教案內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)等因素進(jìn)行科學(xué)的編排。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,制定靈活多樣的教學(xué)策略。編寫教案要注意因材施教,根據(jù)學(xué)生的能力和興趣進(jìn)行差異化教學(xué)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x(chóng)”
師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲(chóng))今天我是瓢蟲(chóng)媽媽,你們就是瓢蟲(chóng)寶寶,瓢蟲(chóng)最喜歡吃害蟲(chóng)啦!我們一起去抓害蟲(chóng)吧!
小瓢蟲(chóng),小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)。
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(五指作爬行狀)。
緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)。
一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、觀察瓢蟲(chóng)的外型特征,確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢蟲(chóng)紙)師:咦?一些瓢蟲(chóng)寶寶真頑皮,跑到這里來(lái)了,看看這些瓢蟲(chóng)寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)。
2、通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
(1)老師指著1只瓢蟲(chóng),提問(wèn):瓢蟲(chóng)寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的.點(diǎn)數(shù)1,并齊聲說(shuō)1。
(3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))。
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、數(shù)斑點(diǎn)。
(1)現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來(lái),伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時(shí)候,請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說(shuō)。
(2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲(chóng)上來(lái)數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),學(xué)說(shuō)一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?”
2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家。
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
(2)集體驗(yàn)證。
四、幼兒操作。
師:瓢蟲(chóng)寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂(lè)意嗎?請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)篇二
1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有秋天背景的七星瓢蟲(chóng)圖片,課件《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
1、觀看七星瓢蟲(chóng)圖片,進(jìn)入課題。
小結(jié):七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn),所以我們叫它七星瓢蟲(chóng)。
2、觀看課件,加深認(rèn)識(shí)。
小結(jié):小瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn),我們就叫它幾星瓢蟲(chóng),如二星瓢蟲(chóng),四星瓢蟲(chóng),七星瓢蟲(chóng),十星瓢蟲(chóng)等。
3、游戲"我是小瓢蟲(chóng)"。
規(guī)則:幼兒喜歡幾星瓢蟲(chóng),就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡,取下來(lái)掛在脖子上,教師依次出示不同的數(shù)字,請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲(chóng)寶寶"飛到教師這兒來(lái)。
4、完成操作材料,鍛煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過(guò)游戲,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉3片;小紙蟲(chóng)若干;兒歌錄音:小瓢蟲(chóng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x(chóng)。
二、利用圖片,練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)及瓢蟲(chóng)數(shù),鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng),提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家,按數(shù)量進(jìn)行分類1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
教學(xué)延伸:
1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng),供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)涂色。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)篇四
中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,經(jīng)常機(jī)械性的.學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)分家》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),利用了幼兒所喜歡的小昆蟲(chóng)—瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球,使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)量不等的特點(diǎn),讓幼兒鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
小瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)的數(shù)是變化很多的,希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒可以在其中玩數(shù),輕松的學(xué)習(xí)。
1、鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、畫有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。
2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)。
引起興趣—幫助瓢蟲(chóng)分家—幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉—結(jié)束游戲。
1、今天,張老師邀請(qǐng)了一個(gè)非??蓯?ài)的朋友來(lái)們班里,猜猜它是誰(shuí)?
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng),引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲(chóng),小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指),
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀),
緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度),
一口把它吃干凈(停下,作吃狀)。
2、那么多小瓢蟲(chóng),讓們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。
們一起來(lái)看看們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們,看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn),用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。
(1)小瓢蟲(chóng)都有自己的名字,看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了!
(2)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié):可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)。
(3)你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(4)你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(5)你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(6)你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(7)你的朋友是十星瓢蟲(chóng)的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲(chóng)剛和說(shuō),他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙,他們最近造了3幢漂亮的房子,可是就5幢房子,卻有那么多小瓢蟲(chóng),這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類)。
4、小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了,有了自己的家,他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉(請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉,并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”
師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲(chóng))今天我是瓢蟲(chóng)媽媽,你們就是瓢蟲(chóng)寶寶,瓢蟲(chóng)最喜歡吃害蟲(chóng)啦!我們一起去抓害蟲(chóng)吧!
