演講稿的最后要給聽眾留下深刻的印象，可以使用總結、呼吁等方式。在寫演講稿的過程中，可以多次修改和完善，確保語義準確，表達流暢。我相信，每個人都有改變世界的力量，讓我們一起思考如何成為改變世界的那個人。
音樂老師演講稿篇一
一說到音樂老師大家首先想到的是一串串優(yōu)美的旋律和音符，是他們教會我們美妙的音樂。面就跟小編一起來看看音樂老師的優(yōu)秀演講稿吧!
尊敬的各位領導、老師：
大家好!我是一名普通的小學音樂教師。
我知道，以我淺陋的“井蛙之見”，無法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵，僅希望，用我的實踐和觀點，能夠和大家一同領悟“師德”的偉岸。
今天我演講的題目是《愛在“樂”?！?。
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。
天遂人愿，夢想成真、寒來暑往，授業(yè)解惑，我深深感受到為人師表的責任和使命，還有那無法釋懷的平凡和奉獻。
正像歌里所唱:放飛的是希望，守巢的總是你;寫下的是奉獻，擦去的是名利?！?/p>
“厚積薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達德成才”——在學?！皭鄣慕逃崩砟钕?，音樂教師借助美妙的音符書寫“師德”，表達“真愛”，滋潤“靈魂”!
一次一年級的音樂課，我們學了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》，等到學生們基本上都學會了的時候，我請個別同學上臺來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅，整個身體幾乎都前傾著站了起來，手舉的高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我!老師，叫我!”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺來唱。
等到他喜滋滋的跑到講臺上后，卻有些害羞似的望了我一眼，底下了頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的。
我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學.我耐心的鼓勵了他，等到他哼唱了幾句之后，就再也唱不下去了，臺下已經(jīng)有同學在起哄了，教室里充滿嘲笑。
我立即大聲說：“同學們，這位同學可能是第一次上臺唱歌，看到臺下這么多人,一激動把歌詞忘了，沒關系，我們和她一起唱好嗎?”同學們都說，好!這個主意也得到了小男孩的認同。
要讓音樂飛出課堂，全方位滲透學生的校園生活，是音樂教師當仁不讓的職責。
于是，舞蹈室里，紅地毯上，農(nóng)村孩子舞姿翩翩，自信和堅強寫在汗水津津的臉上。
于是，大課間不再塵土飛揚，人仰馬翻。
美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。
因為有了我們,藝術節(jié)紅紅火火，星光四季耀眼;
因為有了我們,校園變的生機無限,課堂變的色彩斑斕.
我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤，但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。
我知道，我的才智無法準確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但可以從孩子的眼神里，評價自己行為的高尚或渺小。
孩子是美麗的，音樂是美妙的，我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游!
最近我一直都在思考著一個問題：“教師”這兩個普通的字眼到底該怎樣理解?有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人;有人說教師應當甘于清貧和與世無爭;還有人說教師就意味著奉獻甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出。
然而，今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂教師的收獲，那就是---我驕傲、我快樂!
“長大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻的是自己……”上專科時我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責任。
“彈指一揮間”，驀然回首這四年來走過的足跡，有太多值得總結的經(jīng)驗與教訓，在心中涌動。
記得我教初中音樂時,我曾經(jīng)很困惑。
學生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌,甚至是做作業(yè).我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。
?????? 有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學生們,我愿意給學生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學生們可以從我這里感受到音樂的魅力.有時,我真的很驕傲,我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時尚的,因為我是音樂教師.
而現(xiàn)在我又從事著小學的'音樂教育，如果說初中是我人生的啟蒙點的話，那么小學就成了我的發(fā)展點，在這里我能充分的鍛煉自己，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快!每個孩子就是一個童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無邪、調(diào)皮、可愛等，和孩子們相處了一學期，這段時間也是我最快樂的日子，因為每天都會有很多的感動的事情發(fā)生。
記得我上次，還沒打預備鈴就進了教室，有個孩子過來，就和我說話，我當時也沒有理會他，她接著就問：老師你是不是不舒服啊，當時我很感動，因為我確實是不舒服，學生善于觀察老師，孩子們真的很有心。
記得每次我給孩子們上完課，因為是又蹦又跳的，顯得很疲憊，孩子在下課時，就會拉著你的衣角說：老師，您辛苦了，謝謝老師!平時，我們老師的一句鼓勵的話，一句贊美的話，孩子們就會樂個半天，而我們老師呢?孩子們的一點小小的舉動，就會感觸我們的心思。
大家都知道一年級的小朋友教著是很費勁的，有時候他們太頑皮，有時候也很可氣，甚至可恨···，但是孩子們有時候也很無辜，因為他們本身就是好動，好奇的，真的，說起一年級的孩子們，我覺得我真的很幸福，因為他們帶給我了很多幸福，有時候，一杯水、一個湯勺，一雙筷子，一份報紙，甚至一個飲料瓶子都有可能成為我們上課的全部，在我的學生自己動手動腦“創(chuàng)造”了一個音或一段節(jié)奏后，我和學生的喜悅是那個教室以外的人無法感受到的。
我們會因為一個動作而雀躍，會因為一個動作而歡呼，甚至會為一段舞曲而瘋狂。
我的喜悅來自學生的傾聽，來自與他們的思考，來自與他們的表現(xiàn);而他們的喜悅則來自與我的一個微笑，一個豎大拇指的動作，一句親切的“好樣的”!就這樣，我們在那個屬于我們的四十分鐘里互相欣賞，共同喜悅著。
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵;也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界;更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是!教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。
我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。
教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。
吾生有涯，而知無涯。
教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務、完成角色轉換，對我們青年教師進行了一系列的培訓。
初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。
因為初登講臺，不懂得什么教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。
這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學環(huán)節(jié)的設計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢。
可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。
每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。
這樣的教學效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。
再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多?我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，再者，教學是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。
別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西埃
一席話說得我茅塞頓開。
我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學生，他們的授課計劃總是以學生為中心，對學生學習中可能出現(xiàn)的問題，具有預見性，并能準備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動學生的學習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當;他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學生始終在前一知識的基礎上學習新的知識，這樣，學起來輕松，掌握起來也不感到困難。
而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學任務，所以總像是被人追趕似的趕進度;每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關聯(lián);課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。
通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入。
僅靠簡單模仿不可能掌握教學規(guī)律，它需要的是長期的學習與積累。
不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。
要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。
這個水源就是學習和實踐。
帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。
我首先通讀了五年制師范學校數(shù)學專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關聯(lián);同時我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認真查找著自身的不足。
讀書和學習讓我眼界大開。
我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經(jīng)邁進了數(shù)學王國的門檻，但我真實地領略到了數(shù)學之美，備課變得容易了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃厚了。
用我們校長的話來說，這一切都是因為我長進了——在教的過程中，我先學，我和學生們一起成長了!
