人生充滿了各種各樣的選擇,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)慎重考慮并做出正確的決策??偨Y(jié)應(yīng)該針對(duì)性地提出問(wèn)題并給出解決方案,具備實(shí)際操作性。看看最新的科技產(chǎn)品和創(chuàng)新理念,它們將會(huì)改變我們的生活方式。
天津高考材料篇一
作文題目:
閱讀下面的材料,按照要求作文。(60分)。
兩條小魚(yú)一起游泳,遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái),老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“早上好,孩子們,水怎么樣?”兩條小魚(yú)一怔,接著往前游。游了一會(huì)兒,其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼,忍不住說(shuō):“水到底是什么東西?”
請(qǐng)根據(jù)以上材料,自選角度,自擬題目,自選文體(詩(shī)歌除外),寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不得套作,不得抄襲。
天津高考材料篇二
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)篇不少于800字的文章。
“有大寫(xiě)的人,才有大寫(xiě)的中國(guó)”,在當(dāng)下這樣一個(gè)偉大的時(shí)代,涌現(xiàn)出一批英雄模范和先進(jìn)典型,他們以身作則,為我們樹(shù)立了特樣?!靶挠写笪?,至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的黃大年、“最懂“天眼”的南仁東、“太行新愚公”李保國(guó)、“一生追尋種子”的鐘揚(yáng)...他們將個(gè)人的理想融入國(guó)家和民族波瀾壯闊的事業(yè)中,激勵(lì)著我們前行。國(guó)家需要這樣的人,我們也要成為這樣的人。
請(qǐng)結(jié)合材料,寫(xiě)出自己的思考和感悟。
要求:自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲。
預(yù)測(cè)作文思路點(diǎn)撥。
材料內(nèi)容主要分為三句話。
第一句話以“有大寫(xiě)的人,才有大寫(xiě)的中國(guó)”開(kāi)頭,說(shuō)明了在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代,一大批“大寫(xiě)的人”為我們樹(shù)立了榜樣,為成就“大寫(xiě)的中國(guó)”做出了巨大貢獻(xiàn)。
第二句話主要列舉了黃大年、南仁東、李保國(guó)等“大寫(xiě)的人”。
第三句話“國(guó)家需要這樣的人,我們也要成為這樣的人”明確了整則材料的中心,也為學(xué)生指明了寫(xiě)作的方向:榜樣具有巨大的力量,國(guó)家和時(shí)代需要榜樣,我們要向榜樣學(xué)習(xí),更要爭(zhēng)取成為榜樣。整則材料圍繞“榜樣”這個(gè)關(guān)鍵詞,展現(xiàn)了榜樣的價(jià)值和意義。題目本身具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,考生的寫(xiě)作自由度大,但在行文時(shí)須注意兩點(diǎn):一是選擇角度要具體而精巧;二是一定要緊扣“榜樣”來(lái)寫(xiě),體現(xiàn)出其引領(lǐng)作用,切忌拋開(kāi)榜樣的作用而大談好人好事。
天津高考材料篇三
暮春又至,清明節(jié)也隨之而來(lái)。
又踏上了那條久違的道路,說(shuō)不出是熟悉還是陌生,在外求學(xué)的我多少年沒(méi)有再次踏上這條歸鄉(xiāng)的路?曾經(jīng)彎曲的道路如今已變得筆直暢通,曾經(jīng)的泥濘如今也變得整潔。道路兩旁的樹(shù)木也彰顯寧?kù)o,在清明節(jié)的凄清氛圍里增添了份肅穆。
故鄉(xiāng)早已不是曾經(jīng)的破舊,如今,紅瓦白墻的三層小樓也比比皆是,在清明節(jié)的寧?kù)o氛圍里也顯得格外淡雅。相比之下,一個(gè)雜草橫生的院子,兩間破爛不堪的房屋顯得格格不入。
那便是曾祖母生前居住的老屋,幼時(shí)的我經(jīng)常嬉戲玩耍的老屋,曾祖母去世后,屋子便沒(méi)人居住了,也無(wú)人清理,更顯凄清。木門上掛了把鐵鎖,那把鐵鎖在風(fēng)寒日露中早已銹跡斑斑,正如曾祖母的一生,飽經(jīng)滄桑。木門前棗樹(shù)下的石凳,依舊光滑,但卻布滿灰塵,曾祖母辭世后,便再?zèng)]有人記起當(dāng)年的石凳,它早被人們淡忘了,但此時(shí)我見(jiàn)到它,卻是那么親切,就如失散多年的老友重又相逢。眼光迷離中,我仿若又看到我那年邁的曾祖母手持蒲扇,端坐在石凳上翹首而盼,等我歸來(lái)。老屋的陳設(shè)是怎樣的我早已記不起了,但曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻歷歷在目。
曾祖母生于亂世,從未受過(guò)教育,但我卻知道,她是非常渴望知識(shí)的,當(dāng)我坐在門前的石凳上朗讀剛剛認(rèn)識(shí)的漢字時(shí),曾祖母便會(huì)停止手中的忙碌,認(rèn)真聽(tīng)著,仿佛那些漢字是世界上最動(dòng)聽(tīng)的音符。聽(tīng)著聽(tīng)著,她會(huì)跟著我的朗讀時(shí)不時(shí)張張嘴,但又不會(huì)出聲,待我讀完,她總是喃喃地說(shuō):“娃子,你以后要好好學(xué)習(xí),多認(rèn)識(shí)字,多做文化,有了文化才能做很多事情,我就沒(méi)文化,一輩子沒(méi)本事,你要向你曾祖父學(xué)習(xí),你曾祖父就有文化,會(huì)寫(xiě)很多字……”,曾祖父走的很早,可每當(dāng)曾祖母提起他時(shí),便會(huì)露出燦若桃花的笑,她眼中的柔情使我動(dòng)容。兩位老人沒(méi)有“愿得一人心,白首不相離”的誓言,也沒(méi)有“一生一世一雙人”的承諾,然他們卻有曾經(jīng)平凡的生活與細(xì)微的關(guān)懷。
曾祖母是極愛(ài)我的。曾祖母的腳很小,他喜歡光腳走在鄉(xiāng)間坑坑洼洼的土路上,我也總是學(xué)她的樣子,光著小腳一路跟著她。這時(shí),曾祖母就會(huì)像變戲法似的從兜里拿出一顆糖或者幾塊餅干,喜滋滋的看我吃完,然后作為獎(jiǎng)勵(lì)給我講故事。不,她講的不是故事,她講的是她親眼目睹的事情,是她曾經(jīng)的記憶。記憶中曾祖母是非常厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)的,她深知戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的后患,很多戰(zhàn)士為了保家衛(wèi)國(guó)獻(xiàn)出了自己年輕的生命,戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致家破人亡,妻離子散。說(shuō)起這戰(zhàn)爭(zhēng),我仿若看到了曾祖母眼中的淚水,因?yàn)樵娓敢彩菭奚跊_鋒的路上。透過(guò)曾祖母的淚水,我仿佛學(xué)到了更多。
暮春的風(fēng)又起了,幽幽梨花香迎面而來(lái),沁人心脾。老院的墻低矮,不及我的身高。我一仰頭,便看到了院內(nèi)的一樹(shù)梨花,在輕風(fēng)的輕撫下悠悠灑灑。那便是曾祖母一生都至愛(ài)的梨花,如雪般純潔無(wú)瑕,八年前,曾祖母就是在梨花飄落的時(shí)節(jié)離去的,帶著一臉安詳。此時(shí),梨花爛漫如舊,卻再也無(wú)人觀賞。
我想,梨花的陣陣清香,一年復(fù)一年的開(kāi)放,也許就是曾祖母對(duì)我雋永的叮囑和溫馨的陪伴吧!我站在紛紛飄落的梨花中靜默回溯,眼前總浮現(xiàn)曾祖母那張飽經(jīng)滄桑卻又無(wú)比慈祥的面龐,此時(shí),清明時(shí)節(jié),我才明白,曾祖母早在我心中扎根,我會(huì)用一生銘記我的曾祖母,我的親人。
一季梨花開(kāi),一生情誼深。唯愿曾祖母在另一個(gè)世界觀花開(kāi)如舊……。
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天津高考材料篇四
在我的.世界里,一切都很美好過(guò)去的一秒已成為歷史,下一秒仍是期待,我們要的是做好這一秒,而正是在這一秒,我欣喜的發(fā)現(xiàn):在我的世界里,一切都很美好。
每一刻都是嶄新的,無(wú)人可知下一秒將會(huì)上演的劇情,面對(duì)著未知的下一秒,我們能做的只有期待。
人的一生因充滿了期待而變得充實(shí),如果一個(gè)人失去了期待,也便失去了對(duì)美好的憧憬,對(duì)成功的渴望,對(duì)生活的追求。最后的結(jié)果便是在漫漫長(zhǎng)路上迷失自己前進(jìn)的方向。我們因期待美好而憧憬,因期待成功而渴望,因期待生活而追求。因期待下一秒的精彩而做好準(zhǔn)備,做好這一秒。
之所謂“期待”,那么結(jié)果便是未知的,或成功,或失敗。但不論是成功還是失敗,我們都會(huì)從中學(xué)到許多許多。我們從成功中學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從失敗中總結(jié)教訓(xùn)??梢哉f(shuō)成功與失敗都是我們成長(zhǎng)道路中的一座座里程碑,有了這一個(gè)個(gè)標(biāo)尺,我們可以更好地到達(dá)勝利的終點(diǎn)。那時(shí)再回望人生長(zhǎng)路,不禁會(huì)感嘆這上天的禮物把!
