在總結(jié)中，我們可以看到自己的不足，然后不斷提高自己?？偨Y(jié)是自我反思的過(guò)程，可以促使我們不斷進(jìn)步。通過(guò)閱讀總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方式。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶“魚、貝”旁的字。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，我們生活在一顆美麗的星球上，這里天空蔚藍(lán)，鳥兒自由地飛翔，這里地貌各異，生活著各式各樣的動(dòng)物植物，你們知道嗎？讓我們一塊兒進(jìn)入這神秘的水中世界，來(lái)，趕緊穿上潛水衣，我們出發(fā)吧。
二、觀察圖畫：水中多美呀，你們都看到了什么？
1、對(duì)照拼音自由朗讀帶有魚旁的生詞，注意把字間讀準(zhǔn)。
2、抽讀：剛才我們?cè)谒幸姷胶枚圄~兒，他們到底叫什么名字呢？
3、齊讀：我們一塊兒和他們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，打打招呼吧。你認(rèn)識(shí)哪種魚，給大家介紹吧！
4、指導(dǎo)朗讀：“鯊魚”讀得兇猛些，“鯉魚”讀得輕柔一些。
四、實(shí)物演示，擴(kuò)展識(shí)字。
1、出示一條鮮活的鯽魚，請(qǐng)學(xué)生觀察觚摸。
3、教師相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片：魚鱗、魚鰾。
五、寫字訓(xùn)練：
1、有一個(gè)字已經(jīng)等不及了，它跳出來(lái)跟大家打招呼了“鮮”。
2、有什么辦法記住它嗎？
3、怎樣把它寫漂亮些？
4、來(lái)展示一下你寫的字吧。
第二課時(shí)。
一、激趣引入：水中不僅有魚類，還有貝類，我們一起看看吧。
二、認(rèn)讀生字。
1、看，大貝殼上有許多生詞，快來(lái)讀一讀。
2、這些詞語(yǔ)的意思你都明白嗎？
3、從這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（很久以前，貝殼數(shù)量少，容易帶，并且不會(huì)腐爛，人們就把它作為貨幣使用，所以“貝”字旁與財(cái)富有關(guān)。）。
4、抽讀生詞。
5、自學(xué)“讀一讀，再組詞”。
6、你有什么好辦法記住“貪”“貧”嗎？（寶貝分完了，就貧困了，這就是貧；今天拿了很多寶貝，這就是“貪”）。
三、寫字訓(xùn)練：
1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎么寫才美觀？
2、老師范寫。
3、學(xué)生臨摹。
教學(xué)反思：
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.你能說(shuō)出哪些帶有部首“身、月”的字？和同桌比比，看誰(shuí)說(shuō)得多。
2.抽讀前一課識(shí)字卡片。
3.揭題。
二、學(xué)習(xí)生字。
（一）、學(xué)習(xí)第一組字詞。
1.出示第一幅圖，看圖理解“頁(yè)”的本義。
2.找出右邊帶有“頁(yè)”的字。
3.這些字讀什么，和小組同學(xué)合作查字典，認(rèn)識(shí)他們，再讀詞。
4.請(qǐng)小組讀詞，再全班齊讀。注意糾正讀音。
5.誰(shuí)能上臺(tái)指圖，說(shuō)出這幾個(gè)詞語(yǔ)所指的位置。
6.你現(xiàn)在知道他們?yōu)槭裁炊紟А绊?yè)”字了嗎？
（二）、學(xué)習(xí)第二、三組的字詞。
1.和同桌一起學(xué)習(xí)第二、三組的字詞。
要求：（1）看圖，圖上所指的是什么部首？
（2）對(duì)照識(shí)字表和查字典識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。
（3）這些字詞和部首“耳、目”有什么聯(lián)系？
（4）提出不理解的詞，同桌互相解答。
2.交流反饋。
1）請(qǐng)小老師帶讀詞語(yǔ)。
2）開火車讀詞語(yǔ)。
3）你還有不明白的詞嗎？
（三）自己讀詞語(yǔ)。
（四）、復(fù)習(xí)鞏固：抽讀卡片。
（五）、讀一讀。
1.學(xué)生自由讀成語(yǔ)。
2.你知道他們指什么嗎？
3.你能選擇其中一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？
三、學(xué)習(xí)生字。
1.小組討論生字的識(shí)記方法。
2.字、詞、句交朋友。請(qǐng)給生字組詞再造句。
3.指導(dǎo)觀察寫生字。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
師：結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的部分帶有月字旁和身字旁的字引入本課的學(xué)習(xí)。
1.出示詞語(yǔ)：腦、肩膀、膽、腿、胳膊、脖子、腰、躲藏。
還記得這些老朋友嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？
2.讀了這些詞，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（板書：身月）。
（學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)自己已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)、探究，進(jìn)而初步了解月字旁和身字旁所表示的意思）。
二、學(xué)習(xí)與“身字旁”有關(guān)的生字。
1.引導(dǎo)學(xué)生了解身字旁所表示的意思。
1）.出示課文中的插圖1，猜一猜，圖中的象形字是什么字？怎么猜出來(lái)？
2）.正像同學(xué)們所觀察到的，身就是指人的身體，帶有身字旁的字與人的身體有關(guān)。
3）.出示：軀體、躺下、鞠躬、躲藏。
誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？領(lǐng)大家讀一讀。
4）.下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“心有靈犀一點(diǎn)通”。
請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)看詞語(yǔ)做動(dòng)作，不能出聲。其他同學(xué)猜一猜，他的動(dòng)作表示的是黑板上的哪個(gè)詞語(yǔ)。（出現(xiàn)、鞠躬、躲藏、躺下等詞）。
（以這個(gè)游戲引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作猜詞語(yǔ)，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)身字旁所表示的意思，既解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)，又增添了課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。）。
2.引導(dǎo)學(xué)生互教互學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
師：怎樣記住“軀、鞠躬”這三個(gè)生字呢？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教大家？
學(xué)生運(yùn)用第五單元所學(xué)習(xí)的分析字形的方法進(jìn)行互相學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)與月字旁有關(guān)的生字。
1.教師：下面的這組詞與月字旁有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)這些字詞，比比看，哪個(gè)小組的學(xué)習(xí)方法最有效。
學(xué)生借助生字卡片通過(guò)小組的互教互學(xué)掌握這組字詞。
（他們通過(guò)讀一讀、我當(dāng)小老師、查字典等多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自主性，提高合作學(xué)習(xí)的能力。）。
2.師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都用了哪些方法進(jìn)行學(xué)習(xí)？
學(xué)生派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，表達(dá)不全面時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)。
3.師：大家運(yùn)用了這么多的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，可真了不起。那各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況如何呢？哪個(gè)小組敢于接受老師的挑戰(zhàn)？出示本組詞語(yǔ)中帶月字旁的生字。
學(xué)生以小組為單位“開火車”認(rèn)讀七個(gè)生字，其他學(xué)生當(dāng)裁判判斷讀音是否正確。
4.師：通過(guò)這組生字的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
四、限時(shí)查字典。
出示：胃、膝、肺、筋、膛。
1.“丁丁查這五個(gè)字，用了8分鐘，你呢？”查出來(lái)把拼音寫下來(lái)。
2.請(qǐng)查得快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。
（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既有利于鞏固本課的偏旁部首，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，無(wú)形中告訴學(xué)生，在識(shí)字的過(guò)程中，字典是我們最好的老師。同時(shí)，又使新課改“以人為本，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂”這一理念得以充分體現(xiàn)。）。
五、學(xué)寫生字。
1.你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？說(shuō)出自己認(rèn)為難寫的地方。
2.對(duì)于“肉”，個(gè)別指導(dǎo)筆順，其余的字放手讓學(xué)生自己寫。
3.總結(jié)識(shí)字方法。（由學(xué)生自己體會(huì)認(rèn)字過(guò)程的快樂，加強(qiáng)分析字形的能力。）。
六、拓展練習(xí)：“尸”字頭及有關(guān)的字。
教師講解“尸”字頭的意思，學(xué)生自己查檢字表。
七、課后延伸。
請(qǐng)學(xué)生留心找一找?guī)в小吧怼薄ⅰ霸隆弊峙缘淖?，寫下?lái)，比一比誰(shuí)找得比較多？
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
年級(jí)一二。
課時(shí)第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)正確流利地朗讀課文。
認(rèn)讀生字，會(huì)正確書寫“雨、房、串”三個(gè)生字。
初步了解漢字的起源以及演變過(guò)程，欣賞書法作品，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字的情感。
認(rèn)識(shí)、會(huì)寫生字“漢、甲、骨”。
教學(xué)重難點(diǎn)。
正確流利地朗讀課文;認(rèn)讀生字，會(huì)正確書寫“雨、房、串”三個(gè)生字。
認(rèn)識(shí)、會(huì)寫生字“漢、甲、骨”;弄清漢字的發(fā)展。
課前準(zhǔn)備生字卡片生字卡片。
教學(xué)過(guò)程同動(dòng)激趣導(dǎo)入。
1、激趣導(dǎo)入一、二年級(jí)課題。
2、板書課題。
同靜讀文感知，自由拼讀識(shí)字。
自由讀文，圈畫生字、詞，練習(xí)拼讀識(shí)記。
二、讀文感知，自由拼讀識(shí)字。
自由讀文，圈畫識(shí)記生字、詞，說(shuō)說(shuō)漢字的演變過(guò)程（小組合作）。
同動(dòng)識(shí)字學(xué)詞，糾錯(cuò)正音（抽查）。
卡片認(rèn)讀一年級(jí)字詞，二年級(jí)正音，擴(kuò)詞、造句。
卡片抽讀二年級(jí)字詞，一年級(jí)學(xué)生參與拼讀音節(jié)、認(rèn)字或識(shí)記難字的偏旁。
指導(dǎo)范寫。
范寫一年級(jí)生字，認(rèn)讀并用口頭擴(kuò)詞或造句，二年級(jí)參與擴(kuò)詞或造句。
2、范寫二年級(jí)生字，認(rèn)讀并用口頭擴(kuò)詞或造句，一年級(jí)參與拼讀音節(jié)，辨認(rèn)偏旁或識(shí)記字詞。
同靜五、練習(xí)仿寫。
教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。
練習(xí)仿寫。
教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。
同動(dòng)書寫展示。
強(qiáng)化其優(yōu)點(diǎn)與糾正其謬誤。
課堂小結(jié)。
作業(yè)布置。
一年級(jí)：1、認(rèn)真書寫本課生字、新詞。2、背誦詩(shī)歌。
二年級(jí)：1、認(rèn)真書寫本課生字、新詞。2、查查問問，繼續(xù)了解有關(guān)漢字的知識(shí)。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
預(yù)設(shè)目標(biāo)：（第一課時(shí)）。
1．認(rèn)識(shí)“浮、雹”等11個(gè)生字，會(huì)寫“浮、池”。
2．學(xué)會(huì)正確地朗讀全文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。
3．有感情地朗讀1～3自然段。
預(yù)設(shè)教程：