音樂老師演講稿篇二
隨著新課改的不斷深入，從最初的改變教育觀念，改變教學思想，改變教學模式，發(fā)展到采用現(xiàn)代化多媒體教學，設計精美的動畫課件和教具，設計不同理念的教學環(huán)節(jié)，最后到學生小組合作，老師參與學生活動，師生互動等，音樂老師們都認識到音樂教育理念的更新就是要改變傳統(tǒng)的灌輸式、一言堂的僵化教育模式，建立一種以審美為核心，以學生的興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個體發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，綜合其他學科，傳承“多元文化”的教學教育理念，最大限度的使學生的創(chuàng)造性和能動性發(fā)揮出來。
新課標的要求提倡最多的就是創(chuàng)新。教師的教育觀念要創(chuàng)新，課堂設計要創(chuàng)新，授課形式要創(chuàng)新，學生學習也要學會如何創(chuàng)新地學，如何創(chuàng)新的表演?？墒侨绾蝿?chuàng)新呢？毫無疑問，創(chuàng)新的基礎是建立在掌握基本知識上的，如果連基本的知識都沒學會，又怎么能去創(chuàng)新呢？而很多的基礎知識不需要去創(chuàng)新的認識，甚至很多知識是死記硬背的，直接直觀的學就可以了，不用拐彎抹角，簡單的問題復雜化，學生反而糊涂了，還不如直接記住答案來的快。大家之所以喜歡《田野在召喚》的新授課，就是因為教師沒有把課堂安排的華麗繁瑣，只是樸素的裝點了課堂，突出了音樂本身的重要性，而且能抓住重點環(huán)環(huán)相扣，自然而然地把知識傳授給學生，沒有絲毫做作。能讓學生易學易懂的課就是好課，教學目的達到，教學任務就完成了。她在課堂構思方面的洞察力值得我們學習，每一個老師都應該用心為學生的學習做好一切鋪墊，成功的引領學生穿越知識的海洋。但也不應摒棄那些現(xiàn)代化教學手段，適當時用動畫課件和精美教具也能起到畫龍點睛的作用，加深學生學習的印象。一節(jié)音樂課的成功與否，就是看課的整體構思，導入設計，教學環(huán)節(jié)，教學程序是否流暢，從背教材到背學生，怎樣去引導啟發(fā)，知識點明確，教學重點清晰。
在現(xiàn)代的音樂課堂上，基于大家對課改的淺顯認識，呈現(xiàn)了這樣一種模式：強調(diào)學習觀念的改變，以審美為核心，讓學生在動中學，樂中學，活中學，強調(diào)主動參與性，強調(diào)合作學習的探索方式，然而學生到底學到了什么？音樂學習的內(nèi)容是什么？學會一首歌曲就是目標嗎？在音樂課堂教學中，我們的教學目標往往被虛化，合作學習，拓展訓練等等流于形勢，教學內(nèi)容被泛化，教學方式和過程被形式化。全國課改工作負責人、人民音樂出版社社長吳斌老師有句很犀利的話：“上什么課教什么！音樂課上誰是主題？不去突出音樂技能的培養(yǎng)，而更多的強調(diào)非音樂的體驗。例如品德課的德育滲透，相關地理，風土人情等等。樂曲《苗嶺的早晨》為什么要講苗嶺的風情和服飾？為什么不找苗嶺的音樂？為什么不找苗嶺的合唱、獨唱、口笛以及相關作品？其他學科都在講各自學科的內(nèi)容，惟有音樂學科的學科性、音樂性不突出！讓那些與音樂的技能及相之甚遠的拓展，思想教育等留給語文老師、品德老師去上吧！”因此我們可以看出課堂上存在不少挖掘所謂“音樂作品內(nèi)涵”，準備大量色彩繽紛的課件，大力拓展地理、人文、歷史、品德等相關內(nèi)容，欣賞音樂作品，往往最后讓學生記住的可能是作曲家的生平、國籍，甚至出生年月、童年趣事等，卻不記得樂曲的主題！在音樂課堂上，我們要防止內(nèi)容泛化，要突出音樂特點。課本即上課之本。這是一個不容忽視的古老真理?！熬C合與拓展”不能使音樂失去本色，音樂本身就是文化的重要組成部分，不需要二傳手，不需要借其它學科感受，音樂就是一種直接體驗，就是如何引導學生感受。相關文化的學習應有利于音樂的感受和理解，處理好音樂體驗與非音樂體驗的關系。
新課程理念還要求師生互動，合作探究。于是，老師使出渾身解術，為了實現(xiàn)師生合作、生生合作，設計了一個又個的問題和環(huán)節(jié)。大家在課堂上玩得熱熱鬧鬧的，看似體現(xiàn)了學生在“玩中學、樂中學”的教育理念，可學生最后卻連要求學唱的歌曲都不會唱。這樣華而不實的音樂課，最終成為一節(jié)無效的課。在課堂實例中，將聽到的音樂語言化、圖畫化，似乎成為了一種流行手段，教師要求學生將聽到的音樂用生動的語言描述出來，用美麗的色彩描繪出來，這實際上又是用非音樂的手段去表達。而實際上，音樂具有不確定性，它不會展示一幅圖畫，而是音的強弱變化，學生的感受是抽象的，而不是圖畫。這樣我們又進入了多元化教學的誤區(qū)。我們在導入開始就習慣一味借助音樂以外的手段進入教學，從歌曲題目或是歌詞里做文章，使音樂課變成了文學課、歷史課或者是美術課。因此，音樂課堂中，我們不應刻意用文字來表示音樂。
讓音樂課堂回歸自然吧！音樂首先是一種聽覺體驗而非視聽體驗，能夠識譜并不代表音樂素質(zhì)的高低，能駕輕就熟的表達音樂，進行音樂的體驗才反映出一個人乃至一個民族的音樂素養(yǎng)。所以對于復雜的音樂要素，我們要讓它簡單化，與音樂本身無關的知識要弱化。始終清楚課堂中要讓學生掌握什么，學會什么，所有的拓展內(nèi)容要與音樂聯(lián)系。培養(yǎng)學生的音樂態(tài)度，把一個樸實、有效的課堂還原給學生。新課改這些年，我們的確走了不少彎路，被一些形式化虛化的過程蒙住了眼睛，“路走遠了，我們需要停下來思考當初出發(fā)的目的?！币魳氛n的目的就是要讓學生在聆聽—表達—創(chuàng)新的過程中，充分體驗蘊含于音樂音響中的形式美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的共鳴。樸實、有效、高質(zhì)量的音樂課堂，才是教師努力的目標和方向。
音樂老師演講稿篇三
大家好！
在充溢朝氣與活力的新世紀，在日新月異的學問經(jīng)濟時代，在競爭激烈、挑戰(zhàn)與機遇并存的今日，我本著鍛煉、提高的目的走上講臺，展示自我，主動參加xx中老師崗位的競聘。20xx年xx月我畢業(yè)于xx學院xx系，20xx年xx月應聘到xx中學擔當音樂老師和教務干事職務，雖然來xx中學的時間不長，但是是xx中學這個人才濟濟、團結又暖和的大家庭讓我逐步成長起來的。
今日，我參與音樂老師職位的競聘，主要理由是：
家境不太富有的我從小就培育了比較能吃苦的品質(zhì)，在高校時我還參與過黨員下鄉(xiāng)赴xx支教活動，我信任艱苦的環(huán)境更能磨練一個人的意志。我愛崗敬業(yè)，工作踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，不管干什么從不講價錢，更不怨天憂人，努力把工作做得最好。