然而期待成功,我們?cè)谶@一秒,在這正新鮮的一秒,又該做些什么呢?是努力。
是努力,使世界在晚上能夠燈火通明;
是努力,使我們能與遠(yuǎn)在天涯的親人通過(guò)一根電線問(wèn)一聲好;
是努力,使我們能在很快的時(shí)間里到達(dá)千里之外;
是努力,使我們可以對(duì)未知的東西渴望,發(fā)現(xiàn)美好;
是努力,使我們……。
有了努力,便必然有了付出,在付出的過(guò)程中,我們可以感受到生活的美好。不論結(jié)果是失敗還是成功,只要們付出了,盡到了自己最大的能力,都應(yīng)該為我們自己鼓掌,因?yàn)槲覀儗⑽覀冏詈玫囊幻嬲宫F(xiàn)了出來(lái)。
因?yàn)橛辛似诖?,我發(fā)現(xiàn)我的世界是美好的;
因?yàn)橛辛私Y(jié)果,我發(fā)現(xiàn)我的世界是美好的;
因?yàn)橛辛伺Γ野l(fā)現(xiàn)我的世界是美好的;
因?yàn)橛辛烁冻?,我發(fā)現(xiàn)我的世界是美好的;
因?yàn)槊恳豢潭际菎湫碌?,都是新生的、新鮮的,所以我欣喜的發(fā)現(xiàn):在我的世界里,一切都很美好。
記得那曾經(jīng)成功的時(shí)刻。喜悅混著每滴血液從心臟迸發(fā)出來(lái),涌向整個(gè)身體。于是堅(jiān)定的小苗從心田上破土而出,被時(shí)間澆灌的日益強(qiáng)壯,最后,在這世界的廣闊天空下佇立起了一棵挺拔的大樹(shù),給我方向,告訴我堅(jiān)強(qiáng)。于是,我的世界中便有了堅(jiān)定。堅(jiān)定地奮斗,堅(jiān)定地前行,堅(jiān)定地吶喊。
記得那曾經(jīng)懵懂的時(shí)刻。固執(zhí)的瞇著眼睛望那刺眼的陽(yáng)光而說(shuō)她溫和。稚拗的說(shuō)數(shù)清了天上的星星而說(shuō)自己偉大。倔強(qiáng)的和父母辯論,最后以失敗告終而說(shuō)自己堅(jiān)持真理。這一切的一切如同曾經(jīng)的夢(mèng)境,記不起具體情節(jié)卻知道它所真實(shí)存在過(guò)。于是,漸漸的也便發(fā)現(xiàn)自己的世界中又出了一個(gè)新的詞語(yǔ):迷茫。迷茫的固執(zhí),迷茫的稚拗,迷茫的倔強(qiáng)。
在漸漸的疑問(wèn)中,我終于可以漸漸地肯定了世界的真實(shí)摸樣。我想那便是充滿希望的吧。無(wú)論每天我用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)演繹自己,但一定都應(yīng)該是充滿希望的生活。憂愁中有了希望才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。浮躁中有了希望才會(huì)沉著。堅(jiān)定中有了希望才會(huì)越加向上。它像太陽(yáng)一樣懸掛在這世界的最上方,把希望的光線灑在每一角落,提醒著我低落時(shí)不消極,空虛時(shí)不惆悵,迷茫時(shí)不憂傷。此時(shí),我也終于可以肯定地說(shuō)出我世界的最真摸樣是充滿希望的!
其實(shí),每個(gè)人都有著各不相同的世界。或堅(jiān)定,或迷茫;或沉穩(wěn),或浮躁;或充實(shí),或空虛。但無(wú)論怎樣都應(yīng)該是以積極充滿希望的心去面對(duì)。讓自己活在一個(gè)希望的世界中,又該是怎樣的愜意。我想此時(shí)你也會(huì)領(lǐng)悟到更多的生活真諦。
這便是我的世界,迷茫過(guò),堅(jiān)定過(guò),沉穩(wěn)過(guò),浮躁過(guò),充實(shí)過(guò),空虛過(guò)。但我知道,希望才是她的最真摸樣。
我的世界,希望的世界。
天津高考材料篇五
記住“今天”
6月7日,又是一年高考季。
慶幸生活在富強(qiáng)民主的新中國(guó),自1949年10月1日起,每個(gè)人都擁有接受教育的權(quán)利。從而開(kāi)啟了知識(shí)就是力量的奮起直追,而每一個(gè)享受其中的中國(guó)人,也書(shū)寫(xiě)了用知識(shí)改變命運(yùn)的人生逆襲。
那今天,這兒,就不是你的人生“站點(diǎn)”,而是你的人生“終局”。因?yàn)?,這個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)給你一份未來(lái)的鑒定書(shū),告訴你,你的未來(lái)都攥在這張可以量化的卷子里。
判卷的老師,孩子們后半輩子的命運(yùn)可就在您的手中了呀!
走到今天,此時(shí)此刻,沒(méi)有比現(xiàn)在更值得紀(jì)念,多年后,當(dāng)一個(gè)青年想起當(dāng)年他在考試寫(xiě)下的這篇作文,一定會(huì)感慨萬(wàn)千。在過(guò)多年后,當(dāng)一位父親和自己的孩子回憶起今天的畫(huà)面,一定會(huì)曾經(jīng)滄海,在過(guò)更多年,當(dāng)一位爺爺和自己的孫子回憶起今天的畫(huà)面,一定更會(huì)猶如眼前。
人的生命是由時(shí)間構(gòu)成,時(shí)間由日子串聯(lián),這些寫(xiě)滿了你“此刻當(dāng)下”的長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)去,組成了你的現(xiàn)在。
天津高考材料篇六
“有句諺語(yǔ)總是說(shuō)不出口”。乍一看,它是淡而無(wú)味的,而美味意味著長(zhǎng)久。題目貼近考生的實(shí)際,旨在啟發(fā)考生觀察生活、體驗(yàn)生活、思考生活。它有偉大的思想和想象力空。每個(gè)考生都應(yīng)該有話要說(shuō)。考生可以充分表達(dá)自己的感受,公開(kāi)自己的個(gè)性,表達(dá)自己的感受,并在作文中展示自己的才華。這個(gè)話題是一個(gè)主謂短語(yǔ),這個(gè)短語(yǔ)中每個(gè)詞的內(nèi)容都應(yīng)該清楚。首先,我們應(yīng)該了解這個(gè)話題寫(xiě)作的目標(biāo),也就是說(shuō),誰(shuí)“經(jīng)常有話要說(shuō)”。
從話題來(lái)看,這個(gè)“誰(shuí)”可以是他自己,也可以是其他人,比如父母、老師、同學(xué)、成功人士、某種人,甚至是他的偶像等等。其次,應(yīng)該清楚這句話的內(nèi)容是什么,為什么經(jīng)常被提及。這會(huì)有什么影響?這應(yīng)該是作文的主要內(nèi)容。
從考生的角度來(lái)看,選擇和書(shū)寫(xiě)諸如母親或老師的期望和鼓勵(lì)這樣的詞語(yǔ),以及諸如座右銘或座右銘這樣的詞語(yǔ)是非常有意義的。當(dāng)然,一個(gè)人也可以寫(xiě)別人的話,比如一個(gè)成功的人在自己的印象中,這往往反映了一個(gè)人的精神面貌。你也可以選擇寫(xiě)一些不好的口語(yǔ)表達(dá),批評(píng)他們,對(duì)社會(huì)氛圍提出一些建議等等。然而,不管你選擇寫(xiě)誰(shuí),不管他(她)用哪個(gè)句子“頻繁”,你都必須有真實(shí)的感受,不要編造任何虛假的故事。
從文體選擇的角度來(lái)看,這個(gè)話題可以用敘事、議論文、散文甚至小小說(shuō)來(lái)寫(xiě),但是考生應(yīng)該用最好的文體來(lái)寫(xiě)。如果你寫(xiě)一篇議論文,你可以這樣想:第一個(gè)論點(diǎn)——那些意志力很強(qiáng)的人經(jīng)常談?wù)摗笆澜缟蠜](méi)有什么是困難的”。第二個(gè)論點(diǎn)——這個(gè)詞“世界上沒(méi)有什么困難”幫助那些有堅(jiān)強(qiáng)意志力的人獲得成功。中心的一般論點(diǎn)是說(shuō)“世界上沒(méi)有困難”是成功的標(biāo)志!如果你寫(xiě)一個(gè)故事,你可以這樣想:我父母有一個(gè)口頭禪,那就是"金條造就好人";每當(dāng)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤并得到“糾正”時(shí),這句話總是從我父母的嘴里冒出來(lái)。每當(dāng)我看到關(guān)于學(xué)生教育問(wèn)題的新聞,我的父母總是就此對(duì)我嘮叨不休。有一次,……現(xiàn)在,我終于明白了這句話的意思。
要寫(xiě)好這篇作文,在構(gòu)思時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:
1、突出一個(gè)句子,這個(gè)句子經(jīng)常用在嘴里。然后,偶爾提起,不容易談,不能寫(xiě)。在應(yīng)用一個(gè)人以前的相關(guān)作文時(shí),這一點(diǎn)應(yīng)該特別注意。
2、因?yàn)樗菀讓?xiě),所以通常很平庸。候選人應(yīng)該特別注意它。
天津高考材料篇七
小飛今天心情不錯(cuò),向好多用人單位投出了應(yīng)聘書(shū),總算有一家電話通知他今天去面試了。在這個(gè)找個(gè)工作崗位,比大海撈針還難的社會(huì)時(shí),有機(jī)會(huì)降臨了,能不讓小飛高興了。(大海撈針的比喻雖有夸張,但可以對(duì)下文的故事起到鋪墊作用。)。
他這樣想著,不由地加快了腳步。
到了面試場(chǎng)地,小飛發(fā)現(xiàn)來(lái)應(yīng)聘的人比平時(shí)多了好幾位,他們有些人正在聽(tīng)音樂(lè),而有的呢,正在筆記本電腦上打著游戲。小飛從他們的身邊掠過(guò),嘴角上揚(yáng),心中不免為他們可憐!
面試開(kāi)始了。小飛看著前面的那些人進(jìn)進(jìn)出出,臉上總是波瀾不驚,但他并沒(méi)有因此而產(chǎn)生恐懼感。終于輪到小飛了。小飛昂首挺胸,步履有力地走進(jìn)了考場(chǎng),他眼光落到從三位部長(zhǎng)級(jí)人物身上,很快在腦海里搜索到他們的喜好,于是,滿心歡喜地作自我介紹,聲音因激動(dòng)有些顫動(dòng),但很自信。
“你有滑植入智慧芯片嗎?”在小飛介紹完后,一倍考官這樣問(wèn)他。
小飛沒(méi)有想到會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題,猶豫了一會(huì)說(shuō):“有!”
“那你打算么利用芯片?”
“怎么利用?”小飛眼睛輪了一輪說(shuō),“當(dāng)然是為公司服務(wù)?!?/p>
“我們憑什么相信你?”
“這……”
“前段時(shí)間,我們的合作伙伴招入了幾個(gè)員工,他們都和你一樣植入了芯片,卻不想他們利用芯片將他們公司的機(jī)密全部盜走了。現(xiàn)在,你能用什么讓我們相信你呢?”
