演講稿的撰寫可以提前規(guī)劃演講內(nèi)容，提高演講效果，避免出現(xiàn)跑題或者支離破碎的情況。在演講中使用合適的修辭手法，可以凸顯主題或增強(qiáng)表達(dá)的感染力。想要寫好一篇演講稿，我們可以學(xué)習(xí)一些成功演講者的經(jīng)驗和寫作技巧，下面是一些范文供你學(xué)習(xí)。
保護(hù)植物演講稿篇一
1、地球沒有了動物，就猶如藍(lán)天沒有了白云。
2、請不要扼殺我們的.“祖先”。
3、關(guān)愛野生動物，保護(hù)美好家園！
4、同在地球上，共享大自然！
5、鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。
6、是鳥先消失還是蛋先消失，你知道，我知道，只有鳥不知道。
7、假如動物，穿上你的皮！
8、見到街頭耍猴的違法現(xiàn)象應(yīng)予制止或舉報。
9、野生動物是人類的朋友！
10、不籠養(yǎng)野鳥，彼在牢籠，爾圖愉悅，何樂之有。
11、每一個生命都值得尊重，請保護(hù)動物。
12、開車莫壓過路動物，可能有一窩待哺的小獸等她回家。
13、不要購買野生動物制品，否則，你就是間接屠殺者。
14、保護(hù)動物，維護(hù)生態(tài)平衡。
15、動物是人類的第二，請大家來保護(hù)它們。
16、我們也是動物，請善待動物。
17、盡量用無磷洗衣粉，減輕水質(zhì)污染。
18、保護(hù)動物就是，保護(hù)我們的同類。
19、請勿輕率地將動物拿回家，若養(yǎng)不活既摧殘生命又傷害童心。
20、保護(hù)鳥類保護(hù)野生動物維護(hù)生態(tài)平衡。
21、沒有動物，生命沒有了動力。
22、對所利用動物應(yīng)懷感恩之意，對所飼養(yǎng)動物應(yīng)懷體憐之情。
23、是先有鳥還是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鳥知道。是鳥先消失還是蛋先消失，你知道，我知道，只有鳥不知道。
24、保護(hù)動物，與自然和諧。
25、人類，動物你可知道地球母親正在呼喚呼喚一個和平呼喚一個美好家園。
26、保護(hù)珍稀動物，關(guān)注地球生態(tài)。
27、不要讓一切都成為記憶。
28、不虐待，不折磨，不欺辱一切動物。動物也有尊嚴(yán)。
29、保護(hù)動物維護(hù)生態(tài)平衡。
30、不應(yīng)以救護(hù)之名把自然中的動物幼仔抓來飼養(yǎng)，奪人之子。
31、無數(shù)事實(shí)證明，人類和動物共存亡。
32、勸君莫撿野禽蛋，強(qiáng)取豪奪斷后源。
34、不吃田雞，保蛙護(hù)農(nóng)。
35、小鳥想回家了，你想回家嗎？
36、你喜歡它，請你保護(hù)它，你不喜歡它，請你要更加保護(hù)它，它是我們的家園守護(hù)者！
37、保護(hù)動物光榮，虐待動物可恥！
38、積極向媒介通告好人好事和壞人壞事。
39、如果愛鳥，請去觀鳥，不要關(guān)鳥。
40、關(guān)愛生靈，保護(hù)鳥類。
41、不要讓我們的孩子，只能在博物館里才見到今天的動物。
42、一邊看著小羊的無辜眼神，一邊嚼著它母親的尸體，你和魔鬼有什么區(qū)別？
43、動物是人類的朋友，保護(hù)動物，也是保護(hù)人類共同的家園。
44、保護(hù)鳥兒吧！不要讓樹木感到孤獨(dú)。
45、保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代利在千秋。
46、生命來自于熱愛當(dāng)生命已成過去你我將不復(fù)存在！
47、動物也是有生命的，請保護(hù)動物！
48、保護(hù)野生動物，維護(hù)生態(tài)安全！
49、張網(wǎng)捉鳥，下套捕獸，是濫殺無辜，是造子孫孽。
50、兒童的玩伴，小伙子的幫手，老年人的安慰。
51、做保護(hù)志愿者，積極舉報違法者。
52、盡量少用殺蟲劑，除草劑等化學(xué)藥品。
53、保護(hù)動物，就是保護(hù)我們自己。
54、拒食野生動物，維護(hù)生態(tài)平衡。
55、同建綠色溫馨家園，共享清澈碧水藍(lán)天。
保護(hù)植物演講稿篇二
老師們、同學(xué)們：
早上好!
我們知道，樹，能防風(fēng)固沙，保持水土，還能美化環(huán)境，有了樹，才會有和諧美麗的大自然;有了樹，才有清爽、新鮮的空氣;有了樹，才會有充滿生機(jī)、活力的校園和讓人心曠神怡的生產(chǎn)、生活環(huán)境。因此樹是人類社會可持續(xù)發(fā)展過程中，必不可少的、極其重要的伙伴。正因為如此，人們才高度的重視它的存在。才有了這一年一度的綠色節(jié)日――植樹節(jié)。如今，植樹造林已成為民族風(fēng)尚，綠化家園成為時代的追求。
回眸我們的校園，從去年九月的噪音和黃泥相映，到現(xiàn)在的清凈和草木交融，我們的校園變得越來越美麗。伴隨著草長鶯飛的三月的來臨，校園里的樹木開始泛出嫩綠，小草開始冒出幼芽，給我們帶來縷縷春意。春天，給萬物帶來了生機(jī)，也給我們送來了希望。
漫步在校園中，我?？吹皆S多同學(xué)主動彎下腰撿起教室里、走道上、樓梯間、花壇內(nèi)的雜物;行走時主動繞開草坪;課間主動關(guān)上不需要開的電燈等等;在這些看似微不足道的行為舉止中，我看到了我們實(shí)驗初中同學(xué)們的愛心和主人翁的意識;但偶爾我也看到極少數(shù)同學(xué)表現(xiàn)的與之大相徑庭的行為，我想這可能是他們的一時疏忽所致。
老師們、同學(xué)們，班級、學(xué)校是我們的家，一切都要靠大家!讓我們每個人都行動起來吧，把我們的愛心傾注到我們的舉手投足之中，留住身邊的每一點(diǎn)綠，讓我們的校園――我們的家，美麗常在!
保護(hù)植物演講稿篇三
眾人愛綠護(hù)綠，地球常綠永恒。
熱愛我們的母親，不要再讓她傷心和失望!