一、導(dǎo)入新課，讀課題。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)，猜猜我是什么？
三、檢測(cè)生字，新詞掌握情況。
四、讀通全文，同桌檢測(cè)。
五、學(xué)習(xí)第一自然段。
1．通過(guò)讀書，讓學(xué)生明白水是怎么變的過(guò)程。
2．感受云的變化美。
3．寫“浮、池”這兩個(gè)字。
六、學(xué)習(xí)第二自然段。
1．默讀課文，知道云碰到冷風(fēng)，又會(huì)變成雨、雹子、雪。
2．通過(guò)各種形式的讀感受“落”、“打”、“飄”這三個(gè)詞的準(zhǔn)確性。
3．再次識(shí)記“雹”等生字。
七、學(xué)習(xí)第三自然段。
1．通過(guò)課件展示讓學(xué)生理解品味“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會(huì)”的含義。
2．指導(dǎo)感情朗讀第三自然段。
3．范背第三自然段，激發(fā)學(xué)生背的興趣。
八、初步感知第四自然段。
1．通過(guò)讀書感受水的脾氣的變化：有時(shí)候溫和，有時(shí)候暴躁。
2．再次鞏固記字。
九、小結(jié)，布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
我是什么。
雨雹雪。
水
第二課時(shí)。
一、交流“生活中你見過(guò)水在變嗎？”
二、再次鞏固要求會(huì)認(rèn)的“浮、雹”等11個(gè)生字及課后“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)。
三、學(xué)習(xí)第四自然段中“人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事”的句子，拓展練習(xí)“人們管住我們的辦法有哪些？”
四、學(xué)習(xí)“沖、曬、黑、器、災(zāi)、害”等生字，“沖”和“池”、“浮”對(duì)比學(xué)習(xí)。
五、背誦自己喜歡的段落并進(jìn)行展示。
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二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)內(nèi)容：
竹字頭及相關(guān)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解竹字頭表示的意思，認(rèn)讀7個(gè)生字，掌握5個(gè)生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)讀生字8個(gè)，理解木字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實(shí)物投影儀、課件、生字卡。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程與方法：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡。
白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花。
梨桃柳材棍桶板休。
2、開火車檢查。
3、說(shuō)說(shuō)這些字為什么帶草字頭和木字旁。
二、激趣導(dǎo)入。
1、實(shí)物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片。
2、談話：看到這幅圖片就知道今天我們要學(xué)習(xí)的漢字與什么有關(guān)？與竹有關(guān)的偏旁是什么？（差生）。
三、教學(xué)生字。
1、以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭？（優(yōu)等生）。
2、課件出示：
竹子竹筍竹竿毛筆竹筐筷子。
箱子籃子笛子。
3、請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀（優(yōu)等生）。
4、紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？（差生）。
5、小組同學(xué)互相教學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。
6、集體讀。
7、指名讀（差生）。
8、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的字，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它的？
9、仔細(xì)觀察“筆”字，結(jié)合實(shí)物想一想，這個(gè)字有什么特點(diǎn)？
10、“筆”的構(gòu)成方式與前面學(xué)過(guò)的那個(gè)字相同？
四、讀一讀。
1、學(xué)生自己讀。
2、小組讀一讀，記一記“算、筒”
3、集體讀，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關(guān)系？
五、比一比。
1、觀察每組字有什么異同。
2、集體交流。
3、為什么偏旁不同（中等生）。
4、小組同學(xué)組詞、讀一讀、記一記。
六、生字書寫。
1、觀察生字是由竹子頭和哪些字組成的。
2、討論筆畫筆順，觀察“竹”最后一筆的寫法。
3、生獨(dú)立寫。
七、交流活動(dòng)。
把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的生字介紹給大家認(rèn)識(shí)。
八、小結(jié)。
作業(yè)：
看看我們學(xué)過(guò)的生字中還有哪些字有相同的偏旁，想一想為什么？
板書：
籃籮笛。
|||。
藍(lán)蘿苗。
課后札記：
學(xué)生通過(guò)前面兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步體會(huì)到漢字的構(gòu)成方法，理解了偏旁表示的意思，并且提高了學(xué)習(xí)漢字的積極性，從本節(jié)課的交流活動(dòng)中就可以看出，學(xué)生是在用心的觀察身邊的生活，從生活中學(xué)到了許多的知識(shí)。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
識(shí)字教學(xué)需要識(shí)字、讀書、寫字三者的緊密聯(lián)系。本課堅(jiān)持寓識(shí)于讀、以識(shí)促讀、識(shí)寫結(jié)合的教學(xué)方法，注重對(duì)小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們一邊誦讀，一邊去想與這個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的事物圖象，把表面上孤立的圖象，整合為一體。
本單元是一個(gè)歸類識(shí)字單元，這一課是看圖認(rèn)識(shí)人體的各部分名稱，并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，將識(shí)字與口語(yǔ)交際結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能大膽地發(fā)表自己的意見。
1、認(rèn)字7個(gè)，寫字7個(gè)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)自主識(shí)字。
1、教學(xué)用圖2、識(shí)字卡片
一、游戲?qū)?/p>
1、比比誰(shuí)的反應(yīng)快。如：師說(shuō)眼睛，生迅速將手指指向眼睛處。（師所說(shuō)的詞均為人體器官。）
2、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和人體相關(guān)的字詞。
（游戲是孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式，一提到做游戲，自然就來(lái)勁我。并且為學(xué)生營(yíng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自我發(fā)展的'內(nèi)嶇力，激活其思維能力與想象能力。）
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第一組字詞
1、請(qǐng)看第一幅圖和旁邊的詞語(yǔ)，找出你會(huì)讀的詞讀給同桌聽。
2、自己想辦法認(rèn)識(shí)你不會(huì)讀的字。（看拼音、問同學(xué)、等。）
3、抽讀字卡：額、眉、鼻、齒。
4、請(qǐng)學(xué)生讀詞，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。
5、男女生比賽讀詞。
6、下面我們繼續(xù)進(jìn)行剛才的游戲。這回老師指詞，你們讀詞并在自己臉上指出，注意讀音準(zhǔn)確。（分四組比賽，評(píng)出優(yōu)勝組）
7、過(guò)渡：這些器官都在我們的什么部位？（頭部）你知道我們身上其他部位的名稱嗎？讓我們接著學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)第二組字詞。
1、自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、和小組同學(xué)互幫助讀詞。
3、請(qǐng)幾個(gè)組讀一讀，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。
4、抽讀字卡：脖、胳、膊。
5、全班齊讀詞語(yǔ)。
6、將詞與人體相應(yīng)位置連線。
（三）齊讀課文。說(shuō)說(shuō)你最喜歡身體的哪個(gè)部位，為什么？（小組，全班交流）
（這一環(huán)節(jié)，是按照教師稍作提示學(xué)生自讀指名讀這一步驟進(jìn)行，教師不宜過(guò)多講解，盡量減少活動(dòng)和語(yǔ)言，只是用帶有激勵(lì)性的，積極的評(píng)價(jià)語(yǔ)推進(jìn)學(xué)生朗讀。學(xué)生自讀讓學(xué)生在有思維的時(shí)間和空間內(nèi)，讀中悟，悟中讀。指名讀尊重他們的個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn)，體現(xiàn)教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者，操作是學(xué)生的事。）
三、寫字教學(xué)
1、和小組同學(xué)交流識(shí)字方法，教師適時(shí)指導(dǎo)。
2、按認(rèn)讀讀貼寫好的步驟進(jìn)行教學(xué)。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)，共同提高。
（留有充足的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)。在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中，互相促進(jìn)，培養(yǎng)交流合作的意識(shí)）
四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)
本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)、點(diǎn)拔、組織下，運(yùn)用已學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí)，關(guān)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，全班討論交流。低年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，把游戲與識(shí)字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，寓教于嬉，化靜為動(dòng)，有利于緩解識(shí)字壓力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，保持注意力的持久性。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)兩組形近字,認(rèn)識(shí)聲旁表音的功能。
2.練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.
3.學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.
教學(xué)方法：
猜字法,練習(xí)法。
學(xué)法指導(dǎo)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,給字編故事來(lái)幫助區(qū)別,記憶.
教學(xué)課時(shí):：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一.學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。
1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字.
2.說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備用怎樣的方法來(lái)區(qū)別:肖.霄.捎.梢稍這幾個(gè)字.
3.教師對(duì)大家的辦法進(jìn)行評(píng)價(jià).
二.學(xué)習(xí)生字。
1.教師對(duì)簡(jiǎn)單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽寫,讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí).
2.讓學(xué)生互相討論,你準(zhǔn)備怎樣記住這些生字.
3.讓學(xué)生給生字口頭組詞.
4.指導(dǎo)書寫.
三.讀詞語(yǔ)。
1.讓學(xué)生知道肖做聲旁時(shí),一般用來(lái)表韻母,包做聲旁時(shí)一般也用來(lái)表韻母.
2.讀詞語(yǔ)時(shí)用猜字法.
3.采用多種形式讓學(xué)生讀詞語(yǔ).
