小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)范文(21篇)

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小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)范文(21篇)
時(shí)間:2023-11-29 00:29:10     小編:翰墨

教案是教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分,對(duì)于教與學(xué)的效果有著重要影響。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問(wèn)題解決能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的教案分享,供教師們參考和借鑒。

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇一

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

綜合探索。

二、課時(shí):

1課時(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

四、教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的`繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。

五、教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面。

六、作業(yè)設(shè)計(jì):

利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫(huà)面。并且可以用改變大小的。

七、教學(xué)過(guò)程:

(一)引導(dǎo)階段:

生:鉛筆工具。

(二)新授階段。

生:用手來(lái)畫(huà),畫(huà)一個(gè)和它一樣的。

生:用電腦繪畫(huà)。

師:用那一種方法更簡(jiǎn)單?

生:電腦繪畫(huà)。

討論:從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到?去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。)。

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?,一起?lái)制作更多的。

生:鞏固練習(xí)。

師:同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。

想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)?

生:想。

師:我來(lái)操作,你們幫我思考。(講解繪畫(huà)過(guò)程)。

(三)學(xué)生創(chuàng)作。

教師輔導(dǎo)。

(四)互評(píng)。

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇二

自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式深受學(xué)生的歡迎。本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單,學(xué)生能夠很快地找到涂色工具,并能依靠自己探究,掌握它的用法,顏色的替換也比較簡(jiǎn)單,這就要求在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),充分注意學(xué)生對(duì)課程的興趣,加強(qiáng)內(nèi)容的趣味性、操作性,讓學(xué)生多想、多動(dòng),充分培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力,以學(xué)生的自學(xué)為主。

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出:知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。教師在教學(xué)中,并不是簡(jiǎn)單地把知識(shí)點(diǎn)告訴學(xué)生,而是抓住信息技術(shù)教育的特點(diǎn),通過(guò)設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù),讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式,自我探究,自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移、融合和熟練掌握。

(一)知識(shí)與技能。

1.使學(xué)生熟練掌握繪畫(huà)工具箱中涂色工具的用法。

2.學(xué)會(huì)置換前景色、背景色。

3.掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

(二)過(guò)程與方法。

在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

1.培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

2.讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì),體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色的方法。

1課時(shí)。

1.多媒體計(jì)算機(jī)教室。

2.課件(繪畫(huà)作品)。

一、激發(fā)興趣,啟迪創(chuàng)作意識(shí)。

1.選取工具箱中的繪圖工具(鉛筆),分別畫(huà)一個(gè)正方形、三角形、橢圓和五角星。

2.向?qū)W生展示兩幅電腦創(chuàng)作的《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》圖畫(huà)(一幅沒(méi)色彩,一幅是著了鮮艷的色彩),讓學(xué)生欣賞。通過(guò)對(duì)比,激起學(xué)生想畫(huà)彩色畫(huà)的熱情。

二、嘗試探究,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

(一)畫(huà)圖形練習(xí)。

1.(1)還有哪些工具我們還沒(méi)有用過(guò)?

(2)猜猜這些工具與繪制彩色畫(huà)會(huì)有什么關(guān)系?(提示學(xué)生用鼠標(biāo)放在該工具上,根據(jù)其顯示的名稱來(lái)判斷用途。)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,并點(diǎn)擊這些工具或顏料嘗試上機(jī)練習(xí),看有什么效果?(這對(duì)于有一定的基礎(chǔ)的同學(xué))。

3.教師幫助解決問(wèn)題(適用于沒(méi)有基礎(chǔ)的同學(xué))。

(1)進(jìn)一步熟悉顏料盒。

(2)試用鼠標(biāo)選用工具箱中的鉛筆再點(diǎn)擊顏料盒中的紅色,在屏幕上畫(huà)線,看會(huì)出現(xiàn)什么效果?再試用別的顏色試一試。(生操作)。

[教師在行間巡視,對(duì)有困難的同學(xué)加以指導(dǎo)]。

4.小組內(nèi)總結(jié)出用顏色畫(huà)圖形的方法。

5.認(rèn)識(shí)顏料盒中的前景色和背景色。(師解釋?zhuān)?/p>

6.試改變顏料盒中的前景色和背景色。(師解釋?zhuān)?/p>

(實(shí)際上可能絕大部分的同學(xué)對(duì)背景色的改變是沒(méi)辦法獨(dú)立完成的。這時(shí)老師有針對(duì)性地加以指導(dǎo):用鼠標(biāo)右擊顏料盒中的顏色,這時(shí)背景色就已改變成剛才右擊的顏色。)。

7.生實(shí)踐操作。體會(huì)前景色和背景色在繪圖時(shí)的顯示效果,師巡視指導(dǎo)。

(二)涂色練習(xí)。

2.學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容(對(duì)于有一定畫(huà)圖基礎(chǔ)的同學(xué)可以根據(jù)書(shū)上作畫(huà)的步驟以及自身的喜好畫(huà)出不同的房子或其它圖形,并為其填充顏色)。

3.對(duì)有困難的學(xué)生,根據(jù)書(shū)上提示(選擇涂色工具),小組合作完成課本上的例畫(huà)。

[教師巡視指導(dǎo)]。

4.小組內(nèi)小結(jié)出給圖形涂色的方法及步驟。

5.下面我們請(qǐng)小組內(nèi)合作,試用噴槍、刷子和“取色”工具等來(lái)處理一些圖畫(huà),看一下會(huì)有什么效果?教師重點(diǎn)指導(dǎo)“取色”工具的使用方法。

6.我們來(lái)用噴槍或刷子等著色工具來(lái)創(chuàng)作一幅“藝術(shù)畫(huà)”。

三、想像創(chuàng)作,鼓勵(lì)創(chuàng)新。

1.教師給定學(xué)生慶?!傲ひ弧边@一主題,讓學(xué)生進(jìn)行想像創(chuàng)作,并大膽使用各種涂色工具進(jìn)行著色。

2.展示優(yōu)秀作品,師生共同點(diǎn)評(píng)。

由學(xué)生說(shuō)出畫(huà)面創(chuàng)意,師生共同點(diǎn)評(píng),評(píng)比出創(chuàng)意獎(jiǎng)和色彩和諧獎(jiǎng)……等獎(jiǎng)項(xiàng)。

3.小結(jié)。

四、全課總結(jié),引發(fā)深究。

1.總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容?用色彩繪畫(huà)的方法是什么?