小瓢蟲(chóng),小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)。
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(五指作爬行狀)。
緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)。
一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的`數(shù)。
1、觀察瓢蟲(chóng)的外型特征,確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢蟲(chóng)紙)師:咦?一些瓢蟲(chóng)寶寶真頑皮,跑到這里來(lái)了,看看這些瓢蟲(chóng)寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)。
2、通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
(1)老師指著1只瓢蟲(chóng),提問(wèn):瓢蟲(chóng)寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的點(diǎn)數(shù)1,并齊聲說(shuō)1。
(3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))。
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、數(shù)斑點(diǎn)。
(1)現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來(lái),伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時(shí)候,請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說(shuō)。
(2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲(chóng)上來(lái)數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),學(xué)說(shuō)一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?”
2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家。
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
(2)集體驗(yàn)證。
四、幼兒操作。
師:瓢蟲(chóng)寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂(lè)意嗎?請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。
2、樹(shù)葉3片。3、小蟲(chóng)若干。4、兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”。
小瓢蟲(chóng),小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)。
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)。
緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)。
一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲(chóng)圖片,指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)。
1、師:這么多可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)啊,那瓢蟲(chóng)寶寶是什么樣子的?我們一起來(lái)看一看。(幻燈出是瓢蟲(chóng)圖片)。瓢蟲(chóng)寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子)。
【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲(chóng)的樣子,鼓勵(lì)幼兒注意它們身上的斑點(diǎn),為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】。
2、師:你們想和瓢蟲(chóng)寶寶一起玩嗎?瓢蟲(chóng)寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請(qǐng)你輕輕的把瓢蟲(chóng)寶寶拿出來(lái)。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。
3、師:你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?我們請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)。(3個(gè))我們看好xxx是怎么數(shù)的?有幾個(gè)?她是怎么數(shù)的?指明一幼兒到上面幻燈演示。
4、師:原來(lái)她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的,她數(shù)得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),伸出你們的右手,師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3。
5、師:誰(shuí)的小瓢蟲(chóng)背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的?請(qǐng)站起來(lái),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊?
6、師:剛才她們的瓢蟲(chóng)背上有3個(gè)斑點(diǎn),那誰(shuí)的瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。
7、師:你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?請(qǐng)你來(lái)介紹一下,數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)呀?誰(shuí)的小瓢蟲(chóng)背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的?請(qǐng)站起來(lái),我們一起來(lái)用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊?真棒!
8、還有誰(shuí)沒(méi)有介紹到的,請(qǐng)站到上面來(lái),你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?你們的瓢蟲(chóng)背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)啊?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧。
【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)的幼兒一起數(shù),給想說(shuō)的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間】。
9、師小結(jié):剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚,發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲(chóng)背上有1個(gè)斑點(diǎn),有的瓢蟲(chóng)背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲(chóng)背上有3個(gè)斑點(diǎn),它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。
三、通過(guò)給瓢蟲(chóng)抓小蟲(chóng),指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能。
1、師:小瓢蟲(chóng)肚子餓了,它們想吃蟲(chóng)子了。你們?cè)敢鈳退鼈冏ハx(chóng)子嗎?它們想吃幾個(gè)蟲(chóng)子呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè),我就喜歡吃幾個(gè)蟲(chóng)子,那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲(chóng)要吃幾個(gè)蟲(chóng)子啊?我們?cè)谧ハx(chóng)子的時(shí)候要看清楚你的瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲(chóng)子,把抓到的蟲(chóng)子輕輕放在瓢蟲(chóng)的旁邊,教師師范后幼兒開(kāi)始抓蟲(chóng)子。
【以瓢蟲(chóng)的口吻提出要求,有利于幼兒聽(tīng)清要求】。
【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致,進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】。
3、師:誰(shuí)抓的蟲(chóng)子和他們是不一樣多的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下?你抓了幾個(gè)蟲(chóng)子?是不是和瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)子一樣多。
4、師:誰(shuí)和他抓的一樣的,請(qǐng)站起來(lái),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊?真棒!
