心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的一種回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出更好的決策。有沒有一些可以參考的寫作范例或者技巧呢？以下是一些來自成功人士的心得體會(huì)，值得我們借鑒和思考。
度創(chuàng)新能力心得體會(huì)全文篇一
守正創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)取得成功的核心要素。尤其在當(dāng)前商業(yè)環(huán)境下，隨著科技的不斷發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，不斷地推陳出新已經(jīng)成為企業(yè)生存和發(fā)展的必要方法。在新產(chǎn)品和新技術(shù)領(lǐng)域中快速創(chuàng)新意味著獲得企業(yè)業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)和市場(chǎng)份額的擴(kuò)大。但是怎樣把握好這種創(chuàng)新和官僚作風(fēng)之間的關(guān)系，這是我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷思考和探討的問題，下面我們將深入了解一些守正創(chuàng)新的心得體會(huì)。
第二段：守正的意義。
守正源自于人們的價(jià)值觀和道德意識(shí)，是做事的基本準(zhǔn)則和底線。企業(yè)需要守正以維護(hù)品牌形象，保證產(chǎn)品品質(zhì)和企業(yè)文化的傳承，因此必須強(qiáng)調(diào)同時(shí)“守正”和“創(chuàng)新”的能力才能保證企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：創(chuàng)新的優(yōu)越。
創(chuàng)新是企業(yè)的生命力。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)上，不斷創(chuàng)新是企業(yè)取得長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)鍵。創(chuàng)新不僅意味著推陳出新、提高效率、壯大企業(yè)，更重要的是不斷開拓新市場(chǎng)、發(fā)掘新需求、提高客戶滿意度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的卓越表現(xiàn)。不斷創(chuàng)新也可以帶來更好的經(jīng)濟(jì)效益，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，創(chuàng)新能力的發(fā)展是企業(yè)走向成功的必要條件。
我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中認(rèn)識(shí)到，守正和創(chuàng)新不是互相排斥，而是可以彼此協(xié)調(diào)互補(bǔ)的。守正是給企業(yè)的文化根基，創(chuàng)新則是給企業(yè)的發(fā)展提供了源泉和動(dòng)力。守正可以被創(chuàng)新所推進(jìn)，為創(chuàng)新提供必要的支撐。同時(shí)，創(chuàng)新也可以在守正的基礎(chǔ)上不斷拓展，以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求。一個(gè)企業(yè)如果只有創(chuàng)新沒有守正，隨時(shí)可能被行業(yè)分崩離析。相反，如果企業(yè)過于沉重地守正，缺乏創(chuàng)新和活力，那么也有可能失去市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：結(jié)尾。
綜上所述，守正和創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的兩頭，必須在工作實(shí)踐中不斷探索和完善。創(chuàng)新能力是企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵所在，而守正則是企業(yè)文化的核心，是企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的指針。在今天的經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，企業(yè)需要在守正和創(chuàng)新之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，即保證守正的底線，又要努力探索出創(chuàng)新的方式和途徑，不斷地推陳出新。只有這樣，企業(yè)才能在市場(chǎng)上占據(jù)一席之地，保持長(zhǎng)久繁榮。
度創(chuàng)新能力心得體會(huì)全文篇二
我讀了《創(chuàng)新能力教程》這本書后體會(huì)頗深，深知要當(dāng)好新時(shí)代的人民教師不是一件簡(jiǎn)單的事情，國家的繁榮富強(qiáng)，全民素質(zhì)的高低都和教育有著密不可分的關(guān)系，在此分享創(chuàng)新能力。
二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新已成為一個(gè)民族興衰存亡的關(guān)鍵。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的全面展開，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語文課教學(xué)正面臨著一場(chǎng)前所未有的革命，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念。下面，結(jié)合課改，就語文課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
一、改變師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。
良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動(dòng)的控制者、組織者、制定者和評(píng)判者，是知識(shí)的化身和權(quán)威，所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)者、是支配者。而學(xué)生是來向老師求學(xué)的，理所應(yīng)當(dāng)聽老師的話，服從老師的安排，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者。而新課改基于對(duì)課堂與教學(xué)一體化的認(rèn)識(shí)，提出新課程需要相應(yīng)的新的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)關(guān)系，倡導(dǎo)主動(dòng)的多樣的學(xué)習(xí)方式，師生之間是一種平等的關(guān)系，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學(xué)生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重，應(yīng)給予學(xué)生足夠的展示自己才華，表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，學(xué)生不再是消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者，而是積極、主動(dòng)的求知者。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營造一個(gè)民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、開拓學(xué)生思維，把課堂變成實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
二、創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)習(xí)的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平，這是因?yàn)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過：“行動(dòng)生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動(dòng)，以此演化無窮?！币虼耍挥凶⒅鼐C合實(shí)踐課的開展，多創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中養(yǎng)成主動(dòng)思考、認(rèn)真分析、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，遇到棘手的問題，學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會(huì)延伸，向影視報(bào)刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展?fàn)縿?dòng)教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學(xué)生多接觸社會(huì)、大自然，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的極端處理，把學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)變成僅僅是直接傳授書本知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)接受、記憶的過程。這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種方式，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突出出來，使學(xué)習(xí)過程更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
新課程改革，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的批評(píng)意識(shí)和懷疑意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的。
超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特化與個(gè)性化的理解和表達(dá)。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的好奇和求異加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。沒有求異就沒有創(chuàng)造，求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異，讓學(xué)生知道沒有絕對(duì)的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對(duì)權(quán)威、對(duì)理論、對(duì)教材、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，提出自己的設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
三、充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，將現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動(dòng)、情境性強(qiáng)等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭之力?！币粋€(gè)民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師，應(yīng)腳踏實(shí)地，大膽改革，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓(xùn)，使我對(duì)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識(shí)，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。在xx大報(bào)告中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。”
面對(duì)新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和多維的創(chuàng)新思維;科學(xué)的批判精神和探索精神;高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力;強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。
聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于創(chuàng)新，我有幾點(diǎn)感受：
一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識(shí)。“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動(dòng)不是簡(jiǎn)單隨意提幾個(gè)花。
哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動(dòng)工作的前進(jìn)。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中，而不僅僅是一個(gè)。
口號(hào)。
在實(shí)際工作中我們也要按照這個(gè)精神去做。
如何在教育實(shí)踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點(diǎn)建議：
一、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對(duì)教育工作實(shí)踐開展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，這樣可以彌補(bǔ)不足，更有效地推動(dòng)教育工作。天下之事，謀之于眾。在實(shí)踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實(shí)付諸于實(shí)踐教學(xué)中，才能更快、更好的完成教學(xué)任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。
總之，我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架，應(yīng)用學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴啟發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)，在工作中時(shí)刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
我讀了《創(chuàng)新能力教程》這本書后體會(huì)頗深，深知要當(dāng)好新時(shí)代的人民教師不是一件簡(jiǎn)單的事情，國家的繁榮富強(qiáng)，全民素質(zhì)的高低都和教育有著密不可分的關(guān)系。
xx年召開的全國職業(yè)教育工作會(huì)議特別強(qiáng)調(diào)并提出：“不能只重視學(xué)歷證書，還要推行職業(yè)教育的能力證書的總體精神。為此，我國啟動(dòng)了與國際接軌并能客觀衡量21世紀(jì)人才綜合素質(zhì)的八大核心能力的測(cè)評(píng)考核工作，作為其中之一的“創(chuàng)新能力”得到優(yōu)先開發(fā)。
我作為一名小學(xué)教師，深知?jiǎng)?chuàng)新能力在教育教學(xué)中的重要性，現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容則是使受教育者學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育限制了學(xué)生的思維，過去教師總用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求個(gè)性不同的所有學(xué)生，必然會(huì)摧殘學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，所以教師要更新教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們的知識(shí)面和能力在一條水平線上，做好小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。
創(chuàng)造是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力，時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)造型人才，這是事業(yè)成功的根本大計(jì)。教育要?jiǎng)?chuàng)新，體育教學(xué)工作也要不斷的創(chuàng)新，我們體育教師不僅要改變以往的教學(xué)思路，更要?jiǎng)?chuàng)造出新的教學(xué)方法，要善于分析教材，把教材內(nèi)容和日常生活聯(lián)系，教學(xué)方法要多樣化，教學(xué)思維要靈活化，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如：我在上《投擲》課時(shí)，首先分析了教材，內(nèi)容枯燥乏味，不好上。其次，是讓教材內(nèi)容和日常生活相聯(lián)系，把投擲的動(dòng)作和打野獸、比賽遠(yuǎn)近和比賽投的是否準(zhǔn)的方式去教學(xué)。最后，做好大量的課前準(zhǔn)備，為了營造森林的環(huán)境，我又找美術(shù)老師幫我畫了幾棵大樹提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增添課堂氛圍。對(duì)待學(xué)生要多鼓勵(lì)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象能力，教師要允許學(xué)生在教學(xué)過程中對(duì)教師提出質(zhì)疑并進(jìn)行逆向性思維，而教師要學(xué)會(huì)傾聽并啟發(fā)幫助學(xué)生不照搬教師的方法去完成任務(wù)，對(duì)于那些好的想法和做法要及時(shí)推廣、發(fā)揚(yáng)。即使是錯(cuò)誤的，也不要批評(píng)，要幫助指導(dǎo)，讓他們通過嘗試，質(zhì)疑，實(shí)踐去總結(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)、去思考，去了解和尋求解決問題的方法。
在今后的工作中，要不斷地努力學(xué)習(xí)，提高自身的創(chuàng)新能力，為教育教學(xué)創(chuàng)新，盡一份微薄之力。
度創(chuàng)新能力心得體會(huì)全文篇三
創(chuàng)新能力在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中扮演著重要的角色。作為一名教師，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為了我工作中的重要任務(wù)之一。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)于創(chuàng)新能力教學(xué)有了一些心得體會(huì)。下文將從激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重實(shí)踐探索和鼓勵(lì)創(chuàng)新成果五個(gè)方面展開，總結(jié)創(chuàng)新能力教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
首先，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在課堂上，我重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們內(nèi)在的創(chuàng)新潛能。同時(shí)，我還注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，開設(shè)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。
其次，提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要手段之一。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各類創(chuàng)新競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)，并為他們提供充分的資源支持。在課堂上，我注重項(xiàng)目學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生分組合作，通過自主探究和合作交流的方式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。
第三，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。我倡導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待問題，培養(yǎng)他們的多元思維能力。在教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解和思考方式，引導(dǎo)他們尋找問題的不同解決方案。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們能夠?qū)栴}進(jìn)行深入分析和評(píng)估。
第四，注重實(shí)踐探索也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可或缺的一部分。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)雖然重要，但只有將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生開展實(shí)踐探索活動(dòng)，如實(shí)地考察、社區(qū)調(diào)研等，通過實(shí)踐讓學(xué)生學(xué)以致用，提高他們解決實(shí)際問題的能力。
第五，鼓勵(lì)創(chuàng)新成果是培養(yǎng)創(chuàng)新能力最重要的反饋方式。我鼓勵(lì)學(xué)生將自己的創(chuàng)新想法付諸實(shí)踐，并展示給其他人。通過獎(jiǎng)勵(lì)制度和展覽活動(dòng)，我激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出高質(zhì)量的創(chuàng)新成果，并讓他們得到他人的認(rèn)可和贊賞。這樣的鼓勵(lì)和認(rèn)可不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)創(chuàng)新的信心。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力需要教師在教學(xué)中注重多個(gè)方面的工作。通過激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重實(shí)踐探索和鼓勵(lì)創(chuàng)新成果等手段，教師能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，提高他們的創(chuàng)新能力。在未來的教育實(shí)踐中，我將一如既往地致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
度創(chuàng)新能力心得體會(huì)全文篇四
守正創(chuàng)新是在不斷推動(dòng)實(shí)踐中發(fā)展出來的一種發(fā)展理念。它的實(shí)質(zhì)是保持品質(zhì)穩(wěn)定的同時(shí)，不斷尋求新的增長(zhǎng)點(diǎn)，因此這種理念得到了許多企業(yè)的高度認(rèn)同。如何守正創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。今天我想分享一些我對(duì)守正創(chuàng)新的理解和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。
第二段：守正的重要性。
當(dāng)企業(yè)在交付高品質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)方面表現(xiàn)出色時(shí)，客戶和員工都很容易保持忠誠度。因此，守正是企業(yè)成功的基礎(chǔ)。這涉及到了推廣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化的經(jīng)營管理體系，以確保公司的業(yè)務(wù)流程保持一致性、可預(yù)測(cè)性和可重復(fù)性。另外，此外，導(dǎo)入KPI工具能夠幫助企業(yè)輕松確定關(guān)鍵的的績(jī)效指標(biāo)，以確定哪些關(guān)鍵業(yè)務(wù)領(lǐng)域需要通過持續(xù)的質(zhì)量改進(jìn)來提升。
第三段：創(chuàng)新的必要性。
盡管守正是企業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵，但過于依賴守正會(huì)讓企業(yè)漸漸失去活力。創(chuàng)新是一種必須的制度，在競(jìng)爭(zhēng)力和持久力之間進(jìn)行平衡。一個(gè)創(chuàng)新能力強(qiáng)的企業(yè)不僅會(huì)擁有未來的生命力，而且可以探索新的營收渠道、新的市場(chǎng)以及新的產(chǎn)品類別。從我的經(jīng)驗(yàn)來看，創(chuàng)新并不是僅僅對(duì)產(chǎn)品的創(chuàng)新，它也可以體現(xiàn)在企業(yè)的營銷模式、品牌推廣或者行業(yè)內(nèi)合作上。
第四段：守正與創(chuàng)新的平衡。
守正和創(chuàng)新之間的平衡取決于企業(yè)的業(yè)務(wù)目標(biāo)和業(yè)務(wù)計(jì)劃。一個(gè)成功的企業(yè)不應(yīng)該把所有風(fēng)險(xiǎn)押在創(chuàng)新身上，同樣不能只依靠守正。要保持平衡，需要精心策劃并平衡投資門檻。與企業(yè)的核心信仰相一致，同時(shí)讓這些決策能夠優(yōu)化個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的收益。
第五段：示例。
為了說明守正創(chuàng)新的重要性和平衡，我們可以結(jié)合許多企業(yè)案例。例如，一些先鋒企業(yè)在與傳統(tǒng)模型的雙面適應(yīng)性中發(fā)現(xiàn)了成功。它們從傳統(tǒng)模型中獲得了信譽(yù)和客戶忠誠度，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)不斷的創(chuàng)新來開拓新的市場(chǎng)。例如，Apple做到了用工程師們的創(chuàng)造力打造出優(yōu)秀的產(chǎn)品，同時(shí)通過其經(jīng)營戰(zhàn)略，擁有了獲得智能手機(jī)學(xué)霸地位的無可估量的時(shí)機(jī)。