2.列舉學(xué)生在涂色練習(xí)時(shí)的錯(cuò)例,如:為什么在涂色時(shí),有時(shí)相鄰的的兩塊無(wú)法涂出不同的顏色。或由教師來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)錯(cuò)例,激發(fā)學(xué)生課后去更深一步探究其原因,也為后面的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):能夠靈活應(yīng)用頁(yè)面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距;

了解名片的作用以及名片需要包含的信息。

能以附件的形式通過(guò)電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué);

3.情感目標(biāo):通過(guò)名片的`設(shè)計(jì)與制作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

課前準(zhǔn)備:

非it資源:各種自制名片(紙質(zhì))、打印紙。

it資源:多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例。

課時(shí)安排:

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣引入(4分鐘)。

(一)、猜謎語(yǔ)。

生:

師:

板書(shū)。

引出課題:名片di(解釋di的意思)。

di:doitourself自己動(dòng)手做。

二、探索新知(29分鐘)。

(一)出示,引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成(3分鐘)。

1、出示。

師:老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片,我們一起去看看。

2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片,找出制作名片的相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書(shū)主要信息的關(guān)鍵字)。

3、欣賞生活中人們的名片,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。

4、小結(jié):看了那么多各式各樣的名片大家說(shuō)說(shuō)怎樣的才能名片吸引人(構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的)。

(二)技術(shù)指導(dǎo)。

那你知道該怎么制作呢?

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo):

信息處理過(guò)程的主要環(huán)節(jié)有信息輸入、信息處理和信息輸出。

教學(xué)重點(diǎn):

計(jì)算機(jī)是一種信息處理工具,它通過(guò)硬件和軟件的支持,對(duì)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)等輸入設(shè)備輸入的信息進(jìn)行加工和運(yùn)算,轉(zhuǎn)換成人們所需要的信息,通過(guò)顯示器等輸出,本課安排了“摸、看、聽(tīng)”,“涂涂畫(huà)畫(huà)”和“敲敲打打”三個(gè)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī),感受計(jì)算機(jī)信息處理的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。

教學(xué)課時(shí):

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

1.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。

第一個(gè)活動(dòng)是學(xué)生動(dòng)手啟動(dòng)計(jì)算機(jī),通過(guò)看、聽(tīng)、摸,感受計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)逐步、有序工作起來(lái)的過(guò)程。在啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中,通過(guò)觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤(pán)的變化,了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自檢的過(guò)程。

在開(kāi)機(jī)時(shí),學(xué)生通過(guò)打開(kāi)顯示器、主機(jī)開(kāi)關(guān)的前后順序,認(rèn)識(shí)到主機(jī)是計(jì)算機(jī)信息處理的核心。同時(shí)正確的開(kāi)機(jī)順序,能防止電流對(duì)主機(jī)的沖擊,造成損壞。

2.體會(huì)鼠標(biāo)輸入,顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過(guò)程。

在“涂涂畫(huà)畫(huà)”的過(guò)程中,通過(guò)操作鼠標(biāo),觀察顯示器屏幕的變化,體會(huì)信息的輸入、處理和輸出過(guò)程。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鼠標(biāo)屬于輸入設(shè)備,它在顯示器上是以指針來(lái)表達(dá)的,從而明確輸入設(shè)備在輸出端是有表達(dá)的。其中畫(huà)圖軟件將鼠標(biāo)輸入信息轉(zhuǎn)化為圖形信息。

活動(dòng)中,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生嘗試窗口的最大化、最小化和關(guān)閉等操作。關(guān)于“使用完一個(gè)工具,就需要關(guān)閉它”,如果不關(guān)閉窗口,會(huì)有許多功能模塊(軟件)在同時(shí)工作,占有系統(tǒng)資源,降低計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度等,關(guān)閉即可使此模塊停止工作。

活動(dòng)不要求學(xué)生一定要完成一個(gè)繪畫(huà)作品,只要能體會(huì)鼠標(biāo)和顯示器之間的關(guān)系即可。

3.體會(huì)鍵盤(pán)輸入,顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過(guò)程。

第三個(gè)活動(dòng)是敲敲打打鍵盤(pán)在計(jì)算機(jī)中輸入信息,此活動(dòng)和“涂涂畫(huà)畫(huà)”類(lèi)似,所不同的'是使用了兩種不同信息輸入設(shè)備。

活動(dòng)完成后,在“記事本”中不一定呈現(xiàn)成品,只要學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能體會(huì)到鍵盤(pán)的輸入功能即可。鍵盤(pán)上有一些功能鍵,在輸入字符過(guò)程中,能夠控制輸入。在輸入字符的活動(dòng)中讓學(xué)生自主探求功能鍵的作用和使用方法。

在這個(gè)活動(dòng)中,還可以讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)操作實(shí)現(xiàn)光標(biāo)的定位,體會(huì)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)實(shí)現(xiàn)光標(biāo)定位的操作有什么不同,認(rèn)識(shí)到在信息輸入過(guò)程中,作為輸入設(shè)備,鼠標(biāo)和鍵盤(pán)可以互相配合使用,能夠高效完成信息的輸入。

為了保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作,延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命,需要學(xué)會(huì)正確關(guān)機(jī)。

4.關(guān)于“鏈接”

教師告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)是人類(lèi)處理信息工具之一,人類(lèi)在不同的階段使用不同的信息處理工具,減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度,簡(jiǎn)化了工作步驟。計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的信息處理能力,是當(dāng)今信息時(shí)代人類(lèi)處理信息的重要工具。

關(guān)于信息處理的幾個(gè)環(huán)節(jié)和現(xiàn)代信息技術(shù)的核心,教材以后的課目會(huì)相應(yīng)提到,教師應(yīng)對(duì)此先有所認(rèn)識(shí)和了解。

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇五

教師可以舉例來(lái)說(shuō)明:如歐洲足球錦標(biāo)賽的現(xiàn)場(chǎng)直播、我們學(xué)習(xí)用的書(shū)、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語(yǔ)言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。

信息獲取的途徑可由學(xué)生來(lái)講述,讓他們自由發(fā)揮。電腦的應(yīng)用廣泛教師難以一一講全,因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料,在課堂中分小組匯報(bào)。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用,教師也可以向?qū)W生簡(jiǎn)單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。

從1946誕生的'第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)(eniac)后,我們可以把計(jì)算機(jī)的發(fā)展四個(gè)階段:

1、1946至50年代后期,電子管時(shí)期。

2、50年代中期至60年代后期,晶體管時(shí)期。

3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。

4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。

對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生教材還安排了計(jì)算機(jī)的組成的閱讀材料。

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇六

我的設(shè)計(jì)是一座兒童公園,春天的兒童公園生機(jī)勃勃。夏天的兒童公園百花齊放,香味沁人心脾,綠柳成蔭。秋天,兒童公園飄滿落葉,像一只只蝴蝶在翩翩起舞。冬天,兒童公園冰天雪地,放眼望去,山林屋宇,頓為銀世界,美麗極了。幾乎所有人都喜愛(ài)這里,因?yàn)檫@里景色簡(jiǎn)直太美了!

