讀后感是讀書后對所讀內(nèi)容的個人感受和思考的總結(jié)，它可以幫助我們加深對書中內(nèi)容的理解和記憶，提高我們的思辨能力和表達能力。讀后感可以是對書中情節(jié)、人物形象、主題思想等方面的總結(jié)和評價。讀書是一種享受，寫讀后感是將這種享受變成文字的方式。讀后感可以記錄下我們思維的軌跡，留下對讀書過程的回憶和思考，并可以與他人分享自己的感悟和體會。讀后感不僅是對所讀內(nèi)容的評價，更是對自我的思考和成長的體現(xiàn)。讀后感是讀書的收獲，它讓我們從書本中汲取智慧的養(yǎng)分，讓我們與作者心靈交流，帶領(lǐng)我們進入一個更廣闊的思維空間。在寫讀后感時，可以逐一分析作品的結(jié)構(gòu)、人物形象、情節(jié)設(shè)置等要素。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
一只貝讀后感篇一
書，就像一個人的守護神，而我的守護神則是曹文軒的新作《尋找一只鳥》。
這本書的主人翁是一位與眾不同的小男孩，名叫羽片兒，他跟著媽媽和外婆生活。他總喜歡離開人群，獨自眺望遠山，因為媽媽告訴他，爸爸是只青灰色的大鳥，所以羽片兒想要尋找羽毛，尋找這只鳥，尋找心中的爸爸。一天，他追尋著一片羽毛，遇到了一只迷失方向的黑色信鴿，就這樣，這只黑色信鴿成了他最忠誠的朋友。
一到假期，羽片兒就背上行囊，帶上信鴿，踏上尋找青灰色大鳥的旅程。在旅程中，他遇到了各種各樣的人和事，比如盲爺爺尋找兒子，以及鳥類學(xué)家重返黑鴉峰。就這樣每到一個地方，他就畫一只鳥，最后他迷迷糊糊的醒來，發(fā)現(xiàn)面前正是一直青灰色的'大鳥。從這些經(jīng)歷，我看到了羽片兒珍愛鳥類，也感受到了他鮮明的性格，他安靜又倔強，聰慧又執(zhí)著，堅強又溫暖。還感受到爸爸像只鳥兒一樣，指引著羽片兒成長，守護著羽片兒前行。
這本書通過優(yōu)美的語言和羽片兒的尋找旅程告訴了我們要珍愛生命，即使那個生命只是只微不足道的小蟲。更告訴了我們，遇到困難不能只是哭泣，要想辦法去克服。而羽片兒家人之間無數(shù)次爭執(zhí)，又無數(shù)次和解，在我看來這才是真正的愛！
如果你仔細看完了這本書，就會發(fā)現(xiàn)有許多懸念并沒有被解開，而這些結(jié)果其實就藏在文中......
一只貝讀后感篇二
最近，我讀了冰心奶奶的《兒童文學(xué)全集》，里面有一篇散文叫《一只小鳥》。內(nèi)容介紹了一只羽毛還未豐滿的小鳥和一群孩子把她一只羽毛還未豐滿的小鳥誤傷的經(jīng)過。
一天早晨，這只不會飛的小鳥在樹上唱歌，歌聲吸引了一群可愛的孩子，他們非常喜歡這只小鳥。小鳥天天唱，他們天天聽，聽久了，他們就想把它弄下來養(yǎng)。
有一天，它又站起來了，剛要發(fā)聲，只聽“嗤”的一聲，一顆子彈向它射去，它一翻身，便倒了下來。兩只老鳥飛下來，接住它，把它放到窩里去，它的血一滴一滴地從樹上滴下來，它死了，它的歌聲從此消歇失了。
那群可愛的孩子們并沒有傷害那只小鳥的意思，而是想把它弄下來養(yǎng)?？墒撬麄儧]想過，小鳥是不能離開爸爸媽媽的，就像他們不能離開爸爸媽媽一樣，所以，他們才會誤傷了小鳥。
看了這篇散文，我明白了：做什么事，不要老想著自己，唯惟利是圖，要從多方面去考慮，想想事情的結(jié)果會是怎么樣的。鳥類是人類的朋友，我們要愛護它們！
一只貝讀后感篇三
一只貝，一只平凡的貝，曾經(jīng)和別的貝一樣，有過美麗的外殼。但是，一顆小小的，不起眼的石子卻徹底地改變了它的命運。