5、師:還有誰(shuí)沒(méi)有介紹到的,請(qǐng)站到上面來(lái),你們抓了幾個(gè)啊?是不是和瓢蟲(chóng)背上的圓點(diǎn)一樣多。
四、按照特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
師:原來(lái)樹(shù)葉是瓢蟲(chóng)的家,小瓢蟲(chóng)說(shuō)我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的,3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉是誰(shuí)的家?(是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)的家)你們想送嗎?那聽(tīng)好要求,小朋友在送的時(shí)候要觀察仔細(xì),貼在樹(shù)葉上,請(qǐng)女孩子先來(lái)送,輕輕地把它們送回家吧,接下來(lái)請(qǐng)男孩子來(lái)送。(幼兒把瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)樹(shù)葉上)。
2、集體驗(yàn)證,查看小朋友放的對(duì)不對(duì)。
我們看看小瓢蟲(chóng)找到自己的家沒(méi)有啊?這只小瓢蟲(chóng)該住在哪里呢?(集體檢查,不對(duì)的及時(shí)糾正)。
3、師:小瓢蟲(chóng)都找到自己的家了,它們都要睡覺(jué)了,我們以后再來(lái)和它們玩。
五、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒讓瓢蟲(chóng)寶寶好好休息,輕聲離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
上完這節(jié)課后,我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了以下反思:在第一環(huán)節(jié)中,游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”我們班的幼兒很有興趣。第二環(huán)節(jié)中,利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù),對(duì)我們從托班升上來(lái)的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較容易的,但是教孩子數(shù)數(shù)的時(shí)候,應(yīng)該注重?cái)?shù)數(shù)的方位,如從上往下,從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動(dòng)最重要的環(huán)節(jié),通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。當(dāng)孩子說(shuō)的答案不一樣時(shí),老師需要機(jī)智一些,很好的把它轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),如瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)不一樣時(shí),可以通過(guò)集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動(dòng)應(yīng)該更多一些。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過(guò)游戲,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉3片;小紙蟲(chóng)若干;兒歌錄音:小瓢蟲(chóng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x(chóng)。
二、利用圖片,練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)及瓢蟲(chóng)數(shù),鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng),提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家,按數(shù)量進(jìn)行分類。
1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
2)集體驗(yàn)證。
教學(xué)延伸:
1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng),供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)涂色。
活動(dòng)反思:
一般來(lái)說(shuō),幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。
優(yōu):讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,新穎,難度也層層遞進(jìn),能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。
缺:在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作,幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋,沒(méi)有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲(chóng)和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,增加了難度,卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范,導(dǎo)致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,不斷進(jìn)步,不斷完善。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)篇八
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,我設(shè)計(jì)了《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),利用了幼兒所喜歡的昆蟲(chóng)——小瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球,使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲(chóng)身上點(diǎn)的不同,讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步獲得數(shù)序知識(shí)。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能排除多種干擾因素(顏色、大小、形狀、排列),學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
2、發(fā)展有意注意,提高注意的穩(wěn)定性和操作的熟練性。
3、在游戲的情境中體驗(yàn)學(xué)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲(chóng)若干。
2、彩紙?zhí)O果若干。
3、自制大樹(shù)5棵。
4、1——5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)點(diǎn)數(shù)小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子幫助幼兒復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量及初步認(rèn)識(shí)數(shù)序。
(一)出示小瓢蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察瓢蟲(chóng)身上的不同,激發(fā)其興趣。
1、今天,李老師邀請(qǐng)了一群新朋友來(lái)我們班里,看看它們是誰(shuí)呀?
2、哇,好多小瓢蟲(chóng),那它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)不同)。
(此活動(dòng)環(huán)節(jié)出示瓢蟲(chóng),主要是為了吸引幼兒的注意力。在幼兒說(shuō)出瓢蟲(chóng)點(diǎn)數(shù)不同的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒一起數(shù)瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù),以此來(lái)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。并引導(dǎo)幼兒從少到多進(jìn)行排序,從而認(rèn)識(shí)數(shù)序。)。
二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)——引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色因素的干擾點(diǎn)數(shù)小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
1、那么多小瓢蟲(chóng),它們都想和我們交朋友,讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲(chóng))。
(此活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)主要是讓幼兒能排除多種干擾因素(顏色、大小、形狀、排列),學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。還有就是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性,讓他們接觸到小瓢蟲(chóng),來(lái)調(diào)動(dòng)課上的學(xué)習(xí)氣氛。幼兒介紹小瓢蟲(chóng)的時(shí)候,教師可以引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)組織成一句話來(lái)形容該瓢蟲(chóng),這樣既能讓幼兒理解又提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。)。
三、摘蘋果——引導(dǎo)幼兒不受干擾按照瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)摘取蘋果并說(shuō)出總數(shù)。
1、師:這里有5棵大樹(shù),想請(qǐng)小朋友為它們挑選一些蘋果。每只瓢蟲(chóng)選的蘋果數(shù)量都是不一樣的。小朋友要仔細(xì)看清小瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)數(shù),再摘下和瓢蟲(chóng)點(diǎn)數(shù)一樣的蘋果數(shù)量,裝到小籃里,找到座位坐好。(老師重點(diǎn)觀察幼兒是否根據(jù)點(diǎn)數(shù)挑選蘋果,特別關(guān)照能力弱的孩子)。
2、檢查幼兒操作情況——吃蘋果。
師:你摘了幾個(gè)蘋果?為什么?