兒童公園內(nèi)有很多的游戲項(xiàng)目,浩如煙海,讓你數(shù)都數(shù)不清,有滑梯,有摩天輪,有鬼屋……。公園里的花種類(lèi)繁多,有水仙花、菊花、鳳尾竹和蘭花等,小朋友們玩的可開(kāi)心了,公園里歡聲笑語(yǔ)的聲音,像小鳥(niǎo)在唱歌。公園里有一所小型醫(yī)院,當(dāng)小朋友不舒服的時(shí)候,能得到及時(shí)的救治。公園里有一座地下餐廳,隨時(shí)為人們提供美味佳肴,小朋友再也不會(huì)買(mǎi)路邊小攤上不干凈的食物吃了。公園里還有干凈舒適的賓館,外地的小朋友就可以在公園里住下,晚上可以盡情的欣賞公園里美麗的夜景了。

我設(shè)計(jì)的兒童公園景色一年四季都美的讓人們流連忘返,你們想去我建設(shè)的兒童公園嗎?

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇七

課題:

電腦美術(shù)。

課時(shí):

1課時(shí)。

課堂類(lèi)型:

設(shè)計(jì)應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣,了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。

3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。

2、如何用變形后的基本形組織畫(huà)面。

教具學(xué)具:

電腦。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、導(dǎo)入:

學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說(shuō)說(shuō)其變化特點(diǎn)(一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小一會(huì)兒扭曲一會(huì)兒翻轉(zhuǎn)一會(huì)兒拉長(zhǎng)一會(huì)兒縮身,小熊就象站在哈哈鏡前,有趣極了。)師;誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象?師:同學(xué)們說(shuō)得很好,今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。

2、打開(kāi)圖畫(huà)板,教師演示,讓學(xué)生用圖畫(huà)板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼。

a、出示六張正?;拘?,學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理。

b、教師出示圖解,小結(jié)操作程序方法,并演示。

方法1:選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。

方法2:選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)。

方法3:選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn),當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形。

4、畫(huà)背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生畫(huà)圖的興趣,滲透環(huán)保意識(shí);

2、學(xué)會(huì)矩形、直線、橡皮工具的使用;

3、熟練鼠標(biāo)的拖曳操作;

4、能夠選擇不同粗細(xì)的線來(lái)畫(huà)直線、矩形;

5、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

6、能夠保存自己的勞動(dòng)成果。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握鼠標(biāo)的拖曳操作,學(xué)會(huì)矩形、直線工具的使用;

會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫(huà)不同的矩形、直線;

會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫(huà)不同的矩形、直線;

正方形、水平線,垂直線、45度線的畫(huà)法。

會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備:

一幅漂亮的教學(xué)樓圖片。

1、運(yùn)用一幅漂亮的教學(xué)樓進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)畫(huà)圖工具的興趣,并滲透環(huán)保意識(shí)?

興趣是最好的老師,教師在課前準(zhǔn)備一幅漂亮的教學(xué)樓,藍(lán)天、白云、青草、綠樹(shù)以及寬敞明亮的教學(xué)樓,這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過(guò)面前的電腦,手中的鼠標(biāo)可以畫(huà)出這樣的情境,而實(shí)際生活中,這樣的環(huán)境只有我們每個(gè)人愛(ài)護(hù)自己身邊的一草一木,從我做起。通過(guò)繪畫(huà)這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫(huà),能激發(fā)學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境的關(guān)心與愛(ài)護(hù)之心,從而滲透環(huán)保意識(shí)。

2、矩形、直線工具的使用。

在“畫(huà)圖”程序中,矩形工具是用的比較多的,是組成圖形的基本圖形,能正確使用矩形工具,為以后的繪圖可以打下一定的基礎(chǔ);而直線工具又是非常重要的,它的粗細(xì)選擇對(duì)矩形以及以后學(xué)習(xí)的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結(jié)合在一起的,教學(xué)中也應(yīng)該盡可能把兩者很好地結(jié)合在一起。同時(shí),在學(xué)習(xí)矩形、直線工具中,掌握一定的技巧,像正方形、規(guī)則直線的畫(huà)法,也是十分必要的,但沒(méi)有接觸過(guò)鍵盤(pán),要找到shift鍵并運(yùn)用它對(duì)學(xué)生來(lái)講可能有一定難度。其實(shí),矩形、直線工具的使用就是對(duì)鼠標(biāo)拖曳動(dòng)作的熟練操作,要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生手腕不要緊張,可以通過(guò)多做練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)這一問(wèn)題。工具的選擇方法一樣,用鼠標(biāo)單擊工具箱中相應(yīng)的按鈕就可以了。選中以后,要引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針發(fā)生的變化,這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,對(duì)后繼的學(xué)習(xí)是非常有用的。

3、橡皮工具的使用。

橡皮工具的使用其實(shí)就是按住鼠標(biāo)并拖曳動(dòng)作的的操作,關(guān)鍵是按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo),直至把畫(huà)錯(cuò)的線全部擦除為止,放開(kāi)鼠標(biāo)。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槭褂貌皇炀毣蚴滞缶o張而擦除不應(yīng)該擦除的線條,這里可以引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分,可以改變橡皮的大小來(lái)擦除不同范圍的物體。

4、作品的保存。

作品的保存是本課的重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。要讓學(xué)生明白保存作品的重要性,以及保存自己的勞動(dòng)成果是一件非常有意思的事,在沒(méi)有接觸鍵盤(pán)的基礎(chǔ)上要完成文件名的輸入有一定的困難,教師要根據(jù)實(shí)際情況給予及時(shí)的幫助與反饋,不要讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)電腦是一件很難的事。

教學(xué)過(guò)程:。

一、知識(shí)回顧。

1.打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。

2.鉛筆、刷子的練習(xí)。

二、導(dǎo)入(出示圖片)。

同學(xué)們,大家希望在有藍(lán)天、白云、青草、綠樹(shù)的寬敞明亮的教學(xué)樓中上課嗎?(希望)。

三、勾畫(huà)教學(xué)樓的輪廓。

1.用矩形工具畫(huà)正面。

a單擊工具箱里的“矩形”按鈕,選中矩形工具。

b鼠標(biāo)指針移到畫(huà)布上以后變成十字形圖標(biāo),像使用鉛筆一樣按住鼠標(biāo)左鍵不放,拖動(dòng)鼠標(biāo)至所需大小松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,畫(huà)出一個(gè)矩形。

c技巧:正方形的畫(huà)法。按住shift鍵的同時(shí)拖曳鼠標(biāo)畫(huà)矩形。

修改、加工,不會(huì)隨著電腦的關(guān)閉而消失,從而讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存自己作品的習(xí)慣,這對(duì)以后的工作都是非常有用的;并且要養(yǎng)成為自己的作品取一個(gè)合理的名字,這樣不僅有利于以后的學(xué)習(xí),而且是一個(gè)非常好的習(xí)慣,能夠方便自己的學(xué)習(xí)與工作。

2、顏料盒的使用。

在“畫(huà)圖”程序中,顏料盒工具是一個(gè)非常重要的工具,它是給物體填色的關(guān)鍵。要讓學(xué)生了解如何挑選一種自己喜歡的顏色,而在顏料盒里有前景色和背景色,它們的選取是通過(guò)單擊鼠標(biāo)的左鍵和右鍵來(lái)實(shí)現(xiàn)的?!扒熬吧焙汀氨尘吧笨梢酝ㄟ^(guò)“粉筆”和“黑板”直觀形象地加以理解,電腦上的黑板是可以用各種顏色。我們可以用橡皮把前景色擦去來(lái)觀察背景色的存在,也可以運(yùn)用橡皮與背景色來(lái)進(jìn)行自己的創(chuàng)作作品。

