總結(jié)能夠幫助我們優(yōu)化工作流程,提高工作效率。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該避免重復(fù)和羅列無關(guān)信息,保持內(nèi)容的連貫性和可讀性。總結(jié)范文中展示的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都值得我們借鑒和吸收。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇一
一是教師如何正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,教師首先要學(xué)會(huì)賞識(shí)與鼓勵(lì),做到公正與公平,讀懂學(xué)生,幫助學(xué)生排憂解難。二是教師如何提升自身素質(zhì),教師首先應(yīng)努力提高師德修養(yǎng),增強(qiáng)人格魅力,其次要努力學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,還要努力鉆研專業(yè)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平。三是現(xiàn)代學(xué)校教育的正確定位,現(xiàn)代學(xué)校教育其實(shí)是在利用有限的學(xué)校教育時(shí)間,教學(xué)生只有面對(duì)面時(shí)才能習(xí)得的東西,比如道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀,歸根結(jié)底就是落實(shí)”立德樹人”使命。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇二
教師是教育事業(yè)的第一資源,班主任是教育事業(yè)第一資源的主力軍。一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班級(jí),一群好班主任就是一所好學(xué)校。新時(shí)代的班主任工作,唯有專業(yè)發(fā)展,才能方得始終。面對(duì)新時(shí)代發(fā)展產(chǎn)生的要求,新時(shí)代個(gè)體成長的多樣性,班主任在育人層面上迎來了許多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了讓學(xué)生健康成長,教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)和技能需要不斷地提高與增長。班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”,新時(shí)期班主任更是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,班主任先要思想精神健康,才能更好的成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇三
2022年7月6日至9日,我在美麗的益海小學(xué)參加了班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。這次學(xué)習(xí)不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。通過這次培訓(xùn),切實(shí)找到了解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題的途徑和方法,在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,專家們列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一蓋明燈,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些班主任的心田,帶給我的是一次又一次的啟迪,反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):
學(xué)生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。
2、耐心是做好班級(jí)工作的關(guān)鍵。要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,正處在人生觀,世界觀初步形成時(shí)期,學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的教育,是學(xué)校教育的集中反映。班主任要做好學(xué)生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范,用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?,做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行學(xué)生,要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大,新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、真行動(dòng)做好班主任工作,真正把自己塑造成一個(gè)有新型魅力的班主任。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇四
“幸福更重要”,經(jīng)過三天充實(shí)而有意義地培訓(xùn),這是我最多的感受。