4完成猜加點(diǎn)字的讀音。
xiaoxiaomixioshoshobopoboyng。
肖消滅削捎梢飽泡抱擁。
第二課時(shí)。
一、借助拼音讀認(rèn)讀生字。
1、讓學(xué)生試著讀認(rèn)讀生字。
2、讓學(xué)生注意區(qū)別蒼、掄、創(chuàng)、論。
3、小組討論用怎樣的方法記住這些字。
4、學(xué)生匯報(bào)討論的情況。
二、初讀課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生讀課文中的詞語(yǔ)。
2、教師讀。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己哪個(gè)不會(huì)讀。
4、教師有針對(duì)性的`進(jìn)行指導(dǎo)。
三、教學(xué)生字。
1、教師出示生字卡片。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在哪里見過(guò)這個(gè)字。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你怎樣區(qū)別：狠、恨，蒼、創(chuàng)、掄、論。
4、學(xué)生給生字組詞。
5、教師指導(dǎo)書寫。
四、練習(xí)。
完成選字填空。
教師檢查。
狼狗姑娘凍瘡?fù)纯唷?/p>
討論開創(chuàng)晴朗掄刀。
很好搶先車輪兇狠。
gninglnghnhncngchunglnlnto。
姑娘朗狠恨蒼創(chuàng)掄論討。
第三課時(shí)。
一、認(rèn)一認(rèn)組詞。
1、給青加上不同的偏旁組成新字。
清、晴、請(qǐng)、睛、蜻。
2、給尚加偏旁組成新字。
堂、躺、趟、淌、棠、敞。
3、給爭(zhēng)加上偏旁組成新字：掙、睜、箏、靜、凈。
二、認(rèn)讀、記憶。
1、讓學(xué)生觀察這些字，討論怎樣區(qū)別它們。
2、教師針對(duì)這些字給它們編故事，幫助學(xué)生記憶。
3、練習(xí)給這些字組詞。
三、教學(xué)讀一讀。
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、試著讀課文。
3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)初讀課文你知道了什么。
4、學(xué)習(xí)生字。
5、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。
6、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：插、脖、鼓的寫法。
四、理解短文。
1、說(shuō)說(shuō)你讀了短文，有什么收獲？
2、巨人比螞蟻要有力氣的多，他為什么不爬樹？
3、螞蟻那么小它為什么有信心爬那棵通天樹。
4、你想對(duì)小螞蟻說(shuō)什么？
五、練習(xí)。
序編故事：上天的螞蟻。
通天樹巨人不爬。
小螞蟻爬。
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二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目的：
1.認(rèn)讀7個(gè)生字，掌握6個(gè)生字，理解草字頭表示的意義，訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力，體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。
教具準(zhǔn)備：
蘆花掃帚、香蕉、蘋果、茉莉花、草的圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程?：
一、開門見山，直接導(dǎo)入??。
1.出示一張帶有草的圖，你看到了什么？老師可以用字把這幅圖寫下來(lái)，“一”表示大地，左邊一點(diǎn)表示左邊的小草，右邊一點(diǎn)表示右邊的小草?？纯矗阏J(rèn)識(shí)這個(gè)朋友嗎？（草字頭）它表示和什么有關(guān)？（植物）。
2.“艸”可不愿一個(gè)人來(lái)我們班做客，“艸”愛交朋友，有些老朋友也喜歡跟“艸”交朋友。
二、新授。
3.你還能幫誰(shuí)和誰(shuí)交朋友？指名板演，老師補(bǔ)上拼音，組詞。你在哪見過(guò)這個(gè)字?。坷蠋煵坏趯毢J農(nóng)莊見過(guò)“蘆”，看看屏幕，這種植物叫“蘆葦”，出示掃帚，蘆葦可以做掃把，幫助我們打掃教室。
課件出示圖片和相應(yīng)的名稱，，讓學(xué)生認(rèn)讀。
5.老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫“艸”和“平”交上朋友，誰(shuí)來(lái)？指名板演，老師補(bǔ)上拼音。在水果家庭里不僅有蘋果，看看還有哪些水果？課件出示圖片和相應(yīng)名稱，學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。我喜歡吃，爸爸媽媽喜歡吃。
不僅茉莉花有芬芳的香味，還有許多花有香味。瞧！教師出示圖片。認(rèn)讀“茶花”、“荷花”、“菊花”。
7.今天咱們和好多植物交了朋友，植物王國(guó)的國(guó)王請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。我們先它家去看看。出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀，這是誰(shuí)的家??？我們還去誰(shuí)的家。出示分好類的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
8.指導(dǎo)寫字。
轉(zhuǎn)換成投影，出示田字格的紙，帶著學(xué)生寫生字。
三、布置作業(yè)?。
找一找，菜市場(chǎng)里還有哪些東西的名稱帶“艸”，寫一寫這些名稱。把喜歡的寫在采蜜本上。比一比誰(shuí)寫得多！
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解寶蓋頭、穴寶蓋、廣字頭、廠字頭”表示的意義，認(rèn)讀17個(gè)生字。
2、在生活中識(shí)字鞏固學(xué)生已掌握的漢字方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、詞語(yǔ)條、實(shí)物投影儀。
課件：偏旁演變的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握4個(gè)部首的名稱、字形、表示的大概意思，能根據(jù)它們的本意寫出例字。
2、認(rèn)讀生字，加深對(duì)漢字部首的理解，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“廣字頭和廠字頭”的教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、課件出示書上的古代漢字（新授部首）。
2、觀察圖片說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、新授。
1、出示課件，教師創(chuàng)設(shè)識(shí)字情景。
老師要邀請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去串門，你們同意嗎？
（在優(yōu)美的音樂聲中，隨機(jī)出示相關(guān)圖片）。
2、認(rèn)熟字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（1）大家能猜出我?guī)銈兊侥牧藛幔?/p>
（指名上臺(tái)操作，引導(dǎo)學(xué)生讀詞，進(jìn)而鞏固熟悉的字）。
（2）大家讀的真準(zhǔn)，（出示例字），請(qǐng)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（小組合作學(xué)習(xí)，互相交流）。
（3）總結(jié)偏旁和字有哪些關(guān)系，試著和同學(xué)間進(jìn)行交流。
（4）全班交流每個(gè)偏旁都分別和哪些東西有關(guān)。
3、學(xué)習(xí)生字、掌握規(guī)律。
帶學(xué)生進(jìn)入到生字倉(cāng)庫(kù)，讓學(xué)生通過(guò)拼音練習(xí)認(rèn)讀。
4、自學(xué)生字。
用自己喜歡的方式自學(xué)，同桌之間可以交流，也可以向同學(xué)做以匯報(bào)。
5、考察自學(xué)情況。
“開火車”讀卡片。
6、拓展識(shí)字。
以猜謎語(yǔ)的形式與學(xué)生進(jìn)行交流、拓展。
三、拓展識(shí)字，豐富詞匯量。
四、鞏固識(shí)記。
讓漢字回到自己的家。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)偏旁所表示的意思，學(xué)習(xí)了這么多生字，你們表現(xiàn)的真棒！真聰明！
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)要求：
1、知識(shí)與技能：
（1）學(xué)習(xí)部首：魚、貝。
（2）認(rèn)字11個(gè)，寫字3個(gè)。
（3）積累相關(guān)詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法：
利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)字學(xué)詞。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)中體會(huì)識(shí)字的樂趣，激發(fā)識(shí)字的愿望。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵。
1、認(rèn)字11個(gè)，寫字3個(gè)。
2、繼續(xù)練習(xí)用形聲字規(guī)律識(shí)字，不斷提高獨(dú)立識(shí)字的能力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶“魚、貝”旁的字。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，我們生活在一顆美麗的星球上，這里天空蔚藍(lán)，鳥兒自由地飛翔，這里地貌各異，生活著各式各樣的動(dòng)物植物，你們知道嗎？讓我們一塊兒進(jìn)入這神秘的水中世界，來(lái)，趕緊穿上潛水衣，我們出發(fā)吧。
二、觀察圖畫：水中多美呀，你們都看到了什么？
三、自主識(shí)字。
1、對(duì)照拼音自由朗讀帶有魚旁的生詞，注意把字間讀準(zhǔn)。
2、抽讀：剛才我們?cè)谒幸姷胶枚圄~兒，他們到底叫什么名字呢？
3、齊讀：我們一塊兒和他們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，打打招呼吧。你認(rèn)識(shí)哪種魚，給大家介紹吧！
4、指導(dǎo)朗讀：“鯊魚”讀得兇猛些，“鯉魚”讀得輕柔一些。
四、實(shí)物演示，擴(kuò)展識(shí)字。
1、出示一條鮮活的鯽魚，請(qǐng)學(xué)生觀察觚摸。
3、教師相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片：魚鱗、魚鰾。
五、寫字訓(xùn)練：
1、有一個(gè)字已經(jīng)等不及了，它跳出來(lái)跟大家打招呼了“鮮”。
2、有什么辦法記住它嗎？
3、怎樣把它寫漂亮些？
4、來(lái)展示一下你寫的字吧。
第二課時(shí)。
一、激趣引入：水中不僅有魚類，還有貝類，我們一起看看吧。
二、認(rèn)讀生字。
1、看，大貝殼上有許多生詞，快來(lái)讀一讀。
2、這些詞語(yǔ)的意思你都明白嗎？
3、從這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（很久以前，貝殼數(shù)量少，容易帶，并且不會(huì)腐爛，人們就把它作為貨幣使用，所以“貝”字旁與財(cái)富有關(guān)。）。
4、抽讀生詞。
5、自學(xué)“讀一讀，再組詞”。
6、你有什么好辦法記住“貪”“貧”嗎？（寶貝分完了，就貧困了，這就是貧；今天拿了很多寶貝，這就是“貪”）。
三、寫字訓(xùn)練：
1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎么寫才美觀？
2、老師范寫。
3、學(xué)生臨摹。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)字8個(gè)，寫字8個(gè)，認(rèn)識(shí)首都的著名建筑。
2、應(yīng)用熟字比較識(shí)記新字的能力；夸首都、贊家鄉(xiāng)的表達(dá)能力。
3、激發(fā)愛祖國(guó)、愛首都、愛家鄉(xiāng)之情，為我國(guó)勞動(dòng)人民的高超的建筑水平而自豪。
教學(xué)流程：
一、談話激趣，揭示課題。
1、北京有許許多多著名的建筑物。你們知道有哪些建筑物嗎？
2、交流關(guān)于首都北京名勝古跡方面的圖片，并向同學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明。
(點(diǎn)評(píng)：雖然孩子們不是生活在北京，但在電視或畫報(bào)上能經(jīng)?？吹健Ｒ虼?，教師在課前讓學(xué)生收集有關(guān)北京建筑的圖片、照片，在課中向同學(xué)們介紹，并請(qǐng)到過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己看到的情況和感受，這樣既能幫助學(xué)生了解更多有關(guān)北京的知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)首都自豪感，課始就為學(xué)生的識(shí)字創(chuàng)設(shè)一條入情之路。)。
二、圖文結(jié)合，自主學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
1、看圖自由讀生字詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作學(xué)習(xí)。找出本課要求認(rèn)識(shí)的生字，標(biāo)上自己喜歡的符號(hào)。
用自己喜歡的識(shí)字方法（如熟字換偏旁、看拼音、看上下文猜字、問老師或同學(xué)等）快速識(shí)字，并給生字組詞、擴(kuò)詞、說(shuō)句子。小組交流識(shí)字方法。
(點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分時(shí)間自學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，采用自己以為最好的方法記憶字音、字形，有利于培養(yǎng)合作、探究、創(chuàng)新的意識(shí)。)。
3、匯報(bào)交流，互教互學(xué)。離開了圖片，誰(shuí)能讀出黑板上的詞語(yǔ)？(生讀，其他學(xué)生評(píng)議。)(生齊讀，要求注意前后鼻音。)。
詞語(yǔ)會(huì)讀了，如果老師把生字從中抽出來(lái)，單獨(dú)和同學(xué)們見面，同學(xué)們還認(rèn)得他們嗎？(生讀，其他學(xué)生評(píng)議。)。
(點(diǎn)評(píng)：放手讓學(xué)生互評(píng)互評(píng)，既能提高學(xué)生的辨別能力，又能滿足學(xué)生的心理需要。）。
請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，喜歡教哪個(gè)生字就教哪個(gè)生字，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么記住這個(gè)字的。
生：我教“城”，我是把字拆開記的，左邊土，右邊成，因?yàn)槠龀菈σ媚嗤粒允恰巴痢迸浴?/p>
生：我教“塔”，就是搭積木的搭，去掉提手旁，換成提土旁就是塔，因?yàn)樽鰧毸彩且媚嗤疗龀傻摹?/p>
生：我教“壇”……我教“英”……。
（點(diǎn)評(píng)：全班學(xué)生在民主和諧的氣氛中交流識(shí)字方法，角色換位，輕松識(shí)字，既能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，又可幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累，同時(shí)又復(fù)習(xí)鞏固了以前學(xué)的生字，教學(xué)效率高。）。
4、讀生字和詞語(yǔ)。
男女合作讀生字2遍。（第1遍男生讀字，女生說(shuō)結(jié)構(gòu)；第二遍，女生讀字，男生說(shuō)偏旁部首。）(開火車讀生字。)。
提問：這些生字還有沒有不認(rèn)識(shí)的，或者有什么疑問的？
生字學(xué)會(huì)了，再把它帶到詞語(yǔ)中去讀，應(yīng)該是讀得更流暢了。（男女生合作齊讀詞語(yǔ)。邊讀邊打節(jié)奏、拍手。）。
做游戲、配對(duì)。（將圖片貼到對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)上）。
（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)提問和具體的語(yǔ)言環(huán)境中多種方式的認(rèn)讀的運(yùn)用，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，有效的突破教學(xué)難點(diǎn)。）。
三、拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感。
1、說(shuō)一說(shuō)，這八幅圖片中，哪些是古代建筑，哪些是現(xiàn)代建筑。在這些圖片中，你喜歡哪一幅？為什么？用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的感受。
2、除了這些建筑物以外，北京還有哪些建筑物？（討論）。
3、首都是美麗的，家鄉(xiāng)是可愛的，我們生長(zhǎng)在黃山，怎能不熱愛它，讓我們給丁丁冬冬介紹一下咱們黃山的名勝古跡吧。
生：我們這里有著名的黃山，吸引許多中外游客。
生：有花山謎窟，江總書記親自為謎窟題名的。
生：牌坊群、鮑家花園、西遞、宏村、齊云山、老街……。
（點(diǎn)評(píng)：低年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的表達(dá)欲望，緊密聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活感知、生活積累，讓學(xué)生有話可說(shuō)，想說(shuō)愛說(shuō)，既能發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的口表能力，又能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，為我國(guó)勞動(dòng)人民的高超建筑水平感到驚訝和自豪的情懷。）。
四、指導(dǎo)寫字。
1、觀察生字，找出結(jié)構(gòu)相同的。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：央--注意“央”字的“一橫”在田字格的位置?！把搿眴为?dú)寫時(shí)，注意“撇”要長(zhǎng)些?！靶邸弊?，注意右半部分挨緊寫。
3、展示學(xué)生寫的字，評(píng)議指導(dǎo)。
五、板書設(shè)計(jì)。
天安門人民英雄紀(jì)念碑。
故宮中華世紀(jì)壇。
長(zhǎng)城中央電視塔。
北海公園。
（古代）（現(xiàn)代）。
英雄央宮城塔華壇。
(后鼻音)(前鼻音)。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1,滲透性識(shí)字,認(rèn)識(shí)"額,鼻,頰"等7個(gè)生字,并在田字格中正確,規(guī)范的書寫"眉,朵,肚,背"這4個(gè)生字.
