
師：小老鼠在路上撿到一顆紐扣，一顆黃色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。這是誰(shuí)丟的紐扣呀？丟紐扣的人一定很著急。一定要幫紐扣找到它的主人，小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。
2、觀(guān)看ppt2，區(qū)分紐扣的顏色。
師：小兔拿著放大鏡仔細(xì)得看了看，連忙搖搖手說(shuō)（音頻）不是不是，我的紐扣是紅色的。
師小結(jié)：原來(lái)小兔的紐扣是紅色的，小老鼠撿到的紐扣是黃色的，紐扣的顏色不一樣，所以這不是小兔丟的紐扣！
3、觀(guān)看ppt3，區(qū)分紐扣的形狀。
師：小狗看了看說(shuō)（音頻）不是不是，我的紐扣是三角形的。
師小結(jié)：紐扣的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了，小狗的紐扣是三角形的，而小老鼠撿的紐扣是圓形的，要顏色和形狀都一樣才行。所以，這不是小狗的紐扣。
4、觀(guān)看ppt4，區(qū)分紐扣的大小。
師：小老鼠拿著紐扣繼續(xù)往前走。這次他又遇到了誰(shuí)呢？（蟋蟀，大象）
師：是蟋蟀和大象的紐扣嗎？為什么？
幼：蟋蟀的紐扣很小，大象的紐扣很大。
師：他們會(huì)怎么說(shuō)呢？（音頻）不是不是，我的紐扣小小的，和黃豆一樣小。不是不是，我的紐扣大大的，比籃球還大。
師小結(jié)：你們果然厲害，原來(lái)蟋蟀的紐扣比這個(gè)紐扣小，大象的紐扣比這個(gè)紐扣大，紐扣的顏色、形狀都一樣，可是紐扣的大小不一樣，所以不是蟋蟀和大象的紐扣。
5、觀(guān)看ppt5。區(qū)分洞眼的數(shù)量。
師：小老鼠不放棄，拿著紐扣繼續(xù)往前走，這次他遇到了小刺猬。（音頻）小刺猬，小
刺猬，紐扣是你的嗎？
師：是不是小刺猬的紐扣？為什么？（洞眼數(shù)量不一樣）（音頻）不是不是，我的紐扣有六個(gè)洞眼呢！
師：雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣，形狀一樣，大小一樣，但是小刺猬的紐扣有6個(gè)洞眼，小老鼠的紐扣只有4個(gè)洞眼。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣，也是不行的。所以不是小刺猬的紐扣。我們要和小老鼠一起找到顏色、形狀、大小、洞眼數(shù)量都一樣的紐扣主人。
6、觀(guān)看ppt6
（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。
幼：因?yàn)閶寢尩囊路仙倭艘活w紐扣。
師：這會(huì)不會(huì)是媽媽丟的紐扣呢？為什么是媽媽的紐扣？（因?yàn)槎际屈S色的，圓圓的，一樣大，都是四個(gè)洞眼。）
師：紐扣的主人是誰(shuí)呀？（媽媽?zhuān)┠俏覀儼堰@紐扣給媽媽裝上試試?。c(diǎn)擊操作）真的是媽媽的紐扣耶！
師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀，大小，洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣，媽媽很高興，狠狠地親了親小老鼠說(shuō)：謝謝你幫媽媽找到了紐扣。
（2）感受助人為樂(lè)的情感。
師：小老鼠幫助媽媽找到了紐扣，它的心情怎么樣？
幼：開(kāi)心、高興。
師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開(kāi)心。原來(lái)幫助別人是件令人開(kāi)心的事啊！
1、師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，但是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒(méi)有找到呢！請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫忙。（聽(tīng)小動(dòng)物音頻，幼兒集體連線(xiàn)匹配）
師：一會(huì)請(qǐng)小朋友選擇桌上的一個(gè)小動(dòng)物，先觀(guān)察一下它衣服上紐扣的顏色，形狀，大小，洞眼數(shù)量，然后在盒子里找出小動(dòng)物丟失的紐扣。
3、幼兒操作
師：我們來(lái)看看，小動(dòng)物們的`紐扣有沒(méi)有找到了，和旁邊小朋友互相看一看。
師：小朋友已經(jīng)幫助小動(dòng)物們找到了紐扣，小動(dòng)物說(shuō)，謝謝你們，你們的本領(lǐng)真大。（幼兒教育）
精華小班數(shù)學(xué)教案篇十四
數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，（在玩玩樂(lè)樂(lè)，拼拼擺擺中習(xí)得）以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“黑貓警長(zhǎng)帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中運(yùn)用重疊或并放的方法一一對(duì)應(yīng)地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的事物。
１、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。
２、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)３以?xún)?nèi)實(shí)物，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。
３、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
４、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
５、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
圖片兩張，（一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠）老鼠３只，圖形娃娃３個(gè)，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，每個(gè)幼兒魚(yú)三條。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè)）。磁帶錄音。紅花若干。
１、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”，出示黑貓警長(zhǎng)頭飾：“誰(shuí)來(lái)了？”“干什么的？”
２、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少）
３、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰(shuí)多，誰(shuí)少，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
４、按物取數(shù)
小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿魚(yú)給它吃，每只貓只吃一條魚(yú)，來(lái)了幾只貓，就拿幾條魚(yú)給它吃。
教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)，并檢查對(duì)錯(cuò)。
５、游戲“貓警士捉老鼠”
（１）學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長(zhǎng)，幼兒當(dāng)貓警士，警長(zhǎng)拍一下手，幼兒拍一下，警長(zhǎng)拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。