聽了郭春飛老師《班主任的專業(yè)成長知識(shí)與休養(yǎng)》,讓我深感自身學(xué)習(xí)的必要性;聽了齊學(xué)紅老師《“立德樹人”背景下的班級(jí)建設(shè)理論與實(shí)踐》,讓我深感班級(jí)管理方面還有提升的空間。今天聽了秦蓁老師和張燕燕老師《主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》讓我知道了主題班會(huì)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng),比如主題設(shè)計(jì)要上接天下接地,標(biāo)題要聚焦忌泛化,設(shè)計(jì)背景要貼肉,忌宏觀等等,對(duì)今后主題班會(huì)的設(shè)計(jì)有很多啟發(fā)和幫助。總而言之,學(xué)習(xí)中我是認(rèn)真的,學(xué)習(xí)后我是快樂的,因?yàn)樵诎嗉?jí)管理方面我還可以收獲更多幸福,我打算以后從以下兩方面做好班級(jí)管理工作。
1、讓每個(gè)學(xué)生快樂成長,建設(shè)快樂班級(jí)??鞓钒嗉?jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的,獨(dú)一無二。正如齊學(xué)紅老師說的一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績的高低??鞓钒嗉?jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,在這個(gè)班級(jí)中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)??鞓钒嗉?jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,善于觀察,用其所長補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),共同開創(chuàng)獨(dú)特的快樂班級(jí)。
2、作為班主任應(yīng)具有一雙洞察秋毫的雙眼,做永遠(yuǎn)的欣賞者。我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),善于欣賞他們的興趣與愛好,一言一行,乃至奇思妙想,要毫不吝嗇地向?qū)W生表達(dá)我們的由衷喜愛,以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步,在學(xué)生心靈的沃土上播撒春風(fēng),送去縷縷春風(fēng),催發(fā)顆顆希望的種子,從而促使學(xué)生走向成功。其實(shí),只要我們用心去發(fā)現(xiàn),學(xué)生的可愛是顯而易見的。我們應(yīng)該明白:每一個(gè)學(xué)生都是可愛、可貴的,他們都有一顆純潔、積極向上的心。一個(gè)十來歲的孩子他是需要鼓勵(lì)的,需要我們不斷地激勵(lì)、贊美。使他們滿懷信心地走向美好未來。
班主任工作是平凡的,瑣碎的,但也是豐富的,快樂的,藝術(shù)的。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是希望和未來,讓我們用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,默默耕耘,用愛用心用智慧打造一個(gè)溫馨的班集體,讓學(xué)生快樂成長,同時(shí)也成就自己幸福的人生。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇五
非常榮幸參加了山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。7月7日下午我認(rèn)真聆聽了南師大齊學(xué)紅教授作的《“立德樹人”背景下的班級(jí)建設(shè)理論和實(shí)踐》。齊老師從班主任組建一個(gè)班級(jí)到班主任的成長,利用理論和案例相結(jié)合的方式做了全面的分析和講解。雖然只有短短半天的學(xué)習(xí),但是受益匪淺。
齊老師在講座開始提到“儀式感”對(duì)班級(jí)的重要性,一個(gè)好的班級(jí)會(huì)潛移默化的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。教育的根本任務(wù)就是―――立德樹人。立德為先、樹人為本,當(dāng)以改變、塑造、發(fā)展為己任,提升學(xué)生的道德文化修養(yǎng)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所,班級(jí)的文化建設(shè)水平的高低將直接關(guān)系到學(xué)生各種素養(yǎng)培育的高度問題,學(xué)生的品質(zhì)、素養(yǎng)、人格健康等都將通過班級(jí)文化的熏陶而改變,由此,班級(jí)文化建設(shè)將勢必決定著班級(jí)氛圍的營造、學(xué)生身心健康發(fā)展等問題,需以弘揚(yáng)立德樹人教育理念為先導(dǎo),積極烘托出班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵,進(jìn)而提升學(xué)生全面素養(yǎng)的培育和提升。
二、班主任的特殊使命。
教師的多重身份,對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重,我們不僅得換角度思考,還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中,我清楚地意識(shí)到,當(dāng)好當(dāng)前形勢下的新型教師,隨遇而安的態(tài)度不行,固步自封的態(tài)度不行,安分守己的態(tài)度也不行,光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流,得緊隨形勢,得更新自我,得探索創(chuàng)新。