小飛站在那里,吱唔著說(shuō)不出話來(lái),汗水從他的額頭一顆顆地冒出來(lái)。
考官將一份報(bào)紙放在小飛面前,上面報(bào)道的就是前幾天,那幾個(gè)利用大腦植入芯片盜竊商業(yè)機(jī)密的犯罪分子的新聞。
小飛不斷地為自己辯解,但聲音越來(lái)越小,原來(lái),整齊的發(fā)型也變得也因他的激動(dòng),而開(kāi)始有些凌亂,但一切都無(wú)可挽回。
剛才那些應(yīng)試者都沒(méi)有植入芯片嗎?他們的從容意味著他們被錄用了嗎?
小飛深吸了一口氣,他已明白了考官的意思,他向他們行了禮,說(shuō)了一聲“謝謝“,便轉(zhuǎn)身離去。走到門口時(shí),一倍考官叫住了他,問(wèn)他:”有沒(méi)有想過(guò)取下芯片?”
“能!”小飛毫不猶豫地回答說(shuō)。
小飛走在街上,摸了摸自己的后腦,握緊拳頭,準(zhǔn)備去找科學(xué)家取出芯片,然后回家,為下一回面試作準(zhǔn)備。
天津高考材料篇八
1921年7月1日,我們應(yīng)該記住這個(gè)日子。
1921年7月1日,浙江嘉興南湖的一艘紅船上,一個(gè)偉大的。政黨在黑暗的舊中國(guó)誕生。參會(huì)的熱血青年們正商量著一件要“掉腦袋”的大事:推翻當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)制度,建立社會(huì)主義新中國(guó)。如果說(shuō)時(shí)間是一條單行道,建黨紀(jì)念日就是中國(guó)共產(chǎn)黨百年征程最醒目的路標(biāo)。從25年、50年、75年到100年,中國(guó)共產(chǎn)黨黨已經(jīng)走過(guò)了百年歲月。走過(guò)艱苦卓絕的年代,走向復(fù)興,走向輝煌。
1921年7月1日,我們應(yīng)該記住這個(gè)日子。它告訴我們?cè)鯓訌淖蛱熳叩搅私裉臁?/p>
百年歷程一彈指,各種艱苦自己知。歷史不會(huì)重演,但正如習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)的,我們?nèi)孕琛盎仡^看”?!盎仡^看”充滿哲學(xué)意味,回頭看的是歷史,更是前人的優(yōu)秀精神和英勇事跡。為了建黨,四路英才匯集浙江,共商建黨偉業(yè),李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東等知識(shí)分子懷揣著復(fù)興之夢(mèng),舉行座談、進(jìn)行商討,確定目標(biāo),在艱澀與混沌的迷霧中扒開(kāi)一條革命的道路。盡管討論過(guò)程驚險(xiǎn)刺激,也堅(jiān)定了彼此革命的心。建黨之后便是革命,革命前輩拋頭顱灑熱血,勇往直前,最后打下了這片江山。
我們應(yīng)該記住這個(gè)日子,讓它不斷提醒著我們帶著初心奔向前方。
如今,戰(zhàn)火紛飛的歲月已不再,“烏蒙磅礴走泥丸”的長(zhǎng)征業(yè)已消失,但和平歲月里,我們?nèi)孕枰呱闲碌拈L(zhǎng)征路?,F(xiàn)在,中國(guó)已經(jīng)步入新時(shí)代,在2021年7月1日這個(gè)這個(gè)特殊的紀(jì)念日,我想說(shuō):我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)黨史,尊重革命先烈,在新時(shí)代的潮流中奮發(fā)圖強(qiáng),這是對(duì)歷史的回應(yīng),也是對(duì)民族精神的繼承和發(fā)展。民族血性從未離去,熱血青年,將在黨的帶領(lǐng)下,迎接一個(gè)更美好的中國(guó)。
1921年的7月1日——2021年的7月1日,百年風(fēng)雨,滄桑變幻,共產(chǎn)黨人守住了初心。100年里,從石庫(kù)門到天安門,從業(yè)興路到復(fù)興路,從站起來(lái)到富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái),黨的步伐與時(shí)代緊密聯(lián)系。2021年的7月1日只是一個(gè)歷史的節(jié)點(diǎn),黨永遠(yuǎn)不會(huì)停止前進(jìn)的腳步。
作為一位學(xué)生,我是祖國(guó)的青年,在7月1日這一天來(lái)臨的時(shí)候,心中不免感慨萬(wàn)千,于我而言,我享受著先輩創(chuàng)造的和平,沐浴在溫暖的陽(yáng)光中成長(zhǎng),年輕的一代,在新長(zhǎng)征路上,回顧紅色百年,青春向黨,高歌猛進(jìn),走向復(fù)興。
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天津高考材料篇九
閱讀下面的材料,按照要求作文。(60分)。
兩條小魚(yú)一起游泳,遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái),老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“早上好,孩子們,水怎么樣?”兩條小魚(yú)一怔,接著往前游。游了一會(huì)兒,其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼,忍不住說(shuō):“水到底是什么東西?”
請(qǐng)根據(jù)以上材料,自選角度,自擬題目,自選文體(詩(shī)歌除外),寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不得套作,不得抄襲。
這個(gè)題目的保持了前幾年來(lái)天津試卷的一貫思路,對(duì)照2007年的“有句話常掛在嘴邊”、2008年的“人之常情”、2009年的“我說(shuō)90后”、2010年的“我生活的世界”、2011年的“鏡子”我們會(huì)發(fā)現(xiàn),今年的作文題既體現(xiàn)了樣式上的變化(由命題、半命題、給材料,變?yōu)榱嗽⒀?,又是與前幾年作文的命題思路一脈相承——均體現(xiàn)引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活的用意。
初看這個(gè)題目,看似簡(jiǎn)單,但從搜狐調(diào)查隊(duì)網(wǎng)友的統(tǒng)計(jì)來(lái)看,截止至筆者寫(xiě)作此文時(shí)為止,共有5799人參加投票,其中,表態(tài)“難”的有3020人占投票總數(shù)的52.08%,,表態(tài)“不難”的有2213人占投票總數(shù)的38.16%,表態(tài)“不好說(shuō)的”的有566人占投票總數(shù)的(9.76%)。從這個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)說(shuō),表示“不難”的人數(shù)沒(méi)有超過(guò)百分之四十,總的來(lái)說(shuō),參與表決的網(wǎng)友中依然認(rèn)為這個(gè)作文題目比較難。
那么,如何才能準(zhǔn)確地從這個(gè)題目中獲取相應(yīng)的信息,較好地完成這篇作文呢?我們不妨從分析材料入手,看一看有什么內(nèi)容可以作為“下炊之米”。
我們可以從所給材料的體裁寓言中推出,這個(gè)作文一定是要以寫(xiě)人為主的,因?yàn)樵⒀赃@種文體形式,讓動(dòng)物具備人的行為和言談,必然是要反應(yīng)到人的身上,即這次的作文一定要寫(xiě)得與人相關(guān)才行。而從老魚(yú)和小魚(yú)的暗示來(lái)看,前者反應(yīng)的是成熟的人,而后者暗示的是孩子、青年人之類的未成年人。而重點(diǎn)從對(duì)小魚(yú)的描寫(xiě)來(lái)看,對(duì)水的缺乏認(rèn)知,應(yīng)該跟未成年人的視野有關(guān)。
然后,按照平時(shí)的訓(xùn)練思路,完成“定范圍,定性質(zhì),定基調(diào)”的三定工作。
從第二部分的提示語(yǔ)中看“最常見(jiàn)”“不可或缺”“容易被忽視”“看似簡(jiǎn)單”等詞語(yǔ),作文的范圍是要求寫(xiě)生活中的種種平時(shí)我們沒(méi)有關(guān)注過(guò)的內(nèi)容,而這些關(guān)注的內(nèi)容還要符合這些詞語(yǔ)的限定。有的同學(xué),極有可能沿用材料中的“水”來(lái)展開(kāi),其實(shí)這是不太妥當(dāng)?shù)?,雖然水是我們?nèi)粘I钪小白畛R?jiàn)”“不可或缺”的東西,但水并不容易被忽視,也就是說(shuō)在人的生活中,人只要口渴了自然會(huì)想到誰(shuí),每個(gè)人的身體都需要補(bǔ)充水分,換句話說(shuō)“水”并不符合“容易被忽視”的這一條要求,所以用“水”來(lái)展開(kāi)是會(huì)有一定問(wèn)題的。之所以會(huì)出項(xiàng)這種問(wèn)題,是因?yàn)檫€沒(méi)有進(jìn)行后兩部分的工作。通過(guò)寓言故事中所體現(xiàn)的小魚(yú)的行為和提示語(yǔ)中的“深思”以及“魚(yú)和水”之間的關(guān)系來(lái)看,這次作文的性質(zhì)要更適合寫(xiě)論述類文章,因?yàn)樾◆~(yú)的行為反映的是認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題,“深思”是要悟出道理來(lái),而“魚(yú)和水”的關(guān)系更是一種抽象的認(rèn)識(shí)結(jié)論,所以從性質(zhì)上看,這個(gè)作文一定要反映出對(duì)小魚(yú)行為的評(píng)價(jià)問(wèn)題。再有,從小魚(yú)的“一怔”和“忍不住問(wèn)”及問(wèn)題的內(nèi)容來(lái)看,本次的作文的主要基調(diào)是針對(duì)小魚(yú)這種無(wú)知行為的分析與批評(píng)。