“畫(huà)圖”程序中,在面板上只為我們提供了28中基本的顏色,但不要誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為電腦里只有這么一點(diǎn)顏色,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造更多自己喜歡的顏色,通過(guò)雙擊顏料盒可以調(diào)節(jié)更多的顏色,這也是電腦中的精華所在。

3、顏料桶工具的使用。

顏料桶是填色過(guò)程中經(jīng)常用到的一種工具,要讓學(xué)生明白,它是對(duì)封閉圖形的.填充,假如是一個(gè)不封閉圖形,它會(huì)像水一樣從里面流到外面去的,這一點(diǎn)在實(shí)際操作過(guò)程中是十分重要的,假如發(fā)生顏色外溢,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從這方面入手尋找解決辦法。

4、“撤消”命令的應(yīng)用。

“撤消”命令從某種角度來(lái)說(shuō)實(shí)際上是“橡皮”工具的延伸,它是“橡皮”工具很難解決時(shí)的一種補(bǔ)充,但也要學(xué)生明白在“畫(huà)圖”程序中最多只能撤消最近的三次操作,假如認(rèn)為不滿意的操作,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行“撤消”重做。

5.本節(jié)課還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣,在沒(méi)有講解放大鏡的基礎(chǔ)上要求學(xué)生尋找不封閉圖形的缺口,那只有通過(guò)仔細(xì)才能做到,這也為以后學(xué)習(xí)“放大鏡”工具設(shè)下一定的基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程:。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們,在我們精心的設(shè)計(jì)下,高大的教學(xué)樓已經(jīng)拔地而起,看了以后讓人興奮不已,可是也給我們留下了一些遺憾,畢竟它只是一個(gè)輪廓。今天,我們就來(lái)粉刷它的外墻。

下面,我們就來(lái)把上次保存的作品打開(kāi),不知你還記得自己作品的名字嗎?

二、打開(kāi)自己的畫(huà)圖作品。

教師演示“打開(kāi)”畫(huà)圖作品的過(guò)程,并提醒學(xué)生以后在給自己作品取名字時(shí)要合理、容易記憶,不能隨便輸入一個(gè)就完事,養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

當(dāng)你看到上一次保存的教學(xué)樓重新出現(xiàn)在眼前時(shí),是不是很激動(dòng)。是呀,電腦的記性是很好的,你以后可不要忘記保存自己的作品。

三、選擇自己喜歡的顏色。

同學(xué)們,我們平時(shí)在給自己畫(huà)好的圖上填顏色時(shí),需要什么呀?

不錯(cuò)!在電腦里給畫(huà)填色也要顏料,下面,我們就來(lái)看看畫(huà)圖中的顏料盒。

教師講解顏料盒。

a前景色的選擇。(左鍵單擊)。

b背景色的選擇。(右鍵單擊)。

c技巧:也許這28種顏色你都不喜歡,那么我們雙擊顏料盒試試看,會(huì)出現(xiàn)什么情況?(顏色的自定義)。

四.顏料桶的使用。

我們已經(jīng)會(huì)選擇自己喜歡的顏色了。下面我們就用自己選好的顏色給教學(xué)樓進(jìn)行粉刷。

a移動(dòng)鼠標(biāo)指針到顏料盒,單擊鼠標(biāo)選取黃色。

b移動(dòng)鼠標(biāo)指針到工具箱,單擊“用顏色填充”按鈕。

c鼠標(biāo)移動(dòng)到教學(xué)樓正面需要填色餓地方后,單擊鼠標(biāo)左鍵。

d教師巡回指導(dǎo),歸納出現(xiàn)的問(wèn)題。

1.顏料填錯(cuò)后,用橡皮擦。(撤消)。

2.顏色填充時(shí)的外溢。(缺口)。

根據(jù)以上幾種的情況,教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā),依依對(duì)不同的問(wèn)題加以釋疑,特別時(shí)缺口的問(wèn)題,應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

e教師歸納、小結(jié)。

四、保存自己的勞動(dòng)成果。

作品完成后應(yīng)該保存,那么,下次又可以打開(kāi),不然,做好的東西就沒(méi)有了。

五、學(xué)生作品的展示與鼓勵(lì)。

(略)。

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇九

課題:電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

造型·表現(xiàn)。

教材分析:

上學(xué)期學(xué)過(guò)電腦美術(shù),本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)板程序。運(yùn)用畫(huà)圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,繪制建筑物或動(dòng)物,使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅,對(duì)電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫(huà)板程序界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):

感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn):

會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。

教學(xué)思路和建議:

以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣,通過(guò)概括動(dòng)物的特征,使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專(zhuān)用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。

課時(shí)安排:1課時(shí)。

教學(xué)活動(dòng):

活動(dòng)一:

組織教學(xué):

作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及。

上機(jī)的電腦?;顒?dòng)二:

欣賞:

1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。

2、欣賞電腦美術(shù)作品,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程,激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。

活動(dòng)三:

師生共同演示并操作:

1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入windows畫(huà)圖程序。

2、教師講清畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。

3、一個(gè)自己喜歡的形象?用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來(lái)操作,其他學(xué)生畫(huà)在本機(jī)電腦上。

4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。

活動(dòng)四:

學(xué)生操作:

用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫(huà)。學(xué)生根據(jù)自己的水平,進(jìn)行繪制。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

活動(dòng)五:

評(píng)價(jià):

共同評(píng)價(jià),有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

札記:

由于學(xué)生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈,造成只好多人一機(jī),使本課教學(xué)效果大打折扣??磥?lái)多媒體介入美術(shù)教學(xué)還真是最需要設(shè)備的支持,否則教師的教學(xué)設(shè)計(jì)再完美也沒(méi)有用。

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)目的:

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容:

觀看“神奇的信息世界”光碟。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。

2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。

教學(xué)過(guò)程:

一、新授。

生:好!

師:?jiǎn)?dòng)“神奇的信息世界”。

(讓學(xué)生來(lái)觀看,老師邊解說(shuō))。

師:觀看影片后,同學(xué)們有什么感想嗎?

(讓學(xué)生來(lái)講一講自己的想法。)。

二、這里有一些例子都說(shuō)明計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)上發(fā)揮了巨大的作用。

請(qǐng)大家填一填:下列圖中計(jì)算機(jī)在做什么?

三、想一想。

1、你在什么地方見(jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī)?

2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事?

第二課。

教學(xué)目的:

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件,理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本組成。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。

2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)。

師:上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來(lái)談一談具體應(yīng)用方面。

師:好,你來(lái)。

生:(略)。

師:好,你也來(lái)談?wù)劇?/p>

生:(略)。

師:同學(xué)們都談得不錯(cuò),接下來(lái),我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的基本組成。好嗎?