雖然在教學閱歷積累上自己的閱歷不是許多，但是在不斷的學習和摸索中，我也駕馭了肯定的教學方法，能夠在新課標的要求下，結合學生的實際狀況，組織教學，主動引導學生主動探究的學習，嘗試多種教學方式、方法，爭取讓每個學生都能享受到最好的教化，都能有不同程度的發(fā)展。一個學年下來學生的整體音樂素養(yǎng)方面有了肯定的提高，學生的音樂接受實力也增加了，使音樂教學的質(zhì)量也有了肯定的改進。
有句話說“活到老，學到老?！痹谄匠Ｎ揖筒粩嗟募訌娎碚摲矫娴膶W習，只有不斷的學習理論學問，才能開闊視野，豐富自己的頭腦，更好的進行教化實踐。在平常遇到不清晰或不懂的問題，主動向各位老師請教，特殊是指導老師xx老師，我今日在教學上所取得的一些成果，離不開xx老師的指導。
在上好課的同時，能發(fā)覺和培育一些音樂特長生，注意學生的特性發(fā)展。組織她們進行排練、參與各種演出和競賽，在20xx年第x屆校內(nèi)文化藝術節(jié)上我校的群舞《xx》獲得x等獎，個人項目（獨唱、小組唱、獨舞以及合奏）都取得了不錯的成果，為學校爭得了榮譽。
假如我能夠競聘上崗，我將以更大的熱忱投入工作和學習中。首先在師德上嚴格要求自己，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，敬重學生，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，教化好每一個學生，努力去做一個深受學生敬重和信任的老師。
第一、做一個科研型老師老師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求老師具備的不只是操作技巧，還要有直面新狀況、分析新問題、解決新沖突的`本事。
其次、做一個富有愛心的老師愛學生，就必需擅長走進學生的情感世界，就必需把學生當作摯友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以敬重和依靠為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。
第三、做一個理念新的老師目前，新一輪的基礎教化改革已經(jīng)在xx市全面推開，在仔細學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，主動探究有效的教學方法。
第四、做一個信息時代的老師信息社會的高度發(fā)展要求教化必需改革以滿意培育面對信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們老師再也不能滿意于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延長！我還年輕，在教化的崗位上還須不懈的努力。教化是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我信任，在我不斷的探究和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領導和同事的懇切支持。感謝大家！
音樂老師演講稿篇四
肖老師，女，年6月出生，年加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)為第五實驗中學語文老師。
做為一名普通老師，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛生如子，多年來一直從事教學一線工作，她不圖名、不計利，工作精益求精，為人誠實厚道，尤其是近來全心全意落實黨組織提出的“在師德師風的改進上創(chuàng)先爭優(yōu)，在業(yè)務水平的提升上創(chuàng)先爭優(yōu)，在學生的管理上創(chuàng)先爭優(yōu)，在與家長的溝通上創(chuàng)先爭優(yōu)，在與同事的相處上創(chuàng)先爭優(yōu)”的基本要求，贏得了領導同事的信任和家長學生們的好評，表現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員應有的品格和素質(zhì)，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進性，曾先后多次被評為市校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
一、端正工作態(tài)度，忠誠黨的事業(yè)，在平凡的工作中體現(xiàn)黨員的先進性。
中學教師的工作，沒有驚天動地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時的日常工作任務重，要求高，難度大，既要抓教學，更要抓管理，其工作質(zhì)量直接影響到孩子的未來發(fā)展。要想干好這項工作，知識面窄不行，思路不清不行，理論水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備扎實的教學教育基本功、嚴謹細致的工作作風、埋頭苦干的拼搏精神。肖老師能二十六年如一日站穩(wěn)三尺講臺，奉獻青春熱情，這緣于對教育工作的熱愛，對黨的教育事業(yè)的忠誠。多年來，肖老師無怨無悔，默默奉獻，精益求精，在平凡的崗們上書寫了不平凡的人生。不但如此她還帶領影響著身邊一批同事越來越多地加入這個行列。充分表現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
二、愛崗敬業(yè)，嚴謹篤學，在敬業(yè)奉獻中樹立了黨員的良好形象。
二十六年來，她長期面對班主任及兩個班的語文教學工作量大、任務重的實際，作為一名共產(chǎn)黨員，她義不容辭，經(jīng)常加班加點，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，從不叫苦叫累，也從沒有向領導提出過非分要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。十年的班主任工作，三千多個清晨她會提前半小時到校，晚上會推遲半小時離校，風雨無阻，寒暑交替，始終如一。她所帶班級管理到位，全面發(fā)展，在學校屢屢獲獎，多次獲市及校優(yōu)秀班集體。她認為站在這個崗位，就得對得起這個崗位，就得對學生的現(xiàn)在和未來的發(fā)展負責。三尺講臺不大，但教師的責任重大。因而她奉獻，她覺得對得起家長及學生，對得起學校，她心安她光榮。同時肖冰波老師在高中語文教學中，為了提升礦區(qū)學生語文素養(yǎng)及水平，優(yōu)化學生高考語文成績，從熟悉學生特點，到熟悉教材，再到把握宏觀政策走向;從學習先進的教育教學理論，到研究高考趨向及新課程標準;撲下身子，大量翻閱資料，大量做題，認真用心備好每一節(jié)課;學生班容量超大，作業(yè)量大，她沒有一句怨言，從沒講過任何條件和報酬。在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。讓學生在課堂做主，努力體現(xiàn)新課標精神。她注重課堂的反思與總結......