2,了解身體各部位的名稱和作用.
3,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力.
[教學(xué)過(guò)程]。
一,激發(fā)興趣,引入新課.
二,學(xué)習(xí)與頭部器官相關(guān)的詞語(yǔ).
1,請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛看,老師在黑板上畫的什么,你們猜(板畫:圓)。
師:讓老師來(lái)告訴你們:我畫的是一個(gè)圓圓的臉蛋,臉蛋上都能畫什么呢,這就要請(qǐng)你們幫忙了.聽好游戲規(guī)則,先讀詞再畫畫,誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)畫其余同學(xué)在紙上畫.(出示詞語(yǔ)卡片:頭發(fā),眉毛,眼睛,鼻子,嘴,耳朵)。
(畫后指名讀詞語(yǔ))。
2,指名把詞語(yǔ)和相應(yīng)的部位連起來(lái).
2,了解五官的作用及相關(guān)的詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的身體器官.(屏幕出示:怒發(fā)沖冠,目瞪口呆,咬牙切齒,愁眉苦臉,眉開眼笑)。
3,游戲:看詞指一指.(出示卡片:牙齒,額頭,面頰)請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出老師卡片上的詞語(yǔ)并快速指出這個(gè)詞所在的位置.重點(diǎn)識(shí)記"頰".
師:牙齒對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要,我們應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢。
三,學(xué)習(xí)身體各部位名稱相關(guān)的詞語(yǔ).
1,剛才我們學(xué)習(xí)了頭部器官的詞語(yǔ),現(xiàn)在看看我們的身體,老師這有一些詞,如果你們認(rèn)識(shí)就大聲地讀出來(lái)吧!(課件:腰,肚子,后背,腳,脖子,肩膀,胳膊,腿)。
師:我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)坐的時(shí)候后背不直,這樣時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)有什么后果呢。
2,剛才我們學(xué)習(xí)了很多的詞語(yǔ),讓我們來(lái)放松放松,老師給你們帶來(lái)一首健身歌,請(qǐng)你和同桌一起讀一讀.
脖子脖子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。
肩膀肩膀拍拍,。
胳膊胳膊伸伸,。
肚子肚子挺挺,。
腰兒腰兒扭扭,。
腿兒腿兒踢踢,。
腳丫腳丫跺跺,。
師:很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了,請(qǐng)全體起立,我們一起來(lái)做.
師:我們運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)是不是舒服很多啊希望同學(xué)們回家后把這節(jié)健身操教給你的爸爸媽媽,全家人一塊來(lái)鍛煉身體.
3,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看屏幕上紅色的字,仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么(紅色的字:腿,膀,腰,脖,胳,膊)。
師:你們知道的可真多,屏幕上的字都記住了嗎。
4,鞏固識(shí)字:開火車認(rèn)讀生字.
四,寫字指導(dǎo).
生字都認(rèn)識(shí)了,你們想來(lái)寫一寫嗎誰(shuí)想到黑板上來(lái)寫其他同學(xué)在自己的本子上寫.
重點(diǎn)指導(dǎo):眉.
五,拓展延伸.
師:誰(shuí)能這些詞的前面填上一個(gè)合適的詞,讓這個(gè)詞語(yǔ)更生動(dòng)。
2,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了表示頭部和身體各部位名稱的詞語(yǔ),那么我們不僅要了解自己的身體,還要愛惜身體,鍛煉身體,希望同學(xué)們把身體鍛煉的棒棒的.
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。
1.你能說(shuō)出哪些帶有部首"身、月"的字？和同桌比比，看誰(shuí)說(shuō)得多。
2.抽讀前一課識(shí)字卡片。
3.揭題。
二、學(xué)習(xí)生字。
（一）、學(xué)習(xí)第一組字詞。
1.出示第一幅圖，看圖理解"頁(yè)"的本義。
2.找出右邊帶有"頁(yè)"的字。
3.這些字讀什么，和小組同學(xué)合作查字典，認(rèn)識(shí)他們，再讀詞。
4.請(qǐng)小組讀詞，再全班齊讀。注意糾正讀音。
5.誰(shuí)能上臺(tái)指圖，說(shuō)出這幾個(gè)詞語(yǔ)所指的位置。
6.你現(xiàn)在知道他們?yōu)槭裁炊紟?頁(yè)"字了嗎？
（二）、學(xué)習(xí)第二、三組的字詞。
1.和同桌一起學(xué)習(xí)第二、三組的字詞。
要求：（1）看圖，圖上所指的是什么部首？
（2）對(duì)照識(shí)字表和查字典識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。
（3）這些字詞和部首"耳、目"有什么聯(lián)系？
（4）提出不理解的詞，同桌互相解答。
2.交流反饋。
1）請(qǐng)小老師帶讀詞語(yǔ)。
2）開火車讀詞語(yǔ)。
3）你還有不明白的詞嗎？
（三）自己讀詞語(yǔ)。
（四）、復(fù)習(xí)鞏固：抽讀卡片。
（五）、讀一讀。
1.學(xué)生自由讀成語(yǔ)。
2.你知道他們指什么嗎？
3.你能選擇其中一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？
三、學(xué)習(xí)生字。
1.小組討論生字的識(shí)記方法。
2.字、詞、句交朋友。請(qǐng)給生字組詞再造句。
3.指導(dǎo)觀察寫生字。
隨堂練習(xí)：讀一讀詞語(yǔ)金字塔。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1.你能說(shuō)出哪些帶有部首身、月的字？和同桌比比，看誰(shuí)說(shuō)得多。
2.抽讀前一課識(shí)字卡片。
3.揭題。
二、學(xué)習(xí)生字。
（一）、學(xué)習(xí)第一組字詞。
1.出示第一幅圖，看圖理解頁(yè)的本義。
2.找出右邊帶有頁(yè)的字。
3.這些字讀什么，和小組同學(xué)合作，認(rèn)識(shí)他們，再讀詞。
4.請(qǐng)小組讀詞，再全班齊讀。注意糾正讀音。
5.誰(shuí)能上臺(tái)指圖，說(shuō)出這幾個(gè)詞語(yǔ)所指的位置。
6.你現(xiàn)在知道他們?yōu)槭裁炊紟ы?yè)字了嗎？
（二）、學(xué)習(xí)第二、三組的字詞。
1.和同桌一起學(xué)習(xí)第二、三組的`字詞。
要求：（1）看圖，圖上所指的是什么部首？
（2）對(duì)照識(shí)字表和識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。
（3）這些字詞和部首耳、目有什么聯(lián)系？
（4）提出不理解的詞，同桌互相解答。
2.交流反饋。
1）請(qǐng)小老師帶讀詞語(yǔ)。
2）開火車讀詞語(yǔ)。
3）你還有不明白的詞嗎？
（三）自己讀詞語(yǔ)。
（四）、復(fù)習(xí)鞏固：抽讀卡片。
（五）、讀一讀。
1.學(xué)生自由讀成語(yǔ)。
2.你知道他們指什么嗎？
3.你能選擇其中一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？
三、學(xué)習(xí)生字。
1.小組討論生字的識(shí)記方法。
2.字、詞、句交朋友。請(qǐng)給生字組詞再造句。
3.指導(dǎo)觀察寫生字。
隨堂練習(xí)：讀一讀詞語(yǔ)金字塔。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)內(nèi)容：以為主題，學(xué)習(xí)帶有木字旁的字7個(gè)，帶有草字頭的字7個(gè)，帶有“竹”字的生字7個(gè)，帶有“禾”或“米”的生字10個(gè)。
教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字30個(gè)，寫字16個(gè)。學(xué)習(xí)木字旁、草字頭、竹字頭、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表。總結(jié)一些識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教學(xué)方法：合作、探究。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：8課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)帶木字旁的字。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一.?導(dǎo)入新棵：
同學(xué)們你知道丁丁和冬冬怎樣識(shí)字嗎？他們有什么好方法嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)丁丁和冬冬學(xué)寫字。
二.?學(xué)習(xí)新課。
1.?出示木字旁圖。提問：圖上畫的是什么？旁邊的字是什么？
2.?出示詞語(yǔ)：樹木?森林?樹枝?樹根。
柏樹?梨樹?桃樹?柳樹。
木材?木板?木棍?木桶。
休息。
（1）?指名讀一讀。
（2）?討論這些字為什么都帶木字。
3.?家里還有什么東西寫出來(lái)帶木字旁？
桌椅??木床?衣柜??書架。
案板??門框?梳子??棚子。
4.?出示生字。
森???梨?桃??柳??材??板??棍??桶???休。
（1）?指名讀。
（2）?互相說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字的。
（3）?給這些字找朋友。
三.?鞏固復(fù)習(xí)：
1.??讀詞語(yǔ)。樹木?森林?樹枝?樹根柏樹?梨樹?桃樹?柳樹。
木材?木板?木棍?木桶休息。
2.?說(shuō)出帶木字旁的字，看誰(shuí)說(shuō)得多。
課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了這種學(xué)習(xí)生字的方法了嗎？
板書設(shè)計(jì)：???????????????????????丁丁冬冬學(xué)寫字。
樹木?森林?樹枝?樹根。
柏樹?梨樹?桃樹?柳樹。
木材?木板?木棍?木桶。
休息。
森???梨?桃??柳??材??板??棍??桶???休。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：讀背古詩(shī)句，學(xué)寫3個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)。
1.讀詞語(yǔ)。樹木?森林?樹枝?樹根柏樹?梨樹?桃樹?柳樹。
木材?木板?木棍?木桶休息。
二.讀背古詩(shī)句。
春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。
——（唐）白居易。
1.?學(xué)生讀一讀。
2.?找出木字旁的字認(rèn)一認(rèn)。
3.?介紹白居易：唐代著名詩(shī)人。
1.出示：根???材????板。
2.指名讀。
3.說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4.?在田字格里練寫。
