王金戰(zhàn)老師講座心得(匯總16篇)

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王金戰(zhàn)老師講座心得(匯總16篇)
時間:2023-11-29 04:18:50     小編:念青松

科學技術的進步為人類的生活帶來了很多便利,同時也帶來了新的挑戰(zhàn)和問題。在總結中,我們需要客觀地反映事實,不夸大和縮小問題的嚴重程度??偨Y范文的內容和結構可以給我們一個參考的框架,但具體的寫作還需要根據自己的實際情況進行調整。

王金戰(zhàn)老師講座心得篇一

星期日上午八點,我準時收看了河北公共頻道全國優(yōu)秀教師、教育專家王金戰(zhàn)老師的講座——《怎樣讓每個孩子愛上學習》。

王金戰(zhàn)老師的講座,讓我用一個字來談我的感受的話,那就是——“實”,真實、實用。他的每一句話講起來都是那么自然,實在,毫無矯揉造作之嫌,所講內容切合實際,講授的教育方法實用、有效。

王金戰(zhàn)老師談到影響學習的決定性因素有兩個方面,分別是智力因素和非智力因素,其中智力因素所占比例不到10%而已,而非智力因素反而占到90%以上。非智力因素包括學生的性格、心理狀態(tài)、身體狀況、學習環(huán)境,老師的德才水平及家長的德才水平等方面。這其中讓我感觸最深的便是老師的德才水平。

那么,我們應該怎樣做一個讓學生喜愛的老師呢?

善待學生,我認為這是讓學生喜歡并學好所任學科的必要條件。善待學生,就應該尊重學生,尊重每一位學生,無論他成績好壞。善待學生,就應該相信學生,相信學生都是渴望自己進步的,渴望自己優(yōu)秀的,只不過他們需要更多的時間,需要我們老師的更多幫助與關注。

作為老師,我們應該做的是尊重學生,相信學生,努力培養(yǎng)學生的學習興趣。作為班主任,我認為我們更應該做的是了解學生,關心學生。課上是老師,課下應該是家長,更應該是朋友。不僅要關心學生的學習和生活情況,更應該關心學生的心理健康,了解學生的心理需求,解決學生的心理問題,讓學生健康地成長,快樂地學習。

我有一個小小心愿,不求桃李滿天下,只愿一生無悔于教師這一職業(yè),無愧于我的每一位學生。我在努力,我要加油!

王金戰(zhàn)老師講座心得篇二

星期六早上7點,我和孩子一起觀看了王金戰(zhàn)老師的教育專題講座。通過王老師的講座,我收獲很多,也感觸很多。

作為三年級小學生的家長,我覺得我們這些家長比孩子更需要學習。這次王金戰(zhàn)老師的教育講座是給家長學習非常好的機會,讓我們知道怎樣讓孩子愛上學習,怎么和孩子溝通。

王金戰(zhàn)老師講到:第一別把學習當罪受:要培養(yǎng)孩子的學習興趣,這一點我作為家長做的很不好,沒有把孩子學習的興趣培養(yǎng)好,在學習當中要注意方法,這些我覺得都很難的。同時,在學習的時候不能給孩子太大的壓力,像王老師所說心理壓力太大,考試就緊張,同樣對孩子是不好的,要分析原因找問題。第二沒有教不好的孩子,像王老師所說現在什么行業(yè)都需要證件,最不需要證件的就是當家長,我覺得老師說的非常對,家長是應該好好學習的,不能因為家長的失誤,把孩子一生中最關鍵的時刻給耽誤了。王老師提到,沒有笨孩子只有懶孩子,孩子沒有教不好的,其實每一個孩子在內心都一種向上的力量,沒有任何一個孩子會說:“我并不想上進”。只要方法得當,每個學生都能成為英才,家長當然都想自己的孩子成為英才,但是很多家長存在的問題是用一種自己擬定的標準去要求孩子,有時候往往只看孩子的成績,而忽略了孩子的感受和興趣。應該學會尊重孩子,不要給孩子報班很多業(yè)余班、補習班,不停地催促他們學習這,學習那??墒怯械臅r候孩子也有自己想做的事,也有自己的生活,把我們的理想強壓在孩子的身上,這樣越容易造成反效果的。我們真的忽略了孩子的愿望和愛好。孩子對一件事沒有興趣,而家長卻逼孩子去做那一件事,我想這件事這個孩子一定做不好,倒不如你培養(yǎng)孩子對這件事的興趣,再讓孩子去完成,我想這樣子效果會好的多許多。這說明我們的知識和教育方法太缺乏了,希望能通過這種方式讓我們這些沒有證件的家長能多學習,慢慢調整教育孩子的方式,能夠對孩子負責。

通過這次聽王老師的講座,我明白了好孩子是夸出來的,不能拿孩子和別的孩子比,要用欣賞的眼光看孩子,要發(fā)現優(yōu)點、發(fā)現進步,及時表揚,我覺得這種方法是很好的,特別對我家孩子有用,我一定要慢慢的做到這一點,我家孩子也特別不喜歡和別人比。家長要適當給孩子道謙,這一點我覺得很多家長會做不到,但是有時可能這樣做了對孩子會是一件好事,我要盡量的調整自己的心態(tài),當個稱職的家長。為了孩子的未來,讓我們和孩子一起努力,一起成長吧。只有今天的勇于付出,我們才能奢望明天的豐收和希望。

王金戰(zhàn)老師講座心得篇三

2011年12月9日—11日,在左校長的帶領下,我校一行11位班主任到興義市參加了為期2天的“全國中小學班主任高級研修班”的培訓學習,雖然時間很短,但培訓中老師們精彩的講學使我感慨不已,此行確實獲益良多。尤其是全國優(yōu)秀教師、模范班主任高金英的講學使我深受啟發(fā),“做學生生命中的貴人”這句話是我在聆聽高金英老師講座時感觸最深的一句話之一。“當遇到生命中的貴人時,要記住好好感激”。高老師這樣說。學會感激我們生命中的貴人不難,難的是如何讓自己成為學生生命中的貴人,“靜下心來教書,潛下心來育人。”是教師愛崗敬業(yè)實現人生價值的體現。

教書育人是老師的天職。現在想到這句話感到壓力與責任并重,不禁也捫心自問:我能做學生生命中的貴人嗎?回答是沉重的,我不敢說我能!因為這承諾實在太重了!我也不敢說我不能!因為這太草率不負責了,我只能說我將盡力作好我自己,盡心盡力去做我學生生命中的貴人!