當(dāng)完成了前面的工作之后,我們這篇作文的大框架就基本已經(jīng)確定下來(lái)了。后面就是要看具體的內(nèi)容了。這時(shí),我們可以根據(jù)提示語(yǔ)的部分,通過(guò)“物性人情”的聯(lián)想,把抽象的提示內(nèi)容的指向具體化。什么東西或內(nèi)容符合“有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西,恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡(jiǎn)單的事情,卻能夠引發(fā)我們深入思考”的要求呢?我們可以先簡(jiǎn)單羅列一下,父母的愛(ài),他人,學(xué)習(xí),規(guī)范,修養(yǎng),紀(jì)律,責(zé)任……這些凡是可以影響到生命建構(gòu)的內(nèi)容都是可以進(jìn)入視野的對(duì)象,最不濟(jì)的話,我們還可以從寓言中,找到一點(diǎn)內(nèi)容,就是禮儀——從老魚(yú)主動(dòng)問(wèn)好,兩條小魚(yú)沒(méi)有反應(yīng)得出。到這一步,我們基本地把這個(gè)作文題目經(jīng)過(guò)了一番梳理,得出了一些基于題目信息的結(jié)論,我們可以根據(jù)上述的分析就可以寫(xiě)出一篇四平八穩(wěn)的文章來(lái)了。
但如果我不滿足只寫(xiě)上述內(nèi)容的話,想進(jìn)行一下認(rèn)識(shí)上的升格,怎么辦?這時(shí)就要對(duì)材料進(jìn)行更細(xì)致的閱讀和理解,通過(guò)分析材料和展開(kāi)聯(lián)想獲得一些深化主題方面的思路。下面我來(lái)談?wù)効梢匀胧值娜齻€(gè)思路角度:一、通過(guò)老魚(yú)和小魚(yú)走的路不同,可以談一談兩代人的經(jīng)歷不同,在指出“小魚(yú)”缺乏專注和認(rèn)知能力的同時(shí),對(duì)“小魚(yú)”的行為表示寬容,并給予時(shí)間期望他們的進(jìn)步;二、根據(jù)“小魚(yú)”對(duì)生命中重要的不可或缺的東西缺乏認(rèn)知情況,從反面入手發(fā)問(wèn)“他們沒(méi)有關(guān)注這些重要的東西,那他們所關(guān)注的都是一些什么東西”從而引出,現(xiàn)在未成年人中的一些不良的習(xí)慣,如懶散、做事缺乏耐心、趕時(shí)髦、追星、沉湎于游戲等等。這樣可以通過(guò)對(duì)比的方式,增強(qiáng)對(duì)未成年人現(xiàn)狀的關(guān)注;三、在前面分析小魚(yú)的基礎(chǔ)上,抓住“兩條小魚(yú)”中的“兩條”進(jìn)行提升,揭示這種無(wú)知的現(xiàn)象不是單獨(dú)的個(gè)別的現(xiàn)狀,而是一個(gè)特定年齡階段的群體性情況,從而把主題的范圍擴(kuò)展到社會(huì)的層面上來(lái),引起讀者的關(guān)注。以上的三個(gè)方面可以作為使作文升格的思路,并不是要求面面俱到,只要根據(jù)自己的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)剡x擇其中一個(gè),就可以了。當(dāng)然,如果再進(jìn)一步研究寓言內(nèi)容的話,肯定還會(huì)有一些可以值得注意的角度,限于篇幅就不再詳述了。
從上面的分析我們不難看出,天津2012年的高考題目,既可以基本滿足水平一般的學(xué)生展開(kāi)思路完成文章,也可以供水平較高的學(xué)生一試身手,這樣內(nèi)涵豐富的命題,充分體現(xiàn)了既機(jī)動(dòng)靈活又容易操作、既多元多向又主線清晰的特征。
天津高考材料篇十
席慕蓉在詩(shī)歌《美麗的心情》中這樣寫(xiě)道:“所有的時(shí)刻都很倉(cāng)皇而又模糊,除非你能停下來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回顧,只有在回首的剎那,才能得到一種清明……”時(shí)光仿佛一列疾馳而過(guò)的火車,行走在單行道上一去不返,沿途會(huì)有一些閃亮的路標(biāo),讓我們回首,讓我們溫暖、感動(dòng)、思索、銘記……又提醒著我們奔向遠(yuǎn)方。
兩千五百多年前,一位圣人降臨中國(guó)大地,他是中國(guó)歷史上第一位偉大的教育家,儒學(xué)的創(chuàng)始人,人道的啟蒙者——孔子,他以治平為本、以仁為核、以和為貴的思想成為中華民族精神的源頭活水,散發(fā)著永不褪色的光芒。尊師重道的中國(guó)人銘記著他的誕辰。
其實(shí)每一個(gè)生命的誕生都值得紀(jì)念,但只有少數(shù)人的離去讓人緬懷。兩千多年前,那位如香草般高潔的詩(shī)人屈原用《離騷》開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的文學(xué)領(lǐng)域,用高尚的人格給了無(wú)數(shù)仁人志士以示范和力量,他舍生取義,毅然投入汨羅江,從此世間多了一個(gè)紀(jì)念日——端午節(jié),粽香飄著淡淡的思念,龍舟泛起清澈的憂愁?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覀?cè)诼臅r(shí)間長(zhǎng)河中追思這位偉大的人物。
一百年前,嘉興南湖一條靜悄悄的紅船上發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事,中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了,中國(guó)革命的航船由此揚(yáng)帆起航,掀起滔天巨浪,敢教日月?lián)Q新天。如今,偉大的共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民走在第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新時(shí)代長(zhǎng)征路上,黨的光輝照亮人心指引前進(jìn)的步伐,黨的生日是中國(guó)歷史的里程碑,是永遠(yuǎn)值得銘記的紀(jì)念日。放眼世界,展望未來(lái),吾輩青春當(dāng)自強(qiáng),我們要做一個(gè)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的追夢(mèng)人,帶著初心,奔向遠(yuǎn)方。
一個(gè)一個(gè)紀(jì)念日讓我們停下來(lái)回顧,把日子過(guò)濾提純,積淀成閃光的記憶,化作溫暖的力量,匆忙的時(shí)光有了沉甸甸的分量。
我在人生旅途中相遇了一些溫暖的人,與那些改變了我的思想乃至命運(yùn)的人初相遇的日子,都是刻骨銘心的紀(jì)念日。那是晴朗的夏日,有青翠的山路緩緩起伏,樹(shù)編織細(xì)密的籬笆,柔軟的鳥(niǎo)鳴拍打蔚藍(lán),蝴蝶如書(shū)頁(yè)的翅膀,每煽動(dòng)一次就有一朵花盛放,你從遠(yuǎn)方走來(lái),眉目清秀如畫(huà)里江山,陽(yáng)光赦免了所有的陰暗。我們?cè)谝皬降姆枷阒行煨校扬L(fēng)景看透,山高水長(zhǎng)。
我曾在三江侗鄉(xiāng)感受過(guò)節(jié)日的熱烈氣氛,那是一個(gè)百節(jié)之鄉(xiāng),花炮節(jié)、趕坡節(jié)、斗牛節(jié)、播種節(jié)、新米節(jié)……一個(gè)個(gè)散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的節(jié)日后面有傳說(shuō),有歷史,有紀(jì)念,有期盼,有一年四季、歲歲月月的掛念。如果說(shuō)一棵樹(shù)的拔節(jié)生長(zhǎng)、抽枝發(fā)芽是尋常日子,那么紀(jì)念日就是花朵,在花粲然綻放的那一刻,你會(huì)看到晶瑩剔透的夢(mèng)想和希翼。
紀(jì)念日有很多,有屬于個(gè)人的,屬于一個(gè)家庭、一群人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)地球的紀(jì)念日,它們像是時(shí)間長(zhǎng)河中浮現(xiàn)的島嶼,大大小小聳立在一片海洋中,在晨光熹微中展布開(kāi)去,我們?cè)趰u嶼上駐足,休憩,眺望,思索,積蓄力量,然后繼續(xù)奔向前方,隨后還會(huì)有新的島嶼在陽(yáng)光中閃耀,照耀著我們的心靈。
天津高考材料篇十一
每年的高考作文題都是各大媒體和群眾關(guān)注的重點(diǎn)。高考作文題因其立意高遠(yuǎn)、角度新穎、不落窠臼而為人所津津樂(lè)道,也常有“高考作文pk”的話題在網(wǎng)上頻頻出現(xiàn),引發(fā)人們點(diǎn)擊關(guān)注。譬如,今年天津市的考題談的是“中國(guó)面孔”,也讓人感到耳目一新,從題目中讀出渾然大氣又慰藉人心的家國(guó)情懷。
近日,中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)的118名選擇到新疆基層工作的畢業(yè)生,給習(xí)近平總書(shū)記寫(xiě)信,在心中表達(dá)了扎根西部、建設(shè)邊疆的堅(jiān)強(qiáng)決心。總書(shū)記在給其回信中,肯定他們投身于基層廣闊天地的選擇的同時(shí),也對(duì)廣大高校畢業(yè)生提出殷切期望,即要“把個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中”,這也是對(duì)這些立志扎根基層的年輕的“中國(guó)面孔”最大的精神鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)肯定。
拳拳赤子心,彰顯“中國(guó)面孔”的堅(jiān)毅之美?!爸静磺笠渍叱?,事不避難者進(jìn)”,在追求理想的前進(jìn)道路上往往不會(huì)是一帆風(fēng)順的。不管是偉大祖國(guó)在篳路藍(lán)縷、躑躅前行中尋求繁榮復(fù)興之路,還是每個(gè)人在披荊斬棘、蜿蜒輾轉(zhuǎn)中實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)與進(jìn)步,往往都要?dú)v經(jīng)困難挫折的重重考驗(yàn),才能到達(dá)理想的彼岸。正是由于每個(gè)炎黃子孫、華夏兒女血液中流淌的不屈的精神、堅(jiān)定的信念,才讓我們以“亂云飛渡仍從容”的氣度與風(fēng)范,以“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌與毅力取得一個(gè)又一個(gè)令世人刮目相看的成績(jī)。這些有志于扎根基層的“中國(guó)面孔”雖然年齡尚且稚嫩,經(jīng)驗(yàn)稍顯不足,但已將為國(guó)利民的信念牢牢植根于內(nèi)心深處,以自身的拳拳赤子之心為“燈塔”,為未來(lái)發(fā)展之路指明前進(jìn)的方向,同時(shí)他們的愛(ài)國(guó)心、報(bào)國(guó)志也為更多年輕人樹(shù)立了榜樣。