防火時刻不能忘，重在落實(shí)行動上。
人的生命是有限的，保護(hù)環(huán)境是無限的。
萬里長城抵御外敵，綠色長城造福人類。
不讓塵土進(jìn)校園，只讓美好到我家。
讓風(fēng)沙不再猖狂，還地球一片綠色鋪墊。
地球是我家，綠化靠大家。
保護(hù)樹木，就是保護(hù)自己。
星火可以燎原，此處嚴(yán)禁吸煙。
雙木成林美環(huán)境，三木成森凈空氣。
保護(hù)植物演講稿篇四
深化加工，提升農(nóng)產(chǎn)品的附加值與廢物資源利用率，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增值；以生態(tài)保護(hù)、防治污染、維持生態(tài)平衡為進(jìn)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境建設(shè)與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展協(xié)同，提升生態(tài)農(nóng)業(yè)的持續(xù)性。
植保技術(shù)是生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容與條件，將其應(yīng)用于生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中具有積極意義，具體表現(xiàn)在：其一，植保新技術(shù)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)植保方式。植物生長所需酸堿度、溫濕度、滲透性等指標(biāo)是植物生長的必須條件，受土質(zhì)因素、治理因素、環(huán)境因素影響，土壤難免出現(xiàn)害蟲、真菌、細(xì)菌，這就要求及時處理各種危害。傳統(tǒng)植保多采納噴灑農(nóng)藥的方式進(jìn)行殺菌除害，雖然起到了殺菌抑害的目的，但由于化學(xué)農(nóng)藥含有有害物質(zhì)，導(dǎo)致環(huán)境污染、生態(tài)破壞、食品安全問題等。植保新技術(shù)在栽培上推廣“三免”技術(shù)，田間治理上推廣“三避”技術(shù)，植保措施上實(shí)施“三誘”技術(shù)，這有效幸免了傳統(tǒng)植保技術(shù)的負(fù)面效應(yīng)。其二，植保技術(shù)的應(yīng)用推動了生態(tài)農(nóng)業(yè)進(jìn)展。生態(tài)農(nóng)業(yè)關(guān)注于綜合效益的實(shí)現(xiàn)，植保新技術(shù)的推廣益于生態(tài)農(nóng)業(yè)進(jìn)展。首先，植保新技術(shù)可有效防治農(nóng)作物病害，減少病蟲害帶來的環(huán)境危害、生態(tài)損害及經(jīng)濟(jì)損失；其次，植保新技術(shù)在一定程度上減少了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力投入，節(jié)省了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，且以新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用，提升了農(nóng)作物產(chǎn)量與附加值，利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。最后，運(yùn)用植保新技術(shù)可有效操縱生態(tài)保護(hù)成本，減輕環(huán)境污染，對實(shí)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)持續(xù)進(jìn)展具有積極作用。
當(dāng)前植保新技術(shù)從防治角度來看，主要包括生物防治技術(shù)（天敵昆蟲、病原微生物、昆蟲信息素、植物源農(nóng)藥等）、物理防治技術(shù)（光、高溫、電磁波、物理阻隔、人工器械防治等）及化學(xué)防治技術(shù)，在植保措施上主要為“三誘”技術(shù)，即為頻振式殺蟲燈、黃板和性誘劑。下面說明“三誘”技術(shù)的應(yīng)用。頻振式殺蟲燈。殺蟲燈應(yīng)用效果已被確定，其能夠殺死吸果夜蛾、斜紋夜蛾、小菜蛾、甜菜夜蛾、地老虎等多種害蟲，且在夏季高溫季節(jié)能夠誘殺成蟲700多頭，其殺蟲范圍極廣，殺蟲量極大，促使其廣泛應(yīng)用于生態(tài)農(nóng)業(yè)之中；同時，在本季度害蟲量減少的前提下，下季或來年蟲口密度減少，這對減少蟲害防治成本，降低蟲害所帶來的生態(tài)問題具有積極作用。通過對比可知，在未用殺蟲燈前，高溫季節(jié)每月需噴灑農(nóng)藥4~5次以殺死螟蛾科害蟲、金龜子，使用殺蟲燈后，可不用農(nóng)藥防治螟蛾科害蟲，其他科害蟲防治只需噴灑農(nóng)藥1~2次，這既減少了勞動時間與強(qiáng)度，又減少了農(nóng)藥用量與成本，利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益與效率。再就是，頻振式殺蟲燈在其作用中無污染，且對人畜無害，使用安全性較好。黃板。黃曲條跳甲是葉類植物害蟲之一，且較難防治，若要藥效防治，則需農(nóng)藥藥性極大，容易造成環(huán)境污染，危及人的生命安全；黃板對趨色害蟲，尤其是趨黃害蟲具有較強(qiáng)的誘殺作用，如小白菜應(yīng)用黃板殺蟲調(diào)查中，一張黃板一般可粘黃曲條跳甲83~241余頭，貼近蔬菜、加大用量后可達(dá)364頭。由此可見，使用黃板可有效幸免高毒農(nóng)藥在葉類蔬菜中的應(yīng)用，減少化學(xué)農(nóng)藥帶來的環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問題，且利于保護(hù)人體健康；黃板使用過程中，要掌握正確的使用方法，適度調(diào)整用量，靠近蔬菜，以提升黃板粘蟲量，減少蟲害，促進(jìn)農(nóng)作物成長。性誘劑。性誘劑誘殺害蟲效果較好，如1個防治周內(nèi)，小菜蛾性誘劑可在1個甘藍(lán)生長季節(jié)誘殺成蟲853頭，在1個誘芯使用期內(nèi)，斜紋夜蛾性誘劑可誘殺成蟲384頭，小食蠅誘劑誘蟲效果也較好。
生態(tài)農(nóng)業(yè)重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)業(yè)生態(tài)效益，這需要借助新技術(shù)、新手段提升農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量與生態(tài)性。
如小白菜應(yīng)用黃板殺蟲調(diào)查中，一張黃板一般可粘黃曲條跳甲83~241余頭，貼近蔬菜、加大用量后可達(dá)364頭。由此可見，使用黃板可有效幸免高毒農(nóng)藥在葉類蔬菜中的.應(yīng)用，減少化學(xué)農(nóng)藥帶來的環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問題，且利于保護(hù)人體健康；黃板使用過程中，要掌握正確的使用方法，適度調(diào)整用量，靠近蔬菜，以提升黃板粘蟲量，減少蟲害，促進(jìn)農(nóng)作物成長。性誘劑。性誘劑誘殺害蟲效果較好，如1個防治周內(nèi)，小菜蛾性誘劑可在1個甘藍(lán)生長季節(jié)誘殺成蟲853頭，在1個誘芯使用期內(nèi)，斜紋夜蛾性誘劑可誘殺成蟲384頭，小食蠅誘劑誘蟲效果也較好。
生態(tài)農(nóng)業(yè)重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)業(yè)生態(tài)效益，這需要借助新技術(shù)、新手段提升農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量與生態(tài)性。植保新技術(shù)在使用過程中，表現(xiàn)出顯著優(yōu)勢，如減少了化學(xué)藥物對土壤成分的危害，一定程度上改善了土質(zhì)，延長了土壤使用年限，有效操縱了蟲害，且對人畜不產(chǎn)生或產(chǎn)生極小危害，利于產(chǎn)品安全與人畜安全。且隨著植保新技術(shù)研究的深入，此技術(shù)結(jié)合了生物技術(shù)中的細(xì)胞、基因成功經(jīng)驗，從細(xì)微層面改善植物生長條件，不但去除了病原微生物，且力求從根本上操縱病原微生物對植物的破壞，這對提升農(nóng)作物生產(chǎn)率與生產(chǎn)量具有重要作用，而農(nóng)作物產(chǎn)量的提升，利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收，推動生態(tài)農(nóng)業(yè)進(jìn)展。因此，植保新技術(shù)對推動生態(tài)農(nóng)業(yè)持續(xù)進(jìn)展具有不可替代的作用，其進(jìn)展前景廣闊。
植保技術(shù)適應(yīng)了生態(tài)農(nóng)業(yè)要求，且有助于生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)。生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)過程中，應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際，合理采納、科學(xué)使用頻振式殺蟲燈、黃板和性誘劑等技術(shù)，以推動生態(tài)農(nóng)業(yè)快速、健康進(jìn)展，從而實(shí)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益與生態(tài)效益。等建立雙方合作培養(yǎng)人才的機(jī)制，簽訂合作培養(yǎng)計劃，為植保系學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)提供條件。