我們聽了高老師的講座,使我受到深刻的教育,從她一個個精彩的故事中,我強烈感受到在優(yōu)秀老師的心里,裝的不僅是自己的學生,自己摯愛的教育事業(yè),還裝著無數家庭的幸福。愛字看家,德字先行,嚴字當頭。作為老師,除了愛,還需要更多的耐心、細心和愛心。我感謝走進我生命中的每一位貴人,我更想做學生生命中的貴人。我會用我的愛心,我的誠心,我的耐心,走到學生中去,讓每個學生都能學有個性,學有特色,學有所長,用自已的人格魅力去感染和影響我的學生。

作為班主任,想要全面提高自身的魅力,高老師提到要從完善教師人格魅力、加強品格修養(yǎng)、豐富自己的知識技能等方面做起。

在教師人格魅力這方面我認為我們要教會孩子怎么樣學會做人,教師要做到言傳身教,在學生面前樹立一個良好的形象,做學生學習的榜樣。

在思想品德修養(yǎng)方面,教師要注意心理疏導,激發(fā)學生的信心!對家長說:“這個孩子你放棄了,我都不會放棄?!睂W生說:“你自己放棄,老師都不會放棄?!北苊夂⒆踊忌闲睦碚系K。注重對學生的評價,一句話可以改變一個孩子的命運。

在豐富自己的知識技能方面,我認為教師最重要的是要有比較廣泛的愛好和興趣,并努力地去發(fā)展。

因此,我會更加注意完善自己,全面提高自身素質和人格魅力,努力成為學生生命中的貴人。

王金戰(zhàn)老師講座心得篇四

在上周,我有幸參加了由草莓老師主講的講座活動。這次活動給我留下了深刻的印象,不僅讓我對教育有了新的認識,還學到了很多實用的教學方法。

講座中,草莓老師以生動的語言和實例向我們展示了如何激發(fā)學生學習興趣、提高學生學習效果的方法。他強調了學生的自主學習和實踐能力的重要性,并建議教師們采用創(chuàng)新的教學方式,以適應新時代的教育需求。

我特別喜歡草莓老師提到的“以學生為中心”的教學理念。他認為,學生不僅是教育的對象,更是教育的主體。教師應該通過了解學生需求,設計出符合他們特點的教學方案,以最大限度地發(fā)揮他們的潛能。這種理念讓我認識到,教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

此外,草莓老師還分享了一些實用的教學方法,如項目式學習、合作學習等。這些方法都有助于提高學生的學習效果,并且可以讓他們在實踐中獲得更多的收獲。

總的來說,這次講座讓我深受啟發(fā)。我深刻認識到教育應該以學生為中心,并注重培養(yǎng)他們的自主學習和創(chuàng)新能力。我將把這些新的教學理念和方法應用到我的實際教學中,努力為學生創(chuàng)造一個更有趣、更有益的學習環(huán)境。我相信,通過不斷地學習和實踐,我可以成為更好的教師。

王金戰(zhàn)老師講座心得篇五

今天早上,我和家長一起收看了王金戰(zhàn)老師的講座,看完之后我與家長同樣感受頗豐。

我對王老師的講座感觸頗深的另一點就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說,家長不要總拿孩子與強的孩子比,把孩子說的一無是處,而是要用欣賞的眼光去發(fā)現孩子的優(yōu)點。孩子特別在乎家長的評價和情緒。學習是一個厚積而薄發(fā)的過程。學習的提高需要循序漸進層層鋪墊逐步實現的。家長不能期望孩子每天都能進步多少,只要孩子學會了堅持,懂得了努力,在春天播下的`種子,秋天時節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學著去尊重孩子,尊重我們的興趣和愛好,尊重他們的感受和自尊。家長的贊揚和鼓勵,可以在認可中讓我們找到自信與力量。同時也要讓家長們感到自己所存在的意義和價值,讓我們感到自身的努力和進步,對家長來說是多么的有意義。

我覺得要讓我們愛上學習,首先家長自己要先愛上學習,我們身邊最近的言傳身教,無疑對我們來說是最深刻、最重要的。為了我們的未來,讓我們和家長一起努力,一起成長吧。只有今天的勇于付出,我們才能奢望明天的豐收和希望。

愛因斯坦曾經說過:“興趣是最好的老師,真正有價值的東西,并非僅僅從責任感產生,而是從對客觀事物的熱愛與熱忱產生?!币虼?,家長首先要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)我們的學習興趣。要想讓我們在學習上取得成功,首先應對學習有發(fā)自內心的熱愛。讓我們在活動中學習,把學習變成我們最喜愛的游戲。

作為一名學生通過學習王老師的理念我認識到:不是所有的孩子都是學習好的。我們學習不好,要自己先找到原因:是學習能力還是學習興趣或是學習方法等等原因,家長盡可能不要總是否認孩子的學習成績,哪怕有一絲進步也要表揚和鼓勵孩子,先讓孩子嘗到成功的喜悅,逐漸培養(yǎng)孩子的自信心,有了自信心,相信孩子不會別人差的。同時,我們學生也要明白自己的主業(yè)是學習,不能因為外界的事物蒙蔽自己的雙眼而荒廢了學業(yè)。

通過這次的演講,我懂得了許多,看到自己的不足,在以后的生活中,我會努力改正自己所有的缺點,讓自己能夠走上一條成功的路。

王金戰(zhàn)老師講座心得篇六

無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

廣平縣第二實驗小學蔡彥民。

星期日上午八點,我準時收看了河北公共頻道全國優(yōu)秀教師、教育專家王金戰(zhàn)老師的講座——《怎樣讓每個孩子愛上學習》。

王金戰(zhàn)老師的講座,讓我用一個字來談我的感受的話,那就是——“實”,真實、實用。他的每一句話講起來都是那么自然,實在,毫無矯揉造作之嫌,所講內容切合實際,講授的教育方法實用、有效。

王金戰(zhàn)老師談到影響學習的決定性因素有兩個方面,分別是智力因素和非智力因素,其中智力因素所占比例不到10%而已,而非智力因素反而占到90%以上。非智力因素包括學生的性格、心理狀態(tài)、身體狀況、學習環(huán)境,老師的德才水平及家長的德才水平等方面。這其中讓我感觸最深的便是老師的德才水平。

那么,我們應該怎樣做一個讓學生喜愛的老師呢?

善待學生,我認為這是讓學生喜歡并學好所任學科的必要條件。善待學生,就應該尊重學生,尊重每一位學生,無論他成績好壞。善待學生,就應該相信學生,相信學生都是渴望自己進步的,渴望自己優(yōu)秀的,只不過他們需要更多的時間,需要我們老師的更多幫助與關注。

作為老師,我們應該做的是尊重學生,相信學生,努力培養(yǎng)學生的學習興趣。作為班主任,我認為我們更應該做的是了解學生,關心學生。課上是老師,課下應該是家長,更應該是朋友。不僅要關心學生的學習和生活情況,更應該關心學生的心理健康,了解學生的心理需求,解決學生的心理問題,讓學生健康地成長,快樂地學習。

2011年12月9日—11日,在左校長的帶領下,我校一行11位班主任到興義市參加了為期2天的“全國中小學班主任高級研修班”的培訓學習,雖然時間很短,但培訓中老師們精彩的講學使我感慨不已,此行確實獲益良多。尤其是全國優(yōu)秀教師、模范班主任高金英的講學使我深受啟發(fā),“做學生生命中的貴人”這句話是我在聆聽高金英老師講座時感觸最深的一句話之一?!爱斢龅缴械馁F人時,要記住好好感激”。高老師這樣說。學會感激我們生命中的貴人不難,難的是如何讓自己成為學生生命中的貴人,“靜下心來教書,潛下心來育人?!笔墙處煇蹗従礃I(yè)實現人生價值的體現。

教書育人是老師的天職?,F在想到這句話感到壓力與責任并重,不禁也捫心自問:我能做學生生命中的貴人嗎?回答是沉重的,我不敢說我能!因為這承諾實在太重了!我也不敢說我不能!因為這太草率不負責了,我只能說我將盡力作好我自己,盡心盡力去做我學生生命中的貴人!