殷殷為民情,賦予“中國(guó)面孔”的擔(dān)當(dāng)之美?!巴ピ贺M生千里馬,花盆難養(yǎng)萬(wàn)年松”,其寓意是越是在安逸舒適的環(huán)境下生活,越難有更好的人生歷練與更進(jìn)一步的發(fā)展。在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的革命、建設(shè)和改革的偉大歷史進(jìn)程中,青年一代英雄輩出,在他們身上都賦予了“中國(guó)面孔”的擔(dān)當(dāng)之美。不管是參加中共一大時(shí)平均年齡只有28歲的黨員代表們,還是志在為“全球組網(wǎng)”、硬核托起“航天強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”的平均年齡只有35歲的北斗團(tuán)隊(duì),雖然身處不同的時(shí)代背景、國(guó)情形勢(shì),但他們的共同點(diǎn)是都具有年輕追夢(mèng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膭蓬^,不怕風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、不畏道路曲折,而是將時(shí)代使命扛在肩頭,腳踏實(shí)地走好前行之路,以為民情懷為依托,立志為黨、為祖國(guó)、為人民多作貢獻(xiàn),扎根邊陲辛勤耕耘,為助力邊疆基層工作的順利開(kāi)展貢獻(xiàn)自己的光與熱。
“心中有陽(yáng)光,腳下有力量,為了理想能堅(jiān)持、不懈怠,才能創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的人生”。正如習(xí)近平總書(shū)記對(duì)莘莘學(xué)子的青春寄語(yǔ)中所傳達(dá)溫情與厚望,從這群立志在祖國(guó)邊疆的廣闊天地中發(fā)展的年輕“中國(guó)面孔”身上,我們也看到了一種蓬勃向上的精神、一股振奮人心的力量,他們既“生逢其時(shí)”,亦能“肩負(fù)重任”,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)矢志奮斗、貢獻(xiàn)力量,也鼓舞更多的年輕人矢志不渝地在祖國(guó)發(fā)展與個(gè)人進(jìn)步的廣闊“藍(lán)海”中奮勇搏擊、追夢(mèng)逐潮。
天津高考材料篇十二
沒(méi)有了生機(jī),沒(méi)有了活力,整個(gè)王國(guó)像一個(gè)患上了癌癥的病人,像一潭死水。
自從芯片大王將魔爪伸向地球之后,在地球播滿了黑色的種子,當(dāng)初的霓虹燈舞,當(dāng)初的車水馬龍,如今都不復(fù)存在。阿龍坐在死一般寂靜的大路旁,看著眼前的這一切,傷心地回憶著過(guò)去的美好時(shí)光。
他擦干眼淚,堅(jiān)定的目光像一團(tuán)火,決定要奔射到那在不遠(yuǎn)處的芯片王宮,他拿起寶劍,向王宮方向走去。
“報(bào)——大王,有人闖入王宮了!”幾個(gè)腦袋似芯片狀的衛(wèi)士慌忙地沖進(jìn)大殿。
“飯桶,連個(gè)人類都不能對(duì)付,要你們有什么用?”說(shuō)著,芯片國(guó)王發(fā)出一條電鞭,那幾個(gè)衛(wèi)士立即就化為了灰燼,瞬間消失在空氣中。
“該死的人類,如此卑微的東西,還敢跟我對(duì)抗?”話沒(méi)說(shuō)完,便有人闖進(jìn)來(lái)。
來(lái)人大口地喘著粗氣,鎧甲已被鋒利的刺刀戳得千瘡百孔,臉上掛著疲憊,但那雙深邃的眸子像一盞不破的明燈。
“該死的人類,肉體凡胎的東西,你能把我怎么樣?”芯片大王用陰險(xiǎn)的目光射向了阿龍,顯出不可一視的傲慢。阿龍一抬眼,眼睛直直地盯著芯片大王,眼睛中泛著淚光,嘴欲張欲翕,原本挺直的身軀也開(kāi)始搖晃。
“父親,我是阿龍呀!你不認(rèn)識(shí)我了嗎?”
芯片大王呆呆地立著。自從他被虜?shù)叫酒鯂?guó),在他的記憶里,再也沒(méi)有人類的概念,再也沒(méi)有“阿龍”這個(gè)兒子。
“父親,你忘了嗎?曾經(jīng)是我們統(tǒng)治著芯片,現(xiàn)在卻是芯片統(tǒng)治了人類?,F(xiàn)在的每一個(gè)人像一具具的行尸走肉,他們已經(jīng)沒(méi)有了思想,他們的目光呆滯,思想僵死,你為什么要助紂為虐,將這莫大的災(zāi)難強(qiáng)降給人類呀?啊,不幸的人類啊!”
芯片大王依然呆立著,似乎在想著什么。
“父親,還記得你為了削的木頭嗎?還記得媽媽為你織的那件紅色的毛衣嗎?我們一家人快樂(lè)生活的時(shí)光是多少美好呀!如今,芯片帶給了我們什么?不要被機(jī)械地灌入芯片上的幾句古詩(shī)給蠱惑了,那里文字里沒(méi)有思想,沒(méi)有感情,一切都是麻木的,帶給我們的只有死寂!父親!父親!你放棄芯片,放棄現(xiàn)在的王位,跟我回到人類去吧!”
“阿龍!阿龍!”迷糊的雙眼,似乎看見(jiàn)了父親那熟悉的面龐上泛起了久違的親切,阿龍迅速睜大眼睛,想上去擁抱父親。
“兒子,兒子,什么芯片?什么大王?”
原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)??砂埡镁脹](méi)有回過(guò)神來(lái)。
天津高考材料篇十三
或許,黎明前的黑暗在電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門》里被放大得無(wú)比漫長(zhǎng),以至于讓人難以相信黎明將會(huì)到來(lái)。主人公的人生軌跡,就好像一個(gè)開(kāi)口向上卻又向右傾斜的二次函數(shù)一般,一開(kāi)始仿佛將一生中的苦難都經(jīng)歷完了,才略微嗅到幸福的芳香。這絲芳香能夠重新點(diǎn)燃他內(nèi)心深處即將消失殆盡的希望,畢竟他會(huì)明白自己在凜冬中的煎熬是為了與暖春相會(huì)。我相信身處黎明之中的他一定急切渴望回到過(guò)去,并擁抱那個(gè)在無(wú)盡黑暗中彷徨,在凜冬中瑟瑟發(fā)抖的自己,并微笑著安慰這個(gè)在平行宇宙中為他受苦、奮斗的人:“這點(diǎn)苦算得了什么,黎明就在不遠(yuǎn)處,我在那兒等你!”
恐懼的根源,便在于命運(yùn)的不可預(yù)測(cè),想必在這個(gè)時(shí)候,你必然會(huì)對(duì)腳下這條路的盡頭產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望,因?yàn)槟阆胍雷约旱呐Ω冻龅降子袥](méi)有結(jié)果。其實(shí),命運(yùn)的`不可預(yù)測(cè)性造就了未來(lái)的未知,也賦予了我們活著的意義。因?yàn)闊o(wú)從預(yù)測(cè),我們并不知道哪一條路線是正確的,我們沒(méi)有捷徑可選,從而我們才更加不敢縱容自己懈怠放任,而是咬緊牙關(guān),勇往直前,踐行生命的價(jià)值。唯有面對(duì)黑暗,穿越孤獨(dú),持之以恒,才有可能遇見(jiàn)黎明;唯有腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,才能不后悔,不辜負(fù)當(dāng)初的自己。
命運(yùn)是否有解,我們并不知曉,我們也不在乎,因?yàn)槲覀兊膬?nèi)心深處已經(jīng)有了未來(lái)的自己,我們所擁有的,唯有當(dāng)下,歲月是把雕刻刀,足以讓我們與內(nèi)心未來(lái)的自己相逢,這也是我們值得慶幸的。
直到那一天,陽(yáng)光傾瀉入黑暗,與你撞了個(gè)滿懷,溫暖從皮膚滲入內(nèi)心,孤獨(dú)、彷徨瞬間灰飛煙滅。你回過(guò)頭,看見(jiàn)了一條用毅力、汗水、腳印拼成的路,還有一個(gè)彷徨無(wú)措而又砥礪前行的少年,你會(huì)微笑著去擁抱他,內(nèi)心的情感一時(shí)間復(fù)雜到難以表達(dá)。不過(guò)你清楚,自己沒(méi)有辜負(fù)那個(gè)少年。
天津高考材料篇十四
2012年高考語(yǔ)文科考試已經(jīng)結(jié)束,以下為2012年天津卷高考作文題:
閱讀下面的材料,按照要求作文。(60分)。
兩條小魚(yú)一起游泳,遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái),老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“早上好,孩子們,水怎么樣?”兩條小魚(yú)一怔,接著往前游。游了一會(huì)兒,其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼,忍不住說(shuō):“水到底是什么東西?”
請(qǐng)根據(jù)以上材料,自選角度,自擬題目,自選文體(詩(shī)歌除外),寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不得套作,不得抄襲。
天津高考材料篇十五
1.開(kāi)門見(jiàn)山,直抒胸臆:在《白楊禮贊》一文的開(kāi)頭:白楊樹(shù)是不平凡的,我要高聲贊美白楊樹(shù)。這樣的開(kāi)頭,直接了當(dāng),起始峭拔有力,贊美之情破空而來(lái),一下子把讀者注意力吸引到中心思想上,起到總領(lǐng)全文的作用。
2.巧用修辭:在作文開(kāi)頭可適當(dāng)運(yùn)用排比:比喻:對(duì)比:修辭來(lái)增強(qiáng)文章的氣勢(shì),化抽象為具體,并點(diǎn)明主題,如《作業(yè)》一文開(kāi)頭:“看不完的,是書(shū);聽(tīng)不完的,是嘮叨;怕不完的,是成績(jī)單;做不完的,是各科作業(yè)。”從內(nèi)容上看直接點(diǎn)題,從形式上看,更是別出心裁,四個(gè)句式相同的句子,排列在一起,似一座小山,壓得人喘不過(guò)氣。
3.名言警句:在開(kāi)頭也可引用一些名言警句,這樣往往能增強(qiáng)文章開(kāi)頭的氣勢(shì),使人感到意境高遠(yuǎn),不過(guò)引用名言警句也要注意兩點(diǎn):一是要準(zhǔn)確;二要引用不常見(jiàn)的,給讀者一個(gè)“陌生感”的印象,以引起讀者的注意。
天津高考材料篇十六
雖然2022高考已經(jīng)結(jié)束,但是截至目前,2022年高考分?jǐn)?shù)線還未公布,大家還需耐心等待.