1、構(gòu)建植物保護(hù)學(xué)開放式實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。
開放式實(shí)踐教學(xué)的課程內(nèi)容要充分反映相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的新進(jìn)展、新要求。減小植物保護(hù)學(xué)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)驗證性實(shí)驗，增設(shè)綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實(shí)驗，完善后的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括：基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)、綜合性與設(shè)計性實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究性實(shí)踐教學(xué)等，形成從低到高、從基礎(chǔ)到前沿、從接授知識到培養(yǎng)綜合能力，逐級提高的實(shí)踐教學(xué)新體系。
以傳統(tǒng)植物保護(hù)學(xué)基礎(chǔ)性實(shí)驗為指導(dǎo)，結(jié)合植物病蟲害的發(fā)生與危害現(xiàn)狀，自行編撰基礎(chǔ)性實(shí)驗教材，包括植物病害癥狀觀察、植物病原物的觀察與臨時玻片制作、植物病原物的分離與培養(yǎng)與接種、昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察、昆蟲重要目科的鑒定、植物病蟲害的田間調(diào)查、植物病蟲害標(biāo)本的采集與制作、常用農(nóng)藥劑型的配制與質(zhì)量鑒定、殺蟲（菌）劑室內(nèi)毒力與內(nèi)吸作用測定、殺蟲劑和殺菌劑田間藥效試驗等。這些實(shí)驗具有基礎(chǔ)性、啟發(fā)性和應(yīng)用性等特點(diǎn)，為學(xué)生的主要必修內(nèi)容，在實(shí)踐教學(xué)中可先行安排，為后續(xù)開展綜合性與研究性教學(xué)實(shí)驗奠定基礎(chǔ)。
在設(shè)計基礎(chǔ)性實(shí)驗的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了完善、有用且可行的綜合性教學(xué)實(shí)驗。該階段提供了南豐蜜桔黑星病拮抗內(nèi)生細(xì)菌的篩選、入侵實(shí)蠅的動態(tài)監(jiān)測以及新型農(nóng)藥對昆蟲生殖行為影響的研究等20余項綜合性教學(xué)實(shí)驗，供學(xué)生自行選做；或在教師指導(dǎo)下，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生個人興趣，自己動手設(shè)計實(shí)驗方案，1獨(dú)立或以團(tuán)隊的形式一起完成實(shí)驗。以上綜合性實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容的開展，可有效提高學(xué)生對課堂所學(xué)知識的綜合與應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作意識，也為開展科學(xué)研究型實(shí)驗制造良好條件。
一方面，從基礎(chǔ)性、綜合性與設(shè)計性實(shí)驗入手，進(jìn)一步擴(kuò)展引申，開展研究性實(shí)驗，譬如從植物被病原物和害蟲為害后的特點(diǎn)入手，研究為害后植物相關(guān)生理指標(biāo)的變化，進(jìn)一步探究植物抗性與生理指標(biāo)的關(guān)系等；另一方面，圍繞生產(chǎn)上重要病蟲害的發(fā)生，展開研究探究，如近年來贛南臍橙潰瘍病和黃龍病等病害發(fā)生嚴(yán)峻，結(jié)合當(dāng)?shù)胤揽噩F(xiàn)狀，擬定可行性防治措施，主要以學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計階段，申請參加指導(dǎo)教師的科研課題或參加大學(xué)生訓(xùn)練計劃為主。本研究開展的研究性實(shí)驗包括茉莉酸甲酯誘導(dǎo)水稻抗白葉枯病與防備酶活性的變化、茉莉酸甲酯調(diào)控白葉枯病菌脅迫下酚類物質(zhì)代謝的作用、殼聚糖涂膜對臍橙保鮮效果的研究等10余項，學(xué)生可根據(jù)個人興趣愛好，選擇自己的研究項目。
3、構(gòu)建植物保護(hù)學(xué)開放式實(shí)踐考核體系。
構(gòu)建與實(shí)驗教學(xué)環(huán)節(jié)、課程體系的調(diào)整與變革相適應(yīng)的“形成性”課程考核體系，使考核的目的從單純檢驗知識的掌握轉(zhuǎn)向更多關(guān)注實(shí)驗?zāi)芰蛣?chuàng)新意識的體驗與培育，使考試成為繼續(xù)學(xué)習(xí)的課堂。考核方式多樣化，主要包括學(xué)生實(shí)習(xí)標(biāo)本制作、互動式專題討論和實(shí)驗報告撰寫等，依次占總分值30%、40%和30%，1以考核學(xué)生運(yùn)用知識的能力。隨機(jī)選取鮮活的實(shí)物標(biāo)本，考查學(xué)生對生產(chǎn)中重要病蟲害的識別與診斷能力；每階段實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)生以團(tuán)隊的形式，以多媒體等方式展示實(shí)踐成果等。在以上過程中，提升學(xué)習(xí)筆記、實(shí)驗報告、討論講座、實(shí)踐成果展示等的計分比例，突顯實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性。
4、構(gòu)建高素養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)師資隊伍。
構(gòu)建以經(jīng)驗豐富的教授為帶頭人，中青年教師為骨干的實(shí)踐教學(xué)隊伍，鼓舞專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域?qū)W習(xí)，緊密聯(lián)系實(shí)踐生產(chǎn)第一線。近幾年來，在植物保護(hù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)過程中，根據(jù)班級人數(shù)配備2—3名教師，以老帶新，加強(qiáng)青年教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，取得了較好的效果。
保護(hù)植物演講稿篇五
您好！
還記得在以前看到的一篇新聞；在野生動物園中有一頭長頸鹿因患了腸胃潰爛而不治身亡，在人類解剖長頸鹿的尸體后發(fā)現(xiàn)它的肚子里有許多五色繽紛的塑料袋。而這些塑料帶便是使長頸鹿患病的元兇。
在現(xiàn)實(shí)生活中，這種矛盾的事情是經(jīng)常發(fā)生的。比如說：我們總在呼吁人們應(yīng)該保護(hù)動物，愛護(hù)動物。卻又在利益的沖突下而殘害它們。再比如說：人們都知道吸煙有害健康，應(yīng)盡早戒煙。但還在止不住地生產(chǎn)售賣香煙；人們總呼吁我們要保護(hù)環(huán)境，卻在另一方面破壞環(huán)境。這些不都是相互矛盾的嗎？所以。盡管我們天天在呼吁提倡人們保護(hù)自然。愛護(hù)動物，卻始終沒有減小環(huán)境被破壞。污染環(huán)境。危害生靈。使動物們遭受苦難的事情還在不時的發(fā)生。
真些令人矛盾的事情在我看來只是因為我們每個人只顧得看見和批評別人在污染環(huán)境卻沒有發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己也在破壞環(huán)境，所以人們在提倡別人保護(hù)的同時應(yīng)加上從我做起。讓自己以良好的榜樣展現(xiàn)在別人的面前。不要再讓更多的動物因人類的肆意而處于危險之中。讓保護(hù)動物。愛護(hù)環(huán)境的這個意識深深的在我們每個人的腦海里生根。發(fā)芽。最終長成一棵茁壯的大樹。
讓人類和動物們和平相處，讓我們這個世界變得更加的和睦。
此致
敬禮
保護(hù)植物演講稿篇六
實(shí)時更新教學(xué)內(nèi)容。身體力行從事大量的實(shí)踐活動，才能及時把當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中主要的植物病蟲草害種類及危害、難以解決的關(guān)鍵問題等介紹給學(xué)生，可有效幸免課堂教學(xué)與生產(chǎn)相脫節(jié)，提高教師將實(shí)踐和理論融合的能力。反過來，教學(xué)也能極大的促進(jìn)科研與實(shí)踐，教學(xué)過程中會迸發(fā)出許多新的火花，發(fā)現(xiàn)一些值得研究的問題，為科研提供方向。理論需要實(shí)踐來檢驗、運(yùn)用，同時科研、實(shí)踐過程中的部分成果又能上升到一定的理論高度。因此，教學(xué)和科研、實(shí)踐是緊密相關(guān)的，教室、實(shí)驗室、田間都是教師工作的場所，在“理論—實(shí)踐—理論”的不斷循環(huán)中教師才能不斷進(jìn)步。
合作式教學(xué)是指采納教學(xué)團(tuán)隊（分工明確、協(xié)調(diào)統(tǒng)一）來組織教學(xué)，譬如不同種類的病害、昆蟲、雜草等可安排不同的老師講授，多名教師共同承擔(dān)一門課程。一方面教師根據(jù)學(xué)術(shù)專長承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，利于學(xué)生掌握與課程教學(xué)各模塊相關(guān)的最新學(xué)科科研進(jìn)展，使教學(xué)知識更全面、更精深；另一方面學(xué)生可以和不同風(fēng)格的老師（講授方法不同、閱歷不同、認(rèn)知程度不同、科研方向不同）交流、溝通、對話，學(xué)習(xí)到多個老師身上的優(yōu)點(diǎn)。教師不僅要傳業(yè)、授道、解惑，而且要在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、正確的價值觀念、卓越的制造能力，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