我們聽了高老師的講座,使我受到深刻的教育,從她一個個精彩的故事中,我強烈感受到在優(yōu)秀老師的心里,裝的不僅是自己的學生,自己摯愛的教育事業(yè),還裝著無數家庭的幸福。愛字看家,德字先行,嚴字當頭。作為老師,除了愛,還需要更多的耐心、細心和愛心。我感謝走進我生命中的每一位貴人,我更想做學生生命中的貴人。我會用我的愛心,我的誠心,我的耐心,走到學生中去,讓每個學生都能學有個性,學有特色,學有所長,用自已的人格魅力去感染和影響我的學生。

作為班主任,想要全面提高自身的魅力,高老師提到要從完善教師人格魅力、加強品格修養(yǎng)、豐富自己的知識技能等方面做起。

在教師人格魅力這方面我認為我們要教會孩子怎么樣學會做人,教師要做到言傳身教,在學生面前樹立一個良好的形象,做學生學習的榜樣。

在思想品德修養(yǎng)方面,教師要注意心理疏導,激發(fā)學生的信心!對家長說:“這個孩子你放棄了,我都不會放棄。”對學生說:“你自己放棄,老師都不會放棄?!北苊夂⒆踊忌闲睦碚系K。注重對學生的評價,一句話可以改變一個孩子的命運。

在豐富自己的知識技能方面,我認為教師最重要的是要有比較廣泛的愛好和興趣,并努力地去發(fā)展。

因此,我會更加注意完善自己,全面提高自身素質和人格魅力,努力成為學生生命中的貴人。

王金戰(zhàn)老師講座心得篇七

在我們的教育體系中,講座是一個廣泛使用的教學方式,老師們通過講座向學生傳授他們的知識和經驗。最近,我們班的老師也為我們進行了一次非常有意義的講座,這讓我對自己的學習和未來有了更深刻的認識。在下面的文章中,我想分享一下我的心得和體會。

第二段:認真學習的重要性。

在老師的講座中,我意識到一個非常重要的因素:認真學習的重要性。老師告訴我們,無論是在學校還是在生活中,都必須要有一個認真學習的態(tài)度。只有當我們認真學習的時候,才能真正地吸收知識和經驗。因此,我們應該拋棄懶散的心態(tài),努力地學習。

第三段:掌握基本技能的必要性。

老師還講到了掌握基本技能的必要性。通過掌握基本技能,我們可以更好地理解并利用知識和技能。我們必須要在學習中注重細節(jié)和基礎知識的掌握,這樣才能在以后的學習中更加游刃有余。因此,我們應該在學習中注重基本技能的掌握。

第四段:創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

老師還強調了創(chuàng)造力的培養(yǎng),這非常重要。通過開發(fā)創(chuàng)造力,我們可以更好地理解和利用已有的知識,并能夠創(chuàng)造出新的內容。在未來的學習和事業(yè)中,創(chuàng)造力是一項非常寶貴的財富。因此,我們應該注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。

第五段:總結。

在老師的講座中,我學到了很多關于學習和未來的知識。通過認真學習、掌握基本技能和培養(yǎng)創(chuàng)造力,我們可以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。我將把這些經驗應用到我的學習中,并努力實現我的夢想。同時,我也希望能夠在以后的學習中不斷汲取經驗,成為一個更好的人。

王金戰(zhàn)老師講座心得篇八

優(yōu)秀是鼓勵出來的。

他說,當一個學生反復遭遇失敗的打擊,他就變成了差生;所以讓差生變好其實很簡單,就是反其道而行之,即讓學生反復感受到成功的喜悅,差生就變成了優(yōu)生。簡單明了,但是我也深知要做到這一點并不容易。

鼓勵,并不是一句簡簡單單的“你真棒”,要反復也不是一籮筐一籮筐“你真棒”的堆砌。批評要讓孩子心服口服,表揚亦是如此,惟有這樣學生才能真正感受到我也有棒的一面,體會到成功的喜悅。

要讓一個所謂的“差生”變成“優(yōu)生”,本來老師打的就是一場“持久戰(zhàn)”,這不是一天兩天,也不是一個月兩個月能解決的問題,可能需要一年甚至更多,靠的就是老師的愛心、信心與耐心。就像德國教育家第斯多惠所說:教育的藝術不僅在于傳授本領,更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。

王老師的許多觀點其實和教育界的其他名家相似。比如說,他認為老師如果做了學生能夠做的事情,那就是剝奪了學生學會自我管理的權利,也剝奪了他們發(fā)展自己能力的機會。而魏書生老師說過:班長會做的事我不做;班干部會做的事,班長不做;普通同學會做的事,班干部不做。這樣逐層下放,使每位同學都有事做,都有鍛煉的機會。這也正應了那句話:教育是相通的。即使兩位老師的陣地在中學,而1我們的陣地在小學,但是他們優(yōu)秀的教育思想,仍應為我們吸收和利用。

從始至終,王金戰(zhàn)老師的書中潺潺流淌的是智慧,我欣賞那群孩子的聰穎,更欣賞站在他們身后的那位睿智的老師,盡管他當面向孩子承認做奧數肯定做不過他們,寫文章也不是他們的對手,英文更是比他們遜色得多。但是他卻因他們而驕傲,因他們而自豪,我想這便是最成功的老師。

另外無論對我今后的教育教學還是總結教學經驗寫出有價值的教學反思和教學案例都有很大的幫助。

第一:王老師給我今后如何寫好教學案例,做好案例點評指明了方向,在案例中注意橫向研究,不就事論事,在教育的大背景下研究教學,在社會文化的大背景下研究教育;縱向研究,追蹤學生和教師今日想法、做法和根源,個人成長史的根源和歷史根源。要特別重視家庭影響,特別重視指導家庭教育,因為學生的問題,幾乎都來自家庭;對案例陳述采取分析態(tài)度,不盲目跟著教師的思路跑,要保持研究者的主體性和獨立視角;要側重梳理思路;要先問“為什么”;要出招,要提點可操作的具體建議。

第二:王老師啟發(fā)我今后教學中遇到學生的缺點和錯誤時,不能把問題簡單化?!皭邸焙汀芭u”不能解決根本問題;“愛”學生可以解決一些問題,但不能解決一切問題;“批評”學生最多是一種帶有情緒的管理方式,當你不知道某種事物的真相時,批評它只能進一步掩蓋它的真相,而不會使它的真相顯現出來。也就是批評一個事物,并沒有使你對這個事物加深什么認識,批評半天,你也沒學到什么,這種老師只能稱為“蒙在鼓里的教育者”,想想自己十幾年的教學,也出現過以上情況,有的作法甚至還在繼續(xù),現在才明白自己也是一名“蒙在鼓里的教育者”。