總結(jié)：
在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的快速變化和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力之下，守正和創(chuàng)新之間的平衡至關(guān)重要。尤其在對(duì)企業(yè)經(jīng)營板塊的管理中，它將為企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展提供穩(wěn)定的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。要想在市場(chǎng)上保持領(lǐng)先地位，并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的增長(zhǎng)，企業(yè)必須不斷調(diào)整自身的守正與創(chuàng)新的比重，，去適應(yīng)并掌握未來趨勢(shì)，以實(shí)現(xiàn)成功。
度創(chuàng)新能力心得體會(huì)全文篇五
一、引言：
守正創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是一個(gè)成熟企業(yè)必須具備的核心能力。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，企業(yè)只有不斷探索新的商業(yè)模式，尋找新的機(jī)會(huì)點(diǎn)，才有可能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。作為一名企業(yè)員工，發(fā)揮自身能力，加強(qiáng)守正創(chuàng)新能力對(duì)個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展都有很大的幫助。
二、保持清醒思維：
作為一個(gè)從事IT行業(yè)多年的人，我深刻地認(rèn)識(shí)到，保持清醒的頭腦非常重要。在日常工作中，我們必須時(shí)刻保持高度警覺，避免流于形式和追求短期的“一時(shí)之利”。只有始終保持戰(zhàn)略視野，才能夠在守正創(chuàng)新中保持穩(wěn)健的步伐。
三、堅(jiān)持持續(xù)創(chuàng)新：
創(chuàng)新是企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的關(guān)鍵之一，只有不斷研發(fā)新產(chǎn)品，并持續(xù)推陳出新，才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。不僅如此，還要不斷擴(kuò)展企業(yè)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，開拓新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，這樣才有可能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)盛不衰。
四、團(tuán)隊(duì)合作：
創(chuàng)新不能僅僅由某一人完成，而是依靠團(tuán)隊(duì)的力量。團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人都是貢獻(xiàn)者，要保持團(tuán)隊(duì)合作，共同完成工作。團(tuán)隊(duì)成員之間要保持密切的溝通，互相支持和幫助，避免出現(xiàn)個(gè)人主義和拖延行為。
五、借力發(fā)展：
人無完人，企業(yè)也一樣。在守正創(chuàng)新中我們必須保持開放的心態(tài)，借力發(fā)展。一方面，可以尋求與其它企業(yè)的合作，達(dá)成互利共贏的局面。另一方面，可以在學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷推進(jìn)企業(yè)的守正創(chuàng)新。
綜上所述，作為一名員工，要想在快速變化的時(shí)代中立足，就必須具備守正創(chuàng)新的實(shí)力。只有在保持清醒思維、不斷創(chuàng)新、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作和借力發(fā)展的基礎(chǔ)上，才有可能實(shí)現(xiàn)企業(yè)、個(gè)人的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。只要不忘初心，堅(jiān)持守正向前，我們自然能在各自領(lǐng)域不斷地發(fā)揮所長(zhǎng)，取得更大的成功。
度創(chuàng)新能力心得體會(huì)全文篇六
創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育中非常重要的一項(xiàng)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教育界的熱點(diǎn)。作為一名教師，我在教學(xué)中深刻感受到創(chuàng)新能力的重要性。通過長(zhǎng)期實(shí)踐與思考，我積累了一些關(guān)于創(chuàng)新能力教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，分享如下心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新能力教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上，我會(huì)通過設(shè)計(jì)活躍的教學(xué)場(chǎng)景和引入現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。例如，在教授科學(xué)課程時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀察和猜測(cè)，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究，培養(yǎng)他們的觀察力和提問能力。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和科技前沿問題，引發(fā)他們對(duì)創(chuàng)新的思考和興趣。通過這種方式，我希望能夠在學(xué)生的心靈中種下創(chuàng)新的種子，讓他們自主思考和追求新鮮的知識(shí)。
其次，提供創(chuàng)新的環(huán)境和機(jī)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。我們可以在校內(nèi)設(shè)立創(chuàng)客空間、實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新實(shí)踐基地，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和先進(jìn)的設(shè)備，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法并付諸實(shí)踐。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，讓他們能夠共同解決問題、分享創(chuàng)新成果。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽和科技創(chuàng)新大賽，為他們提供展示和實(shí)踐創(chuàng)新能力的平臺(tái)。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解創(chuàng)新的真諦，同時(shí)也能夠鍛煉自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
再次，培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要教師注重學(xué)生的思維方式和創(chuàng)新方法。在我教學(xué)中，我常常通過培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問題意識(shí)，引導(dǎo)他們尋找問題的根源和解決辦法。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力。例如，在英語課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作和演講，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和故事構(gòu)建能力。在數(shù)學(xué)課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生利用圖形和符號(hào)進(jìn)行具象思維和抽象思維的轉(zhuǎn)換，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和問題解決的能力，為他們未來的創(chuàng)新發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
此外，培養(yǎng)創(chuàng)新能力還需要注重學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的尊重和關(guān)懷。我們要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不斷追求自己的夢(mèng)想，并幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通和思維訓(xùn)練，引導(dǎo)他們積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，發(fā)揮自己的潛能。只有在一個(gè)積極健康的環(huán)境中，學(xué)生才能夠真正展示他們的創(chuàng)新潛力，為社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。
綜上所述，創(chuàng)新能力教學(xué)需要從激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提供創(chuàng)新環(huán)境和機(jī)會(huì)、注重學(xué)生的思維方式和個(gè)性發(fā)展等方面著手。作為教師，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。相信未來，當(dāng)學(xué)生們真正掌握了創(chuàng)新能力，他們能夠創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的世界。
度創(chuàng)新能力心得體會(huì)全文篇七
創(chuàng)新能力的提升一直是社會(huì)發(fā)展的重要方向之一。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們更要注重培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)變革。在大學(xué)生活的四年中，我通過參與各種創(chuàng)新訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)，逐漸體會(huì)到了創(chuàng)新能力的重要性，并總結(jié)出一些切實(shí)有效的提升創(chuàng)新能力的方法和經(jīng)驗(yàn)。在此，我愿意分享我的心得體會(huì)，與大家一同探討如何進(jìn)行創(chuàng)新能力的建設(shè)。
首先，打破思維定式是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們往往習(xí)慣于以固定的思維方式來解決問題。然而，要想獲得創(chuàng)新的突破，必須超越常規(guī)思維，敢于打破思維定式，尋找不同于傳統(tǒng)模式的解決方案。在參與創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，我曾遇到過一道困難的問題，多次嘗試無果后，我決定放松思維，換一種角度重新思考問題，最終找到了出路。這次經(jīng)歷深刻地教會(huì)了我如何打破思維定式，同時(shí)也讓我意識(shí)到，只有敢于突破傳統(tǒng)思維，才能在創(chuàng)新的道路上走得更遠(yuǎn)。
其次，積極主動(dòng)參與實(shí)踐是提升創(chuàng)新能力的重要途徑。理論知識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，但單純停留在書本知識(shí)中無法真正提升創(chuàng)新能力，必須將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。大學(xué)中，我們有豐富的機(jī)會(huì)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，如科研項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐等，這些都是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的絕佳機(jī)會(huì)。通過實(shí)踐，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。在我參與的一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目中，我遇到了一個(gè)技術(shù)難題，經(jīng)過與團(tuán)隊(duì)成員的討論和實(shí)踐，我們終于成功解決了這個(gè)問題，并取得了突破性的創(chuàng)新成果。通過這個(gè)經(jīng)歷我深刻認(rèn)識(shí)到，只有通過實(shí)踐，才能真正理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升創(chuàng)新能力。