三、積極進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)。
齊老師在講座中不止一次提出作為一名老師終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。這是時(shí)代呼喚,也是新一論課程改革的要求,新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)構(gòu)造,這是我們的專業(yè)成長的必由之路。
陶行知也說過“道德性是老師職業(yè)的靈魂,良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀老師的前提,老師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名班主任老師,我們更要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的言行,樹立良好的師德形象,做到以德育人、以德立身,做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù),責(zé)任在繼續(xù),多一點(diǎn)耐心,多一份愛心,只有不斷提升自己的素養(yǎng),才能促進(jìn)學(xué)生開展,讓愛走得更遠(yuǎn)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇六
7月6日有幸聽到郭春飛主任的《班主任的專業(yè)成長知識(shí)與休養(yǎng)》,郭主任幽默詼諧的講演,旁征博引的論述,高層建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象,很受啟發(fā)和教育,感觸很多。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,優(yōu)秀班主任的教育案例,獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和高好班級(jí)管理的且體措施,以及新時(shí)期班主任工作的技和應(yīng)該且備的素質(zhì)。
通過這次培訓(xùn),讓我知道了班主任的發(fā)展歷程,清楚了班主任專業(yè)成長的路徑和方法。讓我了解到班主任的育人性。通過一個(gè)個(gè)的案例,明白在教學(xué)中要互幫互助,保持身心愉悅,更要做好各科教師、教師與學(xué)生的整體協(xié)調(diào),從而達(dá)到全員育人、三全育人。
同時(shí)在班級(jí)突發(fā)事件的應(yīng)急處理中,要做到“情與理的辯證統(tǒng)一”、“剛與柔的辯證統(tǒng)一”、“進(jìn)與退的辯證統(tǒng)一”,學(xué)會(huì)“尊重學(xué)生”、“傾聽學(xué)生”、“寬容學(xué)生”,從而使“平等產(chǎn)生公信力”。
盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在干發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田,讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。
作為新泰市青云小學(xué)的一名班主任,我更要堅(jiān)守:和融天下、樂學(xué)致遠(yuǎn)的校訓(xùn),和樂進(jìn)取、厚德大成的校風(fēng),從而達(dá)成:同心同向、自立自強(qiáng)、德才兼?zhèn)洹⒍嘣糙A的理念。
要知道感激不僅來自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴,而且也來自于一份真誠的信賴,老師的教誨,渴望得到學(xué)生的尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊重,這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,從而充滿熱情和真愛來面對(duì)偉大的事業(yè)。
今后的教學(xué)中,我要繼續(xù)努力工作,不能滿足干現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取其精華,棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來,共同成長,為了千千萬萬的孩子,為了我們神圣的教育事業(yè),我將努力的做好班主任教師的工作。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇七
7月6日上午,我認(rèn)真聆聽了上海市崇明區(qū)教育學(xué)院正高級(jí)教師郭春飛題為《班主任的專業(yè)成長知識(shí)與修養(yǎng)》的講座,郭老師從班主任專業(yè)發(fā)展的提出、內(nèi)涵與路徑入手,深入淺出地講解了班主任專業(yè)成長過程中不同專業(yè)領(lǐng)域的要求和標(biāo)準(zhǔn)。幫助我明確了熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生的崗位特殊要求。同時(shí)提出班主要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,有責(zé)任心的班主任才會(huì)高度關(guān)注每個(gè)學(xué)生每個(gè)階段的變化,關(guān)注整個(gè)班級(jí)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,這樣班風(fēng)不會(huì)散,學(xué)風(fēng)也不會(huì)淡。最后,作為班主任還要有較高的專業(yè)教學(xué)能力和班級(jí)管理能力,要在專業(yè)教學(xué)中體現(xiàn)出不凡的能力,也要在班級(jí)管理中體現(xiàn)出較強(qiáng)的能力,只有這樣學(xué)生們才能對(duì)你充滿敬意和信任,才會(huì)樂意聽從你的教導(dǎo)。愛心、責(zé)任心和能力這三者是當(dāng)好新時(shí)代班主任的關(guān)鍵。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇八