第三:王老師教會我在課堂上遇到突發(fā)情況,該如何處理。可閉口不語,不要被個別學生牽著鼻子走;要努力提高自己的教學水平,要有威信,當一個優(yōu)秀教師,當課堂上出現學生講話的現象時,我們首先應該想到的是“我講課的吸引力夠不夠”,其次才能考慮學生缺點。

總而言之,教育孩子不是一朝一夕的事情,要堅持長久,持之以恒。

2014年3月3日。

王金戰(zhàn)老師講座心得篇九

對于我們家長來說,教育一門學問。我們是孩子的第一任老師,也是終生的老師,家長的作用是至關重要的,也是任何人無法取代的。作為沒有經過任何培訓,沒有任何資格證書就能成為家長的我們,更需要不斷地學習,和孩子共同學習。我相信,只要我們認真去做,就一定能讓孩子幸福地享受學習,從而愛上學習。下面是關于王金戰(zhàn)老師講座視頻。

觀后感。

王金成,著名教育,全國優(yōu)秀教師,他從教三十多年,曾任班主任,教導主任,校長等職。

看了《怎樣讓孩子愛上學習》,王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們的家長如何對待孩子,如何讓孩子愛上學習。首先是興趣,作為孩子的家長要善于發(fā)現,尊重和激發(fā)孩子的學習興趣。要讓孩子對學習發(fā)自內心的熱愛。正如王老師所講,培養(yǎng)孩子的興趣不僅是孩子身心健康發(fā)展的關鍵,也是孩子學習進步的重要保障。

王老師還講道,沒有教不好的孩子,是的。其實每一個孩子在內心都一種向上的力量,沒有任何一個孩子會說;“我并不想上進?!睕]有笨孩子只有懶孩子。

正如王老師所講的,不需要任何培訓,不需要任何資格證書門檻就能成為的家長,在教育孩子往往陷于一種誤區(qū)。家長總是用家長的模擬的標準去要求孩子,他們永遠只看中孩子的成績,而忽略了孩子的感受。

如果孩子對一件事沒有興趣,而家長卻逼孩子去做那一件事,我想這件事這個孩子一定做不好,倒不如你培養(yǎng)孩子對這件事的興趣,再讓孩子去完成,我想這樣子效果會好的多許多。

孩子聽話的時候是天使,不聽話的時候則是魔鬼,家長總用自己的標準去衡量孩子,當孩子考試沒考好的時候,如果家長總是打罵孩子,那么不僅會增加孩子的心理壓力,使孩子沒有信心,還會對孩子造成更嚴重的傷害。家長要懂得尊重和鼓勵孩子,不能將自己的孩子去與別的孩子攀比,不能逼孩子去學習他不想去學的東西,只要家長教育好孩子,廢才也會變成人才。

這次演講的思想給了我很大啟迪,我要更端正態(tài)度,要更努力,認真去學習。

讓孩子愛上學習是每個家長的愿望,所以抱著學習的態(tài)度,認真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座,并詳細地做了記錄。真的是受益匪淺,留給自己更多的反思。

王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們家長如何對待我們的孩子,如何讓孩子愛上學習。首先是興趣,作為家長要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學習興趣。要想讓孩子在學習上取得成功,首先應讓孩子對學習有發(fā)自內心的熱愛。正如王老師所講的,培養(yǎng)孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長的關鍵,也是孩子學習進步的重要保障。孩子一旦產生興趣,就會激發(fā)不能限量的潛能。作為家長,我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂,而不是一種負擔。有些家長只關注孩子的考試成績,很少關注學生學習過程中的感受和體驗,當家長的會不自覺的把自己的意愿強加于孩子身上,逐漸地讓孩子當學習成了痛苦可怕的事情,把學習當成受罪。

王老師還講到,沒有教不好的孩子。其實每一個孩子,在內心都有一種向上的力量,沒有一個孩子,不想成為優(yōu)秀的人,也沒有一個孩子,自甘成為一名后進生。孩子不愿學習,很懶惰,就是因為動力不足,孩子需要我們的鼓勵和尊重,孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點,關注他們的進步,一點一滴的進步。想做到這一點其實很簡單,就是千萬不要拿著自己的孩子和別的孩子比較,因為每個孩子都是獨立的個體,他們都會創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過這樣一段話:一個經常得不到激勵的人潛能僅能開發(fā)到百分之二十到三十,一旦得到激勵,潛能將會開發(fā)到百分之七十至八十,所以好孩子是夸出來的。每個孩子都有成功的潛能,之所以不成功,往往不是敗在了學生手里,而是敗在了家長手里。

怎樣讓孩子愛上學習?今天聽了王金戰(zhàn)老師的講座,我終于找到了解決這一問題的金鑰匙,猶如醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座,高深的道理在簡單實在、接地氣的例子和幽默詼諧的語言當中娓娓道來,每句話都說到了我的心坎里。王老師說現在不管做什么工作都要持證上崗,都要通過學習取得執(zhí)業(yè)資格證書,唯有家長擔負著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學習隨時都能上崗的。所以說每個家長都要隨時隨地地虛心學習,是為了自己的將來也是為了孩子的一生。

讓孩子愛上學習取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學習興趣,讓孩子別把學習當罪受。這就要讓孩子有一個良好的心態(tài),充分調動孩子學習的積極性。對家長來說要培養(yǎng)孩子的自信,要用欣賞的眼光看待孩子,發(fā)現優(yōu)點,發(fā)現進步,及時表揚。而不是按照自己腦子里對孩子定下的模式和框框去要求孩子,批評孩子。要學會尊重孩子,讓他養(yǎng)成良好的學習心態(tài)。對孩子最大的傷害往往來自于他最親近的人。家長的表情、語氣對孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長無時無刻隨時隨地都要注意自己言行舉止?!昂⒆訉议L的不滿無處發(fā)泄,只能用消極的學習來對抗?!边@句話值得每個家反思。

王老師用他的切身體會告訴我們,只有當孩子考上理想大學的時候才是每個家長放下肩頭的重擔,徹底輕松的時候。人可以一夜暴富卻不能在短時間內成為教授和學者。學問是一個厚積而薄發(fā)的過程,需要扎扎實實循序漸進,不論對學生還是對家長都是任重而道遠。

王金戰(zhàn)老師將理論和大量的實例相結合,給我們分享了他寶貴的育才經驗和方法。我感受到王金戰(zhàn)老師是一位為人坦誠,個性鮮明的老師。還有,我所學到的不僅僅是王老師給我們介紹的經驗方法,更重要的是那些充滿了我們看似很簡單的卻持之以恒的精神!