講好每節(jié)課是教師的職責(zé)，而緒論課更需要下更大功夫來備課。成功的緒論課可很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，能使1學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、有作為、有前途。在教學(xué)過程中，可通過給學(xué)生展示大量的有害生物危害照片，讓學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)行植物保護(hù)的必要性和重要性，用豐富的教學(xué)資料及高清楚度的圖片吸引學(xué)生的注意力；結(jié)合教師自身科研、實(shí)踐的經(jīng)歷與體會，根據(jù)內(nèi)容巧妙的分析我國植物保護(hù)科技進(jìn)展歷史與所需要解決的問題，分析我國的特色與優(yōu)勢，以及與國際前沿的`差距等，以激發(fā)學(xué)生的愛國精神、國際競爭意識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好課程和專業(yè)的責(zé)任感。
大學(xué)授課有3種境地，第一種境地是滿堂灌式教學(xué)，即單純的講課，把知識要點(diǎn)、相關(guān)內(nèi)容硬塞給學(xué)生，學(xué)生不理解只能死記硬背。第二種境地是展示型教學(xué)，即通過演示、展示等形式來配合講授。這種模式下，學(xué)生能夠理解性的學(xué)習(xí)，但仍沒有改變“老師站著講、學(xué)生坐著聽”的局面。老師為了完成自己的使命，從第一節(jié)課講到期末，盡可能的把所知全部告訴學(xué)生，學(xué)生感覺到老師講的都懂了，課下便不會再去查閱相關(guān)資料、深入思考，容易導(dǎo)致思維僵化。給學(xué)生留些問題、讓他們有一定的思考空間是很多老師忽視的問題，好的教學(xué)重在啟迪，讓學(xué)生獲得自學(xué)能力和拓展能力。正如哈佛大學(xué)女校長福斯特在20xx年本科生畢業(yè)典禮上演講所說：“教育的最大魅力，不在于給出答案，而在于提出一個讓學(xué)生們揮之不去、足夠一輩子去思考的大問題?！钡谌N境地是參與式教學(xué)，某些時候可進(jìn)行角色互換，讓學(xué)生講1課、老師點(diǎn)評、課上討論，鼓舞學(xué)生主動參與教學(xué)過程，這樣學(xué)生課下就會查閱相關(guān)資料、認(rèn)真思考、相互討論，自學(xué)能力逐步提高，能夠主動去發(fā)現(xiàn)問題、并想辦法去解決問題，久而久之學(xué)生還能養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課前可布置與課程內(nèi)容相關(guān)的小專題（譬如植物害源的種類與危害、植物保護(hù)的作用與地位、有害生物防治技術(shù)概況、化學(xué)農(nóng)藥的利與弊、生物天敵的利用、有害生物防治存在的問題等），讓學(xué)生課下查閱資料，每次上課安排1～2位同學(xué)做5～10min的專題小報告，老師和學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評、討論后引出新課內(nèi)容。課上學(xué)生上講臺匯報時，語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力等都會得到鍛煉。一些任務(wù)可分小組安排，這樣還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力、人際溝通能力。大學(xué)階段學(xué)習(xí)知識是一方面，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以提高他們適應(yīng)社會的能力。研究參與式教學(xué)能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓他們認(rèn)識到自身的價值和潛力，體會到學(xué)生才是課堂真正的主體。
提問包括課程講解過程中的提問、課間提問和課下提問。在課堂上根據(jù)內(nèi)容適時提出問題，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動、活躍課堂氣氛的良好方法。上課前老師可先提出一些問題讓學(xué)生思考，學(xué)生在圍繞這些問題討論時又會產(chǎn)生很多相關(guān)的想法，這樣能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成提問的良好習(xí)慣。譬如，在講授有害生物防治方法時，提問有害生物治理對生物生態(tài)安全的影響，1讓學(xué)生在暢所欲言的同時將植保和生活實(shí)際相聯(lián)系，了解各種防治措施的利與弊，形成綜合防治的意識。同時，問題也是教學(xué)效果的最好反饋，教師可以根據(jù)學(xué)生反映的問題來修訂教案。
實(shí)驗課、田間實(shí)習(xí)課和理論課的講授交叉進(jìn)行，學(xué)生有了一定的理論基礎(chǔ)后便開展相關(guān)的實(shí)驗課或田間實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使理論在實(shí)踐中升華。實(shí)踐教學(xué)時應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生明白并不是所有的實(shí)驗都有理想結(jié)果，重在分析查找原因，堅決杜絕憑憑空虛構(gòu)實(shí)驗數(shù)據(jù)。室外實(shí)踐教學(xué)是植物保護(hù)學(xué)課程必不可少的組成部分。讓學(xué)生實(shí)地采集或觀察標(biāo)本，可鞏固課堂理論和實(shí)驗的教學(xué)效果，現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)分析的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于室內(nèi)標(biāo)本的觀察，同時可在實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。譬如，在進(jìn)行植物病害的癥狀（病狀、病征）觀察實(shí)驗教學(xué)時，可改變傳統(tǒng)的室內(nèi)標(biāo)本（長時間存放后褪綠，霉?fàn)钗?、粉狀物等病征模糊）觀察教學(xué)法，而把學(xué)生帶到大自然，讓學(xué)生有目的的觀察活體實(shí)物標(biāo)本，可清楚直觀的看到番茄病毒病的花葉變色與葉片畸形、番茄疫病造成的壞死、黃瓜枯萎病的萎蔫（剖開病莖可看到維管束變褐）、黃瓜霜霉病葉片上的霜狀1霉層、灰霉病病部的霉?fàn)钗?、瓜類白粉病葉片上的粉狀物、細(xì)菌性病害的菌膿等癥狀，這樣既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)實(shí)驗的教學(xué)效果。綜合性實(shí)習(xí)是植保課程的重要環(huán)節(jié)?？稍诰w論課時就明確給學(xué)生安排任務(wù)，要求他們在課程學(xué)習(xí)期間利用空閑時間到田間識別并采集病蟲標(biāo)本（可分散進(jìn)行），在室內(nèi)進(jìn)行鑒定，并制作標(biāo)本上交，期末時每人至少上交15個不同屬或種的標(biāo)本。這樣學(xué)生學(xué)以致用，可了解生產(chǎn)中常見病蟲的種類及特點(diǎn)，同時還大大豐富了實(shí)驗室標(biāo)本。
一卷定成績、一考定終身的評價體制已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人才培養(yǎng)和社會進(jìn)展的需求，結(jié)果重要，過程更重要，因此應(yīng)讓學(xué)生學(xué)在平時，輕松考試，而不是考前死記硬背、臨時抱佛腳、考完全部返還老師。一門課程的考核方式分為形成式評價和終結(jié)性評價2種，形成式評價包括學(xué)生在課堂參與討論程度（10%）、作業(yè)情況（10%）、課程學(xué)習(xí)筆記（10%）、實(shí)驗操作能力（實(shí)驗課當(dāng)場打分，當(dāng)面指出問題、及時反饋）（10%）等形式；終結(jié)性評價則有閉卷考試（40%）、課程論文（要求學(xué)生針對感興趣或關(guān)懷的植保問題，查閱文獻(xiàn)完成）（10%）、標(biāo)本采集與鑒定（10%）等內(nèi)容。若將學(xué)習(xí)筆記計入平時成績，部分學(xué)生聽課時便會狂抄記筆記而忽略了聽課，因此可將教學(xué)幻燈片拷貝給學(xué)生（在完整幻燈片的基礎(chǔ)上有意缺失一些關(guān)鍵內(nèi)容，讓學(xué)生課后補(bǔ)充完善，幸免死背ppt）或者將自編講義、提綱發(fā)給學(xué)生。同時說明學(xué)習(xí)1筆記可在課下進(jìn)行記錄和整理，但需手寫（不接受打印件和復(fù)印件），這樣一方面可以減少學(xué)生上課做筆記的時間、提高聽課效率，另一方面能很好的督促學(xué)生課下復(fù)習(xí)。總之，植物保護(hù)學(xué)是植物生產(chǎn)類專業(yè)的一門理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系的課程，如何端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性、增強(qiáng)教師駕馭課堂的能力和課堂吸引力仍需任課教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段進(jìn)行不斷的探究和改進(jìn)。