四、送瓢蟲(chóng)回家——引導(dǎo)幼兒排除多種干擾因素,應(yīng)用點(diǎn)數(shù)的方法,根據(jù)蘋果樹(shù)上的數(shù)字提示,插上相應(yīng)數(shù)量的小瓢蟲(chóng)。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)聲音——分別出示數(shù)字1——5。
請(qǐng)幼兒分組把小瓢蟲(chóng)送回家,想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪棵樹(shù)上,為什么?
3、檢查操作情況,師小結(jié)。
4、師生齊唱搖籃曲,結(jié)束。
(此活動(dòng)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)與量相對(duì)應(yīng)。)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)篇九
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《可愛(ài)的小樹(shù)樁》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1.能既快又穩(wěn)地在“樹(shù)樁”上行走,有一定的平衡能力。
2.體驗(yàn)成功種樹(shù)的快樂(lè)。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的`想法。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
踩高蹺板做成小樹(shù)樁,小樹(shù)枝人手一根。易拉罐做成小樹(shù)樁
一、開(kāi)始部分。
1.今天天氣真不錯(cuò),我們一起去練本領(lǐng),好嗎?
2.帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng):練本領(lǐng)前我們先要活動(dòng)活動(dòng)身體。伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳等。
二、練本領(lǐng)。
1.出示樹(shù)樁:看,這是什么?(樹(shù)樁)今天我們就在樹(shù)樁上練本領(lǐng),好嗎?
2.幼兒第一次練本領(lǐng)(“樹(shù)樁”間的距離相對(duì)比較近):請(qǐng)小朋友在樹(shù)樁上走一走,盡量不掉下來(lái)。
3.集合:你在“樹(shù)樁”上是怎么走的?怎么走才不會(huì)掉下來(lái)?(腳應(yīng)該踩在“樹(shù)樁”的中心,身體保持平衡,要控制身體的重心)
4.幼兒再次練習(xí)走“樹(shù)樁”,鼓勵(lì)膽小的幼兒練習(xí)。
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)后集體練習(xí)(重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒)
7.再次調(diào)整“樹(shù)樁”間的距離進(jìn)行練習(xí)。(針對(duì)幼兒的能力排出不同的“樹(shù)樁”道路)讓幼兒根據(jù)自己的能力進(jìn)行挑選、練習(xí)。
三、游戲:種小樹(shù)。
1.我們看到很多的樹(shù)被砍伐掉了,樹(shù)變得很少了,我們?cè)賮?lái)種一些樹(shù),好嗎?