四.?鞏固練習(xí)：
1.?說(shuō)出帶木字旁的字。
2.?組詞：????根（?????????????）???????材（????????????）。
板（????????????）??????樹?（???????????）。
課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很棒！
根???材????板。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶草字頭的字7個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)帶有草字頭的字。
二.學(xué)習(xí)新棵：
1.出示詞語(yǔ)：小草????草藥???蘆葦。
白菜???蘿卜???芹菜。
蘋果????葡萄??香蕉。
（1）?學(xué)生讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字互相認(rèn)一認(rèn)。
（2）?看一看這些帶點(diǎn)字有什么特點(diǎn)。每一行的詞都是什么？
（3）?討論：帶草字頭的字與什么有關(guān)？
2。你還知道那些字帶草字頭？
出示：蔬菜???蓮藕???菠菜??大蔥???茄子?。
茶花???荷花??菠蘿???草莓??芬芳。
學(xué)生讀一讀，找出帶草字頭的字，看一看它們都是什么？
3.?學(xué)習(xí)生字。
（1）出示生字。藥??蘿??卜??蘋??茶??芬??芳。
（2）學(xué)生讀生字。?。
（3）互相說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字的。
三.鞏固練習(xí)。
1.?讀生字卡片。
2.?讀詞語(yǔ)。
3.?比賽：你知道多少帶草字頭的字？
板書設(shè)計(jì)：????????????????????丁丁冬冬學(xué)寫字。
藥??蘿??卜??蘋??茶??芬??芳。
第四課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶草字頭的字。
教學(xué)重點(diǎn)：寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：寫字。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)。
2.讀字：藥??蘿??卜??蘋??茶??芬??芳。
1.出示生字：草??藥??菜??茶??芬??芳。
2.起讀生字。
3.學(xué)生自己分析字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4.?學(xué)生自己在田字格里寫字。
三鞏固練習(xí)：
1.?小競(jìng)賽：說(shuō)出帶草字頭的字，看誰(shuí)說(shuō)得多。
2.?組詞：草（????????）?????藥（?????????）????菜（?????????）。
茶（????????）?????芬（?????????）???芳（??????????）。
課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的帶草字頭的字同學(xué)們掌握的很好。
板書設(shè)計(jì)：???????????????????丁丁冬冬學(xué)寫字。
草??藥??菜??茶??芬??芳。
第五課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶竹字旁的字6個(gè)，寫字3格。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入新棵：
二.學(xué)習(xí)新課;。
2.練習(xí)讀一讀，互教互學(xué)。
3.討論：帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)。
4.為什么這些字都是竹字頭。
5.讀一讀：??風(fēng)箏??燈籠??帳篷??籬笆。
算盤??話筒?水管???篩子。
（1）?互教互學(xué)。
（2）?說(shuō)一說(shuō)這些字為什么都是竹字頭？
6.學(xué)習(xí)生字。
（1）出示生字：筷?箱?藍(lán)?笛?算??管。
（2）指名讀一讀。
（3）?說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)，有什么組成？你怎樣記這個(gè)字的？
（4）?找朋友。
（1）出示生字：?籃??笛??算。
（2）互相說(shuō)一說(shuō)：這些字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫，注意什么？
（3）在田字格里練習(xí)寫。
三.鞏固復(fù)習(xí)：
1.?比賽：帶竹字旁的字看誰(shuí)說(shuō)得多。
2.?比一比，并組詞。
籃??（???????）?蘿?（????????）??笛??(???????)。
藍(lán)??（???????）??????????籮??（????????）??苗?（??????）。
四.課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：???????????????????丁丁冬冬學(xué)寫字。
筷?箱?藍(lán)?笛?算??管。
籃??笛??算。
第六課時(shí)??。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶禾木旁、米字旁的字，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入新棵：
二.學(xué)習(xí)新課;。
（1）讀一讀，互教互認(rèn)。
（2）觀察帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)？
（3）說(shuō)一說(shuō)禾木旁表示什么意義？
方法同上。
3.學(xué)習(xí)生字。
（1）?出示生字：稻?季?米?糧?粉?糖?料???。
（2）?齊獨(dú)生子。
（3）?說(shuō)一說(shuō)這些字都是什么旁？與什么有關(guān)？
（4）?找朋友。
4.學(xué)寫字。
（1）出示生字：季?米??糧?粉。
（2）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。
(3)?在田字格里練習(xí)寫字。
三.鞏固練習(xí)。
1.?說(shuō)一說(shuō)帶禾木旁和米字旁的字。
2.?想一想，這些字與糧食有關(guān)系嗎？
稻谷?草料?高粱?年糕?稀粥。
四.課堂總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你會(huì)多少？
板書設(shè)計(jì)：????????????????????????丁丁冬冬學(xué)識(shí)字。
稻?季?米?糧?粉?糖?料??。
季?米??糧?粉。
第七、八課時(shí)。
能力。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一.寫出帶有這些偏旁得字。
1.?木——————————————————————。
2.?草字頭————————————————————。
3.?竹字旁————————————————————。
4.?米字旁————————————————————。
二.比一比，組詞。
材（） 芬（）菜（）。
板（） 芳（）茶（）。
箱（） 糧（）草（???????） 。
算（???????）?????粉（???????）???????藥（???????）。
三.給字去掉偏旁，在組詞。
笛（由）（由于）??????材（?）?(????????)??????季（?）?（??????）。
班（?）（????）??????藥（?）(?????????)?????芳（?）?（??????）。
四.把下詞語(yǔ)中不是一類的找出來(lái)，寫在（????）里。
柏樹???草莓???梨樹??桃樹??柳樹???????????（?????????）。
蘋果???葡萄???芹材??香蕉??????????????????（?????????）。
桌椅???衣柜???木床??鏡子??????????????????（??????????）。
白菜???茄子???蘿卜??小草??????????????????（??????????）。
五.填偏旁表。
偏旁?表示的意思?例字。
木字旁??。
草字頭??。
竹字旁??。
禾木旁??。
米字旁??。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo):。
1.學(xué)寫28個(gè)生字，會(huì)認(rèn)34個(gè)生字。
3.認(rèn)識(shí)首都北京的著名建筑，聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)本地區(qū)有名建筑的名稱。
課時(shí)安排：7～8課時(shí)。
知識(shí)技能：
1.會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)度8個(gè)字。
2.了解首都建筑，會(huì)認(rèn)讀相關(guān)的詞語(yǔ)。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的感情，樹立民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)。
激發(fā)興趣播放歌曲《我愛北京天an門》。
同學(xué)們你們知道我們的首都在哪里嗎？
北京市一座美麗的城市，有許多有名的建筑和風(fēng)景，你們想不行看一看？?jī)A聽。
匯報(bào)了解資料匯報(bào)課前收集的資料。
教師板書1.小組交流。
2.全班交流。
認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)教師巡視檢查根據(jù)教師板書內(nèi)容和圖片相結(jié)合認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
匯報(bào)實(shí)際詞語(yǔ)的方法。
自主識(shí)字出示8個(gè)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
檢查訂正。
指導(dǎo)“英”“念”兩個(gè)字自主認(rèn)讀，小組檢查。
自主分析字型。
學(xué)生書寫。
全班匯報(bào)。
實(shí)踐活動(dòng)查找家鄉(xiāng)有名的建筑的圖片和資料，協(xié)商名字，開展“我熱愛的家鄉(xiāng)”活動(dòng)。
第二組寶字蓋、穴字頭。
知識(shí)技能：
1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)部首寶字蓋、穴字頭，理解兩個(gè)部首表示的意思。
3.理解詞語(yǔ)的意思，認(rèn)讀詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片。
教學(xué)過(guò)程：教師行為學(xué)生活動(dòng)。
引入新課用“語(yǔ)文天地”中的謎語(yǔ)導(dǎo)入：
青色糕，紅色糕，不能吃來(lái)不能咬。食品商店買不到，蓋房建樓少不了。
磚
看圖猜字1.古時(shí)候人們喜歡模仿實(shí)物來(lái)寫字，水能猜一猜古時(shí)候這個(gè)字怎么寫的？
后來(lái)這個(gè)字就逐漸演變成了寶字蓋，教師板書。
所以寶字蓋這個(gè)偏旁應(yīng)該和什么有關(guān)呢？
2.哪些子帶有寶字蓋呢?
3.出示本課第一組詞語(yǔ),教師范讀。
4.我們?nèi)祟惥幼〉牡胤浇凶龇课?那么動(dòng)物居住的地方叫什么呢?
學(xué)生回答學(xué)生根據(jù)圖畫來(lái)猜字,到黑板上板演。
學(xué)生思考并列舉出根寶字蓋有關(guān)系的字。
試讀,正音。
小組討論全班交流,重點(diǎn)交流”宇宙”和”賓客”兩個(gè)字為什么帶寶字蓋.