再次，合作意識(shí)的培養(yǎng)是提升創(chuàng)新能力的不可或缺的要素。在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程。一個(gè)人的想法和能力有限，只有和他人進(jìn)行良好的合作，才能將每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，實(shí)現(xiàn)資源的共享，最終達(dá)到創(chuàng)新的目標(biāo)。因此，培養(yǎng)合作意識(shí)是提升創(chuàng)新能力的重要部分。在實(shí)踐活動(dòng)中，我時(shí)常需要與其他成員進(jìn)行合作，互相溝通、協(xié)商和共同解決問題。通過與他人的合作，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有不同的思維方式和優(yōu)勢(shì)，通過相互學(xué)習(xí)和借鑒，每個(gè)人的創(chuàng)新能力也得到了更大的提升。合作不僅能夠促進(jìn)自身的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
最后，持之以恒是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。創(chuàng)新不是一蹴而就的，只有付出持之以恒的努力和堅(jiān)持，才能取得成功。培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要不斷磨練和實(shí)踐，需要不斷地嘗試和失敗。在創(chuàng)新的道路上，我們難免會(huì)遇到挫折和困難，但只要堅(jiān)持追求，始終保持激情和熱愛，就一定能夠突破困境，最終取得成功。在大學(xué)中，我經(jīng)歷了一次次的挫折和失敗，但我從未放棄，始終保持著對(duì)創(chuàng)新能力的追求和激情。正是這種積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力，讓我在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)道路上不斷前行。
總結(jié)起來，創(chuàng)新能力的提升需要打破思維定式、積極主動(dòng)參與實(shí)踐、培養(yǎng)合作意識(shí)和持之以恒的努力。這些經(jīng)驗(yàn)和方法在我的大學(xué)生活中得到了充分的驗(yàn)證，不僅提高了我的創(chuàng)新能力，也在我日常生活中收獲了許多有意義的體驗(yàn)。只有不斷地追求和實(shí)踐，才能不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步。讓我們共同努力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，在未來的道路上獲得更大的成功。
度創(chuàng)新能力心得體會(huì)全文篇八
創(chuàng)新能力是指?jìng)€(gè)體或組織在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，通過不斷地思考、試錯(cuò)和改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)于產(chǎn)品、服務(wù)或流程的革新和突破的能力。作為一個(gè)人才評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，創(chuàng)新能力不僅對(duì)于個(gè)人的發(fā)展有著重要的作用，也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在我的人生歷程中，我也逐漸體驗(yàn)到了創(chuàng)新能力的重要性，并且從實(shí)踐中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要開放的思維。在傳統(tǒng)的教育體系中，我們常常被灌輸?shù)氖枪潭ǖ闹R(shí)和思維方式。然而，當(dāng)我們離開學(xué)校的時(shí)候，面對(duì)一個(gè)充滿了不確定性和變化的社會(huì)環(huán)境，傳統(tǒng)的思維方式往往無法滿足實(shí)際需求。因此，要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先需要寬闊的視野和開放的思維。對(duì)于新鮮事物、不同觀點(diǎn)和異類經(jīng)驗(yàn)要心懷好奇，并且勇于接受和嘗試，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的獨(dú)特見解和創(chuàng)造力。
其次，創(chuàng)新能力需要實(shí)踐和積累。沒有實(shí)踐，創(chuàng)新能力只會(huì)停留在理論上，無法為個(gè)人帶來真正的成長(zhǎng)和創(chuàng)造力。要想擁有創(chuàng)新能力，就需要勤于思考和實(shí)踐。在實(shí)踐中，我們可以通過多角度的思考、試錯(cuò)和反思，不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新。同時(shí)，創(chuàng)新能力不是一蹴而就的，需要不斷地積累和沉淀。從小事做起，每天都保持著勤奮和積極的心態(tài)，在工作和生活中尋找創(chuàng)新和改進(jìn)的機(jī)會(huì)，通過不斷努力和嘗試積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
再次，創(chuàng)新能力需要不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉。創(chuàng)新能力和知識(shí)水平、思維方式以及實(shí)際技能密切相關(guān)。只有不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉，才能不斷地拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的素質(zhì)和能力。在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，我們需要保持著學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，不斷地吸收新知識(shí)和新思維，讓自己的思維更加靈活和敏捷。同時(shí)，在實(shí)際操作中，我們也需要不斷地鍛煉，提高自己的實(shí)踐技能和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)和鍛煉，可以不斷地提高自己的創(chuàng)新能力，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。
最后，創(chuàng)新能力的發(fā)展需要合作和分享。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不應(yīng)僅僅局限于個(gè)體，而應(yīng)該重視團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和分享。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都有著獨(dú)特的見解和經(jīng)驗(yàn)，通過相互的交流和合作，可以激發(fā)創(chuàng)新的火花，并且共同尋找解決問題的最佳方案。因此，在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程中，我們需要學(xué)會(huì)與他人合作，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，并且樂于傾聽他人的意見和建議。通過團(tuán)隊(duì)的力量，可以有效地提升創(chuàng)新能力，取得更好的成果。
總結(jié)起來，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)不斷摸索和實(shí)踐的過程。要具備良好的創(chuàng)新能力，我們需要開放的思維、實(shí)踐和積累、學(xué)習(xí)和鍛煉、合作和分享。只有不斷地迭代和完善自己，才能真正擁有強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，找到適應(yīng)變化和實(shí)現(xiàn)突破的路徑。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，并且在工作和生活中將其運(yùn)用到實(shí)際中，不斷地追求創(chuàng)新和進(jìn)步。
度創(chuàng)新能力心得體會(huì)全文篇九
通過創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)，在工作中時(shí)刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，在此分享。
隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的全面展開，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語文課教學(xué)正面臨著一場(chǎng)前所未有的革命，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念。下面，結(jié)合課改，就語文課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
一、改變師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。
良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動(dòng)的控制者、組織者、制定者和評(píng)判者，是知識(shí)的化身和權(quán)威，所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)者、是支配者。而學(xué)生是來向老師求學(xué)的，理所應(yīng)當(dāng)聽老師的話，服從老師的安排，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者。而新課改基于對(duì)課堂與教學(xué)一體化的認(rèn)識(shí)，提出新課程需要相應(yīng)的新的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)關(guān)系，倡導(dǎo)主動(dòng)的多樣的學(xué)習(xí)方式，師生之間是一種平等的關(guān)系，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學(xué)生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重，應(yīng)給予學(xué)生足夠的展示自己才華，表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，學(xué)生不再是消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者，而是積極、主動(dòng)的求知者。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營造一個(gè)民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、開拓學(xué)生思維，把課堂變成實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
二、創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)習(xí)的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平，這是因?yàn)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過：“行動(dòng)生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動(dòng)，以此演化無窮?！币虼耍挥凶⒅鼐C合實(shí)踐課的開展，多創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中養(yǎng)成主動(dòng)思考、認(rèn)真分析、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，遇到棘手的問題，學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會(huì)延伸，向影視報(bào)刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展?fàn)縿?dòng)教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學(xué)生多接觸社會(huì)、大自然，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的極端處理，把學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)變成僅僅是直接傳授書本知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)接受、記憶的過程。這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種方式，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突出出來，使學(xué)習(xí)過程更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