首先,從王金戰(zhàn)老師的育才方案中能看出他的敬業(yè)精神。雖然有人把教師譽為太陽底下最光輝的職業(yè),但身在其中的人往往有沖出圍城的想法。做教師就有了一種無可奈何的哀嘆。而王金戰(zhàn)老師把教書的確當作神圣事業(yè)來對待、來敬重。在他身上既有對學生一視同仁大愛無疆的人文主義精神,又有刻苦鉆研業(yè)務、研磨教育學、心理學規(guī)律,把教學技術運用純熟,居高臨下的大師學者風范。無論是正常教學,還是朋友求助、慕名求教,抑或講座論壇,王金戰(zhàn)老師總是游刃有余,傾其所能。

其次,王金戰(zhàn)老師教學注重謀求細節(jié)。他見到數落自己孩子的家長就會及時勸阻家長,保護孩子的自尊心;把高考題的考點研究透徹,輔導學生時成竹在胸、有的放矢;面對“早戀”一眼就能看穿,做學生的“知心大哥哥”;對學生以給予信心為主,不提過高目標要求,循序漸進,反而時常起到“化腐朽為神奇”的驚人效果……把平時的教學工作做足做細,提升學生于無形,起到”潤物細無聲”的效果。

第三,精練備課,提高課堂教學效率,講課給學生留有余地。王金戰(zhàn)老師提出:一個學生很難做到40分鐘高度集中,老師就得保證,在最短的時間之內把最重要的東西講深講透,然后騰出一些時間來讓學生互動,讓學生練習做題。一堂課最重要的不是看老師講了多少,而是看學生接受了多少。要求保證自己在課堂上說的每一句話、布置的每一個題都爛熟于心,并增強自己的語言表達能力。這些要求是他在講授技能上自己給自己施壓。

王金戰(zhàn)老師講座心得篇十

光陰似箭,歲月如梭,一晃十年過去了。在這十年的時間里,我參加了各種各樣,大大小小的培訓,真的是不勝枚舉!每次培訓,有收獲、也有遺憾。今天這堂專題講座,讓我感慨頗多。

回想孩提時代,教師的圣潔和崇高就在我的心中扎下了根,便萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后,夢想成真,我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著一份赤誠之心,我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每一個問題、用全部的愛呵護每一顆幼小的心靈。我播種陽光,收獲了春天,學生是我最好的榮譽證書。所以,我面對親人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學生,我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷!

在教育學生時,我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,我們更要以自己的人格力量感染學生,注意自己的一言一行。我們說的每一句話,做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。近年來,我明顯地感覺到:我的'言談舉止,既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下,又處于時刻被學生效仿之中。所以,當我要求學生努力學習時,我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時,我沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學生一起共同勞動;當我叮囑學生遵守紀律時,我首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于,有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……看到這些變化,我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子,同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

一分耕耘一分收獲,在教育這片田園里,只要勤奮耕耘,揮灑汗水,積極探索,奉獻自己無悔的青春。我堅信:我一定能成為一名優(yōu)秀的人民教師,努力做到四個引路人,讓桃李滿天下!

王金戰(zhàn)老師講座心得篇十一

公司組織了觀看李老師的《優(yōu)秀員工》視頻講座,李老師的演講使我受益匪淺,感觸頗多,我很感謝公司給我這次學習的機會,讓我更加熱愛自己的工作。李老師每句話都給我很大的啟迪,很大的反思。想到我在平時工作中做得不夠努力,不夠優(yōu)秀,自那么的差,覺得很對不起自己,對不起公司,經過這次視頻培訓后,總結出一些心得體會:

積極地對待自己的工作,用心努力工作,快樂工作,決不懈怠工作,決不為工作找借口,無論是在那一個工作的崗位,都要端正自己的工作態(tài)度,想取得成功也一定要把自己的位置放端正,雖然想法和事實有距離,就像李老師說的一樣,“萬事就怕有心人,人生離不開腳踏實地“。還有“工作時應具備健康快樂的心態(tài)”,在我們服務業(yè)中,如果沒有健康快樂的工作心態(tài),就不能為游客帶來歡樂,也不能給游客一個好的印象,也不能為公司帶來較多的回頭客,只會為公司帶來負面的影響。自己也感受不到工作給我們帶來的歡樂。

在工作中我往往就不夠自信,好多事情我自己都能做的相當好的,有時候就是自己回答領導時,往往是自己不自信的回答,才讓領導對對有些事情也放心不下。

李老師在視頻中講到了臺灣著名的演說家叫林語堂,最后林語堂先生說了這樣的段話:親愛的朋友們,哪怕是這個世世界上最美,最真,最純的愛,人與人之間一定要做不斷溝通的工作,哪怕是這個世世界上最美,最真,最純的愛,如果人和人之間缺少了溝通,也會產生失誤,在我的工作中又何嘗不是想故事中那樣呢,我們如果沒有很好的溝通,就會給自己給公司帶來很嚴重的后果。所以溝通很重要。

李老師說:“人類因感恩而偉大,世界因感恩而美麗,感恩是愛的延續(xù),愛是生命的動力,”人的一生中,從小時候起,就領受了父母的養(yǎng)育之恩,到上學,受老師的教育之恩,工作之后又有領導,同事的關懷幫助之恩……面對這么多的恩情,所以我們要懂得感恩,要學會感恩。

經過這次培訓,以后我不管自己以后會做到什么地步,無論在什么樣的崗位,我都會用心做好每一件事的,我會用我的勤奮、努力、創(chuàng)新來把我的人生打造的很好,一步一個腳印的往下走,一點一滴地來報答社會各個成員對我的恩情…….

王金戰(zhàn)老師講座心得篇十二

周慧玲老師已經是第二次來我們學校講座了,說話溫柔細語,舉止端莊大方,她給人的感覺就是溫文爾雅的。周老師很明確的指出家庭和工作兩者兼顧,她本人也是家庭和事業(yè)雙豐收。正如周老師一開始所說的“既要耕好事業(yè)的田,又要育好自家的園”。她先給出這樣一個公式:家庭、社會——環(huán)境——思想——行為——習慣——性格——命運。家庭是孩子行為習慣養(yǎng)成的主要環(huán)境和根本,父母是教育孩子的終身老師,“一朝為父母,終生是老師?!边@些都是我們比較熟悉的道理,但是具體到我們的學生身上和自己的孩子身上,我們相比缺少很多思考也很少去深究。她用時而幽默時而感人的實例告訴我們,怎樣才能教好自己的孩子,帶好我們的學生。

已過花甲之年的她,從她機智幽默又有激情的講話中,我完全忘記了她的年齡,她的滿頭銀發(fā),我總覺得是一個二十幾歲的姑娘。在她的言談舉止中,無時無刻不流露出她對于工作的熱愛和滿滿的幸福感,所以在座的每一位同事都深深的被她散發(fā)出的正能量鼓舞,感受到她的慈愛。她告訴我們孩子們最大的需求其實是:被尊重。當在學習和生活中遇到坎時,正是我們幫助他,和他一起度過難關,將他的心收過來的時候。任何時候,要和孩子站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上,一起針對事情,而不是同孩子們“對抗”或者“戰(zhàn)斗”。比如當我們的孩子被老師批評時,我們就應當感謝老師,而不是指責老師。不要破壞孩子的向師性。同時也不要當著外人的面,批評孩子,一定要好好的保護好孩子的自尊。