自學(xué)詞語(yǔ)出示6個(gè)詞語(yǔ)。
自主識(shí)字出示9個(gè)認(rèn)讀的生字。
教師檢查。
出示8個(gè)書寫的生字。
學(xué)生自主認(rèn)讀。
小組交流檢查。
自主分析字型。
學(xué)生書寫，小組檢查。
擴(kuò)展延伸課下查找?guī)в小皩氉稚w”和“穴寶蓋”的字，理解意思，比一比，看誰(shuí)是識(shí)字小明星。
第三組廣字旁、廠字旁。
知識(shí)技能：
1.學(xué)會(huì)寫7歌聲字、會(huì)度8歌聲字。
2.學(xué)寫“廣字旁”和“廠子旁”，理解兩個(gè)偏偏旁的意思。
3.會(huì)讀認(rèn)17個(gè)詞語(yǔ)，理解意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片。
教學(xué)過(guò)程：教師行為學(xué)生活動(dòng)。
看圖猜字1.出示掛圖：
教師根據(jù)學(xué)生板演介紹這個(gè)字隨著演變變成了現(xiàn)在的“廣”字。
2.哪些字有“廣字旁”
3.出示本課第一組詞語(yǔ)，范讀。
教師指導(dǎo)：重點(diǎn)討論“座”字為什么帶有廣字旁。
4.有一個(gè)偏旁跟“廣字旁“不僅長(zhǎng)得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么嗎？
5.哪些字帶有“廠子旁”呢？
6.教師范讀根據(jù)圖意猜字。
學(xué)生思考并列舉出帶有“廣字頭”的字。
學(xué)生試讀，正音。
學(xué)生自由讀，邊讀邊畫出帶有廣字頭的字。
小組交流，
思考，討論交流。
齊讀自學(xué)詞語(yǔ)出示6歌詞語(yǔ)。
指導(dǎo)：門廳、臥室是什么地方1.學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，勾畫出帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。
2.小組交流：為什么這些字帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。
3.全班交流：
說(shuō)一說(shuō)：這些詞語(yǔ)分別是什么地方。
自主識(shí)字指導(dǎo)書寫出示8個(gè)認(rèn)讀生字。
教師檢查，找小老師。
出示7個(gè)書寫生字。
教師指導(dǎo)：“庫(kù)“和”廳“兩個(gè)字1.學(xué)生人獨(dú)生字。
2.組內(nèi)交流檢查。
3.學(xué)生自主分析字型。
學(xué)生完成課本上“描一描、寫一寫”的練習(xí)。
4.小組檢查。
第四組（門子框、戶字頭）。
知識(shí)技能：
1.學(xué)會(huì)書寫7各省字，會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)“門子框”和“戶字頭”兩個(gè)偏旁，理解兩個(gè)偏旁的意思。
3.認(rèn)讀13個(gè)詞語(yǔ)，理解意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片。
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)。
引入新課小朋友們，你們會(huì)猜謎語(yǔ)嗎？
教師敘述謎語(yǔ)：
房屋都有他，進(jìn)出經(jīng)過(guò)他?！伴T”
聯(lián)系新課猜出偏旁1.都見過(guò)哪些門？
2.猜一猜古代門字怎么寫。
識(shí)字詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)1.出示本課兩組詞語(yǔ)。
重點(diǎn)直到“開啟”和“啟”字為什么帶有“戶字頭”
2.出示“自己學(xué)”的詞語(yǔ)1.學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，勾畫帶有“門子框”和“戶字頭”的字。
2.小組交流為什么帶這樣的偏旁。
3.全班交流討論。
自主識(shí)字指導(dǎo)書寫出示9個(gè)生字。
1.教師檢查。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：“闊”“所”兩個(gè)字1.學(xué)生字主認(rèn)讀生字。
2.組內(nèi)交流檢查。
3.學(xué)生分析字型。
4.書寫練習(xí)。
5.小組檢查評(píng)價(jià)。
課下延伸自主識(shí)字課下查找?guī)в小伴T字框”和“戶字頭”的字。
語(yǔ)文天地知識(shí)技能：
1.理解并背誦古詩(shī)《夜宿山寺》。
2.認(rèn)識(shí)字典，為以后學(xué)習(xí)查字典做準(zhǔn)備。
教學(xué)準(zhǔn)備：字典。
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)。
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首與建筑有關(guān)的古詩(shī)。
出示題目《夜宿山寺》。
教師范讀。
借助插圖講解詩(shī)的意思。
重點(diǎn)直到“?！笔侵?jìng)€(gè)高的意思學(xué)生會(huì)議這個(gè)單元學(xué)習(xí)過(guò)的偏旁。
邊聽邊正音。
指名讀。
小組為單位，交流對(duì)詩(shī)的理解。
背誦古詩(shī)。
實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)字典教師手拿字典問學(xué)生。
你們認(rèn)識(shí)他嗎？
知道他有什么用處嗎？
字典由于總類不同大小，薄厚也不同。
擴(kuò)展延伸教師指導(dǎo)學(xué)生找一找目錄、檢字表以及正文。
教師出示“流”和“然”學(xué)生試著查字典。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、認(rèn)知：理解草字頭表示的意思，認(rèn)讀8個(gè)生字，掌握8個(gè)生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
認(rèn)讀生字8個(gè)，理解草字頭表示的意思。
實(shí)物投影儀、課件、生字卡。
1課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休。
2、開火車讀一讀。
二、課件出示生字。
小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉。
1、請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)試著讀一下（優(yōu)等生）。
2、觀察紅色的字有什么共同的特點(diǎn)（差生）。
3、小組討論：這些字為什么帶草字頭？
4、小組同學(xué)互相教學(xué)生字。
5、交流你學(xué)會(huì)的生字。
（1）課件中點(diǎn)擊你認(rèn)識(shí)的生字。
（2）領(lǐng)著大家讀一讀、組詞、說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)他的。
三、想一想。
（1）討論：生活中還知道那些帶草字頭的字？
（2）集體交流。
（3）看看冬冬還知道那些帶草字頭的生字。
（4）讀一讀（中等生）。
四、書寫生字。
1、觀察生字“草、菜、藥、蘿、芬、芳、蘋”有什么共同的特點(diǎn)（差生）。
2、這些字是有草字頭和什么字組成的（中等生）。
3、觀察生字在田字格中的位置。
4、討論筆畫、筆順并書空。
5、生獨(dú)立練習(xí)。
五、小結(jié)。
作業(yè)：
看一看，市場(chǎng)里還有哪些東西寫出來(lái)帶草字頭。
早 草分 芬。
草字頭 采 菜草字頭 方 芳。
約 藥平 蘋。
羅 蘿。
從上節(jié)課作業(yè)的反饋情況來(lái)看，學(xué)生積極性高，十分樂于參與，而且從找到的字來(lái)看，效果較好。另外，由于本節(jié)課所接觸的生字都是生活中常見的生字，所以學(xué)習(xí)起來(lái)十分有親切感。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
2、了解漢字的演變過(guò)程，交流識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛之情。
1、學(xué)會(huì)本課生字，新詞。
2、了解漢字的演變過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
1、多媒體課件，“馬‘字的由來(lái)。
2、師生懼有關(guān)漢字的其他知識(shí)。
一、導(dǎo)入。
小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)博物館嗎？都去過(guò)什么博物館，能給大家介紹一下嗎，好，今天老師帶領(lǐng)大家到“漢字博物館”去看一看。
二、新課。
（一）自學(xué)。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、來(lái)到漢字博物館，我們首先要買票入內(nèi)，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，畫出生字，再給大家讀一讀，讀對(duì)了，就請(qǐng)進(jìn)去參觀吧！
2、學(xué)生以掌握的識(shí)字方法獨(dú)立自學(xué)。
（二）誦讀。
正確讀文，互檢互查。
1、讀出本課自己畫出的生字，請(qǐng)別幫助自己檢查。
2、學(xué)生互讀課文，互相正音，共同進(jìn)入“漢字博物館”學(xué)習(xí)。
（三）交流。
理解內(nèi)容，拓展知識(shí)。
2、你還知道哪些關(guān)于漢字的知識(shí)，組織學(xué)生交流課前收集的資料。
3、誰(shuí)想當(dāng)“漢字博物館“的講解員，向大家介紹這節(jié)課你所獲得的有關(guān)漢字的知識(shí)。
（四）寫字。
以人為本，激發(fā)寫字興趣。
2、鞏固識(shí)字，正確書寫。
3、觀察老師范寫過(guò)程，認(rèn)真書寫。
4、評(píng)價(jià)書寫，為態(tài)度認(rèn)真，寫得有進(jìn)步或有示范作用的同學(xué)頒發(fā)紀(jì)念品。
（五）練習(xí)。
1、找朋友。
漢gu鑄tong。
距gui需xu。
似ju范hua。
龜si統(tǒng)biao。
獸shou標(biāo)zhu。
骨han化fan。
2、本課的生字里，哪幾個(gè)字能組合成詞？
如：容易……。
（一）、導(dǎo)入。
（1）研究小組的建立采取自愿、自由、自主的原則，即學(xué)生自原參加，自由結(jié)隊(duì)，自主活動(dòng)。
（2）老師作適當(dāng)調(diào)整，使不同能力的學(xué)生合理搭配。
（3）每個(gè)小組選一名組長(zhǎng)。
（4）研究小組每周活動(dòng)一至二次，地點(diǎn)可以在學(xué)校里，同學(xué)家里，草地上，每一個(gè)階段，各小組在班上根據(jù)交流所發(fā)現(xiàn)的識(shí)字小秘密，并打印在稿紙上貼在“學(xué)習(xí)園地里”。
（二）交流。
各小組匯報(bào)探究結(jié)果。老師篩選其中有價(jià)值的寫在黑板上，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、過(guò)程、方法、結(jié)果等進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)。
（三）完善。
學(xué)生對(duì)照教材上的‘識(shí)字四步法’完善自己的識(shí)字方法。
1、讀書，根據(jù)提示弄清識(shí)字四步法的含義。把不懂的地方畫出來(lái)，大家結(jié)合識(shí)字實(shí)踐，結(jié)合具體的字討論解決。
2、學(xué)生自己把識(shí)字新法補(bǔ)充在黑板上。
（四）實(shí)踐。
1、師述：看來(lái)，只要有探究的精神，就會(huì)知道很多識(shí)字的奧秘，同學(xué)們想不想試一試，看看這些識(shí)字方法自己窨掌握沒有呢，請(qǐng)自讀短文《一個(gè)字》，看誰(shuí)自選與本課的生字交上朋友。
2、交流自學(xué)所得。
包括：本課生字讀音；識(shí)字方法。在交流中進(jìn)一步鞏固識(shí)字四步；流利、有感情地讀課文；理解程度，交流故事謎底以及猜的方法，并引導(dǎo)學(xué)生也為這個(gè)字編一個(gè)謎語(yǔ)。
（三）寫字。
“酒”里的短橫不要丟掉。“猜”字“犭”的第二個(gè)不出頭。“者”字的第二橫要寫長(zhǎng)些。
一、談話激趣。
主持人：同學(xué)們好，幸運(yùn)53節(jié)目又與您見面了，我是主持人李小勇，今天，我們要去字謎城一游，途中要闖過(guò)五個(gè)關(guān)卡，優(yōu)勝者得到豐厚的獎(jiǎng)品，快隨我一起闖關(guān)吧！
二、猜字謎。
讀一讀：女字多變化。
女和馬字在一起，我有一個(gè)好媽媽；女和古在一起我姑是個(gè)科學(xué)家；
女和老字在一起，我和姥姥在鄉(xiāng)下；女和且字在一志，我和姐姐上學(xué)啦；
女和未字在一起，我的小妹真聽話。
三、填一填：女和丑字組成；我們都是小。
女和喬字組成，我們從來(lái)不撒。
女和生字組成，人人都有一個(gè)。
女和息字組成，敲鑼打鼓娶婦。
答案：妞，嬌，姓，媳。
四、我問你答：
例：?jiǎn)枺菏裁醋?，四筆八個(gè)頭，中間有水不外流？
答：“井”字四筆八個(gè)頭，中間有水不外流。
什么字，一邊綠，一邊紅，一邊喜雨，一邊怕風(fēng)，
秋字一邊綠，一邊紅，一邊喜雨，一邊怕風(fēng)。
什么字，有心走快，遇食就可餐？
字，有心走快，遇食就可餐。
什么字，有馬行千里，有水能養(yǎng)魚？
字，有馬行千里，有水能養(yǎng)魚。
什么字，一個(gè)白天跑，一個(gè)夜里行？
字，一個(gè)白天跑，一個(gè)夜里行。
什么字兄弟十個(gè)力量大，什么困難都不怕？
字兄弟十個(gè)力量大，什么困難都不怕。
什么字，去一人還有口，去一口還有人？
字，去一人還有口，去一口還有人。
答案：慢、也、明、克、合。
你又學(xué)會(huì)了什么識(shí)字方法？
一條小河，兩岸楊柳。這是字。
兩口相連，空中高懸。這是字。
又進(jìn)村來(lái)，鳥語(yǔ)花香，這是字。
和自己家人做生意。這是字。
你能自己編個(gè)字謎嗎？
六、聽話猜字：
1、兩根棍兒橫著放，上棍短來(lái)下棍長(zhǎng)。
2、又伸胳膊又*腿兒。
3、兩根樹枝打*兒，*內(nèi)有個(gè)鳥蛋兒。
4、像只鴨了游，又像彎彎鉤。
5、三條小魚游，圍住彎彎鉤。
6、一根樹枝往下彎，兩只鳥兒邊上站。
7、胡子兩邊分，嘴巴撅成三角形。
8、兩個(gè)小不點(diǎn)稱，抬根長(zhǎng)棍棍兒。一個(gè)小不點(diǎn)兒，棍上跳著玩兒。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)目標(biāo)?：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有認(rèn)識(shí)聲旁表音的功能，能運(yùn)用聲旁猜字。
課時(shí)安排：五課時(shí)。
教學(xué)目的:。
1.學(xué)習(xí)兩組形近字,認(rèn)識(shí)聲旁表音的功能。
2.練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.