生:好。

二、新授。

師:現(xiàn)在,讓世紀(jì)博士給我們講講計(jì)算機(jī)的.家史吧。

(老師啟動(dòng)光碟,讓學(xué)生觀看)。

師:通過(guò)觀看影片,同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢?對(duì)計(jì)算機(jī)了解了多少呢?

生:我知道了。

師:那你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生:一臺(tái)計(jì)算機(jī)(電腦)是由硬件與軟件組成的。

師:哪硬件是什么呢?

生:老師,我來(lái)說(shuō)。

師:好,你來(lái)說(shuō)。

生:硬件主要由主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、顯示器等組成。

師:哪軟件又是什么呢?

生:老師,我來(lái)說(shuō)。

師:好,你來(lái)說(shuō)。

生:軟件是人編寫(xiě)的程序,專(zhuān)為完成某一項(xiàng)任務(wù)而設(shè)計(jì),是智慧的結(jié)晶,用不同軟件可以讓計(jì)算機(jī)完成不同的任務(wù)。

師:同學(xué)們,今天學(xué)了可真不少。接下來(lái)我們來(lái)做一做下面的題目。

三、做一做。

通過(guò)世紀(jì)博士的講解,我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的硬件,知道了計(jì)算機(jī)軟件,請(qǐng)依據(jù)下列題目,填上“硬件”或“軟件”。

1、小神游在利用畫(huà)圖()畫(huà)畫(huà)。

2、將計(jì)算機(jī)上文章打印出來(lái)的打印機(jī)是()。

3、工程師利用制圖()設(shè)計(jì)機(jī)械零件,將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是()。

師:同學(xué)們,先討論一下。

四、想一想。

對(duì)圖2-6所示的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備?做什么用?

你想讓這臺(tái)計(jì)算機(jī)做些什么事?

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十一

教學(xué)目的。

1、使學(xué)生熟練掌握畫(huà)筆中繪畫(huà)工具箱中的涂色工具的用法;

2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法;

3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣,提高繪畫(huà)能力等。

教學(xué)重點(diǎn):涂色工具的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形。

涂色的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:。

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、范圖。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)畫(huà)筆進(jìn)入的方法和步驟。

(1)雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo),指導(dǎo)第一種打開(kāi)程序的方法-----最小化。

(2)指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法,(投影出示)雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)。

(3)雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo),使其最大化。

2、復(fù)習(xí)繪畫(huà)工具箱中各種工具的名稱。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出,指導(dǎo)學(xué)生操作。

二、教學(xué)新課。

1、調(diào)色板的應(yīng)用。

(1)教學(xué)前景色的操作。

打開(kāi)畫(huà)筆以后,前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

指導(dǎo)操作:先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色,再按回車(chē)鍵.

(2)練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。

(3)教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色,再按回車(chē)鍵。

(4)練習(xí):背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的`教學(xué)。

用左鍵單擊-用前景色涂色。

用右鍵單擊-用背景色涂色。

3、開(kāi)文件。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化。

4、打開(kāi)文件“房子”,5、練習(xí)涂色。

三、學(xué)生練習(xí)、交流。

1、做練一練(1)。

(1)打開(kāi)文件:圖形涂色。繪畫(huà)p73頁(yè)“試一試”

全課總結(jié)(略)。

〔課后記〕。

這個(gè)內(nèi)容其實(shí)不難的,而且學(xué)生很感興趣,所以安排學(xué)生多上機(jī)操作,有利于學(xué)生掌握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過(guò)程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)涂色不正確,左擊和右擊會(huì)操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對(duì)調(diào)。所以特別提醒要注意。

主題:查找文件。

教學(xué)目的和要求。

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí);

2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”;

3、掌握查找文件的一般方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

軟盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程。

一、新課導(dǎo)入。

同學(xué)們,在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中,你最喜歡干什么?

有的時(shí)候,桌面上或開(kāi)始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉,同學(xué)們就不會(huì)打開(kāi)這個(gè)游戲了,通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件”,你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。

二、教學(xué)新課。

(一)介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據(jù)信息的不同,文件圖標(biāo)也不一樣,下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)。

練習(xí):說(shuō)出下列文件分別是什么類(lèi)型文件。

文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類(lèi)型的文件,他們的擴(kuò)展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)。

我們根據(jù)需要,可以將文件。

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小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十二

通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。

教學(xué)重點(diǎn):鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。

教學(xué)難點(diǎn):鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。

課前準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。

1、新課導(dǎo)入。

同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎?那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢?

那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?

那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講,如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)?老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。

2、新課教學(xué)。

(一)教師講解。

1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)。

手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。(先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。

2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)。

在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo),您會(huì)看到,顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng),你把鼠標(biāo)往左移動(dòng),箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng),箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng),箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng),箭頭就會(huì)往下移動(dòng),那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作。

用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開(kāi),請(qǐng)注意觀察,你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

單擊左鍵。

4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作。

不要移動(dòng)鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開(kāi)。

雙擊左鍵。

5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象,按下左鍵不要松開(kāi),通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置,然后松開(kāi)左鍵,這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。

(二)學(xué)生自由練習(xí)。

教師巡視指導(dǎo)。全課總結(jié)(略)。

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十三

(一)提出自主研究問(wèn)題。

探索性研究強(qiáng)調(diào)“通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題”。我們知道,思考源于懷疑,只有激發(fā)學(xué)生提問(wèn),才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,從而促使學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。因此,在教學(xué)中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去探索問(wèn)題的原始解決方案,并基于自己的一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行積極探索。只有這樣,學(xué)生才會(huì)進(jìn)行下一步的獨(dú)立調(diào)查,大大提高獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

(二)進(jìn)行探究性試驗(yàn)。

弗賴登塔爾強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是實(shí)施再創(chuàng)造”的唯一正確途徑,這一點(diǎn)是由學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造的,教師的任務(wù)只是引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,而不是將現(xiàn)成的知識(shí)傳授給學(xué)生。如游泳,想學(xué)游泳者要自己探索游泳的方法。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要為學(xué)生營(yíng)造一些特殊的場(chǎng)景,讓學(xué)生能夠自主參與到活動(dòng)中去,這樣就能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(三)拓寬研究的廣度。