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音樂老師演講稿篇五
尊敬的各位領導、老師：
說句實在話，有好幾年沒有帶音樂了，經(jīng)驗也談不上，在這只簡單地談一些教學心得吧，請各位教師多指正。我主要交流以下幾點：
本人就大膽的在這些教學中加入適當?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學的趣味性，學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學也就收到了事半功倍的效果。
對于農(nóng)村中學的學生來講，音樂課就是圖個熱鬧----窮樂和。在學習豎笛后，為了培養(yǎng)學生識譜能力，讓學生用豎笛嘗試吹奏再唱譜，效果會更好一些，如果再嘗試給學生時間讓他分組重新創(chuàng)作歌詞，識譜效果會更不錯，同時也培養(yǎng)了學生的音樂創(chuàng)造能力。
評價是個老話題，我在音樂教學中也非常注重學生的評價，讓學生自己評價、互相評價，并在評價過程中，讓學生多看別人的進步，優(yōu)點，少提別人的不足，多肯定，少否定。通過這樣的評價方式，讓學生充分了解自己的進步，閃光點，以此讓學生會更自信，更有信心。
每一門課程的學習，不單單是讓學生學會高深的理論，更重要的是要讓學生學會做人。我在平時的教學中，非常注意讓學生了解尊重。比如在別人說話的時候認真傾聽，在歌曲范唱時認真傾聽，這些我總是記得自己第一個做到，讓自己去感染學生，通過我的帶動，學生在這方面的表現(xiàn)也有了一定進步。
音樂老師演講稿篇六
推薦:尊敬的校領導、尊敬的老師、同學們：
大家下午好！
首先請允許我代表“十佳青年教師”，向大家表示誠摯的感謝。感謝大家對我們教學的肯定并且給予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽。
“十佳青年教師”的稱號，對于我們既是榮譽，也是責任，同時也反映了學校對全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽，我們要肩負起這種責任，我們更要不辜負學校上下對我們的期望。被評為“十佳青年教師”，使我們體會到了學校對青年教師的關懷、鼓勵和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表，上外歷出現(xiàn)過一代又一代的優(yōu)秀教師，我們應該以他們?yōu)閷W習的榜樣，繼承和發(fā)揚他們愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
學校黨委適應新形勢的需要，提出了著力打造三個核心競爭力，以知識創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型、國際化人才作為我們上外的辦學目標，并且把“格高志遠、學貫中外”的新校訓提高為上外大學精神理念的升華。我們青年教師應該積極響應校黨委的號召，從自身做起，身體力行，堅守校訓。我們一定要珍惜美好時光，加倍努力工作，時刻不忘學習，提高自己的專業(yè)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型、國際化人才奉獻自己的青春和力量，為把上外早日建成高水平多科性國際化研究教學型外國語大學作出英貢獻。
作為上外的青年教師，作為上外這個大集體里的一員，我本人深感榮幸。我從xxxx年進入上外學習、工作，十六年來我所取得的每一點成績都離不開上外老師和同事的幫助，是上外人愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我。我從事教學工作時間并不長，xx年我調(diào)入英語學院，之前在研究所工作，剛走上教學崗位而且教的是畢業(yè)班，當時心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務，勝任了工作，當年就被畢業(yè)班學生評為“歡迎的老師”。
走上教學崗位五年來，我在老教師們的引領下，參與了兩門精品課程的建設：精品課程《高級音樂》和上海市精品課程《美國音樂史》，我分別擔任了兩門課程的主講教師。在學校教務處的幫助下，我成功地開設了一門全校性的通識課程，得到了教務處和廣大學生的普遍好評。今年暑假，我應美國國務院的邀請代表中國、代表上外去美國參加當代美國文學的暑期研討班。
在短段六周時間里，我們走訪了美國的不少大學，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們在美國學習、工作、生活，但他們對母校的情況十分熟悉，時刻關注著母校的變化和發(fā)展。他們想方設法為我這位母校來的老師提供一切方便，其情其景令我無比感動。這是上外母校的力量！在美期間，為了母校的榮譽，為了報答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學、所知充分展示在美國及來自世界各地的其他十七位學者面前，贏得了他們由衷的贊許。
除了向其他學者學習先進的教學理念和教學方法外，我也當場為他們上了一堂生動的美國文學課，我的講題是“十八、十九世紀美國文學中的中國人形象”，講課取得了極好的效果。研討班結束后，美方對本人作出了很高的評價，美國教授說本人是中國歷年選派的學者中水平、英語的。我不無自豪地對美國教授說，因為我來自上外，來自中國英語水平的高等學府。我記得出國前，我的`學生對我說過這樣的話：老師，你是我們的驕傲。但此時此刻我想說的是：所有的上外人都是值得驕傲的！
最后，在這個美好的、屬于我們自己的節(jié)日來臨之際，我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬事如意。
謝謝大家！
音樂老師演講稿篇七
優(yōu)秀作文推薦:尊敬的各位領導老師們：
大家好，我叫劉美利，任教于石樓縣希望小學，我演講的題目是《我驕傲，我快樂》。
最近我一直都在思考著一個問題：“教師”這兩個普通的字眼到底該怎樣理解？有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說教師應當甘于清貧和與世無爭；還有人說教師就意味著奉獻甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家作為一名音樂教師我最大的收獲，就是---我驕傲、我快樂！
“長大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻的是自己……”上學時我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責任。“彈指一揮間”，驀然回首這四年來走過的足跡，有太多值得總結的經(jīng)驗與教訓，在心中涌動。
記得我教初中音樂時,我曾經(jīng)很困惑。學生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌,甚至是做作業(yè)。我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。我從最基礎的發(fā)聲練習入手,盡管最初學生們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入手,告訴學生們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫；一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展；學生們經(jīng)過我的輔導能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉。我釋然了,是的,做為一名音樂教師,我的價值不正是體現(xiàn)于此嗎？有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色；有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣；我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學生們,我愿意給學生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,他們也可以從我這里感受到音樂的魅力,在學生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時尚的,因為我是音樂教師。
現(xiàn)在，我又從事著小學的音樂教育，如果說，初中是我人生的啟蒙點的話，那么小學就成了我的發(fā)展點，在這里我能充分的鍛煉自己。每個孩子就是一個童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無邪、調(diào)皮、可愛，和孩子們相處了兩年，這段時間也是我最快樂的日子，平時，我們老師的一句鼓勵的話，一句贊美的話，孩子們就會樂個半天，而我們老師呢？孩子們的一點小小的舉動，就會感觸我們的心思，甚而對我們老師充滿感激。