3.學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。
教學(xué)難點(diǎn)?。
練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.
教學(xué)方法:猜字法,練習(xí)法。
學(xué)法指導(dǎo)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,給字編故事來(lái)幫助區(qū)別,記憶.
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?:。
第一課時(shí)。
一.學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。
1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字.
2.說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備用怎樣的方法來(lái)區(qū)別:“肖.霄.捎.梢稍"這幾個(gè)字.
3.教師對(duì)大家的辦法進(jìn)行評(píng)價(jià).
二.學(xué)習(xí)生字。
1.教師對(duì)簡(jiǎn)單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽寫,讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí).
2.讓學(xué)生互相討論,你準(zhǔn)備怎樣記住這些生字.
3.讓學(xué)生給生字口頭組詞.
4.指導(dǎo)書寫.
三.讀詞語(yǔ)。
1.讓學(xué)生知道肖做聲旁時(shí),一般用來(lái)表韻母,包做聲旁時(shí)一般也用來(lái)表韻母.
2.讀詞語(yǔ)時(shí)用猜字法.
3.采用多種形式讓學(xué)生讀詞語(yǔ).
4完成猜加點(diǎn)字的讀音。
肖消滅削捎梢飽泡抱擁。
第二課時(shí)。
一、借助拼音讀認(rèn)讀生字。
1、讓學(xué)生試著讀認(rèn)讀生字。
2、讓學(xué)生注意區(qū)別“蒼、掄、創(chuàng)、論”。
3、小組討論用怎樣的方法記住這些字。
4、學(xué)生匯報(bào)討論的情況。
二、初讀課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生讀課文中的詞語(yǔ)。
2、教師讀。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己哪個(gè)不會(huì)讀。
4、教師有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
三、教學(xué)生字。
1、教師出示生字卡片。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在哪里見過(guò)這個(gè)字。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你怎樣區(qū)別：“狠、恨”，“蒼、創(chuàng)、掄、論”。
4、學(xué)生給生字組詞。
5、教師指導(dǎo)書寫。
四、練習(xí)。
完成選字填空。
教師檢查。
狼狗姑娘凍瘡?fù)纯唷?/p>
討論開創(chuàng)晴朗掄刀。
很好搶先車輪兇狠。
姑娘朗狠恨蒼創(chuàng)掄論討。
第三課時(shí)。
一、認(rèn)一認(rèn)組詞。
1、給青加上不同的偏旁組成新字。
清、晴、請(qǐng)、睛、蜻。
2、給尚加偏旁組成新字。
堂、躺、趟、淌、棠、敞。
3、給爭(zhēng)加上偏旁組成新字：“掙、睜、箏、靜、凈。
二、認(rèn)讀、記憶。
1、讓學(xué)生觀察這些字，討論怎樣區(qū)別它們。
2、教師針對(duì)這些字給它們編故事，幫助學(xué)生記憶。
3、練習(xí)給這些字組詞。
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、試著讀課文。
3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)初讀課文你知道了什么。
4、學(xué)習(xí)生字。
5、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。
6、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“插、脖、鼓”的寫法。
四、理解短文。
1、說(shuō)說(shuō)你讀了短文，有什么收獲？
2、巨人比螞蟻要有力氣的多，他為什么不爬樹？
3、螞蟻那么小它為什么有信心爬那棵通天樹。
4、你想對(duì)小螞蟻說(shuō)什么？
五、練習(xí)。
序編故事：上天的螞蟻。
通天樹巨人不爬。
小螞蟻爬。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
1、認(rèn)知：理解竹字頭表示的意思，認(rèn)讀7個(gè)生字，掌握5個(gè)生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
認(rèn)讀生字8個(gè)，理解木字旁表示的意思。
實(shí)物投影儀、課件、生字卡。
1課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡。
白菜 草藥 蘿卜 芬芳 蘋果 茶花。
梨 桃 柳 材 棍 桶 板 休。
2、開火車檢查。
3、說(shuō)說(shuō)這些字為什么帶草字頭和木字旁。
二、激趣導(dǎo)入。
1、實(shí)物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片。
2、談話：看到這幅圖片就知道今天我們要學(xué)習(xí)的漢字與什么有關(guān)？與竹有關(guān)的偏旁是什么？（差生）。
三、教學(xué)生字。
1、以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭？（優(yōu)等生）。
2、課件出示：
竹子 竹筍 竹竿 毛筆 竹筐 筷子。
箱子 籃子 笛子。
3、請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀（優(yōu)等生）。
4、紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？（差生）。
6、集體讀。
7、指名讀（差生）。
8、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的字，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它的？
9、仔細(xì)觀察“筆”字，結(jié)合實(shí)物想一想，這個(gè)字有什么特點(diǎn)？
10、“筆”的構(gòu)成方式與前面學(xué)過(guò)的那個(gè)字相同？
四、讀一讀。
1、學(xué)生自己讀。
2、小組讀一讀，記一記“算、筒”
3、集體讀，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關(guān)系？
五、比一比。
1、觀察每組字有什么異同。
2、集體交流。
3、為什么偏旁不同（中等生）。
4、小組同學(xué)組詞、讀一讀、記一記。
六、生字書寫。
1、觀察生字是由竹子頭和哪些字組成的。
2、討論筆畫筆順，觀察“竹”最后一筆的寫法。
3、生獨(dú)立寫。
七、交流活動(dòng)。
把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的生字介紹給大家認(rèn)識(shí)。
八、小結(jié)。
作業(yè)：
看看我們學(xué)過(guò)的生字中還有哪些字有相同的偏旁，想一想為什么？
籃 籮 笛。
| | |。
藍(lán) 蘿 苗。
學(xué)生通過(guò)前面兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步體會(huì)到漢字的構(gòu)成方法，理解了偏旁表示的意思，并且提高了學(xué)習(xí)漢字的積極性，從本節(jié)課的交流活動(dòng)中就可以看出，學(xué)生是在用心的觀察身邊的生活，從生活中學(xué)到了許多的知識(shí)。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
點(diǎn)評(píng)：青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊屹。
教材分析。
本課是三冊(cè)教材中的第七單元的第三課。本單元為集中識(shí)字單元，主要學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的字。而本課是認(rèn)識(shí)耳字旁、頁(yè)字旁、目字旁這三個(gè)部首及帶有這些部首的字。耳字旁、頁(yè)字旁、目字旁通過(guò)讓學(xué)生看圖，了解偏旁所表示的意思，并同時(shí)學(xué)習(xí)帶有這些部首的字?！白约簩W(xué)”部分，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用識(shí)字方法進(jìn)行自主識(shí)字?！白x一讀”里安排了四個(gè)成語(yǔ)，使學(xué)生在進(jìn)行自主識(shí)字的同時(shí)，積累詞語(yǔ)，了解詞義。最后是本課要求會(huì)認(rèn)的10個(gè)認(rèn)讀字和要求會(huì)寫的5個(gè)漢字。
學(xué)情分析。
學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已掌握了看圖識(shí)字、聽讀識(shí)字、看拼音識(shí)字，看上下文猜字等多種識(shí)字方法。已掌握了近50個(gè)常用偏旁部首，初步了解了漢字的表意功能，能嘗試根據(jù)已學(xué)過(guò)的偏旁部首推知部分生字的字意。對(duì)于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，耳字旁、目字旁學(xué)生并不會(huì)感到困難，基本上能進(jìn)行自主識(shí)字。但頁(yè)字旁，因?yàn)閷W(xué)生平日了解的大多是假借意，而對(duì)它的本意了解較少，因此在教學(xué)中需要進(jìn)行點(diǎn)撥。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的生字10個(gè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。
2、通過(guò)讀寫成語(yǔ)，游戲等活動(dòng)，進(jìn)行滲透性識(shí)字，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生平日多讀書，養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。
3、會(huì)書寫本課的生字5個(gè)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了帶有身子旁和月字旁的字，知道了身子旁表示的意思與身體有關(guān)，月字旁表示的意思與人體有關(guān)。而且我們可以通過(guò)偏旁部首來(lái)想一想生字的意思。
(開門見山，引導(dǎo)學(xué)生回憶前面學(xué)到的形聲字表義特點(diǎn)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。)。
2、今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁部首，看看他們表示什么意思？
二、學(xué)習(xí)新旁、新字。
1、認(rèn)識(shí)頁(yè)字旁及帶有頁(yè)字旁的字。
出示教材中帶有頁(yè)字旁的字，自己認(rèn)一認(rèn)，遇到不認(rèn)識(shí)的字你喜歡用什么方式解決？（引導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法來(lái)識(shí)字）。