新課程改革，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的批評(píng)意識(shí)和懷疑意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特化與個(gè)性化的理解和表達(dá)。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的好奇和求異加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。沒有求異就沒有創(chuàng)造，求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異，讓學(xué)生知道沒有絕對(duì)的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對(duì)權(quán)威、對(duì)理論、對(duì)教材、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，提出自己的設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
三、充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭之力。”一個(gè)民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師，應(yīng)腳踏實(shí)地，大膽改革，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，將現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動(dòng)、情境性強(qiáng)等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。在xx大報(bào)告中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。”
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓(xùn)，使我對(duì)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識(shí)，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
面對(duì)新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和多維的創(chuàng)新思維;科學(xué)的批判精神和探索精神;高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力;強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。
聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于創(chuàng)新，我有幾點(diǎn)感受：
一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識(shí)?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動(dòng)不是簡(jiǎn)單隨意提幾個(gè)花。
哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動(dòng)工作的前進(jìn)。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中，而不僅僅是一個(gè)。
口號(hào)。
在實(shí)際工作中我們也要按照這個(gè)精神去做。
如何在教育實(shí)踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點(diǎn)建議：
一、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對(duì)教育工作實(shí)踐開展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，這樣可以彌補(bǔ)不足，更有效地推動(dòng)教育工作。天下之事，謀之于眾。在實(shí)踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實(shí)付諸于實(shí)踐教學(xué)中，才能更快、更好的完成教學(xué)任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。
總之，我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架，應(yīng)用學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴啟發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)，在工作中時(shí)刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
由于我的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)信息管理，所以，我對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)會(huì)更感興趣一些。印象最深刻的就是老師所提的‘商業(yè)模式的創(chuàng)新’。商業(yè)模式的創(chuàng)新，首先必須要進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分和目標(biāo)市場(chǎng)的定位，最怕的一句話就是“老少皆宜”，產(chǎn)品或服務(wù)誰都適合。商業(yè)模式的關(guān)鍵在于你鎖定的目標(biāo)客戶群是否大量購買你的產(chǎn)品或服務(wù)，如果目標(biāo)客戶不買你的商品，就意味著商業(yè)模式的設(shè)計(jì)存在問題。
在經(jīng)濟(jì)方面“跨行業(yè)復(fù)制是創(chuàng)新”，同行業(yè)復(fù)制就是抄襲，就是吃剩飯。舉個(gè)例子，如家酒店復(fù)制歐美國家相當(dāng)成熟的“b&b”就點(diǎn)模式?！癰readandbed”，解決了睡個(gè)好覺，洗個(gè)熱水澡以及方便上網(wǎng)的兩件半事情。這個(gè)例子也說明例了，創(chuàng)新，需要一種洞察力，穿透力，如果沒有看到行業(yè)的內(nèi)在本質(zhì)，你就無法進(jìn)行革命性的創(chuàng)新。
職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，側(cè)重點(diǎn)在于“創(chuàng)新”。這一學(xué)期的課程都是圍繞創(chuàng)新這一詞語來展開的。在這一課程我收獲最多的就是，增加了和不同專業(yè)的同學(xué)之間的交流以及適應(yīng)不同的老師的教學(xué)方式。一門課程多個(gè)不同的老師來教授，這也是一種創(chuàng)新，同時(shí)，我們也在不斷的適應(yīng)。這打破了常規(guī)的教課方式，并不是由一個(gè)老師從第一節(jié)課上到最后一節(jié)。在課堂上夜不在是沉悶的教學(xué)，而是更多的老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，與同學(xué)之間的交流是樂趣，更是學(xué)習(xí)1在這種輕松的氛圍中，更適合我們的思維的發(fā)散。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新;第二，創(chuàng)造新的東西;第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量。口語上，經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果。既然改革被視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力，促進(jìn)創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。
其實(shí)，創(chuàng)新無處不在。在課堂上，看到老師展現(xiàn)給我們看的圖片，例如：一些普通氣球，卻有人能夠想到把氣球集合起來做成一件婚紗;一些豌豆，有人想到通過激光在豌豆上刻畫一些字，等豌豆生長(zhǎng)出來后，結(jié)的豆子上面也有字等等。這些制作的成本都很低，所以，獲得的利潤(rùn)相對(duì)比較高。當(dāng)然，我們創(chuàng)新并不僅僅只是為了錢，而是讓我們的生活過的更美好。
這一點(diǎn)對(duì)我的觸動(dòng)頗大——原來平常見到的許多我們?cè)缫阉究找姂T的事或物，只要加以進(jìn)一步的思考和改造，就可以得到許多新的東西;我們身旁并不缺乏這些東西，而只是缺乏發(fā)現(xiàn)它的眼光。于是在這之后，我也努力鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，這不僅僅對(duì)我的這么課程影響很大，還使我對(duì)許多課本上的知識(shí)有了進(jìn)一步的了解認(rèn)識(shí)，使我的求知質(zhì)疑的能力有很大的提高。當(dāng)然，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在這一方面，我還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐，做一個(gè)有心人。
培根曾說過，知識(shí)就是力量。但同時(shí)，培根又指出了其余三點(diǎn)：一，只是本身并沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的智慧必須親自實(shí)踐，不體驗(yàn)是學(xué)不到的。二，求知的目的是為了尋找真理，啟迪智慧。三，知識(shí)能塑造人的性格，比如：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯”?？梢姡覀冏x書并不僅僅止步于書面上，更應(yīng)把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上。有道是：讀萬卷書，不如行萬里路。
因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，只有堅(jiān)持不懈，迎難而上，努力走下去，才能讓自己真正成為一個(gè)具有創(chuàng)新能力的人。
度創(chuàng)新能力心得體會(huì)全文篇十
雙休日我們?nèi)w教師在鄉(xiāng)中進(jìn)行了創(chuàng)新能力培訓(xùn)，通過“創(chuàng)新能力”培訓(xùn)，使我對(duì)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步深入了解和把握創(chuàng)新、創(chuàng)新的基本內(nèi)容及主要的方法。有助于增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
兩天的培訓(xùn)給我留下了一個(gè)最深刻的觀念就是：教育需要?jiǎng)?chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才主席同志在十六大報(bào)告中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。”
面對(duì)新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是教師核心素質(zhì)。創(chuàng)新能力具體包括：
1、豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
2、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和多維的創(chuàng)新思維。
3、科學(xué)的批判精神和探索精神。
4、高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力。
5、強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。
聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于創(chuàng)新，我有幾點(diǎn)感受就是：
一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識(shí)?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動(dòng)不是簡(jiǎn)單隨意提幾個(gè)花哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動(dòng)工作的前進(jìn)。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中，而不僅僅是一個(gè)口號(hào)。在實(shí)際工作中我們也要按照這個(gè)精神去做。
源潭鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)謝繼連創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)......