在學(xué)生管理上,班主任提出的整體要求不宜太多,太細(xì)。給全體學(xué)生在形成班集體過程中留有創(chuàng)造與發(fā)揮的余地,有利于學(xué)生自我管理,自我教育能力的培養(yǎng)。作為班主任不包辦,放手讓學(xué)生去做,讓學(xué)生在學(xué)中干,干中學(xué),把班集體當(dāng)作他們除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外的培養(yǎng)各種能力的實(shí)驗(yàn)場所。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇九
連續(xù)四天的班主任全員培訓(xùn),讓我結(jié)識(shí)了許多良師益友,無論是從第一天的傾盆大雨還是到今天的烈日炎炎,都沒能阻礙老師們積極上進(jìn)的誠摯之心。我們聆聽了專家們的教誨,如沐春風(fēng),更讓我們明白了教育的真諦:教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),更重要的是善于激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,喚醒學(xué)生的人性,鼓舞他們成長。
郭教授的講座讓我明確了班主任的職責(zé)和任務(wù),作為班主任要全面了解學(xué)生,了解班級(jí)內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生,深入分析學(xué)生的思想、心理狀況、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生溝通,有針對(duì)性的進(jìn)行思想道德教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí),要認(rèn)真做好班級(jí)日常管理,通過課程建班、文化潤班、活動(dòng)強(qiáng)班、協(xié)同助班、管理治班、實(shí)踐勵(lì)班,這六大途徑上進(jìn)行建班育人。
班級(jí)管理是一門學(xué)問,齊學(xué)紅教授帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了“立德樹人”背景下班級(jí)建設(shè)理論與實(shí)踐,讓我受益匪淺。班主任是特殊類型的教師,作為班主任時(shí)刻要不忘初心,每日進(jìn)行三問:我為什么要做班主任?我跟學(xué)生有著怎樣的關(guān)聯(lián)?我從哪里來?要到哪里去?捫心自問,我覺得當(dāng)班主任就是為了愛,為了幸福。自己學(xué)會(huì)愛,愛每一個(gè)學(xué)生,愛自己的班集體,才會(huì)被愛,有一個(gè)友愛的班集體,能成就自己的職業(yè)幸福感,我們的初心不就是幸福嗎?我們和學(xué)生是一個(gè)共同體,我們的一言一行都影響著學(xué)生,我們是學(xué)生成長的導(dǎo)師,應(yīng)該從學(xué)生中來,到學(xué)生中去,只有和學(xué)生融為一體,共同成長,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
正如趙福江主任所講的那樣,班主任工作應(yīng)該是專業(yè)性工作,班主任首先是教師,并且是教師群體中的優(yōu)秀教師、模范教師,是教師中的骨干力量,是班級(jí)的管理者,學(xué)生的引導(dǎo)者,起到立德樹人,示范引領(lǐng)的作用。作為班主任要有專業(yè)素養(yǎng),首先要有關(guān)愛學(xué)生的能力和教育教學(xué)能力,要有教育的責(zé)任感,要為人師表,還有專業(yè)發(fā)展,這些都是最基礎(chǔ)的素養(yǎng);其次就是要有班集體建設(shè)能力,學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力和教育內(nèi)涵協(xié)調(diào)能力,這是最核心素養(yǎng)。班主任專業(yè)素養(yǎng)提高了,班級(jí)育人目標(biāo)才能更好實(shí)現(xiàn)。
四天的培訓(xùn)雖然短暫,但留給我了更多的思考。今后我將不斷的完善自己的專業(yè)知識(shí),以飽滿的熱情積極投入到班主任工作中,真正把自己塑造成一個(gè)新型有魅力的班主任。最后,借用專家的一句話來總結(jié)我的這次培訓(xùn):總有一種溫暖讓我們感動(dòng);總有一種幸福讓我們分享;總有一股力量讓我們前行;總有一方土地讓我們成長。在未來的道路上,我將借助這股力量,用溫暖的方式在這方凈土上成就我的職業(yè)幸福!
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十
7月7日我有幸聆聽了齊學(xué)紅教授的“立德樹人背景下的班級(jí)建設(shè)理論與實(shí)踐”專題課程,使我對(duì)班主任工作有了更清晰、更深入地認(rèn)識(shí)。齊教授的分享真的是撥動(dòng)了我的心弦,正所謂“聽君一席話,勝讀十年書”??!