（２）消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠，來(lái)一只就打一槍?zhuān)瑏?lái)兩只就打兩槍?zhuān)痪痛蛉龢尅?/p>
（３）“黑貓警長(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎(jiǎng)力它紅花，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊，有幾只就獎(jiǎng)幾朵。（要求幼兒從左到右排列）
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
精華小班數(shù)學(xué)教案篇十五
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)不同方位，能根據(jù)要求尋找對(duì)應(yīng)位置。
2、在活動(dòng)中提高幼兒投擲的興趣，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
桌子若干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干。
引出話(huà)題：你們知道解放軍嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵。
帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲，以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、
前的方位。
以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時(shí)熟悉周?chē)牧稀?/p>
教師出示“紅心”（紅色即時(shí)貼），介紹游戲方法：打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：
我們把小紅心貼在哪？
除了上面還有其他地方嗎？（互動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒用手指出方位）。
小結(jié)：桌子的上面、下面；帳篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心，并說(shuō)說(shuō)紅心貼的位置。
教師出示海洋球，幼兒開(kāi)展投擲游戲。
教師在幼兒游戲時(shí)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)炮彈打在什么地方。
教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
引導(dǎo)提問(wèn)：桌子下面都看過(guò)了嗎？帳篷里面還有嗎？
本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合方位來(lái)開(kāi)展的帶有游戲性的一個(gè)活動(dòng)，還和一個(gè)戶(hù)外的體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，看得出孩子們是對(duì)這個(gè)游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶(hù)外的關(guān)系，活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開(kāi)展中存在一定的問(wèn)題，請(qǐng)老師們根據(jù)本次活動(dòng)，結(jié)合以下話(huà)題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
討論話(huà)題：
1、本次活動(dòng)有何特點(diǎn)與值得借鑒之處？
2、活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開(kāi)展中存在什么問(wèn)題？
精華小班數(shù)學(xué)教案篇十六
1、通過(guò)操作，感受聲音的數(shù)量變化。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石
數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)
1、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以?xún)?nèi)），讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。
4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。
精華小班數(shù)學(xué)教案篇十七
1、 手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、 對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫(huà)冊(cè)。
一、 學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物體。
（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法。老師：今天爸爸媽媽來(lái)到我們班級(jí)，你們看哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來(lái)了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來(lái)數(shù)一數(shù)。
（2）出示2只小貓。“喵喵喵”誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只？（老師做鏡面示范，）一只2只，（從左往右一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)）一共有2只小貓。
（4）出示小兔子教具（3只） 有一種小動(dòng)物可生氣了，它一跳一跳來(lái)到我們班級(jí)，你們猜是誰(shuí)??？（小兔子）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾只兔子？（1、2、3）
二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。
（1）請(qǐng)幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然后按序從左右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現(xiàn)在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來(lái)數(shù)數(shù)。
（2）現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)給你旁邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)。
三、 做練習(xí)。（活動(dòng)中請(qǐng)阿姨將書(shū)發(fā)放給家長(zhǎng)） 請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，做相關(guān)練習(xí)。
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