度創(chuàng)新能力心得體會(huì)全文篇十一
近年來，創(chuàng)新已經(jīng)成為一個(gè)非常熱門的話題，無論是個(gè)人還是組織，都對(duì)創(chuàng)新能力有著迫切的需求。作為一名大學(xué)生，我深感創(chuàng)新能力對(duì)于我的成長(zhǎng)和未來的影響，因此我積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉和提高我的創(chuàng)新能力。在實(shí)踐中，我收獲頗豐，并且從中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第一段：了解創(chuàng)新能力的重要性。
創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的基本要求之一。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和環(huán)境的不斷變化，只有擁有創(chuàng)新能力的人才才能在職場(chǎng)上立于不敗之地。創(chuàng)新能力不僅僅是指獨(dú)立思考和提出新觀點(diǎn)的能力，更是指通過創(chuàng)造性思維解決問題的能力。因此，提高創(chuàng)新能力已成為我個(gè)人發(fā)展的重要目標(biāo)。
第二段：參與實(shí)踐活動(dòng)。
為了提高自己的創(chuàng)新能力，我積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)。比如，我加入了大學(xué)創(chuàng)業(yè)俱樂部，學(xué)習(xí)并了解創(chuàng)業(yè)的過程和方法。通過和其他創(chuàng)業(yè)者的交流和合作，我學(xué)會(huì)了如何把握商機(jī)并從中創(chuàng)造出價(jià)值。此外，我還參加了一些科技創(chuàng)新競(jìng)賽和創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，在實(shí)踐中不斷探索和嘗試新的思維方式和解決問題的方法。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維。在實(shí)踐中，我不斷地培養(yǎng)和鍛煉自己的創(chuàng)新思維能力。我注重觀察和思考，發(fā)現(xiàn)身邊的問題和痛點(diǎn)，并嘗試尋找創(chuàng)新的解決方案。通過積極思考和大膽嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維能力逐漸得到提高。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種思維工具和方法，如頭腦風(fēng)暴和關(guān)聯(lián)思考等，以幫助我更好地解決問題和提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)。
第四段：勇于挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)。
在創(chuàng)新的道路上，沒有人能一直保持成功和堅(jiān)持不懈。所以，在實(shí)踐過程中，我養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)和不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我不會(huì)放棄，而是積極嘗試尋找解決問題的方法。同時(shí)，我也關(guān)注自己的不足，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，以提高自己的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。通過這種不斷挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的過程，我在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與各種實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)創(chuàng)新能力有了更深刻的理解，并且在實(shí)踐中也有了一定的提升。創(chuàng)新能力不僅僅是獨(dú)立思考和提出新觀點(diǎn)的能力，更是解決問題和創(chuàng)造價(jià)值的能力。通過創(chuàng)新能力的鍛煉和實(shí)踐，我在大學(xué)期間積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力，這些將對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持對(duì)創(chuàng)新的熱情和努力，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和思維方式，以適應(yīng)和引領(lǐng)未來社會(huì)的發(fā)展。
度創(chuàng)新能力心得體會(huì)全文篇十二
創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)的重要原動(dòng)力，而創(chuàng)新能力實(shí)踐則是培養(yǎng)和提升我們的創(chuàng)新能力的關(guān)鍵手段。在創(chuàng)新能力實(shí)踐過程中，我深切感受到了創(chuàng)新的重要性以及積極參與創(chuàng)新實(shí)踐的益處。以下是我在創(chuàng)新能力實(shí)踐中的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新能力實(shí)踐讓我明白了創(chuàng)新的重要性。在過去，我對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)僅停留在新奇、突破傳統(tǒng)的層面上，往往覺得這是高手才能做到的事情。然而，在創(chuàng)新能力實(shí)踐中，我接觸到的大量案例和實(shí)踐活動(dòng)讓我明白了創(chuàng)新不僅僅是在科技領(lǐng)域開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，它更注重對(duì)問題的獨(dú)特解決方法和創(chuàng)造性思維的運(yùn)用。創(chuàng)新在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用，而且在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，創(chuàng)新已經(jīng)成為了一個(gè)人成功的重要因素。因此，只有具備創(chuàng)新能力，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
其次，創(chuàng)新能力實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到主動(dòng)參與創(chuàng)新實(shí)踐的益處。通過參與各類創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，我不僅有機(jī)會(huì)鍛煉自己的技能和能力，還能與各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人士交流、互動(dòng)。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我與團(tuán)隊(duì)成員共同探討問題，融合不同的思維，提出創(chuàng)新的解決方案。這種合作與交流中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了與他人合作的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升了自己的綜合素質(zhì)。另外，參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)還有助于提升自己的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)踐中，我能夠展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和能力，樹立自己的個(gè)人形象，與他人建立起良好的合作關(guān)系，提升自己在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三，創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在創(chuàng)新能力實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了開放思維，激發(fā)胸懷大志的勇氣和追求卓越的決心。在解決問題的過程中，我學(xué)會(huì)了不拘泥于傳統(tǒng)思維方式，善于從多角度思考問題，找到解決問題的新思路。通過創(chuàng)新能力實(shí)踐，我開始注重觀察和思考，不再滿足于表面現(xiàn)象，而是嘗試去深入了解、發(fā)現(xiàn)問題背后的本質(zhì)。同時(shí)，創(chuàng)新能力實(shí)踐還培養(yǎng)了我的創(chuàng)意產(chǎn)生能力和判斷力。在解決問題的過程中，我能夠迅速生成各種可能的解決方案，并通過判斷、論證選出最佳的方案。
第四，創(chuàng)新能力實(shí)踐提高了我的問題解決能力。創(chuàng)新實(shí)踐過程中，我們所面對(duì)的項(xiàng)目和挑戰(zhàn)都是真實(shí)的，這是不同于紙上談兵和簡(jiǎn)單模擬的理論學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我們需要根據(jù)實(shí)際情況，分析問題，并協(xié)同團(tuán)隊(duì)提出創(chuàng)新解決方案。通過實(shí)際操作和思考，我不僅了解了實(shí)際問題的復(fù)雜性，還學(xué)會(huì)了如何從各個(gè)角度進(jìn)行切入，找到切實(shí)可行的解決方案。同時(shí)，在創(chuàng)新能力實(shí)踐過程中，我們還往往面臨時(shí)間、資源等方面的限制，這更需要我們有創(chuàng)新思維和靈活的解決能力，以應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境。
最后，創(chuàng)新能力實(shí)踐增強(qiáng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和自信心。通過實(shí)際參與創(chuàng)新實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到創(chuàng)新并不是遙不可及的，每個(gè)人都可以通過自己的努力和實(shí)踐培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)新能力。這種認(rèn)識(shí)給了我巨大的信心和動(dòng)力，促使我更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過創(chuàng)新能力實(shí)踐，我也逐漸建立起了對(duì)自己的肯定和自信，相信自己可以在未來的工作和生活中通過創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)更大的成功。
總而言之，創(chuàng)新能力實(shí)踐是培養(yǎng)和提升我們的創(chuàng)新能力的重要手段，通過它，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，體會(huì)到了主動(dòng)參與實(shí)踐的益處，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力，并增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和自信心。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將為我?guī)砀嗟臋C(jī)遇和成功。
度創(chuàng)新能力心得體會(huì)全文篇十三
創(chuàng)新能力是指在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，不斷尋找新思路、新方法、新型態(tài)，創(chuàng)造出更加符合市場(chǎng)需求和消費(fèi)者需求的產(chǎn)品或服務(wù)。在如今高速發(fā)展的時(shí)代，擁有創(chuàng)新能力已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。通過不斷提升創(chuàng)新能力，企業(yè)可以在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于領(lǐng)先地位。在本文中，我將結(jié)合自身工作經(jīng)歷，分享自己的關(guān)于創(chuàng)新能力的心得體會(huì)。
第一段：創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志。
創(chuàng)新能力是當(dāng)今企業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志，這已經(jīng)不是什么新鮮的話題。然而，很多企業(yè)在實(shí)際操作過程中，卻發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新并不容易。很多人常常會(huì)誤認(rèn)為創(chuàng)新需要擁有超越常人的智慧或秘訣，但是事實(shí)上，創(chuàng)新能力并非是天賦或是天生的才華，而是可以通過不斷實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)獲得的。在我剛步入職場(chǎng)的時(shí)候，總覺得公司的產(chǎn)品、服務(wù)都有著一定的瑕疵，始終感覺缺少什么。直到自己逐漸做到對(duì)公司的業(yè)務(wù)模式有更深入的了解，也開始逐漸形成屬于自己的見解，從而慢慢找到了產(chǎn)品創(chuàng)新點(diǎn)。