“十年樹木,百年樹人”,教育有它的緩發(fā)性,教育孩子認識錯誤糾正錯誤,效果不是立竿見影的。如果打孩子,雖然孩子當時很怕不敢了,但是之后的其他問題確是很多的。他會把這種壞的影響轉嫁到其他同學或者老師身上。

王金戰(zhàn)老師講座心得篇十三

今年9月,我有幸聆聽了xx師范學院王教授主講的《教師的〝五心〞修煉》,他深入淺出的講解。生動形象的例證,令人茅塞頓開。王教授的講解一次次博得全體教師的熱烈掌聲,按照王教授的講解,教師應該具有:給予快樂。拔出痛苦的慈悲心;師生平等。生生平等的平等心;生活簡單。心地單純的清凈心;體驗平凡。體驗快樂的歡喜心;覺而不迷。體察真諦的智慧心。這〝五心〞從師德的根本出發(fā),涵蓋了教師的世界觀。人生觀。生活觀。價值觀,從教師的內心修煉到處理職業(yè)關系(特別是處理教師與學生的關系)。從教師的職業(yè)操守到業(yè)務素質,作了綱要性的闡述?!督處煹抹斘逍抹曅逕挕繁究梢允遣烤拗?,也是我一生讀不完的著作,更是我今后工作中追求的目標,它為我指明了前進的方向。

〝優(yōu)秀教師的成長過程就是修煉神性??朔胀ㄈ诵撵`缺陷的過程〞,〝教師的專業(yè)發(fā)展過程就是一個心靈歷練的過程〞,普通人都有愛,但普通人的愛是有條件的愛,是小愛,普通人也有〝憐〞,但普通人的〝憐〞常常與優(yōu)越感連在一起,即所謂〝無緣大慈,同體大悲〞。慈悲之心與愛恨心相反,它是教育的大巧:熱愛學生是教師的大巧,〝慈悲為本,方便為門〞。有了熱愛學生的一顆心,在教育教學的過程中,就會主動地去探索最能讓學生方便理解的方法,尋求開啟學生智慧的金鑰匙。付出愛是快樂——贈人玫瑰,手有余香。拔出別人的痛苦也是快樂——救人一命勝造七級浮屠。

用王教授的話來說,慈悲是教育的大巧。教師是一個最需要慈悲心而又很容易耗損慈悲心的職業(yè)。碰到后進生,特別是〝雙差生〞,我們就很容易降低慈悲之感。過去我們都為那些后進生傷透腦筋,有的甚至在分班時把他們當〝皮球〞踢,而不像xxx老師那樣,去挖掘潛力,獨出心裁地因材施教,讓不會考試的學生能夠成人成才。早在幾千年前,孔子就能夠因材施教,今天舊事重提,說明這在我們身上存在著不盡人意的做法慈悲心既利于自己也利于他人,這就告訴我們,愛別人就等于愛自己。愛學生就是愛自己。在今后的教育教學工作中,從我做起,努力克服,讓慈悲之心在〝師德〞之上閃耀光芒!

慈悲之心與〝平等心〞是息息相通的面對全班學生,我們就要像太陽,普照大地,不偏不倚;我們要像雨露,普降萬物,不多不少;我們要像大地,胸懷寬廣,不肥不瘦。學生是我們的上帝,也是我們職業(yè)賴以生存的根本。學生是一個個鮮活的生命,生命是平等的生命是嚴肅的生命也是最神圣的,學生和老師也是平等的關系,學生與學生之間更是一種平等的關系,如果我們偏袒或歧視一個學生,就是對生命的不尊重。不尊重生命,還有什么生存價值可言?我國正處在社會轉型期,種種思潮。光怪陸離的現象令人目不暇接,這要求我們老師保持一顆清凈心,把這紛擾世間看得清清楚楚。明明白白。真真切切。在物欲橫流的.時代,讓我們擁有一份純真;在寂寞紛擾的世界,讓我們擁有一份安靜。讓生活低調而不低級,樸素而不零亂,有目的有靈性。保證有時間去做自己想做的事,不斷充實自己,對環(huán)境保持真實的生活,少用心計。簡單單純的生活。簡單單純的生活并不是說不思進取的生活,而是要永遠強化事業(yè)心,淡泊名利心,有超越功利的理想和興趣,即使在忙碌中也保持一種愉悅的心情。在盡責中求滿足,在義務中求心安,在奉獻中求幸?!S緣而不攀緣,積極進取,去體驗工作的樂趣。體驗工作的樂趣,這需要我們有一顆歡喜心。它要求我們善于體驗平凡工作和生活的樂趣,樹立正知。正見。歡喜心決定了我們的工作情緒和專業(yè)發(fā)展高度。如果我們一走進校園就頭痛。一走進教室就害怕。一拿起筆來備課就心煩,這樣對待工作哪有樂趣而言呢?教師的工作是瑣碎的,如果我們還整天抱怨,將這樣的情緒帶到工作中,還能把工作干好嗎?教師的工作是平凡的,平凡是通向偉大的必由之路。xxx老師在蘄春四中,以他平凡的工作,做出了不平凡的貢獻,一個個平凡的事例,鋪成了他偉大的執(zhí)教之路!我們要求學生對學習要有興趣,有興趣就有原動力。那么,我們老師應該對我們的工作有興趣,我想,這個興趣所產生的力量是巨大的!是無窮的!有了前面所說的〝四心〞還不夠,要成就一番事業(yè),還需要我們老師具有一顆智慧心。

智慧心就是覺悟心,覺悟到宇宙的真相,覺悟到工作的成敗得失,不被假象所迷惑。它要求我在平時工作中努力學習。銳意創(chuàng)新。教學相長。樂此不疲。新〝舊貌變新顏〞不是靠表面粉飾所能達到的,必須用教師的智慧融入到孜孜不倦的追求中,有建設性地工作,追求最好的做法,達到最好的效果!