那是個十分硬的、又帶著棱角的石子，在貝張開貝殼曬太陽的時候鉆進了貝的殼內(nèi)，嵌進了它柔軟的肉里。那尖利的棱角扎的它鉆心的痛。
貝的殼上越來越?jīng)]有了顏色，殼上的圖案也一天一天的黯淡下去。別的貝都對它冷嘲熱諷。但它面對疼痛和同伴的嘲笑時，無力辯駁，只能選擇忍受和沉默。
它也曾暗自抱怨過，抱怨命運的不公。可是，這有什么用呢？那顆討厭的石子不但深深的扎在它的身體里，而且它得不到任何幫助，只能靠自己。貝明白，一味忍受是沒有用的，所以它開始不停地磨那顆石子，磨平石子的棱角，使其變得光滑。正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！弊詈筮@只堅韌的貝就是在與痛苦作斗爭后，孕育出了價值連城的珍珠。
這是一只可憐的貝，它要忍受石子嵌入體內(nèi)的疼痛和同伴的嘲笑，當(dāng)同伴被掛在孩子們的脖子上，被人夸贊時，他只能靜靜地躺在沙灘上。同時，這更是一只可敬的貝，它在不停地與石子、與命運作斗爭，最終把石子變成了珍珠！
相較于文中這只貝，我不免有些慚愧。我遇到困難的時候，不是想著怎樣去克服困難，而是選擇退縮，或向困難妥協(xié)。記得和爸爸下象棋時，由于是剛開始學(xué)下棋，爸爸總是很容易贏我，然后我就會暴跳如雷的跑掉不玩了，以至于到現(xiàn)在也沒學(xué)會。還有我從小學(xué)二年級就開始學(xué)書法，由于學(xué)書法需要每天練習(xí)寫很多字，我覺得又難又累，所以總是應(yīng)付了事，導(dǎo)致我現(xiàn)在書法還是差強人意。字寫得不是很好看，讓我覺得沮喪，產(chǎn)生了好幾次放棄學(xué)書法的念頭。
海倫·凱勒在失明、失聰，還不能說話的情況下仍然奮勇拼搏；貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下，還在與命運抗?fàn)帯Ｘ惗喾艺f：“我要扼住命運的咽喉?！彼麄兌己拓愑兄嗤钠焚|(zhì)：堅忍不拔，不向命運低頭，他們都有身體上的缺陷，但仍然頑強奮斗……而正是這種精神，造就了他們的輝煌！我們應(yīng)學(xué)習(xí)他們的頑強，學(xué)習(xí)他們的毅力，創(chuàng)造我們自己的輝煌！
欣普貝生對產(chǎn)程的影響及護理。
蝦魚貝藻生態(tài)優(yōu)化養(yǎng)殖分析的論文。
前ac米蘭總裁貝盧斯科尼公開信全文。
給一只小狗的悼詞。
一只貝讀后感篇四
昆蟲會為了保護自己的家園不顧死活地攻擊。
《捅馬蜂窩》這篇文章主要寫了爺爺家的后院有一個馬蜂窩，使得爺爺不能夠開窗，生怕其中有一只馬蜂闖進屋來，后來，奶奶和我一致要求捅下這個馬蜂窩。中午時分，我將兩根竹竿接綁起來，將馬蜂窩捅了下來，一只馬蜂向我襲來，誰知躲在屋內(nèi)的妹妹竟因害怕鎖住了門，將我關(guān)在外邊，馬蜂在我眉心蜇了一個包。后來七八天才恢復(fù)。一次我又來到院子里，爺爺告訴我前幾天蜇我的那只馬蜂已經(jīng)死了，我問爺爺那它為什么還要蜇我，爺爺說：“因為你破壞了它的家園?！蔽腋械胶軕M愧。
我覺得我們不應(yīng)該去破壞其他生物安安穩(wěn)穩(wěn)的生活，反而要保護它們，使他們過得無憂無慮，自由自在，就像天上自由飛翔的鳥兒們一樣快樂。任何生命只要被你惱火了，他們就會不顧一切甚至丟棄性命地拼命向你攻擊，無論你是大象還是猛虎或是狼。我們不能做傷害旁人的事，無論是一只甲蟲還是小螞蟻，它們團結(jié)的力量比一條鯨還厲害，所以我們傷害它們就是在傷害自己。