第二段：不斷發(fā)掘市場(chǎng)需求，尋找新的創(chuàng)新點(diǎn)。
如何發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)痛點(diǎn)并加以改進(jìn)，是企業(yè)創(chuàng)新的重要一環(huán)。市場(chǎng)瞬息萬變，如果不能及時(shí)抓住變化，就很難在市場(chǎng)中立足。以我所在的公司為例，我們不斷的推陳出新，試圖找到市場(chǎng)的痛點(diǎn)，并不斷的優(yōu)化。從最初的單一業(yè)務(wù)到多元化拓展，我們逐漸找到自己的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新點(diǎn)。當(dāng)然，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)需求的同時(shí)，我們也要建立起相應(yīng)的內(nèi)部機(jī)制，推動(dòng)創(chuàng)新的實(shí)施，讓好的創(chuàng)意得以迅速成型。
第三段：不斷學(xué)習(xí)和吸納外部信息。
市場(chǎng)變化極快，我們?cè)谕獠揩@取的信息越多，就越能把握市場(chǎng)的變化和規(guī)律。與其他公司建立聯(lián)系、關(guān)注別人的成功經(jīng)驗(yàn)以及不斷了解和學(xué)習(xí)新技能都是獲取新信息的渠道之一。我曾和同事外出采訪時(shí)，觀察了市面上一些知名公司在近期推出的產(chǎn)品，并與他們的銷售、策劃、客服人員進(jìn)行交流。經(jīng)過交流，我們發(fā)現(xiàn)了新的創(chuàng)新點(diǎn)并得以在公司內(nèi)推廣。同時(shí)，在同事推薦下，我也去參加了一些業(yè)內(nèi)的活動(dòng)，跟業(yè)內(nèi)知名專家溝通交流，學(xué)習(xí)最前沿的技能和資訊。
第四段：創(chuàng)新不是一蹴而就的過程。
在實(shí)力有限的情況下，創(chuàng)新是一個(gè)需要不斷迭代完善的過程。很多時(shí)候，創(chuàng)新往往需要經(jīng)過多次失敗和反復(fù)推敲，才能在實(shí)踐中得到驗(yàn)證。因此，企業(yè)除了需要一支愿意探索、嘗試、出奇制勝的團(tuán)隊(duì)，還要有一份超常的耐心才能取得成功。在我們公司的產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計(jì)人員團(tuán)隊(duì)中，不斷反復(fù)推敲與嘗試幾乎成了常態(tài)。只有在嘗試之中，我們才有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)新的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)，并且得以在創(chuàng)新過程中，逐漸提升自身創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新能力是我們不斷進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力和源泉。只有在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展，企業(yè)才有可能獲得更好的收益。過去的經(jīng)驗(yàn)，市場(chǎng)的變化、消費(fèi)者的需求，都會(huì)對(duì)未來企業(yè)的增長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生決定性的影響。在我看來，不僅要不斷完善公司內(nèi)部的創(chuàng)新機(jī)制，讓創(chuàng)新不斷呈現(xiàn)出熱錢51的火勢(shì)，更要讓員工擁有迎接挑戰(zhàn)和不斷創(chuàng)新的精神。只有在這樣的共同努力下，企業(yè)才能不斷升級(jí)且不停歇地向前發(fā)展。
總之，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。企業(yè)需要建立合理的機(jī)制和培養(yǎng)好的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，盡可能利用外部資源，不斷地嘗試和迭代完善。人人都能擁有創(chuàng)新的能力，只要投入時(shí)間和精力，就有可能獲得成功。我們每個(gè)人都應(yīng)該始終保持創(chuàng)新的心態(tài)，不斷探索、嘗試、注重實(shí)踐，并且在失敗中汲取教訓(xùn)并成長(zhǎng)。只有這樣，才能走在時(shí)代的前沿。
度創(chuàng)新能力心得體會(huì)全文篇十四
作為小學(xué)生，我們具備著豐富的想象力和探究精神。創(chuàng)新能力是未來社會(huì)所需的重要素質(zhì)之一，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中不斷鍛煉和提升自己的創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)和生活中，我逐漸領(lǐng)悟到了創(chuàng)新能力的重要性，并嘗試著運(yùn)用創(chuàng)新能力去解決自己及周圍的問題，以下是我的一些心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，開啟創(chuàng)新思維的大門。
創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，首先要做的就是開啟創(chuàng)新思維的大門。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該積極思考，勇于質(zhì)疑，不斷挑戰(zhàn)自己的思維和能力。在這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)問題和探究途徑是非常重要的，要多問多想，勇于發(fā)問，發(fā)現(xiàn)問題。在課外的時(shí)間里，我也會(huì)經(jīng)常深入探究一些問題和現(xiàn)象，比如多觀察一些周圍的事物和人的行為模式，出現(xiàn)的問題，同時(shí)嘗試著尋找解決途徑。
第二段：多樣化的學(xué)習(xí)方式是創(chuàng)新能力的教育之道。
創(chuàng)新教育模式的實(shí)施在我看來非常有必要。在學(xué)習(xí)中，傳統(tǒng)的老師和學(xué)生之間的單向交流已不能滿足我們的需求。因此，教學(xué)方式需要不斷的改進(jìn)創(chuàng)新，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和問題，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法和手段，呈現(xiàn)給學(xué)生范圍更廣泛、形式更多樣、互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和方式。例如，在我的學(xué)校中，不少老師使用多媒體、小組討論、項(xiàng)目研究等方式來教學(xué)，在交流中我知道了更多的知識(shí)，也鍛煉了我的創(chuàng)新能力。
第三段：嘗試不同的思維模式和方法，開拓視野。
創(chuàng)新能力的提升需要大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。平時(shí)，在學(xué)習(xí)生活中，我們可以嘗試不同的思維模式和方法，例如“思維導(dǎo)圖”“六頂思考帽”等，通過這些思考模式和方法，能夠開拓自己的視野，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。有時(shí)，我們也可以借鑒他人的思路和經(jīng)驗(yàn)，汲取前人的智慧，將之應(yīng)用到實(shí)踐中。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作帶來更多成功的可能性。
雖然個(gè)人創(chuàng)新能力重要，但是在團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以結(jié)合各自的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出更多杰出的成果。在企業(yè)就業(yè)活動(dòng)中，我曾經(jīng)和同學(xué)合作設(shè)計(jì)過產(chǎn)品廣告，我們一起探討、想象，通過互相溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才成功的完成了一份素材廣告。因此，在團(tuán)隊(duì)合作中，我們不僅需要有良好的個(gè)人能力，更要注重團(tuán)隊(duì)的配合、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通。
第五段：創(chuàng)新不僅僅是走出口，回饋社會(huì)也是重要的。
創(chuàng)新能力不僅有利于個(gè)人的發(fā)展，也是服務(wù)社會(huì)的重要基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，創(chuàng)新成果的應(yīng)用能為社會(huì)帶來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性和機(jī)會(huì)，在課堂中，應(yīng)該積極推崇創(chuàng)新理念，豐富課程內(nèi)容與實(shí)踐結(jié)合的方式，通過自主創(chuàng)新和知識(shí)的快捷的實(shí)踐交流，促進(jìn)綜合能力和實(shí)際應(yīng)用能力的提升。
總之，創(chuàng)新能力是成長(zhǎng)和發(fā)展過程中非常重要的素質(zhì)之一，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是一個(gè)長(zhǎng)期而多樣化的過程，需要不斷嘗試和學(xué)習(xí)，要勇于冒險(xiǎn)，同時(shí)向他人討教，我們相信，只有不斷鍛煉和挑戰(zhàn)，我們才能不斷獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。
度創(chuàng)新能力心得體會(huì)全文篇十五
二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新已成為一個(gè)民族興衰存亡的關(guān)鍵。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的全面展開，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語文課教學(xué)正面臨著一場(chǎng)前所未有的革命，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念。下面，結(jié)合課改，就語文課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
一、改變師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。
良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動(dòng)的控制者、組織者、制定者和評(píng)判者，是知識(shí)的化身和權(quán)威，所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)者、是支配者。而學(xué)生是來向老師求學(xué)的，理所應(yīng)當(dāng)聽老師的話，服從老師的安排，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者。而新課改基于對(duì)課堂與教學(xué)一體化的認(rèn)識(shí)，提出新課程需要相應(yīng)的新的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)關(guān)系，倡導(dǎo)主動(dòng)的多樣的學(xué)習(xí)方式，師生之間是一種平等的關(guān)系，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學(xué)生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重，應(yīng)給予學(xué)生足夠的展示自己才華，表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，學(xué)生不再是消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者，而是積極、主動(dòng)的求知者。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營造一個(gè)民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、開拓學(xué)生思維，把課堂變成實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