新高考填報(bào)志愿的方法。
實(shí)行新高考之后,不管是“3+3”模式還是“3+1+2”模式,高考志愿的填報(bào)和錄取都與之前的傳統(tǒng)文科分科不同。
1、3+3”模式。
涉及省市:北京、上海、浙江、天津、海南、山東。
所以無(wú)論考生選考什么科目,最后都能得出一個(gè)全省(市)的排名。
在高校志愿填報(bào)時(shí),同一所大學(xué)的所有專業(yè)會(huì)按照選科要求分成不同的專業(yè)組,比如“不限選科”、“限物理”、“物理和化學(xué)”等專業(yè)組,一個(gè)專業(yè)組里選科要求是一樣的,但里面包含有很多不同的專業(yè)。
考生填報(bào)志愿的時(shí)候,首先要選符合自己選科的專業(yè)組,在具體填報(bào)志愿時(shí),按照院校+專業(yè)組+專業(yè)名稱進(jìn)行填報(bào),可以填報(bào)幾個(gè)不同的專業(yè)。
考生選科不同,能選的專業(yè)組也不同,因此面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)人群也不一樣。
比如說(shuō)“不限選科”的專業(yè)組,那么不管選什么科目都能報(bào)考,那就是所有人都一起競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)自然也會(huì)比較激烈。
再比如“物理和化學(xué)”這個(gè)專業(yè)組,要求考生必須選考物理和化學(xué),那沒(méi)有選這兩門的考生就報(bào)考不了,范圍縮小了很多,競(jìng)爭(zhēng)自然也就小了一點(diǎn)。
高校在錄取的時(shí)候,每個(gè)專業(yè)組內(nèi)的所有專業(yè)按照招生計(jì)劃進(jìn)行錄取。
比如“限物理”專業(yè)組中的土木工程招生計(jì)劃是5人,那么按照投檔分?jǐn)?shù)從高到低排名,錄取前5個(gè)后,該專業(yè)即為招滿。
同一個(gè)專業(yè)組內(nèi)的所有專業(yè)都錄取完畢后,錄取的最低分即為該專業(yè)組的最低投檔分?jǐn)?shù)線。
2、“3+1+2”模式。
再來(lái)說(shuō)一說(shuō)“3+1+2”模式。
涉及省市:廣東、湖北、江蘇、湖南、福建、河北、遼寧、重慶。
與“3+3”模式不同,“3+1+2”模式要求考生必須首先在物理和歷史當(dāng)中任選一門。高考分?jǐn)?shù)出來(lái)之后,也是按照“選考物理”和“選考?xì)v史”兩條線分開(kāi)排名的,這點(diǎn)與傳統(tǒng)的文理科排名很相似。
物理和歷史按照原始分計(jì)入總成績(jī),剩下的4門科目則按照賦分制折算成等級(jí)分計(jì)入成績(jī),進(jìn)行排名。
最終考生的排名是根據(jù)首選科目,得出全省(市)“選考物理”的排名或“選考?xì)v史”的排名,相當(dāng)于傳統(tǒng)的全省理科排名或全省文科排名。
填報(bào)志愿時(shí),也是按照“選考物理”和“選考?xì)v史”兩條線分開(kāi)填報(bào)、投檔和錄取,不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,互不干涉。
考生在填報(bào)志愿的時(shí)候,按照院校+首選科目+專業(yè)組+專業(yè)名稱進(jìn)行填報(bào),可選符合選科要求的多個(gè)專業(yè)。
在投檔時(shí),“選考?xì)v史”和“選考物理”的考生也是分開(kāi)的。
“選考?xì)v史”可能會(huì)分成“不限科目專業(yè)組”、“歷史專業(yè)組”等。
“選考物理”可能會(huì)分為“不限科目專業(yè)組”、“物理專業(yè)組”、“化學(xué)/生物專業(yè)組”等。
高校在錄取時(shí),也是按照“選考物理”和“選考?xì)v史”兩條線進(jìn)行錄取的,每條線當(dāng)中又分不同的專業(yè)組。同一個(gè)專業(yè)組的所有專業(yè)都錄取完畢后,錄取的最低分即為該專業(yè)組的最低投檔分?jǐn)?shù)線。
對(duì)于“3+1+2”模式來(lái)說(shuō),大家只要記得“選考?xì)v史”和“選考物理”其實(shí)相當(dāng)于傳統(tǒng)的文理分科,只是后面的4選2科目有所不同罷了。
新高考填報(bào)志愿的技巧。
1.根據(jù)專業(yè)選報(bào)。若考生對(duì)專業(yè)有明確要求,可首先選擇幾個(gè)比較心儀的專業(yè),然后根據(jù)自己的成績(jī)選擇相應(yīng)專業(yè)辦學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)校。
考生在初選專業(yè)時(shí),首先可以考慮的是自己有興趣、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)的專業(yè),然后看當(dāng)下熱點(diǎn),以及就業(yè)率高的專業(yè)。要詳細(xì)了解專業(yè)的內(nèi)涵,包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)要求、主干課程、就業(yè)及研究領(lǐng)域等(了解專業(yè)內(nèi)涵可通過(guò)高校的招生簡(jiǎn)章和學(xué)校招生網(wǎng)關(guān)于專業(yè)的介紹)。同時(shí),要對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)難易程度、專業(yè)的就業(yè)前景和薪酬待遇、學(xué)科實(shí)力、考研情況等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。綜合考慮選擇擬報(bào)考的專業(yè)后,根據(jù)自己的成績(jī)選擇相應(yīng)專業(yè)辦學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)校。
2.根據(jù)學(xué)校選報(bào)。若考生比較看重學(xué)校、地域等因素,可首先選定幾個(gè)目標(biāo)院校,然后在院校內(nèi)選擇心儀的專業(yè)。
考生在初選院校時(shí),應(yīng)詳細(xì)了解擬報(bào)考院校的基本情況,在全面了解學(xué)校的基礎(chǔ)上,選定自己感興趣又符合報(bào)考條件的專業(yè)??梢酝ㄟ^(guò)瀏覽高校的網(wǎng)站、參加高校舉辦的校園開(kāi)放日、參加招生咨詢會(huì)、在線咨詢、電話咨詢以及閱讀《招生章程》等各種形式全面了解高校,包括:綜合實(shí)力、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、升學(xué)就業(yè)、國(guó)際合作、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、入校后轉(zhuǎn)專業(yè)政策等諸多方面的信息。
如何正確填報(bào)平行志愿。
在報(bào)考平行志愿的時(shí)候,一定要把學(xué)校分成各個(gè)檔次,因?yàn)槠叫兄驹冈阡浫〉臅r(shí)候,是從第一個(gè)到最后的一個(gè)的,如果第一個(gè)報(bào)考的學(xué)校錄取你了,系統(tǒng)就不會(huì)在其他報(bào)考的學(xué)校,第一報(bào)考的學(xué)校沒(méi)有被錄取,系統(tǒng)才會(huì)識(shí)別第二個(gè)報(bào)考的學(xué)校,可見(jiàn)我們報(bào)考平行志愿的時(shí)候,學(xué)校的順序是非常重要的。
報(bào)考平行志愿,我們還要找到可以參考的數(shù)據(jù),把學(xué)校的每年的錄取分?jǐn)?shù)線都找到,這樣對(duì)比一下自己的分?jǐn)?shù),找到最適合自己的學(xué)校和專業(yè),但是在報(bào)考的時(shí)候,服不服從調(diào)劑我們一定要考慮清楚,因?yàn)楹芸赡苣闾顚?xiě)不服從調(diào)劑,你就會(huì)落榜,所以一定要考慮清楚,盡量保證自己能夠被報(bào)考的學(xué)校錄取。
天津高考材料篇十七
年份。
考生類別。
批次。
分?jǐn)?shù)線。
專業(yè)分。
天津。
2021。
綜合。
本科批。
463。
-
天津。
2021。
綜合。
藝術(shù)類(本科)-戲劇與影視學(xué)類。
463。
-
天津。
2021。
綜合。
體育類(本科)。
446。
-
天津。
2021。
綜合。
藝術(shù)類(本科)-不含戲劇與影視學(xué)類。
324。
-
1.登錄天津市教育招生考試院官方網(wǎng)站查詢。
2.登錄“新高考志愿輔助系統(tǒng)”查詢。
3.登錄全國(guó)一體化在線服務(wù)平臺(tái),在天津政務(wù)窗口,點(diǎn)擊“高考成績(jī)查詢”服務(wù)。
4.登錄“津心辦”app、“津心辦”支付寶小程序,在“文旅科教”服務(wù)中找到功能查詢?nèi)肟冢c(diǎn)擊“高考成績(jī)查詢”專區(qū),進(jìn)入查詢頁(yè)面。
5.登錄中國(guó)建設(shè)銀行app查詢。
6.登錄招商銀行app查詢。
7.在高考報(bào)名時(shí)已辦理郵政速遞手續(xù)的考生,中國(guó)郵政速遞天津分公司將通過(guò)em將考試成績(jī)通知單陸續(xù)送至考生高考網(wǎng)上報(bào)名時(shí)填寫(xiě)的郵寄地點(diǎn)。
26日開(kāi)始填報(bào)普通本科志愿。
高考總成績(jī)(含政策加分)在普通本科批次錄取控制分?jǐn)?shù)線以上的考生,可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)填報(bào)普通本科及以上批次高校志愿。具體為:
6月26日9時(shí)至6月28日12時(shí),考生填報(bào)提前本科批次(含a、b階段)高校志愿。
6月26日9時(shí)至6月30日17時(shí),考生填報(bào)普通本科批次(含a、b階段)高校志愿。
錄取控制分?jǐn)?shù)線僅是填報(bào)范圍。
按照國(guó)家規(guī)定,招生高校在高考成績(jī)達(dá)到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生中,根據(jù)本校招生計(jì)劃和生源情況,自主確定調(diào)閱考生檔案的比例,并依據(jù)考生志愿、考試成績(jī),參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及德智體美勞全面考核情況,擇優(yōu)錄取。因此,錄取控制分?jǐn)?shù)線是填報(bào)志愿的分?jǐn)?shù)范圍,不是高校錄取分?jǐn)?shù)線,達(dá)到錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生,未必一定被錄取。
根據(jù)招生計(jì)劃和考生成績(jī)情況,建議在普通本科批次錄取控制線上一定分?jǐn)?shù)范圍的考生(線上45分以上),積極報(bào)考提前本科和本科批次a階段高校。根據(jù)我市相關(guān)規(guī)定,按照高考總成績(jī)?nèi)星?0%的比例劃定高校高水平藝術(shù)團(tuán)等特殊類型資格考生最低錄取控制參考線為:579分,該線上考生如已通過(guò)有關(guān)高校考核合格且經(jīng)公示無(wú)異議,可填報(bào)相應(yīng)志愿;軍隊(duì)等院校的報(bào)考分?jǐn)?shù)要求按照該參考線執(zhí)行。