這一篇文章是我在上網(wǎng)時看見的。文章主要內(nèi)容是作者小時候捅爺爺后院馬蜂窩。下面我?guī)銈內(nèi)バ蕾p一下吧！
爺爺?shù)暮笤盒。苌儆腥巳ツ?，但卻是鳥蟲們的快樂天地，也是我兒時的一片樂土。在那里最壯觀的是窗檐下的馬蜂窩了，好像一個倒垂的大蓮蓬，無數(shù)的馬蜂爬進爬出。奶奶總是為這個蜂窩而煩惱，可是這捅也不行，不捅也不行，這件事情一直讓爺爺左右為難。
后來，我和妹妹約定好，在爺爺睡覺時我倆去把馬蜂窩給捅下來。后來我將馬蜂窩捅來捅去，可誰料妹妹因為膽子小，所以將我關(guān)在了門外面。最后，一只馬蜂徑直而兇猛的朝我撲來，我只顧擋臉，可眉心只覺得像被針扎似的劇烈的一疼。
當(dāng)夜，我就發(fā)起了高燒，家里人輪番用醋、酒、黃醬……為我忙進忙出。后來過了一段日子，我的病好了，可我消腫后的幾天里都不敢到通往后院的小走廊去了。
通過這一則故事，讓我深刻認識到人應(yīng)該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。
一只貝讀后感篇五
一只貝，在它還在海里時，就很丑。
一顆石子鉆到它的殼里，這顆石子很硬，還帶有棱角，無論如何都不能把它擠碎。就這樣，它的殼越來越?jīng)]有顏色，漂亮的花紋也不見了蹤影。
一次，海浪把它帶上了岸，從此就再也沒有回到海里。螞蟻爬過來，吃掉了它的肉，它的生命也就結(jié)束了。許多孩子來到這里揀貝殼。但這只貝殼沒有被人注意，它的殼已經(jīng)不完整，它失去了做貝的榮譽，但是它默默地，再多的苦也說不出來。
這些孩子第二次來到這里的時候，是為了尋找更漂亮的。他們發(fā)現(xiàn)了這只丑陋的貝殼，隨腳一踢，踢出了一顆閃亮的東西。??！是一顆珍珠?！斑@是只可憐又可敬的貝。”等到孩子們再想起那只貝的時候，已經(jīng)找不到它了。
這確實是一只可憐又可敬的貝。它經(jīng)歷了多少磨難和波折，才用自己的血肉磨出一顆珍珠。為了這顆珍珠，它失去了沒理的色彩，失去了漂亮的花紋，失去了做貝的榮譽。
當(dāng)我們在商場里買各種各樣的珍珠時，有誰想過在這些美麗的珍珠背后，有著怎樣的磨難，有著怎樣的痛苦。貝為他們獻出了自己的美麗，獻出了自己的血肉，獻出了自己的生命。
請記住這只可憐又可敬的貝，記住這些美麗的背后有著怎樣的痛楚。
一只貝讀后感篇六
這些人不都是一只貝嗎？他們的職業(yè)平凡而又普通，但卻向祖國默默奉獻著自己的一份力量，多可敬呀！
世界上有多少無私奉獻的人啊，他們都像那只貝一樣，犧牲了自己，培植了珍珠，我們現(xiàn)在好象那只嫩嫩的貝，在知識的海洋里學(xué)習(xí)成長，當(dāng)我們被送到海岸時，便用血和肉孕育那顆碩大的珍珠，雖然是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。
一只貝讀后感篇七
放暑假了，媽媽給我借來了四年級的語文書。其中，有課文讓我非常難忘。這篇課文的名字就叫《一只貝》。
這篇課文，主要講述了這樣的故事：從前，有一只貝和別的`貝，被海水請上了沙灘，再也沒有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏過來，把這些貝的軟肉吃光，直至它們的生命結(jié)束。有一天，一群孩子來到沙灘上玩耍，見到了好看的貝殼，并把它們撿起來做為標(biāo)本。但是，這只貝沒有被孩子們撿起來。因為，它不漂亮。突然，刮起了大風(fēng)。有一粒沙子，被風(fēng)刮進了這只貝的身體里。沙子十分堅硬又帶著棱角，這只貝怎么也甩不掉。貝的殼慢慢的破損了，它失去了做貝的光彩。直到有一天孩子們又來沙灘上玩耍，孩子們用腳踢飛了這只破損的貝。在踢開它的地方，孩子們發(fā)現(xiàn)了一個閃光的東西，于是他們?nèi)柎笕?。大人說：“這是一顆大珍珠。”孩子們立即去尋找這只貝，卻怎么也沒有找到。