齊教授指出后疫情時(shí)代背景下,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及老師的教育方式都發(fā)生了改變,從面向班級(jí)全體轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦驅(qū)W生個(gè)體,班主任要更加關(guān)注學(xué)生情緒和心理健康。班主任需要掌握兩項(xiàng)專業(yè)技能:要努力做學(xué)生心理健康咨詢師和家庭教育指導(dǎo)師。隨后齊教授拋出了一個(gè)問題讓大家討論:不忘初心:什么是班主任的初心?班主任應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己靈魂三問:“我為什么要做班主任?我與學(xué)生有怎樣的關(guān)聯(lián)?我從哪里來,要到哪里去?”當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)問題,猶如醍醐灌頂,說實(shí)在的,當(dāng)班主任快五年了,我還從來沒有認(rèn)認(rèn)真真地思考過這個(gè)問題,真是“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”。
我想,能夠在學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期給予他們正確的引導(dǎo),讓他們發(fā)揮出自己最大的潛能,讓每個(gè)人都得到充分的發(fā)展,將來成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,這應(yīng)該就是做班主任最大的價(jià)值,也就是做班主任的初心吧。
講座中齊教授提到了班主任在班級(jí)管理過程中可能遇到的種種問題,我覺得這不管對(duì)于新手班主任還是有經(jīng)驗(yàn)的老班主任來說都是滿滿的干貨。此外,最令我動(dòng)容或者說最打動(dòng)我的另一點(diǎn)便是齊教授講到的“精神關(guān)懷”。對(duì)學(xué)生的“精神關(guān)懷”是以人為本的教育本質(zhì)的規(guī)定,是教育人性化的表現(xiàn),它準(zhǔn)確地反映了班主任教育勞動(dòng)的性質(zhì):班主任所從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng);精神關(guān)懷是班主任應(yīng)有的重要品質(zhì)。
班主任是學(xué)生全面成長的引路人,是全面關(guān)心學(xué)生成長的首席教師,班主任關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展,關(guān)心學(xué)生的未來發(fā)展――為學(xué)生終生發(fā)展奠基。班主任作為一個(gè)班級(jí)的管理者,更應(yīng)該以身作則,在不斷反思和批判中提升自己的素養(yǎng),用一顆公平公正的心去對(duì)待每一位學(xué)生,要看得見自己,看得見別人,更要看得見學(xué)生,要能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,要有“精神關(guān)懷”。能學(xué)以致用,用一顆熱情的心去對(duì)待教育對(duì)待學(xué)習(xí),同時(shí)也要不斷清零,時(shí)刻準(zhǔn)備著從零開始。班主任還要與學(xué)生一起成長,不是對(duì)抗性關(guān)系,而是以成長伙伴的關(guān)系。
學(xué)習(xí)沒有止境,創(chuàng)新沒有止境,班主任工作永遠(yuǎn)沒有止境,在今后的班主任工作中我會(huì)一如既往的盡職盡貴、忠于職守,力爭不被時(shí)代淘汰,力爭成為后疫情時(shí)代的優(yōu)秀老師和優(yōu)秀班主任。帶著我的孩子們繼續(xù)乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十一
7月8日,認(rèn)真傾聽了秦蓁老師《主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的課,收益頗多。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與開展是班主任工作中非常重要的一部分,也直接影響班風(fēng)的形成,我們?cè)谌粘9ぷ髦幸灿幸庾⒅刂黝}班會(huì),但效果總是達(dá)不到預(yù)設(shè)。這次講座為我們指點(diǎn)了迷津。主題班會(huì)的教案設(shè)計(jì)在目標(biāo)制定方面要明確,具有思想性、針對(duì)性和時(shí)代性,切入點(diǎn)不宜太寬泛,大處著眼,小處著手,以小見大,要抓住一個(gè)點(diǎn)展開。背景分析要有可邏輯性,內(nèi)容要符合學(xué)生年齡與身心發(fā)展的特點(diǎn),才能更好地詮釋意圖。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十二
通過這次培訓(xùn),使我懂得,作為班主任,要不斷提升自己的專業(yè)修養(yǎng),關(guān)注學(xué)生精神需要,引領(lǐng)學(xué)生全面進(jìn)步,嘗試做學(xué)生的人生導(dǎo)師而不是單純地以自己的師道尊嚴(yán)盛氣凌人地管教學(xué)生。可謂“經(jīng)師易得,人師難求?!?,班主任的育人工作體現(xiàn)在班級(jí)管理的方方面面,務(wù)必用心。
印象比較深的是郭教授談到的班主任工作的五個(gè)層次與境界?;仡欁约菏畮啄甑陌嘀魅喂ぷ鳎路鹨彩墙?jīng)歷了“追求管得住學(xué)生”“思考管住了什么”“建設(shè)一個(gè)秀秀的班集體”“從集體回到個(gè)體”“關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展”等幾個(gè)階段,成長過程之所以緩慢且成效低微,則是由于自己的專業(yè)知識(shí)和修養(yǎng)不足,沒有不斷思考如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系造成的。