王金戰(zhàn)老師講座心得篇十四

10月31日至11月1日,我有幸聆聽了省特級教師張志平等教師的專題精彩講座。這是我第一次認識張志平教師,也是第一次聽他的講座,但卻使我受益匪淺,享用不盡。

張老師給我們的感覺既幽默風趣又真誠樸實,是一個極具智慧型的數學專家。此次講座讓我們開闊了視野,加深了對數學學科及數學內容本質的理解,更重要的是讓我們站在了一個新的高度、從一個新的角度去了解我們所熱愛的數學教育。他那對數學嚴謹地表述,潛心地思考,精辟的歸納,不得不讓人佩服數學和數學研究者的魅力。我突然頓悟:原來數學教學竟可以那么的神秘與美麗!她是一門富有強大生命力的、值得研究探討的學科,她是集聚藝術的。作為一名小學數學教師,我有了從未有過的自豪感。

面對以上問題結合汪校長的報告,我反思著自己的不足,尋找著自己應該努力的方向。在今后的教學工作中我首先要樹立正確的數學觀、教學觀和教材觀,掌握鉆研教材的一般策略,做到真正整體把握教材。也將努力做到:

一、要持之以恒地多學習。

理論知識的匱乏,讓我的教學之路走得如此艱辛,卻收獲甚微。一句話:我太需要學習了!而且是馬上去學習,還要堅持學習!!只有學習,才能讓我的精神世界變得豐滿。只有學習,才能更新我的教學理念;只有學習,才能引領我有效實踐。

二、對教材要系統(tǒng)思考、整體把握。

幫助學生建立一個融會貫通的數學認知結構。通過數學教育引導學生要學會聯系看問題的思維習慣,他們應被鼓勵尋找聯系以幫助他們理解和解決問題。

三、要勤于反思。

美國學者波斯納提出:一個教師的成長=經驗+反思。一個人或許工作了二十年,如果沒有反思,也只是一個經驗的二十次重復?!敖潭谎袆t淺”,反思使人進步!所以教師只有跳出教育看教育,才能不斷地超越自我。惟有不滿,才有創(chuàng)新;惟有耕耘,才有收獲。

王金戰(zhàn)老師講座心得篇十五

本學期我校組織了學習魏書生報告研討會,越聽越有滋味,越聽越茅塞頓開。

看了他的報告與書籍,我明白了,魏書生能有今天卓著的成就,決不是因為機遇與巧合,而靠的是他自強不息的精神,靠的是他教學中的睿智,靠的是他把鉆研作為一種快樂來經營的積極態(tài)度……我想從我感受最深的幾個方面來談幾點體會:

一、多改變自己,少埋怨環(huán)境。

魏書生談到:人不能要求環(huán)境適應自己,只能讓自己適應環(huán)境。大的環(huán)境人是沒有辦法選擇的,只能在既成的環(huán)境中用自己的主觀努力,來適應環(huán)境。魏書生在一次演講中說:人不要埋怨境遇。命運把你放在皇家花園,你應該長成參天大樹;命運把你甩到千山的石頭縫中,你應該緊緊地抓住大地,依然生機勃勃,郁郁蔥蔥。魏書生做到了這一點,因而在他和同事的共同努力下,把一個農村中學變成了全國聞名的省級重點中學,他自己也發(fā)奮圖強,從這里走向了全國,走向了世界。這一點對我來說有不小的啟發(fā)。我擔任二年級的班主任,由于二年級學生年齡較小,自我約束能力差。由于從沒有教過一年級,習慣了學生在上課時認真聽講,所以在平時上課的時候,我一看到學生上課亂七八糟,總是愛發(fā)火,愛發(fā)牢騷:“怎么這么倒霉,教上一年級學生?”牢騷滿腹但無濟于事。為什么不學習魏書生先生?既然教了一年級,這應該是現實了,那么,你就應該想辦法改變自己的心態(tài)與方式,盡快的適應環(huán)境。

二、科學管理班級工作。

三、用平常之心追求卓越。

魏書生身兼數職,卻輕松自如,用他自己的話說:“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂,但我的內心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看,應該說比較忙,但是不管怎么忙,我真的是感覺很輕閑。因為即使有一萬件事,也只能選擇干一件,我只能是不慌不忙,亂沒有用,急也沒有用,所以好多人說我是慢性子?!睅资陙?,魏書生先生倍受世人推崇,他的社會兼職多達近40項,國內外請他作報告的絡繹不絕。他從來沒在成就面前驕傲,也從來沒在任何困難面前退縮。他沒有因權勢、名利而沖昏頭腦,而是以一顆平常心、淡泊之心對待世俗的權勢、榮譽、名利。多么可貴的平常之心!如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人,周圍的事,對待自己的本職工作,那么你就不會有那么多的抱怨,那么多的不如意。面對失敗,你會變得從容;面對成功,你不會忘乎所以。

當一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想,魏書生先生用他自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學習中,我要不斷的學習教學的藝術,從魏先生身上找到適合自己的育人策略,真正地服務于學生,服務于班級!

王金戰(zhàn)老師講座心得篇十六

通過觀看了王金戰(zhàn)老師的講座視頻,我的感想就是教育孩子真是一門學問,我們對孩子說話的語氣很重要,跟她有商有量的說可能會更好,應該經常用欣賞的眼光去看待自己的孩子,多多的表揚孩子,下面是整理的關于2019王金戰(zhàn)老師講座視頻。

觀后感。

的全文:

王金戰(zhàn)老師用實踐證明了“沒有教不好的孩子”,而他的方法卻如此簡單。他的每個精彩故事都融入了深刻的教育智慧和獨特的王氏幽默,告訴我們:差生和優(yōu)等生之間只隔著一層窗戶紙,而它隨時可以輕輕捅破。

王金戰(zhàn)是個傳奇人物,作為老師,他讓無數學生重獲信心,找到學習的突破點,創(chuàng)造一個又一個教育奇跡;作為家長,他為女兒精心設計,全面發(fā)展,最終使女兒考上北大!

他的眼里沒有差生,他曾讓全班倒教第一的學生考上北大;。

他被譽為“高考戰(zhàn)神”,考前面對面輔導2小時,學生一般就能提高20分;。

他帶的一個復讀班,83個學生100%考上大學;。

他的寥寥數語就能打開“問題”學生的心結,被很多家長當成“救命稻草”……。

這是中央電視臺教育頻道上周在《師說》節(jié)目曾連續(xù)播出王金戰(zhàn)老師的《成才的階梯》。

在視頻中,王金戰(zhàn)老師首度傾囊傳授金戰(zhàn)學習法,這不僅是他多年教學經驗的精華,也是能讓學生受益終生的學習智慧。它是中小學生家長和教師教育孩子學生的指路明燈,也是廣大中小學生戰(zhàn)勝自我,獲得學習信心的一個很好的途徑。

今天上午,觀看了人大附中王金戰(zhàn)老師的講座《怎么讓每個孩子都愛上學習》。通過王老師的講座,我收獲很多,也感觸很多。

正如王老師所講的,不需要任何培訓,不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們,在孩子的教育上往往會陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子,我們看中的永遠是孩子的成績,而忽略了孩子的感受和興趣。“望子成龍,盼女成鳳”的功利心態(tài),使我們唯恐孩子落在后面,于是不停地為孩子報班,不停地催促他們學習、學習、再學習。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的,培養(yǎng)孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長的關鍵,也是孩子學習進步的重要保障。作為家長,我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂,而不是一種負擔。在學習中,孩子會因為喜歡而投入,也會因為投入而更加專注和高效。孩子學習的興趣化培養(yǎng),作為家長我感覺,首先要努力提高自己的學習以適應孩子。去了解孩子的內心,了解孩子所學的內容,隨時為孩子釋疑解惑,讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫,失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心,并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅,讓成就感和榮譽感成為他們不斷前行的動力。