讀完這篇課文，我深深的為貝的短暫生命感到可惜，同時也為貝的這種犧牲自己幸福他人的精神所感動。我們都要像貝一樣默默的，做一個對社會有貢獻的人。
一只貝讀后感篇八
媽媽太忙碌了,不僅白天要干家務(wù)活、做鐘點工，晚上還經(jīng)常陪我們做作業(yè)，因此，熬夜是媽媽的家常便飯。我始終不明白，媽媽哪來那么大的力氣、那么多的精力！就沒有感到厭倦的時候嗎？讀了《一只貝》后，我終于找到了答案。
想到這，我覺得我的媽媽不就是那只丑陋的貝嗎？我和弟弟就是那里面的珍珠呀！媽媽花了多少心血來培養(yǎng)我們呀！每天早上，媽媽早早地就起了床，腦子里閃過的第一個念頭就是怎樣為我們做豐盛的早餐。等把我們送到學(xué)校后，她又忙開了：買菜，洗米，燒飯，還要洗衣服。10：45時，又得給我們送中飯。12：00時，去打鐘點工。打完鐘點工時又該去學(xué)校接我們放學(xué)回家了。晚上，我們做作業(yè)再晚，她也會陪著。媽媽總是這樣風(fēng)風(fēng)火火、勤勤懇懇，沒有一句怨言，始終精神抖擻！
是呀，媽媽就如貝一樣，也用自己的血和肉，要把我們培養(yǎng)成世上最美麗，最光彩，獨一無二的“珍珠”。她只要想到我們，停下的腳步就會繼續(xù)忙碌；緊鎖的眉頭就會舒展開來；煩悶的心頭就會蕩起歌聲！她這一生就是為了我們而工作！為了我們而操心！為了我們而衰老！
媽媽，我該怎么報答您呀！我也要像您那樣，抓住每一個今天，精神抖擻地去工作，努力提高生命的質(zhì)量，用最好的“珍珠”來報答您！
一只貝讀后感篇九
我曾經(jīng)讀過一本書，它的名字叫《一只貝》。讓我從中感受到書中的那只貝殼的堅強跟韌勁。
書中，有一只貝，它和其他貝一樣。柔嫩的身子藏在貝殼里，常年生活在海洋中。有一次，海水漲潮了，隨著海浪的翻滾，這群貝們被送到了海岸邊。海水落潮，貝們卻永遠地留在了沙灘上。孩子們在沙灘上發(fā)現(xiàn)了這些貝殼，就撿起它們用花絲線穿連當(dāng)項鏈帶在脖子上。但是有一只貝因為長得太丑陋，被孩子們丟棄了。隨著海水的潮漲潮落。有一顆十分堅硬的石子鉆進了它的殼里。貝忍受著這種撕心裂肺的痛，忍受著石子在自己身體慢慢成長。貝用自己的身體養(yǎng)護著這個石子，自己的外殼卻越來越暗淡無光。直到有一天，隨著海邊嬉戲的孩子順腳一踢，貝被踢飛了，但是它把一粒閃閃發(fā)光的珍珠從它身體里滑落，掉在了沙灘上。
這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。它被莫名的石頭擠進自己的身體，但是它沒有屈服，反而堅強的活了下來，默默的忍受、付出。最終造就了一粒珍珠。
這個故事讓我明白：只有堅持不懈的付出才會有美好的收獲。
一只貝讀后感篇十
《一只貝》講了這樣一個故事：一只貝和別的貝一樣，常年生活在海里。孩子們來到海灘玩耍，撿起來許多好看的貝，但沒有把它撿起，因為它常年被一粒沙子折磨著，殼上變得黯然無光，失去了做貝的榮譽，最后，那石子變成了一顆罕見的大珍珠，而貝早已不知去向。
從這只貝身上我知道了：人生中有許多“絆腳石”“攔路虎”好比文中的石子，我們應(yīng)該像貝一樣，用雙手打造新的幸福生活。
一只貝讀后感篇十一