保護(hù)植物演講稿篇七
高山松村核桃溝，溪河兩岸栽楊柳。
蘿卜是根，耕地要深。
頭伏蘿卜二伏芥，三伏里頭種白菜。
綠樹繞宅空氣好，等于裝了個太空調(diào)。
植樹種花，環(huán)境美化。
槐栽骨朵柳栽棍，楊條入地就生根。
桐樹花謝，凍死老爹爹。
苗不護(hù)不青，林不護(hù)不盛。
窮山惡水，青山綠水。
草上結(jié)羅網(wǎng)，河里水要漲。
七九八,九，種花插柳。
人靠吃飯，菜靠喝水。
樹葉遲謝，來年要旱。
秋分不收蔥，霜降必定空。
書齋無花不成宅，農(nóng)家無樹不成戶。
春栽樹，夏管樹，秋冬護(hù)林別馬虎。
保護(hù)植物演講稿篇八
地球清潔一點(diǎn)，我們生活舒適一點(diǎn)。
莫踏青草，勿采紅花。
地球是我們的母親，保護(hù)地球就是保護(hù)母親。
二木成林，一火成災(zāi);森林防火，重于泰山。
生兒生女靠教養(yǎng)，植樹造林靠撫育。
處處造林林似海，家家植樹樹成蔭。
每個人都要保護(hù)環(huán)境，否則人們會自生自滅。
從自己做起，愛護(hù)我們的家園。
守護(hù)綠色家園，預(yù)防森林火災(zāi)。
提倡文明祭掃，杜絕上墳燒紙。
地球是我們的母親，我們要愛護(hù)她。
村有千棵楊，不用打柴郎。
心系一片綠，心防一把火。
沒有小草沒有花，沒有森林沒有家。
植樹造林，改善生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代。
朋友們，覺悟吧，從現(xiàn)在開始保護(hù)環(huán)境還來得及。
保護(hù)植物演講稿篇九
近年來，我國在積極進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，城市園林建設(shè)項目不斷增加，園林工程建設(shè)需要應(yīng)用大量的植被，而植被一旦遭受病蟲害的侵襲，不僅成活率會降低，同時也將給城市園林工程的整體效果造成無法彌補(bǔ)的影響。鑒于此，文章首先對城市園林植物保護(hù)工作中生物防治技術(shù)的重要性進(jìn)行了簡要分析，并對生物防治技術(shù)在城市園林植物保護(hù)工作中的應(yīng)用展開了探討，最后對生物防治技術(shù)的應(yīng)用注意事項進(jìn)行了分析，希望對我國相關(guān)領(lǐng)域的全面發(fā)展起到促進(jìn)作用。
生物防治技術(shù)；城市園林；植物保護(hù)；應(yīng)用。
長期以來，我國在積極進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程中，對城市的生態(tài)和環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，這不僅會嚴(yán)重影響人們的身心健康，更不利于我國實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在這種情況下，為了改善城市環(huán)境，保護(hù)城市生態(tài)系統(tǒng)，各地區(qū)開始廣泛進(jìn)行城市園林工程建設(shè)，而在保護(hù)植物方面，也開始對生物防治技術(shù)進(jìn)行充分的應(yīng)用，該技術(shù)的產(chǎn)生，極大的推動了我國城市園林綠化事業(yè)的進(jìn)步，值得相關(guān)部門展開深入的研究。
在城市園林工程建設(shè)的過程中，加大植物保護(hù)力度是關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的城市園林植物保護(hù)工作中，工作人員為了對病蟲害進(jìn)行有效的防治，通常都會使用農(nóng)藥，但是農(nóng)藥在去除害蟲的基礎(chǔ)上，也會對有益生物造成嚴(yán)重的破壞。同時，害蟲在長期的生長過程中形成了一定抗藥能力，在植物病蟲害防治的過程中農(nóng)藥的功能被削弱。更重要的是，農(nóng)藥的使用還會導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重的破壞。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，我國相關(guān)工作人員開始對生物防治措施進(jìn)行了深入的研究，即在對植物病蟲害進(jìn)行防治的過程中，對害蟲-天敵以及植物之間的特殊關(guān)系進(jìn)行充分的利用，促使生態(tài)平衡在城市園林工程中充分體現(xiàn)出來，最終對植物進(jìn)行有效的保護(hù)。在對病蟲害進(jìn)行消除的過程中，生物防治技術(shù)取得了良好的效果，同時，其作用相對持久。更重要的是，在對這一技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用的過程中，不會對周邊的環(huán)境造成污染。
2.1動物防治技術(shù)。
在城市園林綠化工程建設(shè)的過程中，需要對多種植被進(jìn)行充分的應(yīng)用，只有這樣，園林工程才能夠形成完美的層次感，給予人們更加良好的視覺享受。然而，在這一過程中會形成復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，為害蟲的繁殖和生產(chǎn)提供了便利。在對動物防治技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用的過程中，可以從以下兩點(diǎn)入手：
第一，以蟲治蟲。這一生物防治技術(shù)在我國古代就得到了廣泛的應(yīng)用，古人在對柑橘樹中的害蟲進(jìn)行消除的過程中，就會對黃蟻進(jìn)行應(yīng)用。而現(xiàn)代城市園林構(gòu)建過程中，為了對多種樹木中的害蟲進(jìn)行消除，工作人員可以對舟蛾科、松夜蛾科等進(jìn)行防治的過程中使用毛蟲赤眼蜂，同時也可以在對多種害蟲進(jìn)行防治的過程中，對捕食性蝽、瓢蟲和螞蟻等進(jìn)行充分的應(yīng)用。
第二，以鳥治蟲。在這一過程中，可以將人工鳥掛在樹上，從而對有益的鳥進(jìn)行召集，典型的有益鳥包括啄木鳥、灰喜鵲和大山雀等。這些鳥類在日常生活中擁有不同的捕食對象，可以有效的對城市園林工程中相關(guān)樹木中的`害蟲進(jìn)行消除，例如，在對松毛蟲進(jìn)行消除的過程中，可以對山雀進(jìn)行應(yīng)用，一只山雀每日可以消除的松毛蟲包括200只，并且可以對30只蛾進(jìn)行消除。
2.2微生物防治技術(shù)。
各種微生物在生長的過程中，其代謝物中會包含大量的病毒、真菌以及細(xì)菌等，這些物質(zhì)可以有效的對害蟲進(jìn)行消除，這就是微生物防治技術(shù)的根本。
第一，細(xì)菌農(nóng)藥。明確，燈蛾、毒蛾、松毛蟲和枯葉蛾等都可以被bt制劑所消除。此時可以將0.05%的洗衣粉同1000倍液的bt乳劑進(jìn)行融合，在向植物進(jìn)行噴灑的過程中，國槐樹尺蠖幼蟲蟲口數(shù)量將明顯減少。
第二，真菌防蟲。在對害蟲進(jìn)行消除過程中使用的真菌常見的有多毛菌、綠僵菌和白僵菌等。其中，我國城市園林工程植物病蟲害消除過程中最常用的是白僵菌b，其擁有200多種的寄主昆蟲種類，可以對30種植物害蟲進(jìn)行有效的防控，其中包括桃小食心蟲和馬尾松毛蟲等。同時也包含20多中鐮刀菌，8個目的昆蟲中都可以對其進(jìn)行寄生，其中包括鱗翅目害蟲、棉蚜蟲和青羊天牛等。在自然條件下，其可以對害蟲重口密度進(jìn)行有效的控制，實(shí)現(xiàn)對生態(tài)平衡的維護(hù)。
在對生物防治技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用的過程中，必須首先合理的規(guī)劃園林植物的分布，設(shè)計以及建設(shè)人員應(yīng)從園林工程當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)條件以及具體建設(shè)需求出發(fā)，對綠化植物進(jìn)行合理的選擇，確保綠化植物可以很好的適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，從而為植物健康的成長奠定良好的基礎(chǔ)。同時，在進(jìn)行城市園林工程建設(shè)的過程中，應(yīng)對多種植被進(jìn)行綜合應(yīng)用，避免城市園林景觀過于單一化的問題，所以合理的園林結(jié)構(gòu)至關(guān)重要。只有在此基礎(chǔ)上對生物防治技術(shù)進(jìn)行充分的應(yīng)用，才能夠適應(yīng)復(fù)雜的園林生態(tài)系統(tǒng)，為加大植物保護(hù)力度奠定良好的基礎(chǔ)。
綜上所述，近年來，社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們生活質(zhì)量有所提升，在日常生活中對生活環(huán)境提出了更高的要求，為了改善城市環(huán)境，我國各大城市在積極進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，增加了城市園林建設(shè)工程，城市園林構(gòu)建過程中需要對多種植被進(jìn)行應(yīng)用，而植物病蟲害的防治對園林綠化工程的經(jīng)濟(jì)效益以及社會效益具有直接的影響。由于傳統(tǒng)農(nóng)藥植物病蟲害防治的措施對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境具有不利影響，因此，新時期相關(guān)工作人員應(yīng)加大對生物防治技術(shù)的有效應(yīng)用，只有這樣才可以提升城市園林綠化工程的效果，為人們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境。
[1]雷世鳴.生物防治技術(shù)在城市園林植物保護(hù)工作中的應(yīng)用[j].北京農(nóng)業(yè)，20xx（09）：61.