良好的師生關(guān)系的建立是有時(shí)機(jī)的,關(guān)鍵是教師有沒有意識(shí)與能力把握運(yùn)用這個(gè)關(guān)鍵事件,而建立這樣的關(guān)系要做到持之以恒,一點(diǎn)一點(diǎn)累計(jì)關(guān)鍵事件。剛剛送走了畢業(yè)班,回想五年來與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不由地為自己在處理學(xué)生遇到問題時(shí)的關(guān)心和耐心而欣慰,欣慰在思考如何解決問題時(shí)站在了他們的角度,欣慰自己在他們犯錯(cuò)時(shí)與他們一起面對(duì),一起改正,處理問題時(shí)顧全了他們的尊嚴(yán),這也換來了畢業(yè)時(shí)孩子的不舍和感恩,足以。
很感謝這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),能讓我審視自己在班主任工作時(shí)的不足,停下來去思考如何進(jìn)步。我深知一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。今后的教學(xué)中,我要繼續(xù)努力工作,不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),為了每個(gè)我教過的孩子,為了我神圣的教育事業(yè),努力地做好班主任工作。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十三
以往一說到班會(huì)課,卻總覺得它在班級(jí)管理中處于一個(gè)有些尷尬的位置。想上好,卻不知何處著力,無法突破,又或者用力過猛,面面俱到,無法實(shí)現(xiàn)它的最佳育人效果。今天秦蓁教授關(guān)于班會(huì)設(shè)計(jì)的講座,從班會(huì)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、流程到班會(huì)課中容易出現(xiàn)的各種問題,以案例的形式娓娓道來。聽完講座,我感覺今后在班會(huì)課的開展中,一定要從“制式”走向“個(gè)性”,根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況來開展,避免走入“高全亮”的誤區(qū),讓班會(huì)課的效果入耳、入境更入心。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十四
今天上午觀看了班主任全員培訓(xùn)線上直播課,聽取了郭春飛老師關(guān)于《班主任的專業(yè)成長知識(shí)與修養(yǎng)》的講座,通過專家老師的講座我對(duì)班主任工作及自身修養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。
作為班主任的這一角色定位。在學(xué)生的發(fā)展過程中我們要做好管理者和指導(dǎo)者,不僅要形成好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),加強(qiáng)班級(jí)的管理而且要在學(xué)生出現(xiàn)問題和偏差時(shí)能夠積極正確的引導(dǎo)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作共育時(shí),我們不僅要做好家校的溝通,還要注意各科教師與學(xué)生的溝通交流,做一個(gè)良好的教育者和對(duì)話者。同時(shí)不僅在關(guān)注學(xué)生方面,我們?cè)谧晕覍W(xué)習(xí)方面也要積極保持自我更新,做班級(jí)管理的實(shí)踐者和研究者,不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己。
作為班主任,通過今天的學(xué)習(xí)又更新了我腦中班主任的職責(zé)與任務(wù)。班主任在代好課管好學(xué)生的基礎(chǔ)上還要積極組織好班會(huì)/團(tuán)隊(duì)會(huì)等多種形式的活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要進(jìn)行多維度,多方面的評(píng)價(jià),而不能唯成績論。為了班級(jí)學(xué)生的全面均衡發(fā)展班主任要主動(dòng)與任課教師溝通交流,主動(dòng)與家長聯(lián)系,形成教育合力。
在班主任這個(gè)崗位上,我還是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的小學(xué)生,希望通過專家的培訓(xùn)講座,不斷的豐富自己的專業(yè)知識(shí),不斷進(jìn)步為孩子們更好的服務(wù)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十五
通過學(xué)習(xí),我知道了主題班會(huì)有著特殊的教育功能;是班級(jí)活動(dòng)中最重要、最高效的教育活動(dòng);是打造班集體的教育手段;是班主任技能的核心內(nèi)容;是班主任教育智慧的集中體現(xiàn)。因此主題班會(huì)的意義重大。在主題班會(huì)的的設(shè)計(jì)與實(shí)施中我們要做到:主題班會(huì)必須有明確的教育目的,自始至終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在確立和策劃主題班會(huì)時(shí),必須知道主要是解決什么思想問題、怎樣貫穿教育性,達(dá)到教育目的,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。只有這樣,主題班會(huì)才會(huì)避免流于形式,真正收到實(shí)效。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十六
這次班主任培訓(xùn),我收獲頗多。我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,認(rèn)識(shí)到自己在日常班級(jí)管理工作中粗糙與不足。專家們介紹的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),一些智慧性的處理技巧,讓我感覺到了他們的那一份愛生之心,他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對(duì)人民教育事業(yè)的無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和工作動(dòng)力,我會(huì)在今后的班主任工作中更加努力,更加用心!