建議積極選報(bào)心儀院校多個(gè)專業(yè)組并服從專業(yè)調(diào)劑。
今年,我市繼續(xù)實(shí)行“院校專業(yè)組”的投檔方式,考生的等級(jí)性考試科目要符合擬填報(bào)院校專業(yè)組的科目要求。以“院校專業(yè)組”為投檔單位,相比較于以“院校”為投檔單位,招生位次的波動(dòng)性或有所增加,因此,考生對(duì)于心儀的院校,要盡量填報(bào)同一院校多個(gè)符合條件的專業(yè)組,以增加被該院校錄取的機(jī)會(huì)。另外,考生通過(guò)平行志愿投檔至報(bào)考院校,但不符合所報(bào)各專業(yè)的錄取要求時(shí),如考生服從專業(yè)調(diào)劑,可在專業(yè)組內(nèi)進(jìn)行調(diào)劑;如考生不服從專業(yè)調(diào)劑,將會(huì)被退檔,只能參加征詢志愿或下一批次的錄取。因此,建議考生也要根據(jù)自身實(shí)際,積極選擇“專業(yè)服從調(diào)劑”。
高考及等級(jí)考各學(xué)科平均成績(jī)。
高考科目平均分為,語(yǔ)文105.9分(去年105.25分);數(shù)學(xué)100.62分(去年110.78分);外語(yǔ)99.38分(去年97.88分)。六門等級(jí)性考試科目實(shí)行等級(jí)賦分,賦分后的平均分每年相對(duì)固定,均在72分左右。
天津高考材料篇十八
未來(lái)的日子是現(xiàn)在的努力給的',現(xiàn)在的成就是過(guò)去的自己給的`。由于對(duì)眼前,對(duì)當(dāng)下的珍惜用心,才能不怨恨過(guò)去,不抱怨將來(lái)。
你總把勝利和榮譽(yù)功于運(yùn)氣和努力;把失敗與挫折歸于生活與墮落,凝望自己的內(nèi)心,而后發(fā)覺(jué)一切結(jié)果都取決于你自己。欲知過(guò)去因,現(xiàn)在受者是。預(yù)知未來(lái)果,現(xiàn)在做者是。但無(wú)論現(xiàn)在好壞,都請(qǐng)你珍惜現(xiàn)在,自律守己,充實(shí)地過(guò)好生活,將來(lái)的你會(huì)感謝如今的自己。
我的班主任曾經(jīng)給我們布置過(guò)一個(gè)作業(yè):采訪環(huán)衛(wèi)工人,要問(wèn)的問(wèn)題是:年少的你有想過(guò)現(xiàn)在會(huì)當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人嗎?放學(xué)后,我?guī)е鴿M腔疑惑去采訪。只聽(tīng)他們的回:
“沒(méi)想過(guò)啊,年少無(wú)知,只顧做夢(mèng)了?!薄皼](méi)有,以前啊不好好學(xué)習(xí),最后也只能當(dāng)個(gè)環(huán)衛(wèi)工人了……”“沒(méi)有啊,如果能回到過(guò)去,我真想揍過(guò)去那個(gè)學(xué)業(yè)無(wú)成的自己幾頓?!?/p>
看啊,你今天做的努力決定你將來(lái)的經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位。年少的我們總覺(jué)得自己將來(lái)會(huì)好,對(duì)未來(lái)抱以期望。可我們又可笑地拖延時(shí)間,把所有事都丟給明天,到了明天有手忙腳亂,于是有對(duì)著那些拖延許久的事,說(shuō):“明天吧?!?/p>
使得循環(huán)往復(fù),最終一事無(wú)成,時(shí)間就這么從指縫間溜走。如果我們珍惜當(dāng)下,過(guò)好每一天,最終也不會(huì)這樣茫然。仔細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)成績(jī)比你好的都在抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí),差生都在荒廢時(shí)光,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切都不是注定,而是都在于你自己。
正是這些名人的過(guò)去努力成就了美好的現(xiàn)在。而如今,年少把自己交到了我們手上。愿我們能珍惜當(dāng)下,讓自己的未來(lái)充滿陽(yáng)光。
你若荒廢時(shí)間,時(shí)間便荒廢你。你若珍惜當(dāng)下,未來(lái)便在于你。
我們都要放下過(guò)去,珍惜當(dāng)下,然后立足于未來(lái)。
天津高考材料篇十九
1、參考平時(shí)成績(jī)。
高中的學(xué)習(xí)是沒(méi)有必然性的,百分之九十九的考生高考成績(jī)都是和平時(shí)差不多的,當(dāng)然不乏發(fā)揮好的和發(fā)揮差的考生,所以估分的分?jǐn)?shù)大部分都是和平時(shí)成績(jī)差不多,估分可以參考平時(shí)成績(jī)。
2、對(duì)照答案估分。
高考結(jié)束后幾天教育部門就會(huì)公布高考試卷的答案,估分肯定是要參考答案才可以估分的,估分的過(guò)程中盡量要保守一點(diǎn)估分,對(duì)自己做的模糊的試題盡量不要太樂(lè)觀,這樣等成績(jī)下來(lái)不會(huì)讓自己太失落。
3、語(yǔ)文估分。
在眾多的學(xué)科中語(yǔ)文是最難估分的,語(yǔ)文中不僅有寫(xiě)作這一項(xiàng),而且有很多的閱讀理解等,但考生也不要太過(guò)擔(dān)心,語(yǔ)文成績(jī)是最穩(wěn)定的一門課程,所以對(duì)照好選擇題基本就可以參考你平時(shí)的成績(jī)了。
4、到學(xué)校估分。
很多學(xué)校都會(huì)組織考生到學(xué)校估分,這是因?yàn)槔蠋熆梢越o予學(xué)生一定的估分參考意見(jiàn),所以考生有時(shí)間還是盡量去學(xué)校進(jìn)行估分。
5、估分盡量估低。
在小編那個(gè)年代高考填報(bào)志愿的時(shí)候還是先填報(bào)志愿后成績(jī)?cè)傧聛?lái),小編見(jiàn)過(guò)不少被撞分的考生,所以在估分的時(shí)候盡量不要太高,保守一點(diǎn)是最好的,起碼成績(jī)下來(lái)不會(huì)有失落感。
高考志愿填報(bào)技巧。
很多考生為了增加被錄取的機(jī)會(huì),就會(huì)在志愿填報(bào)的時(shí)候選擇服從調(diào)劑。因此在填報(bào)志愿的時(shí)候,考生不能忽視服從調(diào)劑,特別是一些成績(jī)較低或是競(jìng)爭(zhēng)力較差的考生,更是需要重視。
但是考生如果選擇服從調(diào)劑,就可能會(huì)失去被下一批次高校錄取的機(jī)會(huì)。所以考生在填報(bào)高考志愿的時(shí)候,一定要慎重。另外,選擇服從調(diào)劑的考生并不是一定就會(huì)被錄取的。
高考填報(bào)志愿的注意事項(xiàng)。
1、要重視抓早度,不要輕視趕晚。
考生及家長(zhǎng)需要對(duì)這些高校有個(gè)大致的了解,需要把各個(gè)高校的招生簡(jiǎn)章的內(nèi)容加以解讀,吃透、讀懂、弄通,需要掌握這些學(xué)校前幾年的最低錄取分?jǐn)?shù)線(簡(jiǎn)稱校線),并測(cè)算出當(dāng)年大致的校線,等等。
高考志愿要做到填得好、報(bào)得巧,沒(méi)有幾個(gè)月的時(shí)間是拿不下來(lái)的。因此,希望家長(zhǎng)和考生一定要重視高考志愿填報(bào),早作準(zhǔn)備,不要等到考試完了以后再抓,那樣很可能就來(lái)不及了。
2、要分清主次,不要包辦代替。
許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子涉世未深,而自己經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)于高考志愿填報(bào)也當(dāng)仁不讓。其實(shí)這是很不合適的。首先,考生大多十七八歲,他們的人生觀、世界觀正在逐步形成,他們對(duì)社會(huì),尤其是對(duì)自己想上什么學(xué)校及專業(yè),有一定的認(rèn)識(shí)。
其次,高考志愿填報(bào)的目的是上大學(xué)——讀書(shū)。而這個(gè)書(shū)是由考生去讀,如果他不認(rèn)可、不感興趣,是不利于他學(xué)有所成的。所以在志愿填報(bào)這個(gè)事關(guān)孩子理想與前途的事情上,應(yīng)該以考生為主,家長(zhǎng)只起參謀、輔助的作用,絕不能越位,更不可包辦代替。
天津高考材料篇二十
在一個(gè)茂盛的大森林里,有一只名叫叮叮的鳥(niǎo),它厭倦了森林里的生活,想出去看一看,尋找一個(gè)更美好的家園。
終于有一天,叮叮實(shí)行了這個(gè)醞釀已久的計(jì)劃,離開(kāi)了媽媽,飛向了遠(yuǎn)方。
它飛啊飛,不知不覺(jué)飛到了南方的一座城市,這里高樓大廈鱗次櫛比;工廠、商店數(shù)不勝數(shù);雪白的墻壁,紅色的房頂,都給房子添上了色彩;清澈見(jiàn)底的小河里有活蹦亂跳的魚(yú)兒……叮??粗@美麗的景色,陶醉其中,心里高興地想:啊,這里這么美,不就是我一直追求的家園嗎!于是它放慢了飛行速度,低低地飛行,準(zhǔn)備選一棵枝葉茂盛的大樹(shù)安家??删驮谶@時(shí),一股難聞的氣味嗆得它直打噴嚏。它抬頭往上一看,天空灰蒙蒙的,看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光?!翱上?,這里的空氣太差,我不能在這里居住!”叮叮自言自語(yǔ),馬上調(diào)整了方向,又踏上了尋找家園的旅途。
……。
經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間,叮叮走遍了五湖四海,可還是沒(méi)有找到理想的家園,疲憊中于是想起了媽媽,想起了那個(gè)養(yǎng)育自己的大森林,就往老家方向飛去了。這天,飛行中有個(gè)熟悉的身影迎面而來(lái),靠近一看,原來(lái)是媽媽。叮叮喜出望外,忙打招呼:“媽媽,您怎么來(lái)接我了?您知道我今天要回家嗎?”可媽媽臉上并沒(méi)有高興的顏色,只苦笑了一下。叮叮撒嬌地說(shuō):“媽媽,我們快回家吧,我肚子好餓呀!”“家?我們沒(méi)有家了!就在你出去的第一百天,森林里來(lái)了個(gè)大機(jī)器,把樹(shù)都砍光了……”媽媽傷心地哭了起來(lái)。
“為什么世界這么大,卻找不到一處我的家園呢?”叮叮若有所思。
天津高考材料篇二十一
自信不一定讓你成功,但丟失信心一定導(dǎo)致失敗。在高考前夕,如果沒(méi)有信心會(huì)導(dǎo)致考生心理混亂,影響自己的實(shí)力發(fā)揮。所以,考生要樂(lè)觀向上,每天都帶著信心起床。首先要給自己一個(gè)明確的目標(biāo)定位,這個(gè)目標(biāo)不要超過(guò)自己的實(shí)力,然后向所確立的目標(biāo)進(jìn)取。其次,不要在沖刺階段過(guò)多責(zé)備自己的不足,因?yàn)槊總€(gè)人的情況不一樣,要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),給自己在臨考前樹(shù)立自信。最后,心態(tài)不好時(shí)要不斷進(jìn)行自我激勵(lì),增強(qiáng)自己的信心。當(dāng)然,信心是建立在考試實(shí)力基礎(chǔ)上的。因此,加強(qiáng)復(fù)習(xí),提高實(shí)力才是強(qiáng)化信心的重要舉措。