記得那是一次一年級的音樂課，我們學了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》，等到學生們基本上都學會了的時候，我請各別同學上臺來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋得通紅，整個身體幾乎都前傾著站了起來，手舉得高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我！老師，叫我！”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺來唱，等到他喜滋滋的跑到講臺上后，卻有些害羞似的望了我一眼，低下頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的，我猜想，這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學。我耐心的鼓勵了他，等到他哼唱了幾次之后，就再也唱不下去了，臺下已經(jīng)有同學在起哄了，教室里充滿嘲笑。我立即大聲說：“同學們，這位同學可能是第一次上臺唱歌，看到臺下這么多人，一緊張把歌詞忘了，沒關系，我們和他一起唱好嗎？”同學們都說，好！這個主意也得到小男孩的認同。隨后，在歡快的音樂聲中，全體學生擊掌應和，小男孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂融融，難堪隨之煙消云散......孩子是美麗的，音樂是美妙的，我的職業(yè)是崇高的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游！愿我的歌聲陪伴著孩子們快樂成長！
音樂老師演講稿篇八
在本年度，我能不斷學習，努力進取，用自己的愛心和敬業(yè)精神，在自己的教學工作中努力突出藝術學科特色，把美的享受帶給學生，讓學生在音樂中得到熏陶，審美能力得到提高，音樂老師述職報告。自認為滿足了學生的需求，也達到了領導的要求，是一名合格的初中音樂骨干教師?，F(xiàn)對自己的工作述職如下：
一、教師職業(yè)道德方面。
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；教學工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
我能一直堅守在自己的工作崗位上，不管是自己的本職工作--音樂教學，還是我擔任的部門工作，我都能在自己的崗位上盡職盡責，讓領導、教師和學生滿意。
我能不斷學習各種教育理論來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他教師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等，述職報告《音樂老師述職報告》。
二、個人教學技能方面。
1、尋求最新資訊，開展電子備課。
我積極參加了教研室組織的音樂教研活動，在市教研員和教研組長的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，看教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向市內(nèi)優(yōu)秀音樂老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了備好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，同全國各地的音樂同行開展了網(wǎng)上交流，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。力求以最優(yōu)化的'教學設計來打動學生，通過自己的努力，自己已有多篇論文、教案在網(wǎng)上發(fā)表，獲得了全國音樂同行的肯定。
2、教法新穎活潑，課堂充滿活力。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求以音樂學科的特點來進行教學。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中，學生能積極參與學習之中，與教師打成一片，用自己的親和力來帶領學生遨游在音樂的海洋,使學生在玩中學,做中學,學中審美,美中提高。
3、愛心融入音樂，盡力輔導學生。
師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一起，將自己有限的音樂知識技能技巧傳授給我的學生。我利用校本課程時間對學生進行耐心輔導，不明白的講解，不會彈就手把手地教，不會唱就自己示范，并及時對學習中的問題與學生一起解決。使他們在音樂課之外的活動中能大展藝術特長。
三、教學工作實績方面。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，同時我也收獲了一份份充實。
音樂老師演講稿篇九
尊敬的各位領導、老師：
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵;也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界;更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。
我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。
教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。
吾生有涯，而知無涯。
教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務、完成角色轉換，對我們青年教師進行了一系列的培訓。
初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。
因為初登講臺，不懂得什么教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。
這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學環(huán)節(jié)的設計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢。
可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。
每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。
這樣的教學效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。
再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，再者，教學是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。
別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西埃。一席話說得我茅塞頓開。
我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學生，他們的授課計劃總是以學生為中心，對學生學習中可能出現(xiàn)的問題，具有預見性，并能準備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動學生的學習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當;他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學生始終在前一知識的基礎上學習新的知識，這樣，學起來輕松，掌握起來也不感到困難。
而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學任務，所以總像是被人追趕似的趕進度;每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關聯(lián);課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。
通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入。
僅靠簡單模仿不可能掌握教學規(guī)律，它需要的是長期的學習與積累。
不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。
要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。
這個水源就是學習和實踐。
帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。
我首先通讀了五年制師范學校數(shù)學專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關聯(lián);同時我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認真查找著自身的不足。
讀書和學習讓我眼界大開。
我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經(jīng)邁進了數(shù)學王國的門檻，但我真實地領略到了數(shù)學之美，備課變得容易了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃厚了。
用我們校長的話來說，這一切都是因為我長進了――在教的過程中，我先學，我和學生們一起成長了！
音樂老師演講稿篇十
尊敬的各位嘉賓，各位朋友，老師們，同學們：