探究性學(xué)習(xí)不僅是問(wèn)題和主線的開(kāi)始,同時(shí)也是學(xué)習(xí)的目的正如哲學(xué)家卡爾波普爾所說(shuō),“問(wèn)題是出發(fā)點(diǎn)”。因此,在每節(jié)課或每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授時(shí),教師都要為學(xué)生的學(xué)習(xí)鋪上一層神秘的面紗,提供一些材料,讓學(xué)生進(jìn)行自主探究。比如,在教學(xué)五年級(jí)的“分?jǐn)?shù)大小比較”后,學(xué)生知道了兩種比較大小的方法:相同的分母,比較分子大??;相同的`分子,比較分母的大小。在這一基礎(chǔ)上,教師可讓學(xué)生自己比較7/9和7/8哪個(gè)大,或者計(jì)算8/9與1/8的差,7/8與1/8的差,1/9和1/8的差等,讓學(xué)生在進(jìn)一步的比較中,深刻掌握比較方法??傊處熢诮虒W(xué)時(shí),應(yīng)讓學(xué)生深切感受到數(shù)學(xué)的魅力,為學(xué)生拓寬研究廣度,這樣做可以有效激發(fā)學(xué)生的探究欲望,促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。需要注意的是,在這一過(guò)程中,教師只需要適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)即可,盡量讓學(xué)生獨(dú)立處理問(wèn)題,這樣才能有效提升學(xué)生的自主探究能力,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

二、新課程改革背景下自主學(xué)習(xí)的展望。

自主性教學(xué)在未來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,地位將會(huì)越來(lái)越重要。因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,學(xué)生只有在自主學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,才能為日后的學(xué)習(xí)、工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),不被社會(huì)淘汰。

三、結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的意義和方法進(jìn)行分析,不難看出,自主學(xué)習(xí)模式已經(jīng)成為了教學(xué)的必然選擇。作為數(shù)學(xué)教師,我們必須在實(shí)際的教學(xué)中積極探索,努力總結(jié)出更多更有效的教學(xué)方法,進(jìn)一步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生的發(fā)展提供助力。

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十四

是以美化windows界面為中心的實(shí)踐操作課,體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想,強(qiáng)調(diào)使用者個(gè)性化設(shè)置,充分尊重用戶個(gè)性發(fā)展。這對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)電腦的感情是非常有益的。

學(xué)情分析。

知識(shí)與技能。

1、使學(xué)生了解“對(duì)話框”界面的組成。

2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對(duì)話框改變桌面的背景。

過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感態(tài)度。

價(jià)值觀通過(guò)對(duì)桌面背景的改變,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的美感,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(1)改變桌面背景。

(2)通過(guò)“瀏覽”查找圖片的方法。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入:

1、出示課題:電腦桌面巧裝飾。

讓學(xué)生一起讀課題。

師提出問(wèn)題:從課題中你能獲取什么樣的信息呢?知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎?

2、出示教師機(jī)的桌面(autumn圖):秋天到了,我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來(lái),我們的桌面是可以改變的,今天就讓我們自己動(dòng)手為電腦城堡的門(mén)面重新裝飾一番。

二、新授:

(一)如何設(shè)置桌面的背景。

1、初步學(xué)會(huì)設(shè)置背景。

(1)教師提出問(wèn)題,怎么樣才能進(jìn)行桌面的設(shè)置?打開(kāi)課本p16,看看能不能從書(shū)中找出答案。(教師提出了問(wèn)題,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個(gè)目標(biāo),使接下來(lái)的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的,并不是放羊)。

(2)學(xué)生相互討論,并且進(jìn)行嘗試。(在同桌討論的基礎(chǔ)上,嘗試性的進(jìn)行操作,在討論操作過(guò)程中,可以借助課本,這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù),解決問(wèn)題的精神)。

(3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,總結(jié)設(shè)置方法。(這里請(qǐng)一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法,并把操作過(guò)演示給其它同學(xué)看。對(duì)于掌握得好的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定,同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象;在他們總結(jié)、操作的同時(shí),又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生,使他們?cè)谕瑢W(xué)的演示下,也能很快的掌握這個(gè)方法。)。

(4)教師小結(jié):

師提問(wèn):剛才在設(shè)置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的?

生:屬性。

看來(lái)我們裝飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的,那就讓我們一起來(lái)先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對(duì)話框。

出示課件:顯示屬性對(duì)話框。

讓學(xué)生通過(guò)課件認(rèn)識(shí)對(duì)話框的基本組成。

師:讓我們一起再聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。

(5)學(xué)生練習(xí):自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

(6)總結(jié)設(shè)置過(guò)程并板書(shū):

設(shè)置:右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定。

2、如何通過(guò)“瀏覽”方式選擇背景。

(1)出示教師機(jī)上的'桌面(機(jī)器貓圖片),問(wèn):剛才在背景列表框中有沒(méi)有這幅圖?生:沒(méi)有。

師:windows提供的圖片非常少,我們可以將一些存儲(chǔ)在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的d盤(pán)上,有一個(gè)叫“圖片”的文件夾,里面有不少圖片,請(qǐng)你選擇一張圖片設(shè)置成背景,你會(huì)嗎?現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)書(shū)p17,聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么說(shuō)的。

讓學(xué)生一起讀一讀。

問(wèn):小博士說(shuō)的“瀏覽”按鈕在哪兒呢?誰(shuí)上臺(tái)來(lái)試一試呢?

(這里應(yīng)該是對(duì)前面知識(shí)的一個(gè)提升,同時(shí)這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)環(huán)節(jié))。

(2)學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。(重在自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。)。

(3)學(xué)生小結(jié)操作過(guò)程,并演示學(xué)習(xí)方法。

(5)指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”,到底有什么不同的效果,讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。

3、分層練習(xí)。

a、教師指定圖片文件夾,學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。(所有學(xué)生)。

b、試著三種位置有哪些不同的效果。(完成得較快的學(xué)生)。

c、怎樣把放上去的背景去掉。(掌握較好的學(xué)生)。

(這里提出了三種不同的操作要求,對(duì)于大部份學(xué)生,要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對(duì)于操作較快的學(xué)生,提出了一個(gè)較高的要求,把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對(duì)于掌握較好的學(xué)生,提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計(jì)的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問(wèn)題,對(duì)于好的學(xué)生,一下子全操作好了,沒(méi)事做了;而這時(shí)那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間,我們給他們?cè)O(shè)計(jì)難度更高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),不但使他們學(xué)到了更多的知識(shí),更重要的是,他的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高)。

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.能識(shí)別陰、晴、雨、雪四種氣象標(biāo)志。

2.激發(fā)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.陰、晴、雨、雪四種天氣的圖片及氣象標(biāo)志。

2.水彩筆、圖畫(huà)紙。

3.磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1.討論:去不去郊游。引起幼兒對(duì)天氣的關(guān)心。

(1)明天要休息了,小熊想去郊游,晚上睡覺(jué)前,小熊給它的`好朋友打電話:“喂,小兔嗎?明天我們?nèi)ソ加魏脝??”小兔說(shuō):“明天下雨,不能去?!毙⌒芟耄盒⊥迷趺粗烂魈煜掠昴兀啃∨笥褌?,你們說(shuō)說(shuō),小兔是怎么知道明天會(huì)下雨呢的。

幼兒集體回答。

(2)“天氣預(yù)報(bào)”有什么用?

2.觀察圖片,發(fā)現(xiàn)天氣是不斷變化的。

(1)“老師今天給你們帶了幾幅圖片,請(qǐng)你們看看,這幾幅圖片都表示什么天氣?”