今天我讀了一個故事，故事的名字叫《一只恐龍和一百只鳥》它主要介紹，綠色的山林里住著很多鳥，他們看見一個石頭就說：“他是一個蛋?！笔Ｏ碌?9只鳥問：“真的嗎”？過了幾天，蛋開了，大家看見蛋里是一只恐龍，不是說恐龍早就滅絕了嗎？為什么現(xiàn)在還有唯一的一只恐龍，剛出生，小恐龍先到山谷里玩，最后，就吃樹上的綠葉，一日復(fù)一日，小恐龍吃了好多綠葉樹干上一片葉子都沒有了，一只鳥媽媽說：“在過幾天，樹葉上的綠葉都吃光了，我們就無家可歸了！
有一只鳥媽媽再說：“你們胡說什么？那是我們的孩子，我們就這樣讓他走嗎？”這時小恐龍回來了，他聽見鳥媽媽在說自己，就在地上寫了一行字，上面寫著：再見了，親愛的鳥媽媽們。是你們給了我生命，我不能吃掉你們的.樹，等我找到屬于恐龍的森林我會來看你們的。于是小恐龍走了。
這個故事告訴了我們，做事要向小恐龍一樣，要想別人的感受，向100只鳥媽媽的其中那一只學(xué)習(xí)，大家都會愿意跟你交往。
一只貝讀后感篇十二
今天，我們學(xué)了一篇課文，叫《一只貝》。這真是一個使人感動的文章！讀完它，我便淚流滿面。
這篇課文主要講了一只有著平凡外表的貝經(jīng)過了大海的風(fēng)浪，歷經(jīng)磨難，在那些漂亮貝殼的襯托下顯得格外丑陋，孩子們都不愿意撿起它。可是，就是這只平凡的貝用自己的血和肉磨成了稀罕的珍珠，孩子們踢飛它時，他才被人發(fā)現(xiàn)。
通過這篇課文，我知道了人生的價值——無私的奉獻精神。同時，我也想起了王老師對我們說的一句話：人生的正價值與一個人外表的丑陋或漂亮無關(guān)，它只與你涵蘊不幸，抵御磨難的氣度有關(guān)與你經(jīng)受挫折鍛打，忍受痛苦擠壓的能力有關(guān)與你看待痛苦是財富還是災(zāi)難的眼光和心境有關(guān)，與你對待成就的態(tài)度有關(guān)。
一只貝讀后感篇十三
今天，我們在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)會了《一只貝》這篇課文，它主要寫了：有一只貝的殼里，鉆進了一顆石子，無論如何都不能擠碎它，只好受著折磨，它失去了做貝的榮譽。幾年過去了，貝用它的血和肉磨制成了一顆稀罕的大珍珠。
其中，讓我深受感動的是，一只貝能長年忍受痛苦的折磨，還為我們提供了珍珠，它是多么可憐，是多么的可敬。雖然它沒有了美麗，沒有了榮譽，但是它擁有了為人民無私奉獻的精神。如果是我，我一定會整天抱怨，而貝呢？它是默默的，不說出來，我認為這只貝非常堅強，做任何事都堅持不懈。
在生活中，有很多像貝這樣人，比如：清潔工，他（她）為了我們無私地奉獻；我們的爸爸、媽媽，她（他）為了孩子，奉獻了自己的青春；老師，他（她）對同學(xué)們苦苦的教導(dǎo)；警察……老師這工作非常辛苦，在學(xué)校要耐心地交同學(xué)們，下課時，給同學(xué)們改作業(yè)，回到家，要做“作業(yè)”，一天到晚忙個不停。上次，胡老師為了我們這些頑皮的同學(xué)生病了，同學(xué)們紛紛去看她。上學(xué)時，胡老師還經(jīng)常給江老師打電話，都是問我們的學(xué)習(xí)怎么樣，同學(xué)們的身體好嗎。
像貝這樣的人很多很多，我們要向他們學(xué)習(xí)。
一只貝讀后感篇十四
提起貝，你們一定覺得它不但堅硬，而且很美麗。最近，我們學(xué)習(xí)一篇課文叫一只貝，我被它深深的感動了。