大家下午好！古城夜雨弦中起，渭水清波指下生。今天，我們歡聚一堂，在這里舉辦西安市第三十中學新年合唱音樂會，共同迎接充滿希望的20xx年。在此，我謹代表學校，對大家的到來表示真摯的歡送！帶著你的溫暖，我跨進音樂的門檻，經(jīng)歷的一切艱難，都被這片溫暖驅散。黃土地、紅高粱、水滸、喬家大院，還有許許多多的片段，音樂的旋律中，流淌著我心底永恒的溫暖。校長xxx的話充滿了溫暖和詩情畫意。
“春芽杯〞合唱、舞蹈比賽一等獎，受邀參加陜西省第14屆。
“春芽杯〞中小學藝術展演，美術社團參賽作品中3幅獲一等獎、6幅獲二等獎。指導教師藝術造詣不斷提高，學校藝術教育水平的顯著提升，打造了國內(nèi)領先的“一生一技，一生一藝〞教育模式。
豐碩成績的.取得，是三十中人對學校藝術前輩一生獻身文藝事業(yè)的精神解讀，也是鼓勵后人不斷為文藝事業(yè)開展奉獻智慧的精神食糧。在此，感謝全校師生一年來的不懈努力，感謝各界朋友常年來的鼎力支持。
最后，預祝新年合唱音樂會圓滿成功，祝大家。
新年快樂。
身體健康工作順利學業(yè)有成闔家幸福！
謝謝！
音樂老師演講稿篇十一
有人說，音樂使人舒心;有人說，音樂使人開朗;但又有人說，音樂使人憂傷。我說，音樂，使人成長。
還記得，很小的時候，家里只有錄音機可以讓我消遣，我總會去買一些講故事的磁帶，每個夜晚都伴著那娓娓動聽的女聲入睡。反反復復，百聽不厭。
到六歲，開始上小學。書桌上到處堆滿了英語磁帶，那幾盒小小的故事磁帶不知被擠到何處。只不過，有一盒歌曲磁帶已被我悄悄地藏在了錄音機背后……沒錯，在聽了同學的隨身聽之后，我對音樂的興趣，油然而生。每次到商店時，聽到那動人的音樂，我就忍不住隨之舞動。
轉眼就到了四年級。從朋友口中得知了一位女明星。噢，記得我6歲時，她剛出道，她的一首歌讓我每天守在電視點播臺前，期待著會有人點播那首歌。每次，都會讓我興奮至極。
六年級。我喜歡上了各種歌曲，也開始漸漸明白歌曲。我聽懂啊歌曲中的感情，有時它會帶動著我，隨之感動;有時也會帶著我，遨游心靈世界;有時它會帶著我，走出傷心的路口……它似乎隨時牽動著我的靈魂，隨時控制，隨時擺布，隨時變化。
直到現(xiàn)在，音樂徹底成了我生命中的一部分，不可分割。腦袋里似乎住著一個音樂播放器，在安靜的時候，總會反反復復地播放，永不停息。
歌曲的字字句句，毫無保留地鉆進腦海里，印記在心里，永久的融入，不見蹤影，又似乎存在。
音樂老師演講稿篇十二
尊敬的各位老師、家長、各位學弟學妹們：
大家下午好！
我是金蓓蕾的學生代表麥芽。很榮幸今天在這音樂會上能代表我們金蓓蕾的全體學員在這里發(fā)言。
我在金蓓蕾藝術學校學鋼琴已有8年的時間了。8年前，我還只是一個什么都不懂的小孩；8年后的今天，我已成為了生如夏花般的青少年。非常感謝張建新老師對我的培育，雖然在這期間我遇到了一些困難，也有想放棄的沖動，但是到最后我依然堅持了下來，因為有老師的耐心付出，才有我今天的成績，在這里我真誠的向張老師說一聲：“老師，您辛苦了！”
在這里，我想要說的是：不管有沒有音樂基礎，只要真心熱愛音樂，追求藝術，都可以成為這里的一員。在活動中，興趣鞭策著每個同學自發(fā)的去追求音樂的美感，體驗旋律的和諧，我們的崛起和成長，充分證明了音樂所具有的積極的教育作用。希望并祝愿金蓓蕾以今天的演出為新的起點，不僅要暢想中衛(wèi)，飛揚青春，而且要德智體美勞全面發(fā)展。
音樂托起了雛鷹的奮飛，音樂激勵著我們茁壯在成長，我們肩并著肩在風中舞動，我們心連著心在風中展翅，讓我們?yōu)閷W會做人、學會生活、學做文明人、學做有高品位氣質(zhì)和人格的現(xiàn)代人而努力吧！
謝謝大家！
音樂老師演講稿篇十三
尊敬的評委老師們：
你們好！
很高興能有這樣一個機會，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個孩子都有閃光點，沒有賞識就沒有教育！作為教育工作者，應該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對那些學習基礎差，紀律松散的學生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的源泉》。
巴地說：“剛。。。剛開頭的地方有。。有湖水的波紋，然后。。。然后風，風是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學的口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點激動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點點頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天？他想了想，又畫了一彎月亮?！八嫷妹绬?？”我大聲問孩子們，全班異口同聲地說“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺，舒服嗎？假如我們在旁邊，我們說話或者唱歌應該怎么去做？“應該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說，我贊許地對他點點頭。
在接下來的上課過程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣。
下課的時候我對孩子們說：“今天老師特別高興，因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。 下課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學中，老師一個贊許的眼神，一句鼓勵、夸獎的話語，對于學生來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發(fā)學生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道，好孩子是夸出來的。
我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓挘透谢艘粋€打架的孩子，讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫。凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大學生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過賞識教育！我知道，在以后的音樂課里，張俊可能還會神游太虛，教育不是一時半刻就可以成功，它是一個長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會時刻提醒自己，愛孩子，賞識孩子。因為賞識教育，就是愛的教育，它是孩子學習的動力，它信心的源泉。
最后，我引用周弘先生的一段話結束我的演講：每一個孩子，都有自己的獨立人格，有自己的生命權，我們要懂得尊重；每一個孩子，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任；每一個孩子，都有自己的獨特個性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個孩子，都有長處、閃光點，我們要懂得熱情激勵；每一個孩子都有短處，都有缺點，我們要懂得耐心和寬容；每一個孩子都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提醒。
謝謝大家！
音樂老師演講稿篇十四
“音樂是進化心靈的階梯”，沒錯，音樂有著一種特殊的魅力，它以一種獨特的語言——音符，來使人感悟到世界的美。它能使人心情舒暢，使人斗志昂揚，使人堅韌頑強……也可以使人痛哭流涕。
在我們的身邊，每時每刻都有音樂的陪伴。當我們清晨起床時，就可以聽到鳥兒清脆的鳴叫;站在河邊，可以聽到河水“叮咚”地向前流去;雨后，水珠子一滴滴落下，拍打著巖石，發(fā)出“啪、啪、啪……”的聲音，這些都是我們身邊的音樂，只要你靜下心來，仔細地去聆聽，你就會發(fā)現(xiàn)身邊有好多好聽的音樂，它比許多以愛情為題材的音樂更純潔，比搖滾音樂更激昂。
音樂能喚醒我們心中最真摯、最美好的情感。
這周星期五，我們來到音樂教室上課，拿到音樂書，第一首歌就叫《彩色的中國》。歌詞描述中國地圖上的“五顏六色”，金黃的是沙漠，碧綠的是平原，長長的長江，彎彎的是黃河。跟著音樂靜靜地走，優(yōu)雅的律動讓我仿佛看見了彩色的中國：喜馬拉雅高高的上崗，呼倫貝爾草原上，遍地是牛羊，還有美麗的雪山，雄偉的布達拉宮……祖國的大好河山，如此美麗壯觀。
音樂是情感的寄托，它傳遞著真情，歌頌著真情。
現(xiàn)在，好多經(jīng)典的.古詩詞被編成一首首動聽的歌曲，如孟浩然的《春曉》，歡快流暢、充滿了童趣，展現(xiàn)了一副動人的春景圖，洋溢著詩人對春的熱愛。還有曹植的《七步詩》，那憂郁的音樂和詩詞相結合，充分體現(xiàn)曹植當時的悲憤心情，也在警示人們：手足別相殘。我喜歡的一首《但愿人長久》，這首歌雖然我不懂詩詞的意思，但是古典而優(yōu)美的詞句，再加上那優(yōu)雅的音樂，總是讓人如癡如醉，難以忘懷。
我酷愛音樂，曾經(jīng)有人問我為什么這么愛音樂，我回答：“音樂里不僅有情感的融入，更有啟迪人生的哲理。”我喜歡羅大佑的歌，他的《童年》和《光陰的故事》告訴我們：要懂得珍惜時間、珍惜童年、珍惜青春。歌詞這樣寫到：“還沒到青春總不斷渴望，等待著，等到了青春，青春卻在流淚;等過了青春，而青春又是值得回憶的……”
音樂老師演講稿篇十五
尊敬的老師、同學們：
大家好!