出示圖片陰、晴、雨、雪四幅圖。

(2)“今天你來(lái)幼兒園的時(shí)候感覺(jué)天氣是什么樣的呢?”

3.認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)志。

“小朋友在看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候,并沒(méi)有出現(xiàn)象咱們這樣的圖片,天氣預(yù)報(bào)里面出現(xiàn)的都是氣象標(biāo)志,主要是為了方便記錄天氣表化的情況就規(guī)定了許多標(biāo)志來(lái)代表天氣,那咱們的這幾幅圖,可以用什么樣的標(biāo)志來(lái)表示呢?”

出示天氣氣象標(biāo)志,讓幼兒一一認(rèn)識(shí),并講出它代表什么天氣。

4.討論。

(1)“你喜歡什么天氣呢?”“為什么”

(2)幼兒畫(huà)出自己喜歡的天氣標(biāo)志。

5.游戲。

旅游:坐著火車(chē)去旅游。

“小朋友們都畫(huà)好了自己的天氣標(biāo)志,那帶著你的標(biāo)志咱們?nèi)ヂ糜伟?。?/p>

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十六

2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。

3、接收并回復(fù),建立通訊錄。

培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力,建立通訊錄。

通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

為老師發(fā)送一封電子郵件,可以說(shuō)說(shuō)自己的小秘密,也可以說(shuō)說(shuō)最近的愉快、不開(kāi)心的事。

師:同學(xué)們,我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間?

生:……。

師:我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢(qián)又有效率,你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)?

生:想。

師:電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一,在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi),便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件,也可以包含聲音、圖像等,比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容,也攜帶了更多的.信息。

1、打開(kāi)主頁(yè)。

打開(kāi)瀏覽器,在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址,按回車(chē)鍵。

2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。

教師演示。

3、登錄免費(fèi)郵箱。

書(shū)上40頁(yè)。

4、自己操作、質(zhì)疑。

1、參照書(shū)上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件,內(nèi)容自定,篇幅自定。

2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。

3、參照書(shū)上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀老師為自己回復(fù)的信。

4、詢問(wèn)同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。

1、填一填。

學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。

2、選一選。

指名說(shuō)答案。

3、試一試。

學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。

作為教師,我課堂上講的有點(diǎn)多,學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作,增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問(wèn)題,我沒(méi)有做好一個(gè)引導(dǎo)者,應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十七

一、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):

1.位圖轉(zhuǎn)矢量圖,掌握?qǐng)D片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng);

2.學(xué)會(huì)制作flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà);

3.知道形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的區(qū)別。

能力目標(biāo):掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力,以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。

情感目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

二、課時(shí)安排:

1課時(shí)(可根據(jù)需要二課時(shí))。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

四、教學(xué)方法:

教師演示法:教師講解、引導(dǎo)。

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入:

同學(xué)們,大家都看過(guò)《西游記》嗎?

最喜歡里面的哪一個(gè)人物?

誰(shuí)能給大家說(shuō)一下孫悟空有什么本領(lǐng)?

那么大家想不想再看一次《西游記》?

好吧,今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段(利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放flash動(dòng)畫(huà),出示課件:即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫(huà),并伴有動(dòng)畫(huà)片《西游記》里的主題歌)。

師:好了,大家欣賞完了,想不想自己做出這個(gè)小動(dòng)畫(huà)?(生:想)那好,今天就讓老師和大家一起再來(lái)做一次。

(二)制作動(dòng)畫(huà)。

a布置學(xué)習(xí)任務(wù),勇闖第一關(guān)。

要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求,反復(fù)的推敲,然后按步驟完成?遇到困難時(shí)再仔細(xì)讀讀,答案就在里面。好了,開(kāi)始闖關(guān)吧!

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。

3、簡(jiǎn)單交流,恰當(dāng)鼓勵(lì)。

這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,主要采取自主學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生樹(shù)立信心,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

b布置任務(wù),勇闖第二關(guān):

1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒(méi)有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來(lái)了,他變成了一只鷹,孫悟空一見(jiàn)不好,迅速變成了房子,現(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第二關(guān)開(kāi)始!

2、學(xué)生自主完成。

(本關(guān)是本課的重點(diǎn),因此在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué),小組合作學(xué)習(xí),最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù))。

3、學(xué)生演示,全班交流,恰當(dāng)鼓勵(lì)。

這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),但在設(shè)計(jì)上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來(lái)完成,盡量避免教師的講解,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力;充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的魅力和導(dǎo)向作用,讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。

此外概念部分并沒(méi)有象往常一樣在上課伊始就提出,而是通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟,從而自然的明白其中的含義。

c布置任務(wù),勇闖第三關(guān):

1、第二關(guān)居然沒(méi)有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了,他變成火要燒房子,孫悟空一見(jiàn)不好,迅速變成了豬八戒,當(dāng)時(shí)豬八戒是天篷元帥,這下可好了,天兵們?cè)趺匆舱J(rèn)不出?,F(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第三關(guān)開(kāi)始!

2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專(zhuān)題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。)。

題,安排教師進(jìn)行示范性操作。)。

4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))。

在制作中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困難,因此安排了交流展示,既是對(duì)完成好的同學(xué)的鼓勵(lì),又能夠充分調(diào)動(dòng)沒(méi)有及時(shí)完成動(dòng)畫(huà)制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)能力,互幫互助,最終完成任務(wù)。

(三)勇闖第四關(guān):

1、第三關(guān)居然沒(méi)有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了,他一個(gè)勁喊:屁股紅的是猴子,孫悟空一見(jiàn)不好,正好前面有一棵桃樹(shù),他迅速變成了桃子,當(dāng)樹(shù)上全是桃子,二朗神君看了半天,怎么也找不到他?,F(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第四關(guān)開(kāi)始,幫肋孫悟空渡過(guò)難關(guān)。

2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專(zhuān)題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。)。

3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。(因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用,而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的.困難,因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn)題,安排教師進(jìn)行示范性操作。)。

4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))。

六、展示交流,綜合評(píng)價(jià)(針對(duì)學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時(shí)間情況展示3-5人作品,并且評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),充分鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。)。

通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

七、全課歸納總結(jié):

同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

八、拓展延伸:

同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng),你的孫悟空能變化多少次?(生:無(wú)數(shù)次)說(shuō)的真好,我們手中的孫悟空能變化無(wú)數(shù)次,下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力,將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài),多種多樣!