原來，它在海里時是一只漂亮的貝，它被送到海灘回不去了。有一天，它被一個小孩撿了起來，但另一只貝沒有被他撿起來，還被踩了一腳，他就那著它向朋友們炫耀。他又來到海灘上尋找新的貝殼，他把一個[內(nèi)容來源于]瓦礫似的殼撿起來時，發(fā)現(xiàn)了一顆珍珠。文章告訴一些外在的美能得到人們一時的青昧，人們總會厭倦。
我們生活中也有許多和貝一樣的人，有：農(nóng)民，工人，教師等等，他們在平凡的崗位上默默無聞地奉獻著自己的一切，這樣的人是最值得敬仰的人。
這篇文章是我看過最好的文章，文中的貝使我明白了一個道理：一個人不能被外在的美所迷惑，應(yīng)該去贊揚我們生活中默默奉獻的人。
一只貝讀后感篇十五
《一只貝》描述了：孩子們常揀好看的貝，掛在脖子上。一次，孩子們踢飛了一顆丑陋的貝，卻意外的發(fā)現(xiàn)了一顆碩大的珍珠，，大人告訴孩子，這是珍珠，貝是一只可敬的貝。
文末，我不得不承認，這的確是一只可敬的貝。我開始為我的無知愧疚，在以前，我喜愛的，只是貝殼串成的項鏈，那一個個精致，美麗，閃閃發(fā)光。但我發(fā)現(xiàn)，竟有一只外表不起眼的貝，竟更美，那是一種發(fā)自內(nèi)心的美。
從剛會做事起，人們就開始工作，做有利于自己的事兒。在人們看來，自己滿足看，就很完美了。但，在這千變?nèi)f化的世界上，有些生命卻幫助別人，犧牲自己，那就是——貝！面對莫名闖入的沙粒，他不聞不問，只是默默地，靜靜地，呵護著沙粒，他忍受著疼痛的煎熬，為了沙粒，他變得黯淡無光，不再有美麗的色彩和線條，但這都沒有使貝放棄！??！多么偉大，無私的貝??！
再次看見丑貝，卻不覺它們丑，因為它們說不定也是一顆無私奉獻的貝！
貝，一個美麗的生命……。
一只貝讀后感篇十六
有一只貝，她的貝殼里鉆進了一顆十分堅硬的石頭。它未能把石頭擠碎，只得忍受著內(nèi)在的折磨，用血和肉默默地將那石頭磨成了一個大珍珠。
這樣，她的外殼漸漸失去了光彩，失去了圖案，她也就失去了做貝的榮耀，無怪乎孩子們不理睬她，不去檢她，后來，大人們發(fā)現(xiàn)了這只貝，才真正領(lǐng)略到她的“可敬”。
聯(lián)想到我們的老師，他長年累月嘔心壢血，批改作業(yè)，那作業(yè)本上的條條紅線，無不凝聚著老師的心血！暑假里，老師騎著自行車，頂著酷暑，出入每個同學(xué)的家里。老師曾經(jīng)幾次勞累過度而生病了，但是，他仍然拖著贏弱的身體為我們講課。
歲月沉浮，老師的臉龐消瘦了，頭上的白發(fā)增加了，絲絲的銀發(fā)是歲月的風(fēng)霜熬白，還是粉筆末染白的？——啊，白發(fā)是一個個閃光的希望，希望“幼林”早日成材。
有人把老師比做甘露、陽光，那是因為老師無私地哺育著祖國大地上的鮮花，小樹；有人把老師比作春蠶、蜂蜜，那是因為老師在為下一代不辭辛勞的吐絲、釀蜜。我要說：老師就是一只珍珠貝！因為，老師正象貝那樣用血和肉富裕了一顆顆“珍珠”！老師是我們可親又可敬的人！
一只貝讀后感篇十七
在生活中，那些光彩耀人的事物總會吸引許多人的目光和許多人的贊嘆。人們總是會忽視那些平凡的，甚至連平凡也算不上的極丑陋的東西，因為沒有任何理由去贊嘆他，但是這篇文章就告訴了讀者要贊美那些丑陋的事物。
文章將使得是一個丑陋的貝。因為一顆石子進入了它的殼里，使它受著內(nèi)在的折磨，它的殼上沒有顏色，沒有圖案，它失去了做貝的榮譽，他在沙灘上，漸漸變得破爛，連拾貝殼的孩子也不看它一眼。我不知道那顆貝承受著多少痛苦。不但要包容那顆帶著棱角的硬石頭，還有面對人們冷漠的眼光和其他貝殼的鄙視和無情海水一次次落潮時的拋棄和……我實在不忍想它該多么悲傷，但我卻實在佩服它依舊堅強的活在沙灘上的勇氣。