作為一個工作還不滿兩年的新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談論“師德”的內(nèi)涵和外延。今天所言，只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話，“我不能保證我所說的每句話都正確，但我能保證我每句話都出自真誠”。不當之處，請老師們指正。
我總覺得，當師德被大張旗鼓地去宣揚，去“學習”時，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實際上，既然選擇作為人師，那么，我相信每一個老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時，一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻?？墒钱斎藗儼褞煹隆俺绺摺钡拿弊佑惨獜姶鞯轿覀兊念^上時，這“德”就變了味。我敢說沒有一個老師不想為孩子好，我們需要的，僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差……，這并不只是生存的方式，而是我們憑著一顆良心在做事。__年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動來向世人展示了我們的老師隊伍并沒有像人們想像的快到邊緣。__年區(qū)里開展的“學抗震英模、樹新時代師魂”活動中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動。其實，我們都只是普通的老師，我們應該把自己的本職工作當作平常，踏踏實實做事，認認真真教書，用心地對學生，這，就是有如“孺子?！钡膸煹?。我們當中每一位老師都是師德的楷模，在這里，我要深深對對各位老師表示感謝，大家辛苦了!
可是，接下來我還是要說說做為一名教師，我所認為的底線。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h，但要對工作高度負責。我們不要求老師們都“樂于”奉獻，但希望老師都能認真勤懇，最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說的最多的一個是“愛”，這個被尊稱為“教育的真諦”，曾經(jīng)我也一度這樣認為，但我想，并不是可以用“愛”可以形容我對每個孩子的感受，我敢說我對待他們每一個都平等、真誠、公正。并用我所知道的誠實、善良、正直、勇敢等品格來教導他們，作為一名音樂老師，我不能像擔任語文數(shù)學的老師們天天去接觸他們，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受體驗美，并追求美。所以，我認真?zhèn)湔n上課。可是即使這樣，還是有一部分孩子無法被音樂感染，我不能說我愛他們，我思考，愛心并不等同于愛吧?責任心和愛心能劃上等號嗎??在我的周圍，我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關懷和嚴慈相濟的愛，可以舉出很多的例子，比如潘宏珍老師，當初我管班那是“一團糟”，現(xiàn)在卻井井有條。有幾個細節(jié)潘老師讓我感動。一是在去安福寺的車上，兩個班的學生在一起，人太多，位置不夠，導游將坐在前面的小孩安排了下，幾次三番請潘老師過去坐，可是潘老師偏偏不為之所動，一直在車的后方，和孩子們在一起，孩子們都坐著，唯獨潘老師站著，我問她為什么，她說“這么擠，我站會就可以了，讓這么小的孩子站我實在不忍心”。二是一次課間操，新校服剛發(fā)，有些孩子的褲子太長，都踩在腳下，自己也沒注意，潘老師親自躬下身給一個女孩把褲腿卷好，又幫另一個孩子把衣領翻好。三是有一次班級整理的過程中，由于班上有個女孩生病中午回家了可書包又沒帶，潘老師便細細問出隔得近的同學，并特意請男孩子幫她帶書包回家，借此教育孩子要保護幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師，對事情的認真負責，對孩子教育的嚴厲，都讓我深有體會，在我們辦公室旁邊時，?？吹剿押筮M生留在辦公室里單獨輔導，又把他們安全送到點……再說我們辦公室的老師，我常看到崔老師和汪老師兩個人探討五二班孩子的教育問題，看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室，看到沉默踏實而樂于助人的彭老師，我感受到李亞老師教育和教學中的大氣和細心，看到年輕的張君老師為了解決問題生想盡辦法，又向老師們到處尋找?guī)椭€有側面的例子，有一次在食堂吃飯，有一位孩子已經(jīng)上初中的工作人員對我說起王老師來，真心發(fā)出的感嘆，這是一個好老師!這讓我想起以前她帶二一班副班主任時有一次細心地給一個小姑娘剪流海，這些，都深深地留在了我的腦海里。師德，不就是這樣簡單嗎?我常在她們的行為當作我自己行為的試金石。
我想，用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學習，有心人自會發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個提議，只用大家每晚在睡前，心靜下來，輕輕地問自己一聲：今天，我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句，就足以來拷問我們的心靈了，而無需更多的語言。
我的演講到此結束，謝謝大家!
音樂老師演講稿篇十六
老師們，同學們:。
大家早上好!