2.交代游戲要求:把幼兒分成幾組,每人拿一棵“樹(shù)”,第一個(gè)小朋友先從“樹(shù)樁”上走過(guò),走到對(duì)面的沙地里,把小“樹(shù)”種好,然后跑回來(lái),和第二個(gè)幼兒拍手,第二個(gè)小朋友用同法種樹(shù),以先全部種完的小組為勝。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng),簡(jiǎn)單了解它的外形特征和生活習(xí)慣。
2、知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),是莊稼的好朋友。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種瓢蟲(chóng)圖片。
2、有關(guān)瓢蟲(chóng)的動(dòng)畫片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎。
教師:“身體長(zhǎng)成半圓形,背綴七顆黑星星,大家叫它花大姐,棉花地里吃蚜蟲(chóng)。小朋友們猜猜這是什么昆蟲(chóng)?”幼兒猜測(cè)。
2、認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)。
出示圖片,幼兒仔細(xì)觀察。說(shuō)說(shuō)七星瓢蟲(chóng)的特征。
小結(jié):七星瓢蟲(chóng)的身體為卵圓形,背面呈半球狀隆起。頭部黑色。觸角短,為褐色。肚子和足黑色。由一對(duì)翅膀,翅膀是紅色或橙黃色,上面有七個(gè)黑斑,因此叫七星瓢蟲(chóng)。
3、播放準(zhǔn)備的動(dòng)畫片,了解七星瓢蟲(chóng)和人們的關(guān)系。
幼兒討論:七星瓢蟲(chóng)生活在什么地方?有哪些本領(lǐng)?它能為人們做哪些事情?
幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)加剛觀看的動(dòng)畫片,自由交流。
小結(jié):七星瓢蟲(chóng)生活在農(nóng)田、森林、果園、園林等環(huán)境中。它棲息于植物的`枝、莖,葉上,是捕食蚜蟲(chóng)的能手,對(duì)保護(hù)莊稼起了很好的作用。它是莊稼的好幫手。
4、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
出示準(zhǔn)備的其他瓢蟲(chóng)的圖片,說(shuō)說(shuō)這些瓢蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)有哪些不一樣?
思考:這些瓢蟲(chóng)是莊稼的好朋友嗎?
小結(jié):瓢蟲(chóng)有很多種,它們的名字是由背上的點(diǎn)數(shù)而得。瓢蟲(chóng)里有益蟲(chóng)也有害蟲(chóng)。其中大多數(shù)瓢蟲(chóng)是靠捕食蚜蟲(chóng)和介殼蟲(chóng)為食的。十一瓢蟲(chóng)和二十八瓢蟲(chóng)是靠吃莊稼的葉子為生的,所以是害蟲(chóng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)篇十一
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。
2、正確、流利有感情朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得在生活中、學(xué)習(xí)上不管遇到什么困難,都必須勇敢去面對(duì),戰(zhàn)勝困難。
正確書(shū)寫6個(gè)生字,正確、流利有感情朗讀課文。
體會(huì)小牛媽媽話語(yǔ)的含義,懂得不管在什么情況下,都要敢于面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。
配樂(lè)課文錄音、小黑板。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)人。
今天老師給大家介紹一位新朋友,它叫小牛。我們一起來(lái)看看它遇到困難時(shí),是怎么做的。(板書(shū)課題、齊讀課題)。
二、自學(xué)課文,整體感知。
小黑板出示自學(xué)要求:
1、借助拼音自讀課文,圈出生字、生詞多讀幾遍。
2、同桌互相讀,把課文讀通讀順。
三、檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字詞。
1、學(xué)生回答自學(xué)要求3提出的問(wèn)題。(小黑板出示相關(guān)詞句)。
(1)剛出生的`小牛四條腿很軟站不穩(wěn)。
(2)算了吧,牛娃。誰(shuí)怕跌倒,誰(shuí)就永遠(yuǎn)站不起來(lái)。
(3)烏龜慢慢地爬到草地上。小牛站得穩(wěn)穩(wěn)的,正在練習(xí)走路呢!
(將生字加上著重號(hào),讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,同時(shí)對(duì)課文內(nèi)容又有了整體感知。)。
2、試讀課文。
可采用指名輪讀(一人讀一段)和分組讀。
四、范讀課文.
師范讀課文,生邊聽(tīng)邊觀察插圖,將課文內(nèi)容與插圖結(jié)合起來(lái)。
五、寫字.
a.師范寫6個(gè)生字,生書(shū)空寫。
b.用6個(gè)字口頭組詞。
c.學(xué)生描紅書(shū)寫生字。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字詞。
出示生字詞卡片,指名讀、開(kāi)火車讀。
二、聽(tīng)課文錄音,標(biāo)出自然段。
三、自主讀書(shū),深入探究。
1、自由讀第一自然段。
(1)你讀懂了什么,畫出相關(guān)詞句。
(2)同桌討論、交流。
(3)全班交流。
生1:這頭小牛站起來(lái)不容易。
生2:這頭小牛不害怕,跌倒了又爬起來(lái)。
這時(shí)小牛會(huì)怎么想呢?快速讀這一自然段。
生:唉,站起來(lái)真不容易啊!