任何平凡的人生都會出現(xiàn)閃光點，即使是最丑陋的貝也在它即將結(jié)束的時候，閃耀著它的光芒。偶然的一次，一群揀貝殼的小孩字不經(jīng)意間用腳踢了這兩片破舊的貝殼。但是在踢開的地方發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，這便是珍珠。這事是石子鉆入貝殼里，貝用血和肉磨制而成的。這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?？蓱z是因為它的一生都在痛苦中度過?？删吹膮s是他雖變的丑陋，但是卻默默的鑄造了一顆美麗的珍珠，使珍珠充滿光彩，而它卻走向了生命的盡頭。
讀完此文，我久久不能平息。我回忽視了太多“丑陋”的、“平凡”的事物，更讓那些高尚的、無私奉獻的精神從身旁飛逝。我也去過海邊和其他人一樣拾過貝殼，每次都是挑選最色彩斑斕的貝殼，稍有一點磨損就立刻拋棄，卻從來沒有想過那些破舊的“丑貝”。它們的心中是怎樣的。決不能認為它們只是貝，他們充滿了思想，比起那些漂亮的貝，它們經(jīng)歷的風(fēng)雨、挫折更多。它們的生命更輝煌，更充滿意義。
如果下次再去海邊，我一定要撿那些奇丑無比的貝殼，漂亮的貝殼撿的人多了，也就不存在漂亮不漂亮了。但最丑的貝殼卻是很少見的、很珍貴的。我想賈平凹寫此文的目的也在于此吧!
一只貝讀后感篇十八
有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠飛；每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非常的快樂。
這一天早晨，它醒了。那兩只鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片的好景致；它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著清輕和美，唱的時候，好像“自然”也含笑著傾聽一般。
樹下有許多的小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著。
這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它，最后他們便想捉住它。
它又出來了！它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌下去。
兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴地落到地上來。
從此那歌聲便消歇了。
那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。
孩子們?yōu)槭裁聪胍プ⌒▲B？
在作者的筆下，小鳥是一只富有生命力的小鳥?！八拿疬€未曾豐滿，不能遠飛；每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非常的快樂。”
小鳥也是一只帶給人快樂的小鳥。“它的聲音里滿含著清－－輕－－和－－美，唱的時候，好像‘自然’也含笑著傾聽一般?！?/p>
孩子們喜愛小鳥本身并沒有錯，錯在他們選用了錯誤的表達喜愛的方式。愛不是自私的，不是占有，更不是掠奪；愛是分享，是奉獻……如果真正愛小鳥就應(yīng)該讓它在自然中自由地歌唱，讓所有的人傾聽。
……。
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