保護(hù)植物演講稿篇十
朋友們：
花草樹木用它們的最大力量讓我們健康地生活了無數(shù)個美妙的日夜，為我們敞開美麗的世界，它們是健康天使，人類需要它們，祖國需要它們，地球需要它們，它們是地球的心臟。
從古至今，每天出門總能清楚地看到它們，感受他們，看著它們挺拔的樣子，心也會跟著變開闊。到此為止，也有數(shù)不清的名人為它們寫下了不朽的美的詩編。但是，由于人類可恥的欲望，讓他們到達(dá)墮落的地帶。“狂”地砍伐樹木，建立高樓大廈和各種工具。看著他們滿意的樣子，我只能嘔吐。我們在植物的底下，健康地生活了每一個不開心的日子，也度過了一個個難受難過的一天天。哎！漸漸地，空氣質(zhì)量逐漸下降，在車站，到處煙味。在街道，煙塵滾滾。我們的健康受到直接的影響。那些可惡的人們，面對人們的叫苦連天，居然還無動于衷，我好生氣！在這樣日益下去的話，我們的世界就會變成一片廢墟。以此，我提出了以下倡議：
1、不亂砍伐樹木，亂摘花草和樹葉。
2、房前屋后多種些花草樹木。
我想，只要經(jīng)過我們的努力，我們美好的生活是指日可待了。我們一起加油吧！
倡議人：xxxx。
xxxx年xx月xx日。
保護(hù)植物演講稿篇十一
：城市園林植物保護(hù)關(guān)系到園林綠化工作的經(jīng)濟(jì)效益、園林綠化管理措施的合理性，因此是園林綠化建設(shè)工作成效的主要體現(xiàn)。本文從概述園林植物保護(hù)的現(xiàn)狀、存在的問題入手，隨后針對現(xiàn)存問題、總結(jié)提出園林植物保護(hù)需遵循的原則，最后深入探討、分析當(dāng)前有利于園林植物保護(hù)的各種有利發(fā)展趨勢。
不少城市地方官員在政績觀的引導(dǎo)下，十分注重城市園林綠化的景觀效果，往往不考慮當(dāng)?shù)氐臍夂?、空氣質(zhì)量、水土或流行蟲害等方面的特點(diǎn)，指示種植大量不適合當(dāng)?shù)氐闹参?另外，為迎合領(lǐng)導(dǎo)心理或從節(jié)約成本出發(fā)，部分景觀設(shè)計師在進(jìn)行當(dāng)?shù)貓@林綠化植物配植選擇時，也會做出看輕或刻意回避植物保護(hù)工作的設(shè)計，導(dǎo)致園林植物后期保護(hù)及相關(guān)管理工作的落實(shí)十分困難。
在我國現(xiàn)行的行政架構(gòu)下，園林綠化管理方面相應(yīng)職責(zé)部門為林業(yè)局或綠化局等政府機(jī)構(gòu)，但從這些相關(guān)部門的職責(zé)來看，其僅限于按照綠地建設(shè)規(guī)范對城市綠化的用地規(guī)模進(jìn)行總控，缺失后期植物病蟲害的防疫職能。加上目前園林植物的養(yǎng)護(hù)工作大部分都采用“市場運(yùn)營、公司承包”模式，各園林公司各自為政，造成園林植物的病蟲害檢疫工作的隨意性和盲目性較大，因而極大地影響了園林植物保護(hù)的整體效果。
在園林綠化設(shè)計方案初期，應(yīng)對當(dāng)?shù)氐臍夂?、物種等所有可能影響植物生長的特點(diǎn)進(jìn)行深入的研究分析，在滿足相關(guān)功能、經(jīng)濟(jì)要求的技術(shù)上，進(jìn)行栽種植物的合理搭配。注重對植物病蟲害的防治工作，提倡對外來生物在園林植物物種引進(jìn)或者苗木調(diào)運(yùn)的過程中傳播危害的預(yù)判，避免因其廣泛傳播引起的危害。
應(yīng)優(yōu)先選用抗病性好、成活率高、便于運(yùn)輸和養(yǎng)護(hù)的植物，大面積作為行道樹等形式栽種。與此同時，考慮植物培植的景觀效果及植物成長的季候特性，進(jìn)行合理的配植，確保一年四季均有景可觀;點(diǎn)綴搭配景觀價值高的名貴樹種，滿足園林景觀多樣性的觀賞要求。
傳統(tǒng)植物病蟲害防治手段以噴灑農(nóng)藥為主，長期采用這種方式，不僅增加了害蟲的抗藥性，而且容易形成對城市環(huán)境的嚴(yán)重污染，實(shí)不可取。因此，按照防疫檢測標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，采用誘殺法、捕殺法、溫度處理以及超聲波殺蟲法等物理手法，同時加大對低毒、低害、低殘留農(nóng)藥的研發(fā)使用，是減少環(huán)境污染、提高病蟲害治理的有效途徑。
由于重視力度不夠，過去對園林植物的保護(hù)基本以病蟲害治理為主，隨著環(huán)境污染加劇，防治成本的提高，越來越多園林綠化管理者開始將關(guān)注終點(diǎn)轉(zhuǎn)移到病蟲害的'預(yù)防上，例如對植物載種技術(shù)進(jìn)行改良，根據(jù)植物的不同特點(diǎn)，合理、科學(xué)搭配植物生長所需的溫度、濕度、水、肥等，通過認(rèn)真的養(yǎng)護(hù)，提高園林植物自身的抗病能力;同時加大宣傳力度，使廣大市民理解支持植物保護(hù)工作，通過多重舉措，有效避免待植物病蟲害發(fā)生時需支付的成本。
改變過去重載種、輕保護(hù)的城市園林綠化管理理念，通過建立專門機(jī)構(gòu)來組織、規(guī)范對園林植物的各項保護(hù)措施。首先通過加大對管理人員專業(yè)技術(shù)方面的培訓(xùn)力度，使其對園林植物病蟲害的特點(diǎn)、當(dāng)?shù)囟喟l(fā)植物病害、各種防治措施的利弊以及相關(guān)法律法規(guī)等有清晰的認(rèn)識。另外，落實(shí)責(zé)任，建立責(zé)任追究管理機(jī)制，劃分防疫工作責(zé)任分區(qū)分給個人，并設(shè)立針對疫情監(jiān)測、匯報、核實(shí)相關(guān)情況的獎懲激勵制度，從而實(shí)現(xiàn)對園林植物保護(hù)的保障。
為充分發(fā)揮園林植物對對城市環(huán)境的凈化、美化等相關(guān)作用，應(yīng)盡量避免采用農(nóng)藥防治的手段，尋求園林植物保護(hù)的新方法。園林植物的保護(hù)應(yīng)明確保護(hù)現(xiàn)狀中存在的問題，對癥下藥，按照“因地制宜、綜合防治，功能優(yōu)先、兼具景觀”的原則，鼓勵“病蟲害防治手段多樣化、病蟲害防疫措施優(yōu)先化、園林植物管理規(guī)范化”的發(fā)展趨勢，使對城市園林植物的保護(hù)落到實(shí)處，提高城市園林綠化建設(shè)及管理的成效。
[1]錢興華.城市園林植物多樣性保護(hù)規(guī)劃研究[d].山東農(nóng)業(yè)大學(xué),.
保護(hù)植物演講稿篇十二
親愛的同學(xué)們：
動植物一直是人類的朋友，植物裝飾了我們的地球，動物給我們帶來了幫助與歡樂。而人類濫砍樹木，亂殺動物，傷害了這些朋友，最后也給自己帶來了麻煩。作為中學(xué)生的我們，是地球的主人，應(yīng)該做環(huán)境保護(hù)的模范。為此，我呼吁大家：
1、主動學(xué)習(xí)動植物保護(hù)知識，積極宣傳愛護(hù)動植物的重要意義；
2、提醒自己的家人從不傷害、捕殺和經(jīng)營販賣野生動物；
3、不籠養(yǎng)野生動物，不食用野生動物，樹立飲食新風(fēng)尚；
4、善待流浪動物，勸說、阻止傷害流浪動物的人和事；
5、多植樹、種草、養(yǎng)花，愛護(hù)身邊的一草一木。
老師們，同學(xué)們，愛護(hù)身邊的動植物，就是愛護(hù)我們自己的家園。讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，共同營造一個美好的世界。
倡議人：xxxx。
xxxx年xx月xx日。
保護(hù)植物演講稿篇十三
保護(hù)動植物，從我們做起也許有一天，洪水暴發(fā)，沙塵暴暴發(fā)，人類即將滅絕，那時你還能猶豫嗎;也許有一天，動植物將全部死亡，那時你想過現(xiàn)在不該不植樹造林嗎？要是動物全部滅絕，你還能吃到鮮美的魚肉、牛肉嗎；要是植物全部滅絕時，你還呼吸到現(xiàn)在的新鮮空氣？你要不想過這樣的生活，那就動起手來吧，美化綠色家園，創(chuàng)造美好環(huán)境，保護(hù)動植物是人人必需要做到的，只有這樣，人類才會創(chuàng)造出未來的美好環(huán)境。
要想辦成這件事：
1給動植物建美麗的家。
2不捕捉、不傷害動物。
3不傷害、不踩蹋植物。
4多種書、草等植物。
5給動物喂食物，好好照顧它們。
要辦成這件事，不僅光自己動手做，還要搞宣傳，如貼廣告，但不能亂貼，必需經(jīng)過同意，才準(zhǔn)許貼廣告；還有給別人發(fā)e-mail；還有在某些網(wǎng)站發(fā)表文章；或者在報刊上發(fā)表文章等別的途徑進(jìn)行宣傳。
你還等什么，快干你該干的事情吧！
保護(hù)植物演講稿篇十四
防火必嚴(yán)，玩火必究。
一份責(zé)任心，保住萬重山。
那里有綠色，哪里就有生命。
為綠化環(huán)境做貢獻(xiàn)，讓地球媽媽更美麗。
讓火患遠(yuǎn)離森林，讓綠色點(diǎn)綴人間。
植樹造林，利在當(dāng)今，功在千秋。
久旱風(fēng)大氣溫高，野外用火不能燒。
莽莽林海任君游，星星火種絕不留。
讓森林遠(yuǎn)離火魔，讓大地永披綠裝。
沐浴陽光享受綠色，走進(jìn)森林注意防火。
防森林火災(zāi)，保綠色家園，筑生態(tài)屏障。
保護(hù)植物演講稿篇十五
一．植物病害的定義：植物在不良條件下或病原物的侵害下，其代謝作用受到干擾和破壞，導(dǎo)致生理上和組織結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生一系列的病理變化，在外部或內(nèi)部形態(tài)上表現(xiàn)出病態(tài)，使植物不能正常生長發(fā)育，甚至造成局部或整株死亡，從而對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成損失。
制作物的種植d.導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本的增加。2.園林上：a.降低花木的質(zhì)量和產(chǎn)量b.影響園林價值和觀賞景色。
三．植物病害發(fā)生的原因：根據(jù)有無病原物的參與以及病好能否傳染蔓延分為侵染性病害。
（傳染性病害）:由寄主.病原生物和環(huán)境因素在特定的條件下發(fā)生作用而引起的。和非侵染性病害（生理病害）：寄主在惡劣的環(huán)境條件下受到的損害，只有寄主和環(huán)境兩個因素，沒有病原物的參與，也不會傳染，如凍害.藥害和缺素癥。
四．植物病害得癥狀：1.病狀:植物本身外部和內(nèi)部表現(xiàn)出的異常狀態(tài)（變色，壞死，腐爛，萎焉，畸形）2.病癥：病原物在植物病部表面形成的結(jié)構(gòu)（霉?fàn)钗?，粉狀物，粒狀物，膿狀物，索狀物，傘狀物）?/p>
五．。
保護(hù)植物演講稿篇十六
巍巍興安嶺青山翠，漫漫防火路責(zé)任重。
森林防火是大事，時時刻刻要記牢。
無證用火違規(guī)章，釀成火災(zāi)要法辦。
請別亂坎樹林，讓空氣更加清新。
護(hù)林防火，繪小康藍(lán)圖;青山常在，為子孫造福。
山上沒有樹，莊稼保不住。
歲歲綠化造林，有嶺皆春。
封山育林千山秀，防火防蟲萬代興。
快快行動起來，保護(hù)自然生態(tài)!