音樂是生命的源泉。一首幽靜的音樂如一縷淡淡馨香，沁人心脾;一首高亢的音樂如一股向上的力量，催人奮進;一首悲傷的音樂如一顆咸咸的眼淚，勾起辛酸往事;一首快樂的音樂如一個燦爛的笑臉，回憶快樂瞬間。
一個人無聊的時候，一首幽靜的音樂便成了最好的朋友，當那一串音符貫入耳膜，一瞬間置身大自然，鳥語花香，小溪潺潺，音樂時時圍繞身邊。這時，我不再感到孤單，一切煩惱煙消云散，我懷著一個明朗的心情期待明天依舊陽光燦爛。
一個人低沉的時候，一首高亢的音樂就成了最好的導師。只要音樂聲以響起，熱血便涌上心頭，激活一顆受傷失落的心，一股不服輸?shù)膭蓬^頓生。雖然眼前是暫時的黑暗，相信有一首高亢激昂的音樂會帶我沖出黑暗，奔向黎明;忘記更多的失敗，讓音樂帶著我卷土重來。
一個人傷心落淚的時候，總有一首悲傷的音樂作陪，只有那時的樂聲是發(fā)自心底的呼喚，只有那時，才能感受到悲傷音樂的真諦，只有那時體會更深。
一個人拿著老照片癡笑的.時候，也會有一首歡快的音樂伴隨。那歌詞中的一字一句，那回憶中的點點滴滴，帶著我回到每個快樂瞬間。
我喜歡音樂，就像柴可夫斯基說的：音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。
音樂是心底的呼喚，音樂是最真的想法。我喜歡聽音樂，那是每顆心最精華的珍藏，我喜歡聽音樂，那是每個人最樸實的心話，我喜歡聽音樂。
我喜歡音樂，就像柴可夫斯基說的：音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。
音樂是心底的呼喚，音樂是最真的想法。我喜歡聽音樂，那是每顆心最精華的珍藏，我喜歡聽音樂，那是每個人最樸實的心話，我喜歡聽音樂。
音樂老師演講稿篇十七
這就是音樂的魅力！
《義勇軍進行曲》在中國人民正處于抗日戰(zhàn)勝的水深火熱中橫空出世。它的出現(xiàn)，在精神方面極大地鼓舞了全國人民。一句“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進，前進，前進進”激發(fā)了全體中國人的愛國熱情，中國人民萬眾一心，冒著敵人的炮火，勇敢無畏地前進著，終于盼到來了八年抗戰(zhàn)勝利的曙光，洗涮了近百年來的恥辱，巍然屹立在世界的東方。
是音樂的魅力鼓舞了中國人民，贏得了抗戰(zhàn)的勝利。
著名的音樂家貝多芬，在正值風華正茂之際不幸失聰，但他依然堅持夢想，克服了重重困難，逾越了一道又一道看似無法逾越的鴻溝，譜出了一曲又一曲悅耳、動聽的音樂，在世界音樂史上增添了瑰麗的一筆。
是音樂的魅力帶領他不斷進步，是音樂的魅力吸引他永不放棄音樂夢想、勇往直前。
曾聽過一首網(wǎng)上熱播的鋼琴曲——《1945那年》，沒有歌詞，只有一個個跳動的音符，卻足以打動我，使我流下感動的淚。那婉轉、纏綿的音樂仿佛在向我訴說一段悲痛而又無奈的往事;那時而高昂、時而低沉的調(diào)子讓我惆悵地幾乎窒息。
是音樂，是它調(diào)動著我的情緒，是音樂的魅力使我感動地落淚。
有一年的冬天，我在梅尼廣場前看到了一名男子抱著吉他自彈自唱，他的歌聲使我不由得駐足觀看。他的衣衫破舊，面容憔悴，他的歌聲在蕭瑟的寒風的映襯下仿佛是他無助的吶喊。那歌聲飽含深情，讓我?guī)缀跬怂窃谄蛴?，更像是一位歌手在?jīng)歷滄桑后在舞臺上詮釋著音樂的魅力。一首歌唱完，他說，他酷愛音樂，窮困潦倒之中音樂是他唯一的支柱。
是音樂成為他支撐下去的信念，是音樂的魅力讓他奮斗，以至于不墮落。
音樂，兩個多么神圣的字眼，音樂的魅力，一種多么強大的力量。音樂的魅力將引領我不斷向前，不斷進步！
音樂老師演講稿篇十八
我喜歡音樂和彈鋼琴，這讓我陶醉。音樂的魅力，讓我知道它——鋼琴。
我五歲的時候，媽媽送我去學鋼琴。我的啟蒙老師非常和藹可親。在每天的那一個小時里，在老師的悉心指導下，我的技能一天天提高。
一個周末，我坐在鋼琴前，慢慢地、認真地彈奏著老師昨天教的曲子?！皵r路者”擋住了優(yōu)美的音樂——一種特別難的音調(diào)。我仔細看了看。哦！我再次輕輕拍打手指，但那可恨的語氣再次切斷了我前進的道路。玩了好幾次還是想不起來怎么玩。一縷明媚的陽光從窗戶射進來，但我覺得她并不明亮。鳥兒在快樂地歌唱，但它們不再快樂。一點點無聊涌上心頭，心里無奈。怎么辦？我剛關上鋼琴。
于是，我找到了鋼琴老師，她耐心地為我彈奏。我突然發(fā)現(xiàn)陽光像一個冰冷的人，就像“久旱逢甘露”，此時的陽光是多么燦爛；這時，鳥的聲音是如此美妙。我笑了，笑得很甜，發(fā)自內(nèi)心的笑。我體會到了音樂帶給我的快樂，同時也告訴我——沒有什么是可以半途而廢的！
鋼琴給了我快樂和成功：在比賽中多次獲獎，通過中央音樂學院業(yè)余二級考試。
音樂可以陶冶心靈。我熱愛藝術，熱愛音樂，更熱愛鋼琴！音樂和我一起成長！
音樂老師演講稿篇十九
小時候，看到那些音樂家們在電視上演奏時，我心里產(chǎn)生了一種敬佩。4歲時，爸爸從廣州出差便給我買了一臺“卡西歐”電子琴，自此，我便愛上了音樂。
剛買回琴時，我自己胡編亂造出一些小曲，爸爸看到我那么愛音樂，狠下心，給我請了一位鋼琴教師，讓我好好拜師學藝。老師教我學習“指法”和"座姿”，我不解地問：“為什么要學習這些無聊的動作呢?”
老師嚴肅地說;"音樂是一種最基本的藝術，想要學好它，不能光靠樂譜，要先有著好儀表，培養(yǎng)氣質(zhì)?！甭犃死蠋煹脑?，我更愛音樂了。
經(jīng)過老師的一翻苦心和我的努力之下，我終于學會了指法。開始學習演奏了，也許是記性不好的原因，一首簡單的小調(diào)，我也要花上幾周的時間。我甚至想要放棄，老師給我講了一個故事，死我打消了這個念頭，我學琴更加下功夫了。
八歲時，我已經(jīng)學會了許多高難度的曲子了。當看到，同齡人在快樂的玩耍時，我真想也加到他們的行列去，但是，父母為了我花費了大量的金錢與精力，老師為了我付出了汗水和時間，我怎能如此自私呢?我只好重新坐回琴椅上。
為了能學好音樂，我付出了許多，也從中收獲了不少。學琴這條路，也許不那么好走，當只要有恒心，有毅力，即使多么困難的事也能成功。
音樂如一爐火，練就了我的恒心與毅力，愿這團火永遠在我心中燃燒吧!
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