師:范讀這一句(重讀“真”、“啊”)。
2、學(xué)習(xí)2、3自然段。
(1)指名讀2、3自然段,思考以上問(wèn)題。
生1:小牛沒(méi)有被困難嚇倒,沒(méi)聽(tīng)烏龜伯伯的話。
生2:因?yàn)樗涀×藡寢寣?duì)它說(shuō)過(guò)的話。
小黑板出示小牛媽媽的話:
媽媽告訴我,她小時(shí)候也是跌了許多跤才站起來(lái)的,誰(shuí)怕跌倒,誰(shuí)就永遠(yuǎn)站不起來(lái)。
師范讀該句。
師生賽讀該句。
(2)生反復(fù)練讀該句,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
生1:牛媽媽小時(shí)候很勇敢,也是摔了許多跤才站起來(lái)的。
生2:小牛也會(huì)像媽媽一樣勇敢,不怕跌倒。
生3:我們也要像小牛一樣,遇到困難不害怕,誰(shuí)怕跌倒,誰(shuí)就不會(huì)成功。
(過(guò)渡:我們的小牛聽(tīng)從媽媽的教導(dǎo),勇敢戰(zhàn)勝困難,最終它成功了嗎?)。
3、學(xué)習(xí)4、5自然段。
(1)自由讀,思考:小牛站起來(lái)了嗎?烏龜伯伯心情怎樣?畫出有關(guān)詞句。
生1:小牛站起來(lái)了,站得穩(wěn)穩(wěn)的。
生2:小牛正在練習(xí)走路呢!
生3:烏龜大吃一驚。
(2)師范讀最后一自然段。
生想:烏龜為什么會(huì)大吃一驚?
(3)生齊讀最后一自然段。
四、課文總結(jié)。
1、分角色朗讀課文。
2、學(xué)了這篇課文,你想對(duì)小牛說(shuō)些什么?你又想對(duì)自己和同學(xué)們說(shuō)些什么?
五、發(fā)揮想象,拓展延伸。
同學(xué)們,當(dāng)烏龜和小牛第二次見(jiàn)面時(shí),它們會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)大家仔細(xì)想想,把這個(gè)故事繼續(xù)編下去,有興趣的小朋友課后還可以把它寫下來(lái)。下一節(jié)語(yǔ)文課,我們來(lái)比一比,看誰(shuí)編得好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征,通過(guò)繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂(lè)意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、瓢蟲(chóng)圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入——感受瓢蟲(chóng)的外形特征。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜猜看是什么?
謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對(duì)小觸角,身上還有七顆星,會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲(chóng))。
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲(chóng)的`形狀和花紋猜出來(lái)。
二、瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣的?
小結(jié):七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體,頭上有一對(duì)觸角,背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn),還有六條腿。
2、那瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?
小結(jié):瓢蟲(chóng)專門吃蚜蟲(chóng)保護(hù)莊稼,所以是益蟲(chóng)。
三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征。
1、七星瓢蟲(chóng)一家要去旅行,我們先來(lái)畫畫瓢蟲(chóng)爸爸,自己來(lái)畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲(chóng)是什么樣的?
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲(chóng)。
添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹(shù)上)。
3、幼兒集體繪畫。
要求:把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫出來(lái)。
觀察要點(diǎn):能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫出來(lái)。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié):七星瓢蟲(chóng)的一家可真可愛(ài),你們都畫對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn),頭上的一對(duì)觸角,六條腿是對(duì)稱的,畫好左邊畫右邊。
四、活動(dòng)延伸——知道哪些蟲(chóng)是害蟲(chóng)。
你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“渦旋線條”,能用渦旋線條裝飾瓢蟲(chóng)背上的黑點(diǎn),并且能用其他線條裝飾瓢蟲(chóng)。
2、通過(guò)觀察知道瓢蟲(chóng)的基本外形特征,并能將其特征添畫出來(lái)。
3、了解瓢蟲(chóng)的種類,知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、瓢蟲(chóng)課件。
2、幼兒人手一只記號(hào)筆和一張紙。
3、白板,投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件展示,激發(fā)幼兒興趣。
1、以謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友們,今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友猜猜是哪位小動(dòng)物。身體半球形,背上7顆星,蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它,棉花最歡迎。
2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是哪種小動(dòng)物。(七星瓢蟲(chóng))。
提問(wèn):那除了七星瓢蟲(chóng)是昆蟲(chóng)你還知道哪些小動(dòng)物是昆蟲(chóng)嗎?