請腳下留情，別傷害一棵小草。
小草正睡覺，勿入草坪來打擾。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
參天大樹幾十年，一縷青煙上西天。
雙木成林染盡山河，獨(dú)苗雖綠怎抵風(fēng)沙。
保護(hù)植物演講稿篇十七
草皮長了毛，有雨在明朝。
正月中，好栽松。
七月半，種早蒜。
光栽不護(hù)，白費(fèi)功夫。
村有千棵楊，不用打柴郎。
山上載滿樹，等于修水庫。
深栽洋芋淺栽姜。
三九四九，栽楊種柳。
杉樹燒梢，秋天雨少。
木梓葉內(nèi)炸，一冬沒雨下。
冬至栽竹，立春栽木。
春菜，夏瓜，秋蘿卜。
植樹造林，莫過清明。
茄子栽花煙栽芽。
柏樹干死不下水，柳樹淹死不上山。
天氣陰不陰，摸摸老煙筋。
春植寧早勿晚，秋栽寧晚勿早。
泥里插柳，沙里載楊。
保護(hù)植物演講稿篇十八
近我發(fā)現(xiàn)我們四周的樹木越來越少，我想：我們重現(xiàn)在就開始保護(hù)樹木，不亂砍亂伐，再多種一點(diǎn)樹木，那么我們四周的樹木就會越來越多了，不過樹木多了那么蟲子也會多了，所以人類不光要保護(hù)植物、還要保護(hù)動物，動物就會報答人類，把蟲子吃的一干二凈。
尤其夏天容易生蟲子的樹有很多，鳥兒們不一會兒就把蟲子吃完了，樹木越長越茂盛，給城市又添了一份光彩，在這里我要告訴大家：“我們不光要保護(hù)植物還要保護(hù)動物，只有保護(hù)了動物我們的家園才會更加美好。
保護(hù)植物演講稿篇十九
1、我愛花兒開得美，花兒夸我心靈美。
2、讓綠色的希望從校園萌芽。
3、建設(shè)綠色企業(yè)，堅持綠色經(jīng)營。
4、構(gòu)建和諧社會大環(huán)境，倡導(dǎo)文明環(huán)保新氣象。與綠色相約，與環(huán)保同行。
5、綠草茵茵，踏之可惜。
6、心中有情，腳下留情。
7、別讓可愛的生靈在我們這一代人手中消失。
8、我是有生命的軀干，你是有德行的賢君。
9、判天地之美、析萬物之理。
10、同建綠色校園，共享鳥語花香。
11、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。
12、天更藍(lán)，樹更綠，水更清，居更佳。
13、少一串腳印，多一份綠意。
14、建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識。
15、為文明喝彩為低碳點(diǎn)贊。
16、人類靠環(huán)境生存，環(huán)境靠人類保護(hù)。
17、為了你我的健康，請愛護(hù)樹木。
18、生命如此短暫，請不要將我傷害。
19、輕輕抬起你的小腳，我在你的腳下微笑。
20、環(huán)境整潔，大家開心。
21、我在和你一同成長。
22、今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。
23、珍惜資源永續(xù)利用，綠化環(huán)境凈化心靈。
24、花草造福人，人人護(hù)花草。
25、草兒有生命，君何忍踏之。
26、草木無情皆愿翠，行人有情多愛惜。
27、自然在身邊，保護(hù)在心中。愛護(hù)大自然，建設(shè)美好家園。
28、天更藍(lán)草更綠花更艷。
29、愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。
30、如果沒有樹木，世界將會暗淡無光。
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保護(hù)植物演講稿篇二十
在開始學(xué)習(xí)這門專業(yè)之前，我說說我對這門專業(yè)的理解。
植物保護(hù)專業(yè)是培養(yǎng)具備植物保護(hù)科學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門或單位從事植物保護(hù)工作的技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人才的專業(yè)。有較多的就業(yè)選擇和廣泛的工作范圍。
關(guān)鍵字：發(fā)展學(xué)科研究。
植物保護(hù)學(xué)科主要是由植物病蟲害專業(yè)發(fā)展而來的。學(xué)位制度恢復(fù)前一些農(nóng)業(yè)院校的植物保護(hù)學(xué)科已包含植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)和植物化學(xué)保護(hù)三個專業(yè)。l983年制定的《高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)授予博士和碩士學(xué)位的學(xué)科、專業(yè)目錄(試行草案)》中,這三個專業(yè)分屬于農(nóng)學(xué)一級學(xué)科內(nèi)的植物病理學(xué)、昆蟲學(xué)和農(nóng)藥及農(nóng)用化學(xué)制劑三個二級學(xué)科。昆蟲學(xué)科還同時并存于生物學(xué)一級學(xué)科內(nèi)。l990年修訂的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄中》，昆蟲學(xué)科被合并為生物學(xué)一級學(xué)科內(nèi)的一個二級學(xué)科,而農(nóng)藥學(xué)科和植物病理學(xué)科仍作為農(nóng)學(xué)一級學(xué)科內(nèi)的兩個二級學(xué)科。根據(jù)“科學(xué)、規(guī)范和拓寬，的原則以及本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r和在農(nóng)業(yè)上的重要性,1997年頒布的新專業(yè)目錄將植物保護(hù)學(xué)科列為農(nóng)學(xué)門類中的一個一級學(xué)科，其中含植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治、農(nóng)藥學(xué)三個二級學(xué)科,從而形成了以農(nóng)作物病蟲草鼠等有害生物發(fā)生發(fā)展規(guī)律和控制為主要研究內(nèi)容的完整知識體系.現(xiàn)代植物保護(hù)學(xué)科發(fā)展的總趨勢是朝著微觀、宏觀兩個方向發(fā)展,同時在宏觀指導(dǎo)下進(jìn)行微觀研究，并將并將微觀資料進(jìn)行宏觀分析和處理,不斷發(fā)展病蟲治理新理論和新技術(shù)在宏觀方面，應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)工程學(xué)的原理和方法建立農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中病蟲害監(jiān)控決策體系;在微觀方面，以分子生物學(xué)和基因工程的理論和技術(shù)為基礎(chǔ)對病蟲災(zāi)變機(jī)理進(jìn)行分析,并為決策提供依據(jù)。21世紀(jì)植物保護(hù)學(xué)科的發(fā)展必將為建立有利于提高農(nóng)業(yè)的綜合生產(chǎn)能力,保護(hù)生物多樣性，控制環(huán)境污染和節(jié)約能源的植物保護(hù)技術(shù)握供理論知識和技能。并通過對農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的有效調(diào)控，提高農(nóng)作物生物災(zāi)害控制工作的系統(tǒng)性、綜合性、科學(xué)性和可持續(xù)性,為農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)提供保障。
科學(xué)的內(nèi)容。植物保護(hù)學(xué)科中植物病理和農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治兩個二級學(xué)科分別在群體、細(xì)胞和分子水平上研究病蟲等有害生物與寄主植物的相互作用和病蟲害發(fā)生發(fā)展的規(guī)律,探討病、蟲致害機(jī)理和寄主植物抗性機(jī)理，為有害生物的控制提供理論和技術(shù)基礎(chǔ)。當(dāng)前有害生物與寄主植物的相互作用研究已成為植物保護(hù)學(xué)科中的新興領(lǐng)域,形成了以識別、信號傳遞和防衛(wèi)基因表達(dá)三個環(huán)節(jié)為主的理論體系。而農(nóng)藥學(xué)二級學(xué)科為有害生物的控制提供有力的武器,它以傳統(tǒng)化工產(chǎn)品為基礎(chǔ),在新產(chǎn)品研制和農(nóng)藥的使用方面更加重視吸收有害生物與寄主植物相互作用的研究成果。進(jìn)一步發(fā)展高效、低毒、低殘留新產(chǎn)品,對有害生物治理和綠色農(nóng)業(yè)的發(fā)展將發(fā)揮更大的作用。植物保護(hù)學(xué)科將以嶄新的面貌邁向2l世紀(jì),并以學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn),以國際先進(jìn)水平為目標(biāo)，對農(nóng)作物重要有害生物的災(zāi)變規(guī)律、成災(zāi)機(jī)理、預(yù)測預(yù)警的理論和技術(shù)以及有害生物控制的理論和技術(shù)等進(jìn)行系統(tǒng)、全面的研究.重視現(xiàn)代高新技術(shù)在基礎(chǔ)研究中的應(yīng)用以滿足農(nóng)作物有害生物持續(xù)控制關(guān)鍵技術(shù)開發(fā)對基礎(chǔ)研究的要求。同時不斷改革教學(xué)內(nèi)容與課程體系,提高研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，為我國農(nóng)業(yè)再上新臺階,實(shí)現(xiàn)有害生物可持續(xù)控制和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展以及培養(yǎng)高學(xué)歷、高素質(zhì)、高水平的專業(yè)人才做出新的貢獻(xiàn)。