反思:本課結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無(wú)可限量的,他們的答案也有獨(dú)特之處,孩子們有自己看世界的眼光,我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中,因更多的放手,給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。

2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置,能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。

教學(xué)重點(diǎn):

表格的插入和修改。

教學(xué)難點(diǎn):

在表格中直接畫(huà)直線和擦除直線。

教學(xué)準(zhǔn)備:

聯(lián)想傳奇多媒體教室。

教學(xué)過(guò)程:

一、介紹表格的基本知識(shí)。

在一篇文章中,如果使用了大量的數(shù)據(jù),一定會(huì)使人厭煩,所以,這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來(lái)表示,這樣,既清晰明了,又簡(jiǎn)單易懂。

1、插入表格。

在word中,插入表格有兩種常用的方法:

(1)、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕,拖出一張表格。(行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來(lái))。

(2)、在[表格]菜單下選擇[插入表格],輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

(1)、改變單元格的高度和寬度:將鼠標(biāo)指針移到表格線上,指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo),可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是,如果要修改整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格邊線就可以了;如果改變的是某個(gè)單元格的大小,就必須先選定這個(gè)單元格,再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。

(2)、插入行、列:插入行時(shí),只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了,插入列時(shí),要選定一列。

觀察一下,當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí),[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化?

3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來(lái)畫(huà)、修改表格,還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫(huà)不規(guī)則的表格。

根據(jù)不同的情況,我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕,這時(shí),鼠標(biāo)指針變成一支筆,就可以隨心所欲地畫(huà)表格了,畫(huà)錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了,也可以用擦除工具來(lái)擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如,您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。

(1)、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。

(2)、單擊“擦除”按鈕,單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。

合并多個(gè)單元格的快捷方法是,選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格,修改文章。

1、將光標(biāo)移到文本后面,單擊[插入表格]按鈕,拖出一張3×4規(guī)格的表格。(3×4即行高×列寬)。

2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。

3、刪去原來(lái)文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。

4、調(diào)整表格的行高和列寬,使它看起來(lái)更美觀。

5、選中所有的單元格,單擊居中和垂直居中按鈕,使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。

五、總結(jié)。

word中的表格具有一定的智能性,除了今天我們介紹的功能外,表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用,如國(guó)際象棋棋盤(pán)、中國(guó)象棋棋盤(pán)等等。

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十九

電腦知識(shí)有很大的開(kāi)放性,學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課。我充分抓住學(xué)生的這一興趣,發(fā)揮他們的主體作用,讓其自主探索,合作學(xué)習(xí),真正理解和掌握基本的電腦知識(shí)。

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法,一般情況下我采取“提出問(wèn)題——探索問(wèn)題——解決問(wèn)題”的方法,即學(xué)生在使用一些工具時(shí),一開(kāi)始老師就故意留一些在操作過(guò)程中要用到的工具不講解,而學(xué)生在具體的操作過(guò)程中又要用到,讓學(xué)生帶著問(wèn)題自己去閱讀教材,然后老師再加以引導(dǎo),最后解決實(shí)際操作問(wèn)題,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生逐漸會(huì)形成自己解決問(wèn)題的能力。

如在教學(xué)photoshop第7課《小丑變臉》時(shí),我先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有的學(xué)生討論、嘗試,有的學(xué)生在網(wǎng)上看課文尋找,同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來(lái)。最后讓學(xué)生互相交流,教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥,學(xué)生很容易就學(xué)會(huì)了這節(jié)課的內(nèi)容。

信息技術(shù)課程的實(shí)踐性和操作性都非常強(qiáng)。課堂上,學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握基本的學(xué)習(xí)方法,能綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析、理解和實(shí)踐,能廣泛收集各種資料,從各種信息源中獲取知識(shí)信息;學(xué)生善于學(xué)習(xí),能初步認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及特點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及自己的實(shí)際情況選擇合理的學(xué)習(xí)方法,并善于結(jié)合自己的知識(shí)能力,放眼課外知識(shí)的延續(xù),并舉一反三,實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的遷移,養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇二十

教學(xué)難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形涂色的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、范圖。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)畫(huà)筆進(jìn)入的方法和步驟。

(1)雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo),指導(dǎo)第一種打開(kāi)程序的方法—————最小化。

(2)指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法,(投影出示)雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)。

(3)雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo),使其最大化。

2、復(fù)習(xí)繪畫(huà)工具箱中各種工具的名稱。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出,指導(dǎo)學(xué)生操作。

二、教學(xué)新課。

1、調(diào)色板的應(yīng)用。

(1)教學(xué)前景色的操作。

打開(kāi)畫(huà)筆以后,前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

指導(dǎo)操作:先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色,再按回車(chē)鍵。

(2)練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。

(3)教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色,再按回車(chē)鍵。

(4)練習(xí):背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學(xué)。

用左鍵單擊—用前景色涂色。

用右鍵單擊—用背景色涂色。

3、開(kāi)文件。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作—————最小化。

4、打開(kāi)文件“房子”。

5、練習(xí)涂色。

三、學(xué)生練習(xí)、交流。

xx。

小學(xué)信息技術(shù)電腦繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇二十一

1、使學(xué)生知道windows98系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。

2、掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。

3、熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

繪圖軟件的操作與應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):

曲線工具的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備:

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

教學(xué)過(guò)程。

一、新課導(dǎo)入。

談話:“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案;既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà),也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)win98畫(huà)圖軟件的操作與運(yùn)用。

二、新課教學(xué)。

1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操作步驟。

a、單擊“開(kāi)始”按鈕,打開(kāi)“開(kāi)始”菜單;

b、將鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項(xiàng),打開(kāi)“程序”菜單。

c、將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng),打開(kāi)“附件”菜單。

d、用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項(xiàng),啟動(dòng)畫(huà)圖程序。

啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示:

2、講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:

(1)標(biāo)題欄:它包含了畫(huà)筆的標(biāo)題和圖畫(huà)的命名。

(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項(xiàng)工具。

(4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。

(5)調(diào)色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。

(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫(huà)。

3、講解繪畫(huà)工具的選擇和應(yīng)用:(邊講解邊演示)。

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。

(3)橡皮:可以擦除圖面中不想要的'部分。

(4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。

(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。

(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫(huà)線,

(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。

(8)噴槍?zhuān)涸摴ぞ吲c前兩種工具的功能類(lèi)似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的,速度越們慢,斑點(diǎn)越密。

(9)文字:利。

用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。

(10)直線:利用它可以畫(huà)直線、水平線、垂直線。

(11)曲線:利用它可以畫(huà)單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

(12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。

(13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。

(14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。

(15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。

4、實(shí)例:“畫(huà)小雞”畫(huà)雞身。

(課件、范圖演示)畫(huà)雞頭。

畫(huà)雞眼。

講解并演示作畫(huà)步驟:畫(huà)雞腳。

畫(huà)雞嘴。

涂顏色。

圖2。

5、作品存盤(pán)退出:(講解并演示)。

講解:選擇“文件”菜單下的“保存”命令,將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán)上。

退出畫(huà)圖程序:

a、單擊畫(huà)圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕;

b、單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令;屏幕彈出對(duì)話框如圖3所示;

c、單擊【是(y)選項(xiàng),保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫(huà)圖程序;

d、單擊【否(n)選項(xiàng),不保存圖形,退出畫(huà)圖程序;

e、單擊【取消選項(xiàng),取消退出操作,繼續(xù)使用畫(huà)圖程序。

6.練習(xí):選擇“文件”菜單下的“新建”命令,打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如圖4:

全課總結(jié)。

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