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十七
擔(dān)任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程,我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們?cè)陉P(guān)愛中健康成長。
一、春風(fēng)化雨潤心田。
別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言,要求學(xué)生自己誠實(shí)、公正,體貼學(xué)生,成為全班學(xué)生都喜歡的好教師。
二、豐富多彩的主題活動(dòng)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十八
像專家講座里告訴我們的那樣:-個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)。方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇十九
今天上午參加了班主任專業(yè)成長的知識(shí)與修養(yǎng)研修活動(dòng),通過本次的培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,在現(xiàn)實(shí)背景下,班主任專業(yè)成長是一件必須必要的事。班主任在班級(jí)教學(xué)和班級(jí)教育中要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),也要更好的促進(jìn)學(xué)生向社會(huì)化轉(zhuǎn)化。班主任的角色定位是整體育人。在建設(shè)班級(jí)過程中可以六步走:課程建班-文化潤班-活動(dòng)強(qiáng)班-實(shí)踐勵(lì)班-管理治班-協(xié)同助班。一上午的培訓(xùn)讓我明白了班主任專業(yè)成長的重要性,并為我們的成長提供引領(lǐng)指導(dǎo),獲益匪淺。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇二十
這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。下面談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的心得體會(huì):一、只有用心才能做好班主任工作。班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它透過班主任的一言一行,一舉一動(dòng),班級(jí)的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。二、作為班主任要講智慧,要于因材實(shí)教,因勢利導(dǎo)。教育務(wù)必有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。作為青年教師,我要做到常反思,積累經(jīng)驗(yàn),助力成長。少的。作為青年教師,我要做到常反思,積累經(jīng)驗(yàn),助力成長。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇二十一
為期四天的班主任培訓(xùn),我對(duì)趙福江老師的報(bào)告感觸頗深。報(bào)告中,趙老師直擊教育管理要害的“沒有教育理念支撐的教育,是可怕的”一語,直接點(diǎn)醒了多年來一直在苦苦摸索的我。作為班主任,要發(fā)展有別于教師的專業(yè)素養(yǎng):全面了解學(xué)生,班級(jí)集體教育,學(xué)生個(gè)體教育、班級(jí),常規(guī)管理,形成教育合力,開展班級(jí)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),身心健康教育,教師示范引領(lǐng),創(chuàng)新工作方式,課堂教學(xué)能力。認(rèn)識(shí)到自己的不足,進(jìn)而不斷去彌補(bǔ),才會(huì)真正的有所發(fā)展。利用好身邊的資源和機(jī)會(huì),靜下心來,體會(huì)實(shí)踐和研究帶給自己的收獲。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)篇二十二
今天,聽了南京師范大學(xué)班主任研究中心齊學(xué)紅教授的分享,她的分享接地氣,很實(shí)用。特別巧妙的調(diào)動(dòng)了老師的參與性。齊教授從個(gè)人研究、實(shí)踐經(jīng)歷出發(fā),分享了多年來對(duì)班主任工作研究的經(jīng)驗(yàn)和果;并從班主任的核心素養(yǎng)、疫情下的教育思考、班主任專業(yè)化的理論建設(shè)等方面,提供了在后疫情時(shí)代班主任如何做好班級(jí)管理、朝著專業(yè)化方向成長的理論依據(jù)和實(shí)踐路徑。在班主任專業(yè)化長的路上,我還需要更多的努力,正如屈原所說:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索?!奔佑?!
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