3、幼兒自由討論回答。(蝴蝶,蚊子,蒼蠅,蜻蜓等)。
4、師:那請(qǐng)你們看看這些小動(dòng)物,他們都有什么相同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒了解昆蟲(chóng)的基本特征:三對(duì)足,兩對(duì)翅,一對(duì)觸角)。
二、復(fù)習(xí)線條,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫“渦旋線條”。
2、用徒手畫的形式復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的線條。
師:我們以前學(xué)過(guò)什么線條呀?哪位小朋友來(lái)告訴我們,并且用手在空中畫一下?
3、請(qǐng)幾位幼兒講述之前學(xué)過(guò)的線條進(jìn)行鞏固。
4、出示“渦旋線條”,引導(dǎo)幼兒觀察渦旋線條的外形特征。
師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的線條,請(qǐng)你們看一看,這些線條像什么呀?
5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)線條來(lái)聯(lián)想到蝸牛殼。
6、師:這個(gè)線條原來(lái)像蝸牛呀,我們來(lái)畫一畫這個(gè)線條好嗎?請(qǐng)幼兒拿出手指與教師一起徒手畫渦旋線條。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)在投影儀上畫一畫渦旋線條。你們知道這種線條叫什么嗎?它叫渦旋線條,一起跟我說(shuō)一遍,渦旋線條。
三、幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。
1、師:請(qǐng)你們看一看,我把渦旋線條裝飾在了瓢蟲(chóng)的哪里。
2、引導(dǎo)幼兒知道用渦旋線條裝飾瓢蟲(chóng)身上的黑點(diǎn),幾星瓢蟲(chóng)就畫幾個(gè)黑點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒了解到昆蟲(chóng)的外形特征,并能將其特征添畫出來(lái)。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述裝飾瓢蟲(chóng)用了哪些線條,并說(shuō)一說(shuō)為什么用這些線條。
2、請(qǐng)全體幼兒找錯(cuò)誤,找出有沒(méi)有哪位小朋友對(duì)昆蟲(chóng)特征添畫錯(cuò)誤。
五、活動(dòng)延伸,結(jié)束活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒再次總結(jié)昆蟲(chóng)的外形特征。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)篇十四
1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類,鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩紙制瓢蟲(chóng)若干。
2、畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩樹(shù)葉若干。
3、5幢五彩房子、瓢蟲(chóng)媽媽一只。
(一)談話。
1、今天,何老師邀請(qǐng)了一群你們的老朋友來(lái)我們班里,看看它們是誰(shuí)?
2、哇,樹(shù)上有好多小瓢蟲(chóng)呀。它們都長(zhǎng)得一樣嗎?
小結(jié):小瓢蟲(chóng)身上的'顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。
3、那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲(chóng)叫什么嗎?(小瓢蟲(chóng)都有自己的名字,它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了。)。
(二)領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)。
1、那么多小瓢蟲(chóng),它們都想和我們交朋友,讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。
2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲(chóng)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲(chóng)。
(三)挑樹(shù)葉。
1、哇,你們看這里有什么?(樹(shù)葉)。
2、是怎樣的樹(shù)葉呢?(顏色不同、數(shù)量不同)。
3、告訴你們噢,小瓢蟲(chóng)最喜歡在小樹(shù)葉上玩啦!
5、你給小瓢蟲(chóng)選了一片什么樣的樹(shù)葉?為什么?
小結(jié):我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲(chóng)朋友挑選了一片它最喜歡的樹(shù)葉。
(四)找家。
1、天黑了,瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好?
2、這是小瓢蟲(chóng)的家,看看是什么樣的?
3、想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?
4、現(xiàn)在請(qǐng)你們把小瓢蟲(chóng)送回家吧!
5、瓢蟲(chóng)媽媽開(kāi)心極了,謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>
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