二、創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)習(xí)的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平，這是因?yàn)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過：“行動(dòng)生困難；困難生疑問；疑問生假設(shè)；假設(shè)生試念；試念生斷語；斷語生行動(dòng)，以此演化無窮?！币虼?，只有注重綜合實(shí)踐課的開展，多創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中養(yǎng)成主動(dòng)思考、認(rèn)真分析、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，遇到棘手的問題，學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會(huì)延伸，向影視報(bào)刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展?fàn)縿?dòng)教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學(xué)生多接觸社會(huì)、大自然，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
教育的責(zé)任在于對(duì)民族負(fù)責(zé)，對(duì)未來負(fù)責(zé)。在當(dāng)今知識(shí)急劇膨脹、科技日新月異的時(shí)代，教育的著力點(diǎn)必須由文化傳承轉(zhuǎn)向激發(fā)創(chuàng)新，這是不可違逆的趨勢(shì)。強(qiáng)化教育的“創(chuàng)新”追求，就是順應(yīng)時(shí)代要求，承擔(dān)歷史責(zé)任。因此，身為教育者，身為語文教師，在實(shí)施創(chuàng)新教育中，一定要堅(jiān)定教育信念，把握學(xué)習(xí)機(jī)遇，做好教育事業(yè)改革與發(fā)展的接班人，把我們的下一代培養(yǎng)成有用的人。改變學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的極端處理，把學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)變成僅僅是直接傳授書本知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)接受、記憶的過程。這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種方式，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突出出來，使學(xué)習(xí)過程更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
新課程改革，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的批評(píng)意識(shí)和懷疑意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特化與個(gè)性化的理解和表達(dá)。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的好奇和求異加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。沒有求異就沒有創(chuàng)造，求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異，讓學(xué)生知道沒有絕對(duì)的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對(duì)權(quán)威、對(duì)理論、對(duì)教材、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，提出自己的設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
三、充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，將現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動(dòng)、情境性強(qiáng)等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
主席同志指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭之力。”一個(gè)民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師，應(yīng)腳踏實(shí)地，大膽改革，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
度創(chuàng)新能力心得體會(huì)全文篇十六
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓(xùn)，使我對(duì)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識(shí)，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。同志在十六大。
報(bào)告。
中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。”
面對(duì)新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和多維的創(chuàng)新思維；科學(xué)的批判精神和探索精神；高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力；強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。
聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于創(chuàng)新，我有幾點(diǎn)感受：
一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識(shí)?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動(dòng)不是簡(jiǎn)單隨意提幾個(gè)花。
哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動(dòng)工作的前進(jìn)。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中，而不僅僅是一個(gè)口號(hào)。在實(shí)際工作中我們也要按照這個(gè)精神去做。
如何在教育實(shí)踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點(diǎn)建議：
一、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對(duì)教育工作實(shí)踐開展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，這樣可以彌補(bǔ)不足，更有效地推動(dòng)教育工作。天下之事，謀之于眾。在實(shí)踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實(shí)付諸于實(shí)踐教學(xué)中，才能更快、更好的完成教學(xué)任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。
總之，我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架，應(yīng)用學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴啟發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)，在工作中時(shí)刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
度創(chuàng)新能力心得體會(huì)全文篇十七
創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)中越來越重要的一項(xiàng)能力，無論是在個(gè)人發(fā)展還是企業(yè)發(fā)展中，創(chuàng)新能力的提升都能夠帶來巨大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如何建設(shè)和提升創(chuàng)新能力成為了每個(gè)人都需要思考的問題。下面我將從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)勎以趧?chuàng)新能力建設(shè)方面的心得體會(huì)。
第一段：樹立創(chuàng)新觀念的重要性。
創(chuàng)新能力的提升需要從根本上樹立起創(chuàng)新觀念。在過去的學(xué)習(xí)和工作中，我常常依賴于傳統(tǒng)的思維模式和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新事物和新領(lǐng)域持保守態(tài)度。然而，通過參與一些創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新觀念的重要性。創(chuàng)新觀念是對(duì)常規(guī)思維的突破和超越，是破除舊有束縛，勇于嘗試新方法的信念。只有真正理解和接受創(chuàng)新觀念，才能在實(shí)踐中迸發(fā)出更多的創(chuàng)新火花。
第二段：開拓廣泛的知識(shí)面。
創(chuàng)新能力的提升需要充實(shí)廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，保持對(duì)各種知識(shí)的關(guān)注是非常重要的。多聽、多看、多讀、多學(xué)，在不同領(lǐng)域獲得涉獵，對(duì)新興技術(shù)和新興行業(yè)保持敏感度，對(duì)人文、科學(xué)、藝術(shù)等廣泛領(lǐng)域擁有一定的了解，有利于我們?cè)趧?chuàng)新時(shí)借鑒和融合不同的知識(shí)和思維方式，從而為創(chuàng)新提供更廣闊的空間。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和方法。
創(chuàng)新能力的提升需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和方法。創(chuàng)新思維是指在解決問題時(shí)采取不同于傳統(tǒng)思維的方式，避免陷入碰壁和僵化的局面。創(chuàng)新方法是指運(yùn)用創(chuàng)新思維來產(chǎn)生創(chuàng)意、收集創(chuàng)意、評(píng)估和篩選創(chuàng)意的一系列科學(xué)而高效的操作方式。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了很多有助于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和方法的途徑，比如參加創(chuàng)新訓(xùn)練營、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和創(chuàng)意討論等，這些方法可以幫助我們更好地發(fā)散思維、開展合作創(chuàng)新，并激發(fā)創(chuàng)新潛能。
第四段：營造積極創(chuàng)新的環(huán)境。
創(chuàng)新能力的提升需要營造積極創(chuàng)新的環(huán)境。在一個(gè)支持創(chuàng)新的環(huán)境中，人們可以更加自由地交流和分享創(chuàng)新思想，各種資源和機(jī)會(huì)也會(huì)更豐富。而在一個(gè)保守和壓抑的環(huán)境中，創(chuàng)新的火花可能被扼殺。因此，我們需要積極主動(dòng)地去創(chuàng)造一個(gè)有利于創(chuàng)新的環(huán)境，比如通過組織創(chuàng)新活動(dòng)、啟動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目、鼓勵(lì)員工提出創(chuàng)新建議等，從而讓創(chuàng)新成為一種習(xí)慣和常態(tài)。
第五段：持之以恒的創(chuàng)新能力提升。
創(chuàng)新能力的提升是一個(gè)持之以恒的過程。雖然創(chuàng)新能力的提升不能一蹴而就，但只要我們保持持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的態(tài)度，就一定能夠不斷提升自己的創(chuàng)新能力。同時(shí)，我們還要保持樂觀的心態(tài)，勇于接受失敗并從中吸取教訓(xùn)，用批判性思維不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。只有堅(jiān)持不懈地努力，我們才能在創(chuàng)新領(lǐng)域中不斷前行。
總結(jié)起來，創(chuàng)新能力建設(shè)需要樹立創(chuàng)新觀念、開拓廣泛的知識(shí)面、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和方法、營造積極創(chuàng)新的環(huán)境以及持之以恒的創(chuàng)新能力提升。這些方面都是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的，只有全面提升，才能更好地拓展創(chuàng)新能力的邊界。未來的社會(huì)和職場(chǎng)都將更加強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力，通過不斷地積累和實(shí)踐，我們才能在創(chuàng)新的道路上不斷前行，開創(chuàng)屬于自己的未來。
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