我對王老師的講座感觸頗深的另一點就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說,我們不要總拿孩子與強的孩子比,把孩子說的一無是處,而是要用欣賞的眼光去發(fā)現孩子的優(yōu)點。孩子特別在乎家長的評價和情緒。學習是一個厚積而薄發(fā)的過程。學習的提高需要循序漸進層層鋪墊逐步實現的。我們不要期望孩子每天都能進步多少,只要孩子學會了堅持,懂得了努力,春天播下的種子,秋天時節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學著去尊重孩子,尊重他們的興趣和愛好,尊重他們的感受和自尊。他們的點滴進步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值,讓他們感到自身的努力和進步對家長來說是多么的有意義。

我感覺要讓孩子愛上學習,首先家長自己要先愛上學習,孩子身邊最近的言傳身教,無疑對他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來,讓我們和孩子一起努力,一起成長吧。只有今天的勇于付出,我們才能奢望明天的豐收和希望。

1、愛孩子是一個母雞都能做的事情,不能因為你覺得你愛他,就認為已經給他很多了。你覺得愛他,為他做了很多事情,這些并不一定是他所想要的和滿足的,只是你為了滿足自己問心無愧的心理,其實是在滿足你自己。而愛孩子很重要的一點就是怎么當他心理的導師,怎么引導他走出心靈的誤區(qū)。盡量做到保證每周跟他溝通一次,不是象上課一樣,固定某個時間段,而是看著哪天孩子臉上比較陽光、心情比較好的時候,把他的話引出來,讓孩子傾訴,家長傾聽,即使說錯了,當時也不要指出來,要想辦法讓他自己感覺到哪里不妥。

2、家長是第一任老師,也是終生的老師,孩子不是敗在自己手里,而是敗在家長手里。

3、培養(yǎng)一個孩子,需要好多人好多時間的努力,但毀掉一個孩子,只需要一件事、一句話。所以,在你不冷靜時,絕不能脫口而出、不假思索。(語言暴力——你怎么這么不爭氣?;表情暴力——冷面孔)。

4、孩子沒考好,家長要善于幫他分析原因。學習的四個階段:聽懂——會做——做對——做好?!榜R虎”是基本技能不過關。

1、第一次談話。

夸獎他有三大優(yōu)點:(1)身強力壯,一人頂三?!澳隳鼙WC拔河比賽第一名嗎?”(2)“規(guī)?!贝?,再“折磨”幾天沒問題?!按蛩膯栴}歸你了”(3)打遍天下無敵手?!澳隳鼙Wo本班同學不被欺負嗎?”

滿足了他的自尊、自信和被認可的需求。

2、“老師,我想當班長?!?/p>

——“怎么說你想當班長,這個班長本來就是你的。不過,你中考考了多少分?”(一般不問分數,是秘密)。

——“假如一個班長分數很落后的話,是不是會影響他在班級工作中的威信?”

——“班長還是你的,給你半年時間,你集中精力抓學習,只要達到中游水平,就把班長還給你,行不行?”

——“你適合干紀律委員——現在,只要管住你自己,全班同學你就管住了。”

教給他做題方法,幫助他恢復對數學的信心。

——“考試的時候,你耐心的做題,如果有人先交卷,你也別急,沉住氣,把那些簡單的題做對,你就是中游。而那些早早交卷的人太傻了,他們是快速的把會做的題做錯,然后爭取時間去做不會做的題。”

——“盧浮宮失火,眼見眾多名畫即將被毀,你救哪幅畫?”“救離門口最近的一幅?!?/p>

“從最容易的事情,最核心的事情開始干起,立即行動。”

——本來應得58分,給他得了63分,在試卷上寫了一句話鼓勵他“我高興的看到,你走出了邁向輝煌的第一步?!?/p>

——“爸,我這次數學考的不好,只考了100分?!?/p>

“那如果正常情況下,你靠多少分滿意呢?”

“130分?!?/p>

“那這次真是考的太好了,你想如果你真的考了130,你就會覺得很滿意,寒假也不想學數學了,同時,這次沒有問題暴露,對下一次考試不利?!?/p>

——國王的提問:“窮人最缺的是什么?”-----“窮人最缺的是成為富人的野心和霸氣。”

——“人生最可怕的事不是更多的看到了自己的不足,而是看不到自己的潛能?!?/p>

——“偉大藏于平凡之中,把簡單的事做成不簡單?!?/p>

——“教育就是讓孩子體會到教育帶來的陽光,使他們更加健康?!?/p>

今天早上和孩子一起收看了王老師的講座,我感受很多,正如王老師所講的,不需要任何培訓,不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們,在孩子的教育上往往會陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子,我們看中的永遠是孩子的成績,而忽略了孩子的感受和興趣?!巴映升?,望女成鳳”的功利心態(tài),使我們唯恐孩子落在后面,于是不停地為孩子報班,不停地催促他們學習、學習、再學習。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的,培養(yǎng)孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長的關鍵,也是孩子學習進步的重要保障。作為家長,我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂,而不是一種負擔。在學習中,孩子會因為喜歡而投入,也會因為投入而更加專注和高效。孩子學習的興趣化培養(yǎng),作為家長我感覺,首先要努力提高自己的學習以適應孩子。去了解孩子的內心,了解孩子所學的內容,隨時為孩子釋疑解惑,讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫,失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心,并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅,讓成就感和榮譽感成為他們不斷前行的動力。

我對王老師的講座感觸頗深的另一點就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說,我們不要總拿孩子與強的孩子比,把孩子說的一無是處,而是要用欣賞的眼光去發(fā)現孩子的優(yōu)點。孩子特別在乎家長的評價和情緒。學習是一個厚積而薄發(fā)的過程。學習的提高需要循序漸進層層鋪墊逐步實現的。我們不要期望孩子每天都能進步多少,只要孩子學會了堅持,懂得了努力,春天播下的種子,秋天時節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學著去尊重孩子,尊重他們的興趣和愛好,尊重他們的感受和自尊。他們的點滴進步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值,讓他們感到自身的努力和進步對家長來說是多么的有意義。

我感覺要讓孩子愛上學習,首先家長自己要先愛上學習,孩子身邊最近的言傳身教,無疑對他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來,讓我們和孩子一起努力,一起成長吧。只有今天的勇于付出,我們才能奢望明天的豐收和希望。

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師,真正有價值的東西,并非僅僅從責任感產生,而是從對客觀事物的愛與熱忱產生。”因此,首先要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學習興趣。要想讓孩子在學習上取得成功,首先應讓孩子對學習有發(fā)自內心的熱愛。讓他們在活動中學習,把學習變成他們最喜愛的游戲;多帶孩子與大自然親近,在生活中學習書本上沒有的知識。

作為一名家長通過學習王老師的理念我認識到:不是所有的孩子都是學習好的。孩子學習不好,要幫助孩子先找到原因:是學習能力還是學習興趣或是學習方法等等原因,多引導孩子,盡可能不要總是否認孩子的學習成績,哪怕有一絲進步也要表揚和鼓勵孩子,先讓孩子嘗到成功的喜悅,逐漸培養(yǎng)孩子的自信心,有了自信心,相信孩子不會別人差的!

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