(運(yùn)用查字典的方法獨(dú)立識(shí)字，是課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出的要求，讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，特別是提醒學(xué)生關(guān)注查字典的識(shí)字方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供必要的路徑。)。
（1）指名領(lǐng)讀生字詞。
（2）出示丁丁圖，你能根據(jù)詞義在圖上指一指嗎？
（3）“額、頦、顱、領(lǐng)”這些字都有頁(yè)字旁，那大家想一想，頁(yè)字旁與什么有關(guān)？
(采用指位置、找規(guī)律的巧妙方式，使學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官在觀、找、思中自悟出頁(yè)字旁的含義。)。
（4）會(huì)寫“頁(yè)”字了嗎？誰(shuí)能教教大家？（書空）。
(綜觀本教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師充分發(fā)揮了學(xué)生的積極能動(dòng)性，采用自學(xué)、自悟、自教的方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。)。
2、認(rèn)識(shí)耳字旁及帶有耳字旁的字。
（1）出示教材中帶有耳字旁的字。
這些字都帶有耳字旁，根據(jù)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，你們猜一猜耳字旁跟什么有關(guān)？
（2）想一想每一個(gè)詞什么意思？（重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)“聆聽”的意思）。
（3）“聞”這個(gè)字為什么與耳有關(guān)呢？
你認(rèn)識(shí)這個(gè)字了嗎？你是怎樣記住它的？（生活中識(shí)字）。
（4）“耳”字旁你會(huì)寫了嗎？
（學(xué)生講過(guò)之后出示圖片及象形文字，通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)“耳”字）。
3、認(rèn)識(shí)目字旁及帶有目字旁的字。
（1）目字旁我們?cè)缫呀?jīng)認(rèn)識(shí)了，你能說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)那些帶有目字旁的字嗎？（小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的力量共同學(xué)習(xí)生字）。
（2）集體交流。
(在交流過(guò)程中對(duì)“理”“睬”進(jìn)行字形分析，加深印象。采用小組合作的形式，充分發(fā)揮集體的智慧，擴(kuò)大學(xué)生信息量；在交流中依據(jù)學(xué)情相機(jī)指導(dǎo)難記、混記字形，凸顯了學(xué)生的主體地位。)。
4、自己學(xué)生字。
（1）出示“自己學(xué)”的生字，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。
先向想用什么方法認(rèn)識(shí)，再想一想怎樣記?。?/p>
（鼓勵(lì)學(xué)生用字典來(lái)識(shí)字）。
(貫穿始終的識(shí)字要求，在潛移默化中強(qiáng)化了重要的識(shí)字方法。)。
（2）交流匯報(bào)。
學(xué)生用的識(shí)字方法可能很多，以下這些字引導(dǎo)學(xué)生這樣學(xué)習(xí)。
袖：課件出示下列詞，學(xué)生讀一讀。
袖口、長(zhǎng)袖、短袖、袖珍、袖手旁觀。
順：學(xué)生練習(xí)組詞，師隨學(xué)生的回答進(jìn)行板書。
順利、通順、筆順、順序。
?。菏熳旨悠?。
聰：分析字形。
耽誤：課件出示句子，指名讀后再讓學(xué)生用“耽誤”練習(xí)說(shuō)話。
i.
我因?yàn)榈结t(yī)院看病，所以耽誤了上第一節(jié)課。
ii.
爸爸要去趕火車，所以不能耽誤時(shí)間。
(靈活多樣的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，也將以前運(yùn)用的多種識(shí)字進(jìn)行了回顧和梳理，提高了學(xué)生的綜合識(shí)字能力，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心。)。
5、成語(yǔ)積累。
（1）課件出示四個(gè)成語(yǔ)，指名讀。
（2）小組討論每一個(gè)詞的意思。
（3）集體交流。
在交流過(guò)程中讓學(xué)生嘗試用這些詞練習(xí)說(shuō)話。
（4）還知道那些成語(yǔ)？隨學(xué)生回答進(jìn)行板書。學(xué)生齊讀成語(yǔ)。
（老師相機(jī)表?yè)P(yáng)，你看你們小小年紀(jì)知道這么多的成語(yǔ)，真了不起！能介紹介紹經(jīng)驗(yàn)嗎？是啊，看來(lái)天天讀書可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)，我以后也要想大家一樣，養(yǎng)成天天讀書的好習(xí)慣。）。
(本節(jié)課教師的最終目的不僅在于讓學(xué)生會(huì)讀、記住四個(gè)成語(yǔ)，而將落腳點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)日常詞語(yǔ)的積累、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，并通過(guò)具有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。)。
三、游戲鞏固識(shí)字。
家族寶貝大集合。
（樓房房頂上分別有頁(yè)字旁、耳字旁、最頂層請(qǐng)學(xué)生寫出帶有這個(gè)部首的字，越多越好。中間層，進(jìn)行組詞練習(xí)。最底層，進(jìn)行寫話練習(xí)）。
四、學(xué)習(xí)寫字。
1、練習(xí)漢字拼讀。
2、練習(xí)書寫。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“領(lǐng)”“聞”。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十三
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“金、王旁”的字。
一、激趣導(dǎo)入??：
1、課件演示：同學(xué)們，你們看這是哪兒？地下有什么？
2、在這神秘的地下，有一位金哥哥和玉姐姐，今天我們要和他們共同學(xué)習(xí)新知識(shí)，和他們打打招呼吧！
二、自主識(shí)字。
1、金哥哥想介紹幾個(gè)好朋友與大家認(rèn)識(shí)，我們看看都有誰(shuí)？出示詞卡。
2、認(rèn)識(shí)誰(shuí)就介紹誰(shuí)。
3、你在生活中還認(rèn)識(shí)哪些金屬物品？能給大家介紹一下嗎？
4、觀察這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、玉姐姐也帶來(lái)了生字朋友，來(lái)讀一讀吧。
6、觀察這些字，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（師簡(jiǎn)介：金屬礦石都是埋在地下的，玉石大都在地下。“玉”字的三橫表示玉石，用繩子穿起來(lái)，點(diǎn)指著玉石說(shuō)明這就是“玉”。古代玉石都是非常飾物材料，玉石的聲音也用王字旁來(lái)表示，再后來(lái)，類似玉石的珍寶也都是王字旁了。）。
7、你還知道哪些珍寶，能向大家介紹一下嗎？
三、復(fù)讀生字。
1、請(qǐng)小朋友當(dāng)老師來(lái)帶大家讀一讀。
2、你還有不認(rèn)識(shí)的字嗎？和你的同桌相互檢查一下。
3、我們來(lái)比賽吧，看誰(shuí)能得到“識(shí)字大王”的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入：請(qǐng)勇敢的孩子大聲朗讀以下的詞語(yǔ)。
二、擴(kuò)詞訓(xùn)練：
1、出示生字，齊讀。
2、比一比，你能給生字找找朋友嗎？
鋼針玻玲。
銅釘環(huán)瓏。
三、寫字練習(xí)。
1、小組觀察學(xué)習(xí)：看看哪些字比較容易記？你是用什么方法記住的？
2、怎樣把這7個(gè)字寫得美觀些？
3、教師范寫，學(xué)生臨摹。
教學(xué)反思：
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀“肖”“包”部的生字和詞語(yǔ)。
2、初步掌握看聲旁猜字音或看意思猜讀音，看部首猜意思或看意思猜部首的識(shí)字方法，并與查字典結(jié)合起來(lái)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
3、學(xué)生談識(shí)字方法：?jiǎn)杽e人、查字典、猜一猜（1看聲旁猜讀音或看意思猜讀音2看部首猜意思或看意思猜部首。）。
二、新授。
2、第一關(guān)：
這些字你還能認(rèn)嗎？（請(qǐng)、情、清、晴、蜻、睛）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（它們都有“青”但部首不一樣；它們的`讀音有的一樣，有的只有聲調(diào)不同，有的只有韻母相同；可以根據(jù)聲旁猜字音。）。
小青蛙：你能把它們放進(jìn)兒歌中嗎？
（）（）池水天氣（），（）蛙睜著大眼（），空中飛來(lái)紅（）蜓，做了很多好事（），（）你好好愛它們，它們是莊稼小衛(wèi)兵。
你們填得真好，能告訴我怎么想的嗎？（根據(jù)意思猜部首）。
3、第二關(guān)：
出示“包”，請(qǐng)生讀，并組詞。
咱們“包”還帶來(lái)了好多好朋友，出示：飽（吃飽）抱（擁抱）跑（跑步）泡（泡沫）你能猜猜它們的名字嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。
出示圖片和相應(yīng)的字詞（生字用拼音代替）：苞（花苞）雹（冰雹）袍（旗袍）皰（皰疹）。
學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)，先猜部首，再猜讀音，查字典應(yīng)正。
交流：怎么猜的。
小結(jié)學(xué)法（1看聲旁猜讀音或看意思猜讀音2看部首猜意思或看意思猜部首3最后用查字典應(yīng)正）。
4、第三關(guān)：
恭喜大家進(jìn)入第三關(guān)玩游戲。
1打靶（根據(jù)詞語(yǔ)選部首）最后選自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。
消（消滅）削（削皮）霄（云霄）宵（元宵）。
捎（捎帶）梢（樹梢）稍（稍微）峭（陡峭）。
2根據(jù)句意選讀音。
春風(fēng)吹著口哨向我們走來(lái)。
她有一張俊俏的臉。
在城市里放鞭炮很危險(xiǎn)。
越來(lái)越多的臺(tái)灣同胞到大陸來(lái)探親。
5、恭喜大家順利闖三關(guān)，放焰火。
你能說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情嗎？
你能說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了哪些識(shí)字好方法了嗎？
6、字寶寶們要和大家說(shuō)再見了，咱們?cè)俳薪兴鼈兊拿职桑ㄩ_火車識(shí)字）。
三、寫一寫：
1、描一描今天學(xué)的生字，注意各部分的寬窄，哪些重要筆畫要壓線。
2、集體交流哪些字左窄右寬，哪些字上窄下寬……。
3、學(xué)生寫字。
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