二、把積極情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)。
家庭和社會(huì)對(duì)考生考試的過(guò)分關(guān)注,都會(huì)使考生產(chǎn)生心理壓力。放松有助于緩解情緒。所以,考生要學(xué)會(huì)優(yōu)化情緒,調(diào)節(jié)心態(tài),正確地對(duì)待外來(lái)的壓力,不與他人攀比,以平常心對(duì)待考試,把考試看成是一種挑戰(zhàn),有助于自己輕裝上陣。心情不好的時(shí)候,考生要多想想自己生活中愉快、開(kāi)心的事情,還可以聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的輕音樂(lè),把積極情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)。
三、讓自己更科學(xué)的備考。
“俗話說(shuō),‘知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!艺J(rèn)為,備考階段一定要跟住老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏走,老師經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)教材理解更深刻,能把各種知識(shí)點(diǎn)穿成線,這樣才能指導(dǎo)我們更科學(xué)的備考?!?/p>
當(dāng)然,在高考備考過(guò)程中,考生一定要清楚自己的缺漏、強(qiáng)項(xiàng),抓緊查缺補(bǔ)漏,可以結(jié)合自己現(xiàn)在的時(shí)間以及各科學(xué)習(xí)的要求,考核的標(biāo)準(zhǔn),以終為始,給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后每天嚴(yán)格按照計(jì)劃去執(zhí)行??傊龊镁?、物質(zhì)、體力準(zhǔn)備,讓自己更科學(xué)地應(yīng)對(duì)考試,發(fā)揮出自己的水平就是成功。
四、平常心對(duì)待進(jìn)入狀態(tài)。
臨近高考,有的考生因情緒過(guò)于緊張,總希望時(shí)間過(guò)得慢些,自己可以有更充裕的時(shí)間進(jìn)行最后的沖刺復(fù)習(xí),也有一部分考生則希望時(shí)間能過(guò)得快些,早點(diǎn)考完,也可以早點(diǎn)放松。其實(shí),考生帶著自信、優(yōu)化了情緒、做好了中高考知識(shí)上的準(zhǔn)備后,最重要的一步就是把心理和身體調(diào)節(jié)到最佳的應(yīng)考狀態(tài)。
那么,不把考試看得太重,坦然應(yīng)考,合理安排作息、合理飲食、保持一定的運(yùn)動(dòng),排除雜念,有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)度過(guò)每一天,無(wú)論在考前和考中都以平常心對(duì)待,這樣,考生心情自然穩(wěn)定,可以用飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)高考了。
高考數(shù)學(xué)如何快速提分。
一、回歸基礎(chǔ)查缺漏。
高考數(shù)學(xué)快速提分考生應(yīng)當(dāng)結(jié)合數(shù)學(xué)課本,把高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)從整體上再理一遍,要特別重視新課程新增的內(nèi)容,看看有無(wú)知識(shí)缺漏,若有就應(yīng)圍繞該知識(shí)點(diǎn)再做小范圍的高考復(fù)習(xí),消滅知識(shí)死角。
二、重點(diǎn)知識(shí)再?gòu)?qiáng)化。
高考數(shù)學(xué)以三角、概率、立體幾何、數(shù)列、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、解析幾何、解三角形、選做題為主,也是數(shù)學(xué)大題必考內(nèi)容,這些板塊應(yīng)在老師指導(dǎo)下做一次小專題的強(qiáng)化訓(xùn)練,熟悉不同題型的解法。如果學(xué)校沒(méi)有專門安排,考生可以把最近做過(guò)的綜合試卷選五六份分類整理,把這些高考數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)涉及的不同題型、解法較系統(tǒng)地溫習(xí)一遍,快速提分就有望實(shí)現(xiàn)。
如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)。
認(rèn)真聽(tīng)老師講課。
課堂上的時(shí)間非常短暫,而且也是非常重要的,新知識(shí)的學(xué)習(xí)都是在課堂上學(xué)習(xí)。所以,上數(shù)學(xué)課一定要跟著數(shù)學(xué)老師的思路走,不要去做其他的事情。
刷題是必不可少的。
很多人覺(jué)得數(shù)學(xué)不應(yīng)該做太多的題目,這樣死做題無(wú)助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),但是適度地刷題是學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)必不可少的。只有通過(guò)刷題才能牢固掌握知識(shí)點(diǎn),也才能發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū)。
天津高考材料篇二十二
今年,天津卷的作文聚焦鏡,要求學(xué)生從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡,結(jié)合自己的感悟,寫(xiě)一篇文章。
天津卷 作文題
古人云:以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。鏡是認(rèn)識(shí)自我和世界的另一雙眼睛。今天,更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩:望遠(yuǎn)鏡將我們的視線引向遠(yuǎn)方,顯微鏡撩開(kāi)微觀世界的神秘面紗,反光鏡讓我們瞻前仍可顧后,哈哈鏡變幻出多樣的自己,三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹。這些鏡為我們打開(kāi)了多維的空間,使我們的視野更加開(kāi)闊,思想更加深邃,心靈更加明澈。
請(qǐng)從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡,結(jié)合自己的感悟,寫(xiě)一篇文章。
20xx年全國(guó)高考天津卷作文題采用了新材料作文形式。材料給出了望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡等五種鏡,并作了適度的引導(dǎo)和限定,不僅意涵豐富,構(gòu)建起一個(gè)廣闊的想象空間和表達(dá)空間,也能使考生很好地理解和恰當(dāng)使用材料。記者采訪了有關(guān)專家,他們認(rèn)為,這是一個(gè)新穎的材料作文題,題目形式既不同于話題作文,也有別于傳統(tǒng)的材料作文,具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
首先是平中見(jiàn)新,意蘊(yùn)豐富。材料中的五種鏡除了具有實(shí)用性以外,在特定語(yǔ)境中,還有不同寓意。每一種鏡都有著多元的釋義角度。在此基礎(chǔ)上,要求考生選擇兩種或兩種以上的鏡加以組合生發(fā),進(jìn)一步拓展了意蘊(yùn)空間。可以說(shuō),想象有多豐富,這幾種鏡組合產(chǎn)生的意義就有多豐富。
其次是開(kāi)合有度,選擇多向。該作文題所給材料是確定的,對(duì)材料的使用也有明確的限定,可以較好地避免宿構(gòu)。五種鏡可以任意組合,使考生在選擇材料時(shí)有較大的自主性和自由度。與五種鏡相適切的文體也是多樣的,喜歡敘事的考生可以記敘與鏡有關(guān)的故事,長(zhǎng)于理性思辨的考生可以從鏡中感悟人生,科學(xué)知識(shí)豐富的考生還可以撰寫(xiě)科學(xué)小品,等等。除了詩(shī)歌之外,考生可以充分施展才華,彰顯個(gè)性。
第三是以考生為本,推進(jìn)課改。該作文題中的五種鏡,有的是日常用品,有的是實(shí)驗(yàn)儀器,有的甚至是玩具,都是常見(jiàn)之物,比較貼近考生,為考生所熟悉??忌筛鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟,找到構(gòu)思立意的切入點(diǎn),有話可說(shuō),有感可發(fā),體現(xiàn)了新課程改革關(guān)注學(xué)生主體、關(guān)注學(xué)生獨(dú)特情感體驗(yàn)的理念。該作文題為考生提供了廣闊的想象空間、認(rèn)知空間和思維空間,可使考生發(fā)掘出一定的形象性、思辨性、審美性內(nèi)涵,體現(xiàn)出自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,有助于新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)。
天津高考材料篇二十三
家園,這個(gè)名詞,有著太多的含義,對(duì)于人來(lái)說(shuō),不過(guò)是衣食住宿的總結(jié),但是,對(duì)于弱小的動(dòng)物來(lái)說(shuō),家園——是賴以生存的地方。
不知道你看沒(méi)看過(guò)一部電影,叫《平成貍合戰(zhàn)》,是日本的,講述的是一個(gè)動(dòng)物的故事:在東京的郊區(qū),世代居住著貍子。狐貍等動(dòng)物,它們和諧相處,世代繁衍生息??墒呛髞?lái),隨著人們?yōu)E用土地資源,不斷的擴(kuò)張,使動(dòng)物的生存空間愈來(lái)愈狹窄。毫無(wú)節(jié)制的開(kāi)墾土地,使動(dòng)物們食物也越來(lái)越少。它們的生存受到了前所未有的挑戰(zhàn)。
或許你走在大街上可能看到野狗野貓?jiān)谒奶幪痈Z,可能你會(huì)說(shuō):“這些野狗野貓?jiān)趺吹教幣??!钡悄阆脒^(guò)嗎,也許你現(xiàn)在住的地方以往就是它們的家園。人類把動(dòng)物們逼上了死路,其實(shí)也是把自己逼上了死路!
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