植物保護(hù)的研究方向大概為真菌學(xué)及植物真菌病害,植物病原細(xì)菌學(xué)及細(xì)菌病害,植物病毒學(xué)及病毒病害，植物病原線蟲學(xué)及線蟲病害,生態(tài)植物病理學(xué)和植物病害流行學(xué),分子植物病理學(xué)與植物病生理學(xué),殺菌劑毒理與應(yīng)用,植物病害生物防治,植物抗、感病原理與植物免疫學(xué),植物檢疫學(xué),抗病育種與植物病害綜合治理。
與植物保護(hù)專業(yè)相關(guān)的主要相關(guān)學(xué)科有農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治,農(nóng)藥學(xué),植物生理學(xué),作物遺傳育種,細(xì)胞生物學(xué)分子生物學(xué)、植物病理學(xué),農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治,植物學(xué),動物學(xué),微生物學(xué),植物生理學(xué),動物生理學(xué),生物化學(xué),分子生物學(xué),有機(jī)化學(xué),分析化學(xué),有機(jī)化工,生態(tài)學(xué),農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù),計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等。
真菌學(xué),植物病原學(xué)(包括真菌生物學(xué)、植物病原細(xì)菌學(xué)、植物病毒學(xué)和植物線蟲學(xué),按研究方向選一門),植物病理學(xué)(包括生理植物病理學(xué)、分子植物病理學(xué)、植物病害流行學(xué)、生態(tài)植物病理學(xué)、植物分子病毒學(xué)、植物免疫學(xué),按研究方向選一門),遺傳學(xué)或生物化學(xué)(包括微生物遺傳學(xué)、作物遺傳學(xué)、分子遺傳學(xué)、群體遺傳學(xué)、高級生物化學(xué)及研究技術(shù)、分子生物學(xué)及研究技術(shù)等,按研究方向選一門),高級植物病理學(xué)(或植物病理學(xué)研究新進(jìn)展)。
授與植物病理學(xué)有關(guān)的現(xiàn)代遺傳學(xué)和生物化學(xué)的理論和方法;高級植物病理學(xué)為專題報告，主要介紹當(dāng)前國際上植物病理學(xué)研究的現(xiàn)狀和進(jìn)展。
昆蟲生態(tài)學(xué)主要講授群體生態(tài)學(xué)的理論和方法;昆蟲生理學(xué)主要講授昆蟲的生理功能、機(jī)制及生理化實(shí)驗技術(shù);昆蟲分類學(xué)主要講授昆蟲分類的原理和方法,重要目及主要科的識別特征以及工具書、文獻(xiàn)資料的檢索和應(yīng)用；遺傳學(xué)或生物化學(xué)（包括動物遺傳學(xué)、細(xì)胞遺傳學(xué)、分子遺傳學(xué)、群體遺傳學(xué)、高級生物化學(xué)及研究技術(shù)、分子生物學(xué)及研究技術(shù)等,按研究方向任選一門)主要講授現(xiàn)代遺傳學(xué)和生物化學(xué)的理論和方法;農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治研究新進(jìn)展為專題報告，主要介紹國內(nèi)外有關(guān)農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
農(nóng)藥學(xué)是植物保護(hù)學(xué)科下的二級學(xué)科之一。本學(xué)科的主要研究內(nèi)容包括殺蟲劑、殺菌劑、殺線蟲劑、除草劑、殺鼠劑及植物生長調(diào)節(jié)劑等的創(chuàng)制和應(yīng)用技術(shù),以及與之相關(guān)的農(nóng)藥作用機(jī)理、農(nóng)藥殘留與環(huán)境毒理等理論與技術(shù)。農(nóng)藥學(xué)為農(nóng)藥的研制、生產(chǎn)和應(yīng)用提供科學(xué)的基礎(chǔ)，在新產(chǎn)品的創(chuàng)制和農(nóng)藥的使用技術(shù)方面更加重視吸收有害生物與寄主植物相互作用的研究成果。在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下,農(nóng)藥學(xué)的研究正朝著控制有害生物與環(huán)境保護(hù)并重的方向發(fā)展。隨著科學(xué)的進(jìn)步和社會的發(fā)展,農(nóng)藥己成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境工程的重要生產(chǎn)資科,在社會生活和人民生活中發(fā)揮著重要作用。農(nóng)藥學(xué)與許多相鄰學(xué)科關(guān)系密切,需要其它學(xué)科如植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治、植物學(xué)、微生物學(xué)、動物學(xué)、生物化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分子生、作物栽培學(xué)、生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、市場營銷學(xué)以及儀器分析、化學(xué)工程與技術(shù)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識。農(nóng)藥學(xué)主要講授農(nóng)藥的基礎(chǔ)知識、農(nóng)藥合成、農(nóng)藥加工劑型和應(yīng)用技術(shù);色譜學(xué)講授氣相色高效液相色譜的工作原理、儀器結(jié)構(gòu)和操作技能;光譜學(xué)主要講授紫外、紅外、核磁和質(zhì)諧等四大光譜的原理,識譜用譜技術(shù)和有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)鑒定技術(shù);農(nóng)藥藥理學(xué)從生物化學(xué)角度探討農(nóng)藥的作用機(jī)制、抗藥性原理以及在生物體內(nèi)的代謝方式。
三、學(xué)科的研究范圍。
學(xué)科的研究范圍為農(nóng)藥合成與分析,農(nóng)藥殘留與環(huán)境毒理,農(nóng)藥藥理學(xué),農(nóng)藥加工與使用技術(shù)；生物農(nóng)藥與仿生農(nóng)藥。我比較喜歡生物農(nóng)藥這類，可以很好的利用自然界的資源，而且不污染環(huán)境。更有利于人類的發(fā)展，符合時代發(fā)展的環(huán)保主題。
科研工作是一項嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎惯@些研究取得良好的成績就要求我們應(yīng)具有良好的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和作風(fēng).具有比較扎實(shí)的農(nóng)藥學(xué)及相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和技能;了解本學(xué)科的研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向,熟悉農(nóng)藥的作用機(jī)理,良藥化學(xué)合成和新產(chǎn)品研制的理論和技術(shù),掌握農(nóng)藥殘留測定和抗藥性監(jiān)測與治理技術(shù)；掌握一門外語,較熟練運(yùn)用電子計算機(jī)及有關(guān)先進(jìn)儀器設(shè)備;具有從事教學(xué)、科研工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)農(nóng)藥學(xué)專業(yè)技術(shù)工作的能力,取得具有一定創(chuàng)造性的成績。
四、我的個人打算。
就我個人而言我想要在農(nóng)藥學(xué)或者昆蟲學(xué)方面有所發(fā)展。
我覺得如果自己能夠研制一種生態(tài)農(nóng)藥，來保護(hù)更多的植物，更好的讓人們遠(yuǎn)離化學(xué)農(nóng)藥的污染，也可以為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份微薄的力量。
這樣可以讓自己學(xué)到的知識得到更好的利用，所謂學(xué)以致用，就是讓自己的價值得到體現(xiàn)，我會更加努力的。
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